第一篇：對外漢語課程實(shí)習(xí)教案編寫要求及模版

對外漢語專業(yè)教學(xué)方向課程實(shí)習(xí)

教案編寫要求

教案指教師教學(xué)的具體方案，是教師授課的重要依據(jù)，對于初登講臺的教師而言，一般應(yīng)編寫詳案，即詳細(xì)教案。

為更好地引導(dǎo)大家打下堅(jiān)實(shí)的編寫教案的功底，特在此對教案的編寫提出如下要求，并附上編寫格式模版。

教案要包括以下部分： 1．章節(jié)名稱

2．教學(xué)目的：即要達(dá)到的具體目標(biāo)，如教會(huì)幾個(gè)生字、生詞、對課文的分段及理解等。

3．課時(shí)安排：本章（節(jié)）具體需要幾個(gè)課時(shí)，第5項(xiàng)按照該課時(shí)來編寫教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。

4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)中要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)，以及教授中的難點(diǎn)。

5．教學(xué)過程：按照教學(xué)步驟，寫出教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)內(nèi)容、課堂練習(xí)內(nèi)容等。

6．教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備 7．作業(yè)：課后作業(yè)及要求。

8．教學(xué)參考資料：教學(xué)參考書《xxxxxx》，XXXX 附件：教案模版

教 案

一、章節(jié)名稱 漢語拼音教學(xué)

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解正確的漢語發(fā)音方法

2、能夠通過拼音認(rèn)讀漢字

3、能夠認(rèn)讀漢字一到十

4.、能夠說出簡單常用的漢語日常用語

三、課時(shí)安排：共6 課時(shí)，一課時(shí)為兩小時(shí)

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

聲韻母的正確讀法以及聲韻母拼合

2、教學(xué)難點(diǎn)：

聲韻母的正確發(fā)音，j q x z c s zh ch sh ü的發(fā)音為教學(xué)難點(diǎn)之一，各種聲韻母的拼合是又一教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及步驟：

第一課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容：單韻母的基本發(fā)音，包括a o e i u ü，老師先寫出這六個(gè)單韻母，展示它們的正確寫法，老師附聲調(diào)朗讀，學(xué)生跟讀。（1）老師先在紙上展示如何正確的書寫，以便學(xué)生正確認(rèn)讀。（2）老師大聲附聲調(diào)朗讀這六個(gè)單韻母，然后學(xué)生跟讀。

（3）老師糾正學(xué)生在跟讀時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并增加示范次數(shù)，增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)。在教ü的正確發(fā)音時(shí)有兩種方法，一種是過渡練習(xí)法，由u開始，嘴唇向中間收緊，然后發(fā)出ü；一種是手勢展示法，以手為舌，向其展示發(fā)ü這個(gè)音的正確是舌位。

（4）用手勢法向其展示如何正確的發(fā)出每個(gè)聲調(diào)，二聲和四聲為教學(xué)重點(diǎn)。教二聲的讀法時(shí)，老師發(fā)音的同時(shí)伴隨由低到高向上揚(yáng)起的手勢，向?qū)W生展示二聲的正確讀法。教四聲時(shí)，則使用由高到低降落的手勢。

（5）在有富裕時(shí)間的條件下教授漢語一到十的認(rèn)讀。為增加其學(xué)習(xí)興趣，可以拿出人民幣，展示中國錢幣上的壹到拾，增加一些生活常識，并展示中國人常用的從一到十的手勢。

2、師生互動(dòng)內(nèi)容：主要以老師朗讀，學(xué)生跟讀為主。也可以增加書寫這六個(gè)韻母的環(huán)節(jié)，由老師朗讀學(xué)生寫或是讓學(xué)生自己邊讀邊寫。數(shù)字的教學(xué)則不要求學(xué)生會(huì)寫，能讀出來就行。

3、課堂練習(xí)內(nèi)容：課堂練習(xí)以學(xué)生自己大聲朗讀為主要練習(xí)方式，在有富裕時(shí)間的條件下，可讓其一遍寫一遍讀，包括四個(gè)聲調(diào)在內(nèi)。練習(xí)完成后留出家庭作業(yè)，將這六個(gè)韻母和十個(gè)數(shù)字朗讀幾遍，特別要求學(xué)生要留意聲調(diào)的正確讀法。

六、教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備

1、教學(xué)環(huán)境

在平和英語的空閑課室內(nèi)進(jìn)行一對一教學(xué)，相對安靜的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生能夠聽清楚老師的發(fā)音，并從自己的發(fā)音中找到不足。

2、教具

語音教學(xué)的教具以書本為主。在數(shù)字教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備不同面值的人民幣。

七、課后作業(yè)及要求

大聲朗讀課上所教的六個(gè)單韻母，要求五遍以上，在朗讀時(shí)應(yīng)該特別注意聲調(diào)的正確發(fā)音。鞏固一到十的認(rèn)讀，不要求書寫。

八、教學(xué)參考書

教學(xué)參考書《快樂漢語》 人民教育出版社

第二課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容：

2、師生互動(dòng)內(nèi)容：

3、課堂練習(xí)內(nèi)容：

六、教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備：

七、作業(yè)：課后作業(yè)及要求。

作業(yè)要求:

八、教學(xué)參考資料：

備注：每次實(shí)習(xí)結(jié)束，要上交2課時(shí)的實(shí)習(xí)教案。實(shí)習(xí)教案占課程實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)的20%。

第二篇：對外漢語教師如何編寫教案

對外漢語教師如何編寫教案

教師必須備有教案。隨著漢語的推廣，對外漢語教學(xué)在很多地方已經(jīng)普及，要想掌控一堂對外漢語教學(xué)課堂，必備要素就是教案的編寫。與普通的教學(xué)教案一樣，對外漢語教案也包括幾大方面：教學(xué)目標(biāo)與要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程。

1.教學(xué)目標(biāo)與要求：

“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴(kuò)大詞匯量，掌握新的表達(dá)方式，加強(qiáng)口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練。

“要求”是具體的，如：學(xué)習(xí)多少個(gè)詞語，掌握多少個(gè)語法點(diǎn)，能運(yùn)用某種句式進(jìn)行會(huì)話?？梢詫⒛繕?biāo)與要求合在一起寫，所用的動(dòng)詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)??.教學(xué)重點(diǎn)：

抓語言項(xiàng)目：

語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；

詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語

語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語、特殊句式、語序

功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿??）

3、教學(xué)難點(diǎn)

在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難掌握的，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握，對于成績不好的學(xué)生，要求可以稍微低一點(diǎn)，不要求起完全掌握。.教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段）

直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋??

直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情、多媒體課件??

情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景??

其他：模仿、重復(fù)、替換、對比；問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹?? 5．教學(xué)過程（教學(xué)步驟、時(shí)間分配）

課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。語言課的教學(xué)有五個(gè)主要環(huán)節(jié)：

步驟：

組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)

各環(huán)節(jié)所占的時(shí)間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）

（1）組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘

點(diǎn)名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入

方法：提問、回憶、講述、對比、游戲??（2）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘

檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題??（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）

強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)板書，進(jìn)行情景操練 l

一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——?dú)w納段落大意——講授語法點(diǎn)——操練

（4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘

歸納總結(jié)新的語言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容??（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘

造句、作文、預(yù)習(xí)??

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第三篇：教案編寫要求

陜西科技大學(xué)教案編寫要求

2013-07-11 14:59 教務(wù)處

一、教案的涵義

(點(diǎn)擊： 73)

教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識點(diǎn)或知識群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。

教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想，教學(xué)組織能力，教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識的程度，反映了教師了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

3、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括章、節(jié)（或課題、單元）名稱、授課學(xué)時(shí)、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)組織(教學(xué)方法、教學(xué)手段)、課后作業(yè)（包括課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容）、授課小結(jié)和教學(xué)內(nèi)容等。

教學(xué)目的要求：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生通過本次課堂的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。

重點(diǎn)、難點(diǎn):是指通過對教學(xué)大綱，教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在備課時(shí)要詳細(xì)列出。

教學(xué)組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案。

1）教學(xué)方法：教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既

可以采用單一的教學(xué)方法,也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用.2）教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、多媒體、影像、課件、標(biāo)本、掛圖、模型等。

課后作業(yè)（包括課外復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容）：針對本次課程的重點(diǎn)，制定相應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，包括利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

授課小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行填寫。進(jìn)行課后評價(jià)與反思等。包括課前教學(xué)設(shè)計(jì)中，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？采用的教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生？是否達(dá)到了最佳效果？是否需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)？教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置是否準(zhǔn)確？應(yīng)當(dāng)如何修正和改變等。

教學(xué)內(nèi)容：教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。

2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(知識單元)撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

3、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存。

4、教師撰寫教案時(shí)，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰。

5、教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件和講稿，不得將教案寫成教學(xué)大綱或教學(xué)進(jìn)度表。講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

6、提倡每位教師的教案寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

附件【陜西科技大學(xué)教案.doc】

第四篇：教案編寫要求

萊西市機(jī)械工程學(xué)校教案編寫要求

一、教案的含義

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。

二、編制程序

教案編寫應(yīng)充分發(fā)揮備課組集體備課的力量，分五個(gè)步驟進(jìn)行操作。主備人研讀教學(xué)大綱、教科書等材料（文本、資料、學(xué)情）——先行編寫——說課討論——修改完善——審核定稿。

三、教案的構(gòu)成要素

1、教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)內(nèi)容。通過認(rèn)真?zhèn)湔n選定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，需考慮是否有利于完成教學(xué)目標(biāo)，是否能提高學(xué)生的積極性及符合學(xué)生的實(shí)際情況等問題。

3、教師的教學(xué)活動(dòng)。教師在授課中的行為，如板書、講解、演示、提問、強(qiáng)化等活動(dòng)，要在教案上寫明。

4、學(xué)生的行為。在編制教案時(shí)，要預(yù)想學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況。另外，教學(xué)活動(dòng)是在師生的相互作用中發(fā)展的，教師的行為會(huì)引起學(xué)生行為的變化，學(xué)生的行為也反饋給教師，用以調(diào)整教師行為，因此，編制教案要把教師行為與學(xué)生行為結(jié)合起來考慮。

5、教學(xué)媒體。在教案中應(yīng)寫明將要使用的教學(xué)媒體，以及

媒體使用的恰當(dāng)方式。

6、時(shí)間分配。要注明每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間長度，將教學(xué)形式結(jié)構(gòu)化。這樣有利于控制教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并使教案更具有實(shí)效性和針對性。

四、教案的編寫要求

教案的組成：課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思十一項(xiàng)內(nèi)容。

（一）課題：說明本節(jié)課名稱

（二）課型：說明是新授課，習(xí)題課、還是復(fù)習(xí)課

（三）課時(shí)：說明幾課時(shí)

（四）教學(xué)目標(biāo)

說明本節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測。一般分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。根據(jù)教學(xué)大綱確定本節(jié)課相應(yīng)的目的和要求，根據(jù)具體需要，還可以增加“識記”，如識記某些重要的概念、公式、定理、結(jié)論等。

（五）教學(xué)重點(diǎn)

說明本節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵性問題。不僅要有知識內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。一般為1-2個(gè)，也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。屬于重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該在教案和教學(xué)中體

現(xiàn)出來。如：在教案中所占的篇幅應(yīng)相對較多，講授時(shí)所花的時(shí)間最多，投入的精力最大，采用的方法最為恰當(dāng)?shù)?。這就是我們平時(shí)所說的“突出重點(diǎn)”。

（六）教學(xué)難點(diǎn)

說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)。要著重分析學(xué)生在知識構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。如：在教案中應(yīng)體現(xiàn)出方法的針對性、靈活性和有效性，在講授時(shí)所花的時(shí)間相對較多，投入的精力相對較大。

（七）教學(xué)方法

說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的教法和學(xué)法。不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法一般有講授法、談話法（提問、問答）、案例分析法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。為了提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、建議設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（八）教學(xué)工具：說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的輔助工具

（九）教學(xué)過程

說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟。這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計(jì)的重要策略。教學(xué)過程不僅要有知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。要重視組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評價(jià)?；顒?dòng)的安排要明確，教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，練習(xí)后要及時(shí)評價(jià)，反饋矯正。

練習(xí)的難度要有層次，對難度大的要給出標(biāo)識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

教學(xué)過程一般可以分作以下七個(gè)環(huán)節(jié)：

1、組織教學(xué)：其目的是使學(xué)生有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，從而確保教學(xué)工作正常而有序地進(jìn)行。組織教學(xué)亦應(yīng)貫徹于此后的各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

2、出示目標(biāo)：其目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性的學(xué)習(xí)。

3、導(dǎo)入新課：通過對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、加深，有目的的加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，使原有的知識再現(xiàn)為學(xué)習(xí)新課而必需的知識，進(jìn)而引入新課，并設(shè)法激起學(xué)生對學(xué)習(xí)新課的興趣和動(dòng)機(jī)。

4、講授新課（“633”教學(xué)模式、“723”實(shí)訓(xùn)模式運(yùn)用）：這是教學(xué)過程的重要組成部分，旨在使學(xué)生掌握新知識和發(fā)展新能力。教師在講授時(shí)，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，用清晰的表達(dá)，條理的板書，將本課的內(nèi)容、要點(diǎn)，準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。講授新課是整個(gè)教學(xué)的主干部分，占用時(shí)間最多，一般以占用一堂課的1/3～1/

2時(shí)間為宜。

5、目標(biāo)檢測：是為了加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，檢查學(xué)生理解、掌握的情況，檢測目標(biāo)的達(dá)成度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)，使所學(xué)知識得到及時(shí)鞏固，并形成一定的技能，也為完成課外作業(yè)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)檢測要做到重點(diǎn)突出、綱目分明，切忌簡單重復(fù)，宜控制在5～10分鐘內(nèi)。

6、歸納小結(jié)：由師生一同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容，采用教師提問、學(xué)生總結(jié)復(fù)述、當(dāng)堂作業(yè)練習(xí)等方法，重點(diǎn)點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)情況，讓學(xué)生談收獲（知識、能力方面）。

7、布置作業(yè)：目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。布置課外作業(yè)時(shí)，要求應(yīng)明確具體，內(nèi)容要具有典型代表性。作業(yè)的類型主要有：閱讀參考書和專業(yè)文獻(xiàn)；背誦需要熟記的定義、公式或詞句等；熟記有關(guān)事實(shí)、概念、定理、公式和法則；演算習(xí)題，解答問題，完成作文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告；預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教材的有關(guān)內(nèi)容；進(jìn)行各種技能、技巧的鍛煉，社會(huì)調(diào)查、實(shí)地測量等等。

布置作業(yè)應(yīng)遵循的要求：（1）內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，并具有代表性；（2）分量適當(dāng)，難易適度；（3）要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。

上述七個(gè)環(huán)節(jié)只是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，也是編寫教案的基本環(huán)節(jié)，但并非所有教學(xué)都必須經(jīng)過這七個(gè)環(huán)節(jié)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)可以參考選用，不可一味地生搬硬套。

（十）板書設(shè)計(jì)：說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容及版塊

設(shè)計(jì)，主要為本節(jié)課重點(diǎn)及核心內(nèi)容。

（十一）教學(xué)反思：即對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行反思，它常常以“教學(xué)后記”或“心得體會(huì)”的形式反映出來。每一次課下來，總有許多成功和不足的地方。長期堅(jiān)持教學(xué)反思，是許多優(yōu)秀教育家的一條成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻虒W(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思，一是要遵循“及時(shí)性原則”，即及時(shí)記錄教學(xué)的得與失；二是要親筆記錄。

五、教案模板 見附件1。

萊西市機(jī)械工程學(xué)校

2014年12月12日

第五篇：教案編寫格式要求

扶溝縣新村小學(xué)教案格式要求

一、編寫模板需下載群共享下冊最新模板。

二、語文數(shù)學(xué)具體格式要求為：

1、大標(biāo)題（課題名稱）：三號宋體加粗。位置“居中”！

2、小標(biāo)題（備課人、備課時(shí)間、教學(xué)流程）：小四號宋體加粗。其中，備課人和備課時(shí)間位置“居中”！教學(xué)流程格式采用一致，位置“左對齊”放置。

3、正文：小四號宋體。每個(gè)段落需設(shè)置格式為：段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符，多倍行距1.25，段前段后0行，左右側(cè)縮進(jìn)為0，編寫的時(shí)候注意格式照齊！

4、編寫的時(shí)候注意頁面右上角的頁腳部分填好年級和科目，字體中間不留空格，位置為右對齊。

三、英語格式要求為：

1、大標(biāo)題（課題名稱）：三號Times New Roman加粗。位置“居中”！

2、小標(biāo)題（備課人、備課時(shí)間、教學(xué)流程）：小三號Times New Roman加粗。其中，備課人和備課時(shí)間位置“居中”！教學(xué)流程格式采用一致，位置“左對齊”放置。

3、正文：四號Times New Roman。每個(gè)段落需設(shè)置格式為：段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符，多倍行距1.25，段前段后0行，左右側(cè)縮進(jìn)為0，編寫的時(shí)候注意格式照齊！

4、教案中出現(xiàn)漢字部分字體格式為小四宋體。注意頁面右上角的頁腳部分為Grade** XinCun primary chool,格式為Times New Roman 五號加粗。

四、發(fā)送教案的時(shí)候統(tǒng)一命名為“**年級**教案”。

扶溝縣新村小學(xué)2014-02