第一篇：2018_2019學(xué)年高中語(yǔ)文第四專題慢慢走,欣賞啊課時(shí)分層作業(yè)14林黛玉進(jìn)賈府蘇教版

課時(shí)分層作業(yè)(十四)林黛玉進(jìn)賈府

一、基礎(chǔ)運(yùn)用層

1．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用完全正確的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462095】

①她生得杏臉?lè)溲?，俊眼修眉，亭亭玉立，顧盼神飛，正從梅花小徑中閃身出來(lái)。．．．．②蕭隊(duì)長(zhǎng)走到屋子當(dāng)間兒，大伙都斂聲屏氣，李毛驢也停止了嘮嗑。．．．．③李德裕救濟(jì)百姓、與“歌仙”結(jié)親等故事，雖有的是不經(jīng)之談，卻極好地說(shuō)明了他在海南．．．．人民心中正直、勇敢、親民的形象。

④初做母親的她首次聽(tīng)到寶寶喊“媽媽……媽媽”的甜言蜜語(yǔ)時(shí)激動(dòng)得流下了幸福的眼淚。．．．．⑤最近有許多電視劇反映中華人民共和國(guó)成立初期的人民公安同潛伏在大陸的反動(dòng)分子的孽根禍胎進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)的故事。．．．．⑥在比賽的最后一分鐘，對(duì)方后衛(wèi)的烏龍球讓自己的球隊(duì)取得勝利，本來(lái)以為只能在這足壇豪門的主場(chǎng)帶走1分的主教練轉(zhuǎn)悲為喜，興奮地跳了起來(lái)。．．．．A．①②③ C．①④⑥

B．②④⑥ D．②③⑤

A [①顧盼神飛：形容顧盼之間，神采飛揚(yáng)。②斂聲屏氣：形容謹(jǐn)慎畏懼的樣子。③不經(jīng)之談：荒誕的、沒(méi)有根據(jù)的話。④甜言蜜語(yǔ)：指為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的好聽(tīng)的話。⑤孽根禍胎：災(zāi)禍的根源，舊指壞的兒子。不合語(yǔ)境。⑥轉(zhuǎn)悲為喜：轉(zhuǎn)悲哀為喜悅。此處沒(méi)有悲哀，故不對(duì)。] 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462096】

A．有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，《紅樓夢(mèng)》中總共寫了975個(gè)人，其中有姓有名的大約732個(gè)左右，人稱《紅樓夢(mèng)》是“一姓一名皆具精意”。

B．經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對(duì)封建社會(huì)有了更清醒、更深刻的認(rèn)識(shí)。他蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，過(guò)著貧困如洗的艱難日子。

C．關(guān)于曹雪芹，目前還存在著不少有爭(zhēng)論的問(wèn)題，不是他的生卒年一直存在爭(zhēng)議，而是連他的字、號(hào)也不能十分確定。

D．不但《南昌武陽(yáng)曹氏宗譜》記錄了曹氏的世系和世序，還清楚地記錄了曹氏的遷徙志和祠堂志。

B [A項(xiàng)，成分贅余，去掉“大約”或“左右”；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，“不是……而是”表并列，此處分句間應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“不只……甚至”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“不但”調(diào)整到書(shū)名后面。] 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個(gè)個(gè)原本抽象單調(diào)的地名，因?yàn)檫M(jìn)入詩(shī)歌變得具體而生動(dòng)，有了色彩、聲音和氣息。這些地名融入詩(shī)歌，存儲(chǔ)著________，記載著________，隱含著________，寄寓著________，彰顯________。

①個(gè)人的道德力量和價(jià)值指向

②鮮活的時(shí)代生活內(nèi)容 ③豐富的人文地理信息 ④民族的文化氣質(zhì)和精神風(fēng)度 ⑤滄桑的中國(guó)歷史變遷 A．②①③⑤④ C．③①②⑤④

B．①②⑤④③ D．③②⑤①④

D [根據(jù)動(dòng)詞與賓語(yǔ)的搭配，具體到抽象，由淺入深的順序分析排序。] 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462097】

A．王老師您好！這是學(xué)生的涂鴉之作，誠(chéng)請(qǐng)指導(dǎo)并加以斧正。敬祝編安！B．多年沒(méi)見(jiàn)到同窗好友，下月我將赴京出差，如您有暇，我將登門存問(wèn)。C．祖母八十大壽，孫兒負(fù)笈他鄉(xiāng)，不能面拜，謹(jǐn)奉壽禮一份，恭?？禈?lè)。D．我上大學(xué)時(shí)并不是先生的高足，但承蒙先生惠允，得以在學(xué)業(yè)上受教。

C [A項(xiàng)，“編安”用于編輯，不用于老師。B項(xiàng)，“存問(wèn)”說(shuō)上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，一般說(shuō)別人到訪。應(yīng)為“拜訪”。D項(xiàng)，“高足”是敬辭，說(shuō)別人。] 5．為使上下文通順合理，應(yīng)填在文中橫線上的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462098】

雖然下著細(xì)雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺(jué)，____________。推開(kāi)半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進(jìn)來(lái)，撲到臉上，送來(lái)一點(diǎn)并不愉快的涼意。A．有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫(huà)似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B．仿佛一只枝頭的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地掀動(dòng)著翅膀歡叫 C．有如一個(gè)嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾 D．仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲(chóng)，身心都緊貼在那密密的絲縷上

D [從文字上看，“密密的絲縷”既和上文的“下著細(xì)雨”相照應(yīng)，也和下文“雨絲……撲到臉上”相照應(yīng)，而且從感情基調(diào)上看也是一致的。] 6．請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景。不超過(guò)30個(gè)字。

黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！辟Z母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！?/p>

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】 做此題，需要熟讀本段文字，體會(huì)其情節(jié)神韻，明確二人的特殊之處，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用對(duì)偶句來(lái)描述。描述的內(nèi)容必須是二人初會(huì)的“情景”。可以巧用原文詞句?！敬鸢浮?示例一)嬌黛玉一見(jiàn)驚疑似何處見(jiàn)過(guò)寶哥哥，癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹。(示例二)靈犀相遇，抬眼大驚，便覺(jué)特眼熟；神韻交匯，放目一笑，即感舊相識(shí)。7．按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語(yǔ))?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。

①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)：_____________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②以曹雪芹為主語(yǔ)：_________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 ①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。

8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462099】

“不忘初心，方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句。意思是只有堅(jiān)守本心信條，才能德行圓滿。但事實(shí)上，①____________________，因?yàn)椤吧剖颊邔?shí)繁，克終者蓋寡”，人們自然難得始終。紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們走得太遠(yuǎn)，以至忘記了為什么而出發(fā)?！逼鋵?shí)，忘記初心，②____________________，而是因?yàn)樽叩哪莻€(gè)人再也不是當(dāng)初的那個(gè)人了。正因?yàn)檫@樣，不管他走的路程是遠(yuǎn)是近，他都把初心丟掉了。初心難得，是因?yàn)檫z忘，也是因?yàn)閷?duì)生活的妥協(xié)。但也正因?yàn)殡y得，③____________________。

【解析】 首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面內(nèi)容“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡，人們自然難得始終”等分析可知，應(yīng)填“人們很難不忘初心”；②處結(jié)合前面紀(jì)伯倫說(shuō)的話分析可知，忘記初心，“不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn)”；③處結(jié)合本語(yǔ)段的中心話題“不忘初心，方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知，應(yīng)填“人們才應(yīng)該不忘初心”。

【答案】 ①人們很難不忘初心 ②不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn) ③人們才應(yīng)該不忘初心

二、閱讀提升層

閱讀下面的文字，完成9～11題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462100】

劉姥姥初進(jìn)榮國(guó)府

劉姥姥只聽(tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暎笥兴坪醮蚧j柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著秤砣般的一物，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是個(gè)什么愛(ài)物兒？有啥用呢？”正呆時(shí)，陡聽(tīng)得當(dāng)?shù)囊宦暎秩艚痃娿~磬一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問(wèn)時(shí)，只見(jiàn)小丫頭子們一齊亂跑，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了。”平兒與周瑞家的忙起身，命劉姥姥：“只管坐著等，是時(shí)候，我們來(lái)請(qǐng)你呢。”說(shuō)著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見(jiàn)周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，招手兒叫他。只見(jiàn)那鳳姐兒家常帶著紫貂昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著一個(gè)小小的填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢地問(wèn)道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，一面抬身要茶時(shí)，只見(jiàn)周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著了。這才忙欲起身，猶未起身，滿面春風(fēng)地問(wèn)好，又嗔周瑞家的怎么不早說(shuō)。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，快攙住不拜罷，請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐下。板兒便躲在背后，百般的哄他出來(lái)作揖，他死也不肯。

這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問(wèn)些閑話時(shí)，就有家下許多媳婦管事的來(lái)回話。周瑞家的回來(lái)，向鳳姐道：“太太說(shuō)了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費(fèi)心想著。白來(lái)逛逛呢便罷，若有甚說(shuō)的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝](méi)甚說(shuō)的，不過(guò)是來(lái)瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼](méi)甚說(shuō)的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f(shuō)，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語(yǔ)先飛紅了臉。欲待不說(shuō)，今日又所為何來(lái)？只得忍恥說(shuō)道：“論理今兒初次見(jiàn)姑奶奶，卻不該說(shuō)的，只是大老遠(yuǎn)的奔了你老這里來(lái)，也少不得說(shuō)了……今日我?guī)Я四阒秲簛?lái)，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒(méi)有。如今天又冷了，越想越?jīng)]個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來(lái)。”說(shuō)著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你了？打發(fā)咱們作啥事來(lái)？只顧吃果子咧！”鳳姐早已明白了，聽(tīng)她不會(huì)說(shuō)話，因笑止道：“不必說(shuō)了，我知道了?！泵γ靷黠垇?lái)。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客饌來(lái)……

劉姥姥已吃畢了飯，拉了板兒過(guò)來(lái)，舔唇抹嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請(qǐng)坐下，聽(tīng)我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不待上門來(lái)，就該有照應(yīng)才是。但如今家里雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來(lái)接著管些事，都不大知道這些個(gè)親戚們。二則外頭看著這里烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說(shuō)與人也未必信罷了。今兒你既老遠(yuǎn)的來(lái)了，又是頭一次見(jiàn)我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒(méi)動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且拿了去罷?！?/p>

那劉姥姥先聽(tīng)見(jiàn)告艱難，只當(dāng)是沒(méi)有，心里便突突的；后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)給她二十兩，喜得又渾身發(fā)癢起來(lái)，說(shuō)道：“噯！我也是知道艱難的。但俗語(yǔ)說(shuō)：‘瘦死的駱駝比馬還大’，憑他怎么樣，你老拔根寒毛，比我們的腰還粗呢！”周瑞家的在旁聽(tīng)她說(shuō)得粗鄙，只管使眼色止她。鳳姐聽(tīng)了，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來(lái)，再拿一串錢來(lái)，都送至劉姥姥跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，可真是怪我了。這串錢雇了車子坐罷。”……劉姥姥只管千恩萬(wàn)謝，拿了銀錢，隨周瑞家的出來(lái)至外廂房，仍從后門去了。

(選自《紅樓夢(mèng)》第六回，有刪節(jié))9．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．劉姥姥通過(guò)周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時(shí)候，只見(jiàn)小丫頭子們一齊亂跑，說(shuō)“奶奶下來(lái)了”。這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。

B．周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要?jiǎng)⒗牙选叭粲猩跽f(shuō)的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹(jǐn)慎性格所致。

C．劉姥姥家因?yàn)樯罾Ь健⒁率巢粷?jì)，前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助，作者設(shè)置劉姥姥這個(gè)角色進(jìn)賈府，形象地說(shuō)明了“上山擒虎易，開(kāi)口求人難”的道理。

D．劉姥姥說(shuō)到為難之處，推出板兒說(shuō)話，作者刻意安排這個(gè)角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺(jué)得她的話語(yǔ)那么突兀。

A [B項(xiàng)，“這是她的謹(jǐn)慎性格所致”不當(dāng)，實(shí)為一見(jiàn)面就張口求人，情有所難。C項(xiàng)，不是為了說(shuō)明“上山擒虎易，開(kāi)口求人難”的道理，這與主題不符。D項(xiàng)，“行乞的幌子”評(píng)價(jià)不當(dāng)，“話語(yǔ)那么突?！敝f(shuō)不當(dāng)。] 10．小說(shuō)中劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 劉姥姥是一個(gè)貧窮質(zhì)樸、沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面、言語(yǔ)粗俗，但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。

11．鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，有人認(rèn)為傲慢無(wú)禮，也有人認(rèn)為比較得體。你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】(觀點(diǎn)一)鳳姐接待劉姥姥傲慢無(wú)禮。①運(yùn)用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運(yùn)用“忙欲起身，猶未起身”等動(dòng)作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意；③運(yùn)用“嗔周瑞家的”等語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點(diǎn)。

(觀點(diǎn)二)鳳姐接待劉姥姥比較得體。①運(yùn)用“滿面春風(fēng)”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱情；②運(yùn)用“忙欲起身”的動(dòng)作描寫，寫出了鳳姐對(duì)窮親戚的尊重；③運(yùn)用多處語(yǔ)言描寫，寫出了鳳姐的周到和客氣。

第二篇：高中語(yǔ)文 第四專題 慢慢走欣賞啊 林黛玉進(jìn)賈府教案 蘇教版必修2

《林黛玉進(jìn)賈府》

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)知識(shí)，并盡可能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；

2.鑒賞分析作品中的人物形象, 并學(xué)習(xí)通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫塑造人物的手法。

課前準(zhǔn)備：

1．課前預(yù)習(xí)：通讀、熟讀課文；

2.依據(jù)實(shí)際，選讀《紅樓夢(mèng)》部分章節(jié)（第1、2、5回）； 3.完成第五回——游幻境指迷十二釵中的判詞曲詞，了解人物命運(yùn)。

教學(xué)過(guò)程： 一。導(dǎo)入

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？ 開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然。

二．關(guān)于曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》

在自學(xué)預(yù)習(xí)的前提下，可由學(xué)生介紹，教師再作些補(bǔ)充。1.關(guān)于曹雪芹的補(bǔ)充

課本注釋1 曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)一段“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的貴族生活。雍正即位后，展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的清除政敵的斗爭(zhēng)，在皇室內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)奪力的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書(shū)時(shí)已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠(chéng)：《贈(zèng)曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢(mèng)》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），因貧病交困，加之愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度，全書(shū)未盡即凄慘地與世長(zhǎng)辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對(duì)本階級(jí)懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會(huì)的腐敗，統(tǒng)治階級(jí)的丑惡，使他對(duì)本階級(jí)的面目有了認(rèn)識(shí)，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

2.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》

《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》、《金陵十二釵》、《風(fēng)月寶鑒》、《情僧錄》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。它是封建社會(huì)的一部百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象，故事內(nèi)容涉及到了多種知識(shí)領(lǐng)域：文學(xué)藝術(shù)、詩(shī)詞歌賦、園林建筑、紡織刺繡、中醫(yī)藥善、烹飪美食、戲曲說(shuō)唱、民情民俗、佛學(xué)道教等等，無(wú)所不有。

全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。

3.簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭五回的內(nèi)容

(1)第一回，是全書(shū)的楔子，寫了女?huà)z補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增添了浪漫色彩。

“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)?！斑€淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”的話相照應(yīng)。

(2)第二回，通過(guò)冷子興“演說(shuō)榮國(guó)府”，介紹了賈府中的人物關(guān)系。

(3)第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境和主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容?！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。林黛玉進(jìn)府的行蹤, 是這一回介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

(4)第四回，通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)了小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

(5)第五回，全書(shū)總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)?！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾。因此，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的?！都t樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)，研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。

三．整體把握課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容

課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中又可劃分層次：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人，會(huì)見(jiàn)三春等； 5—6段是第2層，寫林黛玉見(jiàn)王熙鳳；

7—12段寫林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉，用餐，這是第3層；

13—14段是第4層，寫林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

四．明確人物描寫的方法

作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫，人物出場(chǎng)，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場(chǎng)，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。

有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫，刻畫(huà)其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。

有的人物是只見(jiàn)其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見(jiàn)其形而先聞其聲，如王熙鳳。

五．分析王熙風(fēng)形象

問(wèn)題：你對(duì)王熙鳳的印象如何？請(qǐng)結(jié)合她的出場(chǎng)及出場(chǎng)后活動(dòng)的情節(jié)表現(xiàn)，分析她的性格和她在賈府的地位。

學(xué)生分小組展開(kāi)討論，然后請(qǐng)小組代表陳述觀點(diǎn)，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物形象進(jìn)行分析，作出全面、客觀、系統(tǒng)的綜合性評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)理性的評(píng)價(jià)人物形象。

明確：王熙鳳是個(gè)精明能干、慣用權(quán)術(shù)的人；賈母介紹她叫“鳳辣子”，這種戲謔的稱謂，既表明賈母對(duì)她的寵愛(ài)，也概括了她的性格特征。

A、她的出場(chǎng)與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開(kāi)始是人未到笑聲先到，“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”使在場(chǎng)的人未見(jiàn)其人先聞其聲，使初來(lái)的黛玉納罕道，“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放蕩無(wú)禮？”這也體現(xiàn)了她在賈府中的地位權(quán)勢(shì)。

B、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像裝飾：猛一見(jiàn)“彩繡輝煌，恍若神仙妃子’，頭上、項(xiàng)上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗，這透出她占有財(cái)富的欲望。再仔細(xì)一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風(fēng)騷”的體格，不露的威風(fēng)，使人感覺(jué)這位貴族少奶奶貌似可喜實(shí)則可畏。

C、察言觀色、機(jī)巧善變、八面玲瓏的“活動(dòng)”： 她知黛玉是老祖宗疼愛(ài)的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，……這通身的氣派，……竟是個(gè)嫡親的孫女?！笨澉煊竦耐瑫r(shí)也贊了三春。她想到老祖宗見(jiàn)到黛玉會(huì)因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”，可是聽(tīng)到老祖宗笑著阻止，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是機(jī)巧善變，逢場(chǎng)作戲的本領(lǐng)超強(qiáng)。

D、巧迎妙答、精明能干：回王夫人的話，雖是一帶而過(guò)的情節(jié)，卻也是刻畫(huà)人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)。

六．分析賈寶玉形象

1.賈寶玉為何最后出場(chǎng)？出場(chǎng)前對(duì)他有何刻畫(huà)？ 2.賞析《西江月》詞二首，歸納寶玉性格特點(diǎn)。3.寶玉為何“摔玉”？ 學(xué)生交流討論，合作完成，教師點(diǎn)撥： 明確：

⑴寶玉出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的；出場(chǎng)之后，作者從三個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來(lái)揭示人物性格，三是通過(guò)摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫(huà)人物。

⑵作者兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運(yùn)用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。

第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)?！安煌ㄊ绖?wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要、也是最可貴的性格，賈寶玉對(duì)封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里。“不通世務(wù)”是說(shuō)他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說(shuō)他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)奉為經(jīng)典的儒家著作，對(duì)獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無(wú)興趣。這樣一個(gè)“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級(jí)視為大逆不道的人，說(shuō)他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。

第二首詞著重在從批評(píng)告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽(tīng)從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無(wú)能”又“不肖”，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對(duì)封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。

⑶摔玉的情節(jié)。在別人看來(lái)是他的“命根子”的通靈寶玉，寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說(shuō)，就是“一時(shí)甜言密語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對(duì)封建思想叛逆和反抗的一種形式。

七．探究林黛玉形象

1.因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。2.林黛玉前后兩次答語(yǔ)的不一致。3.寶玉眼中的黛玉肖像：病態(tài)美，嬌愁明慧 4.其它細(xì)節(jié)描寫，如用餐、座次、答話等

八．試分析環(huán)境描寫的作用

點(diǎn)撥明確：

(1)通過(guò)環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會(huì)地位和豪門貴族的氣派。例如開(kāi)頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個(gè)大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國(guó)府”五個(gè)大字，無(wú)一不在顯示著賈府的與眾不同的社會(huì)地位和豪華氣派。

(2)通過(guò)環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來(lái)源。如“敕造榮國(guó)府”的門匾，皇帝御筆書(shū)賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對(duì)君王的忠誠(chéng)等。

(3)林黛玉在賈府內(nèi)室中的所見(jiàn)的布局陳設(shè)怎樣，有何作用？

透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)；那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)分明的禮儀、豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和封建社會(huì)階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。

九．探究閱讀，討論理解“哭”“笑”“忙”

○問(wèn)題1：文中共28處直接寫笑，哪些人物笑了？他們?yōu)槭裁匆Γ?/p>

學(xué)生分小組展開(kāi)討論后，教師點(diǎn)撥：

節(jié)選部分共有28處直接寫笑。這些人物是：林黛玉、賈母、王夫人、邢夫人、王熙鳳、賈寶玉、探春、丫鬟。

（1）林黛玉出于禮貌，不得不笑。盡管她笑得最多，但她的笑是裝出來(lái)的，是她待人處世“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的具體體現(xiàn)；黛玉之笑不無(wú)苦澀，擔(dān)心恥笑，只有陪笑，偶爾真笑。

（2）賈母在賈府位居至尊，是喜悅而滿足的笑。但她悲后又笑，也不無(wú)虛偽成分；（3）王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對(duì)黛玉愛(ài)憐而笑。說(shuō)明她心存仁慈，為人寬厚、隨和；

（4）邢夫人回復(fù)賈母而笑，對(duì)黛玉愛(ài)憐而笑。她是以笑為交際手段，是為了處理好與長(zhǎng)輩、晚輩的關(guān)系；

（5）王熙鳳純粹是為了巴結(jié)逢迎賈母，裝腔作勢(shì)而笑。通過(guò)笑可看出她見(jiàn)風(fēng)使舵。未見(jiàn)其人，先聞其笑，又可看出她在賈府的特殊地位；另外“笑”中也藏著“威”，所謂“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”；不威而笑之時(shí)，也顯得張揚(yáng)放誕。

（6）賈寶玉是發(fā)自肺腑，出于自然的笑，是純真心地的顯示。這反映了他性格上的不受拘束；（7）探春是在寶玉杜撰后會(huì)意而笑，說(shuō)明她性格直率；（8）丫鬟們身份低下必須陪笑。

由此看來(lái)，不同人物的笑是不一樣的，“笑”反映了人物不同的性格特點(diǎn)。

○問(wèn)題2：本文中幾次寫到哭？是哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？ 教師點(diǎn)撥：文中總共寫了36次哭；出場(chǎng)的主要人物都哭了。

⑴黛玉與賈母見(jiàn)面時(shí)共4次寫到哭：賈母見(jiàn)外孫女時(shí)“大哭”，一方面是對(duì)外孫女的疼愛(ài)和憐惜，另一方面也是為“先舍我而去，連面也不能一見(jiàn)”的女兒之死而傷心，表現(xiàn)母親對(duì)女兒的親情和懷念，是白發(fā)人送黑發(fā)人的發(fā)自肺腑的傷感；黛玉在拜見(jiàn)外祖母時(shí)也哭個(gè)“不?！?，她是因見(jiàn)到外祖母，想到自己幼年喪母，孤苦伶仃，不得不寄居他處的悲苦身世而哭。這哭體現(xiàn)了她多愁善感的性格。

⑵王熙鳳出場(chǎng)后也為黛玉的不幸而哭。但她的哭是裝腔作勢(shì)，是想投賈母所好。當(dāng)賈母說(shuō)休再提前話時(shí)，她馬上轉(zhuǎn)悲為喜，由此可看出王熙鳳的善于逢迎、長(zhǎng)于隨機(jī)應(yīng)變的性格。

⑶寶、黛初會(huì)，一見(jiàn)傾心，但當(dāng)他知道神仙似的妹妹也沒(méi)有玉時(shí)，便滿臉淚痕，體現(xiàn)了他向往平等，要與封建束縛決裂的反抗精神。（4）丫鬟們身份低下必須陪哭。

○問(wèn)題3：研討文章中的“忙”（16個(gè)）

對(duì)黛玉來(lái)說(shuō)，“忙”是不敢怠慢，不敢造次。見(jiàn)三春都要“忙”，見(jiàn)其他人更是如此了；至于等級(jí)森嚴(yán)的賈府中的座次，黛玉更不敢造次?！懊Α笔趋煊裉囟ㄌ幘持绿囟ㄐ睦淼姆从?。

就王熙鳳來(lái)說(shuō)，她的“忙”帶有表演性質(zhì)，也表現(xiàn)她的才干。

至于邢夫人、王夫人，她們的“忙”主要是毫不耽擱地服從賈母之命，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)婦人對(duì)公婆的應(yīng)有之德。

寶玉也“忙”，他的“忙”是由于心情急迫，“看見(jiàn)多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖”，不掩飾自己的感情，一切率由真心。

賈母一般“不忙”，作為賈府中至高無(wú)上的老祖宗，只有對(duì)他人發(fā)號(hào)施令，不會(huì)應(yīng)任何人之命而忙不迭地立即行動(dòng)，但親情流露之時(shí)也無(wú)比急迫。一是見(jiàn)黛玉時(shí)“早被他外祖母一把摟入懷中”大哭，自己?jiǎn)逝Ⅶ煊駟誓?，悲痛憐惜之情無(wú)比強(qiáng)烈，自然當(dāng)即表現(xiàn)出來(lái)；二是看到寶玉摔玉，“急的摟了寶玉”，又“忙哄他道”，自是比什么都急了。至于其他奴才，不用說(shuō)自然會(huì)“忙”，這種“忙”是對(duì)主子的盡忠和服務(wù)的及時(shí)，是訓(xùn)練有素的奴性的顯示。

注：關(guān)于“笑”“忙”的解讀，主要參考了蔡肇基的《釋“忙”析“笑”，直入榮府》

十．其它作業(yè)或補(bǔ)充

解讀第五回中的詩(shī)詞曲

第三篇：高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案

【目的要求】

1.了解文中寶玉、黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)及刻劃這些人物所運(yùn)用的主要方法。

2.學(xué)習(xí)全文圍繞中心事件描寫環(huán)境，介紹人物的方法。

3.了解《紅樓夢(mèng)》的反封建意義。

【注意釋義】

阜（fù）盛：多而興旺。阜，多；盛，旺。

敕（chì）造：奉皇帝之命建造。

嬤嬤（mā·ma）：對(duì)老年婦女的稱呼。

姊（zǐ）妹：姐妹。姊，姐姐。

發(fā)喪（sāng）：為死者辦理喪事。

納罕（hǎn）：詫異，驚奇。

攢（cuán）珠：把珍珠穿起來(lái)叫“攢珠”。攢，湊聚。穿起的珍珠被扭繞成各種花樣叫“攢珠花”。

綰（wǎn）著：把長(zhǎng)條形的東西盤繞起來(lái)打成結(jié)叫“綰”。文中指風(fēng)姐頭上盤繞著一種長(zhǎng)釵。

嫡（dí）親：血統(tǒng)最接近的親屬。

姬（jī）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）。

螭（chī）：古代傳說(shuō)中一種沒(méi)有角的龍。古代建筑中或工藝品上常用它的形狀做裝飾。

茗（míng）：原指某一種茶葉，現(xiàn)泛指喝的茶。

內(nèi)幃（wéi）：內(nèi)室，女子的居處。幃，幕帳。

盥（guàn）：洗手，洗臉。

懵（měng）懂：糊涂，不明事理。

倭（wō）緞：東洋緞。倭，我國(guó)古代對(duì)日本國(guó)的稱呼。

潦（liǎo）倒：頹喪，失意。

紈（wán）袴（kù）：富貴人家子弟的細(xì)絹?zhàn)龀傻难澴?，后泛指有錢人家子弟穿的華美衣著。紈，很細(xì)的絲織品，細(xì)絹。

蹙（cù）：皺眉頭。

顰顰（pín）：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。顰，皺眉。

忖（cǔn）度（duó）：推測(cè)，揣度。

釵（chāi）釧（chuàn）盥沐：指日常起居事。釵，發(fā)飾類。釧，手飾類。盥，洗手，臉。沐，洗澡。

杜撰：沒(méi)有根據(jù)的臆造。

顧盼神飛：左右顧盼，神采飛揚(yáng)。形容人的眼睛大而有神。

軒峻：高大。

【內(nèi)容主旨】

一、全文結(jié)構(gòu)

全文共16個(gè)自然段，按情節(jié)發(fā)展，可分為三個(gè)部分。

第一部分（第1自然段）：故事開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。著重描寫環(huán)境。

第二部分（2～14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府環(huán)境和府中的眾多人物。

2～4段是第1層，寫林黛玉見(jiàn)賈母與王夫人，邢夫人等。

5～6段是第2層，寫林黛玉見(jiàn)王熙鳳。

7～11段是第3層，寫林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。

12～14段是第4層，寫林黛玉初見(jiàn)賈寶玉。

第三部分（15、16自然段）故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

二、人物分析

1.林黛玉

林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖賈母十分疼愛(ài)，她卻總有“寄人籬下之感”。她的身世與心境，決定了她在賈府“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。因此細(xì)心、多慮、自尊是她性格的重點(diǎn)。

第四篇：《林黛玉進(jìn)賈府》第一課時(shí)

石泉中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文必修三導(dǎo)學(xué)案（1）制定人：張蓓審核人：張蓓

《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：姓名：

第一課時(shí)評(píng)價(jià)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、回憶小說(shuō)相關(guān)知識(shí)；

2、明確小說(shuō)鑒賞方法；

3、了解《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)情況。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、掌握小說(shuō)鑒賞的相關(guān)知識(shí)；

2、開(kāi)拓學(xué)生視野，了解《紅樓夢(mèng)》相關(guān)知識(shí)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握小說(shuō)鑒賞相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。

【學(xué)法指導(dǎo)】探究法、背景解讀法

【知識(shí)準(zhǔn)備】

1、小說(shuō)三要素：

2、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)：

3、小說(shuō)鑒賞方法：

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)（參考課本“名著導(dǎo)讀”）

1、中國(guó)古典小說(shuō)“四大名著”（作品、作家、朝代）：

2、曹雪芹的經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)作的影響：

3、《紅樓夢(mèng)》的別稱：

4、《紅樓夢(mèng)》的構(gòu)成：

5、《紅樓夢(mèng)》的主題：

二、小組搶答，交流展示，互相評(píng)判

三、學(xué)生集中問(wèn)題，教師點(diǎn)撥

四、練習(xí)與檢測(cè)

1、查閱《紅樓夢(mèng)》前五回，摘抄自己喜歡的判詞；

2、閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》，積累字詞。

五、小結(jié)與反思：

第五篇：《林黛玉進(jìn)賈府》第二課時(shí)

石泉中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文必修三導(dǎo)學(xué)案（2）制定人：張蓓審核人：張蓓

第二課時(shí)評(píng)價(jià)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】師生共同探討《紅樓夢(mèng)》前五回內(nèi)容及作用。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、了解《紅樓夢(mèng)》緣起；

2、理清人物、家族之間的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解判詞所暗含的人物命運(yùn)。

【學(xué)法指導(dǎo)】拓展延伸、交流探討

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主交流——《紅樓夢(mèng)》前五回內(nèi)容

第一回：

第二回：

第三回：

第四回：

第五回：

二、合作探究——《紅樓夢(mèng)》前五回作用

第一回作用：

第二回作用：

第三回作用：

第四回作用：

第五回作用：

三、交流展示，互相評(píng)判

四、學(xué)生集中問(wèn)題，教師點(diǎn)撥

五、練習(xí)與檢測(cè)

1、找出《林黛玉進(jìn)賈府》情節(jié)發(fā)展的線索；

2、按照情節(jié)發(fā)展劃分文章結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)要詞句概括各部分內(nèi)容；

3、畫(huà)出文章中的環(huán)境描寫。

六、小結(jié)與反思：