第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元試題及答案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元試題及答案 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。（6分）

充滿了zhì huì 的小沈陽(yáng)dí què 很受觀眾的歡迎，他的表演根植于帶有nónɡ hòu 東北傳統(tǒng)“味道”的二人轉(zhuǎn)藝術(shù)的“土壤”。他出生于開(kāi)原市一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，jiān kǔ 的生活并沒(méi)有阻擋他對(duì)藝術(shù)的向往，反而讓他更加wán qiánɡ，jī lì 他不斷地前進(jìn)，成為他受益終身的cái 富。

二、夢(mèng)想舞臺(tái)。按要求完成下列的題目，你就可以登上夢(mèng)想舞臺(tái)。（20分）

1．學(xué)了《田忌賽馬》后，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物?，F(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。（6分）孫臏： 田忌： 齊威王：

2．我知道的石頭有：雨花石、鐘乳石、、（4分）3．請(qǐng)寫(xiě)出讀音相同的兩個(gè)字，再分別組詞。（6分）

4.給下面的字寫(xiě)出一個(gè)形近字，再分別組詞。（4分）膀（）（）鏡（）（）

三、快樂(lè)派對(duì)。（把下面的詞語(yǔ)回到句子?jì)寢屔磉叄?分）激勵(lì) 鼓勵(lì)

1.班主任劉老師經(jīng)常（）我們要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣。2.“飛天英雄”翟志剛的感人事跡（）著我，使我認(rèn)識(shí)到從小要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)。

四、我是句子工程師。（15分）1．把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）

（1）月落柳稍，勞累一天的 帶著 的微笑，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

（2）天真熱，雞熱得耷拉著，狗熱得，蟬熱得在樹(shù)上不停地 “知了，知了”。2．請(qǐng)你試著給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，看看有幾種不同的添加方法，然后抄寫(xiě)下來(lái)。（4分）你 不 認(rèn) 識(shí) 我 可 認(rèn) 識(shí) 他 3．讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼€說(shuō)：“書(shū)是美麗的大花園。” 我說(shuō)：“ ”

4.語(yǔ)文課上，王老師在黑板上把“末”字寫(xiě)成了“未”字，你該怎樣給老師指出。（2分）我會(huì) 地說(shuō)：“ ”

五、小小發(fā)言人。（5分）

靜靜很喜歡看課外書(shū)，爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書(shū)來(lái)倒那么起勁?！闭?qǐng)你寫(xiě)一段話，代靜靜說(shuō)服他爸爸，消除這種誤解。

六、課文停車坪。（8分）

1．為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝呢？看似簡(jiǎn)單的方法，田忌卻想不出來(lái)，你覺(jué)得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？（3分）

2．假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來(lái)到人間，你想向大家說(shuō)什么？（3分）

3．傳說(shuō)，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)能找到它，誰(shuí)就能打開(kāi)智慧的寶庫(kù)。你覺(jué)得這金鑰匙是指：（2分）

七、美文精彩閱讀。（10分）擦亮陽(yáng)光

寒冬的一天，我動(dòng)了一個(gè)手術(shù)。手術(shù)過(guò)后，我不得不臥床休息。那天陽(yáng)光很好，卻是出奇地干冷，西北風(fēng)刮得窗外的樹(shù)枝“嘎嘎”作響。望著從灰蒙蒙的玻璃窗里透進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)陽(yáng)光，我的心情也冷冰冰的。

不多時(shí)，好友帶著八歲的女兒晶晶來(lái)看我。晶晶手捧著一束紅艷欲滴的鮮花，那紅撲撲的小臉蛋兒就和她手中的鮮花一樣好看。聊了一會(huì)兒，朋友忽然說(shuō)：“怎么這么冷，沒(méi)送暖氣嗎？” “鍋爐壞了，不知啥時(shí)能修好呢！”我抱怨地說(shuō)。

這時(shí)，只見(jiàn)晶晶從衣袋里掏出一塊潔白的小手帕，又拖了一把椅子放在窗前，立即爬了上去。她一邊用嘴哈著氣，一邊用小手帕擦起了玻璃。

“晶晶，快下來(lái)，別摔著，怎么到那上面去了？”晶晶的媽媽嗔怪著。晶晶扭過(guò)頭來(lái)，俏皮地沖媽媽笑了，露出兩顆潔白的小虎牙：“媽媽，我把陽(yáng)光擦亮，叔叔就不冷了！”稚氣的話引得我們一起笑了起來(lái)。

晶晶很認(rèn)真地一點(diǎn)一點(diǎn)地擦著玻璃，陽(yáng)光也就一點(diǎn)一點(diǎn)地從透明的玻璃上照射進(jìn)來(lái)。不一會(huì)兒，陽(yáng)光灑遍了整個(gè)房間。

大家立刻覺(jué)得屋子里溫暖起來(lái)了。我的心情也隨著這暖融融的氣氛亮堂起來(lái)，美好起來(lái)。1．讀一讀下面的詞語(yǔ)，把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）ch q zh y 嗔怪 俏皮 稚氣 抱怨

2． 晶晶到來(lái)的前后，“我”的心情截然不同。為什么“我”的心情會(huì) 發(fā)生這么大的變化呢？（3分）

3． 讀了這篇短文，你想對(duì)晶晶說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

八、寫(xiě)作天地。（30分）

人與人之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，你的記憶里有這樣的事情嗎？你想對(duì)你的哪位朋友說(shuō)聲“對(duì)不起”？請(qǐng)你以“，對(duì)不起”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。一定要注意把事情的前因后果寫(xiě)清楚哇！

參考答案：

一、智慧 的確 濃厚 艱苦 頑強(qiáng) 激勵(lì) 財(cái)

二、1．神機(jī)妙算 有勇無(wú)謀 夜郎自大 2．礁石 化石 3．琴 鋼琴 勤 勤奮 制 制度 智 智力 4．肩膀 榜 榜樣 鏡子 境 困境

三、鼓勵(lì) 激勵(lì)

四、1．（1）媽媽甜甜（2）腦袋 在喘氣 叫著 2．你不認(rèn)識(shí)我？可認(rèn)識(shí)他？ 你不認(rèn)識(shí)，我可認(rèn)識(shí)他？ 你，不認(rèn)識(shí)我，可認(rèn)識(shí)他？ 3．書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。4．委婉 老師，您把“末”寫(xiě)成“未”？

五、提示：我們應(yīng)該多讀課外書(shū)，這樣所得的知識(shí)才會(huì)全面，豐富。

六、1.略 2．提示：可以介紹宇宙里的相關(guān)知識(shí) 3．知識(shí)

七、1．chēn qiào zhì yuàn 2．提示：看到了陽(yáng)光，看到了希望。3．晶晶，生活總有不如意的時(shí)候，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有陽(yáng)光

八、略

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

一、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。（重要）

20課：傳說(shuō)、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界

21課：夜幕、降臨、懸掛、夜空、奧秘、努力、登上、任何、一旦

曾經(jīng)、估計(jì)、年齡、神秘、探索

22課：信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、敞開(kāi)、戀戀不舍、新奇、功能

二、易錯(cuò)、重點(diǎn)字詞。

1.差：差（chà）不多 出差（chāi）差（ch?。﹦e

曾：曾（céng）經(jīng) 曾(zēng)祖父 興：興(xīng)奮 高興(xìng)禁：情不自禁(jīn)禁(jìn)止 處：處(chǔ)理 到處(chù)2.幕（夜幕）殖(繁殖）抵（抵制）秒（秒表)箱（箱子）

慕（羨慕）值（值日）底（床底）妙（奇妙）廂（車廂）3.近義詞

遐想——想象 奇異——奇特 戀戀不舍——依依不舍

到底——究竟 迫不及待——急不可待 應(yīng)有盡有——一應(yīng)俱全 4.反義詞

密切——疏遠(yuǎn) 光明——黑暗 付出——索取 巨大——渺小 有趣——乏味 輕松——沉重 聰明——愚蠢 豐收——歉收

5.（皎潔）的月光（美好）的遐想（神秘）的月球(奇異）的景色

（鮮嫩）的水藻（巨大）的努力（高高)的夜空（燦爛)的陽(yáng)光 6.與太陽(yáng)有關(guān)的詞語(yǔ)：烈日當(dāng)空、夏日炎炎、旭日東升、夕陽(yáng)西下

三、課文知識(shí)

1.《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”三個(gè)特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。我們懂得了太陽(yáng)的重要，從而激起我們探索大自然奧秘的興趣。

2.開(kāi)篇引用了神話故事后羿射日，作用是自然地引出下文

3.在介紹太陽(yáng)時(shí)，課文運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等多種說(shuō)明方法。

六-----1

4.⑴其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有1.5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字）

⑵到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。（舉例子）（列數(shù)字）

⑶我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（作比較）

⑷太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）

⑸太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度約有5500攝氏度，就是鋼鐵碰到他，也會(huì)變成汽。（舉例子）（列數(shù)字）

5.讓我們聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。

（動(dòng)植物的生存和人類的生存離不開(kāi)太陽(yáng)；雨、雪、風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)；太陽(yáng)可以殺菌。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物和動(dòng)物，那我們的吃飯、穿衣就成了問(wèn)題；如果沒(méi)有太陽(yáng)，石油和煤炭無(wú)法形成，那我們煮飯、取暖就成了問(wèn)題。）6.背誦并默寫(xiě)最后一段。

地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人，一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?！对虑蛑i》

1.《月球之謎》是一篇介紹月球知識(shí)的文章，重點(diǎn)介紹了月球是個(gè)什么樣的星球，有哪些未解之謎，說(shuō)明月球上還有很多奧秘在等待著人類去探索，從而激發(fā)了我們探索月球和宇宙的興趣。2.月球是一個(gè)怎樣的世界？

月球是一個(gè)神秘的世界。它景色奇異：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是灰塵、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。3.課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎：

①為什么細(xì)菌的生命力如此頑強(qiáng)？②為什么不同植物在月球塵土里生長(zhǎng)情況不同？③難道月球和地球不是同時(shí)形成的嗎？④為什么月球總是會(huì)同一面朝向我們？⑤為什么月球的背面與正面很不一樣？

4.月球還有哪些未解之謎：①不銹鐵之謎②月球起源之謎③月球年齡之謎 ④當(dāng)巨大物體撞擊月球時(shí)，月球發(fā)出巨響之謎......六-----2

5.描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

明月松間照，清泉石上流。月來(lái)滿地水，云起一天山。

床前明月光、疑是地上霜。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

海上生明月，天涯共此時(shí)。峽深明月夜，江靜碧云天。

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！段壹铱缟狭诵畔⒏咚俟贰?/p>

1.信息高速公路指電腦網(wǎng)絡(luò)，我家跨上了信息高速公路指我家的電腦可以上網(wǎng)了。

2.什么是網(wǎng)絡(luò)：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

3.有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。（運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)十分便捷。）

4.和傳統(tǒng)的信息傳遞方式相比，發(fā)電子郵箱的好處是速度快、節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

5.面對(duì)神奇的網(wǎng)絡(luò)，我的心情的變化;興奮——好奇——贊嘆。反應(yīng)我心情變化的詞語(yǔ)有：情不自禁、歡呼、好奇、迫不及待、贊嘆。從中可以體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的魅力以及我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情?！豆麍@機(jī)器人》

1.這種機(jī)器人會(huì)摘果子，裝箱，運(yùn)送。工作時(shí)不用電線，也不用電池，只要吃樹(shù)上掉下來(lái)的水果，就會(huì)自己充電。它還能聽(tīng)懂主人的指揮，摘樹(shù)上的果子吃。2.①你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀。②你會(huì)想，可以用電池呀?、勰懿荒茏寵C(jī)器人自己充電呢？這些句子都是過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用?！秷@地六》

1.羊圈（juàn）便(pián)宜 降(jiàng)落 石縫(fèng)圓圈(quān)方便(biàn)投降(xiáng)縫(féng)補(bǔ) 2.和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（會(huì)背會(huì)默寫(xiě)）

1.日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。2.夜里星光明，明朝依舊晴。3.今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。4.有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。5.久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

六-----3

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元復(fù)習(xí)試題

導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)外乎是積累與運(yùn)用,積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的低級(jí)階段,下面是小編為大家推帶來(lái)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元復(fù)習(xí)試題，供大家參考學(xué)習(xí)！

一、看拼音寫(xiě)字（9分）

二、劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音（3分）

烽火（fēng fōng）

基礎(chǔ)（chǔ chū）

諸侯（hòu hóu）

賜于（cì chì）

猝死（cù zù）

刑法（xíng xín）

三、查字典。（5分）

用部首查字法，“失”字應(yīng)先查_(kāi)_______，再查_(kāi)______畫(huà)，“失”字在字典里的解釋有：①丟；②違背；③錯(cuò)誤；④把握不住；⑤沒(méi)有達(dá)到目的。請(qǐng)選擇正確的解釋條填在相應(yīng)帶點(diǎn)字后面的橫線上。

失足：_______

失望：_______

失信：_______

四、根據(jù)提示組詞填空。（6分）

1、在小組（）中，我們?yōu)榱艘粋€(gè)問(wèn)題，（）得不可開(kāi)交。老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們課后再查相關(guān)資料，下周專門(mén)召開(kāi)一個(gè)（）會(huì)。（提示：用“論”）

2、水面上漸漸（），只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周（）極了，（）籠罩著這座水上城市。（提示：用“靜”）

五、解釋詞語(yǔ)，并任選一個(gè)詞造句（4分）

如臨大敵：_________________________

故伎重演：_________________________

心急如焚：_________________________

造句：_____________________________

六、寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞意思相近的詞語(yǔ)（3分）

1、切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈。（）

2、第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)誕生，隨后很快普及開(kāi)來(lái)。（）

3、電報(bào)、電話的出現(xiàn)，使信息傳輸比從前更快捷。（）

七、讀讀想想，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（6分）

1、（）多媒體電腦最大的特點(diǎn)是可以人機(jī)互動(dòng)，（）人們坐在家里就可以制作有聲有色的電子郵件。

2、（）網(wǎng)絡(luò)作用很大，（）我們必須正確使用它，才不會(huì)誤入歧途。

3、（）李姓人才輩出，（）我們感到非常自豪。

八、說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用（2分）

1、我通過(guò)多媒體電腦制作了一份“繪聲繪色”的電子郵件，發(fā)給了遠(yuǎn)在美國(guó)的表姐。（）

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。（）

九、按要求寫(xiě)句子（6分）

1、“我們勝利了”的信息被菲迪皮茨傳到了雅典。（改成“把”字句）

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2、網(wǎng)絡(luò)能造就人才。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

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3、多媒體電腦，真神奇呀?。ǜ某杀扔骶洌?/p>

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十、填空（6分）

1、折花逢驛使，_________。

2、________，聊贈(zèng)一枝春。

3、良藥苦口______，忠言逆耳______。

4、從《因特網(wǎng)將世界連成一家》一文，我了解到從古至今信息傳遞形式主要經(jīng)歷是：古代________；近代________；現(xiàn)代________；當(dāng)代________。

5、從《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》一文，我了解到一份研究報(bào)告應(yīng)包括：________、________、________和________四部分。

十一、閱讀（7分＋13分）

（一）課內(nèi)閱讀（7分）

網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的毒害很大，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)：有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈；有的同學(xué)因每天長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落；有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。

1、文中畫(huà)“——”的部分用了________修辭手法。（2分）

2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不利影響是什么？（3分）

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3、上網(wǎng)時(shí)，我們應(yīng)具備什么樣的良好心態(tài)？在你認(rèn)為對(duì)的后面打“√”。（2分）

①好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制。（）

②分辨是非，不登陸不健康的網(wǎng)站，不接受不良信息。（）

③不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。（）

④不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)。（）

（二）閱讀短文，按要求作答。（13分）

一碗水

我們村后是密密的樹(shù)林。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹(shù)陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。數(shù)頁(yè)卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯！”

有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松樹(shù)來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！我們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說(shuō)：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”大家都飛下來(lái)，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了他們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水，老人們說(shuō)它是一眼靈泉。難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

1、這篇短文圍繞著什么來(lái)寫(xiě)的？都寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？（3分）

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2、體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）

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3、你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？（3分）

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4、作者是怎樣具體描寫(xiě)“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（2分）

5、文中寫(xiě)道：“潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想想一下，這些爪印會(huì)是那些動(dòng)物的？（2分）

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十二、作文（兩題任選一題）（30分）

1、班上要舉行一個(gè)關(guān)于媒體運(yùn)用的辯論會(huì)，請(qǐng)你在以下選題中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：主題鮮明，態(tài)度明確，言之有理。

（1）小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視/小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視。

（2）玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多/玩網(wǎng)絡(luò)游戲壞處多。

（3）上網(wǎng)聊天多交朋友/上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大。

（4）我相信媒體上的廣告/媒體上的廣告不可信。

2、通過(guò)“走進(jìn)信息世界”的綜合學(xué)習(xí)，你一定有許多感想與收獲吧！把它寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)們共同分享學(xué)習(xí)的成果吧！題目自擬，要有真情實(shí)感。

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第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文第6單元試卷

語(yǔ)文是中國(guó)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的一門(mén)主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書(shū)一般講授的是漢語(yǔ)文。為大家準(zhǔn)備了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元試卷希望能對(duì)大家有所幫助。

新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元試卷

第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(40分)

一、我看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

àomìwǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡnénɡ

()()()()()

zàntànxìnxiānɡtànsuǒyèmùshājūn

()()()()()

二、我會(huì)比一比，再組詞。(8分)

曾()殖()懸()迫()

增()植()縣()怕()

藻()警()較()戀()

澡()敬()校()巒()

三、我會(huì)給多音字組詞。(6分)

四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(5分)

雖然……但是……只有……才……不僅……而且……

如果……就……即使……也……

1.()多讀多寫(xiě)，寫(xiě)作能力()能提高。

2.這件衣服()合體，()漂亮。

3.()明天下雨，我()不去游泳。

4.()你的成績(jī)?cè)俸茫?)不能驕傲。

5.王老師()病了，()她仍然堅(jiān)持來(lái)上課。

五、我會(huì)重新排列句子，并把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)

()直到我們叫她，她才發(fā)覺(jué)我們進(jìn)來(lái)了。

()走了進(jìn)去，看見(jiàn)王老師正在專心致志地批改作業(yè)。

()一個(gè)星期天的下午，我和小紅來(lái)到了王老師的家。

()她連忙端來(lái)了茶水給我們喝。

()王老師家的門(mén)虛掩著，我們輕輕地推開(kāi)門(mén)。

六、我會(huì)填。(6分)

久晴大霧必陰。，明天太陽(yáng)紅。

日落胭脂紅。，無(wú)雨山?jīng)]腰。

我還能寫(xiě)一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

(一)我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。(16分)

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。

1.用“”畫(huà)出第三自然段的中心句。(2分)

2.這幾段話寫(xiě)了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：、、。(6分)

3.“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“”一詞意思相近。(2分)

4.把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?”改成陳述句。(2分)

5.選詞填空：(2分)

比喻數(shù)字比較假設(shè)

第二自然段除了用外，還用了方法說(shuō)明太陽(yáng)很大。

6.太陽(yáng)的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎?為什么?(2分)

(二)我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)

小白兔真可愛(ài)。兩只眼睛紅紅的，真像兩顆閃閃的紅寶石。高高豎起的兩只耳朵，不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著。小小的三瓣嘴，吃起草來(lái)可神氣啦!它的尾巴，短短的總是向上翹著。它的前腿短后腿長(zhǎng)，走路總是一蹦一蹦的，像是立定跳遠(yuǎn)。

1.這段話共有()句話，是圍繞第()句來(lái)寫(xiě)小白兔的()的。(3分)

2.作者寫(xiě)小白兔的特點(diǎn)是通過(guò)、、、、等幾個(gè)部分的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。(5分)

3.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話中把比作。(3分)

4.把你喜歡的一個(gè)句子寫(xiě)在橫線上，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。(3分)

第三部分：習(xí)作(30分)

你想過(guò)嗎?將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的?請(qǐng)選擇自己最感興趣的一件東西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。要做到不寫(xiě)錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順。

小學(xué)階段是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。希望提供的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元試卷，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思 第6單元

《太陽(yáng)》教學(xué)反思

１、興趣是最好的老師。本課堂用到的兩個(gè)謎語(yǔ)，起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

２、學(xué)生把搜集到的資料在班級(jí)進(jìn)行交流，不僅有利于資料共享，也利于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。３、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有能獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展是不可想象?！睂W(xué)生通過(guò)思考課文所引用的神話傳說(shuō)，不僅有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)。４、學(xué)貴有疑：

因?yàn)檫@是一篇科學(xué)說(shuō)明文，學(xué)生肯定有很多不懂的地方，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，我主要還是讓他們自己解決。總之，在學(xué)習(xí)這一課，我給學(xué)生充分的自主，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的獲得，還重視學(xué)生思維能力的充分發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，也有很多不足，我一定會(huì)積極反思，使師生在共同學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。

《月球之謎》教后反思1

每次上過(guò)類似今天這種情況的網(wǎng)絡(luò)課，總是引發(fā)很多的思考和爭(zhēng)議，許多人關(guān)心的總是他與語(yǔ)文課的關(guān)系，把脫離語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力作為強(qiáng)有力的駁斥論據(jù)，以前我也曾懵懂的認(rèn)為我是不是脫離了目標(biāo)，在走俏??？在確定了這堂課的教學(xué)目標(biāo)之后，我堅(jiān)定了自己的信念，要體現(xiàn)課程與技術(shù)的整合，體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，體現(xiàn)多元智能學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)融合性學(xué)習(xí)，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，信息素養(yǎng)的形成為最有力的說(shuō)明！

反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為教學(xué)策略的設(shè)計(jì)最為重要，同樣，我們教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的研究和探討，只有這樣才能從根本上提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、問(wèn)題策略的設(shè)計(jì)

這個(gè)主題活動(dòng)，我始終貫穿著這樣幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在學(xué)生的頭腦中形成一種思維的框架，那么將來(lái)無(wú)論做什么事情如果都能受到這種思維的啟發(fā)，相信這就是一種良好的思維習(xí)慣，繼而有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

１、你知道什么？關(guān)于月球的知識(shí)你了解多少，是對(duì)以前知識(shí)的一個(gè)積累和概括。２、你想知道什么？培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。３、你怎樣知道的？對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和途徑的認(rèn)識(shí)。４、你學(xué)到了什么？總結(jié)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候要注意層次性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)鍵要設(shè)計(jì)好基本問(wèn)題，基本問(wèn)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)高級(jí)思維的訓(xùn)練，比如教師在設(shè)計(jì)“科學(xué)進(jìn)步＝探索＋?＋?”就是要培養(yǎng)學(xué)生利用自己掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體事例從不同角度和層次認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題。

二、活動(dòng)策略的設(shè)計(jì)

有效的小組活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)集體的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。通過(guò)兩次小組活動(dòng)的開(kāi)展，一次問(wèn)題接龍，展現(xiàn)一個(gè)小組集體智慧的結(jié)晶，比賽哪個(gè)小組提出的問(wèn)題多而且精彩有價(jià)值，使得每個(gè)學(xué)生的頭腦細(xì)胞活躍，富有創(chuàng)新意識(shí)，“月球上有傳染病毒嗎？”“月球和地球哪個(gè)的年壽高？”“月球的塵土具有殺菌的作用嗎？”另一個(gè)活動(dòng)是小組討論填寫(xiě)等式，然后到別的小組吸取經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作、表達(dá)、傾聽(tīng)、再思維的能力，可以說(shuō)選擇一種好的組織形式，對(duì)于提高課堂效率也是相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

三、評(píng)價(jià)策略的設(shè)計(jì)

這堂課中我認(rèn)為比較失敗的就是沒(méi)有很好的體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生精彩的展示還是小組活動(dòng)，教師的引導(dǎo)，教師的語(yǔ)言顯得有些干癟，吝嗇，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高也是上好課重要標(biāo)準(zhǔn)，另外教師的情緒直接影響了教學(xué)的過(guò)程和效果。

《月球之謎》教后反思2 今天我上了一節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日的課，課上下來(lái)我的自我感覺(jué)還不錯(cuò)。

《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。了解月球是個(gè)什么樣的世界，了解課文中所寫(xiě)的月球之謎，是本文的重點(diǎn)。

這是一篇科普文，如何有效的利用信息技術(shù)，推進(jìn)課文內(nèi)容的發(fā)展，而不失為一堂語(yǔ)文課？這是我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的主旨思想。通過(guò)一堂課下來(lái)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得借鑒：

一、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與語(yǔ)文文本的巧妙整合這一堂課最精彩的地方應(yīng)該是把信息技術(shù)帶進(jìn)課堂，有利的推進(jìn)了課文內(nèi)容的發(fā)展。孩子們?cè)谡n前的預(yù)習(xí)中，充分施展了信息技能，根據(jù)課文需要收集了非常內(nèi)容豐富的資料，如月亮詩(shī)句的收集，登月圖片和資料的收集，月球其他相關(guān)知識(shí)的整理和提問(wèn)，人類對(duì)未來(lái)月球的計(jì)劃，使學(xué)生在交流與擴(kuò)展時(shí)最快速地進(jìn)入。最可貴的是孩子們?cè)诓殚嗁Y料的過(guò)程中，能把冗長(zhǎng)的網(wǎng)上文字資源提煉成自己所需要的、非常精練明了的一段話或一句話，使人一看便明白，信息能立即輸入大腦，使孩子們能在短短的課堂時(shí)間里迅速接受許多課文以外的新的信息。教師在課堂里針對(duì)課文的需要進(jìn)行合理的整合，讓信息技術(shù)有效的為文本服務(wù)，推進(jìn)文本的發(fā)展。在資料的展示中，樣式靈活，有教師展示，有學(xué)生自展，還有全班展示，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在寬松、民主的氛圍里充分展開(kāi)交流與對(duì)話。

二、正確把握了語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，符合了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律

《課標(biāo)》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

要把信息技術(shù)與文本進(jìn)行巧妙的整合，使學(xué)生能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，理解月球世界的奇異和月球上的不解之謎，充分開(kāi)展朗讀才是前提。這節(jié)課，教師以讀為本，問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。在朗讀中，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀具有層次性。如月球上奇異景色的朗讀指導(dǎo)，幾個(gè)月球之謎的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境里感悟文本內(nèi)容，拓展自如。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思1

在教學(xué)中，我以“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”的身份帶著同學(xué)們遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。安排了以下這么幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：音樂(lè)點(diǎn)歌、QQ 聊天，接收?qǐng)D片、QQ 游戲、信手涂鴉這么幾個(gè)項(xiàng)目。最后以小記者采訪的形式概括學(xué)習(xí)的收獲，以學(xué)生喜愛(ài)的游戲方式組織課堂教學(xué)，不僅能讓課堂充滿生機(jī)和情趣，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思2 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時(shí)，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生家里有電腦。再加上學(xué)校里已開(kāi)設(shè)了電腦課，所以對(duì)課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。當(dāng)然對(duì)他們來(lái)說(shuō)，更多的是玩電腦中的游戲，畫(huà)畫(huà)圖，看看片子。針對(duì)社會(huì)上上網(wǎng)玩游戲過(guò)度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要讓它為我們服務(wù)，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。

《果園機(jī)器人》教學(xué)反思 1

１、如果有條件，課前布置搜集與機(jī)器人有關(guān)的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。

２、這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡(jiǎn)單，富有趣味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語(yǔ)中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說(shuō)說(shuō)文中果園機(jī)器人是怎樣的，有什么特點(diǎn)，自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣。在對(duì)果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。要注意體會(huì)“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀?！薄澳銜?huì)想，可以用電池呀！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。

３、交流搜集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，放飛想象翅膀。引導(dǎo)交流各自搜集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，也可以說(shuō)說(shuō)自己心目中的果園機(jī)器人應(yīng)該是怎樣的；可以用圖畫(huà)的形式畫(huà)出自己心目中的果園機(jī)器人，還可以圍繞某一用途，盡可能考慮實(shí)際中各種需要，構(gòu)思機(jī)器人的特點(diǎn)，為語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際作鋪墊。

《果園機(jī)器人》教學(xué)反思2 這是一篇非常有趣的科普文章，適合學(xué)生閱讀。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，想一想你認(rèn)為哪些語(yǔ)句很有意思。自讀后，我讓學(xué)生自由發(fā)言。有的說(shuō)”沒(méi)電了，機(jī)器人就會(huì)餓倒”很有趣，因?yàn)榘褭C(jī)器人寫(xiě)得就像人一樣會(huì)餓肚子，而不是寫(xiě)它電量不足，這樣的寫(xiě)法很有趣。有的說(shuō)機(jī)器人撿水果吃很有趣等，每個(gè)學(xué)生都在大膽地訴說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生不僅理解了課文，也學(xué)會(huì)了這種擬人的手法。