第一篇：2014年河南省中招語文考試模擬試題(五)doc

2014年河南省中招語文考試模擬試題

（五）一、積累與運(yùn)用(共27分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全對的一項(xiàng)是(2分)()A、勻稱(chan)惟妙惟肖(xiào)人才濟(jì)濟(jì)（jī）良莠不齊(y?u)D．亙古(gan)設(shè)身處地(chù)長歌當(dāng)哭(dàng)供不應(yīng)求(gōng)C、綢繆（m?u）居心叵測(pǒ)強(qiáng)詞奪理(qiáng)封妻蔭子（yìn）D．毗鄰（pí）有的放矢（dì）悄然無聲（qiǎo）博聞強(qiáng)舉(zhi)2．下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是(2分)(} A．關(guān)懷備至 如愿以償 意興盎然 潸然淚下 B．勵精圖治 并行不悖 高瞻遠(yuǎn)矚 面面相覷 C、另眼相看 展露頭角 蓬門蓽戶 聳人聽聞 D．山清水秀 動輒得咎 潔白無瑕 心曠神怡 3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的起草、制定歷時十余載，幾經(jīng)?！斗俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)法》的實(shí)施是一個，以國家法律的形式 民眾創(chuàng)作、民眾所有、民眾傳承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一種高度評價和崇高地位，了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的新篇章。A、磨礪 里程碑 賦予 開啟 ． B．磨練 路標(biāo) 給予 譜寫 C、磨礪 里程碑 給予 開啟 D、磨練 路標(biāo) 賦予 譜寫

4。下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯誤的—項(xiàng)是(3分)[ ] A．《紅樓夢》是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰，《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。B．“謝廖沙躲在教室里，不好意思出來”這句話選自高爾基的小說《童年》。

C．法國作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中，贊美了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

D．《水滸傳》中有許多英雄人物如：智取生辰綱的智多星吳用，雪夜上梁山的豹子頭林沖，三打祝家莊的及時雨宋江等。

5．古詩文默寫。(共8分)(1)，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》)(2)沉舟側(cè)畔千帆過。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)(3)誦古典詩歌，如含英咀華，我們從中得到許多人生的啟迪。如王安石的：“

。”讓我們明白站得高，望得遠(yuǎn)的道理。再如：龔自珍的“，”讓我們理解世界上的事物都具有兩重性，“有用”和“無用”是相對的，關(guān)鍵是觀察者從什么角度去看。

(4)請寫出古詩詞中抒發(fā)愛國情感的句子。(寫出連續(xù)的兩句)。6．將下面四句話按正確的語序排列．把序號填在橫線上(3分)①以上星綜合頻道為重點(diǎn)，加強(qiáng)電視劇和娛樂類節(jié)日播出的宏觀調(diào)控與管理。②適應(yīng)人民群眾多層次、多方面的精神文化需求。

③明確電視上星綜合頻道定位和功能，切實(shí)提高新聞節(jié)目播出比例。

④針對部分電視上星綜合頻道出現(xiàn)過度娛樂化和低俗傾向，廣電總局于2011年10月出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》。7．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料：2011年6月1日，分藏海峽兩岸的《富春山居圖·無用師卷》和《富春山居圖·剩山圖》終于在臺北故宮聚首。被譽(yù)為“中國十大傳世名畫”之一的《富春山居圖}，360年前被火燒成兩段，前段《剩山圖》上世紀(jì)50年代存于浙江省博物館，后段《無用師卷》1948年底運(yùn)抵臺灣后一直被臺北故宮博物院收藏。在兩岸文化交流日益加快的背景下，經(jīng)過兩岸有志之士十余年的不懈努力，特別是去年溫家寶總理在全國“兩會”上深情講述《富春山居圖》分藏兩岸的故事，一聲“畫是如此，人何以堪”的感嘆引發(fā)兩岸的強(qiáng)烈反響和廣泛關(guān)注。

可以說這幅畫見證了兩岸同根同源、反射了華夏兒女的悲歡離合。此次“合璧”的意義早巳超越書畫藝術(shù)范疇，而成為兩岸人民在歷史、文化和民族層面上的一次“心靈相約”。(1)用簡潔的語言為材料擬一個標(biāo)題。(不超過12個字)(2分)

(2)畫線句子有一處語病，請寫出修改意見。(2分)

（3）如果讓你辦一期“同根同源——手抄報”，你將選擇哪些內(nèi)容突出“兩岸文化傳承”這一主題?(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成8一12題。(共14分)

疲倦

疲倦是現(xiàn)代人越來越常見的一種生存狀態(tài)，在我們的周圍，隨便看一眼吧，有多少垂頭喪氣的兒童?萎靡不振的青年?疲憊已極的中年?落落寡合的老年???人們廣泛而漠然地疲倦了。很多人已見怪不怪，以為疲倦是正常的了。

有一次，我把一條舊呢褲送到街上的洗染店。師傅看了以后，說，我會盡力洗熨的。但是，你的褲子，這一回穿得太久了，恐怕膝蓋前面的鼓包是沒法熨平了。它疲倦了。我吃驚地說，褲子——它居然也會疲倦? 師傅說，是啊。不但呢子會疲倦，羊絨衫也會疲倦的，所以，穿過幾天之后，你要脫下晾晾它，讓毛衫有一個喘氣的機(jī)會。皮鞋也會疲倦的，你要幾雙倒換著上腳，這樣才可延長皮子的壽命??

我半信半疑，心想，莫不是該師傅太熱愛他所從事的工作了，才這般體恤手下無生命的衣料? 又一次，我在一家工廠，看到一種特別的合金，如同諂媚的叛臣，能折彎無數(shù)次，韌度不減。我說，天下無雙了。總工程師搖搖頭道，它有一個強(qiáng)大的對手。

我好奇，誰? 總工程師說，就是它自己的疲勞。

我訝然，金屬也會疲勞啊? 總工程師說，是啊。這種內(nèi)傷，除了預(yù)防，無藥可醫(yī)。如果不在它的疲勞限度之前，讓它休息，那么，它會突然斷裂，引發(fā)災(zāi)難。

那一瞬，我知道了疲倦的厲害。鋼打鐵鑄的金屬尚且如此。遑論肉胎凡身!疲倦發(fā)生的時候，如同一種會流淌的灰暗，在皮膚表面蔓延，使人整個地困頓和蜷縮起來。如果不加克服和調(diào)整，粘滯的不適，便如寒露一般，侵襲到身體的底層。我們了無熱情，心灰意懶。我們不再關(guān)注春天何時萌動，秋天何時飄零。我們迷茫地看著孩子的微笑，不知道他們?yōu)楹慰鞓?。我們不愛惜自己了，覺察不到自己的珍貴。我們不熱愛他人了，因?yàn)樗耸鞘刮覀儏挓┑脑搭^。我們麻木困惑，每天的太陽都是舊的。陽光已不再播灑溫暖，只是射出逼人的光線。我們得過且過地敷衍著工作，因?yàn)樗巡皇莿?chuàng)造性思維的動力。

??

身體的疲倦，轉(zhuǎn)而加劇著精神的苦悶。

變更太頻繁了，信息太繁復(fù)了，刺激太猛烈了，擾動太浩大了，強(qiáng)度太兇，頻率太高??即使是喜悅和財富吧，如果沒有清醒的節(jié)制，鋪天蓋地而來，也會使我們在震驚之后深刻地疲倦了。

當(dāng)疲倦發(fā)生的時候，我們怎么辦呢? 看看大自然如何應(yīng)對疲倦吧。春天的花開得疲倦的時候，它們就悄然地撤離枝頭，放棄了美麗，留下了小小的果實(shí)。當(dāng)風(fēng)疲倦的時候，它就停止了蕩滌，讓大地恢復(fù)平靜。當(dāng)海浪疲倦的時候，洋面就絲綢般地安寧了。當(dāng)天空疲倦的對候，它就用月亮替換大陽??

人們沒有自然界高明。不信，你看：當(dāng)?shù)缆菲＞氲膶?，就塞車；?dāng)辦公室疲倦的時候，就推諉和沒有效率；當(dāng)組織者疲倦的時候，就出現(xiàn)混亂和不公；當(dāng)社會出現(xiàn)疲倦的時候，就冷漠和麻木??

疲倦對我們的傷害，需要平心靜氣地休養(yǎng)生息。讓目光重新敏銳，讓步伐恢復(fù)輕捷，讓天性生長快樂，讓手足溫暖有力。耳朵能夠捕捉到蜻蜓的呼吸，發(fā)梢能夠感受到陽光的撫摸，微笑能如鮮橙般耀眼，眼淚能如菩提般仁慈??

疲倦是可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛我們自己，疲倦是可以化解的，竅門就是寧靜致遠(yuǎn)。疲倦考驗(yàn)著我們，折磨著我們。疲倦也錘煉著我們，升華著我們。(作者：畢淑敏選自《讀者》)8．請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

9．畫橫線的句子在文中起什么作用?(2分)

10．文中畫曲線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)

11．大自然是如何應(yīng)對疲倦的?我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝疲倦?請結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。(3分)

12，怎樣理解“疲倦考驗(yàn)著我們，折磨著我們。疲倦也錘煉著我們，升華著我們。”這句話的深層含義?(3分)

(二)閱讀下文，完成13—17題。(共14分)

杏如人生(節(jié)選)——2010年畢業(yè)典禮上的講話

親愛的同學(xué)們：

首先祝賀你們!經(jīng)過幾年的刻苦學(xué)習(xí)，你們圓滿地完成了學(xué)業(yè)。你們中，有的拿到了博士學(xué)位，有的拿到了碩士學(xué)位，最差的也拿到了學(xué)士學(xué)位。并且，這個學(xué)位是北大的，這個學(xué)歷是光華的。在中國，誰還能獲得比這更“?！钡膶W(xué)位嗎? 這一天，你們盼望已久。當(dāng)這一天終于采到的時候，你們充滿了喜悅，也可能有幾分傷感。從此之后，北大的生活，光華的歲月，將成為沉淀在你們心中的一個美好的記憶，伴隨你們一生的一段抹不掉的歷史。帶著這段歷史和美好的記憶，你們將開始人生新的征程。這新的征程比北大的學(xué)習(xí)生活有更多的希望，也有更多的磨難。

你們來到北大，選擇光華，是由于對知識的渴望，人生價值的追求。我相信，北大沒有奉負(fù)你們的期待，光華沒有讓你們失望!但對你們一生來說，知識是重要的，但僅有知識是不夠的。智慧比知識更重要，因?yàn)橹挥兄腔?，才能使你真正活得幸福。北大能給你們知識，但沒有辦法給你們智慧，因?yàn)橹R可以采自書本，智慧只能來自生活；知識是他人經(jīng)驗(yàn)的積累，智慧則是自己經(jīng)驗(yàn)的積累。這話是印度哲學(xué)家奧修說的，但也是我自己的人生體驗(yàn)，我愿意與你們分享。

我出生在陜北黃土高原上一個偏僻的鄉(xiāng)村。在我很小的時候，我們家就有一棵不很小的杏樹，它伴隨我成長，留下我童年的記憶。這棵杏樹現(xiàn)在還活著，還在結(jié)果。即使在離開30年后，每次回老家，我還是會去看看它，摸摸它，甚至還會像小時候一樣爬上粗壯的老樹杈。

小時候，到農(nóng)歷三月，杏樹花開了，春天也就到了。每天放學(xué)之后，我就會跑到杏樹下，有時會睡在杏樹底下，仰望藍(lán)藍(lán)的天空，等待著潔白的杏花結(jié)成綠綠的杏果，因?yàn)樾邮俏抑匾目诩Z，杏花凋謝了，變成小小的果實(shí)，我就會迫不及待地摘下來吃。當(dāng)然，你們知道，剛成果的杏，一咬就咬到嫩嫩的杏仁，非常非常苦，是沒有辦法吃的。但我還是忍不住摘下來嘗一嘗。等待杏的成熟真是漫長的熬煎。慢慢地，杏核變硬了，果實(shí)也變大了，我就開始大規(guī)模地吃，當(dāng)然杏還是很酸的，酸得讓人齜牙裂嘴。到農(nóng)歷5月底、6月初，杏開始發(fā)黃了，但我們家杏樹上的杏已差不多被我吃光了。我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我家的杏盡管個頭較大，別人家的杏都比我們家的香甜可口。為此，我曾幾次向父親建議，把這棵杏樹刨了，栽一棵新的杏樹。當(dāng)然，不知為什么，父親一直沒有采納我的建議。所以，在我記憶里，我家的杏是全村最酸最苦的杏。

1978年我上大學(xué)了，就再沒有可能與我們家的杏樹朝夕相處。在大學(xué)的第一個暑假，我們從西安回到家鄉(xiāng)。我一到家，媽媽就給我端上來一大盤杏。她知道我愛吃杏，又聽說城里沒有杏樹。這杏又大又甜，真是好吃，是我吃過的最好吃的杏。我問媽媽：這是誰家的杏，這么好吃?媽媽說，就是咱自家的杏啊!這怎么可能呢? 原來，我們家的杏樹比別人家的熟得晚，即使表面上看上去發(fā)黃了，還得等上十天半月才能真正熟透。熟透了，就是最香最甜的杏。小時候，我從來沒有吃過熟透了的杏，難怪在我的記憶中，我們家的杏總是酸的。

同學(xué)們，在我們即將開始人生新的旅程的時候，我與你們分享這個真實(shí)的故事，是想告訴你們，杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏如小孩，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚；杏如萬物，長在陽地的開花早，長在背地的結(jié)果遲；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚。我家那棵苦杏樹不是天生就是苦，而是長于背洼，每天太陽光照少，加之或許還有品種(基因)的問題，因此成熟的比別人家的晚，別人家的杏黃了，它還是綠的；別人家的果實(shí)熟透了，又香又甜，它還丁酸丁苦。其實(shí)，只要多等十天半月，一旦熟透了，那種清香美味勝過別人家早熟果實(shí)的好多倍!同學(xué)們!作為北大的學(xué)子，我不擔(dān)心你們沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但很擔(dān)心你們急于求成!到了新的崗位，你們會期待早早得到提拔，早早漲工資，早早成名成家，甚至早早進(jìn)入福布斯排行榜。但你們應(yīng)該記住老子《道德經(jīng)》中的話：“企者不立，跨者不桿”(意思：踮起腳跟想要站的高，反而站不住；邁開大步想要前進(jìn)的快，反而不能遠(yuǎn)行。)生活是需要耐心的，成功是一個自然的過程，偉大是由耐心堆累而成的!耐心意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑，意味著要道法自然，意味著無為而無不為。耐心不是壓抑，而是修行。不要采摘沒有成熟的果實(shí)，否則，你的生活一定是苦澀的!成熟是自覺自悟。惟有成熟的心態(tài)，方能品嘗到成熟的味道!同學(xué)們，光華管理學(xué)院本身也如同一棵杏樹。你們吃過的杏可能并不總是甜的，有時甚至有些苦澀，因?yàn)閷W(xué)院也在成長的過程中，并沒有完全成熟。如果是這樣，我向你們表示歉意。但相信我，你們的師弟師妹吃的杏會越來越甜。希望你們也有機(jī)會回來品嘗更香更鉗的果實(shí)!同學(xué)們!只要你順其自然，不急于求成，你吃到的杏一定是甜的!幸福將伴隨你一生!謝謝大家!

(作者：張維迎．)13．本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

14、解釋第一段加點(diǎn)字“?！痹谖闹械囊馑?。(2分)

15、文中畫線句運(yùn)用了什么論證方法?其作用是什么?(3分)

16．作者講小時候吃杏的故事的意圖是什么?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?3分)

17．結(jié)合本文，談?wù)勀銓Α皩δ銈円簧鷣碚f，知識是重要的，但僅有知識是不夠的。智慧比知識更重，因?yàn)橹挥兄腔郏拍苁鼓阏嬲畹眯腋??！钡睦斫狻?3分)

三、古詩文閱讀(共15分)閱讀下面兩個語段，完成18—21題。(共11分)(一)余幼時即嗜學(xué)；家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍 觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》)(二)閻鎮(zhèn)珩，字季蓉，石門人。喜讀書而生長窮谷，書不可得，從友人假得《丈選》并注讀之，數(shù)月皆能記。既而聞鄰翁有《史記》，請借，不許，請就其家讀之，又不許。而翁所居少薪，鎮(zhèn)珩家有山場，請日饋肩薪，乃許之。正珩朝食畢，則荷薪攜筆札往讀之。且讀且寫，數(shù)月成誦矣。(節(jié)選自葛虛存的《清代名人軼事》)

18、解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)(1)錄畢，走送之()(2)援疑質(zhì)理()(3)假得《文選》()(4)請日饋肩薪()19．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(4分)(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(2)正珩朝食畢，則荷薪攜筆扎往讀之。

20．宋濂、閻鎮(zhèn)珩兩人的求學(xué)經(jīng)歷有哪些異同?你從中受到了哪些啟發(fā)?(4分)

21．請從語文積累中寫出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語。(1分)

閱讀下面一首詩，完成22—23題。(共4分)

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

22。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若”字用得好在哪里?(2分)

23．這首詩描寫了大海的遼闊壯美，在這些景物的描繪中，你感受出這是一位怎樣的詩人形象?(2分)

四、作文(50分)24。任選一題作文。

(1)題目：你的，讓我記住了你

(先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。)(2)閱讀下面材料，然后作文。

2012年2月3日，央視《感動中國》頒獎禮向以白芳禮為代表的公益人士致敬。從1986年起，74歲老人白芳禮蹬三輪車資助數(shù)百名貧困生，20年間捐款35萬元，資助了300多個孩子。而白芳禮從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從路邊或垃圾堆里撿來的。他每天的午飯總是兩個饅頭一碗白開水，有時往開水里倒一點(diǎn)醬油，那已是“美味”了。為了在車站前拉活方便，他搭了個3平方米的小鐵皮棚子住在里面，夏天，棚里的溫度高達(dá)40攝氏度；冬天，放杯水可以凍成冰坨予。白芳禮就在這里面住了整整5年。他去世時，私有財產(chǎn)賬單上是一個零。他感動了無數(shù)網(wǎng)友、無數(shù)國人。

根據(jù)上面材料，自定立意，自擬題目寫一篇文章。

要求：①書寫清楚、規(guī)范，卷面整潔；

②除詩歌外，文體不限。600字左右；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第二篇：2016年河南省中招考試語文試題分析

2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試題分析

試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試卷共四個大題，20個小題，滿分120分。

四個大題分別為：

積累和運(yùn)用（共27分），試題包括漢字語音、漢字字形、句子連貫、古詩文默寫、名著閱讀、給新聞擬寫標(biāo)題、非連續(xù)性文本閱讀等。

現(xiàn)代文閱讀（共28分），試題包括記敘文和說明文閱讀。

古詩文閱讀（共15分），包括文言文閱讀和古詩鑒賞。

作文（50分）。

整體分析

這套試題依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的內(nèi)容編制，主觀題型和客觀題型并存，以主觀題為主，只有四道客觀題，難度適中，沒有偏難怪題，注重考查學(xué)生對語文知識的積累、理解與運(yùn)用能力，分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識的能力。

試題與社會實(shí)際和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，富有時代感，傳遞正能量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很好地體現(xiàn)了語文課程的核心素養(yǎng)、語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，體現(xiàn)了新課標(biāo)對初中生語文素養(yǎng)養(yǎng)成的要求，力求既有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生，又給初中語文教學(xué)提供正確的導(dǎo)向，體現(xiàn)了我省初中語文健康有序、富有活力的教改方向。

積累和運(yùn)用

該部分共6個小題，27分。試題涵蓋的語文知識較廣，重用綜合性材料考查語文知識的積累與運(yùn)用，形式上靈活多變，知識和能力的綜合性強(qiáng)。

如第1、2題各2分，考查的所有字均來自課標(biāo)推薦的3500字內(nèi)，考查重點(diǎn)有同音字、多音字、形似字的辨析和部分容易寫錯的字，學(xué)生得分點(diǎn)主要在字詞的運(yùn)用上。

第3題，排序題，滿分3分，主要考查說話的條理性，語段內(nèi)容的連貫性，學(xué)生得分點(diǎn)在對于語段的理解上。

第4題，古詩文默寫，滿分8分，所有涉及的內(nèi)容均來自于課標(biāo)推薦篇目，對絕大多數(shù)學(xué)考生來說，背寫不是問題，得分點(diǎn)在準(zhǔn)確的書寫上，寫錯頻率較高的是：把“長”寫成“乘”，把“翼”寫成“冀”“屹”“毅”，把“臨”寫成“立”，把“話”寫成“化”，把“見”寫成“現(xiàn)”，把“雨”寫成“語”，還有忘寫“者”字的，等等。

第5題，是“名著閱讀”，滿分4分，考查材料來自課標(biāo)推薦的名著，并采用3選1的題例，試題緊扣讀原著的導(dǎo)向，在內(nèi)容選擇上十分開放，學(xué)生有很大的選擇空間，讀過原著的能輕松得分，通過觀看影視作品答題的，有把情節(jié)弄混淆的現(xiàn)象。

第6題，是“擬新聞標(biāo)題并說明理由”，滿分3分。答題時有兩個要點(diǎn)，第一，明白新聞標(biāo)題的特點(diǎn)；第二，聯(lián)系材料作答。對大多數(shù)學(xué)生來說，得分的差距體現(xiàn)在第一點(diǎn)上。

現(xiàn)代文閱讀

該部分共8道題，28分。兩篇閱讀材料，一篇為記敘文閱讀，4道小題（8-11），共16分；一篇為說明文閱讀，４道小題（12-15），共12分。

第8題，滿分4分，考查考生對文章的整體感知、篩選信息和表達(dá)能力，表現(xiàn)形式是梳理文章情節(jié)。失分原因：一是忽略了例句的作用，二是概括情節(jié)時忽略了“波瀾”二字。

第9題，滿分4分。考查點(diǎn)十分明確，這也是河南省近年來常考的題型。失分原因主要是：大量的堆砌套話，不能結(jié)合原文內(nèi)容作答；答題不夠全面，抓住某一點(diǎn)在表層上反復(fù)糾纏。

第10題，滿分為4分。本題考查角度單純，從寫作角度品析，答案又是多元的，但部分同學(xué)審題不清，答成了畫線句的深層含義，或答成人物性格、人物形象。

第11題，滿分為4分。這個探究題充分體現(xiàn)了對學(xué)生個性化閱讀的尊重。考生探究出主題不難，但在聯(lián)系具體內(nèi)容進(jìn)行分析上，還是有很大的差距的。

第12題，滿分為4分，這道題設(shè)在說明文里，考的是文本知識而非文體知識。有的考生答題時總想往文體知識上靠，把簡單的答案復(fù)雜化了。

第13題，滿分為4分，考文體知識的傾向十分明顯。從答題情況來看，仍有考生把說明方法與修辭手法、論證方法混為一談。

第14題，滿分為3分，這道看似考查說明順序的題，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路的。有的考生分析不夠全面，漏掉了某些部分。

第15題，滿分為3分，這道題注重學(xué)生思維品質(zhì)的考查，特別貼近新的課程理念，要求考生對材料和文本都需要有深刻的理解，否則理由就成了不得分的一句套話。

古詩文閱讀

該部分共6道題，14分。文言文閱讀考的還是課內(nèi)外比較閱讀，課內(nèi)閱讀段是《醉翁亭記》、課外閱讀段是《豐樂亭記》選段，包括一詞多義、句子翻譯、內(nèi)容理解、對比分析。

第16題，滿分為2分，理解文言文字義，采用的是一字多義的選項(xiàng)題，難度系數(shù)不大。

第17題，滿分為3分，考查對文言文句子的理解，從所提供的參考答案上看，特別強(qiáng)調(diào)了對句子中關(guān)鍵詞的理解。

第18題，滿分為2分，考查對文章感情基調(diào)的把握。

第19題，滿分為3分，考查點(diǎn)是以課內(nèi)帶課外。

第20題，滿分為2分，考查點(diǎn)在理解詩句的基礎(chǔ)上如何運(yùn)用描述這種表達(dá)方式。

第21題，滿分為2分，借用古詩句考查對修辭方法的理解。

作文

第22題，滿分為50分。

兩個題目任選其一，一為半命題作文，一為新材料作文。

第（1）題是半命題作文，題目為“我的青春里有＿＿”，激活學(xué)生生活，話題較多，跑題偏題作文較少，學(xué)生主題多以友情、親情、師生情、夢想、奮斗、愛好為主。

第（2）題是新材料作文，選擇此題作文的學(xué)生比較少。此外，多數(shù)同學(xué)書寫問題較嚴(yán)重，提醒語文老師在以后的教學(xué)中要重視書寫訓(xùn)練，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，教育學(xué)生寫好方塊字，傳承華夏文明。

點(diǎn)評題目一：我的青春里有—— 這個作文題是很常規(guī)的記敘文，還是寫人寫事的文章，也是學(xué)生常寫的話題，可以補(bǔ)充填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如補(bǔ)上“自信”、“堅(jiān)強(qiáng)”等詞語，有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

也不要把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補(bǔ)為《我的青春里有大自然》、《我的青春里有名著》，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實(shí)際。

點(diǎn)評題目二：材料作文

首先需要審題。從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分。

(一)人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。(二)人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。

(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中

（一）（二）兩點(diǎn)可同時采用，也可從任意一個或幾個角度立意。

以下幾種立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在二檔打分。(一)做人不能被失誤打倒。(二)要戰(zhàn)勝困難才能成功。

(三)挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

這幾類立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內(nèi)容只評為二類。

以下立意屬于對材料的理解存在一點(diǎn)偏差，應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。

(一)創(chuàng)新塑造成功。(二)天生我材必有用。

2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試題分析

新店一中 張景合 2017年秋

第三篇：2011年河南省中招考試化學(xué)分析

2011年河南省中招考試化學(xué)分析

難度評價易 中 難 評析

1． 生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的（）

A 冰雪融化 B食物腐爛 C 汽油揮發(fā) D 石蠟熔化

評析：老生常談，難度一般般

2.燃煤排出的二氧化硫進(jìn)入大氣后，會引起的環(huán)境問題是（）

A 溫室效應(yīng) B 白色污染 C 酸雨 D 臭氧層破壞

評析：酸雨的形成硫的氧化物和氮的氧化物，環(huán)境化學(xué)的知識，SO2+H2O=H2SO3

二氧化硫排放與“酸雨”（本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材）

3.用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，不需要用到的是

A燒杯 B量筒 C托盤天平D蒸發(fā)皿

評析：溶液配制是初中范圍內(nèi)學(xué)生實(shí)踐要求的重要內(nèi)容：一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制實(shí)驗(yàn)（見課程標(biāo)準(zhǔn)）

4.某物質(zhì)不含碳元素和氫元素，它不可能是①酸②堿③鹽④有機(jī)物

A①②④ B②③④ C①②③ D①③④

評析：該題綜合性較強(qiáng)，考察酸堿鹽和有機(jī)化合物的概念

部分超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

課程標(biāo)準(zhǔn)：能從元素組成上認(rèn)識氧化物，知道無機(jī)化合物可以分為酸堿鹽和氧化物。沒有要求從元素組成上知道。

5.有圖示甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）

A 甲的溶解度大于乙的溶解度

B t℃甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C 升高溫度能使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液

D 10℃時分別用100g水配制甲乙的飽和溶液，所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量

評析：本題為溶解度曲線常見的成題，難度不大

6.“信陽毛尖”是一種綠茶，綠茶中含有的單寧酸（化學(xué)式為C76H52O46）具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效，下列有關(guān)單寧酸的說法正確的是：

A 屬于氧化物 B 由碳原子氫分子和氧分子構(gòu)成

C 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D 碳氧兩種元素的質(zhì)量比為76:46

評析：化學(xué)式的意義利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算，對于分子有原子構(gòu)成的要求有所弱化，答案B明顯不同于以前的答案

能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。

7.有元素化合價升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。下列屬于氧化還原反應(yīng)的是（）

A CaCO3=CaO+CO 2 B KOH+HCl=KCl+H2O

C 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O D 2Na+2H2O=2NaOH+ H2

評析：在現(xiàn)在的教學(xué)中要求講究初高中知識的銜接問題，同時該題也是常記得所謂信息給予題，這類考題出現(xiàn)的幾率越來越高，就要求初中化學(xué)教師要注意新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材改革動向，同時要看看高中的教材，做好初高中知識的銜接與過度。

8.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．用稀鹽酸代替濃氨水和酚酞作用探究分子運(yùn)動

B用二氧化碳到滅燃著的蠟燭證明二氧化碳的密度大于空氣

C檢驗(yàn)裝置的氣密性

D劃痕法比較金屬的硬度

評析：該題設(shè)計很巧妙，深層次考察學(xué)生對知識的理解A中用稀鹽酸代替濃氨水考察的知識點(diǎn)有兩點(diǎn)：濃氨水有揮發(fā)性，氨水能是無色酚酞變色

9.相同質(zhì)量的和完全燃燒要氧氣的質(zhì)量，A CO最多,H2最少 B H2最多,CH4最少

C H2最多,CO最少 D CH4最多,CO最少

評析：若論題的復(fù)雜層度和計算量，本體可以算是整個試卷之最了，考察了學(xué)生對化學(xué)基本計算的掌握情況，同時該題還有一定量的解題技巧在里面，對學(xué)生的考察是多方面的。該題在選拔學(xué)生方面是一道相當(dāng)不錯的試題

10.能在pH為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是（）

A FeCl3、CuSO4、NaCl B CaCl2、Na2SO4、NaOH

C CaCl2、Na2CO3、AgNO3 D K2SO4、NaNO3、NH4Cl

評析：該題考點(diǎn)有pH為1:強(qiáng)酸性環(huán)境，酸的性質(zhì)；，共存：物質(zhì)間不反應(yīng)。無色：CuSO4溶液藍(lán)色，透明：物質(zhì)間反應(yīng)不能有沉淀生成，因此從考察學(xué)生掌握酸堿鹽反應(yīng)的規(guī)律來講，是一道綜合性很強(qiáng)的試題。

二．填空題

11.請從氮?dú)?、熟石灰、氧氣、硝酸鉀中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：可充入食品包裝中防腐的物質(zhì)是_____；農(nóng)業(yè)上可作復(fù)合肥的物質(zhì)是_____

評析：本題無論從難度上，還是從試題設(shè)計上都是給同學(xué)們送分的，給了范圍，難度不大，如果改為寫化學(xué)式，就會提升難度，送分題一定要珍惜??！

12.區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是________；

了解某化工廠排放廢水的酸堿度，可以使用_______進(jìn)行測量。

評析：1.認(rèn)識水的組成，知道純水與天然（自來水）水、硬水與軟水等的區(qū)別。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能：初步學(xué)會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性

本題的考查符合課標(biāo)的要求，但是本題有一個硬傷就是第一問上物質(zhì)上，在化學(xué)教學(xué)上，物質(zhì)可以分為儀器和藥品，而本題所給答案僅為肥皂水，其實(shí)答案很多，簡單的如玻璃片就行，分別滴上一滴，純水不會留下痕跡，而硬水會留下痕跡的

第四篇：2018中招語文模擬試卷

20178年中考語文質(zhì)量預(yù)測題 語文試卷

注意：考試時間120分鐘，滿分120分。

一、積累與運(yùn)用(27分)1.下列詞語中的加點(diǎn)字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是(2分)【

】

A.棧橋/顫栗

潮汛/迅速

繁衍/偃旗息鼓 B.恐嚇/喝彩

教誨/隱晦

斗笠/氣沖斗牛 C.道歉/虧欠

星宿/作秀

血液/雪上加霜 D.田圃/哺育

湖泊/淡泊

默契/換而不舍 2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是(2分)【

】

A.統(tǒng)籌

優(yōu)惠券

斷章取義

勝氣凌人 B.策劃

破天荒

袖手旁觀

不求甚解 C.褻讀

東道主

無與倫比

腦羞成怒 D.恣難

出風(fēng)頭

重蹈復(fù)轍

自知之明

3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)【

】

十八大報告強(qiáng)調(diào)指出，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題的根本

。在新型 農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，一定要注意

農(nóng)民的權(quán)益。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政為民、扎實(shí)工作，為人民群眾 實(shí)實(shí)在在的利益。政府相關(guān)的就業(yè)優(yōu)惠政策也應(yīng)當(dāng)不折不扣地。A.道路

保障

牟取

實(shí)現(xiàn)

B.途徑

防護(hù)

謀取

實(shí)現(xiàn)

C.途徑

保障

謀取

兌現(xiàn)

D.道路

防護(hù)

牟取

兌現(xiàn) 4.古詩文默寫。(共8分)(1)婦姑荷簞食。(白居易《觀刈麥》)(2)臣本布衣，躬耕于南陽。(諸葛亮《出師表》)(3)

，萬鐘于我何加焉!(《孟子?魚我所欲也》)(4)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“

，_ ”直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的殺敵報國之志。

(5)面 對冰天雪地，要送別友人的岑參在邊塞放歌“紛紛幕雪下轅門，”《白雪歌 送武判官歸京》);困居長安的李白慷慨悲吟“欲渡黃河冰塞川，”《行路難(其一)》)。5.名著。(4分)《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇章回體小說。

作者

是元末明初人。《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“

”的主題。同時，《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，例如，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但

粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;

頭腦簡單，直爽率真。6.下面材料，按要求答題。(共7分)材料一：2012年10月底，蘇州某學(xué)院的一位女生參加完800米體能測試就突然倒地死亡。11月13日，洛陽一高二年級學(xué)生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，廣東某學(xué)院一大學(xué)生參加馬拉松10公里賽沖過終點(diǎn)后倒地，次日身亡;另一位當(dāng)時暈倒的年輕選 手于27日凌晨在醫(yī)院離世。此次馬拉松賽共有1517人次出現(xiàn)頭暈、抽筋、扭傷等身體不適現(xiàn)象，多為二三十歲的青年。為了防止不再發(fā)生這類意外事故，多所學(xué)校采取措施，取消了運(yùn)動會和體育課上的一些中長跑項(xiàng)目。此現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

材料二：2012年11月22日傍晚，在日本東京7℃的氣溫下，一群小孩子在人行道上整齊地跑步，白色的短褲短袖非常搶眼。東京幼兒園的孩子經(jīng)常在寒冬的操場上短衣跑步，以鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)抗寒能力。日本中小學(xué)每天都有體育課，放學(xué)后的家庭作業(yè)有一項(xiàng)是再鍛煉身體一小時。

材料三：2012年9月11日，日本政府不顧中國反對，從所謂“土地權(quán)所有者”手中購買中國的釣魚島激將其“國有化”。12月25日，日本出動軍用戰(zhàn)機(jī)欄截在釣魚島附近進(jìn)行正常巡航的中國海監(jiān)飛機(jī)。12月26日，日本自民黨右翼分子安倍晉三就任首相，而日本右翼分子在領(lǐng)土爭端上一直采取強(qiáng)硬姿態(tài)。(l)請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(2分)(2)材料一中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)（3）根據(jù)以上三則材料，分析中國多所學(xué)校取消中長跑項(xiàng)目的危害。(3分)7.下面是一份對200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查，請根據(jù)這個調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。(2分)初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表 閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百分比

卡通漫畫 112 56% 時文雜質(zhì) 32 16% 武俠小說 30 15% 文學(xué)名著 26 13%(l)從統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)可以得出這樣一個結(jié)論：

。(2)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，你對同學(xué)們的建議是

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）閱讀下文，完成8～12題。(16分)

白蘑菇回家 畢淑敏

媽媽愛吃蘑菇。

到青海出差，在幽藍(lán)的夭穹與黛綠的草原之間，見到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

從馬島運(yùn)回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。

回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。

小姐進(jìn)來整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了，小組幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。

進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞?小鴨?怎么沒聽見叫?天氣太熱，可別憋死了。

我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

我大驚失色說，那可怎么辦? 他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風(fēng)。

我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法!出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了!我束手無策?！続】青海大叔二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱，我說，這不是更糟了?他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?。我們都有媽媽?/p>

人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑 菇黑色的汁液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。

青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換，他一擺手說：草原上的風(fēng)比這還大。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們!大家說，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，【B】青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代――白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!(選自《畢淑敏 散文》)8.本文敘述了一個動人的故事，“白蘑菇回家”可謂是一波三折，請簡要概括故事內(nèi)容。(3分)

9.從全文看，結(jié)尾“青海的白蘑菇味道真好!”這句話該如何理解?(3分)

10.文中【A】【B】兩處的畫線句使用了兩種稱呼“青海大漢”和“青海漢子“，請說說作者分別運(yùn)用了什么方法?表現(xiàn)出“大漢”和“漢子”怎樣不同的性格特征?(4分)

11.“風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過”，在句式上有什么特點(diǎn)?表達(dá)效果如何?(3分)12.“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請結(jié)合全文探究作者這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的用意。(注意文中加點(diǎn)處)(3分)

（二）閱讀下文，完成13～16題。(10分)

中國人可以奢侈了嗎?

楊學(xué)武

①中國人歷來主張節(jié)儉，反對奢侈。孔子有言：“禮，與其奢也，寧儉?！痹凇肮?jié)約鬧革命”的年代，毛澤東說過：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪?！?/p>

②然而，中國如今“走進(jìn)新時代”了，節(jié)儉世風(fēng)日下，奢侈甚囂塵上。有道是“一個革命的行動要有革命的理論作先導(dǎo)”，經(jīng)濟(jì)學(xué)界有人曾積極引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的論著，證明“奢侈有理”和“奢侈有功”，為中國興起奢侈之風(fēng)而鳴鑼開道。

③奢侈乃是人類與生俱來的本能，根本不用奢侈理論的引導(dǎo)，人們就會自發(fā)地或自覺自愿地把奢侈付諸行動。被授予“奢侈之王”的美國蒂科國際公司前主管丹尼斯?科茲洛夫，曾經(jīng)創(chuàng)造過2200美元一個鍍金紙簍、6000美元一條浴室掛簾、700萬美元一套豪華住宅的奢侈記錄。而這樣的“奢侈之王”在當(dāng)今中國并不鮮見，中國人的奢侈記錄恐怕比美國人有過之而無不及。18萬人民幣一桌的“黃金宴”、36萬一餐的滿漢全席，是中國人吃出來的;100萬元的一則征婚廣告、999萬元的一場結(jié)婚典禮，是中國人做出來的;法國的名酒XO和路易十三，上千元甚至上萬元一瓶，中國人喝得最多;一輛標(biāo)價1118萬元的英國賓利轎車最近在上海車展上被中國人買下來了……某些中國人的奢侈，簡直令西方人望之興嘆。而這些還只是個人消費(fèi)，某些集團(tuán)消費(fèi)則更為驚人。一臺文藝晚會出手就是上億元，一個慶典活動動輒就是幾十億元，還有許多“形象工程”不知要耗費(fèi)多少錢。難怪有的海外華人回到祖國走馬觀花地看了幾個燈紅酒綠、繁華似錦的大都市之后，人表感嘆說“中國與美國已經(jīng)沒有什么差別了”。他們是否被表面的奢侈迷花了眼睛? ④奢侈在中國也是古已有之的，并不需要向西方國家學(xué)習(xí)。中國過去雖然窮，但有些人 “人窮志不窮”，越窮越擺闊。尤其是歷代統(tǒng)治者驕奢淫逸，揮霍無度，還把奢侈當(dāng)作粉飾太平的化妝品。秦始皇的阿房宮堪稱世界奢侈之最;乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了極致;慈禧太后即使在晚清行將破落之時，也堅(jiān)持“把奢侈進(jìn)行到底”，不僅挪用海軍軍費(fèi)修建頤和園供自己生前及時玩樂，還在死后睡的棺材褥子上鑲了珍珠12604粒、寶石和白玉三百多塊，似乎不奢侈就死不瞑目。奢侈最終導(dǎo)致國家的落后和王朝的滅亡。

⑤雖然如今中國已有一部分人先富起來了，按官方的說法大多數(shù)人也實(shí)現(xiàn)小康了，可中國可以奢侈了嗎?不管某些“高瞻遠(yuǎn)矚”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家把中國的前景估計得多么關(guān)好，也不管某些喜氣洋洋的海外華人把中國的現(xiàn)實(shí)評價得多么輝煌，可中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國民的收入水平還比較低，而且還有相當(dāng)一部分人處于貧困狀態(tài)。國務(wù)院總理溫家寶曾憂心忡忡地說：中國現(xiàn)在公布的2800多萬貧困人口，是按人均收入600多元人民幣計算的;而把人均收入再提高200元，貧困人口就高達(dá)9000多萬了

。③即使在西方國家，奢侈現(xiàn) 象仍然遭到了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會學(xué)家的強(qiáng)烈反對。美國著名學(xué)者羅伯特?弗蘭克撰寫了一部名叫《奢侈病》的書，認(rèn)為無節(jié)制的奢侈揮霍不僅使資源消耗已經(jīng)嚴(yán)重影響到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，而且給人類的日常生活造成了許多煩惱和不幸。由此看來，既然連富有的西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)者都認(rèn)識到奢侈的危害性，那么中國就更應(yīng)該牢記：提倡節(jié)儉，反對奢侈!(選自《雨花》第469期，有改動)13.本文的中心論點(diǎn)是什么?文章第①段引用孔子和毛澤東的話有什么作用?(3分)

14.“一個革命的行動要有革命的理論作先導(dǎo)”一句中的加點(diǎn)詞有什么特殊含義?(2分)15.本文第③段是如何進(jìn)行論證的?(3分)

16.仔細(xì)閱讀第⑤段，在段尾畫線處補(bǔ)寫一句總結(jié)性的話。(2分)

三、古詩文閱讀(17分)閱讀甲乙兩則古文，然后做題。(共12分)【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】許衡①字仲平，懷之河內(nèi)②人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過③者，吾非其師。”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更④三師，稍長，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者⑤家見《書》⑥疏義⑦，因請?jiān)⑺蔻?，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑨。

嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。” 曰：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？”（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學(xué)士。②懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁陽）。③過：過人之處。④更：更換。⑤日者：古時稱占卜的人。⑥《書》：也叫《尚書》，《書經(jīng)》。⑦疏義：指為古書舊注所作的闡釋。⑧ 寓宿：指在別人家借宿。⑨《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。17．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

⑴以是人多以書假余

假

⑵師謂其父母曰

謂

18．用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

19、兩則短文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過

的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經(jīng)

；【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了

的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)奮讀書，最后都學(xué)有所成。（3分）

20．如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識？請說說你的意見。（3分）

四、閱讀下面的元曲，回答問題。(共5分)

山坡羊 憧關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

21.請賞析“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中“聚”和“怒”的妙處。(3分)

22.“興，百姓苦;亡，百姓苦”這兩句話該如何理解?(2分)

五、作文(50分)23.任選一題。(50分)(l)題目：寒冬里

要求：①在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②文體不限，600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

莫言說：我最后悔的一件事，就是小時候跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

要求：①根據(jù)材料寫一篇文章，立意自定，題目自擬。

②文體不限，600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、1.D 2.B 3.C4.(1)童稚攜壺漿(2)茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯(3)萬鐘則不辯禮義而受之(4)了卻君王天下事 贏得生前身后名(5)風(fēng)掣紅旗凍不翻

將登太行雪滿山5.施耐庵 官逼民反

魯智深 李逵 6.(1)近期青少年學(xué)生長跑猝死事故頻發(fā)，引發(fā)社會多方關(guān)注。(2)刪掉“不”，或者刪掉“防止”。(3)我們的學(xué)校取消中長跑項(xiàng)目，將導(dǎo)致中國學(xué)生體能的整體下降;(1分)而日本卻非常重視中小學(xué)生的身體鍛煉，長此以往，中華民族的復(fù)興將受到極大威脅。(2分)7.(1)初中生課外閱讀卡通漫畫的人較多，閱讀文學(xué)名著的人卻很少。(2)示例：同學(xué)們，請多讀文學(xué)名著吧!讓名著陶冶我們的情操，充實(shí)我們的人生。

二、（一）8.(在青海出差時，我給媽媽買了一袋白蘑菇;)白蘑菇不易保存，賓館服務(wù)員告訴我保存的方法并幫我把蘑菇裝箱;(1分)火車上，青海大漢和車友們無私地幫我;我最終把白蘑菇平安地帶給媽媽。(2分)9.這句話寫出了白蘑菇的味道鮮美，同時也贊嘆女兒的孝心，贊美陌生人的心靈之美。10.【A】動作描寫;“二話不說”“重新裝箱”“三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”等一串動作，表現(xiàn)出“青海大漢”助人時的利索、豪爽和熱心?！綛】語言描寫;一句“很要緊的事”竟是“白蘑菇燉雞最鮮”，表現(xiàn)出“青海漢子”對媽媽的關(guān)心，細(xì)致、周到中體現(xiàn)著他的純真、善良。11.使用短句(答“排比”也可)，節(jié)奏明快;(1分)形象寫出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯，突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證，委婉含蓄地贊美了大漢和人們對“我”的幫助。12.內(nèi)容上：“媽媽”一詞觸動著每個人心底的善意，她能夠輕松喚起人們對愛的共鳴。一路上人們的無私幫助，既反映著人們純潔善良的心，也體現(xiàn)著人們對母親的崇高敬意。結(jié)構(gòu)上：“媽媽”在開篇和結(jié)尾處出現(xiàn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中 心突出。(或：“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，作為貫穿全文的線索)

（二）13.中國不可以奢侈，要提倡節(jié)儉，反對浪費(fèi)。(或：中國應(yīng)主張節(jié)儉，反對奢侈。)(1分)引用孔子和毛澤東的話，作為論據(jù)，證明中國人歷來主張節(jié)儉，反對奢侈。(1分)同時增強(qiáng)說服力。(1分)(論點(diǎn)1分，作用2分;共3分)14.“革命的行動”指“奢侈”行為;(1分)“革命”使用了反語手法，具有諷刺意味。15.首先提出觀點(diǎn)“奢侈乃是人類與生俱來的本能”;(1分)然后舉出西方和中國的奢侈事例，證明觀點(diǎn);(1分)同時把中西方進(jìn)行比較，表明中國的奢侈之風(fēng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過西方。(1分)16.可想而知，在這樣的國情下，奢侈可行嗎?(大意對即可，2分)

三、17.（2分）⑴假（借）

⑵謂（對，告訴）18．（2分）抄完后，小跑著送．．還書，不敢稍微超過約定的期限。19．（3分）抄書學(xué)習(xí)

到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”）

逃難（或“離亂”）（每空1分）20.會影響。因?yàn)榈诙螖⑹隽嗽S衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴(yán)于律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質(zhì)，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質(zhì)。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）21.運(yùn)用了擬人(或比喻)的修辭手法;(1分)“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。(1分)“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要。(1分)22.歷史上，無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭受苦難。此句表達(dá)出作者憂民的情懷。(大意對即可，一句1分，共2分)

四、作文(50分)23.略 文章

第五篇：人力資源考試模擬試題(五)

人力資源考試模擬試題

（五）

一、單選題（1~60小題.每題1分.共60分。每小題只有一 個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、人力資源是一種（A.政治資源 資源

2、與其它資源相比.人力資源所具有的特征是（A.物質(zhì)性 B.能動性 C.可用性））C.文化資源 D.經(jīng)濟(jì) C.評估階段 D.跟蹤階段）（C.工作表演法 D.工作盤點(diǎn)

12、下列不屬于心理測試法的是（A.能力測試 C.興趣測試 B.人格測試 D.公文筐測試）進(jìn)行 D.無所謂

23、現(xiàn)有50名員工.如果使用重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法.可將其編為）組 A．4 B.6 C.8 D.10

B.社會資源

13、體檢一般應(yīng)當(dāng)在招聘的（A.開始 B.中間 C.最后

24、下列哪項(xiàng)不作為培訓(xùn)需求信息調(diào)查時.確定使用何種 工具與方法的主要依據(jù)？（A.培訓(xùn)成本 D.所需資料類型）C.對培訓(xùn)的抵觸程度

D.有限性）（

14、要求應(yīng)聘者必須在每種測試中都達(dá)到一定水平的屬）的錄用策略 A.多重淘汰式 B.補(bǔ)償式 C.結(jié)合式 D.雙向選擇式）

B.評估目的

3、下列具有雙道命令系統(tǒng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)類型為（A.直線制 B.直線職能制

C.矩陣制 D.事業(yè)部制）

25、在計算培訓(xùn)成本時.付給培訓(xùn)教師的工資屬（A.一次性成本 的成本 B.每次培訓(xùn)的成本

）

4、設(shè)計調(diào)查表格和抽樣方法屬企業(yè)組織信息收集的（A.準(zhǔn)備階段 C.結(jié)果處理階段 B.正式調(diào)研階段 D.匯總報告階段

15、人力資源信息管理系統(tǒng)包括（A.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層 C.決策支持層 B.業(yè)務(wù)處理層 D.以上都是

C.每個受訓(xùn)者

D.其它成本）立方米

26、一間標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)教室.其空間至少應(yīng)有（A.30 B.60 C.150 D.200

5、對需要調(diào)查研究問題的相關(guān)因素進(jìn)行大概的、關(guān)聯(lián)性 反映的屬（）B.描述性調(diào)研 C.因果關(guān)系調(diào)研 D.預(yù)（

16、下列哪種數(shù)據(jù)在一定程度上反映了錄用人員的質(zhì)量）A.應(yīng)聘比 C.招聘成本 B.招聘完成比 D.招聘成本效用

27、在晉升培訓(xùn)中.其任職后的訓(xùn)練時間一般放在任職以 后的（）B.3-4年 C.5-6年 D.無所謂）

A.探索性調(diào)研 測性調(diào)研

A.1-2年

6、信息的管理活動過程.實(shí)質(zhì)上就是信息的（A.調(diào)查 B.收集 C.處理）使用的信息 C.一線員工 D.報告

）過程

17、假設(shè)招聘活動的總成本為10000元.共有50人前來應(yīng)聘.實(shí)際錄用8人.招聘的單位成本為（A.200元 B.2000元）D.1250元）D.布告法

28、下列不屬于影響員工職業(yè)發(fā)展個人因素的是（A.生理特質(zhì) 能力分析 B.學(xué)歷經(jīng)歷 C.父母職業(yè)

D.工作

7、特殊情況是供（A.高層決策者

C.125元

B.中層管理者

D.專家）

18、下列不屬于外部招募主要方法的是（A.廣告法 B.中介法 C.熟人推薦法）

29、有一名員工.先從技術(shù)崗位轉(zhuǎn)到銷售崗位.以后又晉升 為公司分管銷售的副總經(jīng)理.這種情

況屬于（A.專業(yè)技術(shù)型發(fā)展 C.行政管理型發(fā)展）

8、下列屬于企業(yè)人力資源中期規(guī)劃的是（A.1年期規(guī)劃 C.6年期規(guī)劃 B.4年期規(guī)劃 D.10年期規(guī)劃

19、可用于評估應(yīng)聘者潛力的是（A.預(yù)測效度測試 C.同側(cè)效度測試

B.專業(yè)技術(shù)--行政管理型發(fā)展 D.橫向--縱向發(fā)展

B.內(nèi)容效度測試 D.穩(wěn)定系數(shù)測試）是（

9、下列屬于企業(yè)人員需求預(yù)測技術(shù)中數(shù)學(xué)模型法的是（）A.計算機(jī)模擬法 C.轉(zhuǎn)換比率法 B.勞動定額法 D.回歸分析

30、下列屬于通過組織評價獲取員工職業(yè)發(fā)展信息的方法）A.人事考核 C.價值觀調(diào)查）B.志向和興趣調(diào)查 D.與兩個“重要人物”面談

20、下列哪項(xiàng)不屬于聘用外國人就業(yè)的基本條件（A.無罪記錄 B.有確定的聘用單位 D.20周歲以上

C.具有必需的專業(yè)技能

10、在工作分析中.以個人特征為重點(diǎn)進(jìn)行分析的方法是（）A.FJA法 B.SWOT法 C.PAQ法）D.Delphi法

21、下列哪項(xiàng)不屬于人員配置的主要原理（A.要素有用 C.動態(tài)適應(yīng) B.激勵促進(jìn) D.彈性冗余）

31、在制定員工發(fā)展規(guī)劃時.除了人力資源管理人員以及 員工自身以外.還有一個非常重要的角色是（A.同事 B.直接領(lǐng)導(dǎo) C.專家）

D.高層決策者）C.員工

11、發(fā)布用人信息廣告屬招聘的（A.準(zhǔn)備階段 B.實(shí)施階段

22、下列不屬于觀察法的是（A.直接觀察法 B.階段觀察法 1

32、下列不屬于績效管理范圍的是（A.員工的業(yè)績成效

B.員工的個人能力

的生活習(xí)慣

D.員工的崗位適應(yīng)度）

（

）A.確定調(diào)查方法 B.確定調(diào)查內(nèi)容 C.確定被調(diào) 志

A.勞動者意志 D.國家意志

B.企業(yè)意志

C.勞動行政部門意

33、下列屬于績效管理對企業(yè)所具有的功能的是（A.發(fā)展功能 C.規(guī)范功能 B.控制功能 D.競爭功能

查企業(yè)

D.確定企業(yè)中需要進(jìn)行薪酬調(diào)查的崗位

55、一年半期勞動合同的試用期限.一般為（A.15天 B.1個月 C.1個半月

）

45、適用于經(jīng)常做薪酬調(diào)查、能隨時掌握較詳細(xì)的市場薪 酬標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)的崗位評價方法是（D.薪酬 A.崗位排列法 C.要素計點(diǎn)法）

D.6個月）

34、除績效管理外.可以全面評估員工的還有 A.簡歷 B.素質(zhì)測評 C.背景調(diào)查）

56、下列屬于勞動合同法定條款的是（A.勞動紀(jì)律 C.工作內(nèi)容 B.社會保險 D.保密事項(xiàng)

B.崗位分類法 D.要素比較法）

35、“經(jīng)驗(yàn)閱歷”考評屬于（A.能力考評 C.態(tài)度考評 B.業(yè)績考評 D.品質(zhì)考評）

46、技術(shù)等級工資制屬于（A.績效工資制 C.能力工資制

57、下列屬于勞動合同自然終止條件的是（A.勞動關(guān)系主體一方消滅 可抗力導(dǎo)致勞動合同無法履行 B.勞動者退休 D.人民法院判決）

）C.不

B.工作工資制 D.組合工資制

36、“知識”考

評屬于（A.能力考評 C.態(tài)度考評

B.業(yè)績考評 D.智力考評）

47、某崗位的小時工資標(biāo)準(zhǔn)為10元/小時.生產(chǎn)一個產(chǎn)品的 工時定額為0.25小時/個.由于技術(shù)革新.某工人在1小時內(nèi)共 生產(chǎn)出14件產(chǎn)品.則該工人的計件工資為（A.28元 B.35元 C.140元）D.560元

58、現(xiàn)階段我國法定的專項(xiàng)集體合同為（A.工資協(xié)議 D.福利協(xié)議 B.保險協(xié)議

C.勞動安全衛(wèi)生協(xié)議

37、適合于考評員工人際溝通能力的是（A.行為主導(dǎo)型考評 C.效果主導(dǎo)型考評 B.品質(zhì)主導(dǎo)型考評 D.能力主導(dǎo)型考評）

59、職工因傷致殘被鑒定為五級.其所獲得的一次性傷殘 性補(bǔ)助金應(yīng)相當(dāng)于本人（A.20 B.18）個月工資 C.16 D.14）

48、小王在某企業(yè)正式工作已滿一年.企業(yè)每月付給他300 元的工資.假設(shè)該企業(yè)所在地區(qū)的最低工資標(biāo)準(zhǔn)是370元/月.按法律規(guī)定.小王可得到的賠償金為（A.168元 B.420元 C.840元）D.1680元）

38、績效考評的首要步驟為（A.績效面談 B.考評實(shí)施

60、我們通常所說的職業(yè).即職業(yè)分類中的（A.大類 B.中類 C.小類 D.細(xì)類

C.確定工作要項(xiàng)

D.制定績效改進(jìn)計劃）的考評方法

39、混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法屬于（A.按具體形式區(qū)分

49、下列屬于只針對某一些群體的是（A.特殊福利 C.困難補(bǔ)助 B.全員性福利 D.社會福利）

二、多選題（61~90題.每題1分.共30分。每題有多個答案 正確。錯選、少選、多選.該題不得分。）61、組織設(shè)計的基本原則包括（A.命令管理系統(tǒng)一元化原則 B.目標(biāo)--任務(wù)原則 C.精干原則 D.優(yōu)先組建管理機(jī)構(gòu)和配備人員原則 E.有效管理幅度原則）

B.以員工行為對象 D.對員工工作態(tài)度實(shí)施

C.依員工工作成果進(jìn)行

40、以有效、平均和無效作為工作行為描述或績效考評維 度的是（）B.行為定點(diǎn)量表法 C.行為觀察

50、社會優(yōu)撫針對（A.勞動者 B.貧困者

C.全體居民 D.軍人及其家屬）

A.關(guān)鍵事件法 量表法

51、下列只由企業(yè)繳納費(fèi)用的是（A.養(yǎng)老保險 C.工傷保險 B.失業(yè)保險 D.醫(yī)療保險）

D.量表評定法

41、在績效考評的結(jié)果構(gòu)成中.上級考評分?jǐn)?shù)所占的比重 大約為（）B.20%-30% C.40%-50%）D.以上都不是）D.60%-70%

52、運(yùn)動員體育津貼屬于（A.計時工資 C.津貼和補(bǔ)貼 53附加工資屬于（A.計時工資 C.津貼和補(bǔ)貼 B.計件工資

62、組織信息調(diào)研的具體要求包括（A.準(zhǔn)確性 D.適用性 B.系統(tǒng)性 E.經(jīng)濟(jì)性 C.針對性

）

A.10%-20%

42、薪酬就是企業(yè)為員工所提供的（A.貨幣 B.實(shí)物 C.貨幣與實(shí)物

D.特殊情況下支付的工資）B.獎金 D.特殊情況下支付的工資）

63、廣義企業(yè)人力資源規(guī)劃的主要內(nèi)容有（A.戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃 C.組織人事規(guī)劃 E.薪酬規(guī)劃

）

43、薪酬水

平一般的企業(yè)應(yīng)注意市場薪酬的（A.25%點(diǎn)處 B.50%點(diǎn)處 C.75%點(diǎn)處

B.文化建設(shè)與文化發(fā)展規(guī)劃 D.制度建設(shè)規(guī)劃 F.員工開發(fā)規(guī)劃

D.90%點(diǎn)處

44、企業(yè)薪酬調(diào)查與分析基本程序中的第一個步驟是

54、勞動法律關(guān)系體現(xiàn)的是（2

64、企業(yè)人力資源管理費(fèi)用預(yù)算編制的基本依據(jù)是（A.勞動法律法規(guī) D.最低工資標(biāo)準(zhǔn) B.工資指導(dǎo)線 E.企業(yè)會計規(guī)則）C.物價指數(shù)

）

D.情感成果

E.績效成果）

E.建立有效的激勵機(jī)制 83、績效工資制包括（A.銷售提成工資制 C.計時工資制）E.效益工資制）B.崗位效益工資制

74、員工職業(yè)發(fā)展計劃的特征包括（A.復(fù)雜性 D.持續(xù)性 B.可行性 E.適應(yīng)性

C.不可變更性

65、企業(yè)人力資源管理的兩種主要成本類型是（A.原始成本與重置成本 B.獲得成本與開發(fā)成本

D.崗位技能工資制 F.職務(wù)工資制 G.職能工資制）

75、與員工職業(yè)發(fā)展計劃有關(guān)的組織信息是（A.人事面談資料 B.綜合評價結(jié)果 D.獎賞升遷制度

C.獲得與開發(fā)成本、重置成本

D.直接成本與間接成本）

84、下列不計入工資總額的是（A.見習(xí)工資

66、崗位信息收集與分析的主要方法有（A.郵寄法 B.觀察法

C.人力資源管理活動

C.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法 是（）C.能位對應(yīng)

76、通過員工自我評價收集與其職業(yè)發(fā)展有關(guān)信息的方法）A.寫自傳 B.情景模擬 C.生活方式描寫

B.按工作任務(wù)包干方法支付給個人的工資 C.講課費(fèi) D.計劃生育獨(dú)生子女補(bǔ)貼 F.出差伙食補(bǔ)助 E.誤餐補(bǔ)助 H.技術(shù)改進(jìn)獎）

D.工作實(shí)踐法

E.24小時日記

67、人員招聘的基本原則包括（A.效率優(yōu)先 D.互補(bǔ)增值 B.雙向選擇 E.確保質(zhì)量

D.職業(yè)能力傾向測試 77、績效的特點(diǎn)包括（

E.人格測試）

G.運(yùn)動員獎金

85、下列不計入個人所得稅免稅范圍的是（A.工資 E.外顯性）D.機(jī)會）B.企業(yè)發(fā)行的債券利息

68、外部招募的主要缺陷在于（A.篩選難度大、時間長 C.招募成本大

）

A.多因性 C.多維性

B.穩(wěn)定性 D.動態(tài)性

B.進(jìn)入角色慢

C.省級以下人民政府頒發(fā)的獎金 E.保險賠償 F.福利費(fèi)

D.退休工資

D.決策風(fēng)險大

78、影響員工績效的因素包括（A.優(yōu)勢）B.劣勢 C.環(huán)境

E.影響內(nèi)部員工的積極性 69、員工錄用的基本原則是（A.確保招滿 C.任人唯賢 B.因事?lián)袢?D.可以增崗）B.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) E.專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)）C.晉升培訓(xùn) E.嚴(yán)愛相濟(jì)

86、失業(yè)保險所需資金來源包括（A.失業(yè)保險費(fèi) D.基金利息 B.財政補(bǔ)貼 E.其它資金）

）C.個人或團(tuán)體捐助

79、對企業(yè)中層部門負(fù)責(zé)人的考評包括（A.個人工作行為與績效 B.該部門的總體工作績效 C.經(jīng)營效果方面硬指標(biāo)的完成情況 D.個人特征及品質(zhì) 80