第一篇：(共2套)2017-2018學(xué)年度下期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷

2017—2018學(xué)年度下期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)

語(yǔ) 文 試 卷(1)(本試卷共27小題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)第Ⅰ卷 選擇題（每小題2分，共20分）

一、選擇題。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.摯友（zhì）殷紅（yān）訕笑(sàn）．．．

撲朔迷離（shuò）．B.校對(duì)（jiào）哺育（bǔ）晌午（shǎng）氣沖斗牛（dòu）．．．．C.嗥鳴（áo）霹靂（nì）默契（qì）鍥而不舍（qiè）．．．．D.愧怍（zuò）熾痛(chì)澎湃（pài）鞠躬盡瘁（cuì）．．．．2.下面詞語(yǔ)書寫錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）

A.懲罰 操煉 屏嶂 鮮為人知 驚濤澎湃 B.宛轉(zhuǎn) 怪誕 泛爛

來(lái)勢(shì)兇兇

心不在焉 C.斑瀾 戍機(jī) 簽賞 萬(wàn)丈狂瀾 人聲鼎沸 D.懊悔 搖藍(lán) 讕語(yǔ) 群蟻排衙 婦儒皆知 3.下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的是（）

A.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。．．．．B.雖然特大傳銷集團(tuán)的案情撲朔迷離，但警察明察秋毫，終將傳銷團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。．．．．C.耶魯大學(xué)畢業(yè)的秦玥飛，毅然決定回國(guó)擔(dān)任大學(xué)生村干部，六年來(lái)奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線，成了當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘娜宋?。．．．．D.愛(ài)出風(fēng)頭的他經(jīng)常夸夸其談，與別人爭(zhēng)吵時(shí)鋒芒畢露。．．．．4.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.走過(guò)這家溫暖的書店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D.深海勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．“我的朋友們啊，”他說(shuō)：“我——我——”

B．每次讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的時(shí)候，我都會(huì)被阿長(zhǎng)那淳樸的愛(ài)所感動(dòng)。

C．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。D．龍井溝村有1200人，其中80歲以上的老人有23人，在排樓鄉(xiāng)素有“長(zhǎng)壽村”之稱。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《木蘭詩(shī)》又名《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首民歌，與《孔雀東南飛》并稱“樂(lè)府雙璧”。

B.古人的稱呼語(yǔ)分為敬詞和謙辭兩種。稱呼他人一般用敬詞，稱自己一方的親屬時(shí)，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

C.《賣油翁》的作者歐陽(yáng)修，是北宋的政治家、文學(xué)家，是唐宋八大家之一，文中刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人物，陳堯咨善射而自矜，賣油翁技高而謙虛。

D.虎妞，《駱駝樣子》中刻畫的一個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣?！辈恍业氖?，她最后因難產(chǎn)而死。

7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。_________，__________。_________，_________，_________，如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走，經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天

②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天 ③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去 ④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天 ⑤今天是昨天和明天的接力處

A.①⑤②④③ B.①⑤④③② C.⑤④③②① D.⑤②③①④

第Ⅱ卷 非選擇題（共分）

二、積累與運(yùn)用（共分）

11．名句默寫（每空1分，共9 分，多字漏字錯(cuò)字該空均不得分）

（1）漫步古詩(shī)苑，我們與唐朝的詩(shī)人韓愈同住村落，觀賞“，惟解漫天作雪飛”的奇妙美景；同王維一起在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)“獨(dú)坐幽篁里，”的裊裊余音；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，”，心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深思念……

2（2）《木蘭詩(shī)》中通過(guò)描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是________，_________。

（3）《木蘭詩(shī)》中，側(cè)面寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是_____________,____________.（4）請(qǐng)根據(jù)平時(shí)積累，寫出兩句與“黃河”有關(guān)的古詩(shī)句：_________，______。12．閱讀古詩(shī)，回答下列問(wèn)題。（共分）

泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

1、請(qǐng)?bào)w會(huì)“煙籠寒水月籠沙”中“籠”和“寒”的妙處。

2、真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？

3、作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎樣？請(qǐng)說(shuō)出其中理由。

13.名著閱讀(4分)他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。（1）選段中的“他”是________。(1分)3（2）該名著的作者善于寫人，善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的性格前后發(fā)生了怎樣的變化。(3分)

三、閱讀理解（14-17題，共計(jì)分）(一)現(xiàn)代文閱讀（共分）

打碎的體溫表 畢淑敏

①小時(shí)家中有一枚精致的體溫表,銀頭好似一粒扁杏仁。它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。大約七八歲的我,對(duì)天地萬(wàn)物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來(lái),經(jīng)過(guò)鏡子,偶然看到自己的臉紅得像在爐膛里燒好可以?shī)A到冷爐子里去引火的炭煤。我決定給自己測(cè)量一下體溫。

②我擰開(kāi)黑色筆套,很利索地把它夾在腋下,耐心地等待了五分鐘,小心翼翼地拿出來(lái),像媽媽一樣瞇起雙眼把它對(duì)著太陽(yáng)晃動(dòng)。

③我什么也沒(méi)看到,體溫表如同一條寧澈的小溪,魚呀蝦呀一概沒(méi)有。

④我百般不解,難道我已成了冷血?jiǎng)游?對(duì)啦!媽媽每次給我?jiàn)A表前,都要把表狠狠甩幾下,我拈起體溫表,全力甩去。我聽(tīng)到背后發(fā)生猶如檐下冰棱折斷般的清脆響聲?；仡^一看,體溫表的扁杏仁裂成無(wú)數(shù)亮白珠子,在地面輕盈地游動(dòng)……罪魁是縫紉機(jī)板銳利的折角。

⑤怎么辦呀?媽媽非常珍愛(ài)這支體溫表,不是因?yàn)橘F重,而是因?yàn)橄∩?。那時(shí)候,水銀似乎是軍用品,極少用于尋常生活,體溫表就成為一種奢侈。樓上樓下的鄰居都來(lái)借用這只表,每個(gè)人拿走它時(shí)都說(shuō):請(qǐng)放心,絕不會(huì)打碎。

⑥現(xiàn)在,它碎了,碎尸萬(wàn)段。我祈禱自己發(fā)燒,高高地?zé)?。我知道媽媽?duì)得病的孩子格外憐愛(ài),我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽。

⑦媽媽回來(lái)了。我默不作聲。我把那只空鋼筆套擺在最顯眼的地方,希望媽媽主動(dòng)發(fā)現(xiàn)它。我堅(jiān)持認(rèn)為被別人察覺(jué)錯(cuò)誤比自報(bào)家門要少些恐怖。

⑧媽媽忙著做飯。我的心越發(fā)沉重,仿佛裝滿水銀。實(shí)在等待不下去了,我飛快地走到媽媽跟前,大聲說(shuō):“我把體溫表給打碎了!”

⑨媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了,它在我的感情里留下一個(gè)黑洞。潛意識(shí)里我恨我的母親——她對(duì)我太不寬容!⑩不久,我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里,從骨頭縫里往外散發(fā)寒氣。“你可能發(fā)燒了。”媽媽說(shuō)著,伸手去拉縫紉機(jī)的小屜,但手臂即僵在半空。媽媽用手撫摸我的頭。她的手很涼,指甲周旁有幾根小毛刺,把我的額頭刮得很痛。

“我剛回來(lái),手太涼,不知你究竟燒得怎樣,要不要趕快去醫(yī)院……”媽媽拼命搓著手指。媽媽俯下身,用她的唇來(lái)吻我的額頭,以試探我的體溫。母親是嚴(yán)厲的人。在我有記憶以來(lái),從未吻過(guò)我們。這一次,因?yàn)槲业倪^(guò)失,她吻了我。那一刻,我心中充滿感動(dòng)。

媽媽的口唇有一種菊花的味道,那時(shí)她患很重的貧血,一直在吃中藥?？墒菋寢屵€是無(wú)法斷定我的熱度。她扶住我的頭,輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛,因?yàn)榫嚯x太近,我看不到她的臉龐全部,只感到一片灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過(guò),用每一寸肌膚感受我的體溫,自言自語(yǔ)地說(shuō):“這么燙,可別抽風(fēng)……”

我終于知道了我的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

后來(lái),弟弟妹妹也有過(guò)類似的情形。我默然不語(yǔ),媽媽也不再提起。但體溫表樹(shù)一樣栽在心中。

14.本文存在一條感情線索,請(qǐng)把它找出來(lái)。（2分）

看到體溫計(jì),（______）頓,潛意識(shí)里（_______）

打碎體溫計(jì),備感（______）

媽媽狠狠地把“我”打了一

媽媽用身體為“我”量體溫,“我”心中（_____）。

15.揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ),品味其深刻的內(nèi)涵。

(1)那支體溫表消失了,它在我的感情里留下一個(gè)黑洞。（2分）．．(2)媽媽說(shuō)著,伸手去拉縫紉機(jī)的小屜,但手臂隨即僵在半空。（2分）． 16.第⑤段在文中有何作用?（2分）

17.選文結(jié)尾寫道:“但體溫表樹(shù)一樣栽在心中?！痹嚱Y(jié)合全文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“栽”包含著哪些內(nèi)容。（3分）

(三)閱讀下面兩篇文言文，完成18～26題。（共分）

A讀甲乙兩文，完成下列各題

5（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》

【乙】子欲居九夷?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” ——選自《論語(yǔ) 子罕》

注：九夷：古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。18．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）

（1）有仙則名

（2）斯是陋室

（3）談笑有鴻儒：（4）無(wú)案牘之勞形

19．翻譯下列句子。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）或曰：“陋，如之何？”

20．【甲】【乙】?jī)啥挝淖种小昂温小钡母驹蚍謩e是“ ”和“ ”。（用原文語(yǔ)句填空）（2分）

21．兩段文字都表現(xiàn)了美好的君子形象。從中你能看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？（4分）答：

賣油翁

B陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

碎金魚

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑤。

【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。22．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）嘗射于家圃（）．（3）及守荊南回（）

．

（2）爾安敢輕吾射（）．

（4）杖之（）．23．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．爾安敢輕吾射 / 安能辨我是雄雌 B．但微頷之 / 但當(dāng)涉獵 ．．．． C．睨之，久而不去 / 旦辭爺娘去 D．但手熟爾 / 爾安敢輕吾射 ．．．．24．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）豈汝先人志邪？

25．賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？（2分）

答： 26．結(jié)合兩篇短文，說(shuō)說(shuō)陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？（2分）

答：

四、寫作（50分）

27.閱讀下面的文字，并根據(jù)要求作文。（50分）

那是一張寫滿慈愛(ài)的臉，讓我感受到了生活的溫馨；那是一張溢滿疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張素不相識(shí)的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽(yáng)光燦爛的臉，讓我感受到生命的熱情……

生活中，我們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉，其中一定有給你留下深刻印象的。請(qǐng)以“難忘那張 的臉”為題寫作。

要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，體裁不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；（4）卷面整潔，字跡清楚。

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期末

七年級(jí)語(yǔ)文模擬試題(2)

一、積累與運(yùn)用（31分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.殷紅（yān）亙（gènɡ）古 修葺（qì）迸（bèng）濺 ．．．．B.赫然（hè）詰（jié）問(wèn) 拖沓（tà）懺（qiàn）悔 ．．．．C.哺（bǔ）育 震悚（sǒng）挑（tìǎo）逗 履（lǚ）行 ．．．．D.字帖（tiè）默契（qì）熾（zhì）熱 涎（xián）水 ．．．．2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）()A．煩躁 祈禱 孤孀 心有靈犀 仙露瓊槳 B．取締 污穢 猥瑣 顛沛流離 誨人不倦 C．矜持 竹蔑 修葺 海市蜃樓 大庭廣眾 D．辜負(fù) 淤泥 羸弱 千均重負(fù) 目不窺園 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．在“輝煌共和國(guó)”讀書活動(dòng)中，我市涌現(xiàn)了500 多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉 ．．．． B.每年的春晚就好似一部反映當(dāng)年社會(huì)生活的戲劇，演員們表演得無(wú)與倫比，讓人們?cè)谝粋€(gè)．．．．個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景的回憶中得到美的享受。

C.直到今天，五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義光芒仍 灼灼其華，燭照神州，激勵(lì)著新一代青年。．．．．D.爺爺天天打太極拳鍛煉身體，所以他面色紅潤(rùn)，血?dú)夥絼?．．．．．．4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）()A.國(guó)足的健兒們清楚，一個(gè)球的輸贏不僅關(guān)系到個(gè)人的前途，而且關(guān)系到祖**親的榮譽(yù)。B.最近全國(guó)各地加大了醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。

C.我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬(wàn)左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀蕖.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，各學(xué)校團(tuán)委積極開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。5.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《晚春》、《賣油翁》、《登飛來(lái)峰》是唐宋八大家的作品?！皯浳羧諢o(wú)畏，看靜夜，探死水；惜英雄逝去，聞呼喊，燃紅燭”是為聞一多先生寫的挽聯(lián)。

B．“啊，小桃樹(shù)??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢”中“感激你”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“一朵花”是偏正短語(yǔ)，兩個(gè)“啊”詞性相同。

C.“我坐在那里，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么？該發(fā)什么指令？判斷和操作必須準(zhǔn)確無(wú)誤”中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

D．《基地》《哈利·波特與死亡圣器》的作者分別是英國(guó)女作家J.K.羅琳和美國(guó)科幻小說(shuō)家阿西莫夫

6.下列對(duì)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A“西市買鞍幫”中的“韉”指馬鞍下的墊子,“南市買轡頭”中的“轡頭”指駕馭牲口用的嚼子和綢繩

B.古人以山南水北為陰,山北水南為陽(yáng)?！瓣庩?yáng)割昏曉”指山的南北兩面,一面明亮一面昏

暗,截然不同

C古代有很多表示長(zhǎng)度單位的詞。如“飛來(lái)山上千尋塔”中的“尋”就是古代的長(zhǎng)度單位, 八尺(或七尺)為一尋

D文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富,有自稱,有他稱。如“孤常讀書”中的“孤”屬于自稱，卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱,屬于他稱 7.綜合性學(xué)習(xí)

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，某校七年級(jí)（1）班開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。

（1）知孝道

請(qǐng)收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。（2分）

（2）明孝義請(qǐng)仿照所給例句寫一句話，把你對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)。（2分）例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。

（3）踐孝行

作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及長(zhǎng)輩。（2分）

8.名著閱讀。（3分）

（1）她更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。

（2）他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見(jiàn)那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。

選段（1）中的“她”是。

選段（2）中的“他”是，“可憐人”是指。9.古詩(shī)文名句默寫

中華詩(shī)文,博大精深?！安輼?shù)知春不久歸,(1)▲ ”韓愈觀草木而生惜春之情;“此夜曲中聞?wù)哿?(2)

▲

”,李白聞笛聲而起故園之思:“(3)▲ ,一覽眾山小”,杜甫登泰山而抒雄壯之志:“(4),閱金經(jīng)”劉禹錫居陋室而有恬淡之心:“(5)▲ , ▲;杜牧由《后庭花》而引發(fā)歷史興衰之感:“(6)▲ , ▲ ”陸游因游山西村而悟困境中蘊(yùn)含希望的生活哲理。請(qǐng)你再寫出連續(xù)兩句富有哲理的詩(shī)句:

▲, ▲.二、文言詩(shī)文閱讀（分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成10-11題（4分）

登幽州臺(tái)歌（唐）陳子昂 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

10．這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書寫的感

慨，抒

發(fā) 10 了

的思想感情。

11．“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。

（二）閱讀下面文言文，完成各題。（分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 12．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)（1）閱十余歲（）（2）爾輩不能究物理()．．．（3）山門圮于河（）（4）可據(jù)理臆斷歟（）．13．下面句中“之”的用法不同的一項(xiàng)是（2分）()A.聞之笑曰 B.以我酌油知之 ．． C.其反激之力 D.當(dāng)求之于上流 ．14.翻譯下面的句子。(4分)（1）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（2）驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。

15.結(jié)合課文，回答問(wèn)題。

（1）課文分別寫了講學(xué)家與老河兵“笑”，你怎么理解其中包含的不同的意味？（2分）

（2）結(jié)尾段采用了哪種表達(dá)方式？這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀（31分）

丁香花（18分）

楊明

①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒 的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力 的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的 興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖 12 開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

16.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。（4分）在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花→

二識(shí)丁香花→

三識(shí)丁香花。

17.第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：

18.閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5分）

（1）我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）答：

（2）眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）答：

19.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

20.通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？（3分）

答：

傳奇霍金：人間再無(wú)霍金，時(shí)間永留“簡(jiǎn)史”（13分）

2018年3月14日，現(xiàn)代偉大的物理學(xué)家之一史蒂芬·霍金去世。如果說(shuō)當(dāng)代科學(xué)界有誰(shuí)能和愛(ài)因斯坦相提并論，答案莫過(guò)于霍金?；艚鸬囊簧?，在世人眼中，就是當(dāng)之無(wú)愧的傳奇。

童年時(shí)的霍金，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，但是極為聰明。據(jù)說(shuō)，能用一些廢棄用品，做出一臺(tái)簡(jiǎn) 13 單的電腦。霍金六七歲時(shí)，他姐姐特別喜歡娃娃，專門給自己漂亮的娃娃做了一個(gè)小屋，設(shè)計(jì)了樓上樓下，座椅、板凳、餐具都有。霍金對(duì)姐姐說(shuō)：我送你個(gè)生日禮物。很快，給娃娃屋設(shè)計(jì)了一套全封閉的管道系統(tǒng)和照明系統(tǒng)。

1959年，17歲的霍金入讀牛津大學(xué)，隨后轉(zhuǎn)讀劍橋大學(xué)研究宇宙學(xué)?？忌蟿蚝?，霍金并沒(méi)有天天泡實(shí)驗(yàn)室，他喜歡參加游艇會(huì)，參加酒會(huì)。在劍橋三年時(shí)間，一共才學(xué)習(xí)一千個(gè)小時(shí)，平均每天只有一小時(shí)，但成績(jī)卻異常優(yōu)秀，同學(xué)送外號(hào)“愛(ài)因斯坦”。

然而，天妒英才。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，霍金被診斷為“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，不久半身不遂。1985年霍金喪失語(yǔ)言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器。他用僅能活動(dòng)的幾根手指操作一個(gè)特制的鼠標(biāo)器，在屏幕上選擇字母、單詞來(lái)造句，然后通過(guò)電腦播放聲音。

疾病剝奪了他生活的能力，卻無(wú)法剝奪他生活的勇氣和信念。他開(kāi)始在學(xué)術(shù)方面用功，并取得了驚人的成就，為現(xiàn)代物理學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)。

1974年3月1日，霍金在《自然》上發(fā)表論文，闡述了自己的新發(fā)現(xiàn)――黑洞是有輻射的。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是多年來(lái)理論物理學(xué)最重要的進(jìn)展，他的論文也被稱為“物理學(xué)史上最深刻的論文之一”。從研究黑洞出發(fā)，霍金繼續(xù)探索了宇宙的起源和歸宿，解答了人類有史以來(lái)一直探索的問(wèn)題：時(shí)間有沒(méi)有開(kāi)端？空間有沒(méi)有邊界？1988年霍金的驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》問(wèn)世，這本著作被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的佳作。至1995年10月，該書發(fā)行量已超過(guò)2500萬(wàn)冊(cè)，并被譯成幾十種語(yǔ)言。

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。

他像小男孩一樣貪玩、調(diào)皮。他經(jīng)常在輪椅上飆車，把速度開(kāi)到最快，疾馳到馬路中間，看助理被嚇壞的樣子。他還喜歡用輪椅軋討厭的人的腳趾頭。1976年的一次英國(guó)皇家宴會(huì)中，英國(guó)王子查爾斯倒霉，被霍金軋了腳趾，霍金高興地開(kāi)著輪椅在地上轉(zhuǎn)了一圈。后來(lái)霍金還頑皮地說(shuō)：人生中最大的遺憾之一，就是沒(méi)有軋過(guò)撒切爾夫人的腳趾。

他喜歡玩音樂(lè)。英國(guó)搖滾歌手Pink Floyd 2014年的專輯《無(wú)盡的河流》中，霍金就玩得很嗨，他和樂(lè)隊(duì)一起合作了一曲《滔滔不絕的霍金》。除物理事業(yè)以外，霍金還曾經(jīng)參與過(guò)超過(guò)15個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的表演和專輯制作。

霍金還熱衷于公眾演講，樂(lè)于與他人進(jìn)行思想交流，將科學(xué)思想傳播到世界各地。一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)道：病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn) 14 讓你失去太多了嗎？霍金笑了，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維。我有終生追求的理想，我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友。”在回答完那個(gè)記者的提問(wèn)后，他又打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”

偉大的天才就是這樣，他們像是黑暗的海面上亮起的燈塔，指引著人們前行。

3月14日，是愛(ài)因斯坦的誕辰，也是霍金先生的祭日，歷史總是驚人的巧合。仰望星空的人，最終成為了星空，但人類對(duì)宇宙的探索將永無(wú)止境。

霍金曾說(shuō)過(guò)一句話，相信永遠(yuǎn)都會(huì)激勵(lì)著我們：

“記住要仰望星空，不要低頭看腳下。無(wú)論生活如何艱難，請(qǐng)保持一顆好奇心。你總會(huì)找到自己的路和屬于你的成功。”（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整編）21.通讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)霍金的傳奇主要表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

22.按要求回答下面問(wèn)題。（4分）

（1）他用僅能活動(dòng)的幾根手指操作一個(gè)特制的鼠標(biāo)器，在屏幕上選擇字母、單詞來(lái)造句。．“僅”在句中的作用是

（2）這本著作被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的佳作。．．．“里程碑”一詞在句中的含義是

23.請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析文中劃線的句子。（3分）．．．．

24.從霍金身上，我們能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）

四、作文（40分）

25.十幾年的人生旅途中，一定會(huì)有那么一個(gè)人、一些事、一本書……撥動(dòng)過(guò)我們年輕的心弦，給予我們心靈的滋養(yǎng)，為我們的健康成長(zhǎng)注入正能量。

請(qǐng)以“是你給我成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③書寫工整規(guī)范；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

第二篇：郴州市2011年下期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

郴州市2011年下期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

安仁縣教研室

譚 昱 安仁縣城關(guān)中小 張玉珍

一、基本情況

本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)全縣參考5761人，人平67.51分，合格率68.18%，優(yōu)秀率71.59%。隨機(jī)抽取300份試卷，最低分9分，最高分95分，及格230人，及格率76.66%，優(yōu)秀率12.33%。其中90－99分8人，80－89分66人，70－79分89人，60－69分67人，60分以下70人。

本套試卷共三大部分，分別為積累運(yùn)用、閱讀理解、作文。其中積累運(yùn)用部分占50分，閱讀理解占20分，作文占30分。整套試卷設(shè)計(jì)科學(xué)合理，覆蓋面廣，難易適中。能緊扣教材，以本為本，全面檢測(cè)了五年級(jí)識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際五個(gè)方面的能力，同時(shí)又考查了學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用能力，體現(xiàn)了新課程的理念，實(shí)現(xiàn)了真正有效的檢測(cè)目的，是一套名副其實(shí)的優(yōu)秀試卷。

二、學(xué)生答題得分情況及存在問(wèn)題。

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分。

從考試得分情況來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。“看拼音寫詞語(yǔ)”、“給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”以及“按課文內(nèi)容填空”得分率較高。但存在寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如：有的學(xué)生在“說(shuō)謊”的“謊”字右邊的“荒”上加一點(diǎn)。可見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)同音字、形近字辨別不清或書寫不規(guī)范，隨意多一筆，少一畫。還有學(xué)生審題能力差，不按要求答題。如：題目要求在搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)下面劃?rùn)M線，而學(xué)生卻劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；積累運(yùn)用部分的“按要求寫句子”，把句子改成擬人句、比喻句、反問(wèn)句時(shí)，學(xué)生把句子改成擬人句時(shí)句子中帶有“好像”、“就像”等比喻詞，沒(méi)有直接把事物當(dāng)人寫，反問(wèn)句末尾不加問(wèn)號(hào)等；口語(yǔ)交際這個(gè)試題是最能體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的語(yǔ)言表達(dá)能力，但不少學(xué)生沒(méi)有看懂要求，憑自己的感覺(jué)自由發(fā)揮，以致辭不達(dá)意。如：有的學(xué)生回答：“別拿我的作業(yè)本，呆會(huì)我給你一樣?xùn)|西?！?/p>

2、閱讀理解部分。

閱讀理解部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀檢測(cè)了學(xué)生領(lǐng)會(huì)文本思想內(nèi)涵和初學(xué)文言文的情況?！皶x百遍，其義自見(jiàn)?！睂W(xué)習(xí)文言文首要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讀通順，學(xué)生選擇“斷句正確的一項(xiàng)”和選擇“文言文中加點(diǎn)字的意思”得分率高，體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)?！案鶕?jù)課文內(nèi)容，將課題與相關(guān)的名言警句連起來(lái)”這一小題失分率較高，究其原因，學(xué)生對(duì)課文的精髓把握不當(dāng)，教師在這方面的講解還不到位。

課外閱讀題型多樣，知識(shí)考查點(diǎn)全面：有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)文章的寫作方法、對(duì)重點(diǎn)段落句子的、感悟文中人物的品質(zhì)、給短文加一個(gè)題目等。領(lǐng)悟文章寫作方法和感悟文中人物品質(zhì)以選擇題的玩世形式出現(xiàn)，降低了學(xué)生答題的難度，學(xué)生的作答準(zhǔn)確率較高；但理解重點(diǎn)段落、句子完成得不夠好。題目要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的詞句填在橫線上，而有些學(xué)生是按自己的意愿作答或空白不答?？梢?jiàn)，平時(shí)我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，在語(yǔ)言范文講解中要注意過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生一定的閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取信息、分析信息、積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，確保語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)落到實(shí)處。

3、作文部分。

作文是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。本次習(xí)作是半命題作文，學(xué)生選擇題材的空間大，大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)自己的選材表達(dá)出真情實(shí)感。但學(xué)生的情感體驗(yàn)比較膚淺，流于表面，語(yǔ)言也不夠生動(dòng)。出現(xiàn)以下幾方面的不足：⑴、審題不仔細(xì)，沒(méi)按要求寫。要求選擇親身經(jīng)歷、感受最深的事情寫，把事情寫清楚、具體，寫出真情實(shí)感。有的學(xué)生寫了幾件事，卻一件都沒(méi)有寫具體，更談不上真情實(shí)感，甚至有些學(xué)生離題。農(nóng)村學(xué)生的寫作水平較難提升，學(xué)生的歷練少，感悟不多，沒(méi)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解也是原因之一。⑵、語(yǔ)言表達(dá)較粗疏。學(xué)生的平時(shí)積累不夠豐富，文章語(yǔ)言平澀，平鋪直敘地多；表達(dá)欠，語(yǔ)病較多，語(yǔ)段不能構(gòu)成句群；細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、內(nèi)心描寫少，且不生動(dòng)。如：第二天，媽把湯送給我吃，還給我吃藥，天天以淚洗面我想對(duì)媽媽說(shuō)：“你不要對(duì)我這嗎好”??⑶、敘述描寫有待加強(qiáng)。學(xué)生在描寫活動(dòng)場(chǎng)面方面缺乏技巧、經(jīng)驗(yàn)，多以概述形式呈現(xiàn)，所寫人物活動(dòng)缺少個(gè)性，對(duì)人物的外表與內(nèi)心鮮有正確的描寫。⑷、錯(cuò)別字多，亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)較為普遍。究其原因跟學(xué)生的閱讀量少，知識(shí)面窄，語(yǔ)言積累欠缺有關(guān)。

三、教學(xué)建議與改進(jìn)措施。

造成本次語(yǔ)文測(cè)試失分的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在：

1、語(yǔ)言的積累不夠扎實(shí)。文本中的詞句未掌握好，有囫圇吞棗之嫌。

2、部分教師的教學(xué)觀念停留在“教書考書”的傳統(tǒng)觀念，為教材服務(wù)意識(shí)不明顯，為學(xué)生服務(wù)意識(shí)不夠，未能面向全體。

3、重知識(shí)的傳授，輕閱讀能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整表達(dá)有效概括能力的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。

改進(jìn)建議：

1、要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，正確理解“用教材教”的教育理念，拓寬語(yǔ)文教學(xué)資源，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的視野，讓學(xué)生的語(yǔ)文生活與生活語(yǔ)文有機(jī)統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)讀寫結(jié)合。緊扣教材，有計(jì)劃地傳授表達(dá)技能，努力做到從讀學(xué)寫。進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教學(xué)中努力做到：品詞析句的訓(xùn)練；感情句子內(nèi)涵的訓(xùn)練；學(xué)習(xí)表達(dá)風(fēng)格；注重課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；注重從積累到運(yùn)用的指導(dǎo)。

3、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

漢語(yǔ)是世界上眾多優(yōu)秀語(yǔ)種中的一朵奇葩，讓學(xué)生掌握好中華民族的母語(yǔ)是我們每個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作者義不容辭的職責(zé)。萬(wàn)丈高樓平地起，夯實(shí)漢語(yǔ)拼音、字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)是前提，而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵?！白x書好、讀好書、好讀書?！币寱闩惆槊恳粋€(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，切實(shí)增加孩子的課外閱讀量，拓寬孩子的課外知識(shí)視野，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，做到讀書三到的境界“眼到、口到、心到?！睂W(xué)習(xí)古人“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀方法，摘抄好詞好句，積累語(yǔ)言，持之以恒，在寫作時(shí)就能厚積薄發(fā)，思如泉涌了，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也就能逐漸得以提高。

2012年1月10日

第三篇：四年級(jí)下期期末語(yǔ)文模擬試卷

一.根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。(10分)

zhènhànpínɡzhànɡshùnjiānfēixiánɡqīnɡchè()()()()()

ɡuóhuīlónɡyǎhuǐhuàiwéibèiwānyán()()()()()

二.辨字組詞(5分)

銳()辨()捎()劑()孤()悅()辯()哨()濟(jì)()弧()

三.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

雄心()()手不()()知()知()

碌碌()()()其不()鵬()萬(wàn)()

()向()敵自()不()

四.按要求寫句子(6分)

1面對(duì)這個(gè)失去親人的孩子，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改成陳述句)

_________________________________________________________。

2、漓江的水很綠。(改為比喻句)

________________________________________

3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)

________________________________________________。

五.選詞填空(4分)

無(wú)論…..都…..只要……就……

即使…..也……不是…….而是……

1.飛機(jī)裝上雷達(dá)，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。

2.()什么地方，()比不上我的家鄉(xiāng)美。

3.放學(xué)回家后，我()先出去玩，()先做作業(yè)。

4.明天()不下雨，春游()會(huì)照計(jì)劃。

六.按詩(shī)文內(nèi)容或要求填空(7分)

1.填寫人物所做的事情：小夜鷹：___________;普羅米修斯：__________。

2.填上反映人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：法國(guó)雕塑家羅丹______________;伽利略______________。

3.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了_______;科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_________;科學(xué)家研究_________，研制出了_________。

4.飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳幾件小事向我們展示的是________，盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受著_____________。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷分析

——黃莊小學(xué)

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對(duì)同學(xué)們的考試成績(jī)，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們年級(jí)進(jìn)行了試卷分析。

一、卷面印象：

測(cè)試卷從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。

二、考試結(jié)果情況：

五年級(jí)共有48名學(xué)生參加了此次測(cè)試，平均分是68分；及格率為90%，優(yōu)秀率為38%。

三、試題分析

第一大題：填空。

此題共有17個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。第二大題：選擇（請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。如：第6題，大部分學(xué)生選c，學(xué)生對(duì)三角形的面積公式和平行四邊形面積公式的區(qū)別掌握不夠，需加強(qiáng)練習(xí)。

第三大題：操作題。

結(jié)合生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生熟練掌握軸對(duì)稱圖形，此題學(xué)生做的非常好。

第四大題：計(jì)算。

此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。

第五大題：看圖計(jì)算。

這個(gè)題考察學(xué)生兩個(gè)方面，一是根據(jù)看條形圖計(jì)算，另一個(gè)是組合圖形面積計(jì)算。學(xué)生做的還不錯(cuò)，但是有個(gè)別學(xué)生忘記加小括號(hào)了。

第六大題：解決問(wèn)題。

本題分五個(gè)小題。隨著五年級(jí)考題題量的增多，部分學(xué)生解題速度和節(jié)奏沒(méi)能跟上；另一方面，班里部分學(xué)生分析問(wèn)題和理解能力不強(qiáng)，吃不準(zhǔn)已知和所求的聯(lián)系，沒(méi)有一個(gè)好的審題和思維習(xí)慣導(dǎo)致列不對(duì)算式出錯(cuò)。另外有些學(xué)生算式列對(duì)，但計(jì)算是硬傷，老是算錯(cuò)！這些都需要在今后的教學(xué)中不斷練習(xí)提高。

三、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)用題，如：第5題，有些學(xué)生認(rèn)為誰(shuí)跑的全程的分?jǐn)?shù)值越大，誰(shuí)跑的越慢是錯(cuò)誤的，主要原因是學(xué)生把時(shí)間和路程的分?jǐn)?shù)值混淆了，實(shí)際上在相同的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)跑的路程越多誰(shuí)跑的就越快。主要原因?qū)W生在解題的過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真看清題目，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

四、改進(jìn)措施：

針對(duì)上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進(jìn)措施：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤教”“善思”“實(shí)干”的工作準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做的更好。

2018/2/3

第五篇：七年級(jí)下期語(yǔ)文6月份月考試卷

七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 月 考 試 卷

1、將下列句子抄寫在空格內(nèi)，力求正確、規(guī)范美觀。（2分）

A．踱．duó步晦．huì暗愜．qia意盡態(tài)極妍．yán

B．嗔數(shù)xia chēn視粲càn然燒灼．zhuó渾身解．

C．拽弱l?i怏怏．zhuài拉吞噬．shì羸．．．yàng不樂(lè)

D．悲愴．chàng闊綽．chuò溝壑．ha憂心忡忡．．chōng

3．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（）(2分)

A．鍥而不舍一瀉千里孜孜不倦永往直前

B．迫不急待鮮為人知語(yǔ)無(wú)倫次嘆為觀止

C．鋒芒畢露念念有詞養(yǎng)精蓄銳一拍即合D．鞠躬盡瘁婦儒皆知家喻戶曉可歌可泣

4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《口技》是一篇筆記小說(shuō)，文章主要通過(guò)側(cè)面描寫的手法表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝。

B.《爸爸的花兒落了》這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而繼續(xù)下來(lái)的，所以文章采用插敘手法，時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

C.《聞一多先生的說(shuō)與做》記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。

D.《偉大的悲劇》這篇傳記描繪了五個(gè)英國(guó)探險(xiǎn)英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神和為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

5．下面成語(yǔ)運(yùn)用正確的一組是()(2分)

A．每天下班，看到妻子做好的滿桌飯菜，老王總有一種賓至如歸的感覺(jué)。．．．．

B．這份試卷中的第1小題他花了10分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。．．．．

C．籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。．．．．

D．黃山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。．．．．

6．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A、通過(guò)大家群策群力的討論，使七(1)班逐步走向班級(jí)管理的科學(xué)化。

B、我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

C、建陽(yáng)的春天簡(jiǎn)直就是一座美麗的大花園。

D、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

7．在下列橫線上，依照給出的句子再續(xù)寫個(gè)句子。（2分）

太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；

高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；，。

8、填空：（8分1－3題各一分，第4題五分）(1)，思君不見(jiàn)下渝州。（《峨眉山月歌》李白）(2)，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（《論詩(shī)》趙翼）

(3)在《木蘭詩(shī)》里，描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子

是。

(4)她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她還經(jīng)常講一些憐憫窮人

和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)??使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍

保持著生活的勇氣和信心。

上述材料中的阿廖沙是文學(xué)名著《》中的主人公，這部書的作者

是。以上材料中的“她”指的是，具有的性格特征。

二、閱讀理解（共42分）

（一）文言文閱讀

閱讀文段，完成9-12題。（13分）

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)

中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾

百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)

不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然，撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺

而已。

（節(jié)選自林嗣環(huán)《口技》）

9．解釋下列句中劃線詞的意思。（2分）

①不能名其一處也（）②群響畢絕（）③中間力拉崩倒之聲（）④賓客意少舒（）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

（2）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

11．本文運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演，屬于描寫；

而賓客們的表情動(dòng)作，屬描寫。描寫賓客們的情形，其作用是4分）

12．結(jié)尾的“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”有什么作用？（3分）

現(xiàn)代文閱讀（29分）

（二）閱讀文章，完成13－17題（15分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

13、用自己的話給選段擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

14、分析第二段劃線句子的表達(dá)效果。（3分）

15、第二段寫景充滿詩(shī)情畫意，從觸覺(jué)寫景的句子是“”，從嗅覺(jué)寫景的句子是“”。本段寫景的作用是什么?（4分）

16、甲段中“月色便朦朧在這水氣里”，如果改為“水氣使月色朦朧起來(lái)”，你覺(jué)得哪句的表達(dá)效果更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

17、魯迅擅用動(dòng)詞刻畫人物，表現(xiàn)人物個(gè)性。請(qǐng)以對(duì)農(nóng)家孩子的刻畫為例作簡(jiǎn)要分析。（3分）

（三）閱讀文章，完成18－21題（14分）

圓 夢(mèng) 的 翅 膀尤今

①臺(tái)上,亮晃晃的燈光打在她美麗得毫無(wú)瑕疵的臉上。這名身材高挑而儀態(tài)萬(wàn)千的女子姜馨田,就好像是一輪驟然從山里跳出來(lái)的太陽(yáng),四射的光芒扎得人眼睛發(fā)痛。臺(tái)下數(shù)千名觀眾,絕對(duì)沒(méi)有想到,在21年前,當(dāng)她還不滿周歲時(shí),被診斷為失聰兒,絕望透頂?shù)哪赣H曾把她抱在懷里,悲痛難抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打濕了嬰兒的雙腳,嬰兒尖銳的哭聲喚醒了母親混沌的意識(shí)。在乍然醒過(guò)來(lái)的剎那間,身為音樂(lè)教師的母親,噙著眼淚,痛下決心：即使女兒永遠(yuǎn)聽(tīng)不到聲音,她也要設(shè)法把悅耳的音符嵌入女兒的生命里。

② 此刻,這位絕處逢生的女子,以獨(dú)特的手語(yǔ)對(duì)大家“說(shuō)”道：“生命,總是．．有夢(mèng)的,哪怕是一棵受傷的樹(shù),也想獻(xiàn)．．．要獻(xiàn)出一片綠蔭,哪怕．．是一朵殘缺的花,也．出全部芬芳......”

③她的話,為中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的表演《我的夢(mèng)》拉開(kāi)了序幕。

④ 金元輝天生失明,他沒(méi)見(jiàn)過(guò)光亮,不識(shí)樂(lè)譜,憑著天賦,兩歲彈琴,五歲登臺(tái),樂(lè)曲過(guò)耳即能彈出。那晚,貝多芬的《月光奏鳴曲》在他靈活的十指下,如溪水般潺潺流瀉,在觀眾心里鋪陳出一片醉人的溫柔。

⑤黃陽(yáng)光生于廣西山寨一個(gè)瑤族家庭里,五歲那年因電擊而失去雙臂。他以腳代手料理生活,從事耕耘,閑來(lái)還繪畫編織。在《秧苗青青》這支充滿了動(dòng)感的舞蹈里,看他敏捷萬(wàn)分地挑著扁擔(dān),蹲、坐、起、躍;扭、轉(zhuǎn)、搖、擺 , 輕盈得像只小鹿,活潑得像只羚羊。

⑥ 張佳歡出世時(shí),醫(yī)生沉重地嘆息：“她脊椎肌肉萎縮,最多只能活上一兩歲…… ”然而,迄今15歲的她,卻在生命之頁(yè)屢屢譜寫奇跡,她,無(wú)法站立,卻能在大海里游動(dòng)如魚;她沒(méi)進(jìn)校園,卻靠自學(xué)修讀大學(xué)課程;她學(xué)英語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ),只為了能以多種語(yǔ)言演繹異國(guó)歌曲的內(nèi)容。當(dāng)晚, 她以英語(yǔ)演唱的兩首歌曲《雪絨花》和《劇院魅影》,音域?qū)拸V,歌聲甜美得仿佛淌著蜜糖。當(dāng)她,神采飛揚(yáng)地引吭高歌時(shí),輪椅上那萎縮的身子,高大如一巨人。

⑦ 最絕的是藝術(shù)總監(jiān)邰麗華,兩歲那年因發(fā)高燒注射鏈霉素而導(dǎo)致失聰,上聾啞小學(xué)時(shí),受律動(dòng)課老師的影響,愛(ài)上了舞蹈。在《白舞鞋——我的自白》一文里,她憶述自己曾發(fā)狂地渴望擁有一雙白舞鞋,可是,為了帶她治病,母親辭去了工作,全家四口只靠父親微薄的收入過(guò)活。父親洞悉她的愿望,在她七歲生日時(shí),給她買了一雙舞鞋。為了練舞,她全身跌得青一塊紫一塊的,為了不讓媽媽擔(dān)心,長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)褲來(lái)遮蓋身上的傷痕......⑧ 這晚,她的獨(dú)舞《在之靈》,確實(shí)已臻于藝術(shù)的化境,雙臂柔若無(wú)骨,身體軟如云絮;舞姿輕靈、輕盈、輕俏、輕巧 ,如深山的月光、如樹(shù)梢的微風(fēng)、如小巷的晨曦、如荷葉的圓露。讓人如飲甘醇,醉得難以自抑。

⑨站在臺(tái)上的每一個(gè)表演者,但是,他們的雙親,以厚重如山的愛(ài)為他們鑄造了一只無(wú)形的翅膀,而他們所生長(zhǎng)的社會(huì),又以寬闊如海的胸襟,為他們塑造了另一只翅膀。

⑩這雙翅膀,帶他們飛越了重重的難關(guān),讓他們?cè)谒囆g(shù)的天地里,展現(xiàn)了生命的價(jià)值。

18．說(shuō)說(shuō)文章中姜馨田、金元輝、黃陽(yáng)光、張佳歡、邰麗華等人都具有怎樣相同的人生經(jīng)歷？（3分）

19．第②段中的手語(yǔ)：“生命,總是有夢(mèng)的,哪怕是一棵受傷的樹(shù),也要獻(xiàn)出一片綠蔭,哪怕是一朵殘缺的花,也想獻(xiàn)出全部芬芳?！敝械摹翱偸恰焙蛢蓚€(gè)“哪怕......也......”的表達(dá)作用是什么？(3分)

20．在通讀全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)文章第⑨⑩兩段劃線句子的含義是什么？這些語(yǔ)句在文章起到什么作用？（4分）

21．下面是2005年“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞中對(duì)邰麗華的評(píng)價(jià)，閱讀后完成后面的問(wèn)題。（4分）

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華 麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美的。

根據(jù)你的閱讀感受，從姜馨田、金元輝、黃陽(yáng)光、張佳歡等人中選出一人，為他（她）做出評(píng)論。

三．作文（50分）

以“有句話兒在心頭”為題目，寫一篇600字左右的文章。文體自選，詩(shī)歌除外，文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

參考答案（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）：

一、積累與運(yùn)用

一、積累

2、D3、C

4、A

5、C

6、B7、大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

8、夜發(fā)清溪向三峽江山代有才人出朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 《童年》 高爾基 外祖母 善良、樂(lè)觀、慈祥、公正，胸襟寬廣，熱愛(ài)生活。

三文言文9說(shuō)出 消失、停止 夾雜 伸展、松弛10即使每個(gè)人有一百只手，每只手上有上百個(gè)手指頭，也不能指出其中的一種聲音來(lái)在這種情況下沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子露出手臂，兩條大腿哆哆嗦嗦，幾乎要搶先逃跑。11 正面 側(cè)面描寫聽(tīng)眾的神態(tài)動(dòng)作，來(lái)反映烘托口技表演者高超的技藝（口技表演者之善）

12、結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng) 內(nèi)容上：再次突出道具的簡(jiǎn)單，反襯口技表演者技藝的高超。月夜行船14比喻寫船行之快 襯托我急切的心情

15、夾雜在水氣中撲面 的吹來(lái)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香表達(dá)出“我”看戲急切而又愉快的心情，以及對(duì)江南農(nóng)村秀麗景色的喜愛(ài)之情

16、原句好。這樣寫是擬人的修辭，其實(shí)是水氣使得月色朦朧起來(lái)。月亮似乎是主動(dòng)地朦朧起來(lái)，仿佛月亮也有情有義地給這群孩子們創(chuàng)設(shè)出這樣優(yōu)美、靜謐的環(huán)境。

17、點(diǎn) 磕 出 架寫出了水鄉(xiāng)少年駕船的技術(shù)熟練，表現(xiàn)小伙伴們聰明能干以及陪我去看戲時(shí)愉悅的心情。

18.他們身患?xì)埣?，但身殘志?jiān)，努力奮發(fā)，經(jīng)歷磨練后，在某一個(gè)方面獲得了成功。19.“總是”表現(xiàn)的是殘疾人對(duì)未來(lái)不懈的追求；兩處“哪怕”表明他們身殘志堅(jiān)，一定會(huì)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（意思相符即可）20原來(lái)不幸的人們（殘疾人）由于得到他們雙親的關(guān)愛(ài)和全社會(huì)熱情的幫助，他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。在文章中起點(diǎn)題的作用。

21、評(píng)價(jià)內(nèi)容：特殊的人生經(jīng)歷；精湛的藝術(shù)特色和影響等。