第一篇：培養(yǎng)孩子的什么最重要

培養(yǎng)孩子的什么最重要

（一）（轉(zhuǎn)載）

從事教育管理工作已有十多年的時間，與家長交談最多的話題就是如何把孩子教育好，和老師們討論較多的內(nèi)容也是怎樣教育孩子。為使家長們能掌握點教育方法，我向他們推薦了盧勤老師的《告訴孩子，你真棒》、周弘老師倡導(dǎo)的賞識教育、朱永新老師的“新父母學(xué)?！钡葍?nèi)容，同時在教育孩子和培養(yǎng)孩子的方法上面與老師們一起進(jìn)行了探討，在孩子的培養(yǎng)方面上達(dá)成了共識，一致認(rèn)為培養(yǎng)孩子的四個方面最重要，現(xiàn)寫出來求教于大家。

一、培養(yǎng)孩子要有自信心

“自信”對一個人的發(fā)展非常重要，它是心理品質(zhì)的重要組成部分，是人格的核心，是做人的重要基礎(chǔ)。只有自信的人才會百折不撓地去迎接人生的各種挑戰(zhàn)，克服困難，去爭取成功，才會有幸福的人生。6——12歲這個年齡階段正是形成自信的重要階段。作為一名小學(xué)教師，培養(yǎng)孩子的自信心，就要對孩子多鼓勵，少貶低，多表揚，少批評，更不能用言語諷刺、挖苦、打擊、傷害孩子的自尊心，就要時時刻刻為孩子的成長著想?，F(xiàn)在不少學(xué)校取消了“三好學(xué)生”的評選，而是根據(jù)學(xué)生的特長設(shè)置獎項，讓每一個學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時，都能得到一張榮譽證書，目的是讓每一個孩子從小都能樹立自信心。相信自己，“我能行”、“我最棒”。

北京光明小學(xué)的劉永勝校長積十幾年的教學(xué)實踐，概括總結(jié)出了“我能行”的八句話，不僅指出了樹立自信心的途徑，而且也蘊含了許多做人的道理。“相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行?！焙⒆又挥杏凶孕牛庞锌赡茏龊妹恳患虑?。

寒假期間，孩子要求我教他學(xué)習(xí)打乒乓球。一開始，他什么也不會，我只能從最基本的教起，怎樣握拍、發(fā)球、接球，推擋……，而且，嘴里還不斷地說著：“對”、“好”、“不錯”、“你學(xué)得真快！”等等，孩子在我真誠的不斷鼓勵下，很快就學(xué)會了打乒乓球。培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子必須有耐心。就要像教孩子學(xué)說話和學(xué)走路一樣，對孩子充滿了希望和期待。要讓孩子多說：“我來試一試”，不要讓孩子說：“我不行”。

二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

一位哲人曾經(jīng)說過：“一個好習(xí)慣的形成，可能成就一個人一輩子的事業(yè)?！痹诮逃睦韺W(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。”要讓孩子從小具備成功者的素質(zhì)，一項刻不容緩的任務(wù)就是：“幫孩子培養(yǎng)一生的習(xí)慣。”

葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！苯逃龑＜覍O云曉教授認(rèn)為：“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，良好的行為習(xí)慣正是人格之基?！焙⒆幼顟?yīng)培養(yǎng)的好習(xí)慣是：“做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼麄兊暮诵姆謩e是“愛心”、“遵守規(guī)則”和“創(chuàng)新”。兒童的可塑性很強(qiáng)，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教師、家長的培養(yǎng)和教育。比如：給孩子買水果后，在孩子吃以前，要讓孩子先給家長或長輩拿一個，最后再給自己，養(yǎng)成禮讓的好習(xí)慣，要讓孩子從小心中有別人。小學(xué)生需培養(yǎng)的好習(xí)慣很多。如聽課的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、做人、做事、做學(xué)問的習(xí)慣。好習(xí)慣的形成要靠堅持，形式要多種多樣，發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣要及時糾正。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣可以用兒歌這種朗朗上口的方式，易于被孩子接受。

“正是一些長期的好習(xí)慣加上臨時的行動才構(gòu)成了美德?！焙昧?xí)慣決定孩子的未來，好習(xí)慣成就孩子的明天。

三、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)有興趣

“興趣是最好的老師?！边@是愛因斯坦的一句名言。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力，就會自主地學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

誰都知道愛因斯坦是一位天才，但據(jù)說他在中學(xué)讀書時卻很笨，有許多課程都不及格，但他的母親并不是逼著他去做大量的習(xí)題，而是積極引導(dǎo)他的興趣?！妒澜鐖D書百科全書》中這樣寫道：“她的看法，在那個時代是與眾不同的，那就是學(xué)習(xí)可以是一種樂趣。她把教他變成一種游戲——她稱之為探索令人興奮的知識世界。愛因斯坦一開始很驚訝，然后非常高興。他學(xué)得如此之快，以至于他母親無法再教他了?！?/p>

那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？關(guān)鍵在于保護(hù)好孩子的好奇心。著名教育家陶行知先生曾遇到過這樣一件事。一位母親對他抱怨說，他兒子非常淘氣，把好好的一塊貴重金表拆壞了，她把兒子打了一頓。陶行知先生當(dāng)即說：“可惜呀，中國的愛迪生讓你給槍斃了?！边@個事例說明，在我們的家庭教育中，很多父母正是在無意間扼殺了孩子可貴的好奇心。其次要有意識地誘發(fā)孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心發(fā)展而來，是人們積極探索新知識的一種欲望。當(dāng)一個人把求知欲當(dāng)做自己的欲望時，他就會主動地通過各種方式獲取知識，積極地思考問題，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、培養(yǎng)孩子從小愛讀書

書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。朱永新教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)說：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！?“讀萬卷書，行萬里路。”“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄白x一本好書，就是和許多高尚的人談話。”古往今來，不少仁人志士對讀書都做了精辟的概括。我校在讀書節(jié)期間，向老師們征集了部分讀書格言，現(xiàn)摘錄部分，以饗大家。“讀書的樂趣在書中，讀書的益處在書外?！薄皶悄缢叩镁壬?，書是登上者得攀懸繩?！薄皶蔷竦募覉@”，“工作是生活的原動力，家是衡量生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，讀書時一種調(diào)節(jié)催化劑。”

讀書可以陶冶人的心靈，修身養(yǎng)性，讀書可以積淀人的文化底蘊。為了讓學(xué)生讀書，我們發(fā)出了“營造書香校園”的號召，每年都要投資3萬多元，定購適合于師生閱讀的報刊雜志，購買新書，建立了教師專業(yè)素養(yǎng)書架，開放了圖書室、閱覽室，營造讓人渴望的讀書氛圍，開展了豐富多彩的讀書活動，讓校園到處都散發(fā)出書的墨香。有不少家長對我說：“孩子原來不愿讀書，現(xiàn)在叫著、嚷著要求給他買書看，知道的東西比家長多得多。”

“書是人類進(jìn)步的階梯”，“熱愛書吧，這是知識的源泉”，這是至理名言。教育的太陽每天都是新的。昨天，讓孩子在閱讀中起步，今天，讓孩子在閱讀中充實，明天，讓孩子在閱讀中圓夢。

第二篇：培養(yǎng)孩子最重要的是愛心

培養(yǎng)孩子最重要的是愛心

父母是孩子的第一個老師，也是終身最為榜樣的對象。那在現(xiàn)在的社會，家長應(yīng)該如何教育孩子，孩子最為重要的品德屎森么呢?無錫家教網(wǎng)認(rèn)為是愛心、耐心和恒心。其中培養(yǎng)孩子最重要的是愛心。那如何培養(yǎng)孩子的耐心呢?

1、以身示教，勝于言傳。

父母、親人是愛心傳遞的使者，尊老愛幼，用心去影響孩子，包括尊敬鄉(xiāng)鄰，愛護(hù)一草一木，珍惜光陰等，潛移默化中使孩子擁有愛的感知，無錫初中家教輔導(dǎo)還要家長們，耐心的給孩子講解什么是愛，父母為什么這樣做，結(jié)合生活中孩子破壞玩具，撕毀圖書等壞行為，進(jìn)行教育，使愛具體化。

2、轉(zhuǎn)移壞習(xí)慣，引導(dǎo)正確的方向。

人非圣賢，孰能無過?要冷靜的對待孩子的缺點，要寬容的給孩子嘗試性錯誤的機(jī)會，善意的批評要講方式，用博大的愛心去感化。尊重孩子、理解孩子，這才是愛。先聽聽孩子的想法，你會有新的體會，才能有目的的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評議，也只有恰當(dāng)?shù)脑u議才能使孩子信服、接受你的建議。

3、欣賞孩子的變化，促使自愛、自立、自強(qiáng)心的形成。

日常生活中，父母盡可能避免正面批評現(xiàn)狀，而是贊揚幼時“現(xiàn)狀”。不僅巧妙地讓孩子知道什么不對，應(yīng)該怎么做，而且使他感覺到自己原來很優(yōu)秀，無錫初二家教輔導(dǎo)希望孩子們感到自己在變化中長大，從而產(chǎn)生自愛、自立，努力把握正確的方向達(dá)到自強(qiáng)。

4、巧設(shè)意境，不失時機(jī)地進(jìn)行情感教育。

父母要充當(dāng)發(fā)現(xiàn)者和講解員，及時進(jìn)行愛的傳遞，讓愛從小在孩子心中萌芽，成長。如看到母雞保護(hù)小雞時，可介紹母愛的偉大、無私和奮不顧身;講故事、閱讀書籍也是培養(yǎng)愛心的方式之一。

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第三篇：培養(yǎng)孩子最重要的五種品質(zhì)

培養(yǎng)孩子最重要的五種品質(zhì)

孩子的潛力是無窮的，不是我們能限定的，也許父母最需要給予孩子的是足夠的成長機(jī)會 適當(dāng)?shù)奈鞣絻和睦韺W(xué)家告訴我們，在兒童階段，最應(yīng)重點培養(yǎng)的5種品質(zhì)是：自信心，熱情，同情心，靈活性，充滿希望。

自信心：一個人相信自己有能力去迎接各項挑戰(zhàn)時，他才有可能戰(zhàn)勝它。要做到這一點，父母首先要盡可能地去發(fā)現(xiàn)孩子的天資和才能，有意識地去誘導(dǎo)他們，鼓勵他們抱有成功的信心。

熱情：一個人如果缺乏熱情，任何事業(yè)都不能成功。熱情，對大多數(shù)兒童來說，是生而就有的。然而要使其不受傷害，繼續(xù)把熱情保持下去，卻不容易。因為熱情是脆弱的，很容易被諸如他人的嘲笑、接連的失敗、考試的分?jǐn)?shù)等挫傷，以至被摧毀。因此，父母要十分注意保護(hù)孩子的熱情，千萬不要隨意傷害它。

同情心：大多數(shù)兒童對于有生命的動物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一個家庭經(jīng)常關(guān)心他人，那么，自然會在孩子幼小的心靈中播下同情的種子。

靈活性：無論是現(xiàn)今還是未來，靈活的應(yīng)變能力都是適應(yīng)社會必不可少的品質(zhì)。怎樣培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力呢？最好的方法是盡早用成年人的愛心和智慧去影響孩子，使他們能早日成熟，避免由于過分幼稚和脆弱而經(jīng)不起來自社會的各種沖擊。

充滿希望：這種特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)孩子對生活充滿希望，父母本身就應(yīng)該是樂觀主義者，比如教導(dǎo)孩子：失敗乃成功之母。這樣，當(dāng)困難真的來到時，孩子就會敢于面對現(xiàn)實，臨危不懼，從而建立起堅強(qiáng)的個性和忍耐力。這一點，正是其一生成功的希望所在。

第四篇：教育孩子管理情緒,培養(yǎng)健康人格最重要

教育孩子管理情緒,培養(yǎng)健康人格最重要

脾氣暴躁、不聽話時哭鬧……當(dāng)孩子出現(xiàn)這類情緒失控的情況時，很多家長常常會手足無措，甚至對著孩子大發(fā)脾氣，結(jié)果不僅不能很好地解決問題，而且可能將矛盾激化。那么，家長應(yīng)該怎么教育孩子管理自己的情緒呢？又該如何正確地對待情緒失控的孩子呢？對此，兒童心靈教育導(dǎo)師、神爾天才聽讀機(jī)代言人吳金林表示，教育孩子管理情緒，首先要培養(yǎng)孩子健康的人格以及正確的人生觀、價值觀。

案例

家長林女士：我女兒上了小學(xué)之后，常常亂發(fā)脾氣，而且很多時候孩子發(fā)脾氣、哭鬧時，我也跟著上火，不知道應(yīng)該怎么處理這種事。

專家觀點

兒童心靈教育導(dǎo)師、神爾天才聽讀機(jī)代言人吳金林認(rèn)為，家長教育孩子管理情緒，最重要的是要引導(dǎo)孩子形成健康的人格，要注重培養(yǎng)孩子應(yīng)對挫折和失敗的能力，減少孩子在遇到困難時就情緒失控的可能。

吳金林老師提醒各位家長們，要管理好自己的情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)消極情緒時，不要立即去否定、訓(xùn)斥孩子，而是要平靜地引導(dǎo)孩子，幫助孩子去認(rèn)識自己、學(xué)會自我控制與反思。

在家長處理問題方面，兒童心靈教育導(dǎo)師、神爾天才聽讀機(jī)代言人吳金林建議，家長可以換種心態(tài)，將孩子出現(xiàn)消極情緒看作是教育孩子管理情緒的好機(jī)會，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，不要急于讓情緒消失，而是要幫助孩子進(jìn)行情緒調(diào)整，鍛煉孩子平復(fù)情緒的能力。同時，家長應(yīng)該教導(dǎo)孩子正確地表達(dá)自己的情緒，選擇積極的方式表達(dá)情緒，而不是用發(fā)脾氣、哭鬧等消極方式。

第五篇：培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要

培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要

“家長”是人生的一個很終極的“職務(wù)”，我們一旦就職便永遠(yuǎn)不能辭職了。

所以，當(dāng)了家長，就只好努力作個稱職的父母，并從中收獲快樂。這難道不是明智的選擇嗎？

做合格的家長不容易，尤其在今天。我們只有一個孩子，沒有時間讓我們總結(jié)經(jīng)驗、改正錯誤。孩子每天都在長大，我們就只有同孩子一起成長。

怎樣“同孩子一起成長”？這個問題常被家長誤解，認(rèn)為自己要和孩子一起玩、一起學(xué)習(xí)、陪孩子一起快樂，就是和孩子一起成長。接下來的做法就是孩子想怎樣就怎樣，在十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的今天，惟恐“約束”限制了孩子的創(chuàng)造力。再接下來，我們就發(fā)現(xiàn)孩子太懶惰、散漫?？鞓方逃粌H沒給孩子以創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至使他們喪失了掌握基本生存能力的鍛煉機(jī)會。再接下來是“老子拉車不抬頭，孩子坐車不害羞”。面對父母傾其血汗換來得學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，孩子們就能“泰然處之”。再接下來真是“老子愁，小子怨”……

做合格的家長也不難，首先，我們要明白：我們的孩子來到世間，他（她）要靠誰？靠什么生存？能一生“靠父母”的人一定是少數(shù)，作為家長我們希望孩子長大后自食其力，靠他們自己?！翱刻熨x”就能生存的人也一定是少數(shù)，經(jīng)驗告訴我們一定是孩子的綜合素質(zhì)和能力才是其生存的可靠保證。經(jīng)濟(jì)社會中，人的價值越來越多的以其創(chuàng)造的價值來體現(xiàn)。吃任何形式的“老本”，都會是越來越被動的。

作為家長，我們教育孩子的任務(wù)不只是讓孩子“快樂”，更重要的是讓孩子“成長”?？鞓方逃闹攸c在教育。面對孩子，感情用事常常使我們會本末倒置。作為家長，我們不惜代價為孩子選擇學(xué)校，我們選擇教師、選擇校長、選中的是校風(fēng)。可我們的孩子是無法選擇家長的，家長可是家風(fēng)形成的主導(dǎo)者，家風(fēng)在孩子成長過程中起著重要的作用。在孩子的心靈和行為讓無不印有家風(fēng)的烙印。為了孩子，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提升完善自己，為孩子樹立榜樣。以此來構(gòu)建一個尊重知識、善于學(xué)習(xí)、和諧向上的學(xué)習(xí)型家庭，我以為這才是與孩子一同成長。想想孩子就感到肩上很重，但也是這份責(zé)任讓我們感到生命的快樂與意義。