第一篇:培養(yǎng)孩子的什么最重要
培養(yǎng)孩子的什么最重要
(一)(轉(zhuǎn)載)
從事教育管理工作已有十多年的時間,與家長交談最多的話題就是如何把孩子教育好,和老師們討論較多的內(nèi)容也是怎樣教育孩子。為使家長們能掌握點教育方法,我向他們推薦了盧勤老師的《告訴孩子,你真棒》、周弘老師倡導(dǎo)的賞識教育、朱永新老師的“新父母學(xué)?!钡葍?nèi)容,同時在教育孩子和培養(yǎng)孩子的方法上面與老師們一起進(jìn)行了探討,在孩子的培養(yǎng)方面上達(dá)成了共識,一致認(rèn)為培養(yǎng)孩子的四個方面最重要,現(xiàn)寫出來求教于大家。
一、培養(yǎng)孩子要有自信心
“自信”對一個人的發(fā)展非常重要,它是心理品質(zhì)的重要組成部分,是人格的核心,是做人的重要基礎(chǔ)。只有自信的人才會百折不撓地去迎接人生的各種挑戰(zhàn),克服困難,去爭取成功,才會有幸福的人生。6——12歲這個年齡階段正是形成自信的重要階段。作為一名小學(xué)教師,培養(yǎng)孩子的自信心,就要對孩子多鼓勵,少貶低,多表揚,少批評,更不能用言語諷刺、挖苦、打擊、傷害孩子的自尊心,就要時時刻刻為孩子的成長著想?,F(xiàn)在不少學(xué)校取消了“三好學(xué)生”的評選,而是根據(jù)學(xué)生的特長設(shè)置獎項,讓每一個學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時,都能得到一張榮譽證書,目的是讓每一個孩子從小都能樹立自信心。相信自己,“我能行”、“我最棒”。
北京光明小學(xué)的劉永勝校長積十幾年的教學(xué)實踐,概括總結(jié)出了“我能行”的八句話,不僅指出了樹立自信心的途徑,而且也蘊含了許多做人的道理?!跋嘈抛约盒?,才會我能行;別人說我行,努力才能行;你在這點行,我在那點行;今天若不行,明天爭取行;能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;相互支持行,合作大家行;爭取全面行,創(chuàng)造才最行?!焙⒆又挥杏凶孕?,才有可能做好每一件事情。
寒假期間,孩子要求我教他學(xué)習(xí)打乒乓球。一開始,他什么也不會,我只能從最基本的教起,怎樣握拍、發(fā)球、接球,推擋……,而且,嘴里還不斷地說著:“對”、“好”、“不錯”、“你學(xué)得真快!”等等,孩子在我真誠的不斷鼓勵下,很快就學(xué)會了打乒乓球。培養(yǎng)孩子的自信心,對孩子必須有耐心。就要像教孩子學(xué)說話和學(xué)走路一樣,對孩子充滿了希望和期待。要讓孩子多說:“我來試一試”,不要讓孩子說:“我不行”。
二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
一位哲人曾經(jīng)說過:“一個好習(xí)慣的形成,可能成就一個人一輩子的事業(yè)?!痹诮逃睦韺W(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言:“播種一種思想,收獲一種行為,播種一種行為,收獲一種習(xí)慣,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格,播種一種性格,收獲一種命運?!币尯⒆訌男【邆涑晒φ叩乃刭|(zhì),一項刻不容緩的任務(wù)就是:“幫孩子培養(yǎng)一生的習(xí)慣?!?/p>
葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”教育專家孫云曉教授認(rèn)為:“教育的核心不是傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,良好的行為習(xí)慣正是人格之基?!焙⒆幼顟?yīng)培養(yǎng)的好習(xí)慣是:“做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”他們的核心分別是“愛心”、“遵守規(guī)則”和“創(chuàng)新”。兒童的可塑性很強,讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣,關(guān)鍵在于教師、家長的培養(yǎng)和教育。比如:給孩子買水果后,在孩子吃以前,要讓孩子先給家長或長輩拿一個,最后再給自己,養(yǎng)成禮讓的好習(xí)慣,要讓孩子從小心中有別人。小學(xué)生需培養(yǎng)的好習(xí)慣很多。如聽課的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、做人、做事、做學(xué)問的習(xí)慣。好習(xí)慣的形成要靠堅持,形式要多種多樣,發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣要及時糾正。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣可以用兒歌這種朗朗上口的方式,易于被孩子接受。
“正是一些長期的好習(xí)慣加上臨時的行動才構(gòu)成了美德?!焙昧?xí)慣決定孩子的未來,好習(xí)慣成就孩子的明天。
三、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)有興趣
“興趣是最好的老師?!边@是愛因斯坦的一句名言。有了興趣,就有了學(xué)習(xí)的動力,就會自主地學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
誰都知道愛因斯坦是一位天才,但據(jù)說他在中學(xué)讀書時卻很笨,有許多課程都不及格,但他的母親并不是逼著他去做大量的習(xí)題,而是積極引導(dǎo)他的興趣。《世界圖書百科全書》中這樣寫道:“她的看法,在那個時代是與眾不同的,那就是學(xué)習(xí)可以是一種樂趣。她把教他變成一種游戲——她稱之為探索令人興奮的知識世界。愛因斯坦一開始很驚訝,然后非常高興。他學(xué)得如此之快,以至于他母親無法再教他了?!?/p>
那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?關(guān)鍵在于保護(hù)好孩子的好奇心。著名教育家陶行知先生曾遇到過這樣一件事。一位母親對他抱怨說,他兒子非常淘氣,把好好的一塊貴重金表拆壞了,她把兒子打了一頓。陶行知先生當(dāng)即說:“可惜呀,中國的愛迪生讓你給槍斃了?!边@個事例說明,在我們的家庭教育中,很多父母正是在無意間扼殺了孩子可貴的好奇心。其次要有意識地誘發(fā)孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心發(fā)展而來,是人們積極探索新知識的一種欲望。當(dāng)一個人把求知欲當(dāng)做自己的欲望時,他就會主動地通過各種方式獲取知識,積極地思考問題,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子從小愛讀書
書是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石。
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。朱永新教授反復(fù)強調(diào)說:“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?!?“讀萬卷書,行萬里路。”“讀書破萬卷,下筆如有神。”“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!惫磐駚?,不少仁人志士對讀書都做了精辟的概括。我校在讀書節(jié)期間,向老師們征集了部分讀書格言,現(xiàn)摘錄部分,以饗大家?!白x書的樂趣在書中,讀書的益處在書外。”“書是溺水者得救生圈,書是登上者得攀懸繩?!薄皶蔷竦募覉@”,“工作是生活的原動力,家是衡量生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),讀書時一種調(diào)節(jié)催化劑?!?/p>
讀書可以陶冶人的心靈,修身養(yǎng)性,讀書可以積淀人的文化底蘊。為了讓學(xué)生讀書,我們發(fā)出了“營造書香校園”的號召,每年都要投資3萬多元,定購適合于師生閱讀的報刊雜志,購買新書,建立了教師專業(yè)素養(yǎng)書架,開放了圖書室、閱覽室,營造讓人渴望的讀書氛圍,開展了豐富多彩的讀書活動,讓校園到處都散發(fā)出書的墨香。有不少家長對我說:“孩子原來不愿讀書,現(xiàn)在叫著、嚷著要求給他買書看,知道的東西比家長多得多?!?/p>
“書是人類進(jìn)步的階梯”,“熱愛書吧,這是知識的源泉”,這是至理名言。教育的太陽每天都是新的。昨天,讓孩子在閱讀中起步,今天,讓孩子在閱讀中充實,明天,讓孩子在閱讀中圓夢。
第二篇:培養(yǎng)孩子最重要的是愛心
培養(yǎng)孩子最重要的是愛心
父母是孩子的第一個老師,也是終身最為榜樣的對象。那在現(xiàn)在的社會,家長應(yīng)該如何教育孩子,孩子最為重要的品德屎森么呢?無錫家教網(wǎng)認(rèn)為是愛心、耐心和恒心。其中培養(yǎng)孩子最重要的是愛心。那如何培養(yǎng)孩子的耐心呢?
1、以身示教,勝于言傳。
父母、親人是愛心傳遞的使者,尊老愛幼,用心去影響孩子,包括尊敬鄉(xiāng)鄰,愛護(hù)一草一木,珍惜光陰等,潛移默化中使孩子擁有愛的感知,無錫初中家教輔導(dǎo)還要家長們,耐心的給孩子講解什么是愛,父母為什么這樣做,結(jié)合生活中孩子破壞玩具,撕毀圖書等壞行為,進(jìn)行教育,使愛具體化。
2、轉(zhuǎn)移壞習(xí)慣,引導(dǎo)正確的方向。
人非圣賢,孰能無過?要冷靜的對待孩子的缺點,要寬容的給孩子嘗試性錯誤的機會,善意的批評要講方式,用博大的愛心去感化。尊重孩子、理解孩子,這才是愛。先聽聽孩子的想法,你會有新的體會,才能有目的的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評議,也只有恰當(dāng)?shù)脑u議才能使孩子信服、接受你的建議。
3、欣賞孩子的變化,促使自愛、自立、自強心的形成。
日常生活中,父母盡可能避免正面批評現(xiàn)狀,而是贊揚幼時“現(xiàn)狀”。不僅巧妙地讓孩子知道什么不對,應(yīng)該怎么做,而且使他感覺到自己原來很優(yōu)秀,無錫初二家教輔導(dǎo)希望孩子們感到自己在變化中長大,從而產(chǎn)生自愛、自立,努力把握正確的方向達(dá)到自強。
4、巧設(shè)意境,不失時機地進(jìn)行情感教育。
父母要充當(dāng)發(fā)現(xiàn)者和講解員,及時進(jìn)行愛的傳遞,讓愛從小在孩子心中萌芽,成長。如看到母雞保護(hù)小雞時,可介紹母愛的偉大、無私和奮不顧身;講故事、閱讀書籍也是培養(yǎng)愛心的方式之一。
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第三篇:培養(yǎng)孩子最重要的五種品質(zhì)
培養(yǎng)孩子最重要的五種品質(zhì)
孩子的潛力是無窮的,不是我們能限定的,也許父母最需要給予孩子的是足夠的成長機會 適當(dāng)?shù)奈鞣絻和睦韺W(xué)家告訴我們,在兒童階段,最應(yīng)重點培養(yǎng)的5種品質(zhì)是:自信心,熱情,同情心,靈活性,充滿希望。
自信心:一個人相信自己有能力去迎接各項挑戰(zhàn)時,他才有可能戰(zhàn)勝它。要做到這一點,父母首先要盡可能地去發(fā)現(xiàn)孩子的天資和才能,有意識地去誘導(dǎo)他們,鼓勵他們抱有成功的信心。
熱情:一個人如果缺乏熱情,任何事業(yè)都不能成功。熱情,對大多數(shù)兒童來說,是生而就有的。然而要使其不受傷害,繼續(xù)把熱情保持下去,卻不容易。因為熱情是脆弱的,很容易被諸如他人的嘲笑、接連的失敗、考試的分?jǐn)?shù)等挫傷,以至被摧毀。因此,父母要十分注意保護(hù)孩子的熱情,千萬不要隨意傷害它。
同情心:大多數(shù)兒童對于有生命的動物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一個家庭經(jīng)常關(guān)心他人,那么,自然會在孩子幼小的心靈中播下同情的種子。
靈活性:無論是現(xiàn)今還是未來,靈活的應(yīng)變能力都是適應(yīng)社會必不可少的品質(zhì)。怎樣培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力呢?最好的方法是盡早用成年人的愛心和智慧去影響孩子,使他們能早日成熟,避免由于過分幼稚和脆弱而經(jīng)不起來自社會的各種沖擊。
充滿希望:這種特性能使人在黑暗中看到光明,敢于迎接挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)孩子對生活充滿希望,父母本身就應(yīng)該是樂觀主義者,比如教導(dǎo)孩子:失敗乃成功之母。這樣,當(dāng)困難真的來到時,孩子就會敢于面對現(xiàn)實,臨危不懼,從而建立起堅強的個性和忍耐力。這一點,正是其一生成功的希望所在。
第四篇:教育孩子管理情緒,培養(yǎng)健康人格最重要
教育孩子管理情緒,培養(yǎng)健康人格最重要
脾氣暴躁、不聽話時哭鬧……當(dāng)孩子出現(xiàn)這類情緒失控的情況時,很多家長常常會手足無措,甚至對著孩子大發(fā)脾氣,結(jié)果不僅不能很好地解決問題,而且可能將矛盾激化。那么,家長應(yīng)該怎么教育孩子管理自己的情緒呢?又該如何正確地對待情緒失控的孩子呢?對此,兒童心靈教育導(dǎo)師、神爾天才聽讀機代言人吳金林表示,教育孩子管理情緒,首先要培養(yǎng)孩子健康的人格以及正確的人生觀、價值觀。
案例
家長林女士:我女兒上了小學(xué)之后,常常亂發(fā)脾氣,而且很多時候孩子發(fā)脾氣、哭鬧時,我也跟著上火,不知道應(yīng)該怎么處理這種事。
專家觀點
兒童心靈教育導(dǎo)師、神爾天才聽讀機代言人吳金林認(rèn)為,家長教育孩子管理情緒,最重要的是要引導(dǎo)孩子形成健康的人格,要注重培養(yǎng)孩子應(yīng)對挫折和失敗的能力,減少孩子在遇到困難時就情緒失控的可能。
吳金林老師提醒各位家長們,要管理好自己的情緒,當(dāng)孩子出現(xiàn)消極情緒時,不要立即去否定、訓(xùn)斥孩子,而是要平靜地引導(dǎo)孩子,幫助孩子去認(rèn)識自己、學(xué)會自我控制與反思。
在家長處理問題方面,兒童心靈教育導(dǎo)師、神爾天才聽讀機代言人吳金林建議,家長可以換種心態(tài),將孩子出現(xiàn)消極情緒看作是教育孩子管理情緒的好機會,認(rèn)真傾聽孩子的心聲,不要急于讓情緒消失,而是要幫助孩子進(jìn)行情緒調(diào)整,鍛煉孩子平復(fù)情緒的能力。同時,家長應(yīng)該教導(dǎo)孩子正確地表達(dá)自己的情緒,選擇積極的方式表達(dá)情緒,而不是用發(fā)脾氣、哭鬧等消極方式。
第五篇:培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要
培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要
“家長”是人生的一個很終極的“職務(wù)”,我們一旦就職便永遠(yuǎn)不能辭職了。
所以,當(dāng)了家長,就只好努力作個稱職的父母,并從中收獲快樂。這難道不是明智的選擇嗎?
做合格的家長不容易,尤其在今天。我們只有一個孩子,沒有時間讓我們總結(jié)經(jīng)驗、改正錯誤。孩子每天都在長大,我們就只有同孩子一起成長。
怎樣“同孩子一起成長”?這個問題常被家長誤解,認(rèn)為自己要和孩子一起玩、一起學(xué)習(xí)、陪孩子一起快樂,就是和孩子一起成長。接下來的做法就是孩子想怎樣就怎樣,在十分強調(diào)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的今天,惟恐“約束”限制了孩子的創(chuàng)造力。再接下來,我們就發(fā)現(xiàn)孩子太懶惰、散漫??鞓方逃粌H沒給孩子以創(chuàng)造力的培養(yǎng),甚至使他們喪失了掌握基本生存能力的鍛煉機會。再接下來是“老子拉車不抬頭,孩子坐車不害羞”。面對父母傾其血汗換來得學(xué)習(xí)環(huán)境、條件,孩子們就能“泰然處之”。再接下來真是“老子愁,小子怨”……
做合格的家長也不難,首先,我們要明白:我們的孩子來到世間,他(她)要靠誰?靠什么生存?能一生“靠父母”的人一定是少數(shù),作為家長我們希望孩子長大后自食其力,靠他們自己。“靠天賦”就能生存的人也一定是少數(shù),經(jīng)驗告訴我們一定是孩子的綜合素質(zhì)和能力才是其生存的可靠保證。經(jīng)濟(jì)社會中,人的價值越來越多的以其創(chuàng)造的價值來體現(xiàn)。吃任何形式的“老本”,都會是越來越被動的。
作為家長,我們教育孩子的任務(wù)不只是讓孩子“快樂”,更重要的是讓孩子“成長”??鞓方逃闹攸c在教育。面對孩子,感情用事常常使我們會本末倒置。作為家長,我們不惜代價為孩子選擇學(xué)校,我們選擇教師、選擇校長、選中的是校風(fēng)。可我們的孩子是無法選擇家長的,家長可是家風(fēng)形成的主導(dǎo)者,家風(fēng)在孩子成長過程中起著重要的作用。在孩子的心靈和行為讓無不印有家風(fēng)的烙印。為了孩子,我們只有通過不斷的學(xué)習(xí),提升完善自己,為孩子樹立榜樣。以此來構(gòu)建一個尊重知識、善于學(xué)習(xí)、和諧向上的學(xué)習(xí)型家庭,我以為這才是與孩子一同成長。想想孩子就感到肩上很重,但也是這份責(zé)任讓我們感到生命的快樂與意義。