第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《與蔬菜交朋友》課例設(shè)計(jì)（大全）

推薦參加“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀課例、論文評(píng)選活動(dòng)”材料之一

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《與蔬菜交朋友》課例設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)課題：與蔬菜交朋友 實(shí)驗(yàn)教材：

九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)，小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期《綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)》第六單元第三課《與蔬菜交朋友》

教材內(nèi)容：讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中認(rèn)識(shí)各種蔬菜的種子，通過(guò)親自栽種蔬菜的種子來(lái)了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)蔬菜的種子，親自動(dòng)手種下蔬菜的種子來(lái)觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程，掌握種植蔬菜方面的知識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)平等、和諧、探究的學(xué)習(xí)方法。

3、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手栽培種子，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)背景：

江門(mén)地處珠三角，農(nóng)田遍及。我班的孩子大部分是本村農(nóng)家弟子，還有些是本省或外省農(nóng)家子弟。對(duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)早已普及。為了使孩子們真正了解自己最熟悉蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，真正去接觸大自然。我設(shè)計(jì)這次的綜合實(shí)踐，通過(guò)他們親自去栽培蔬菜種子，不僅培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，還讓他們懂得勞動(dòng)成果是來(lái)之不易的道理，去珍惜我們現(xiàn)在的生活。

活動(dòng)計(jì)劃：

講授《走進(jìn)植物世界》第一課《植物世界》后就布置學(xué)生：選擇自己最喜歡的蔬菜種子，拿個(gè)瓶子盛泥土來(lái)栽培，要注意鉆個(gè)小洞讓水流出。以大組的形式，看一周后，誰(shuí)栽種的種子發(fā)芽長(zhǎng)得好。第一階段（時(shí)間為一周）：組長(zhǎng)每天詢問(wèn)每個(gè)組員栽種的種子的情況，一周后，要求

每個(gè)組員把自己所栽種的種子帶回校在全班面前展示。第二個(gè)階段（2-3周）讓組員把自己栽種的蔬菜再次展示給大家看。

活動(dòng)實(shí)施：師生共同在課堂上學(xué)習(xí)、探究、交流。

教學(xué)片段

（一）老師：同學(xué)們，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《與蔬菜交朋友》。你們是否都按照老師的布置，在家里親自種下蔬菜的種子，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程呢？如果有帶回來(lái)的同學(xué)，請(qǐng)你們把你們的小寶貝放在桌子上，給大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)吧！學(xué)生：老師，我的小寶貝在這呢！

（就迅速地從抽屜里把他們的杰作放在桌面上。）老師巡視。除了五名學(xué)生說(shuō)忘記帶來(lái)外，其余的都帶來(lái)了。

老師：下面，四人小組進(jìn)行交流，各組員說(shuō)說(shuō)你種的是什么種子？告訴你的同學(xué)這幾天你觀察蔬菜種子的成長(zhǎng)過(guò)程，你在種下種子后，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你是怎樣解決？然后動(dòng)筆填種子收集卡。

（學(xué)生就以四人為小組，小組長(zhǎng)就讓組員按次序說(shuō)說(shuō)、填寫(xiě)收集卡。）

教師巡視，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言的內(nèi)容。教學(xué)片段

（二）老師： 剛才大家都向自己的組員介紹自己觀察蔬菜種子的成長(zhǎng)觀察?，F(xiàn)在，我讓組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們組最優(yōu)秀的品種。

老師：玉鳳，你認(rèn)為你們組誰(shuí)的最優(yōu)秀？

玉鳳：老師，我和芷兮種的都是蒜頭，但它的比我的長(zhǎng)得壯……

老師： 柏文，你們組呢？

柏文：我覺(jué)得最有趣的是周煒樂(lè)的黃豆種子，它用塑料袋子種的，可以看到那豆芽苗白白的，像老爺爺似的彎著腰呢！

老師：真棒，能用比喻句子把事物描繪具體。何杰，你們組也來(lái)說(shuō)說(shuō)！

何杰：我們組張超種的南瓜種子和鄧曉嵐黃豆種子都長(zhǎng)得很粗壯。他們的經(jīng)驗(yàn)就是不能給種子整天泡著水，每天要早、晚兩次澆水……

老師：李鴻，你認(rèn)為，你們組誰(shuí)的栽種技術(shù)最好？

李鴻：（捧起一個(gè)彩色大瓷碗）老師，你看，這是鄧佳偉種的青菜種子，長(zhǎng)得多好?。∥覇?wèn)他這是什么蔬菜，他就是不愿告訴我們?？晌矣蔑嬃掀扛难b后種的是綠豆種子，可惜綠豆苗苗長(zhǎng)得太苗條了！

老師：李鴻，你的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步最快，學(xué)會(huì)了用擬人手法來(lái)描述事物了。鄧佳偉你來(lái)說(shuō)說(shuō)，別賣(mài)關(guān)子了，你種的是什么蔬菜的種子呀！

佳偉：老師，你猜了，我才告訴你！

老師：（走近觀察一下那彩色大瓷碗里密密麻麻小菜苗）恩，菜苗長(zhǎng)得挺旺的。這小葉子像把小芭蕉扇，應(yīng)該是菜心的種子吧！白菜的小葉子是橢圓形的。（幸虧我自己也在自留地種過(guò)各種蔬菜，有些種菜的經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)?。?/p>

佳偉：老師真棒！你猜對(duì)了。我爸爸、媽媽是菜農(nóng)，我看見(jiàn)他們常給蔬菜施肥，所以，我也在泥土里放了些氮肥，你們都不知道吧！不要淋得太多水，不然種子會(huì)發(fā)霉死掉的，這些經(jīng)驗(yàn)都是我爸爸教給我的?。ㄈ鄬W(xué)生自發(fā)地鼓起掌來(lái)）

教學(xué)片段

（三）老師：我們都知道，蔬菜是需要施肥才長(zhǎng)得壯的，打蟲(chóng)子時(shí)候需要灑些農(nóng)藥。你們知道應(yīng)該怎樣使用才能避免食用蔬菜引起事物中毒？（小組討論）

教師巡視，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都在說(shuō)不要打農(nóng)藥，就可以避免食用時(shí)的中毒。也有的學(xué)生認(rèn)為，有蟲(chóng)子的菜是不好吃的，自然長(zhǎng)成的蔬菜會(huì)很老的，也不好吃。

老師：佳偉，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，把你知道知識(shí)告訴大家聽(tīng)聽(tīng)。

佳偉：老師，種蔬菜一定要施肥和打農(nóng)藥的。不過(guò)，蔬菜在上市場(chǎng)前兩個(gè)星期就不能再打農(nóng)藥的。還有，就是要購(gòu)買(mǎi)新的品種來(lái)種。我爸爸、媽媽都說(shuō)新雜交的品種產(chǎn)量高、又少有害蟲(chóng)……

老師：同學(xué)們，老師能看到你們親自栽培的蔬菜種子小苗，老師真的替你

們開(kāi)心！通過(guò)自己親自動(dòng)手、親自觀察和體會(huì)，才知道事物的變化，也只有通過(guò)自己勞動(dòng)，才知道我們爸爸、媽媽的辛苦勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)珍惜我們現(xiàn)在生活的一切都是來(lái)之不易的。你們把自己的小寶貝拿回家后，繼續(xù)耐心照顧，認(rèn)真觀察，下一周再來(lái)展示給大家看，看誰(shuí)的種子苗兒長(zhǎng)得最快，好不好？ 學(xué)生：好！

老師：老師還有個(gè)作業(yè)布置，請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)學(xué)習(xí)園地四，參考寫(xiě)作的要求，把你們剛才說(shuō)的觀察的內(nèi)容寫(xiě)篇觀測(cè)日記，老師想了解你們之中誰(shuí)的語(yǔ)言表達(dá)能力最好?？梢詥?？ 學(xué)生：可以。

匯報(bào)展示：一周后，把自己種下的蔬菜的種子苗兒拿回來(lái)學(xué)習(xí)《與蔬菜交朋友》，以小組的形式進(jìn)行展示，并由各小組推薦展示優(yōu)秀的“杰作”向全班展示，還要求出色的栽培能手介紹栽培的經(jīng)驗(yàn)。兩周后，再一次把自己所栽培的蔬菜給全班展示，看誰(shuí)最能精心呵護(hù)自己的“小寶貝”，最出色的栽培能手留影，粘貼在班的表?yè)P(yáng)欄上。

活動(dòng)反思：

這是我自己教本課內(nèi)容的真實(shí)課例。我結(jié)合本村周?chē)乩項(xiàng)l件，結(jié)合學(xué)生家庭的實(shí)際情況和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、具有實(shí)踐性的教學(xué)情境。通過(guò)初步感知、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作學(xué)習(xí)、課外延續(xù)等開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激起學(xué)生自主參與和實(shí)踐的積極性。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理”。讓學(xué)生自己親自動(dòng)手栽培蔬菜的種子，然后在一周后拿回來(lái)學(xué)校與老師、同學(xué)一起搞活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所觀察的一切，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生有了親身的體驗(yàn)，主體性得到了充分發(fā)揮，還提高了他們參與學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲，在參與和融入學(xué)習(xí)中不斷成熟，認(rèn)識(shí)自我的能力不斷完善，最終達(dá)

到個(gè)性的健全發(fā)展。

我在課堂中突出了自主性、實(shí)踐性，體現(xiàn)了開(kāi)放性和多樣性，孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了探究、學(xué)會(huì)了操作、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了與人交往的本領(lǐng)，能力得到了鍛煉，就像平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話的鄧佳偉充分展示了自己的特長(zhǎng)，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，能夠大膽地向同學(xué)們介紹自己所掌握的種蔬菜的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，陶冶了他們的情操。孩子們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展示自我，都收到了良好效果。附（第一階段）展示照片：

附（第二階段）展示照片：

附：學(xué)生作品

（一）李鴻的觀察日記 2007、11月13日

星期二

天氣：晴

心情：愉快

觀察我的綠豆芽

我栽培的綠豆芽可愛(ài)極了！它長(zhǎng)得非常苗條，那形狀就像一根竹子桿上加上一對(duì)蜻蜓的小翅膀。芽?jī)菏悄郯啄郯椎模∪~子的顏色是淡綠色。

我種下綠豆的種子后，每天放學(xué)我都給它澆水，希望它快點(diǎn)發(fā)芽。到了三天后，綠豆芽終于探出了它那白嫩嫩的小腦袋，先是馱背，后來(lái)就漸漸挺直了腰桿，撐開(kāi)豆瓣，長(zhǎng)出了小葉子，樣子像燕子的尾巴，更像把小剪刀，漸漸地，小葉子長(zhǎng)大了，葉子的顏色也由嫩黃色變成了綠色的了。

啊，多么可愛(ài)的小豆芽！雖然我的綠豆芽長(zhǎng)得苗條，但我仍然喜歡它。

（二）鄧佳偉的觀察日記 2007、11月13日

星期二

天氣：晴

心情：好

觀察菜心種子的生長(zhǎng)

我在大瓷碗盛了肥沃的泥土，種下了28粒菜心的種子。我每天都給它淋些水，保持泥土的濕度。第三天傍晚回到家去看，菜心開(kāi)始發(fā)芽了，我非常開(kāi)心。

第二天中午，我一進(jìn)家門(mén)就趕緊去觀看小菜心苗兒，發(fā)現(xiàn)昨晚合攏的小苗兒已經(jīng)長(zhǎng)開(kāi)了小葉子了，那兩瓣的小葉兒長(zhǎng)得很可愛(ài)，像兩把對(duì)稱長(zhǎng)的小小芭蕉扇，又像一對(duì)蝴蝶的小翅膀，我還發(fā)現(xiàn)了中間新長(zhǎng)著葉子芽?jī)海饧?，顏色是嫩黃色的。又過(guò)了一天，苗兒長(zhǎng)高了，又長(zhǎng)了新的葉子，菜心的小苗兒漸

漸長(zhǎng)高了，顏色也變得嫩綠起來(lái)。

我在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了種菜，懂得了菜苗兒要及時(shí)淋水，但不能太潮濕或太干旱，才使菜苗兒長(zhǎng)得好。在我的照顧下，我的菜心苗兒真綠得可愛(ài)，同學(xué)們都羨慕我種的菜心苗兒長(zhǎng)得好。

（三）丁柏文的觀察日記 2007、11月13日

星期二

天氣：晴

心情：開(kāi)心

觀察黃豆芽

前天，我用塑料瓶子截了半后鉆了小洞口，就在這瓶杯里裝了泥土，放了一點(diǎn)點(diǎn)爸爸用來(lái)給花兒施肥的肥料，放了幾粒黃豆，澆了水就上學(xué)了。昨天一放學(xué)，我又給黃豆?jié)擦怂抛鲎鳂I(yè)。今天我又給黃豆?jié)菜?，發(fā)現(xiàn)了泥土里有一點(diǎn)點(diǎn)白色的東西，我輕輕去了表面的泥土，黃豆芽?jī)赫谀嗤晾镒鲋鴱澭鼊?dòng)作呢！我開(kāi)心極了。

四天過(guò)去了，黃豆芽?jī)航K于破土而出，挺直它白嫩嫩的腰桿。黃豆芽?jī)涸趦砂甓拱曛g長(zhǎng)了嫩黃的葉子。我繼續(xù)按時(shí)給她們淋水，漸漸地，黃豆芽?jī)鹤兊媚劬G起來(lái)了，樣子真的可愛(ài)。我愛(ài)我的黃豆芽?jī)骸?/p>

爸爸還教會(huì)了我：苗兒長(zhǎng)了，早上澆了水，晚上就不要再重復(fù)，水多了，也不利于黃豆的生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了一些植物是離不開(kāi)泥土的，離開(kāi)泥土就會(huì)死去的。有些植物是可以離開(kāi)泥土同樣能生長(zhǎng)的，它們是靠水來(lái)活下去的。種植物真的很有趣。

（四）區(qū)錫安的觀察日記 2007、11月13日

星期二

天氣：晴

心情：一般

觀察豆芽

今天，我去觀察我的黃豆芽，它又長(zhǎng)高了。豆芽那長(zhǎng)長(zhǎng)的根條，雞蛋型的小葉子。葉子像對(duì)稱切開(kāi)的雞蛋，豆芽的根條像一條小辮子。根條是嫩白色的，葉子是嫩黃帶有綠色的。真的太有趣了，一粒圓圓的黃豆幾天后就變成了可愛(ài)的黃豆芽?jī)毫恕?/p>

黃豆芽?jī)合褚粋€(gè)弱小的孩子，它那細(xì)小的芽?jī)簥A在兩瓣葉子中間。黃豆芽的根，就像個(gè)吸水盤(pán)，嫩白色的根還長(zhǎng)著許多細(xì)小的根須，拼命吸著水分和養(yǎng)分。

在觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了離開(kāi)泥土吸不到水分的根，像離開(kāi)家的孤兒一樣，會(huì)悲慘地枯死。

我種的黃豆芽?jī)海駛€(gè)白嫩嫩可愛(ài)的小孩子，讓人喜歡。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)和作用。2．能展開(kāi)自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

3．通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對(duì)話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)交流、討論、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1．老師準(zhǔn)備

了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2．學(xué)生準(zhǔn)備

（1）上網(wǎng)查詢蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（2）每個(gè)組員帶一樣蔬菜，制作蔬菜創(chuàng)意作品。（3）水彩筆、小刀、剪刀、雙面膠、牙簽。教學(xué)過(guò)程：

課前交流，調(diào)節(jié)氣氛

一、問(wèn)題與思考

1．同學(xué)們都愛(ài)玩游戲，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，看看誰(shuí)最聰明。

誰(shuí)來(lái)給大家讀游戲規(guī)則？：屏幕上依次出現(xiàn)九幅圖片，在10秒鐘內(nèi)記住它們，圖片消失后，能說(shuō)出至少七幅圖片就算獲勝。

準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些蔬菜？

2．這些蔬菜大家都認(rèn)識(shí)，老師給大家?guī)?lái)這樣一些朋友，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？ 3．揭示課題

同學(xué)們知道的真多，就讓我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上一起走進(jìn)蔬菜王國(guó)，和蔬菜交朋友。（出示課題）

二、實(shí)踐與活動(dòng)

活動(dòng)一：猜一猜名稱

1．同學(xué)們，你們平時(shí)最愛(ài)吃哪種蔬菜？為什么呢？ 學(xué)生猜教師愛(ài)吃的蔬菜

師：誰(shuí)想知道老師最愛(ài)吃哪一種蔬菜？

（指名一生上臺(tái)，并蒙上雙眼。教師拿出一條黃瓜，面向全體同學(xué)。）2．教師猜學(xué)生愛(ài)吃的蔬菜

師：老師也想猜猜同學(xué)們愛(ài)吃的蔬菜是什么，誰(shuí)愿意請(qǐng)老師來(lái)猜猜？

（指名一生上臺(tái)拿蔬菜，教師閉上雙眼。待該生將蔬菜放回籃中之后，教師睜開(kāi)雙眼）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜有什么特點(diǎn)？ 3．同學(xué)互猜

師：下一個(gè)誰(shuí)愿意來(lái)猜？那誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜有什么特點(diǎn)？ 生：……

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)營(yíng)養(yǎng)

師：同學(xué)們都有自己最愛(ài)吃的蔬菜，其實(shí)所有的蔬菜我們都要吃，知道為什么嗎？ 生：因?yàn)椴煌氖卟擞胁煌臓I(yíng)養(yǎng)。

師：蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？課前同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)一定收集了很多資料，讓我們一起交流交流。

活動(dòng)三：嘗一嘗味道

師：正巧，老師這有幾盤(pán)新鮮的蔬菜，大家看（展示），想嘗嘗嗎？

（分菜：每組一碟，中間是大蒜，周?chē)前撞恕W(xué)生品嘗，教師觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)只吃白菜，不吃大蒜（面向不吃大蒜的同學(xué)）為什么不吃大蒜呢？ 生：我不愛(ài)吃大蒜，它很臭。生：它有點(diǎn)辣！

師：（面向全體學(xué)生）味道比較特殊的蔬菜不吃，行嗎？為什么？請(qǐng)大家討論討論。（小組討論后，自由發(fā)言。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：不行，大蒜能殺菌。

生：不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們正在長(zhǎng)身體，要多吃。

生：蔬菜就像我們的好朋友一樣，我們不能因?yàn)樗缓贸裕筒缓退慌笥眩?/p>

……

師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要學(xué)著吃所有的蔬菜。

師：如果有的蔬菜味道比較特殊，像大蒜、苦瓜這樣，很多小朋友不愛(ài)吃，那又怎么辦？ 生：我有辦法：在吃的時(shí)候把它想成自己最喜歡的菜。生：我也有辦法：先學(xué)著吃一點(diǎn)，慢慢兒就習(xí)慣了。師：同學(xué)們真會(huì)想辦法，那就讓我們也和大蒜交個(gè)朋友吧！活動(dòng)四：做一做拼盤(pán)

1．師：小朋友表現(xiàn)真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件特殊的禮物，想不想看（播放PPT5）

你看到了什么？這是用什么蔬菜做成的呢？你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？ 這幅呢？

這是用油菜做成的小魚(yú)，老師給他起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫：自由自在 ……

你們?cè)敢庥媚沆`巧的雙手制作一個(gè)有創(chuàng)意的水果蔬菜拼盤(pán)或雕刻嗎？ 師：要想制作拼盤(pán)，首先我們要注意什么？（生討論，交流，指名說(shuō)）2．剛才大家討論得非常激烈，作業(yè)前老師請(qǐng)大家注意：

（1）選擇蔬菜的某個(gè)特點(diǎn)：形狀、顏色自由地聯(lián)想。（要從不同的角度、方向去看）

（2）用刻刀、剪刀等工具制作時(shí)要注意安全、衛(wèi)生。

（3）小組分工明確，注意團(tuán)結(jié)合作，拼盤(pán)雕刻要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

3．合作探究

（在音樂(lè)聲中，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師參于活動(dòng)，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中）4．成果展示：

（1）師：看到這些拼盤(pán)，真是各有千秋，不相上下。下面我們就來(lái)評(píng)比。請(qǐng)組長(zhǎng)一起上臺(tái)，其他做好評(píng)選觀眾。

我們請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們，來(lái)介紹介紹自己的作品好嗎？第一組先來(lái)： 你們做了什么？

這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！第二組：來(lái)，給大家介紹一下你們的作品？

你們的作品非常出色！第三組：它們?cè)诟墒裁茨兀?最后一組……

（2）你們說(shuō)，這個(gè)創(chuàng)意獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品該頒給哪一小組？小巧手獎(jiǎng)呢？

活動(dòng)五：想一想新蔬菜

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)蔬菜有了更高的要求。假如你們當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的蔬菜供我們大家食用呢？

三、收獲與總結(jié)

總結(jié)：在今天的活動(dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受了自己喜歡的蔬菜，用自己靈巧的雙手做成了精美的蔬菜拼盤(pán)。和每一位蔬菜交了朋友。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的蔬菜肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！

四、拓展與創(chuàng)新 課后延伸：

1．雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。2．上網(wǎng)或者向父母請(qǐng)教如何種植蔬菜。3．在家里，學(xué)種一種蔬菜，并寫(xiě)觀察日記。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)和作用。

2、能展開(kāi)自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對(duì)話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)交流、討論、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1老師準(zhǔn)備

了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值，幾盤(pán)新鮮的蔬菜。

2學(xué)生準(zhǔn)備

上網(wǎng)查詢蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值以及有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

課前交流，調(diào)節(jié)氣氛

一、問(wèn)題與思考

1、同學(xué)們，昨天你們都吃些什么蔬菜？為什么吃這些蔬菜？那你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？向大家介紹一下吧。

2、老師也給大家?guī)?lái)幾種蔬菜，請(qǐng)看大屏幕，你們都認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲說(shuō)出它的名字。（出示PPT1）

3、揭示課題

你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜真了不起呀！你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜交朋友嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)蔬菜王國(guó)，和蔬菜交朋友。（出示課題PPT2）

二、實(shí)踐與活動(dòng)

活動(dòng)一：猜一猜名稱

1、同學(xué)們，你們平時(shí)最愛(ài)吃哪種蔬菜？為什么呢？ 學(xué)生猜教師愛(ài)吃的蔬菜

師：誰(shuí)想知道老師最愛(ài)吃哪一種蔬菜？

（指名一生上臺(tái)，并蒙上雙眼。教師拿出一條黃瓜，面向全體同學(xué)。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師愛(ài)吃的蔬菜有什么特點(diǎn)？（指名）引導(dǎo)學(xué)生從蔬菜的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

2、教師猜學(xué)生愛(ài)吃的蔬菜

師：老師也想猜猜同學(xué)們愛(ài)吃的蔬菜是什么，誰(shuí)愿意請(qǐng)老師來(lái)猜猜？

（指名一生上臺(tái)拿蔬菜，教師閉上雙眼。待該生將蔬菜放回籃中之后，教師睜開(kāi)雙眼）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜有什么特點(diǎn)？

3、同學(xué)互猜

師：下一個(gè)誰(shuí)愿意來(lái)猜？那誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜有什么特點(diǎn)？ 生：……

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)營(yíng)養(yǎng)

1、師：同學(xué)們都有自己最喜歡的蔬菜朋友，課前老師讓同學(xué)們收集有關(guān)蔬菜的相關(guān)資料，都帶來(lái)了嗎？讓我們先在小組內(nèi)，一起交流，等會(huì)每個(gè)小組選出一名同學(xué)起來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。

2、小組匯報(bào)：——————————。師小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道了蔬菜真是維生素的寶庫(kù)。老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一些建議。請(qǐng)看大屏幕。（出示視頻）

師小結(jié)：蔬菜不但營(yíng)養(yǎng)豐富，還有藥用價(jià)值，能預(yù)防疾病，能讓使得我們變得更聰明，身體更結(jié)實(shí)，所以同學(xué)們要多和蔬菜交朋友。（出示PPT3）

蔬菜真是我們的好朋友，請(qǐng)看兒歌：

3、蔬菜搭配：——————————

真是不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，愿意和這些都蔬菜交朋友嗎？

三、研究與討論

活動(dòng)三：嘗一嘗味道

師：老師這有幾盤(pán)新鮮的蔬菜朋友，大家看（展示），想嘗嘗嗎？（分菜：每組一碟。學(xué)生品嘗，教師觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)）

師：同學(xué)們吃得真香。我來(lái)采訪采訪你們。你吃的什么蔬菜？為什么？你呢？ 師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不吃大蒜、姜等這種味道比較特殊的蔬菜。（面向不吃大蒜的同學(xué)）為什么不吃大蒜呢？ 生：我不愛(ài)吃大蒜，它很臭。生：它有點(diǎn)辣！

師：平時(shí)生活中你有不愿意吃的蔬菜嗎？ 師：（面向全體學(xué)生）味道比較特殊的蔬菜不吃，行嗎？為什么？請(qǐng)大家討論討論。（出示PPT4）（小組討論后，自由發(fā)言。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：不行，大蒜能殺菌。

生：不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們正在長(zhǎng)身體，要多吃。

生：蔬菜就像我們的好朋友一樣，我們不能因?yàn)樗缓贸?，就不和它交朋友?/p>

……

師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要學(xué)著吃所有的蔬菜。

師：如果有的蔬菜味道比較特殊，像大蒜、苦瓜這樣，很多小朋友不愛(ài)吃，那又怎么辦？你能幫他們想個(gè)辦法嗎？

生：我有辦法：在吃的時(shí)候把它想成自己最喜歡的菜。生：我也有辦法：先學(xué)著吃一點(diǎn)，慢慢兒就習(xí)慣了。

師：同學(xué)們真會(huì)想辦法，那就讓我們和所有的蔬菜都交朋友吧！活動(dòng)四：賞一賞

師：小朋友表現(xiàn)真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件特殊的禮物，想不想看（出示播放PPT5）

你看到了什么？這是用什么蔬菜做成的呢？你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？ 這幅呢？

這是用油菜做成的小魚(yú)，老師給他起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫：自由自在 在我們生活中也能見(jiàn)到這些漂亮的蔬菜作品，大家看： 師：看完老師帶來(lái)的禮物，你有什么想說(shuō)的嗎？ 師小結(jié)：蔬菜不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且還能美化生活，給人以美的享受，這樣的朋友你愿不愿意交？ 活動(dòng)五：想一想新蔬菜

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)蔬菜有了更高的要求。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你打算在以后的生活中，交怎樣的蔬菜朋友呢？

小結(jié)：同學(xué)們，你們想的都很好，隨著你們年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的升高，能力的增強(qiáng)，再加上你們不斷的努力，自己的這些想法一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

四、收獲與總結(jié)

師：通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)？ 總結(jié)：我相信有了這次與蔬菜的親密接觸，一定會(huì)為我們將來(lái)更深入地了解蔬菜打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我更希望同學(xué)們能在這次研究中愛(ài)上蔬菜，認(rèn)識(shí)到蔬菜在飲食中的重要性，讓它成為我們飲食中日日不離的好朋友。你們能做到嗎？ 在保證了自己健康的同時(shí)，我們還有義務(wù)將吃菜的益處介紹給大家，課后組長(zhǎng)把各組收集的資料交到我這里來(lái)，咱裝訂成冊(cè)，向爸爸媽媽和周?chē)娜诵麄饕幌率卟说氖秤脙r(jià)值、藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值，也讓他們和每一位蔬菜交朋友。

第四篇：《我與蔬菜交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

《我與蔬菜交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

魯能齊河希望小學(xué)

《我與蔬菜交朋友》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到活動(dòng)展示的全過(guò)程，使我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深。

一、多一份生活，少一點(diǎn)理論

“源于兒童的生活、貼近兒童的生活、引導(dǎo)兒童的生活、回歸兒童的生活?！边@是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主旨。我們遵循這一主旨展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，課堂上學(xué)生參與的面極為廣泛，每個(gè)孩子都感到自己有話可說(shuō)，而且他們的思維狀態(tài)非?；钴S，對(duì)蔬菜的興趣一直得以持續(xù)。他們看見(jiàn)身邊的“蔬菜園”是那么的驚奇，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱是那么的歡欣，認(rèn)識(shí)維生素A和維生素C是那么的熱情，和它們做捉迷藏的游戲，互動(dòng)又是那么的活躍，爭(zhēng)當(dāng)小小營(yíng)養(yǎng)師又是那么的積極。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有序而自主，對(duì)知識(shí)有探究的勇氣和興趣。又如，“認(rèn)識(shí)蔬菜”環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生本身積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了“蔬菜園”，擺放師生共同準(zhǔn)備的新鮮蔬菜實(shí)物。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這一情境，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，有效地幫助學(xué)生回到生活中去，緊緊聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的生活。在情境中，主要通過(guò)學(xué)生自身的交流，達(dá)到認(rèn)識(shí)蔬菜的教學(xué)效果。學(xué)生在彼此交流中共同想，一起認(rèn)，比著認(rèn)，氣氛活躍，學(xué)得輕松快樂(lè)。

二、多一份體驗(yàn)，少一點(diǎn)說(shuō)教

以往的品德教育一般是通過(guò)一兩個(gè)生動(dòng)的故事或事例來(lái)傳授一個(gè)道德觀點(diǎn)。盡管這些故事大都是生動(dòng)有趣、富有教育意義的，但這些故事或事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗(yàn)不同于直接在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)。營(yíng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。根據(jù)小學(xué)生年齡小、好動(dòng)的心理特征，我在活動(dòng)中主要設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊，層層推進(jìn)，深化教學(xué)目標(biāo)。1.認(rèn)蔬菜。

了解蔬菜的外形和名稱，初步知道蔬菜富含多種營(yíng)養(yǎng)，引出“蔬菜”。2.夸蔬菜。知道不同的蔬菜有不同的作用，引出“要和蔬菜交朋友”。3.聘請(qǐng)小小營(yíng)養(yǎng)師。

通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的鞏固和教學(xué)故事,讓學(xué)生知道多吃蔬菜有利于消化的特殊作用，能在食物搭配中有意識(shí)地加入蔬菜，做到不偏食、不挑食,最終落實(shí)“我和蔬菜交朋友”的主題目標(biāo)。

一切活動(dòng)都要“以學(xué)生為本”，只有關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，一堂課才能留給學(xué)生“戀戀不舍”的回憶，才能留給學(xué)生一些情感上、意識(shí)上、乃至精神上的收獲。教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生已有的體驗(yàn)來(lái)完成本次獲取。這是本次活動(dòng)嘗試最大的收獲。

在最開(kāi)始設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我還曾加入綠色蔬菜的知識(shí)。當(dāng)時(shí)我只注重了它們的綠顏色，就說(shuō)它們是綠色的蔬菜，其實(shí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)“綠色蔬菜”這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是很模糊的。而且，這個(gè)知識(shí)對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)很難達(dá)到。后來(lái)我又將蔬菜根據(jù)顏色來(lái)分類，分為綠色、黃色、黃綠色、紅色等來(lái)進(jìn)行執(zhí)教，可發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)目標(biāo)還是太高了，讓孩子簡(jiǎn)單地知道一些常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，更讓孩子從內(nèi)心里去喜歡蔬菜，從行為上去和蔬菜交朋友才是本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

2012-11-4

第五篇：綜合實(shí)踐《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息

名稱 執(zhí)教者 所屬教材目錄

我和蔬菜交朋友 蘇玉斌

一年級(jí)綜合實(shí)踐

課時(shí)

隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。教材分因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過(guò)“我析 和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過(guò)咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都參與到其中，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了喜歡的蔬菜，并且對(duì)所帶來(lái)的蔬菜有什么樣的營(yíng)養(yǎng)做了全面的了解，在課堂上每個(gè)學(xué)生都匯報(bào)了自己知道的一種或兩種學(xué)情分蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，學(xué)生們的交流信息使每個(gè)孩子都有析 所收獲。本課我注重了孩子們多方面能力的培養(yǎng)，課前對(duì)孩子們進(jìn)行調(diào)查布置使孩子們?cè)谒鸭畔?，獲取信息，調(diào)查實(shí)驗(yàn)，信息多種行式交流的過(guò)程中，充分的體驗(yàn)，從而知道蔬菜中有著人體所需要的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該和蔬菜交朋友，我們要吃蔬菜。

幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)和知識(shí)與能力目標(biāo) 作用。

能展開(kāi)自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。通教學(xué)目標(biāo)

過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對(duì)話，用蔬菜過(guò)程與

創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，方法目標(biāo)

從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

情感態(tài)

度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，從情

重點(diǎn) 感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交教學(xué)重

朋友

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能

難點(diǎn)

力

給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都參與到其中，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了喜歡的蔬教學(xué)策菜，并且對(duì)所帶來(lái)的蔬菜有什么樣的營(yíng)養(yǎng)做了全面的了略與 設(shè)計(jì)說(shuō)解，在課堂上每個(gè)學(xué)生都匯報(bào)了自己知道的一種或兩種明 蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，學(xué)生們的交流信息使每個(gè)孩子都有所收獲。本課我注重了孩子們多方面能力的培養(yǎng)，課前對(duì)孩子們進(jìn)行調(diào)查布置使孩子們?cè)谒鸭畔?，獲取信息，調(diào)查實(shí)驗(yàn)，信息多種行式交流的過(guò)程中，充分的體驗(yàn)，從而知道蔬菜中有著人體所需要的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該和蔬菜交朋友，我們要吃蔬菜。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

猜謎導(dǎo)入：

自由結(jié)組，確立小課題

（一年級(jí)1.摸一摸，猜一猜

師：小朋友們好，今天老師給大家上一節(jié)綜合實(shí)踐課，活動(dòng)的學(xué)生還很開(kāi)始之前，咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游小，在許多方

培養(yǎng)孩戲，好不好？（生：好）游戲就面需要老師和子們的合作

意識(shí)，自己是“我說(shuō)你猜”！

家長(zhǎng)的幫助。動(dòng)手觀察的能力

同學(xué)們都看到自己的書(shū)桌上所以我會(huì)一直都有一個(gè)魔法箱！

（生：看到了）

培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)在他們身邊）

能力，交涉能力

1.制定計(jì)劃 明確分工 老師幫助他們制定出小師：一會(huì)你要是猜出是什么就從你的魔法箱里摸出來(lái)告訴大家好不好？（好）

師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友來(lái)當(dāng)游戲主持人，咱組計(jì)劃，隨后們掌聲有請(qǐng)主持人上場(chǎng)?。ㄕn件和他們一起去出示海綿寶寶）

師：大家認(rèn)識(shí)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，海綿寶寶（播放準(zhǔn)備的謎語(yǔ)錄音）學(xué)生邊摸邊猜。

完成。（注：老師只是協(xié)助，不起主導(dǎo)作用）2.展開(kāi)活動(dòng)

搜集完資料后，代課上以小組為單位師：老師要帶小朋友們?nèi)ナ咧谱髯约涸谡共送鯂?guó)，因?yàn)槟怯泻枚嗟氖卟藢毷菊n上展示的寶在等著和我們交朋友呢！(出內(nèi)容。（老師示自制蔬菜視頻)

家長(zhǎng)一旁協(xié)助）

交流展示 用自己喜歡的方式展示（小朋友們我又回來(lái)啦，相自己喜歡的蔬信大家在蔬菜王國(guó)里肯定看到菜，后評(píng)出“創(chuàng)了好多蔬菜，把你看到的蔬菜意之星、表演2.看一看

3.說(shuō)一說(shuō)

師：小朋友們海綿寶寶又有問(wèn)題了大家來(lái)聽(tīng)一下..(放聲音)他是什么樣子的，什么顏色的，之星、制作之什么味道的告訴嗎？）

（從外形、顏色、味道方面描述）

生：我看到了穿紅衣服得辣椒。

生：我看到了很脆很脆的綠黃瓜。

生：穿著紫色衣服，肚子大大的茄子。

。。。

狀！

星”各一名，由校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)4.問(wèn)一問(wèn)

師：這個(gè)淘氣的海綿寶寶又回來(lái)啦，（放聲音）

大家好，原來(lái)大家看到了這么多的蔬菜寶寶啊，說(shuō)的說(shuō)的真好，那你能告訴大家，你喜歡吃的蔬菜是什么樣子的，什么顏色的，什么味道的嗎？說(shuō)一說(shuō)吧！

（從外形、顏色、味道方面描述）生：我喜歡穿著綠褂子白褲子的大白菜。

生：我喜歡紅臉蛋晶瑩透亮的西紅柿。

生：我喜歡大肚子的大白蒜，因?yàn)槌运栏忻啊?/p>

。。。

師:小朋友們喜不喜歡蔬菜??？他不僅又美味有營(yíng)養(yǎng)，那我們?cè)覆辉敢夂褪卟私慌笥涯?？（愿意）好吧，今天的活?dòng)主題我們就交“我和蔬菜交朋友”（板書(shū)：我和蔬菜交朋友）

課堂小結(jié) 對(duì)于蔬菜我們了解的還很少，希望大家利用課下的時(shí)間去了解一下蔬菜！再用你喜歡的方式來(lái)展示給大家！到時(shí)候我們會(huì)評(píng)出“創(chuàng)意之星一名、表演之星二名、制作之2分鐘 星一名”好不好！

(1)上網(wǎng)查詢蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

布置作（2）制作青椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。業(yè) 1分鐘（3）蔬菜名片設(shè)計(jì)組，帶設(shè)計(jì)名片的紙張；蔬菜創(chuàng)意組，帶一樣蔬菜，制作蔬菜創(chuàng)意作品。

我和蔬菜交朋友

開(kāi)題

展示

板書(shū)設(shè)計(jì) 容 分組

兒歌組

各組展示的內(nèi)

表演組 創(chuàng)意組

在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中我注重孩子們的情感表現(xiàn)，孩子們正是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的年紀(jì)，都會(huì)爭(zhēng)搶著表現(xiàn)自教學(xué)己，因而這節(jié)課的收獲會(huì)很好，孩子們得到的也會(huì)反思

很多，非常好的收益，尤其是在最后的展示課的時(shí)候，效果是相當(dāng)?shù)暮玫?，我目的達(dá)到了。??！