第一篇：關(guān)于農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查報告

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查報告

摘要：中學(xué)生厭學(xué)已是社會普遍關(guān)注的社會問題，尤其是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍。要解決部分學(xué)生厭學(xué)問題必須從教育體制本身入手，徹底轉(zhuǎn)變教育思想，改變評價方式，以人為本，以學(xué)生為本，從全人類的角度出發(fā)實施教育。以學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)新為最終教育目標。學(xué)校要搭建有利于學(xué)生成長的各種平臺，創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，養(yǎng)成健康的人格；要正確評價學(xué)生，盡可能多的從各方面進行評價。教師應(yīng)更新教育觀念，把面前的學(xué)生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動的，而不是承載知識的容器；要建立平等和諧的師生關(guān)系，變“厭師”為“喜師”；采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，俯下身去認真看看學(xué)生。我們只要加強正確的引導(dǎo)，給以細心的關(guān)懷，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，幫他們找回失落的自信和自尊，每個同學(xué)都是可以成功的。

關(guān)鍵詞： 厭學(xué) 調(diào)查 思考

一、引言

當今，中學(xué)生厭學(xué)已是社會普遍關(guān)注的社會問題，尤其是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍。造成學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，有社會的、家庭的、更有學(xué)校方面的。長期以來人們把社會上的新“讀書無用論”，家庭的經(jīng)濟貧困，看做學(xué)生厭學(xué)的主要原因，幾年來，我對我校的學(xué)生進行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)還是有30%以上的有厭學(xué)情緒，而我調(diào)查的厭學(xué)生中絕大部分不是因經(jīng)濟原，而是認為讀書太苦、太累，進了學(xué)校就像進了監(jiān)獄，沒有自由，沒有自我，因而厭學(xué)。而所謂“讀書無用”，還不是教育自身的失敗嗎？所以我認為中學(xué)生厭學(xué)，最為注重的應(yīng)是教育內(nèi)部的因素。為了探究學(xué)生厭學(xué)的深層次原因，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的效率。結(jié)合我校的實際，我對校初

一、初

二、初

三、高

一、高二五個年級33個班級共1863位學(xué)生進行了抽樣調(diào)查研究?，F(xiàn)把調(diào)查研究情況報告如下：

二、研究方法

1、被試

采用隨機抽樣的方法，對在校的五個年級中各抽取兩個班作為被試。通過抓鬮七年級抽取兩個班116人，八年級兩個班165人，初三兩個班101人，高一兩個班126人，高二兩個班122人。

2、研究的重點

學(xué)校、教師、學(xué)生自身因素等方面的原因?qū)е虏糠謱W(xué)生厭學(xué)作為研究的重要內(nèi)容。

3、方法

（1）問卷（2）訪談（3）個案調(diào)查

三、調(diào)查結(jié)果

沒看法 滿意 不滿意

男 女 男 女 男 女 七年級 18．7% 12% 35．6% 46% 45．7% 42% 八年級 17．8% 13．5% 36．3% 35% 45.9% 48.5% 九年級 15% 13% 29% 40% 48% 47% 高一級 14．6% 12% 39．7% 44% 52．7% 39% 高二級 13．6% 11% 40．8% 46% 55．6% 49%

（一）對學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)校的管理的調(diào)查情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的學(xué)生不關(guān)心課程情況和學(xué)校的管理，這些對他們是多余的，他們只不過迫于家長的壓力，為了家長的一點點希望來上學(xué)，他們沒有目的，沒有目標，他們來學(xué)校是迫于無耐,這種情況男生高于女生。有46%的不滿意，他們認為課程太單調(diào)，他們喜歡的音、體、美、信息課經(jīng)常被其

它課擠占，很無聊。年級越高情況越嚴重，而且女生高于男生。學(xué)校只注重優(yōu)秀生，評價學(xué)生太片面。動不動就請家長，家長到校后不是“告狀”就是“告狀”，給學(xué)生帶來的是肉體和精神的雙重危害。我的一位朋友在縣實驗中學(xué)任教，他說：“孩子們來到我們這里，開始歡蹦亂跳，眼睛倍兒亮，經(jīng)我們?nèi)甑墓芾斫逃疆厴I(yè)都變得暮氣沉沉，兩眼發(fā)直。”由此可見我們學(xué)校的教育和管理。另一方面長期以來，學(xué)校的“封閉式”教學(xué)使學(xué)生遠離社會，遠離生活。機械的課本教學(xué)使他們對社會、對生活難以理解。由于現(xiàn)行體制的制約，學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育，輕德育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。智育中又僅注重與升學(xué)考試有關(guān)的科目。學(xué)校當中分快慢班，人為地把學(xué)生分成三六九等，加班加點，周六、周日都不休，搞題海戰(zhàn)術(shù)，考試大排名等。采取了一些違反教育規(guī)律，違反心理健康原則的教育方法和措施，使學(xué)生整天處于一種智力超負荷的高度緊張狀態(tài)當中，致使學(xué)生失眠，記憶力減退，注意力渙散，失去學(xué)習(xí)的興趣，因此苦惱厭學(xué)、輟學(xué)。

（二）教師方面

你是否經(jīng)常受到老師的表揚（%）

經(jīng)常 偶爾 從來沒有

男 ?女 ?男 ?女 ?男 ?女 七年級 26.5% 27% 36.5% 38% 37% 35% 八年級 28% 31.4% 31.6% 30% 40,4% 39% 九年級 20% 27% 24.1% 26% 58.6% 47% 高一級 20 % 12% 39% 47% 37% 25% 高二級 16% 11% 40% 44% 55% 44% 調(diào)查發(fā)現(xiàn)26%的同學(xué)說自己經(jīng)常受到老師的表揚，而有42%的同學(xué)認為老師從來沒有表揚過自己。在部分中學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)為了片面的追求升學(xué)率，教師常常只抓班里的幾個尖子生，其余學(xué)生被當成擺設(shè)。他們從老師的一言一行中看到了自己是被拋棄的對象，自然感到氣餒，認為老師批評太重，受不了，厭學(xué)心理就自然產(chǎn)生。

教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法對學(xué)習(xí)的影響

? 很有影響 一般 沒有影響

男 女 男 女 男 女 七年級 46% 53% 36.6% 30% 17.4% 10.4% 八年級 47.8% 52% 38.6% 28.4% 13.6% 19.6% 九年級 53.4% 63.5% 24.1% 34% 22.5% 29.5% 高一級 48% 36% 31% 36% 30% 29% 高二級 50% 44% 24% 27% 18% 27% 調(diào)查顯示52%的學(xué)生受教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法的影響，學(xué)生“厭學(xué)”與“厭師”有密切的關(guān)系，在諸多的影響因素中，我認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久。但當前的問題是，由于教師教學(xué)思想和教育理念滯后，教學(xué)方法單調(diào)模式化，使教師的教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負面影響越來越大?！耙寣W(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生喜歡要他學(xué)習(xí)的人”，這是“理解教育”的一個重要理論。在問到“你喜歡的老師有幾位”時，52%的學(xué)生回答只有2位及以下；在問到“不喜歡的老師有幾位”時，近31%的學(xué)生稱有3位及以上。這說明很多學(xué)生都是因為不喜歡某一門功課的老師而討厭這門功課。在調(diào)查中我了解到初二有個學(xué)生梁文華,過去上課老師諷刺挖苦而一度輟學(xué)，她說：“從沒有一個能讓我對學(xué)習(xí)感興趣的老師。老師動不動找家長，動不動大發(fā)雷霆甚至罵人，實在讓人不能忍受。初三有一名學(xué)生因不能及時完成某科作業(yè)經(jīng)常罰站，有時還不準進教室，他輟學(xué)了，我去找他做工作，他說：“在課堂上當著全體同學(xué)，老師常說我是豬腦子，笨到家了，不可救藥。我實在不能忍受，再也不想念書了?！?/p>

（三）學(xué)生自身

表1 學(xué)習(xí)的熱情調(diào)查（%）

高 一般 害怕學(xué)習(xí) ?男 ?女 ?男 ?女 ? ?女

七年級 28.8% 30% 45% 46% 31.2% 24% 八年級 23.5% 26% 41% 44% 35.5% 30% 九年級 24% 25.8% 31.9% 35% 44% 39.2% 高一級 28% 31% 36% 33% 42% 34% 高二級 20% 31% 25% 27% 51% 46% 調(diào)查結(jié)果表明，只有近27%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情的較高，40.5%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，而有32.5%

男的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額，而且，年級越高比例越大，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)80%多的學(xué)生都有自己“不喜歡的課程”“不喜歡的教師”。

學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法、管理方法、工作態(tài)度、甚至年齡緊密相關(guān)；二是與該課程的形象性、趣味性緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，70 %以上的學(xué)生對較為形象、輕松的美術(shù)、音樂、地理、語文的學(xué)習(xí)熱情較高，而對相對枯燥、抽象且作業(yè)較多的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語、數(shù)學(xué)是初中的核心課程，但有35%的學(xué)生認為討厭。80%以上的學(xué)生喜歡年輕活潑的教師，有些教師雖工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)能力也不錯，但思想古板，有20%以上的學(xué)生表示不喜歡。

表2． 學(xué)習(xí)目標調(diào)查情況

提高文化素質(zhì) 為了考上重點學(xué)校 沒有考慮

男 女 男 女 男 女 七年級 16% 13% 52% 48% 32% 39%

八年級 16.5% 13% 63% 47% 20.5% 40% 九年級 14.6% 16% 41% 36% 44% 48% 高一級 17% 10% 45% 40% 45% 47% 高二級 17% 13% 46% 36% 48% 40% ? 在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，對學(xué)習(xí)缺乏信心，有37.3%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的目的，還有18%的學(xué)生初中生畢業(yè)后也不知做什么，女生明顯高于男生。更為嚴重的是，我在教師和學(xué)生訪談的過程中發(fā)現(xiàn)由于對學(xué)生的前途失望，部分教師也失去了對學(xué)生的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時并蔓延。另一方面，部分學(xué)生性格內(nèi)向，不能很好的處理和同學(xué)的關(guān)系，總覺得老師、同學(xué)看不起自己而自卑。班里有集體活動，他們不積極參加，即便參加也從不敢表現(xiàn)自己，恐怕丟人顯眼，集體生活成了他們最大的煩惱。

三．對調(diào)查結(jié)果的思考

要解決目前農(nóng)村部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象不是一朝一夕的事，也不是單方面能解決的，我們必須從教育體制本身入手，徹底轉(zhuǎn)變教育思想，改變評價方式，以人為本，以學(xué)生為本，從全人的角度出發(fā)實施教育。以學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)新為最終教育目標。聯(lián)合國科教文組織明確提出：“教育的首要作用之一就是使人類有能力掌握自身的發(fā)展?！睂W(xué)校要創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，養(yǎng)成健康的人格。第二要正確評價學(xué)生，盡可能多的從各方面評價，如：生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，人格，性格，人際關(guān)系，孝敬父母，個性特長等。使學(xué)生在正確全面的評價中，找到自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服缺點，彌補不足，得到發(fā)展，小華（化名）同學(xué)在家是一個孝順乖巧的孩子，因父親過世早，小小的年紀就承擔(dān)了家庭的重擔(dān)，母親去地里，他就在家里燒火做飯。節(jié)假日跟著母親到地里干活。由于家務(wù)的拖累，學(xué)習(xí)一直很落后，作業(yè)經(jīng)常不能及時完成，老師的批評使他的自尊受到了極大的傷害，一度輟學(xué)在家，學(xué)校了解到他的情況后，主動派老師到他家，做通了他的思想工作，他重返學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校免去他的學(xué)雜費，把他孝敬父母的事情通報了全校表揚，號召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報父母，作為孝敬父母的最好禮物。小華同學(xué)得到了肯定，找回了自尊，學(xué)習(xí)的積極性很高，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在老師和同學(xué)的幫助下他期末考試進了年級前十名，發(fā)獎大會上他代表先進的同學(xué)做了發(fā)言，發(fā)言中他號召全體同學(xué)，要理解父母，理解老師，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報父母和辛勤的老師。假設(shè)當初學(xué)?？粗械闹皇切∪A的學(xué)習(xí)成績，而放棄了對他的教育，他只能輟學(xué)在家，永不會在學(xué)習(xí)上取得那么大的進步。可見全面正確的評價是能夠激勵學(xué)生奮發(fā)向上的。

我們的教師首先應(yīng)更新教育觀念，把面前的學(xué)生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動的，而不是承載知識的容器。每個學(xué)生都是一個未開發(fā)的寶藏，教師要善于挖掘這些寶藏，發(fā)現(xiàn)他們的有價值的東西，運用科學(xué)的方法，精心呵護，細心雕琢，將他們的相繼因素轉(zhuǎn)化為積極的因素，使他們閃光閃亮。高一二班的小張（化名）同學(xué)，學(xué)習(xí)中上等，平時愛說愛笑，喜歡唱歌。家長盼她能考個重點中學(xué)，多次到學(xué)校找老師，讓老師為她輔導(dǎo)功課。推脫不開，老師就為她加班加點的輔導(dǎo)，作業(yè)壓的她沒心思說笑了，同學(xué)們也聽不到她的歌聲了。一學(xué)期下來成績不但沒有進步，反而后退了，人也變得抑郁寡歡。經(jīng)過分析班主任老師決定讓她參加音樂輔導(dǎo)小組，考音樂特招生。做通了家長的工作后，班主任讓她參加了音樂小組，這下她如魚得水，心情也開朗了，學(xué)習(xí)也有勁了。中考她以優(yōu)異的文化和專業(yè)分考上了重點中學(xué)，并被提前錄取。

第二、加強師德修養(yǎng)，建立平等和諧的師生關(guān)系，變“厭師”為“喜師”。教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的敬業(yè)精神、人生的準則、處世的規(guī)范都在學(xué)生心靈世界的教育中起著遷移默化的作用。調(diào)查表明，學(xué)生喜歡的是公正無私、和藹可親、言行一致、學(xué)識淵博、精通教學(xué)技術(shù)、富有幽默感的教師?，F(xiàn)代的教育理念告訴我們教育是服務(wù)行業(yè)，教師是為學(xué)生服務(wù)的，所以在平時、課內(nèi)、課外我們都要努力做到真誠的微笑多一點，不惱怒；尊重多一點，不歧視；公正的處理多一點，不偏袒；表揚鼓勵多一點，不責(zé)罵；以身作則多一點，不強求；民主平等多一點，不專橫少嚴厲；批評講藝術(shù)，不諷刺。教師對每一個學(xué)生都要充滿愛，讓愛撒滿每個角落。特別是學(xué)困生，更需要愛。愛不但給以力量，而且給以動力。我們要知道，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中，遇到挫折，失去信心和勇氣并不可怕，可怕的是我們教師對學(xué)生失去信心。只要教師不把這些學(xué)生看成“朽木不可雕”的廢物，認真分析其心理特點，耐心的幫助，熱情的鼓勵，就一定能使學(xué)生燃起希望之火。我們應(yīng)該記住陶行知先生的這句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏諷里有愛迪生?！蔽覀兛梢栽试S學(xué)生失敗一百次，我們必須有一百零一次的的耐心和努力。

第三采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，俯下身去認真看看學(xué)生。現(xiàn)代的教師已不是過去的教書匠。課本也不再是知識的唯一載體，死記硬背已不適應(yīng)快速發(fā)展的時代。教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)對象和實際條件，結(jié)合個人的風(fēng)格特長，加工合適的教育內(nèi)容，以開放的心態(tài)選擇適當?shù)慕逃椒ǎ`活運用各中手段，創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的厭學(xué)情緒得以緩解，并得到真正意義上的發(fā)展。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力?？傊?，我們要正視現(xiàn)實的教育，正視農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)存的部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，不要弄形式的東西，要從學(xué)校的內(nèi)部做起，通過改變教育思想，更新教育觀念，改變管理方法和評價機制，通過廣大教師教師的共同努力，用百倍的愛心、耐心、細心感化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自尊、自信，逐漸養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，由學(xué)習(xí)的被動者變?yōu)橹鲃诱撸罱K變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

性

別

年

級

性

別

年

級

第二篇：中學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告

中學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

中學(xué)階段是激發(fā)學(xué)生求知熱情的階段?？墒强陀^事實卻不客樂觀，在學(xué)校教育中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普通存在，學(xué)生“坐不住，不想學(xué)，學(xué)不會的現(xiàn)象日趨嚴重。厭學(xué)不僅影響學(xué)生自身發(fā)展，也給教學(xué)工作帶來極大困難。本調(diào)查從我校中不家務(wù)事厭學(xué)狀況入手，對造成學(xué)生厭學(xué)的原因作了深入的分析和對策探討。

二、調(diào)查對象

調(diào)查對象：交口二中八年級171—178班的學(xué)生，B層有215人，C層有185人。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過對這兩層學(xué)生調(diào)查顯示：厭學(xué)的總?cè)藬?shù)為330人。B層155占厭學(xué)總?cè)藬?shù)的45.4%，C層175人，占厭學(xué)總?cè)藬?shù)的53%，從調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因主要有6個方面：

1、學(xué)校對這些學(xué)生的關(guān)心不夠，在硬件實施上不能等同于優(yōu)班，無形中對不家務(wù)事千百萬傷害。

2、學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生因好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒有領(lǐng)頭雁帶隊，進而對學(xué)習(xí)不感興趣。

3、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因為在現(xiàn)實生活中，學(xué)生不能夠找到成就感，進而在網(wǎng)絡(luò)中尋找自我價值，實現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的事情。

4、自控能力較差：不能很好的控制自己的言行，上課不遵守紀

律，有想學(xué)好的想法，但缺乏持之以恒的毅力。

5、缺乏自信，有的學(xué)生因為成績差，很少得到周圍人的認同，從而開始懷疑自己的能力，對提高學(xué)習(xí)沒有信心。

6、家長教育方式不當，由于家長采用的教育方式不當，很可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，和父母對著干。

四、對策探討

由于造成中學(xué)生厭學(xué)情緒的原因是多方面的，要消除和預(yù)防他們的厭學(xué)情緒就必須多方面入手。

（一）幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，樹立學(xué)習(xí)自信心。

有的學(xué)生之所以厭學(xué)是因為他們沒有理想怪于未來一片茫然，如果他們確立了適合自己的目標，就會自覺地去創(chuàng)新，去發(fā)展自我，完善自我。

（二）培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，讓學(xué)生悅納老師。

其次，幫助學(xué)生獲得尋求知識的新奇感。

再次，促使學(xué)生的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)移。

第四，改善教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)刻不容緩。

初中學(xué)生正處于一個生理和心理飛速發(fā)展的時期，獨立意識增強，逆反意識增強，逆反心理和逆反行為逐漸明顯，單純的行為教育效果不大明顯。這就要有效的幫助他們看清自己的問題所在，從而更好地解決問題，使學(xué)生及時走出來。

（四）好學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該相互結(jié)合，好學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長，要時時處處給孩子作出表率，帶頭學(xué)習(xí)，盡量營造一種良好的、和諧的家庭文化氛圍。作為老師，要改變對學(xué)生的評價方法和態(tài)度。

（五）建設(shè)校園文化，開展豐富學(xué)生的課外活動。

開展智力競賽、拔河比賽、演講比賽，組織學(xué)科興趣小組，開展小創(chuàng)造發(fā)明，組織學(xué)生參觀考察。參與一些生活實踐活動，讓學(xué)生在這些活動中，逐漸熱愛科學(xué)知識。

總之，排除厭學(xué)心理是一項長期、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家庭；以及學(xué)生自身的共同努力。我們應(yīng)從實際出發(fā)，尊重孩子，給孩子以科學(xué)的教育，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康的發(fā)展。

點評：該篇論文對學(xué)生厭學(xué)分析的透徹、精辟、全面。是班主任老師值得閱讀的佳作。

第三篇：中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查

中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查

一、個人信息

1、你的性別是（）A．男 B．女

2、你所在的年級是（）A．七年級 B．八年級級 C．九年級

3、作為一名學(xué)生你認為厭學(xué)是否正常（）A．正常 B．不正常

4、你有過厭學(xué)的現(xiàn)象嗎？（）A．有過 B沒有 C．有時有

5、你認為學(xué)生本人產(chǎn)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）

A．基礎(chǔ)差，想學(xué)力不從心，聽不懂課 B．怕吃苦

C．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D．學(xué)習(xí)壓力大 E．沒有明確的學(xué)習(xí)目的F．學(xué)習(xí)壓力大 G．對學(xué)生不感興趣 H．自制力差I(lǐng)．經(jīng)努力成績?nèi)蕴岵桓咦员┳詶?J．父母不支持 K．老師看不起我，經(jīng)常批評 L．網(wǎng)絡(luò)的誘惑 M．輟學(xué)學(xué)生的誘惑 N．其他

二、學(xué)校、教師方面

1、你是否覺得自己學(xué)習(xí)總受到其他某些同學(xué)打擾？（）

A．是，有些同學(xué)總在附近干擾我學(xué)習(xí)B．否，我學(xué)習(xí)時沒有人能打擾

2、你曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負嗎？這樣欺負你，對你學(xué)習(xí)會有影響嗎？（）A．有，有影響 B．有，但沒有影響 C．無

3、你身邊的同學(xué)有早戀的情況嗎？他們的學(xué)習(xí)好嗎？（）A．有，成績好B．有，學(xué)習(xí)成績不好C說不清楚

4、一個上課很平淡的老師會使你對那門課不感興趣，甚至不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

5、如果某門課作業(yè)太多，會使你對這門課產(chǎn)生厭惡，不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

6、你認為你所受到的學(xué)校方面的壓力大嗎？（）A．很大B．一般C．沒壓力

7、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）A．很好 B．一般 C．不好

8、你對現(xiàn)在的教育制度滿意嗎？（）A．滿意 B．不滿意 C．一般

9、你有不喜歡的科任老師嗎？（）A．有 B．沒有 C．不確定

10、你認為現(xiàn)在的作息時間表合理嗎？（）A合理 B不合理 C馬馬虎虎

11、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）A．有 B．沒有 C．偶爾會有

12、你覺得什么樣的課堂氣氛才是好？（）A．同學(xué)積極發(fā)言 B．無人發(fā)言 C．專聽老師講課

13、學(xué)校片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）A．專業(yè)課不夠多，理論課負擔(dān)累 B．學(xué)生負擔(dān)重，睡眠不足C．學(xué)校生活貧乏，課外活動少 D．在校時間長，沒有自由 E．其它

14、教師的教學(xué)方式不當使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象（可多選）（）

A．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不關(guān)心 B．教師的教學(xué)方法枯燥C．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生挖苦諷刺 D．其它

15、學(xué)校管理過于嚴格，讓你感覺不自由（）A．是 B．否 C．說不上

16、學(xué)校課外活動少，你沒有機會發(fā)揮特長（）A．是 B．否

17、作業(yè)負擔(dān)重，你無法完成（）A．是 B．否 C．有時是，有時不是

18、教師不能平等對待學(xué)生，偏愛優(yōu)秀學(xué)生（）A．是 B．否 C．有些是，有些不是

19、教師經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生（）A．大多數(shù)老師是 B．個別老師有 C．否

20、教師經(jīng)常與你談心溝通（）A．是 B．否

三、教材方面

1、你對現(xiàn)在所使用的教材有什么看法？（）

A．很好，很實用 B．一般 C．很差 _______________________（說明原因）

2、你認為哪些學(xué)科容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．語文 B．數(shù)學(xué) C．英語 D．體育E．各類專業(yè)課 F．音樂

3、你認為現(xiàn)行教材哪些方面容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．陳舊 B．偏難 C．不實用 D．其它

四、家庭方面

1、你認為家里對于你的學(xué)習(xí)有影響嗎？（）A．有 B．沒有

2、你家里的人對你的學(xué)習(xí)都很關(guān)心嗎？（）A．是的 B．不是的3、如果你對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么你覺得跟家里關(guān)心和不關(guān)心有很大關(guān)系嗎？（）

A．我覺得是這樣的 B．我覺得不是

4、產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象與家庭教育的不當有關(guān)。（可多選）（）A．家長對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心 B．家長外出打工，難以教育孩子C．家長對孩子提出不切合實際的要求 D．家長放縱孩子的要求E．家庭成員間關(guān)系不和諧 F．其它

5、你父親的文化程度（）A．文盲 B．小學(xué) C．初中 D．高中及以上

6、你母親的文化程度（）A．文盲 B．小學(xué) C．初中 D．高中及以上

7、你的父母在身邊情況（）A．都在家 B．一方在家 C．都不在家

五、社會方面

1、你有在家里或者外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？（）A．有 B．沒有 C．有時有

2、你經(jīng)常在星期

六、日的時候跟朋友一起到外面玩嗎？（）

A．有 B．沒有 C．有時有

3、你有已經(jīng)工作的朋友嗎？（）A．有 B．沒有

4、你覺得花花世界會使得你無心向?qū)W嗎？（）A．會 B不會 C．有時會

5、你對社會現(xiàn)象的認識是從哪里知道的？（多選）（）

A．學(xué)校 B．報紙C網(wǎng)上D．新聞E．家里F．朋友G．課外書H聽別人說

6、你覺得如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，會與下面哪些因素有關(guān)？（多選）（）A．老師上課沒有吸引力 B．學(xué)習(xí)成績差C．家庭關(guān)心不足 D．玩游戲

7、現(xiàn)在社會上的誘惑很多，你認為哪些誘惑導(dǎo)致厭學(xué)。（可多選）（）A．看電視 B．上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲 C．玩手機 D．聽MP3、MP4 E．看流行小說 F．QQ聊天 G．其它

8、高校擴招造成一系列問題對產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有影響的有（可多選）（）A．大學(xué)生就業(yè)難 B．大學(xué)生工資低

C．讀書無用 D．考大學(xué)比較容易 E．其它

9、當今社會上用人制度，分配制度上對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有（可多選）（）A．不認真讀書有關(guān)系也可以找到好工作 B．讀書多不一定賺錢多C．社會上出現(xiàn)了一些啃老族 D．其他

六、其他方面

1、你認為最容易產(chǎn)生厭學(xué)的時候是（）

A．考試成績不理想 B．老師的批評 C．家庭父母爭吵D．父母管教太嚴，每天嘮叨 E．自己的心情不好時 F．其它

2、你認為讓厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)展下去會產(chǎn)生什么樣的后果（）A．被社會淘汰 B．受到老師家長的批評 C．同學(xué)看不起D．學(xué)習(xí)成績越來越差 E．從未想過

3、你認為產(chǎn)生厭學(xué)的原因還有哪些？

_____________________________________________________________________

4、你認為怎樣的學(xué)習(xí)方式能夠有助于我們？(如題海戰(zhàn)術(shù)、豐富課余生活)

_________________________________________________________________

5、其他想說明的情況： _____________________________________________________________________

第四篇：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)查報告

近年來，我校學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象日趨嚴重，盡管校方和鎮(zhèn)政府采取了相應(yīng)措施，但返校者無幾，什么原因促使這些同學(xué)“流”向社會呢?帶著這些問題，我對46名學(xué)生(占總數(shù)的93.9%)輟學(xué)原因進行調(diào)查，經(jīng)過與這些同學(xué)及其家長的接觸，我覺得以下幾點應(yīng)引起有關(guān)部門深思：

第一，農(nóng)民負擔(dān)過重，家庭貧困，是導(dǎo)致我校學(xué)生輟學(xué)的主要原因。在46人中，因此原因輟學(xué)的有29人，占總數(shù)的63%。我們看到，許多家庭家徒四壁，尤其是1998年嚴重洪澇災(zāi)害帶來的影響，更讓農(nóng)民雪上加霜。許多學(xué)生家長表示：誰不想讓子女有出息?但是每人只有四五畝地，即使每畝地純收入100元，年人均純收入也只有四五百元，村上還要扣著，留那，哪有錢供子女念書?有一村學(xué)生家長干脆說：“念不起，念不起!書可以借舊的用，食宿費得自己花吧?一個月百八十元錢吶，上哪弄去?”

第二，校園厭學(xué)之風(fēng)盛行。據(jù)統(tǒng)計，這46人中因厭學(xué)而輟學(xué)的有13人，占總數(shù)的28.3%。一些同學(xué)講，學(xué)習(xí)很沒勁——在學(xué)校學(xué)的，畢業(yè)后用不上;畢業(yè)后要用的，上學(xué)又不學(xué)。學(xué)習(xí)只是為了考學(xué)，不考學(xué)還費那么多勁干什么?多數(shù)家長表示：如今是繳費上學(xué)，自主擇業(yè)了，花那么多錢念書，還不一定能找到工作，倒不如提前就業(yè)好。由此可見，厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生有其主客觀原因，并非全是學(xué)生的過錯。

第三，因師生關(guān)系緊張，學(xué)校收費較高等原因而輟學(xué)的4人，占總數(shù)的8.7%。一位不愿透漏姓名的同學(xué)說：“老師看不慣我，總找我的‘茬兒’，我也不愿意見到她!”據(jù)了解，其他輟學(xué)生也大都與老師關(guān)系緊張有關(guān)系，他們害怕見老師那張“嚴肅”的臉。

盡管我們的調(diào)查是淺層次的，我們歸納出的幾點“原因”也未見的完全合乎實際情況，但我們還是希望有關(guān)方面予以關(guān)注，從長遠計，把這些“流”向社會的輟學(xué)生動員回學(xué)校。

第五篇：中學(xué)生厭學(xué)的原因-中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因調(diào)查報告怎么做

關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)情緒的調(diào)查報告

1、論文題目：關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)情緒的調(diào)查報告

2、論文種類：社會科學(xué)

3獲獎情況：全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎

4內(nèi)容簡介：近年來，我國屢次發(fā)生中小學(xué)生因課業(yè)負擔(dān)過重、心理壓力過大而導(dǎo)致的駭人聽聞的事件。這些事件的發(fā)生引起了全社會的關(guān)注，引發(fā)了對我國教育制度、考試制度、評價機制等問題的廣泛關(guān)注。同時，“中學(xué)生心理健康教育”也成為一項緊迫的研究課題，日益為人們所關(guān)注。本次調(diào)查主要是針對中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中厭學(xué)情緒發(fā)生的原因、表現(xiàn)及解除的方法，在137位中學(xué)生中進行的。

從調(diào)查的結(jié)果可以看出，有82.5%的同學(xué)曾發(fā)生過厭學(xué)情緒，有31%的同學(xué)正處于厭學(xué)情緒的困擾中。數(shù)據(jù)從各個角度反映出中學(xué)生中“厭學(xué)情緒”的確是普遍存在的現(xiàn)象，具有一定的影響力。

調(diào)查結(jié)果顯示，厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因有以下幾種：

1、父母逼迫、不堪重負；

2、遭遇失敗，喪失信心；

3、周圍不良社會環(huán)境的影響；

4、身體疲憊不堪；

5、課外興趣干擾等。

不同的年齡階段，身心成長呈現(xiàn)出不同的特點，學(xué)生生活中產(chǎn)生的困難也不盡相同，高中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，而初中生則困惑于人際交往。

對自己承受困難挫折及厭學(xué)情緒的能力有的同學(xué)持肯定態(tài)度，而有的同學(xué)則不能確定，因此，自己評估自己得出的結(jié)論就需打一個問號了。

通過調(diào)查，有77.4%的同學(xué)認為自己的厭學(xué)情緒需要調(diào)整，他們選擇了旅游、訴說、散步、聽音樂、睡覺甚至痛哭一場等多種方式來解除它。

通過此次調(diào)查談話，有更多的同學(xué)對厭學(xué)情緒有了更深入的認識。他們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當逐步學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，建立積極向上的心理素質(zhì)。

5論文評語：選題很好，問卷設(shè)計涉及的影響因素比較周全，發(fā)表一百余份，回收率較高，統(tǒng)計分析結(jié)果說明一定總是對解決中學(xué)生厭學(xué)問題有一定參考價值。

小孩子厭學(xué)這是個正常的現(xiàn)象，原因有很多，當然解決的辦法也不一樣。主要先找到他厭學(xué)的原因。如：他的學(xué)習(xí)壓力過大，就應(yīng)該好好讓他放松，但也只能適度，過于放松有的就更加厭學(xué)。有的是學(xué)習(xí)變難了，跟不上就煩，這就應(yīng)該慢慢幫助他學(xué)習(xí)，但不能給予依賴感，自主學(xué)習(xí)才是最棒的，要時常給予鼓勵，讓他有信心學(xué)習(xí)。牛打著走也倒退，雖然人不是牛，但本質(zhì)上一樣，不愿意的是就不喜歡做，愿意的事就做的很好。多加與孩子溝通，找到他厭學(xué)的原因，就能從根本解決這個問題，不然就處理的不好。慢慢來欲速則不達，問題從本質(zhì)找，才能解決哦。耐心，信心，就一定可以做到。祝你的小孩子學(xué)習(xí)進步。

文章來源：中國網(wǎng)癮心理研究中心（免費咨詢青少年問題，就上心理100）