第一篇：學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建措施

學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建方案

為全面提升員工的整體素質(zhì)，強化企業(yè)的創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力，加快培育公司的核心競爭力，努力實現(xiàn)企業(yè)增效、員工增收的奮斗目標。根據(jù)公司的實際情況，制定本方案。

一、學(xué)習(xí)型企業(yè)的含義：重視人的發(fā)展，以提高人的綜合素質(zhì)為目標，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)文化，培育企業(yè)內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，依靠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和造就各類人才，激發(fā)員工的潛能，提升員工的綜合素質(zhì)與工作績效，驅(qū)動企業(yè)不斷變革與創(chuàng)新，持續(xù)增強企業(yè)的核心競爭力。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的意義

(一)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是時代發(fā)展的客觀需要。21世紀是學(xué)習(xí)的世紀，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，信息技術(shù)日新月異，作為新興的跨境電商行業(yè)，科技進步正在不斷改變著我們企業(yè)的經(jīng)營、管理和技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)是獲取這些新知識、新技術(shù)的基本途徑，是我們企業(yè)前進的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的動力。我們只有提高學(xué)習(xí)的能力，加快學(xué)習(xí)的速度，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展。

(二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是實現(xiàn)公司愿景、目標、打造千年企業(yè)的需要。為實現(xiàn)公司提出的“超越亞馬遜”的愿景，將隆必達打造成千年企業(yè)的長遠目標，必須全面學(xué)習(xí)同行業(yè)標桿企業(yè)的成功經(jīng)驗，必須堅持文化興企、人才強企，加快創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，為公司改革發(fā)展提供智力支持、精神動力和思想保證。

(三)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是全面提高員工綜合素質(zhì)的需要。要實現(xiàn)公司的持續(xù)健康發(fā)展，必然對員工素質(zhì)提出更高的要求。學(xué)習(xí)是獲取知識，提升素質(zhì)的基本途徑。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，使各級管理人員和廣大員工增強學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，自覺樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅持“在干中學(xué)，在學(xué)中干”，把學(xué)習(xí)作為生活和工作的重要組成部分，不斷地更新知識，全面提高綜合素質(zhì)，逐步形成企業(yè)的學(xué)習(xí)文化和執(zhí)行文化，建立一支能夠適應(yīng)未來發(fā)展的高素質(zhì)員工隊伍。

(四)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是全面提升企業(yè)競爭力的需要。企業(yè)間的競爭實質(zhì)上是人才的競爭，要想在日趨激烈的競爭環(huán)境中始終保持行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的目標，不僅需要擁有一支管理、技術(shù)和技能型的人才隊伍，更需要擁有一支在競爭中比對手學(xué)習(xí)得更快、具有共同愿景并善于學(xué)習(xí)的團隊。

三、創(chuàng)建目標：努力營造“終身學(xué)習(xí)、知識技能共享”的學(xué)習(xí)氛圍，形成自信、自知、自學(xué)的企業(yè)文化，力爭在2017年中建成“學(xué)習(xí)制度健全、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、各類人才競相涌現(xiàn)、企業(yè)競爭力不斷增強”的學(xué)習(xí)型企業(yè)，努力把隆必達建成具有核心競爭力的企業(yè)及“員工終身學(xué)習(xí)，公司持續(xù)創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)型企業(yè)。

四、創(chuàng)建措施

總體思路： 學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，首先應(yīng)從員工思想意識中進行指引，以激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；后采取壓力與激勵并存的方式進行引導(dǎo)以提升員工學(xué)習(xí)的動力，從而在公司各部門拋起學(xué)習(xí)熱潮。具體措施為：

（一）組建領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。組長：總經(jīng)理。負責(zé)對學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建提出新的要求與指示。副組長：人力行政部經(jīng)理。負責(zé)公司整體學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建督導(dǎo)、相關(guān)政策的宣導(dǎo)以及公司相關(guān)活動的策劃組織，并定期、不定期向組長匯報氛圍創(chuàng)建的過程與成果。

小組成員：各部門負責(zé)人。負責(zé)本部門政策宣導(dǎo)、學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建，發(fā)揮表率作用，根據(jù)創(chuàng)建措施實施、組織各類培訓(xùn)、讀書心得（交流會）及其他部門相關(guān)活動。

（二）學(xué)習(xí)意識宣導(dǎo)

人力行政部在公司層面利用公司各溝通平臺（QQ群、微信群）、早會、培訓(xùn)、宣傳欄等方式向廣大員工進行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要性與重要性的宣導(dǎo)以及倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)，終身受教”“活到老、學(xué)到老”的自主學(xué)習(xí)意識。各部門同樣也需多種形式與途徑廣泛開展創(chuàng)建的宣導(dǎo)活動，以增強創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的緊迫感與責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、工學(xué)一致、從我做起等理念，以使員工能從思想上接受學(xué)習(xí)的意義與樂趣、自主地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，主動參與到學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動中。

（三）完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境與機會

人力行政部建立科學(xué)的培訓(xùn)體系：①面向全體員工發(fā)出《培訓(xùn)需求調(diào)查表》，并根據(jù)培訓(xùn)需求合理、科學(xué)地制定培訓(xùn)課程計劃，以提高員工的參與積極性；②培養(yǎng)培訓(xùn)講師團隊，鼓勵各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才充當相應(yīng)領(lǐng)域的培訓(xùn)講師并給予一定的激勵，以激發(fā)補充相應(yīng)知識；③監(jiān)督各部門是否根據(jù)培訓(xùn)計劃實施各項培訓(xùn)，必要時提供相應(yīng)的支持；④建立培訓(xùn)效果評估機制，對每一培訓(xùn)進行效果評估（學(xué)員對講師以及講師對學(xué)員的雙向評估），以提升每場培訓(xùn)的質(zhì)量。

（四）進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確方向以及待提高需學(xué)習(xí)的內(nèi)容

人力行政部進行員工職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)，各部門負責(zé)人逐一進行員工談話，共同制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，以明確發(fā)展方向與目標，同時認清與目標崗位存在的差距。

（五）主管以身作則：作為各部門負責(zé)人，在對部門人員進行宣導(dǎo)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)加強自身的學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的倡導(dǎo)者與模范實踐者，以自己的表率把員工牢牢吸引在自己周圍，促使員工的自覺行動，形成強大的凝聚力與競爭力。

（六）制定讀書成長計劃以及效果檢驗

公司各級人員應(yīng)根據(jù)自身的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、職業(yè)規(guī)劃中與目標崗位存的差距以及興趣愛好，每個季度制定相應(yīng)的讀書成長計劃，提交于上級主管后最終以部門為單位匯總提交于人力行政部。員工讀書效果由部門負責(zé)人進行檢驗，檢驗方式可要求提交讀后感或是部門內(nèi)部組織讀書分享、交流會。部門經(jīng)理、負責(zé)人讀書效果由總經(jīng)辦進行檢驗，于月度經(jīng)營會上進行讀書匯報或總經(jīng)辦組織主管人員的讀書交流會。

（七）大力推行公司圖書角

目前公司的圖書角書籍較少，所藏書籍的涉及范圍較窄，均為去年所征集。因宣傳、推行力度不足，存在新入職人員不知公司有圖書角以及借閱的人越來越少的問題。人力行政部需加強圖書角的推行與宣傳力度，完善相應(yīng)的借閱、保管等管理制度，使員工放心將閑置書籍借于公司，做到書籍被借閱、流通以真正發(fā)揮圖書角的作用。

（八）完善相應(yīng)激勵措施，以鼓勵學(xué)習(xí)

人力行政部制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)、成長激勵措施，如連續(xù)多次培訓(xùn)效果測評成績排前的予以獎勵、培訓(xùn)講師講課鼓勵與評分獎勵、年度評選學(xué)習(xí)成長之星等，并設(shè)置調(diào)薪、晉升、年終獎等與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成長值掛鉤等機制，以多維度地激勵全員學(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)建步驟與進程安排 1、2016年9月，成立創(chuàng)建小組； 2、2016年9月-10月，員工學(xué)習(xí)意識宣導(dǎo)以及圖書角推行； 3、2016年10月-11月，制定、完善相應(yīng)管理機制（培訓(xùn)管理規(guī)定以及相應(yīng)激勵措施）； 4、2016年11月-12月，建立內(nèi)部培訓(xùn)講師隊伍以及員工職業(yè)生涯規(guī)劃； 4、2016年12月起，制定學(xué)習(xí)成長計劃； 5、2016年12月起，組織、實施各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并進行培訓(xùn)效果檢驗；

6、激勵措施兌現(xiàn)；

7、創(chuàng)建工作總結(jié)與改進。

第二篇：措施有力 氛圍濃厚

措施有力 氛圍濃厚——我局扎實開展“企業(yè)管理提升年”活動

管理是企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。公用事業(yè)作為城市經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性行業(yè)，發(fā)展的“本”在基礎(chǔ)設(shè)施，“根”在為民服務(wù)。如何讓兩者有機結(jié)合起來發(fā)揮最大的效能，關(guān)鍵在于科學(xué)有效的管理。也正因為如此，今年我局確定開展了“企業(yè)管理提升年”活動。自活動開展以來，歷時兩個月，由于措施得當、落實有力，活動成效明顯、氛圍濃厚。

嚴格部署抓提升。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《章丘市公用事業(yè)局關(guān)于開展企業(yè)管理提升年活動實施意見》，結(jié)合實際確立了八項提升行動，對活動進行了系統(tǒng)部署，迅速成立了由局長任組長、各分管局長任副組長、相關(guān)科室負責(zé)人為成員的“管理提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責(zé)整個活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促協(xié)調(diào)和考核評估，確保了“全面提升年”活動扎實深入開展。制定印發(fā)了《企業(yè)管理提升年活動目標分解表》，對八大管理提升行動進行了細化分解，進一步明確各單位目標責(zé)任和工作分工。

找準重點促提升。一是查缺補漏，完善制度。先后制定出臺了《固定資產(chǎn)管理辦法》、《成本管理辦法》、《工程監(jiān)管辦法》和《內(nèi)部審計辦法》，對我局《績效考核、目標責(zé)任考核細則》及職工停薪留職管理規(guī)定進行了修改完善，建立了內(nèi)容更廣泛、結(jié)構(gòu)更合理、執(zhí)行更嚴格的制度管理體系。二是推行精細化管理。細節(jié)決定成敗，隨著公用事業(yè)發(fā)展規(guī)模的不斷擴大，經(jīng)營領(lǐng)域的不斷拓展，強化細節(jié)管理顯得尤為重要。首先從成本控制入手，嚴格執(zhí)行成本管理辦法和內(nèi)部審計制度，規(guī)范流程，強化監(jiān)管，在經(jīng)營生產(chǎn)部門定期召開經(jīng)濟分析會的基礎(chǔ)上，由企管審計科和財務(wù)科對其經(jīng)營狀況進行全方位考核監(jiān)管，找出問題，制定整改措施，把劃小核算單位、縮短核算時間的成本管理理念逐步引向深入。以信息化支撐精細化，目前供水管理信息系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、供氣管理信息系統(tǒng)和辦公自動化正在按照計劃穩(wěn)步推進，倉庫管理信息系統(tǒng)也已完善升級，今年我局將初步建立數(shù)字化公用事業(yè)，不僅能夠通過信息化手段，固化流程、簡化程序、提高效率，還實現(xiàn)了公用事業(yè)的即時管理，對公用事業(yè)服務(wù)效能的提升是一個有力的支撐。三是用行之有效的管理手段抓好安全和服務(wù)工作。在安全管理方面，更加注重理論和實踐的結(jié)合，改變原來全系統(tǒng)定點、定人員、定內(nèi)容進行應(yīng)急預(yù)案演練的模式，先邀請相關(guān)部門的專家舉辦安全生產(chǎn)知識講座，在提高工作人員理論水平的基礎(chǔ)上，分公司、分站點的舉行不同內(nèi)容的應(yīng)急預(yù)案演練活動，提高了針對性和實效性。近期，經(jīng)市政府同意，我局與多家部門進行聯(lián)合執(zhí)法，開展了為期10天的燃氣安全專項整治活動，對燃氣生產(chǎn)、經(jīng)營領(lǐng)域的各類非法行為進行了嚴厲打擊。目前活動還在進行中。在為民服務(wù)工作中，綜合服務(wù)指揮中心積極開展“走進社區(qū)、貼心服務(wù)”活動，自4月25日至29日，先后在明珠小區(qū)、新世紀小區(qū)、福泰小區(qū)等5個居民小區(qū)開展宣傳、服務(wù)活動，方便了群眾，樹立了良好形象。

嚴格考核保提升。強化考核是提升管理水平的有力保障。為此，我們狠抓了兩方面考核：一方面是日常調(diào)度考核。由辦公室專人負責(zé)每周督查一次，形成督查專報，報送活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員，及時掌握進度，指導(dǎo)活動開展。另一方面是定期的審計考核。企管審計科按照活動要求，制定了企業(yè)管理提升年活動考核細則，每月對相關(guān)單位的活動開展情況進行檢查、通報，并及時指出存在的問題，實行掛牌督辦，限期整改。為提升監(jiān)督考核的嚴肅性，把各單位的活動開展情況納入績效考核目標管理考核體系，對活動開展措施有力、效果突出的單位給予表彰獎勵，對于不按要求開展活動的進行通報批評，并責(zé)令限期改正，與年終評先樹優(yōu)掛鉤，確保了活動的質(zhì)量和效果。

第三篇：如何加強校園文化建設(shè)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

如何加強校園文化建設(shè)創(chuàng)建良好的學(xué)校精神氛圍

彩云鎮(zhèn)石洞完小黃小勇

【摘要】校園文化是文明形象的窗口，也是無聲無息的思想工作，加強校園文化建設(shè)是校園文化的核心工作，它代表著一所學(xué)校的風(fēng)格和歷史，能夠增強學(xué)校的凝聚力，陶冶人的情操，規(guī)范師生的情操，規(guī)范師生的行為，對良好品德的形成起著不可低估的作用。

【關(guān)鍵詞】校園文化創(chuàng)造精神氛圍

校園文化從整體上來說就是指學(xué)校整體文化，它包括校容、校貌、教學(xué)與管理的指導(dǎo)思想和學(xué)校的規(guī)章制度，全體師生的共同目標和所遵循的價值觀念及行為準則。它是展示學(xué)校文明的一個窗口，獨具特色的校園文化，代表著一所學(xué)校的歷史和風(fēng)格，也是提高精神文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。社會的進步，觀念的更新，對文化有更高的要求，加強持續(xù)的、健康的校園文化建設(shè)使學(xué)校精神氛圍具有特殊功能，營造良好的文化氛圍，產(chǎn)生潛移默化的影響，這種教育和影響意義深遠。那么一個好的教育工作者理所當然是校園文化的建設(shè)者和營造者。在低碳經(jīng)濟的時代，如何加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)校精神氛圍。我不斷地在思考。

一、校園綠化、美化是加強校園文化建設(shè)的一個重要方面 在學(xué)校里，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)只重教學(xué)，只抓管理，輕視校園的園林建設(shè)，熟不知獨具特色的校園綠化表現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵，代表著一所學(xué)校的歷史和風(fēng)格。把校園綠化搞好，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中專心念書，陶冶情操，順應(yīng)現(xiàn)在的創(chuàng)建綠色城市生活，倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟時代的主

題。社會在進步，人們的觀念在更新，創(chuàng)建綠色學(xué)校也是精神和物質(zhì)文明建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校管理者應(yīng)充分利用綠色植物比如大面積種草，綠化草地，選擇花卉、盆景，保護校園的花草樹木等措施來綠化校園，改變校園的校容校貌。

二、加強文化建設(shè)

加強文化建設(shè)首先要抓住校園文化核心，校園文化的核心就是觀念文化。此外還包括制定文化、器物文化。它制約著校園文化的發(fā)展方向，促進群體意識的形成，起到“潤物細無聲”的教育作用。

1、校園文化的觀念是校園文化的精髓

學(xué)校觀念文化是校園文化的精髓，它是學(xué)校精神的集中表現(xiàn)，是一個學(xué)校獨有的群體意識。這種思想意識的形成，主要是學(xué)校內(nèi)部的所有教師共同勞動中產(chǎn)生的一種情感、思想意識、共同的信念和興趣的體現(xiàn)，也是教師們心理素質(zhì)的綜合。校園觀念文化具有以下特點：其一，它是情感意向型的意識，是學(xué)校師生的共同情感、志趣和理想；其二，它是評價型的意識，是學(xué)校全體師生關(guān)于美與丑、善與惡、是與非的評價，這與全體師生對物質(zhì)上的和精神上的需要有關(guān)；其三，它是實踐型意識，是全體師生共同選擇的行為、目標以及實現(xiàn)的方針和教育戰(zhàn)略。校園觀念文化集中表現(xiàn)了學(xué)校管理者及全體師生的主體能動性意識。因此，要抓好校園文化建設(shè)，必須首先抓住學(xué)校的觀念文化，也就是學(xué)校的精神文化這個核心，它促進著學(xué)校全體師生積極向上的思想和行為。

2、學(xué)校的制度文化對校園文化建設(shè)起重要的導(dǎo)向作用

學(xué)校的規(guī)章制度是校園文化中的一個重要部分。因為合理的規(guī)章制度是全體師生價值觀和思想品德的規(guī)范化。我們常說，教育要“曉之以理，動之以情”這是正確的，但除此之外還應(yīng)該增加一個“約之以規(guī)”。沒有明確的規(guī)章制度，教育的要求就會空乏無力。實踐證明：嚴格的校紀可以促進良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了教育者先受教育，學(xué)校管理者必先抓“校風(fēng)”“師德”及各種規(guī)章制度、公約守則、各種慶典集體組織的活動。這些制度文化對全體教職工在一定意義上有強制性和約束力，也有強大的號召性和感召力。它以文字、條約的形式出現(xiàn)在教職工面前，實際上就形成了人們在教育教學(xué)實踐中的“好與壞”“對與錯”“是與非”的檢驗標準，它對教職工的良好思想品德的塑造和正確習(xí)慣的養(yǎng)成起著導(dǎo)向作用。

3、學(xué)校器物文化是校園文化集思想與藝術(shù)為一體的物質(zhì)表現(xiàn)形式，它也可以稱為環(huán)境文化。環(huán)境文化是無聲無息的思想工作。學(xué)校有了優(yōu)雅、健康、奮發(fā)向上的環(huán)境，各種器物的設(shè)置也是人們看得見，摸得到的比較直觀而固定的文化。學(xué)校環(huán)境設(shè)計既要有整體的統(tǒng)籌，也要注重局部的精雕細刻?？傊恳惶幁h(huán)境都要起到潛移默化熏陶作用。比如：教室、實驗室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室透出溫馨、和諧。名人名言、宣傳畫報、美術(shù)書法作品都能感受到濃濃的文化氣息，享受到精神上的愉悅，在不知不覺中受到感染和熏陶。學(xué)校還應(yīng)該開展主題教育，堅持中華民族傳統(tǒng)道德教育。比如利用國慶下講話、主題班會進行“誠信、愛校、環(huán)保”為主的教育。利用青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、勞動節(jié)組織學(xué)生開展紀念或慶?；顒樱檬湛粗?/p>

大新聞、看影視片對學(xué)生進行集體主義、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。使廣大教職工和青年學(xué)生的思想道德不斷提高。

4、學(xué)校文化藝術(shù)活動是促進校園文化和諧，形成學(xué)校凝聚了的有效途徑

學(xué)校文化藝術(shù)活動是校園文化中群眾性最強的一部分，它的教育效果是人所共知的。教職工參與學(xué)校文化藝術(shù)活動是師生關(guān)系是否和諧的一個最基本的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是增強學(xué)校凝聚力的有效途徑，其中師生和諧是學(xué)校教育中最基本的關(guān)系。師生關(guān)系是否和諧影響著教育的過程和結(jié)果。師生關(guān)系和諧并不是無原則的放縱，一味的包辦，也不是個性被壓抑，矛盾被掩蓋，問題被擱置的和諧，而是在平等、尊重、合作、發(fā)展的基礎(chǔ)上，以誠待人、以情感人，以理服人的和諧。在文化活動中，教師要了解學(xué)生的情況，調(diào)動學(xué)生參與文體活動的積極性。這些都有利于師生身心健康的發(fā)展。我們成年人經(jīng)?；厥讓W(xué)生時代的學(xué)習(xí)生活時，記憶猶新的往往是學(xué)校組織的一些健康向上的文藝活動，而正是廣大師生的積極參與，在形成良好的思想品德方面起到了不可低估的作用，所以和諧能夠凝聚人心，團結(jié)協(xié)作促進事業(yè)發(fā)展，也能培育合格的高素質(zhì)人才。

總之，校園文化是無聲無息的思想工作，因為良好的文化氛圍，能使人們在不知不覺中自學(xué)自愿地接受教育，這就是名言“此時無聲勝有聲”的教育藝術(shù)力量，校園是社會的敏感區(qū)，社會文化的變動有時會涉及校園，在改革開放，低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的新時期各種形形色色的思想都在影響著學(xué)生。教育工作者在校園文化建設(shè)方面更需要依據(jù)教

育目的，精心組織和管理。絕不可放任自流，使廣大教職工和青年學(xué)生的思想道德境界不斷提，為建設(shè)和諧美好的校園，師生需要共同努力奮斗。

【參考文獻】

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第四篇：營造學(xué)習(xí)氛圍材料

一、活動主題

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍

二、活動宗旨

學(xué)風(fēng)是治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是一個班級的立班之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，鼓勵廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，結(jié)合我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實際情況，特制定我院學(xué)

風(fēng)建設(shè)月活動方案。

學(xué)風(fēng)，意指讀書之風(fēng)、治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。是立校之本，也是學(xué)校的靈魂所在，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一所大學(xué)靈魂和氣質(zhì)的優(yōu)良保證，也是一個學(xué)校的立

校之本。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實黨的路線方針政策，提高育人質(zhì)量的重要保證。建設(shè)良好學(xué)

風(fēng)，積極營造優(yōu)良校風(fēng)，以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教

學(xué)評估，需要我們?nèi)w東華理工人共同努力，也是我們每一個東理學(xué)子的責(zé)任和

義務(wù)。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的氣質(zhì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培

養(yǎng)合格的人才、推進素質(zhì)教育的基本要求，也是提高我院教學(xué)質(zhì)量的重要前提。近年來，針對在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中依然存在的同學(xué)上課遲到早退、出勤率較低、課

堂紀律差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、考試作弊等問題，學(xué)校通過加強大學(xué)生思想政治教育，努力整頓教學(xué)秩序，嚴格教學(xué)紀律，積極營造良好的育人環(huán)境。信息與電子工程

學(xué)院為貫徹學(xué)校有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作指導(dǎo)方針，于近期提出并實施創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”

寢室有關(guān)各項工作安排，不僅在制度管理上進一步規(guī)范學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作建設(shè)，同時更深入分析并努力探索學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的長效機制。我們呼吁所有的東華

理工學(xué)子積極投身于學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和“踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新學(xué)生工作，構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展”主題活動，努力完善自我，謹記校訓(xùn)，明德

厚學(xué)，愛國榮校。

二、活動目的1．教育和引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，形成熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

2．教育和幫助學(xué)生樹立自覺學(xué)習(xí)、誠信學(xué)習(xí)的觀念，杜絕考試作弊、作業(yè)抄襲、無故遲到、早退、曠課以及課堂不專心聽講、說話、睡覺、看課外書籍等不遵守課堂紀律的現(xiàn)象，使課堂學(xué)習(xí)紀律得到根本好轉(zhuǎn)。

3．促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，精神面貌良好。有較強的實踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校舉辦的科技和學(xué)習(xí)競賽活動，并取得優(yōu)良成績。形成志存高遠、追求真知、互幫互學(xué)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4．班級建設(shè)工作規(guī)范有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，科技文化活動豐富；尊敬教師，課堂秩序好。

三、活動背景

針對目前我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、不認真、疲于應(yīng)付，課堂效果不好，部分班級考試不及格率較高等問題，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的、營造學(xué)習(xí)氛圍、確定學(xué)習(xí)目標、宣傳考風(fēng)考紀和整治校園文化環(huán)境等。

四、活動對象

教育科學(xué)學(xué)院全體同學(xué)

六、活動內(nèi)容

1.積極鼓勵學(xué)生進行早鍛煉和晚自習(xí)，發(fā)動學(xué)生積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中。

2.教育科學(xué)學(xué)院各教學(xué)班定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，并組織學(xué)生會學(xué)習(xí)部成員檢查。

3.召開學(xué)委會議，傳達活動內(nèi)容并檢查會議記錄本，利用海報多層地宣傳動員。

4.學(xué)風(fēng)檢查：對上課出勤率、到課率及早鍛煉、晚自習(xí)情況檢查，養(yǎng)成同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.開展讀書交流會以及與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的課余活動，豐富學(xué)生課余文化生活，加強知識的內(nèi)化、分解與吸收。

7.鼓勵各班同學(xué)積極投稿并對優(yōu)秀得文章發(fā)至院宣傳部表揚。

8.將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動主要內(nèi)容形成工作簡報，并將活動照片、視頻等材料在公示欄進行公示。

第五篇：法律氛圍(學(xué)習(xí))

法律氛圍—工傷范圍已擴大，社保責(zé)任被強化；員工法律意識強，糾紛日增仲裁忙

前期準備—規(guī)章制度須完善，入職表格應(yīng)齊全；勞動合同須自擬，合法有利是前提 招聘環(huán)節(jié)—錄用之前須體檢，招入病患老板冤；入職首日簽文件，慎防日后拒補簽

棄保參保—不參社保須聲明，防止事后不承認；商業(yè)保險應(yīng)約定，否則難以免責(zé)任

用工考核—職責(zé)要求須明細，考核評定有依據(jù)；違章違法留憑證，辭退處罰此為憑

薪金發(fā)放—工資構(gòu)成須分清，巧發(fā)薪金應(yīng)簽名；薪資發(fā)放到本人，工頭代領(lǐng)說不清 提前解約—辭退員工須謹慎，員工辭職先申請；曠工自離經(jīng)常見，通知返崗不能免

合同終止—合同期滿慎終止，是否續(xù)約先通知；工傷孕老須注意，違法終止要雙賠 違法后果—補償賠償1-2-0，法律后果要記清；非法辭退賠雙倍，員工自辭一或零

靈活用工—靈活用工多渠道，合法減負有妙招；勞務(wù)派遣或外包，退休返聘亦可要

善待員工—員工人格須尊重，偶有小錯應(yīng)寬容；發(fā)生糾紛多協(xié)議，協(xié)商不成走程序

改進管理—因循舊制憑經(jīng)驗，心存僥幸多風(fēng)險；與時俱進常完善，落后管理應(yīng)改變

ＨＲ密行十三事

1．每天至少要閱讀一份報紙，了解時事；至少要登陸一次HR網(wǎng)站，了解最新HR資訊；每月至少閱讀一本好書，要做書香人士。

2．講話簡明扼要，思路清晰，措辭文雅有禮，不出惡語，常懷贊美之心，給人信心、鼓勵，讓人歡喜，輕松。

3．每周至少與十名員工簡單溝通，與三名員工深度訪談。見人要微笑，處事有禮貌，保持親和力。

4．每周至少參加一次業(yè)務(wù)部門例會或者培訓(xùn)。不定期與一線經(jīng)理做良好交流。遭投訴時心態(tài)能平靜，反思工作不足之處。

5．掌握時間，作息規(guī)律；善待空間，整潔的辦公桌會讓人更加條理；適當運動，每天至少步行五千步。

6．包容之心，立足和諧，忍一句，耐一時，退一步，不為逞己快而諷刺別人，受嫉恨時以慈悲對待，有毀謗時感念其德。

7．常存善念，幫助他人，受人之托，忠人之事，替員工的傾訴保密，為管理者主動解決問題。

8．外形整潔端莊，不蓬頭垢面，不艷媚夸張，上課或會議時將長發(fā)束起，衣衫平整。不大笑喧嘩，不私下耳語，不爭先恐后，或在大眾場合以方言交談。

9．不怨尤，不比較，不計較。不帶同員工造反，化解員工尖銳情緒，是HR職業(yè)表現(xiàn)之一。

10.視野開闊，放眼外界，每月至少參加一次同行聚會，聽一次好的講座。注意公共場合禮貌，不遙相呼笑，不指手劃腳，不破壞個人和企業(yè)的形象。

11．找到適合自己的解壓方法，比如遠足，瑜伽。處于夾心的HR，工作壓力自不可免。至少交一到兩個朋友，能毫無保留的訴說心事。

12．放下執(zhí)著，積極發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)其它企業(yè)的亮點。吸納好的經(jīng)驗內(nèi)化到企業(yè)。在公眾場合，不貶低自己的企業(yè)。

13．豁達處事，兼善待人。至少嘗試一次將身邊的物品全部送人，體會空無一物的境界；將所知的知識講授給其他人知，體會達己及人的充實。