第一篇：創(chuàng)建和諧氛圍,激勵學(xué)生健康成長（范文模版）

創(chuàng)建和諧氛圍，激勵學(xué)生健康成長

——“班會課”上感悟成長點滴

[摘要] 主題班會是班主任工作最有效的途徑和形式之一。作為班主任能組織優(yōu)秀的主題班會，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。但現(xiàn)在的許多班主任卻害怕上主題班會，“不知從何下手”。因此有些班級一個學(xué)期也不開一次主題班會，甚至班會課常常成了自習(xí)課。主題班會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，習(xí)得教益。主題班會是是創(chuàng)建和諧氛圍，激勵學(xué)生健康成長的重要形式。

[關(guān)鍵詞]主題班會 學(xué)生 和諧

所謂主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。那怎樣才能開好影響深遠、發(fā)人深醒的主題班會呢？下面我就結(jié)合自己的班會課的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、《感恩父母》讓學(xué)生走進父母、學(xué)會感恩

隨著年齡的增長，青少年學(xué)生的自我意識也不斷增強，同時對父母的意見不再是簡單地服從、照辦，而是要分辨是與非。他們希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日對待兒童的教育方法，這就產(chǎn)生家庭矛盾，也慢慢演變成為代溝。而這種兩代人之間的代溝也就是造成親少年與家長矛盾的原因。

于是我精心設(shè)計了一節(jié)《感恩父母》的主題班會。班會課通過下面幾個環(huán)節(jié)緩解了學(xué)生和家長間的矛盾，為青少年學(xué)生營造一種和諧的氛圍。

1、感受歌曲《燭光里的媽媽》

2、欣賞短片《如此父愛》和聆聽鄒越老師《讓生命充滿愛》的演講

3、聽同齡人張曉的感人故事，4、說說心里話，你對父母了解多少呢？

5、全班同學(xué)承諾

6、全班合唱《感恩的心》

整節(jié)班會課在優(yōu)美動聽的歌曲旋律和感人肺腑的視頻和演講中讓學(xué)生感受母愛似 海，無時無刻不在包容著我們。母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地撫慰著我。母愛就是一句關(guān)愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖。

讓學(xué)生感受父愛如山，它沉默無語，卻總是你厚實的依靠。擁有父愛，我們的身軀不再動搖。教育家魏書生指出：“孩子是家長的希望，教育是人類的希望。”如今家長在言教、身教等方 1

面所表現(xiàn)出的種種矛盾化的教育，極容易把孩子培養(yǎng)成多重人格。孩子們在成長中承受著許多矛盾的人生觀、價值觀的教化，必將擾亂他們幼嫩的心智。所以教師要創(chuàng)建和諧氛圍，激勵學(xué)生健康成長。而精彩感人的班會課正可以觸碰她們敏感的神經(jīng)，讓她們能更容易感受濃濃的父母之愛，體驗感恩的情懷。

二、《學(xué)會寬容》讓同學(xué)成為真心朋友

處于青春期的初中生，既是“幼稚的大人”，又是“成熟的小孩”。他們用小孩的視角來窺視成人的世界，又用成人的眼光評價小孩的世界；他們渴望交流，卻又擔(dān)心不被理解；他們?nèi)菀赘袆?，卻又不太懂得在細微處感受幸福??這一切的一切，讓這些青春期的孩子處于大人和小孩之間的一個尷尬的位置。她們渴望集體的溫暖，但卻過于敏感；她們懂得為他人付出，但卻難以感受他人的關(guān)懷。對于這樣的學(xué)生，我們無法用理論向她們灌輸人性懂得真善美，只能不斷地從她們的思想中發(fā)現(xiàn)可以捕捉的契機。

進入八年級以來，女同學(xué)之間的關(guān)系突然變得緊張起來，女同學(xué)之間出現(xiàn)吵架、鬧別扭的情況。作為班主任又不能不管，所以我一邊作為調(diào)解員幫助她們恢復(fù)感情，相互反思自己化干戈為玉帛。她們雖然表面上承認錯誤，但并沒有真正恢復(fù)到和好如初的感覺。為了讓學(xué)生們處理好同學(xué)之間的矛盾和摩擦。而我發(fā)現(xiàn)主題班會則是較好的教育形式。于是我精心準備了一節(jié)主題為《學(xué)會寬容》班會課。

1、做游戲（搭檔面對面坐好，左手放于身后，右手四指合并交握，大拇指頂住。閉上雙眼，不準發(fā)出聲音。）讓學(xué)生感受心有靈犀的感覺。

2、講故事

1）故事《誤會》

2）故事《釘子的故事》

3）故事《仇恨袋》

讓學(xué)生們了解寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

2、讓學(xué)生舉身邊的例子：

1）同學(xué)不小心踩了你一腳，你該怎么處理？

2）在食堂吃飯的時候，同學(xué)端湯時候不小心將湯濺到你的身上你該怎么處理？

3）在和同學(xué)的交往中有的同學(xué)有時候無意識的說了你的缺點，當(dāng)時和你在過后知道事情的真相之后你都該怎么做？

討論初如何做到寬容？理解和寬容是密不可分的。沒有理解談不上寬容，理解他人才能做到寬容待人。做到理解與寬容才能與人和諧相處。

理解是人與人之間和諧相處的前提，理解他人，才能很好地與人溝通。要理解他人，就要學(xué)會換位思考，站在他人的立場思考問題，才能真正理解他人。

3、通過做游戲讓學(xué)生認識到用真誠與關(guān)注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因為橋的另

一端是你的伙伴！

最后在歡快的歌曲《朋友》中讓學(xué)生明白：朋友是春寒料峭中的新綠給我?guī)砩鷻C和活力；朋友是酷夏的清涼茶；給我開啟一份清涼與快樂；朋友是秋風(fēng)瑟瑟中的披風(fēng)，為我送來默默的守護與關(guān)懷；朋友是冬雪迷漫時的暖陽，給我浸入溫暖和希望。

隨著現(xiàn)代社會人們觀念的更新，家庭重組現(xiàn)象不斷增加，給家庭重組后的孩子帶來了一系列的問題，也給學(xué)校的班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)在學(xué)生狀況，創(chuàng)建和諧氛圍，激勵學(xué)生健康成長是一項刻不容緩的事情。而優(yōu)秀的主題班會在教育學(xué)生和管理班級中則帶來意想不到的效果。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。

另外我還認為：

1．主題班會是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式。

主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實施學(xué)生的自我教育。

2．主題班會是增強班級凝聚力的有效手段。

班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。

3．主題班會是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。

主題班會一方面是班主任展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

4．主題班會是實施素質(zhì)教育的重要途徑。

素質(zhì)教育就是關(guān)于人全面發(fā)展的教育。盡管學(xué)科教育中能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，但是由于學(xué)科本身的局部性和教學(xué)目標(biāo)的需要，往往使得學(xué)科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性，而主題班會恰好彌補了學(xué)科素質(zhì)教育的不足。

古希臘哲學(xué)家畢達歌拉斯說：“什么是最美的——和諧”。在和諧的氛圍中，一切的教育皆有可能。主題班會課是我播灑和諧種子的地方。我每天觀察學(xué)生、組織貼近學(xué)生的主題班會。對教育的理解，辛苦的耕耘，讓我收獲著和諧的果實。一節(jié)節(jié)精心準備的班會課，為我與孩子架起了溝通與理解的橋梁，我在感受著孩子對我的信任，感受一節(jié)節(jié)班會課后的變化。

當(dāng)班主任，累，卻快樂著！

參考文獻：

1、張文質(zhì)《慢教育》華東師范大學(xué)出版社 20072、張文質(zhì)《教育是慢的藝術(shù)》華東師范大學(xué)出版社 20093、林格《教育是沒有用的》北京大學(xué)出版社 20094、何倩 《創(chuàng)建和諧氛圍，拉近師生距離》現(xiàn)代教育 2010

第二篇：和諧的課堂氛圍 促進生命的健康成長

和諧的課堂氛圍 促進生命的健康成長

常熟市報慈小學(xué) 陸曉瑜

摘要：

和諧教育理念下的課堂，是主動、互動、生動的課堂。我們要認真駕馭教材，讓心靈在和諧氛圍中舒展，讓知情在情境體驗中交融。把握品德課的真諦，尋找有效的策略，讓能力在自主實踐中習(xí)得，讓個性在德育的廣博中張揚。通過多元互動的教學(xué)活動，使每個孩子的個人潛能得以發(fā)掘和超越，個性品行得以考驗和提升。讓和諧生態(tài)的品德課堂，彌漫著民主自由的氣息，促進生命的健康成長!關(guān)鍵詞

和諧 生命 健康成長

課堂是兒童自我發(fā)展和實現(xiàn)的主要精神陣地。課堂教學(xué)中的兒童是成長的生命，發(fā)展的主體，唯有和諧有效的教學(xué)活動才能夠“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”，才能為兒童個體自主、全面、和諧發(fā)展提供平臺。生態(tài)和諧的品德課堂就是追求師與生、人與文、情與理、導(dǎo)與放、知與行等方面的平衡、統(tǒng)一、親和、融洽，并努力打造一種自然、和諧、平等、開放的德育課堂。

要營造和諧生態(tài)的品德課堂，就是要高揚人本主義的理念，通過多元互動的教學(xué)活動，在 “親、助、樂”的師生人際情境和“美、趣、智”生動的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生主動感受、思考、辨析、體驗，在多向互動中展現(xiàn)、交流、碰撞并實踐，使學(xué)生在生動的活動情境中獲得心靈的滋養(yǎng)，能力的生成，情感的濡染，心性的陶冶，使每個孩子的個人潛能得以發(fā)掘和超越，個性品行得以考驗和提升。

一、讓心靈在和諧氛圍中舒展

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子?！睈?，是教育的前提。師生情感本身就是種巨大的教育力量，師生、生生之間的人際關(guān)系時刻潛移默化地影響著學(xué)生課堂的精神生活質(zhì)量。有了濃濃愛意，課堂顯得寬松，教師方可游刃有余地教，學(xué)生也才能輕松自主地學(xué)。有了愛意，就多了一份寬容，多了一份尊重。有了愛意，課堂就不僅僅灌輸?shù)览?，而是更多關(guān)注個體生命的成長歷程。有了愛意，課堂上更多的是激勵，是賞識。充滿愛意的課堂，孩子們沒有壓力，沒有懼怕，沒有憂慮，心中的思想便會自然地表露，釋放。

我曾聽過《敬禮！親愛的老師》一課，感受頗深，請看其中的教學(xué)片段：

師：同學(xué)們，你們覺得什么樣的關(guān)系才稱得上是“零距離”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見：友愛、信任、團結(jié)、關(guān)心??）

師：我們今天就來個“零距離”溝通，好嗎？現(xiàn)在咱們都是知心朋友，互相談?wù)勑陌桑?/p>

師：先說說，你們心中的老師是怎樣的？（學(xué)生思索了片刻，紛紛舉起了小手）生：老師漂亮。

（學(xué)生看了看我，偷偷地笑了。我也笑了。）生：老師風(fēng)趣、幽默。生：老師喜歡我。

生：老師課講得生動、有趣、易懂。師：同學(xué)們，你們對老師有什么期望呢？（學(xué)生猶豫了片刻，紛紛舉起了小手）生：希望老師把教室布置得更漂亮點。生（瞅瞅我，欲言又止）：希望老師把課講得再明白點，不要那么枯燥。

生（有些激動）：希望老師不要總是批評我們。師：（走近那個男孩，與他握手）千教萬教教人說真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。孩子，你沒錯！（生笑了）

師：謝謝你們提的真誠意見。同學(xué)們，老師也是普普通通的人，也有喜怒哀樂，請你們多體諒體諒，好嗎？（生微笑著點頭）

作為老師，我們應(yīng)該真誠地面對學(xué)生，讓學(xué)生敞開心扉，進行師生間的平等對話和心靈的溝通。師生之間的平等對話應(yīng)是漸進式、生成式的，在這個過程中雙方不斷地融洽，不斷地被激活。從潤物細無聲的“知心留言”到溫馨宜人的“心情日記”，從自由開放的“心語信箱”到實話實說的“現(xiàn)場點評”，師生在動靜結(jié)合的心靈對話中相互吸引、相互包容，又相互創(chuàng)生！

上述案例中的對話，不僅僅是師生之間的語言交流，更是雙方心靈的敞開、接納和精神的分享。在對話中，學(xué)生袒露了自己真實的思想，把自己的理解和看法（無論是正確、錯誤還是圓滿、欠缺）都提了出來，把疑點亮開，這樣更能體現(xiàn)品德課教學(xué)以人為本的宗旨。學(xué)生說出的都是實實在在的大實話，這使課堂真實起來，教師與學(xué)生親近起來。贊科夫認為：“課堂上應(yīng)該創(chuàng)造一種使大家愉快、有強烈求知欲、積極地探求知識的心理氣氛?！边@種心理氣氛是在開課伊始教師努力營造的一種精神振奮的、生機勃勃的“情調(diào)”，更是在融洽的師生交往互動中不斷生成和發(fā)展起來的。教師要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)全程，讓孩子始終處于憤悱的狀態(tài)，適時地點撥，熱情地鼓勵，讓每個孩子樂于嘗試，樂于暢談，樂于表露。

二、讓知情在情境體驗中交融

人的精神世界之所以豐富，情感起著重要的作用。生命是知情的統(tǒng)一體。認知的發(fā)展需要情感的催化，情感本身也是人的發(fā)展的重要領(lǐng)域。一個感情冷漠的人，是不會也不可能有高尚的道德情操的。因此，品德教學(xué)只有努力引發(fā)學(xué)生內(nèi)心而非表面的道德情感，才能提高實效。

如在教學(xué)《平安回家》一課時，我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 活動

（一）——遠離“交通殺手”

1、畫面導(dǎo)入：

師：每天早晨，我們都會急匆匆地趕著上學(xué)，爸爸媽媽也要趕著上班；傍晚，又是他們急匆匆趕著回家的身影，隨著生活水平的提高，我們也由步行到自行車，又到電瓶車、摩托車，甚至好多小朋友的家里都買了汽車呢！因而，公路上也越來越熱鬧了，讓我們一起再去看一下——

課件出示：公路上擁擠的場面，緊急剎車的情景，車輛的碰撞，人們的尖叫??

2、小朋友們，看完剛才的畫面，有什么話想說嗎？

3、師：是啊，車禍就是殺手，有人說，動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而現(xiàn)在和平年代最可怕的就是車禍了，這決不是危言聳聽，因為全球每年死于交通事故的人相當(dāng)于一次中型戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)，你們看——

課件出示：據(jù)統(tǒng)計，1998年全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，每2分47秒就有一人喪生；1999年死于交通事故的兒童7389人，因此，安全意識已經(jīng)成了不容忽視的重要問題。

你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認認真真讀書，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。板書課題：6平安回家

活動

（二）——交通娃娃要回家

1、暢所欲言

那么我們怎么做才能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去呢？”誰有好建議？ ????

讓學(xué)生直面現(xiàn)實，直面自己的行為和思想，引導(dǎo)他們進行實事求是的分析，使其在情景再現(xiàn)中獲得真切的體驗。這樣，不僅能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，而且能讓學(xué)生在感受生活的過程中增強情感體驗，逐步形成健康的行為觀。這是因為情感作為人的心理活動的一個重要方面，它是伴隨著認識的過程而產(chǎn)生的，并影響著認識和活動的進行。不能設(shè)想，沒有情感的共振，學(xué)生會輕易地接受一種正確的思想觀念或升華精神境界嗎？正如列寧所說“沒有‘人的感情’就從來沒有也不可能有人對真理的追求”。所以，我們要充分認識情感在課堂教學(xué)中的重要性，利用各種手段來調(diào)動學(xué)生的情感，讓情感奏響課堂教學(xué)和諧的樂章。

三、讓能力在自主實踐中習(xí)得

主體性教育觀認為，學(xué)生是一個自在的當(dāng)然主體，外在的教育影響必須通過自我的“選擇——內(nèi)化——外化”才能成為其知識、觀念、才能、品德。思想品德課是一門實踐性很強的課程，學(xué)生所學(xué)的道德知識必須在日常生活的真實環(huán)境中去感染、體驗，才能得到鞏固、發(fā)展、深化，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。思想品德教材中介紹的一個故事或一個人，只不過是一個例子。只有讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說周圍的事，聽聽別人的事，評評自己的事，才能有一個更廣泛深入的道德認識，從而自覺地得到情感體驗，指導(dǎo)道德行為。因此，教材處理的核心總是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。使教學(xué)向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的特定的情境中進行探索，自主地運用所學(xué)的道德知識推理、判斷，選擇道德行為，獨立地解決自己遇到的各種實際問題，當(dāng)教學(xué)和學(xué)生現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，教學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使教育具有針對性、實效性、創(chuàng)新性。

如在教學(xué)《團結(jié)協(xié)作》一課時，在讓學(xué)生回憶生活中與同學(xué)、家人或其他人團結(jié)協(xié)作的親身體驗的基礎(chǔ)上，讓他們實踐操作：

出謀劃策

師：再過兩個多月，我們就將迎來一個盛大的節(jié)日——元旦，要想搞好這次慶?；顒?，光靠班長、中隊長等幾個人行嗎？那我們就得發(fā)揚——團結(jié)協(xié)作的精神，怎樣更好地合作來搞好這次慶?；顒幽?？請你們各小組先來合作制定一份“元旦”慶祝活動安排計劃。學(xué)生制定計劃

指名交流各組的安排計劃。

師評選出最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀設(shè)計獎、最佳合作獎等若干獎項。（上臺介紹的均有）并發(fā)給證書。

小結(jié)：看，我們?nèi)巳藙邮?，個個動腦，團結(jié)協(xié)作，設(shè)計出了這么多豐富多彩的活動。課后，就讓我們把這些計劃交給中隊委員會。相信在我們大家的團結(jié)協(xié)作下，我們今年的“元旦”慶祝活動定會搞得豐富多彩，別開生面。你們說，會嗎？

在現(xiàn)場體驗中，學(xué)生們感悟了團結(jié)，實踐著協(xié)作，更采摘到了協(xié)作之花。品德教育只有針對學(xué)生生活實際，以蘊藏于兒童生活中的道德事件為素材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實生活中所碰到的疑慮、困惑，在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生處在一定的情境中，目睹現(xiàn)實，有所判斷，有所體驗，有所感悟，獲得內(nèi)心認可的道德知識，獲得積極的情感體驗，在討論、辯論中自悟道理，才能培養(yǎng)出屬于學(xué)生自己的良好品德。

四、讓個性在德育的廣博中張揚

由于新課程強調(diào)尊重兒童正在進行中的生活，將生活引入課堂，將課堂延向生活，同時學(xué)生在教學(xué)流程中的質(zhì)疑、問答、創(chuàng)意、爭論和碰撞都會成為生成性的“活資源”，使得品德教育的內(nèi)容更為廣博。隨著少年兒童年齡的增長，他們與社會的聯(lián)系日趨緊密。教師能很好地駕馭教材，讓品德課程走進孩子的生活，也可以鍛煉兒童與社會近距離接觸，更易于兒童了解社會、把握自我，并在與自然、社會的互動中發(fā)展自己，建構(gòu)良好的自身與社會的關(guān)系。

如有位老師在教《待人要寬容》這一課時，安排了這樣的活動：

一、選擇生活案例，當(dāng)當(dāng)調(diào)解員、評論員。

案例一：下課時，小軍不小心將李明掉在地上的新鉛筆盒踩扁了。小軍連忙說：“對不起，我不是故意的。”可李明一定要小軍賠。案例二：在臨海中山菜市場，王屠戶指責(zé)鄰居李屠戶將垃圾扔到他的攤位，李屠戶不承認，兩人發(fā)生口角。在隨后的爭執(zhí)過程中，李屠戶拿刀砍死王屠戶。

二、播放生活錄像，開展兩難辨析。

（內(nèi)容：許巍和周薪一起乘公共車去上學(xué)。下車后，許巍說：“我今天沒買票，逃掉了，你可別告訴別人?！保?/p>

三、同學(xué)們，也許你曾經(jīng)和同學(xué)因為一些小事產(chǎn)生過矛盾；也許你曾經(jīng)對同學(xué)的批評斤斤計較，甚至到現(xiàn)在還耿耿于懷。通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多心里話想與同學(xué)說。我們現(xiàn)在就利用課堂時間舉行交心會，讓彼此走到一起，面對面，心貼心，說說心里話，訴訴心中情。

學(xué)生主動離開座位自由交心。

在充滿濃郁的生活氣息的品德課堂上，從書本走向生本，從文字走入生活，在日常生活的真實環(huán)境中，學(xué)生所學(xué)到的道德知識得到了感染、體驗，上述案例中的學(xué)生毫無裝飾地大膽吐露心聲，重新認識自我，認識他人，從而慢慢地正在經(jīng)歷重塑自我的過程。聽著那一句句發(fā)自肺腑的話語，看著那一個個真誠的舉動，我們無不為之感嘆，這就是品德，這就是教育，這就是個性！在廣博的生活中，我們能給孩子的只是滄海一粟，但每一次若都能觸及孩子的心靈深處，必將由點及面，讓鮮活的個性得以充分地張揚與完善。

品德課堂是生活的一部分，是教師和學(xué)生必須面對的、無法逃避和躲藏的真實生活，是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗，是師生生命空間的重要組成部分，是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會審美的場所。和諧教育理念下的課堂，是主動、互動、生動的課堂，是預(yù)設(shè)與生成相得益彰的課堂，是對話與體驗遙相呼應(yīng)的課堂，是現(xiàn)實與理想逐漸逼近的課堂。它是師生互動、心靈對話的舞臺；是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；是師生創(chuàng)造奇跡、激活各自沉睡的潛能的時空；是向未知方向挺進隨時都可能邂逅意外通道和美麗圖景的旅程??就讓我們?yōu)榱撕⒆觼碚J真駕馭教材，把握品德課的真諦，尋找有效的策略，共同追求生態(tài)和諧的品德課堂吧，讓課堂因“和諧”而美麗！讓和諧生態(tài)的品德課堂，彌漫著民主自由的氣息，培植適宜兒童主體精神生長的“氣候”和“土壤”，促進生命的健康成長!

第三篇：營造和諧氛圍促使留守兒童健康成長

營造和諧氛圍促使留守兒童健康成長

我國正處在全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期。全面建設(shè)小康生活，是人民夢寐以求的目標(biāo)。因而農(nóng)村大批勞動力外出務(wù)工，創(chuàng)造財富。致使遠離父母的留守兒童缺乏直接的家庭教育和親情關(guān)懷，他們基本缺失了父母親對其在衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美、人格、品格及情感等方面的教育。導(dǎo)致留守孩子普遍存在著性格孤僻，感情脆弱，自暴自棄，上進觀念淡薄。整天得過且過，不思進取，對他人缺少誠信，片面強調(diào)個人利益。對家庭、朋友、鄰居、社會冷漠少情，缺乏社會責(zé)任感。加之外出打工的父母由于不在孩子身邊，而產(chǎn)生負疚感，因而，在金錢物質(zhì)方面盡量給予滿足。孩子要錢給錢，要物買物，百依百順，有求必應(yīng)。學(xué)校的什么規(guī)矩決定，與家長的溺愛放縱發(fā)生強烈的碰撞，這就給學(xué)校教育帶來了許多難題。

關(guān)鍵詞：營造氛圍留守兒童 健康成長

一、留守兒童的共性

1.留守兒童的監(jiān)護人大都是爺爺奶奶或外公外婆，他們的文化素質(zhì)普遍偏低，其家庭缺少文化氛圍，加之他們還要承擔(dān)家務(wù)勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，無能力輔導(dǎo)兒童的學(xué)習(xí)，使留守兒童學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差 其結(jié)果是留守兒童學(xué)習(xí)成績較差，輟學(xué)、失學(xué)屢見不鮮。

2.撫養(yǎng)人或監(jiān)護人對留守兒童普遍采取溺愛型的家庭教養(yǎng)方式，導(dǎo)致他們道德情感缺失，他們只知道接受愛，不去施愛，對家長、朋友、鄰居、社會冷漠少情，缺乏社會責(zé)任感。

3.撫養(yǎng)人或監(jiān)護人忙于繁重的農(nóng)活或是年齡較大、精力有限無暇重視留守兒童良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而是放任自流。

4.撫養(yǎng)人或監(jiān)護人在解決留守兒童的溫飽問題時，往往給予留守兒童的是一種固定不變的飲食結(jié)構(gòu)，因此使得留守兒童的營養(yǎng)狀況失衡。

5.由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在很多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面因素的制約，農(nóng)村學(xué)校即沒設(shè)專門的心理課程又沒配備專門的心理教師，使得正處于成長發(fā)育期的留守兒童的身心健康受到很大影響。

二、搭建平臺營造環(huán)境

由于農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，學(xué)校資源不足加之國家資金投入不足，對留守兒童的教育問題以前一直未能引起足夠重視。只知道自從孩子父母外出打工之后，孩子有變化，很多方面在朝著不良的方向發(fā)展，學(xué)校老師急，但迫于升學(xué)壓力，只能選擇放棄教育而抓住學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不放松。家長眼看孩子性情、品行、學(xué)習(xí)等方面朝不良方向發(fā)展，又不懂怎么教育，干著急沒辦法。因此在孩子的成長中，社會、學(xué)校、家庭應(yīng)融為一體，形成齊抓共管之勢。

1.教師對學(xué)生更應(yīng)兼有父母親的溫存和睿智的嚴厲以及嚴格要求相結(jié)合的那種師愛。教育工作者應(yīng)多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，多一份留心，多一份責(zé)任心。教師對留守兒童多施溫暖，可通過家訪、個別交談、處知心朋友等方式，幫助留守孩子樹立自信，塑造樂觀的心理品質(zhì)。幫助留守兒童建立良好自我意識、良好人際關(guān)系、提高對情緒的調(diào)控能力和對挫折的承受能力。在學(xué)習(xí)、生活上相互幫助。實踐證明，這不

僅鍛煉了學(xué)生的自理能力，還錘煉了學(xué)生的精神品質(zhì)，讓他們從中學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛的做人道理。在德育教學(xué)中，教師要深入留守學(xué)生中間，與留守學(xué)生交朋友，了解他們內(nèi)在的需求，設(shè)計一些潛在課程，形成課內(nèi)、課外、校外一體化的課堂生活?？赏ㄟ^登山、遠足拉練、行為訓(xùn)練、學(xué)習(xí)磨練和體育鍛煉對學(xué)生進行教育，訓(xùn)練學(xué)生的行為，磨練學(xué)生的意志，錘煉學(xué)生的品質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折意識，自覺地增強應(yīng)對挫折的心理和能力。也可以充分利用本地的資源優(yōu)勢，讓學(xué)生組成各種考察團，深入農(nóng)村、廠礦等，了解社會、了解歷史、了解鄉(xiāng)情、了解實際，使留守學(xué)生在真正的社會課堂中學(xué)習(xí)社會規(guī)范，吸收中華民族優(yōu)秀文化成果，體驗社會角色，喚起他們對家鄉(xiāng)、社會和國家的責(zé)任感，也讓他們在火熱的現(xiàn)實生活中拋棄煩惱、創(chuàng)造快樂，在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)真善美，發(fā)現(xiàn)人生命的意義，從而消除留守兒童過于實用功利的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健全和健康的人格。

2.家長是孩子的啟蒙老師，所有家長都應(yīng)對社會負責(zé)、對后代負責(zé)、身體力行、教育子女。要轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念和方法，多關(guān)注孩子，父母可以考慮回鄉(xiāng)，在家門口就業(yè)。如果必須雙方外出，則要改變親子之間的交流方式，注意時間上不能相隔太久回家，還要經(jīng)常打電話與孩子進行感情溝通，讓孩子明白父母的一片苦心，把外出掙錢是為了讓他能有更好的學(xué)習(xí)條件的道理講清楚，并與學(xué)校保持聯(lián)系，及時了解孩子的成長情況。多給予親情的關(guān)愛，而這種關(guān)愛不能是溺愛。

3.在留守兒童的教育上，學(xué)校當(dāng)然也是留守兒童的教養(yǎng)主體，理應(yīng)全面承擔(dān)起孩子教育與管理的責(zé)任。學(xué)校在為所有兒童提供良好的知識教育的同時，也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。尤其是對留守兒童這一特殊的群體，更要在課程教學(xué)中加強生存教育、安全教育和法制教育，努力使他們自尊、自立，幫助他們做到知法、守法，引導(dǎo)他們安全、平穩(wěn)地度過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，為他們的健康、和諧發(fā)展?fàn)I造良好的社會氛圍，關(guān)注留守兒童的心理健康教育，關(guān)愛留守兒童的成長。

4.政府應(yīng)通過制訂相應(yīng)的法律法規(guī)，規(guī)范農(nóng)村的托管和社區(qū)教育，強化農(nóng)村父母在監(jiān)護和教育方面的職責(zé)，政府、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合起來共同凈化育人環(huán)境，取締學(xué)校周邊不健康的網(wǎng)吧等娛樂場所。政府要加大投入，盡可能為一些進城務(wù)工的孩子提供學(xué)習(xí)條件，同時加大改造農(nóng)村薄弱學(xué)校力度，進行合理布局調(diào)整，逐漸實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)的群體中成長，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。讓留守兒童少一點“缺失”，多創(chuàng)造一些“共享”，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會真正實現(xiàn)和諧，總之，留守兒童教育問題是一個極其復(fù)雜的、綜合性的社會問題，僅靠學(xué)校、教育行政部門難以解決，需要各級有關(guān)職能部門和社會各界統(tǒng)一認識，積極配合，協(xié)同努力，形成齊抓共管的良好格局。要加強媒體宣傳，引起全社會關(guān)注，調(diào)動全社會力量，共同參與解決，逐步形成家庭、學(xué)校、社會密切配合的留守子女教育管理體系。努力提高農(nóng)村中小教師的素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的教育理念和方法，積極開展素質(zhì)教育，樹立以學(xué)生為本，因材施教的教育觀念，在為兒童提供良好的知識教育的同時更要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。在課程教學(xué)中加強人生觀價值觀教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們知法、守法。為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展 培養(yǎng)孩子自信、自強和合作的人生態(tài)度。

第四篇：創(chuàng)造和諧氛圍加強

創(chuàng)造和諧氛圍加強“兩會”穩(wěn)定

本報訊： 3月3日，為確保 “兩會”勝利召開，認真貫徹落實上級關(guān)于做好“兩會”穩(wěn)定精神，結(jié)合實際制定“兩會”穩(wěn)定工作實施方案，扎實推進“兩會”穩(wěn)定各項工作措施的落實，以和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境迎接“兩會”。集團信訪工作會在潞安會堂會客室舉行。會議通報了集團目前信訪工作的動態(tài)情況，對今后一個時期的信訪工作作出了安排部署。集團黨委副書記、紀委書記王志清出席會議并作講話?；鶎痈鲉挝环止苄旁L工作的領(lǐng)導(dǎo)、信訪辦主任等參加會議。王志清要求，各單位要站在講政治、講全局的高度充分認識做好信訪工作的重要性。各級、各部門和廣大黨員干部，要珍惜潞安來之不易的發(fā)展成果，把解決群眾訴求、疏通職工情緒、增強企業(yè)凝聚力放在重要位置，確立“群眾利益無小事”的工作理念，真心實意的辦好事、解難事；通過各種渠道主動尋找信息源，把握熱點問題，充分發(fā)揮各職能部門的作用，形成合力，共同做好群眾信訪工作。

各單位要高度重視，提高責(zé)任及使命意識，認真貫徹會議精神，積極制定群眾信訪工作方案，組建信訪工作領(lǐng)導(dǎo)組，建立零報告制度，提高制度的執(zhí)行力，把各項工作做細、做實、做出成效來。各級信訪部門和信訪工作者，身居群眾工作的第一線，要不怕煩、不畏難，通過自己的努力，為企業(yè)盡可能多增加和諧因素，為潞安能化大集團建設(shè)建立起穩(wěn)固的大后方。會議還傳達了山西省聯(lián)席辦、省國資委、長治市聯(lián)席辦關(guān)于在做好近階段群眾信訪工作的通知精神，并針對集團目前信訪工作動態(tài)情況作了通報，對今后一個時期如何做好企業(yè)信訪工作進行了安排部署，提出了具體要求。

第五篇：營造和諧氛圍 創(chuàng)建示范社區(qū)

營造和諧氛圍 創(chuàng)建示范社區(qū)

—×××社區(qū)創(chuàng)建示范社區(qū)工作紀實

×××社區(qū)位于××?，F(xiàn)社區(qū)擁有總戶數(shù)619戶，總?cè)丝?390人，有離退休人員242人，黨員87人，社區(qū)根據(jù)居民居住情況，今年又重新增加兩個小區(qū)分別為商業(yè)區(qū)和一個平房區(qū)共計六個小區(qū)，各小區(qū)選配了小區(qū)長，社區(qū)各組織健全，制度完善。截止2008年，社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施基本完善，社區(qū)辦公室、辦公電話、微機、活動器材一應(yīng)齊全，文化活動室達120平方，文化活動廣場為10000平方，居民道路硬質(zhì)化為100%。近年來，社區(qū)以打造示范社區(qū)為目標(biāo)，在各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視和全力支持下，以“運動、快樂、和諧”為主題，深入開展示范社區(qū)創(chuàng)建活動，切實服務(wù)居民群眾，打造成為了標(biāo)準化示范社區(qū)。形成了自成一體又富有特色和活力的社區(qū)建設(shè)新格局，幾年來，多次獲上級部門好評。2007年，獲全國先進商業(yè)示范社區(qū)光榮稱號。

一、黨建帶動，搭建和諧社會的新平臺

社區(qū)兩委班子充分意識到社區(qū)的發(fā)展、和諧社會的構(gòu)建離不開黨建的龍頭作用。我們以黨建為龍頭，扎實抓好了社區(qū)各項工作。

（一）以服務(wù)理念為立足點，打造和諧班子。按照知識化、年輕化、專業(yè)化的標(biāo)準組建了社區(qū)班子，班子成員平均年齡40歲，全部達到了大專以上學(xué)歷，具有豐富的社區(qū)工作經(jīng)驗。兩委班子以“服務(wù)黨員、服務(wù)群眾、服務(wù)社會”為理念，切實服務(wù)廣大黨員群眾，制定了社區(qū)黨建聯(lián)席分會制度、和諧驛站活動方案，建立了社區(qū)黨員民主評議社區(qū)工作制度等，定期研究工作，提高了居民參與構(gòu)建和諧社會的積極性，使班子多角度接受黨員群眾監(jiān)督。

（二）以服務(wù)聯(lián)動為著力點，共建黨員家園。我們充分發(fā)揮黨建聯(lián)席分會的作用，充分利用成員單位的資源優(yōu)勢，搭建了一流的服務(wù)平臺。社區(qū)高標(biāo)準建立了115平方米的社區(qū)黨員服務(wù)中心，建立了“三室兩欄一網(wǎng)一線一站一窗口”，黨務(wù)政務(wù)公開欄、黨員服務(wù)網(wǎng)站等設(shè)備設(shè)施，并將服務(wù)制度公示上墻，設(shè)立了服務(wù)窗口、服務(wù)電話，專人接待，同時，依托社區(qū)文化活動中心、廣播電視臺、駐區(qū)等成員單位，建立了圖書室、文化健身場等各類服務(wù)陣地、黨員活動室、文化活動室等，擁有圖書2000冊，室內(nèi)外健身場所面積達7處。

（三）以服務(wù)拓展為輻射點，延伸黨建手臂。針對社區(qū)樓多，黨員面廣、分散、難集中的實際，我們創(chuàng)新制定了樓棟黨員聯(lián)絡(luò)員、指導(dǎo)員制度，每月定期上門走訪，發(fā)放黨員聯(lián)系卡，建立黨員臺帳，動態(tài)管理，每季更換，使黨員亮身份、樹形像。同時我們采取上黨課和主題實踐活動等形式，加強黨員的學(xué)習(xí)教育。針對樓區(qū)里的黨員文化程度高、工作時間固定等特點，我們通過組織黨員進行黨課教育和學(xué)習(xí)討論。定期開展了“相聚黨旗下——黨員風(fēng)采展示”、“全民健身迎奧運、文明和諧滿社區(qū)”、“黨性在崗位實踐中閃光”等主題實踐活動，把社區(qū)黨員吸引過來、規(guī)范起來、凝聚起來。

（四）以服務(wù)創(chuàng)新為支撐點，深化黨建活力。我們通過開展“黨員服務(wù)聯(lián)盟”等主題特色活動，不斷創(chuàng)新服務(wù)載體，提高服務(wù)質(zhì)量，竭誠為社區(qū)黨員群眾送溫暖、獻愛心，辦實事、解難題。三年來累計接待來電來信來訪咨詢80余人次，解答解決疑難問題60余個，為特困人員和家庭籌集愛心款物價值5000余元，舉辦各類培訓(xùn)班12期、先后為102戶貧困家庭納入了低保，接收流動黨員18名，涌現(xiàn)了許多生動感人的場面和故事。

二、社區(qū)自治管理工作

為切實加強社區(qū)民主管理，使居民自治機制充滿活力，進一步達到維護居民合法權(quán)益的目的，今年，我們社區(qū)以“三個調(diào)動”為主要措施，積極推進民主管理、民主自治的工作進程。一是調(diào)動居民自我管理的積極性，成立居民委、物業(yè)、業(yè)主組成的民主居民會，及時解決、商討涉及居民切身利益的焦點、難點問題，維護社會穩(wěn)定。二是調(diào)動居民參與文化活動的積極性，以“創(chuàng)建文明社區(qū)、營造溫馨家園”為目標(biāo)，開展靈活多樣的文化活動。三是調(diào)動居民監(jiān)督的激情，不斷完善民主監(jiān)督機制。每年召開支部大會二次，聯(lián)席會議四次，召開居民大會兩次，使黨員及廣大居民群眾的思想水平和認識能力都有顯著的提高。為使民主管理工作達到規(guī)范化。社區(qū)半年進行一次民主評議，對社區(qū)各項重大舉措進行及時公開，尤其是在每年具體工作中，吸收老同志、老支援者參加民主監(jiān)督隊伍，使社區(qū)協(xié)商議事監(jiān)督委員會職能得到了有效發(fā)揮。

三、加強管理，明確責(zé)任，相互協(xié)調(diào)，不斷發(fā)揮社區(qū)各類組織的作用。

長期以來，社區(qū)黨支部為加強社區(qū)管理，相繼成立了“志愿者服務(wù)隊”、“民間調(diào)解隊”、“民主協(xié)商會”、“民間文藝隊”等各類組織，制定了相關(guān)的規(guī)章制度及管理辦法，做到了分工明確，管理具體。例如，在加強環(huán)境衛(wèi)生管理方面，對商業(yè)區(qū)實行分片到人，并與各戶主、業(yè)主簽訂了居民“三包”衛(wèi)生責(zé)任書27份。每月進行一次樓道、家庭衛(wèi)生大檢查，通過一系列管理措施，目前社區(qū)樓區(qū)、商業(yè)區(qū)雜物堆放有序，垃圾箱布置合理，居民區(qū)無臟、亂、差現(xiàn)象，社區(qū)呈現(xiàn)出干凈衛(wèi)生的良好局面。

四、創(chuàng)新載體，深化服務(wù)，全面了提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量。建立健全服務(wù)體系。幾年來，社區(qū)緊緊圍繞居民的需求，形成了以物業(yè)站為服務(wù)中心，志愿者服務(wù)隊人員為補充的協(xié)調(diào)服務(wù)體系。通過便民、社會救助、維權(quán)發(fā)揮等實現(xiàn)一系列有效管理。尤其是社區(qū)醫(yī)療服務(wù)點，實現(xiàn)了診、治、療一條龍服務(wù)，極大地方便了群眾。積極開展社區(qū)黨員與弱勢群體的“一幫一“或”“多對一”的“五扶”活動，80%的在職黨員與困難戶“結(jié)親”，黨員和志愿服務(wù)人員一起輪流執(zhí)勤，開展家政服務(wù)，義務(wù)巡邏、保潔、宣傳等，使社區(qū)居民形成了“有困難找志愿者，有急事找社區(qū)”的良好習(xí)慣。

為提高計生優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目，每年，我們發(fā)揮計生兼干作用，對轄區(qū)居民基本情況進行全面普查，摸清了轄區(qū) 戶，人的基本情況。做到四清即：弱勢群體清、流動人口清、常住人口清、黨員人數(shù)清，并且針對各自基本情況專門組織社區(qū)工作人員進行分類管理，有效地促進了計劃生育、社會治安綜合治理、民政低保、環(huán)境衛(wèi)生、民事調(diào)解等各項工作快速進展，使社區(qū)服務(wù)更快捷、方便。同時，積極開展“四千”活動。為拓展社區(qū)服務(wù)空間，將社區(qū)服務(wù)工作推向深入，在社區(qū)認真開展“串千家門、知千家情、解千家難、暖千家心”活動，將走訪居民戶過程中所了解到的問題全部歸納整理，做到心中有數(shù)，統(tǒng)一解決?；顒娱_展以來，今年累計協(xié)調(diào)處理民事糾紛6起。如社區(qū)孤寡老人×××，生活無著落，我社區(qū)先是為她辦理了最低生活保障金。她所居住的房屋破舊，外面下大雨家中下小雨，社區(qū)工作人員發(fā)現(xiàn)這一問題后，及時請示領(lǐng)導(dǎo)并與領(lǐng)導(dǎo)一起深入其家中進行實地查看，最后用油氈為其危房鋪塹屋頂，解決了她的燃眉之急，老人對此事激動萬千，聲聲稱贊還是黨和政府好。

五、推進平安建設(shè)，創(chuàng)建良好社會治安秩序

為全面推進“平安社區(qū)”建設(shè)，社區(qū)在社會治安綜合治理工作、安全生產(chǎn)和普法工作中痛下功夫，做了以下工作。

1、在抓反邪教警示教育活動中，召開居民大會集中觀看電教片4次，每月召開一次居民大會，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，堅持每季度召開綜治領(lǐng)導(dǎo)小組會議，人民調(diào)解會議，今年共發(fā)生13起民事糾紛，調(diào)解成功13起，民事調(diào)解率達到100%，社區(qū)無“黃、賭、毒”及其它丑惡現(xiàn)象發(fā)生。

2、社區(qū)十分重視安全工作，年初制定了安全工作計劃和措施。在今年“五一”、六月“全國安全生產(chǎn)月”及奧運安?；顒又?；積極宣傳貫徹執(zhí)行《道路交通安全法》、《國務(wù)院關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)的決定》和《兵團安全生產(chǎn)工作會議精神》，以人為本，通過進一步宣傳落實《安全生產(chǎn)法》，召開居民安全工作會議4次，出安全專題板報一期。

3、進一步加強宣傳教育工作，社區(qū)黨支部利用各種會議、板報等形式，把宣傳思想工作做深做透，把居民的思想統(tǒng)一到團黨委工作思路上來，一年來出各類板報9期，通過一系列的宣傳教育，今年沒有一起上訪事件及惡性案件發(fā)生。

六、同心同德，共同打造文明祥和的平臺

為大力弘揚民族精神、時代精神和兵團精神，社區(qū)積極開展社區(qū)文化建設(shè)，認真貫徹學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》內(nèi)容，把每年公民道德教育月、教育日作為宣傳的重要活動時間。同時，結(jié)合社區(qū)實際，在社區(qū)內(nèi)廣泛開展社會主義榮辱觀教育，通過創(chuàng)文明戶、做文明人，來倡導(dǎo)良好的道德風(fēng)尚。近年來，社區(qū)黨支部根據(jù)老年人愛活動這一情況，在上級有關(guān)部門的支持下，常年堅持辦舞會，白天組織老年人練太極劍、扇子舞、健身球等，社區(qū)活動室常年開門。按時組織他們學(xué)習(xí)團發(fā)文件、會議精神，教育和引導(dǎo)他們活到老，學(xué)到老，做到老有所為，使社會主義文化體育活動得到了很好的發(fā)展。為認真開展社區(qū)共建工作，社區(qū)與駐社區(qū)單位積極開展共建工作。為加強治安防范，社區(qū)與派出所簽訂了共建責(zé)任書，每年春秋進行治安防范檢查活動。為加強青少年教育，社區(qū)每年利用學(xué)生假期和學(xué)校一起進行青少年教育，達到了預(yù)期目的。

開展示范社區(qū)創(chuàng)建是一項長期的工作，然而，我們堅信，只要我們同心合力，時刻踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅持群眾的利益高于一起，我們的明天一定會更加燦爛。