第一篇：重慶高中對數(shù)學(xué)師范生素質(zhì)能力要求

“重慶高中對師范生素質(zhì)能力要求”社會(huì)調(diào)查

——以開縣為例

報(bào) 告 書

學(xué) 生 姓 名及學(xué)號 李小英 20120510095

學(xué) 生 姓 名及學(xué)號 陳鏡羽 20120510078

學(xué) 生 姓 名及學(xué)號 劉俊吟 20120510085

學(xué) 生 姓 名及學(xué)號 吳雨青 20120510131

學(xué) 生 姓 名及學(xué)號 譚楷山 20120510116

所 在 學(xué) 院 數(shù)學(xué)學(xué)院

年級專業(yè)班級 2012級 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 二班

指 導(dǎo) 教 師 高德華

“重慶高中對師范生素質(zhì)能力要求”社會(huì)調(diào)查

——以開縣為例

報(bào) 告 書

摘 要：師范生素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的保障，素質(zhì)教育是當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)問題，然而素質(zhì)教育現(xiàn)狀卻是問題頻頻。這既有其他因素，也有關(guān)教師素質(zhì)。當(dāng)前教師專業(yè)化發(fā)展已成世界教師教育事業(yè)發(fā)展的主流，我國采取怎樣的措施培養(yǎng)專業(yè)化的教師，已然是國內(nèi)眾多師范院校的教學(xué)重點(diǎn)。但是，仍有許多師范生不知必該具有何種能力，不知高校需要怎樣的數(shù)學(xué)教師。本文就當(dāng)前師范生需要培養(yǎng)哪些素質(zhì)和怎樣培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)研和總結(jié)，希望能幫到師范生完善自我，來日順利就業(yè)。

關(guān)鍵字：師范生，教師素質(zhì)，培養(yǎng)

為了解當(dāng)前高中對老師的素質(zhì)能力要求，為了完善自我，為了將來在應(yīng)聘中能脫穎而出，我們積極準(zhǔn)備并做了關(guān)于“重慶高中對師范生素質(zhì)能力要求”的調(diào)研，經(jīng)過分析總結(jié)，寫出該調(diào)研報(bào)告，希望能幫組一些人。主要內(nèi)容是師范生素質(zhì)能力要求和如何培養(yǎng)。

一、調(diào)研的基本情況

（一）調(diào)研的目的

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的知識面越來越廣，知識越來越多，事情也更具有復(fù)雜性，對教師的要求也越來越高；目前大學(xué)生劇增，師范生人數(shù)也是有增無減，就業(yè)壓力確實(shí)很大。

為了提高師范生的綜合素質(zhì)，特組織此次調(diào)研，希望能完善自我，在就業(yè)人海中脫穎而出。

（二）調(diào)研的內(nèi)容 了解開縣高中對老師的素質(zhì)能力要求。了解教師對師范生素質(zhì)能力要求和培養(yǎng)方法。

（三）調(diào)研地點(diǎn)、方法

本次調(diào)研采用了抽樣調(diào)查和問卷調(diào)查法，分別在重慶開縣內(nèi)所有高中按比例發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷300份。選擇了開縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村這三個(gè)層次的地方，保證調(diào)研的有效性和普遍性。

（四）調(diào)研過程

本次調(diào)研，分為五個(gè)步驟進(jìn)行：選題分析、問卷制定、發(fā)放問卷、資料整理、撰寫報(bào)告。

選題分析。通過收集資料，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，本小組最終確定調(diào)研選題為“重慶高中對師范生素質(zhì)能力要求——以開縣縣為例”。因此，本次調(diào)研為現(xiàn)狀調(diào)查。

問卷制定。通過對師范生素質(zhì)能力的文獻(xiàn)收集整理，分析出素質(zhì)教育可能的影響因素，考慮到問卷填寫人群的特點(diǎn)，以及對師范生素質(zhì)能力的把握，制定出針對“重慶高中對師范生素質(zhì)能力要求”的問題的調(diào)查問卷。

發(fā)放問卷。運(yùn)用寒假期時(shí)間，本小組成員對確定好的調(diào)研地點(diǎn)進(jìn)行問卷的發(fā)放和回收，力求做到抽樣調(diào)查人群的隨機(jī)性，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)有效性。

資料整理。對于調(diào)研收集到的一手資料進(jìn)行整理、分類、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)等工作，并分析出現(xiàn)的問題以及提出建議和意見。

撰寫報(bào)告。調(diào)研的最后一個(gè)步驟，調(diào)研報(bào)告的撰寫，真實(shí)、系統(tǒng)、規(guī)范的記錄此次調(diào)研的結(jié)果，形成書面報(bào)告，展示調(diào)研成果。

（五）調(diào)研時(shí)間

本次調(diào)研時(shí)間為2014年1月日至3月21日

（六）調(diào)研結(jié)果

通過本次“重慶高中對師范生素質(zhì)能力要求”的調(diào)研，本小組收集到一手資料，調(diào)查問卷發(fā)放300份，有效問卷280份，進(jìn)行整理分析后，得出結(jié)果：

1、雖然有不少突出人才，但師范生的整體素質(zhì)能力還有待提高。

2、條件性知識缺乏。教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)知識缺乏。

3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。對課堂的控制遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、現(xiàn)代師范生責(zé)任心和抗壓抗挫能力都不足。

5、身心健康是教師素質(zhì)的重要組成部分。

6、專業(yè)知識和語言表達(dá)能力很重要。

7、現(xiàn)代教師必有科研能力。

二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題

高中學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的關(guān)鍵，教師素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

新時(shí)代的新式教育，它要求教師懂得教育素質(zhì)的內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育技能。提高教學(xué)質(zhì)量，要適當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)的方法，要學(xué)會(huì)合理利用現(xiàn)代化教育手段，還要培養(yǎng)學(xué)生的開拓能力和創(chuàng)新精神以及學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，同時(shí)還要注重學(xué)生的人文教育，師生都要身心健康，使學(xué)生身心得到和諧的發(fā)展。因此素質(zhì)教育的實(shí)施與落實(shí)必須首先提高教師的素質(zhì)，不能停留在口頭上。

（一）各方面要求與目前師范生所具有的素質(zhì)能力有不小的差距。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)師范畢業(yè)生在專業(yè)水平，學(xué)習(xí)能力和工作適應(yīng)能力方面表現(xiàn)較好，但在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段及動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力方面表現(xiàn)較勉強(qiáng)。近幾年的畢業(yè)生與八十年代或九十年代大學(xué)生相比，他們的創(chuàng)新精神苦干實(shí)干精神，承受挫折能力和語言文字表達(dá)能力，組織能力方面表現(xiàn)平平；不少大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感、怕吃苦和工作缺乏主動(dòng)性。離現(xiàn)在所要求的目標(biāo)還有較大的差距。

高等師范院校學(xué)生（師范生）的教師素質(zhì)培養(yǎng)一直都是非常重要卻又是很難做得很好的一項(xiàng)工作。目前，盡管許多師范院校已經(jīng)重視對師范生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，但仍存在許多的問題。例如：培養(yǎng)目標(biāo)定位不牢固，學(xué)生對教師職業(yè)技能訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，訓(xùn)練途徑單一，形式零散等，致使師范生教師素質(zhì)普遍欠缺。有關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)今在校師范生的教師素質(zhì)普遍不高，且有下滑的趨勢。因此，如何加強(qiáng)師范生教師素質(zhì)的培養(yǎng)是師范院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要任務(wù)。

（二）師范生自身問題

1、師范生發(fā)展方向不明確，對就業(yè)方向感到迷茫。

2、意志不堅(jiān)定。

3、了解渠道少，積極性不足。

4、知識學(xué)的不扎實(shí)。

三、解決問題的建議

面對高速運(yùn)行的信息化時(shí)代，面對著朝氣蓬勃思想活躍的學(xué)子們，面對素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的嶄新課題，面對巨大的就業(yè)壓力??作為師范生，即將成為基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐者，應(yīng)清醒地深刻地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，正確把握教育本質(zhì)，正確分析和應(yīng)對各種教育現(xiàn)象，不斷豐富和發(fā)展自己的內(nèi)涵，方能用智慧和心血培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的建設(shè)者和接班人。

教師要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好每節(jié)課的課前備課，做好教學(xué)計(jì)劃；理解教學(xué)理念，只有這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生不僅僅為考試而學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出真正意義上的高素質(zhì)人才?！笆陿淠景倌陿淙恕苯虝巳沃囟肋h(yuǎn)。我們作為未來的人民教師，現(xiàn)在不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要有意識的提高自身素質(zhì)。要在教學(xué)過程中，教會(huì)學(xué)生知識和怎樣學(xué)習(xí)，還要密切的關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多的自身發(fā)展的知識，也有助于建立良好的師生關(guān)系，以便于教學(xué)工作順利進(jìn)行；教師，理應(yīng)絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不唯書不唯上只唯實(shí)，勿以分?jǐn)?shù)論英雄，絕不甘于平庸。這些都要求我們在學(xué)去掌握更多專業(yè)外的知識。

解決所需教師與師范生的素質(zhì)差距，師范生自我完善，則需知道怎樣培養(yǎng)。

（一）理論知識的培養(yǎng)

理論知識主要包括專業(yè)知識和教育知識。非師范生和師范生的主要區(qū)別在于師范生必須具備對教師職業(yè)的認(rèn)同及由此形成的奉獻(xiàn)精神，必須具備足以使受教育者順利接受“教化”的教師人格與魅力。

師范生應(yīng)具有專業(yè)知識和專業(yè)能力以及扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的知識結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在專業(yè)性知識、文化知識（文理交融的廣博的文化知識，有一技之長）、實(shí)踐知識（教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累）、條件性知識（教育學(xué)、心理學(xué)等）。扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)是從事教師的前提條件，作為優(yōu)秀教師則有更高的要求。作為師范生應(yīng)當(dāng)一專多能，能教必修，能開選修，能輔課外，并及時(shí)了解本專業(yè)的發(fā)展，不斷擴(kuò)大視野，擁有精湛的教學(xué)素質(zhì)。我們，必須對此有清醒的認(rèn)識，及早準(zhǔn)備，以便畢業(yè)后能立即適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，目前有幾大不合理。第一，教育類課程設(shè)置不太合理。有些高等師范院校在他們的教學(xué)計(jì)劃中仍是教育學(xué)、教育心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論三門理論課程。教育學(xué)、教育心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論被看作是師范專業(yè)的公共必修課，且安排在某一固定的學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，教育類課程的選修課較少。同時(shí)，這三門都是各自開課，沒有統(tǒng)一的備課小組來協(xié)調(diào)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。并且進(jìn)度拉得很快，真正學(xué)得好的師范生真的很少，疑似走過程。第二，可以教授師范生怎么發(fā)現(xiàn)教科書里面沒有的教學(xué)材料，對教材內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)，并在教授的過程中善于發(fā)現(xiàn)有利于教學(xué)的內(nèi)容，使師范生更好的完成教學(xué)任務(wù)。第三，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加對師范專業(yè)的其它課程。例如，可以增加所屬師范專業(yè)的教材研究，通過了解課程的標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，讓師范生了解更多的關(guān)于初高中的課程。同時(shí)通過分析，比較，了解課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模塊，讓師范生更早接觸中學(xué)教材，以便在日后有針對性的對自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）實(shí)踐能力

實(shí)踐能力主要包括師范技能和教學(xué)實(shí)踐技能。師范技能主要有書寫技能、普通話技能、溝通交流技能、口頭表達(dá)技能等。

眾所周知，三筆字，教學(xué)理論，教學(xué)技巧在教學(xué)中有著舉足輕重的地位，但對于這些方面的培養(yǎng)，在師范高校教育中，力度不夠，效果不夠理想。教學(xué)實(shí)踐技能也是很多師范生所欠缺的，從近幾年一些師范院校的實(shí)習(xí)情況來看，教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、教育調(diào)查落實(shí)力度不夠。由于教育實(shí)踐時(shí)間較短，未來教師很難在這有限的實(shí)習(xí)過程把自己在學(xué)校所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，也很難有時(shí)間向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，因此，實(shí)習(xí)效果差，嚴(yán)重影響了教師教育的質(zhì)量。可以延長師范生的實(shí)習(xí)時(shí)間，讓師范生有充分的時(shí)間將自己所學(xué)的知識最大程度的應(yīng)用到實(shí)踐中去?？紤]到師范生的師范技能參差不齊，可以開設(shè)多樣的教師教育系列的選修課，鼓勵(lì)需要的師范生去學(xué)，讓師范技能能得到提高的師范生去上課。定期邀請中小學(xué)校的優(yōu)秀教師為師范生作關(guān)于基礎(chǔ)教育改革方面的專題報(bào)告，或讓師范生到校了解，讓師范生更好地了解中小學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化師范生的學(xué)習(xí)自覺性和目的性。還有許多語言表達(dá)能力不強(qiáng)，這會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)開設(shè)課程或活動(dòng)鍛煉表達(dá)能力。大學(xué)生也應(yīng)具備社交能力，學(xué)?？梢蚤_設(shè)講座，講授社交常識

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)今，隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，教學(xué)中可以借助多媒體等技術(shù)輔助教學(xué)。很多師范生本身缺乏教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)態(tài)度和最有效的學(xué)習(xí)模式, 這大大降低了課程學(xué)習(xí)的效率。一方面,通過學(xué)習(xí)，大部分師范生掌握了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識,但信息素養(yǎng)還是很不夠。缺乏科學(xué)、有效地運(yùn)用信息技術(shù)的意識,欠缺運(yùn)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力。另一方面,通過學(xué)習(xí)具備了教育技術(shù)的理論知識,但實(shí)踐卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上,理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。不能熟練地設(shè)計(jì)與開發(fā)多媒體教學(xué)資源;普遍缺乏信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,對多媒體教學(xué)環(huán)境的利用還處于低層次的水平。所以如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)效果更佳，效率更高，就需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能，掌握一些軟件的使用，制作動(dòng)畫、視屏和聲色結(jié)合的教學(xué)材料。

（四）教師職業(yè)道德

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中和教育活動(dòng)中所要遵循的行為規(guī)范的總和。在校師范生在經(jīng)過專業(yè)教育后，將從事“人類靈魂工程師”的工作，因此，具有良好的師德，關(guān)系到整個(gè)人類的精神素質(zhì)。大學(xué)期間，在掌握本專業(yè)知識的同時(shí)，能否打好職業(yè)道德品質(zhì)基礎(chǔ)，特別是能否具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，將關(guān)系到以后從事的教育工作的成敗。但是，近幾年來，師范生的職業(yè)道德教育尚未引起高度重視，部分師范類大學(xué)生中存在的思想道德問題也較為突出。因此加強(qiáng)師范類大學(xué)生的職業(yè)道德教育，有著特別重要的意義。

首先，高校應(yīng)提高廣大教育者自身的職業(yè)道德素質(zhì)，“身正為師，德高為范”，發(fā)揮教育者“以身作則”和“表率”作用，以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神潛移默化地教育和影響學(xué)生。充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，采用多種方法。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，做到環(huán)境育人。第二，提高師范生的自我認(rèn)識能力，當(dāng)個(gè)體主動(dòng)地、積極地、公正地客觀地去分析認(rèn)識自身發(fā)展時(shí)，就會(huì)為發(fā)展自我教育打下良好的基礎(chǔ)，從而促使自我教育的能力的提高。第三，培養(yǎng)師范生的自我激勵(lì)能力。教師職業(yè)的崇高性，能使師范大學(xué)生“不須揚(yáng)鞭自奮蹄”，產(chǎn)生一種向上的力量，自我鞭策，自我奮進(jìn)。

（五）具備先進(jìn)的教育觀念。

師范生要具有先進(jìn)的教學(xué)觀，教學(xué)不僅是為了傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，“授之以魚”不如“授之以漁”，讓學(xué)生知其然并知其所以然。教師具備引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)等能力，現(xiàn)代教育觀念更加強(qiáng)調(diào)教育的目的是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)或能力，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，不以分?jǐn)?shù)論英雄，支持質(zhì)疑，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（六）師范生要有健康的身心素質(zhì)

身心素質(zhì)是現(xiàn)代教師素質(zhì)的主要組成部分，是21世紀(jì)教師的思想品德、知識能力等素質(zhì)建立的基礎(chǔ)。作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學(xué)生的健康成長，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師需調(diào)整思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化，保持健康的心理。努力克服不良情緒的困擾，不斷提高知識素養(yǎng)，自信樂觀、豁達(dá)開朗，提高自我調(diào)控的能力；充分發(fā)揮教學(xué)力量，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高教育教學(xué)的整體水平。

（七）還需具備的能力。

1、獨(dú)立思考、分析、解決問題和應(yīng)變的能力。能獨(dú)立提出和解決問題是培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力的必要方法，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

2、自學(xué)能力?；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)習(xí)是人生必修課程，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，善于研究，勤于思考，掌握學(xué)習(xí)方法，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、合作探究能力。個(gè)人雖具有潛能，但容易因慣性思維而出現(xiàn)局限性，合作能取長補(bǔ)短。合作并不是依賴，是相互配合，分析、探討，彼此幫助，提高教學(xué)效益。

4、承受挫折能力。世上沒有一帆風(fēng)順，經(jīng)得住挫折，守得住繁華。

5、具備調(diào)控能力。嚴(yán)格管理，讓師范生養(yǎng)成自我調(diào)控的習(xí)慣，不斷督促自己，鞭策自己。調(diào)節(jié)好情緒，不帶不合場合的情緒。有控制場合能力和應(yīng)變能力。

6、具備信息綜合運(yùn)用能力。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，要有區(qū)分信息、合理利用信息的能力。

四、結(jié)語

教師作為課題活動(dòng)的引導(dǎo)，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起到主導(dǎo)作用。教師應(yīng)做到建立良好、和諧的師生關(guān)系，用新理念創(chuàng)設(shè)生活化情境問題，注重實(shí)驗(yàn)，改革教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式等。對所有學(xué)生一視同仁，課堂組織活動(dòng)使學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神。

我們倡導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)理念：教學(xué)是教與學(xué)的活動(dòng)，教師起指導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中師生雙方應(yīng)相互交流、溝通、啟發(fā)，分享彼此的想法以求得新發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面的素質(zhì)。

師范生必須有責(zé)任感、愛心和親和力，必須有過硬的教學(xué)技能、專業(yè)知識和教師教育知識，必須有實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、高尚品質(zhì)和文化修養(yǎng)，有創(chuàng)新能力、科研能力和交際能力，樂觀、積極，有自主學(xué)習(xí)能力，有發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，有組織、領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)變能力；普通話至少達(dá)到二甲，熟練運(yùn)用現(xiàn)代科技教學(xué)，能發(fā)表學(xué)術(shù)論文，有時(shí)宜的對當(dāng)今中學(xué)教育的看法，能有宏觀把握教材和考試大綱的能力······

師范院校的師范生教師素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該堅(jiān)持多元化的理念，使自身達(dá)到學(xué)高為師，身正為范。為21世紀(jì)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

1、教師課堂教學(xué)的十大技能，梁杏，吉林大學(xué)出版社出版，2007年10月。

2、論師范類大學(xué)生的師德教育，董耀金 馮占輝，中國成人教育，教學(xué)論壇，2011年，第45-46頁。

3、改革實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，彭松林，易麗麗，高校論壇，2011年6月第6期。

4、新課程下師范生技能培訓(xùn)模式的建構(gòu)，喬暉，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006。

5、教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的探討，杜啟明，中國成人教育，教學(xué)論，2011年 第115-117頁。

6、高校師范生專業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究，李秀紅，湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)。

7、論高校師范生教學(xué)實(shí)踐能力的不足及其培養(yǎng)，周福雄，中國電力教育，2011年。

8、教師專業(yè)發(fā)展，余文森 連榕等，福建教育出版社。

9、以人為本培養(yǎng)高校師范生的專業(yè)技能，楊旭，經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011年。

10、優(yōu)秀教師的十大標(biāo)準(zhǔn)，鄢月鈿，吉林大學(xué)出版社出版，2007年10月。

5、附錄：調(diào)查問卷

“重慶市中學(xué)對數(shù)學(xué)師范生素質(zhì)能力”調(diào)查問卷

您好！感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間填寫此問卷，我們希望通過此次調(diào)查，能讓師范生進(jìn)一步了解當(dāng)前老師們所必具有的素質(zhì)能力，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校名稱： 任職科目：

1、（單選）在招聘過程中，在校所獲榮譽(yù)對求職影響（）在校成績對求職影響（）英語四級對求職影響（）普通話對求職影響（）對高中知 識的掌握對求職影響（）A、很大 B、一般 C、沒有

2、您看師范生成績時(shí)最注重哪些（）（單選）

A主修專業(yè)成績 B教師教育系列 C選了什么選修課

3、您們招聘師范生時(shí)首要考慮的因素是（）（雙選）

A、在校成績 B、學(xué)校情況 C、在校所獲榮譽(yù) D、道德品質(zhì) E、授課能力 F、創(chuàng)新能力 G、交際能力 H、責(zé)任心、愛心 I、身心健康 J、對教師的看法 K、親和力 L、科研能力 M、其他

4、您覺得目前師范生最缺乏的是（）（雙選）

A、團(tuán)隊(duì)精神 B、責(zé)任心 C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) D、道德品質(zhì) E、授課能力 F、創(chuàng)新能力 G、交際能力 H、學(xué)習(xí)能力 I、專業(yè)知識 J、教師教育系列知識 K、其他

5、您認(rèn)為在大學(xué)里最重要的是學(xué)習(xí)（）（多選）

A、專業(yè)知識 B、自己感興趣的學(xué)科 C、與未來工作相關(guān)的學(xué)科 D、分析解決問題的能力 E、人際交往能力 F、授課技能 G、政治類 H、科研能力 I、其他

6、您覺得師范生必須具有怎樣的素質(zhì)能力（）（多選）

A、專業(yè)素養(yǎng)

B、人際交往能力

C、分析解決問題能力 D、自信樂觀，積極向上 E、團(tuán)隊(duì)合作能力 F、組織領(lǐng)導(dǎo)能力 G、“四觀（師生觀、教育觀、價(jià)值觀、人生觀）” H、科研能力 I、責(zé)任心、愛心、親和力J、教育知識 K、其他

6、您想對師范生說點(diǎn)什么呢？

第二篇：用人單位對大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

用人企業(yè)或單位對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以往的新聞報(bào)道得知，2011年的就業(yè)形式依然嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量高。人力資源和社會(huì)保障部發(fā)言人尹成基昨日在該部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上透露了上述內(nèi)容。因無法找到工作，同時(shí)又不甘心所學(xué)的只是照本封存起來，他們有的聚集在一個(gè)嬌小的區(qū)域，以求找到理想的工作，即所謂的“蟻?zhàn)濉?。更加令人?dān)心的是，以就業(yè)的大學(xué)生也有一些不令一些單位滿意。因此，為了更好的了解用人單位對大學(xué)生素質(zhì)要求，我們特作此次調(diào)查，總結(jié)幾項(xiàng)最基本的建議，為了我們在今后的大學(xué)成長中提供一些幫助。

（一）用人單位對大學(xué)生素質(zhì)能力要求

通過走訪和調(diào)查，以便更多的了解一些企業(yè)對人才的需求。在和一些企業(yè)的交談中，我們大致了解了現(xiàn)在企業(yè)對大學(xué)生的能力素質(zhì)的要求。下面是我們采訪金城水泥有限公司的張老板時(shí)，他和我們交流時(shí)做出的總結(jié)。

一、適應(yīng)能力

較強(qiáng)的適應(yīng)能力是所有企業(yè)的員工以及想到一些較好企業(yè)工作的人員首先要具備的素質(zhì)。對人員的要求是上崗能用，不需要他們在做過多的培訓(xùn)。

他說：“變化是這個(gè)社會(huì)永不改變的規(guī)律”。社會(huì)的千變?nèi)f化要求我們首先要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，什么都在變化，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，剛剛邁出校門走向社會(huì)，各種各樣的壓力會(huì)迎面而來，我們必須要快速的適應(yīng)變化，并做好心理調(diào)整，以期以最好的狀態(tài)面對各種困難。

而且較強(qiáng)的適應(yīng)能力能讓企業(yè)更節(jié)省成本，迅速成為可用之才是老板的要求。迅速適應(yīng)自身工作的要求，投入工作，時(shí)間就機(jī)會(huì)，早一點(diǎn)適應(yīng)就能獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，抓住更多機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)新能力

企業(yè)一定要有創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)市場需要，創(chuàng)新能力開始成為企業(yè)迅速擊敗對手的法寶，沒有創(chuàng)新能力的企業(yè)將會(huì)很難在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)立足，而切也創(chuàng)新的主力來自于自己的員工，所以，現(xiàn)在的企業(yè)對員工的創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

要有敢為人先的意識，創(chuàng)新就是做別人沒做過的，創(chuàng)新就是要想別人不敢想的，創(chuàng)新還要會(huì)把別人的東西合理合法的變?yōu)樽约旱?，而且還能創(chuàng)造價(jià)值，真正的創(chuàng)新一定要能為企業(yè)帶來價(jià)值。

要有自己的思想意識，每個(gè)人的創(chuàng)意都來自與自己的思考，尊重自己，尊重創(chuàng)新，尊重我們的3

思想獨(dú)立。每個(gè)人的意識都應(yīng)該是平等的，每個(gè)靈魂也都應(yīng)該是自由的，創(chuàng)新能力就是堅(jiān)持自己認(rèn)為對的，保持獨(dú)立的思想，不輕易的附會(huì)他人想法，多傾聽自己內(nèi)心的聲音。

三、獨(dú)立工作能力

獨(dú)立的工作能力會(huì)給企業(yè)節(jié)省人力成本，特別是現(xiàn)在的人力成本較高的時(shí)代，企業(yè)更加關(guān)注一個(gè)人的獨(dú)立工作能力。

由于多數(shù)勞動(dòng)密集型業(yè)務(wù)采用外包的形式，所以其人員組成中，從事技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)的專業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員占有較重的地位。由于這些人的現(xiàn)金成本比較，企業(yè)不可能花太多的錢聘人，所以要求員工分解目標(biāo)，確定自己的工作要求，不但要具體實(shí)施工作，而且還要具有為保證自已所負(fù)責(zé)工作的順利完成的能力。處理好自己工作時(shí)遇到的各種情況。

四、團(tuán)隊(duì)合作能力

“獨(dú)立能力并不是讓人去單干”他笑著說。雖然企業(yè)提倡員工要具有獨(dú)立工作能力，但也同時(shí)強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)是具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的工作能力。并不是現(xiàn)在企業(yè)不提倡個(gè)人英雄主義，而是現(xiàn)在企業(yè)中沒有那一項(xiàng)工作不需要其他人員幫助就可完成的，可能有些工作成果現(xiàn)在某一員工的工作結(jié)果上，但卻是眾多員工協(xié)調(diào)幫助結(jié)果。項(xiàng)目管理方式，就是認(rèn)識到這一問題后，產(chǎn)生的管理方式。集體的力量最大，企業(yè)要求的不是伴隨高風(fēng)險(xiǎn)的高收入預(yù)期，而是盡可能低風(fēng)險(xiǎn)的可能成功的不太高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這只有團(tuán)隊(duì)才能保證。企業(yè)的發(fā)展離不開員工的支持，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力是所有企業(yè)希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素質(zhì)

選擇人有三個(gè)條件：第一，要有優(yōu)秀的品行；第二，要有較好的心理素質(zhì)；第三，要的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。對好的品行的要求，大家比較好理解，為什么要把心理素質(zhì)放在第二位呢？因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是充分發(fā)揮員工知識和技能的保證。一個(gè)心理素質(zhì)欠佳人，不能及時(shí)調(diào)整情緒，勢必會(huì)影響他的工作效率和質(zhì)量。

再有，企業(yè)不可能長期看著員工因心理原因?qū)е碌牡凸ぷ餍?，還耐心地等待著員工調(diào)整心態(tài)。現(xiàn)在有的企業(yè)，如摩托羅拉，就聘有心理專家解決員工的心理問題。還有一些企業(yè)，因發(fā)生某些例外事件而聘請心里專家解決員工心理問題。作為一個(gè)具有高知識水平的員工，一定要具備正確審視自己心理狀態(tài)、調(diào)整其心理及行為的能力。因?yàn)樗那榫w不僅會(huì)影響自己行為，而且還會(huì)影響其他員工。

（二）大學(xué)生應(yīng)有的就業(yè)準(zhǔn)備

一、知識、專業(yè)技能的準(zhǔn)備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、技能，這兩者是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。所以，一定要學(xué)好專業(yè)知識，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和技巧，并在活動(dòng)中不斷提高自己的能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、身體素質(zhì)的準(zhǔn)備

無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，提高自己的身體素質(zhì)。

三、確定合理的就業(yè)目標(biāo)

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。對于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。

總之，世界上所有的企業(yè)，不分國內(nèi)、國外，不分大企、小企，大致相同，都是希望選擇綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工，考察溝通能力、實(shí)干精神，工作效率及創(chuàng)新能力等。

現(xiàn)在用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，高學(xué)歷并非錄用的惟一標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代高新技術(shù)企業(yè)的要求，我們就要充分利用大學(xué)的資源，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷地完善自己。即除了要有過硬的專業(yè)本另外，還要多注意培養(yǎng)自己的溝通能力、表達(dá)能力、個(gè)人實(shí)際能力、和自己的道德水準(zhǔn)，使自己成為一名既有硬本領(lǐng)，又有軟技能的大學(xué)生。

第三篇：用人單位對大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

用人企業(yè)或單位對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以往的新聞報(bào)道得知，2011年的就業(yè)形式依然嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量高。人力資源和社會(huì)保障部發(fā)言人尹成基昨日在該部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上透露了上述內(nèi)容。因無法找到工作，同時(shí)又不甘心所學(xué)的只是照本封存起來，他們有的聚集在一個(gè)嬌小的區(qū)域，以求找到理想的工作，即所謂的“蟻?zhàn)濉?。更加令人?dān)心的是，以就業(yè)的大學(xué)生也有一些不令一些單位滿意。因此，為了更好的了解用人單位對大學(xué)生素質(zhì)要求，我們特作此次調(diào)查，總結(jié)幾項(xiàng)最基本的建議，為了我們在今后的大學(xué)成長中提供一些幫助。

（一）用人單位對大學(xué)生素質(zhì)能力要求

通過走訪和調(diào)查，以便更多的了解一些企業(yè)對人才的需求。在和一些企業(yè)的交談中，我們大致了解了現(xiàn)在企業(yè)對大學(xué)生的能力素質(zhì)的要求。下面是我們采訪金城水泥有限公司的張老板時(shí)，他和我們交流時(shí)做出的總結(jié)。

一、適應(yīng)能力

較強(qiáng)的適應(yīng)能力是所有企業(yè)的員工以及想到一些較好企業(yè)工作的人員首先要具備的素質(zhì)。對人員的要求是上崗能用，不需要他們在做過多的培訓(xùn)。

他說：“變化是這個(gè)社會(huì)永不改變的規(guī)律”。社會(huì)的千變?nèi)f化要求我們首先要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，什么都在變化，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，剛剛邁出校門走向社會(huì)，各種各樣的壓力會(huì)迎面而來，我們必須要快速的適應(yīng)變化，并做好心理調(diào)整，以期以最好的狀態(tài)面對各種困難。

而且較強(qiáng)的適應(yīng)能力能讓企業(yè)更節(jié)省成本，迅速成為可用之才是老板的要求。迅速適應(yīng)自身工作的要求，投入工作，時(shí)間就機(jī)會(huì)，早一點(diǎn)適應(yīng)就能獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，抓住更多機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)新能力

企業(yè)一定要有創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)市場需要，創(chuàng)新能力開始成為企業(yè)迅速擊敗對手的法寶，沒有創(chuàng)新能力的企業(yè)將會(huì)很難在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)立足，而切也創(chuàng)新的主力來自于自己的員工，所以，現(xiàn)在的企業(yè)對員工的創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

要有敢為人先的意識，創(chuàng)新就是做別人沒做過的，創(chuàng)新就是要想別人不敢想的，創(chuàng)新還要會(huì)把別人的東西合理合法的變?yōu)樽约旱模疫€能創(chuàng)造價(jià)值，真正的創(chuàng)新一定要能為企業(yè)帶來價(jià)值。

要有自己的思想意識，每個(gè)人的創(chuàng)意都來自與自己的思考，尊重自己，尊重創(chuàng)新，尊重我們的 3 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

思想獨(dú)立。每個(gè)人的意識都應(yīng)該是平等的，每個(gè)靈魂也都應(yīng)該是自由的，創(chuàng)新能力就是堅(jiān)持自己認(rèn)為對的，保持獨(dú)立的思想，不輕易的附會(huì)他人想法，多傾聽自己內(nèi)心的聲音。

三、獨(dú)立工作能力

獨(dú)立的工作能力會(huì)給企業(yè)節(jié)省人力成本，特別是現(xiàn)在的人力成本較高的時(shí)代，企業(yè)更加關(guān)注一個(gè)人的獨(dú)立工作能力。

由于多數(shù)勞動(dòng)密集型業(yè)務(wù)采用外包的形式，所以其人員組成中，從事技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)的專業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員占有較重的地位。由于這些人的現(xiàn)金成本比較，企業(yè)不可能花太多的錢聘人，所以要求員工分解目標(biāo)，確定自己的工作要求，不但要具體實(shí)施工作，而且還要具有為保證自已所負(fù)責(zé)工作的順利完成的能力。處理好自己工作時(shí)遇到的各種情況。

四、團(tuán)隊(duì)合作能力

“獨(dú)立能力并不是讓人去單干”他笑著說。雖然企業(yè)提倡員工要具有獨(dú)立工作能力，但也同時(shí)強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)是具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的工作能力。并不是現(xiàn)在企業(yè)不提倡個(gè)人英雄主義，而是現(xiàn)在企業(yè)中沒有那一項(xiàng)工作不需要其他人員幫助就可完成的，可能有些工作成果現(xiàn)在某一員工的工作結(jié)果上，但卻是眾多員工協(xié)調(diào)幫助結(jié)果。項(xiàng)目管理方式，就是認(rèn)識到這一問題后，產(chǎn)生的管理方式。集體的力量最大，企業(yè)要求的不是伴隨高風(fēng)險(xiǎn)的高收入預(yù)期，而是盡可能低風(fēng)險(xiǎn)的可能成功的不太高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這只有團(tuán)隊(duì)才能保證。企業(yè)的發(fā)展離不開員工的支持，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力是所有企業(yè)希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素質(zhì)

選擇人有三個(gè)條件：第一，要有優(yōu)秀的品行；第二，要有較好的心理素質(zhì)；第三，要的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。對好的品行的要求，大家比較好理解，為什么要把心理素質(zhì)放在第二位呢？因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是充分發(fā)揮員工知識和技能的保證。一個(gè)心理素質(zhì)欠佳人，不能及時(shí)調(diào)整情緒，勢必會(huì)影響他的工作效率和質(zhì)量。

再有，企業(yè)不可能長期看著員工因心理原因?qū)е碌牡凸ぷ餍?，還耐心地等待著員工調(diào)整心態(tài)?，F(xiàn)在有的企業(yè)，如摩托羅拉，就聘有心理專家解決員工的心理問題。還有一些企業(yè)，因發(fā)生某些例外事件而聘請心里專家解決員工心理問題。作為一個(gè)具有高知識水平的員工，一定要具備正確審視自己心理狀態(tài)、調(diào)整其心理及行為的能力。因?yàn)樗那榫w不僅會(huì)影響自己行為，而且還會(huì)影響其他員工。

（二）大學(xué)生應(yīng)有的就業(yè)準(zhǔn)備

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、知識、專業(yè)技能的準(zhǔn)備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、技能，這兩者是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。所以，一定要學(xué)好專業(yè)知識，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和技巧，并在活動(dòng)中不斷提高自己的能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、身體素質(zhì)的準(zhǔn)備

無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，提高自己的身體素質(zhì)。

三、確定合理的就業(yè)目標(biāo)

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。對于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。

總之，世界上所有的企業(yè)，不分國內(nèi)、國外，不分大企、小企，大致相同，都是希望選擇綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工，考察溝通能力、實(shí)干精神，工作效率及創(chuàng)新能力等。

現(xiàn)在用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，高學(xué)歷并非錄用的惟一標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代高新技術(shù)企業(yè)的要求，我們就要充分利用大學(xué)的資源，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷地完善自己。即除了要有過硬的專業(yè)本另外，還要多注意培養(yǎng)自己的溝通能力、表達(dá)能力、個(gè)人實(shí)際能力、和自己的道德水準(zhǔn)，使自己成為一名既有硬本領(lǐng)，又有軟技能的大學(xué)生。

第四篇：關(guān)于企業(yè)對大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查表

關(guān)于企業(yè)對大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查表

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是來自四川理工大學(xué)的一名學(xué)生。為了了解現(xiàn)在的企業(yè)對大學(xué)生素質(zhì)能力的要求，讓畢業(yè)的大學(xué)生更好的就業(yè)和最快的速度適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展做的一次問卷調(diào)查。調(diào)查可能耽擱您一些時(shí)間，請您諒解，謝謝您的配合和支持！

企業(yè)所屬性質(zhì)：___________所屬行業(yè)類型：___________

1.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)困難的原因是（）

A.大學(xué)生數(shù)量太多B.大學(xué)生期望值過高

C.缺少工作經(jīng)驗(yàn)D.綜合素質(zhì)不夠E.其他___________________

2.在招聘過程中，企業(yè)最注重大學(xué)生的（）

A.在校學(xué)習(xí)成績B.專業(yè)技能，各種證書

C.社交能力，應(yīng)變能力C.工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

D.道德素質(zhì)水平E.外貌形象

F.其他______________

3.在招聘時(shí)對大學(xué)生所持的證書有何看法（）

A.越多越好，不分類別

B.主要是核心證書

C.證書數(shù)量不重要，工作能力最重要

D.證書多，說明定位不明確

4.在貴公司招聘的大學(xué)生中存在的問題是（）

A.自視過高B.不愿意從底層做起

C.對工作缺乏熱情D.缺乏工作長久力

E.其他______________

5.您認(rèn)為在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)理論知識和社會(huì)實(shí)踐的權(quán)重（）

A.學(xué)習(xí)理論知識B.社會(huì)實(shí)踐

C.很少的社會(huì)實(shí)踐D.很少的理論知識

6.您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)提高哪方面的素質(zhì)（）

A.道德素質(zhì)B.心理素質(zhì)

C.身體素質(zhì)D.責(zé)任感

E.誠實(shí)F.其他________________

7.您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)提高哪方面的能力（）

A.專業(yè)知識和技能B.社交能力

C.團(tuán)隊(duì)合作能力D.創(chuàng)新能力

E.學(xué)習(xí)能力F.敢于競爭

8.您對提高大學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)能力有何建議（）

A.努力學(xué)好，學(xué)精理論知識

B.多參加社會(huì)實(shí)踐

C.注重儀表，提高修養(yǎng)

D.參加多人合作的學(xué)校活動(dòng)

E.其他建議____________________________________________

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再次感謝表示感謝，我們會(huì)努力的做到的！

第五篇：金融證券專業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求

金融行業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求

----08級投行2班白兵 20083210231

一、身體素質(zhì)

1．金融行業(yè)本身就是兼高收益與高風(fēng)險(xiǎn)一體的行業(yè)，在從來人員身體素質(zhì)與心理素質(zhì)方面比其他行業(yè)具有更高的要求。必須要具有良好的身體體能，同時(shí)要具有吃苦耐勞、忍辱負(fù)重的精神，做好將來從事艱苦工作的思想準(zhǔn)備，才能勝任本專業(yè)崗位的工作

二、思想政治素質(zhì)

1.具有正確的愛國愛黨意識，還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，特別是在金融這一特殊的行業(yè)中，更要具備誠實(shí)守信基本素質(zhì)。

2.要有較強(qiáng)的勞動(dòng)素質(zhì)，包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識和勞動(dòng)實(shí)踐。

3.具有不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神；具有良好的個(gè)人品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)；具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神。

三、知識素質(zhì)

證券市場基礎(chǔ)知識、證券交易、證券投資基金、證券發(fā)行與承銷和證券技術(shù)分析等方面的知識，特別要隨時(shí)了解證券行業(yè)發(fā)展變化的趨勢，及時(shí)掌握國家在金融行業(yè)出臺(tái)的新政策，熟悉證券市場最新操作規(guī)程，這也意味著從業(yè)人員要具有很強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

四、能力素質(zhì)

1.包括證券專業(yè)技術(shù)能力、工作能力、社會(huì)能力和創(chuàng)新能力,具備與證券行業(yè)快速發(fā)展相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，在實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力.2.較強(qiáng)的處理日常業(yè)務(wù)的能力，按照循規(guī)蹈矩、誠實(shí)守信的原則，按規(guī)章制度及操作程序開展工作，同時(shí)還要求風(fēng)險(xiǎn)意識強(qiáng)，應(yīng)變能力快，具有開拓創(chuàng)新的能力。

3.行業(yè)所需要技術(shù)性人才，有證券市場第一線崗位所需要的證券營銷和柜臺(tái)業(yè)務(wù)能力。一方面能嚴(yán)格按操作流程完成正常業(yè)務(wù)的開展；另一方面能靈活處理、交流和使用信息，不斷開創(chuàng)新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，成為一種專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

4.具有超前的思維、前瞻的世界意識;具有謹(jǐn)慎態(tài)度與冒險(xiǎn)創(chuàng)新精神融合的能力.五、心理素質(zhì)

必須具有較好的心理素質(zhì)，對在競爭中遭遇挫折具有足夠的心理承受能力，無論是榮譽(yù)與挫折下，榮辱不驚，泰然處之，保持良好心態(tài)，才能在工作中講求協(xié)作，才能在艱苦的工作中不怕困難．奮力進(jìn)取，不斷激發(fā)創(chuàng)造熱情。

附: 光大證券股份有限公司重慶民權(quán)路證券營業(yè)部對證券客戶經(jīng)理的要求

1、年滿21周歲以上，大專以上學(xué)歷，有較強(qiáng)的溝通能力和客戶開發(fā)能力；

2、熱愛金融行業(yè)，有良好的語言表達(dá)能力，能吃苦耐勞，具有團(tuán)隊(duì)精神，善于溝通；

3、有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和個(gè)人信譽(yù)；

4、有強(qiáng)烈的服務(wù)意識和敬業(yè)精神，工作積極主動(dòng)，耐心細(xì)致，責(zé)任心強(qiáng)；

5、2年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的客戶資源或者社會(huì)資源，6、必須通過兩門證券從業(yè)人員資格考試