第一篇：實踐中創(chuàng)新[定稿]

實踐中創(chuàng)新

——記全國優(yōu)秀會計工作者 文斌

1994年，畢業(yè)于中南財經(jīng)大學會計系會計學專業(yè)的文斌，帶著學生氣息到了海南省財政廳工作。懷著對會計工作的熱忱，他十年如一日，在許多不同的崗位上，都用所學的會計知識，結合實踐，不斷擴大預算會計的內涵和外延，把總預算會計核算與財政融為一體，為海南省財政“清理整頓、整章建制、深化改革、財政工作科學化”工作做出很大貢獻。在財政國庫管理制度改革過程中，他深入研究國內外先進的管理模式，主導著海南省財政國庫管理制度改革。尤其是在財政管理信息化建設中，他投入了大量的精力，取得較大的成效，在全省乃至全國財政國庫和信息系統(tǒng)都小有名氣。

一、深入實踐

1994年7月，剛從校門踏進社會的文斌被分配到海南省財政廳監(jiān)察處工作。從會計科班出來從事監(jiān)察工作，似乎有點專業(yè)不對口。但文斌同志并不氣餒，從收發(fā)文件入手，學習熟悉財政財經(jīng)政策，夯實業(yè)務基礎。1996年，他參加海南省稅收財務大檢查工作，第一次把所學的知識應用到實際中去。在檢查工作他通過自己掌握的會計知識，查找企、事業(yè)單位財務稅收存在問題，在與單位溝通過程中熟練利用財政財經(jīng)政策，準確下達檢查結論，得到被檢單位和稅收財務大檢查辦公室的一致好評。并獲得了1996年度海南省稅收財務大檢查 工作先進個人的稱號。1997年，組織安排他帶隊對瓊山市的財務稅收情況進行檢查，又獲得1997年度海南省稅收財務大檢查工作先進個人的稱號。

三年多的實際工作，文斌同志得到廳領導和同事們的肯定，逐漸成為單位里的業(yè)務骨干。1998年，針對海南省財政管理存在底子不清、情況不明的狀況，省委、省政府對財政廳黨組提出了“清清白白做人，明明白白做事”的要求。作為業(yè)務骨干，文斌同志脫穎而出，被選派主管省本級預算會計工作。該同志結合實際，狠抓會計基礎工作。

清理賬戶，從源頭整治會計管理混亂狀況。1998年前，無論是財政內部，還是各預算部門（單位），都普遍存在多頭開戶，分散管理的情況，財政資金賬戶管理相當混亂。因此，該同志從財政部門自身著手，清理整頓，并規(guī)范單位賬戶管理，從源頭堵塞漏洞。一是省財政廳開設和管理的財政性資金賬戶進行清理，共清出賬戶80個，經(jīng)鑒別撤并，保留國庫基本戶和財政專戶20個。保留賬戶全部統(tǒng)一以財政廳的名義開設，集中管理，各處室賬戶一律取消。并建立財政賬戶資金通報制度，每半個月對財政資金收支余情況向有關領導通報。二是完成省本級財政賬戶的清理后，又組織并督促全省財政系統(tǒng)的財政資金賬戶和行政事業(yè)單位賬戶清理。全省19個市縣財政局和洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)財政局共取消財政資金賬戶141個。三是組織力量，與人民銀行?？谥行闹幸黄?，對海南省行政事業(yè)單位賬戶進行全面清理。行政事業(yè)單位僅保留基本賬戶和按規(guī)定設立的專項資金賬戶，并由財政部門和人民銀行分別建立行政事業(yè)單位賬戶管理檔案。

規(guī)范財政總預算會計核算。在清理財政資金賬戶的基礎上，對財政資金會計核算進行規(guī)范。一是清理賬務，針對歷史遺留問題加以處理。1998年以來，總計消化歷史遺留往來款32013.7萬元。二是按照財政總賬的思想，將原來由處室核算的管理模式改為集中核算，建立財政一本賬。三是結合管理需要，規(guī)劃財政資金分類賬。將要求?？顚Ｓ?，自求平衡的資金在總賬框架進行明細核算，共規(guī)劃了46類明細分類賬。

將管理會計的思想引進財政總預算會計管理中來。傳統(tǒng)的財政總預算會計注重的是財政資金收支結果的核算。2000年以后，該同志將管理會計的思想逐步引進到財政總預算會計管理中來，提出指標核算和資金核算并重的理念，把指標管理與資金撥付緊密結合起來，使財政資金的管理不僅僅是結果的反映，而是更注重過程的記錄和核算，加強執(zhí)行過程的情況分析，大大提高了財政資金的管理水平。

二、整章建制

多年的理論學習和工作實踐，文斌同志深刻地體會到，會計管理水平的高低，不僅僅是按照國家統(tǒng)一規(guī)定的行業(yè)會計制度進行核算就行了，更重要地是要結合行業(yè)特點和單位的實際設計一套適合本單位會計管理制度，以保證會計信息的可持續(xù)性。因此，在抓好財政總預算會計核算基礎工作的同時，他還注重制度建設。把財政管理改革與制度建設緊密結合，使財政改革始終在規(guī)范化的軌道上推進。

（一）建立賬戶管理制度，為規(guī)范會計管理打下基礎。在清理整 頓賬戶的基礎上，建立了《海南省財政資金銀行賬戶管理辦法》。規(guī)定財政部門的銀行賬戶（財政專戶），由業(yè)務管理部門提出，國庫管理部門審核并統(tǒng)一設立、統(tǒng)一核算。實行國庫集中支付改革試點單位的零余額賬戶由財政國庫管理部門統(tǒng)一在代理銀行開設，特設賬戶由單位按有關規(guī)定提出，財政管理部門審批，人民銀行備案，單位在代理銀行開、并、撤。未實行國庫集中支付改革單位的銀行賬戶由單位按有關規(guī)定提出，財政管理部門審批，人民銀行備案，單位在代理銀行開、并、撤。同時，建立定期核對制度。

（二）不斷完善海南省財政總預算會計制度體系。一是為了貫徹《海南省工業(yè)發(fā)展資金管理辦法》，促進我省工業(yè)發(fā)展資金借款管理工作的規(guī)范化，確保工業(yè)發(fā)展資金使用的安全有效，制定了《海南省工業(yè)發(fā)展資金借款管理實施辦法》。二是為規(guī)范財政借款程序，加強省本級財政借款管理，制定了《海南省省本級財政借款管理暫行辦法》。三是為規(guī)范會計核算，下發(fā)《關于財政扣款事項扣款賬務處理辦法的通知》，規(guī)范總預算會計對本級預算單位以及上下級財政部門之間扣款的賬務處理。四是為了更好地保障財政資金的安全，制定了《海南省財政資金安全工作制度》，從制度上規(guī)范財政資金運行全過程。

（三）結合財政國庫制度改革研究制定新的制度體系。即六個主體辦法：《海南省政府非稅收入實行銀行代收管理辦法》、《海南省政府非稅收入一般繳款書管理暫行辦法》、《海南省政府非稅收入會計核算與收入對賬暫行辦法》、《海南省財政國庫管理制度改革試點資金支 付管理暫行辦法》、《海南省省直單位財政國庫改革試點資金銀行支付清算暫行辦法》、《海南省財政國庫管理制度改革試點會計核算暫行辦法》。五個輔助實施辦法：《海南省政府非稅收入稽查辦法》、《海南省政府非稅收入征收獎勵辦法》、《農(nóng)業(yè)專項資金支付實施辦法》、《政府采購資金支付辦法》、《公務卡管理暫行辦法》。兩項工作制度《財政國庫制度改革試點廳內相關工作管理規(guī)定》、《關于調整預算執(zhí)行系統(tǒng)工作程序的通知》。

（四）充分利用會計信息，提高預算會計報告的質量。一是研究制定預算收入執(zhí)行情況表格，豐富預算收入信息量。增添了分市縣主要收入項目的對比增長表和主要稅種分稅目完成情況表，有利于更詳細更具體了解和分析我省收入增減變化情況。二是深入預算支出各工作環(huán)節(jié)，分析支出進度緩慢的原因，提出改進和加快支出的具體措施建議。三是每季度對全省預算執(zhí)行情況的進行一次全面分析，為省委、省政府研究經(jīng)濟工作提供參考。四是強化年度收支分析工作，更深層次的分析我省經(jīng)濟、財政發(fā)展情況，總結經(jīng)驗，汲取教訓，為領導決策提供更全面的參考。

三、勇于創(chuàng)新

會計工作是一門內涵豐富的管理科學，是一個單位的基礎，極其重要。但會計核算本身卻是枯燥繁瑣的。如何把會計管理人員從繁瑣的事務中解脫出來，用更多的時間和精力加強財務分析、決策，是文斌同志在工作中一直思考和探索的問題。2000年，在海南省財政廳黨組倡導和支持下，文斌同志帶領4位業(yè)務骨干，在實踐中不斷創(chuàng)新，著力于總預算會計電子化管理和建立財政管理綜合信息系統(tǒng)，把會計工作融入財政管理的始終。

（一）建立財政預算執(zhí)行系統(tǒng)。2001年，海南省財政廳成立預算執(zhí)行系統(tǒng)建設小組，文斌同志任組長。在他的帶領，經(jīng)過半年的時間，完成預算執(zhí)行系統(tǒng)的開發(fā)工作，于2002年1月1日正式在海南省財政廳上線運行。該系統(tǒng)把財政資金的指標管理、計劃管理、資金撥付管理和總預算會計核算融為一體，使財政資金會計核算從結果管理轉變?yōu)檫^程和結果管理相結合的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。之后，該同志又組織系統(tǒng)開發(fā)小組對市縣財政管理的實際進行研究，結合市縣特點修改預算執(zhí)行系統(tǒng)，開發(fā)了市縣預算執(zhí)行簡版系統(tǒng)，在全省市縣財政中推廣使用。

（二）研發(fā)國庫集中支付系統(tǒng)。2002年，按照財政部的統(tǒng)一部署，海南省推開了財政國庫集中支付管理改革。為了使改革順利推進，該同志帶領系統(tǒng)開發(fā)小組認真研究財政國庫集中支付業(yè)務需求。結合管理改革的要求，全面梳理業(yè)務事項，規(guī)范工作流程，在原有的預算執(zhí)行系統(tǒng)的基礎上，擴展了國庫集中支付模塊（包括支付局應用模塊和預算單位應用模塊），使我省的預算執(zhí)行系統(tǒng)形成了包括預算指標分配管理、用款計劃審核、打單撥款、國庫集中支付管理、清算管理、會計核算（包括財政總預算會計核算、支付局核算、預算單位核算）在內的一個完整業(yè)務流程的應用系統(tǒng)。海南省的系統(tǒng)建設得到了財政部的充分認可，在2002年8月全國金財工程會議做了重點介紹。2003年初，財政部抽調6個省市14名國庫業(yè)務骨干研究全國地方財政國 庫集中支付系統(tǒng)業(yè)務需求，該同志作為負責人帶領大家經(jīng)過了20天的時間，充分討論和分析了國庫集中支付地方業(yè)務需求，撰寫了近6萬字的業(yè)務需求文稿。并通過了由國庫司和8個試點省份的國庫處負責人和業(yè)務骨干組成的專家組的答辯和評審。該需求經(jīng)方正公司開發(fā)，形成了全國國庫集中支付系統(tǒng)地方版，目前已經(jīng)在全國推廣使用，得到一致的好評。

（三）著手建設財政管理綜合信息系統(tǒng)。隨著財政管理改革的不斷深入，對財政管理的基礎工作的要求，尤其是對總預算會計管理的要求越來越高。信息系統(tǒng)作為財政管理技術支撐的作用顯的越來越重要。在總結了預算執(zhí)行系統(tǒng)和國庫集中支付系統(tǒng)建設經(jīng)驗的基礎上，該同志認真研究國內外財政信息系統(tǒng)建設有關材料，在財政部信息中心的指導下，帶領海南省財政廳信息系統(tǒng)技術開發(fā)小組，開發(fā)了海南省財政管理綜合信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)以財政收支活動為主線，以預算指標管理為源頭，資金撥付業(yè)務為核心，充分財政的各項綜合管理，形成了財政管理從編制—執(zhí)行—核算—分析—編制的一個閉形循環(huán)，完整的反映了財政資金活動的全過程。其特點是采用國外ERP系統(tǒng)設計理念，建立財政信息大平臺。核心思想是基于政府會計的指導原則，建立一個體現(xiàn)政府理財和政府財務管理思想的綜合財務會計管理和報告系統(tǒng)（即一本總賬，一個會計主體的集成式的報告系統(tǒng)）。系統(tǒng)的核心功能是管理，控制，記錄和分類各種財務事件和交易(管理體現(xiàn)在業(yè)務流程的標準化合理化，控制體現(xiàn)在以資金、指標和現(xiàn)金為自平衡的控制機制，記錄體現(xiàn)在總分類賬和分類賬記錄每一筆交易的詳 細信息，分類體現(xiàn)在通過多維會計科目可組合產(chǎn)生不同分類的各種報告)。系統(tǒng)底層的核心是財務事件進入系統(tǒng)后由COA分類，過賬進入相應分類賬和總分類賬。各種明細賬、日報、月報、年報都是系統(tǒng)從一個會計主體的總賬中產(chǎn)生的，從底層保證數(shù)據(jù)的唯一性。所有的賬目都是由系統(tǒng)記錄完成的，系統(tǒng)中不再有人工記賬的崗位。同時，充分考慮目前尚未啟動的未來需求，如現(xiàn)金管理、PROGRAM、管理會計和績效評價。

該系統(tǒng)建設歷經(jīng)兩年的時間，于今年3月開發(fā)完成，正式上線。該系統(tǒng)的開發(fā)成功，得到了財政部的高度重視，財政部預算司、國庫司和信息中心組織了包括地方專家在內的人員，對該系統(tǒng)進行多次論證，普遍認為系統(tǒng)的設計理念先進，業(yè)務考慮全面，實際操作可行，是財政信息化建設的重大突破。在今年3月政府收支分類改革會議上，財政部對該系統(tǒng)做了重點介紹。今年5月，財政部副部長樓繼偉同志來海南考察時對該系統(tǒng)也給予高度評價。

作為海南省財政廳總預算會計的負責人，文斌同志受命于財政混亂之際，經(jīng)過多年的實踐，善于總結經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，為海南財政規(guī)范管理做出很大貢獻。財政管理取得了很大成效：一是通過信息化建設，有效的遏制了亂收亂罰等行為的發(fā)生，有效控制無預算、超預算撥款，從源頭上防止財政專項資金被擠占挪用。二是我們利用先進的技術，采取“數(shù)據(jù)集中，處理分散”的模式加強了財政與預算單位的聯(lián)網(wǎng)。單位的收支情況在系統(tǒng)中隨時可以查詢，財政收入情況和財政部門辦理預算分配和資金撥付的所有工作都在系統(tǒng)中記錄下來，隨時 可以查看，單位的支出信息也全部進入系統(tǒng)，財政部門和單位領導隨時可以掌握，預算執(zhí)行公開透明。三是減少資金收付中間環(huán)節(jié)，加快資金入庫和到達最終收款人的速度。四是增強了財政資金調度和宏觀調控的能力，財政國庫存款明顯增加。五是為財政存量間歇資金的運作提供了條件，有利于提高財政存量資金的效益。六是提高了工作效率。通過信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，大部分工作通過系統(tǒng)自動完成，可以全面監(jiān)控各預算單位預算執(zhí)行情況，實現(xiàn)了資金合理調度和資源的優(yōu)化配臵；實現(xiàn)了信息共享，加快了信息反饋；及時準確的數(shù)據(jù)為經(jīng)濟分析提供了依據(jù)；使財政業(yè)務的分布和辦事程序設計更加合理，減少了中間環(huán)節(jié)，避免了重復勞動,減輕了改革增加的工作量對我們的壓力，也大大減少了執(zhí)行中人為因素造成的差錯。

第二篇：淺談在企業(yè)實踐中創(chuàng)新思想政治工作

淺談在企業(yè)實踐中創(chuàng)新思想政治工作

思想政治工作是一切工作的生命線，是加強兩個文明建設的基礎性工作，是我黨在長期革命斗爭和經(jīng)濟建設過程中創(chuàng)造和積累出的一套行之有效的工作方法。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平建設時期，都發(fā)揮著極其重大的作用。時代是進步的時代，企業(yè)是發(fā)展的企業(yè)，世界上唯一不變的是“改變”，企業(yè)的思想政治工作同樣需要不斷改變、創(chuàng)新，做到與時俱進。當前，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和企業(yè)改革的不斷深入，人們的思想觀念、道德準則等方面也隨之呈現(xiàn)多樣化的趨勢，使得人們在得與失、利與弊、榮與辱、是與非等問題的尺度把握上產(chǎn)生一定的困惑和迷惘，思想政治工作的傳統(tǒng)工作方式、方法受到了嚴峻挑戰(zhàn)，面對一系列新情況、新問題，思想政治工作必須尋求改革和突破，以適應形勢變化的需要，更好地服務于企業(yè)發(fā)展。這里就如何適應形勢變化的需要，在實踐中創(chuàng)新一運員工思想政治工作，我認為應著重從以下幾個方面入手。

一、使思想政治工作適應新形勢，要實現(xiàn)觀念思路創(chuàng)新

隨著當今社會的變革，人們的思想觀念、所處的環(huán)境、擔負的任務以及自身的狀況也隨之發(fā)生了變化，新的情況、新的問題不斷涌現(xiàn)，解決這些問題，更新方法，用創(chuàng)新的思維觀念，是做好思想政治工作的關鍵。

（一）改變舊觀念，開闊新視野；緊密結合工作實際，在實踐中更新觀念，開拓思路。在借鑒傳統(tǒng)經(jīng)驗基礎上，我們既要傳承“五必談”、“五必訪”廠務、政務公開等優(yōu)良傳統(tǒng)，還要立足新形勢、新任務、新要求拓寬思路大膽創(chuàng)新，注意講方法、講技巧、講藝術。去粗取精，才能適應新形勢的需要，使思想政治工作真正做到“思想上解惑、精神上解悶、文化上解渴、心理上解壓”。比如廣受社會關注的“80”、“90”后現(xiàn)象，就是隨著時代的發(fā)展出現(xiàn)的新問題，這些青年員工既有朝氣蓬勃、壯志凌云的熱情和活力，也存在著思想不成熟、不穩(wěn)定，心氣浮躁，好高騖遠等弱點和問題。因此針對一系列不斷出現(xiàn)的新問題。一是積極探索“興趣引導”型的思想政治教育形式。采取多種措施、多種手段開展員工易于接受的思想政治工作，在把握員工興趣的基礎上取得共同語言，增進溝通了解，減少排斥和逆反心理，吸引受教育者的注意力，用興趣引導思想政治工作使職工接受教育。二是樹立正確的利益需求的理念。在一定條件下，當個人的合理利益無法得到實現(xiàn)時，人的思想就會失衡，就會直接影響積極性和主觀能動性的發(fā)揮。只要個人利益與集體利益、國家利益不矛盾，就要認可員工有追求和實現(xiàn)個人合理利益需求的權利，這樣才能消除與員工之間的距離感，增強思想政治工作實效性和感染力。三是針對“80”、“90”后的青年員工要積極與其家長溝通，共同進行培養(yǎng)和造就，我們通過嘗試取得了很好的效果。四是考慮滿足其基本生活需要。有機融合思想政治教育的內容，使員工樂于接受教育，思想政治工作做到有的放矢，使員工自覺接受思想政治工作啟迪和教育，在自然、融洽的氣氛中受到感染和熏陶，真正使思想政治工作服務于一運的發(fā)展大局，實現(xiàn)企業(yè)增效、員工增收，這一“雙贏”局面。

（二）賦予新內涵，樹立新理念；當人們認為思想政治工作對自己是一種思想管束和制約時，便會對教育產(chǎn)生隔閡，導致思想政治工作收效甚微。長期以來，我們強調員工盡義務多，落實權利少；強調教育管理多，關心愛護少；要求履行職責多，提供服務少。新形勢下，在開展思想政治工作時，必須轉變服務理念，應把思想政治工作的對象放到群眾環(huán)境中進行，積極主動的發(fā)揮員工主人翁的作用，寓思想政治教育管理于服務之中，使思想政治教育滲透到人們的思想中去，營造企業(yè)愛員工、員工愛企業(yè)的和諧環(huán)境和氛圍。

（三）適應新形勢，開拓新思路；長期以來，我們從宣傳教育到社會實踐，思想政治工作總是要員工做“螺絲釘”，卻忽視了如何把“螺絲釘”擰在最適當?shù)奈恢茫l(fā)揮最大的功效，把個人價值的追求與個人主義等同；而現(xiàn)在新的時期，強調的是員工的敬業(yè)精神、工作能力、工作績效的統(tǒng)一，由此衡量員工是否先進的價值標準，不僅要重精神、重態(tài)度，更要注重實際能力和工作業(yè)績，不僅要有老黃牛精神，而且還要是工作骨干和業(yè)務能手，并具備有勇于開拓創(chuàng)新的新時代精神。因此，我們的思想政治工作必須緊跟形勢，正確引導員工把追求個人價值實現(xiàn)的過程，變成增強自身素質和本領的過程，使對員工思想政治教育管理更加符合客觀實際，為廣大員工所接受。

二、增強思想政治工作新任務、新內涵，要強化形式內容創(chuàng)新

有效地把握時代脈搏，推動文明進步，思想政治工作形式內容創(chuàng)新尤為重要，這是創(chuàng)新思想政治工作非常重要的一個環(huán)節(jié)。

一是解放思想，與時俱進，推動觀念更新。人們前進道路上最大的障礙，其實就在人們的頭腦中。因此，員工思想政治工作必須時刻緊扣時代脈搏，堅持實踐第一的觀點，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，在社會發(fā)展變化中吸取營養(yǎng)，賦予員工思想政治工作以全新的內容和全新的表現(xiàn)形式。在思想政治工作中，針對個別員工出現(xiàn)的思想波動，努力拓寬視野，注入新的耳目一新內容和形式，配以曉之以理、動之以情、身體力行，認真細致的思想工作，增強思想政治工作的感染力，有效地化解了矛盾，達到了思想政治工作創(chuàng)新內容、創(chuàng)新形式、服務一運的目的。

二是釋疑解惑，澄清是非，堅持以人為本。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活出現(xiàn)了許多新情況新問題，迫切需要我們從理論與現(xiàn)實的結合上給予科學的、實事求是的、有說服力的回答，幫助人們正確認識改革發(fā)展中的問題，明確前進的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通暢了，就能充分發(fā)揮人們干事的積極性。因此，職工思想政治工作既要教育人、引導人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、關心人，更重要的是幫助員工在經(jīng)濟上解困、生活上解憂、思想上解扣、情緒上解悶，既以理服人，又以情感人，及時抓住員工比較關注的與自己切身利益相關的熱點、難點、重點問題，結合實際，敢于接觸，善于引導，向職工講清道理，釋疑解惑，使員工有安全感、親切感、歸屬感。

三是擴展視野，開拓創(chuàng)新，提高綜合素質。開拓創(chuàng)新不能憑空而來，它需要我們善于總結實踐中的新經(jīng)驗，黨的十八大提出“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用”。當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，思想建設的基礎是文化，文化知識是提高員工綜合素質的關鍵。我公司以一運文化建設應對形勢發(fā)展，每年的員工文化藝術周崗位練兵、有獎征文、體育活動、書法、攝影、繪畫、“十八”大知識網(wǎng)上答題等活動都開展的有聲有色，通過這個活動平臺，使廣大員工在潛移默化中受到教育，不僅舒緩了員工緊張的工作情緒，豐富職工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增強了團隊意識，密切了員工間的關系，培養(yǎng)了協(xié)作精神，增強了隊伍的凝聚力，使全體員工保持了健康的體魄和良好的精神狀態(tài)，為圓滿完成各項工作任務奠定了良好的基礎。

三、探索思想政治工作的新途徑、新手段，就要強化方式和方法創(chuàng)新

思想政治工作離不開實際工作，員工的思想問題也往往是在實際工作中產(chǎn)生的，只有找準思想政治工作融入點、切合點，在方式方法上有新發(fā)展、新創(chuàng)造，才能使思想政治工作充滿活力和生機；毛澤東同志曾做過一個形象的比喻，把解決問題比作過河，把解決問題的方法比作橋和船，沒有橋和船，過河就是一句空話，說明了解決問題的方法的重要作用。正確的方式方法，是提高思想政治工作有效性的一個重要途徑。

一是把握新變化，增強滲透力。隨著歷史條件和社會背景發(fā)生深刻變化，單位工作形式、利益關系和分配方式也隨著發(fā)生了新的變化，思想政治工作的范圍也在不斷擴大。我們做思想政治工作，必須善于捕捉員工思想動態(tài)，了解和掌握員工思想工作狀況，找準思想政治工作的切人點，有機融合思想政治教育的內容，開展員工易于接受的思想政治工作，增進溝通了解，減少排斥和逆反心理，使員工認清一運發(fā)展方向，理解一運發(fā)展情況，參與一運的建設活動，把自己的前途命運和一運的未來發(fā)展聯(lián)系在一起，以高度的責任感和主人翁意識為一運的發(fā)展做貢獻。

二是用心感人，增強吸引力。談心交心、溝通感情是拓寬新形勢下服務群眾、凝聚人心有效思想政治工作方法。我們基層領導班子堅持開展談心制度，開展談心交心活動，即領導班子成員之間、黨員干部同員工之間的談心，態(tài)度謙虛、誠懇、耐心，開誠布公地交換意見，交流思想，消除隔閡，增強團結和友愛，同時我們還始終堅持“三個必”就是員工家中的婚喪嫁娶，領導班子必到；節(jié)假日班子成員到困難員工家中走訪必去；每年一次的員工身體健康檢查必檢；用真情溫暖人心，贏得了廣大員工的信賴和支持。

三是率先垂范，增強凝聚力。領導干部不僅要有較高的思想政治理論水平，而且還要有實際工作本領和作風來帶動部門作風轉變?！芭钌橹?，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，風氣雖然無影無形，但其對人的影響作用卻不容小視。好風氣可凝人心、聚人氣、合人力；壞風氣則失人心、降人氣、散人力。我們班子成員經(jīng)常親臨一線，同物流員工一起裝卸貨物，同后勤員工一起揮動鍬鎬為業(yè)戶改造下水管線、同駕校員工一起站在街頭發(fā)放招生廣告，每年除夕夜同保衛(wèi)人員一起過年確保企業(yè)安全；這種以身作則的示范作風，為全體干部員工樹立了榜樣，贏得了大家的信任。實踐證明，領導干部的模范帶頭作用就是強有力的思想政治工作。

創(chuàng)新是思想政治工作的核心所在，一運員工隊伍思想政治工作只有緊密結合國家發(fā)展形勢和單位實際工作情況，打破舊模式，構建新思維，在觀念、內容和方法上敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，從實際工作中找到一套既符合時代特點，又切合本單位實際思想政治工作方法，才能真正體現(xiàn)自身價值，在推進一運又好又快發(fā)展中，充分發(fā)揮“生命線”的作用。

第三篇：中學物理教學實踐中創(chuàng)新教育

中學物理教學中創(chuàng)新教育的實踐

創(chuàng)新教育是以繼承為基礎，以全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力、創(chuàng)新人格和實踐能力等創(chuàng)新素質為價值取向的新型教育活動。創(chuàng)新教育是在了解前人如何研究和解決具體問題的基礎上，進而模擬人們解決問題的方法，在取得成就的基礎上積累經(jīng)驗，拓展視野，孕育創(chuàng)新，是事物發(fā)展過程中量的積累，是量變過程。創(chuàng)新又是一個突變的過程，因它所創(chuàng)造的事物是前人沒有的，是一個嶄新事物和方法，是事物發(fā)展過程中的質變。為此，我們應進一步加強、更新教育理念，改變現(xiàn)有課程教材、課堂教學模式的不足之處，確立學生自主學習的地位，確保創(chuàng)新教育在教育、教學活動中健康、有效發(fā)展。

下面結合中學物理教學中的實際,談談如何實踐物理教學中的創(chuàng)新。

一、在物理課堂教學中實施創(chuàng)新教育

學生掌握基礎知識的主要場所是課堂，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。課堂教學中實施創(chuàng)新教育就是要打破以教師、課堂、書本為中心，以講授、灌輸為主線的教學套路，構建學生主動參與，探究創(chuàng)新為主線的教學模式。

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)教學不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在素質教育過程中我在物理課堂上采用“探討式”教學，平時教學中對學生多鼓勵，使他們善于發(fā)現(xiàn)問題并積極參與問題的討論，這樣可使學生自覺、主動地完成認識上的一次飛躍。

〈1〉、在課堂教學中盡可能增加學生自己探索知識的活動，加強知識活化訓練。

中學生思維靈活，表現(xiàn)欲望強。教師經(jīng)常選一些有代表性的問題來啟發(fā)引導他們思考、討論，有助于培養(yǎng)他們解決物理問題的能力和探索物理新知識的能力。

例如我曾給學生這樣一道題：質量為M的小車停放在光滑的水平面上，一質量為m的物塊(可視為質點)以初速度v0從小車的一端滑上小車，物塊和小車間的動摩擦因數(shù)是μ，為使物塊不滑下小車，則小車的長度至少是多大？學生思考討論后，給出了六種求解方法：①從牛頓運動定律和運動學的角度求解；②從動能定理和動量定理角度求解；③從動能定理和動量守恒的角度求解；④從能量守恒和動量定理的角度求解；⑤從能量守恒和動量守恒的角度求解；⑥從v－t角度求解。在習題課中采用一題多解，鼓勵學生使用新穎別致的解法等，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。

〈2〉、課堂教學中重視挖掘教材中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的素材。

如做牛頓管實驗時可引導學生討論，生活中為什么樹葉比石頭下落慢，讓學生自己比較紙片和紙團同時同高下落時，落地先后情況。講牛頓運動定律、萬有引力定律、電磁感應定律、原子結構理論等規(guī)律時，突出介紹當時科學家是怎樣找出這些規(guī)律的。楞次定律、變壓器等的教學中，可把演示實驗改為學生分組實驗，由學生通過實驗自己總結出結論。講熱力學第一定律時讓學生自己解釋電冰箱的工作原理(事先課下查資料)，并提出如果把電冰箱門打開，電冰箱是否起到空調的作用……。這樣，課堂教學效果非常好，能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力。

2、教師要成為主動的課程研制者，積極創(chuàng)新設計新穎有效的課堂教學模式。

實踐證明，不同課型靈活應用于課堂教學中學生物理成績進步顯著，學生的創(chuàng)新思維得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到提高。同時對教師提出更高的要求，教學中要善于創(chuàng)新，要善于“變則通”，創(chuàng)新教育才能在課堂教學中積極作用。

3、課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主渠道。

在課堂教學中，教師要注意構建和諧、民主的課堂教學氛圍，使師生交往的心理狀態(tài)達到最佳水平，以保證學生思維舒暢、思維敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動狀態(tài)，從而提高教學效率。

在課堂教學中，應以教師為主導，以學生為主體，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，塑造完整健全的人格。為此，努力做到“兩個結合”。

〈1〉、“自主”和“創(chuàng)新”結合。

自主和創(chuàng)新兩者不可分割，自主是創(chuàng)新的前提，沒有自主就談不上創(chuàng)新，而沒有創(chuàng)新也就無從展現(xiàn)自主，創(chuàng)造潛能人人都有，人的創(chuàng)造潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的，只有自主與創(chuàng)新的完整統(tǒng)一，才能充分展現(xiàn)符合素質教育要求的自立、自信、自強、自創(chuàng)的人格精神。

〈2〉、學生主體和教師主導的“雙主”結合。

教師在教學過程中，要努力尋求和創(chuàng)設一種民主、平等、融洽、和諧的課堂氣氛，讓學生心情舒暢地接受知識。寬松的教學環(huán)境，生動活潑的學習氛圍，能最大限度地調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生思維活躍，智力呈開放性狀態(tài)，這樣就更容易喚起學生的創(chuàng)新意識?！半p主”結合的關鍵是師生情感的溝通和交融。

二、重視物理概念、物理規(guī)律的創(chuàng)新教育

物理基礎知識中最重要最基本的內容是物理概念和物理規(guī)律。搞好物理概念和物理規(guī)律的教學，并使學生的認知能力在形成概念、掌握規(guī)律的過程中得到充分發(fā)展，是物理教學的重要任務。

1、巧妙引導學生善“問”，讓學生在大膽的疑問中去探索、創(chuàng)新。培養(yǎng)學生勇于質疑，問題是創(chuàng)新的前提。學起于思，思源于疑，疑而誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理。從質疑到創(chuàng)新是認識事物的客觀規(guī)律。鼓勵學生質疑的同時，教師應尊重學生理解的自由，容許學生對知識有自己的理解和把握，正確對待學生在探索中出現(xiàn)的錯誤，避免扼殺他們的創(chuàng)新欲望。教師把質疑、解疑作為教學的重要組成部分。一是要求學生預習教學內容，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問題；二是要設計出有針對性和啟發(fā)性的疑難問題，啟發(fā)學生思索探討，在探索中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新；三是鼓勵學生大膽向老師發(fā)問，敢于對課本、參考書提出疑問；四是鼓勵學生間積極爭辯。

2、注意從不同的角度闡述物理概念，以期深化學生對概念的理解。

物理概念是可以從不同角度定義的，但教科書往往只從正面以單一方式敘述，教師倘若只是機械地照本宣科，會使學生對概念的理解有片面性，缺乏立體感。如果教師在講概念時，能夠從正面，反面，側面等方面多角度地去剖析、闡述，定可深化學生對概念的理解。例如，在講解“加速度”這一概念時，除按教科書上敘述外，還可以從以下幾個方面進行闡述：加速度是描述速度快慢地物理量；是單位時間內速度的變化量；是速度對時間的變化率；其大小等于合外力與物體質量的比值；是物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的標志。

3、善于對比進行概念辨析。

有些物理概念，既有表面上相似的一面，又有本質不同的一面。如果在教學中能夠引導學生對概念進行對比分析，就可以深化學生對概念的理解，起到防止混淆的作用。例如，對“二力平衡與作用力和反作用力”的辨析，教師可以引導學生從以下幾個方面進行對比，一是作用力與反作用力上作用在兩個物體上的，而二力平衡是作用在一個物體上的。二是作用力與反作用力是同時產(chǎn)生的，也是同時消失，而二力平衡則不然。三是作用力與反作用力必須是同種性質的力，而二力平衡則不同。通過以上對比，可讓學生正確區(qū)分二力平衡與作用力和反作用力。還有蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別等等。

4、引導學生自學新知識。自學是學生在認知和能力上的自我創(chuàng)新。溫故知新，當學生學習了一些知識后，就應該讓學生主動的去自學新知識，如學生學完長度測量的內容后，就建義學生去測量教室的體積，測量教學樓的高度。樹干的周長，一張紙的厚度等。復習舊知識，學習新知識，如通過對物態(tài)變化的復習，引導學生進行講座“為什么會發(fā)生物態(tài)變化”，進而導入分子動理論、內能的學習，通過內能的學習，引入熱機知識的學習，通過質量，體積的測量，進一步研究物質密度的測量。通過歐姆定律的學習，引導學生思考，如何測導體的電阻等，使學生知道新知識的增加都是建立在已學知識的基礎上的，但學習了知識后要進一步學習新知識。在學習和自學過程中加深對物理概念、物理規(guī)律的理解和掌握。從而鞏固、豐滿自己的知識體系。

三、物理實驗教學中的創(chuàng)新教育

物理學是一門以實驗為基礎的科學。物理實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能：不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認真地加以思索和總結得到的。

物理實驗教學中如何實現(xiàn)創(chuàng)新？、觀察是實驗的最基本的方法，做好觀察創(chuàng)新的準備。

所謂觀察就是要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因，同時還要使學生了解觀察是要經(jīng)過一定的努力，克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能得到對事物的正確認識和結論。

〈1〉、在演示實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力。

學生對怎樣進行觀察缺少經(jīng)驗，觀察時抓不住關鍵，這就要求教師要在實際教學中引導學生進行觀察演示實驗，這對培養(yǎng)學生的觀察能力是很重要的，學習過程中有許多演示實驗，學生對演示實驗很感興趣，演示實驗中，教師對所做實驗的每一步都應該對學生提出具體的觀察要求，使學生掌握正確的觀察方法。

〈2〉、分組實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

物理教材中安排了一些實驗就是培養(yǎng)學生的觀察能力的。實驗時要有意識的安排學生去觀察，如《用單分子油膜法測分子的大小》實驗要求學生注意觀察在向水面滴油酸酒精溶液的過程中能看到什么？在此基礎上引導同學討論觀察的方法和應注意的問題。也可以把某些驗證性實驗改成探索性實驗，提高學生的創(chuàng)新能力。如驗證牛頓第二定律可以讓學生先實驗觀察、探索加速度和力的關系，以及加速度和質量的關系，后啟發(fā)學生分析實驗結果得出結論，使學生創(chuàng)新能力在探索觀察實驗中得到進一步培養(yǎng)。

???〈3〉、課外活動中激發(fā)學生的觀察興趣，激發(fā)創(chuàng)新動機。????組織學生參觀、做課外小實驗等，激發(fā)學生的觀察興趣。讓學生先查資料后自制小桿秤、萬花筒、潛望鏡等。

２、實驗是學習前人的“創(chuàng)新”。???〈1〉、理解物理實驗及其創(chuàng)新意義。

對于彩虹，學生認為只有在特定雨天后才能看到，平時看不到。教學中教師可以用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現(xiàn)在教室里, 使學生感到新奇,通過這段教學師生共同討論，形成共識，知道什么是實驗。實驗就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復出現(xiàn)供人們觀察的工作。通過實驗，能夠對物理事實獲得具體的明確的認識，有助于理解物理概念和規(guī)律。教學中可以向學生適當介紹一些物理學大師所做的物理實驗以及所取得的成績。以期達到激發(fā)學生渴望實驗的目的。我們可以從中得到什么啟發(fā)，實驗是否需進一步改進，改變一些器材能否做其它的實驗，在變中創(chuàng)新，進一步發(fā)散學生思維來加深學生對實驗內涵的領悟。

〈2〉、促使學生認真做實驗，扎實的實驗基本功是進行創(chuàng)新的基礎。初始階段的物理實驗,應引導、指導學生做好教材中安排的實驗，這樣做有利于培養(yǎng)學生正確使用教科書的好習慣，養(yǎng)成尊重科學的嚴謹品質，形成良好的實驗習慣。

????學生實驗能力的培養(yǎng)是一項長期的工作，應貫串在整個物理教學過程中，盡可能多地創(chuàng)造實驗機會讓學生多參與。課堂上，在教師演示實驗中也最大限度讓學生多動手。

如聲的產(chǎn)生中的音叉實驗、摩擦起電實驗等就請學生做；將其中的一些演示實驗改成學生分組實驗如平面鏡成像特點實驗、決定導體電阻大小的因素實驗等；做好教材中的小實驗；讓學生參與準備和整理實驗器材，使學生有更多的接觸實驗器材的機會，以便了解器材的性能、用途。處理好實驗性的習題，準備好相關的實驗器材，讓學生親自動手做，通過觀察、分析從中得出結論。

教師也可以大膽地讓學生去創(chuàng)新，用身邊的壇壇罐罐等一些生活中常用物體去做實驗。例如學習力的相互作用這部分內容時，就讓學生通過拍桌子感到手疼來體會。如用鉛筆、小刀和圖釘?shù)茸鰤簭妼嶒?，用雪碧瓶做液體壓強與深度關系實驗、失重實驗，用汽水瓶、茶杯做大氣壓實驗，用小藥瓶做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等。

總之，這樣多給學生動手的機會，也充分利用資源開發(fā)出能充分說明問題的新實驗器材。有利于調動了學生實驗的積極性。開拓了學生的創(chuàng)新視野。? ???

四、在教學中注意現(xiàn)代化先進教學技術的使用，創(chuàng)造性采用計算機輔助教學(CAI)

1、創(chuàng)造性利用CAI課件，生動再現(xiàn)物理過程，體現(xiàn)物理規(guī)律。物理難學，老師也會有物理難教的體會，其原因之一就是物理學所涉及的內容雖然和客觀世界聯(lián)系緊密，但是其包含的物理規(guī)律都是從客觀世界中經(jīng)過一定的“定性”、“定量”、“理想化”、“構建模型”的過程中抽象出來的，是一系列的理想化的模型。因此，大多數(shù)的物理現(xiàn)象都不能實際展現(xiàn)在學生面前，只靠教師粉筆加黑板式的“板上談兵”是有一定難度的。

而如果在實際教學中有效利用CAI課件，用計算機模擬的形式可以將一些較難理解或實現(xiàn)的物理現(xiàn)象生動再現(xiàn)給學生，聲光并現(xiàn)，可以極大地集中學生的注意力，提高課堂效率，如再輔以適當?shù)脑O問及“陷阱”來啟發(fā)學生思維，必將會有很好的課堂教學效果。

CAI課件還可以模擬物理實驗、演示物質變化的情景和過程，還能再現(xiàn)定理、定律、規(guī)律的推導過程，使學生在觀看CAI課件時，思維較容易達到興奮點，充分調動學生各種感官，激發(fā)學生進行創(chuàng)造性思維。對于一些難以用語言描述清楚的物理過程，可利用CAI課件將類似的過程在幾分鐘內用多媒體動畫技術模擬再現(xiàn)，節(jié)約大量的教師口頭講述時間，而且更具感染力和說服力，更易學生理解接受。

2、更有利于突破物理教學中的重點和難點。

CAI課件具有的教學信息媒體多維化、集成化、和交互性特征，能大大豐富表現(xiàn)力，更有利于信息加工，便于培養(yǎng)學生思維創(chuàng)造力和個性差異。CAI課件的多媒體功能，決定其更容易突破物理學中的重點問題和難點問題，具有更高的趣味性和啟發(fā)性。利用CAI課件輔助教學，可使物理學中一些不可見因素及其變化規(guī)律呈現(xiàn)于學生面前，起到化無形為有形、化抽象為形象，轉換思維模式，降低思維難度的作用，收到事半功倍的良好教學效果。

總之，CAI課件的使用使物理課堂教學達到最優(yōu)化。對知識的傳授，問題的講解起到事半功倍的效果。新技術的使用為建立創(chuàng)新教育體系，全面推行素質教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了新的文化基礎。CAI課件在中學物理教學中如能被靈活、創(chuàng)造性的利用，必將對中學物理教學起到積極的推動作用。CAI的應用及普及，必將帶來中學物理創(chuàng)新教育的一次革命性突破。

創(chuàng)新教育能使學生學會學習，開發(fā)智力提高素質，增加了鍛煉的機會，增強了適應社會發(fā)展的意識，有利于素質教育的開展。進行教育創(chuàng)新的根本目的就是更好地實施素質教育，創(chuàng)新教育是素質教育的重要組成部分和工作重點，從重點處突破正是務本之舉?？梢哉f，抓住了創(chuàng)新教育就等于抓住了中國教育改革的關鍵所在。只有搞好創(chuàng)新教育，教育才能與時俱進。

第四篇：教學實踐中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

淺談小學數(shù)學教學實踐中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育必須關心所有兒童的充分的發(fā)展，而學校的責任則是創(chuàng)造能使每一個學生達到他可能達到的最高學習水準的學習條件，學校必須給學生奠定終生學習的基礎，學校永遠對所有學生負責。21世紀，國際的競爭是科技的競爭，也是人才的競爭，人才的培養(yǎng)關鍵在教育。國際教科文組織指出：教育的使命是讓每個人發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造潛

中的許多實際問題。

二、努力探尋學生的潛在能力

充分發(fā)揮學生的潛在能力是素質教育研究的重點。我們知道，學生是正在發(fā)展中的人，學習新知識時所具有的能力就是學生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的。課堂教育的關鍵就是要拓展學生的心理空間，激發(fā)學生學習的內驅力，發(fā)揮學生的潛在能力，促使學生積極主動思維，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和智力潛能。

在數(shù)學教學中，教師要結合具體的教學內容，為學生提供獨立思考的機會，給學生留有充分的思考余地，讓學生根據(jù)自己對問題的理解和思維發(fā)展水平，提出自己對問題的看法，不同學生的不同方法反映出學生對一個問題的認識水平。學生學習時說出自己的方法，表面上看課堂數(shù)學缺乏統(tǒng)一性，但教師從學生的不同回答中可以了解學生是怎樣思考的，哪些學生處于較高的理解層面，哪些學生理解得還不夠深入或不夠準確，并從中調整了下步教學的內容和方法，以恰當?shù)亟鉀Q學生學習中存在的問題。在這樣的教學過程中，學生能夠養(yǎng)成一種善于思考、勇于提出自己想法的習慣，這對學生學習新內容、研究新問題是非常重要的。相反地，在教學中教師如果不給學生提供獨立思考的機會，只是讓學生跟著教師的思路走一步一步引導學生說出正確的解題方法，雖然這樣可以比較順利地完成教學任務，但長此以往，學生就會養(yǎng)成惰性。所以，教師在課堂教學中要特別注意為學生創(chuàng)造更多的思考機會，充分激發(fā)學生的內在動機，能力發(fā)展學生的潛在能力，使學生在認識所學的知識、理解所學知識同時，智力水平也不斷提高。

三、注重培養(yǎng)學生的自學能力

自學能力是所有能力中最重要的一種能力。對于

小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握一套適應自己的學習方法，做到任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有

師”。為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生像數(shù)學家那樣去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用、去創(chuàng)造數(shù)學知識。

在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養(yǎng)、發(fā)展學生的思維能力。比如，教師可要求學生課前預習——學生把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習中已弄懂的內容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師的講解之間的差距、看問題角度是否相同。數(shù)學教學的關鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變教學思想、數(shù)學方法，要有先進的思想意識，要不斷地將教學內容結構化，不斷地將結構化的知識納入到學生的認知結構中。學生只有掌握了數(shù)學的基本原理、基本概念、基本結構，才會做到以一貫十，觸類旁通。那么，教師如何在教學中努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以達到優(yōu)化課堂教學，使每個學生都掌握數(shù)學，讓不同的人學習不同的數(shù)學，以促使他們得以全面發(fā)展，茁壯成長呢？

四、營造和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生進取，自信的精神。

由于受家庭、社會的溺愛感化，兒童的信賴意識

比較強，在家靠父母，在?？坷蠋?，再加上傳統(tǒng)教育的養(yǎng)成，致使學生迷信老師的意識比較嚴重。這種現(xiàn)

象，制約了學生對新知識的探索和創(chuàng)造欲望。更缺乏創(chuàng)造意識與能力。解決這一問題的關鍵在于培養(yǎng)學生進取、自信的精神，徹底消除依賴意識。因而：

1、生活中，教師要把學生視為自主、發(fā)展、有潛力的人，熱愛和關注每一個學生，不能喜優(yōu)厭差。教學過程中教師把知識和智慧的陽光均勻地撒向他們，在他們心靈中樹立可親可敬的形象，這樣學生會對自己、對老師從滿信心，從而增強學習的激情；

2、教師要善于挖掘學生的閃亮點，對學生要多表揚少批評，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，無論學生的意見對于否，只要他們能發(fā)表見解，都要加以鼓勵和表揚，及時表揚有獨到見解的學生，引導扶正有錯誤的意見，補充不完善的意見；

3、在評價學生答問時，教師要用一些簡短而有激勵性的語言，滿眶熱情、語言自然，激活學生的認知活動，不僅是對學生情感的激發(fā)，更重要的是營造一個平等、明主、愉快的學習氛圍，是學生積極主動地參與學習。

五、培養(yǎng)學生的好奇心，使學生想創(chuàng)新

好奇心是學生的天性，是創(chuàng)新的潛在動力。小學

生常常會對一些問題感興趣，產(chǎn)生疑問。如：為什么老師一下就能判斷隨意一個數(shù)能否被2、3、5整除呢？蓋房子木架為什么要做成三角形呢？……學生的這樣

好奇心，是創(chuàng)新意識的萌芽，“學起于思，思源于疑”，產(chǎn)生疑問，引起思考，是學習的開始，疑問使學生萌發(fā)求知欲望。無論兒童提出的問題正確與否，老師都應從正面引導學生積極思考，鼓勵他們發(fā)表見解，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心。久而久之，小學生的好奇心，自尊心與創(chuàng)造性就會有機構合起來，逐步形成創(chuàng)新的能力。

六、訓練學生思維的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的能力。

學生思維的創(chuàng)造性是一種心智技能活動，是內在的隱性活動。因此必須借助外在的動作技能，通過學生自身的實踐活動發(fā)展起來。

1、注重培養(yǎng)學生的觀察能力。

2、注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學生多向思維，促進創(chuàng)造能力的形成。

七、創(chuàng)設成功機會，提高創(chuàng)新意識

每個人都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索

者。教師在教學中創(chuàng)設條件，以多種形式激發(fā)學生主動參與活動，在學生獲得成功的同時，爭取

他們成功的能力和成功心理得到高層次的發(fā)展逐

步產(chǎn)生自我期望、自我鼓勵，有助于學生形成“樂

學”的心態(tài)，再加上教師語言鮮明的評價，使學

生一直處于情緒高漲的狀態(tài)，以提高學習的效率。總之，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，途徑是多方面的，隨著社會的發(fā)展，教學的創(chuàng)新，新的教育觀念的形成會出現(xiàn)更多的培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑，只要我們在工作中大膽改革、勇于實踐看，就能實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，就能培養(yǎng)出一代又一代的創(chuàng)新人才。只有這樣才能真正使每個學生得到充分而全面的發(fā)展。

第五篇：在工會創(chuàng)新實踐中體現(xiàn)科學發(fā)展觀

把科學發(fā)展觀真正體現(xiàn)在工會創(chuàng)新實踐中科學發(fā)展觀是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是全面建設小康社會和實現(xiàn)和諧社會的指導方針?？茖W發(fā)展觀強調以人為本，強調實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關于先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求。樹立和落實科學發(fā)展觀，是工會組織實踐“三個代表”重要思想，履行工會基本職能的具體體現(xiàn)，對于廣大工會干部堅持正確的政治方向、開拓新時期工會工作思路、增強工會組織的吸引力和凝聚力，都具有重要指導意義。

一、落實科學發(fā)展觀是工會組織的重要戰(zhàn)略任務在新時期新階段，工會組織必須以我們黨的最新理論成果武裝自己并指導工會實踐，這既是堅持走有中國特色社會主義工會發(fā)展道路的指導，也是工會走向成熟，走向發(fā)展的標準，更是工會履行維護基本職責的根本。

1、落實科學發(fā)展觀，就要緊緊抓住推進發(fā)展這個主題。發(fā)展既是我黨執(zhí)政興國的第一要務，是全黨工作的大局，也是職工利益的根本要求。工會的全部工作都要從自身性質和特點出發(fā)，維護好職工合法權益，調動好、保護好職工的積極性、創(chuàng)造性。要辯證地把握面臨的挑戰(zhàn)與機遇的關系，辯證地把握改革發(fā)展穩(wěn)定的關系，辯證地把握企業(yè)發(fā)展和職工需求的關系。要正確處理發(fā)展、改革、穩(wěn)定的關系。改革是發(fā)展的動力，也是對職工利益的根本維護。工會的各項工作都要不斷適應企業(yè)改革的形勢，依法維護好職工的合法權益。發(fā)展型企業(yè)要深化改革，通過改革進一步促進發(fā)展。實踐證明，發(fā)展型企業(yè)不進行改革，發(fā)展就會滯后；改制企業(yè)也要加快發(fā)展。通過發(fā)展，進一步鞏固改制成果。實踐證明，改制企業(yè)不促進發(fā)展，企業(yè)就要被淘汰。穩(wěn)定是一切工作的前提，沒有穩(wěn)定，改革和發(fā)展都不能進行。落實科學發(fā)展觀，抓住了發(fā)展，就抓住了維護職工根本利益的主體，就抓住了工會維護職責的主線，就抓住了工會全部工作的主題。經(jīng)濟發(fā)展了，職工的根本利益和具體利益也就在其中了。

2、落實科學發(fā)展觀，就要充分體現(xiàn)內涵和要求。堅持用科學發(fā)展觀指導工會工作，就要緊緊圍繞全面建設小康社會這個發(fā)展主題，把科學發(fā)展觀的實質、核心和原則落實到各項工作中去，團結引導廣大職工參與經(jīng)濟建設和企業(yè)改制轉制；落實科學發(fā)展觀，就要堅持以人為本，按照科學發(fā)展觀的要求想問題、辦事情、作決策，把維護職工利益作為工會一切工作的出發(fā)點和落腳點，努力促進職工群眾多方面需求的滿足和自身的全面發(fā)展；落實科學發(fā)展觀，就要確立統(tǒng)籌兼顧的觀念，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，形成好的體制和機制，并體現(xiàn)到工會工作的方針理念、思想作風和工作作風之中，從職工關心的具體事情做起，著力解決關系職工切身利益的突出問題；落實科學發(fā)展觀，就要以求真務實的精神，以創(chuàng)新發(fā)展的思路牢固建立維護的長效機制，對新時期新階段的工會工作有新認識，實現(xiàn)職工利益有新舉措，組織職工切實維護有新成效，在工會工作中形成樹立、運用、實踐科學發(fā)展觀的工作氛圍。

3、落實科學發(fā)展觀，就要大力推進群眾性經(jīng)濟技術創(chuàng)新活動。要從三方面推進，走出三條新路：一是職工經(jīng)濟技術創(chuàng)新要走深化之路。要認真落實科教興國戰(zhàn)略，以務實求效原則確定創(chuàng)新主題，以新穎形式激活職工創(chuàng)新興趣，以發(fā)展意識和激勵機制強化創(chuàng)新動力，在職工中深入開展提一條合理化建議，參加一項技術攻關，實施一項技術革新，參與一項新產(chǎn)品開發(fā)，推進一項先進操作法的“五個一”活動。不斷推進技術革新、技術攻關、發(fā)明創(chuàng)造等活動，解決和突破生產(chǎn)經(jīng)營管理領域中的重點、難點、關鍵問題，提高創(chuàng)新活動的知識含量和科技含量。職工技協(xié)應緊密結合生產(chǎn)進行，為產(chǎn)品創(chuàng)新和技術進步服務；職工合理化建議活動參與率、采納率和實施率都要達到一定的水準；要把技術發(fā)明、技術創(chuàng)新成果、技術發(fā)明專利作為衡量技術工人技術技能素質的重要標準。要建立職工技術發(fā)明、實現(xiàn)技術專利的獎勵辦法，促使技術發(fā)明、技術專利不斷涌現(xiàn)。二是勞動競賽要走創(chuàng)新之路。要把勞動競賽擴展到有影響、有重點的那些重大工程項目、品牌項目和創(chuàng)新項目等領域，按建設節(jié)能型社會的要求，突出降本增效、技術開發(fā)、質量管理、市場開拓、銷售服務等重點內容，不斷賦予更鮮明的時代特征，創(chuàng)造新的經(jīng)驗，提高廣大職工在企業(yè)經(jīng)濟活動中的參與度和貢獻率。在實踐中，要積極探索市場經(jīng)濟條件下創(chuàng)新勞動競賽的組織機制、宣傳機制、激勵機制、管理等機制的實現(xiàn)形式，使勞動競賽顯示出常賽常新的生命活力。三是班組建設要走求實之路。廣泛開展以降低成本為主要內容的班組管理建設。工會要發(fā)動職工人人獻計獻策，配合行政，在降低產(chǎn)品成本、提高經(jīng)濟效益、優(yōu)化現(xiàn)場管理、推動班組建設上取得實效。