第一篇：2018專業(yè)課--工程發(fā)展于應(yīng)用

一、單項(xiàng)選擇題(共30小題，每小題2分)1.有些企業(yè)沒有采取垂直分工的方式，仍然保留著自己傳統(tǒng)的制造業(yè)方式，（）就是這樣的公司。

A.蘋果公司 B.英特爾公司 C.波音公司 D.大眾公司

2.2016年《政府工作報(bào)告》提出，2016年開工建設(shè)綜合管廊()公里以上。

A.500 B.1000 C.1500 D.2000

3.2013年，麻省理工學(xué)院的基礎(chǔ)評(píng)論把（）列為第一大技術(shù)突破。

A.機(jī)器學(xué)習(xí) B.人工智能 C.智能圍棋 D.深度學(xué)習(xí)

4.“十三五”規(guī)劃提出引導(dǎo)區(qū)域高端制造業(yè)相對集中發(fā)展，促進(jìn)（）特色化發(fā)展，建設(shè)高端裝備制造特色產(chǎn)業(yè)鏈。

A.珠三角 B.長三角 C.東北地區(qū) D.中西部

5.新一代人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟從工作開展上講，要形成“一體兩翼”，其中，“一體”是指（）。A.人工智能開源開放平臺(tái) B.智能物流推進(jìn)平臺(tái) C.智能政務(wù)推進(jìn)平臺(tái) D.標(biāo)準(zhǔn)工作平臺(tái)

6.在土壤修復(fù)方面，目前我國耕地主要采用（）修復(fù)。

A.異位 B.綜合 C.錯(cuò)位 D.原位

7.“土十條”規(guī)定，我國的土壤污染詳查工作，以（）和重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)用地為重點(diǎn)。

A.工業(yè)用地 B.居住區(qū) C.林地 D.農(nóng)用地

8.根據(jù)本講，與以前的行業(yè)分類不同，2011年的國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類把（）獨(dú)立出來。

A.儀器儀表制造業(yè) B.電氣機(jī)械制造業(yè) C.專用設(shè)備制造業(yè) D.汽車制造業(yè)

9.根據(jù)本講，強(qiáng)人工智能能不能出現(xiàn)，主要取決于（）。

A.國家對人工智能的政策導(dǎo)向

B.發(fā)達(dá)國家對人工智能發(fā)展的規(guī)劃投入 C.能不能出現(xiàn)能夠產(chǎn)生智能的機(jī)器和平臺(tái)

D.計(jì)算機(jī)的速度和存儲(chǔ)能力是否足夠強(qiáng)大

10.（）是指能夠適應(yīng)環(huán)境.應(yīng)對未知挑戰(zhàn).具有自我意識(shí).達(dá)到人類水平（因而超越人類）的智能。

A.人工智能 B.強(qiáng)人工智能

C.弱人工智能 D.機(jī)器智能

11.機(jī)器學(xué)習(xí)的經(jīng)典定義是（）。

A.利用技術(shù)進(jìn)步改善系統(tǒng)自身的性能 B.利用技術(shù)進(jìn)步改善人的能力 C.利用經(jīng)驗(yàn)改善系統(tǒng)自身的性能 D.利用經(jīng)驗(yàn)改善人的能力

12.本講認(rèn)為，（）集聚人才的能力是其它國家難以比擬的。

A.新加坡 B.美國 C.印度 D.英國

13.本講提到，制造業(yè)在2011年國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類中屬于（）

A.門類A B.門類B C.門類C D.門類D 14.（）的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)生物智慧系統(tǒng)與機(jī)器智能系統(tǒng)的緊密耦合.相互協(xié)同工作，形成更強(qiáng)的智慧和能力，提供示范應(yīng)用。

A.跨媒體智能

B.群體智能

C.人機(jī)混合增強(qiáng)智能 D.自主無人系統(tǒng)

15.根據(jù)“土十條”，2018年起重度污染的農(nóng)用地要轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)的建設(shè)用地，土地環(huán)境調(diào)查的評(píng)估負(fù)責(zé)人是（）。

A.所在的地市.縣級(jí)人民政府

B.土地的使用權(quán)人

C.省級(jí)人民政府 D.省級(jí)環(huán)保部門

16.“土十條”指出，要建立土壤環(huán)境質(zhì)量狀況定期調(diào)查制度，每（）1次。

A.5年 B.10年 C.3年 D.1年

17.本講提到，最初研究產(chǎn)業(yè)布局的理論叫（）。

A.區(qū)位布局理論 B.均質(zhì)布局理論 C.點(diǎn)軸布局理論 D.網(wǎng)絡(luò)布局理論

18.我國土壤污染治理與修復(fù)堅(jiān)持“誰污染，誰治理”的原則，如果責(zé)任主體滅失或責(zé)任主體不明確的，由（）依法承擔(dān)相關(guān)責(zé)任A.所在地省級(jí)人民政府 B.所在地省級(jí)環(huán)保部門 C.所在地縣級(jí)人民政府 D.國家環(huán)保部

19.下列有關(guān)人工智能的說法中，不正確的是（）。

A.人工智能是以機(jī)器為載體的智能 B.人工智能是以人為載體的智能 C.人工智能是相對于動(dòng)物的智能 D.人工智能也叫機(jī)器智能

20.以下哪一地區(qū)的“十三五”規(guī)劃提出在半導(dǎo)體裝備材料.工業(yè)機(jī)器人.深遠(yuǎn)海洋裝備等領(lǐng)域填補(bǔ)國內(nèi)空白（）。

A.北京 B.上海 C.江蘇 D.浙江

21.人工智能在圍棋方面的應(yīng)用之一是AlphaGo通過（）獲得“棋感”。

A.視覺感知 B.擴(kuò)大存儲(chǔ)空間 C.聽覺感知 D.提高運(yùn)算速度

22.本講提到，從產(chǎn)品到裝備，我國土壤污染防治技術(shù)以（）為主。

A.國外援助 B.照搬國外

C.原創(chuàng) D.借鑒國外

23.根據(jù)本講，吉林省“十三五”規(guī)劃的重點(diǎn)在（）。

A.汽車 B.電力裝備 C.機(jī)器人 D.高檔數(shù)控機(jī)床

24.以下污染物屬于有機(jī)物的是（）。

A.多環(huán)芳烴 B.Cd C.Hg D.As

25.《中華人民共和國土壤污染防治法

（草案）》的基本要求是，以（）為核心，實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度，使土壤污染可依有序進(jìn)行。

A.提高環(huán)境質(zhì)量 B.杜絕環(huán)境污染 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.提高人民生活水平

26.根據(jù)本講，iPhone產(chǎn)品的組裝主要是在（）。

A.韓國 B.美國 C.印度 D.中國

27.本講提到，廣東省“十三五”規(guī)劃圍繞增強(qiáng)制造業(yè)核心競爭力, 推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合, 以（）為主攻方向。A.極限制造 B.柔性制造 C.高端制造 D.智能制造

28.以下屬于“土十條”突出關(guān)注的重點(diǎn)行業(yè)的是（）。

A.餐飲業(yè) B.旅游業(yè) C.石油化工 D.航空航天

29.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的第一次高潮是（）。

A.1986年啟動(dòng)“863計(jì)劃” B.1977年，吳文俊創(chuàng)立吳方法

C.1957年，羅森布拉特提出感知機(jī)神經(jīng)元關(guān)系 D.1985-1986年提出誤差反向傳播算法

30.人工智能發(fā)展有很長的歷史，其中，深度學(xué)習(xí)模型于（）提出。

A.1946年 B.1956年 C.1986年 D.2006年

二、判斷題(共20小題，每小題2分)1.建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審，是指國土資源主管部門在建設(shè)項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案階段，依法對建設(shè)項(xiàng)目涉及土地利用事項(xiàng)進(jìn)行的審查。

對

錯(cuò) 2.目前機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的所有行業(yè)。

對

錯(cuò)

3.進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)溝通要關(guān)注各個(gè)群體的利益關(guān)系，了解他們的關(guān)注點(diǎn)、資源掌控能力、行為可預(yù)測性。

對

錯(cuò)

4.根據(jù)本講，海綿城市更主要是一種建設(shè)行為，它沒有真正的主體。

對

錯(cuò)

5.美團(tuán)利用人工智能分析技術(shù)，能夠在不到50毫秒的時(shí)間內(nèi)生成最高效的送貨路線。

對

錯(cuò)

6.從各個(gè)城市的發(fā)展情況來看，通常城市軌道運(yùn)營的客票收入只能解決線路運(yùn)營和維護(hù)成本的50%左右，大量軌道交通運(yùn)營和維護(hù)的補(bǔ)貼。隨著規(guī)模的擴(kuò)大，補(bǔ)貼的額度越來越高。

對

錯(cuò)

7.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直呈現(xiàn)著特別顯著的均衡布局，不存在不均衡特征。

對

錯(cuò)

8.符號(hào)主義不但可以解決邏輯思維，而且對于形象思維也可以進(jìn)行形式化的描述。

對

錯(cuò)

9.德國工業(yè)4.0的目的是確保德國制造業(yè)未來領(lǐng)先地位和市場主導(dǎo)的地位。

對

錯(cuò)

10.建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。

對

錯(cuò)

11.因?yàn)楝F(xiàn)在城市用地管理是在逐漸弱化，國家控制是總量控制，所以在審查的時(shí)候重點(diǎn)審查它的總量規(guī)模問題。

對

錯(cuò)

12.CPS智能系統(tǒng)不僅用于工廠，還廣泛應(yīng)用于家居、建筑、辦公環(huán)境、電力、交通等不同領(lǐng)域。

對

錯(cuò) 13.在黑臭水體治理的過程中，近期要做的事解決污染物的截污問題。

對

錯(cuò)

14.全球人工智能細(xì)分領(lǐng)域人才需求排名中，前幾名都是基礎(chǔ)性領(lǐng)域。

對

錯(cuò)

15.造成土壤污染的單位或個(gè)人要承擔(dān)主體責(zé)任。

對

16.綜合管廊實(shí)行有償使用。

錯(cuò)

對

錯(cuò)

17.本講指出，我國擁有優(yōu)質(zhì)資源的國有文化企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益非常理想。

對

錯(cuò)

18.綠色發(fā)展理念主要是堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。

對

錯(cuò)

19.根據(jù)本講，2012年-2015年文化娛樂及相關(guān)消費(fèi)價(jià)格指數(shù)圖表明中國的文化娛樂消費(fèi)呈現(xiàn)明顯下降的趨勢

對

錯(cuò)

20.科大訊飛是中國智能語音行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

對

錯(cuò)

第二篇：汽修專業(yè)課教法應(yīng)用

藍(lán)翔技校汽修專業(yè)課教法應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)也已訊速掘起，作為汽車修理專業(yè)為龍頭的職業(yè)院校，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操技能，適應(yīng)汽車技術(shù)發(fā)展的能力。我們不但要引進(jìn)更科學(xué)的汽車實(shí)習(xí)裝備，更要從教學(xué)方式上來提高學(xué)生的各種技術(shù)水平，在日常教學(xué)中我覺得以下兩種教學(xué)方法比較適合汽修專業(yè)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

汽修理論所具有的高度抽象性和高度概括性等特點(diǎn)，往往使學(xué)生覺得繁難、枯燥。很難提高學(xué)趣，從而導(dǎo)致了不少學(xué)生由原來的盼學(xué)、愿學(xué)到怕學(xué)、厭學(xué)，而學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱，直接影響著學(xué)生掌握汽修知識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因而也就導(dǎo)致了教學(xué)成績的高低之分。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是教學(xué)的基本任務(wù)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，起碼應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合課堂教學(xué)介紹一起中外汽修專家的事跡和汽車產(chǎn)生的過程，讓學(xué)生了解汽車產(chǎn)生的背景和過程，知道發(fā)明家創(chuàng)造的情感與品質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)汽車?yán)碚摰呐d趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)汽修的動(dòng)機(jī)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生用汽車?yán)碚摰囊恍├碚?、?gòu)造、原理及思想方法等去解決一些現(xiàn)實(shí)生活中常見的具體問題，如汽車跑偏、制動(dòng)無力等；同時(shí)，干幾件事時(shí)如何節(jié)省時(shí)間；怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間或方式，才能提高學(xué)習(xí)效率；用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題，讓學(xué)生知道維修知識(shí)應(yīng)用的廣泛性，認(rèn)識(shí)到汽修學(xué)習(xí)的重要性，從而對培養(yǎng)學(xué)生的維修學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，起到很大的促進(jìn)作用；

3、在教學(xué)過程中，老師要用期待的目光注視學(xué)生，用高昂的情感感染學(xué)生，用肯定的語言鼓勵(lì)學(xué)生，把教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生渴望探求趣味的帶有情感的意向活動(dòng)。“親其師而信其道”，只有師生之間建立良好的情感交流機(jī)制，學(xué)生才能始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如某次模擬技能考試中，大部分學(xué)生成績不理想，對此我并沒有責(zé)備學(xué)生，而是和學(xué)生一起分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提醒、要求學(xué)生吸取教訓(xùn)，改進(jìn)方法，師生一起提高教學(xué)質(zhì)量。以后又通過降低要求、分散難點(diǎn)、分層指導(dǎo)、成功激勵(lì)等方法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和意志力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最后學(xué)生在技能考試中取得了優(yōu)異的成績；

4、在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生隨時(shí)享受到通過自己的艱苦努力而獲得成功的喜悅，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)持久保持并達(dá)到對知識(shí)的理解和應(yīng)用的效果。

二、利用問題解決培養(yǎng)探索創(chuàng)新能力

汽修理論有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是原理、功用、組成、構(gòu)造等形成的一種嚴(yán)密的邏輯推理體系，二是原理、功用、組成、構(gòu)造等都蘊(yùn)含在一系列維修檢測之中。而原理的掌握及應(yīng)用、方法的獲得、能力的培養(yǎng)，尤其探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都始終貫穿在解決實(shí)際問題的過程之中。例如，檢修汽車怠速發(fā)抖這一問題時(shí)，本題蘊(yùn)含著汽車發(fā)動(dòng)機(jī)知識(shí)、汽車電氣知識(shí)、機(jī)械知識(shí)等的運(yùn)用，同時(shí)，通過本題的解決也培養(yǎng)了學(xué)生的化歸思想，使學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力等得到提高。因此，問題解決對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力培養(yǎng)上具有重大意義。自從20世紀(jì)年代美國著名教育家波利亞提出“問題解決”的教學(xué)思想后，這一教學(xué)思想與方法已風(fēng)靡世界成為培養(yǎng)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力的重要方法。那么怎樣在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力呢？首先故障的排除學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生分析問題產(chǎn)生的背景、問題發(fā)展的過程及其結(jié)構(gòu)。一般來說，一個(gè)較典型、較復(fù)雜的汽車故障都是由幾個(gè)簡單的問題組成的，而大部分的簡單問題又是學(xué)生已經(jīng)解決或經(jīng)過努力能夠解決的。教學(xué)過程就是讓學(xué)生自主探索、自主創(chuàng)新的過程。在這一過程中，師生之間要相互合作，通過各種方式增強(qiáng)學(xué)生的主體探索意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

總之，我們的教學(xué)要為生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，而不是高高在上缺乏創(chuàng)新和變革。

第三篇：2013專業(yè)課(交通工程)作業(yè)

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)

交通工程專業(yè)2013年作業(yè)

說明：

初級(jí)職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)一”為第1-10題；“專業(yè)課作業(yè)二”為11-20題。中、高級(jí)職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)”為1-30題；同時(shí)提交3000字左右“學(xué)習(xí)心得”一篇。

所有學(xué)員均需按要求提交“公需課作業(yè)”。

作業(yè)提交時(shí)間：以網(wǎng)站通知為準(zhǔn)。

1.以下原則中，不是交通管理主要原則是（a）。

(a)經(jīng)濟(jì)原則

(b)分離原則

(c)疏導(dǎo)原則

2.標(biāo)明路邊車道是否允許用于停、存車輛的最簡明的方法，是在側(cè)石上加涂彩色

油漆。例如紅色表示（c）。

(a)允許限時(shí)存車

(b)只許上下乘客或裝卸貨物的停車

(c)不準(zhǔn)任何停車，在有公共車輛?？颗频牡胤?，只準(zhǔn)公共汽車?？?/p>

3.路外停車場(庫)對道路交通影響最大的是出入口，為降低出入口對道路交通的影響，以下哪方面不是審查停車場(庫)出入口的布置時(shí)應(yīng)考慮的是（c）。

(a)出入口必須遠(yuǎn)離道路路口

(b)出入口盡量設(shè)在干道上

(c)出入口最好分開

4.以下措施中，不是交通需求管理行政措施的是（a）。

(a)禁止停車

(b)禁止或限制某種車輛通行等

(c)禁止某種方向行車

5.以下參數(shù)與黃燈時(shí)間、全紅燈時(shí)間長短無關(guān)的是（b）。

(a)車速

(b)交通量

(c)路口的寬度

6.解決路口交通沖突的方法中，以下屬于時(shí)間分離法的是（a）。

(a)信號(hào)控制法

(b)平面渠化

(c)立體交叉

7.以下信號(hào)不屬于交通信號(hào)的是（b）。

(a)指揮燈信號(hào)、車道燈信號(hào)

(b)急救信號(hào)、危險(xiǎn)信號(hào)

(c)人行橫道燈信號(hào)、交通指揮棒信號(hào)

8.高速公路常發(fā)性擁擠是因高速干道匝道進(jìn)入車輛和匝道上游交通量之和超過

（c）而引起的交通擁擠。

(a)匝道的通行能力

(b)匝道上游路段的通行能力

(c)匝道下游路段的通行能力

9.以下不屬于交通管理主要內(nèi)容的是（b）。

(a)技術(shù)管理、交通安全教育與培訓(xùn)考核

(b)行政管理、現(xiàn)場管理

(c)法規(guī)管理、交通監(jiān)控

10.高速公路偶發(fā)性擁擠的起因是（c）。

(a)交通擁擠

(b)交通事故

(c)交通故障

11.在公路中交通事件的發(fā)生經(jīng)常會(huì)引起車輛延誤，但是對于高速公路而言，最嚴(yán)

重的風(fēng)險(xiǎn)莫過于（c）。

(a)酒后駕車

(b)疲勞駕駛

(c)二次追尾

12.以下關(guān)于停車管理中，不正確的是（a）。

(a)在住宅區(qū)、事務(wù)辦公中心、商業(yè)區(qū)等需大量存車地區(qū)，應(yīng)禁止路邊停車

(b)在交通性干道、需要整幅路面都用于通車的道路上，應(yīng)該禁止路邊存車(c)在市中心區(qū)，路邊停車管理中，除盡可能在路邊劃出允許存車的地點(diǎn)外，必須在存車時(shí)間上加以嚴(yán)格限制，以提高這些存車地點(diǎn)的存車周轉(zhuǎn)率

13.以下路邊存車的收費(fèi)管理中不正確的是（c）。

(a)在交通擁塞地區(qū)收取高額存車費(fèi)，而在外圍地區(qū)收取較低費(fèi)用，迫使部分車輛存放在外圍地區(qū)，減少進(jìn)人擁塞地區(qū)的車輛

(b)對短時(shí)間停車收取較低的費(fèi)用，對長時(shí)間存車收取多倍的高額費(fèi)用，鼓勵(lì)短時(shí)存車，限制長時(shí)存車

(c)對少人合乘車輛收取較低費(fèi)用，對多人車輛收取增加幾倍的高額費(fèi)用

14.以下關(guān)于停車設(shè)置不合理的是_（c）。

(a)交叉路口、鐵路道口、彎路、窄路、橋梁、陡坡被迫以及距離上述地點(diǎn)20m以內(nèi)的路段上，應(yīng)禁止停車

(b)在沒有人行道護(hù)欄(綠籬)的路段、人行橫道、施工地段、障礙物對面，應(yīng)禁止停車

(c)公交車輛?？空?、急救站、加油站、消防栓或消防隊(duì)(站)門前以及距離上述地點(diǎn)30m以內(nèi)的路段，應(yīng)禁止停車

15.城市交通需求管理分為四個(gè)層次，其中解決城市道路網(wǎng)絡(luò)、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)問題的層

次是（b）。

(a)城市總體規(guī)劃層次

(b)城市綜合交通規(guī)劃層次

(c)交通監(jiān)控，組織與管理層次

16.以下關(guān)于優(yōu)化交通結(jié)構(gòu)的措施中，不合理的是（b）。

(a)公共交通優(yōu)先發(fā)展，對于特大、超大城市要積極發(fā)展軌道交通

(b)大力發(fā)展出租車，緩解公交壓力

(c)限制某些占地大、運(yùn)效低、公害嚴(yán)重的交通方式

17.以下交通需求控制方法中，不屬于空間均衡法的是（a）。

(a)錯(cuò)時(shí)上班

(b)收取擁擠費(fèi)用法

(c)組織單向交通

18.以下交通信息屬于動(dòng)態(tài)交通信息的是（a）。

(a)阻塞、通暢、行程時(shí)間、突發(fā)事故、交通工具位置及行駛路線、不同交通方式的到離站時(shí)間、交通控制信號(hào)、交通誘導(dǎo)信息等

(b)交通站點(diǎn)分布、換乘點(diǎn)、停車場、收費(fèi)價(jià)格及站點(diǎn)分布、售票站、交通限制、路況、施工與養(yǎng)護(hù)信息等

(c)旅游、購物、娛樂、體育、氣象信息

19.1886年倫敦的威斯敏斯特教堂安裝了一臺(tái)紅綠兩色照明燈，用以指揮路口馬車的通行，該照明燈是（b）。

(a)氙氣燈

(b)煤氣燈

(c)日光燈

20.公共交通導(dǎo)向型發(fā)展模式(Transit Oriented Development，簡稱TOD)具有的特

征不包括（a）。

(a)公共設(shè)施及公共空間遠(yuǎn)離公交站點(diǎn)

(b)緊湊布局，混合使用的用地形態(tài)

(c)臨近提供良好公共交通服務(wù)的設(shè)施

21.典型交通信號(hào)面控系統(tǒng)有TRANSYT系統(tǒng)、SCOOT系統(tǒng)、SCATS系統(tǒng)等，其中SCATS

系統(tǒng)的開發(fā)國家是（c）。

(a)英國

(b)美國

(c)澳大利亞

22.下列哪種形式不屬于典型路邊存車車位布置形式（c）。

(a)垂直式

(b)斜角式

(c)疊列式

23.入口匝道控制法中，以下哪種情況不宜封閉匝道（a）。

(a)互通式立交非常遠(yuǎn)

(b)在高速公路交通高峰期間和發(fā)生偶然事件時(shí)

(c)有較多車輛要在匝道上排隊(duì)，但沒有足夠長度容納排隊(duì)車輛的匝道

24.下列措施中，不屬于交通管理措施的疏導(dǎo)措施的是（b）。

(a)單向交通

(b)限速

(c)關(guān)鍵路口上禁止左轉(zhuǎn)

25.下列措施不屬于交通需求管理經(jīng)濟(jì)手段的是（c）。

對于擬控制的某種車輛，采取增收牌照稅、使用稅、保險(xiǎn)稅、購置稅等以抑制或調(diào)控其總量的增長。

(a)征收擁擠費(fèi)

(b)對公交等交通方式進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)貼或減稅法

(c)統(tǒng)一停車收費(fèi)

26.根據(jù)《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(JTGB01-2003)的規(guī)定，高速公路的設(shè)計(jì)速度有（c）

三種。

(a)120km/h、100km/h、80km/h

(b)100km/h、80km/h、60km/h

(c)140km/h、120km/h、100km/h

27.我國公安部將交通事故分為輕微事故、一般事故、重大事故、特大事故四類，其中重大事故是指（b）。

(a)一次造成重傷1至2人，或者輕傷3人以上，或者財(cái)產(chǎn)損失不足30000元的事故

(b)一次造成死亡l至2人，或者重傷3人以上10人以下，或者財(cái)產(chǎn)損失30000元以上不足60000元的事故

(c)一次造成死亡3人以上，或者重傷11人以上或者死亡1人，同時(shí)重傷8人以上，或者死亡2人，同時(shí)重傷5人以上，或者財(cái)產(chǎn)損失超過60000元以上的事故

28.對于老城或建成地區(qū)的交通需求管理來說，功能定位、土地利用、分區(qū)規(guī)劃與

生產(chǎn)力布局均已結(jié)束，要重新改變已非常困難了，對于較大的城市新開發(fā)地區(qū)，最合理的措施是（c）。

(a)完善生活、教育、衛(wèi)生、商貿(mào)等配套設(shè)施，以減少不合理的非必要的出行。以增強(qiáng)吸引老城中心區(qū)市民遷入、定居的力度，以減輕老城中心區(qū)人口就業(yè)崗位的過分集中，為合理分散老城市中心區(qū)的擁擠發(fā)揮作用

(b)對土地開發(fā)的類型、強(qiáng)度，均應(yīng)嚴(yán)格控制、防止交通吸引與發(fā)生過分集中，造成擁擠阻塞

(c)在可能條件下采取建立副中心、分區(qū)中心的辦法，以避免中心區(qū)過分集中，同時(shí)可減少購物出行距離

29.據(jù)英國TRRL研究證實(shí)，使車輛總延誤最小的最佳周期時(shí)長計(jì)算公式為：

1.5L?5c?，式中的Y是指（b）。1?Y

(a)路口各相位流量與飽和流量比值的總和

(b)路口某相位流量與飽和流量的比值

(c)黃燈時(shí)間

30.根據(jù)《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(JTGBOl-2003)的規(guī)定，六車道高速公路應(yīng)能適應(yīng)將

各種汽車折合成小客車的年平均日交通量為（b）。

(a)25000-55000輛

(b)45000-80000輛

(c)60000-100000輛

姓名：陳磊

證書編號(hào)：103123150194

工作單位：牡丹江市公路工程監(jiān)理有限公司

第四篇：工程管理專業(yè)課

技術(shù)

工程制圖與識(shí)圖、CAD、畫法幾何與制圖、工程測量、建筑材料、土木工程概論 土木建筑工程概論、房屋建筑學(xué)、土木工程施工技術(shù)、建筑施工與組織設(shè)計(jì) 工程力學(xué)、土力學(xué)及地基基礎(chǔ)、工程構(gòu)造與結(jié)構(gòu)、工程質(zhì)量事故處理分析 管理

管理學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo)與合同管理

建筑企業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué) 國際工程管理

經(jīng)濟(jì)

經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)、工程估價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目融資、建筑工程計(jì)量學(xué) 建筑工程計(jì)價(jià)學(xué)、工程造價(jià)管理、工程造價(jià)電算化、建筑水暖設(shè)備

建筑電氣設(shè)備、工程造價(jià)案例分析、房地產(chǎn)開發(fā)與投資、房地產(chǎn)估價(jià) 房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)市場營銷

法律

工程建設(shè)法規(guī)、建筑法規(guī)、經(jīng)濟(jì)法、房地產(chǎn)法規(guī)

造價(jià)工程師

考試科目：

建設(shè)工程造價(jià)管理

建設(shè)工程計(jì)價(jià)

建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量（土木或安裝）

建設(shè)工程造價(jià)案例分析

對應(yīng)專業(yè)課程：

畫法幾何與制圖、建筑工程識(shí)圖、房屋建筑學(xué)、土木工程施工技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì) 建筑工程計(jì)量學(xué)、建筑工程計(jì)價(jià)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)案例分析 工程招投標(biāo)與合同管理、工程造價(jià)電算化

一級(jí)建造師

考試科目：

建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)

建設(shè)工程項(xiàng)目管理

建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)

建筑工程管理與實(shí)務(wù)

對應(yīng)專業(yè)課程：

工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、畫法幾何與制圖、房屋建筑學(xué)、土木工程施工技術(shù) 工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程識(shí)圖、土木建筑工程概論、工程測量 建設(shè)法規(guī)、建筑企業(yè)管理、工程質(zhì)量事故處理分析

第五篇：寓德育于專業(yè)課的教學(xué)中

寓德育于專業(yè)課的教學(xué)中

夏紹學(xué)

德育是教學(xué)科學(xué)的重要組成部分，在新的歷史條件下，要把學(xué)校的德育工作搞好，就應(yīng)準(zhǔn)確的理解把握德育的內(nèi)涵。德育包括政治教育、思想教育、道德教育、日常行為規(guī)范的教育和養(yǎng)成教育；高中生注意進(jìn)行政治方面的教育、共產(chǎn)主義世界觀教育、共產(chǎn)主義人生觀、價(jià)值觀的教育，建設(shè)中國特色社會(huì)主義基本理論的教育。在開展德育教育的過程中，必須遵循青少年身心發(fā)展的客觀規(guī)律施教，必須注意受教育者的客觀接待能力，與學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)工作緊密結(jié)合，使德育產(chǎn)生實(shí)效。

德育的對象是人，是正在成長中的人。既然是人就具有兩種屬性，即自然屬性和社會(huì)屬性。學(xué)校的德育具有多種功能，最基本的兩大功能是滿足社會(huì)需要和青少年自身發(fā)展需要，社會(huì)主義學(xué)校的德育要為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人所需要的政治思想道德品質(zhì)服務(wù)。通過德育教育使小青年懂得人的尊嚴(yán)和價(jià)值，使他們健康的成長起來，成為具有社會(huì)主義信念和社會(huì)主義道德情操的人。使他們生活得更有意義，心理結(jié)構(gòu)更趨完善，人格情操更趨高尚，使他們成為勇于和善于改革開放的人，具有科學(xué)文化知識(shí)、技能知識(shí)和良好道德品格的人，能夠迎接世界經(jīng)濟(jì)競爭和科技革命挑戰(zhàn)的體魄健全的人。

鑒于對教育內(nèi)涵的理解，筆者在擔(dān)任職業(yè)中學(xué)專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)是，把德育教育寓于專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)過程中，最大限度的發(fā)揮專業(yè)技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)有的育人環(huán)境。專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)作為職業(yè)高中教育教學(xué)中的重要學(xué)科，在對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)動(dòng)手能力，增強(qiáng)技能知識(shí)，為社會(huì)輸送大批合格的專業(yè)技術(shù)人才方面有著其自身的優(yōu)勢。思想道德、文化科學(xué)知識(shí)、技能知識(shí)、身體個(gè)性心理等方面的教育都可體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)過程中。

一、專業(yè)技術(shù)課蘊(yùn)涵著豐富的道德內(nèi)容

專業(yè)技術(shù)課教學(xué)包括專業(yè)技術(shù)技能的實(shí)踐教育和勞動(dòng)教育等方面的內(nèi)容，專業(yè)技術(shù)課具有參加勞動(dòng)和專業(yè)技能實(shí)踐的兩大特點(diǎn)，專業(yè)技能的實(shí)踐是培養(yǎng)專業(yè)人才的良好方法，而勞動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐既是德育教育的重要內(nèi)容，又是德育教育的重要手段，專業(yè)技術(shù)課以實(shí)踐和勞動(dòng)為特點(diǎn)，在當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，專業(yè)課的教育教學(xué)顯得尤為重要。教學(xué)內(nèi)容的廣泛性決定專業(yè)課教學(xué)可以從多層次多方面滲透德育教育的內(nèi)容。它對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和職業(yè)道德方面都起著重要的作用，它蘊(yùn)涵著豐富的德育內(nèi)容。

二、專業(yè)技術(shù)課的實(shí)踐性可培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的思想品德

專業(yè)技術(shù)課教學(xué)過程的實(shí)踐性決定專業(yè)技術(shù)課可培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的思想品德。如我校的職高生，他們大多是來自貧困山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，雖然生長在農(nóng)村，但他們從小學(xué)到初中的大部分時(shí)間是在學(xué)校里渡過的，在家里沒有參加生產(chǎn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。不會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)果實(shí)，不懂得勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。剩飯剩菜、吃不完的饅頭隨手就扔，這種現(xiàn)象的存在單靠說服教育是很難滲透到學(xué)生的心靈中的。針對這個(gè)問題，筆者在擔(dān)任農(nóng)學(xué)專業(yè)班的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)時(shí)，親自帶領(lǐng)學(xué)生開展玉米的育苗定向密植高產(chǎn)栽培的實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)我把這項(xiàng)活動(dòng)的具體要求在班上宣布時(shí)，頓時(shí)，教室里一片嘩然！有的同學(xué)在議論說：“又是勞動(dòng)！”有的議論說：“我們從來沒有見過像這樣種玉米的！”這些，充分反映了學(xué)生科技意識(shí)淡薄、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度不明確，把專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐性與一般的勞動(dòng)等同起來看待。在既新鮮又好奇的心理趨使下，實(shí)踐活動(dòng)如期進(jìn)行，從土壤的耕作、幼苗的培育、移栽、澆水、施肥等各項(xiàng)管理工作，都在老師的指導(dǎo)下同學(xué)親自動(dòng)手操作。當(dāng)他們看到自己親手種下的一株株玉米一天天茁壯成長時(shí)，心里是那么的自豪。當(dāng)他們親口嘗到用自己辛苦的汗水換來的甜滋滋的玉米時(shí)，心里更是美不勝收。當(dāng)他們將收獲的一筐筐青玉米運(yùn)到集貿(mào)市場交易時(shí)，在羞羞答答的叫賣聲中，才感到真正步入到了市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，錢是那么的來之不易。

更重要的是通過這次技能實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“的含意，體會(huì)到了父母的辛勞。學(xué)生亂倒飲菜亂扔饅頭的現(xiàn)象不再出現(xiàn)了。激發(fā)了他們尊重父母的勞動(dòng)果實(shí)和熱愛父母的情感，培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好思想品德。這不知比單純的說教，硬性的灌輸效果不知好了多少倍。

三、專業(yè)技術(shù)實(shí)踐課培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和助人為樂的美德 開展專業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和助人為樂的美德

開展專業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和助人為樂的美德。正如玉米的高產(chǎn)栽培實(shí)踐活動(dòng)，從土壤的耕作、育苗、移栽、澆水、施肥管理都要需全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的共同完成。如有的同學(xué)整地，有的同學(xué)移栽，有的同學(xué)澆水，既有分工，又要相互協(xié)作，彼此配合，相互幫助，相互關(guān)心、相互支持，共同把這項(xiàng)工作做好。園藝專業(yè)班的技能實(shí)踐活動(dòng)還更具特色，組織學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行盆景花卉栽培，他們將各自精心培養(yǎng)出的二十幾盆花木，整齊的擺放在教室里面，裝點(diǎn)了教室氣氛，不僅美化了教育的環(huán)境，而且增長了技能知識(shí)，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，陶冶了思想情操。提高了學(xué)生的組織能力和動(dòng)力能力，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和助人為樂的美德。

四、專業(yè)課教學(xué)利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣端正學(xué)習(xí)思想

專業(yè)課教學(xué)教法的多樣性、靈活性、趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)思想。專業(yè)課教學(xué)的特點(diǎn)是理論教學(xué)與技能實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方在室內(nèi)開展理論教學(xué)，另一方面是到實(shí)習(xí)現(xiàn)場開展技能實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)，技能訓(xùn)練項(xiàng)目的多樣性，靈活性極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如進(jìn)行動(dòng)物飼養(yǎng)、果樹嫁接、苗木培育、現(xiàn)場參觀等實(shí)習(xí)活動(dòng)，均于寓教于樂當(dāng)中，激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，學(xué)習(xí)成績明顯提高，我校近來連續(xù)畢業(yè)的三個(gè)專業(yè)（農(nóng)學(xué)、獸醫(yī)、熱作）班的全體同學(xué)，參加全國職業(yè)技能資格等級(jí)鑒定考試，都以良好的成績?nèi)〉昧巳珖y(tǒng)一頒發(fā)的技能等級(jí)證書。說明專業(yè)課教學(xué)具有廣泛的技能知識(shí)，可以學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)習(xí)成績。

五、專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和健全的人格

培養(yǎng)青年學(xué)生德、智、體、美、勞諸多方面的全面發(fā)展是每個(gè)教育工作者不可推御的責(zé)任。專業(yè)課在教學(xué)過程中，學(xué)生通過參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，能強(qiáng)身健體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生具有健康的體魄。而經(jīng)常的進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，手工操作能使人心靈手巧。通過外出參觀、訪問、調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可使學(xué)生真正從讀死書死讀書的枯燥、緊張繁重的學(xué)習(xí)生活中解脫出來，到社會(huì)生活中去感受和領(lǐng)悟多彩繽紛的現(xiàn)實(shí)生活，了解外面的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的思想情緒。通過參加技能實(shí)踐活動(dòng)，像玉米栽培、花卉培育、生豬的肥育、果樹嫁接等。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生不怕臟、不怕累、不畏艱難、刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)在跟老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，教師言傳身教，一絲不茍的敬業(yè)精神的感化下，對工作的責(zé)任心和職業(yè)道德感也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。為我們今后從事專業(yè)技術(shù)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和文化科學(xué)素質(zhì)。