第一篇：《企業(yè)文化導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《企業(yè)文化導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況 1.課程代碼：04001103 2.課程類別：公共素質(zhì)課 3.學(xué)時及學(xué)分

總學(xué)時：

32理論學(xué)時：32

實(shí)踐學(xué)時：0 學(xué)分：2

4.適用專業(yè)：學(xué)院各專業(yè) 5.課程接續(xù)關(guān)系

先修課程：無 后續(xù)課程：無

6.編訂日期：2010年3月10日 7.修訂日期：2010年7月19日

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《企業(yè)文化導(dǎo)論》是三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院自主開發(fā)的、針對全院各專業(yè)大一學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程。2009-2010學(xué)年第二學(xué)期開始建設(shè)，是在原“國學(xué)與企業(yè)文化”課程基礎(chǔ)上重新設(shè)置改革而來的，從10級學(xué)生開始正常授課，集中在大一第二學(xué)期進(jìn)行。

本課程的任務(wù)是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的要求，通過對企業(yè)文化基本知識的介紹，加強(qiáng)在校

大學(xué)生對企業(yè)文化的理解，特別是熟悉和了解海航企業(yè)文化，懂得如何融入企業(yè)文化，從而為學(xué)生畢業(yè)后在各自工作崗位上不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，自覺發(fā)揮自己的才能打好基礎(chǔ)。

三、課程的教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：

1）企業(yè)文化的內(nèi)涵與功能、企業(yè)文化的內(nèi)容與構(gòu)成要素等； 2）海航企業(yè)文化的基本內(nèi)涵； 3）企業(yè)文化建設(shè)的基本要求。2．能力與技能：

1）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和理解能力；

2）培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力； 3）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3．思想目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的職業(yè)素養(yǎng)； 2）培養(yǎng)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、維護(hù)企業(yè)形象的意識，為畢業(yè)后參加工作打下基礎(chǔ)。

四、主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

1.第一章 企業(yè)文化概述，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié):文化與中國傳統(tǒng)文化 1）文化的定義

2）文化的分類

3）中國傳統(tǒng)文化的概念 4）中國傳統(tǒng)文化元素 第二節(jié):企業(yè)文化 1）企業(yè)文化的含義 2）企業(yè)文化的功能 3）企業(yè)文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 4）企業(yè)文化建設(shè)的一般原則

教學(xué)要求：通過本章的教學(xué)使學(xué)生了解文化與企業(yè)文化的關(guān)系，學(xué)習(xí)企業(yè)文化的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生充分了解企業(yè)文化建設(shè)對于企業(yè)的重要意義。

2．第二章 企業(yè)價值觀，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié):企業(yè)價值觀概述 1）企業(yè)價值觀的定義 2）企業(yè)價值觀的形成 3）企業(yè)價值觀的地位 4）企業(yè)價值觀的發(fā)展 第二節(jié):企業(yè)價值觀的塑造 1）企業(yè)價值觀的作用 2）企業(yè)價值觀的塑造

3）企業(yè)價值觀與企業(yè)發(fā)展——以海航發(fā)展為例

4）帶給我們的啟示

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)價值觀的內(nèi)涵、作用和發(fā)展，認(rèn)識企業(yè)價值觀與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，在工作崗位上自覺踐行企業(yè)價值觀。

3.第三章 企業(yè)物質(zhì)文化，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié):企業(yè)物質(zhì)文化概述 1）企業(yè)物質(zhì)文化的含義 2）企業(yè)物質(zhì)文化的功能 3）企業(yè)物質(zhì)文化要素 第二節(jié):企業(yè)物質(zhì)文化內(nèi)容 1）企業(yè)標(biāo)識

2）企業(yè)環(huán)境和建筑物 3）企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù) 4）企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)

教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識企業(yè)物質(zhì)文化基本知識，識別不同物質(zhì)文化所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，了解企業(yè)物質(zhì)文化構(gòu)建過程中的基本要求。

4.第四章 企業(yè)行為文化，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié):企業(yè)行為文化概述 1）企業(yè)行為文化的含義

2）企業(yè)行為文化功能 3）企業(yè)行為文化的內(nèi)容 第二節(jié):企業(yè)行為文化建設(shè) 1）企業(yè)人的行為 2）企業(yè)人際關(guān)系 3）企業(yè)行為文化建設(shè)

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識企業(yè)行為文化的豐富內(nèi)涵，能夠從不同的方面深刻理解企業(yè)行為文化中的職業(yè)道德，掌握企業(yè)行為文化建設(shè)的基本要求。5.第五章 企業(yè)制度文化，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)制度文化概述 1）企業(yè)制度文化的概念 2）企業(yè)制度文化的內(nèi)容 3）企業(yè)制度文化的作用 第二節(jié)：企業(yè)制度文化建設(shè) 1）以人為本的理念

2）制度建設(shè)同精神文化的一致性 3）制度的調(diào)整、變革

4）制度文化不是企業(yè)文化全部

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識企業(yè)制度文化的豐富內(nèi)涵，理解企業(yè)制度文化的重要作用，掌握企業(yè)制度

文化建設(shè)的基本要求。

6.第六章 企業(yè)精神文化，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)精神文化概述 1）企業(yè)精神的內(nèi)涵； 2）企業(yè)精神文化的內(nèi)容； 3）企業(yè)精神文化的作用。第二節(jié)：企業(yè)精神文化建設(shè)。1）樹立以人為本的企業(yè)價值觀 2）培育參與、協(xié)作、奉獻(xiàn)的企業(yè)精神 3）打造企業(yè)的個性企業(yè)文化

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識企業(yè)精神文化的豐富內(nèi)涵，能夠從不同的方面深刻理解企業(yè)精神文化中的核心價值觀，掌握企業(yè)精神文化建設(shè)的基本要求。7.第七章 海航集團(tuán)企業(yè)文化，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：誠信 業(yè)績 創(chuàng)新

1）誠信的內(nèi)涵、特征、作用、海航的誠信理念 2）業(yè)績的內(nèi)涵、特征、作用、與誠信的關(guān)系 3）創(chuàng)新的內(nèi)涵、特征、表現(xiàn)形式、作用 第二節(jié)：精進(jìn)人生 1）“內(nèi)明外用”的學(xué)養(yǎng)

2）做人與做事

世事與人生 3）以德平天下人心

4）如何做一個合格的管理干部 5）生有所立 死有所歸 6）有益身心書常讀

第三節(jié)：海航集團(tuán)員工守則。1）指導(dǎo)思想 2）文化體系 3）行為操守 4）儀程儀規(guī) 5）組織實(shí)施 6）其他事項(xiàng)

教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海航企業(yè)文化，海航理念，為海航兩個世界級目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。8.第八章 企業(yè)文化的塑造和創(chuàng)新，建議4課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)文化的塑造 1）企業(yè)文化塑造的目的 2）企業(yè)文化塑造的基本步驟 3）海航企業(yè)文化的塑造 第二節(jié)：加強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新 1）企業(yè)文化的創(chuàng)新

認(rèn)同

2）企業(yè)文化創(chuàng)新的價值 3）企業(yè)文化創(chuàng)新的基本思路 第三節(jié)：企業(yè)文化比較

民生、松下、大慶、索尼、IBM文化。

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何塑造企業(yè)文化，充分認(rèn)識企業(yè)文化創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)和實(shí)踐意義，掌握企業(yè)文化塑造和創(chuàng)新的基本方法，了解不同企業(yè)文化的特點(diǎn)。

五、考核方式 考核方式：考試

六、建議使用的教材及教學(xué)參考書 教材：海航內(nèi)部資料： 2008年9月版。參考書：

1）張仁德、霍洪喜．企業(yè)文化概論．南開大學(xué)出版社，2001年2月

2）譚偉東．公司文化．經(jīng)濟(jì)日報出版社，2001年3月第二版

3）莊培章．現(xiàn)代企業(yè)文化新論．廈門大學(xué)出版社，2001年3月修訂版

4)應(yīng)煥紅．公司文化管理．中國經(jīng)濟(jì)出版社，2001年3月 5)余易、老木．企業(yè)文化新綠．東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1996年10月

6)劉光明．企業(yè)文化．經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001年9月第二

版

7)劉光明．著名企業(yè)文化案例．經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001年9月第二版

七、說明 修訂說明：

1．本課程教學(xué)適用于高職高專院校學(xué)生。

2．本課程2009級在第一學(xué)年第二學(xué)期、第二學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)，從2010級開始將統(tǒng)一在第一學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)。

第二篇：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

第一部分 課程的學(xué)習(xí)目的及總體要求

一、課程的學(xué)習(xí)目的

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是護(hù)理專業(yè)的啟蒙和入門課程。該課程以崔焱主編的人民衛(wèi)生出版社2001年出版的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》導(dǎo)論部分內(nèi)容為主線，輔以潘孟昭主編的人民衛(wèi)出版社1998年出版的《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的部分內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容。

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》著重介紹了護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、人、健康、環(huán)境、護(hù)理等基本概念、護(hù)理學(xué)的基本理論、護(hù)理工作的基本方法——護(hù)理程序、護(hù)理工作的基本技能如溝通交流以及護(hù)士在護(hù)理工作中應(yīng)始終持有的倫理、法律觀念。

通過對《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能初步了解什么是護(hù)理學(xué)、護(hù)理專業(yè)、護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展、護(hù)理工作的內(nèi)容和范疇、護(hù)理的基本理論、基本方法、基本技能以及現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的基本觀念。樹立正確的專業(yè)思想和牢固的以服務(wù)對象為中心的觀念，同時為日后學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)其它課程打下基礎(chǔ)。

二、課程的總體要求

學(xué)生學(xué)完該課程后，應(yīng)能達(dá)到以下的總體目標(biāo)要求： 1.敘述世界及我國護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展過程

2.分析比較人、健康、環(huán)境、護(hù)理的定義，正確認(rèn)識其相互關(guān)系，樹立整體人、整體護(hù)理思想觀

3.描述護(hù)理學(xué)的內(nèi)容和范疇

4.分析比較不同種類的護(hù)理分工方式 5.闡述護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì) 6.熟悉我國醫(yī)療衛(wèi)生體系

7.敘述現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能, 分析如何建立良好的護(hù)患關(guān)系 8.熟悉護(hù)理的基本理論 9.掌握護(hù)理程序的各個步驟

10.分析護(hù)理工作中如何守法和用法

第二部分 課程學(xué)習(xí)的基本要求及重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容分析

第一章

緒論

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1． 護(hù)理學(xué)的形成 2． 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展 3． 我國護(hù)理學(xué)發(fā)展的過程 4． 護(hù)理學(xué)的基本概念

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．世界現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個階段 2．護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo) 3．護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范疇 4．護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．南丁格爾的事跡與貢獻(xiàn) 2．常見護(hù)理分工方式及其特點(diǎn)

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1．南丁格爾的事跡與貢獻(xiàn)

2．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)變化和發(fā)展的三個階段 3．護(hù)理學(xué)的基本概念 4．護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo) 5．護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范疇 6．護(hù)理分工方式

7．護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容

難點(diǎn)： 1．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)變化和發(fā)展的三個階段

2．護(hù)理學(xué)的基本概念 3．護(hù)理分工方式

三、思考題

1． 南丁格爾的主要貢獻(xiàn)有哪些？

2． 對于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個階段，各階段的特點(diǎn)有哪些？ 3． 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)對“人”、“環(huán)境”、“健康”、“護(hù)理”是如何認(rèn)識的？ 4． 護(hù)理學(xué)的理論和實(shí)踐范疇各有哪些方面？ 5． 不同護(hù)理分工方式的特點(diǎn)有哪些？ 6． 現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

第二章 健康與疾病

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．古代與近代的健康觀

2．疾病的概念

3．健康與疾病的關(guān)系 4．保健的概念 5．“健康新地平線”

6．護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1． 影響健康的因素 2． 疾病譜的變化

3． “2000年人人享有衛(wèi)生保健”

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容 1．WHO對健康的定義

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．WHO對健康的定義

2．影響健康的因素 3．疾病譜的變化 4．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”

難點(diǎn)：1．健康與疾病的概念的理解

2．健康與疾病的關(guān)系的認(rèn)識 3．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”與“健康新地平線”

三、思考題

1． 什么是健康？

2． 試述影響人們健康的因素有哪些？

3． 20世紀(jì)50年代以來影響人們健康的疾病譜發(fā)生了什么樣的改變？

第三章 醫(yī)療衛(wèi)生體系

一、學(xué)習(xí)要求

(一)應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．醫(yī)院的分級和組織機(jī)構(gòu)。

2．我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能。

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

2．醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護(hù)理工作 3．城鄉(xiāng)三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的組成 4．我國護(hù)理組織結(jié)構(gòu)

（三）應(yīng)熟練掌握內(nèi)容

1．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點(diǎn)

2．家庭病床的的服務(wù)對象、范圍和護(hù)理工作

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點(diǎn)

2．家庭病床的的服務(wù)對象、范圍和護(hù)理工作 難點(diǎn)：1．我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能

2．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點(diǎn)

3．家庭病床的的服務(wù)對象、范圍和護(hù)理工作 4．醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護(hù)理工作 5．城鄉(xiāng)三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的組成

三、思考題

1．醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

2．醫(yī)院的性質(zhì)是什么？有哪些功能？其工作特點(diǎn)有哪些？ 3．家庭病床收治的對象是哪些？其主要的護(hù)理工作有哪些？

第四章 護(hù)士與患者

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．患者的概念

2．一般人對患病的行為反應(yīng) 3．護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．患者的一般心理反應(yīng) 2．患者的角色特征

3．現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能 4．護(hù)患關(guān)系和人際關(guān)系的概念

5．護(hù)士和醫(yī)生在對患者照顧的重點(diǎn)內(nèi)容

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題和影響患者角色適應(yīng)的因素 2．患者的權(quán)利和義務(wù)

3．護(hù)患關(guān)系的基本模式及護(hù)患關(guān)系建立的分期和主要任務(wù) 4．建立良好護(hù)患關(guān)系對護(hù)士的要求

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1．患者的角色特征

2．現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能

3．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題和影響患者角色適應(yīng)的因素 4．患者的權(quán)利和義務(wù)

5．護(hù)患關(guān)系的基本模式及護(hù)患關(guān)系建立的分期和主要任務(wù) 6．建立良好護(hù)患關(guān)系對護(hù)士的要求

難點(diǎn)：1．護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)

2．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題和影響患者角色適應(yīng)的因素 3．建立良好護(hù)患關(guān)系對護(hù)士的要求

三、思考題

1．患者在患者角色適應(yīng)過程中有哪些行為改變？哪些因素會影響患者角色適應(yīng)？ 2．護(hù)士應(yīng)如何維持良好的護(hù)患關(guān)系

3．闡述護(hù)患關(guān)系的基本模式及護(hù)患關(guān)系建立的分期和每期的主要任務(wù)

第五章 護(hù)理的基本理論

一、本章學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．塞利的全身適應(yīng)綜合征學(xué)說 2．與特殊患者的溝通

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1． 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用 2． 對壓力的三線防衛(wèi)模式 3． 適應(yīng)的各種層次

4． 壓力與適應(yīng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用 5． 傾聽與組織交談的技巧

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1． 系統(tǒng)的基本概念、分類和基本屬性 2． 需要的特征與作用

3． 馬斯洛需要層次論及其對護(hù)理的意義 4． 溝通的構(gòu)成要素與種類 5． 阻礙有效溝通的因素

二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1． 系統(tǒng)理論 2． 需要理論

3． 壓力理論：對壓力的三線防衛(wèi)模式、對壓力的適應(yīng)、以及壓力理論在護(hù)理中的應(yīng)用

4． 溝通理論：溝通的構(gòu)成要素與種類、傾聽與組織交談的技巧、阻礙有效溝通的因素

（二）難點(diǎn)

1．系統(tǒng)的概念、基本屬性、功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、以及系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用 2．壓力的三線防衛(wèi)模式以及對壓力的適應(yīng) 3．溝通的技巧

三、本章思考題

1．何謂系統(tǒng)？何謂開放系統(tǒng)？ 2．系統(tǒng)具有哪些基本屬性？

3．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次論的主要內(nèi)容 4．個體可如何對壓力進(jìn)行防衛(wèi)？

5． 試分析醫(yī)院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力？

6． 傾聽與組織交談都是臨床護(hù)士常用的溝通技巧，試敘述護(hù)士在使用這兩種技巧時應(yīng)注意些什么？

第六章 整體護(hù)理與護(hù)理程序

一、本章學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．整體護(hù)理的發(fā)展背景 2．護(hù)理程序的發(fā)展史

3．護(hù)理評估中收集資料的目的、范圍與途徑（來源）4．護(hù)理評價的定義、評價的方式、評價的內(nèi)容

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．資料的種類

2．護(hù)理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)

3．實(shí)施的內(nèi)容、方法與步驟4．

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．整體護(hù)理的概念、思想內(nèi)涵與實(shí)踐特征 2．護(hù)理程序的定義與五大基本步驟 3．制定護(hù)理計(jì)劃的四大過程 4． 護(hù)理診斷排序的原則

5． 正確的護(hù)理目標(biāo)陳述方式與陳述要求 6． 護(hù)理措施的類型與制定護(hù)理措施的要求 7． 評價的步驟

二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1．整體護(hù)理的概念、發(fā)展背景、思想內(nèi)涵與實(shí)踐特征 2．護(hù)理程序的定義與五大基本步驟

3．護(hù)理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)

4．制定護(hù)理計(jì)劃的四大過程及其相應(yīng)的注意事項(xiàng) 5．實(shí)施的內(nèi)容與步驟 6．評價的步驟

（二）難點(diǎn)

1．整體護(hù)理的概念、思想內(nèi)涵與實(shí)踐特征

2．護(hù)理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別 3．護(hù)理目標(biāo)的陳述

三、本章思考題

1．何謂整體護(hù)理？它的思想內(nèi)涵和實(shí)踐特征是什么？ 2．何謂護(hù)理程序？它的基本步驟包括哪些？ 3．何謂護(hù)理診斷？它和醫(yī)療診斷有何區(qū)別？

4．在制訂護(hù)理計(jì)劃時護(hù)士的工作內(nèi)容有哪些？要注意些什么？ 5．護(hù)士應(yīng)如何進(jìn)行護(hù)理評價？

第七章 護(hù)理與法

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．法的功能、法及衛(wèi)生法的概念 2．護(hù)理立法的歷史與現(xiàn)狀 3．醫(yī)療事故鑒定的意義 4．醫(yī)療事故的處理程序

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．法的概念及特征 2．護(hù)理立法的基本原則 3．護(hù)理工作中的守法和用法 4．護(hù)理工作中潛在的法律問題

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．護(hù)理立法的目標(biāo)和意義

2．醫(yī)療事故的概念和醫(yī)療事故的分級 3．導(dǎo)致醫(yī)療事故的因素 4．防范醫(yī)療事故的措施

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1．護(hù)理工作中的守法和用法

2．護(hù)理工作中潛在的法律問題 3．護(hù)理立法的目標(biāo)和意義

4．醫(yī)療事故的概念和醫(yī)療事故的分級 5．導(dǎo)致醫(yī)療事故的因素 6．防范醫(yī)療事故的措施

難點(diǎn)： 1．護(hù)理立法的基本原則

2．護(hù)理工作中的守法和用法 3．護(hù)理立法的目標(biāo)和意義 4．醫(yī)療事故鑒定的意義 5．醫(yī)療事故的處理程序 6．防范醫(yī)療事故的措施

三、思考題

1．解釋醫(yī)療事故的概念？如何進(jìn)行醫(yī)療事故的分級？ 2．闡述護(hù)理立法的目標(biāo)和意義？

3．導(dǎo)致醫(yī)療事故的常見原因有哪些？如何防范醫(yī)療事故的發(fā)生？

補(bǔ)充內(nèi)容 護(hù)理倫理

一、本章學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．生命倫理學(xué)中對一些問題如器官移植、行為控制、人體實(shí)驗(yàn)處理的倫理學(xué)原則

2．生命倫理學(xué)中有關(guān)的理論 3．護(hù)理倫理的特殊性 4．護(hù)理道德的規(guī)范與范疇

5．護(hù)理人員如何提高自身的道德修養(yǎng)

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．道德的定義與職能 2．職業(yè)道德的特征

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．護(hù)理道德的基本原則

2．護(hù)士在保護(hù)病人權(quán)益中的作用

二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1．道德的定義與職能 2．職業(yè)道德的特征 3．護(hù)理道德的基本原則

4．護(hù)士在保護(hù)病人權(quán)益中的作用

（二）難點(diǎn)

1．道德的含義

2．生命倫理學(xué)中對一些常見問題包括器官移植、行為控制、人體實(shí)驗(yàn)處理的倫理學(xué)原則

3．護(hù)理道德的基本范疇

三、本章思考題

1．何謂道德？職業(yè)道德？

2．進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循哪些道德原則？ 3．試述護(hù)理道德的基本原則 4．護(hù)士如何保護(hù)病人的權(quán)益？

第三篇：《經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

（2004年制訂，2006年修訂）

課程編號：070076 英 文 名：Introduction to Economics 課程類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)必修課 前 置 課：無

后 置 課：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程 學(xué) 分：1學(xué)分 課 時：13課時 主講教師：尹敬東等 選定教材：自編講課提綱

課程概述：

本課程分兩部分：第一部分包括三講，主要介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和學(xué)科的基本情況：首先介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)架構(gòu)，然后介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的兩大核心組成部分政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)要求。第二部分包括四講，主要介紹與四年學(xué)習(xí)相關(guān)的核心課程的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，內(nèi)容包括如何學(xué)好數(shù)學(xué)、大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法，最后兩講聘請社會成功人士專題講解學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的體會。教學(xué)目的：

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在正式進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之前對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有一個直觀的整體了解，有利于樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，避免學(xué)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心；通過相關(guān)課程學(xué)習(xí)方法的介紹，對大學(xué)本科階段基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)方法有一定的了解，避免學(xué)習(xí)過程中的盲動性；通過聘請理論、政府和商界人士隊(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科和專業(yè)的現(xiàn)身說法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，激勵學(xué)生不斷努力獲取知識的積極性和主動性。教學(xué)方法：

以課堂講座和師生互動的方式組織教學(xué)。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)

第一階段：共三講，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及學(xué)習(xí)

第一講 經(jīng)濟(jì)學(xué)—社會科學(xué)中的顯學(xué)

（尹敬東）

課時分配：2學(xué)時 教學(xué)要求：

本講介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會科學(xué)和國家經(jīng)濟(jì)生活中的地位、介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系、知識架構(gòu)和理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。通過介紹讓新生對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有一個大致的了解，確立自己的努力方向。教學(xué)內(nèi)容：

一 經(jīng)濟(jì)學(xué)----社會科學(xué)的新權(quán)貴

（一）歷史發(fā)展中的顯學(xué)學(xué)科。

成為顯學(xué)的條件：學(xué)術(shù)的先進(jìn)性及對其它學(xué)科的影響；

社會的影響力：媒體、參與國家決策的程度、社會公眾的關(guān)注程度； 學(xué)術(shù)明星的收入； 作為職業(yè)的收入。

1、顯學(xué)的歷史回顧：

宗教：中世紀(jì)是宗教的鼎盛時期，宗教支配著社會生活的各個方面；中國儒、釋、道三教影響不斷，南朝四百八拾寺，多少樓臺煙雨中

哲學(xué)：康德、黑格爾、馬克思、休謨 歷史學(xué)：歷史率先從哲學(xué)中分離出來。

經(jīng)濟(jì)學(xué)：二十世紀(jì)的顯學(xué)，學(xué)術(shù)明星府拾即來：凱恩斯、弗里德曼

全面介入國家政治生活，影響國家的走向

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)和收入

經(jīng)濟(jì)主題公眾的關(guān)心程度

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)：中國最具影響力的顯學(xué)

文學(xué) 歷史學(xué) 哲學(xué) 美學(xué) 各領(lǐng)風(fēng)騷3-5年。

經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國之為顯學(xué)：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革導(dǎo)致對財(cái)經(jīng)人才的大量需求

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革過程中產(chǎn)生了大量的問題需要研究

政府高層決策對大量的專業(yè)人才的需求

社會公眾對中國經(jīng)濟(jì)體制改革問題持久的關(guān)注。

同其他社會科學(xué)相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)與國際接軌做得比較好，為社會變遷

和一些重大的社會問題提供了更有力的解釋和方案選擇。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的中國的經(jīng)濟(jì)學(xué)享受了過多的光環(huán)，經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)走下不實(shí)的神壇，回歸到現(xiàn)實(shí)。

二 經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系、知識架構(gòu)和理論經(jīng)濟(jì)學(xué)

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系 經(jīng)過兩百多年的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)已是一個龐大的家族，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會提供了一個經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容體系的標(biāo)準(zhǔn)分類。

從研究的角度，經(jīng)濟(jì)學(xué)的層次可區(qū)分為：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用研究、一般應(yīng)用。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主題的不同，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政金融學(xué)、國際貿(mào)易等等。

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心知識架構(gòu)

現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識架構(gòu)：核心架構(gòu)—微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代社會主義經(jīng)濟(jì)、資本論

（三）理論經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要定位于：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，是主干是特色，主要涉及五個方面的內(nèi)容：

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)思想史

經(jīng)濟(jì)史

人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

當(dāng)然，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)不只是從理論到理論，需要應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的有力支撐，從經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的角度，二者缺一不可。

三 經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、基礎(chǔ)厚實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。

人文素養(yǎng)的體現(xiàn)：哲學(xué)文學(xué)藝術(shù)

厚實(shí)的體現(xiàn)：較好的數(shù)學(xué)和外語基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)技能

全面系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)訓(xùn)練

培養(yǎng)目標(biāo)：理論與應(yīng)用并重：學(xué)術(shù)型：20~30%

應(yīng)用型：70~80%

（二）課程體系

（三）重視社會調(diào)查和社會實(shí)踐

社會調(diào)查和學(xué)年論文

文獻(xiàn)綜述

畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)論文

四 如何才能學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)

（一）作為研究之路的經(jīng)濟(jì)學(xué)

（二）作為職業(yè)之路的經(jīng)濟(jì)學(xué)

培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感、培養(yǎng)對經(jīng)濟(jì)學(xué)的感情、培養(yǎng)對社會經(jīng)濟(jì)問題的直覺和感悟能力。思考題：

1． 你所期待的經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么樣子的？ 2． 你有信心學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)？

第二講 馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論

（何干強(qiáng)）

課時分配：2學(xué)時 教學(xué)要求：

經(jīng)濟(jì)學(xué)院是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究基地。進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)院的本科學(xué)生必須樹立明確的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科意識。盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)院從畢業(yè)生的就業(yè)考慮，也適當(dāng)開設(shè)一些應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，但是，其主要的專業(yè)學(xué)科是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是專業(yè)學(xué)科分工的規(guī)律的要求。明確專業(yè)學(xué)科方向，有利于從整體上辦好財(cái)經(jīng)大學(xué)和我們經(jīng)濟(jì)學(xué)院，有利于為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)特色明確的人才，也有利于同學(xué)們的就業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)前，我國正在貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會，朝著又快又好地實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展。由于應(yīng)用性人才顯得格外需要，一些人產(chǎn)生了錯覺，以為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究不那么重要了。其實(shí)，只有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究扎實(shí)深入了，科學(xué)化了，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)才有正確的指導(dǎo)思想，才能在實(shí)踐中獲得生命力。

下面，就馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位、學(xué)科結(jié)構(gòu)、它與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系和學(xué)習(xí)要求等方面，談一些意見。

一、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位

1．從我國高等教育的學(xué)科專業(yè)分類看理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位。了解一個專業(yè)學(xué)科，不能“只見樹木，不見森林”，而應(yīng)當(dāng)弄清它在整個學(xué)科專業(yè)系統(tǒng)中所處的位置。我國高等教育的學(xué)科專業(yè)分類，可以根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部制定的研究生專業(yè)學(xué)科分類來了解。我國專業(yè)學(xué)科分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和管理學(xué)共12個門類。每個門類有若干一級學(xué)科；一級學(xué)科中，又有若干二級學(xué)科；二級學(xué)科中，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，還再分為若干三級學(xué)科。經(jīng)濟(jì)學(xué)門類有兩個一級學(xué)科，即理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。

2．理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別。這兩個經(jīng)濟(jì)學(xué)的一級學(xué)科都有經(jīng)濟(jì)理論，都要聯(lián)系實(shí)際，這是共同點(diǎn)。但是，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重揭示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)聯(lián)系，揭示具有普遍性的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)則側(cè)重于研究具體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)律，研究具體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的問題?？梢哉f，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本指導(dǎo)原則和思想基礎(chǔ)；而應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的中介，是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的一定原理在國民經(jīng)濟(jì)某個方面或者某個實(shí)踐領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

3．理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一級學(xué)科，包括6個二級學(xué)科，即政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)思想史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。而應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科包括10個二級學(xué)科，即國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、（含稅收學(xué)）、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和國防經(jīng)濟(jì)學(xué)。從學(xué)科結(jié)構(gòu)上，可以進(jìn)一步了解理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別。

4．理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣重要。“術(shù)業(yè)有專攻”，就每門學(xué)科而言，它們都是應(yīng)運(yùn)而生，都很重要，都需要有人研究。我們既然已經(jīng)選擇了理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛這個專業(yè)，努力學(xué)好它，今后才能利用這門專業(yè)知識，為人民服務(wù)，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5．我國的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究，是以馬克思主義為指導(dǎo)的。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)要研究經(jīng)濟(jì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本質(zhì)是人們的物質(zhì)利益關(guān)系，因此，它必然具有意識形態(tài)性，也就是說，它總是為一定社會制度的統(tǒng)治階級的利益服務(wù)的。這是許多資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都是承認(rèn)的。在當(dāng)代資本主義社會與社會主義社會并存的世界，存在工人階級的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和資產(chǎn)階級理論經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大經(jīng)濟(jì)理論體系。馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)就是工人階級的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。我國理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的6個二級學(xué)科專業(yè)的教學(xué)與研究，都是以馬克思主義為指導(dǎo)的，一起構(gòu)成了工人階級的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究體系。這里需要說明的是，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)本身屬于資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，但是，在我國的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科專業(yè)中，我們是以馬克思主義為指導(dǎo)，對其進(jìn)行研究和批判地借鑒的，這與照搬和宣揚(yáng)資產(chǎn)階級意識形態(tài)有原則的區(qū)別。

二、馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門科學(xué)

1．馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)是以做出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的馬克思的名字命名的科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)。我們不贊成把馬克思的學(xué)說等同于屬于個人的狹隘的思想流派。因?yàn)樗菚r代的產(chǎn)物，人類科學(xué)思想長期發(fā)展的碩果，如果沒有馬克思，它也會通過別的人產(chǎn)生出來。馬克思的代表作《資本論》的基本思想是唯物史觀，就是“把經(jīng)濟(jì)的社會形態(tài)的發(fā)展理解為一種自然史的過程”1，它的“最終目的就是揭示現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動規(guī)律”2，它唯物辯證地再現(xiàn)了資本主義歷史階段的經(jīng)濟(jì)的社會形態(tài)的辯證運(yùn)動，用中國話來說，它遵循實(shí)事求是的原則，正因?yàn)槿绱?，它是科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)?？梢?，馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)既具有鮮明的階級性，又具有嚴(yán)密的科學(xué)性，是兩者的統(tǒng)一。有人說，馬克思創(chuàng)作《資本論》的目的（任務(wù)、使命）是“革命”，而當(dāng)今的任務(wù)是“建設(shè)”，因此要把“革命的經(jīng)濟(jì)學(xué)”創(chuàng)新為“建設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，這種說法曲解了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)立論的目的——揭示客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這就把它等同于以實(shí)用主義為指導(dǎo)思想的經(jīng)濟(jì)學(xué)了。這種是似是而非的說法，只會給人們造成馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)過時的印象。

2．馬克思創(chuàng)立的科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生之后，其真理性在社會實(shí)踐中不斷得到證實(shí)；在人類歷史進(jìn)程中，它與各國工人階級和勞動人民的革命或建設(shè)的社會實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富、創(chuàng)新和拓展，傳遍全世界，因而構(gòu)成了既具有國際性，又具有各國特色的、內(nèi)涵極為豐富的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。當(dāng)代中國的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，是馬克思創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代中國化的思想結(jié)晶。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代的中國化，是幾代中國共產(chǎn)黨人在指導(dǎo)工人階級和中華民族建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，使它不斷創(chuàng)新和豐富的過程。其中包括馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家的貢獻(xiàn)。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和 12 《資本論》第1卷第二版，2004年，第10頁。

《資本論》第1卷第二版，2004年，第10頁?？茖W(xué)發(fā)展觀中的經(jīng)濟(jì)思想，是在這個過程中產(chǎn)生的具有里程碑特征的經(jīng)濟(jì)學(xué)成果。它們越來越深入地再現(xiàn)出當(dāng)代中國社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)動的規(guī)律，并指導(dǎo)著中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的進(jìn)程。正是從時代的角度，從它們與馬克思創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)一脈相承的角度，可以把它們統(tǒng)稱為當(dāng)代中國的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)；正是從中國國情特征和反映經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的內(nèi)容的角度，也可以把它們統(tǒng)稱為中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。

3．學(xué)習(xí)和研究西方經(jīng)濟(jì)學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)。創(chuàng)新馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)然不能排斥對當(dāng)代資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)的借鑒。正如列寧指出的，“只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，沒有這樣的認(rèn)識，我們就不能完成這樣的任務(wù)。”3建設(shè)中國特色社會主義，必須學(xué)習(xí)人類社會文明發(fā)展的全部新成果；同時，在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)中，發(fā)達(dá)資本主義經(jīng)濟(jì)仍然占主導(dǎo)地位，資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)仍然是多數(shù)國家制定經(jīng)濟(jì)政策的理論依據(jù)，要同資本主義國家打交道，就必須知己知彼，為此，研究當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是必不可少的，十分重要的。但是，必須看到，當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的整個思想體系是仍然是資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)思想體系；就整體看，馬克思揭示的資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)的固有特征在當(dāng)代仍然或多或少地保持著。只有充分認(rèn)識到當(dāng)代資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)的這種非科學(xué)性，我們才能科學(xué)地借鑒其中包含的反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展新規(guī)律和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理新經(jīng)驗(yàn)的有用成分。正如一些嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出的，當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中可借鑒的科學(xué)成分和體現(xiàn)拜物教觀念的、具有辯護(hù)性的理論，往往是融合在一起的，對經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)聯(lián)系或客觀規(guī)律的反映往往是扭曲的，我們需要運(yùn)用唯物史觀和辯證法的思想武器，才能把這些有用成分過濾出來。

三、科學(xué)地理解馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的與時俱進(jìn)

1．創(chuàng)新馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須科學(xué)地理解它具有與時俱進(jìn)的特征。與時俱進(jìn)，這是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的內(nèi)在要求；因?yàn)樗奈ㄎ锸酚^指導(dǎo)思想決定了，它的生命力就在于始終正確反映地發(fā)展著的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。如果歷史條件尚未發(fā)生根本的變化，那么它反映與這些歷史條件相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)規(guī)律的理論原理就仍然具有真理性；如果歷史條件發(fā)生了新變化，因而經(jīng)濟(jì)規(guī)律本身發(fā)生了變化，那么就應(yīng)當(dāng)對原有的理論原理做出調(diào)整，或者充實(shí)新的原理。因此，馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的與時俱進(jìn)是與一以貫之地堅(jiān)持唯物史觀基本思想和方法論結(jié)合在一起的，在理論上表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的穩(wěn)定性與發(fā)展性的辯證統(tǒng)一。

2．創(chuàng)新馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須反對教條主義的態(tài)度。教條主義主要表現(xiàn)為：離開時代發(fā)展與現(xiàn)實(shí)中國國情，離開具體時間、空間和條件，機(jī)械地孤立地搬用“本本”中個別原理裁減現(xiàn)實(shí)，而不是全面把握個別原理和理論系統(tǒng)的關(guān)系，靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用唯物辯證法來認(rèn)識經(jīng)濟(jì)規(guī)律及其綜合表現(xiàn)。教條主義的態(tài)度，本身就是對馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)唯物史觀基本思想的背離。

3．創(chuàng)新馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須堅(jiān)持馬克思主義的唯物史觀基本思想。這里有必要指出，有的學(xué)者在闡述馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)要與時俱進(jìn)時，一味抽象地強(qiáng)調(diào)，馬克思當(dāng)時提出的某些個別結(jié)論現(xiàn)在已經(jīng)過時，但并不具體地指明，究竟馬克思提出的什么個別原理已經(jīng)過時了，說它過時的理由是什么？這是一種似是而非的輕率態(tài)度，只會造成不利于鞏固和發(fā)展馬 3 《列寧選集》第4卷，人民出版社，1972年，第348頁?？怂贾髁x經(jīng)濟(jì)學(xué)的后果。因?yàn)?，在馬克思的經(jīng)濟(jì)理論體系中，個別原理都不是孤立的、互不聯(lián)系的，同時，究竟什么是個別原理，什么是基本原理，不了解馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的人并不是清楚的，因此，含糊其詞地強(qiáng)調(diào)“個別原理已經(jīng)過時”，就會造成人們把至今依然是基本原理的勞動價值論、剩余價值論也誤認(rèn)為是“個別結(jié)論”而輕視，甚至拋棄，實(shí)際上起到了宣傳馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)“過時論”的作用。仇恨馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的人則會因此而趾高氣揚(yáng)，幸災(zāi)樂禍。我們看到，一些學(xué)者在強(qiáng)調(diào)馬克思的個別結(jié)論已經(jīng)過時的同時，卻以借鑒現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)為名，青睞當(dāng)代資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)，照搬資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是很發(fā)人深思的。當(dāng)然，即使是勞動價值論和剩余價值論這些基本原理，也是需要發(fā)展創(chuàng)新的。但是，這種發(fā)展需要我們沿著馬克思的唯物史觀認(rèn)識論的道路，在已有的理論基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，再現(xiàn)新的歷史條件下社會勞動及其交換關(guān)系的新變化，再現(xiàn)資本與雇傭勞動關(guān)系的新變化。如果只是簡單地宣布原有的科學(xué)結(jié)論已經(jīng)過時而加以拋棄，這是一種理論割斷，決不屬于理論創(chuàng)新范疇。

四、用科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)與研究馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)

1．學(xué)習(xí)馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)需要有刻苦的態(tài)度。科學(xué)的理論不可能那么通俗易懂，因?yàn)樗枰高^現(xiàn)象看本質(zhì)，從本質(zhì)上來理解現(xiàn)象。從現(xiàn)象上看，太陽是繞著地球旋轉(zhuǎn)的，但是自然科學(xué)告訴我們，實(shí)際卻完全相反，是地球繞著太陽轉(zhuǎn)。經(jīng)濟(jì)生活中，這樣的事多得很。如果只是憑感覺想經(jīng)濟(jì)問題，就不存在經(jīng)濟(jì)科學(xué)了。而要從本質(zhì)上、從規(guī)律上來把握經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)而指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，就必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)在唯物史觀指導(dǎo)下，堅(jiān)持實(shí)事求是，由表及里地分析經(jīng)濟(jì)問題，在弄清經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上，又以嚴(yán)密的理論邏輯，并以歷史事實(shí)為證據(jù)，論證經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，這與普通意識相比，是一種科學(xué)的思維方式，如果不肯下苦功，是難以達(dá)到這種深刻的思想境界的。我們應(yīng)當(dāng)記住馬克思的忠告：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?

2．學(xué)習(xí)馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性和階級性決定了，人民群眾建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的偉大實(shí)踐，是它在當(dāng)代中國實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的主要源泉。人民群眾的社會實(shí)踐是判斷馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是否實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們必須充分認(rèn)識，研究和創(chuàng)新當(dāng)代中國的馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，目的是揭示中國社會主義初級階段社會的經(jīng)濟(jì)形態(tài)運(yùn)動規(guī)律，并用以指導(dǎo)實(shí)踐。要全面正確地認(rèn)識中國這樣的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平參差不齊、多種所有制并存的具有過渡性質(zhì)的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形態(tài)，只有從國情出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)際結(jié)合，堅(jiān)持調(diào)查研究，決不能搞任何本本主義。這就只有依靠廣大人民群眾的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，因?yàn)橹挥袕V大人民群眾的實(shí)踐才具有全面性和深刻性，才有可能將復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形態(tài)的多樣性和層次性顯示出來。

3．學(xué)習(xí)與研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)必須從廣大勞動人民在社會主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)中吸取營養(yǎng)。改革開放27年來，在毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，中國城市和農(nóng)村都出現(xiàn)了一大批勞動者集體在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)過程中，堅(jiān)持社會主義經(jīng)濟(jì)方向，發(fā)揚(yáng)主人翁精神和創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)共同致富的典型，其中蘊(yùn)藏著創(chuàng)新馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的大量生動素材。以江蘇農(nóng)村著名的華西村、長江村等為例，它們都有一個 4 《資本論》第1卷第二版，2004年，第24頁。具有堅(jiān)定社會主義信念、不謀私利、聯(lián)系群眾、有組織能力、有吃苦耐勞和開拓精神的優(yōu)秀帶頭人；都堅(jiān)持鞏固和壯大公有制經(jīng)濟(jì)（集體所有制經(jīng)濟(jì)）不動搖；都發(fā)動農(nóng)民群眾，改造農(nóng)田，走科學(xué)種田的道路；在工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品存在剪刀差的情況下，都合理規(guī)劃土地，主動發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)；在這個過程中，都敢于抵制教條主義、形式主義、官僚主義和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識，終于走出了一條發(fā)展中國特色社會主義新農(nóng)村的路子。創(chuàng)新馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)，就需要從這些富有創(chuàng)造性的社會主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中吸取營養(yǎng)。

4．學(xué)習(xí)與研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)必須抵制資產(chǎn)階級自由化思潮的影響。在當(dāng)今社會，意識形態(tài)的斗爭是客觀存在的，資產(chǎn)階級自由化思潮總是曲解和反對馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，并以各種形式誤導(dǎo)群眾，起著分離兩者關(guān)系的作用。鄧小平同志在1987年曾指出，“在實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化的整個過程中，至少在本世紀(jì)剩下的十幾年，再加上下個世紀(jì)的頭五十年，都存在反對資產(chǎn)階級自由化的問題”。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的自覺性，真正弄清馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)原理，是需要增強(qiáng)自由化思潮的免疫力的。因此，一定要關(guān)心國家大事，堅(jiān)定地站在維護(hù)民族經(jīng)濟(jì)利益的立場上，尤其是站在維護(hù)工人階級和廣大勞動人民經(jīng)濟(jì)利益的立場上學(xué)習(xí)和研究理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。這樣，才能深入地理解馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)性與階級性相統(tǒng)一的重要特征。

這次由南京財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系的王萬珺老師主講，主題是如何學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。剛剛進(jìn)入大學(xué)門的學(xué)生，還沒有對經(jīng)濟(jì)學(xué)有任何接觸，首先要讓他們在腦子里對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系、研究方法、研究目的有個概括性的認(rèn)識。其次還要給他們指出一條學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的道路，同其他任何一門學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)也是一個循序漸進(jìn)的過程，是一個由初級、中級不斷向高級延伸的過程。

思考題：

1． 同過本講的學(xué)習(xí)，你是否對馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有更深刻的理解。

第三講 如何學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

（王萬珺）

課時分配：2課時 教學(xué)要求：

這次由南京財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系的王萬珺老師主講，主題是如何學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。剛剛進(jìn)入大學(xué)門的學(xué)生，還沒有對經(jīng)濟(jì)學(xué)有任何接觸，首先要讓他們在腦子里對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系、研究方法、研究目的有個概括性的認(rèn)識。其次還要給他們指出一條學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的道路，同其他任何一門學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)也是一個循序漸進(jìn)的過程，是一個由初級、中級不斷向高級延伸的過程。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個主要的內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，這種思維方式對學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人來講是很寶貴的，無論將來從事怎么樣的工作，這種思維方式的熏陶會在潛移默化

《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年，第211頁。中影響他們的工作方式、解決問題的方式、包括處理人際關(guān)系的方式。什么是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是什么問題，這是初學(xué)者要掌握的基本。本節(jié)課程引用曼昆在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中的定義以及廣泛流傳的經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理來向同學(xué)們解釋以上兩個問題。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法的一個突出特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)工具的廣泛運(yùn)用，因此強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和英語的重要性，對于初學(xué)者而言是非常重要的。最后向大家介紹國際上最流行的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，讓大家有目的地開展經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)道路。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步認(rèn)識

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義和稀缺性

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)家要研究什么問題

第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理

(by Mankiw)

一、People face tradeoffs

二、The cost of something is what you give up to get it

三、Rational people think at the margin

四、People respond to incentives

五、Trade can make everyone better off

六、Markets are usually a good way to organize economic activity

七、Governments can sometimes improve economic outcomes

八、The standard of living depends on a country’s production

九、Prices rise when the government prints too much money

十、Society faces a short-run tradeoff between inflation and unemployment

第三節(jié) 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)必須學(xué)數(shù)學(xué)和外語

一、數(shù)學(xué)對于經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的重要性

二、數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

三、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要源于西方，這決定了外語在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位

第二階段：共四講，學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，功夫在詩外（只有主題，不確定具體大綱）

第四講：數(shù)學(xué)類課程的學(xué)習(xí)方法 課時分配：2學(xué)時

第五講：大學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法

課時分配：2學(xué)時

第六講：學(xué)習(xí)與致用：成功學(xué)界人士談經(jīng)濟(jì)學(xué)

課時分配：2學(xué)時

第七講：學(xué)習(xí)與致用：成功商界或政界人士談經(jīng)濟(jì)學(xué)

課時分配：1學(xué)時 附 錄：參考書目

1.馬克思：《資本論》，人民出版社。2．曼昆：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，三聯(lián)書店2001。3.薩繆爾遜：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，華夏出版社，1998。

4.斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，1997年。

執(zhí) 筆 人：尹敬東 何干強(qiáng) 王萬珺等 2006年01月 審 定 人： 2006年01月 院負(fù)責(zé)人： 2006年01月

第四篇：《軟件工程導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《軟件工程導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

課程編號：

課程中文名稱：軟件工程導(dǎo)論

課程英文名稱：Introduction of Software Engineering 總學(xué)分：2 總學(xué)時： 36 講課學(xué)時：36習(xí)題課學(xué)時：0 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0 上機(jī)學(xué)時：0 授課對象：軟件工程專業(yè)本科 先修課程： 程序設(shè)計(jì) 課程要求：必修課 課程分類：專業(yè)基礎(chǔ)課

一、課程教學(xué)目的

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，軟件的規(guī)模越來越大，軟件的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，軟件開發(fā)與維護(hù)的難度也越來越高，軟件的質(zhì)量難以保證，軟件開發(fā)與維護(hù)的進(jìn)度和成本難以控制，這就要求有一種科學(xué)的方法指導(dǎo)軟件的開發(fā)與維護(hù)工作。軟件工程就是這樣一種指導(dǎo)軟件開發(fā)和維護(hù)的工程學(xué)科。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解軟件工程的概念、原理和技術(shù)，初步掌握軟件開發(fā)的基本方法和常用工具，建立軟件開發(fā)和維護(hù)的工程化意識，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)以及從事軟件開發(fā)與維護(hù)的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1．課程內(nèi)容簡介（1學(xué)時）

本課內(nèi)容簡介，基本要求和目標(biāo)，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，教材（英 1 文原版）的主要內(nèi)容及使用，中文參考教材簡介 2．軟件工程的基本概念（4學(xué)時）

軟件工程的基本概念，軟件危機(jī)產(chǎn)生的原因，軟件危機(jī)面臨的問題及解決方法，什么是好的軟件以及軟件的質(zhì)量的概念，實(shí)施軟件工程的人員，軟件工程的系統(tǒng)方法，軟件工程的工程方法，軟件工程的發(fā)展

3． 過程建模與生命周期（4學(xué)時）

過程的概念，軟件過程模型，軟件生命周期，各種常用的軟件過程模型，過程建模的工具和技術(shù) 4．軟件項(xiàng)目計(jì)劃與管理（4學(xué)時）

軟件項(xiàng)目進(jìn)展跟蹤，軟件項(xiàng)目的人員，工作量的估算，風(fēng)險管理，項(xiàng)目計(jì)劃，項(xiàng)目管理 5．需求獲取（4學(xué)時）

需求過程，需求的類型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文檔，需求過程的參加人員，需求確認(rèn)，需求度量，需求表示方法的選擇，表示需求的工具。6．系統(tǒng)設(shè)計(jì)（4學(xué)時）

概要(總體)設(shè)計(jì)和技術(shù)(詳細(xì))設(shè)計(jì)，分解與模塊化，軟件體系結(jié)構(gòu)的風(fēng)格與策略，軟件設(shè)計(jì)的有關(guān)問題及啟發(fā)式規(guī)則，好的軟件設(shè)計(jì)的特征，設(shè)計(jì)技術(shù)的改進(jìn)，設(shè)計(jì)評價與確認(rèn)，設(shè)計(jì)文檔化 7．編碼（4學(xué)時）

編碼的的概念，程序設(shè)計(jì)語言的選擇，編碼風(fēng)格，內(nèi)部文檔和外部文檔，程序設(shè)計(jì)方法學(xué) 8．測試（4學(xué)時）

軟件錯誤與失敗，對待測試的態(tài)度，測試的組織，負(fù)責(zé)測試的人員，測試計(jì)劃，白盒測試與黑盒測試，單元測試，集成測試，自動測試工 2 具，測試結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)測試原理，系統(tǒng)測試過程，軟件配置管理，功能測試，性能測試，可靠性、可用性和可維護(hù)性，驗(yàn)收測試，安裝測試，自動系統(tǒng)測試，測試文檔 9．系統(tǒng)提交（2學(xué)時）

培訓(xùn)的種類，培訓(xùn)的輔助手段，培訓(xùn)方法，培訓(xùn)文檔 10．系統(tǒng)維護(hù)（4學(xué)時）

系統(tǒng)的改變，維護(hù)的分類，維護(hù)活動和維護(hù)人員，維護(hù)存在的問題，維護(hù)特征的度量，維護(hù)技術(shù)與工具，軟件重構(gòu) 11．本課內(nèi)容的回顧與總結(jié)（1學(xué)時）基本要求： 1.課程基本要求

每一章都提供一些重要的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀其中的部分內(nèi)容。

根據(jù)課程內(nèi)容的進(jìn)展情況，布置相應(yīng)的任務(wù)、思考題和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過Internet網(wǎng)或其他途徑查閱相關(guān)資料以拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。

為了使學(xué)生在低年級就開始建立起軟件開發(fā)和維護(hù)的工程化意識，較系統(tǒng)地掌握按照工程化思想開發(fā)與維護(hù)軟件的方法和技術(shù)，應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從軟件企業(yè)開發(fā)和維護(hù)實(shí)際的大型軟件的角度了出發(fā)，從成本、風(fēng)險、效益、進(jìn)度、過程、質(zhì)量等多種角度系統(tǒng)地全面地分析軟件開發(fā)和維護(hù)過程中的問題，而不是從學(xué)生完成某一給定的作業(yè)的角度或從事某一個特定軟件項(xiàng)目研究的角度去思考問題。2.實(shí)驗(yàn)要求

本課無實(shí)驗(yàn)，課程結(jié)束后安排兩周課程設(shè)計(jì)。3.考試形式

本課成績實(shí)行百分制，課程論文成績30%，期末考試成績70%。

第五篇：《電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱_20100910103544

《電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

執(zhí) 筆 人：董寶田等編寫日期：2009年5月

一．課程基本信息

1．課程編號：50L107Q

2．課程名稱（中文）：電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論

課程名稱（英文）：Introduction to E-Commerce Specialty

3．課程層次/性質(zhì)：學(xué)科門類教育專業(yè)課、專業(yè)必修課

4．學(xué)時/學(xué)分：8課時/0.5學(xué)分

5．先修課程：無

6．適用專業(yè)：電子商務(wù)

二．課程教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力

本課程的主要目的就是使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活有所了解，對本專業(yè)有一個初步的了解，對本專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃全面了解，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。

通過對本專業(yè)的初步了解，激發(fā)其專業(yè)興趣，明確大學(xué)期間自己的主攻方向，起到立志作用。對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的主要目的是使學(xué)生能夠正確選課，特別是根據(jù)各模塊的要求，選修恰當(dāng)?shù)恼n程，既能符合培養(yǎng)計(jì)劃的要求，又能適合個人的發(fā)展方向，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

三．課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配

（一）電子商務(wù)發(fā)展概述（4學(xué)時）

介紹電子商務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展，國際國內(nèi)電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)，包括產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，未來發(fā)展前景，鼓勵學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)好專業(yè)技術(shù)。

1．需要掌握的知識點(diǎn)：

（1）Internet 的產(chǎn)生及發(fā)展

（2）Internet的功能及應(yīng)用

（3）信息高速公路的提出與建設(shè)

（4）電子商務(wù)分類及內(nèi)容

（5）電子商務(wù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

（6）電子商務(wù)的系統(tǒng)涉及的問題

（7）電子商務(wù)成功案例

（8）電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r

2．重點(diǎn)講述的內(nèi)容：

重點(diǎn)講述Internet的功能及應(yīng)用、電子商務(wù)分類及內(nèi)容、電子商務(wù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)系統(tǒng)涉及的問題。其中Internet的功能及應(yīng)用介紹要涉及傳統(tǒng)的功能和應(yīng)用，以及WEB2.0所帶來的新的功能和應(yīng)用。

3．建議補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容：

查找并閱讀有關(guān)INTERNET以及電子商務(wù)的最新技術(shù)發(fā)展以及新的應(yīng)用功能。

4．教學(xué)方法與學(xué)時安排：

課堂講授4學(xué)時。本章內(nèi)容為概括性介紹，教學(xué)方法以課堂講授為主，但應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，并要求學(xué)生完成相關(guān)資料閱讀。

5．作業(yè)安排：

結(jié)合所給思考題，自行閱讀理解。

（二）電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案（4課時）

該部分內(nèi)容首先介紹為什么設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)及該專業(yè)在我國的設(shè)置與發(fā)展情況，與其他相關(guān)專業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)的整體發(fā)展情況。其次介紹培養(yǎng)方案中的基本學(xué)制與學(xué)習(xí)年限、學(xué)位授予、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案基本框架、課程組合要求與建議、文化素質(zhì)與實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、畢業(yè)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、選學(xué)第二專業(yè)要求、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃等。

1．需要掌握的知識點(diǎn)：

（1）電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（2）北京交通大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)制與目標(biāo)

（3）北京交通大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)框架

（4）畢業(yè)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)

（5）選學(xué)第二專業(yè)要求

（6）教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃

2．重點(diǎn)講述的內(nèi)容：

北京交通大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案基本框架、課程組合要求與建議、畢業(yè)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、選學(xué)第二專業(yè)要求、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃內(nèi)容為重點(diǎn)講述內(nèi)容。

3．建議補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容：

閱讀往屆大學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)生活回憶文章，以利于樹立正確人生方向，制定大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4．教學(xué)方法與學(xué)時安排：

課堂講授4學(xué)時，具體課時分配可由任課教師掌握。教學(xué)方法以課堂講授為主，但講授時要求更多地通過案例引導(dǎo)。

5．作業(yè)安排：

可結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃，對自己的選修課程組合作出計(jì)劃。

四．課程教學(xué)安排

（一）課程教學(xué)環(huán)節(jié)及要求

課程教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：課堂講授。

課堂講授具體內(nèi)容細(xì)節(jié)和表達(dá)方式可體現(xiàn)教師個人風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)過程師生之間的互動，使學(xué)生能夠掌握較扎實(shí)的理論知識，形成對電子商務(wù)專業(yè)的總體認(rèn)識。通過對培養(yǎng)方案的講解使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（二）實(shí)踐教學(xué)安排和目標(biāo)

本課程是引導(dǎo)性的課程，不安排實(shí)踐教學(xué)課時。

五．考核方式及要求

課程考核由結(jié)課時的考試成績決定，考試為開卷考試，內(nèi)容覆蓋所講授的兩部分內(nèi)容，以制

定自己在四年中的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主攻方向，主要選修的課程為主要內(nèi)容進(jìn)行考核。

六．建議教材及教學(xué)參考書

建議教材：

[1] 北京交通大學(xué).電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃.2008年.建議教學(xué)參考書：

[1] 李琪.電子商務(wù)概論.北京:人民郵電出版社,2004年.