第一篇：高考閱卷組長北京四中名師徐克興談?wù)Z文復(fù)習(xí)

高考閱卷組長、北京四中名師徐克興談?wù)Z文復(fù)習(xí)訪談實(shí)錄

2005年 03月 24日

主持人：今天我們請來的是北京四中語文教師徐克興老師，作為教研組組長學(xué)科帶頭人徐老師多次參加高考閱卷工作，為了使廣大考生對高考語文復(fù)習(xí)更有方向性，騰訊教育頻道請來徐老師給大家做在線復(fù)習(xí)，請徐老師給大家打個(gè)招呼。

徐克興： 大家好。

主持人： 今年語文考試范圍跟往年有哪些變化，考生應(yīng)該特別注意哪些變化，這些變化對考生復(fù)習(xí)會帶來什么影響？應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

徐克興： 高考語文大綱我們看到的有全國考綱還有北京市的考綱，各位同學(xué)可能已經(jīng)從學(xué)校老師那得到這些信息，有的已經(jīng)拿到書，這方面我不想多說，從整體來講，兩份考綱都沒有什么太大的變化，有一些具體變化，取消基礎(chǔ)知識星號，考試范圍擴(kuò)大，但是試卷的容量是有限的，實(shí)際考試范圍并沒有擴(kuò)大，比如取消小題的附分，因?yàn)槿珖惺畮讉€(gè)省市自治區(qū)單獨(dú)命題，可以給各地的命題一個(gè)自主權(quán)，這也不是什么大問題，比如基礎(chǔ)知識部分，從全國考綱來講是12條基礎(chǔ)知識，可是從北京考綱的基礎(chǔ)知識來講是10條，但是我們再仔細(xì)一看，北京基礎(chǔ)知識把全國考綱的知識基礎(chǔ)給合并成10條，主要內(nèi)容跟全國考綱一樣，所以我說沒有什么太大的區(qū)別。

主持人： 能不能簡單說一下今年高考語文題型和各題型分?jǐn)?shù)情況？

徐克興： 全國考題附分有所變化，由各地自主安排，但是我想有一個(gè)大致附分，比如作文分值是60分，這個(gè)是不會變的，另外北京的現(xiàn)代文閱讀是30分，古詩文閱讀25分，單選題30分，基礎(chǔ)知識35分，我覺得北京的附分情況大致跟全國是一致的，有些省市有特殊情況，特別考法，比如上海。

主持人： 能不能簡單分析一下這幾年高考語文命題走向，并對今年高考語文做一個(gè)預(yù)測？尤其是作文。

徐克興： 這幾年高考語文整體走向從考知識到考能力這樣一個(gè)過度，已經(jīng)把重點(diǎn)放在考能力上面，再有強(qiáng)調(diào)的是語言的實(shí)際應(yīng)用，而不是理論上的東西，在這一點(diǎn)上我們同學(xué)還應(yīng)該打好基礎(chǔ)知識，注重閱讀的分析。寫作應(yīng)該把重點(diǎn)放在內(nèi)容和技巧的創(chuàng)新方面。

主持人： 剛才您說到這幾年語文考試從知識考到能力了，您覺得考生在今后復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該把語文放在什么樣的位置呢？

徐克興： 語文復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積累的過程，不應(yīng)該是突擊的過程，所以從北京四中來講，還有北京四中網(wǎng)校我們都主張語文高中階段要從高一抓起，如果再往遠(yuǎn)一點(diǎn)說要從初中抓起，但是現(xiàn)在來講，現(xiàn)在還有70多天就要高考了，我們還應(yīng)該把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識方面，放在解題能力方面，放在寫作的出新方面。

主持人： 有各種各樣考生，您能不能針對不同層次的考生，對他們下一步復(fù)習(xí)安排提一些建議呢？比如層次比較高的考生還有基礎(chǔ)很差的考生，還有中下游的考生。

徐克興： 考生水平不同，語文三大塊是不變的，那就是基礎(chǔ)知識、文章閱讀、寫作?；A(chǔ)知識這是大家都要非常重視的，我認(rèn)為基礎(chǔ)知識是一個(gè)舉足輕重的問題，現(xiàn)代文閱讀的問題是一個(gè)準(zhǔn)確、全面，簡答題語言表述要簡潔，寫作應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活，有自己的特點(diǎn)，有自己的體會，寫出自己的真實(shí)生活，真實(shí)的思想感情，所以在這些方面我們要加以注意，至于不同層次的同學(xué)，我們可以給自己提出不同要求，一個(gè)時(shí)間安排，比如說我數(shù)學(xué)、外語更需要時(shí)間，我語文時(shí)間要安排少一點(diǎn)，比如我其他各科水平比較高，需要在語文上再提高，我們語文的時(shí)間安排多一點(diǎn)，這個(gè)是由自己掌握的。再有就是知識閱讀寫作三個(gè)方面，我覺得閱讀能力的提高更慢一些，而寫作能力的提高也是比較慢的，可是寫作有一些技巧，可以使自己的作文更符合考試的要求。至于基礎(chǔ)知識，我們每一位考生都要認(rèn)真下工夫?qū)Υ?，所以我覺得不同層次的考生都應(yīng)該在基礎(chǔ)知識上多下工夫。

主持人： 老師您剛才提到現(xiàn)代文閱讀，有一個(gè)網(wǎng)友這樣問，說我做現(xiàn)代文閱讀時(shí)那些文字表述題總是很少得分，請問怎樣才能使答案更加準(zhǔn)確，答這些題技巧是什么？

徐克興： 關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，我們想他是專家經(jīng)過一個(gè)較長時(shí)間出的題，專家出的題我們在考場上答只有十幾分鐘、二十幾分鐘，我們要按照專家出的題答準(zhǔn)確，因此難度是很大的，甚至于有的同學(xué)他的作文可以得滿分，可以得60分，但是18分的現(xiàn)代文閱讀題他不能得滿分，所以我們在答這個(gè)題的時(shí)候要冷靜，不要對自己的要求過高，自己在原有程度上有所提高就行了，現(xiàn)代文閱讀我們應(yīng)該注意準(zhǔn)確、全面和語言表達(dá)的簡潔，一定要看準(zhǔn)原文所給的信息，然后從原文中篩選信息，提煉信息，整合信息，這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。答題一定要準(zhǔn)確，準(zhǔn)確就是符合題目要求，比如高考給分這一個(gè)題4分，4分有四個(gè)要點(diǎn)，我們盡量把要點(diǎn)答全；第三語言表述，語言表述太羅嗦和太簡單都不行，應(yīng)該根據(jù)所給字?jǐn)?shù)，他沒有寫用多少字答題，但是劃兩條橫線，就是四五十字，劃一條橫線就是二十多個(gè)字，控制自己字?jǐn)?shù)量，使自己答題簡潔一些。

主持人： 針對北京考生有什么特別建議呢？

徐克興： 北京的考生有三個(gè)變化：第一個(gè)變化附分固定了，全國考綱沒有決定每一種題型是多少分，而北京有了這個(gè)規(guī)定，這個(gè)規(guī)定跟去年大體是相當(dāng)?shù)模鶕?jù)附分安排我們復(fù)習(xí)計(jì)劃；第二個(gè)變化就是古代詩詞曲和古代散文名篇的背誦默寫，在去年基礎(chǔ)上增加了5首詩，去年是20＋8，20首古代詩詞曲加8篇散文，今年20＋5＋8，25首古代詩詞曲，原來20首保留，再加5首，這個(gè)背誦默寫附分是4分，這個(gè)4分我們不丟要，因?yàn)槲覀儾粏渭兪撬烙浻脖车膯栴}，這20＋5＋8都是中華民族文化的精華，我們應(yīng)該背誦下來默寫下來，而且我們背誦它默寫它不光是為了考試拿高分，而且這些古代詩詞曲對我們的精神有陶冶作用，是很有審美價(jià)值的，對我們思想也有啟迪作用，這個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該拿下來；第三個(gè)變化，北京考綱上寫恰當(dāng)應(yīng)用敘述與描述五種文體，恰當(dāng)應(yīng)用五種文體有的老師和同學(xué)就猜疑，是不是今年北京作文考題要固定，你必須寫議論文，我想不是這樣，雖然我也沒有根據(jù)，但是我覺得因?yàn)楦呖加蟹€(wěn)定性、延續(xù)性，五年來我們都考的是話題作文，今年突然就考議論文，但是從考綱要求來看也是合理的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)高三的學(xué)生，你連一般議論文都不會寫也是說不過去的，我們應(yīng)該根據(jù)考綱恰當(dāng)應(yīng)用五種文體的要求，我們各種文體都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。

主持人： 聊天室里面有一個(gè)您的學(xué)生給你留言說徐老師您好！工作以來一直很忙，很久沒有看你了，實(shí)在不好意思，改天一定看你，祝您幸福安康。

徐克興： 謝謝你，有時(shí)間到學(xué)校來。

主持人： 語文相對別的科目來說不容易在考分上拉開檔次，而且提高起來比較慢，您對這種看法是怎么認(rèn)為的？

徐克興： 我覺得這個(gè)問題確實(shí)存在，我覺得最拉不開檔次的就是閱讀，基礎(chǔ)知識應(yīng)該能拉開檔次，因?yàn)槭鞘畟€(gè)題，一個(gè)題3分，你只要錯(cuò)一個(gè)題，比如是字詞題，16個(gè)詞只要錯(cuò)一個(gè)詞就有可能丟掉3分，單項(xiàng)選擇題是很殘酷的，而且檔次也拉開了，但是閱讀題打開檔次不是很明顯，大部分同學(xué)寫作在40分上下，而寫作比較好的同學(xué)是55分以上，55分以上的很少，實(shí)際上作文的差距就是10幾分差距，附分是60分，可是差距只有10幾分到20分，所以這個(gè)檔次是不容易拉開的，但是這也符合我們的實(shí)際情況，因?yàn)檎Z文畢竟是我們的母語，如果這個(gè)分差拉得很大，就證明我們有很多同學(xué)學(xué)不好，這也是不符合實(shí)際情況的，可是我們在對待考試這個(gè)問題上，我們還應(yīng)當(dāng)對語文的考察非常重視，有些同學(xué)對語文不太重視，認(rèn)為語文只要考前抓一抓看一看就行了，我認(rèn)為這是為語文的一種誤解，我認(rèn)為語文不光是學(xué)科，還是科學(xué)，科學(xué)就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模褪切枰鹿し蛘莆盏?，任何輕視語文都會學(xué)不好語文，在考試來講，就是很容易失敗，因?yàn)檎Z文考試成績很低，而影響你的高考，影響你考上理想學(xué)校，那個(gè)時(shí)候你覺得得不償失了。

主持人： 現(xiàn)在非要您給考生指出一條迅速提高語文成績捷徑的話，您怎么說？

徐克興： 語文和其他學(xué)科和其他科學(xué)是一樣的，應(yīng)該是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、不斷積累的漫長的過程才能學(xué)好，但是面臨高考，我們還是有捷徑的，這個(gè)捷徑就是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)來提高，另外要有重點(diǎn)的、有選擇的解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，比如改病句是我的薄弱環(huán)節(jié)，我要了解病句的六大類型，六大類型還有幾十個(gè)小的類型，這就是捷徑，我知道病句有哪些類型，有六大類型和幾十個(gè)小類型，同時(shí)我又知道每一種小類型里都有例句，比如我想提高我改病句的成績，我可以做一千句改病句練習(xí)這樣是浪費(fèi)時(shí)間的，但是我知道六大類型，比如三十小類，這三十小類，我每小類都有例句，這樣我掌握起來就快，這就是捷徑。成語也是這樣，你要拿一本成語辭典從頭看到尾，從現(xiàn)在到高考之前也干別的了，實(shí)際上這個(gè)功夫也是需要的，我見到很多熟人他們都能夠把新華字典背下來，但是我們面臨考試，我們要找捷徑的話，比如我們從成語辭典上、從高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)考的書上我們找專家給我們提供的詞語，專家怎么樣提供詞語呢，就是根據(jù)歷年高考考完哪些詞語，難度在哪，考詞語大致考大家常用的又容易錯(cuò)的詞語，特別偏僻的成語是不會考的，我們就不在這上下工夫，而在常用的、易錯(cuò)的、易混的方面下工夫，這樣我們復(fù)習(xí)內(nèi)容就減少了，而效率也提高了。

主持人： 老師您多次擔(dān)任高考閱卷工作，有網(wǎng)友問閱讀是怎么閱卷的，閱卷老師心理有哪些？

徐克興： 最近幾年我不參加高考閱卷了，但是我過去多次參加高考閱卷工作，我覺得閱卷老師他是非常認(rèn)真的，也是非常辛苦的，也是非常嚴(yán)格的，首先我們按照標(biāo)準(zhǔn)答案來判分；另外閱卷老師大部分都是高中或高三老師，所以非常了解我們高三復(fù)習(xí)同學(xué)的辛苦，比如在現(xiàn)代文閱讀當(dāng)中有這樣的答案，叫做意思對即可，他給你一個(gè)出題人認(rèn)為的正確答案，同時(shí)加一個(gè)括號意思對即可，什么叫意思對？就是我們閱卷老師在閱卷時(shí)候我們閱卷老師會仔細(xì)研究這個(gè)問題，這個(gè)請同學(xué)們放心，老師們不會埋沒人才，也極少出現(xiàn)錯(cuò)判誤判的情況。不過有一個(gè)問題是要提出來的就是作文，作文是很難判的，而且時(shí)間是很緊的，所以咱們老師和同學(xué)都知道是一兩分鐘、兩三分鐘決定你作文的命運(yùn)，這個(gè)是一個(gè)公開的秘密，有時(shí)候兩個(gè)老師兩分鐘決定你這篇作文的分?jǐn)?shù)，有的是一個(gè)老師兩分鐘就決定你這篇作文的分?jǐn)?shù)，你如果不希望閱卷老師埋沒你的才華，那你就應(yīng)該注意五個(gè)方面：內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、文體、書寫，高考閱卷老師是根據(jù)這五個(gè)方面評價(jià)你的作文的，書寫也是這個(gè)很重要方面，有同學(xué)字寫得很亂，你文章寫得很好，字寫得很亂，這個(gè)是不利于老師快速閱卷的，比如北京大學(xué)閱卷點(diǎn)，他有10份作文判的不準(zhǔn)，寫字潦草的卷子很容易判的不準(zhǔn)確，但是考試說明也要求你書寫要工整、準(zhǔn)確，所以你書寫沒有寫好，本身就應(yīng)該給你降低分?jǐn)?shù)，所以大家應(yīng)該全面考慮作文的五個(gè)方面要求，而不能認(rèn)為作文寫好就行。

網(wǎng)友： 哪一種作文更符合大多數(shù)閱卷老師的口味呢？是議論文還是散文，是不是議論文更十拿九五一些？

徐克興： 我覺得作文還是各有各的特點(diǎn)，還是按照高考話題作文三個(gè)字的要求，立意自定、文體自選、題目自擬，大家不要認(rèn)為議論文吃香或者記敘文吃香，我覺得應(yīng)該是內(nèi)容豐富新穎的、語言有表現(xiàn)力、有感染力結(jié)構(gòu)清晰的這樣的文章不管你是記敘文還是議論文，都是好作文。我覺得作文是有兩點(diǎn)必須要注意的：一個(gè)要寫真實(shí)的思想、真實(shí)的感情，不要胡編亂造，你認(rèn)為胡編亂造，你自己認(rèn)為寫的很精彩，但是因?yàn)槭呛巵y造的，所以別不感人，而且很容易看出破綻；再有一個(gè)就是作文要求新，我們有些同學(xué)寫作文是湊字?jǐn)?shù)，我把這八百字湊夠了就行了，不要湊字?jǐn)?shù)，要寫出自己感受最深的東西，寫出最內(nèi)容給讀者新鮮信息的東西，不要寫陳舊的東西，寫真實(shí)寫創(chuàng)新的文章分?jǐn)?shù)最高。

主持人： 您認(rèn)為今年大概會出什么樣的題目呢？

徐克興： 從北京考題來講，北京自從自己命題，每年都出兩個(gè)字的作文題，比如轉(zhuǎn)折、包容，今年有可能延續(xù)，還出兩個(gè)字的考題，也有可能突破，從全國來講，經(jīng)常出兩個(gè)方面的，比如堅(jiān)持自己的意見和聽取別人意見，把兩個(gè)方面讓你寫成一篇文章，就我個(gè)人看法來講，全國考題難度更大，或者限制更大，但是今年考題我們是無法預(yù)測的，今年可能還要考話題作文，因?yàn)楦魇∈凶约好}，命題要有所變化，全國題可能堅(jiān)持一個(gè)題目包括兩個(gè)方面。但是我覺得不管出什么題，我們在符合題目要求的情況下，我們還應(yīng)該寫出真實(shí)的文字，寫表達(dá)自己感情的文字，寫新鮮的文字。

網(wǎng)友： 如果高考時(shí)寫抒情散文，有時(shí)候議論寫抒情，沒有聯(lián)系生活實(shí)際，也沒有引用例證，得分上會不會受到影響？

徐克興： 高考有一個(gè)字?jǐn)?shù)限制，就是800字，我看來是底線，不是上線，我覺得寫1000字文章比較合適，寫1200字也合適，800字－1200字的文字量里面寫很多空話，就是寫很多廢話，你的文章有新鮮的例子、有內(nèi)容那也不好，所以我覺得不管你是記敘文還是數(shù)論文體還是抒情問題，應(yīng)當(dāng)使文章內(nèi)容很充實(shí)，文章信息量大，抒情也是一種信息，應(yīng)該信息量大，語言表達(dá)得體，語言應(yīng)用精彩，結(jié)構(gòu)鮮明，觀點(diǎn)明確。

網(wǎng)友： 最后時(shí)間里怎樣迅速提高語文基礎(chǔ)知識前六題的分?jǐn)?shù)？古文翻譯重要的句式、句型要點(diǎn)有哪些？

徐克興： 前六題是最基礎(chǔ)的，語文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，這個(gè)成績的提高，我們從小學(xué)就開始學(xué)認(rèn)字了，是長時(shí)間的積累，越臨近高考基礎(chǔ)知識對我們壓力越大，在這種情況下，我們應(yīng)該有選擇的記憶、理解，比如字音，從兩千個(gè)多音字里找出比較有代表性的比較常錯(cuò)的100個(gè)我來記，這就是短期內(nèi)要達(dá)到一定效果，比如成語，那么多成語，我記住那些大家經(jīng)常用但又容易出錯(cuò)的東西，比如如狼似虎大家經(jīng)常用，說我今天勞動(dòng)很累，進(jìn)了食堂我就如狼似虎的吃了起來，這個(gè)不行，因?yàn)槿缋撬苹⒅傅氖枪倮魤浩壤习傩?，而吃饅頭吃得很快，這個(gè)是狼吞虎咽，像這樣即常用又容易出錯(cuò)的詞語我們記100、150個(gè)，這樣可以提高效率，前六題涵蓋的內(nèi)容很多，而我們復(fù)習(xí)時(shí)間又很短，所以我們應(yīng)該找主要的來記憶。另外通過一些比較典型題的分析，我們掌握一些規(guī)律，比如法制和法治的區(qū)別，品味和品位的區(qū)別，不是辨析是什么詞，是名詞、動(dòng)詞、形容詞還是副詞，不是要求你掌握這個(gè)，實(shí)際上你可以簡單記，通過記這兩個(gè)字主要差別記兩個(gè)詞語的辨析，這樣也是符合高考對我們要求的，高考是考你語文知識實(shí)際應(yīng)用，時(shí)間短應(yīng)該這樣做。

網(wǎng)友： 怎么參加北京四中網(wǎng)校的學(xué)習(xí)？

徐克興： 四中網(wǎng)校每周都給我們提供跟四中同步的學(xué)習(xí)材料，再有還有一些是老師講課的錄像，所以我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，比如每周安排一定時(shí)間，或者今天學(xué)校有統(tǒng)練我不能參加北京四中網(wǎng)校的學(xué)習(xí)，我可以安排到其他時(shí)間，我們可以靈活地從四中網(wǎng)校把信息接過來，根據(jù)我們得到的材料我們再和我們本校學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不要和本校老師給我們的復(fù)習(xí)脫節(jié)，而把四中網(wǎng)校的材料、四中網(wǎng)校的教學(xué)內(nèi)容作為我們在本學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)輔導(dǎo)，然后起到雙方面互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的作用，而我們四中網(wǎng)校給大家提供的材料都是我們北京四中語文老師經(jīng)過精心編排、精心寫的，而且是在四中同學(xué)中實(shí)踐過的，不是我們出的題沒有錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀冊谕瑢W(xué)中實(shí)踐過了，所以我們提供的材料是比較準(zhǔn)確的，比較科學(xué)的。還有一個(gè)就是四中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是比較高的，我們提供的材料是按照四中同學(xué)的水平提供的，大家學(xué)習(xí)時(shí)候可以根據(jù)自己實(shí)際情況參考。

主持人： 現(xiàn)在離高還有74天了，您認(rèn)為現(xiàn)在是不是大規(guī)模做模擬題的時(shí)候？為什么？

徐克興： 雖然還有74天，但是74天還沒有到考前那種緊張階段，所以我們還應(yīng)該在老師的安排下，按部就班的搞好復(fù)習(xí)工作，你拿北京來講，4月上旬就要進(jìn)行一?？荚嚕覀冊谝荒？荚囍斑€有一兩周時(shí)間，這段時(shí)間里我們要跟著老師全年級的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們要打兩次漂亮仗，就是一模考試和二?？荚囄覀円蚱琳?，這個(gè)問題可能別的老師別的同學(xué)有不同看法，比如一?？荚噾?yīng)該重視二模就不必重視，或者一模不必重視二模重視，我覺得每一仗都要重視，只要是一次統(tǒng)一考試就是一次監(jiān)測，我們要重視每一次考試，要在一?？荚嚭投？荚囍卸伎汲龊贸煽?。另外我們北京的各區(qū)縣都有自己模擬考試題，北京四中要做西城區(qū)的題，也要做海淀區(qū)和東城區(qū)的題，我們一?？荚嚭投？荚嚲褪橇最}，這六套題我們都安排時(shí)間，每一套題都像高考題那樣對待，都用150分鐘做，所以我們現(xiàn)在不是大量做題，而是根據(jù)自己的實(shí)際需要找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后在一?？记皯?yīng)該爭取補(bǔ)足自己的薄弱環(huán)節(jié)，爭取一?？荚嚾〉煤贸煽儯缓笤俑鶕?jù)一?？荚嚳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取二?？荚嚨暮贸煽?。

主持人： 應(yīng)對高考的作文不少學(xué)生采取背一些不同題材典型范文，您覺得這種方法可取嗎？

徐克興： 我覺得要寫好自己的作文必須要學(xué)習(xí)高水平的作文，這是沒問題的，而且我們要學(xué)誰呢？第一，我們要學(xué)古今中外文學(xué)名著，我說的太大了，因?yàn)榕R近高問了，我們沒法看名著全文了，但是語文教材中有古今中外文學(xué)名著的選段，這個(gè)我們可以看；第二，我們看當(dāng)代的文學(xué)名家或非名家的名篇，有些作家他并不出名；第三，我們要學(xué)習(xí)高考金榜文的作品，就是高考滿分作文，大家想想高考滿分作文是這位考生在考場上用40、50分鐘時(shí)間寫成的一篇文章，可是他寫的比我們同學(xué)自己用兩、三個(gè)小時(shí)寫的文章還要棒，那就是我們學(xué)生的榜樣，所以我覺得每個(gè)同學(xué)除了自己寫作文以外，還要學(xué)習(xí)人家的作文，這一點(diǎn)在我的學(xué)生當(dāng)中也強(qiáng)調(diào)，比如這篇文章寫的不太成功，我晚上回家再修改一遍，我還不滿意，第二天再修改一遍，這是一個(gè)路子，但是你在修改自己文章的時(shí)候，你想沒想到你應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的文章，你自己的能力已經(jīng)到達(dá)這了，你對自己文章一遍一遍修改，實(shí)際上是現(xiàn)有能力的重復(fù)，你只有學(xué)習(xí)了人家的文章，才會使你的作文水平得到提高，所以學(xué)習(xí)是必不可少的。但是我們反對把別人的文章記下來、背下來當(dāng)成自己的文章去應(yīng)付高考，可是我們卻不反對自己整理自己的文章，我要求我的每一個(gè)學(xué)生上考場之前自己都應(yīng)該有代表自己最高水平的作文，這個(gè)作文是我自己寫的，這種準(zhǔn)備是必要的，我有這個(gè)東西，我上考場以后，我知道我自己的分量，我知道我自己吃幾碗干飯，我知道我自己作文能夠達(dá)到什么水平，自己上考場是充滿自信的，考題可能跟我自己已經(jīng)寫過的文章類似，我心里就比較高興，如果我沒有做給類似考題的作文，我要緊張，但是我們還是

應(yīng)該有所準(zhǔn)備，因?yàn)闆]有準(zhǔn)備的話更緊張。

主持人： 對語文考場答題策略有一些什么建議呢？是不是可以用鋼筆答題？

徐克興： 考試的這些具體規(guī)定和要求應(yīng)該根據(jù)各地考試辦公室給我們下達(dá)的通知辦事，他怎么要求我們就怎么辦，但是我覺得鋼筆、圓珠筆都應(yīng)該是可以的，但是卷面上不能出現(xiàn)自己的名字，除了填名字以外不能出現(xiàn)自己的名字和學(xué)校的學(xué)生，不能做記號，但是從北京來講，我們考生可以用鉛筆在試卷上勾勾畫畫，用橫線、曲線來表示自己對這個(gè)文章的分析理解過程，按照北京考試來講是可以的。比如我們分析一篇1200字的散文，在分析過程中，我們用鉛筆勾勾畫畫是可以幫助我們理解消化的，所以這個(gè)是允許的。

主持人： 針對不同層次的學(xué)校，您對現(xiàn)在同樣戰(zhàn)斗在高考戰(zhàn)線上的語文教師有什么指導(dǎo)性的建議嗎？

徐克興： 不敢說指導(dǎo)，其他老師都是我的同行，我應(yīng)該向各位老師學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常跟外校老師交流，我覺得我們有幾點(diǎn)是共識的，對于語文來講基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作這三大塊是不能偏廢的，我們應(yīng)當(dāng)抓好學(xué)生這幾方面的工作。另外我們北京考試院對我們老師有一個(gè)語文教學(xué)方面的建議，北京考試院說語文考試不是考什么就學(xué)什么，什么差就補(bǔ)什么的問題，語文老師要想提高學(xué)生的語文成績，他不能夠把自己的工作重點(diǎn)放在單純的做高考模擬題這個(gè)層次，應(yīng)該對名家名篇進(jìn)行講解，通過講解語文課本好文章提高學(xué)生能力，這樣使學(xué)生對語文有一種喜愛，同時(shí)又有一種不斷提高的審美觀點(diǎn)，分析問題能力，這樣他的語文成績就會提高。另外北京考試院建議我們要尊重多樣文化，要讓學(xué)生學(xué)更多文化，而不是局限在考什么就教什么，學(xué)生哪點(diǎn)差就補(bǔ)哪點(diǎn)，這樣將會成為一個(gè)惡性循環(huán)，而我們把文化放在首位，把學(xué)習(xí)文化、提高鑒賞能力、提高審美情趣學(xué)習(xí)我們民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)放在首位。

網(wǎng)友： 文言文今年大概會考什么？

徐克興： 根據(jù)歷年考察，根據(jù)我對文言文考察的了解，我覺得文言文考的并不是難度很大的，比如我和我的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些左傳文章的訓(xùn)練，但是文言文考察幾乎沒有考過左傳里邊那些比較深的文字，比如史記、漢書、三國志、資治通鑒相當(dāng)于這些歷史書中寫人的、記事的文章，而在寫人記事文章中我們今天有所借鑒的，比如寫古代的官吏，寫清正廉潔官吏的這方面內(nèi)容，能跟我們現(xiàn)在主流思想有聯(lián)系的，我們即能學(xué)習(xí)古代文字，又能夠從古人生活中看到他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，像這樣的文章是歷年高考考的，難度不會太大，但是我覺得文言文閱讀當(dāng)中有兩點(diǎn)必須注意：一個(gè)就是實(shí)詞，因?yàn)楣艥h語詞的多義性非常明顯，一詞多義，我和我的同學(xué)曾經(jīng)整理過一個(gè)御字，這個(gè)字有17種用法，還沒有整理完，在高考考場上面對一篇比較生疏的文言文，心理要踏實(shí)，在實(shí)詞方面要給予足夠重視，可能是這個(gè)意思，也可能是另外一個(gè)意思，要根據(jù)前后文判斷；第二我們要注意句子的翻譯，句子翻譯要求準(zhǔn)確，我覺得文言文的閱讀是要注重實(shí)詞的含義，重視文句的翻譯，至于虛詞就是那么多虛詞，比如我要掌握20幾個(gè)虛詞，這個(gè)是知識性東西，還是比較好記的，句式是四種句式，句式同高考來講文言文不單出題考句式，只是為了理解原文的需要，我們掌握這些句式，是一個(gè)工具，可以解開難點(diǎn)。

主持人： 老師請您給高

一、高二未來高考生一些指導(dǎo)性建議？

徐克興： 從高一時(shí)候我們同學(xué)就應(yīng)該明確語文學(xué)習(xí)是知識閱讀和寫作，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)到高三還不知道語文是什么，他以為語文就是讀小說，而小說就是武俠小說，他認(rèn)為我讀的武俠小說不少，可是語文成績不高，實(shí)際語文包括三大方面：基礎(chǔ)知識、閱讀欣賞、文章的寫作。武俠小說只是文學(xué)作品一部分，語文涵蓋面的很多東西沒有掌握。高

一、高二同學(xué)一開始就要認(rèn)識到語文這三大方面，同時(shí)認(rèn)識到語文三種性質(zhì)，語文有基礎(chǔ)工具的性質(zhì)，有文學(xué)性，我們學(xué)語文要學(xué)文學(xué)，但是語文不等于文學(xué)，是一種基礎(chǔ)工具，第一語文的工具性，第二語文的文學(xué)性，第三語文的思想性，所以要多讀書，讀好書，語文是一個(gè)積累的過程，所以不要像有些高三同學(xué)得到的教訓(xùn)，高

一、高二沒準(zhǔn)，到高三抓瞎，要接受這個(gè)教訓(xùn)，從高

一、高二就重視語文的積累，不要到高三抓瞎。

主持人： 臨考前對語文來說還有什么需要考生準(zhǔn)備的呢？

徐克興： 我覺得考試是需要準(zhǔn)備的，剛才我說基礎(chǔ)知識可以準(zhǔn)備，閱讀文章也是可以準(zhǔn)備的，比如這個(gè)禮拜我們北京四中我的兩個(gè)班同學(xué)我給他們補(bǔ)充了三篇幽美的現(xiàn)代文，這也是可以準(zhǔn)備的，我們學(xué)習(xí)了這三篇，賞析了文章，又有審美感受，又完成了后面的考題，而且作文也可以事先準(zhǔn)備，比如作文的文體，我準(zhǔn)備寫

什么文體，我可以準(zhǔn)備，寫作的素材我可以準(zhǔn)備，寫作的技巧我可以準(zhǔn)備，寫作語言我可以通過平時(shí)的練筆提高寫作語言表達(dá)能力，這也是一種準(zhǔn)備，另外我剛才也說了，我們也可以修改自己的作文，現(xiàn)成的作文是我自己做的，是我的寶貴財(cái)富，這就是準(zhǔn)備，作文可以有五種準(zhǔn)備，另外我還要講我們在考前最重要的還有一個(gè)準(zhǔn)備，就是考前心理要有承受力，我教高三多年了，我給高三同學(xué)的那種心態(tài)我做了一個(gè)掃描，比如復(fù)習(xí)差不多了，考場上見吧，比如用功不用功一個(gè)樣，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)一個(gè)樣，比如拿起語文復(fù)習(xí)材料以后，滿目瘡痍，比如浮躁不安，心神不定，拿起語文想看數(shù)學(xué)，拿起數(shù)學(xué)想看外語，拿起外語又想看語文，在學(xué)校不抓緊，指望家教，我給高考復(fù)習(xí)心態(tài)做過一個(gè)掃描，所有這些心態(tài)都是我們應(yīng)該糾正的，或者應(yīng)該端正的，我覺得考前應(yīng)當(dāng)排除一些雜事的干擾，不把自己目標(biāo)定得過高，我這次考110分，下次考試給自己定的目標(biāo)是130分，那不切實(shí)際，我這次考100分，我出毛病出在哪，下一次把這個(gè)毛病改正了，其他沒錯(cuò)地還保持不錯(cuò)，下次爭取提高3分。調(diào)整心態(tài)有四大發(fā)包：說、笑、打、鬧。說就是經(jīng)常把自己復(fù)習(xí)中的困惑向別人輕松；笑就是要?dú)g樂開心；打就是打球、參加體育鍛煉；第四鬧，就是改換環(huán)境，但是我不主張過分的玩，我們說在高三階段玩是為了更好的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不是為了玩，本來應(yīng)該三個(gè)小時(shí)完成，我一個(gè)小時(shí)完成了，完成之后我玩去了，我不主張這樣，我們應(yīng)該對自己有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，調(diào)整自己的心態(tài)，要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要以英雄的心態(tài)懷戰(zhàn)士豪情，戰(zhàn)斗到最后勝利的那一刻。

主持人： 謝謝老師，今天訪談?dòng)捎跁r(shí)間關(guān)系即將結(jié)束了，希望您在最后時(shí)候給所有考生說一句話，結(jié)束我們今天的訪談。

徐克興： 精力充沛，心態(tài)到位，準(zhǔn)備充分，奮力拼搏，謀事在人，成事在天，盡志無悔。

主持人： 謝謝徐老師！

徐克興： 謝謝！

第二篇：名師談高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

名師談高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)（15問）

【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般分為三輪：】熟悉三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)

第一輪重點(diǎn)是“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）復(fù)習(xí)，目標(biāo)是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生極易忽視復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。

第二輪復(fù)習(xí)一般是專題強(qiáng)化訓(xùn)練，目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)在教師指導(dǎo)下，以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運(yùn)用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。

第三輪一般進(jìn)行模擬、強(qiáng)化，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能、情感、意志等因素，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對學(xué)生的各項(xiàng)要求。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱、考試說明及歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格。

問題1：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一輪怎么復(fù)習(xí)？

老師：第一輪重點(diǎn)是“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）復(fù)習(xí)，目標(biāo)是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生要掌握好復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個(gè)目標(biāo)；其次復(fù)習(xí)應(yīng)該跟著老師或者略超前于老師的進(jìn)度（成績好的同學(xué)應(yīng)該有兩條復(fù)習(xí)路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃）。最后在復(fù)習(xí)中一定要提高效率即掌握好90%以上的知識點(diǎn)。

問題2：我的基礎(chǔ)知識還可以，上課老師講得也都能聽懂，但是一到自己做題的時(shí)候就做不出來了，請老師幫忙分析一下原因。

老師：在中檔學(xué)生這個(gè)層面上，恐怕十個(gè)人得有九個(gè)人提出這個(gè)問題，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大困難之處，聽老師講，聽得特別懂，自己一做就做不出來了，究其原因是什么呢？大家應(yīng)該知道，原因在這里:數(shù)學(xué)是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)老師把你抱到了邏輯的起點(diǎn)上，告訴你這個(gè)邏輯關(guān)系是怎樣的，比如說餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來打，告訴你了這個(gè)邏輯規(guī)則，你自己肯定會按照邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽得懂，聽得頭頭是道。為什么課下自己不會做了呢？是因?yàn)檎n下你找不到邏輯的起點(diǎn)，有兩種學(xué)習(xí)的模式，一種是靠效仿，老師給我變一個(gè)數(shù)，出兩道類似的練習(xí)題，照老師的模子描下來，結(jié)果做對了，好象我學(xué)會了，這就是效仿的方式來學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在初中，這種手段還占著百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分?jǐn)?shù)也就是六七十分;其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的理解。即另一種是靠理解，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個(gè)解題過程，你要把他提煉、升華成理性認(rèn)識，在你的頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時(shí)候，你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。問題3：我數(shù)學(xué)成績波動(dòng)很大，在復(fù)習(xí)上有沒有什么需要注意的？

老師：數(shù)學(xué)成績波動(dòng)大，說明能力還是有，要不怎么能有好的時(shí)候呢？第一是心理狀態(tài)不是特別好，心情好的時(shí)候，或者情緒比較高漲的時(shí)候，就能發(fā)揮得比較好，情緒比較低落的時(shí)候就發(fā)揮不出來，我覺得調(diào)整的方法，就是在心理方面對自己有一種暗示，心理問題就得靠暗示來解決，提高自己的信心，經(jīng)常保持愉快和比較興奮，心態(tài)比較好的情況，可能成績能夠更穩(wěn)定一點(diǎn)。

問題4：做數(shù)學(xué)題時(shí)，尤其是考試的時(shí)候，遇到無從下手的題目怎么辦？

老師：如果你開始遇到無從下手的題那就繞過，一般來說，拿到一個(gè)題，如果一點(diǎn)思路都沒有的話，應(yīng)該先避一避，把一些比較順手的題做好了以后，一方面會提高信心，再一方面，開始考的時(shí)候一般心情都比較緊張，考試中慢慢情緒會穩(wěn)定的。等情緒穩(wěn)定下來，或者把會做的做完后在回過頭解決，可能會比較有效。

問題5：考試總是無法發(fā)揮出我的水平，這怎么辦？

老師:很多同學(xué)水平不錯(cuò)，但考試結(jié)果不太理想。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，有這么幾方面的原因。一是有的同學(xué)水平比較高，但更會解決難題，對選擇、填空題不夠重視。結(jié)果大題做對了，選擇、填空做錯(cuò)了，這是發(fā)揮不理想的情況。第二是對中檔題，中檔題應(yīng)該說不難，但拿不住分。這里有一個(gè)如何對待中檔題的問題，我考慮有以下幾點(diǎn)。因?yàn)橹袡n題給的標(biāo)準(zhǔn)答案一般是分步給分，所以要嚴(yán)格解題步驟，不要跳步。如：立體幾何的作圖過程，你所計(jì)算的角和距離是哪個(gè)角哪個(gè)距離，必須得指出。過去學(xué)生們的情況是最后這個(gè)題的結(jié)果是做對了，但得不到分。原因是中間跳步，寫得比較粗糙。還有就是我們在做角和距離時(shí)，做的過程和論證也占著相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。解析幾何建立直角坐標(biāo)系處理問題的方法、過程也要寫細(xì)。應(yīng)用題，未知數(shù)的設(shè)計(jì)、等量關(guān)系的表述都不能忽略。中檔題必須抓住平時(shí)容易忽視的得分點(diǎn)，也能夠提高自己的水平。

問題6：我對題目長的題有恐懼感，請問老師怎么樣避免？

老師：如果我要去命題，恐怕這就是區(qū)分度的一個(gè)出題的技巧和技術(shù)，不是有些人怕難題嘛，在這些考生里面我要把一些人刷掉，怎么去區(qū)分你們呢？誰上誰下呢？我就有意識地出一份字?jǐn)?shù)比較多，信息量比較大的，文字比較長的題，誰害怕就刷掉，誰過了這一關(guān)就上來了，這也是一種出題的技巧，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代對我們的要求，目前信息量這么大，不可能用三言兩語就把一件事說得特別清楚，字多一點(diǎn)，符號多一點(diǎn)，甚至英文都上來了都是有可能的。遇到這樣的問題怎么辦呢？唯一的策略就是化整為零，這個(gè)信息不管多長，文字量不管多大，這一大段話總是一句一句說下來的，你先看懂第一句，再看第二句，每一句一定都很短，所以應(yīng)對它的辦法就是化整為零，一句一句地去看它，不要從第一個(gè)字看到最后一個(gè)字，不懂心里就發(fā)慌，這樣的東西，我建議大家可以這樣做，第一遍叫粗讀，就是由第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，讀完之后，你能說出一個(gè)故事的梗概就夠了。比如說這個(gè)題里有三個(gè)量，比如說有耕地，有人均占有耕地的面積，還有單位的產(chǎn)量，還有什么等等，把這個(gè)量說清楚，這道題就說這幾個(gè)量的關(guān)系就夠了。接下來細(xì)讀，你一句話一句話地讀，讀了第一句話想想什么意思，想明白了再讀第二句，想不明白，找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞體會什么意思，這樣一句一句讀下去，很長的一段，慢慢地就會讀懂。所以建議大家第一不要害 怕，這是正?，F(xiàn)象，第二化整為零，掌握科學(xué)的工作方法，總是可以應(yīng)對的。

問題7：都說數(shù)學(xué)要講究臨場發(fā)揮，請問是不是有哪些地方需要注意？比如說應(yīng)該做哪些題？先做高分的題還是低分的題？

老師：談一談考試技巧，其實(shí)這也是必要的，大家在高三復(fù)習(xí)這一年的過程當(dāng)中，要經(jīng)過許多場考試，其實(shí)這些考試除了考你的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力之外，應(yīng)該還有一個(gè)任務(wù)，就是考察你的考試技巧和心理狀態(tài)。但是這一點(diǎn)往往被同學(xué)們所忽略。這一點(diǎn)應(yīng)該引起大家的重視，比如說，如果你是一個(gè)高分段的學(xué)生，你的目標(biāo)高一點(diǎn)，是想考清華北大這些一些最名牌的大學(xué)的話，那你數(shù)學(xué)的期望值應(yīng)該是在一百三十分以上，甚至一百四十分左右才合適，對于這樣的同學(xué)，那么你就是按照題目的順序一道一道把它盡快地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮鹜?，這沒有什么可考慮的，因?yàn)槲业钠谕岛退蕉伎梢詰?yīng)付這樣的辦法。

但是反過來，如果我的能力和數(shù)學(xué)成績考到一百分就很不錯(cuò)了，我的水平已經(jīng)發(fā)揮了，這樣的同學(xué)答題確實(shí)需要一些技巧，這個(gè)技巧的主要原則就是第一，一定要把自己會的、有把握的先答上，而且在個(gè)別的答題過程中，心理有點(diǎn)忐忑不安的話，做完之后還要做檢查工作，也就是說把會做的先做好，不管這個(gè)題的順序，不管這一問在什么地方，哪怕是倒數(shù)第二題的第一問，也要把它拿下來，所以做題的次序不一定按照題號的次序，而是會的就拿下，按照這樣的原則去組織。

那么這一層做完了，還有時(shí)間，就攻堡壘了，攻自己不會的題了。不會的題，你要注意，也是分為兩種類型，一種類型是咱們靜下心來，心態(tài)平和沒準(zhǔn)就會做了，只要不緊張。另一種類型，恐怕再給你兩個(gè)小時(shí)，甚至再給你一天你也未見得做得出來，對這些難題，我們就要分分類，從直覺和感覺出發(fā)，能拿多少就拿多少，不要強(qiáng)求。所以層次在希望能夠達(dá)到一百分就滿足了的同學(xué)，你確實(shí)更應(yīng)該注意答題技巧，原則是把會的先做下來，不一定按照題號的順序。

另外，有的同學(xué)答題的時(shí)候心情比較緊張，往往影響你的發(fā)揮，我忠告大家，不要跟別人比，主要的是跟你自己比，如果我在學(xué)校歷次模擬考試，最多就考過九十五分，那么這次高考你能考九十六分，就可以喝慶功酒，就可以慶祝一番了，因此就可以把心情放下來，自己跟自己比，心情越冷靜，越踏實(shí)，越容易發(fā)揮，越容易取得好成績。特別是數(shù)學(xué)，心情如果不夠坦然，不夠平靜，往往會出現(xiàn)計(jì)算性錯(cuò)誤，本來這道題會，三乘二，你得個(gè)五，變成加法做了，一下子分都沒了，特別是選擇題里，一道題要不然是五分，要不然是零分，如果因?yàn)槲覀兊男那椴粔蛱?shí)，不夠冷靜，一下子做錯(cuò)了，本來應(yīng)該得五分，變成零分了，這是非常遺憾的，大家知道，高考如果差五分，那就是六七千人、七八千人的事，希望大家還是把心情踏實(shí)下來，這樣最好。

問題8：如果我做前面的小題遇到困難，很不順，那我在考場上應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)整呢？

老師：大家現(xiàn)在要注意，目前的高考試題不是按照由易到難的次序排列的，它是多題把關(guān)，處處有關(guān)口，比如說做第一題白給分，一下子就出來了，做到第五題卡住了，這很有可能。人們都認(rèn)為22題是最難的一道題，有的同學(xué)認(rèn)為我看都不看，我這水平做不了，其實(shí)22題的第一問是往往是白給分的，是每個(gè)人都會的，為什么要放棄呢？所以大家要注意，目前的高考試卷是多題把關(guān)，就像地雷陣似的，處處有地雷，但是處處有坦蕩的路，所以我們要有相應(yīng)的辦法來對付。

什么辦法呢？第一，心態(tài)上要注意，只要你的高考數(shù)學(xué)我期望值不是一百四十五分，那么你遇到一個(gè)題不會，這非常正常，如果你數(shù)學(xué)的期望值是在一百分的話，那么你遇到40%個(gè)難題，那都是非常正常的事情。所以從心態(tài)上大家不要害怕，遇到難題是正常的，因?yàn)槲铱疾涣艘话傥迨致铩?/p>

第二，遇到難題怎么辦？位置能力在中等位置的同學(xué)們，建議你們這樣做。遇到這個(gè)困難，你稍微愣一下神，靜下心來再想一想，如果暫時(shí)還想不出來，跳過去做下一道，沒準(zhǔn)下一道很漂亮地做出來了，當(dāng)你遇到下一個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，看看位置，如果位置仍然還靠前的話，你還可以繼續(xù)往下做。當(dāng)你困難發(fā)生到三分之二的試卷上了，你回過頭來看看第一個(gè)難題，由于你離開那個(gè)境界遠(yuǎn)了，心情也平靜了，你去看它，沒準(zhǔn)突發(fā)一個(gè)靈感，困難就解決了。所以概括起來這么幾條，第一是心情平和，不要害怕，這是正常現(xiàn)象，你哪能道道都會啊？第二，遇到困難，一時(shí)解決不了暫時(shí)跳下去。繼續(xù)往下走，下面還有很多你會的，這就夠了。

問題9：在做解答題的時(shí)候，如果做不出第一小問，我是不是可以直接跳到第二小問？并且把第一小問要求求證的命題直接作為第二小問的條件呢？

老師：若這幾問是獨(dú)立評分，這是可以的，第一問對了給你分，第一問沒做了，第二問的時(shí)候第一問的結(jié)論也用了，照樣給你分，而且這是正常的、科學(xué)的答題方法，不要因?yàn)榈谝粏柌粫?，第二問就放棄，那就不?yīng)該了

問題10：我的數(shù)學(xué)比較差，我希望高考數(shù)學(xué)能拿到一百分，應(yīng)該從哪方面入手？

老師：問題提出學(xué)習(xí)不是太好，不知道您哪方面學(xué)得不是太好，想拿到一百分，不知道你原來的成績怎么樣，如果平時(shí)是七、八十分，這次要達(dá)到一百分，還是有努力的空間，我想從幾方面來說。第一，依綱（考綱）靠本（課本）。第二，把練習(xí)、試卷歸一下類，看是選擇題不行還是填空題不行，還是大題不行。一般來說，提高的空間都在選擇填空題上及解答題中檔題上，最后兩個(gè)題提高的空間不大。在這里我談一下選擇題的問題。選擇題與數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、公式密切相關(guān)，因此要想做對題，必須正確理解概念，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確，另外選擇題的選項(xiàng)就是針對考生數(shù)學(xué)概念理解上的錯(cuò)誤和思維上出現(xiàn)的誤區(qū)而設(shè)置的。因此我們做選擇題時(shí)不能似是而非，現(xiàn)在就當(dāng)前考生狀況用直接法和排除法選擇還是不錯(cuò)的。但有些題可以用更靈活的方法，而用直解法用時(shí)間多，值得注意。往年經(jīng)驗(yàn)，每年的選擇題中，總有

一、兩個(gè)難一點(diǎn)的題和比較新穎的題。對于這樣的題，考生不要驚慌，我認(rèn)為有以下對策可以提高我們選擇題的能力。第一看見題型比較新，要聯(lián)想舊題，即新題想舊題。第二凡是推理比較困難，計(jì)算量比較大的題，處在選擇題中必有巧妙的方法。經(jīng)常用特殊值法和代入檢驗(yàn)法。

問題11：做選擇題的時(shí)候一般只錯(cuò)一到兩題，但是剩下的時(shí)間就非常少了，只能做兩到三道大題了，這種情況下，怎樣能既提高速度，又能保證正確率呢？

老師：高考對選擇題的要求確實(shí)是兩個(gè)字，快、準(zhǔn)，光準(zhǔn)不快，比如說選擇題10道題你用了一個(gè)小時(shí)做完，后面還有那么多題呢，你怎么做得完呢？有的說光把答案抄一遍就得抄六七分鐘，確實(shí)是這樣，這樣 就要注意了，做選擇題怎樣做得快呢？就是說你要把選擇體當(dāng)做選擇題來做，而不要當(dāng)做解答題來做。此話怎講？你做選擇題的時(shí)候，不要光看題干，不看選項(xiàng)，一門心思解這道題，當(dāng)然花的時(shí)間長了。選擇題當(dāng)選擇題做什么意思呢？要把四個(gè)選項(xiàng)和題桿連接成一個(gè)整體，從邏輯上分析這個(gè)題可能出現(xiàn)的漏洞在什么地方。從邏輯上首先分析它的破綻，如果一眼能認(rèn)出破綻，這個(gè)解一下子就解了。

問題12：如何提高數(shù)學(xué)考試中的心理素質(zhì)？有時(shí)候感覺自己考場上的心理素質(zhì)還不過硬，是因?yàn)檫@個(gè)不過硬丟了很多不該丟的分。

老師：考試，什么叫考好了？不知道大家對我這個(gè)問題怎么回答？是不是好分就好了？那我問你什么叫好分呢？一百四十算不算好分？那當(dāng)然算，你沒有考到一百四十就說你沒考好，還要打你屁股一下，那你愿意嗎？其實(shí)什么叫考好，關(guān)鍵是自己跟自己比，如果自己的水平在一次考試中能夠盡情地發(fā)揮出來了，發(fā)揮得自己滿意，那就叫考好了，很可能一看分?jǐn)?shù)，剛九十五分，可能我就是這個(gè)等級，就是這個(gè)水平?；谶@一點(diǎn)，所以大家參加考試，一定要有一個(gè)平和的心態(tài)，自己跟自己比，以充分發(fā)揮自己的水平為宗旨，而不去追求那個(gè)分，也不要去考慮自己報(bào)的那個(gè)志愿，因?yàn)槲覀兪窍葓?bào)志愿的，北京地區(qū)有這個(gè)負(fù)擔(dān)，我報(bào)的是清華，我得考一百三十五啊，壞了，這個(gè)題我不會，老是這種心態(tài)就考不好了。所以考試的時(shí)候，建議大家，第一要有一個(gè)正確的好壞觀，把自己跟自己比，第二點(diǎn)，考試的時(shí)候，一定要入境，使得自己腦子里完全是數(shù)學(xué)的東西，其他的私心雜念什么都沒有了，真正做到充耳不聞，視而不見。所以這個(gè)境界一定要在高三這一年的模擬訓(xùn)練中練好這一招。比如：今天做模擬考試，你的教室窗子臨街，汽車過來過去，很吵，當(dāng)你做完這個(gè)題的時(shí)候，你一點(diǎn)也沒有聽見。特別是現(xiàn)在天特別熱，怎么我答題的時(shí)候也不覺得熱了呢？一考完了一身臭汗，這就對了。如果你考試的時(shí)候窗外一個(gè)響聲你就一激靈，別人一翻卷子你就一激靈，老是冒汗，這就有問題了，要讓你的父母幫助你練這個(gè)工夫，特別是心理素質(zhì)比較內(nèi)向，膽小的同學(xué)，平時(shí)在家還可以，不會做題，還可以跟媽媽耍耍賴，到考場上，一道題不會，一看臉色都不一樣了，這樣的同學(xué)其實(shí)往往是挺聰明的。其實(shí)有許多數(shù)學(xué)學(xué)得挺不錯(cuò)的學(xué)生，但是考試的時(shí)候，比他自己的水平總要掉下來十幾分，原因就是心理沒有調(diào)整好，這是一個(gè)大問題，凡是有這個(gè)問題的同學(xué)，建議你除了我說的那些數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作之外，是不是做做心理調(diào)試工作，必要的時(shí)候請老師、同學(xué)給你出點(diǎn)辦法怎么調(diào)節(jié)一下。

問題13：我自己認(rèn)為考試成績和平時(shí)的成績很不吻合，有特別強(qiáng)烈的失敗感，有時(shí)候都失去信心了。這和心態(tài)不好有非常大的關(guān)系，但是現(xiàn)在又不知道怎么做。

老師：收獲季節(jié)還要自己收獲，別人收獲那是別人的，還不是你自己的。我覺得，首先應(yīng)該樹立信心，一定要堅(jiān)信數(shù)學(xué)這個(gè)東西是硬碰硬的工夫，如果這道題我真會，在考場上還真拿分，這跟寫作文不一樣，你說我平常記敘文寫得特別好，可是人家給你出的題目你就沒有靈感，沒有想法，就沒有辦法，數(shù)學(xué)就不是這樣，這個(gè)題你本來會，你就一定會，如果不會，一定是心理上有干擾，你老是想我考不好怎么辦，或者說我老是這樣，一考試就不如平常，這次再不如平常就壞了，老是想著這個(gè)，所以主要還是心理問題，恐怕心理比較內(nèi)向，感情比較脆弱，進(jìn)到了一個(gè)惡性循環(huán)的圈子里，越有這種現(xiàn)象，越怕發(fā)揮不出來，越怕 發(fā)揮不出來，越?jīng)]發(fā)揮出來，長此以往，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)圈。所以第一條，要樹立信心，你一定要堅(jiān)信，我會的，到考場上一定也會，1加2到哪兒我也知道是3了，一定要樹立信心。第二，要解決好一個(gè)狀態(tài)，就是考試的時(shí)候，你要把一切負(fù)擔(dān)、私心雜念都放下，一門心思念數(shù)學(xué)，一門心思進(jìn)入到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，就是我剛才說的入境，這兩個(gè)方面如果解決了，恐怕考試的時(shí)候就容易解決這個(gè)問題了。再有，對這個(gè)問題還應(yīng)該這樣，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，趕緊就應(yīng)該肯定抓住閃光的地方，盡量擺脫惡性循環(huán)圈。舉個(gè)例子，比如說有的同學(xué)高一高二的考試成績沒掉過110分，可是到高三就沒有考過100分了，有一次模擬考試考了92分，下一次考試考到了93分，那就說明你進(jìn)步啊，就趕緊高興，想想自己這次成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，別跟那110分比，不然跟110分比還是不行，那你這點(diǎn)滴的進(jìn)步就被你抹煞了，想想這次你怎么那么放松了，在哪一點(diǎn)放松了，還有哪兒緊張，不斷地抓住自己閃光的地方.問題14：數(shù)學(xué)考試時(shí)應(yīng)該怎樣分配時(shí)間？

老師：數(shù)學(xué)考試時(shí)應(yīng)該怎樣分配時(shí)間，應(yīng)該說是隨著高三復(fù)習(xí)過程中個(gè)人能力的不同而不斷調(diào)整的。我覺得一般而言，到了高考要根據(jù)自己不同的情況，學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，選擇填空題也就占到四十分鐘，要更好的同學(xué)，可能更短一點(diǎn)。對于平時(shí)成績不是太好的，那么選擇填空題恐怕要占到五十分鐘甚至更多。做后面的解答題，平時(shí)成績不是特別理想的，就集中力量做中間的四道解答題。后兩道大題，也就是第一問，頭兩問，看一看，當(dāng)然不要失掉機(jī)會，有時(shí)候最后的一道大題的第一問也是可以做的。對于好學(xué)生來講，前四個(gè)大題，也就是中檔難度的題要準(zhǔn)確、快速拿下，因?yàn)橐岣卟罹嗟脑?，想使自己成績比別人更好一點(diǎn)，區(qū)別還是在后兩道大題上。

問題15：現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)題講究的是通性通法，是不是應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，再突破一些難題？

老師：目前的高考確實(shí)是通性通法，但是中等題和難題體現(xiàn)的不完全一樣，比如說中等題，在體現(xiàn)通性通法方面就比較暴露，比較直接。在綜合性題目里面，這個(gè)通性通法的使用就比較靈活，必須剝掉幾層之后才能看到。鑒于這種情況，針對不同層次的同學(xué)們，你們對通性通法可以做不同層次的追求，比如高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)期望值在一百到一百一十幾分之間的這樣一個(gè)檔次的，你就要特別注重通性通法在中等題（解決好前四個(gè)大題類型）里面的應(yīng)用，要保證在中等題里面運(yùn)用通性通法做到萬無一失。如果做得再好一點(diǎn)，你這個(gè)分?jǐn)?shù)的期望值完全可以做到的。那么在難題里運(yùn)用通性通法，這個(gè)外殼剝不開，個(gè)別看不透，問題就不太大了。如果你期望值是一百二十分以上，甚至達(dá)到一百四十幾分，相信你在選擇填空和中等題方面是有基礎(chǔ)和把握的，你們攻克的要點(diǎn)就是通性通法在綜合題中間怎么使用，怎么穿破這個(gè)迷魂陣，能夠剝出里面的內(nèi)涵，把通性通法用上，這是大家要攻克的，當(dāng)然這個(gè)堡壘比前一個(gè)要困難一些。

最后再給高考生一些建議：

老師：建議大家，第一樹立信心，第二想想自己的工作方法有哪些不科學(xué)的地方，趕緊尋找一個(gè)科學(xué)的工作方法，我給大家已經(jīng)介紹了。如果第一你有信心，第二你有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，讓中學(xué)時(shí)代最后這一年過得不斷充實(shí)，覺得自己一天比一天更強(qiáng)大，你的自信心就會越來越飽滿，到高考的時(shí)候，你 的自信心都要爆棚了，那時(shí)候，相信你的數(shù)學(xué)成績一定會考出非常理想的水平。希望大家能認(rèn)真做，相信能夠取得好的成績。謝謝大家。

數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略[摘錄]

在高考中，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)科目得分充滿了變數(shù)，有的學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)成績很好，但是在高考中沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，于是就沒有拿到理想的分?jǐn)?shù)，有一些在平時(shí)考試中，數(shù)學(xué)成績一般的學(xué)生，在高考中發(fā)揮得很好，就提升自己的競爭力。那么怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？怎樣才能最快的提升數(shù)學(xué)成績？一些成績優(yōu)秀的學(xué)生又怎樣能保持很好的考試狀態(tài)？這些都是我們應(yīng)該注意的內(nèi)容。因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)才開始不久，考生還有很多的時(shí)間可以利用，有很多的機(jī)會可以把握。

例如我們把北京考生2009年的成績統(tǒng)計(jì)拿過來分析一下，就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績的高低，直接決定一個(gè)學(xué)生的高考走向，在數(shù)學(xué)科目上，競爭很大，比如說2009年高考統(tǒng)計(jì)中，北京理科學(xué)生數(shù)學(xué)成績，高考分?jǐn)?shù)為150分的學(xué)生有9個(gè)人，那么數(shù)學(xué)成績在140分以上的就一下子變成900人了，而在北京高考中，總分排名在前750的學(xué)生才有可能上北清，所以說一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績要是在140分以下的話，要想達(dá)到北清線，就必須在其他的科目上拉分彌補(bǔ)數(shù)學(xué)科目的劣勢，不管其他科目成績怎樣，這個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績會讓自己處于被動(dòng)局面。那么數(shù)學(xué)成績要是在120以下的話，你的競爭力就減弱得更多了，因?yàn)橛锌赡苁?000名之后了。我對班上學(xué)生一直在講這方面的內(nèi)容，也給他們提出了要求，接下來就是完善這個(gè)過程了。我專門寫一篇文章給大家講講如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，希望能給學(xué)生們帶來幫助。

一些學(xué)生沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，導(dǎo)致丟掉很多不該丟的分。

每次分析試卷，都有學(xué)生抱怨自己疏忽而丟掉一些不該丟掉的分?jǐn)?shù)，就那北京學(xué)生來說，由于自己疏忽造成的丟分，平均每個(gè)學(xué)生丟了30分。所謂說，考試的分?jǐn)?shù)就是你平時(shí)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，平時(shí)沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，丟三落四，考試的時(shí)候想急于求成，步驟不合理，看問題不全面，等等，這些可能直接導(dǎo)致你數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)上不去。一些學(xué)生交卷之后都覺得自己分?jǐn)?shù)一定不很不錯(cuò)，可是發(fā)下試卷就傻眼。

心理原因?qū)е聰?shù)學(xué)成績差。

有一部分學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)成績一直不好，有時(shí)候?qū)?shù)學(xué)充滿恐懼感，覺得自己沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦，導(dǎo)致自己對數(shù)學(xué)學(xué)科的排斥，越是這樣，數(shù)學(xué)成績越是上不去，甚至一些人的理由是：女生就是沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦、、、、、、我覺得這些都是由心理因素導(dǎo)致的。數(shù)學(xué)沒有想象的那么難，但是最起碼你得有信心，同時(shí)靜心、潛心的去探索，根據(jù)自己的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，肯定會有起色的。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績一直不好的學(xué)生，首先沒有堅(jiān)持、靜心的去學(xué)習(xí)。

第三篇：名師談高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

名師談高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)（15問）

【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般分為三輪：】熟悉三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)

第一輪重點(diǎn)是“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）復(fù)習(xí)，目標(biāo)是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生極易忽視復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。

第二輪復(fù)習(xí)一般是專題強(qiáng)化訓(xùn)練，目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)在教師指導(dǎo)下，以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運(yùn)用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。

第三輪一般進(jìn)行模擬、強(qiáng)化，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能、情感、意志等因素，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對學(xué)生的各項(xiàng)要求。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱、考試說明及歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格。

問題1：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一輪怎么復(fù)習(xí)？

老師：第一輪重點(diǎn)是“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）復(fù)習(xí)，目標(biāo)是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生要掌握好復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個(gè)目標(biāo)；其次復(fù)習(xí)應(yīng)該跟著老師或者略超前于老師的進(jìn)度。最后在復(fù)習(xí)中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點(diǎn)。

問題2：我的基礎(chǔ)知識還可以，上課老師講得也都能聽懂，但是一到自己做題的時(shí)候就做不出來了，請老師幫忙分析一下原因。

老師：在中檔學(xué)生這個(gè)層面上，恐怕十個(gè)人得有九個(gè)人提出這個(gè)問題，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大困難之處，聽老師講，聽得特別懂，自己一做就做不出來了，究其原因是什么呢？大家應(yīng)該知道，原因在這里:數(shù)學(xué)是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)老師把你抱到了邏輯的起點(diǎn)上，告訴你這個(gè)邏輯關(guān)系是怎樣的，比如說餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來打，告訴你了這個(gè)邏輯規(guī)則，你自己肯定會按照邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽得懂，聽得頭頭是道。為什么課下自己不會做了呢？是因?yàn)檎n下你找不到邏輯的起點(diǎn)，有兩種學(xué)習(xí)的模式，一種是靠效仿，老師給我變一個(gè)數(shù)，出兩道類似的練習(xí)題，照老師的模子描下來，結(jié)果做對了，好象我學(xué)會了，這就是效仿的方式來學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在初中，這種手段還占著百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分?jǐn)?shù)也就是五六十分;其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的理解。即另一種是靠理解，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個(gè)解題過程，你要把他提煉、升華成理性認(rèn)識，在你的頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時(shí)候，你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

問題3：我數(shù)學(xué)成績波動(dòng)很大，在復(fù)習(xí)上有沒有什么需要注意的？

老師：數(shù)學(xué)成績波動(dòng)大，說明能力還是有，要不怎么能有好的時(shí)候呢？第一是心理狀態(tài)不是特別好，心情好的時(shí)候，或者情緒比較高漲的時(shí)候，就能發(fā)揮得比較好，情緒比較低落的時(shí)候就發(fā)揮不出來，我覺得調(diào)整的方法，就是在心理方面對自己有一種暗示，心理問題就得靠暗示來解決，提高自己的信心，經(jīng)常保持愉快和比較興奮，心態(tài)比較好的情況，可能成績能夠更穩(wěn)定一點(diǎn)。問題4：做數(shù)學(xué)題時(shí)，尤其是考試的時(shí)候，遇到無從下手的題目怎么辦？

老師：如果你開始遇到無從下手的題那就繞過，一般來說，拿到一個(gè)題，如果一點(diǎn)思路都沒有的話，應(yīng)該先避一避，把一些比較順手的題做好了以后，一方面會提高信心，再一方面，開始考的時(shí)候一般心情都比較緊張，考試中慢慢情緒會穩(wěn)定的。等情緒穩(wěn)定下來，或者把會做的做完后在回過頭解決，可能會比較有效。

問題5：考試總是無法發(fā)揮出我的水平，這怎么辦？

老師說:很多同學(xué)水平不錯(cuò)，但考試結(jié)果不太理想。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，有這么幾方面的原因。一是有的同學(xué)水平比較高，但更會解決難題，對選擇、填空題不夠重視。結(jié)果大題做對了，選擇、填空做錯(cuò)了，這是發(fā)揮不理想的情況。第二是對中檔題，中檔題應(yīng)該說不難，但拿不住分。這里有一個(gè)如何對待中檔題的問題，我考慮有以下幾點(diǎn)。因?yàn)橹袡n題咱們給的標(biāo)準(zhǔn)答案和我們卻閱卷，一般是分步給分，所以要嚴(yán)格解題步驟，不要跳步。如：立體幾何的作圖過程，你所計(jì)算的角和距離是哪個(gè)角哪個(gè)距離，必須得指出。過去學(xué)生們的情況是最后這個(gè)題的結(jié)果是做對了，但得不到分。原因是中間跳步，寫得比較粗糙。還有就是我們在做角和距離時(shí)，做的過程和論證也占著相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。解析幾何建立直角坐標(biāo)系處理問題的方法、過程也要寫細(xì)。應(yīng)用題，未知數(shù)的設(shè)計(jì)、等量關(guān)系的表述都不能忽略。中檔題必須抓住平時(shí)容易忽視的得分點(diǎn)，也能夠提高自己的水平。

問題6：我對題目長的題有恐懼感，請問老師怎么樣避免？

老師：如果我要去命題，恐怕這就是區(qū)分度的一個(gè)出題的技巧和技術(shù)，不是有些人怕難題嘛，在這些考生里面我要把一些人刷掉，怎么去區(qū)分你們呢？誰上誰下呢？我就有意識地出一份字?jǐn)?shù)比較多，信息量比較大的，文字比較長的題，誰害怕就刷掉，誰過了這一關(guān)就上來了，這也是一種出題的技巧，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代對我們的要求，目前信息量這么大，不可能用三言兩語就把一件事說得特別清楚，字多一點(diǎn)，符號多一點(diǎn)，甚至英文都上來了都是有可能的。遇到這樣的問題怎么辦呢？唯一的策略就是化整為零，這個(gè)信息不管多長，文字量不管多大，這一大段話總是一句一句說下來的，你先看懂第一句，再看第二句，每一句一定都很短，所以應(yīng)對它的辦法就是化整為零，一句一句地去看它，不要從第一個(gè)字看到最后一個(gè)字，不懂心里就發(fā)慌，這樣的東西，我建議大家可以這樣做，第一遍叫粗讀，就是由第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，讀完之后，你能說出一個(gè)故事的梗概就夠了。比如說這個(gè)題里有三個(gè)量，比如說有耕地，有人均占有耕地的面積，還有單位的產(chǎn)量，還有什么等等，把這個(gè)量說清楚，這道題就說這幾個(gè)量的關(guān)系就夠了。接下來細(xì)讀，你一句話一句話地讀，讀了第一句話想想什么意思，想明白了再讀第二句，想不明白，找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞體會什么意思，這樣一句一句讀下去，很長的一段，慢慢地就會讀懂。所以建議大家第一不要害怕，這是正?，F(xiàn)象，第二化整為零，掌握科學(xué)的工作方法，總是可以應(yīng)對的。

問題7：都說數(shù)學(xué)要講究臨場發(fā)揮，請問是不是有哪些地方需要注意？比如說應(yīng)該做哪些題？先做高分的題還是低分的題？

老師：談一談考試技巧，其實(shí)這也是必要的，大家在高三復(fù)習(xí)這一年的過程當(dāng)中，經(jīng)過了許許多多場考試，其實(shí)這些考試除了考你的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力之外，應(yīng)該還有一個(gè)任務(wù)，就是考察你的考試技巧。但是這一點(diǎn)往往被同學(xué)們所忽略。這一點(diǎn)應(yīng)該引起大家的重視，比如說，如果你是一個(gè)高分段的學(xué)生，你的目標(biāo)高一點(diǎn)，是想考清華北大這些一些最名牌的大學(xué)的話，那你數(shù)學(xué)的期望值應(yīng)該是在一百三十分以上，甚至一百四十分左右才合適，對于這樣的同學(xué)，那么你就是按照題目的順序一道一道把它盡快地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮鹜?，這沒有什么可考慮的，因?yàn)槲业钠谕岛退蕉伎梢詰?yīng)付這樣的辦法。

但是反過來，如果我的能力和數(shù)學(xué)成績考到一百分就很不錯(cuò)了，我的水平已經(jīng)發(fā)揮了，這樣的同學(xué)答題確實(shí)需要一些技巧，這個(gè)技巧的主要原則就是第一，一定要把自己會的，有把握的先答上，而且在個(gè)別的答題過程中，心理有點(diǎn)忐忑不安的話，做完之后還要做檢查工作，也就是說把會做的先做好，不管這個(gè)題的順序，不管這一問在什么地方，哪怕是倒數(shù)第二題的第一問，也要把它拿下來，所以做題的次序不一定按照題號的次序，而是會的就拿下，按照這樣的原則去組織。

那么這一層做完了，還有時(shí)間，就攻堡壘了，攻自己不會的題了。不會的題，你要注意，也是分為兩個(gè)集團(tuán)，一個(gè)集團(tuán)是咱們靜下心來，心態(tài)平和沒準(zhǔn)就會做了，只要不緊張。那么有一些，恐怕再給你兩個(gè)小時(shí)，甚至再給你一天你也未見得做得出來，對這些難題，我們就要分分類，自己從直覺和感覺出發(fā)，如果覺得自己心情冷靜，這個(gè)題還能拿下，那就去拿它，所以層次在希望能夠達(dá)到一百分就滿足了的同學(xué)，你確實(shí)更應(yīng)該注意答題技巧，原則是把會的先做下來，不一定按照題號的順序。另外，有的同學(xué)答題的時(shí)候心情比較緊張，往往影響你的發(fā)揮，我忠告大家，不要跟別人比，主要的是跟你自己比，如果我在學(xué)校歷次模擬考試，最多就考過九十五分，那么這次高考你能考九十六分，就可以喝慶功酒，就可以慶祝一番了，因此就可以把心情放下來，自己跟自己比，心情越冷靜，越踏實(shí)，越容易發(fā)揮，越容易取得好成績。特別是數(shù)學(xué)，心情如果不夠坦然，不夠平靜，往往會出現(xiàn)計(jì)算性錯(cuò)誤，本來這道題會，三乘二，你得個(gè)五，變成加法做了，一下子分都沒了，特別是選擇題里，一道題要不然是五分，要不然是零分，如果因?yàn)槲覀兊男那椴粔蛱?shí)，不夠冷靜，一下子做錯(cuò)了，本來應(yīng)該得五分，變成零分了，這是非常遺憾的，大家知道，高考如果差五分，那就是五六千人、六七千人的事，希望大家還是把心情踏實(shí)下來，這樣最好。問題8：如果我做前面的小題遇到困難，很不順，那我在考場上應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)整呢？

老師：大家現(xiàn)在要注意，目前的高考試題不是按照由易到難的次序排列的，它是多題把關(guān)，處處有關(guān)口，比如說做第一題白給分，一下子就出來了，做到第五題卡住了，這很有可能。人們都認(rèn)為20題是最難的一道題，有的同學(xué)認(rèn)為我看都不看，我這水平做不了，其實(shí)20題的第一問是往往是白給分的，是每個(gè)人都會的，為什么要放棄呢？所以大家要注意，目前的高考試卷是多題把關(guān)，就像地雷陣似的，處處有地雷，但是處處有坦蕩的路，所以我們要有相應(yīng)的辦法來對付。

什么辦法呢？第一，心態(tài)上要注意，只要你的高考數(shù)學(xué)我期望值不是一百四十五分，那么你遇到一個(gè)題不會，這非常正常，如果你數(shù)學(xué)的期望值是在一百分的話，那么你遇到40%個(gè)難題，那都是非常正常的事情。所以從心態(tài)上大家不要害怕，遇到難題是正常的，因?yàn)槲铱疾涣艘话傥迨致铩?/p>

第二，遇到難題怎么辦？位置能力在中等位置的同學(xué)們，建議你們這樣做。遇到這個(gè)困難，你稍微愣一下神，靜下心來再想一想，如果暫時(shí)還想不出來，跳過去做下一道，沒準(zhǔn)下一道很漂亮地做出來了，當(dāng)你遇到下一個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，看看位置，如果位置仍然還靠前的話，你還可以繼續(xù)往下做。當(dāng)你困難發(fā)生到三分之二的試卷上了，你回過頭來看看第一個(gè)難題，由于你離開那個(gè)境界遠(yuǎn)了，心情也平靜了，你去看它，沒準(zhǔn)突發(fā)一個(gè)靈感，困難就解決了。所以概括起來這么幾條，第一是心情平和，不要害怕，這是正常現(xiàn)象，你哪能道道都會??？第二，遇到困難，一時(shí)解決不了暫時(shí)跳下去。繼續(xù)往下走，下面還有很多你會的，這就夠了。

問題9：在做解答題的時(shí)候，如果做不出第一小問，我是不是可以直接跳到第二小問？并且把第一小問要求求證的命題直接作為第二小問的條件呢？

老師：若這幾問是獨(dú)立評分，這是可以的，第一問對了給你分，第一問沒做了，第二問的時(shí)候第一問的結(jié)論也用了，照樣給你分，而且這是正常的、科學(xué)的答題方法，不要因?yàn)榈谝粏柌粫诙柧头艞?，那就不?yīng)該了

問題10：我的數(shù)學(xué)比較差，我希望高考數(shù)學(xué)能拿到一百分，應(yīng)該從哪方面入手？

老師：問題提出學(xué)習(xí)不是太好，不知道您哪方面學(xué)得不是太好，想拿到一百分，不知道你原來的成績怎么樣，如果原來是三、四十分的成績，高考要達(dá)到100多分就有點(diǎn)困難了，如果平時(shí)是七、八十分，這次要達(dá)到一百分，還是有努力的空間，我想從幾方面來說。第一，依綱（考綱）靠本（課本）。第二，把練習(xí)、試卷歸一下類，看是選擇題不行還是填空題不行，還是大題不行。一般來說，提高的空間都在選擇填空題上，還可能在中檔題中，最后兩個(gè)題提高的空間不大。所以我談一下選擇題的問題。選擇題與數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、公式密切相關(guān)，因此要想做對題，必須正確理解概念，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確，另外選擇題的選項(xiàng)就是針對考生數(shù)學(xué)概念理解上的錯(cuò)誤和思維上出現(xiàn)的誤區(qū)而設(shè)置的。因此我們做選擇題時(shí)不能似是而非，現(xiàn)在就當(dāng)前考生狀況用直接法和排除法選擇還是不錯(cuò)的。但有些題可以用更靈活的方法，而用直解法用時(shí)間多，值得注意。往年經(jīng)驗(yàn)，每年十個(gè)選擇題中，總有

一、兩個(gè)難一點(diǎn)的題和比較新穎的題。對于這樣的題，考生不要驚慌，我認(rèn)為有以下對策可以提高我們選擇題的能力。第一看見題型比較新，要聯(lián)想舊題，即新題想舊題。第二凡是推理比較困難，計(jì)算量比較大的題，處在選擇題中必有巧妙的方法。經(jīng)常用特殊值法和代入檢驗(yàn)法。

問題11：做選擇題的時(shí)候一般只錯(cuò)一到兩題，但是剩下的時(shí)間就非常少了，只能做兩到三道大題了，這種情況下，怎樣能既提高速度，又能保證正確率呢？

老師：高考對選擇題的要求確實(shí)是兩個(gè)字，快、準(zhǔn)，光準(zhǔn)不快，比如說選擇題10道題你用了一個(gè)小時(shí)做完，后面還有那么多題呢，你怎么做得完呢？有的說光把答案抄一遍就得抄六七分鐘，確實(shí)是這樣，這樣就要注意了，做選擇題怎樣做得快呢？就是說你要把選擇體當(dāng)做選擇題來做，而不要當(dāng)做解答題來做。此話怎講？你做選擇題的時(shí)候，不要光看題干，不看選項(xiàng)，一門心思解這道題，當(dāng)然花的時(shí)間長了。選擇題當(dāng)選擇題做什么意思呢？要把四個(gè)選項(xiàng)和題桿連接成一個(gè)整體，從邏輯上分析這個(gè)題可能出現(xiàn)的漏洞在什么地方。從邏輯上首先分析它的破綻，如果一眼能認(rèn)出破綻，這個(gè)解一下子就解了。

問題12：如何提高數(shù)學(xué)考試中的心理素質(zhì)？有時(shí)候感覺自己考場上的心理素質(zhì)還不過硬，是因?yàn)檫@個(gè)不過硬丟了很多不該丟的分。

老師：考試，什么叫考好了？不知道大家對我這個(gè)問題怎么回答？是不是好分就好了？那我問你什么叫好分呢？一百四十算不算好分？那當(dāng)然算，你沒有考到一百四十就說你沒考好，還要打你屁股一下，那你愿意嗎？其實(shí)什么叫考好，關(guān)鍵是自己跟自己比，如果自己的水平在一次考試中能夠盡情地發(fā)揮出來了，發(fā)揮得自己那么痛快，那就叫考好了，很可能一看分?jǐn)?shù)，剛九十五分，可能我就是這個(gè)等級，就是這個(gè)水平?；谶@一點(diǎn)，所以大家參加考試，一定要有一個(gè)平和的心態(tài)，自己跟自己比，以充分發(fā)揮自己的水平為宗旨，而不去追求那個(gè)分，也不要去考慮自己報(bào)的那個(gè)志愿，因?yàn)槲覀兪窍葓?bào)志愿的，北京地區(qū)有這個(gè)負(fù)擔(dān)，我報(bào)的是清華，我得考一百三十五啊，壞了，這個(gè)題我不會，老是這種心態(tài)就考不好了。所以考試的時(shí)候，建議大家，第一要有一個(gè)正確的好壞觀，把自己跟自己比，第二點(diǎn)，考試的時(shí)候，一定要入境，使得自己腦子里完全是數(shù)學(xué)的東西，其他的私心雜念什么都沒有了，真正做到充耳不聞，視而不見。其實(shí)這個(gè)境界在高三這一年的模擬訓(xùn)練中就應(yīng)該練這一招。今天做模擬考試，你的教室窗子臨街，汽車過來過去，很吵，當(dāng)你做完這個(gè)題的時(shí)候，你一點(diǎn)也沒有聽見。特別是現(xiàn)在天特別熱，怎么我答題的時(shí)候也不覺得熱了呢？一考完了一身臭汗，這就對了。如果你考試的時(shí)候窗外一個(gè)響聲你就一激靈，別人一翻卷子你就一激靈，老是冒汗，這就有問題了，要讓你的父母幫助你練這個(gè)工夫，特別是心理素質(zhì)比較內(nèi)向，膽小的同學(xué)，平時(shí)在家還可以，不會做題，還可以跟媽媽耍耍賴，到考場上，一道題不會，一看臉色都不一樣了，這樣的同學(xué)其實(shí)往往是挺聰明的，其實(shí)數(shù)學(xué)也學(xué)得不算不好的孩子，但是考試的時(shí)候，比他自己的水平總要掉下來十幾分，原因就是心理沒有調(diào)整好，這是一個(gè)大問題，凡是有這個(gè)問題的同學(xué)，建議你除了我說的那些數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作之外，是不是做做心理調(diào)試工作，必要的時(shí)候請老師、同學(xué)給你出點(diǎn)辦法怎么調(diào)節(jié)一下。

問題13：我自己認(rèn)為考試成績和平時(shí)的成績很不吻合，有特別強(qiáng)烈的失敗感，有時(shí)候都失去信心了。這和心態(tài)不好有非常大的關(guān)系，但是現(xiàn)在又不知道怎么做。

老師：收獲季節(jié)還要自己收獲，別人收獲那是別人的，還不是你自己的。我覺得，首先應(yīng)該樹立信心，一定要堅(jiān)信數(shù)學(xué)這個(gè)東西是硬碰硬的工夫，如果這道題我真會，在考場上還真拿分，這跟寫作文不一樣，你說我平常記敘文寫得特別好，可是人家給你出的題目你就沒有靈感，沒有想法，就沒有辦法，數(shù)學(xué)就不是這樣，這個(gè)題你本來會，你就一定會，如果不會，一定是心理上有干擾，你老是想我考不好怎么辦，或者說我老是這樣，一考試就不如平常，這次再不如平常就壞了，老是想著這個(gè)，所以主要還是心理問題，恐怕心理比較內(nèi)向，感情比較脆弱，進(jìn)到了一個(gè)惡性循環(huán)的圈子里，越有這種現(xiàn)象，越怕發(fā)揮不出來，越怕發(fā)揮不出來，越?jīng)]發(fā)揮出來，長此以往，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)圈。所以第一條，要樹立信心，你一定要堅(jiān)信，我會的，到考場上一定也會，1加2到哪兒我也知道是3了，一定要樹立信心。第二，要解決好一個(gè)狀態(tài)，就是考試的時(shí)候，你要把一切負(fù)擔(dān)、私心雜念都放下，一門心思念數(shù)學(xué)，一門心思進(jìn)入到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，就是我剛才說的入境，這兩個(gè)工作如果解決了，恐怕考試的時(shí)候就容易解決這個(gè)問題了。再有，對這個(gè)問題還應(yīng)該這樣，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，趕緊就應(yīng)該肯定抓住閃光的地方，盡量擺脫惡性循環(huán)圈。舉個(gè)例子，比如說平常，我的考試沒掉過一百分，可是我一到模擬考試，最多只能考到92分，可是這次考試我考到了93分，那就是進(jìn)步啊，就趕緊高興，就想自己這次成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，別跟那100分比，要跟100分比還是不行，還是不如平常，那你這點(diǎn)滴的進(jìn)步就被你抹煞了，所以你應(yīng)該跟過去比，你過去還考不到93呢，想想這次你怎么那么放松了，在哪一點(diǎn)放松了，還有哪兒緊張，不斷地抓住自己閃光的地方.問題14：數(shù)學(xué)考試時(shí)應(yīng)該怎樣分配時(shí)間？

老師：數(shù)學(xué)考試時(shí)應(yīng)該怎樣分配時(shí)間，應(yīng)該說是隨著高三復(fù)習(xí)過程中個(gè)人能力的不同而不斷調(diào)整的。我覺得一般而言，到了高考要根據(jù)自己不同的情況，學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，選擇題也就占到四十分鐘，要更好的同學(xué)，可能更短一點(diǎn)。對于平時(shí)成績不是太好的，那么選擇題恐怕要占到五十分鐘甚至更多。做后面的解答題，平時(shí)成績不是特別理想的，就集中力量做中間的四道解答題。后兩道大題，也就是第一問，頭兩問，看一看，當(dāng)然不要失掉機(jī)會，有時(shí)候最后的一道大題的第一問也是可以做的。對于好學(xué)生來講，爭取中間的四道題，也就是中檔難度的題快一點(diǎn)拿下，因?yàn)橐岣卟罹嗟脑?，想使自己成績比別人更好一點(diǎn)，區(qū)別還是在后兩道題上。問題15：現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)題講究的是通性通法，是不是應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，再突破一些難題？ 老師：目前的高考確實(shí)是通性通法，但是中等題和難題體現(xiàn)的不完全一樣，比如說中等題，在體現(xiàn)通性通法方面就比較暴露，比較直接。在綜合性題目里面，這個(gè)通性通法的使用就比較靈活，必須剝掉幾層之后才能看到。鑒于這種情況，針對不同層次的同學(xué)們，你們對通性通法可以做這樣不同層次的追求，比如高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)期望值在一百到一百一十幾分之間的這樣一個(gè)檔次的，你就要特別注重通性通法在同等題里面的應(yīng)用，要保證在中等題里面運(yùn)用通性通法做到萬無一失。如果做得再好一點(diǎn)，你這個(gè)分?jǐn)?shù)的期望值完全可以做到的。在難題里運(yùn)用通性通法，這個(gè)外殼剝不開，個(gè)別看不透問題不太大。如果你期望值是一百二十分以上，甚至達(dá)到一百四十幾分，相信你在選擇填空和中等題方面是有基礎(chǔ)和把握的，你們攻克的要點(diǎn)就是通性通法在綜合題中間怎么使用，怎么穿破這個(gè)迷魂陣，能夠剝出里面的內(nèi)涵，把通性通法用上，這是大家要攻克的，當(dāng)然這個(gè)堡壘比前一個(gè)要困難一些。

第四篇：北京四中化學(xué)教師指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)

北京四中化學(xué)教師指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)

高考之前有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是一模到二模之間，還有一個(gè)階段是二模以后到高考以前。我們現(xiàn)在正好處于第一階段，我們叫綜合演練階段，這個(gè)階段各校處理情況是雷同的，主要處理一下各個(gè)城區(qū)的一?？荚囶}，根據(jù)模擬題反映出的情況，再做一些針對性的查缺補(bǔ)漏的情況。這段時(shí)間學(xué)生一定要重視各區(qū)的模擬題，因?yàn)檫@些模擬題都是經(jīng)過各區(qū)的教研員根據(jù)考試說明精心出的題，它考察的內(nèi)容是各學(xué)科的主干知識，對后面的復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)意義。所以，各區(qū)的模擬題應(yīng)該非常重視。

:第一個(gè)問題，應(yīng)該把各區(qū)模擬題里每一道題掌握得特別透徹，另外模擬題里反映出的基礎(chǔ)知識以及考察的學(xué)科的思想也是要特別重視的。第二，同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，找一些其他的題目，像一些成套的練習(xí)題，最重要是固定考試的時(shí)間，比如說考試要求兩個(gè)半小時(shí)做完，那你要在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)把題做完。目的是找一些考試的感覺和經(jīng)驗(yàn)。在做題的過程中一定要摸索一下考試的節(jié)奏是如何把握的，以及時(shí)間的安排，審題的方法以及心理調(diào)控。這樣的話，摸索一些適合自己臨場考核的經(jīng)驗(yàn)，這樣在高考做題的時(shí)候就比較自然，而且也比較順暢，就不會因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件或者偶然因素影響考試的情緒，進(jìn)而影響到考試的成績。第三，一定要重視今年的《考試說明》，因?yàn)椤犊荚囌f明》是高考出題的方向和依據(jù)，從《考試說明》可以查找一些高三以來復(fù)習(xí)還有哪些漏洞以及解題方法，找出2005年和2004年《考試說明》的變化，找出重點(diǎn)。之所以發(fā)生變化，在考試中應(yīng)該是有所體現(xiàn)的。從二模以后，主要是在高考之前，這段時(shí)間應(yīng)該叫查缺補(bǔ)漏階段，建議同學(xué)針對二?？荚嚨那闆r，有針對性的進(jìn)行彌補(bǔ)。我們從高三以來出來的典型的錯(cuò)題，同學(xué)一定要認(rèn)真的去對待，這個(gè)階段一定要把錯(cuò)題本以及各題目中如何錯(cuò)的，就是高三所做的練習(xí)題及考試所反映出的錯(cuò)題認(rèn)真研讀，把自己錯(cuò)誤之處找到，以免在后面的考試中同樣的問題還會出錯(cuò)。

:再一個(gè)，這個(gè)階段一定要重視教科書，因?yàn)楦鶕?jù)以往的情況，有很多情況對課本重視不夠，因?yàn)槔蠋熒险n講的時(shí)候，同學(xué)記的筆記比較詳細(xì)，主要依賴筆記。但是，課本是非常重要的，從一?？荚嚨那闆r，同學(xué)反映出答題不規(guī)范或者語言不規(guī)范、不簡練、詞不達(dá)意的現(xiàn)象。同學(xué)多看看課本，答題的語言應(yīng)該就能從課本中有所借鑒。這段時(shí)間看課本屬于知識回歸的過程，因?yàn)槲覀兘?jīng)過高三一年的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，同學(xué)們對一些知識以及原理理解的深刻程度要比以前大大提高，這時(shí)候我們再看課本，就能看出里面很多隱含以及深層次的東西，可以使同學(xué)對理論以及相關(guān)內(nèi)容理解得更加深刻，在高考中肯定會有所幫助的。所以，從二模以后到高考之前，建議同學(xué)們不要再做大量的新題，而主要要把以前做過的題再重新做一做，看一看課本，看看錯(cuò)題本，有個(gè)查缺補(bǔ)漏的過程。

應(yīng)該針對各主干知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí)

今年要將元素、化合物、有機(jī)化學(xué)和試驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合起來一起考，而對基本概念的要求卻降低了，我怎么該有針對性的復(fù)習(xí)？

:考生可能聽到一些不是正規(guī)渠道的消息，而正規(guī)渠道的消息，我們現(xiàn)在考試的特點(diǎn)是理科綜合，所以物理、化學(xué)、生物的題目數(shù)量和以前“3＋2”相比減少了。以前考試是28題左右，現(xiàn)在降到了選擇題8個(gè)、大題4個(gè)。所以，題目的數(shù)量大大減少，在考察知識面和廣度上肯定會減少。最開始進(jìn)行理綜的時(shí)候，有些人最初的想法是這樣，但是操作起來，從老師的教學(xué)，以及在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中以及方方面面是有些難度的。我們現(xiàn)在進(jìn)行的綜合主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，很顯然就會把元素化合物知識、有機(jī)計(jì)算都融合在一起考察，考察得比較綜合。

:基本概念的要求降低，并不是對主干知識的降低，像基本概念里有氧化還原反映，在高考中是非常重要的，對這塊的理解是絕對不能降低的。咱們同學(xué)理解的是對一些概念的辨析，就是以前我們在講一些概念的時(shí)候，像元素、同位素、質(zhì)量素、原子量、相對原子質(zhì)量、平均原子質(zhì)量，在這些概念的辨析上要求得比較高，現(xiàn)在概念辨析的要求降低，但并不是對主干知識降低了。所以，即使把各塊內(nèi)容綜合在一塊兒考察，也是各塊內(nèi)容的主干知識綜合了。所以，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該針對各主干知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，掌握最基礎(chǔ)、最靈魂的東西，解決綜合的問題是沒有什么問題的。

請您談?wù)劷衲甑幕瘜W(xué)考綱有什么變化，和去年相比增減了哪些內(nèi)容？

經(jīng)過認(rèn)真研讀2004年和2005年《考試說明》，全國叫《考試大綱》，我覺得有這幾個(gè)特點(diǎn)：第一，2005年《考試大綱》的特點(diǎn)是它沒有實(shí)質(zhì)性和顛覆性的變化，這也體現(xiàn)咱們現(xiàn)在考試主導(dǎo)的精神，就是說它有一些變化，但是要逐漸的變，它不可能有突然的改變，這樣的話考試可以適應(yīng)。所以，它沒有實(shí)質(zhì)性和顛覆性的變化，今年考試的特點(diǎn)和往年考試的特點(diǎn)應(yīng)該說是比較一致的。第二，重新強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科的特色和能力要求。2004年《考試大綱》是把物理、化學(xué)、生物的能力要求統(tǒng)一為理科綜合能力要求，而今年又把各學(xué)科的能力要求以及各學(xué)科的特色分開來說了，物理是物理的，化學(xué)是化學(xué)的，生物是生物的，這是一個(gè)變化。第三，考試范圍和要求略有調(diào)整，我的體會是，去年是舊教材的最后一輪，今年是新教材的第一輪，調(diào)整了考試范圍和要求，主要是把新教材的內(nèi)容反映在《考試大綱》里，做了一些程度上的要求和內(nèi)容上的調(diào)整。

:第四，命題指導(dǎo)思想中的學(xué)科素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度的提法更高了，比以前要求得更深了。第五，更加明確題型三個(gè)學(xué)科之間的內(nèi)容比例，去年只是按照教學(xué)大綱的課時(shí)分配，今年明確的告訴了物理、化學(xué)、生物的考試分值，物理是120分，化學(xué)是108分，生物是72分。第六，還有一些改變，剛才我提到2004年主要是理科綜合能力要求，2005年提到化學(xué)的能力要求。比如說觀察能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力以及自學(xué)能力。試驗(yàn)?zāi)芰υ诨瘜W(xué)的學(xué)科里顯現(xiàn)得更加突出，所以更加強(qiáng)調(diào)了化學(xué)這個(gè)學(xué)科本身要求的能力。第七，明確提出了思維能力品質(zhì)，今年有四個(gè)方面，一個(gè)是敏捷性，敏捷性包括靈活性、針對性和適應(yīng)性；還有嚴(yán)密性，包括精確性、科學(xué)性、邏輯性、針對性；整體性包括廣闊性等，還有創(chuàng)造性。就是說從思維品質(zhì)上要求更加科學(xué)化，更符合化學(xué)的特點(diǎn)，提出了這幾個(gè)“性”，這是在以往的考試過程中很少強(qiáng)調(diào)的。所以，我想考試題的變化可能更多的從知識性考題逐步轉(zhuǎn)化為能力考題，當(dāng)然也比較適應(yīng)今年高考的考試要求，主要是選答性的考試，更凸顯同學(xué)能力的發(fā)展。

背化學(xué)方程式是水到渠成的

:我從一開始就學(xué)不好化學(xué)，用什么方法背化學(xué)方程式才能速度快而且不容易忘？ :這個(gè)問題是應(yīng)該在高一時(shí)就解決的問題。同學(xué)們可以想一想，實(shí)際上我們在高中化學(xué)里的反應(yīng)體系就是兩個(gè)，一個(gè)是氧化還原體系，一個(gè)是復(fù)分解體系。復(fù)分解體系的價(jià)態(tài)不發(fā)生改變，而氧化還原體系是發(fā)生改變的。復(fù)分解體系是相互交換成分的過程，而氧化還原反映要發(fā)生價(jià)態(tài)改變，還原劑在反映中是升高的，如果你知道是價(jià)態(tài)體系，通常升高是一個(gè)格，假如是硫從零價(jià)，如果被氧化，通常被氧化成正四價(jià)。所以，從這兩個(gè)體系看，如果反應(yīng)原理搞清楚了，記一個(gè)化學(xué)方程式是比較容易的，而不是說死記硬背。如果死記硬背的話，可能這段時(shí)間記住了，過一段時(shí)間就會忘記。所以，背方程式是水到渠成的問題，你如果把原理搞清楚了，方程式不用背或者簡單的背一背就能記住了，而且這個(gè)方程式的應(yīng)用也會比較靈活。

有機(jī)化學(xué)部分分六個(gè)專題來復(fù)習(xí)

:如何復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)的部分？

這個(gè)問題我覺得問得比較籠統(tǒng)，答起來不太好答。我現(xiàn)在把四中的有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)大概的過程跟這位同學(xué)說一下。我們是把有機(jī)部分分成了六個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一個(gè)專題是有機(jī)的基本概念，基本概念里首先有一個(gè)對有機(jī)物概念的認(rèn)識，就是什么是有機(jī)物，還有有機(jī)物里的一些專用術(shù)語，像同系物等。有機(jī)基本概念里像同分異構(gòu)體是有機(jī)化學(xué)里相當(dāng)理論的部分，在歷年的高考中都是有所體現(xiàn)的。在復(fù)習(xí)同分異構(gòu)體還有具體的方法，同學(xué)們心里要非常清楚。還有碳類異構(gòu)，再就是找官能團(tuán)的位置異構(gòu)，要注意對稱性和相對性。主體思想是這樣，當(dāng)然具體某一個(gè)物質(zhì)，可能還會有一些不同，同學(xué)們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和做題中不斷的摸索。有機(jī)基本概念的命名主要掌握烷體的命名就可以了，它可以延伸出其他的命名。

:第二部分，有機(jī)分子的空間構(gòu)型，是讓你判斷稍微復(fù)雜分子的碳原子是否共直線或者共平面，實(shí)際上它都是有四個(gè)構(gòu)成的，像甲烷、乙烯、乙炔、苯。按一定的組合方式組合起來，組成比較復(fù)雜一點(diǎn)的分子。同學(xué)們在判斷的時(shí)候，每個(gè)基本階段各自保持原有的構(gòu)型，只是在基本結(jié)構(gòu)單元和各單元結(jié)合的時(shí)候，通常單鍵是可以旋轉(zhuǎn)的，雙鍵和三鍵是不能旋轉(zhuǎn)的，同學(xué)們可以根據(jù)依據(jù)來判斷如何來回答。第三部分，有機(jī)反應(yīng)類型，這是有機(jī)化學(xué)里的核心，因?yàn)樗饕墙榻B各個(gè)官能團(tuán)所具有的典型的化學(xué)性質(zhì)。復(fù)習(xí)的時(shí)候兩種方法，一種是縱向復(fù)習(xí)，一種是橫向復(fù)習(xí)?？v向復(fù)習(xí)是是以各個(gè)官能團(tuán)為順序，腦子里各個(gè)官能團(tuán)的性質(zhì)一定要特別清楚，這是縱向復(fù)習(xí)；還可以橫向復(fù)習(xí)，我們中學(xué)里所遇到的各種反應(yīng)類型，像取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)，哪些物質(zhì)可以發(fā)生取代，和什么物質(zhì)取代，在什么條件下發(fā)生取代反應(yīng)，主要是講有機(jī)反應(yīng)類型。這塊內(nèi)容一定要弄得特別深刻，而且特別透徹，同學(xué)們要特別熟練。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有機(jī)化學(xué)的考察主要是在后面的四道大題里其中有一道題是有機(jī)化學(xué)的考察，考察的都是各個(gè)官能團(tuán)的演變。第四部分，有機(jī)合成推斷，根據(jù)以往的高考題，總結(jié)出一些課程推斷的考慮問題的方法和思路。

:第五部分，有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)，包括性質(zhì)檢測試驗(yàn)、合成試驗(yàn)等，我們把常見的檢驗(yàn)、制備、分離、提純相關(guān)的題型和相關(guān)的原則給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第六部分，有機(jī)計(jì)算。有機(jī)化學(xué)我們就是按照這六個(gè)專題給同學(xué)們復(fù)習(xí)，這六個(gè)專題如果全搞清楚了，有機(jī)化學(xué)這個(gè)單元部分應(yīng)該是沒有什么問題的。

選擇題優(yōu)先；優(yōu)勢學(xué)科優(yōu)先

就今年的考試來說，怎么安排做理綜的時(shí)間最科學(xué)，而且容易得高分？

理綜考試確實(shí)有一些考場上的技巧問題，同學(xué)們對考試方法和考試時(shí)間的安排，應(yīng)該根據(jù)你自己經(jīng)過歷次的考試或者平時(shí)的統(tǒng)練或者月考，自己摸索出一套比較適合自己的考試方法，因?yàn)槊總€(gè)人的情況不同，考試的方法也是不一樣的，時(shí)間分配也是不一樣的。我說一下簡單的原則：第一，選擇題一定要優(yōu)先，因?yàn)楝F(xiàn)在理綜的選擇題，聽說今年物理有雙選題，去年都是單選題，而且答案就在選項(xiàng)里。選擇題每個(gè)分值是6分，我覺得這塊應(yīng)該屬于分值和難易程度最高的，就是你做大題，可能做好長時(shí)間才得2分，但選擇題相對來說比較容易，分值又很高。所以，我覺得第一個(gè)優(yōu)先是選擇題的時(shí)間應(yīng)該優(yōu)先，就是你要給選擇題留足夠長的時(shí)間來做，保證正確率，如果你這部分拿到分了，理綜卷子的分值就不會低。尤其是比較弱一些的同學(xué)，更應(yīng)該注重選擇題的時(shí)間分配。當(dāng)然，有的同學(xué)有時(shí)候走極端化，我們這么強(qiáng)調(diào)選擇題要給足夠長的時(shí)間，同學(xué)做選擇題的時(shí)候先做一遍，再回頭檢查一遍，這樣的話時(shí)間是夠了，但是對時(shí)間又有一些浪費(fèi)，我覺得可以把每道題做題的速度放慢，就沒有必要回過頭來再檢查。所以，第一個(gè)優(yōu)先選擇的是選擇題。第二個(gè)優(yōu)先是優(yōu)勢學(xué)科優(yōu)先，如果說我認(rèn)為平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中化學(xué)學(xué)得很好，那可以優(yōu)先做化學(xué)題的大題，如果說物理題做得好就可以先做物理的大題。原則上是怎么有利于你得高分就怎么做。第三個(gè)優(yōu)先是簡單題目優(yōu)先，這套卷子中肯定有些題目是我們在平時(shí)做練習(xí)中所接觸過的題型，是你特別熟悉的，拿過來特別有把握，所以簡單題型要優(yōu)先。另外，熟悉的題型優(yōu)先，肯定有一些你是熟悉的，有些是不熟悉的，所以應(yīng)該先做熟悉的，后做陌生的。

:第四，理科綜合的序列結(jié)構(gòu)是這樣安排的，選擇題先是生物，然后是化學(xué)，然后是物理，大題是物理、化學(xué)、生物，就相當(dāng)于把物理部分選擇題和大題排在一塊兒，這樣的話做題的時(shí)候是一氣呵成的，不會有思維的變換。同學(xué)們也可以按照試卷的安排順序去做，我想絕大多數(shù)同學(xué)都是按照這個(gè)順序去做的。也可以像我剛才說的，一科一科去做，先做生物，再做物理，再做化學(xué)，或者先做化學(xué)再做物理，再做生物。我比較贊成先把選擇題做完，按照試卷的結(jié)構(gòu)一道一道做完，然后再按照你的優(yōu)勢學(xué)科去做?？傊褪且粋€(gè)原則，怎么樣有利于你的高分，你怎么樣安排結(jié)構(gòu)。同學(xué)們可能不知道哪個(gè)時(shí)間分配更適合自己，比如說在下面的二?？荚囍幸约敖y(tǒng)一練習(xí)里，可以去摸索一下，這次考試可以先物理再化學(xué)再生物，下一次可以先選擇，再按照我的優(yōu)勢去做，就是說可以變換做題的方法，試一下，看哪個(gè)更有利于你。

逐字審題，劃出一些關(guān)鍵語句的定語

我現(xiàn)在化學(xué)才70多分，怎么樣在短時(shí)間提高一個(gè)檔次？

現(xiàn)在化學(xué)總分是108分，如果你考70分的話，同學(xué)的基礎(chǔ)知識是不存在什么問題的。當(dāng)然，同學(xué)們也可以根據(jù)自己的失分原因，就是說這次108分，我考了70多分，失掉了30多分，你對失分情況首先要認(rèn)真的分析，因?yàn)椴煌氖Х智闆r我們是采取不同對策的。假如你認(rèn)為這里有些是我該會的還不會，就是基礎(chǔ)知識的問題影響做題了，同學(xué)們一定要踏踏實(shí)實(shí)的把從高三以來老師給你的筆記以及復(fù)習(xí)相關(guān)單元老師所配的練習(xí)題做好，因?yàn)樗涞木毩?xí)題肯定是要掌握某些內(nèi)容的。就是說把相關(guān)的題踏踏實(shí)實(shí)的做一下，這樣的話，你的基礎(chǔ)知識一定要鞏固和提高的。當(dāng)然，如果因?yàn)閷忣}出現(xiàn)問題，同學(xué)們可以在后面中專門注重審題的質(zhì)量，我提倡逐字的審題，就是拿過來以后，題目里每一個(gè)字都要認(rèn)真去看，而且要?jiǎng)澇鲆恍╆P(guān)鍵語句的定語，因?yàn)槎ㄕZ是對主語的修飾，在化學(xué)里主要是一些限定條件，如果你對限定條件不清楚的話，考試題目中要求你做什么你都不知道，肯定就答得不對路子。所以，同學(xué)們審題方法出了問題，可以在以后的訓(xùn)練中摸索一下。還有心理緊張，有的同學(xué)考試的時(shí)候心理特別緊張，我覺得同學(xué)們得調(diào)整考試心態(tài)。我體會心理緊張有兩個(gè)原因，一個(gè)是自己的底氣不足，就是在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有學(xué)到位或者該掌握的沒有掌握，比較虛，考試的時(shí)候自然緊張。另外，對考試的預(yù)期或者期望值太高，總希望在這次考試中取得多么高的成績，給自己定的目標(biāo)太高，這樣的話心理就會緊張。我覺得同學(xué)們可以在你掌握了基礎(chǔ)知識的前提上，適當(dāng)降低考試的預(yù)期。打個(gè)比方，假如我這次總分是120分，如果你把自己的目標(biāo)定為115或者120分，這樣的話相當(dāng)于在考試中不留任何余地，就是說只要有錯(cuò)就不能達(dá)到自己的心理預(yù)期，就會特別緊張。我覺得同學(xué)們可以降低預(yù)期，可以把目標(biāo)定在100分或者90分，這樣的話就允許自己有20分或者30分的失誤或者不會，這樣的話你在做題時(shí)的心態(tài)和給自己預(yù)期定得太高時(shí)的心態(tài)就不太一樣，比較松馳的狀態(tài)做題和比較緊張的狀態(tài)做題，腦子的靈活程度和心態(tài)肯定是不一樣的，肯定會影響考試成績。你降低預(yù)期的話，最后的成績可能不會低，如果你提高預(yù)期，最后的成績也不會高。就是說自己要學(xué)會調(diào)整。

:還有一種就是解題能力，經(jīng)常有一種現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握得也行，如果單純的考基礎(chǔ)知識也沒有太多的問題，但是一到用這些知識解決問題的時(shí)候就不會了。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識和解題之間確實(shí)存在一定的距離，這個(gè)問題怎么解決呢？我覺得有兩個(gè)途徑，一個(gè)是對基礎(chǔ)知識的理解，可能你當(dāng)初學(xué)的時(shí)候只是記住了或者背住了，并沒有理解到位，你后面遇到的相關(guān)練習(xí)題可能考察這些知識，你從腦子里調(diào)不出相關(guān)的信息，因?yàn)槟憷斫鉀]有到位，自然而然這部分知識應(yīng)用不上，這是一個(gè)原因。還有一個(gè)原因，題和知識之間應(yīng)用不上，可能是做題比較少，就是說我把知識演繹到題目里，或者是在題目中用，做得比較少，而不熟練，你可以在后面的學(xué)習(xí)過程中多做一些題目，這樣的話可以摸索一下如何縮短基礎(chǔ)知識和解題能力之間的距離。這位同學(xué)你現(xiàn)在得70多分，一定要靜下心來認(rèn)真的分析一下失分的原因，根據(jù)失分的原因找出相關(guān)的對策。我想一份卷子考出來，這幾個(gè)原因都會有，我想這幾個(gè)方面你在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該都要注意和加強(qiáng)。

不要僅追求解題技巧和解題方法，更應(yīng)透徹地理解化學(xué)反應(yīng)

:我化學(xué)計(jì)算特別差，還有無機(jī)推斷也不怎么好，有時(shí)候就是零分，現(xiàn)在要怎么辦？ :高三的同學(xué)可以分析一下，我們到高三依賴進(jìn)行的計(jì)算。我覺得更多考察的是同學(xué)對化學(xué)反應(yīng)的理解，那種單純的考察計(jì)算很少，更多的是考察你對化學(xué)反應(yīng)理解有多深刻，如果你對化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理理解深刻了，其實(shí)計(jì)算上來說并沒有太大的難度。在計(jì)算中會有一些典型的計(jì)算方法，比如說守恒法、電子守恒、原子守恒以及差量法，像體積差、質(zhì)量差，還有關(guān)系式。我們通常情況是把解題技巧，就是這些典型的方法融入到你對化學(xué)反應(yīng)的理解上。同學(xué)們不要光追求解題技巧和解題方法的掌握，應(yīng)該更多的關(guān)注對一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的理解要透徹，這樣的話，對試驗(yàn)也會有有幫助。在高考題中后面四個(gè)大題中應(yīng)該有一題是無機(jī)推斷，我們可以回顧一下，無機(jī)推斷考察的基本反應(yīng)是最最基礎(chǔ)、最最典型的。我們可以靜下心來把各單元，特別是鹵素里最最典型的化學(xué)反應(yīng)以及最最典型的反映現(xiàn)象你有沒有掌握，還有在你學(xué)習(xí)過程中，有沒有把這一章里各個(gè)物質(zhì)之間的聯(lián)系、演變，就是說把知識點(diǎn)轉(zhuǎn)換成知識面，然后再織成網(wǎng)，如果你做了這個(gè)工作以后，就會感覺到無機(jī)推斷并沒有什么難度。無機(jī)推斷的網(wǎng)絡(luò)只是你所有網(wǎng)絡(luò)中其中的一個(gè)。所以，同學(xué)一定要把學(xué)習(xí)知識由點(diǎn)到線，由線到面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

:再一點(diǎn)，同學(xué)們要掌握一些典型現(xiàn)象，就是典型突破口。像破案一樣，在破案的過程中肯定要找蛛絲馬跡，就是罪犯留下來的一些破綻。實(shí)際上我們在編織無機(jī)推斷的時(shí)候，它的突破口也是某一種物質(zhì)典型的、獨(dú)一無二的，如果有這種現(xiàn)象，我首先就認(rèn)定這個(gè)物質(zhì)是什么，進(jìn)而就會使你的推斷更加容易一些。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)無機(jī)知識的時(shí)候，一定要把基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，另外還要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷的歸納和總結(jié)一些典型的內(nèi)容。

:今年化學(xué)的題型，特別是容易出錯(cuò)的題型是什么？

:現(xiàn)在化學(xué)里的題型已經(jīng)是很固定的題型了，基本上是8道選擇題、4道大題。選擇題里考察概念性的東西、元素化物知識以及理論性的部分，它和生活結(jié)合得比較全面，而且比較基礎(chǔ)。4道大題的板塊也是比較清楚的，有機(jī)體肯定是有一個(gè)板塊的。化學(xué)試驗(yàn)部分是能夠凸顯化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的題目，而且化學(xué)試驗(yàn)所占的分值比例是逐年升高的，所以化學(xué)試驗(yàn)這部分肯定會有。還有無機(jī)推斷部分，有可能這個(gè)題是無機(jī)推斷，也有可能是電力平衡部分，還有可能是化學(xué)平衡部分，就是說不一定，有可能今年考無機(jī)推斷，下一年就考理論部分。還有一道題有可能是計(jì)算，是把對化學(xué)反應(yīng)的理解融合到計(jì)算里去考察。這幾塊非常典型，同學(xué)們在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)候，也可以根據(jù)序列的結(jié)構(gòu)，還有《考試說明》中也有一個(gè)參考樣卷，同學(xué)們可以根據(jù)參考樣卷準(zhǔn)備一下。具體易錯(cuò)的題型，在每一部分都有，比如說有機(jī)里有一些易錯(cuò)題型，計(jì)算里也有一些易錯(cuò)題型，在這里一兩句話說不清楚，就是說你在學(xué)習(xí)過程中要不斷的積累。

溫故而知新，復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程

:我高

一、高二的時(shí)候化學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，可是到高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)許多知識都掌握得不太好，如今進(jìn)入了不及格之列，請介紹一下學(xué)習(xí)化學(xué)的秘籍？

學(xué)習(xí)化學(xué)沒有什么秘籍，可能有些方法，因?yàn)樽龈鞣N事情都會有方法，我覺得最重要的還是你的工夫有沒有下到。高

一、高二同學(xué)們感覺學(xué)習(xí)可能不錯(cuò)，其實(shí)高

一、高二的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是單元式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這一章，考試的內(nèi)容也是針對這一章，內(nèi)容比較窄，考察的內(nèi)容也比較小。到高三的時(shí)候，會把前兩年的內(nèi)容融合在一起，把理論部分、試驗(yàn)部分、元素部分融合到一塊兒，知識的范圍廣、考察的知識點(diǎn)又多，需要記憶的東西也多，這和高

一、高二的學(xué)習(xí)肯定是不一樣的。所以，首先你要認(rèn)識到這個(gè)特點(diǎn)，下功夫去做，高

一、高二能學(xué)得很好，肯定是你背了、記了，高三只是把以前的知識融合起來，如果你認(rèn)真做的話，也沒有什么難度。

:還有同學(xué)們說有些內(nèi)容特別容易忘，我覺得這是學(xué)習(xí)過程中，就像學(xué)外語是的，學(xué)單詞記一遍可能記不住，但是反復(fù)多次的記就記住了，而且時(shí)間長了也不會忘。所以，我覺得反復(fù)特別重要，它可以說是遺忘最大的敵人。比如說這個(gè)禮拜學(xué)完了，禮拜

六、禮拜天可以把這個(gè)星期的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。比如說這個(gè)階段要統(tǒng)練了，把前一階段的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一下，要一模了，也把前面的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，這樣的話可以更加透徹一些。也就是說，你第一遍看關(guān)注的地方和第二遍看關(guān)注的地方是不一樣的，這樣的話把忘了的東西就可以想起來了，我們常講溫故而知新，復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程。:選擇題很苦惱，平時(shí)做選擇題還行，可是一到考試就出錯(cuò)，沒時(shí)間檢查，我該怎么辦？

:我剛才在講的過程中已經(jīng)題到了，選擇題在理綜里特別重要，一定要引起重視。我覺得平時(shí)如果還行，考試出問題的話，可能有這幾個(gè)原因：一個(gè)是特別緊張，考試想得高分，預(yù)期值比較高；第二個(gè)是可能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題，很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，這道題做了一遍，發(fā)現(xiàn)我的答案和正確答案對上了，就覺得會了?？梢韵胂笠幌拢话愠鲱}者把這個(gè)題目設(shè)計(jì)成四個(gè)選項(xiàng)，正確選項(xiàng)是C，A、B、D一定要錯(cuò)誤選項(xiàng)，出題者一定不會無緣無故隨便拿過來一個(gè)內(nèi)容作為錯(cuò)誤選項(xiàng)，它一定是你漏想的或者哪塊選錯(cuò)了，就會選擇A或者B或者D。所以，如果這道題我選C了，正確題也是C，就過去了，就相當(dāng)于出題者挖了四個(gè)坑，其余三個(gè)坑是錯(cuò)誤的，就相當(dāng)于埋了一個(gè)陷井，你如果在平時(shí)做題過程中，只是把正確的發(fā)現(xiàn)了，其他幾個(gè)如果不挖出來，它還在那兒埋著，你這次考試的時(shí)候可能沒有遇到，下次考試的時(shí)候，在新的情景中你可能就忽略了某一點(diǎn)，就跳到那個(gè)坑里了。所以，同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候要深挖這個(gè)題的功能，把正確選項(xiàng)理解了，對非正確的選項(xiàng)也要研究一下，把它挖出來，這樣的話坑就暴露出來了，你知道有坑還會往里跳嗎？肯定就不會往里跳了。:還有一個(gè)原因，因?yàn)槔砭C的題量比較大，可能忙著做后面的題了，我剛才說選擇題的分值是最高的，就像買東西，性價(jià)比是最高的，一個(gè)是把時(shí)間留夠，另外一個(gè)是放慢考試的節(jié)奏，這樣也可以提高正確率。

解決化學(xué)試驗(yàn)題有套模式

:請您談?wù)勗囼?yàn)題，剛才您也說了，化學(xué)試驗(yàn)一年比一年的題量大，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？ 各學(xué)校的老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中都會花大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)試驗(yàn)，因?yàn)樵囼?yàn)確實(shí)很重要，它可以把元素化合知識、有機(jī)計(jì)算和理論部分都融合到一塊兒，而且也能夠考察同學(xué)的創(chuàng)造力以及思維的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密性，以及同學(xué)們的表達(dá)能力，都可以在試驗(yàn)中考察。所以，試驗(yàn)是理念高考中特別推崇的題目。因?yàn)樵囼?yàn)部分復(fù)習(xí)的時(shí)候四中是這樣的做法，把試驗(yàn)部分分成幾個(gè)專題。第一個(gè)專題是常用儀器的使用方法以及注意事項(xiàng)，把我們平時(shí)試驗(yàn)中所用到的主要儀器的結(jié)構(gòu)、注意事項(xiàng)以及這些儀器再組合起來又可以組合成舉行哪些特殊功能的裝置等等，這是第一個(gè)問題。第二個(gè)專題，化學(xué)試驗(yàn)的操作，因?yàn)檫@個(gè)是化學(xué)的特點(diǎn)，像我們說的洗滌試管，一種是水洗，一種是藥劑洗滌法，什么時(shí)候洗干凈了，試管沾了不同的藥品，用不同的試劑去洗。第三個(gè)專題，常見氣體的制備，我們在中學(xué)階段里所遇到的一些典型氣體，像氫氣、二氧化碳，這些氣體的制備原理、裝置選擇、收集方法。這些氣體的制備，同學(xué)們要掌握每一種氣體的方法。另外，分離提純也很重要，因?yàn)橥瑢W(xué)們在試驗(yàn)中經(jīng)常要達(dá)到一個(gè)目的，它會有一些干擾因素，這些干擾因素往往是制備的氣體混入一些雜質(zhì)所產(chǎn)生的。所以，在制備過程中有哪些雜質(zhì)，怎么處理要清楚。第四個(gè)專題，試劑保存。第五個(gè)是物質(zhì)檢驗(yàn)，分為幾項(xiàng)，一項(xiàng)是陽離子的檢驗(yàn)，比如說銀離子怎么檢驗(yàn)，怎么檢驗(yàn)鈉例子，還有常見氣體的檢驗(yàn)、有機(jī)官能團(tuán)的檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的是某一種物質(zhì)的官能團(tuán)或者某一種微粒具有的性質(zhì)，如果把這些官能團(tuán)和微粒融入到某一物質(zhì)中，對相關(guān)物體的檢驗(yàn)就清楚了。第六個(gè)專題是有機(jī)物的分離和提純。第七個(gè)是配置的注意方法，還有綜合滴定試驗(yàn)，還有綜合試驗(yàn)，綜合試驗(yàn)測定的原理以及一些誤差分析以及試驗(yàn)中所注意的事項(xiàng)，我們也給同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

:最后一部分是綜合試驗(yàn)，現(xiàn)在考察試驗(yàn)是以綜合試驗(yàn)的形式考察的，我們給同學(xué)們總結(jié)出一些解答這些綜合試驗(yàn)的一般的步驟和思路、線索。同學(xué)們可以想一想，老師在解決綜合試驗(yàn)題是否按照這種模式解決的，你拿過來這個(gè)題以后，第一步肯定要審題，審題的過程中就是要明確試驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?。因?yàn)楹竺嫠械脑O(shè)計(jì)試驗(yàn)以及給你的所有原料以及所有裝置都是圍繞著讓你達(dá)到目的所展開的。所以，試驗(yàn)?zāi)康哪阋鞔_，后面所有的問題都要圍繞著試驗(yàn)?zāi)康恼归_。第二步，要想達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康?，怎么去達(dá)到，比如說制備氯化鐵，首先要想到怎么制備氯，在什么裝置中讓它們反應(yīng)。比如說制定碳酸鈉的混合物，怎么測出來呢？可以往里面加酸，產(chǎn)生二氧化碳，測量二氧化碳的質(zhì)量或者測量二氧化碳的體積，或者用綜合滴定等等。如何達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康模褪且鞔_試驗(yàn)原理。每達(dá)到一個(gè)目的或者達(dá)到一個(gè)原理，你用這個(gè)原理在解決的時(shí)候，肯定會有一些阻礙你達(dá)到這個(gè)目的的干擾因素，就要在試驗(yàn)過程中把這些干擾因素一一排除掉。把這些干擾都解決掉了，再考察一下雜質(zhì)或者干擾排除的順序，就是解決的先后順序，實(shí)際就是對你初步方案的調(diào)整、優(yōu)化和評價(jià)，把調(diào)整、優(yōu)化的結(jié)果再作用到最開始的設(shè)計(jì)方案中，就是你最后的試驗(yàn)方案。所以，我們給同學(xué)們總結(jié)出解決試驗(yàn)題的模式，實(shí)際上同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中，你做任何一個(gè)大題，如果都按這個(gè)模式去思考，就形成一個(gè)解答綜合試驗(yàn)題的線索，這樣解答綜合試驗(yàn)題就比較容易了，不會感覺特別難了。

填報(bào)志愿不能單純地看一?？荚嚦煽?/p>

: 訪談時(shí)間快到了，最后請您給廣大考生提點(diǎn)建議。:第一，志愿填報(bào)的問題，5月8、9號以后就面臨這個(gè)問題，各個(gè)學(xué)校的老師對一?？荚?，在考前宣傳認(rèn)為一模考試特別重要，它決定著填報(bào)什么志愿。我覺得同學(xué)們填報(bào)志愿的時(shí)候，不能單純的看一模考試成績，因?yàn)楦鶕?jù)以往考生考試的經(jīng)驗(yàn)，如果單純看一模成績的話，可能會有一些問題，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)平時(shí)高化學(xué)得不是特別好，高三突然努力學(xué)習(xí)，可能一?？嫉锰貏e好，有的同學(xué)可能平時(shí)學(xué)得很好，一模考失誤了。如果單純看一模填報(bào)志愿的話，風(fēng)險(xiǎn)會比較大。我覺得可以看一下高

一、高二成績整體的趨勢，決定填報(bào)志愿的問題，就是說這是綜合的結(jié)果，不是一次考試的結(jié)果。所以，同學(xué)們要結(jié)合高三的歷次統(tǒng)練，要慎重的報(bào)考自己的志愿，因?yàn)檫@個(gè)志愿不說能影響同學(xué)們一生，也至少會影響到幾年或幾十年，所以一定要特別慎重。第二，高三的學(xué)生一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，準(zhǔn)確給自己定位，我成績是什么樣的位置，就找相關(guān)層次的學(xué)校，有些同學(xué)定位不當(dāng)或者我成績不是很好，選擇一個(gè)比較高的學(xué)校，或者是我成績很好，我不敢報(bào)，這對自己來說也是遺憾和損失，所以要掌握好定位。

第三，對于高分段的學(xué)生，尤其是對四中的學(xué)生，這段時(shí)間要更加注意一些。因?yàn)閺囊荒Ｒ院蟮礁呖贾?，新課沒有了，主要是對以往的查缺補(bǔ)漏，好學(xué)生的問題很少，漏洞也就很少，所以感覺這段時(shí)間就沒事可做，越?jīng)]事可做越要分析一下自己成績的增長點(diǎn)。一定要少犯錯(cuò)，少犯一個(gè)錯(cuò)誤，分就上去了，或者說表達(dá)不規(guī)范，要認(rèn)真分析一下自己分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)，在相關(guān)的增長點(diǎn)上，有針對性的根據(jù)自己的特點(diǎn)去復(fù)習(xí)?？傊@部分同學(xué)最有希望，但是也是最危險(xiǎn)的，所以這部分同學(xué)一定要調(diào)整好自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的心境。我覺得這段時(shí)間一定要心特別靜，在高考中才會取得非常好的成績。

第五篇：2012年高考語文143分者談高考語文復(fù)習(xí)

2012年高考語文143分者談高考語文復(fù)習(xí)

幸福的高三語文課

——高三語文復(fù)習(xí)回顧

盛星瑋來源：《新高考》(附盛星瑋作文一篇)

各位高三老師：

你們好！我是來自十三中的盛星瑋。我2102年高考語文有幸得了高分（高考語文考了143分）。以前一直是我坐在下面聽老師講課，今天竟榮幸地給各位老師講我的復(fù)習(xí)體會，不由地倍感惶恐。高三在完成了課文學(xué)習(xí)，步入復(fù)習(xí)階段，語文課似乎難免單調(diào)、枯燥、乏味，可我的高三語文學(xué)習(xí)卻充滿了精彩與期待。今天我想和老師們分享一下自己高三語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感悟。

1.處理好“戰(zhàn)略”與“戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)系

我的語文老師是曹勇軍老師。他一直將語文素養(yǎng)的提升當(dāng)作“戰(zhàn)略”，知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)調(diào)“戰(zhàn)術(shù)”要提高要過硬，但更要有“戰(zhàn)略”眼光。談及莎士比亞，會說起“四大悲劇”、十四行詩；談及司馬遷，會用“剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”的對聯(lián)來唏噓感嘆；作文講評談及曼德拉，不忘羅斯福的“四大自由”；談及“政府與民眾”的關(guān)系，順便提到林肯《葛底斯堡宣言》中的“民治，民用，民享”；此外，“和而不同”的英譯“agreeing to disagree”、“無用之用是為大用”等，都是老曹的口頭禪——我們班同學(xué)都親切地稱曹老師為“老曹”——可也正是這些“無用”培養(yǎng)了我們的語文素養(yǎng)，為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.用“大視野”，作“小語文”

從高三起，我們每天課前增加了8分鐘“時(shí)事講壇”。剛開始我和同學(xué)們一樣覺得高三就該是“題海戰(zhàn)術(shù)”，對所謂的“時(shí)事講壇”完全提不起精神來。可是漸漸地，隨著越來越多的時(shí)事新聞走進(jìn)課堂，逐漸成為茶余飯后除學(xué)習(xí)之外我們生活中的重要話題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們對“時(shí)事講壇”也由冷漠到好奇，由好奇到喜愛，由喜愛到渴望。高三一年“時(shí)事講壇”讓我們改變太多。

至今難忘，王海寬同學(xué)評“祖孫三代，百年義渡”；王子玥同學(xué)談“家常慈善”?！捌秸劥壬啤?；高雪、張吉同學(xué)對小學(xué)生不科學(xué)的“米飯實(shí)驗(yàn)”的接連思考，周鈺、喬丹、付明建同學(xué)對“校車事件”的接力追問；“方韓之爭”引起了我班的“馬王之爭”；遲騁、袁泓所爭論的陸港矛盾引發(fā)了全班的熱烈討論??

“時(shí)事講壇”打開了我們的眼界與思路，讓我們學(xué)會多角度、全方位思考。我從中受益良多，尤其表現(xiàn)在作文上：一模時(shí)我的作文只有52分，平時(shí)作文也多是三段論、老材料、大路貨，二模時(shí)我的作文就上漲到65.5分，三模作文普遍得分不高，我還得了57分。一提筆，大量述材便充盈腦中，信手拈來，不僅一下打破了作文“沒話寫”、“寫不出”的桎梏，還讓我品嘗到“寫得好”、“寫得有個(gè)性”成功的喜悅。

而其妙處不僅于此，它讓我們有了“探究國際要聞，品讀世間百態(tài)”的人生大視野，用這種大尺度來看待語文，語文也不過指掌間了。古羅馬奧古斯汀《懺悔錄》中講道：“文字使人死，精神使人生”，只讀書，不思考，那我們不過是一株株“葦草”，唯有擁有“獨(dú)立之思想，自由之意志”，才能使我們成為有思想的青年，擺脫平庸，趨于深刻?！皶r(shí)事講壇”使

我們班同學(xué)作文的立意普遍提高，班級高手云集，每次考試都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀作文。

我們班“時(shí)事講壇”堅(jiān)持了一年，一直堅(jiān)持到高考后。高考結(jié)束后，6月21日下午，我班同學(xué)相聚一堂，參加了“最后一次演講”，這個(gè)新聞消息后來還登在《揚(yáng)子晚報(bào)》上，為我們的高三生活增添絢麗的一筆。曹老師把我們一年的演講稿和他的評點(diǎn)匯編成一本書，叫《高三（10）班在六樓》。

3.讓閱讀成為風(fēng)氣，摘抄成為習(xí)慣

熱愛閱讀一直是我班的風(fēng)氣，不曾因高考的緊張忙碌而改變。直到高考前同學(xué)們?nèi)员澈髠鏖嘄垜?yīng)臺的《野火集》、王小波《沉默的大多數(shù)》、粱文道的《常識》等。高考只是人生的一小步，可閱讀卻是值得堅(jiān)守一生的事。遲騁在龍應(yīng)臺的一段話后加上批注：中國要發(fā)展，她的人民首先要改變。我們要從腳下立足地開始。正如崔衛(wèi)平所說，“你站的地方就是中國，你是什么，中國便是什么，你怎樣，中國便怎樣，你光明，中國便不黑暗！”后面還有這樣一行字：“午夜讀這樣有激情的文字都不覺得困了！”?；ń悖ɑㄋ嚵盏耐馓枺┳x《民國風(fēng)范》錢理群先生序言，記錄下心得：“已經(jīng)凌晨一點(diǎn)，讀到第16節(jié)，淚水竟撲簌簌地流下來，不知是困，還是被感動(dòng)。‘為學(xué)術(shù)而生’這是一句讓人動(dòng)容的話，似乎幸福感和使命感就是被你醉心的學(xué)科所牽掛，讓你與那門學(xué)科相伴而生，你找到那門學(xué)科，似乎就找到人生的定位，這該是怎樣的幸福啊。”至今尤記，高考前最后一節(jié)課，全班起立，高聲朗讀俄羅斯白銀時(shí)代天才詩人巴爾蒙特《為了看到太陽，我來到這世上》，激情洋溢的聲音猶然在耳，“我來到這個(gè)世界為的是看太陽，而一旦天光熄滅，我也仍將歌唱??我要歌頌太陽，直到人生的最后時(shí)光?！痹谙日苤腔劬竦母姓傧拢覀儚娜菝鎸Ω呖?。

閱讀量的增加，使摘抄成為習(xí)慣，各人的摘抄也不相同，有話題類摘抄、人物類摘抄、實(shí)用類摘抄、時(shí)評新聞?wù)鹊?。摘抄為我們提供了豐富的作文素材，形成了多樣的作文風(fēng)格，也使我們有了精神生活和價(jià)值關(guān)懷，心靈不再蒼白。說一件軼事：我與同桌沈懿暉、小喬三人約定，每周四“數(shù)學(xué)日”，誰考得不好，就請客——買一份《南方周末》或《看天下》或《頭條》給大家看！我們互相傳閱，選不同的文章摘抄分享。因此我們?nèi)硕汲蔀榘嗌系膶懽髂苁郑捕计珢蹖憰r(shí)評。

4.審題誠可貴，立意價(jià)更高

審題往往幫助同學(xué)們理解題意、辯證思考、開拓思路。許多同學(xué)有這樣的深切體會，因?yàn)閷忣}失誤，使原本的高分作文一下淪落為三四類作文。我校每次印發(fā)的作文講評講義中都會注明本次作文的審題要點(diǎn)與誤區(qū)，便于同學(xué)們找到失分的原因，了解優(yōu)秀作文的寫作思路，減少我們的審題失誤。

高考前我們還進(jìn)行了“作文向前看”，“作文向后看”的審題訓(xùn)練。后者回顧寫過的作文總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。前者更梳理了含有動(dòng)賓、偏正、并列關(guān)系的作文題，讓大家自主分析討論寫作思路是什么，有哪些素材可以使用。當(dāng)時(shí)討論的并列式作文題為“成功與優(yōu)秀”。老師引導(dǎo)我們討論成功與優(yōu)秀間的關(guān)系，同學(xué)們有的認(rèn)為成功是優(yōu)秀的階梯，有的認(rèn)為成功側(cè)重于外人認(rèn)可，優(yōu)秀側(cè)重于內(nèi)心要求，追求優(yōu)秀比成功更重要。正是當(dāng)時(shí)這樣的分析經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們面對“憂與愛”的作文題時(shí)成竹在胸，游刃有余。

若說審題是作文成功的基礎(chǔ)，那立意則是作文成功的關(guān)鍵。每天的時(shí)事開講是我們班的思維訓(xùn)練時(shí)間，也是每個(gè)人作文訓(xùn)練的良機(jī)。一個(gè)話題會引起全班的的思考，例如，面對“梁林故居”被拆事件，同學(xué)們沒有一味指責(zé)政府、開發(fā)商，而提出讓文化融入生活，成為現(xiàn)代生活必不可少的一部分，要讓“說大于做”，摒棄“三分鐘熱度”才能實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興。59位同學(xué)的演講，就是59次立意訓(xùn)練，這大大拓展了我們的思維寬度與廣度，讓“善于說理，立意深刻，作文素材貼近現(xiàn)實(shí)，有鮮活感”成了我們班的寫作特色。

5.語文也有錯(cuò)題本，錯(cuò)題回看很重要

大多數(shù)同學(xué)都有精心編寫的數(shù)學(xué)、物理錯(cuò)題本，而往往忽略語文錯(cuò)題本的價(jià)值。就算有，多數(shù)也只是詞語、成語的訂正。而我更關(guān)注詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)題的揣摩。語文錯(cuò)題提供的不僅是正確答案，更是一種深入的反思和揣摩，在舊題與新題比較聯(lián)系中，找到并形成自己的解題方法和路子。

比如今年江蘇高考語文詩歌賞析溫庭筠《夢江南》：“千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。”短短一行文字令人摸不著頭腦，可有整理錯(cuò)題習(xí)慣的同學(xué)，就會以作者和詞風(fēng)——溫庭筠和“花間詞”為切入點(diǎn)。溫庭筠擅長寫閨怨，而“花間詞”多以女子視角委婉抒情，所以本詩的主人公為滿腹幽怨，無處排解，對月思念遠(yuǎn)方游子的思婦形象。有了這樣的基本理解，詩歌第一題思想感情的把握（“恨”指什么）、第二題抒情主人公形象和第三題結(jié)句（“搖曳碧云斜”）的賞析，都有了解題方向和基礎(chǔ)。錯(cuò)題整理還可以訓(xùn)練我們的鉆研精神，字字鉆研，句句推敲?！扒f恨”表現(xiàn)思婦千頭萬端、不可言喻的悵恨?！安恢薄ⅰ翱章洹北憩F(xiàn)出山月水風(fēng)不解閑愁，突出思婦滿腹愁情無處排遣?！氨淘菩薄北憩F(xiàn)思婦滿心愁緒，無意梳妝的低落心情。由關(guān)鍵詞入手，便可將含蓄不明的詩歌拆解成一個(gè)個(gè)熟悉的畫面。記得我們復(fù)習(xí)中多次遇到含蓄婉約的小令（教研室《二輪復(fù)習(xí)》就有好幾首），曹老師特別提醒我們讀婉約小詞一定要“細(xì)”，體會其中情感的“深”。記上幾筆，反復(fù)比較思考，閱讀技能才能不斷提高。

現(xiàn)代文閱讀也是如此。我們現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)錯(cuò)題訂正，更注重對文本的整體分析和揣摩。我覺得，今年高考閱讀《郵差先生》寫于抗戰(zhàn)時(shí)期，與我們一模閱讀馮至先生《八月十日燈下所記》所記敘的時(shí)間背景接近，在情感、主旨方面也有相通之處。如果有了對后文比較深入的理解，碰到《郵差先生》，也就有了快速準(zhǔn)確深入理解的基礎(chǔ)。無論是《八》中戰(zhàn)前的寧靜，還是《郵》中戰(zhàn)時(shí)偏僻小城的安逸，都有一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的感覺，以寧靜寫出戰(zhàn)爭的丑惡，表達(dá)對和平的向往，對平靜生活的禮贊；無論是《八》中招呼士兵吃瓜的賣瓜人，還是《郵》中恪盡職守的郵差先生，都是爽朗豁達(dá)的中國人的代表，通過他們表現(xiàn)中國人對抗戰(zhàn)勝利的樂觀與希望。但是兩篇文章也有不同：《八》敘述舒緩，是因?yàn)檫@是對戰(zhàn)爭的倒敘，帶有回憶的悠長、舒緩的語調(diào)，表現(xiàn)出作者對抗戰(zhàn)勝利的欣慰，緊扣“深深地喘了一口氣”；而《郵》中敘述舒緩符合郵差先生清閑的工作特點(diǎn)，體現(xiàn)小城悠閑恬靜的生活特點(diǎn)。從對比中看文章，使新文章成了老文章，陌生面孔成了熟悉面孔，這樣做起閱讀題自然事半功倍，得心應(yīng)手。我當(dāng)時(shí)坐在考場做閱讀題的時(shí)候，就有一種特別順手、舒心的感覺！以上便是我的高三語文心得與體會。謝謝各位老師！