第一篇：人教版《道德與法治》八年級上冊 全冊綜合測試題

全冊綜合測試題

時間：45分鐘

滿分：100分

一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1．右下邊漫畫形象地說明了，尊重他人需要（）A．積極關(guān)注他人 B．平等對待他人 C．學(xué)會換位思考 D．學(xué)會欣賞他人

2．近幾年，在經(jīng)濟社會生活中，惡意拖欠、以次充好、價格欺詐、強買強賣、借貸不還等現(xiàn)象屢見不鮮，對社會風(fēng)氣造成極大傷害。這提醒人們在社會生活中應(yīng)該做到（）A．尊重他人

B．以禮待人

C．誠實守信

D．包容他人

3．違法行為按照情節(jié)嚴重程度分為一般違法行為和嚴重違法行為，即犯罪行為。一般違法行為和犯罪行為的共同點是（）①都屬于違法行為 ②都對社會有危害性 ③都要負法律責(zé)任 ④都應(yīng)受到刑罰處罰

A．②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

4．2017年4月6日交通部網(wǎng)站消息，27歲的程然是中建路橋保通公司的一名普通職工。2016年3月18日晚，程然在前往石家莊出差途中，路過一處車禍現(xiàn)場，當發(fā)現(xiàn)有傷者困在車內(nèi)時，程然不顧個人安危毅然出手相救，避免傷者遭受二次碾壓，挽救了多人生命。他的義舉被廣泛傳播，并被河北省政府授予“見義勇為英雄”稱號。程然的義舉（）①不僅履行了道德義務(wù)，也履行了法律義務(wù) ②是關(guān)愛他人、服務(wù)社會、奉獻社會的行為 ③是履行社會責(zé)任，不計代價與回報的行為 ④拯救了他人生命，提升了自己的生命價值 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5．2017年4月9日上午，在武漢馬拉松賽道起點沿江大道附近，一排戴著“漢馬志愿者”袖章、大聲加油助威的學(xué)生格外搶眼。武漢市財貿(mào)學(xué)校學(xué)生劉亮說，學(xué)校組織了近200名學(xué)生當志愿者，主要負責(zé)起點賽段場外秩序的維護，“早上3點半起來，5點半就到這里執(zhí)勤了，沒吃早飯，衣服和鞋子都濕透了?！彼麄兂袚?zé)任（）①會獲得物質(zhì)方面的回報 ②會獲得良好的自我感覺 ③付出一定的時間和精力 ④可能因沒做好受到責(zé)備

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 6．成為一名合格的社會成員，我們需要（）①知識不斷豐富 ②能力不斷提高 ③規(guī)則意識不斷增強 ④價值觀念不斷養(yǎng)成

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④ 7．對右下邊圖片解讀最正確的一項是（）A．網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 B．網(wǎng)絡(luò)推動社會進步 C．網(wǎng)絡(luò)促進人際交往 D．網(wǎng)絡(luò)促進經(jīng)濟發(fā)展

8．2017年4月6日長江網(wǎng)消息，小婷是一名八年級學(xué)生，她的父親說她每天除了上課、睡覺外，其他時間都在玩手機，最喜歡的是看直播和玩些像開心消消樂這種簡單的游戲。最近，女兒一直喊脖子痛、頭暈，于是父親帶她去醫(yī)院檢查，令人驚訝的檢查結(jié)果顯示：小婷的頸椎出現(xiàn)了生理曲變，略呈反弓，出現(xiàn)了嚴重的頸椎變形，醫(yī)生說這樣的頸椎老化程度已經(jīng)等同于50歲的老人。你給小婷的建議是（）①提高媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我 ②學(xué)會“信息節(jié)食”，不可沉迷于網(wǎng)絡(luò) ③讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息 ④合理利用網(wǎng)絡(luò)，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

9．旅客乘坐飛機、火車、地鐵，在入站之前需要安檢，未經(jīng)安檢，任何旅客皆不得入內(nèi)，絕不存在情面和通融之說。特別是乘高鐵，進站后還需出具車票和證件。讓旅客通過一個狹小的通道進站，并在必經(jīng)之路設(shè)立關(guān)卡，讓行色匆匆的旅客出具票證的舉措，看似不近人情，實則在調(diào)整候車室客流、引導(dǎo)旅客乘車。這說明（）A．維護秩序要靠規(guī)則

B．有些規(guī)則可有可無 C．規(guī)則限制人的自由

D．違反規(guī)則無關(guān)緊要

10．2017年1月29日下午，寧波雅戈爾動物園發(fā)生老虎傷人事件，致游客張某死亡。3米高的外圍墻、細密的鐵絲網(wǎng)、3米高的內(nèi)圍墻，3道就在眼前的防護墻和安全警示標識，始終沒有擋住張某的腳步，最終沒能護住鮮活的生命。這一悲劇的發(fā)生警示我們要（）A．將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行

B．依靠他人監(jiān)督，遵守社會規(guī)則 C．依靠他人提醒，遵守社會規(guī)則

D．積極參與規(guī)則的改進和完善 11．右邊漫畫說明，關(guān)愛他人要（）A．盡己所能 B．心懷善意 C．講究策略 D．不計前嫌

12．習(xí)近平主席強調(diào)，任何外國，不要指望我們拿自己的核心利益做交易。這里的“核心利益”是指（）①國家主權(quán)和國家安全 ②領(lǐng)土完整和國家統(tǒng)一 ③憲法確定的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定 ④經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 13．2016年12月26日至27日，中共中央政治局召開民主生活會。習(xí)近平主席在會上強調(diào)，面對新形勢新挑戰(zhàn)，要發(fā)揚斗爭精神，既要敢于斗爭，又要善于斗爭，在事關(guān)中國特色社會主義前途命運的大是大非問題上堅定不移，在改革發(fā)展穩(wěn)定工作中敢于碰硬，在全面從嚴治黨上敢于動硬，在維護國家核心利益上敢于針鋒相對，不在困難面前低頭，不在挑戰(zhàn)面前退縮，不拿原則做交易，不在任何壓力下吞下?lián)p害中華民族根本利益的苦果。這啟示我們（）①要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念 ②要對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕 ③要增強維護國家利益的責(zé)任感和使命感 ④要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結(jié)穩(wěn)定的局面

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②③ 14．右邊漫畫表明，堅持總體國家安全觀要（）A．以人民安全為宗旨 B．以政治安全為根本 C．以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ) D．以社會安全為保障 15．在近年來習(xí)近平主席的講話中，我們不難發(fā)現(xiàn)，“實干”是一個始終不變的主題。從“實干興邦”到“埋頭苦干”，體現(xiàn)了黨和人民對我們的殷殷期望?！皵]起袖子加油干”這句直白響亮的號召，更是飽含了黨中央希望我們“堅決干”“抓緊干”“同心干”的深意。這要求我們（）①肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命 ②為祖國取得的偉大成就感到驕傲和自豪 ③努力學(xué)習(xí)，積極探索 ④勇做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻者 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

二、簡答題(共10分)16．2017年4月10日，北京市國家安全局制定的《公民舉報間諜行為線索獎勵辦法》正式實施。根據(jù)獎勵辦法，公民舉報間諜行為，對偵破間諜案件起到重要作用的，最多可獲獎勵50萬元。市民若發(fā)現(xiàn)或知悉間諜行為線索，可通過三種形式舉報：一是撥打國家安全機關(guān)“12339”舉報電話進行舉報；二是通過信件向國家安全機關(guān)舉報，郵寄地址為：北京市東城區(qū)前門東大街9號，郵編：100740；三是直接到國家安全機關(guān)舉報，在北京市東城區(qū)前門東大街9號有專人接待。

(1)制定這一獎勵辦法的理由有哪些？(6分)

(2)除了舉報間諜行為外，我們中學(xué)生還能為維護國家安全做些什么？(4分)

三、情境探究題(共12分)17．以下是中學(xué)生明明生活中的三個情境，請你運用所學(xué)知識對其進行探究。

情境一：學(xué)校計劃在植樹節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動，明明回家對媽媽說，自己準備報名參加。可媽媽不同意明明參加，說中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。（1）明明應(yīng)該

________________________________________________________________________(2分)（2）理由：

________________________________________________________________________(2分)情境二：明明與同學(xué)小強一起過馬路，他們遇到了紅燈，小強說：“沒關(guān)系，咱們跟著前面這群人一起闖過去，人多沒事?！保?）明明應(yīng)該

________________________________________________________________________(2分)（2）理由：

________________________________________________________________________(2分)情境三：明明班新的班主任準備按照期中考試成績排座位，成績好的同學(xué)坐好的位臵，成績差的同學(xué)坐在不好的位臵。班主任正在為此事請同學(xué)們舉手表決。（1）明明應(yīng)該

________________________________________________________________________(2分)（2）理由：

________________________________________________________________________(2分)

四、材料分析題(共15分)18．材料一：2017年3月3日，工信部總工程師張峰透露，今年工信部將加大網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略實施力度，以此振興實體經(jīng)濟，并確保“中國制造2025”、制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展等國家戰(zhàn)略的順利推進。據(jù)張峰介紹，加大網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略實施力度，將有針對性地出臺一系列措施和手段，推進網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、5G研發(fā)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的重點任務(wù)和項目。材料二：2016年11月，全國少工委、中央網(wǎng)信辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展“從小爭做中國好網(wǎng)民”活動的通知》。《通知》指出，各地網(wǎng)信辦和少工委要發(fā)動學(xué)校少先隊組織，積極開展“從小爭做中國好網(wǎng)民”主題活動，用好少先隊活動課，幫助少先隊員了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。組織少先隊員圍繞“愛國、守法、文明、自律、安全”，自主討論如何在互聯(lián)網(wǎng)上做一名“少年好網(wǎng)民”，廣泛開展“參與一次網(wǎng)絡(luò)愛國分享交流活動”“分享一個文明上網(wǎng)小知識”“制定一個自律上網(wǎng)的小計劃”“下載使用一次適合少年兒童使用的網(wǎng)絡(luò)安全軟件”等主題活動。

(1)根據(jù)材料一說說我國實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略的必要性。(6分)

(2)之所以開展“從小爭做中國好網(wǎng)民”活動，是因為在網(wǎng)絡(luò)上存在著哪些陷阱？(3分)

(3)根據(jù)材料二談?wù)劇盃幾鲋袊镁W(wǎng)民”，我們應(yīng)該采取哪些行動？(6分)

五、活動探究題(共18分)19．學(xué)習(xí)“建設(shè)美好祖國”一課后，某校八年級(1)班正在開展探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)13億多人民萬眾一心、砥礪奮進，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上，奪取了新的偉大勝利。

(1)黨的十八大以來，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就。請你列舉我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技、國防、外交等方面取得的一項成就。(任答兩個方面即可，4分)

根據(jù)國家發(fā)改委和扶貧辦的統(tǒng)計，我國目前仍有14個集中連片特殊困難地區(qū)、592個國家扶貧開發(fā)工作重點縣、12.8萬個貧困村、2948.5萬個貧困戶和5630萬貧困人口。(2)上述材料說明我國在發(fā)展中還存在哪些問題？(4分)

2017年4月28日，慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會在北京人民大會堂隆重舉行。2968名在各行各業(yè)作出突出成就的勞動者受到黨中央、國務(wù)院的表彰，被授予全國勞動模范和先進工作者榮譽稱號。其中全國勞動模范2064名，全國先進工作者904名。

(3)黨和國家為什么要表彰全國勞動模范和先進工作者？(4分)

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，總書記指出，青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。全國廣大青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。(4)為不辜負總書記對我們提出的殷切期望，你打算如何做？(6分)

答案

1．C 2.C 3.B 4.D 5．B 6．D 7．B

8．C 9．A

10．A 11．A

12．D 13.A 14．B

15．C

16．(1)①國家安全與我們息息相關(guān)。②國家安全是人民幸福安康的前提。③國家安全是國家生存和發(fā)展的保障。④我國的國家安全形勢面臨新的挑戰(zhàn)。等等。(三點即可，6分)(2)為維護國家安全工作提供便利和協(xié)助；為維護國家安全積極建言獻策；監(jiān)督和維護國家安全工作的開展；認真學(xué)習(xí)有關(guān)國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強維護國家安全的法治意識；嚴格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護國家安全的法定義務(wù)，不斷提高防范意識和防范能力；等等。(兩點即可，6分)17．情境一：(1)參加義務(wù)植樹活動，并告訴媽媽自己會合理安排時間，不會耽誤學(xué)習(xí)，請媽媽放心。(2分)(2)服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值，能夠促進我們?nèi)姘l(fā)展；或我們要關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會的行為等。(2分)情境二：(1)不闖紅燈，并且阻止小強和其他行人的行為，等綠燈亮了再過去。(2分)(2)維持秩序靠規(guī)則，人人都要自覺遵守規(guī)則等。(2分)情境三：(1)投反對票，不贊成班主任的做法。(2分)(2)要平等對待他人，每個人在人格和法律地位上都是平等的等。(2分)18．(1)①網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活。因為網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往；網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。(3分)②網(wǎng)絡(luò)推動社會進步。因為網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力；網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步；網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。(3分)(2)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；個人隱私容易被侵犯。(3分)(3)①要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。(2分)②理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，要學(xué)會“信息節(jié)食”。要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。要自覺遵守道德和法律，做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。(2分)③傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策。要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量、高揚主旋律。(2分)19．(1)①政治方面：嚴肅查處***、令計劃等違紀違法案件，消除了黨內(nèi)重大政治隱患等。②經(jīng)濟方面：倡議設(shè)立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等。③文化方面：中國女排時隔12年再奪奧運冠軍等。④科技方面：神舟十一號與天宮二號成功對接等。⑤國防方面：建立解放軍五大戰(zhàn)區(qū)等。⑥外交方面：成功舉辦G20杭州峰會等。(4分，任意兩個方面即可)(2)發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出；居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難。(4分)(3)①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的，中國人民用實干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。②每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。(4分)(4)①要主動融入絢麗多彩的社會生活，樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會互助關(guān)愛、合作共享，承擔起我們作為社會成員的責(zé)任。②要學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強法治意識，推動社會文明進步。③要增強責(zé)任感和使命感，自覺自愿地承擔責(zé)任，服務(wù)他人、奉獻社會。④要堅持國家利益至上，樹立總體國家安全觀，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣職責(zé)和光榮使命。等等。(三點即可，6分)

第二篇：人教版九年級道德與法治上冊全冊綜合測試題

綜合測試題]

一、比較與選擇(共20分)

▲單項選擇(4小題，每題2分，共8分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的)1．不用購票，直接刷手機進站上車；不用二次驗票，直接“刷臉”過閘機上車；到站后不坐公交，直接“刷共享汽車”回家……現(xiàn)如今，隨著我國人民生活水平的提高，人們出行已不再滿足于過去那種“有車坐、走得了”的低標準要求了，而是開始注重出行品質(zhì)，逐步向“走得好、方便快捷、安全舒適”的方向發(fā)展。下列標題最能夠恰當概括上述材料主旨的是()

A．交通，讓生活更舒心 B．創(chuàng)新，讓出行更美好 C．公交，讓百姓更優(yōu)先 D．網(wǎng)絡(luò)，讓群眾更安全

2．公民參與民主生活是社會主義民主的要求，也是公民的一項權(quán)利。關(guān)于公民參與民主生活，下列觀點錯誤的是()A．實現(xiàn)民主監(jiān)督，有助于提高公民的參與意識 B．民主決策是保障人民利益得到充分實現(xiàn)的方式 C．現(xiàn)代公民需要的不是民主意識，而是憲法意識 D．民主選舉是人民實現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式

3．隨著《中國詩詞大會》《朗讀者》等節(jié)目火爆熒屏，越來越多的“跟風(fēng)”節(jié)目紛紛涌現(xiàn)，各種主打“朗讀”的節(jié)目和“大會體”節(jié)目出現(xiàn)在各大電視臺，觀眾對這類節(jié)目的審美疲勞也開始出現(xiàn)。對此，以下理解正確的是()A．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要弘揚，集成創(chuàng)新是關(guān)鍵 B．人民精神生活要滿足，文藝形式最重要 C．激發(fā)民族文化自豪感，詩詞歌賦能解決 D．文化載道文以化人，模仿跟風(fēng)很有必要 4．68年，三代人，就在“風(fēng)吹黃土遮天蔽日，鹽堿遍地寸草不生”的沙荒上，培育了6.9萬畝的平原林海，建起了名列“亞洲十大平原人工防護林”之一的商丘市民權(quán)林場申甘林帶。民權(quán)林場申甘林帶如“定海神針”般鎮(zhèn)守在豫東門戶，抵御著風(fēng)沙的入侵，釋放近1.5萬人一年的需氧量，保衛(wèi)著豫東平原的河清海晏，被稱為河南的“塞罕壩”。下列對弘揚河南“塞罕壩”精神認識錯誤的是()

A．熱愛偉大祖國，竭盡全力促成中國主導(dǎo)新世界 B．始終牢記使命，扛起建設(shè)美麗中國的歷史重任 C．堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，以堅韌品格艱苦奮斗攻堅克難 D．推進綠色發(fā)展，促成人與自然和諧發(fā)展新格局

▲多項選擇(4小題，每題3分，共12分。下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的。多選、錯選均不得分。少選者：若有兩個正確選項，只選一項者得1.5分；若有三個正確選項，每選一項得1分；若有四個正確選項，選三項者得2分，選一、二項者均得1分)5．2018年春節(jié)期間，中央人民廣播電臺聯(lián)合全國省級電臺和全球華語臺推出春節(jié)特別節(jié)目《中國聲音中國年》。節(jié)目以“比美食賽歌聲”“曬美景，斗年俗”“拼創(chuàng)新看變化”為主線，以國家的聲音、生活的聲音、變化的聲音為主體內(nèi)容，展示40年、5年和1年來中國社會、經(jīng)濟發(fā)展取得的巨大成就。此舉()A．有利于展示我國現(xiàn)代化建設(shè)的成果 B．能夠激發(fā)人們熱愛祖國的信心決心 C．有利于讓世界更好了解中國的變化 D．昭示社會主義現(xiàn)代化強國已經(jīng)建成

6．2018年平昌冬奧會于2月25日閉幕。閉幕式上，中國獻上了8分鐘的精彩文藝表演。人工智能和演員一起表演，并通過互聯(lián)網(wǎng)與國人互動。24塊機器人屏幕不斷展示著中國的科技范兒?？萍紘鴮毿茇?zhí)厥购洼喕輪T們用曼妙的身姿畫出了中國結(jié)、巨龍、北京冬奧會會徽。傳統(tǒng)與現(xiàn)代，在這一刻交相輝映。這表明()

A．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動文化發(fā)展的決定因素 B．中國有悠久的歷史文化，也有現(xiàn)代科技的革新與發(fā)展 C．我國創(chuàng)新能力不斷增強，中華文化源遠流長博大精深 D．中國發(fā)展變化日新月異，中國科技文化已經(jīng)全面發(fā)展

7．“美麗”這兩個字，作為一種執(zhí)政理念和治國方略的表達，被寫進了黨的十八大報告、十九大報告，寫進了十三五規(guī)劃，寫進了憲法。建設(shè)美麗中國()A．黨和政府應(yīng)該堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策

B．要認識到保護和改善生態(tài)環(huán)境是保護和發(fā)展生產(chǎn)力 C．是因為生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺、失之難存 D．需要堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念

8．2018年，廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)將迎來成立60周年大慶。近60年來，特別是黨的十八大以來，兩個自治區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共同當家作主，共同團結(jié)奮斗，經(jīng)濟社會發(fā)展取得歷史性成就和變革，為我國民族團結(jié)進步事業(yè)作出了重要貢獻。這些成就得益于()A．平等團結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系 B．民族區(qū)域高度自治的基本政治制度 C．我國社會主義制度有無比的優(yōu)越性 D．各地人民不斷艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新

二、辨別與分析(10分)9．2017年9月21日，教育部等部門公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(簡稱“雙一流”)建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。其中，一流大學(xué)建設(shè)高校42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所。河南省的鄭州大學(xué)和河南大學(xué)雙雙入選“雙一流”建設(shè)高校名單，引發(fā)全社會的熱議！

三、觀察與思考(2小題，每題10分，共20分)10．材料一 “兩會”的召開是中國凝聚民智、共謀發(fā)展的重要途徑，彰顯著社會主義民主政治的優(yōu)越和光輝。實行社會主義民主政治的中國是真正有底氣的中國，改革開放40年來，中國以蓬勃發(fā)展的成就和一往無前的活力，讓世界看到了社會主義民主政治的強大力量。材料二 法安天下，德潤人心?？倳洀娬{(diào)，推進社會主義法治中國建設(shè)，要既講法治又講德治。

結(jié)合上述材料，運用相關(guān)知識，思考下列問題：

(1)為什么說“實行社會主義民主政治的中國是真正有底氣的中國”？(4分)

(2)法治的基本要求有哪些？(2分)

(3)“法安天下，德潤人心?！边@對建設(shè)法治中國有什么啟示？(4分)

11．材料一 總書記在黨的十九大報告中明確指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！蔽幕淖孕拍睦飦恚课幕孕旁从凇肮拧倍捎凇敖瘛?。材料二 中華民族在長期實踐中培養(yǎng)和形成的傳統(tǒng)美德規(guī)范，是中華民族在漫長歷史長河中能夠生生不息、不斷壯大的一個重要支撐力量，是中華民族發(fā)展壯大最基本的文化基因。結(jié)合上述材料，運用相關(guān)知識，思考下列問題：

(1)“文化自信源于‘古’而成于‘今’?！边@啟示我們中華民族的文化自信來自哪里？(2分)

(2)我們應(yīng)該如何認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？(4分)

(3)一個民族生生不息，離不開豐潤的道德滋養(yǎng)。請談?wù)労霌P中華傳統(tǒng)美德的必要性，并為你的同齡人就如何弘揚中華傳統(tǒng)美德提出建議。(4分)

四、活動與探索(2小題，每題10分，共20分)12．材料一 黨的十八大以來，中國新造人工林4.47億畝，使人工林總面積達10.4億畝，位居全球之首；治理沙化土地1.26億畝，沙化土地面積年均縮減1980平方公里，實現(xiàn)了由“沙進綠退”到“綠進沙退”的歷史性轉(zhuǎn)變……一個又一個綠色奇跡正在中國上演。從“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地，到112萬畝世界最大人工林海，塞罕壩三代建設(shè)者用55年時間成就了綠色奇跡。如今的塞罕壩，森林資源總價值已達約200億元，生態(tài)價值更是巨大。

材料二 2017年12月5日，河北塞罕壩林場建設(shè)者榮獲聯(lián)合國環(huán)保最高獎項“地球衛(wèi)士獎”，在“地球衛(wèi)士獎”全部6個獎項中，來自中國的機構(gòu)與個人獲得了3個獎項。在肯尼亞內(nèi)羅畢的聯(lián)合國會場內(nèi)，當中國的環(huán)保成就被一次又一次提及，現(xiàn)場響起熱烈的掌聲、歡呼聲。這是聯(lián)合國和世界對中國綠色發(fā)展理念、中國生態(tài)文明建設(shè)和塞罕壩精神的高度肯定。來自全球各國的專家學(xué)者紛紛表示：“中國展現(xiàn)了環(huán)保領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

你校正在開展“爭做地球衛(wèi)士，建設(shè)美麗中國”主題教育，請你參與并完成以下任務(wù)：(1)“一個又一個綠色奇跡正在中國上演”說明了什么？(兩個方面即可)(4分)

(2)中學(xué)生應(yīng)如何爭做“地球小衛(wèi)士”？(三個方面即可)(6分)

13．材料一 2018年3月1日，“感動中國”2017人物公布，臺灣籍十九大黨代表盧麗安成功當選?！芭_灣的女兒有大氣概，祖國為大、鄉(xiāng)愁不改，把握現(xiàn)在、開創(chuàng)未來。分離再久，改不了我們的血脈。海峽再深，擋不住人民追求福祉的路。”這是對她愛國愛臺灣高風(fēng)亮節(jié)的最好詮釋。

材料二 黨的十九大報告指出，必須堅持一個中國原則，堅持“九二共識”，推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展，深化兩岸經(jīng)濟合作和文化往來，推動兩岸同胞共同反對一切分裂國家的活動，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。兩岸同胞是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。我們秉持“兩岸一家親”理念，尊重臺灣現(xiàn)有的社會制度和臺灣同胞的生活方式，愿意率先同臺灣同胞分享大陸發(fā)展的機遇。

“維護祖國統(tǒng)一，你我共同的擔當”主題教育正在進行，請你參與并完成以下任務(wù)：(1)請你分析必須秉持“兩岸一家親”理念的原因。(三方面即可)(6分)

(2)作為青少年，為維護祖國統(tǒng)一，你有何具體行動？(兩方面即可)(4分)

教師詳解詳析

1．B

2．C [解析] 本題考查參與民主生活等知識點。公民參與民主生活的途徑主要有民主選舉、民主決策和民主監(jiān)督，故A、B、D正確，但不符合題目要求，排除；現(xiàn)代公民既需要民主意識也需要增強憲法意識，故C觀點錯誤，符合題意。3．A 4.A 5.ABC 6．BC [解析] 傳統(tǒng)與現(xiàn)代，在這一刻交相輝映。B、C正確且符合題意。A中“決定因素”不正確，應(yīng)該改成重要因素；D中“全面”說法絕對化，排除。7．ABCD 8．ACD [解析] 結(jié)合教材知識及材料內(nèi)容，可知A、C、D說法正確且符合題意；民族區(qū)域自治不是“高度自治”，B錯誤。

9．①科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素，一個民族創(chuàng)新能力的提高離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科符合當今國際競爭趨勢，是我國教育事業(yè)發(fā)展和高校建設(shè)的一件大事，應(yīng)當引起全社會的廣泛關(guān)注。②“雙一流”高校建設(shè)有利于提高我國高校的建設(shè)水平，有利于提升我國高等教育水平，有利于提高我國的科技水平，有利于培養(yǎng)世界一流的人才，有利于實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興等。③百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。④培養(yǎng)河南現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才需要全社會的共同努力，省委省政府應(yīng)該堅持實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略，大力發(fā)展包括高等教育在內(nèi)的各級各類教育事業(yè)，完善人才培養(yǎng)機制；青少年應(yīng)樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，立志成才，為河南人才輩出的目標作貢獻。

10．(1)①我國社會主義民主是一種新型的民主，它從中國的社會土壤中生長出來，在實踐中不斷得到驗證，具有強大生命力。②我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。③有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。④發(fā)展社會主義民主，有助于推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，實現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定、國家繁榮富強。

(2)①實行良法之治。②實行善治。

(3)①建設(shè)法治中國需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。②以法治體現(xiàn)道德理念，強化法律對道德建設(shè)的促進作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。③法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。11．(1)①中國人民的文化自信不僅來自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自實現(xiàn)中國夢的光明前景。②文化的優(yōu)秀、國家的

強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。

(2)文化興國運興，文化強民族強。源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動力。

(3)必要性：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的精神力量。經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種文化基因，也是五千多年中華文明的精華所在。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。建議：美德的力量在于踐行。推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸。倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。12．(1)走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當代中國的發(fā)展共識；我國在應(yīng)對資源和環(huán)境問題上已經(jīng)取得非常明顯的進步；人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然；追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇；我國生態(tài)文明建設(shè)成效顯著；我國堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展；綠水青山就是金山銀山；我國實施節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策的成效顯著；等等。

(2)自覺樹立綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，堅持走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路；要增強環(huán)保意識、憂患意識；樹立人與自然和諧共生的理念；學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，積極參加環(huán)保公益活動；在生活中踐行環(huán)保行動，樹立綠色生活理念，如用環(huán)保理念選購商品，堅持綠色消費，盡可能不使用塑料購物袋，節(jié)約用水、電、紙，盡可能不使用一次性物品；從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極為保護環(huán)境做力所能及的事，守護好我們共有的家園；同破壞環(huán)境、浪費資源的行為作斗爭，積極維護公共利益；等等。

13．(1)臺灣是中華人民共和國的神圣領(lǐng)土的一部分。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國；兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人；解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在；維護國家統(tǒng)一，反對分裂，是愛國主義精神的具體體現(xiàn)，是每個公民義不容辭的責(zé)任；“臺獨”勢力違背一個中國原則，影響兩岸關(guān)系的和平與發(fā)展；實現(xiàn)祖國統(tǒng)一符合時代潮流，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求；等等。

(2)積極宣傳我國政府關(guān)于臺灣問題的方針政策；堅決擁護我國政府關(guān)于臺灣問題的原則立場和方針政策；堅決同一切破壞國家統(tǒng)一的言行作斗爭；積極與臺灣同胞溝通交流，增進兩岸同胞的了解和情誼；努力學(xué)習(xí)，立志成才，報效祖國，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一作貢獻；等等。

第三篇：人教版《道德與法治》七年級下冊全冊綜合測試題

第一～四單元

一、單項選擇題 1．“剛上中學(xué)，我很喜歡和同桌的男生一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起聊天，但又怕老師誤會我們談戀愛。這種感覺真難受！”女生小麗面對青春期的煩惱，應(yīng)該（）A．多與老師同學(xué)溝通，多參加集體活動 B．與異性交往要隱蔽，避免被他人發(fā)現(xiàn) C．不必理會他人評價，拒絕一切干擾 D．拒絕與異性同學(xué)交往，學(xué)會自我保護 2．“人獨處時謹慎不茍?！边@句話啟示我們要（）①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣 ②向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量 ③通過自省和慎獨，端正自己的行為 ④遵守法律，不做違法的事

A．①②④

B．①③ C．①②③

D．②③④

3．看見一個錢包掉在馬路上，你有多種方法進行處理。下列做法不能體現(xiàn)“止于至善”的是（）A．撿起來，尋訪失主送到家里

B．撿起來，交給警察尋訪失主 C．撿起來，站在原地等待失主

D．撿起來，裝入書包據(jù)為己有 4．漫畫中的人物調(diào)節(jié)情緒的方法是()

A．改變認知評價

B．合理宣泄 C．轉(zhuǎn)移注意

D．放松訓(xùn)練

5．夏季人們往往容易情緒煩躁，嚴重的又叫“情緒中暑”。這里影響情緒的是（）A．生理周期

B．周圍的輿論氛圍 C．自然環(huán)境

D．對某件事情的預(yù)期

6．生活中，我們有時候也會產(chǎn)生挫敗感、羞恥感等這些負面的情感體驗。對于這些情感體驗理解正確的有（）①盡管它不太美好，但對成長也有意義 ②要善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力 ③人人都會經(jīng)歷，我們只能順其自然 ④能夠讓我們戰(zhàn)勝前進中的一切困難

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③ 7．《繡荷包》是山歌還是小調(diào)？《命運交響曲》的作者是誰？請你為學(xué)校組織的愛心義賣活動設(shè)計一張海報……此類試題出現(xiàn)在長沙市中考藝術(shù)科目中。加強中小學(xué)生藝術(shù)教育有利于（）①豐富學(xué)生的情感，讓他們更好地體驗生命、體驗生活 ②豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，有助于他們更全面地觀察事物，探索未知 ③學(xué)生獲得美好的情感體驗，杜絕負面感受 ④引發(fā)學(xué)生的美好情感，促進他們的精神健康發(fā)展

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

8．小青兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己班級存在的問題，提出改進學(xué)校工作的建議。小青的做法（）A．是缺乏集體榮譽感的表現(xiàn) B．是積極參與集體建設(shè)的表現(xiàn)

C．有利于學(xué)校建設(shè)而不利于班級利益 D．是讓局部利益服從整體利益的體現(xiàn)

9．隨著期末考試的臨近，班主任號召全班同學(xué)在期末復(fù)習(xí)中互相“結(jié)對子”，發(fā)揮“1＋1＞2”的效應(yīng)，不讓一個同學(xué)掉隊。這啟發(fā)我們（）①個人的力量通過集體的優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強大的合力 ②美好集體是善于合作的，要團結(jié)協(xié)作，互助前行 ③集體中的小群體都有助于在互學(xué)共進中增長才干 ④集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

10．學(xué)期結(jié)束，校長把“學(xué)習(xí)標兵”流動紅旗授予了班長小明所在的班級，小明接過流動紅旗后，向著自己班級的所有同學(xué)深深鞠了一躬，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。這說明小明深深懂得（）A．榮譽是一個團隊追求的目標

B．講禮貌會贏得別人的尊敬 C．個人只有依靠集體才能成功

D．集體的力量是取得成功的保證

11．2018年4月27日，十三屆全國人大常委會二次會議表決通過了人民陪審員法、英雄烈士保護法、關(guān)于修改國境衛(wèi)生檢疫法等六部法律。這說明（）A．法律規(guī)范著全體社會成員的行為

B．法律是由國家強制力保證實施的 C．法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)

D．法律是由國家制定或認可的

12．隨著共享單車走進人們的生活，各種破壞、損毀等現(xiàn)象層出不窮。讓共享單車真正地發(fā)揮共享作用僅靠法律的強制性是不夠的，還要將道德建設(shè)作為一項緊迫工程來抓。這是因為（）A．道德適用范圍更廣，因此道德比法律更有約束力 B．道德更適用于一些小事情，而法律適用于大事情

C．道德水平的提高有利于公民增強尊法守法的意識和自覺性 D．道德高于法律，法治時代并不否認道德的重要性 13．古語云：“木受繩則直，人學(xué)法則慎?！边@句話蘊含的道理有（）①法律對全體社會成員具有普遍約束力 ②法律為我們行事提供了準繩，指引人們向善 ③法律規(guī)范人們的行為，保障社會生活 ④法律為我們的成長創(chuàng)造有序的環(huán)境

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③ 14．我國未成年人保護法規(guī)定：對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。這一規(guī)定說明了（）A．法律對未成年人的犯罪行為保持寬容態(tài)度

B．法律保護未成年人的一切權(quán)利 C．未成年人受到法律特別優(yōu)待

D．法律對未成年人的特殊保護

15．2018年2月28日，甘肅省教育廳召開了全省學(xué)校安全工作視頻會。會議要求各地各校狠抓校園欺凌行為，讓青少年遠離校園欺凌。遠離校園欺凌，我們青少年要（）①增強法治意識，學(xué)會依法辦事 ②學(xué)會自我保護，通過法治方式依法維權(quán) ③樹立法治意識，自覺尊法學(xué)法守法用法 ④發(fā)揮法律保護作用，打擊報復(fù)欺凌者

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

二、非選擇題

16．【感悟青春】 有人在一篇寫給初中畢業(yè)生的文章中寫道：青春，成長的不僅僅是身體。播下一個想法，你會收獲一項行動；播下一項行動，你會收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，你會收獲一種命運。揚起青春的風(fēng)帆，直面人生，青春年少的我們在路上。

【青春有格】 “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄洞髮W(xué)》中的這句話是說，《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達到完美的境界。

(1)為了揚起青春的風(fēng)帆，獲得更全面的成長，我們應(yīng)該怎樣做？(2)結(jié)合所學(xué)知識，青春期的我們怎樣才能做到“止于至善”？

17．材料一近年來，一系列“掌摑門”似乎告訴我們，越來越多的國人變成了“憤怒的小鳥”：在武漢漢陽，一名女公務(wù)員亂穿馬路，被市容監(jiān)督員勸阻，結(jié)果這位女公務(wù)員就當眾給了市容監(jiān)督員兩個耳光；在杭州，一個小伙子因在公交車上沒有讓座被扇耳光，濟南、吉林和蘭州也相繼發(fā)生了類似的事件，“不讓座就被扇耳光”似乎大有被推廣之勢；在北京西站，一名男子因擠公交車插隊也被人狠狠揍了一頓。無理取鬧也好，披著正義訴求的外衣也罷，此起彼伏的耳光聲，說明部分國人的脾氣正在變得越來越糟。

材料二 一個有希望的民族不能沒有英雄。2018年5月24日，《人民日報》新媒體與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“崇尚英雄 精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動，讓我們一起重溫民族脊梁的英雄事跡，也尋找普通人身上的報國故事。

(1)近年來一系列的“掌摑門”說明了什么？

(2)不做“憤怒的小鳥”，我們應(yīng)怎樣管理好自己的情緒？

(3)“崇尚英雄，精忠報國”傳遞了怎樣的情感正能量？這些情感體驗可通過哪些途徑獲得？

18．材料一 2018年3月30日晚，在某網(wǎng)站舉辦的頒獎盛典上，中國短道速滑名將武大靖發(fā)表獲獎感言稱：“感謝支持我們的人，感謝支持體育的人，感謝所有支持冬季項目的人。希望大家繼續(xù)支持我們中國短道速滑隊，我們在2022年會為大家呈現(xiàn)最精彩的短道速滑比賽！”

材料二 學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(5)班的同學(xué)對此議論紛紛。下面是兩名同學(xué)的對話：

甲：太好了，我的特長可以發(fā)揮了，聽說要計入班級團體總分呢，我得好好努力，爭取拿冠軍。

乙：有什么好高興的，不就是一個跳繩比賽啊，我才不參加呢！

(1)武大靖這么多的“感謝”啟發(fā)我們應(yīng)怎樣正確認識集體利益與個人利益的關(guān)系？

(2)請簡要評析材料二中兩位同學(xué)的觀點。

19．材料一 2018年上半年，我國反腐敗斗爭繼續(xù)鞏固，高官的落馬、審判，反腐敗的國家立法，海外追逃追贓等持續(xù)推進，見證著反腐倡廉常抓不懈、拒腐防變警鐘長鳴。2018年上半年共有重慶市委原書記孫政才、珠海市委原書記李嘉等4只“老虎”依法獲刑。

材料二 漫畫《“囚徒”的哀傷》。

(1)我國反腐敗斗爭繼續(xù)鞏固、重慶市委原書記孫政才等“老虎”依法獲刑說明了什么？(2)為保護未成年人的合法權(quán)益，我國制定了哪些專門法律？設(shè)置了哪些“防線”？(3)作為未成年人，你從材料二的漫畫中得到了哪些人生的啟迪？(兩方面即可)

教師詳解詳析

1．A [解析] 本題考查青春期的煩惱、異性交往等知識點。面對青春期的煩惱，我們可以通過向家長老師尋求幫助、多參加集體活動等方式加以調(diào)適，故A正確；異性之間交往要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體，故B、C觀點錯誤，排除；異性之間應(yīng)正常交往，故D觀點錯誤，排除。故本題選A。

2．B [解析] 本題考查行己有恥、慎獨等知識點?！叭霜毺帟r謹慎不茍”啟示我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨端正自己的行為，故①③正確；②④表述正確，但與題意不符，排除。故本題選B。

3．D 4．B [解析] 本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法等知識點。漫畫中的人物調(diào)節(jié)情緒的方法是合理宣泄，所以B是正確的；A、C、D不符合題意，排除。故本題選B。

5．C 6．A [解析] 本題考查負面情感體驗等知識點。生活中，某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義，我們要學(xué)會善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，故①②符合題意；③④觀點錯誤，排除。故本題選A。

7．C [解析] 本題考查情感的作用、體味美好情感等知識點。生活中，某些負面的情感體驗對于我們的成長也有意義，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，所以③“杜絕負面感受”是錯誤的，排除。故本題選C。

8．B 9．C [解析] 本題考查集體力量的來源、團結(jié)協(xié)作等知識點。“1＋1＞2”效應(yīng)說明個人的力量通過集體的優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強大的合力，集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，啟發(fā)我們美好集體是善于合作的，要團結(jié)協(xié)作互助前行，故①②④符合題意；集體中的小群體也有消極作用，故③觀點錯誤，排除。故本題選C。

10．D [解析] 本題考查集體力量的來源、共建美好集體等知識點。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，不是目標，故A觀點錯誤，排除；B、C表述正確，但與題意不符，排除；D符合題意。故本題選D。

11．D [解析] 本題考查法律的特征等知識點。全國人大常委會表決通過這六部法律說明法律是由國家制定或認可的，故D符合題意；A、B、C表述正確，但與題意不符，排除。故本題選D。

12．C [解析] 本題考查道德對法治的重要意義等知識點。A、B、D表述錯誤，排除；題文材料說明公民道德水平的提高有利于增強尊法守法的意識和自覺性，故C符合題意。故本題選C。

13．D [解析] 本題考查法律的規(guī)范作用等知識點?！澳臼芾K則直，人學(xué)法則慎”啟發(fā)我們，法律規(guī)范人們的行為，為我們行事提供了準繩，指引人們向善，故②③符合題意；①④表述正確，但與題意不符，排除。故本題選D。

14．D 15．A [解析] 本題考查與法同行等知識點。遠離校園欺凌，我們青少年要增強法治意識、學(xué)會依法辦事，要學(xué)會自我保護，樹立法律意識等，故①②③符合題意；④觀點錯誤，排除。故本題選A。

16．(1)①學(xué)會獨立思考。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。②培養(yǎng)批判精神。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要有表達自己觀點、給出合理化建議的能力。③開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力。我們要敢于打破常規(guī)，關(guān)注他人與社會，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

(2)①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目追責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

17．(1)人的情緒需要調(diào)節(jié)，要學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒。

(2)①在人際交往中，我們要了解自己的情緒，接受他們，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。②學(xué)會正確對待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂。③學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等，做情緒的主人。④正確對待青春期的情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對生活中的負面情緒。

(3)愛國情感。①情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。③學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

18．(1)①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

(2)①甲同學(xué)觀點正確。因為集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，為集體出力需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長；承擔責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；在集體生活中學(xué)會承擔責(zé)任，是自我磨礪的過程，有助于我們學(xué)會正確做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。②乙同學(xué)觀點錯誤。因為乙同學(xué)對班級活動漠不關(guān)心，是一種缺乏集體榮譽感的表現(xiàn)，不利于建設(shè)美好集體。

19．(1)①法律是由國家強制力保證實施的。②法律對全體社會成員具有普遍約束力。③公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。④法律通過制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。⑤我國堅持全面依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。⑥我國堅決懲治腐敗，維護社會公平正義。

(2)①未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法。②家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。

(3)①增強法治意識，依法辦事，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣；②通過法治方式表達自身合法的訴求和愿望，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益；等等。

第四篇：XX年八年級道德與法治上冊教案(人教版全冊)

XX年八年級道德與法治上冊教案(人教

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第一課 豐富的社會生活

第1課時 我與社會

【教學(xué)目標】

．知道社會生活是絢麗多彩的；個人是社會的有機組成部分，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會生活，初步感受社會生活變化發(fā)展與多彩，并能通過繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)會給自己定位。

3．關(guān)注社會，體驗和感受社會的美好，學(xué)會積極承擔責(zé)任，培養(yǎng)熱愛社會的美好情感。

【學(xué)習(xí)重點】

感受絢麗多彩的社會生活。

【學(xué)習(xí)難點】

認識個人與社會關(guān)系，明確自己身份。

情景導(dǎo)入 生成問題

隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富。同學(xué)們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責(zé)任。

自主預(yù)習(xí)梳理新知

．一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。

2．人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。

3．我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。

4．個人是社會的有機組成部分。

5．人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

合作探究 生成能力

探究一 感受社會生活

活動 了解社會生活

情景一 周六早上6點30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。

情景二 上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。

情景三 下午3點15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網(wǎng)。

情景四 晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關(guān)《大國工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。

在李銘的一天中，他做了哪些事情？

你通過哪些方式了解社會生活？

在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

小結(jié)：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，借助媒體等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。

活動 感受社會生活

暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選。

7月16日

我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日

在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的精神感到由衷敬佩。

在你的印象中，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。

小結(jié)：我們的社會生活空間不斷延展，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。

探究二 我們都是社會的一員

活動 在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

我們是社區(qū)的居民，是商場的消費者，是祖國大家庭中的成員……

同一個人，為什么在不同的場合身份不同？

向身份不同的陌生人介紹自己，如從未見過的長輩、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？

小結(jié)：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

交流展示 提升能力

．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，并予以補充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩

感受社會生活，勇?lián)?zé)任

我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關(guān)系確定的

繪制我們的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖

在社會中，我們會與很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系，如父母、同學(xué)、老師，食堂的廚師、公交車司機、銀行職員等，為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。

課后反思 查漏補缺：

第2課時 在社會中成長

【教學(xué)目標】

．認識到人的成長是不斷社會化的過程，知道人的生存和發(fā)展離不開社會。

2．感受親近社會的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。

3．樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。

【學(xué)習(xí)重點】

養(yǎng)成親社會的行為。

【學(xué)習(xí)難點】

個人與社會的關(guān)系。

情景導(dǎo)入 生成問題

在“我為文明城市添光彩”活動中，八年級李強同學(xué)就“城市牛皮癬”問題進行調(diào)查研究，他和幾位小伙伴通過走訪有關(guān)部門、實地勘察等方法進行研究后，寫成調(diào)查研究報告，并由人大代表老張遞交市人大。很多對策被有關(guān)部門采用，效果明顯，為解決城市牛皮癬問題作出了自己的貢獻。

同學(xué)們，你是否有和李強同學(xué)類似的經(jīng)歷呢？參加類似實踐活動對我們的成長有什么意義呢？今天我們學(xué)習(xí)第2課時《在社會中成長》。

自主預(yù)習(xí)梳理新知

．人的成長是不斷社會化的過程。

2．人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

3．青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會的行為。

4．養(yǎng)成親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

5．親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

合作探究 生成能力

探究一 在社會課堂中成長

活動 人的生存和發(fā)展離不開社會

學(xué)生看教材P7圖片，結(jié)合圖片，說明學(xué)習(xí)用品、衣服或住房是怎樣產(chǎn)生的。

閱讀教材P8相關(guān)鏈接“意大利洞穴專家的故事”，體味故事蘊含的道理。

小結(jié)：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

探究二 養(yǎng)成親社會行為

活動 關(guān)注社會，服務(wù)社會

徐本禹，一位普通的大學(xué)生，毅然推遲讀研的時間，來到貧困山區(qū)支教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任。他的奉獻與愛心感動著我們每一個人……

徐本禹的行為對我們有什么啟示？

結(jié)合教材P8下面圖片，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為，養(yǎng)成親社會行為有什么意義。

小結(jié)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

交流展示 提升能力

．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，并予以補充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

在社會中成長在社會課堂中成長人的成長是不斷社會化的過程

人的生存和發(fā)展離不開社會

養(yǎng)成親社會行為養(yǎng)成親社會行為的意義

親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成

從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。

主人公對成長環(huán)境有怎樣的認識和判斷？

主人公是怎樣確立自己人生志向的？

主人公是如何利用社會條件實現(xiàn)人生目標的？

主人公為社會作出了哪些貢獻？

社會對主人公作出了怎樣的評價？

課后反思 查漏補缺：

第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間

第1課時 網(wǎng)絡(luò)改變世界

【教學(xué)目標】

．感受網(wǎng)絡(luò)給我們?nèi)粘Ｉ顜淼木薮笞兓?/p>

2．認識到網(wǎng)絡(luò)推動了社會的進步。

3．通過網(wǎng)絡(luò)對我們?nèi)粘：蜕鐣M步的積極作用，以及網(wǎng)絡(luò)的負面作用，認識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，樹立合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識。

【學(xué)習(xí)重點】

網(wǎng)絡(luò)對生活和社會的積極作用。

【學(xué)習(xí)難點】

體會網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

情景導(dǎo)入 生成問題

當今世界，科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進了千家萬戶。生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活又會是什么樣子呢？

學(xué)生回答。

師：當今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進了社會生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。今天我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)——《網(wǎng)絡(luò)改變世界》。

自主預(yù)習(xí)梳理新知

．網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活：①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；②網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往；③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2．網(wǎng)絡(luò)推動社會進步：①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力；②網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步；③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

3．警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱：①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息；②沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。

合作探究 生成能力

探究一 網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活

活動 網(wǎng)絡(luò)改變生活

材料一 在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，知識和信息主要通過書籍、膠片、磁帶等介質(zhì)存儲。存在于不同介質(zhì)上的知識和信息互不關(guān)聯(lián)，很難流動、共享。互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，知識和信息不再受介質(zhì)的束縛，只要有人愿意將它們在互聯(lián)網(wǎng)上共享，知識和信息就可以在網(wǎng)絡(luò)中自由流通。隨著技術(shù)的不斷變革，電腦存儲的空間越來越大，內(nèi)容越來越多，信息交流速度越來越快，從而實現(xiàn)了海量知識、信息的高速傳遞和共享。

材料二 晚飯后，小明一家坐在一起談?wù)撈鸾裉斓男腋Ｉ?。小明爺爺說：“我們那個時代與人聯(lián)系的主要方式就是寫信，有時一封信要十天半月甚至更長時間才能到達，真急人呀！”爸爸說：“到我們這一代，寫信變得越來越少，有事就打固定電話，很快但就是不方便?！毙∶鹘舆^話頭說：“我們現(xiàn)在可方便了，QQ、微信、移動電話，真方便呀！”

材料三 網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，越來越多的人喜歡在網(wǎng)上買東西。截至XX年12月，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模近4.67億。

以上三則材料分別說明了什么？

學(xué)生分組探究回答。

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活。

網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。

網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。

網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

探究二 網(wǎng)絡(luò)推動社會進步

活動 網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)社會新變革

材料一 XX年3月5日十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃將重點促進以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的產(chǎn)業(yè)增長點，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強新的經(jīng)濟發(fā)展動力，促進國民經(jīng)濟提質(zhì)增效升級。

材料二 自XX年3月起，中國政府網(wǎng)開設(shè)“我向總理說句話”常設(shè)板塊，一些好的意見和建議直接送到總理的辦公桌上。這讓中國網(wǎng)民的電腦與總理的辦公桌實現(xiàn)零距離接觸。

XX年的前三周，“我向總理說句話”就收到海內(nèi)外網(wǎng)民留言超過10萬條。網(wǎng)民圍繞“辦事少跑腿”“老有所養(yǎng)”“病有所醫(yī)”“加強政府自身建設(shè)”等15類話題，對政府工作提出意見和建議。留言經(jīng)匯總整理后，報送國務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和政府工作報告起草組，為國家決策提供參考。

材料三 隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，人類將進入萬物互聯(lián)的物聯(lián)網(wǎng)時代。所謂物聯(lián)網(wǎng)，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，即把所有物品通過信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換，以實現(xiàn)智能化識別和管理。

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用十分廣泛。例如，在智能交通方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以自動檢測并報告公路、橋梁的“健康狀況”，可以避免超載車輛經(jīng)過橋梁，可以根據(jù)光線強度自動控制路燈開關(guān)，等等。在智能建筑方面，通過感應(yīng)技術(shù)，建筑物內(nèi)照明燈能自動調(diào)節(jié)光亮度，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保，建筑物的運作狀況也能通過物聯(lián)網(wǎng)及時發(fā)送給管理者。食品安全控制方面，可以通過標簽識別和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對食品生產(chǎn)過程進行實時監(jiān)控，從而有效預(yù)防食品安全事故。

探究：以上三則材料分別說明了網(wǎng)絡(luò)的哪些作用？

學(xué)生分組活動回答相關(guān)問題。

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)推動社會進步。網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟發(fā)展水平。

網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步。互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。

網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。互聯(lián)網(wǎng)促進了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享。

探究三 警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱

活動 網(wǎng)絡(luò)謠言防范

XX年以來，李某在網(wǎng)絡(luò)上捏造事實，無端誹謗多人，情節(jié)嚴重，造成惡劣社會影響；李某還在網(wǎng)絡(luò)上編造、散布對國家機關(guān)產(chǎn)生不良影響的虛假信息，嚴重擾亂公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。經(jīng)公開審理，人民法院作出有罪判決，判處其有期徒刑三年。

探究：網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？

怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間。我們要學(xué)會分辨，學(xué)會“信息節(jié)食”，自覺抵制不良信息的誘惑。

活動 增強自我保護意識 防范網(wǎng)絡(luò)分割

今天，智能手機的照相功能日益強大，且便于攜帶，很多人習(xí)慣拿起手機就拍照，并傳到網(wǎng)上共享。這在給人們提供方便的同時，也給信息安全和隱私保護帶來威脅。事實上，個人隱私“被共享”的情形在生活中很常見：有人剛買了房子，裝修咨詢電話就接連不斷；有人剛買了車，推銷保險的電話就響個不?！袊ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報告顯示，XX年我國遭遇個人信息泄露的網(wǎng)民約占全國網(wǎng)民總數(shù)的32.9%。

探究：你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎？

我們應(yīng)如何保護自己的個人信息？

小結(jié)：在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄密、手機竊聽、窺密偷拍等侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。我們應(yīng)加強對個人信息的保護，增強隱私意識，防范網(wǎng)絡(luò)侵害。

交流展示 提升能力

．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，并予以補充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活

網(wǎng)絡(luò)推動社會進步

警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍

新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向人們提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)，如博客、微博等。很多人喜歡通過新媒體表達觀點，參與討論公共事務(wù)。一些受人關(guān)注的個人賬號上的，動輒有數(shù)十萬甚至上百萬的點擊率。

結(jié)合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生活帶來的利與弊。

課后反思 查漏補缺：

第五篇：部編道德與法治小學(xué)四年級上冊全冊教

部編道德與法治小學(xué)四年級上冊全冊教案

部編小學(xué)道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

我們班四歲了

第一課時

教案

教學(xué)目標：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

教學(xué)重點難點：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1:我們一起長大

教學(xué)過程描述:

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W(xué)時（一年級）

(2)建隊日那天

（一年級）

(3)運動會上（二年級）

(4)

春游時（三年級）

2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):我們一天天進步,一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。

2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎?

5、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的?

6、為什么會有這樣的心情呢?

(學(xué)生全班交流)

7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1、每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?

4、每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié):

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點,更看到了不足之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。

我們班四歲了

第二課時

教案

教學(xué)目標：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5、小組活動，設(shè)計班徽。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）

2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。

3、點評過渡,導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)

2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題?

3、點評過渡,導(dǎo)入課題。

二、活動-

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點子

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

2、出示小組活動的要求,指名讀。

3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責(zé)人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。(板書:群策群力

獻計獻策)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1、播放視頻:部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計大賽

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。

4、小組活動:設(shè)計班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。

6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

2部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

(三)教學(xué)重難點

1.重點：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

2.難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動與探究一:想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。

2.活動探究二:搜集

（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動探究一:辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題:

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

（一）談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為應(yīng)當采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

2.活動探究二:看一看，寫一寫

（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進

1.活動探究一:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談?wù)勀銓Ω倪M班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

2.活動探究二:辯一辯，寫一寫

（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。

板書設(shè)計。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

3部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們班--他們班》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。

教學(xué)重難點

1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:走進他們班

活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。

活動與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)二:增進班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題:

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當方式。

目標導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計。

3.我們班

他們班

走進他們班

增進班級間合作

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

4部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《少讓父母為我操心》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。

教學(xué)重難點

1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦

教學(xué)過程。

第一課時

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？

☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

3.活動與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動與探究四:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

5.活動與探究五:自主設(shè)計

（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

3.活動與探究三:問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

（三）師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。

板書設(shè)計。

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

5部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《這些事我來做》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。

過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點

1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。

2.難點：堅持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

生：好。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務(wù)活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。

目標導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔

2.活動與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時

（一）導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個問題。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:不讓做

怎么辦

1.活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

3.活動與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

1.活動與探究一:比一比，想一想

（1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？

☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗

（1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

☆你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。

板書設(shè)計。

5.這些事我來做

展示自己會做的家務(wù)活兒

做好自己力所能及的家務(wù)活

學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通

學(xué)做家務(wù)活

6部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我的家庭貢獻與責(zé)任》教案

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點

1.重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責(zé)任。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責(zé)任的問題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻

活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。

活動與探究三:說一說，寫一寫

（1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。

活動與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)任的精神，堅持到底的責(zé)任。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有了為家庭負責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結(jié)：我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責(zé)任。

板書設(shè)計。

6.我的家庭貢獻與責(zé)任

主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個家庭成員都要主動承擔家庭責(zé)任

7部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《健康看電視》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點

1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫?？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

活動與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

（1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書

活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

（1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。

活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角

（1）生閱讀教材第54頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的？

☆你對看電視持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你認為看電視是好是壞？

☆看電視對你造成什么影響？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角

（1）生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

（4）教師小結(jié)

活動與探究三:議一議，說一說

（1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你看電視時有什么好的方法？

☆你認為看電視時應(yīng)該要注意些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

（三）師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設(shè)計。

7健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

8部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點

1.重點：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:新世界

很精彩

活動與探究一:調(diào)查（課前進行）

（1）生閱讀教材第58頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第59頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標導(dǎo)學(xué)二:新世界

有規(guī)則

活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第60頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護自己。

活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗

（1）生閱讀教材第61頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作劇？

☆假如他是你你會怎樣想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第62頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:想一想，說一說。

（1）生閱讀教材第63頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

（三）師總結(jié)：我們體驗了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

9部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《正確認識廣告》教案

教學(xué)目標

知識與能力：

1.提高學(xué)生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生提高認識廣告的能力。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？

2.生自由回答。（廣告）

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告

活動與探究一:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第64頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？

☆你你認為廣告多了有好處還是壞處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:認真看第65面的知識窗。

（1）生閱讀教材第65頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？

☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究三:認一認，寫一寫

（1）生閱讀教材第66頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對廣告持什么態(tài)度？

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？

活動與探究一:調(diào)查（課前進行）

（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？

☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二:小討論

（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為廣告是真的還是假的？

☆你知道哪些是虛假廣告嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費者的財權(quán)，這樣的后果更加嚴重。

活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗

（1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？

☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

目標導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。

活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你能識別這些虛假廣告嗎？

☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。

（1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公？

☆假如你是主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費者。

（三）師總結(jié)：認識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書設(shè)計。

9.正確認識廣告

無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點和功能

正確認識廣告：虛假廣告的危害

正確認識廣告

一、知識點。

1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。

2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。

3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。

4.學(xué)會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。

二、問答題。

1.如何正確認識廣告？

①廣告無處不在；

②廣告的內(nèi)容不一定都可信；

③面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。

2.虛假廣告有哪些危害呢？

（1）對消費者：①誤導(dǎo)消費者，造成不必要的財產(chǎn)損失；②欺騙消費者，相應(yīng)會對消費者造成人身和財產(chǎn)損失。

（2）對商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財產(chǎn)損失。

3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？

①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購買消費，不盲目，不從眾；③不貪小便宜。

10部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重難點

1.重點：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識。

2.難點：樹立環(huán)保意識。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環(huán)保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起

活動與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道什么是白色污染嗎？

☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角

（1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？

☆根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

活動與探究四:想一想

（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？

☆你有什么好的方案？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

活動與探究一:查一查

（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？

☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

活動與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為造成這些因素的原因是什么？

☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

（1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？

☆讀了上述材料，你有何體會？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

（1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？

☆請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

（三）師總結(jié)：認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。

板書設(shè)計。

10.我們所了解的環(huán)境污染

白色污染：現(xiàn)狀及危害

其它污染：現(xiàn)狀及危害

11部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

(三)教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

2.難點：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。

2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

板書課題

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動與探究一:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你在哪里見過這些垃圾？

☆你遇到這些垃圾會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動與探究二:看一看第81面的活動園

（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你會垃圾分類嗎？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。

第二課時

（一）談話導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

☆你有什么合適的方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？

☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

活動與探究四:調(diào)查

（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你能研究出以上三種方法嗎？

☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。

板書設(shè)計。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾

變廢為寶

12部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《低碳生活每一天》教案

教學(xué)目標

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。

過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。

教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。

2.難點：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）

2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？

今天，我們就來探究一下這些問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動與探究一:看一看第88面的知識窗

（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？

☆多上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動與探究二:想一想

（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災(zāi)害嗎？

☆你的周圍有沒有這種情況？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你會怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？

☆看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

活動與探究一:算一算

（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？

☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

活動與探究三:說一說

（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一個合適的解決方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

活動與探究四:看一看第95名知識窗

（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有參加過類似的活動？

☆讀了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起

（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

板書設(shè)計。

12.低碳生活每一天

地球“發(fā)燒”了

減少我們的碳排放