第一篇：2010年自考《創(chuàng)新思維理論與方法》復(fù)習(xí)資料

全國(guó)2010年4月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題

課程代碼：03298

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.一切關(guān)于人類社會(huì)活動(dòng)規(guī)律的知識(shí)都是（A)2-60 A.社會(huì)科學(xué)知識(shí) B.人文科學(xué)知識(shí) C.邊緣學(xué)科知識(shí) D.自然科學(xué)知識(shí) 2.思維的本質(zhì)特征是（C)1-3 A.間接性、概括性和形象性

B.形象性、概括性和內(nèi)隱性

C.間接性、概括性和內(nèi)隱性 D.直接性、概括性和形象性

3.在同一個(gè)思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會(huì)出現(xiàn)（D)5-164 A.轉(zhuǎn)移論題的邏輯錯(cuò)誤

B.偷換論題的邏輯錯(cuò)誤

C.自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤 D.偷換概念的邏輯錯(cuò)誤 4.解釋靈感激發(fā)和產(chǎn)生的理論有(B)8-289 A.問題解決理論 B.馬斯洛的高峰體驗(yàn)說(shuō) C.智商臨界說(shuō) D.吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論

5.用超越性智慧來(lái)組織協(xié)調(diào)思維對(duì)象要素的途徑和思路，這被稱為是(C)4-129 A.思維方法的定義 B.方法的定義

C.創(chuàng)新思維方法的定義 D.創(chuàng)新思維的定義

6.頭腦風(fēng)暴法的開會(huì)時(shí)間，一般不要超過（B)9-306 A.半小時(shí) B.1小時(shí)

C.2小時(shí) D.3小時(shí)

7.必要條件假言推理的肯定后件式的推理格式可以表示為(A)5-182 A.((pC.((pq)q)q)q)p B.((p

q)p)

q

q p D.((pq)p)8.從前提和結(jié)論的關(guān)系看，歸納推理是一種(C)6-201 A.必然性推理 B.假言推理

C.或然性推理 D.聯(lián)言推理

9.從思維的單一維度和思維的多角度來(lái)為發(fā)散性思維分類，發(fā)散性思維可以劃分為(D)7-245 A.過程發(fā)散和結(jié)果發(fā)散 C.個(gè)體發(fā)散和群體發(fā)散

B.理論發(fā)散和操作發(fā)散 D.線性發(fā)散和立體發(fā)散

10.特性列舉法的創(chuàng)始人是（A)9-328 A.克勞福德 B.戈登 C.魯爾巴赫 D.川喜田

11.范疇三段論推理學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是(B)5-165 A.柏拉圖 B.亞里士多德

C.培根 D.羅素

12.享有“創(chuàng)造技法之母”美譽(yù)的創(chuàng)新技法，為奧斯本提出的(C)9-309 A.移用法 B.顛倒法

C.檢核表法 D.提問法

13.李白是唐朝人，李白也是詩(shī)人，以此為前提，可以推出：李白是唐朝人。這個(gè)推理 屬于命題邏輯推理中的（A)5-177 A.聯(lián)言推理的分解式 B.聯(lián)言推理的合成式 C.選言推理的否定肯定式 D.選言推理的肯定否定式

14.伽利略發(fā)現(xiàn)慣性定律的思維過程，可以看作是創(chuàng)新思維方法的經(jīng)典案例，這種創(chuàng)新 思維方法最典型地體現(xiàn)了（D)4-155 A.逆向思維法的應(yīng)用 B.關(guān)聯(lián)思維法的應(yīng)用 C.要素整合法的應(yīng)用 D.極限思維法的應(yīng)用 15.直覺和靈感共有的特征是(A)8-286 A.超邏輯性 B.突逝性 C.突發(fā)性 D.終端性

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。16.下列屬于開放性問題的疑問句有(ABE)9-312 A.如何設(shè)計(jì)一棟建筑物?

B.誰(shuí)適合做這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)人?

D.到北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)怎么走? C.《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí)? E.你多大年紀(jì)了? 17.想象的特征包括(ABCDE)8-296 A.形象性 B.超現(xiàn)實(shí)性

C.自由靈活性 D.多元性 E.現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的可能性

18.按照1970年制定的田中—比奈智商等級(jí)分布表，下列屬于中上以上智商等級(jí)分?jǐn)?shù)(包括中上等級(jí))的包括(BCE)10-341 A.智商76～91 B.智商124～139 C.智商108～123 D.智商92～107 E.智商140以上

19.創(chuàng)新思維的基本含義包含（BC)1-28

A.創(chuàng)新思維是常規(guī)性思維 B.創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍

C.創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)思維模式的選擇 D.創(chuàng)新思維是一種經(jīng)驗(yàn)的累加 E.創(chuàng)新思維是非邏輯的思維

20.概念外延間的關(guān)系包括(ABCDE)5-186 A.全同關(guān)系 B.真包含于關(guān)系 C.真包含關(guān)系 D.交叉關(guān)系 E.全異關(guān)系

21.創(chuàng)新思維的超邏輯方法包括(CDE)4-135 A.演繹 B.歸納 C.直覺 D.靈感 E.想象

22.托倫斯在1999年報(bào)告了他對(duì)高創(chuàng)造力學(xué)生和IQ值高的學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究后獲得的研究結(jié)果，這些研究結(jié)果有(CE)10-353

A.在高中時(shí)具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽(yù)比高創(chuàng)造力的學(xué)生多

B.在高中時(shí)具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高創(chuàng)造力的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽(yù)比高IQ的學(xué)生多

C.在高中時(shí)具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽(yù)和高創(chuàng)造力的學(xué)生是一樣的

D.在成年后，具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的成就超過高創(chuàng)造力的學(xué)生

E.在成年后，具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高創(chuàng)造力的學(xué)生獲得的成就超過高IQ的學(xué)生

23.界定明確的問題往往是(ABE)9-311 A.知識(shí)性問題 B.記憶性問題

C.開放性問題 D.價(jià)值性問題 E.封閉性問題

24.依據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，人的智能包括(ADE)10-343 A.分析性智能 C.聯(lián)想性智能 E.實(shí)踐性智能 B.綜合性智能 D.創(chuàng)造性智能 25.頭腦風(fēng)暴法作為一種有效地激發(fā)創(chuàng)意的技術(shù)，其有效性的原因被奧斯本歸納為(ABC)9-303 A.群體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ) B.競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)想象力

C.激勵(lì)作用 D.延緩評(píng)價(jià) E.持續(xù)努力

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.依據(jù)思維過程是否具有邏輯性的標(biāo)準(zhǔn)，可以把思維劃分為直覺性思維和邏輯性思維。1-17 27.邏輯思維方法的基礎(chǔ)是演繹方法。5-161

28.發(fā)散性思維的基本方法主要有提問法、語(yǔ)詞運(yùn)算法和相關(guān)聯(lián)想法。7-246 29.問題意識(shí)是對(duì)問題的一種敏感。3-90

30.依據(jù)知識(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新思維方法分類，創(chuàng)新思維方法可以劃分為一般方法、特殊方法和專門方法。4-135

31.那些在推理中已知的命題，用來(lái)進(jìn)行推理的依據(jù)，稱之為推理的前提。5-162

32.依據(jù)笛卡兒的觀點(diǎn)，除了通過自明性的直覺和必然性的演繹以外，人類沒有其他途徑達(dá)到確實(shí)性的知識(shí)。8-270

33.沒有現(xiàn)成答案的問題，一般都可以歸之于開放性_問題。9-313 34.概念的內(nèi)涵是指反映在概念中的對(duì)象所具有的本質(zhì)屬性。5-185

35.特曼使用了智商概念(IQ)，即用心理年齡和實(shí)足年齡的比來(lái)說(shuō)明智力水準(zhǔn)。10-336

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）36.假說(shuō)有哪些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？6-221 答：

（1）該假說(shuō)和已經(jīng)建立的科學(xué)假說(shuō)是相容的；（2）假說(shuō)的預(yù)見能力和解釋能力；（3）假說(shuō)的簡(jiǎn)潔性。

37.“問題”這個(gè)概念有哪幾個(gè)相關(guān)因素？3-79 答：

（1）問題是一個(gè)認(rèn)知客體，人是問題的認(rèn)知主體；（2）問題是對(duì)事態(tài)的一種不滿意；（3）人在問題面前常常需要有所作為。

38.簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維方法的作用。4-130 答：

（1）認(rèn)知和實(shí)踐之間的中介；（2）產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具；（3）在問題解決過程中的啟示功能；

（4）對(duì)客觀事物發(fā)展進(jìn)程的適應(yīng)、控制和引導(dǎo)功能。

五、論述題（本題12分）

39.試論述發(fā)散性思維與邏輯思維的聯(lián)系與區(qū)別。7-233 答：

邏輯思維為主的創(chuàng)新思維方法，是演繹、歸納和類比的綜合應(yīng)用。創(chuàng)新思維的邏輯方法，有些類似于我們從心理學(xué)角度對(duì)思維的發(fā)散和收斂之分，但它們之間又有一些根本的區(qū)別。

一、聯(lián)系

1、歸納方法和類比方法，類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維。利用這樣的思維方式，我們提出假說(shuō)、推測(cè)或者方案。我們用已知的前提所獲得的結(jié)論是擴(kuò)展性的．兩者都是一種開放式的思維過程。

2、演繹方法則有些近似于收斂性思維。利用這樣的思維方式，我們依據(jù)已經(jīng)給出的假說(shuō)或者猜測(cè)來(lái)進(jìn)行分析和推斷。我們用已知的前提所獲得的結(jié)論是內(nèi)斂性的，兩者都是一種封閉式的思維過程。

二、區(qū)別

1、使用歸納方法和類比方法，同樣的已知條件推出的是一個(gè)假說(shuō)，不是多個(gè)假說(shuō)。歸納方法和類比方法的擴(kuò)展性是指在推導(dǎo)過程中，推出的假說(shuō)擴(kuò)展了已知條件的斷定范圍。

2、使用發(fā)散性思維．同樣的已知條件獲得的是多個(gè)假說(shuō)，不是一個(gè)假說(shuō)。發(fā)散性思維的擴(kuò)展性是指在思維過程中，我們?yōu)橥粋€(gè)問題，提出了多個(gè)解決問題的f段說(shuō)、推測(cè)和設(shè)想。

3、使用演繹方法，從前提到結(jié)論的思雛過程雖然是封閉性的，但這種封閉性是指在推導(dǎo)過程中，我們用已知條件獲得的結(jié)論，沒有超越已知條件所斷定的范圍。演繹推理中的已知條件，已經(jīng)包含了結(jié)論中的東西。

4、而收斂性思維所體現(xiàn)的封閉性，則是在眾多的假說(shuō)和猜測(cè)之中，選擇其中優(yōu)化的假說(shuō)和猜測(cè)。收斂性思維中的已知條件是多個(gè)方案，它是從多個(gè)方案中，選定其中的一個(gè)或者幾個(gè)方案。

六、案例分析題(本題13分)40.發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布在一次慶功宴上，面對(duì)王公貴族對(duì)他的新發(fā)現(xiàn)的嘲笑，向嘲笑者提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。他拿起餐桌上的一個(gè)雞蛋說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎起來(lái)?”

這樣一個(gè)簡(jiǎn)單明確的問題，王公貴族們擺弄了一陣子，得出了一個(gè)結(jié)論：把雞蛋豎起來(lái)，這是根本不可能的事。哥倫布從餐桌上拿過雞蛋，往桌子上一磕，再朝上把雞蛋置于桌面，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎起來(lái)了。王公貴族們哄笑著說(shuō)：“像這樣豎雞蛋，誰(shuí)都豎得起來(lái)?！?/p>

哥倫布答：“這是很簡(jiǎn)單，但在這之前，你們就怎么想不到這一點(diǎn)呢?”王公貴族們就再也不吱聲了。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答下列問題：

(1)哥倫布的這個(gè)小故事告訴了我們創(chuàng)新思維的含義及其本質(zhì)是什么?1-28（6分）答：

一、創(chuàng)新思維的含義

創(chuàng)新思維是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實(shí)現(xiàn)超越，這個(gè)含義包含著以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1、創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍；

2、創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)思維模式的選擇。

二、創(chuàng)新思維的本質(zhì)

把創(chuàng)新思維作為一個(gè)歷史的過程來(lái)看待，創(chuàng)新思維的本質(zhì)就是在思維中不斷地加入異質(zhì)成分。

(2)哥倫布的小故事體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的哪兩條原理?4-140（4分）答：

哥倫布的小故事體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的超越性原理和對(duì)應(yīng)原理。（1）超越性原理

超越性原理是由創(chuàng)新思維的定義所決定的，創(chuàng)新思維是一種超越性智慧。（2）對(duì)應(yīng)原理

對(duì)應(yīng)原理是超越性原理的特例。超越性原理告訴我們，思維向一切方向都有超越的可能性，對(duì)應(yīng)原理則特別強(qiáng)調(diào)事物的正反兩個(gè)方面。

如果某個(gè)事情是真實(shí)的，那么，這個(gè)事實(shí)的對(duì)立面也可能是真實(shí)的。(3)哥倫布是用什么邏輯方法來(lái)駁斥王公貴族的責(zé)難的?6-210（3分）答：

哥倫布是用類比的邏輯方法來(lái)駁斥王公貴族的責(zé)難的。

類比推理往往是建立在兩個(gè)對(duì)象或兩類對(duì)象之間的類比關(guān)系基礎(chǔ)之上的，根據(jù)兩個(gè)具有類比關(guān)系的兩個(gè)對(duì)象之間是否具有相似或相異的屬性，從而由一個(gè)（類）對(duì)象具有（或不具有）某些屬性，來(lái)推導(dǎo)另一類對(duì)象也具有（或不具有）該屬性。

第二篇：2010年自考《創(chuàng)新思維理論與方法》復(fù)習(xí)資料

第一章

思維與創(chuàng)新思維

思維：人腦的機(jī)能，是人類認(rèn)知的高級(jí)階段，是人的大腦對(duì)客觀世界的的間接和概括的能動(dòng)反映。

思維定義的三方面：①思維是人腦的技能

②思維是人類認(rèn)知的高級(jí)階段 ③思維是人腦對(duì)客觀世界的能動(dòng)反應(yīng) 作為具有能動(dòng)性的思維：思維是人在提出問題、解決問題過程中的內(nèi)在心理活動(dòng)；思維是促成人的行動(dòng)的決定因素；思維的主要特征是間接性和概括性。思維的本質(zhì)特征：間接性、概括性和內(nèi)隱性 思維的功能特征：邏輯性、批判性和創(chuàng)新性

思維功能特征之間的關(guān)系：思維的邏輯性是基礎(chǔ)功能，批判性是觸發(fā)功能，創(chuàng)新性是超越功能。思維的邏輯性支持思維過程測(cè)進(jìn)行。思維的批評(píng)性促成思維的發(fā)散和跳出常規(guī)。思維的創(chuàng)造性使我們超出常規(guī)、實(shí)現(xiàn)超越。思維的分類：①形象性思維和抽象性思維

②收斂性思維和發(fā)展性思維

③常規(guī)性思維和創(chuàng)新性思維

④直覺性思維和邏輯性思維

思維的歷史發(fā)展線索：經(jīng)歷了古代思維、中世紀(jì)思維、近代思維和現(xiàn)代思維四個(gè)歷史時(shí)期。

20世紀(jì)60年代后，創(chuàng)造性思維的研究成果首先應(yīng)用于美國(guó)工商界?從一般性思維到創(chuàng)新思維：20世紀(jì)60年代認(rèn)知心理學(xué)的興起，引發(fā)了對(duì)創(chuàng)造的認(rèn)知基礎(chǔ)的研究

20世紀(jì)70年代后，出現(xiàn)了創(chuàng)新技巧、創(chuàng)新能力測(cè)量，推動(dòng)了美國(guó)創(chuàng)造性思維教育?

20世紀(jì)90年代，創(chuàng)造性思維首先受到工商界的重視，同時(shí)，為了適應(yīng)對(duì)國(guó)民和學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的形勢(shì)，創(chuàng)新思維的研究和教育也受到了教育界的極大關(guān)注。?中國(guó)思維研究：20世紀(jì)80年代，我國(guó)學(xué)者開始關(guān)注思維，并力圖建立一門跨學(xué)科的思維科學(xué)

創(chuàng)新：創(chuàng)新是對(duì)既往的超越，是人類獨(dú)創(chuàng)力、擴(kuò)張力和智慧力的一種表現(xiàn)形式 創(chuàng)新的表現(xiàn)方式：①新產(chǎn)品和新服務(wù)②老產(chǎn)品的新用途③新的研究方法④新觀念和新理論⑤純粹的思想結(jié)晶

創(chuàng)新定義的四個(gè)方面：①創(chuàng)新是一種超越

②創(chuàng)新是一種獨(dú)創(chuàng)力 ③創(chuàng)新是一種擴(kuò)張力 ④創(chuàng)新是一種智慧力

創(chuàng)新的特征：智能性、社會(huì)性、團(tuán)隊(duì)性

創(chuàng)新智能特征的2個(gè)方面：①創(chuàng)新是人類智能活動(dòng)的產(chǎn)物

②創(chuàng)新的智能性擴(kuò)展了我們對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知范圍，讓我們領(lǐng)悟到還可能有更為廣闊的創(chuàng)新天地

創(chuàng)新社會(huì)性的三個(gè)方面：①創(chuàng)新是社會(huì)需求的結(jié)果，社會(huì)需求推動(dòng)著創(chuàng)新

②創(chuàng)新產(chǎn)生于人類交往活動(dòng)

③創(chuàng)新具有競(jìng)爭(zhēng)性

創(chuàng)新的種類：（1）按領(lǐng)域分類：①科技創(chuàng)新②社會(huì)創(chuàng)新③人文創(chuàng)新（2）按主體分類：①個(gè)體創(chuàng)新②團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新

創(chuàng)新思維：是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實(shí)現(xiàn)超越。

創(chuàng)新思維含義的兩個(gè)方面：①創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍

②創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)思維模式的選擇

創(chuàng)新思維的本質(zhì)：創(chuàng)新思維的超越是無(wú)止境的，創(chuàng)新思維中的異質(zhì)增加過程也是無(wú)止境的。人類就是在這樣無(wú)止境的思維過程中不斷豐富自身，完善自身。創(chuàng)新思維的自身超越：創(chuàng)新思維首先是對(duì)自身障礙的超越，超越我們的心理障礙，超越于我們既定的思維模式。

①超越思維的慣性

②超越思維的惰性

③意志的超越

創(chuàng)新思維的境界超越：創(chuàng)新思維需要對(duì)思維對(duì)象、思維對(duì)象條件有所超越。①前提超越②邏輯超越③關(guān)系超越

創(chuàng)新思維的意志超越：創(chuàng)新思維既需要有承擔(dān)短期失敗的意志力，也需要有承擔(dān)探索失敗風(fēng)險(xiǎn)的意志力。

思維慣性的超越：我們經(jīng)常接觸的東西，日積月累就會(huì)在思維中形成某種刻板印象，有些習(xí)慣甚至于會(huì)代代相傳。創(chuàng)新思維需要突破這種慣性的思維模式。思維惰性的表現(xiàn)方式：①知足常樂，四平八穩(wěn)，安于現(xiàn)狀

②自以為是，盲目輕信，不求深入

③迷信權(quán)威、跟隨大流，不冒風(fēng)險(xiǎn)

④自認(rèn)平庸，沒有自信，不思進(jìn)取

⑤利益驅(qū)動(dòng)，只顧眼前，不識(shí)泰山

創(chuàng)新思維境界超越的幾個(gè)方面：①前提超越

②邏輯超越

③關(guān)系超越

創(chuàng)新思維在公共關(guān)系活動(dòng)中的作用：①公共關(guān)系活動(dòng)以創(chuàng)新思維理論為基礎(chǔ)，是創(chuàng)新思維的具體應(yīng)用

②創(chuàng)新思維貫穿公共關(guān)系活動(dòng)的全過程和各種類型

③創(chuàng)新思維涉及公共關(guān)系策劃的各要素

第三篇：(自考)創(chuàng)新思維理論與方法整理資料

創(chuàng)新思維與理論整理資料

這是我考這門的時(shí)候自己整理的，希望幫助到大家。經(jīng)驗(yàn)分享：

1、選擇題和填空題占了將近一半的分值，如果將這些題做對(duì)90%，及格是沒問題的。

2、簡(jiǎn)答題一定要背，雖然只有三題，簡(jiǎn)答題只要背要點(diǎn)就行了，不用詳述它。

3、根據(jù)本人經(jīng)驗(yàn)，論述題和案例題不要花太多時(shí)間去背它，歷年考試的試卷上的論述和案例只要看一遍，背個(gè)要點(diǎn)，其他需要結(jié)合案例加以論述的到時(shí)候考場(chǎng)上臨時(shí)發(fā)揮吧，把你覺得這題目相關(guān)的話統(tǒng)統(tǒng)寫上去，個(gè)人感覺寫的多好一點(diǎn)，呵呵。

4、書要多看幾遍，特別注意書上一些小字，和名人的話，還有書上的一些舉例容易考到選擇和填空。

5、切記，考前一天把選擇和填空，簡(jiǎn)答題過一遍，論述案例臨場(chǎng)發(fā)揮，只要要點(diǎn)寫對(duì)，就能拿分，然后再自由發(fā)揮一些，總能再拿幾分的。

單選

1、一切描述人類的價(jià)值、情感、宗教、歷史等思想觀念性的知識(shí)都屬于人文科學(xué)。

2、從一般性前提獲得個(gè)別性結(jié)論的推理方法是演繹推理。

3、人們對(duì)魯迅的作品和金庸的作品有不同的看法，這屬于價(jià)值問題。

4、直覺是一種自明性能力。

5、在中世紀(jì)提出思維的簡(jiǎn)約經(jīng)濟(jì)原則的人是奧卡姆。

6、要素整合法體現(xiàn)了思維原理中的整體性原理。P144

7、相關(guān)聯(lián)想法屬于發(fā)散性思維方法。P249

8、精煉你對(duì)境況和問題的表達(dá)屬于問題解決的準(zhǔn)備階段。P104

9、最適用于“頭腦風(fēng)暴法”的領(lǐng)域是商業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。P315

11、傳統(tǒng)的智商測(cè)試只測(cè)試人的分析性智能。P343

12、人們根據(jù)已知信息，沿著不同的方向思考，產(chǎn)生出大量新思想的思維方式是發(fā)散性思維。P16

13、自然語(yǔ)言的三種基本功能是：情景表達(dá)、信息交際、行動(dòng)指示；還有一些其他功能：如信息儲(chǔ)藏功能、禮儀功能和美學(xué)功能等?？茖W(xué)研究不屬于自然語(yǔ)言。P65

14、在所有的創(chuàng)新測(cè)試方法中，最為流行的是吉爾福特測(cè)試法。P345

15、在一個(gè)假言命題中，沒有前件，就一定沒有后件，有前件不一定有后件的邏輯關(guān)系是必要條件。P171

16、人們運(yùn)用概念、判斷或推理來(lái)解決問題的思維是抽象性思維。P15

17、激發(fā)想象力是屬于問題解決的觀念階段。P111

18、根據(jù)思維封閉或開放的標(biāo)準(zhǔn)可以將思維分為收斂性思維和發(fā)散性思維。P15

19、屬于創(chuàng)新思維的超邏輯方法是：直覺方法、靈感方法、發(fā)揮想象力的方法。P135 20、在實(shí)踐活動(dòng)中，思維主體意識(shí)的培養(yǎng)方式包括：觀察力的培養(yǎng)和良好心態(tài)的培養(yǎng)。P91

21、其性質(zhì)屬于或然性、擴(kuò)展性的推理是歸納推理。P201

22、尋找被研究現(xiàn)象的充分條件或原因的方法是：剩余法。P208

23、在思維中思路開闊，隨機(jī)應(yīng)便，不受既定條件和規(guī)則的束縛，這屬于思維的靈活性。P240

24、把問題解決的思路擴(kuò)散到和問題相關(guān)的領(lǐng)域，給出解決問題的多樣化設(shè)想的思維方法是相關(guān)聯(lián)想法。P249

25、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”可以形容靈感出現(xiàn)的突然性和意外性。P288

26、奧斯本在“頭腦風(fēng)暴法”的幾個(gè)原則中特別強(qiáng)調(diào)的是暫緩評(píng)價(jià)。P302

27、阿基米德在公共浴池中產(chǎn)生靈感，其靈感激發(fā)方式是情境激發(fā)。P291

28、托倫斯創(chuàng)造性測(cè)試活動(dòng)的第一個(gè)方面是猜疑活動(dòng)測(cè)試。P348

29、召集參加頭腦風(fēng)暴法會(huì)議的人數(shù)是5----12人。P306 30、創(chuàng)新的主要特征：智能性、社會(huì)性、團(tuán)隊(duì)性。

31、吉爾福特認(rèn)為能創(chuàng)新的主要方法是：發(fā)散性思維方法。

32、著名的蝴蝶效應(yīng)所反映的創(chuàng)新思維原理是：微量效應(yīng)原理。P143

33、刪繁就簡(jiǎn)思維方法所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維的兩個(gè)原理是：對(duì)應(yīng)原理和簡(jiǎn)單性原理。P146

34、多米諾骨牌效應(yīng)反映了一個(gè)重要的創(chuàng)新思維方法，這就是關(guān)聯(lián)思維法。P148

35、在假言命題中，有前件就一定有后件，沒有前件不一定沒有后件的邏輯關(guān)系是：充分條件。

36、在相互矛盾的判斷之間不允許有任何居間的東西，亞里士多德這句話表達(dá)的邏輯基本規(guī)律是：排中律。P163

37、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的主要思維方法是：歸納和類比。P198

38、在問題解決的情境中，能夠迅速涌出許多解決問題的思路，這屬于思維的流暢性。P239

39、直覺的產(chǎn)生往往依賴于感官。P270 40、“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不是由于資本、勞力等生產(chǎn)要素的增加所引起，而是由于創(chuàng)新所引起”，提出上述說(shuō)法的學(xué)者是：熊彼特。P18

41、“李白斗酒詩(shī)百篇”所體現(xiàn)的靈感產(chǎn)生方式是：情境激發(fā)。P291

42、最為研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校認(rèn)可，又被稱作第二代的創(chuàng)新能力測(cè)試方法的是：托倫斯測(cè)試法。P347

43、人們利用頭腦中的具體形象來(lái)解決問題的思維方式是：形象思維。P15

44、用超越性智慧來(lái)組織協(xié)調(diào)思維對(duì)象要素的途徑和思路稱為創(chuàng)新思維方法。P129

45、按照1970年改進(jìn)的田中—比奈式分布表，智商在124～139之間的智力等級(jí)屬于：優(yōu)。P341

46、發(fā)散性思維中的語(yǔ)詞運(yùn)算法是對(duì)表述所要解決問題的語(yǔ)詞進(jìn)行運(yùn)算其中最基本的運(yùn)算方式是：關(guān)鍵詞選擇。P248

47、“斯坦?！饶瘟勘怼笔?916年對(duì)比奈量表進(jìn)行修訂形成的，該量表的修訂者是：美國(guó)斯坦福大學(xué)教授特曼。P336

48、全稱否定命題可以用大寫字母符號(hào)表示為：SEP。P189

49、根據(jù)兩個(gè)或者兩類對(duì)象在部分屬性上相同，推斷出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤囊环N推理是：類比推理。P211 50、“見微而知著”、“春江水暖鴨先知”，這類表達(dá)捕捉事物細(xì)微差別、體察事物微妙變化的語(yǔ)句，體現(xiàn)了發(fā)散性思維的：精細(xì)敏感性。P241

51、從思維的單一維度和思維的多角度來(lái)為發(fā)散性思維分類，可以將其劃分為：線性發(fā)散和立體發(fā)散。P245

52、男人和女人，這兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系是：全異關(guān)系。

53、在同一個(gè)思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會(huì)出現(xiàn)混淆概念或偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。P164

54、頭腦風(fēng)暴法的開會(huì)時(shí)間，一般不要超過1小時(shí)。P306

56、特性列舉法的創(chuàng)始人是：克勞福德。P328

57、李白是唐朝人，李白也是詩(shī)人，以此為前提，可以推出：李白是唐朝人。這個(gè)推理屬于命題邏輯推理中的 聯(lián)言推理分解式。P177

58、伽利略發(fā)現(xiàn)慣性定律的思維過程，可以看作是創(chuàng)新思維方法的經(jīng)典案例，這種創(chuàng)新思維方法最典型地體現(xiàn)了極限思維方法。P155

59、思維具有辨別好壞、真假、對(duì)錯(cuò)的特征，這是指：思維的批判性。P4 60、“鵬之徙于南溟，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！边@句話中所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維方法是：極限思維法。P160 61、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程技術(shù)研究中廣泛采用的模擬法的邏輯根據(jù)是：類比。P214 62、最能體現(xiàn)發(fā)散性思維的重要方法是：相關(guān)聯(lián)想法。P249 63、演繹推理和歸納推理劃界的臨界點(diǎn)是：完全歸納推理。P201 64、潛意識(shí)的夢(mèng)幻可以激發(fā)靈感，這種靈感的激發(fā)方式屬于：內(nèi)部激發(fā)。P290 65、屬于提問法的變體的有：屬性列舉、關(guān)系列舉、類別列舉，問題例舉。P248 66、掌握創(chuàng)新核心技能的基礎(chǔ)是：具有創(chuàng)新品格。P56 67、創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)性層面是：實(shí)踐能力。P74 69、“物極必反”、“否極泰來(lái)”所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維原理是：對(duì)應(yīng)原理。P144 72、把發(fā)散性思維看做是智力結(jié)構(gòu)一部分的學(xué)者是吉爾福特。P345 73、在創(chuàng)新能力測(cè)試方法中，研究最廣、使用最多、適用性最強(qiáng)的方法是：托倫斯測(cè)試法。P348 74、演繹推理屬于：必然性推理、保真性推理。P197 75、復(fù)合命題的組成部分是：簡(jiǎn)單命題和邏輯聯(lián)結(jié)詞。P167 77、“哈桑借據(jù)”的故事體現(xiàn)的是一種：實(shí)踐能力。P71 78、以抽象主題尋求卓越設(shè)想為特征的頭腦風(fēng)暴法變式是：戈登法。P320 79、歸納方法和類比方法類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維。P234

80、“智商臨界說(shuō)”認(rèn)為，在一定的智商等級(jí)中，一個(gè)人的智商和他的創(chuàng)新能力的關(guān)系是正相關(guān)的。P343 81、最早把理性思維看作為認(rèn)識(shí)的最高級(jí)別的是古希臘哲學(xué)家:柏拉圖。P6 83、人們通過使用鋼筆、鉛筆、毛筆、圓珠筆、鵝毛筆等各種筆之后，得出筆的本質(zhì)特征是“人類制造的專門用來(lái)書寫的工具”。這體現(xiàn)了思維的概括性。P3 84、在發(fā)散性思維的實(shí)施技術(shù)中，有個(gè)著名的“溫室培育”故事。其本質(zhì)屬于暫緩評(píng)價(jià)。P259 85、在頭腦風(fēng)暴的變式中，戈登法的主要特征是隱瞞目的。P320 多選

1、按照知識(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分，創(chuàng)新思維方法的類型有：一般方法、特殊方法、專門方法。P135

2、創(chuàng)新的主要特征表現(xiàn)為：智能性、社會(huì)性、團(tuán)隊(duì)性。P23

3、創(chuàng)新思維方法中邏輯思維的基本形式包括：概念、命題、推理。P161

4、在問題解決的基本步驟中，直接調(diào)查的方式有：群體調(diào)查、體驗(yàn)式調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查。P109

5、直覺在創(chuàng)新思維中的作用：預(yù)見功能、選擇功能、發(fā)現(xiàn)功能。P277

6、創(chuàng)新人才的品格包括：強(qiáng)烈的好奇心和驚奇感、標(biāo)新立異的膽魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、勤奮而專注地工作、獨(dú)立和自信。P50

7、按創(chuàng)新的領(lǐng)域劃分，創(chuàng)新的類型有：科技創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新和人文創(chuàng)新。P25

8、按照思維的主體區(qū)分，發(fā)散性思維有：個(gè)體發(fā)散、群體發(fā)散。P244

9、思維的功能特征：邏輯性、批判性、創(chuàng)新性

10、實(shí)踐能力的特征：經(jīng)驗(yàn)特征、智慧特征、創(chuàng)新特征、非語(yǔ)言溝通特征、技能接受特征。P73

11、界定明確的問題往往是：知識(shí)性、記憶性的問題。P85

12、根據(jù)模型與原型之間的相似關(guān)系，可以將模擬法分為：實(shí)質(zhì)同構(gòu)法，形式同構(gòu)法，功能類比法。P215

13、發(fā)散性思維的基本方法：提問法，語(yǔ)詞運(yùn)算法，相關(guān)聯(lián)想法。P246

14、創(chuàng)新思維中的重要方法：直覺、靈感、想象。P269

15、頭腦風(fēng)暴法的主要變式有：戈登法、635筆寫法、川喜田法、特性列舉法、圖畫刺激法、逆頭腦風(fēng)暴法、超級(jí)主人公法、三菱式頭腦風(fēng)暴法、七乘七法、片方法。P320

16、斯騰伯格認(rèn)為人的智能包括：分析性智能、創(chuàng)造性智能、實(shí)踐性智能。P343

17、人是生物界最具創(chuàng)造性的物種，作為個(gè)體的人，獲得創(chuàng)造力的生理基礎(chǔ)是：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物；人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能。P45

18、創(chuàng)新思維方法的基本特征：能動(dòng)性、互補(bǔ)性、層次性、實(shí)踐性。P132

19、不相容選言聯(lián)結(jié)詞：不是就是，要么要么，要就是要就是。P169 20、在創(chuàng)新產(chǎn)品評(píng)價(jià)矩陣中，評(píng)價(jià)創(chuàng)新產(chǎn)品的三個(gè)維度是：新穎、解決問題、精細(xì)化和綜合。P354

21、創(chuàng)新思維的邏輯方法包括：演繹，歸納和類比。

22、信息交合法綜合體現(xiàn)了創(chuàng)新思維原理中的：整體性原理、超越性原理。P145

23、直覺和靈感共有的特征是：超邏輯性、積累。P286

24、頭腦風(fēng)暴法作為一種有效的激發(fā)創(chuàng)意的技法，奧斯本將其有效性的原因歸結(jié)為：群體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)想象力、激勵(lì)作用。P303

25、在思維的邏輯方法中屬于或然性推理的有：歸納和類比。

26、通常，一個(gè)問題解決過程中的發(fā)散性思維圖式包括：自由發(fā)揮環(huán)節(jié)、思維形象化環(huán)節(jié)、吸收異議環(huán)節(jié)、持續(xù)努力環(huán)節(jié)、適時(shí)停止環(huán)節(jié)。P254

27、需要運(yùn)用卡片的頭腦風(fēng)暴法變式有：635筆寫法、川喜田法。P320

28、間接調(diào)查的信息來(lái)源有：自己、周邊的人、網(wǎng)絡(luò)圖書館。P106 29、23．下列描述中，本質(zhì)上屬于靈感狀態(tài)的有：ABCDE

P280 A．頓悟 B．迷狂 C．玄覽 D．感興 E．神遇

31．下列屬于創(chuàng)新能力測(cè)試方法的有P345

（此題答案不確定是對(duì)的）A．重案組測(cè)試法 B．沃利奇-科根測(cè)試法 C．智商測(cè)試法 D．弗拉納根測(cè)試法 E．威廉姆斯測(cè)試法

填空題：

1、對(duì)思維的研究經(jīng)歷了從哲學(xué)到心理，再到創(chuàng)新研究這三個(gè)階段。P13

2、特曼構(gòu)造的斯坦福--比奈量表是用心理年齡和實(shí)足年齡的比來(lái)說(shuō)明人的智力水準(zhǔn)。P336

3、奧斯本的檢核表法在頭腦風(fēng)暴法的使用中，享有“創(chuàng)造技法之母”的美譽(yù)。P309

4、產(chǎn)生創(chuàng)新思維，引發(fā)假說(shuō)的最適宜的推理方法是類比推理。P215

5、思維主體把事物間已有的因果關(guān)系倒置，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思維方法是因果逆向思維法。P153

6、柏拉圖把人獲得創(chuàng)造激情的來(lái)源歸于迷狂。P280

7、知識(shí)的構(gòu)造式定義，知識(shí)=信息+關(guān)聯(lián)。P59

8、想象力比知識(shí)更重要，是愛因斯坦的名言。P292

9、在中國(guó)古代思維史上產(chǎn)生的三大代表學(xué)派是儒家、道家和墨家。P6

10、在發(fā)散性思維的過程中，持續(xù)努力和暫時(shí)擱置之間有一種必要的張力。P264

11、把創(chuàng)新思維作為一個(gè)歷史的過程來(lái)看待，創(chuàng)新思維的本質(zhì)就是在思維中不斷加入異質(zhì)成分。

12、知識(shí)是人類在自己的實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)的精神文化財(cái)富和認(rèn)識(shí)成果。

13、從認(rèn)知角度對(duì)問題加以分類，問題可以分為界定明確的問題和未界定明確的問題兩大類。

14、創(chuàng)新思維表達(dá)的主要工具是自然語(yǔ)言。P63

15、邏輯思維的基本規(guī)律有不矛盾規(guī)律、排中律和同一律。

16、用來(lái)尋找被研究現(xiàn)象的必要條件的方法是契合法。

17、發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的標(biāo)志。

18、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的高峰體驗(yàn)體現(xiàn)了靈感的激發(fā)機(jī)理。

19、頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)史人是美國(guó)企業(yè)家A.F.奧斯本。20、1905年、心理學(xué)家設(shè)計(jì)了世界上第一個(gè)智力量表，這個(gè)量表稱為比奈---西蒙量表。

21、聯(lián)言推理可以分兩種形式，它們是聯(lián)言推理分解式和聯(lián)言推理合成式。

22、在古希臘時(shí)代，柏拉圖用迷狂說(shuō)來(lái)解釋靈感。

23、頭腦風(fēng)暴法的10個(gè)變式都是以聯(lián)想的連鎖反應(yīng)為基本點(diǎn)。P320

24、“界定明確的問題”在一定意義上也可以稱之為封閉性問題。P87

25、我們把思維主體所具有的一定的知識(shí)體系看作是思維主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

27、從眾多的備選方案中搜索尋求其中優(yōu)化方案的思維方法，稱作收斂性思維方法。P233

29、想象是一種心理過程，是超越現(xiàn)實(shí)的猜測(cè)性虛構(gòu)。P292

31、問題意識(shí)是對(duì)問題的一種敏感。P90

32、那些在推理中已知的命題，用來(lái)進(jìn)行推理的依據(jù)，稱之為推理的前提。P162

33、沒有現(xiàn)成答案的問題，一般都可以歸之于開放性問題。P311

34、概念的內(nèi)涵是指反映在概念中的對(duì)象所具有的本質(zhì)屬性。P185

35、要素整合法是創(chuàng)新思維原理中的整體性原理在思維方法中的體現(xiàn)。P144

36、智商測(cè)試項(xiàng)目分為言語(yǔ)性測(cè)試和動(dòng)作性測(cè)試兩大類。P339

37、發(fā)散性思維和收斂性思維互為補(bǔ)充。P233

38、不完全歸納推理分為簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法。P201 40、三段論有三個(gè)不同的詞項(xiàng)，分別是大項(xiàng)、中項(xiàng)和小項(xiàng)。P194

41、擴(kuò)展性推理有歸納推理和類比推理兩種類型。P201 42、1950年，奧斯本著書公布的一種集體式創(chuàng)新解決問題的方法是頭腦風(fēng)暴法。P302

43、在是和非基礎(chǔ)上建立了一個(gè)邏輯科學(xué)模式的古希臘哲學(xué)家是亞里士多德。P6

44、關(guān)聯(lián)思維方法的經(jīng)典方法是邏輯思維中的類比法。P148

45、“要產(chǎn)生一個(gè)好的設(shè)想，最好的辦法就是激發(fā)大量的設(shè)想。”這稱作追求數(shù)量的發(fā)散性思維實(shí)施技術(shù)。P256

46、從已知命題推導(dǎo)出未知命題的思維過程是推理。P162

47、英國(guó)著名哲學(xué)家休謨把命題分為兩大類:事實(shí)命題和價(jià)值命題。P87

48、日本學(xué)者多湖輝在《創(chuàng)造性思維》一書中，曾經(jīng)提出了按照正確的步驟進(jìn)行思考的15種創(chuàng)新思維技巧。P137

49、創(chuàng)新思維的整體性原理是事物間有機(jī)滲透和聯(lián)系規(guī)律在創(chuàng)新思維中的體現(xiàn)。P141 50、愛因斯坦說(shuō)：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上取決于語(yǔ)言。P63

51、創(chuàng)新思維方法是思維主體在問題解決過程中產(chǎn)生的思路。P129

52、創(chuàng)新思維的邏輯方法中，演繹法是一切方法的基礎(chǔ)。P161

54、頭腦風(fēng)暴法比較著名的變式有10種，這10種創(chuàng)造技法雖然名稱各異、內(nèi)容不同，但它們都是以聯(lián)想的連鎖反應(yīng)為基本點(diǎn)。P320

26、依據(jù)笛卡爾的觀點(diǎn)，給人以確切知識(shí)的東西，除了自明性的直覺和必然性的演繹以外，人類沒有其他途徑達(dá)到確實(shí)性的知識(shí)。P270 30、邏輯思維方法的基礎(chǔ)是演繹方法。

10、“創(chuàng)新思維方法”和“思維方法”這兩個(gè)概念的外延關(guān)系是：真包含于關(guān)系。76、“邏輯思維方法”與“超邏輯思維方法”這兩個(gè)概念外延間的關(guān)系是真包含關(guān)系。82、“政治學(xué)”與“社會(huì)科學(xué)”，這兩個(gè)詞項(xiàng)間的外延關(guān)系是真包含于關(guān)系。

39、人們運(yùn)用概念、判斷和推理以解決問題的思維稱為抽象性思維。71、“所有的人都是好人?！边@是一個(gè)：全稱肯定命題。

55、必要條件假言推理的肯定后件式的推理格式可以表示為（（p←q）∧q）→p。P182 70、肯定一個(gè)充分條件假言命題的前件，就要肯定其后件。這種推理模式稱為肯定前件式。P180

53、科學(xué)在近代興起之后，古典邏輯開始關(guān)注另一種思維路線，即從個(gè)別到一般，從個(gè)別到個(gè)別，從小范圍到大范圍。這種推演方法叫歸納方法。P198

簡(jiǎn)答題：

1、創(chuàng)新思維方法的互補(bǔ)性特征是什么？

：（1）在問題解決過程中使用創(chuàng)新思維方法，從來(lái)都不是單一的，不管是一般的還是具體的，抽象的還是形象的，理論層面的還是技術(shù)層面的創(chuàng)新思維方法，都具有互補(bǔ)性特征。

（2）思維主體運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，是各種創(chuàng)新思維方法的交替使用。在演繹過程中有歸納，在歸納過程中有演繹，在發(fā)散性思維方法中必然要使用收斂性思維，而在收斂性思維中也要用到發(fā)散性思維。

2、托倫斯創(chuàng)造性思維測(cè)試法主要有哪些方面？ 答：（1）猜疑活動(dòng)測(cè)試

（2）語(yǔ)言表達(dá)測(cè)試（3）產(chǎn)品改良活動(dòng)測(cè)試（4）列舉非凡用途活動(dòng)測(cè)試（5）圖形測(cè)試

3、簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維中問題與論題的關(guān)系。P84 答：區(qū)別：（1）概念的著重點(diǎn)不同（2）處理方式不同

關(guān)系：（1）所有的論題本質(zhì)上都屬于問題（2）問題和論題互相滲透

4、科學(xué)語(yǔ)言和創(chuàng)新思維有什么關(guān)系？P68 答：（1）創(chuàng)新思維促進(jìn)了科學(xué)語(yǔ)言的產(chǎn)生

（2）科學(xué)術(shù)語(yǔ)，科學(xué)公式和科學(xué)圖表的形成是創(chuàng)新思維的結(jié)果

5、如何培養(yǎng)問題意識(shí)？P91 答：(1)在實(shí)踐中培養(yǎng)問題意識(shí)。

（2）觀察力的培養(yǎng)：養(yǎng)成依靠觀察接受信息的良好習(xí)慣；用觀察力測(cè)試的方法提醒自己；注意保持觀察的靈活性

（3）良好心態(tài)的培養(yǎng)：質(zhì)疑和改良的認(rèn)知態(tài)度；對(duì)暗示和機(jī)遇的心理敏感；樂于尋求因果聯(lián)系的求知欲望

6、三段論推理遵循的規(guī)則有哪些？P195 答：（1）中項(xiàng)的兩次出現(xiàn)至少有一次是周延性的

（2）如果一個(gè)項(xiàng)在前提中不周延，則它在結(jié)論中也不周延

（3）如果結(jié)論是肯定的，則前提都是肯定的

（4）如果結(jié)論是否定的，則前提有且僅有一個(gè)是否定的

總之，各規(guī)則各施其職，都是對(duì)三段論的某一方面進(jìn)行限定，這幾條規(guī)則與三段論的有效性并沒有直接關(guān)聯(lián)。

7、簡(jiǎn)述創(chuàng)新能力測(cè)試的作用和限度。答：作用：（1）創(chuàng)新能力測(cè)試是社會(huì)的需要；

（2）創(chuàng)新測(cè)試方法一法二用，即是測(cè)試人才的創(chuàng)新能力方法，也是訓(xùn)練人才的創(chuàng)新能力的訓(xùn)練方法。

限度：（1）任何創(chuàng)新測(cè)試方法都是充滿了挑戰(zhàn)的，創(chuàng)新測(cè)試和創(chuàng)新一樣充滿了模糊和不確定性，不存在得到一致確認(rèn)的創(chuàng)造力理論，也不存在所有人都滿意的創(chuàng)新測(cè)試方法

（2）完美和終點(diǎn)是沒有的，但我們還是必須探索，這本身就是一種超越

8、創(chuàng)新思維與公共關(guān)系活動(dòng)的關(guān)系是什么？

答：（1）公共關(guān)系活動(dòng)以創(chuàng)新思維理論為基礎(chǔ)，是創(chuàng)新思維的具體應(yīng)用。

（2）創(chuàng)新思維貫穿公共關(guān)系活動(dòng)的全過程和各種類型。

（3）創(chuàng)新思維涉及公共關(guān)系策劃的各要素

9、創(chuàng)新思維方法的作用是什么？ 答：（1）認(rèn)知和實(shí)踐之間的中介

（2）產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具

（3）在問題解決過程中的啟示功能（4）對(duì)客觀事物發(fā)展進(jìn)程的適應(yīng)、控制和引導(dǎo)功能

10、發(fā)散性思維與邏輯思維的主要區(qū)別是什么？

答：聯(lián)系：(1)歸納方法和類比方法，類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維，提出假說(shuō)、推測(cè)或方案。

(2)演繹方法類似于收斂性思維，給出假說(shuō)或猜測(cè)來(lái)進(jìn)行分析和推斷。

區(qū)別：（1）在邏輯思維中，同樣的已知條件推出的是一個(gè)假說(shuō)，而發(fā)散性思維中，同樣的已知條件獲得的是多個(gè)假說(shuō)。

（2）邏輯思維方法，尤其是演繹法，從前提到結(jié)論的思維過程是封閉性的，結(jié)論包含在前提所斷定的范圍之中；而發(fā)散性思維，從前提到結(jié)論的思維過程則是開放的，結(jié)論所斷定的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止前提中所斷定的范圍。

11、想象的含義及其特征是什么？

答：含義：想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結(jié)合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動(dòng)。

特征：（1）形象性（2）超現(xiàn)實(shí)性（3）自由靈活性（4）想象的多元性（5）現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的可能性

12、假說(shuō)有哪些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

答：（1）該假說(shuō)和已經(jīng)建立的科學(xué)假說(shuō)是相容的

（2）假說(shuō)的預(yù)見能力和解釋能力（3）假說(shuō)的簡(jiǎn)潔性

13、簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維及其本質(zhì)。

答：（1）創(chuàng)新思維是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實(shí)現(xiàn)超越。其含義包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍；創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)思維模式的選擇。（2）創(chuàng)新思維的本質(zhì)：創(chuàng)新思維的本質(zhì)就是在思維中不斷地加入異質(zhì)成分。

14、簡(jiǎn)述直覺的內(nèi)涵及其要點(diǎn)。

答：直覺是指思維主體不受某種固定的思維規(guī)則制約，直接地領(lǐng)悟客觀事物本質(zhì)及其關(guān)系的思維方法。

要點(diǎn)：

（1）直覺省略了思維的中間過程；（2）直覺的產(chǎn)生往往依賴于感官；（3）直覺是一種自明性能力。

15、“問題”這個(gè)概念有哪幾個(gè)相關(guān)因素？

答：（1）問題是一個(gè)認(rèn)知客體，人是問題的認(rèn)知主體

（2）問題是對(duì)事態(tài)的一種不滿（3）人在問題面前常常需要有所作為

16、簡(jiǎn)述信息交合法的步驟 答：（1）確定坐標(biāo)原點(diǎn)

（2）確定子類

（3）連接不同的信息坐標(biāo)點(diǎn)

（4）從產(chǎn)生的這些新信息中，選擇合適的我們所需要的信息

17、簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維與自然語(yǔ)言的關(guān)系。

答：（1）語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，思維是語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的內(nèi)容

（2）對(duì)自然語(yǔ)言的敏感是創(chuàng)新思維的重要先決條件

（3）自然語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換生成是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要前提

18、簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維方法的基本特征。

答：（1）能動(dòng)性（2）互補(bǔ)性（3）層次性（4）實(shí)踐性。

19、常見的思維基本類型有哪幾種？ 答：（1）形象性思維和抽象性思維

（2）收斂性思維和發(fā)散性思維

（3）常規(guī)性思維和創(chuàng)新性思維

（4）直覺性思維和邏輯性思維

20、在問題解決的過程中,觀念評(píng)價(jià)的要點(diǎn)有哪些? 答：（1）弄出主意的細(xì)節(jié)

（2）找出主意中的缺陷和困難（3）完善問題解決的主意

21、發(fā)散性思維具有哪些特點(diǎn)?

答：（1）思維的流暢性

（2）思維的靈活性

（3）思維的精細(xì)敏感性

（4）思維的獨(dú)創(chuàng)性

22、問題意識(shí)是對(duì)問題的一種敏感，它建立在良好心態(tài)的基礎(chǔ)上，那么，這種良好心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面？ P93

答：（1）質(zhì)疑和改良的認(rèn)知態(tài)度；

（2）對(duì)暗示和機(jī)遇的心理敏感；（3）樂于尋求因果聯(lián)系的求知欲望

23、什么是假說(shuō)？在科學(xué)研究中，假說(shuō)有哪些作用？

答：假說(shuō)：在形成科學(xué)理論的過程中，開始構(gòu)建理論雛形階段的設(shè)想。

作用：

（1）是形成科學(xué)理論、發(fā)展科學(xué)理論的必經(jīng)階段（2）假說(shuō)是科學(xué)分類的依據(jù)

24．根據(jù)智商臨界說(shuō)，智商和創(chuàng)新能力之間有何關(guān)系？

答：（1）創(chuàng)新需要建立在一定的智商基礎(chǔ)之上，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的人至少需要中等以上的智商。

（2）到了中上以上的智商水準(zhǔn)，其創(chuàng)新能力和智商之間就沒有正相關(guān)，一個(gè)智力上等的人，也許就不具有創(chuàng)造力；而一個(gè)智力中等的人，他完全有可能比那些智商水準(zhǔn)高的人更富于創(chuàng)造力。

論述題：

1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新思維的核心技能。P53 答：（1）增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力

（2）適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力（3）直覺、想象和靈感思維能力

2、結(jié)合實(shí)例論述想象的內(nèi)涵以及想象在創(chuàng)新中的作用。P298

答：想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結(jié)合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動(dòng)。是超越現(xiàn)實(shí)的猜測(cè)性虛構(gòu)。作用：

想象在創(chuàng)新中的作用： 1）想象是創(chuàng)新的翅膀。我們這個(gè)世界發(fā)展的無(wú)限可能性，是由人的自由想象力所決定的。想象力擴(kuò)展我們創(chuàng)新空間，讓我們得以自由翱翔的翅膀。

2）想象是獲得新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)的源泉。想象可以把毫不相干的對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，拼接為新的事物；也可以把已有的知識(shí)予以虛構(gòu)式地加工，形成新的形象；想象還可以在許、虛擬式的新形象的條件下，構(gòu)想假說(shuō)的理論和假說(shuō)的方法。這些虛擬式的構(gòu)想往往是創(chuàng)新成果的前兆。

3）想象是直覺和靈感產(chǎn)生的心理?xiàng)l件。直覺和靈感的產(chǎn)生，一般都以想象作為重要的心理?xiàng)l件。

3、結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)論述智商與創(chuàng)新能力之間的關(guān)系 P343

答：在關(guān)于智商和創(chuàng)新能力之間的關(guān)系理論中，影響最大的是智商臨界說(shuō)。一個(gè)人的智商和他的創(chuàng)新能力之間的關(guān)系分為兩種情形，在一定的智商等級(jí)中，智商和他的創(chuàng)新能力是有正相關(guān)的，但就各個(gè)等級(jí)的智商總體來(lái)看智商和創(chuàng)造力的關(guān)系，則沒有這種正相關(guān)。

（1）創(chuàng)新需要建立在一定的智商基礎(chǔ)之上，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的人至少需要中等以上的智商。

（2）到了中上以上的智商水準(zhǔn)，其創(chuàng)新能力和智商之間就沒有正相關(guān)，一個(gè)智力上等的人，也許就不具有創(chuàng)造力；而一個(gè)智力中等的人，他完全有可能比那些智商水準(zhǔn)高的人更富于創(chuàng)造力。

4、頭腦風(fēng)暴法有哪幾項(xiàng)基本原則？奧斯本強(qiáng)調(diào)其中哪一項(xiàng)原則是最重要的？為什么？P305 答：基本原則：（1）延遲評(píng)判（2）自由聯(lián)盟（3）數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量（4）搭便車

強(qiáng)調(diào)延遲評(píng)判最重要。

因?yàn)轭^腦風(fēng)暴法的成功關(guān)鍵在于建立一個(gè)良好積極的環(huán)境，以激發(fā)人們的想象力。一有人提出辦法來(lái)大家就評(píng)頭論足、橫挑鼻子豎挑眼的做法，必然會(huì)干擾和破壞提出新設(shè)想的有利環(huán)境和氣氛，甚至?xí)鹨环N反作用。而暫時(shí)不加評(píng)論，不作評(píng)判，則能給人一種支持，一種鼓勵(lì)。奧斯本指出，當(dāng)一些設(shè)想剛剛產(chǎn)生的時(shí)候你就運(yùn)用智能加以十分仔細(xì)地研究，這是不妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)樗械K于我們進(jìn)行創(chuàng)造性思維。因此，會(huì)議要嚴(yán)格遵循延遲評(píng)判的原則。

5、試論述發(fā)散性思維與邏輯思維的聯(lián)系與區(qū)別。P233 答：聯(lián)系：(1)歸納方法和類比方法，類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維，提出假說(shuō)、推測(cè)或方案。

(2)演繹方法類似于收斂性思維，給出假說(shuō)或猜測(cè)來(lái)進(jìn)行分析和推斷。

區(qū)別：（1）在邏輯思維中，同樣的已知條件推出的是一個(gè)假說(shuō)，而發(fā)散性思維中，同樣的已知條件獲得的是多個(gè)假說(shuō)。

（2）邏輯思維方法，尤其是演繹法，從前提到結(jié)論的思維過程是封閉性的，結(jié)論包含在前提所斷定的范圍之中；而發(fā)散性思維，從前提到結(jié)論的思維過程則是開放的，結(jié)論所斷定的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止前提中所斷定的范圍。

6、直覺有哪些基本特征？談?wù)勚庇X在創(chuàng)新思維中發(fā)揮的作用，并舉例說(shuō)明。P277 答：基本特征：

（1）超邏輯性（2）不確定性（3）經(jīng)驗(yàn)性（4）快速性（5）積累性 作用：

（1）預(yù)見功能（2）選擇功能（3）發(fā)現(xiàn)功能

7、試論述靈感與直覺的區(qū)別與聯(lián)系。P286 答：聯(lián)系：（1）直覺與靈感在創(chuàng)新思維中的作用是類似的

（2）直覺與靈感都需要知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累

（3）直覺與靈感都是超越邏輯的思維方法

區(qū)別：（1）直覺是思維的直接活動(dòng)，靈感是一種神秘的意識(shí)狀態(tài)

（2）直覺的出現(xiàn)表現(xiàn)為快速，靈感的出現(xiàn)則主要表現(xiàn)為突然和意外

（3）直覺往往出現(xiàn)在最初的猜想之中，靈感則往往是問題解決終端將要出現(xiàn)的征兆

8、結(jié)合實(shí)際論述思維得以發(fā)散的基礎(chǔ)。P235 答：（1）人的大腦機(jī)制具有發(fā)散功能

（2）我們面對(duì)著一個(gè)無(wú)限可能性的世界

（3）問題解決方案的可能性是無(wú)限的

9、結(jié)合實(shí)際，論述頭腦風(fēng)暴法的基本原則。P303

答：（1）延遲評(píng)判（2）自由聯(lián)盟（3）數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量（4）搭便車

第四篇：2010年自考《創(chuàng)新思維理論與方法》復(fù)習(xí)資料(二)

第二章 創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)

一、名詞解釋

1、知識(shí)：是在自己的實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)的精神文化財(cái)富和認(rèn)識(shí)成果。

2、思維主體知識(shí)結(jié)構(gòu)：是指思維主體知識(shí)體系的構(gòu)成情況和組合方式。

3、最佳優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：適合創(chuàng)新思維活動(dòng)的需要，極大促進(jìn)創(chuàng)新思維功能發(fā)揮，各種門類知識(shí)配置合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、科學(xué)語(yǔ)言：在自然語(yǔ)言中加入了精確定義的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式和圖表，描述科學(xué)活動(dòng)的過程，表達(dá)和存儲(chǔ)科學(xué)成果的語(yǔ)言。

5、實(shí)踐能力：是一種日常生活的智慧，這種智慧很少得到主流承認(rèn)，但又是生活中必不可少的實(shí)實(shí)在在的智慧。

6、緘默認(rèn)知：它是以行為為導(dǎo)向的認(rèn)知，這種行動(dòng)導(dǎo)向認(rèn)知和人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相關(guān)，獲得這種認(rèn)知一般不需要?jiǎng)e人的幫助。

7、自然語(yǔ)言：自然語(yǔ)言是一種象征符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語(yǔ)詞就是一個(gè)象征符號(hào)。

二、選擇題

1、個(gè)體創(chuàng)新的生理基礎(chǔ)：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能。

2、創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力：人手的創(chuàng)新進(jìn)化、人足的創(chuàng)新進(jìn)化、人腦的創(chuàng)新進(jìn)化。

3、創(chuàng)新思維的核心技能是增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力、適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力、直覺、想象和靈感思維能力。

4、用構(gòu)造式的方式來(lái)定義知識(shí)，也就是知識(shí)的構(gòu)造式定義是：知識(shí)=信息+關(guān)聯(lián)

5、知識(shí)的頂峰是智能。

6、知識(shí)的分類：知識(shí)的職能分類、知識(shí)的常規(guī)分類、知識(shí)的跨科學(xué)分類、橫斷性知識(shí)、技術(shù)性知識(shí)。

7、自然語(yǔ)言是一種象征符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語(yǔ)詞就是一個(gè)象征符號(hào)。

8、術(shù)語(yǔ)是表達(dá)科學(xué)概念的語(yǔ)言符號(hào)。

9、愛因斯坦把對(duì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的探索稱為“思想實(shí)驗(yàn)”，哲學(xué)家和科學(xué)家稱之為“猜想”。

10、人對(duì)“過去、現(xiàn)在和將來(lái)”所作的猜想，可以簡(jiǎn)單地稱呼為思想能力。

三、簡(jiǎn)答題

1、如何理解人人都有潛在創(chuàng)新能力?

(1)人具有潛在創(chuàng)新能力的社會(huì)依據(jù)：創(chuàng)新本質(zhì)上是社會(huì)需要的產(chǎn)物、創(chuàng)新是個(gè)人回應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)的需要、人人都有無(wú)限的創(chuàng)新空間

(2)個(gè)體創(chuàng)新的勝利基礎(chǔ)：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能

(3)創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力：人手的創(chuàng)新進(jìn)化、人足的創(chuàng)新進(jìn)化、人腦的創(chuàng)新進(jìn)化

2、創(chuàng)新人才的品德特征有哪些?

(1)強(qiáng)烈的好奇心和驚奇感(2)標(biāo)新立異的膽魄(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志力(4)勤奮而專注地工作(5)獨(dú)立和自信

3、創(chuàng)新思維的核心技能是什么?

(1)增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力(2)適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力(3)直覺、想象和靈感思維能力

4、創(chuàng)新品德與創(chuàng)新核心特征的關(guān)系?

(1)具有創(chuàng)新品格是掌握創(chuàng)新核心技能的基礎(chǔ)

(2)在掌握創(chuàng)新核心技能的過程中，會(huì)不斷地提升自己的創(chuàng)新品格

5、怎樣理解知識(shí)的圖表描述和構(gòu)造定義?

(1)第一層噪音(2)第二層數(shù)據(jù)(3)第三層信息(4)第四層知識(shí)

6、知識(shí)的分類有哪些?

(1)知識(shí)的職能分類：語(yǔ)言文字智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能

(2)知識(shí)的常規(guī)分類：自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)

(3)知識(shí)的跨科學(xué)分類：

(4)橫斷性知識(shí)：分子生物學(xué)，數(shù)理邏輯

(5)技術(shù)性知識(shí)：光纖通訊理論、超導(dǎo)理論

第二章 創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)

一、名詞解釋

1、知識(shí)：是在自己的實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)的精神文化財(cái)富和認(rèn)識(shí)成果。

2、思維主體知識(shí)結(jié)構(gòu)：是指思維主體知識(shí)體系的構(gòu)成情況和組合方式。

3、最佳優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：適合創(chuàng)新思維活動(dòng)的需要，極大促進(jìn)創(chuàng)新思維功能發(fā)揮，各種門類知識(shí)配置合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、科學(xué)語(yǔ)言：在自然語(yǔ)言中加入了精確定義的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式和圖表，描述科學(xué)活動(dòng)的過程，表達(dá)和存儲(chǔ)科學(xué)成果的語(yǔ)言。

5、實(shí)踐能力：是一種日常生活的智慧，這種智慧很少得到主流承認(rèn)，但又是生活中必不可少的實(shí)實(shí)在在的智慧。

6、緘默認(rèn)知：它是以行為為導(dǎo)向的認(rèn)知，這種行動(dòng)導(dǎo)向認(rèn)知和人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相關(guān)，獲得這種認(rèn)知一般不需要?jiǎng)e人的幫助。

7、自然語(yǔ)言：自然語(yǔ)言是一種象征符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語(yǔ)詞就是一個(gè)象征符號(hào)。

二、選擇題

1、個(gè)體創(chuàng)新的生理基礎(chǔ)：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能。

2、創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力：人手的創(chuàng)新進(jìn)化、人足的創(chuàng)新進(jìn)化、人腦的創(chuàng)新進(jìn)化。

3、創(chuàng)新思維的核心技能是增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力、適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力、直覺、想象和靈感思維能力。

4、用構(gòu)造式的方式來(lái)定義知識(shí)，也就是知識(shí)的構(gòu)造式定義是：知識(shí)=信息+關(guān)聯(lián)

5、知識(shí)的頂峰是智能。

6、知識(shí)的分類：知識(shí)的職能分類、知識(shí)的常規(guī)分類、知識(shí)的跨科學(xué)分類、橫斷性知識(shí)、技術(shù)性知識(shí)。

7、自然語(yǔ)言是一種象征符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語(yǔ)詞就是一個(gè)象征符號(hào)。

8、術(shù)語(yǔ)是表達(dá)科學(xué)概念的語(yǔ)言符號(hào)。

9、愛因斯坦把對(duì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的探索稱為“思想實(shí)驗(yàn)”，哲學(xué)家和科學(xué)家稱之為“猜想”。

10、人對(duì)“過去、現(xiàn)在和將來(lái)”所作的猜想，可以簡(jiǎn)單地稱呼為思想能力。

三、簡(jiǎn)答題

1、如何理解人人都有潛在創(chuàng)新能力?

(1)人具有潛在創(chuàng)新能力的社會(huì)依據(jù)：創(chuàng)新本質(zhì)上是社會(huì)需要的產(chǎn)物、創(chuàng)新是個(gè)人回應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)的需要、人人都有無(wú)限的創(chuàng)新空間

(2)個(gè)體創(chuàng)新的勝利基礎(chǔ)：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能

(3)創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力：人手的創(chuàng)新進(jìn)化、人足的創(chuàng)新進(jìn)化、人腦的創(chuàng)新進(jìn)化

2、創(chuàng)新人才的品德特征有哪些?

(1)強(qiáng)烈的好奇心和驚奇感(2)標(biāo)新立異的膽魄(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志力(4)勤奮而專注地工作(5)獨(dú)立和自信

3、創(chuàng)新思維的核心技能是什么?

(1)增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力(2)適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力(3)直覺、想象和靈感思維能力

4、創(chuàng)新品德與創(chuàng)新核心特征的關(guān)系?

(1)具有創(chuàng)新品格是掌握創(chuàng)新核心技能的基礎(chǔ)

(2)在掌握創(chuàng)新核心技能的過程中，會(huì)不斷地提升自己的創(chuàng)新品格

5、怎樣理解知識(shí)的圖表描述和構(gòu)造定義?

(1)第一層噪音(2)第二層數(shù)據(jù)(3)第三層信息(4)第四層知識(shí)

6、知識(shí)的分類有哪些?

(1)知識(shí)的職能分類：語(yǔ)言文字智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能

(2)知識(shí)的常規(guī)分類：自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)

(3)知識(shí)的跨科學(xué)分類：

(4)橫斷性知識(shí)：分子生物學(xué)，數(shù)理邏輯

(5)技術(shù)性知識(shí)：光纖通訊理論、超導(dǎo)理論

第二章 創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)

一、名詞解釋

1、知識(shí)：是在自己的實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)的精神文化財(cái)富和認(rèn)識(shí)成果。

2、思維主體知識(shí)結(jié)構(gòu)：是指思維主體知識(shí)體系的構(gòu)成情況和組合方式。

3、最佳優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：適合創(chuàng)新思維活動(dòng)的需要，極大促進(jìn)創(chuàng)新思維功能發(fā)揮，各種門類知識(shí)配置合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、科學(xué)語(yǔ)言：在自然語(yǔ)言中加入了精確定義的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式和圖表，描述科學(xué)活動(dòng)的過程，表達(dá)和存儲(chǔ)科學(xué)成果的語(yǔ)言。

5、實(shí)踐能力：是一種日常生活的智慧，這種智慧很少得到主流承認(rèn)，但又是生活中必不可少的實(shí)實(shí)在在的智慧。

6、緘默認(rèn)知：它是以行為為導(dǎo)向的認(rèn)知，這種行動(dòng)導(dǎo)向認(rèn)知和人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相關(guān)，獲得這種認(rèn)知一般不需要?jiǎng)e人的幫助。

7、自然語(yǔ)言：自然語(yǔ)言是一種象征符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語(yǔ)詞就是一個(gè)象征符號(hào)。

二、選擇題

1、個(gè)體創(chuàng)新的生理基礎(chǔ)：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能。

2、創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力：人手的創(chuàng)新進(jìn)化、人足的創(chuàng)新進(jìn)化、人腦的創(chuàng)新進(jìn)化。

3、創(chuàng)新思維的核心技能是增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力、適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力、直覺、想象和靈感思維能力。

4、用構(gòu)造式的方式來(lái)定義知識(shí)，也就是知識(shí)的構(gòu)造式定義是：知識(shí)=信息+關(guān)聯(lián)

5、知識(shí)的頂峰是智能。

6、知識(shí)的分類：知識(shí)的職能分類、知識(shí)的常規(guī)分類、知識(shí)的跨科學(xué)分類、橫斷性知識(shí)、技術(shù)性知識(shí)。

7、自然語(yǔ)言是一種象征符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語(yǔ)詞就是一個(gè)象征符號(hào)。

8、術(shù)語(yǔ)是表達(dá)科學(xué)概念的語(yǔ)言符號(hào)。

9、愛因斯坦把對(duì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的探索稱為“思想實(shí)驗(yàn)”，哲學(xué)家和科學(xué)家稱之為“猜想”。

10、人對(duì)“過去、現(xiàn)在和將來(lái)”所作的猜想，可以簡(jiǎn)單地稱呼為思想能力。

三、簡(jiǎn)答題

1、如何理解人人都有潛在創(chuàng)新能力?

(1)人具有潛在創(chuàng)新能力的社會(huì)依據(jù)：創(chuàng)新本質(zhì)上是社會(huì)需要的產(chǎn)物、創(chuàng)新是個(gè)人回應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)的需要、人人都有無(wú)限的創(chuàng)新空間

(2)個(gè)體創(chuàng)新的勝利基礎(chǔ)：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能

(3)創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力：人手的創(chuàng)新進(jìn)化、人足的創(chuàng)新進(jìn)化、人腦的創(chuàng)新進(jìn)化

2、創(chuàng)新人才的品德特征有哪些?

(1)強(qiáng)烈的好奇心和驚奇感(2)標(biāo)新立異的膽魄(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志力(4)勤奮而專注地工作(5)獨(dú)立和自信

3、創(chuàng)新思維的核心技能是什么?

(1)增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力(2)適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力(3)直覺、想象和靈感思維能力

4、創(chuàng)新品德與創(chuàng)新核心特征的關(guān)系?

(1)具有創(chuàng)新品格是掌握創(chuàng)新核心技能的基礎(chǔ)

(2)在掌握創(chuàng)新核心技能的過程中，會(huì)不斷地提升自己的創(chuàng)新品格

5、怎樣理解知識(shí)的圖表描述和構(gòu)造定義?

(1)第一層噪音(2)第二層數(shù)據(jù)(3)第三層信息(4)第四層知識(shí)

6、知識(shí)的分類有哪些?

(1)知識(shí)的職能分類：語(yǔ)言文字智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能

(2)知識(shí)的常規(guī)分類：自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)

(3)知識(shí)的跨科學(xué)分類：

(4)橫斷性知識(shí)：分子生物學(xué)，數(shù)理邏輯

(5)技術(shù)性知識(shí)：光纖通訊理論、超導(dǎo)理論

7、最佳優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本要求是什么?

(1)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的基礎(chǔ)知識(shí)

(2)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的專業(yè)知識(shí)

(3)思維主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須處于一種開放和動(dòng)態(tài)的狀態(tài)

8、自然語(yǔ)言的基本特征是什么?

(1)民族性和地域性(2)豐富多彩(3)模糊性(4)社會(huì)性

9、自然語(yǔ)言有哪些基本功能?

(1)情景表達(dá)功能(2)信息交際功能(3)行動(dòng)指示功能

10、創(chuàng)新思維與自然語(yǔ)言的關(guān)系?

(1)語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，思維是語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的內(nèi)容

(2)對(duì)自然語(yǔ)言的敏感是創(chuàng)新思維的重要先決條件

(3)自然語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換生成是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要前提

11、科學(xué)語(yǔ)言有哪些特征?

(1)精確性(2)簡(jiǎn)潔性(3)客觀性

12、科學(xué)語(yǔ)言與創(chuàng)新思維的關(guān)系?

(1)創(chuàng)新思維促進(jìn)了科學(xué)語(yǔ)言的產(chǎn)生(2)科學(xué)術(shù)語(yǔ)，科學(xué)公式和科學(xué)圖表的形成是創(chuàng)新思維的結(jié)果

13、新術(shù)語(yǔ)中產(chǎn)生的途徑有哪些?

(1)直接借用自然語(yǔ)言中現(xiàn)成的語(yǔ)詞

(2)借用相關(guān)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，或者新造術(shù)語(yǔ)，都可能導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生

14、實(shí)踐能力的特征是什么?

(1)經(jīng)驗(yàn)特征(2)智慧特征(3)創(chuàng)新特征(4)非語(yǔ)言溝通特征(5)技能接受特征

15、如何理解緘默認(rèn)知的含義?

它是以行為為導(dǎo)向的認(rèn)知，這種行動(dòng)導(dǎo)向認(rèn)知和人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相關(guān)，獲得這種認(rèn)知一般不需要?jiǎng)e人的幫助。

善于運(yùn)用緘默認(rèn)知的人，有一種把緘默認(rèn)知擴(kuò)散化的技能，這表明，實(shí)踐能力中的緘默認(rèn)知技能具有超越功能，也就是創(chuàng)新功能。

16、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力存在什么關(guān)系?

(1)實(shí)踐能力和思想能力(2)思想能力和實(shí)踐能力中都具有創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是在思想能力和實(shí)踐能力當(dāng)中，都能體現(xiàn)出來(lái)的思維類型。

第五篇：創(chuàng)新思維理論與方法

創(chuàng)新思維理論與方法 1章

一、思維：是人腦的機(jī)能，是人類認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是人的大腦對(duì)客觀世界的間接和概括的能動(dòng)反映。

二、思維的本質(zhì)特征：思維的間接性、思維的概括性、思維的內(nèi)隱性

三、思維的功能特征：思維的邏輯性、思維的批判性、思維的創(chuàng)新性

四、思維定義的三個(gè)方面：

1、思維是人腦的機(jī)能；

2、思維是人類認(rèn)知的高級(jí)階段；

3、思維是人腦對(duì)客觀世界的能動(dòng)反映。

五、思維的歷史發(fā)展：古代思維、中世紀(jì)思維、近代思維、現(xiàn)代思維

六、思維的類型：

1、根據(jù)思維的內(nèi)容和解決問題的方式可以分形象性思維和抽象性思維；

2、根據(jù)思維封閉或開放的標(biāo)準(zhǔn)可以把思維分為收斂性思維和發(fā)散性思維。

3、根據(jù)思維是否具有創(chuàng)新性可以將思維分為常規(guī)性思維和創(chuàng)新性思維。

4、根據(jù)思維過程是否具有邏輯性可以將思維分為直覺性思維和邏輯性思維。

七、創(chuàng)新的表現(xiàn)方式：

1、新產(chǎn)品和新服務(wù)；

2、老產(chǎn)品的新用途；

3、新的研究方法；

4、新觀念和新理論；

5、純粹的思維結(jié)晶

八、創(chuàng)新：對(duì)既往的超越，是人類獨(dú)創(chuàng)力、擴(kuò)張力和智慧力的一種表現(xiàn)形式。

九、創(chuàng)新的界定包含著四點(diǎn)含義：

1、創(chuàng)新是一種超越；

2、創(chuàng)新是一種獨(dú)創(chuàng)力；

3、創(chuàng)新是一種擴(kuò)張力；

4、創(chuàng)新是一種智慧力

十、創(chuàng)新的主要特征：創(chuàng)新具有智能性、社會(huì)性和團(tuán)隊(duì)性

十一、創(chuàng)新的社會(huì)的三個(gè)方面：

1、創(chuàng)新是社會(huì)需求的結(jié)果，社會(huì)需求推動(dòng)著創(chuàng)新；

2、創(chuàng)新產(chǎn)生于人類交往活動(dòng)；

3、創(chuàng)新具有競(jìng)爭(zhēng)性

十二、創(chuàng)新的類型：

1、按照領(lǐng)域分類：科技創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新和人文創(chuàng)新

2、按照主體的分類：個(gè)體創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新

十三、創(chuàng)新思維：思維的跳躍，它是在人的思考中實(shí)現(xiàn)超越。

十四、創(chuàng)新思維包含的兩個(gè)方面：

1、創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍；

2、創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)思維模式的選擇。

十五、創(chuàng)新思維的自身超越：

1、超越思維的慣性；

2、超越思維的惰性；

3、意志的超越

十六、創(chuàng)新思維的境界超越：

1、前提超越；

2、邏輯超越；

3、關(guān)系超越

2章

一、人具有潛在創(chuàng)新能力的社會(huì)依據(jù)：

1、創(chuàng)新本質(zhì)上是社會(huì)需要的產(chǎn)物；

2、創(chuàng)新是個(gè)人回應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)的需要；

3、人人都有無(wú)限的創(chuàng)新空間

二、個(gè)體創(chuàng)新的生理基礎(chǔ)：

1、人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物；

2、人腦的認(rèn)知功能具有創(chuàng)新潛能

三、人人都有潛在的創(chuàng)新能力：

1、人具有潛在創(chuàng)新能力的社會(huì)依據(jù)；

2、個(gè)體創(chuàng)新的生理基礎(chǔ)；

3、創(chuàng)新是人類進(jìn)化的特殊能力

四、創(chuàng)新人才具有基本品德：

1、強(qiáng)烈的好奇心和驚奇感；

2、標(biāo)新立異的膽魄；

3、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

4、勤奮而專注地工作；

5、獨(dú)立和自信

五、創(chuàng)新思維的核心技能：

1、增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)的能力；

2、適應(yīng)、利用和改造環(huán)境的能力；培育直覺敏感、發(fā)揮大膽想象和捕獲思維靈感的能力。

六、知識(shí)的一般定義：知識(shí)是人類在自己的實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)的精神文化財(cái)富和認(rèn)識(shí)成果。

七、知識(shí)的常規(guī)分類：自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)

八、最佳優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：適合創(chuàng)新思維活動(dòng)的需要，極大促進(jìn)創(chuàng)新思維功能發(fā)揮，各種門類知識(shí)配置合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

九、最佳優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本要求：

1、在知識(shí)結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、在知識(shí)結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的專業(yè)知識(shí)；

3、思維主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須處于一種開放和動(dòng)態(tài)的狀態(tài)。

十、知識(shí)的跨學(xué)科分類：分子生物學(xué)、數(shù)理邏輯，光纖通訊理論、超導(dǎo)理論等。

十一、思維主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)：專才和通才之分。

十二、自然語(yǔ)言的基本特征：

1、自然語(yǔ)言具有民族性和地域性特征；

2、自然語(yǔ)言具有豐富多彩的特征；

3、自然語(yǔ)言具有模糊性特征；

4、自然語(yǔ)言具有社會(huì)性特征。

十三、自然語(yǔ)言的基本功能：情景表達(dá)功能、信息交際功能和行動(dòng)指示功能

十四、創(chuàng)新思維和自然語(yǔ)言之間的關(guān)系：

1、語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，思維是語(yǔ)言中蘊(yùn)含的內(nèi)容；

2、對(duì)自然語(yǔ)言的敏感是創(chuàng)新思維的重要先決條件；

3、自然語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換生成能力是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要前提。

十五、科學(xué)語(yǔ)言是自然語(yǔ)言的派生語(yǔ)言，它是在自然語(yǔ)言基礎(chǔ)上加入術(shù)語(yǔ)、符號(hào)和圖表等基本形式構(gòu)成的。

十六、科學(xué)語(yǔ)言的特征：

1、科學(xué)語(yǔ)言具有精確性特征；

2、客觀性；

3、簡(jiǎn)潔性

十七、科學(xué)語(yǔ)言和創(chuàng)新思維的關(guān)系：

1、創(chuàng)新思維促進(jìn)了科學(xué)語(yǔ)言的產(chǎn)生；

2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)公式和科學(xué)圖表的形成是創(chuàng)新思維的結(jié)果；

十八、新術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生的途徑：

1、直接借用自然語(yǔ)言中現(xiàn)成的語(yǔ)詞；

2、借用相關(guān)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，或者新造術(shù)語(yǔ)，都可能導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生。

十九、緘默認(rèn)知：它是以行動(dòng)為導(dǎo)向的認(rèn)知，這種行動(dòng)導(dǎo)向認(rèn)知和人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相關(guān)，獲得這種認(rèn)知一般不需要?jiǎng)e人的幫助。

二十、實(shí)踐能力是一種日常生活的智慧，這種智慧很少得到主流承認(rèn)，但又是生活中必不可少的實(shí)實(shí)在在的智慧。

二十一、實(shí)踐能力的特征：

1、經(jīng)驗(yàn)特征；

2、智慧特征；

3、創(chuàng)新特征；

4、非言語(yǔ)溝通特征；

5、技術(shù)接受特征

二十二、實(shí)踐能力的創(chuàng)新特征：

1、是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)性層面；

2、實(shí)踐能力的創(chuàng)新性需要經(jīng)驗(yàn)直覺。

二十三、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力之間的關(guān)系：

1、實(shí)踐能力和思想能力；

2、思想能力和實(shí)踐能力中都有創(chuàng)新思維

3章

一、問題：某種事態(tài)在人頭腦中的反映，這種事態(tài)令人困惑或者令人不滿意，但對(duì)這種事態(tài)，又沒有現(xiàn)成的解決方法去改變，該事態(tài)挑戰(zhàn)我們的智能。

二、論題：一種觀念性的事態(tài)在人頭腦中的反映，這種觀念性事態(tài)挑戰(zhàn)我們的智能，引起不同人群之間的爭(zhēng)辯。

三、問題和論題之間的關(guān)系：

1、問題和論題的區(qū)別：

1、概念的著重點(diǎn)不同；

2、問題和論題的處理方式不同

2、問題和論題的關(guān)系：

1、所有論題本質(zhì)上都屬于問題；

2、問題和論題互相滲透。

四、問題分類：

1、界定明確的問題：屬于知識(shí)性、記憶性的問題大都屬于界定明確的問題，這類問題本身是明確的，問題的解決方法也是明確的。

2、未界定明確的問題：那些既沒有明確的問題域，也沒有明確的答案的問題。

五、境況問題：有些是有關(guān)物質(zhì)世界的事實(shí)問題，解決這類問題多用實(shí)驗(yàn)的方式，所以這類問題往往有正確答案。

六、境況問題的特征：

1、它是在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的問題；

2、解決這樣一類問題，需要用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證，或者是需要用新地境況來(lái)替代舊的境況。

七、價(jià)值問題：幾乎所有的論題都有價(jià)值成分在內(nèi)，所以，我們可以用論題概念來(lái)表示價(jià)值問題。

八、價(jià)值問題的特征：

1、這些問題中包含著認(rèn)知主體的主觀意志，或者是主觀信念。

2、這樣一類問題往往不僅僅是用客觀事實(shí)來(lái)驗(yàn)證，更多的是依賴人的觀念認(rèn)同。

3、價(jià)值問題大都和人類的行為相關(guān)，因此價(jià)值問題也是有關(guān)人類行為的問題。

九、問題意識(shí)是對(duì)問題的一種敏感，產(chǎn)生這種敏感的動(dòng)因是人對(duì)周邊世界的好奇心。

十、觀察力的培養(yǎng)：一要養(yǎng)成依靠觀察接受信息的良好習(xí)慣；二是觀察力測(cè)試的方法提醒自己；

3、注意保持觀察的靈活性。

十一、在實(shí)踐中培養(yǎng)問題意識(shí)：

1、觀察力的培養(yǎng)；

2、良好心態(tài)的培養(yǎng)

十二、思維主體具有良好的心態(tài)表現(xiàn)為：

1、質(zhì)疑和改良的認(rèn)知態(tài)度；

2、對(duì)暗示和機(jī)遇的心理敏感；

3、樂于尋找因果聯(lián)系的求知欲望。

十三、質(zhì)疑和改良的認(rèn)知態(tài)度：

1、世界是不完善的；

2、向完善走近；

3、關(guān)注不滿情緒。

十四、對(duì)暗示和機(jī)遇的心理敏感:

1、對(duì)事件、現(xiàn)象背后的東西保持敏感；

2、對(duì)機(jī)遇的敏感。

十五、樂于尋找因果聯(lián)系的求知欲望：

1、喜歡問“為什么”

2、從不相關(guān)的現(xiàn)象和不相干的研究中尋求因果聯(lián)系。

十六、問題定位就是初步確定問題屬于什么類型，是界定明確問題，還是未界定明確的問題？是境況問題還是價(jià)值論題？要想有效地解決問題，境況問題和價(jià)值問題的區(qū)分是很重要的。因?yàn)閱栴}的類型不同，解決的思想會(huì)是不同的。

十七、表達(dá)問題的步驟：

1、抓住感覺；

2、把問題描述出來(lái)者不拒、進(jìn)一步精煉這些表達(dá)式。

十八、間接調(diào)查的信息來(lái)源：

1、首要的信息來(lái)源是自己；

2、你周邊的人也是信息源泉；

3、網(wǎng)絡(luò)、圖書館信息源泉。

十九、直接調(diào)查的方式：群體調(diào)查、體驗(yàn)式調(diào)查和實(shí)驗(yàn)調(diào)查

二十、主意越多何以獲得好主意的機(jī)會(huì)就越多呢？

1、一個(gè)創(chuàng)新的主意在統(tǒng)計(jì)上就應(yīng)該是不尋常的；

2、我們最初產(chǎn)生的主意和后來(lái)產(chǎn)生的主意相比，最先想到的主意往往是粗糙的。

二十一、激發(fā)你的想象力：

1、帶一點(diǎn)游戲心態(tài)；

2、緊張中的放松；

3、在觀念面前保持中立心態(tài)。

二十二、觀念評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

1、弄出主意的細(xì)節(jié)；

2、找出主意中的缺陷和困難；

3、完善問題解決的主意

4章

一、方法是任何特殊領(lǐng)域中，思維主體利用一定的工具來(lái)控制對(duì)象的程序。

二、創(chuàng)新思維方法是用超越性的智慧來(lái)組織協(xié)調(diào)思維對(duì)象要素的途徑和思路。

三、創(chuàng)新思維方法的作用：

1、認(rèn)知和實(shí)踐之間的中介；

2、產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具；

3、在問題解決過程中的啟示功能；

4、對(duì)客觀事件發(fā)展進(jìn)程的適應(yīng)、控制和引導(dǎo)功能

四、創(chuàng)新思維方法的基本特征：能動(dòng)性、互補(bǔ)性、層次性、實(shí)踐性

五、創(chuàng)新思維的層次性：第一層依據(jù)知識(shí)的分類把創(chuàng)新思維方法分為一般方法、特殊方法、專門方法；第二層從實(shí)踐角度對(duì)創(chuàng)新思維方法的區(qū)分，就是方法和技法的兩分層次。

六、創(chuàng)新思維的實(shí)踐性的表現(xiàn)：

1、創(chuàng)新思維方法本身就是實(shí)踐的產(chǎn)物。

2、創(chuàng)新思維方法還需要在實(shí)踐中不斷地發(fā)展，不斷地出現(xiàn)更能激發(fā)人創(chuàng)造性的新方法；

3、創(chuàng)新思維方法用于指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)，人們?cè)谧约旱膶?shí)踐活動(dòng)中，總要自覺能動(dòng)地去運(yùn)用創(chuàng)新思維方法。

七、創(chuàng)新思維方法的分類：

1、依據(jù)知識(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新思維方法分類：一般方法、特殊方法、專門方法。

2、依據(jù)思維特征的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新思維方法分類：立體思維和平面思維，有縱向思維和水平思維，還有順向思維和逆向思維等

八、思維的技巧就有結(jié)構(gòu)擴(kuò)散、形成擴(kuò)散、因果擴(kuò)散、屬性擴(kuò)散、關(guān)系擴(kuò)散、功能擴(kuò)散

九、創(chuàng)新思維技法：

1、組合法；

2、換元法；

3、模仿法；

4、希望點(diǎn)列舉法；

5、奧斯本檢核表法；

6、5W2H法；

7、聰明12法；

8、信息交合法；

9、移植法；

10、形態(tài)分析法；

11、開孔挖槽法；

12、創(chuàng)造需求法。

十、移植法分類：方法移植；原理移植、材料移植、結(jié)構(gòu)移植

十一、創(chuàng)新思維原理：

1、超越性原則；

2、整體性原則；

3、簡(jiǎn)單性原理；

4、微量效應(yīng)原理；

5、對(duì)應(yīng)原理

十二、依據(jù)不同原理而生成的創(chuàng)新思維方法：

1、要素整合法；

2、刪繁就簡(jiǎn)思維法；

3、關(guān)聯(lián)思維法；

4、協(xié)同思維法；

5、逆向思維法；

6、極限思維法

十三、信息交合法：把思考對(duì)象所有的信息要素，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，每一個(gè)類別作為一條坐標(biāo)軸，然后根據(jù)需要，將各種人材點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從各種信息的交合點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新的一種思維方法。

十四、信息交合法的步驟：

1、確定坐標(biāo)原點(diǎn)，并將思考對(duì)象分解成若干獨(dú)立的信息要素；

2、確定子類；

3、連接不同的信息坐標(biāo)點(diǎn)，每一個(gè)信息坐標(biāo)點(diǎn)連線都是一種新的信息反應(yīng)物。

4、從產(chǎn)生的這些新信息中，選擇合適的我們所需要的信息。

十五、關(guān)聯(lián)思維法是思維主體從事物之間的關(guān)聯(lián)中尋求發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明的思維方法。

十六、逆向思維方法：思維主體沿著思維客體發(fā)展的相反方向，用一種反向探求的方式來(lái)對(duì)產(chǎn)品、課題或者問題解決方案進(jìn)行逆向思考，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思維方法。

十七、極限思維方法是一種假設(shè)思維方法，它是把所思維的問題及其條件進(jìn)行理想化的極限假設(shè)，在這種理想化極限假設(shè)的條件下，常?？梢哉业浇鉀Q問題的恰當(dāng)辦法，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

十八、伽利略使用的極限思維法：

1、確定問題；

2、提出解決問題的思路；

3、提出第一個(gè)極限假設(shè)；

4、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證第一極限假設(shè)；

5、引申出第二個(gè)問題；

6、提出第二個(gè)極限假設(shè)；

7、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

五章

一、邏輯思維的基本規(guī)律：不矛盾律、排中律和同一律

二、邏輯思維方法包括：演繹方法、歸納方法和類比方法

三、演繹方法是從一般性前提獲得個(gè)別性結(jié)論的推理方法

四、邏輯聯(lián)結(jié)詞的真值表定義法：其基本思路是，任何一個(gè)命題都有真假這兩種值當(dāng)中一種，一個(gè)不帶邏輯聯(lián)結(jié)詞的簡(jiǎn)單命題形式，比如P，我們確定不了P是真的還是假的。然而，一旦一個(gè)帶上邏輯聯(lián)結(jié)詞，邏輯聯(lián)結(jié)詞就賦予了復(fù)合命題某種確定的邏輯關(guān)系，當(dāng)我們給其命題變?cè)概刹煌恼嬷档臅r(shí)候，我們窮盡一個(gè)復(fù)合命題真值組合的所有可能性，該命題真值的每一種組合就總有一個(gè)相應(yīng)的真值和這些指派的值相對(duì)應(yīng)。

五、命題邏輯的基本推理模式：

1、聯(lián)言推理：包括聯(lián)言推理分解式和聯(lián)言推理合成式；

2、選言推理：包括相容選言推理的否定肯定式和不相容選言推理的否定肯定式和不相容選言推理的肯定否定式

3、假言推理：包括充分條件假言推理的肯定前件式、充分條件假言推理的否定后件式、必要條件假言推理的否定前件式、必要條件假言推理的肯定后件式、充分必要條件假言推理的肯定前件式、充分必要條件假言推理的肯定后件式、充分必要條件假言推理的否定前件式、充分必要條件假言推理的否定后件式

六、直言命題的類型：全稱肯定命題、全稱否定命題、特稱肯定命題、特稱否定命題

七、概念的內(nèi)涵：反映在概念中的對(duì)象，它所具有的本質(zhì)屬性。

八、概念的外延：概念所有反映的那些本質(zhì)屬性的思維對(duì)象。

九、概念外延間的五種關(guān)系：全同關(guān)系、真包含于關(guān)系、真包含關(guān)系、交叉關(guān)系、全異關(guān)系

十、周延性：一個(gè)直言命題中主項(xiàng)與謂項(xiàng)外延之間的關(guān)系的斷定情況，在三段論推理中扮演了重要的角色。

十一、直言命題主謂項(xiàng)周延性的情況：

1、對(duì)形式為SAP的全稱肯定命題；

2、對(duì)形式為SEP的全稱否定命題；

3、特稱肯定命題SIP；

4、特稱否定命題SOP

十二、直言命題的真值情況

1、直言命題的真值與其質(zhì)和量緊密相關(guān)；

2、直言命題的真值主要由其主要由其主謂項(xiàng)外延間的關(guān)系來(lái)決定；

3、直言命題真值情況的斷定 十三、三段論的構(gòu)件：小項(xiàng)：結(jié)論的主項(xiàng)，用S表示。大項(xiàng)：結(jié)論的謂項(xiàng)，用P表示； 中項(xiàng)：前提中共有的項(xiàng)，用M表示。

六章

一、歸納方法和演繹方法的主要區(qū)別：

1、在演繹推理中，前提和結(jié)論之間的關(guān)系是一種充分條件的關(guān)系，前提蘊(yùn)涵著結(jié)論。而在歸納推理中，前提和結(jié)論之間的關(guān)系是一種必要條件的關(guān)系。

2、有效演繹推理的前提對(duì)結(jié)論的支持度都為最高的支持度，而不同的歸納推理的前提對(duì)結(jié)論的支持度卻是有弱和強(qiáng)的。

二、歸納推理的類別：

1、完全歸納推理：演繹推理和歸納推理劃界的臨界點(diǎn)，從思維方向上它更像歸納推理，但從邏輯思維的實(shí)質(zhì)考慮，它又顯然是演繹推理，可以看作是歸納推理的特例。

2、不完全歸納推理又分為簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法。

簡(jiǎn)單枚舉法是把一部分個(gè)體具有的性質(zhì)聚合成一個(gè)整體類所具有的性質(zhì)，從這個(gè)意義上講，它是一種聚合歸納法。

科學(xué)歸納法的主要內(nèi)容是探求因果聯(lián)系的穆勒五法。這種方法由近代英國(guó)邏輯學(xué)家穆勒所創(chuàng)立。

三、英國(guó)邏輯學(xué)家穆勒的方法：契合法、差異法、契合差異并用法、共變法、剩余法

四、契合法（求同法）是用來(lái)尋找被研究現(xiàn)象的必要條件的，它的內(nèi)容是：如果僅有一個(gè)先行情況在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場(chǎng)合中都出現(xiàn)，那么這一先行情況就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的必要條件，也就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

五、差異法（求異法）是用來(lái)尋求在特定的場(chǎng)合下，被研究現(xiàn)象的充分條件。

六、共變法是從被研究現(xiàn)象變化的數(shù)量和程度來(lái)判明因果相關(guān)的。一般內(nèi)容：在被研究現(xiàn)象發(fā)生變化的各個(gè)場(chǎng)合中，如果只有一個(gè)先行情況是相應(yīng)變化著的，而其他先行條件沒有變化，那么，這個(gè)唯一變化的先行情況就是被研究現(xiàn)象的充分條件，也就是產(chǎn)生被研究現(xiàn)象的原因。

七、契合差異并用法也稱為求同求異并用法，在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場(chǎng)合中，如果這些場(chǎng)合中只有一個(gè)先行情況是相同的，而在被研究現(xiàn)象不出現(xiàn)的若干場(chǎng)合中，原先那個(gè)共同出現(xiàn)的先行情況又完全不出現(xiàn)，那么，這個(gè)先行情況就是被研究現(xiàn)象的充分條件，也就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

八、剩余法是尋找被研究現(xiàn)象的充分條件或者原因的方法，它的內(nèi)容是：如果已知某一復(fù)合的先行情況是另一復(fù)合現(xiàn)象的原因，同時(shí)又知道這一復(fù)合先行情況中的某一部分是后一復(fù)合現(xiàn)象中一部分現(xiàn)象的原因，那么這一復(fù)合先行情況的其余部分就是后一復(fù)合現(xiàn)象的其余部分產(chǎn)生的原因。

九、類比推理：是根據(jù)兩個(gè)或者兩類對(duì)象在部分屬性上的相同，推斷出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤囊环N思維方式。

十、歸納和類比的關(guān)系：

1、歸納類比互相依賴；

2、歸納和類比的可靠性比較

十一、類比的作用：

1、助發(fā)現(xiàn)的作用；

2、類比的解釋作用；

3、作為模擬法的邏輯根據(jù)

十二、模擬法分類：

1、實(shí)質(zhì)同構(gòu)法；

2、形式同構(gòu)法；

3、功能類比法。

十三、假說(shuō)的作用：

1、它是形成科學(xué)理論、發(fā)展科學(xué)理論的必經(jīng)階段；

2、假說(shuō)是科學(xué)分類的依據(jù)。

十四、假說(shuō)直接驗(yàn)證：一個(gè)假說(shuō)中所說(shuō)明或者解釋的事實(shí)，是通過提出假說(shuō)的人自己的觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)的，這樣一種證實(shí)方式就是假說(shuō)的直接驗(yàn)證。

十五、假說(shuō)間接驗(yàn)證包括：

1、從假說(shuō)的基本觀念引申出關(guān)于事實(shí)的推測(cè)；

2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，或者是自己的或者是其他的觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)這些推測(cè)是否符合事實(shí)；

3、當(dāng)假說(shuō)的主要內(nèi)容不能直接由經(jīng)驗(yàn)來(lái)證實(shí)的時(shí)候，還需要通過邏輯的論證推理手段為假設(shè)命題作邏輯驗(yàn)證。

十六、假說(shuō)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：

1、該假說(shuō)和已經(jīng)建立的科學(xué)假說(shuō)是相容的；

2、假說(shuō)的預(yù)見能力和解釋能力；

3、假說(shuō)的簡(jiǎn)潔性

十七、假說(shuō)形成的常規(guī)步驟：

1、認(rèn)定問題；

2、設(shè)定被步假說(shuō)；

3、收集更多的事實(shí)證據(jù)；

4、設(shè)計(jì)更精致的假說(shuō)；

5、推出進(jìn)一步的結(jié)論；

6、驗(yàn)證這些結(jié)論；

7、應(yīng)用這一假說(shuō)理論

七章

一、發(fā)散性思維是在思維過程中，充分發(fā)揮想象力，由一點(diǎn)向四面八方展開，通過對(duì)思維對(duì)象的屬性、關(guān)系、結(jié)構(gòu)等重新組合獲得新觀念和新知識(shí)，或者尋找出新的可能屬性、關(guān)系、結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新思維方法。

二、發(fā)散性思維的注意兩點(diǎn)：

1、發(fā)散性思維體現(xiàn)了思維的超越；

2、發(fā)散性思維和收斂性思維互為補(bǔ)充。

三、收斂性思維是從眾多的備選方案中搜索尋求其中優(yōu)化方案的思維方法。

四、思維的發(fā)散和收斂的區(qū)別：

相似之處：

1、歸納方法和類比方法，類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維。

2、演繹方法則有些近似于收斂性思維。

兩者的區(qū)別：

1、使用歸納方法和類比方法，同樣的已知條件推出的是一個(gè)假說(shuō)，不是多個(gè)假說(shuō)。使用發(fā)散性思維，同樣的已知條件獲得的是多個(gè)假說(shuō)，不是一個(gè)假說(shuō)。

2、使用演繹方法，從前提到結(jié)論的思維過程雖然是封閉性的，但這種封閉性是指在推導(dǎo)過程中，我們用已知條件獲得的結(jié)論，沒有超越已知條件所斷定的范圍。而收斂性思維所體現(xiàn)的封閉性，則是在眾多的假說(shuō)和猜測(cè)之中，選擇其中優(yōu)化的假說(shuō)和猜測(cè)。收斂性思維中的已知條件是多個(gè)方案，它是從多個(gè)方案中，選定其中的一個(gè)或者幾個(gè)方案。

五、思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)：

1、人的大腦機(jī)制具有發(fā)散功能；

2、我們面對(duì)著一個(gè)無(wú)限可能性的世界；

3、問題解決方案的可能性是無(wú)限的

六、發(fā)散性思維的特點(diǎn)：

1、思維的流暢性；

2、思維的靈活性；

3、思維的精細(xì)第三性；

4、思維的獨(dú)創(chuàng)性。

七、發(fā)散性思維方法分類：

1、過程發(fā)散和結(jié)果發(fā)散；

2、理論發(fā)散和操作發(fā)散；

3、個(gè)體發(fā)散和群體發(fā)散；

4、理性發(fā)散和靈感發(fā)散；

5、線性發(fā)散和立體發(fā)散；

6、其他分類：流暢性思維、靈活性和敏感性思維

八、發(fā)散性思維所使用的方法：

1、提問法：使用一個(gè)條件疑問句，或者是使用大量的條件句來(lái)進(jìn)行提問，即用“如果——，那么——”句式來(lái)進(jìn)行提問，以激發(fā)大量的設(shè)想和主意的方法。

2、語(yǔ)詞運(yùn)算法：是對(duì)表述問題的語(yǔ)詞進(jìn)行組合運(yùn)算，求得問題解決的思維方法。

3、相關(guān)聯(lián)想法：把問題解決的思路擴(kuò)散到和問題相關(guān)的領(lǐng)域，給出解決問題的多樣化設(shè)想的思維方法。

九、發(fā)散性思維的生成圖式：

1、自由發(fā)揮環(huán)節(jié)；

2、思維形象化環(huán)節(jié)；

3、吸收異議環(huán)節(jié)；

4、持續(xù)努力環(huán)節(jié)；

5、適時(shí)停止環(huán)節(jié)。

十、發(fā)散性思維的實(shí)施技術(shù)：

1、自由發(fā)揮；

2、追求數(shù)量；

3、思維形象化；

4、暫緩評(píng)價(jià)；

5、吸收異議；

6、搭便車；

7、持續(xù)努力；

8、暫時(shí)擱置；

9、適時(shí)停止

八章

一、直覺：指思維主體不受某種固定的思維規(guī)則制約，直接地領(lǐng)悟客觀事物本質(zhì)及其關(guān)系的思維方法。

二、直覺內(nèi)涵的要點(diǎn)：

1、直覺省略了思維的中間過程；

2、直覺的產(chǎn)生往往依賴于感官；

3、直覺是一種自明性能力

三、直覺的基本特征：

1、直覺的超邏輯性；

2、直覺的不確定性；

3、直覺的經(jīng)驗(yàn)性；

4、直覺的快速性；

5、直覺的累積性

四、直覺在創(chuàng)新思維中的作用：

1、預(yù)見功能；

2、選擇功能；

3、發(fā)現(xiàn)功能

五、靈感：在思維的過程中，新思路、新假設(shè)和新形象突然間產(chǎn)生出來(lái)，這種帶有突發(fā)性的創(chuàng)新思維。

六、靈感的特征：

1、突發(fā)性；

2、突逝性；

3、終端性；

4、積累性

七、直覺和靈感的聯(lián)系：

1、靈感和直覺在創(chuàng)新思維中的作用是類似的；

2、靈感和直覺都需要知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累；

3、直覺和靈感都是超越邏輯的思維方法

八、直覺和靈感的區(qū)別：

1、直覺是思維的直接活動(dòng)，靈感是一種神秘的意識(shí)狀態(tài)；

2、直覺的出現(xiàn)表現(xiàn)為快速，靈感的出現(xiàn)則主要表現(xiàn)為突然和意外；

3、直覺往往出現(xiàn)在最初的猜想之中，靈感則往往是問題解決終端將要出現(xiàn)的征兆。

九、靈感激發(fā)方式：

1、外部激發(fā)；

2、內(nèi)部激發(fā)；

3、情境激發(fā)

十、想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結(jié)合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動(dòng)

十一、想象的特征：

1、形象性；

2、超現(xiàn)實(shí)性；

3、自由靈活性；

4、想象的多元性；

5、現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的可能性

十二、想象在創(chuàng)新中的作用：想象是創(chuàng)新的翅膀；

2、想象是獲得新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)的源泉；

3、想象是直覺和靈感產(chǎn)生的心理?xiàng)l件

九章

一、頭腦風(fēng)暴法的創(chuàng)始人為美國(guó)企業(yè)家A-F-奧斯本

二、頭腦風(fēng)暴法：一組人員運(yùn)用開會(huì)的方式來(lái)集中起來(lái)討論問題，在一定的時(shí)間內(nèi)提出大量解決特定問題的主意，以謀求問題解決最合適方案的創(chuàng)新技法。

三、頭腦風(fēng)暴法的效能背景：

1、群體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)；

2、競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)想象力；

3、激勵(lì)作用

四、頭腦風(fēng)暴法的基本原則：

1、延遲評(píng)判；

2、自由聯(lián)想；

3、數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量；

4、搭便車

五、頭腦風(fēng)暴法的具體實(shí)施要點(diǎn)：

1、會(huì)議規(guī)模；

2、主持人；

3、會(huì)議時(shí)間地點(diǎn)；

4、通知

六、開好“頭腦風(fēng)暴”會(huì)議的要點(diǎn)：

1、議題具體明確；

2、交叉進(jìn)行；

3、順序發(fā)言；

4、只聽不議；

5、代表性；

6、氣氛寬松；

7、激發(fā)思考；

8、主意編號(hào)；

9、另行評(píng)價(jià)

七、奧斯本檢核表法的使用步驟可以歸結(jié)為：

1、對(duì)某一決策方案、產(chǎn)品或某一事物，從多方面進(jìn)行提問；

2、為了解決所提出的各種問題，產(chǎn)生出一系列的新設(shè)想；

3、對(duì)所列出的所有新設(shè)想逐一加以分析研究，取其精華，舍去糟粕，權(quán)衡利弊，綜合一體；從而產(chǎn)生出一種最佳的決策方案或一種功能更強(qiáng)、造價(jià)更低的產(chǎn)品以及一件盡善盡美的事件。

八、奧斯本的檢核表提到了九種檢核方式：

1、移用法；

2、移植法；

3、修改法；

4、放大法；

5、縮小法；

6、替換法；

7、重新安排法；

8、顛倒法；

9、組合法

九、頭腦風(fēng)暴法的適用范圍：封閉性問題和開放性問題

十、開放性問題：是指那些沒有固定的答案空間的問題，對(duì)這個(gè)問題的答案數(shù)量一般是無(wú)限的，沒有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案。

十一、戈登法：以抽象主題尋求卓越設(shè)想由美國(guó)阿沙-德-里特爾公司員工戈登創(chuàng)造的技法。

十二、戈登法簡(jiǎn)要實(shí)施步驟：

1、會(huì)前準(zhǔn)備；

2、決定主題；

3、召開會(huì)議

十三、635筆寫法：以筆寫代替發(fā)言提高主意品質(zhì)：頭腦網(wǎng)易法傳入西德后，西德人魯爾巴赫根據(jù)德意志民族習(xí)慣于沉思的性格，通過改進(jìn)，創(chuàng)造了筆寫式頭腦風(fēng)暴法。每次會(huì)議由6人參加，每5分鐘輪流一次，每人在5分鐘內(nèi)提3個(gè)設(shè)想，所以稱為“635法”

十四、川喜田法：以卡片方式獲得創(chuàng)意方案綜合：是東京工業(yè)大學(xué)教授川喜田二郎。此方法在1964年發(fā)表以后，作為一種有效的創(chuàng)造性開發(fā)方法在日本流行很廣。

十五、特性列舉法：不同特性不同創(chuàng)意由美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)教授克勞福德創(chuàng)立的

十六、圖畫刺激法：圖片刺激想象力

圖畫刺激法的具體步驟：

1、圖片展示；

2、觀看和描述；

3、創(chuàng)意；

4、再觀看和描述

十七、逆頭腦風(fēng)暴法：借助評(píng)價(jià)使設(shè)想完善是美國(guó)“熱點(diǎn)”公司開發(fā)的方法，又稱對(duì)演法。

十八、超級(jí)主人公法：用角色啟發(fā)新主意的產(chǎn)生

該法的基本過程：

1、選擇一個(gè)超級(jí)主人公；

2、發(fā)現(xiàn)這個(gè)主人公的主要特征；

3、從這個(gè)主人公的角度來(lái)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)問題解決的方法。十九、三菱式頭腦風(fēng)暴法：筆寫和書面的結(jié)合激發(fā)創(chuàng)意是由日本三菱樹脂公司開發(fā)的方法。二十、三菱式頭腦風(fēng)暴法的具體做法：

1、提出議題；

2、由參加會(huì)議的人各自在紙上填寫設(shè)想，時(shí)間為15分鐘。

3、每人輪流談自己的設(shè)想，由會(huì)議主持者記下每人的設(shè)想，別人也可根據(jù)宣讀者提出的設(shè)想，填寫自己的新設(shè)想，待大家發(fā)表完意見后再提出，這段時(shí)間約1時(shí)間；

4、將設(shè)想寫成正式提案，進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并互相質(zhì)詢，批評(píng)，討論，這段時(shí)間約1個(gè)半到2個(gè)時(shí)間。

5、由會(huì)議主持者將各人提案用圖解方式寫在黑板上，大家邊看圖解邊進(jìn)行深入討論，以獲得最佳方案。二十一、七乘七法：限定數(shù)量提升質(zhì)量由美國(guó)人卡爾-古萊格開發(fā)的。二十二、七乘七法的主要步驟：

1、引出方案；

2、卡片排序；

3、討論

二十三、片方法：巧用書寫環(huán)境尋求最佳方案：是由東京工業(yè)大學(xué)片善治所創(chuàng)，以其姓名英文字頭“ZK”命名。

二十四、片方法基本步驟是：?jiǎn)?、承、轉(zhuǎn)、合 十章

一、確定心理年齡的步驟是：

1、確定基底年齡；

2、計(jì)算基底年齡之后的各年齡級(jí)答對(duì)問題的總數(shù)；

3、再乘以2作為月數(shù)；

4、將所得月數(shù)和基底年齡相加。

二、實(shí)足年齡：依據(jù)被試者的實(shí)際出生日，依據(jù)被試者接受測(cè)試的時(shí)間，按照規(guī)定的計(jì)算步驟，所獲得的被試者年齡數(shù)據(jù)稱之為實(shí)足年齡。

二、智商測(cè)試項(xiàng)目分言語(yǔ)性測(cè)試和動(dòng)作性測(cè)試

三、智商和創(chuàng)新能力的關(guān)系：智商只是智力的一部分、創(chuàng)新能力研究和測(cè)試

四、創(chuàng)新能力測(cè)試方法：

1、吉爾福特測(cè)試法；

2、托倫斯創(chuàng)造性思維測(cè)試法（TTCT法）

3、梅德尼遙遠(yuǎn)聯(lián)系創(chuàng)造性測(cè)試（RAT法）；

4、創(chuàng)新團(tuán)體調(diào)查測(cè)試；

5、創(chuàng)新產(chǎn)品評(píng)價(jià)表；

6、重案組測(cè)試法；

7、PMI方法

五、托倫斯的測(cè)試活動(dòng)：

1、猜疑活動(dòng)測(cè)試；

2、語(yǔ)言表達(dá)測(cè)試；

3、產(chǎn)品改良活動(dòng)測(cè)試；

4、列舉非凡用途活動(dòng)測(cè)試；

5、圖形測(cè)試

六、創(chuàng)新能力測(cè)試的作用：

1、創(chuàng)新能力測(cè)試是社會(huì)需要；

2、創(chuàng)新測(cè)試方法一法二用

七、自測(cè)題導(dǎo)語(yǔ)：

1、答題時(shí)間；

2、答題符號(hào)意義；

3、答題要求

八、語(yǔ)言創(chuàng)新能力自測(cè)題：

1、自測(cè)題導(dǎo)語(yǔ)；

2、自測(cè)題；

3、答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

九、圖形想象力自測(cè)題：

1、自測(cè)題導(dǎo)語(yǔ)；

2、想象力自測(cè)題；

3、答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。