第一篇：“書(shū)香溢校園,好書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

“書(shū)香溢校園，好書(shū)伴我行”

讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

為全面落實(shí)教育局樊局長(zhǎng)“讓閱讀成為習(xí)慣”的倡議，貫徹執(zhí)行中心學(xué)校“書(shū)香溢校園，好書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，以建設(shè)書(shū)香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知；努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園文化，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)書(shū)香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生徜徉書(shū)海，與經(jīng)典為友、以名著為伴，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。

二、活動(dòng)對(duì)象

坡家學(xué)校初中部全體師生

三、活動(dòng)主題及口號(hào)

活動(dòng)主題：書(shū)香溢校園，好書(shū)伴我行

活動(dòng)口號(hào)：在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng) 在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考 在讀書(shū)中陶冶自我 在讀書(shū)中與夢(mèng)齊飛

四、活動(dòng)目的

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)欲望，提高教師讀書(shū)品味，陶冶情操，濡養(yǎng)心靈，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

3、通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，逐步形成全鎮(zhèn)特有的“書(shū)香校園”特色，不斷提升辦學(xué)品位。

4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行書(shū)香學(xué)校、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香少年、書(shū)香家庭的建設(shè)。

五、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月——2020年7月

六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 讀書(shū)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：2018年4月，為啟動(dòng)準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，制定公布方案、計(jì)劃，營(yíng)造氛圍，向全校師生、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、召開(kāi)“書(shū)香溢校園、好書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在全校師生中掀起讀書(shū)的熱潮。

3、向各年級(jí)推薦讀書(shū)目錄，制定“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香少年”的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，設(shè)置開(kāi)放閱讀區(qū)、校園讀書(shū)區(qū)域；各班級(jí)建立圖書(shū)角，開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”，創(chuàng)辦讀書(shū)小報(bào)，建立讀書(shū)登記冊(cè)；學(xué)生建立讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)。第二階段：2018年5月—2020年6月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流研討活動(dòng)。學(xué)期書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香少年、書(shū)香家庭的評(píng)選。

主要活動(dòng)：

1、創(chuàng)意書(shū)簽制作活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美的名言制作成創(chuàng)意書(shū)簽，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

2、中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽

①每天早上10分鐘經(jīng)典誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典誦讀校本課程 ②每學(xué)期一次經(jīng)典誦讀展示

3、開(kāi)放閱讀活動(dòng) 學(xué)校每天在教室、閱讀開(kāi)放區(qū)、閱覽室定時(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

4、讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)

班級(jí)創(chuàng)建讀書(shū)小報(bào)，讓每班全體學(xué)生參與，每學(xué)習(xí)小組每月出一期，再由班主任評(píng)選出最佳小報(bào)參加學(xué)校評(píng)比。評(píng)出優(yōu)秀小報(bào)若干份，并匯集成冊(cè)，并進(jìn)行展示。

5、定時(shí)開(kāi)展世界讀書(shū)日活動(dòng) ①時(shí)間：每年4月23日 ②參加對(duì)象：全校師生

③活動(dòng)內(nèi)容：師生同看一本書(shū)，并輔導(dǎo)學(xué)生閱讀?！皥D書(shū)漂流”、“跳蚤市場(chǎng)”和開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

6、“書(shū)香溢校園，好書(shū)伴我行”演講比賽

每學(xué)期開(kāi)展一次，以班級(jí)為單位推薦優(yōu)秀選手參賽，全校評(píng)選出優(yōu)勝者若干名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

7、“書(shū)香溢校園，好書(shū)伴我行”讀書(shū)分享會(huì) 每?jī)芍芤园嗉?jí)為單位組織開(kāi)展。

8、學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)比活動(dòng)

學(xué)期末組織評(píng)比活動(dòng)，并將優(yōu)秀成長(zhǎng)手冊(cè)全校展示。

9、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香少年、書(shū)香家庭的評(píng)選 每學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)選，并將評(píng)選結(jié)果張榜公布或制成海報(bào)、喜報(bào)等形式予以鼓勵(lì)。

第三階段：2020年7月，為總結(jié)評(píng)估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣，組織相關(guān)的展示、評(píng)比、總結(jié)和評(píng)估活動(dòng)，評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”和“讀書(shū)之星”。

七、活動(dòng)措施：

1、加強(qiáng)組織。

建立以校長(zhǎng)為主、德育處主管的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員。

坡家學(xué)校初中部活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

具體實(shí)施部門(mén)：班主任 語(yǔ)文老師

2、營(yíng)造氛圍。

加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置懸掛、張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的橫幅、宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。并設(shè)置開(kāi)放閱讀區(qū)、校園閱讀區(qū)。班級(jí)要加強(qiáng)“書(shū)畫(huà)班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類(lèi)表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書(shū)角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實(shí)活動(dòng)。（1）建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。

各班班主任和語(yǔ)文教師相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己班級(jí)的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

（2）保證閱讀時(shí)間。

固定讀書(shū)時(shí)間，堅(jiān)持晨讀、午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時(shí)間（不少于30分鐘），每?jī)芍苊咳俗x一本書(shū)。

（3）明確閱讀要求。教師讀書(shū)要求：

①認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書(shū)目，教師每學(xué)期至少精度一本理論專著，通讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，閱讀一種教育教學(xué)雜志，完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)一片高質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì)。

②充分發(fā)揮教育理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，教師每學(xué)期至少寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思、聽(tīng)課評(píng)議各兩篇，并由教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行評(píng)選，及時(shí)將優(yōu)秀稿件上交中心學(xué)校。

③語(yǔ)文老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍、做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好讀書(shū)心得。

④班主任積極組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)及各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，做好學(xué)生讀書(shū)登記，并及時(shí)收集活動(dòng)期間的各種優(yōu)秀作品上交學(xué)校，積極組織班級(jí)參加“書(shū)香家?！毕盗性u(píng)選活動(dòng)。

學(xué)生讀書(shū)要求：

①堅(jiān)持晨讀、午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時(shí)間（不少于30分鐘），每?jī)芍苤辽僮x完一本書(shū)，記錄好讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)。做好讀書(shū)筆記（摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等，并適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)）。

②積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。③寫(xiě)一份“我的讀書(shū)名言”，貼在自己的房間里。

“書(shū)香班級(jí)”要求：

班級(jí)能辦讀書(shū)小報(bào)，每月至少一期；班級(jí)圖書(shū)角有一定數(shù)量的藏書(shū)（至少達(dá)到人均兩本），且能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿書(shū)香。班級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書(shū)，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

“書(shū)香家庭”要求：

營(yíng)造“讀書(shū)的孩子真棒，讀書(shū)的父母真美，讀書(shū)的家庭真好”的良氛圍，家庭內(nèi)藏書(shū)達(dá)到一定數(shù)量，平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。

“讀書(shū)之星”要求：

師生平時(shí)能堅(jiān)持讀書(shū)，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)摘記、心得體會(huì)。

4、落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香少年、書(shū)香家庭的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)校把各班“書(shū)香校園”建設(shè)情況納入考核項(xiàng)目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。

5、檔案整理。

以學(xué)校德育、教務(wù)、班為單位，及時(shí)收集整理相關(guān)資料。

6、每年向中心學(xué)?；蚪逃稚陥?bào)評(píng)選“書(shū)香校園”。

初中必讀部份：（15種）七年級(jí)：

①《紅巖》 羅廣斌、揚(yáng)益言著 ②《安徒生童話全集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯 ③《童年》（俄）高爾基著，劉遼逸譯 ④《海底兩萬(wàn)里》（法國(guó)）凡爾納著，范希衡譯 ⑤《愛(ài)的教育》（意大利）亞米契斯著,田雅青譯 八年級(jí)：

①《青春之歌》 楊 沫著 ②《駱駝祥子》 老 舍著

③《鋼鐵是這樣煉成的》（前蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯

④《福爾摩斯探案集》（英國(guó)）柯南道爾著，丁鐘華等譯

⑤《居里夫人傳》（法國(guó)）埃里·居里著，友明徹譯

九年級(jí)：

①《家》 巴金著；

②《牛虻》（愛(ài)爾蘭）伏尼契著，李俍民譯； ③《高老頭》（法國(guó)）巴爾扎克著，傅雷譯； ④《莎士比亞戲劇故事》（英國(guó)）蘭姆姐弟改寫(xiě)，蕭乾譯； ⑤《中國(guó)科學(xué)院院士自述（青少年版）》上海教育出版社編。教育部在最近頒布的兩個(gè)新教學(xué)大綱中，第一次明確指定中學(xué)生(包括初中和高中)課外文學(xué)閱讀必讀的30種文學(xué)名著，并具體規(guī)定初、高中學(xué)生的閱讀總量。

初中部分(10種)《西游記》《水滸》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星·春水》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》

第二篇：書(shū)香溢校園名著伴我行建安中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)范文

“書(shū)香溢校園 名著伴我行”

—東遼縣建安中學(xué)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)設(shè)想及目的：

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,改變我校學(xué)生課外閱讀薄弱的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平和能力，使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效、深入持久地開(kāi)展，學(xué)校決定從2012年3月日起在全校學(xué)生中積極開(kāi)展“書(shū)香溢校園,名著伴我行”的讀書(shū)活動(dòng)。

二、讀書(shū)主題： 書(shū)香溢校園 名著伴我行

三、時(shí)間安排：2012年3月---2014年7月

四、活動(dòng)要求與具體措施 ：

1．在班級(jí)建立圖書(shū)角，所選書(shū)籍內(nèi)容要健康，適合中學(xué)生閱讀。

2．開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，閱讀量要求：名著每學(xué)期2本以上。

3．寫(xiě)讀后感。將讀書(shū)活動(dòng)中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來(lái)，每學(xué)期開(kāi)展一次“讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽”評(píng)比活動(dòng)。

4．開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，表彰先進(jìn)。

五、活動(dòng)要求：

1、閱讀過(guò)程中勤作名言名句名段的摘抄，勤寫(xiě)讀書(shū)心得。

2、各班可以根據(jù)本班的具體情況，組織一次讀書(shū)交流會(huì)或開(kāi)展一次具有本班特色的讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。如：故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)等活動(dòng)。

東遼縣建安中學(xué)

2012年年4月

第三篇：“書(shū)香溢校園,知識(shí)伴我行”活動(dòng)策劃

“書(shū)香溢校園，知識(shí)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)策劃

為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營(yíng)造內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，增加教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的人文情操，萬(wàn)第中學(xué)在全校師生中積極開(kāi)展“書(shū)香溢校園，知識(shí)伴我行”的讀書(shū)活動(dòng)。

一、精心構(gòu)建多元讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)班建設(shè)讀書(shū)角，充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，并建立相關(guān)閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，配備專職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱和圖書(shū)推薦工作，每月擬出好書(shū)推薦目錄；另外，提倡學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，并鼓勵(lì)與父母共賞。

二、提供合適的閱讀時(shí)間。設(shè)立“閱讀課”，在課程表中給以明確，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織活動(dòng)；與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

三、明確閱讀要求。學(xué)生每周至少選讀一本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，摘抄精美詞句，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得。語(yǔ)文教師要將此和作業(yè)布置結(jié)合，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽、心得交流、讀書(shū)征文等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣。也可以借助校園廣播，開(kāi)設(shè)“讀書(shū)專欄”。并開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選書(shū)香班級(jí)，讀書(shū)之星，由此激勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

第四篇：書(shū)香溢校園

書(shū)香溢校園

漫漫人生路，歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨；長(zhǎng)長(zhǎng)人生河，流經(jīng)坎坷困境。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我一直與書(shū)同伴，吮吸著書(shū)籍的甘霖，書(shū)香溢滿校園，我獲益良多。

我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書(shū)是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。讀書(shū)，古往今來(lái)，是古今中外人們一直崇尚的，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。漫游書(shū)海，你可以領(lǐng)略世間美景；暢游書(shū)海，你可以回味人生的滄桑歲月。書(shū)籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書(shū)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不能讀死書(shū)，要實(shí)踐。書(shū)中對(duì)人事、對(duì)自然的描繪，只有親身閱歷，才能有所感悟。宋代著名詩(shī)人陸游對(duì)子女的讀書(shū)建議是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。多少名人是把讀書(shū)與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。

學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，但凡是遇到書(shū)中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書(shū)要有智慧地讀，光學(xué)不問(wèn)等于零?？鬃邮ト艘餐瞥纭安粣u下問(wèn)”，我們則又何如？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古賢人。

讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。風(fēng)霜雪雨的洗禮，我們與書(shū)作伴，邁過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，讓書(shū)的雨露滋潤(rùn)身軀，讓書(shū)的芬香溢滿校園！

后亭小學(xué)四年級(jí):瘋狂牛仔

第五篇：書(shū)香溢校園黑板報(bào)

書(shū)香溢校園黑板報(bào)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀興趣，增添“書(shū)香校園”的濃烈氛圍，豐富學(xué)生們的文化生活。接下來(lái)小編搜集了書(shū)香溢校園黑板報(bào)，歡迎大家查看。

書(shū)香溢校園黑板報(bào)

書(shū)香溢校園黑板報(bào)

1書(shū)香溢校園黑板報(bào)

2書(shū)香溢校園黑板報(bào)

3書(shū)香溢校園黑板報(bào)

4書(shū)香溢校園黑板報(bào)

5書(shū)香校園的概念

較早提出“書(shū)香校園”的是朱永新教授，他認(rèn)為“營(yíng)造書(shū)香校園”是指在新教育實(shí)驗(yàn)的理念指導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，開(kāi)展形式多樣的閱讀方式，培養(yǎng)閱讀興趣與良好的習(xí)慣，使閱讀成為伴隨終身的生活方式，從而為建設(shè)書(shū)香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在書(shū)香校園發(fā)展的過(guò)程中，還涉及書(shū)香班級(jí)、書(shū)香型校園、學(xué)習(xí)型校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社區(qū)、書(shū)香社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等相關(guān)概念。從百度百科得知，“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)是以“閱讀點(diǎn)燃智慧，好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng)”為理念倡導(dǎo)的閱讀推廣活動(dòng)，依托網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，博客為載體，整合豐富的閱讀資源，提倡班級(jí)閱讀、親子閱讀，旨在營(yíng)造閱讀氛圍，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香校園乃至?xí)闵鐣?huì)?？偠灾皶?shū)香校園”實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。而讀書(shū)是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建書(shū)香校園的一個(gè)重要途徑。

書(shū)香校園的意義

溫總理曾經(jīng)深刻指出，“書(shū)籍本身不可能改變世界，但是讀書(shū)可以改變?nèi)松?，人可以改變世界?！薄白x書(shū)可以改變?nèi)松?，指的是一個(gè)人的精神發(fā)育史與其閱讀史緊密相聯(lián)，能夠通過(guò)讀書(shū)不斷收獲知識(shí)、發(fā)展智慧、慰藉心靈、提升人格，從而影響和改變著自己人生的發(fā)展。書(shū)香校園建設(shè)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校、甚至社會(huì)都具有重要的意義。

對(duì)學(xué)生而言，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)書(shū)籍的作用，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，必將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的承載能力、驅(qū)動(dòng)能力和引領(lǐng)能力。書(shū)香校園將促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，提高其學(xué)習(xí)能力，豐富閑暇時(shí)的生活，能夠享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到生活的快樂(lè)，使其人格得到完善和發(fā)展。

對(duì)教師而言，教師的專業(yè)發(fā)展、師德培養(yǎng)、人生修養(yǎng)、境界提升等同樣離不開(kāi)知識(shí)的積累和閱讀的影響；他們通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，與學(xué)生共同閱讀、共同成長(zhǎng)、共同提高，能夠?qū)⒚裰?、平等的新型師生關(guān)系產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。書(shū)香校園建設(shè)將增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)，樹(shù)立起高尚的師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，并讓教師懂得工作的美麗，懂得人生的價(jià)值，懂得人生的力量，并享受到生活的快樂(lè)，最終演繹出人生的精彩。

對(duì)學(xué)校而言，書(shū)香校園是深化學(xué)校辦學(xué)特色的有益探索，是構(gòu)建一種適合于師生發(fā)展的校園文化，同時(shí)書(shū)香校園不僅僅是師生共同的閱讀，也是加速教師專業(yè)成長(zhǎng)的重大抉擇，是改進(jìn)學(xué)校德育模式的具體舉措，更是豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)、凸顯學(xué)校辦學(xué)精神、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)教師精神家園的積極行動(dòng)，是以人為本管理的落實(shí)。有利于打造“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”的特色校園文化。

對(duì)社會(huì)而言，書(shū)香校園建設(shè)有利于影響全社會(huì)的閱讀。通過(guò)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，輻射到書(shū)香家庭，通過(guò)師生閱讀帶動(dòng)家庭親子閱讀，必將影響更多的人參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讀書(shū)豐富生活，愉悅自己，提升品位。此外，書(shū)香校園建設(shè)如果能夠與社區(qū)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，對(duì)書(shū)香社會(huì)的建設(shè)也有帶動(dòng)，有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)。

書(shū)香校園的名言警句

1、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！髯印秳駥W(xué)》

2、大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬(wàn)世，不論一生?！S宗羲

3、立身樹(shù)為模，本固任由枝葉動(dòng);處事錢(qián)作樣，內(nèi)方還需外邊圓?！~問(wèn)

4、時(shí)間是一切財(cái)富中最寶貴的財(cái)富。——德奧弗拉斯多

5、書(shū)籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)，它滿載貴重的貨物，運(yùn)送給一代又一代?！喔?/p>

6、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。——吉鴻昌

7、我把每一場(chǎng)比賽都當(dāng)作我最后的一場(chǎng)比賽來(lái)打。我失敗過(guò)，沮喪過(guò)，但從沒(méi)放棄過(guò)，因?yàn)槲覉?jiān)信I'm the best!——艾弗森

8、微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌，吹吹口哨，或用鼻子哼一哼也可。如斯一來(lái)，你想讓自己煩惱都不可能。——戴爾·卡內(nèi)基

9、你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)?！鸫髮W(xué)校訓(xùn)之一

10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

書(shū)香溢校園作文

書(shū)，是我們密不可分的友人，它的肚子里藏著許多我們渴望的新知。不過(guò)只有我們身邊的這些書(shū)本是不能滿足我們求知的欲望的，所以我們都向往那棟“知識(shí)淵博”的大樓——圖書(shū)館。

課外活動(dòng)是最美好的讀書(shū)時(shí)間。下午第二節(jié)的下課鈴聲比往常要悅耳，因?yàn)檫@就是我去圖書(shū)館的號(hào)角。

“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒數(shù)著。鈴聲響了，老師也走了。我便立即拿上書(shū)卡奔向圖書(shū)館。一進(jìn)圖書(shū)館迎面撲來(lái)了濃厚的書(shū)香味，我想這是世間最好的味道。每個(gè)圖書(shū)室里都擠滿了人群，有的坐著，有的站著，都在認(rèn)真品讀著自己手中的書(shū)。

我好不容易找到了一個(gè)人較少的圖書(shū)室，躡手躡腳的走進(jìn)去，在眾多類(lèi)書(shū)籍中尋找著我渴求的那本。我看到了魯迅的《狂人日記》，看到了冰心的《繁心？春水》還看到了許多名著和諸多新穎的青春小說(shuō)。這無(wú)一本例外都激發(fā)著我內(nèi)心的渴望。我真想讓他們一下子都填入我的腦海中，供我吸收。

在眾多書(shū)作文籍當(dāng)中，有一本書(shū)讓我眼前一亮，光看那書(shū)名就讓我有種垂涎欲滴的感覺(jué)?！犊焖儆洃浄ā愤@引起了我一連串的問(wèn)題：難道真有方法可以快速記憶？真神奇！那么有什么方法可以快速記憶呢？知道了這個(gè)快速記憶法以后記東西會(huì)不會(huì)很簡(jiǎn)單？難道……

我?guī)е乙贿B串的疑問(wèn)拿起那本書(shū)，翻開(kāi)一看有圖有文，字不大不小，正好是我愛(ài)看的那一種。我坐在旁邊的椅子上，貪婪地讀著。真想望眼欲穿，能夠知道這本書(shū)所有的內(nèi)容。這本書(shū)的內(nèi)容深深的吸引著我，那段時(shí)間我仿佛與世隔絕只與書(shū)相伴，操場(chǎng)上的嬉戲聲和歡笑聲，也不能吸引走我的心。

漸漸地，圖書(shū)館里的人越來(lái)越少，操場(chǎng)上也沒(méi)有了聲音，我才猛的記起該上課了。于是我馬上去前面借了書(shū)，飛快的跑出圖書(shū)館，奔向教室。一路上我一直在想著那些我看過(guò)的內(nèi)容，我也有種沖動(dòng)想就地坐下來(lái)看完那本書(shū)，好讓我填充我的好奇心。

圖書(shū)館，一個(gè)神奇的地方，總有一股魔力在深深吸引著我。