第一篇：畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與政策研究

畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與政策研究

普通高等學(xué)校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。當(dāng)前，受國際金融危機(jī)影響，我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。窗體底端自 1998 年的高?！安④墶?、擴(kuò)大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā) 展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實(shí)。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會、找到自己合 適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體 的焦點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更 是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢及原因分析

2003 年是高校擴(kuò)招后的第一個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從 2002 年的 145 萬猛增 至 212 萬人，2004 年再增 68 萬，達(dá) 280 萬人，2005 年畢業(yè)達(dá)到了 338 萬人，根據(jù)人力資源和社會保障部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年我國約有758萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題，而到2012年這一數(shù)字可能再創(chuàng)新高。畢業(yè)生的就業(yè)形勢一年緊過一年。“如果我不在招聘會上，那么我就一定在去招聘會的路上”。這是當(dāng)前許多大學(xué)畢業(yè)生的忙碌狀態(tài)。于是，許多家長和學(xué)生抱怨：都是擴(kuò)招 惹的禍！

大學(xué)生就業(yè)難原因何在？一方面我國大學(xué)畢業(yè)生的總體數(shù)量較大，這是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的一個根源。

另一方面，隨著近年來全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性加劇，如美國次貸危機(jī)引起的全球金融危機(jī)導(dǎo)致的世界經(jīng)濟(jì)的萎靡；近期全球股市的動蕩；美元的貶值及美國的債務(wù)危機(jī)等都對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了相當(dāng)?shù)挠绊?，并進(jìn)而對我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況產(chǎn)生了很大的影響。

第三，大學(xué)生在大學(xué)中接受的教育，學(xué)到的知識在與現(xiàn)實(shí)需求相對接的時候存在著一定的結(jié)構(gòu)性矛盾。高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。這也在一定程度上加劇了大學(xué)生的就業(yè)難度。

第四，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)的預(yù)期與當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)存在矛盾。大學(xué)畢業(yè)生都期望畢業(yè)后能夠找到一份福利待遇較好、工作穩(wěn)定體面的職業(yè)，而這類職業(yè)的供給量畢竟是少數(shù)，這就在相當(dāng)程度上導(dǎo)致了就業(yè)崗位的供需結(jié)構(gòu)矛盾和數(shù)量矛盾。大學(xué)畢業(yè)生相對來說都不太愿意到城鄉(xiāng)基層和中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作，而更愿意在東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)工作。由此可見就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的一個突出方面。

二、政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策

高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些地方和高校把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作放在重要位置，創(chuàng)新工作方式，加強(qiáng)服務(wù)引導(dǎo)，不斷拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。

政府強(qiáng)調(diào)各地區(qū)、各有關(guān)部門要把妥善安排和解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。要求相關(guān)部門采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。從中我們不難看出政府政策優(yōu)惠的幾個重點(diǎn)是：大學(xué)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；大學(xué)生到中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；大學(xué)畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)及鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府在這幾個方面給予了相當(dāng)大的政策優(yōu)惠和財政支持。例如，對選擇到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)工作的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款的代償以及在將來的發(fā)展中給予優(yōu)先考慮。河南省把引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為重要工作來抓，省有關(guān)部門密切協(xié)作，深入實(shí)施“選調(diào)生”、“三支一扶”計劃、“志愿服務(wù)貧

困縣”等項(xiàng)目，還單列２００萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，成立了“河南省農(nóng)村發(fā)展與管理學(xué)院”，開通了“中原大學(xué)生村官”網(wǎng)，為大學(xué)生村干部提供服務(wù)指導(dǎo)。據(jù)河南省教育廳廳長蔣篤運(yùn)介紹，目前河南已選聘大學(xué)生村干部３．９萬人，總量居全國第一。

同時，有關(guān)部門提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項(xiàng)目支持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，對高校畢業(yè)生申辦企業(yè)或個體工商戶優(yōu)先受理、優(yōu)先審批、優(yōu)先發(fā)照。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，還可提供３萬元至５萬元的貸款擔(dān)保。

今年３月至９月，河南將組織舉辦１０００場大學(xué)生就業(yè)招聘會，組織省內(nèi)外大中型國有企業(yè)、民營企業(yè)、非公有制企業(yè)及擴(kuò)大內(nèi)需投資開工建設(shè)項(xiàng)目單位、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)１００００家進(jìn)場招聘。另外，省、市兩級勞動保障、人事、教育部門、高校將充分發(fā)揮所屬網(wǎng)站服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的功能，適時收集企業(yè)空崗信息，定期分行業(yè)、分專業(yè)地發(fā)布畢業(yè)生信息、崗位信息和相關(guān)政策信息，開展專業(yè)化的“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘”活動。

河南還將組織１０００家用人單位進(jìn)校園送崗位、１００家院校進(jìn)企業(yè)送畢業(yè)生專場招聘會，幫助畢業(yè)生到非公有制企業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)。一些高校內(nèi)部還將通過舉辦創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)采展示等活動，提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)熱情。

河南省把引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為重要工作來抓，省有關(guān)部門密切協(xié)作，深入實(shí)施“選調(diào)生”、“三支一扶”計劃、“志愿服務(wù)貧

困縣”等項(xiàng)目，還單列２００萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，成立了“河南省農(nóng)村發(fā)展與管理學(xué)院”，開通了“中原大學(xué)生村官”網(wǎng)，為大學(xué)生村干部提供服務(wù)指導(dǎo)。

三、大學(xué)生應(yīng)如何面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。

首先，我們要提高自己的綜合素質(zhì)水平。爭取在最短的時間內(nèi)做好將自己的專業(yè)知識與社會實(shí)際需求的結(jié)合。我們要盡可能的利用假期實(shí)習(xí)的機(jī)會親身投入到社會中去，積極向企事業(yè)單位的員工們學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和工作能力。讓我們的專業(yè)知識能夠得到用武之地，更好的發(fā)揮專業(yè)技能，更好的服務(wù)于將來我們就業(yè)的崗位為相關(guān)的企事業(yè)單位創(chuàng)造出更多的價值。我認(rèn)為，這對我們來說是很實(shí)際也是很迫切的事情，是我們能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)的“硬實(shí)力”。

其次，我們在完善業(yè)務(wù)能力與實(shí)際需求的銜接之外還應(yīng)當(dāng)努力地適應(yīng)現(xiàn)代職場的環(huán)境。特別是掌握得當(dāng)?shù)膿駱I(yè)方法和求職技巧。因?yàn)?，這是我們能夠踏入工作崗位的“敲門磚”，是就業(yè)工作的前提。這方面，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源。一方面要盡可能的了解現(xiàn)在招聘應(yīng)聘工作的模式和技巧。另一方面我們平時就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成關(guān)注時事的習(xí)慣。對于我們經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生來說，更應(yīng)當(dāng)熱心關(guān)注當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢和一些企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。這些對于我們將來的就業(yè)勢必會起到相當(dāng)大的助推作用。

第三，我們要做到善于抓住機(jī)遇通過多種渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

其中，一方面我們可以利用假期實(shí)習(xí)的機(jī)會尋找自己比較喜歡的企業(yè)或者說是崗位實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，處理好實(shí)習(xí)崗位內(nèi)的人際關(guān)系。這有利于自己將來踏入該行業(yè)或者說在相關(guān)行業(yè)求職時可以獲得較高的“印象分”，對于將來的就業(yè)之路不失為一個較好的選擇。

另一方面，結(jié)合我?！耙詫W(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、畢業(yè)生為主角"的就業(yè)工作運(yùn)行體制，充分利用學(xué)校、學(xué)院為我們提供的就業(yè)機(jī)會實(shí)現(xiàn)就業(yè)。例如學(xué)校每年都要進(jìn)行的“校園招聘”就是一個促進(jìn)我們就業(yè)的非常好的一個平臺，我們要主動大膽的把自己的真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。

再者，我們要確立一個多渠道就業(yè)的就業(yè)觀。而不能只將就業(yè)目標(biāo)局限在個別行業(yè)或個別崗位，這樣的話我們成功就業(yè)的機(jī)會就會降低很多。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。而將就業(yè)面擴(kuò)大化無疑將為我們帶來更多的就業(yè)機(jī)會。

結(jié)語：近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。日益增多的大學(xué)畢業(yè)生團(tuán)體和經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性都加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度。面對這種嚴(yán)峻的就業(yè)背景，作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們一方面要端正心態(tài)積極面對，做好求職心理的準(zhǔn)備，掌握適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)方法和求職技巧。另一方面也要努力提高自身的綜合素養(yǎng)以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會對大學(xué)生就業(yè)的要求，從而實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。對于我們當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)來說應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)個人和社會價值。

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與對策

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與對策

高校畢業(yè)生是寶貴的人力資源，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展的生力軍。今年以來，受國際金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)供求矛盾十分突出，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。

一、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢分析

（一）不利因素。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)市場的供求關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。據(jù)統(tǒng)計，2009年普通高校畢業(yè)生611萬，約占全國新增勞動力的50%。

2、當(dāng)前國際金融危機(jī)造成企業(yè)勞動力增量需求明顯萎縮。由于擴(kuò)散和蔓延的國際金融危機(jī)對實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，造成企業(yè)經(jīng)營困難增多，企業(yè)流失的崗位增多，新增就業(yè)崗位出現(xiàn)了萎縮態(tài)勢。

3、高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念及就業(yè)期望與社會實(shí)際需求之間的矛盾，高校畢業(yè)生的就業(yè)能力與企業(yè)的實(shí)際需求之間的矛盾，高校畢業(yè)生的城鄉(xiāng)分布不合理。

（二）有利因素。

1、黨和政府極其關(guān)心大學(xué)生就業(yè)。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視大學(xué)生的就業(yè)問題，要求各級黨委、政府全力做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

2、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭良好。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，歸根結(jié)底還得依靠經(jīng)濟(jì)的拉動和促進(jìn)。

3、政策環(huán)境更加寬松有力。近年來，圍繞推動和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，國家出臺了一系列方針政策，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供了制度保障、政策保障和工作保障，為畢業(yè)生提供了一個比以往更為寬松、有利的就業(yè)環(huán)境。

三、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的策略

高校畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會、學(xué)校和學(xué)生個人及用人單位等多方面充分發(fā)揮各自的積極性、創(chuàng)造性，相互理解、相互支持、相互配合，才能較好地解決大學(xué)生就業(yè)問題。

1、要大力提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育，重視能力培養(yǎng)，素質(zhì)教育要從人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面、和諧的發(fā)展。

2、要積極轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。要幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要讓他們認(rèn)識到目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，科學(xué)地、合理地確定自己的求職目標(biāo)，正確認(rèn)識和對待就業(yè)，建立多元化的就業(yè)意識，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低期望值。

3、要加強(qiáng)高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。通過就業(yè)政策指導(dǎo)讓畢業(yè)生了解國家就業(yè)制度、方針、政策、規(guī)定和具體實(shí)施辦法；通過就業(yè)信息指導(dǎo)幫助學(xué)生提高收集信息和利用信息的能力，并及時傳播各種職業(yè)需求信息，架起大學(xué)生與用人單位之間的橋梁；通過就業(yè)心理指導(dǎo)幫助畢業(yè)生做好擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備，使畢業(yè)生保持著良好的就業(yè)心態(tài)；通過求職技巧指導(dǎo)幫助畢業(yè)生做好應(yīng)聘前充分的準(zhǔn)備，讓他們在用人單位面前充分展示自己能力，增強(qiáng)畢業(yè)生與用人單位間的溝通?？傊咝．厴I(yè)生就業(yè)不僅是畢業(yè)生個人的問題，如今已經(jīng)發(fā)展成了全社會的問題，因此它的解決必須得到全社會各方的共同關(guān)注和共同努力。

第三篇：我國2009年畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

我國 2009 年畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 2008 年，國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，2009 年即將畢業(yè)的 611 萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國 務(wù)院總理溫家寶 1 月 7 日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議強(qiáng)調(diào)，高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。面對當(dāng)前國際金融危機(jī) 蔓延、我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況，必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，并確定了加強(qiáng)高校畢業(yè)就業(yè)工作 的七項(xiàng)措施。高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于勞動力市場的供需平衡。如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，值得深入分 析。勞動力市場高校畢業(yè)生供需分析 2008 年，全國普通高校畢業(yè)生為 559 萬人。2003—2007 年，教育部直屬和中央部委所屬高校畢業(yè)生人數(shù)從 30.08 萬人增長到 39 萬人，地方高校畢業(yè)生人數(shù)從 152.46 萬人增長到 352.1 萬人，民辦高校畢業(yè)生人數(shù)從 5.21 萬人增長到 56.69 萬人?？梢钥闯觯胤礁咝．厴I(yè)生是大學(xué)生就業(yè)的主力軍。高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于勞動力市場的供需平衡。為此，筆者根據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)全國部分 城市勞動力市場職業(yè)供求信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2003 年第三季度、對 2008 年第三季度高校畢業(yè)生供需情況進(jìn)行比較分析得出：（1）勞動力市場對大專以上文化程度求職者的需求比例方面，2003 年為 17.7%，2008 年為 22.7%，上升了 5 個百分點(diǎn)。第三季度需求人數(shù)從 47 萬人上升到 100 多萬人，說明勞動力市場對高校畢業(yè)生具有較大的吸納能力。（2）大專以上文化程度求職者占整個勞動力市場求職人數(shù)的比例方面，2003 年為 23.7%，2008 年為 28.4%，上升了近5 個百分點(diǎn)。第三季度求職人數(shù)從近70 萬人上升到近140 萬人，說明進(jìn)入勞動力市場求職的高校畢業(yè)生有了 較大幅度的增加，與勞動力市場對大專以上文化程度求職者的需求同步增長。（3）不同層次高校畢業(yè)生求職情況比較。2003 年，勞動力市場對大專文化程度求職者的需求人數(shù)與進(jìn)入勞動 力市場的大專文化程度求職者人數(shù)之比為 0.65，本科生則為 0.71，研究生為 1.19； 2008 年三者分別為 0.77、0.77 和 0.96，說明勞動力市場對?？?、本科畢業(yè)生的容納能力在增強(qiáng)，高職院校學(xué)生（主要是?？疲┚蜆I(yè)形勢稍好。對研究生而言，雖然勞動力市場求人倍率有所下降，但整體上就業(yè)形勢相對較好?？梢钥闯?，我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模在整體上是與勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求規(guī)模相適應(yīng)的。但隨著我 國經(jīng)濟(jì)社會的區(qū)域化發(fā)展，勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平越高，對高 校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要求也越高；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越快，對高校畢

業(yè)生的數(shù)量需求越大。2000—2004 年，我國東、中、西部區(qū)域普通高等教育畢業(yè)生分別累計為 366.81 萬人、234.81 萬人和 159.32 萬人，同期東、中、西部區(qū) 域就業(yè)人口規(guī)模增加值分別為 1814 萬人、500 萬人和 816 萬人。社會各部門及企業(yè)因職工退休而帶來的大學(xué)生就業(yè)規(guī) 模沒有統(tǒng)計。相比較而言，東部區(qū)域勞動力市場容納高校畢業(yè)生的能力最強(qiáng)，西部區(qū)域次之，中部區(qū)域較弱。影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析 影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析 1．高校畢業(yè)生層次 2003—2007 年，普通高校本科畢業(yè)生規(guī)模從 92.96 萬人增長到 199.59 萬人，?？飘厴I(yè)生規(guī)模（主要是高職院 校畢業(yè)生）從 94.79 萬人增長到 248.2 萬人。根據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)統(tǒng)計，同期全國部分城市勞動力市場對本科層 次人才的需求規(guī)模從 34.55 萬人增長到 116.55 萬人，對專科層次人才的需求規(guī)模從 112.86 萬人增長到 258.08 萬人。通 過比較可以看出，相對于勞動力市場的需求，本科畢業(yè)生規(guī)模偏大。勞動力市場對不同層次人才的需求，反映了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)發(fā)展水平和要求。近年來，在各方面的努力下，在勞動力市場對?？茖哟稳瞬判枨蟮膸酉?，高職高專畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)數(shù)年保持增長。2．高校畢業(yè)生專業(yè)需求程度 根據(jù)對教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計，2007 年 11 個一級學(xué)科的畢業(yè)生就業(yè)率分別 為：哲學(xué) 82.27%；經(jīng)濟(jì)學(xué) 84.71%；法學(xué) 79.45%；教育學(xué) 80.28%；文學(xué) 84.58%；歷史學(xué) 84.18%；理學(xué) 87.30%；工學(xué) 90.57%；農(nóng)學(xué) 89.78%；醫(yī)學(xué) 77.28%；管理學(xué) 85.19%。近年來，受第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長的拉動，特別是制造業(yè)的需求，勞動力市場對工學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，使工學(xué) 類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在所有 11 個一級學(xué)科中最高。2004—2007 年，工學(xué)類專業(yè)普通本?？飘厴I(yè)生規(guī)模分別為 81.21 萬 人、109.1 萬人、134.17 萬人、159.41 萬人，相應(yīng)的就業(yè)率分別達(dá)到 91.55%、90%、92.39%、90.57%。根據(jù)對接受教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生最多的 10 個省市統(tǒng)計，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械 設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化、土木工程、自動化、通信工程、法學(xué)、會計學(xué)、英語、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、軟件工程等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率近年來一直保持較高水平。3．高校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū) 地方高校畢業(yè)生是大學(xué)生就業(yè)的主體，他們主要在本省范圍內(nèi)就業(yè)，因此，各省（自治區(qū)、直轄市）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)

展水平、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度是促進(jìn)地方高校畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)。2007 年，教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生中到東部 11 個省市

第四篇：環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

收稿日期:2002 05 29.作者簡介:孔秀琴(1967),女,甘肅靈臺人,主要從事環(huán)境工程教學(xué)與研究.文章編號:1007 9912(2002)04 0069 05環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教學(xué)對策初探孔秀琴,謝剛,張瓊(甘肅工業(yè)大學(xué)石油化工學(xué)院,甘肅蘭州730050)摘 要:本文就目前我國社會經(jīng)濟(jì)形勢下,環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了分析.在此基礎(chǔ)上探討了如何從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢.關(guān)鍵詞:專業(yè);環(huán)境工程;畢業(yè)生就業(yè);對策中圖分類號:Ｏ439文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Ａ甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是1999年才開始招生的新設(shè)專業(yè),現(xiàn)有在校本科生183人.在目前社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢下,環(huán)境工程專業(yè)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn).因此,了解畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境、及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),培育專業(yè)特色,是關(guān)系到環(huán)境工程專業(yè)將來生存和發(fā)展的迫切要求.1 環(huán)境工程專業(yè)面臨的形勢與問題在未來5年到10年乃至更長的時間內(nèi),西部大開發(fā)的主要目的之一就是:生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)取得突破性進(jìn)展.在資金和政策方面,國家將給于優(yōu)惠傾斜,但相關(guān)的環(huán)保專業(yè)人才隊伍必須依靠自身加速壯大,否則,將大大阻礙開發(fā)的進(jìn)程.西部大開發(fā)剛剛起步,ＷＴＯ又緊隨其后進(jìn)入社會經(jīng)濟(jì)的各個角落,21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化,人才國際化的時代,國際環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)ＩＳＯ14000已成為新的“綠色貿(mào)易壁壘”.靠高消耗、大污染、粗放經(jīng)營所生產(chǎn)的產(chǎn)品將難一進(jìn)入國際市場,競爭更無從談起.面對這樣的人才需求趨勢,許多高校依靠各自優(yōu)勢相繼建立了環(huán)境工程專業(yè).針對該專業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),2000年全國高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第三屆第六次會議對該專業(yè)的教學(xué)建設(shè)與改革問題進(jìn)行了討論,并確定了新的環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案.我校環(huán)境工程專業(yè)正是在這個階段(1999年)獲得批準(zhǔn)并開始招生的,其現(xiàn)行四年制本科教學(xué)計劃符合新的教學(xué)計劃總體框架;按照“寬口徑,厚基礎(chǔ),薄專業(yè)”的高校改革指導(dǎo)思想,在課程設(shè)置中加強(qiáng)了基礎(chǔ)課程、人文課程、特色課程及實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比例,可以說起步之初就站在了新的教學(xué)改革的前列.但是新生的畢竟是脆弱的,最迫切的問題是目前本專業(yè)第一屆本科生還未走出校門,而現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)率是評價一個學(xué)校乃至一個專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo),一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合理以及與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切程度.同時畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定辦學(xué)規(guī)模、擴(kuò)招限度,也即決定著該專業(yè)未來的生存前途.為了提前應(yīng)對市場的挑戰(zhàn),做到未雨綢繆,有必要對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢進(jìn)行調(diào)查分析并提早準(zhǔn)備好應(yīng)變的對策.第16卷第4期甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)Ｖｏｌ.16Ｎｏ.4 2002年10月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ)Ｏｃｔ.200環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形勢分析甘肅省內(nèi)高校中,開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的院校共有3所,目前已有畢業(yè)生的院校只有1所,下面是近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況.由表1可看出,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的比例逐年增加,就業(yè)率較低,各校均面臨較大的就業(yè)壓力.表1 甘肅省環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計年份畢業(yè)人數(shù)考研人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率19992431353%20002541456%20012561870%環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)模是影響環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的客觀外部主因.分析就業(yè)市場,該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)部門.根據(jù)國家環(huán)保局“2000年全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)基本情況調(diào)查”資料,就甘肅省內(nèi)情況而言,我省環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約占全省國民生產(chǎn)總值的1.3%.全省從事環(huán)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動的企事業(yè)單位249個,職工人數(shù)僅17420人,其中企業(yè)單位160個,從業(yè)人數(shù)15210人;事業(yè)單位89個,從業(yè)人數(shù)2210人.而在企業(yè)單位中,不符合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)取向的非國有企業(yè)占60%以上.由以上數(shù)據(jù)可知,省內(nèi)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處在發(fā)展初期,規(guī)模小,數(shù)量少,并非國民經(jīng)濟(jì)的主流因素,對環(huán)境工程專業(yè)人才的吸納消化能力有限.在全國范圍來看,據(jù)統(tǒng)計,全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)企事業(yè)單位總數(shù)為18144個,從業(yè)人數(shù)僅317.6萬人,主要集中在沿海、沿江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),且其中非國有企業(yè)占60%以上.2000年全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入總額只占國內(nèi)生產(chǎn)總值的1.9%.全國市場對該專業(yè)的吸納消化能力仍然有限.而全國設(shè)有環(huán)境工程本科專業(yè)的院?，F(xiàn)在已接

近150所,由以上分析可知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生目前供大于需.但是隨著西部大開發(fā)和我國加

入ＷＴＯ,該專業(yè)的前景非?？春?因而生源十分充足,但目前較多的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生將

成為儲備型人才,他們或是考研深造,或是從事其他領(lǐng)域的相關(guān)工作.如清華大學(xué)環(huán)境工程專

業(yè)畢業(yè)生中,直接參與畢業(yè)分配的僅占20%,其余30%出國深造,50%攻讀碩士學(xué)位.3 我校環(huán)

境工程專業(yè)的特點(diǎn)我校環(huán)境工程專業(yè)成立時間短,其優(yōu)勢在于辦學(xué)起點(diǎn)較高.具體表現(xiàn)在培養(yǎng)

計劃和各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)(如實(shí)驗(yàn)室)體現(xiàn)著該專業(yè)的先進(jìn)水平.但其弱勢也是明顯的,亦即缺乏成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論和實(shí)踐教學(xué)與當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密,專業(yè)特色還未形成,社會知名

度低.以上因素又都是影響畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)部主因,其中以專業(yè)特色尤為主要.特色即個性,對于學(xué)校來說,特色即指在辦學(xué)理念、教學(xué)方式和科研實(shí)踐方面“情有獨(dú)鐘”,并且與其他院

校相互區(qū)別.教育多樣化是目前高校人才培養(yǎng)模式變革的必然趨勢,誰能夠保持和發(fā)展自己的特色,誰就能在多樣化的將來“鶴立雞群”,處于不敗之地.相對專業(yè)而言,特色的具體表現(xiàn)即專

業(yè)方向,專業(yè)方向是各校依靠自身原有的優(yōu)勢及畢業(yè)生需求情況,在大致相同的傳統(tǒng)基礎(chǔ)平臺

上,開設(shè)專業(yè)方向性課程,以體現(xiàn)特色.有的甚至可設(shè)2個以上專業(yè)方向,如蘇州城建環(huán)保學(xué)院,他們從第六學(xué)期開始根據(jù)人才市場需求和學(xué)生志愿按三個方向培養(yǎng),重點(diǎn)依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化

各方向和培養(yǎng)特色.我校環(huán)境工程專業(yè)與國內(nèi)幾所代表院校專業(yè)方向比較如表2.07甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

表2 專業(yè)方向比較表校名環(huán)境工程專業(yè)方向與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課程門數(shù)學(xué)分比例清華

大學(xué)給水排水5門5.5%西安建筑科技大學(xué)環(huán)境保護(hù)3門6%蘭州鐵道學(xué)院環(huán)保設(shè)備

2門 2.6%給水排水4門 4.7%蘇州城建環(huán)保學(xué)院環(huán)境工程4門 6%環(huán)境監(jiān)測

3門 5.3%環(huán)境規(guī)劃管理4門 5.7%甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)保設(shè)備2門 2.5%由表2可

知,我校環(huán)境工程專業(yè)方向僅環(huán)保設(shè)備一個.據(jù)調(diào)查,甘肅省環(huán)保設(shè)備產(chǎn)品以空氣污染治理設(shè)

備和水污染治理設(shè)備為主,其中空氣污染治理設(shè)備主要是供熱鍋爐配用的除塵器占環(huán)保產(chǎn)品

生產(chǎn)產(chǎn)值的75.94%,其生產(chǎn)供給能力已過剩于市場需求.生產(chǎn)能力過剩必然導(dǎo)致人才過剩,這

樣僅靠一項(xiàng)環(huán)保設(shè)備特色,將來難以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)面的擴(kuò)大.因此在專業(yè)特色方面進(jìn)行思考

和創(chuàng)新是目前我校環(huán)境工程專業(yè)首先要解決的基本問題.4 擴(kuò)大就業(yè)面的根本措施針對我校環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn),要提高畢業(yè)生就業(yè)率,最首要的內(nèi)涵工作是進(jìn)行專業(yè)特色創(chuàng)新和學(xué)科

結(jié)構(gòu)調(diào)整,其有效思路一是強(qiáng)化基礎(chǔ),二是找準(zhǔn)方向.下面分別予以敘述.4.1 強(qiáng)化基礎(chǔ)以上分

析得知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生較多地成為貯備型人才,將進(jìn)入其他相關(guān)領(lǐng)域就業(yè),強(qiáng)化基礎(chǔ)即

指基礎(chǔ)知識面和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng).從2001年高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,80%

用人單位更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力.教育部[2001]4號文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本

科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見》中也指出,要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”.要做到這一點(diǎn),必須對目前的教學(xué)方式進(jìn)行較大的改革,可考慮作如下嘗試.(1)試驗(yàn)學(xué)時靈活

制.把一部分理論學(xué)時轉(zhuǎn)化為試驗(yàn)學(xué)時,使本科實(shí)驗(yàn)室盡可能多地開設(shè)全套試驗(yàn)課程,而學(xué)生

可根據(jù)興趣在全校范圍內(nèi)自愿選修試驗(yàn)內(nèi)容,取得較高的實(shí)驗(yàn)學(xué)分.(2)部分專業(yè)課程理論教

學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主、課堂集中輔導(dǎo)答疑為輔.筆者根據(jù)自己一線專業(yè)課教學(xué)體會,課堂接受“灌

輸”的學(xué)生達(dá)到70%已是相當(dāng)不錯了,其余30%是苦熬時間的“板凳族”,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,教師缺乏跟學(xué)生的互動溝通.那么何不把教師和學(xué)生都從課堂中解脫出來呢?教師向?qū)W生提

供學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),每周安排一次集中答疑,大家共同探討學(xué)問即學(xué)與問,復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)

是“博學(xué)而篤志,切問而近思”,習(xí)慣了學(xué)與問,才會養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)造性思維才會得以

迸發(fā).(3)創(chuàng)業(yè)教育:早在1984年,美國在推行廣博教育的有關(guān)報告中就指出:“誰也不能確切地

知道,新技術(shù)將會怎樣影響我們未來勞動力所要求的技能和知識”.因此以培養(yǎng)學(xué)生自信心和

開拓能力為目的的創(chuàng)新教育在國外一些發(fā)達(dá)國家早已開始,雅虎公司就是在斯坦福大學(xué)校園

創(chuàng)業(yè)的氣氛17第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教

學(xué)對策初探

中誕生的.環(huán)境保護(hù)與社會生活的方方面面密切聯(lián)系,具有廣闊的市場前景,非常適宜開展創(chuàng)

業(yè)教育活動,如果能夠組織風(fēng)險投資家來?？疾鞂W(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試,則其功能和影響力將是非常

深遠(yuǎn)的.4.2 找準(zhǔn)方向?qū)I(yè)方向的確定應(yīng)以適應(yīng)和促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為準(zhǔn)則.但由于

人才市場變化很快,而教育本身是一種預(yù)期受益的投資行為,所以在確定專業(yè)方向時除了考慮

適應(yīng)性外,還要注重超前性.在這方面,筆者認(rèn)為蘇州城建環(huán)保學(xué)院的做法值得借鑒,即在前五

學(xué)期扎實(shí)寬泛的基礎(chǔ)知識平臺上,從第六學(xué)期開始依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)按照不同方向培養(yǎng),在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段突出“超前性”,而在方向培養(yǎng)階段突出與市場經(jīng)濟(jì)的“適應(yīng)性”.對于我校環(huán)境工程

專業(yè)來說,這些方向可以是本地區(qū)環(huán)保方面的熱點(diǎn)問題,如沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵設(shè)

備開發(fā)等,在實(shí)施方式上,這類專業(yè)方向可與科研項(xiàng)目結(jié)合進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與到真正的科研

實(shí)踐中去;專業(yè)方向也可以向本專業(yè)所在系部優(yōu)勢學(xué)科傾斜,如我校環(huán)境工程專業(yè)所在石油化

工學(xué)院在化工機(jī)械、化工工藝等方面具有較成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研優(yōu)勢,可考慮設(shè)化工環(huán)保

專業(yè)方向,以充分利用優(yōu)勢;現(xiàn)有的環(huán)保設(shè)備方向,應(yīng)有針對性地向適用型、新型高科技領(lǐng)域拓

展,力爭教給學(xué)生一技之長.綜上所述,沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵技術(shù),化工環(huán)保,環(huán)保設(shè)備

均可考慮成為我校環(huán)境工程專業(yè)方向.值得注意的是,僅具有專業(yè)方向在就業(yè)市場上并不一定

就具有競爭優(yōu)勢,因?yàn)閷I(yè)方向并不等于專業(yè)特色.方向要形成特色,需要長期艱苦培育,是師

資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、科研實(shí)力的統(tǒng)一體現(xiàn),需要踏踏實(shí)實(shí),逐步做起.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是整個

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表,它受外部環(huán)境的制約很大,相對環(huán)境工程專業(yè)而言,外部環(huán)境即是環(huán)

保產(chǎn)業(yè)規(guī)模及現(xiàn)行就業(yè)機(jī)制,對此,我們所能做的就是加強(qiáng)與這些環(huán)保產(chǎn)業(yè)的“緊密接觸”,充分準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息,盡可能地進(jìn)行就業(yè)資助,與整個社會一起共同促進(jìn)就業(yè)機(jī)制的改善.與此同時,內(nèi)涵發(fā)展,在基礎(chǔ)素質(zhì)教學(xué)和特色創(chuàng)新方面大膽改革,努力開拓,早日使新生的環(huán)境

工程專業(yè)成熟起來,強(qiáng)大起來,像一面旗幟,在殘酷的市場競爭中照亮每一位畢業(yè)生的就業(yè)之

路.參考文獻(xiàn):[1]楊波.德、法兩國畢業(yè)生就業(yè)模式的比較分析[Ｊ].華北工學(xué)院學(xué)報,2001(3):85

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ｐｒｅ 27甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

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第五篇：理工科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析[定稿]

理工科學(xué)生的就業(yè)形勢分析

大學(xué)是一個令人充滿向往和理想的地方，進(jìn)入大學(xué)時，我們都伴著意氣風(fēng)發(fā)的朝氣，對未來的渴望指引我們來到這個理想的殿堂?；蛟S當(dāng)時我們不曾想過大學(xué)畢業(yè)時的狀況，那么為了我們充滿陽光的未來，就讓大家一起隨我來了解一下，我們即將面臨的處境吧。

伴隨著高校畢業(yè)生的人數(shù)不斷的增加，近年來作為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理工科大學(xué)生的就業(yè)形勢也愈發(fā)的嚴(yán)峻。面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，清楚的認(rèn)識當(dāng)今社會的就業(yè)現(xiàn)狀，把握正確的就業(yè)觀念，成為理工科畢業(yè)生亟待解決的問題。

近年來大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加，理工科學(xué)生占據(jù)大學(xué)畢業(yè)生一半以上的數(shù)量。由于高校擴(kuò)招，而帶來的大學(xué)生就業(yè)人數(shù)急劇增長，而社會需求趨于飽和的問題也越加凸顯。雖然高校擴(kuò)招已經(jīng)基本告一段落，但是高校擴(kuò)招所帶來的影響已經(jīng)出現(xiàn)，并將在一段時期內(nèi)長久的存在。作為一個理工科學(xué)生，我們需要認(rèn)識到我們未來的就業(yè)形勢，它是嚴(yán)峻的，不可忽視的，而且并非十分樂觀的存在。雖然我們還未步入社會，但是直面這種現(xiàn)狀的時候馬上就要到來了。對于我們大多數(shù)理工科學(xué)生來說，沒有人可以逃避。從現(xiàn)在開始，了解社會現(xiàn)狀，認(rèn)清所處專業(yè)的就業(yè)情況，對自己有一個良好的定位，是十分急切的。

數(shù)據(jù)顯示，2014年高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到727萬，而這個數(shù)據(jù)在2013年是699萬（2013年被稱為是史上最難就業(yè)季），2012年是680萬，2011年是660萬，2010年631萬，2009年611萬，2008年559萬。明顯發(fā)現(xiàn)2014年的畢業(yè)生數(shù)量比2013年多了近30萬，而實(shí)時數(shù)據(jù)顯示理工科學(xué)生占了大學(xué)生總數(shù)的70%左右。而這個數(shù)據(jù)可能會比調(diào)查顯示的更高。這對于作為理工科學(xué)生的我們的確是個不太好的消息，看來2014年將會是新的史上最難就業(yè)季了，即“更難就業(yè)季”。分析畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，理工科學(xué)生就業(yè)愈加困難的原因，無非是以下幾個方面。

① 最近幾年高校招生人數(shù)持續(xù)增加。由于進(jìn)入20世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速的發(fā)展，國家對大學(xué)生的需求量不斷的增加，國家政策鼓勵高校擴(kuò)招。正是這種對人才的需求，使得高校招生人數(shù)不斷增長，從而導(dǎo)致高校的畢業(yè)生也持續(xù)增加。加上近年來海歸人數(shù)的增加，更加劇了就業(yè)壓力?？墒钱?dāng)供大于求的時候，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的過快增長也帶來一些相應(yīng)的負(fù)面問題。高校畢業(yè)生總數(shù)的增加自然表明理工科學(xué)生人數(shù)也在持續(xù)增加，相應(yīng)的理工科畢業(yè)生的就業(yè)前景也不容樂觀。高校畢業(yè)人數(shù)的持續(xù)增加是導(dǎo)致就業(yè)壓力的最直接原因！

② 理工科專業(yè)崗位需求正在向“日趨飽和”的方向發(fā)展?，F(xiàn)在正處在大力發(fā)展國家建設(shè)的時期，理工科大學(xué)生的需求量很大，建設(shè)型人才的需求催生了理工科院校的大規(guī)模招生。但是隨著理工科畢業(yè)生數(shù)量急劇持續(xù)的增加，而有限的理工專業(yè)崗位日趨飽和的情況下。對于未來幾年的理工科畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力其實(shí)是非常大的。大多數(shù)崗位都已注入新鮮的血液，而年長的理工專業(yè)人士也處在黃金發(fā)展階段，那么新畢業(yè)的理工科學(xué)生進(jìn)入各自領(lǐng)域，發(fā)揮專長的機(jī)會就不斷的減少，雖然也有一部分的理工工作者進(jìn)入退休階段，但是這種空缺根本填補(bǔ)不了理工科大學(xué)生就業(yè)崗位的空缺。崗位數(shù)量有限，限制了就業(yè)，增加了就業(yè)困難，崗位有限是最現(xiàn)實(shí)的客觀原因！

③ 大多數(shù)大學(xué)生思想觀念不成熟。我們不得不承認(rèn)這是一個急功近利的時代。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生自以為上了大學(xué)，就跟別人不一樣，就一心想要一個他們心中的理想工作，結(jié)果就是：你想去的用人單位看不上你，想要你的用人單位你看不上！其實(shí)這也無可厚非，畢竟我們上大學(xué)就是為了能夠找一個好的工作。但是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，還是腳踏實(shí)地，從基層做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，以求日后的發(fā)展。主觀因素在就業(yè)過程中起到了不可忽視的作用！

④ 影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機(jī)制障礙。社會的高速發(fā)展，所帶來的體制機(jī)制的相對落后，也在一定程度上影響了理工科學(xué)生的就業(yè)。我國的教育體制處于轉(zhuǎn)型的階段，因此存在著專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)環(huán)境制約，造成部分專業(yè)與實(shí)際需求不相符的現(xiàn)象，尤其是在高校擴(kuò)招的現(xiàn)象嚴(yán)重，降低了教學(xué)質(zhì)量。社會不能對大學(xué)生進(jìn)行有效的利用，畢業(yè)大學(xué)生分布區(qū)域不均，一些需要大學(xué)生的的地方，大學(xué)生比較少。而一些地方的待就業(yè)大學(xué)生，則為了少量較優(yōu)越的工作環(huán)境扎堆在一起，例如北京，上海。而國家沒有十分針對性的對大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，和政策的鼓勵。不難看出，解決體制問題是避免人才擁擠和優(yōu)秀資源浪費(fèi)，從而較大程度的解決理工科學(xué)生就業(yè)，一個比較有效的突破口。

⑤ 就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場體系。就業(yè)機(jī)構(gòu)相對較少，就業(yè)政策還不完善，社會服務(wù)體系相對落后，市場自動調(diào)節(jié)能力不足。整體與社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展相脫節(jié)，人才數(shù)量的激增正在考驗(yàn)落后的就業(yè)政策。

⑥ 企業(yè)用工制度的不合理。地域歧視，性別歧視，學(xué)歷歧視，戶籍歧視，身體歧視。特別是對于理工科學(xué)生，尤其是理工科的女生們。相比較而言，往往理工科學(xué)女大學(xué)生并不享有同理工科男大學(xué)生一樣的平等的就業(yè)機(jī)會和待遇。許多用人單位不能對男生和女生一視同仁，甚至有的用人單位在招聘啟事中直接打出“限招男生”的字樣，有的用人單位以種種理由拒招女生。當(dāng)然地域歧視，學(xué)歷歧視也是司空見慣。企業(yè)不以考量所需人才的能力為招聘指標(biāo)，而是帶著有色眼鏡來招收學(xué)生，那么這種行為便會導(dǎo)致一些學(xué)生從一開始就業(yè)便面臨了相當(dāng)高的門檻。面對種種對我們不利的情況，難道我們就不能進(jìn)行有效的變通么。也許政策上可能會有一些我們無法改變，但是我們能改變自己。那么如何改變，如何應(yīng)對這些令人棘手的問題呢。那么就讓我們來著手分析一下：

1．加強(qiáng)自我認(rèn)識，對自我的性格和能力有個清醒全面的認(rèn)識，認(rèn)真分析自己的興趣愛好，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。扎實(shí)課本理論，學(xué)好課本知識。知識改變命運(yùn)。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)四年的寶貴時間，努力學(xué)好專業(yè)課知識，并在實(shí)踐中得到鍛煉。

2．加強(qiáng)社會實(shí)踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括身體、心理素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3．加強(qiáng)人際交往能力，俗話說的好，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)，生活和社會鍛煉的時候，多與人交往。加強(qiáng)自己的人際交往的能力，這個對自己與人的溝通交流，對自己的就業(yè)有很大的幫助，也會讓自己的就業(yè)機(jī)遇增加不少。

4．提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。你要相信是金子總會發(fā)光的，而能讓自己由內(nèi)到外散發(fā)出一種能力的東西，就在于素質(zhì)與修養(yǎng)。課余時間多讀一些課外書籍，關(guān)注時事，這對于培養(yǎng)一個人的眼界，對于提升一個人的修養(yǎng)有很大的作用。而好的修養(yǎng)也會幫助你在未來的求職路上比別人更有優(yōu)勢，那么在這么激烈的競爭中，你就會占據(jù)了先機(jī)，那么對于別人來說的難題，也許在你求職的過程中就不會算是一個問題。

5．了解國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，充分利用有利的條件。對于有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的家庭，可以選擇創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閲以诠膭畲髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，給予了很大的政策引導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)扶持。對于家庭條件不太好的畢業(yè)生，可以選擇參軍，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)等國家鼓勵的大學(xué)生就業(yè)渠道。

相信自己能力，對于我們理工科學(xué)生來說，就業(yè)優(yōu)勢還是相對于文科生來說較好的。作為一個合格的理工科畢業(yè)生，把握住加強(qiáng)自身完善，提高個人素質(zhì)。理性的定位就職類型，不盲目從眾，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，力避盲目追逐城市就業(yè)。正確把握工資福利，注重長遠(yuǎn)的利益。理工科大學(xué)畢業(yè)生尤其是面臨著嚴(yán)重就業(yè)壓力的女大學(xué)畢業(yè)生，更應(yīng)該放低位置，踏實(shí)謙遜的尋求工作崗位。著實(shí)培養(yǎng)工作能力，注重長遠(yuǎn)發(fā)展，而不應(yīng)該在求職中過于看重初始工資等物質(zhì)利益。只要注重培養(yǎng)自己的能力，相信在不久之后，我們便會收到相應(yīng)的回報，功夫不負(fù)有心人。

天道酬勤，有志者事竟成！