第一篇：拼音學(xué)習(xí)

拼音學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分、正確、熟練認(rèn)讀；

2、能正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力；

3、依據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則，出示相應(yīng)圖片，給音節(jié)標(biāo)調(diào)；

4、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣；

4、熟悉一、七、八、去的變調(diào)查；

6、掌握阿字的正確讀音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聲母（23個(gè)）

1、隨機(jī)叫出聲母名字。（注意力集中、聲音洪亮）

聲母表

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、辨別形近、音近聲母

b — d — p — q — gt — f

n — m — hr — lc—ch

二、復(fù)習(xí)韻母

1韻母表 ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu2、辨別易混淆的韻母

ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名學(xué)生認(rèn)讀。

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)表，認(rèn)讀10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，先按順序讀，再打亂次序讀。

2、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

zhichishirizicisiyiwuyu師：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音。

四、綜合練習(xí)

1、看圖選音節(jié)（區(qū)分聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)）（小卷子）

尺子、太陽、刺猬（及時(shí)反饋、訂正）

2、拼音節(jié)。

海鷗、電話、梅花、老牛、小狗、白菜。

3、拼拼讀讀。

kěàidexiǎomèimeizàidúshū。

xiàkèle, lǎoshīzàihēkāishuǐ。

4、動(dòng)筆試一試、寫一寫。（小卷子）

ɡēɡeqíchēdìdidúshū

5、漢語拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：

有a標(biāo)a上。比如：lao,標(biāo)在a的頭頂上；

無a找 o e。（沒有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 的頭頂上。）

比如:lou標(biāo)在o的頭頂上,lei標(biāo)在e的頭頂上；

i u并列標(biāo)在后。（i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。）

比如liu,標(biāo)在u的頭頂上，gui,標(biāo)在i的頭頂上。

聲母和韻母相拼，單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)在韻母的頭頂上。

練習(xí)：聽老師說，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。（小卷子）

bei bɑoxiɑo zhutiɑo shuishi zihuɑ duo6、讀兒歌

xiǎoyúer , àixiǎohé ,xiǎoshùer , àiqīnɡ shān ,xiǎoniǎoer , àishùlín ,xiǎo pénɡ yǒu , àizǔɡuó。

7、讀一讀，猜一猜。

yuǎnkànshānyǒusè,jìntīngshuǐwúshēng。

chūnqùhuāháizài,rénláiniǎobùjīng。（）

五、隔音符號(hào)

1、漢語拼音方案所規(guī)定的符號(hào)(’),必要時(shí)放在a,o,e前頭,使音節(jié)的界限清楚,不致混淆。如:皮襖pí’ǎo,西安xī’ān2、為什么要用隔音符號(hào)

普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語拼音字母的拼讀習(xí)慣是：輔音字母總是跟后邊的元音拼合成音節(jié)，例如shange,只能念成shan ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下，輔音字母才跟前邊的音素拼合，例如shang。這樣，輔音聲母就起了標(biāo)明音節(jié)界限的作用。以 i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標(biāo)明音節(jié)界限，剩下的還有以a、o、e起頭的零聲母音節(jié)，連寫時(shí)容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。

3、音節(jié)混淆有三種情況：

一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì) 被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮?fan’an)會(huì)被念成“發(fā)難”(fanan)，“檔案”(dang’an)會(huì)被念成“單干”(dangan)。

另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一 個(gè)音節(jié)?！拔靼病?xi’an)會(huì)被念成“先”(xian)，“酷愛”(ku’ai)會(huì)被念成“快”(kuai)，“余額”(yu’e)會(huì)被念成“月”(yue)。

再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開，雖不至于被誤讀成一 個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huaao(“花襖 ”)。

為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。

4、怎樣使用隔音符號(hào)

隔音符號(hào)用“’”表示。當(dāng)a、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開頭字母ɑ、o、e的左上方。

例如：

fan’an翻案 ang’an方案

sheng’ou生藕 ming’e名額

xi’an西安 ku’ai酷愛

yu’e余額 pi’ao皮襖六、一、七、八、去的讀音

“一”的變調(diào)“一”的本調(diào)是陰平。單用，在語句末尾，表序數(shù)，在一連串?dāng)?shù)字中，都念本調(diào)。例如：一、二、三，說法不一，第一，一中，一九九九年。

變調(diào)有三種：

(1)在去聲前變陽平。例如：一件、一樣。

(2)在非去聲前變?nèi)ヂ?。例如：一天、一年、一本?/p>

(3)夾在重疊的動(dòng)詞中間變輕聲。例如：看一看、試一試。

“不”的本調(diào)是去聲。單用，在語句末尾，在非去聲前，都念本調(diào)。例如：不、我不、不聽、不涼、不好。變調(diào)有兩種：

(1)在去聲前變陽平。例如：不去、不是、不至于。

(2)夾在詞語中間變輕聲。例如：差不多、擋不住、行不行、去不去。

“七”“八”的本調(diào)是陰平。單用，在語句末尾，表序數(shù)，在一連串?dāng)?shù)字中，都念本調(diào)。在去聲前念陽平。例如：七萬、八件。根據(jù)近年在北京的調(diào)查，中年以下的人，“七”“八 ”有不變調(diào)的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)普通話，“七”“八”可以不變調(diào)。

七、阿字的讀音

第一種情況是放在句首時(shí)，聲調(diào)不同。

1、感嘆句：“啊，天氣真好！”讀第一聲，ā，表示贊嘆。

2、疑問句：“啊，明天會(huì)下雨？”讀第二聲，á，表示追問。

3、陳述句：“啊，我知道了?！弊x第四聲，à，表示應(yīng)答。

第二種情況是放在句末時(shí)，要變音。

1、敲門的是誰呀？

2、他的字寫得多好哇！

3、你過河要小心哪！

這個(gè)變音有規(guī)則如下： “啊”變“呀”，前面跟著i、ü、o、e、a；

在前爬； “啊”變“哪”，n總在前面排。

“啊”變“哇”，u和ao、iao

第二篇：拼音學(xué)習(xí)總結(jié)

拼音學(xué)習(xí)總結(jié)

(一)聲母 :共23個(gè), 1.易混聲母:b-d(像個(gè)6字b、b、b;小馬喝水d、d、d);p-q(潑水潑水p、p、p;像個(gè)9字q、q、q, 所有的半圓都占中格)f-t(一根拐棍f、f、f;一個(gè)傘把t、t、t;彎都朝右);2.易錯(cuò)聲母:k(第二筆:左斜右斜占中格);j占上中下3個(gè)格;3.先背寫zh、ch、sh、r，再寫z、c、s.建議您:提醒孩子背寫后，仔細(xì)檢查，連起來多讀幾遍，要熟練掌握。(二)韻母:共24個(gè),可分4部分記憶: 1.單韻母6個(gè):ɑ o e i u ü

2.復(fù)韻母8個(gè)，特點(diǎn):由兩個(gè)單韻母組成,發(fā)音時(shí)由第一個(gè)單韻母滑向第二個(gè)單韻母;易混韻母:ei-ie;ui-iu;易錯(cuò)韻母:ao、ou、üe;3.特殊韻母:er;4.前鼻韻母5個(gè)(1個(gè)單韻母+n組成):ɑn、en、in、un、ün;5.后鼻韻母4個(gè)(1個(gè)單韻母+n+g組成):ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ.請(qǐng)鼓勵(lì)孩子慢慢讀,琢磨組成，準(zhǔn)確書寫

(三)整體認(rèn)讀音節(jié):共16個(gè),可分5部分記憶: 1.七個(gè)由聲母變的zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。2.三個(gè)單韻母變的:yi、wu、yu;3.兩個(gè)復(fù)韻母變的:ye(ie),yue(üe), 4.三個(gè)前鼻韻母變的:yin、yun、yuan;5.一個(gè)后鼻韻母變的:ying.總之，拼音比較枯燥,需要多練習(xí)。您辛苦了～

第三篇：拼音學(xué)習(xí)總結(jié)

劉芳妤的拼音學(xué)習(xí)

韻母（單韻母6個(gè)＋復(fù)韻母9個(gè)＋前鼻韻母5個(gè)＋后鼻韻母4個(gè)，共24個(gè)）

復(fù)韻母，真有趣，口型變化要注意。看前音擺口形，快速向后滑過去。

復(fù)韻母 9個(gè)

弟弟矮，aiaiai干活用勁，eieiei

圍上圍巾，uiuiui

冬天穿襖，aoaoao

一只海鷗，ououou

鉆進(jìn)郵筒，iuiuiu

大椰子，ieieie

月兒彎彎，üeüeüe

一只耳朵，ererer

前鼻韻母：5個(gè)

天安門，an anan摁摁門鈴，en enen，樹蔭乘涼，in in in蚊子叫，un unun

撞到門上，ününün

后鼻韻母

昂頭唱歌，angangang

點(diǎn)頭答應(yīng)，engengeng

一只老鷹inginging天上彩虹，ongongong

整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè)

zhchsh r z c s，自成音節(jié)后加i。

yiwuyu 一無雨，ye yueyuan夜月圓，yin yunying 隱云影。

標(biāo)調(diào)規(guī)則

先標(biāo)a o e，再標(biāo) i u ü。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著

拼寫規(guī)律

j q x小淘氣，見了ü眼就挖去。小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。

nl和ü拼，兩點(diǎn)省不得。三拼法

三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。

“a”，不可以和j、q、x組成音節(jié)，中間要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h組成音節(jié)，中間要加“u”。型近字母

像個(gè)6字bbb 像個(gè)9字qqq

第四篇：拼音學(xué)習(xí)兒歌

拼音學(xué)習(xí)兒歌

一、韻母兒歌

（一）、單韻母兒歌：

發(fā)單韻母音時(shí)注意嘴形不變 A、完整單韻母兒歌

1、圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa 一只大公雞，清早喔喔啼ooo 一只大白鵝，游在水中央eee 像支蠟燭i i i 像個(gè)茶杯u u u 鯉魚吐泡üüü

2、aa有條小辮子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后雙手往左做抓小辮子動(dòng)作)oo是個(gè)圓圈子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后雙手拇指和食指攏成一個(gè)圓圈)ee白鵝倒影子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后右手在空中書空e的形)i i小棍兒加點(diǎn)子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后左手食指伸直,右手食指在左手食指指尖畫個(gè)小圓動(dòng)作)uu是個(gè)鳥窩子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后雙手配合做鳥窩形狀)üü小魚吐泡子.(隨節(jié)奏拍兩下手,然后雙手食指在空中畫兩個(gè)小圓圈)

3、發(fā)a時(shí)，嘴張大，念o時(shí)，嘴變圓。

小嘴一咧e、e、e 衣服的i，烏鴉的u，u加兩點(diǎn)就是ü

4、小嘴張大aaa，醫(yī)生阿姨來檢查；

小嘴圓圓ooo，公雞唱歌ooo；

小嘴列開eee，大鵝小鵝跳下河；

牙齒對(duì)齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü

B分課單音樂母兒歌 a o e兒歌

5、你說a我說a 張大嘴巴aaa（互相做請(qǐng)的動(dòng)作）

你說o我說o 圓圓嘴巴ooo 你說e我說e 嘴巴扁扁eee

6、圓圓臉蛋羊角辮兒,嘴巴張大a a a 太陽出來公雞叫,圓圓嘴巴ooo 水中倒影一只鵝,扁扁嘴巴eee

i u ü兒歌

7、小i頭上有點(diǎn)子，u像烏鴉鳥窩子，ü是小魚吐泡子

8、牙齒對(duì)齊iii，媽媽給我織毛衣；

火車到站uuu，運(yùn)來鋼材造新屋； u上加點(diǎn)üüü，我家連年都有余。

9、小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小ü愛哭把眼淚掉。

（二）、復(fù)韻母兒歌：

復(fù)韻母的教學(xué)要教給學(xué)生方法：

從第一個(gè)“ai”開始，要教會(huì)學(xué)生發(fā)音由“a”過渡到“i”,開始讀是“a”的嘴型，結(jié)束是“i”的嘴型，教師把這個(gè)音的過渡讀慢點(diǎn)，帶學(xué)生也讀，逐步加快速度，就能把a(bǔ)i發(fā)好了，然后反復(fù)讀、變換形式去讀！這樣教會(huì)學(xué)生這種方法，學(xué)生看到一個(gè)復(fù)韻母就知道是從哪個(gè)音滑向哪個(gè)音，自然而然就會(huì)讀了。當(dāng)然多讀也是不可少的。

1、ai ei ui 大姐a，小弟i，a-i并排ai ai ai, 小哥哥，砍樹樁，e-i呦e-i呦ei ei ei 小姑娘，圍圍巾，ui ui ui ，2、ao ou iu 奧運(yùn)環(huán)，ao ao ao ,a-o 并排ao ao ao, 小蓮藕，ou ou ou ,o-u 并排ou ou ou, 小朋友，水中游，i-u并排 iu iu iu

3、區(qū)分復(fù)韻母ie、ei和ui、iu i 和e 站一排，i站前,就讀ie，e站前,就讀ei。u 和i 站一排，u站前,就讀ui，i站前就讀iu

4、其他韻母兒歌

《大南瓜（ua）》

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動(dòng)，抱不下。走來一個(gè)小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

《下雪了（le）》

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長(zhǎng)高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！

《小蝴蝶（i）》

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

《 捉蜻蜓（ing）》

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

《 打勾兒（ou）》

金鉤，銀鉤，我倆打個(gè)勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

《兩只羊（ang）》

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。

《小枕頭（u）》

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。

《大雁下蛋（an）》

大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個(gè)蛋蛋。

《下雨（a）》 春雨沙沙沙，澆綠大西瓜；小河嘩嘩嘩，掀起快樂波；白鵝嘎嘎嘎，唱支淋雨歌

二、聲母兒歌：

（一）完整聲母兒歌

1、把聲母表用《新年好〉的調(diào)子唱出來：b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w。

2、廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h i字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子

一顆小苗r、r、r 樹杈y 屋頂w

3、右下半圓bbb, 右上半圓PPP，兩個(gè)門洞mmm, 傘柄朝上fff；

左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll；

鴿子飛翔ggg，一挺機(jī)槍kkk，一把椅子hhh； 豎彎加點(diǎn)jjj，左上半圓qqq，一個(gè)大叉xxx； 像個(gè)2字zzz，一個(gè)半圓ccc，半個(gè)8字sss； z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch, s加h,sh sh sh, 小樹發(fā)芽rrr； 樹叉樹叉yyy, 波浪波浪www。

（二）分課聲母兒歌

b p m f d t n l

5、b是一臺(tái)收音機(jī)，p像一面小紅旗，m是小門手拉手，f是拐杖拿在手。d是小鼓加鼓槌，t是鯉魚跳出水，n是小門在墻上，l是一根小木棒。

6、伯伯伯伯bbb，潑水潑水ppp，小狗小狗mmm，佛祖佛祖f f f，小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt,小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.7、用雙手比畫手勢(shì)區(qū)別容易混淆的字母。如：b p d q

8、教師：我出口令，你來對(duì)，像個(gè)6字——

單個(gè)學(xué)生：像個(gè)6字bbb 學(xué)生齊；棒棒棒，你真棒！像個(gè)6字bbb,6字轉(zhuǎn)身ddd；像個(gè)9字qqq，9字轉(zhuǎn)頭ppp。

9、字彎鉤ɡɡɡ,像個(gè)2字zzz，半個(gè)8字sss??

佛祖念佛fff；摸來摸去mmm；隊(duì)鼓咚咚ddd；馬兒飛奔ddd；??

10、小雞頭上蝴蝶飛 j j j , 七個(gè)氣球天上飄q q q , 西瓜公主 x x x , 9字拐彎 g g g 一挺機(jī)關(guān)槍 k k k , 一把椅子 h h h.

11、j q x，j q x，三個(gè)朋友在一起，蝴蝶飛來找小雞，七個(gè)氣球齊飛起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。

12、像個(gè)2字zzz,半個(gè)圓圈ccc,蠶兒吐絲sss

三、整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌：

yi wu yu

1、小i的媽媽是大y，小i大y挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)wu wu wu 小ü無父母，大y來幫助，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yu yu yu

2、大y帶小i，一對(duì)好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü.3、小ü很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）

4、小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽，小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

四、聲調(diào)兒歌

1、一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。)

2、聲調(diào)教學(xué)：配合手勢(shì)（以A為例）

汽車平走aaa，汽車上坡aaa，汽車下坡又上坡a，汽車下坡aaa。

一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

3、拍手歌

你拍一,我拍一,一聲高高平又平, 你拍二,我拍二,二聲好像爬山頂 你拍三,我拍三,三聲下坡又上山, 你拍四,我拍四,四聲快速降下去.五、標(biāo)調(diào)兒歌：（大同小異）

1、標(biāo)調(diào)時(shí)，要記住，看見a，不放過，沒有a，找o e，iu并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。

2、小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就脫帽。

六、ü的去點(diǎn)兒歌：

1、小ü有禮貌,見了j q x ,摘掉小帽帽.2、ü碰j q x，兩點(diǎn)坐飛機(jī)。

3、小ü見了jqx,摘下帽子敬個(gè)禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

4、小ü見到j(luò) q x,脫下帽子敬個(gè)禮

5、小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脫下帽子行個(gè)禮七、三拼音節(jié)兒歌

1、聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

2、j q x 真稀奇,見了a，就逃避，總叫小i 來聯(lián)系。

（為了防止學(xué)生拼寫三拼音時(shí)漏掉介音，如jia 寫成ja.）

八、音節(jié)拼讀兒歌

前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

漢語拼音字母兒歌和口訣-文章來源

蓮山 課件 w ww.5 Y K J.CO M

漢語拼音字母兒歌和口訣

6個(gè)單韻母口訣:

張大嘴巴ɑ ɑ ɑ

圓圓嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e 牙齒對(duì)齊i i i

嘴巴小圓u u u 撅起嘴巴ü ü ü 23個(gè)聲母口訣：

右下半圓 b b b

右上半圓 p p p

兩個(gè)門洞 m m m

像根拐杖 f f f

左下半圓 d d d

傘柄朝下 t t t

一個(gè)門洞 n n n

一根小棒 l l l

9字加彎 ɡ ɡ ɡ

一挺機(jī)槍 k k k

一把椅子 h h h

i字加彎 j j j

左上半圓 q q q

一個(gè)大叉 x x x

z加椅子 zh zh zh

c加椅子 ch ch ch

s加椅子 sh sh sh

小樹發(fā)芽 r r r

像個(gè)2字 z z z

像個(gè)半圓 c c c

半個(gè)8字 s s s

像個(gè)樹杈 y y y

屋頂相連 w w w

聲調(diào)歌：

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

書寫兒歌：

拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊,中格寫滿頂兩邊。

兩拼音節(jié)拼讀兒歌：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；

三拼音節(jié)拼讀兒歌：

聲（母）輕介（母-指中間的 i u）快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。ü省兩點(diǎn)規(guī)則：

小ü小ü有禮貌，見到阿姨（y），馬上就摘帽。小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還是ü。

聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)別兒歌：

z c s（zh ch sh r）是聲母，發(fā)音輕短要記住，zi ci si（zhi chi shi ri）是音節(jié)，漢字注音它幫忙。

練習(xí)讀準(zhǔn)平舌音（z c s）與翹舌音（zh ch sh r）：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清，請(qǐng)你試一試。

y、w 與 i u ü 開頭的韻母相拼規(guī)則：

i u ü 是小弟，從來不能排第一，想成音節(jié)找 w、y。

大 w 只能領(lǐng)小 u、大 y 能找 i 或 ü，i 上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省去,y ü 拉手點(diǎn)也去。

復(fù)韻母這樣讀：

復(fù)韻母真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。

前重后輕連著發(fā)，一口讀出就是它。

復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌：

有ɑ 就標(biāo)ɑ，沒ɑ 找o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)要摘帽，輕聲不用標(biāo)調(diào)號(hào)，小朋友們要記牢

三、整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌： yi wu yu

1、小i的媽媽是大y，小i大y挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)wu wu wu 小ü無父母，大y來幫助，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yu yu yu

2、大y帶小i，一對(duì)好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü..3、小ü很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）

4、小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽 小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤二沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。復(fù)韻母兒歌：

復(fù)韻母的教學(xué)要教給學(xué)生方法：

從第一個(gè)“ai”開始，要教會(huì)學(xué)生發(fā)音由“a”過渡到“i”,開始讀是“a”的嘴型，結(jié)束是“i”的嘴型，教師把這個(gè)音的過渡讀慢點(diǎn)，帶學(xué)生也讀，逐步加快速度，就能把a(bǔ)i發(fā)好了，然后反復(fù)讀、變換形式去讀！這樣教會(huì)學(xué)生這種方法，學(xué)生看到一個(gè)復(fù)韻母就知道是從哪個(gè)音滑向哪個(gè)音，自然而然就會(huì)讀了。當(dāng)然多讀也是不可少的。

1、ai ei ui 大姐a，小弟i，a i并排ai ai ai, 小哥哥，砍樹樁，ei呦ei呦ei ei ei 小姑娘，圍圍巾，u i u i ui ui ui ，2、ao ou iu 奧運(yùn)環(huán)，ao ao ao ,a o 并排ao ao ao, 小蓮藕，ou ou ou ,o u 并排ou ou ou, 小朋友，水中游，i u并排 iu iu iu

3、區(qū)分復(fù)韻母ie、ei和ui、iu i和e站一排，i站前,就讀ie，e站前,就讀ei。u和i站一排，u站前,就讀ui，i站前就讀iu

4、大南瓜（ua）

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動(dòng)，抱不下。走來一個(gè)小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長(zhǎng)高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個(gè)勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個(gè)蛋蛋。

4、春雨沙沙沙，澆綠大西瓜；小河嘩嘩嘩，掀起快樂波；白鵝嘎嘎嘎，唱支淋雨歌

四、聲調(diào)兒歌

1、一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。)

第五篇：拼音學(xué)習(xí)教案

拼音學(xué)習(xí)教案

拼音學(xué)習(xí)教案1

活動(dòng)構(gòu)思：開學(xué)已一個(gè)月了，幼兒學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中幼兒的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助幼兒能夠形象理解復(fù)韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。

2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)幼兒的書寫能力。

3，區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)幼兒的辯別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

一 開始部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母ai ei ou ui

1、游戲：摘星星

準(zhǔn)備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組幼兒。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的幼兒先準(zhǔn)確地讀出來，就給那一組的幼兒往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

2，復(fù)習(xí)韻母的書寫。

請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書寫，師生一起評(píng)價(jià)。

3，復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iai ai ai，駱駝和羊比高矮， a后加o ao ao ao，雪花飄飄穿棉襖，

e后加iei ei ei ，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加u ou ou ou 大海上空飛海鷗。

二 基本部分

1，學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)

A，出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請(qǐng)幼兒看課件

，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。

“ie的兒歌是i后加e ie ie ie，小鳥飛來叼樹葉?！?/p>

B，分組讀，單個(gè)開火車讀，教師注意聽幼兒的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。

C，學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。

“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào)，他們是哪四個(gè)呢？？”（請(qǐng)幼兒思考后回答）

放課件，請(qǐng)幼兒檢查自己說的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。 師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。

2，ie的書寫。

“ie在拼音格里怎么樣寫呢？？”

先請(qǐng)幼兒嘗試，教師示范講解，幼兒梳空。再請(qǐng)幼兒上黑板處書寫，師生一起評(píng)價(jià)。

3，區(qū)分ie和 ei

今天我們學(xué)習(xí)了ie，以前我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)和長(zhǎng)得很象的ei。請(qǐng)小朋友觀察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢？

“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉?！?/p>

請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

游戲：誰最快！

準(zhǔn)備：幼兒人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。

玩法：教師發(fā)口號(hào)，如ie的第一個(gè)聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的幼兒必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

誰最快就獎(jiǎng)?wù)l。

三 結(jié)束部分

教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的幼兒，鼓勵(lì)其它幼兒。

四活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，幼兒書寫。

拼音學(xué)習(xí)教案2

活動(dòng)構(gòu)思：開學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。

2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

3，區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)兒童的辯別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

一開始部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui

1、游戲：摘星星

準(zhǔn)備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組兒童。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

2，復(fù)習(xí)韻母的書寫。

請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書寫，師生一起評(píng)價(jià)。

3，復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，

e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。

二基本部分

1，學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)

A，出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請(qǐng)兒童看課件

，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。

“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉。”

B，分組讀，單個(gè)開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。

C，學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。

“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào)，他們是哪四個(gè)呢？？”（請(qǐng)兒童思考后回答）

放課件，請(qǐng)兒童檢查自己說的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。

2，ie的書寫。

“ie在拼音格里怎么樣寫呢？”

先請(qǐng)兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請(qǐng)兒童上黑板處書寫，師生一起評(píng)價(jià)。

3，區(qū)分ie和ei

今天我們學(xué)習(xí)了ie，，以前我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)和長(zhǎng)得很象的ei。請(qǐng)小朋友觀察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢？

“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉?！?/p>

請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

游戲：誰最快！

準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。

玩法：教師發(fā)口號(hào)，如ie的第一個(gè)聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

誰最快就獎(jiǎng)?wù)l。

三結(jié)束部分

教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童，鼓勵(lì)其它兒童。

四活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書寫。

拼音學(xué)習(xí)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)單韻母o及其四聲：

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

教學(xué)單韻母e及其四聲：

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

復(fù)習(xí)鞏固：

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

活動(dòng)反思：

漢語拼音 《a o e》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā)， 有機(jī)利用課文的插圖，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

順勢(shì)告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請(qǐng)你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。

兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”

一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會(huì)很難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。

我講小兔子汽車的四個(gè)過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過程，不知不覺，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。

我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí)，我要好好陪同我的新一生們一起成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)！

拼音學(xué)習(xí)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園《綱要》指出幼兒園教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，教師運(yùn)用小兔與幼兒認(rèn)識(shí)韻母朋友進(jìn)行游戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，達(dá)到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學(xué)還采用圖片相結(jié)合等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。

活動(dòng)內(nèi)容：

拼音——ao、ou、iu。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書寫格式。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。

拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機(jī)》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、教師以猜謎語的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。

拼音學(xué)習(xí)教案5

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書寫。

2、初步訓(xùn)練學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ieüee的音，認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：ieüe的發(fā)音和四聲調(diào)的讀音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、出示已學(xué)過的韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，采用多種形式認(rèn)讀。

2、師：“同學(xué)們，秋天來了，拼音王國(guó)的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

二、教學(xué)ieye

(一)教學(xué)ie

1、師：一陣風(fēng)吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）

師：同學(xué)們真會(huì)想象，說得真棒

2、師：楓葉落了一地，美麗的.落葉中還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢（出示ie）誰來試著把這個(gè)復(fù)韻母讀一讀（學(xué)生讀）

3、師簡(jiǎn)介發(fā)音方法，師生互動(dòng)說發(fā)音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

4、師：誰還想和老師來說發(fā)音歌（指名和老師合作）

5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？

生：送到我的家?。ㄩ_火車讀ie）

7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

（二）教學(xué)ye

1、師：“聽說ie就住在拼音王國(guó)里，拼音王國(guó)的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因?yàn)?，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會(huì)伸出熱情之手，國(guó)王為了獎(jiǎng)勵(lì)她，用神奇的魔棒一點(diǎn)，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)

生：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給漢字注音。

(師把卡片ye貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中)

師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節(jié)小帽子排著隊(duì)出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

三、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)üeyue

(一)學(xué)習(xí)üe

1、師：“時(shí)間過得真快，美麗的夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）

師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個(gè)復(fù)韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導(dǎo)讀音，個(gè)別讀、同桌互相讀）

2、師采用輕聲提問法，指名讀。

3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請(qǐng)同學(xué)們給üe戴上你喜歡的聲調(diào)小帽子，注意，帽子要戴在哪個(gè)字母上？”

4、找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面當(dāng)小老師帶大家讀自己標(biāo)的帶調(diào)韻母。

5、師把卡片üe貼到復(fù)韻母表中

（二）學(xué)習(xí)yue

1、師：“同學(xué)們讀的真開心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點(diǎn)閃動(dòng)）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

生：前面加個(gè)大y，把üe上兩點(diǎn)去掉

師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認(rèn)讀音節(jié)yue出場(chǎng)（課件出示y—üe—yue）

師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動(dòng)）

2、師把yue貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中

四、輕松快樂

師：月亮姐姐看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧?。ㄕn件出示月亮圖，播放歌曲）

五、書寫活動(dòng)

師：同學(xué)們，二個(gè)復(fù)韻母和我們玩了半天了，讓我們打開注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準(zhǔn)備活動(dòng)好不好（做手指操）

師：寫字母時(shí)，應(yīng)注意什么呢？

生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫滿要牢記。

（師用實(shí)物投影范寫，把幼兒作業(yè)通過實(shí)物投影引導(dǎo)大家評(píng)議。）

拼音學(xué)習(xí)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解漢語拼音的用處。

2、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音和認(rèn)識(shí)字形。

3、初知a、o、e在四線三格中的書寫位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、三幅教學(xué)圖。

2、a、o、e三個(gè)字母的卡片。

3、在黑板上劃好四線三格。

教學(xué)過程：

一、初步談話。

三年來，小朋友在幼兒園老師的辛勤教育和培養(yǎng)下快樂地成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，懂得了很多道理，知識(shí)豐富，人也長(zhǎng)高了許多。再過幾個(gè)月，你們將要告別幼兒園和老師，轉(zhuǎn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，到小學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。你們馬上要成為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎？

二、學(xué)拼音。

1、小朋友，我們一起學(xué)習(xí)漢語拼音，為什么要學(xué)漢語拼音？

（學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助我們識(shí)字、讀書，還能幫助我們學(xué)習(xí)普通話，長(zhǎng)大以后隨便到哪個(gè)地方，都可以和那里的人交流學(xué)習(xí)、談話。）

2、學(xué)習(xí)a

①看圖片，提問：圖上畫的是誰？她在干什么？怎么看出來的？（仔細(xì)觀察小女孩嘴巴和頭形）

②教師示范發(fā)：a音

③幼兒模仿發(fā)a，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。（先集體，再個(gè)別，開火車練習(xí)）

④看圖，認(rèn)字形。

教師指導(dǎo)幼兒看圖“a”字是怎樣寫的。（啟發(fā)看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“”字）

教師在黑板上板書“a”，初步認(rèn)識(shí)四線三格，知道“a”書寫位置。

⑤小結(jié)。

仔細(xì)觀察老師發(fā)a音時(shí)，口形是怎樣的？（順口溜：張大嘴巴aaa，幫助幼兒記字音。

3、教學(xué)o、e，方法同“a”。

順口溜：o——圓圓嘴巴ooo

e——扁扁嘴巴eee

三、鞏固練習(xí)：聽音練習(xí)。

1、卡片放在黑板上，教師發(fā)音，幼兒找出卡片，大家齊讀。

2、教師念順口溜的前半句，幼兒念后半句，幼兒找字母讀三遍。

3、找朋友。老師念：aa在哪里？幼兒拿著卡片上前說aa在這里，然后全體幼兒齊讀a、a、a。

四、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a、o、e的發(fā)音，認(rèn)識(shí)了它們的字形。這三個(gè)音發(fā)音時(shí)，口形和舌頭的位置不變，聲音響亮。只有一個(gè)字母，我們叫它單韻母。

拼音學(xué)習(xí)教案7

教學(xué)思路：

一年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

教學(xué)過程：

一、情趣復(fù)習(xí)

1、師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n、l、j、q、x、h、sh）

2、師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu認(rèn)讀

3、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi

二、故事貫穿教學(xué)ie ue

1、學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei！沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰呢

出示ie師：原來是ie，哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。

2、學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）

就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭，會(huì)是誰呢？

出示ue，師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。

師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說。

3、學(xué)習(xí)yue。

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。怎么辦呢。大y走過來對(duì)她說：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說話或找朋友。

4、學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。

出示ye師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

三、猜謎引出er的教學(xué)

1、師：這兒有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）

師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

四、小結(jié)鞏固

師：今天，咱們?cè)谄匆魳穲@認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue開火車讀，齊讀。

五、看一看，描一描，寫一寫

完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢(shì)要正確。

拼音學(xué)習(xí)教案8

一。激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師又要給你們介紹3個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？

二。學(xué)習(xí)g k h

1。出示卡片g，這是第一個(gè)朋友，哪個(gè)孩子能最先和它交上朋友呢？誰來試著讀一讀？

2。抽生發(fā)音，讓讀的好的學(xué)生當(dāng)小老師教讀。

3。你會(huì)了嗎？開火車發(fā)音，正音。

4。k h的教學(xué)方法同上。

5。出示g k h卡片，開火車讀，正音。

6。鞏固。

游戲：找朋友（老師：g g在哪里？學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片，g g在這里。）

7。想寫一寫嗎？

哪個(gè)孩子最能干來當(dāng)小老師教其他小朋友寫？

8。抽生示范書寫，學(xué)生觀察筆畫筆順，跟著書空，然后抽生說書寫的筆畫筆順。

9。學(xué)生在課本上描紅，練習(xí)書寫，然后小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。