第一篇：四年級(jí)的語文預(yù)習(xí)要求

四年級(jí)的語文預(yù)習(xí)要求

課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

1、標(biāo)自然段。

2、圈生字、劃出詞語。

4、課后生字注音，組詞（方格里的字至少三個(gè)字，橫線條里的字至少兩個(gè)詞，寫在預(yù)習(xí)本上。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。）

5、熟讀課文的基礎(chǔ)上完成以下填空:

[寫景類]:這篇課文描寫了____美麗的景色.主要描寫的是___季節(jié),其中我知道的景物有_

[敘事類]:這篇課文講述了（誰）在（時(shí)間）（地點(diǎn)）發(fā)生了（事情）。

6、批注：（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在預(yù)習(xí)本上。）（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題）（3）把自己的感悟、理解寫在預(yù)習(xí)本上。

（預(yù)習(xí)本上每課要求：一預(yù)習(xí)作者、二預(yù)習(xí)生字、三預(yù)習(xí)課文，但必須在讀熟課文的基礎(chǔ)上）

（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5和6點(diǎn)要求的落實(shí)。授人以魚，不如授人以漁。請(qǐng)家長(zhǎng)們能夠督促孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

第二篇：四年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求

四年級(jí)預(yù)習(xí)要求

一、讀一讀，劃一劃

1、初讀課文，邊讀邊用圓圈把生字、多音字連詞圈出來。用“--“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語。

2、再讀課文，用“1、2、3……”標(biāo)出自然段，邊讀邊想每個(gè)自然段講的是什么。

3、三讀課文，大體了解文章主要內(nèi)容。

二、想一想，查一查

1、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。利用電腦查找，利用課外輔助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師調(diào)查。

2、查查字典，自學(xué)生字詞。

3、課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的？

4、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“？”，上課時(shí)再解決。

三、寫一寫，記一記

1、摘錄文中好詞（四字詞語等）佳句（帶修辭手法或?qū)懙脙?yōu)美的句子）。

2、把自己搜集到的相關(guān)資料歸納整理一下。

四年級(jí)預(yù)習(xí)要求

一、讀一讀，劃一劃

1、初讀課文，邊讀邊用圓圈把生字、多音字連詞圈出來。用“--“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語。

2、再讀課文，用“1、2、3……”標(biāo)出自然段，邊讀邊想每個(gè)自然段講的是什么。

3、三讀課文，大體了解文章主要內(nèi)容。

二、想一想，查一查

1、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。利用電腦查找，利用課外輔助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師調(diào)查。

2、查查字典，自學(xué)生字詞。

3、課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的？

4、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“？”，上課時(shí)再解決。

三、寫一寫，記一記

1、摘錄文中好詞（四字詞語等）佳句（帶修辭手法或?qū)懙脙?yōu)美的句子）。

2、把自己搜集到的相關(guān)資料歸納整理一下。

第三篇：四年級(jí)下學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求

五年級(jí)上學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求: 一標(biāo)：

1、給課后的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字標(biāo)拼音；

2、在課文中用——畫出生字詞、四字詞；

3、給課文中新出現(xiàn)的多音字組詞；

4、標(biāo)自然段，并給自然段寫段意。二讀：

1、讀勾畫的詞語3遍。

2、讀課文至少三遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字。

三查：借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。并把意思寫在書中相應(yīng)的地方。四思：

1、想想課文主要講了什么（主要內(nèi)容），并在課題上寫下來；

2、思考書上小泡泡里的及課后的問題；

3、在課文后面寫一個(gè)有價(jià)值的問題。

五年級(jí)上學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求: 一標(biāo)：

1、給課后的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字標(biāo)拼音；

2、在課文中用——畫出生字詞、四字詞；

3、給課文中新出現(xiàn)的多音字組詞；

4、標(biāo)自然段，并給自然段寫段意。二讀：

1、讀勾畫的詞語3遍。

2、讀課文至少三遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字。

三查：借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。并把意思寫在書中相應(yīng)的地方。四思：

1、想想課文主要講了什么（主要內(nèi)容），并在課題上寫下來；

2、思考書上小泡泡里的及課后的問題；

3、在課文后面寫一個(gè)有價(jià)值的問題。

五年級(jí)上學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求: 一標(biāo)：

1、給課后的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字標(biāo)拼音；

2、在課文中用——畫出生字詞、四字詞；

3、給課文中新出現(xiàn)的多音字組詞；

4、標(biāo)自然段，并給自然段寫段意。二讀：

1、讀勾畫的詞語3遍。

2、讀課文至少三遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字。

三查：借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。并把意思寫在書中相應(yīng)的地方。四思：

1、想想課文主要講了什么（主要內(nèi)容），并在課題上寫下來；

2、思考書上小泡泡里的及課后的問題；

3、在課文后面寫一個(gè)有價(jià)值的問題。五年級(jí)上學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求: 一標(biāo)：

1、給課后的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字標(biāo)拼音；

2、在課文中用——畫出生字詞、四字詞；

3、給課文中新出現(xiàn)的多音字組詞；

4、標(biāo)自然段，并給自然段寫段意。二讀：

1、讀勾畫的詞語3遍。

2、讀課文至少三遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字。

三查：借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。并把意思寫在書中相應(yīng)的地方。四思：

1、想想課文主要講了什么（主要內(nèi)容），并在課題上寫下來；

2、思考書上小泡泡里的及課后的問題；

3、在課文后面寫一個(gè)有價(jià)值的問題。

五年級(jí)上學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求: 一標(biāo)：

1、給課后的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字標(biāo)拼音；

2、在課文中用——畫出生字詞、四字詞；

3、給課文中新出現(xiàn)的多音字組詞；

4、標(biāo)自然段，并給自然段寫段意。二讀：

1、讀勾畫的詞語3遍。

2、讀課文至少三遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字。

三查：借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。并把意思寫在書中相應(yīng)的地方。四思：

1、想想課文主要講了什么（主要內(nèi)容），并在課題上寫下來；

2、思考書上小泡泡里的及課后的問題；

3、在課文后面寫一個(gè)有價(jià)值的問題

五年級(jí)上學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求: 一標(biāo)：

1、給課后的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字標(biāo)拼音；

2、在課文中用——畫出生字詞、四字詞；

3、給課文中新出現(xiàn)的多音字組詞；

4、標(biāo)自然段，并給自然段寫段意。二讀：

1、讀勾畫的詞語3遍。

2、讀課文至少三遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字。

三查：借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。并把意思寫在書中相應(yīng)的地方。四思：

1、想想課文主要講了什么（主要內(nèi)容），并在課題上寫下來；

2、思考書上小泡泡里的及課后的問題；

3、在課文后面寫一個(gè)有價(jià)值的問題。

第四篇：小學(xué)語文四年級(jí)預(yù)習(xí)要求

第五篇：小學(xué)語文四年級(jí)預(yù)習(xí)要求

小學(xué)語文四年級(jí)預(yù)習(xí)要求

一、讀一讀，劃一劃

１、讀課題，思考：我想知道些什么？

2、讀課文三遍

(1)、初讀課文，邊讀邊圈出生字、多音字、四字詞語和成語。重新回答：課文告訴我什么？

(2)、再讀課文，用“1、2、3……”標(biāo)出自然段，邊讀邊想每個(gè)自然段講的是什么意思?；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？

(3)、三讀課文，要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法?；卮穑赫n文從哪些方面來告訴我們的？

二、想一想，查一查，寫一寫

1、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。

2、生詞什么意思寫在文章，可聯(lián)系上下文、可查字典，可查《全解》。

3、課文主要內(nèi)容是什么？將課文的主要內(nèi)容寫在課題旁的空白處。

4、作者想表達(dá)什么思想感情？

5、課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的？

6、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“？”，上課時(shí)再解決。