第一篇：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有規(guī)律

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)最難學(xué)的就是語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)語(yǔ)法條目繁多，難記．而且枯燥無(wú)味。學(xué)生說(shuō)，記了那么多的語(yǔ)法條目，很容易混淆，且不會(huì)用。這怎么辦?-這好辦。學(xué)語(yǔ)法，找規(guī)律，做個(gè)有心人；變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，巧記固定搭配。下面就部分語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納：-

一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞-

“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”可分為動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語(yǔ)外，它可以充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)與復(fù)合賓語(yǔ)(主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ))。有些及物動(dòng)詞后面接不帶to的不定式作復(fù)合賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納如下：一感(feel)．二聽(hear，listen to)，三讓(have，1et，make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。還有“二讓”屬特殊：get somebody to do something 與keep somebody doing。-

而有些及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞(the-ing form)作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納為一句話：Papa C makes friends。這是由如下動(dòng)詞的開頭字母組成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need, delay, stand(忍受)。為了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習(xí)，建議避免冒險(xiǎn)，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對(duì)忍受”。其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞依次是：permit/allow, finish, practise;advise/suggest，avoid，risk, consider, delay, escape/miss, enjoy/appreciate, keep, imagine;need/want/require, mind, can’t help/can’t stand-

二、復(fù)合句-

1、學(xué)生最容易混淆的是定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區(qū)別。-

例如：A、The news that our team has won the match is true．(同位語(yǔ)從句)-

B、The news that he told us surprised everybody here．(定語(yǔ)從句)-關(guān)鍵的區(qū)別在于連接或關(guān)系代詞that：有意義的是定語(yǔ)，無(wú)意義的是同位。因?yàn)橐龑?dǎo)定語(yǔ)從句的that在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，而引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的that只起到連接詞的作用。-

2、接著容易混淆的是引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(shù)(詞)、(形容詞)最高級(jí)：which之前是介詞短語(yǔ)與逗號(hào)(非限制性)。-例如：A、All that we have to do is to practise every day．-

B、The first lesson that I learned will never be forgotten．-

C、I have lost my pen，which I like very much.-

D、The house in front of which there is a garden is my home．-

三、It的用法-

1、It除了代替人和物以外，還可以作形式主語(yǔ)。而真正的主語(yǔ)(不定式、動(dòng)名詞或從句)則放于謂語(yǔ)或表語(yǔ)之后。-

例如：It is nor easy to finish the work in two days.-

然而有少數(shù)表語(yǔ)之后接動(dòng)名詞作真正的主語(yǔ)。這些表語(yǔ)是：無(wú)助(no help)、無(wú)用(no use)、沒好處(no good)；工作(hard work)、費(fèi)時(shí)(a waste of time)、且危險(xiǎn)(a danger)。-

例如：A、It is no use crying over spilt milk.-

B、It is a waste of time waiting for him．-

2、It還可以作形式賓語(yǔ)。通常下列動(dòng)詞后面可接it作形式賓語(yǔ)：2f2tcjm(find，feel ,think , take, consider，judge, make)。-

例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject．-

B、I think it no use arguing with him.-

3、It用于強(qiáng)調(diào)句式。要強(qiáng)調(diào)句子的某一部分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ))，可以把it當(dāng)作先行詞。這種句子的結(jié)構(gòu)是：It is(was)+ 被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)+句子的其余部分。-

例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(強(qiáng)調(diào)主語(yǔ))-

B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ))-

C、It was in 1990 that I worked in the factory．(同上)-

但要注意與定語(yǔ)從句的區(qū)別。-

例如：D、It was 1990 when I worked in the factory．(定語(yǔ)從句)-

我們?nèi)サ魪?qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)It is(was)…that，句子意義很完整。它就是強(qiáng)調(diào)句。反之，就是定語(yǔ)從句。如例句C。而例句D就不能。-

四、倒裝結(jié)構(gòu)-

學(xué)生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝。如何區(qū)分之，編個(gè)順口溜：副(adv.)介(prep．)提前全倒裝，其它句式部分倒；否定提前倒助動(dòng)，讓步狀語(yǔ)倒表語(yǔ)；復(fù)合句式倒主句，不倒裝的屬特殊。下面舉例說(shuō)明：-

A、Here comes the bus．(副詞提前，全倒裝)-

B、Here he comes.(代詞作主語(yǔ)，不倒裝)-

C、In front of the house lies a garden.(介詞短語(yǔ)提前，全倒裝)-

D、Never shall I do this again.(否定詞提前，部分倒裝)-

E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語(yǔ)從句，表語(yǔ)倒裝)-

F、Only when he told me did I realize what trouble he was in．(only 修飾狀語(yǔ)，主句倒裝)-

G、Only he can save the patient.(only修飾主語(yǔ)．不倒裝)-

H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定詞提前，部分倒裝)-

I、Not only he but also we like sports.(連接兩個(gè)主語(yǔ)，不倒裝)-

五、虛擬語(yǔ)氣-

虛擬語(yǔ)氣也是一個(gè)難點(diǎn)。所謂虛擬語(yǔ)氣是表示說(shuō)話人的愿望、假設(shè)、猜測(cè)或建議，而不表示客觀存在的事實(shí)。它通過(guò)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。現(xiàn)歸納如下：純假設(shè)，用虛擬，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：條件句，分主從，主句謂語(yǔ)前加would(should, could，might)；表愿望,用虛擬，wish后面接賓語(yǔ)(從句)：現(xiàn)在過(guò)去與

將來(lái)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：提建議，用虛擬，賓語(yǔ)(從句)動(dòng)詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅(jiān)持與命令(suggest, advise, demand, require, request, Insist, order)：It is time和would rather,后接叢句用虛擬：部分主語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)用虛擬結(jié)構(gòu)(It is necessary /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。下面舉例說(shuō)明：-

A、If you came tomorrow, we would have the meeting.(條件句虛擬)-

B、Without air, there would be no living things.(同上)-

C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虛擬)-

D、He demanded that we(should)start right away.(表示建議虛擬)-

E、It is(high)time that we left(should leave)now．(特殊從句虛擬)-

F、I would rather you gave me the book．(同上)-

G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語(yǔ)從句虛擬)-H、He speaks English so fluently as if he were English．(特殊從句虛擬)-總之，語(yǔ)法是從語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)則，要邊學(xué)邊尋找規(guī)律，以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中不能只記一些語(yǔ)法規(guī)則，要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，而且有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。-

第二篇：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有規(guī)律

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有規(guī)律

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)最難學(xué)的就是語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)語(yǔ)法條目繁多，難記．而且枯燥無(wú)味。學(xué)生說(shuō)，記了那么多的語(yǔ)法條目，很容易混淆，兩且不會(huì)用。這怎么辦?

這好辦。學(xué)語(yǔ)法，找規(guī)律，做個(gè)有心人；變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，巧記固定搭配。下面就部分語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納：

一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞

“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”可分為動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語(yǔ)外，它可以充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)與復(fù)合賓語(yǔ)(主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ))。有些及物動(dòng)詞后面接不帶to的不定式作復(fù)合賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納如下：一感(feel)．二聽(hear，listen to)，三讓(have，1et，make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。還有“二讓”屬特殊：get somebody to do

而有些及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞(the-ing form)作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納為一句話：Papa C makes friends。這是由如下動(dòng)詞的開頭字母組成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對(duì)忍受”。其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞依次是：permit/allow, finish, practise;advise/suggest，二、復(fù)合句

1、學(xué)生最容易混淆的是定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區(qū)別。

例如：A、The news that our team has won the match is true．(同位語(yǔ)從句)

B、The news that he told us surprised everybody here．(定語(yǔ)從句)

關(guān)鍵的區(qū)別在于連接或關(guān)系代詞that：有意義的是定語(yǔ)，無(wú)意義的是同位。因?yàn)橐龑?dǎo)定語(yǔ)從句的that在從句中作主語(yǔ)或 賓語(yǔ)，而引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的that只起到連接詞的作用。

2、接著容易混淆的是引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(shù)(詞)、(形容詞)最高級(jí)：which之前是介詞短語(yǔ)與逗號(hào)(非限制性)。

例如：A、All that we have to do is to practise every day．

B、The first lesson that I learned will never be forgotten．

C、I have lost my pen，which I like very much.D、The house in front of which there is a garden is my home．

三、It的用法

1、It除了代替人和物以外，還可以作形式主語(yǔ)。而真正的主語(yǔ)(不定式、動(dòng)名詞或從句)則放于謂語(yǔ)或表語(yǔ)之后。例如：It is nor easy to finish the work in two days.然而有少數(shù)表語(yǔ)之后接動(dòng)名詞作真正的主語(yǔ)。這些表語(yǔ)是：無(wú)助(no help)、無(wú)用(no use)、沒好處(no good)；工作(hard work)、費(fèi)時(shí)(a waste of time)、且危險(xiǎn)(a danger)。

例如：A、It is no use crying over spilt milk.B、It is a waste of time waiting for him．

2、It還可以作形式賓語(yǔ)。通常下列動(dòng)詞后面可接it作形式賓語(yǔ)：2f2tcjm(find，feel ,think , take, consider，judge,例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject．

B、I think it no use arguing with him.3、It用于強(qiáng)調(diào)句式。要強(qiáng)調(diào)句子的某一部分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ))，可以把it當(dāng)作先行詞。這種句子的結(jié)構(gòu)是：例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(強(qiáng)調(diào)主語(yǔ))

B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ))

C、It was in 1990 that I worked in the factory．(同上)

但要注意與定語(yǔ)從句的區(qū)別。

例如：D、It was 1990 when I worked in the factory．(定語(yǔ)從句)

我們?nèi)サ魪?qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)It is(was)?that，句子意義很完整。它就是強(qiáng)調(diào)句。反之，就是定語(yǔ)從句。如例句C。而例句D就不能。

四、倒裝結(jié)構(gòu)

學(xué)生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝。如何區(qū)分之，編個(gè)順口溜：副(adv.)介(prep．)提前全倒裝，其它句式部分倒；否定提前倒助動(dòng)，讓步狀語(yǔ)倒表語(yǔ)；復(fù)合句式倒主句，不倒裝的屬特殊。下面舉例說(shuō)明：

A、Here comes the bus．(副詞提前，全倒裝)

B、Here he comes.(代詞作主語(yǔ)，不倒裝)

C、In front of the house lies a garden.(介詞短語(yǔ)提前，全倒裝)

D、Never shall I do this again.(否定詞提前，部分倒裝)

E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語(yǔ)從句，表語(yǔ)倒裝)

F、Only when he told me did I realize what trouble he was in．(only 修飾狀語(yǔ)，主句倒裝)

G、Only he can save the patient.(only修飾主語(yǔ)．不倒裝)

H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定詞提前，部分倒裝)I、Not only he but also we like sports.(連接兩個(gè)主語(yǔ)，不倒裝)

五、虛擬語(yǔ)氣

虛擬語(yǔ)氣也是一個(gè)難點(diǎn)。所謂虛擬語(yǔ)氣是表示說(shuō)話人的愿望、假設(shè)、猜測(cè)或建議，而不表示客觀存在的事實(shí)。它通過(guò)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。現(xiàn)歸納如下：純假設(shè)，用虛擬，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：條件句，分主從，主句謂語(yǔ)前加would(should, could，might)；表愿望,用虛擬，wish后面接賓語(yǔ)(從句)：現(xiàn)在過(guò)去與將來(lái)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：提建議，用虛擬，賓語(yǔ)(從句)動(dòng)詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅(jiān)持與命令(suggest, advise, demand, 下面舉例說(shuō)明：

A、If you came tomorrow, we would have the meeting.(條件句虛擬)

B、Without air, there would be no living things.(同上)

C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虛擬)

D、He demanded that we(should)start right away.(表示建議虛擬)

E、It is(high)time that we left(should leave)now．(特殊從句虛擬)

F、I would rather you gave me the book．(同上)

G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語(yǔ)從句虛擬)

H、He speaks English so fluently as if he were English．(特殊從句虛擬)

總之，語(yǔ)法是從語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)則，要邊學(xué)邊尋找規(guī)律，以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中不能只記一些語(yǔ)法規(guī)則，要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，而且有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三篇：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有規(guī)律

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有規(guī)律

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)最難學(xué)的就是語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)語(yǔ)法條目繁多，難記．而且枯燥無(wú)味。學(xué)生說(shuō)，記了那么多的語(yǔ)法條目，很容易混淆，兩且不會(huì)用。這怎么辦?

這好辦。學(xué)語(yǔ)法，找規(guī)律，做個(gè)有心人；變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，巧記固定搭配。下面就部分語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納：

一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞

“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”可分為動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語(yǔ)外，它可以充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)與復(fù)合賓語(yǔ)(主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ))。有些及物動(dòng)詞后面接不帶to的不定式作復(fù)合賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納如下：一感(feel)．二聽(hear，而有些及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞(the-ing form)作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納為一句話：Papa C makes為了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習(xí)，建議避免冒險(xiǎn)，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對(duì)忍受”。其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞依次是：permit/allow, finish, practise;advise/suggest，二、復(fù)合句

1、學(xué)生最容易混淆的是定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區(qū)別。

例如：A、The news that our team has won the match is true．(同位語(yǔ)從句)

B、The news that he told us surprised everybody here．(定語(yǔ)從句)

關(guān)鍵的區(qū)別在于連接或關(guān)系代詞that：有意義的是定語(yǔ)，無(wú)意義的是同位。因?yàn)橐龑?dǎo)定語(yǔ)從句的that在從句中作主語(yǔ)或 賓語(yǔ)，而引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的that只起到連接詞的作用。

2、接著容易混淆的是引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(shù)(詞)、(形容詞)最高級(jí)：which之前是介詞短語(yǔ)與逗號(hào)(非限制性)。

例如：A、All that we have to do is to practise every day．

B、The first lesson that I learned will never be forgotten．

C、I have lost my pen，which I like very much.D、The house in front of which there is a garden is my home．

三、It的用法

1、It除了代替人和物以外，還可以作形式主語(yǔ)。而真正的主語(yǔ)(不定式、動(dòng)名詞或從句)則放于謂語(yǔ)或表語(yǔ)之后。

例如：It is nor easy to finish the work in two days.然而有少數(shù)表語(yǔ)之后接動(dòng)名詞作真正的主語(yǔ)。這些表語(yǔ)是：無(wú)助(no help)、無(wú)用(no use)、沒好處(no good)；工作(hard work)、費(fèi)時(shí)(a waste of time)、且危險(xiǎn)(a danger)。例如：A、It is no use crying over spilt milk.B、It is a waste of time waiting for him．

2、It還可以作形式賓語(yǔ)。通常下列動(dòng)詞后面可接it作形式賓語(yǔ)：2f2tcjm(find，feel ,think , 例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject．

B、I think it no use arguing with him.3、It用于強(qiáng)調(diào)句式。要強(qiáng)調(diào)句子的某一部分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ))，可以把it當(dāng)作先行詞。這種句子的結(jié)構(gòu)是：It is(was)+ 被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)+句子的其余部分。

例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(強(qiáng)調(diào)主語(yǔ))

B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ))

C、It was in 1990 that I worked in the factory．(同上)

但要注意與定語(yǔ)從句的區(qū)別。

例如：D、It was 1990 when I worked in the factory．(定語(yǔ)從句)

我們?nèi)サ魪?qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)It is(was)?that，句子意義很完整。它就是強(qiáng)調(diào)句。反之，就是定語(yǔ)從句。如例句C。而例句D就不能。

四、倒裝結(jié)構(gòu)

學(xué)生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝。如何區(qū)分之，編個(gè)順口溜：副(adv.)介(prep．)提前全倒裝，其它句式部分倒；否定提前倒助動(dòng)，讓步狀語(yǔ)倒表語(yǔ)；復(fù)合句式倒主句，不 倒裝的屬特殊。下面舉例說(shuō)明：

A、Here comes the bus．(副詞提前，全倒裝)

B、Here he comes.(代詞作主語(yǔ)，不倒裝)

C、In front of the house lies a garden.(介詞短語(yǔ)提前，全倒裝)

D、Never shall I do this again.(否定詞提前，部分倒裝)

E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語(yǔ)從句，表語(yǔ)倒裝)

F、Only when he told me did I realize what trouble he was in．(only 修飾狀語(yǔ)，主句倒裝)G、Only he can save the patient.(only修飾主語(yǔ)．不倒裝)

H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定詞提前，部分倒裝)

I、Not only he but also we like sports.(連接兩個(gè)主語(yǔ)，不倒裝)

五、虛擬語(yǔ)氣

虛擬語(yǔ)氣也是一個(gè)難點(diǎn)。所謂虛擬語(yǔ)氣是表示說(shuō)話人的愿望、假設(shè)、猜測(cè)或建議，而不表示客觀存在的事實(shí)。它通過(guò)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。現(xiàn)歸納如下：純假設(shè)，用虛擬，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：條件句，分主從，主句謂語(yǔ)前加would(should, could，might)；表愿望,用虛擬，wish后面接賓語(yǔ)(從句)：現(xiàn)在過(guò)去與將來(lái)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：提建議，用虛擬，賓語(yǔ)(從句)動(dòng)詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅(jiān)持與命令(suggest, advise, 主語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)用虛擬結(jié)構(gòu)(It is necessary /important/natural/natural/strange/strange下面舉例說(shuō)明：

A、If you came tomorrow, we would have the meeting.(條件句虛擬)

B、Without air, there would be no living things.(同上)

C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虛擬)

D、He demanded that we(should)start right away.(表示建議虛擬)

E、It is(high)time that we left(should leave)now．(特殊從句虛擬)

F、I would rather you gave me the book．(同上)

G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語(yǔ)從句虛擬)

H、He speaks English so fluently as if he were English．(特殊從句虛擬)

總之，語(yǔ)法是從語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)則，要邊學(xué)邊尋找規(guī)律，以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中不能只記一些語(yǔ)法規(guī)則，要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，而且有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四篇：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法

---------個(gè)性化教育研究院金振英

英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)包含三個(gè)基本要素，即語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。語(yǔ)音是我們開始構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)框架的基礎(chǔ)，詞匯的積累則是英語(yǔ)語(yǔ)言這幢大樓的磚頭，語(yǔ)法是其中的鋼筋混凝土，負(fù)責(zé)將這些語(yǔ)言材料進(jìn)行有機(jī)合理地組合。因此，語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中體納入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語(yǔ)言。要想看懂復(fù)雜的語(yǔ)句，要想把話說(shuō)得準(zhǔn)，文章寫的對(duì)，就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，兩者是在初級(jí)時(shí)最需要打好的基本功。

很多年來(lái)，很多的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一直存在一種誤區(qū)：把英語(yǔ)語(yǔ)法當(dāng)成一門單獨(dú)的知識(shí)來(lái)學(xué)，并且側(cè)重于對(duì)一些特殊的、單獨(dú)的語(yǔ)言現(xiàn)象強(qiáng)行記憶。這樣的學(xué)習(xí)帶來(lái)的一個(gè)主要問(wèn)題就是，最終導(dǎo)致在多年學(xué)習(xí)之后，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)仍然是支離破碎，缺乏對(duì)于語(yǔ)言規(guī)律的實(shí)質(zhì)性、全局性和整體性的把握和理解，從而無(wú)法在實(shí)際交際中進(jìn)行理解和應(yīng)用。對(duì)于I don’t accept the job because of the salary等無(wú)法理解，對(duì)于復(fù)雜一點(diǎn)的句子束手無(wú)策，更不用說(shuō)理解篇章結(jié)構(gòu)和文章中作者言外之意了。

此外，由于教學(xué)方法和對(duì)語(yǔ)言使用的理解不同，很多人持另外一種輕視語(yǔ)法的觀點(diǎn)，他們反對(duì)背語(yǔ)法的條條框框，認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)該靠預(yù)感。說(shuō)話，應(yīng)該是一種想說(shuō)就能脫口而出的行為，說(shuō)話時(shí)大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語(yǔ)法，然后再說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們說(shuō)話應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)完全靠的是語(yǔ)感，從來(lái)就不會(huì)預(yù)先考慮它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)該是這樣，不需要知道某句話為什么要這么說(shuō)，你只要知道這句話本來(lái)就是這樣，并且不斷地把這句話說(shuō)成習(xí)慣，養(yǎng)成自然。聽上去似乎是有道理的。但我想說(shuō)的是，這種觀點(diǎn)對(duì)小孩行得通，但是對(duì)于很多成年人來(lái)講就不行了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)變得復(fù)雜的大腦會(huì)影響我們對(duì)語(yǔ)言的單純模仿。這已經(jīng)得到了科學(xué)的證實(shí)。

英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循以下的步驟，會(huì)起到事倍功半的效果：首先，選用一本最基本的語(yǔ)法書（不應(yīng)該太厚），通讀一到二遍，從而掌握語(yǔ)法的大致架構(gòu)，了解英語(yǔ)語(yǔ)法中的語(yǔ)類、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，即對(duì)語(yǔ)法有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后，開始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己缺少某一部分的語(yǔ)法知識(shí)，或某一部分的語(yǔ)法知識(shí)還不太清晰，這時(shí)需要打開語(yǔ)法書查找相對(duì)應(yīng)部分的規(guī)則并加以掌握，結(jié)合例句來(lái)學(xué)習(xí)所遇到的實(shí)際語(yǔ)法現(xiàn)象。這樣很快就能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中真正能夠運(yùn)用的“活”語(yǔ)法，學(xué)好語(yǔ)法。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法必須做大量的語(yǔ)法練習(xí)。其中包括筆頭和口頭的練習(xí)。只有做大量練習(xí)，特別是填空題和翻譯題，才能真正把語(yǔ)法學(xué)“活”，即用語(yǔ)法來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)語(yǔ)言的使用。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，單純?nèi)W(xué)習(xí)語(yǔ)法，并把語(yǔ)法當(dāng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的惟一任務(wù)和目的，那種學(xué)習(xí)是完全沒有必要的，也是沒有意義的。因此，語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該突破傳統(tǒng)條條框框的死記硬背，突出科學(xué)性、生動(dòng)性和實(shí)戰(zhàn)性的特色，從大到小把握語(yǔ)言規(guī)律，最終由必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)。

第五篇：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

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英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法因人而異，方法很多，專家學(xué)者也各有其獨(dú)到的見解。實(shí)際上學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，絕大多數(shù)其學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要能講寫通順無(wú)誤的一般英語(yǔ)就可以，而不是將來(lái)要成為一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法專家。所以語(yǔ)法書上所提出來(lái)許多規(guī)則或語(yǔ)法資料實(shí)在沒有理由全單照收。因此學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本有效的方法有下列三點(diǎn)。

（1）對(duì)語(yǔ)法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。

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（2）多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)了解文意，體會(huì)文體，模仿英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書你不一定能說(shuō)寫流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)（或文學(xué)作品），你的英語(yǔ)的說(shuō)寫能力必定能順暢自如。

（3）不要怕犯語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。有錯(cuò)誤，表示你已跑上了學(xué)習(xí)的道路，檢查自己犯錯(cuò)誤的原因，努力改正自己。敢犯錯(cuò)誤的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他自己已更加接近成功的目標(biāo)了。

零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門 包學(xué)會(huì)