第一篇：拼音教學(xué)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的前提

拼音教學(xué)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的前提。漢字具有形、聲、義俱全的特點(diǎn)，要學(xué)好漢語(yǔ)，必須掌握漢字，要學(xué)好漢字必須讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形?！督虒W(xué)大綱》規(guī)定：“漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字，閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，要充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。”根據(jù)本人多年的教學(xué)感受發(fā)表一些拼音教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視方面。

一、激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)

教材編排上把拼音教學(xué)，安排在低年級(jí)階段，這是合理的，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，兒童的思維具有直觀性和形象性等特征。對(duì)事物認(rèn)識(shí)是從具體到抽象，從感性到理性逐步過(guò)渡的。在教學(xué)中針對(duì)兒童的這特點(diǎn)，我在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中常常用漢語(yǔ)拼音掛圖進(jìn)行教學(xué)。利用其表音、表形、直觀的特點(diǎn)。指導(dǎo)兒童發(fā)準(zhǔn)音，記住形，如在認(rèn)字母“O”時(shí)，圖畫的是公雞叫。模仿公雞啼叫就發(fā)出了“O”;“ye”的圖畫是樹葉，發(fā)“葉子”的第一個(gè)音就是“ye”。有的插圖形狀與字母相近，可幫助學(xué)生記憶形狀。如“t”插圖是一把傘，與“t”相似，掛圖中這種音圖相融的畫面，更容易達(dá)到見形如音，聽音如形的教學(xué)要求，起到音形合一的效果。如“a”插圖是醫(yī)生給小女孩看病，小女孩嘴張大發(fā)“a”表示字母的發(fā)音，涌出臉的側(cè)面和小辮子表示“a”的形狀。還可以編一些順口溜，小故事加深印象，幫助兒童記憶，如為了讓學(xué)生知道“j、q、x”不能與“ü”相拼，我就編了一句順口溜“j、q、x真淘氣，見到魚（ü）眼就挖去?！庇秩缭诮虒W(xué)“i、u、ü”時(shí)，我是這樣編的：“花花衣，身上穿，衣服干凈人歡喜；u像茶壺，有人來(lái)，倒茶敬客別疏忽；ü小金魚吐水泡，ü上兩點(diǎn)向上冒?！边@樣的寓教于樂(lè)即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又便于學(xué)生掌握記憶。

二、抓住關(guān)鍵、帶動(dòng)全面。

掌握拼音方法和正確的拼音書寫。是整個(gè)教學(xué)難點(diǎn)所在，也是我們每位教師值得研究的問(wèn)題。為此，我在教學(xué)中是這樣做的：教學(xué)聲母時(shí)，把教學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)音部位和發(fā)音方法作重點(diǎn)。把音近、形近的聲母分辨作為突破拼音教學(xué)的難點(diǎn)。在教讀中，我深抓重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生親身體會(huì)發(fā)音是哪個(gè)部位用力，從而分類。如“b、p、m”是雙唇用力；“f”是下唇和上齒；“d、t”舌尖用力……?！边@樣抓住了關(guān)鍵，加上學(xué)生親身體驗(yàn)，就不難發(fā)準(zhǔn)音了。為了突破難點(diǎn)，我也采用一些直觀方法讓學(xué)生體會(huì)分辨。如讀“b和p”，看紙動(dòng)與不動(dòng)，從而分辨送氣與不送氣，這樣就不難發(fā)這個(gè)音了。在韻母教學(xué)中，單韻母的認(rèn)讀是重點(diǎn)，掌握鼻韻母是難點(diǎn)。教讀時(shí)，先教讀單韻母，分別從音、形發(fā)音時(shí)嘴形大小等幾方面來(lái)教認(rèn)，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，我注意聽辨，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，個(gè)別糾錯(cuò)。再過(guò)渡到復(fù)韻母、鼻韻母。教讀鼻韻母時(shí)，著重體會(huì)發(fā)鼻音，特別強(qiáng)調(diào)前鼻韻和后鼻韻的發(fā)音部位和方法。在聲調(diào)的教學(xué)中，單韻母是四聲練習(xí)的重點(diǎn)，帶調(diào)拼讀是音節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。為了達(dá)到對(duì)拼讀的直呼，先從單韻母四聲入手，讓學(xué)生見其字母和聲調(diào)，就能讀準(zhǔn)，從而過(guò)渡到拼音節(jié)時(shí)韻母帶調(diào)拼讀，為直呼音節(jié)打好基礎(chǔ)。

三、講、讀、練緊密結(jié)合，培養(yǎng)技能。

拼音教學(xué)是一個(gè)艱難而長(zhǎng)期的任務(wù)，無(wú)論在聲母、韻母的發(fā)音和書寫格式上，還是在四聲和聲韻母的拼讀教學(xué)上，我讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)

手反復(fù)練習(xí)，牢牢掌握其發(fā)音，扎實(shí)記住其形、并音形于心，能準(zhǔn)確書寫。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，能否學(xué)好漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)文知識(shí)的提高和發(fā)展有著重要的意義。因此，教學(xué)中，充分利用拼音掛圖進(jìn)行拼音教學(xué)；利用注音課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練；通過(guò)口讀、書寫、心記、反復(fù)練習(xí)；加深印象，或在課堂上進(jìn)行一些普通話演講比賽和拼音課文朗讀比賽。聲韻母快讀，拼音聽寫等形式的活動(dòng)，可提高學(xué)生音節(jié)拼讀能力與課文閱讀能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生牢固地掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀和書寫，全靠老師的教學(xué)方法和老師對(duì)學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練程度。若學(xué)生能全面掌握拼音，就為他今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文邁出了成功的一步。所以，重視漢語(yǔ)拼音的教學(xué)；探索拼音教學(xué)方法；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。使知識(shí)得到鞏固，全面提升，轉(zhuǎn)化為技能。

第二篇：學(xué)習(xí)教育是前提

教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育是前提，必須始終擺在突出位置，要組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央確定的必讀書目，以先進(jìn)典型為鏡，觸及思想靈魂、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有認(rèn)識(shí)到位，才能行動(dòng)到位。要想使教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果，必須要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，提高思想政治水平。這既是堅(jiān)持正面教育為主的需要，也是查擺整改問(wèn)題的基礎(chǔ)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育就要把理論武裝作為首位任務(wù)抓緊抓好。沒有理論上的清醒，就沒有政治上的堅(jiān)定，更沒有行動(dòng)上的自覺。我們的黨員干部要深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和總書記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)中央確定的必讀書目，以先進(jìn)典型為鏡，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握黨的群眾觀點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，打牢為民務(wù)實(shí)清廉的思想根基。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)之一就是解決黨員干部的作風(fēng)問(wèn)題。作風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)到底是黨性問(wèn)題，黨性純則作風(fēng)端正，黨性不純則作風(fēng)不正。樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)，必須要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵豐富，包含政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)和紀(jì)律修養(yǎng)等諸多方面。筆者認(rèn)為，作為一名黨員干部，要通過(guò)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)，切實(shí)做到勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，通過(guò)學(xué)習(xí)教育努力提高自己黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。

當(dāng)前，全黨正在轟轟烈烈的開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要保證活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵就是通過(guò)學(xué)習(xí)教育加強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)。一是要把學(xué)習(xí)教育放在突出位置，圍繞為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，在保證學(xué)習(xí)時(shí)間、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效上下功夫，并貫穿活動(dòng)始終。二是要突出抓好集中學(xué)習(xí)，學(xué)深學(xué)透中央規(guī)定的必讀書目，特別是總書記系列重要講話精神和在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)時(shí)的重要講話，加強(qiáng)理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺。三是要把學(xué)習(xí)教育、聽取意見與解決突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以深化學(xué)習(xí)教育拓展聽取意見的廣度和深度，通過(guò)深入聽取意見增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性，在邊學(xué)邊改中不斷深化思想認(rèn)識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育效果，調(diào)動(dòng)激發(fā)黨員、干部和群眾的參與積極性，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛不空不偏、不走過(guò)場(chǎng)。

第三篇：解放思想，基礎(chǔ)和前提是學(xué)習(xí)

黨的十七大報(bào)告在引言中開宗明義地指出：“解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶”。我們黨在十七大繼續(xù)強(qiáng)調(diào)解放思想，歸根到底是因?yàn)?，黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)入了新的歷史起點(diǎn)，因此，解放思想也必須進(jìn)入一個(gè)新的更高境界。也就是說(shuō)，新的思想解放要站在堅(jiān)持改革開放的新的歷史起點(diǎn)上，站在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展新的歷史起點(diǎn)上，站在奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的歷史起點(diǎn)上。

新的解放思想，基礎(chǔ)和前提是學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能為實(shí)現(xiàn)自我思想加快解放、率先解放、充分解放提供知識(shí)支撐。領(lǐng)導(dǎo)者努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、科學(xué)、文化、法律知識(shí)等，增強(qiáng)政治素養(yǎng)、綜合知識(shí)素養(yǎng)、駕馭復(fù)雜局面的能力。惟其如此，才能在創(chuàng)新觀念、真抓實(shí)干上取得成效，才能推動(dòng)新一輪思想解放。要把學(xué)習(xí)作為一種境界、一種責(zé)任、一種追求，積極轉(zhuǎn)變觀念，擴(kuò)充知識(shí)，提高理論素養(yǎng)。胸?zé)o點(diǎn)墨，知識(shí)面過(guò)窄，就不僅不會(huì)講新話、出新思路，而且會(huì)出現(xiàn)與新社會(huì)群體說(shuō)話，說(shuō)不上去；與困難群體說(shuō)話，說(shuō)不下去；與青年學(xué)生說(shuō)話，說(shuō)不進(jìn)去；與離退休老同志說(shuō)話，說(shuō)不到點(diǎn)上的窘?jīng)r。自身素質(zhì)和能力得不到提高，也就失去了解放思想的知識(shí)基礎(chǔ)和理論準(zhǔn)備。在繼續(xù)解放思想中要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)、密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)。繼續(xù)解放思想，必須抓住本地區(qū)本單位本部門干部思想上存在的突出問(wèn)題，抓住典型案例，深刻剖析，想一想我們的觀念有沒有問(wèn)題，想一想我們是否為廣西的發(fā)展、是否為廣西各族人民的幸福盡到了責(zé)任。

新的思想解放必須充分發(fā)揚(yáng)民主，有民主的制度性的保證

解放思想的過(guò)程，同時(shí)也是發(fā)揚(yáng)民主的過(guò)程。不要一有不同觀點(diǎn)就加以批判，就給扣“左”或“右”的帽子，這樣才能推進(jìn)思想的解放。解放思想必須有“讓人講話”的氛圍，有一個(gè)寬松的制度環(huán)境。解放思想需要提出新的觀點(diǎn)，這個(gè)新的觀點(diǎn)很可能是錯(cuò)的，或是不成熟的。如果一提出新觀點(diǎn)，馬上就有批判，誰(shuí)還敢提。如果“聽真話”需倡導(dǎo)，“講真話”成負(fù)擔(dān)，觀念更新與思想解放，都將流于空談。解放思想也要給大家機(jī)會(huì)。有很好的建議不采納也不行，“不說(shuō)白不說(shuō)，說(shuō)了也白說(shuō)”，這樣解放思想就沒有效果。給機(jī)會(huì)，這就是民主。思想解放大討論要充分尊重黨員的主體地位，要多聽聽老百姓的聲音，多聽聽各個(gè)階層的真實(shí)訴求，真誠(chéng)地向社會(huì)各階層納諫。從這一點(diǎn)上講，思想解放和發(fā)揚(yáng)民主密不可分，沒有民主的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，就不可能不斷地解放思想。反過(guò)來(lái)只有思想進(jìn)一步解放，才能進(jìn)一步推動(dòng)民主政治建設(shè)。

解放思想，是我們黨歷史的選擇，現(xiàn)實(shí)的選擇，永遠(yuǎn)的選擇。讓我們站在新的歷史起點(diǎn)上，大膽解放思想，以思想的大解放推動(dòng)我區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的大發(fā)展。

第四篇：留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)拼音測(cè)試一

Quiz 班級(jí)_____________

姓名_____________

序號(hào)_____________

一、請(qǐng)根據(jù)聽到的音，圈出正確的一個(gè)。(5’)1.ai

ui 2.un

ün 3.s

c 4.x

j 5.b

p

二、請(qǐng)根據(jù)聽到的音節(jié)，圈出正確的一個(gè)（10’）1.fá

fà

fǔ

fù 2.zé

zì

zhè

zhǐ 3.cùn

cuǐ

chù

chuī

4.sú

sǐ

shú

shǐ 5.jù

jǜ

qù

qǜ 6.yǚ

yǔ

yüè

yuè 7.mó

mō

mú

mō 8.pāi

pēi

bāi bēi

9.dāng

dèng

tàng

tēng 10.gǎn

gěn

kān

kēn

三、請(qǐng)給一下字注音(10’)我________ 名字________ 國(guó)家_________ 高興__________ 認(rèn)識(shí)__________

第五篇：自信心是學(xué)習(xí)成功的前提教學(xué)設(shè)計(jì)

自信心是學(xué)習(xí)成功的前提教學(xué)設(shè)計(jì)

樂(lè)昌市沙坪鎮(zhèn)中學(xué) 彭增明

教學(xué)目的：通過(guò)此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂(lè)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)課設(shè)計(jì) 1．教師導(dǎo)言：

學(xué)習(xí)過(guò)程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。

2．教師畫出怪圈圖示：

ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來(lái)；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ因?yàn)椤?/p>

3．教師提出問(wèn)題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。（1）上圈圖示說(shuō)明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）（2）什對(duì)自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特 點(diǎn)的類似圖示）

（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉?lái)沒有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問(wèn)題。

二、傳授課設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）

[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說(shuō)明。2．自信心的作用。

[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。4．怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？

例１：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。

[不能用考試成績(jī)高低來(lái)評(píng)價(jià)自己，要保持必勝信念，發(fā)奮努力，改變現(xiàn)狀。] 例２：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會(huì)小提琴。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。[發(fā)掘自己的其它特長(zhǎng)。] 例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。

教師總結(jié)：我們通過(guò)活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。

課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？