第一篇：POP實習報告
實習報告
日前，我們藝旅系電廣班的同學們進行了一次有實際意義的實訓活動——POP實訓。
藝旅系學習POP，首先是“POP”的理論培訓----專業(yè)老師上臺講解“POP”字體的來源、基本書寫技巧和應用技巧進行進行了近一個小時理論講解，并解說了一般海報中“POP”的排版及格式等問題。講解過程中，同學們都很認真地動手練習，并提出了自己的疑難問題。
POP廣告的制作方式、方法很多，材料種類不勝枚舉，但以手繪POP最具機動性、經濟性、親和性。手繪POP的制作基本原則為：容易引人注目；容易閱讀；一看便知訴求重點；具有美感；有個性；具有統一感和協調感；有效率。
實訓的第一部分：老師帶領大家去各大商場觀察POP的樣式，以及用相機采集各種素材。
實訓的第二部分，由老師為同學們講解具體的握筆方法、寫作姿勢和基本筆畫，指出了寫字時應注意的問題，并給同學們展示了自己的作品。
通過跟老師去商場的實際調查，POP首先必須具備以下三個基本點：●醒目。
●簡潔。
●易懂。
首先，為了讓POP醒目，應該從用紙的大小和顏色上想辦法。在賣場中都會陳列著各種大小不同顏色各異的商品。在這個五光十色的環(huán)境中，如果將全部的POP都統一使用白紙制作，那當然不會引起顧客的特別注意。請嘗試使用不同顏色的紙制作POP，一定會收到不同的效果。
顧客對不同顏色有不同的感覺，黃色給顧客一種價格便宜的感覺，淡粉色和橘黃色的效果不錯。與冷色系相比，顧客大多更喜歡暖色系。
另外，POP的面積還應該根據商品的大小、書寫的內容而發(fā)生變化。對于成堆擺放的特價商品，應該采用大型的POP，而對于貨架擺放的小型商品，在制作POP時則要注意用紙的大小，不要將商品全部擋住為好。不同大小的POP都要準備。
第二點是簡潔。POP不可能無限放大。此時，如何將想要宣傳的內容全部準確地表達出來就是個問題。雖然傳達給顧客的信息越詳細越好，但是如果將很多的內容用很小的字寫在POP上，如果顧客看不清，索性根本不去看。出于這樣的考慮，應該盡量將商品的特點總結成條目，并且至多三條。POP是吸引顧客注意商品的手段，將商品的特點總結成條目，便于顧客閱讀，也就便于顧客了解商品。
書寫POP用的筆，應該控制在三種顏色以內。如果字體的顏色太多，反而會令顧客眼花繚亂，不容易看清。
第三點是易懂。介紹商品的語言要讓顧客一目了然，不能含混晦澀。還有就是筆的特性
POP用筆的種類很多，有圓筆、平筆、油性筆、水性筆等，各有其特性。以下簡單介紹幾種筆的用法。
1．筆的握法
(1)圓筆。圓筆的正確握法及書寫效果如圖所示。
(2)平筆。平筆的正確握法及書寫效果如圖所示。
2．注意事項
(1)書寫時最好能轉動筆身，這樣方可延長筆的壽命。
(2)如果筆寫久后產生毛發(fā)，可用打火機燒2—3秒。如圖所示。
二、線條的練習
拿起POP筆，首先必須拋棄以前寫字的方法，因為POP的主要要求是字跡清楚、簡潔有力，所以不必在字體上進行花哨的變化。另外，在色彩應用上也應力求干凈，而不是五花八門什么顏色都要。另外，還必須站在消費者的角度，把最重要的價值清晰地表達出來。而這就是最好的POP。
(1)筆應完全貼在紙上，保證書寫的線條一致。如圖所示。
(2)根據筆畫的變化，轉換角度。
本次“POP實訓”.本次活動主要講述了POP海報制作的各種技法，比如藝術字體、邊框裝飾、排版等。主要是以技法培訓為主，講解POP海報中藝術字的寫法，邊框的處理，這樣更能夠提高各社團POP海報制作的質量。不僅加深了同學們對“POP”的了解，也讓同學們更好地理解了課本知識，同時提高了學生的實際動手能力，促進了同學們對POP學習的熱情，推動了校園文化的發(fā)展。
姓名：席木榮
班級：08電廣
學號：080605147
指導老師：趙鈺
日期：2010.12.19
第二篇：POP實習報告
篇一：pop實習報告 實習報告
日前，我們藝旅系電廣班的同學們進行了一次有實際意義的實訓活動——pop實訓。
藝旅系學習pop，首先是“pop”的理論培訓----專業(yè)老師上臺講解“pop”字體的來源、基本書寫技巧和應用技巧進行進行了近一個小時理論講解，并解說了一般海報中“pop”的排版及格式等問題。講解過程中，同學們都很認真地動手練習，并提出了自己的疑難問題。pop廣告的制作方式、方法很多，材料種類不勝枚舉，但以手繪pop最具機動性、經濟性、親和性。手繪pop的制作基本原則為：容易引人注目；容易閱讀；一看便知訴求重點；具有美感；有個性；具有統一感和協調感；有效率。
實訓的第一部分：老師帶領大家去各大商場觀察pop的樣式，以及用相機采集各種素材。實訓的第二部分，由老師為同學們講解具體的握筆方法、寫作姿勢和基本筆畫，指出了寫字時應注意的問題，并給同學們展示了自己的作品。
通過跟老師去商場的實際調查，pop首先必須具備以下三個基本點： ●醒目?！窈啙?。●易懂。
首先，為了讓pop醒目，應該從用紙的大小和顏色上想辦法。在賣場中都會陳列著各種大小不同顏色各異的商品。在這個五光十色的環(huán)境中，如果將全部的pop都統一使用白紙制作，那當然不會引起顧客的特別注意。請嘗試使用不同顏色的紙制作pop，一定會收到不同的效果。
顧客對不同顏色有不同的感覺，黃色給顧客一種價格便宜的感覺，淡粉色和橘黃色的效果不錯。與冷色系相比，顧客大多更喜歡暖色系。
另外，pop的面積還應該根據商品的大小、書寫的內容而發(fā)生變化。對于成堆擺放的特價商品，應該采用大型的pop，而對于貨架擺放的小型商品，在制作pop時則要注意用紙的大小，不要將商品全部擋住為好。不同大小的pop都要準備。
第二點是簡潔。pop不可能無限放大。此時，如何將想要宣傳的內容全部準確地表達出來就是個問題。雖然傳達給顧客的信息越詳細越好，但是如果將很多的內容用很小的字寫在pop上，如果顧客看不清，索性根本不去看。出于這樣的考慮，應該盡量將商品的特點總結成條目，并且至多三條。pop是吸引顧客注意商品的手段，將商品的特點總結成條目，便于顧客閱讀，也就便于顧客了解商品。書寫pop用的筆，應該控制在三種顏色以內。如果字體的顏色太多，反而會令顧客眼花繚亂，不容易看清。第三點是易懂。介紹商品的語言要讓顧客一目了然，不能含混晦澀。還有就是筆的特性pop用筆的種類很多，有圓筆、平筆、油性筆、水性筆等，各有其特性。以下簡單介紹幾種筆的用法。
1．筆的握法
(1)圓筆。圓筆的正確握法及書寫效果如圖所示。(2)平筆。平筆的正確握法及書寫效果如圖所示。2．注意事項
(1)書寫時最好能轉動筆身，這樣方可延長筆的壽命。
(2)如果筆寫久后產生毛發(fā)，可用打火機燒2—3秒。如圖所示。
二、線條的練習
拿起pop筆，首先必須拋棄以前寫字的方法，因為pop的主要要求是字跡清楚、簡潔有力，所以不必在字體上進行花哨的變化。另外，在色彩應用上也應力求干凈，而不是五花八門什么顏色都要。另外，還必須站在消費者的角度，把最重要的價值清晰地表達出來。而這就是最好的pop。
(1)筆應完全貼在紙上，保證書寫的線條一致。如圖所示。(2)根據筆畫的變化，轉換角度。
本次“pop實訓”.本次活動主要講述了pop海報制作的各種技法，比如藝術字體、邊框裝飾、排版等。主要是以技法培訓為主，講解pop海報中藝術字的寫法，邊框的處理，這樣更能夠提高各社團pop海報制作的質量。不僅加深了同學們對“pop”的了解，也讓同學們更好地理解了課本知識，同時提高了學生的實際動手能力，促進了同學們對pop學習的熱情，推動了校園文化的發(fā)展。姓名：席木榮 班級：08電廣 學號：080605147 指導老師：趙鈺
日期：2010.12.19篇二：實習報告
一、實習單位概況
孩子王（中國）兒童用品有限公司前身為江蘇孩子王實業(yè)有限公司（以下簡稱“孩子王”），又名kidswant，企業(yè)形象為三只精靈，屬于五星控股集團。江蘇五星控股集團是一家涉及現代服務業(yè)、家電分銷、房地產、類金融、投資等五大業(yè)務領域，并進行專業(yè)化經營的多元化發(fā)展企業(yè)，集團總部位于南京市。五星控股于1998年12月18日奠定了企業(yè)發(fā)展基石，旗下“五星電器”是專業(yè)從事生活電器零售的全國性連鎖企業(yè)，短短六年間，躋身中國家電零售連鎖企業(yè)前三強，創(chuàng)造了中國零售業(yè)發(fā)展的奇跡。2006年4月五星電器與全球最大的消費電子零售企業(yè)百思買成功合資運營，2009年初出讓全部股份后正式剝離出集團業(yè)務。
孩子王選擇了母嬰童這一細分市場作為經營和發(fā)展的領域，是國內第一家集網絡、目錄和實體店為一體的專業(yè)大型孕嬰童商品連鎖企業(yè)，成立于2009年4月，目標是通過大力整合供應鏈資源，形成專業(yè)母嬰童行業(yè)零售通路，成為中國消費者選購母嬰童商品和服務的首選。2009年12月18日，首家旗艦店在南京建鄴萬達廣場開業(yè)，經營面積近7000平方米，是國內規(guī)模最大的母嬰童主體mall。此后，孩子王陸續(xù)在合肥、長沙、成都、上海、常州、蘇州等地開設連鎖店，目前已正式處于經營狀態(tài)的有18家門店，另外長沙、常州等地還有分店正在籌備中。
孩子王最不同于其他母嬰童連鎖公司的一點就是它是一家經營顧客關系的公司，以顧客為導向，經營顧客資產，通過經營顧客價值實現企業(yè)的價值。因此落實到實際工作中就是高質量服務，實際的表現有：上海市范圍內無條件免費送貨上門，無理由退換貨等。孩子王的企業(yè)文化分為： 愿景——成為中國孩子王；
使命——孩子是人類的未來，我們致力于孩子的事業(yè)，孩子王會把關愛、健康、美麗和更好的生活方式帶給每個媽媽和孩子，為家庭增添更多歡笑； 企業(yè)理念——致力于成為中**嬰童行業(yè)零售模式的創(chuàng)新，成為行業(yè)連鎖銷售和服務的標桿，堅持熱忱服務和持續(xù)改善，成為消費者和供應商首選的商業(yè)伙伴，讓孩子王的員工與孩子王共同成長；
價值觀——愛義融知行。
孩子王的運營模式是連鎖門店+直購手冊+網絡商城，重點是連鎖門店，總部位于南京。孩子王的門店組織架構是商品經營部+綜合管理部+顧客經營部+財務部+防損部+訓練部。
孩子王的目標受眾是孕期的準媽媽+0~14歲的嬰童+0~14歲嬰童的媽媽。關鍵顧客群為孕婦+0~3歲的嬰童+0~3歲嬰童的媽媽。
二、實習目的 1.通過實習加深本專業(yè)知識和實際操作的聯系，深化本科階段的學習，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現問題、解決問題的能力，加強對市場營銷過程的認識；
2.為今后踏入社會做好充足的準備，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎； 3.了解公司部門的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關鍵的指導作用。
三、實習內容 我是在2012年學校的秋季招聘會后參加了孩子王的龍騰計劃，職位是連鎖運營管理。龍騰計劃是孩子王基于”內部培養(yǎng)，內部選拔”原則，秉承”“快速成長，快速晉升”的培養(yǎng)理念，專門針對應屆畢業(yè)生建立的人才選拔、培養(yǎng)以及儲備的系統工程，尋找愿意與孩子王新門店共進步并能隨時支持新店開業(yè)的大學生，為孩子王新開門店的快速發(fā)展培養(yǎng)見識的后備人才隊伍，打造營運連鎖核心骨干，形成人才梯隊。
經過在商品經營部四大課室——食品、紡織、玩具、用品，顧客經營部的收銀課和客服課，倉庫以及防損課的大小輪崗后，我最終選擇了定崗在商品經營部的紡織課。
實習內容主要是在能夠承擔部門基礎工作的前提下，完成總部下達的任務單。每天的工作內容根據早班和晚班各有不同。早班工作內容： 1.參加大晨會。大晨會是指門店每天在開業(yè)前由店總室成員或指定人員召開的全體員工會議，內容主要有銷售回顧、今后的指標、對總部消息的上傳下達、某個時間段的工作重點、門店人員結構調整等。
2.參加并組織小晨會。小晨會是指大晨會后各個部門內部的小型會議，內容主要有昨天的銷售回顧、今日的銷售目標、上傳下達、對員工問題的解答等。
3.門店開業(yè)前的準備。主要有整理排面、檢查有無過期的價簽和pop、打掃排面衛(wèi)生、督促促銷員整理排面等。有需要隨時打印價簽、pop等。
4.開店迎賓。迎賓曲響起時，保持標準站姿站好，對每一位進店的顧客微笑并說“孩子王歡迎您”，無特殊情況不可隨意在迎賓時間移動。
5.盤點。周一至周五每天都需要對自營品牌的商品進行盤點。每天盤點一個品牌，主要包括排面數量和倉庫數量，需從erp中導出該品牌的各個sku的數量、條碼、商品名稱。部門內盤點完后還需請防損課的人抽盤，若盤點有誤還需填寫庫存更正單。
6.市調。每周一都要去3公里范圍內的一家母嬰用品店進行市場調查，調查主要內容有相同品牌的活動情況、競爭對手的優(yōu)質品牌、本店可引進的品牌等等。然后將市調結果制成表格發(fā)給采購部。
7.為顧客提供專業(yè)導購并督促促銷員導購。紡織課自營品牌較少，95%的銷售都來自聯營品牌。所以除了及時接待顧客外，更重要的是管理廠家促銷人員，保證每個進入柜臺的顧客都能受到良好的接待。
8.時刻關注erp中的本店日銷售狀況和eip中的全國各店日銷售狀況，然后制定策略抓緊現場銷售。
9.訂貨。當出現需要訂貨的情況時課長需通過erp訂貨。
10.收貨。當之前訂貨的貨物送到倉庫時，需要根據訂貨單去倉庫收貨。之后根據需要將收完的貨上補到貨架上。
11.退貨。當需要退貨時，根據退貨申請單、退貨授權書等通過倉庫退貨。晚班工作內容除了和早班內容有重疊的地方外，還需要在營業(yè)結束前將日銷售情況登記在工作交接本上，計算出每天的銷售完成率，查出每天的來客數和客單價。如果有重要事情則需寫在交接本上以供第二天早班的人查閱。晚班和早班有一個相似的程序就是送賓。除了以上日常的基礎工作之外，我還需要按照總部的任務單安排自己的工作學習進度，需要學習超出基礎工作的內容。比如：熟練掌握紡織課的產品知識、育兒知識等；組織部門會議；調整區(qū)域陳列；整理倉庫；參與庫存更正；熟練操作erp；參與部門廠家資源爭??；對所在課室提出改進意見等等
孩子王門店除銷售外最重要的一項工作是維護會員，由于上海店處于開業(yè)前期，所以會員數量還遠遠不夠，所以需要大力拓展會員。拓展會員的形式有進入各小區(qū)舉行“歡樂時光”活動，各部門不定期戶外拓展，店內銷售連帶拓展等等。
四、實習中發(fā)現的問題及改進建議 問題：
1.發(fā)現門店的定位似乎有些模糊，和超市賣場的區(qū)別不是很明確，而且檔次高低也不明確。2.發(fā)現公司的人事管理方面有些問題，最大的問題是沒有積極的員工激勵制度（獎懲制度）。3.就商品經營部而言，總部和門店，分公司和門店（特別是采購部）之間溝通反饋有些不暢。4.就紡織課而言，沒有專業(yè)的服裝陳列師，導致服裝難以出彩，奪人眼球。5.公司是為0~14歲的孩子提供服務，但是實際上7歲以上的孩子就很難在門店找到他們需要的商品。
6.門店的人員選擇方面專業(yè)性不夠，比如育兒顧問、洗澡游泳師等都不是專業(yè)的人員。此外，公司對促銷員也缺乏培訓。改進建議：
1.公司處于發(fā)展前期，業(yè)內也沒有現成的模板可供參考，還存在一定程度上的摸索，在定位上的問題不是短期內可以解決的。
2.制定完善的人事管理制度，特別是員工激勵制度。孩子王要打造像海底撈一樣的專業(yè)優(yōu)質服務，就不能不看到海底撈服務背后的東西——對員工的激勵。完善獎懲，明確獎懲，獎有所依，罰有所靠。
3.疏通各級之間的溝通渠道。
4.聘請專業(yè)的服裝陳列師，淘汰落后的陳列方式。
5.逐步引進中大童所需的商品，且引進速度要快于會員成長速度。
6.門店要對需要專業(yè)知識的崗位人員進行培訓，并要求他們考取相關資格證書。對廠家促銷員也應有專門的產品知識、育兒知識培訓，這方面可以要求廠家進行培訓。
五、實習體會
實習是大學生從校園人到社會人的過渡期，大學生從這一時期開始體會社會和校園的巨大差異，為今后正式工作打好基礎。在孩子王實習的這幾個月，我體會頗多。通過會員拓展，我體會到了企業(yè)的發(fā)展需要靠點點滴滴的汗水鑄就；通過盤點，我體會到了瑣事在工作中起到的重要作用；通過每天堅持上班，從不遲到早退甚至曠工，我體會到了做人做事都要負責任；通過每天緊盯銷售，緊追指標，我體會到了做事要有目標且要全力向目標前進；通過和同事們的相處，我體會到了人與人之間要互相包容和忍讓；通過市調，我體會到了保持敏銳的觀察力在工作中的重要性?? 我相信，經過此次實習，我一定能成長為一名合格的社會人，為社會貢獻自己的一份力量！篇三：實習報告
青島理工大學琴島學院 實習報 告
實習名稱：營銷策劃實習系 部：經貿系
專業(yè)班級：市場營銷10專 學 號：20100512063 學 生：孫國廷 指導教師：姜愛娜
青島理工大學琴島學院教務處 2012 年 12 月 10 日
第三篇：pop報告
POP課程是廣告設計專業(yè)學生必修的一門專業(yè)課程之一。它是賣場促銷的最佳方法，具有極強裝飾性、促銷性和實用性，其廣告策劃是一種創(chuàng)造性的思維活動。通過本課程的學習，使學生掌握有效的POP廣告策劃原則及制作手段。在不斷提高學生現代審美意識的同時，培養(yǎng)學生造型能力和設計創(chuàng)新能力，以便為后續(xù)的學習、工作打下良好的基礎。
通過本課程的教學，達到下列基本要求：
一 我在POP課程理論學習中，充分掌握POP這門課程中的基本概念、基本設計原理；掌握現代POP廣告設計的分類、工具的種類、材料的類別、色彩的使用、造型特征及版面設計的基本方法與技巧。
1字體基礎：系統的字體學習，我掌握各式各樣的POP字體。
2插圖訓練：通過卡通繪畫的訓練，使我很好的運用插圖來表現POP廣告的主題
3色彩搭配：通過配色基礎原理使我掌握色彩搭配的技巧，使POP作品更具美感
4構圖版式：通過合理的構圖與版式變化的學習，我掌握了合理作品構圖與布局，使得作品更完美。
5排版與文字編輯：通過特殊的廣告追求達到促進銷售的目的和要求，使POP可以完美體現自身的價值。
二 結合基本內容，通過設計制作的實踐過程，我加深對該課程內容的理解與把握，使審美意識得以提升，創(chuàng)造性思維得以啟發(fā)。
設計作業(yè)貼近生活。在最后的作業(yè)中，我們班開展了一次POP作業(yè)的展示，在這作業(yè)中，為了更好把自己的作品展示給別人看，我很認真地完成了作業(yè)，在寫作業(yè)過程中學到了很多實際運用的東西，我認為這次活動是非常有意義的，在實踐中學習，是非常好的一種學習方式，因為更接近生活所以更容易被我們接受。
通過實訓，我不斷總結了經驗，使得我的認識水平和整體把握藝術的能力。得到了很好的提高。
第四篇：pop作文
1.泡泡少兒作文課程有什么特色？ 答：操作性強，成長性強，科學性強。
操作性強------傳統作文教學，總是教授給學生很多規(guī)矩和教條。但實際作文時，無論成人和學生，很少是帶著教條去構思作文的。所以，造成教學和作文脫節(jié)，學來學去還是沒有提高。
新東方POP作文兵法，將作文的各種規(guī)律和學生的最常見的行為習慣結合起來，讓學生用了就能用，用了就不忘，讓作文能力穩(wěn)步提升。比如：寫人，別的課程會讓學生抓特征，寫特點。我們會告訴孩子“一個昵稱仨故事”，這一兵法，既涵蓋了觀察生活，尋找特點，提煉特征，擬題，讓文章生動活潑。同時還很符合兒童的生活狀態(tài)，作文時用起來一點不費功夫。
整個新東方的POP作文兵法，前后有60多個兵法，無論寫人記事，寫景狀物，或者是修辭文采，結構視角，都是由我們老師結合學生生活，進行了非常精細的加工，在確保學生理解無障礙，學了就能用之后，才融入課程，傳遞給學生。所以，新東方POP作文兵法的可操作性非常強！
成長性強------傳統作文教學，忽視兒童天賦差異，習慣滿堂灌，一刀切。課堂上把稟賦不同的兒童往一種模式塑造，結果是“撿了芝麻，丟了西瓜”。讓少數學生如魚得水，卻讓大多數學生遭遇作文障礙。因為打造的模式和這些學生的天賦秉性格格不入。很多學生的作文越學越差，就是這個原因造成的。
POP少兒作文課程，以發(fā)現學生的文字風格、弘揚學生的文學天賦為第一目標。在課堂教學、課堂練習，作文講評等教學的各個環(huán)節(jié)，都以這個目標為核心組織教學設計。我們的訓練，絕不會一個命題打天下，而是每次都會有三個以上的選項供學生選擇。我們的作文講評，絕不會是傳統的“批評+補短”。而是“發(fā)現+揚長”，我們立足讀懂學生的意圖，發(fā)現學生的天賦，在弘揚學生天賦，實現學生意圖的目標下，給學生作文提供合理化建議，以讓學生掌握更多實現意圖的文字手段，讓自己的稟賦特點更加明顯突出。尺有所長，寸有所短。作文也是這樣，只有讓兒童沿著自己的長處發(fā)揮，兒童才能獲得最快的成長！所以，新東方POP作文兵法的成長性非常強！
科學性強------傳統作文教學，體系雜亂，支離破碎，同時還混雜著很多謬誤。比如我們說記敘文的六要素，時間地點人物，起因結果結局?？蓪W生那著六要素一用，就發(fā)現問題了。一是有很多六要素齊全的記敘文，寫得很差，經常不及格。而很多六要素不齊全的記敘文，卻可能寫得非常好。這說明什么呢？這說明六要素沒起作用，說明六要素不是真正的要素，因為它沒像“大腦，心臟”那樣決定事物的生死。所以，在六要素下面，一定隱藏著更關鍵的真正的要素。這些要素是什么呢？
帶著這些問題，我們尋遍了全國的幾萬中作文書籍，最后發(fā)現了《作文有原理》這部著作，我國第一部作文的科學理論體系，它澄清了很多流傳的誤人的謬誤，很圓滿地解決上了述問題。彌補了現在作文課程“無理論，無體系，無標準”的三大缺陷。受到國家課程中心，中國教育學會等領導，專家的高度認同，是2008年全國10大最暢銷的教育圖書。我們的課程，就是該書作者曾曦先生在《作文有原理》基礎上，結合學生認知水平，生活習性和多年的教學實踐編撰而成的。所以，我們作文課程的科學性非常強！同時，我們還建議家長們也讀讀這本書，以家校結合，避免給孩子傳遞不正確的信息，避免給孩子的學生造成誤導。
2.泡泡少兒課程與對孩子的應試有幫助嗎？
答：有，每個單元，針對每種兵法，我們都有一個小環(huán)節(jié)，專門指導孩子如何將自己的個人寫作風格、素材轉化為應試的模式。
3.泡泡少兒作文的每一級有什么差別？
答：根據少兒不同階段的認知水平和思維特點，POP少兒作文每一級的目標也各不相同。
1級重點在建構表達的勇氣和興趣； 2級重點在建立自己的語感和敘事能力；
3級重點是激活孩子的生活，讓他們善于發(fā)現生活，有料可寫； 4級重點是激活文章的結構，讓孩子們有材料后能寫出精彩；
5級重點是激活思路，讓孩子們會整合材料，發(fā)散思維，讓文字在源于生活后能高于生活；
6級重點是激活修辭，讓孩子們在有材料，有結構，有思路的基礎上，把文章寫得很精美。
4.泡泡少兒作文三級與四級課程之間怎么銜接？
答：三級解決素材問題，四級解決結構問題，它們是同一事物的不同方面，不存在階梯關系。但要效果最佳的話，還是建議先三后四。雖然先四級后三級也可以。
5.泡泡少兒作文課程與孩子在學校的學習同步嗎？
答：基本同步。雖然各地教材的版本不同，但無論如何，作文都離不開寫人記事，寫景狀物，游記讀后感應用文這幾大類，泡泡少兒作文每一級都會涉及到這些類別的作文。
6.新東方泡泡少兒作文與其他培訓機構的作文課有什么不同？
答：我們在可操作性、成長性、科學性上，有新東方泡泡少兒作文自己的特點，這些均已受到相關部門和專家們的肯定。
7.新東方泡泡少兒作文和學校里學的有什么不同嗎？ 答：泡泡少兒作文的特點是：
第一，激發(fā)多，灌輸少。與學校里老師一味灌輸，學生文章千篇一律有本質區(qū)別。我們會激發(fā)孩子的寫作興趣及靈感，讓孩子調動一切感官，搜索曾經的經歷，以此來激發(fā)孩子的生活素材，讓孩子寫出真正屬于自己的文章。
第二，多揚長，揭短少。學校里，老師修改作文一般是將孩子寫的不好的地方挑出來，這樣會讓剛接觸作文不久的孩子對作文逐漸產生抵觸情緒。成長作文則采取揚長的原則，從每個孩子的文章中找到閃光點，通過取長補短來實現孩子間的互相學習及作文的提高。
第三，熱愛多，厭倦少。與學校的說教式作文有很大區(qū)別。泡泡少兒作文的出發(fā)點是讓孩子愛上作文，寫出作文，寫好作文。課程全程采用孩子較為喜歡的故事及游戲，在提高孩子對作文興趣的基礎上來提高孩子的寫作能力。
家長可能也清楚學校的教學模式，我們在這里不想評論，我們要說的是我們的作文法有個顯著的特點就是見效快。為什么呢？這是由我們作文的路子決定的。首先，我們走的是生活作文之路，讓孩子發(fā)現生活、寫作生活，只要生活沒有終止孩子寫作的源泉就沒有終止；其次，我們注重對孩子興趣的培養(yǎng)，先讓孩子喜歡，然后正在解決寫作的困難；第三，我們注重對孩子人性化的培養(yǎng)，即要作文，先做人。很多家長就奔著這一點給孩子報了名；第四，見效快，幾次課一過就能見到成績。
8.泡泡作文班對孩子年齡段的劃分和學習基礎的劃分是什么樣的？ 答：1~2級，適合小學低段學生； 3~4級，適合小學中高段學生； 5~6級，適合小學高段學生。
9.泡泡少兒作文有課后作業(yè)嗎？有考試嗎？ 答：泡泡少兒作文只有少量的實踐課會在課后完成。
10.泡泡少兒作文有考試嗎？
答:沒有考試，但在沒學期末有比考試還刺激的POP少兒作文劇場。孩子們在編輯、導演、演員、撰寫角色分析等過程中，全方位地運用知識和技能進行自我考察。
11.泡泡少兒作文班每班有多少人？
答：一般在30左右。（根據本校情況酌情制定）
12.孩子在新東方學習作文可以一直可以學到幾年級？ 答：小學畢業(yè)。
13.學泡泡少兒作文對孩子以后考重點中學有什么好處嗎？
答：孩子在學習泡泡少兒作文的過程中發(fā)現了自己的天賦，明白了作文的真諦，鍛煉了自己的能力，建立了充分的自信。這些不光對考重點中學有好處，對孩子的考大學，求職等，一輩子都有好處！
14.一次課你們會講多少內容？
答：一次課講一種兵法或練一種兵法或發(fā)現一個自己的長處，實現“少講精練，多元發(fā)現，綜合提升，跨越發(fā)展”的目標。
15.新東方泡泡少兒作文教學理念是什么？ 答：興趣是最好的老師，發(fā)現的最好的成長，激勵是最好的方法，實踐是最好的訓練。用故事游戲激發(fā)孩子寫作的興趣，用發(fā)現和弘揚實現孩子最快的成長，用激勵點燃孩子持久的動力，用實踐完成知識技能全方位的訓練。
16.泡泡少兒作文班的教學特點是什么？
答：發(fā)現孩子天賦，激起孩子興趣，傳遞科學思維，掌握作文真諦。
17.一期課能達到什么效果？
答：在思維力、表達力、觀察力上邁上一個新臺階。有同學說：一期不見，刮目相看。
18.泡泡少兒作文如何保證教學效果？
答：我們有標準課程，環(huán)環(huán)相扣，下有保底，上無極限！由此來保證教學效果。
19.泡泡少兒作文師資怎么樣？
答：我們的老師都是經過泡泡少兒作文專業(yè)訓練的老師。無論老師來自何方，無論老師年齡大小，同一個內容，他們在課堂上的教法都是一致的。因為我們組織統一教師培訓，備課也是集體備課的。新東方有一部分年輕的老師，他們有童心，更便于和學生交流，他們深諳孩子心理，這樣學生會更愿意接近。
20.泡泡少兒作文的教師講課都是什么風格？
答：生動，風趣，幽默，活潑，充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現。
21.新東方如何審定泡泡少兒作文教師是否合格的？
答：一如新東方的傳統，一如新東方英語課程的成功，一如新東方嚴格的程序。所有新東方教師，上崗前都會經過嚴格的培訓和考核。在教學過程中，還會定期參加教研活動再培訓。
22.泡泡少兒作文教師授課風格和英語一樣嗎？ 答：在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現”上是一樣的。但作文教學，會根據授課內容的不同，而有更多文學思考。
23.不同的老師教學風格差異大嗎？
答：會有風格的差異，但在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現”上不會有差異。因為我們有標準課程，有集體備課，有嚴格培訓，在教學效果上不會有顯著差異。
24.我的孩子換了老師，能適應新老師嗎？兩個老師講的東西不一樣怎么辦？ 答：新換的教師在風格上會有所不同，但在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現”上不會有不同。在教學效果上不會有差異。同時，新教師如何與老教師在風格上和諧過渡，如何迅速了解學生，迅速消除學生的陌生感等，我們都有專門的培訓。通常情況下，孩子們不會不適應新教師。
因為我們有標準課程，有集體備課，有嚴格培訓。新舊老師的教學目標是一致的。
25.泡泡少兒作文教材是誰編訂的？
答：泡泡少兒作文指定教材為《POP作文兵法》，它是由全國小學教育專業(yè)委員會專家組指導、中國作文理論第一人、2008年全國十大教育圖書《作文有原理》作者曾曦先生持編訂的。
26.泡泡少兒作文班講的是什么教材？為什么選擇這套教材？ 答：POP作文兵法。因為這套教材強大的操作性、成長性、科學性。
27.泡泡少兒作文教材需要與其他書籍配套使用嗎？
答：在孩子學習過程中，可以參考《語文》課本和中外文學名著等。
28.上課發(fā)教材嗎？
答：POP少兒作文課上使用新東方指定作文教材《POP作文兵法》。
29.家長是否可以陪讀？ 答：一般情況下，家長不陪讀。家長在里面會影響孩子注意力，降低培訓效果，有什么問題我們老師會解決的；另外也應該依次培養(yǎng)孩子的自立能力。
30.家長怎么了解孩子的學習情況呢？
答：在每個學期中，我們會安排兩次公開課，家長可以了解教師授課和孩子學習的基本情況。建議家長以學定教，讀讀孩子的作品，看看孩子的實踐成果。家長如有其他問題，一時間難以解決，請家長與任課教師或客服取得聯系。
31.學習的過程中會換老師嗎？
答：在每個學期學習過程中，原則上不換老師，在遇到特殊的情況時，我們會安排合適的老師接班。
32.如果我們出去旅游，孩子的課怎么辦？你們的教師給補課嗎？
答：建議不要輕易缺課。如出現缺課，請?zhí)崆跋蛉握n老師說明情況，另找時間補課。（請各校根據自己的情況酌情回復）。
33.泡泡少兒作文課上用多媒體教學嗎？
答：我們在作文課中運用多媒體教學充分調動孩子的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺，故事、動畫、漫畫和游戲多種方式多管齊下，以達到良好的教學效果。
34.教師給我們孩子批改作文嗎？ 一般多久批改一次？
答：批改，而且第二節(jié)課會反饋上次作文的情況，每次作文會將學生展現出的天賦特長在教室外的天賦展示欄公布。
35.新東方泡泡少兒作文收費為什么比同類的機構高啊？
答：高品質的課程，前期研發(fā)和后期教學和管理的高投入是必不可少的，望家長理解。
36.學生如果在課堂上學不好怎么辦？ 答：我們基本上教學是“課課清”的理念。每一次課都保證孩子學有所成。主講老師和助教會共同輔導孩子完成作文，保證對每一個孩子進行手把手的作業(yè)指導。
37.孩子讀了很多書，為什么作文還是寫不好？
答：一般有兩個方面的原因。一是孩子讀書時可能是走馬觀花，沒有往心里去。二是不會將學到的知識運用到作文中去。
38.我的孩子上四年級，我應該報哪個班級呢？
答：建議報泡泡少兒作文3級。3級內容是激活素材，激活寫人記事寫景狀物的素材。這期訓練是為后面學習文章結構打基礎的。如果不上這期班，很可能孩子作文中會面臨沒的可寫的結局。（如果家長進一步說，那我的孩子作文基礎還不錯，可以這樣回答他：您的孩子作文基礎不錯那很好啊，現在在他這個年齡來說寫的東西看起來是很不錯，但作文是需要有積淀的，包括兩個方面的積淀：一個是知識或者叫素材的積淀，一個是技巧方面的積淀。為了您的孩子無論升到哪個階段，作文都能保持在優(yōu)秀的狀況，所以我們建議您還是讓他從3級學起。
39.你們怎么只有作文沒有閱讀呀？
答：POP作文的體系里面是有閱讀的。每期課程，我們還專門給學生配發(fā)了閱讀手冊，上面是精挑細選的與課程配套，符合學生認知的閱讀材料。
40.我的孩子現在五年級了，報哪級合適班，前面的沒上過有影響嗎？ 答：泡泡少兒作文是系列性的，低期沒上肯定會有些影響，為了減少影響，我們的老師會根據他們的實際情況在教學中把低期的內容作一些銜接性的介紹的，盡量保證學生所學的知識和技巧的連貫性。
41.作文班級的人數好像比英語要多，你們能保證質量嗎？
答：班級人數的多少是根據學科性質來設置的。孩子學作文要打開思路，有一個相對熱烈的氛圍效果更好。小孩子為什么在家里一篇文章要寫幾個小時，在學校只要幾十分鐘呢，這就是個環(huán)境氛圍的差異。我們在武漢、西安等新東方，也有一些80人以上的大班，學生在這樣的班級里面學的很快樂，思維也很活躍，作文提高很快。
42.聽公開課要交錢嗎？
答：我們的公開課都是免費的，您可以隨時和我們保持聯系，或關注成都新東方官方網站公告。正式開班后，您需要試聽的話，就要先交費，再帶費試聽一次，如果不滿意想退費，在第2次課開課之前就可以全額退給您。
43.孩子為什么要學作文？
答：掌握好漢語寫作，會為以后所有的學習生活鋪好路，促進孩子感官的開發(fā)和思維的訓練。中考高考無需再痛苦地死讀書，背范文。輕輕松松做語文達人，快快樂樂收獲成功人生。
44.作文不能像英語那樣考級，我要怎么看到孩子學習的成果呢？
答：為了讓家長們及時看到孩子們的進步，我們的泡泡少兒作文課程中，每單元在講解后都會有相應的寫作練習，從而讓孩子每單元成一文，并且會有專業(yè)的教師為每一個孩子進行評改，讓家長看到孩子每一次的進步。最后，我們會通過入班測試與結班測試中孩子文章的比較，讓家長看到孩子在這一級的學習中的進步。
45.泡泡少兒作文是在課堂上寫作文還是回家寫？
答：為了讓孩子更好地運用泡泡少兒作文知識，也為了不增加孩子額外的負擔，泡泡少兒作文每單元都會給孩子固定的課堂寫作時間。
46.每次上課兩小時，時間長了孩子會不會沒興趣?。?/p>
答：泡泡少兒作文的一大特點是：拒絕壓力，在快樂輕松的學習氛圍中成長。課程全程采用孩子喜歡的故事和游戲的形式，培養(yǎng)孩子對作文的興趣，讓孩子愛上作文，愛上作文課。成長作文的學員只會因課堂的輕松有趣而戀戀不舍，完全不會產生厭煩。
47.泡泡少兒作文是單純的寫作嗎？有沒有對孩子口頭表達能力和閱讀能力的訓練？ 答：泡泡少兒作文主要是寫作能力的訓練，但正所謂讀寫不分家，所以我們的課程會涉及到一部分口才表達及閱讀訓練，通過寫作能力、表達能力及閱讀能力的相互融合、相互提升，來讓孩子實現真正的成長。
48.孩子寫作模仿痕跡很濃，寫作可以模仿嗎？
答：學生寫作可以模仿，許多著名作家最初寫作都是從模仿開始的。學生模仿多了，慢慢就會成為自己的東西，語言、文學的美感，文學的韻味將會越來越濃厚！
49.孩子學不會怎么辦？
答：幾乎不存在這種現象，只要孩子能堅持來上課，不落課，就會有效果。
50.多大年齡的孩子開始學作文正好？
答：一般來講，一年級的孩子就應該接觸作文了。越早接觸，對孩子寫作思維及語言運用能力的成長幫助更大。
第五篇：POP市場調查
POP市場調查報告
09電腦藝術設計
姓名：陳水蓮
POP是英文point of purchase的縮寫，意為“賣點廣告”其主要商業(yè)用途是刺激引導消費和活躍賣場氣氛。它的形式有戶外招牌，展板，櫥窗海報，店內臺牌，價目表，吊旗，甚至是立體卡通模型等等。是直接面向店內外顧客傳播信息的一種廣告宣傳形式，它既是商品經濟高度發(fā)展、高度繁榮的指示器，又是引導商品消費的指路牌。常用的POP為短期的促銷使用，其表現形式夸張幽默，色彩強烈，能有效地吸引顧客的視點喚起購買欲，它作為一種低價高效的廣告方式已被廣泛應用。比如最常見的賣場里面用寬的POP筆書寫的價格的牌子，或是一些酒店里面的手繪制作的圖文并茂的海報。
POP進入中國零售賣場的時間并不長，一些零售企業(yè)開始采用馬克筆書寫POP、陸續(xù)設置POP美工這一職位，至今也只有短短的幾年，許多企業(yè)應用POP，對于POP在營銷中作用有清晰的認識，POP人才的需求也越來越多。
POP的制作形式有彩色打印，印刷，手繪等方式。隨著電腦軟件技術的發(fā)展，在美工設計應用上更盡顯其美觀高效的優(yōu)勢，甚至可將手繪藝術字形的涂鴉效果模仿的淋漓盡致，并可以接撥來自數碼相機，掃描儀的LOGO圖片等素材。特別適合對POP需求量較大的賣點快速高效低成本的制作。
在國內的零售企業(yè)POP數量稀少、更換緩慢，經常可以看到一張POP懸掛2-3個月，破爛不堪，失去了POP的作用。而且企業(yè)POP價格標識體系簡單、粗糙，僅有“商品推薦”、“促銷商品”幾種，同時也不注意進行宣傳，在客戶心目中沒有形成特定的促銷概念。手繪POP是目前最主要的制作方式。據了解，商業(yè)手繪POP海報，是一種手繪藝術品，主要應用于超市賣場及各類零售終端專賣店等,內容通常是一些動感性、趣味性很強的產品、人物或卡通形象，通過悅目的色彩調配及滑稽行為、語言表白引人注意，以滿足玲瑯滿目的貨品柜面不同的使用要求,機動性和時效性都很強，回味無窮，從而給顧客留下深刻的印象。而單調、呆板、千篇一律的招牌很難達到吸引行人注意的目的。手繪POP海報主要應用于強調藝術氛圍的茶社、酒吧、飯店和專賣店等。
POP海報的特點是 內容親切 ,形式活潑，充滿趣味，超強的視覺吸引力。POP廣告部不僅僅只是提供商品的信息，更重要的是通過各種手段喚醒消費者潛意識中隊產品的認識記憶，激起顧客的潛在需求，促使其沖動性購買行為的產生。商家在產品新上市、打折處理、活動日促銷時常用。進入高校校園手繪POP廣告時常碰見，內容大都是講座、招新、開會、傳銷等，它采用直接手繪、更具夸張、圖文并茂、色彩明快的表現手法，其卡通式的圖案、活潑的文字、豐富多樣的版式，深受同學們的喜歡。手繪式pop廣告不需花費太多制作經費，不需精美的印刷加工，只需少許創(chuàng)意和一些簡單的工具，就可以隨手繪寫出漂亮的pop廣告。其特點是可以迅速提供廣告信息，與讀者溝通情感，其效果有時會超過機械制作的pop廣告。這使得手繪POP在校園中特別流行。在信息化的今天，POP廣告作為主流媒介的一種輔助形式已進入到各商業(yè)企業(yè)及賣場，而且得到了廣大消費者的認可，同時也給POP廣告在傳遞信息中的特殊作用給予了充分肯定。
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