第一篇：論信息技術(shù)提升的重要性

論信息技術(shù)提升的重要性

時代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，我們身邊的信息每時每分每秒都在不斷的更新，提升信息技術(shù)能力，跟上時代的步伐，走進(jìn)信息時代，做一名與時俱進(jìn)的教師尤為重要，通過信息技術(shù)提升工程的培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗深。我認(rèn)為作為一名教師，提升信息技術(shù)能力，對于教育教學(xué)有十分重要的意義：

一、提升信息技術(shù)能力是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

二、提升信息技術(shù)能力是提高教學(xué)效率的需要。將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。

三、提升信息技術(shù)能力是提高教學(xué)技能的需要。單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生受教育的需求，時代的進(jìn)步和發(fā)展，要求每一位教師提升自身的信息技術(shù)能力，掌握時代的信息，以創(chuàng)新的方式進(jìn)行教育，提高教育教學(xué)水平。

四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。作為一名教師，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

第二篇：論在職人員提升學(xué)歷的重要性及意義

一：找工作，全國?？七h(yuǎn)遠(yuǎn)多于本科。每到畢業(yè)時，找工作都是畢業(yè)生本人及家長頭疼的事，工作難找，人才招聘會都擠不進(jìn)去，許多單位（尤其是國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）招聘都要求本科或碩士以上學(xué)歷，?？茮]有應(yīng)聘或考試資格，如許多學(xué)校招后勤管理人員及實驗員都要求本科，一些小學(xué)招聘老師都要求本科以上，專科學(xué)校招教師都要求碩士或博士，本科生都基本沒有機(jī)會，公務(wù)員大多也只是部分艱苦工作崗位允許?？粕鷪罂迹夜ぷ鞯攸c基本在基層?，F(xiàn)在的就業(yè)趨勢,平均10個招聘單位中，如果你是本科生也許10個單位可能都會接受你,如果你是?？粕苍S只有3個單位可以接受你，作為?？粕?，就比別人少了7個發(fā)展的機(jī)會，由于學(xué)歷原因，會喪失許多理想的工作機(jī)會。當(dāng)然，高學(xué)歷并不必然能事業(yè)成功，許多沒有學(xué)歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當(dāng)今社會的大趨勢還是學(xué)歷越高工作機(jī)會越多、發(fā)展速度越快。

二：工資定級 國有企業(yè)和事業(yè)單位，在人事管理上還在延續(xù)計劃經(jīng)濟(jì)的做法，用人時設(shè)置門檻。在個別企業(yè)，本科以上的畢業(yè)生招進(jìn)去就可以進(jìn)入編制，成為正式工，高職大專生進(jìn)去就是聘用工。正式工的收入要高于聘用工，本科工資比?？乒べY高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資，如在蘇州、上海、深圳等地外資企業(yè)或國內(nèi)知名企業(yè)上班，上崗工資本科工資比?？乒べY高500元以上是正常的，而且本科以上的獎金和提升機(jī)會都比?？葡鄬Χ嘁恍?，當(dāng)然也有部分企業(yè)部分崗位，尤其是一些不規(guī)范企業(yè)，并不以學(xué)歷定崗，只考慮為其掙了多少錢。

三：職稱評定 如今各類職稱評定幾乎都與學(xué)歷掛鉤，在評定高級職稱時專科以下基本上沒有機(jī)會，而現(xiàn)在許多的單位的主管領(lǐng)導(dǎo)幾乎都是由高級職稱的人擔(dān)任的，沒有高級職稱會喪失許多當(dāng)主管領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，而沒有本科，又會喪失評高級職稱的機(jī)會。

四：人事改革 許多單位（尤其是國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）提拔干部、競選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機(jī)遇擺在面前卻抓不住，如大多專科學(xué)校，競聘中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，如系主任，基本上都是要求碩士或博士，本科都沒有機(jī)會，而且不少單位如學(xué)?；蚍ㄔ旱葧?guī)定一定年限（連一些小學(xué)都是如此），在職人員若在規(guī)定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會直接導(dǎo)致下崗，即?？埔韵录词拐业焦ぷ?，在以后的工作中可能面臨下崗失業(yè)的危險。

五：考研 有了本科學(xué)歷，不需學(xué)位證，就可以直接報考全國統(tǒng)招研究生了，而?？粕荒茉趯？?/p>

畢業(yè)滿五年后以同等學(xué)力報考研究生，盡管國家規(guī)定允許?？飘厴I(yè)滿五年后以同等學(xué)力報考研究生，但許多大學(xué)實際上卻不愿招收專科生，除了遞交證明自己同等學(xué)力水平的材料，會在許多方面設(shè)障礙，要求發(fā)表論文，加試專業(yè)課，英語達(dá)到什么水平等，進(jìn)入復(fù)試后需加試幾門專業(yè)課外，不同學(xué)校的招生簡章對同等學(xué)力考生又有不同規(guī)定，有的學(xué)校要求報考考生“在公開出版的刊物上發(fā)表過與報考專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文”，有的專業(yè)在復(fù)試通知書中通知考生加試口語、實驗等科目。一名不愿透露姓名的重點大學(xué)研招辦老師私下表示，復(fù)試的重要作用就是把不符合學(xué)校要求而又通過初試進(jìn)來了的考生剔除出去，雖然沒有明說，但大家對?？粕毡橛幸恍┢?/p>

六：考證 許多國家職業(yè)資格證都要求本科以上學(xué)歷，如現(xiàn)在公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是本科以上學(xué)歷，國家承認(rèn)均可，不分專業(yè)，如許多律師本科都不是學(xué)法律的，學(xué)中文的、經(jīng)濟(jì)的、化工的，什么專業(yè)都有。而如果只是?？?，不管是哪個專業(yè)，也不管畢業(yè)于哪個學(xué)校，也不管個人有什么背景關(guān)系，就永遠(yuǎn)做不了公證員、律師、法官和檢察官了，以前靠些關(guān)系?？凭涂梢援?dāng)法官、檢察官和公證員的時代一去不復(fù)返了。

七：考公務(wù)員 公務(wù)員工作穩(wěn)定，待遇較高，壓力較小，又有權(quán)力，現(xiàn)在許多人都想做公務(wù)員，而人事部規(guī)定，公務(wù)員崗位需要通過公務(wù)員考試，現(xiàn)在大多數(shù)公務(wù)員崗位都要求本科以上才有資格報考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給?？埔徊糠帧?/p>

八：留學(xué) 現(xiàn)在許多國家都承認(rèn)我國的本科學(xué)歷，有了本科，就可以在國外直接報讀更高一級學(xué)歷了，不需要在國外再浪費時間，這樣會省許多費用。

九：其他 學(xué)歷意味著機(jī)會，很淺顯的道理，你肯去努力可是別人不給你機(jī)會。比如：如果大專生可以來做描圖或添色的工作，而設(shè)計工作就很少讓他們接觸，因為畢竟工作室需要一些繁瑣的低技術(shù)含量的事情找人去做，每月5000元請的碩士是來做設(shè)計的，不是來描圖的。而同樣，大學(xué)生也有很多實踐的機(jī)會，碩士就更多了，博士基本上就是在工作了。試想一下作底技術(shù)含量工作很難有出頭的日子，每天只是重復(fù)再重復(fù)，而高學(xué)歷的好處是掌握了信息的高端，這就是信息的不對陳。同樣高學(xué)歷可以很方便的接觸到精英階層，掌握信息的主動權(quán)，甚至知道行業(yè)的走向，可以提前判斷。不管是哪種本科，也不管是哪種專業(yè)，沒有更高一些的學(xué)歷，人生會失去許多機(jī)會。

總之，有個國家承認(rèn)的本科學(xué)歷在當(dāng)今社會無疑很重要，平時看似沒有用，當(dāng)需要學(xué)歷時再去著手，不僅需要花更多的時間和金錢，重要的是人生的機(jī)遇也喪失許多了，所以建議在校?？仆瑢W(xué)一入校，都應(yīng)考慮自己該通過哪種途徑獲取本科，獲得本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位，找工作就好找一些，人生的機(jī)遇就會增加很多。

第三篇：論企業(yè)文化及其重要性

《論企業(yè)文化及其重要性》

姓名

學(xué)號

專業(yè)

論企業(yè)文化及其重要性

摘要：伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的到來、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，及人們對物質(zhì)生活水平與精神生活水平要求的提高，一個企業(yè)在激烈的競爭中能否得以長期生存和發(fā)展，企業(yè)文化越來越顯示出重大的作用。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化，企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地。而我們也應(yīng)該意識到企業(yè)競爭歸根到底是人才的競爭與產(chǎn)品服務(wù)的競爭，企業(yè)管理者只有重視企業(yè)文化建設(shè)，從公司長遠(yuǎn)利益出發(fā)，才能把企業(yè)做大做強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 ；企業(yè)競爭 ；人才競爭 ；產(chǎn)品服務(wù)

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)文化這一名詞已被許多從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的人們所熟知。什么是企業(yè)文化，它在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動中起著什么樣的作用，是需要每一個從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的人去認(rèn)真研究和領(lǐng)悟的。不少企業(yè)家和企業(yè)的研究者針對企業(yè)文化提出了這樣的觀點:“企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)”；“企業(yè)文化是決定著一個企業(yè)興衰的關(guān)建性因素”；“一個企業(yè)只有具備優(yōu)秀的企業(yè)文化，才可能成為市場的競勝者”等等?？梢哉f這些觀點都是完全正確的，都在說明著同樣一個道理，也就是只要從事企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動，只要想使企業(yè)得以生存和健康地發(fā)展，就必須有一個優(yōu)秀的企業(yè)文化。

那么，什么是企業(yè)文化呢？有人這樣解釋，所謂企業(yè)文化，就是企業(yè)成員所培養(yǎng)的共同規(guī)范、共同信仰和共同追求。它具有強(qiáng)大的心理激發(fā)力、精神感召力和能量誘致力，并彌漫于企業(yè)文化群之間，猶如一道無形的力量，把每個個體的力量整合起來，維系、主導(dǎo)并昭示著企業(yè)中的所有成員，引導(dǎo)他們朝著既定的目標(biāo)去奮斗。只有擁有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)，才能成為真正的市場強(qiáng)者和最終的競勝者。今天，仍有一些企業(yè)管理者對這一問題認(rèn)識不清，忽略了自身的企業(yè)文化建設(shè)，甚至認(rèn)為，做企業(yè)就是賺錢，企業(yè)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是企業(yè)資本的多少，為了達(dá)到這一目的，可以不惜采取一切手段，進(jìn)行資本積累。更有甚者錯誤地認(rèn)為，維持一個企業(yè)的生存與發(fā)展，鼓勵員工為企業(yè)工作，只要依靠經(jīng)濟(jì)手段就可以了，什么理想、追求都是務(wù)虛，沒有什么用處，還幼稚地認(rèn)為，現(xiàn)在下崗人員那么多，找不到工作的人成群，自己可隨心所欲地選擇

職員、聘用職員。結(jié)果使企業(yè)做了許多年，而員工和企業(yè)的關(guān)系，給人的感覺只有經(jīng)濟(jì)利益。員工干一天的活，拿一天的錢，錢多多干，錢少少干，企業(yè)的興衰是企業(yè)老板自身的事情，和員工沒有多大的關(guān)系。這種現(xiàn)象對一個企業(yè)來講是十分可怕的，我們應(yīng)該看到，衡量一個企業(yè)實力的標(biāo)準(zhǔn)，更主要的是看這個企業(yè)是否有一個優(yōu)秀的企業(yè)文化，而不是單純地看企業(yè)資本的多少。一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失。一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，而是要求企業(yè)的主要操作者通過不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合企業(yè)的實際和自己的員工共同建立的一種文化。應(yīng)該清楚地看到，任何企業(yè)都不是某一個人的，而是社會的，既然社會選擇了我們來成為它的操作者，我們就應(yīng)該教育員工要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，把企業(yè)的每一項工作做好。國內(nèi)外不少成功的企 業(yè)操作者，都直接提出了要做好企業(yè)，首先要先學(xué)會做人，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這并不是企業(yè)成功后在粉飾自己，而是指示了做好企業(yè)的一個真諦，我們說這就是文化的主要組成部分，也是建立企業(yè)文化的基礎(chǔ)。

公司在其經(jīng)營的過程中應(yīng)該提出“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號，而是把它切切實實地融入了企業(yè)具體的經(jīng)營活動中。公司的一切活動都以此為原則。經(jīng)常教育公司的員工要認(rèn)識到這既是機(jī)遇，同時也是一種責(zé)任。公司是應(yīng)該隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而誕生的，從其所有制形式上看，屬于私營股份制企業(yè)，企業(yè)的所有權(quán)目前仍集中在少數(shù)幾個人的手中，而今天公司擁有企業(yè)所有權(quán)的股東們也都應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，要使公司迅速健康的成長，就要放棄狹隘的私有觀點，積極鼓勵公司的有志之士，通過自己努力創(chuàng)造和合理的分配，而逐步擁有公司的部分所有權(quán)，這樣，公司就可能迅速的擴(kuò)大，而其每個成員，就可能獲取愈來愈多的利益。積極鼓勵每個公司里的人，在公司的共同事業(yè)中，去積極地“經(jīng)營人生、遠(yuǎn)離貧窮、創(chuàng)造輝煌、分享成功”。要求每個公司的人，不僅要得到所創(chuàng)價值應(yīng)得的合理分配，同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的對企業(yè)應(yīng)有的責(zé)任，共同創(chuàng)造和發(fā)展公司的事業(yè)。企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。

今天，企業(yè)要以人為本，可能已是大多數(shù)企業(yè)管理者所認(rèn)同的道理。但是能否更深刻地意識到，今后企業(yè)之間的差距，實際上是人才之間的差距；企業(yè)之間的競爭是人才的競爭；一個企業(yè)是否擁有優(yōu)秀的人才，是決定企業(yè)在未來的市場競爭中能否取勝的不可缺少的主要因素??這同樣是需要每個企業(yè)管理者認(rèn)真思索的問題。深刻地領(lǐng)悟到，企業(yè)是否擁有好地招人、育人和用人的機(jī)制，是公司在未來市場競爭中能否競勝的主要因素。企業(yè)要以人為本，但是如何做到以人為本呢？也就是如何使企業(yè)擁有優(yōu)秀的人才呢？企業(yè)的人才來源有不少途徑和方法，但單單能招來人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)健是企業(yè)自身還要建立一套人才的培養(yǎng)和合理使用的機(jī)制，來解決企業(yè)的人才來源

問題，特別是企業(yè)自身要有一套人才的培養(yǎng)機(jī)制。有人這樣說，一個企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊和一個家庭，這種比喻確實有其道理，他告訴我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。這一點恐怕是部分企業(yè)管理者不愿認(rèn)同的，因有些人認(rèn)為，企業(yè)自身建立人才培養(yǎng)機(jī)制效率太低，這些人更喜歡拿來主義，他們認(rèn)為企業(yè)自身培養(yǎng)和儲備人才的代價太大，吃掉了企業(yè)利潤，應(yīng)該企業(yè)需要什么人才，就到社會上招收什么人才。毫無疑問，這種認(rèn)識有點目光短淺、狹隘。特別對中小型企業(yè)，在其自身沒有成熟的管理和用人機(jī)制時，一味的希望企業(yè)所需人才都從社會上招聘，甚至采用挖其它企業(yè)墻腳的做法，這樣做只會給企業(yè)帶來更大風(fēng)險。特別對部分企業(yè)，因其某一方面工作不暢時，總在希望能從社會上招收人才來解決問題，甚至認(rèn)為人才只要花高薪就能聘來，而事實上，并非完全如此，這應(yīng)該說是一個誤區(qū)。為什么這樣講呢？首先我們應(yīng)該認(rèn)識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體，同時具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。所以，我們不否認(rèn)人才是能從社會上直接高薪招收來，但其思想要和企業(yè)文化相融合則不是單靠金錢就能辦到的，甚至有些人才是無法和企業(yè)文化相融合的，而這種不相融合的現(xiàn)象往往還會給企業(yè)帶來很大的負(fù)面效應(yīng)。另外，還應(yīng)該看到，許多企業(yè)管理者不去研究如何建立企業(yè)自身的人才培養(yǎng)機(jī)制，而是一味希望從社會上高薪聘請人才，這種企業(yè)不需培養(yǎng)就能解 決難題的想法是不現(xiàn)實的，也是很難有滿意結(jié)果的。因此，一個企業(yè)要想隨著企業(yè)的發(fā)展，不斷地?fù)碛袃?yōu)秀的人才，企業(yè)自身就必須擁有人才的招收、培養(yǎng)機(jī)制。在我國，不少企業(yè)做了許多年，其客戶甚至連其商標(biāo)是什么都不知道，有些企業(yè)甚至對其產(chǎn)品的商標(biāo)名稱從未做過任何宣傳，這實在令人遺憾。仔細(xì)分析造成這一誤區(qū)的原因，主要是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展時間較短，不少私營企業(yè)都是在80年代后期開始起步的，由于我國當(dāng)時因產(chǎn)品的缺乏而存在著巨大的市場，使得只要膽子大，稍微看準(zhǔn)項目，生產(chǎn)什么都不存在市場銷路難的問題，根本無需考慮什么品牌效應(yīng)。而今天，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善、私營企業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的企業(yè)產(chǎn)品參與市場競爭，賣方市場逐漸變成了買方市場，致使許多企業(yè)都感覺競爭激烈，產(chǎn)品利潤越來越小，而且銷路不暢，大家都十分懷念80年代的美好時光，但可以說那是一去不復(fù)返的往事。大家都認(rèn)為企業(yè)難做，而事實如何呢？我們今天的市場上各行各業(yè)的品牌產(chǎn)品鳳毛麟角，大都處于價格競爭的原始競爭階段，所以今天的市場上仍然存在著巨大的商機(jī)，誰重視企業(yè)文化的建設(shè)，誰重視企業(yè)品牌的創(chuàng)立，誰重視按照企業(yè)發(fā)展規(guī)律操作，誰就能抓住中國市場經(jīng)濟(jì)的又一次大的機(jī)遇，把企業(yè)做好。

WTO，各行各業(yè)都面臨著和國外同行業(yè)產(chǎn)生更多的競爭。不少人都在擔(dān)心，入世以后中國企業(yè)面臨著的困難。我們承認(rèn)，國內(nèi)和國外的企業(yè)相比，在硬件上確實有差距，但我們應(yīng)看到這種差距是次要的，真正關(guān)健的差距是在于軟件上，這一差距在產(chǎn)品質(zhì)

量上體現(xiàn)的就是服務(wù)和企業(yè)文化。我國加入WTO后，各行各業(yè)的競爭很快就會被逼升級，真正進(jìn)入服務(wù)和企業(yè)文化方面的競爭。

產(chǎn)品質(zhì)量的另外一大組成部分就是服務(wù)。我們說任何一個企業(yè)都不可能做到在品質(zhì)上讓所有的消費都滿意的產(chǎn)品，所以，只有通過真誠的服務(wù)，才能彌補(bǔ)這方面的不足，在公司的經(jīng)營中，提出表面上生產(chǎn)的是有形的改良產(chǎn)品，而實際上生產(chǎn)的應(yīng)是無形的“放心”產(chǎn)品，公司擁有和追求的不僅僅是企業(yè)資本數(shù)字的積累，也是“放心”，為客戶提供的也不是單純的產(chǎn)品，提供的也應(yīng)是“放心”。生產(chǎn)“放心”，擁有“放心”，提供“放心”，這才是企業(yè)經(jīng)營的真正目的。而要做到這一點，單靠優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有為客戶提供完整服務(wù)的體系。遺憾的是，不少人在遇到客戶對自己生產(chǎn)的產(chǎn)品不滿意時，往往都選擇首先會去考慮企業(yè)的自身利益，而放棄對客戶的服務(wù)的做法，甚至背棄企業(yè)對客戶的承諾。有時還幼稚地認(rèn)為，中國人那么多，坑騙幾個無所謂，殊不知這是在為企業(yè)自掘墳?zāi)?。事實上，?dāng)消費者對產(chǎn)品不滿意時，表面上看需要花費人力，投入財力，去盡力滿足消費者的要求，企業(yè)會損失一些眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而實際上，這正是向消費者展示企業(yè)文化的難得時機(jī)。通過服務(wù)，讓消費者滿意，不僅能更好的宣傳企業(yè)文化，而且企業(yè)會獲取遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投入的利益。公司的人必須清醒地認(rèn)識到，建立完善的服務(wù)體系，及時高效的做好服務(wù)，盡力爭取讓每一個客戶都滿意放心，做好了，就能發(fā)展壯大，做不好服務(wù)，最終結(jié)局是倒閉。今后市場的競爭，就是服務(wù)的競爭，可以說，這也是公司自身所無法選擇的。

結(jié)語

國內(nèi)外大量的企業(yè)實踐表明，企業(yè)的文化建設(shè)不僅對于企業(yè)內(nèi)部成員的精神信仰起著良好的凝聚作用，而且它還間接影響著企業(yè)外部營銷力，決定著企業(yè)未來的經(jīng)營和發(fā)展業(yè)績。

可以說，作為一種精神支柱和精神信仰的企業(yè)文化，它不但可以借助道德倫理、集體輿論、觀念心理的力量，在企業(yè)成就斐然時幫其扶搖直上，而且能夠在 企業(yè)陷入危機(jī)，面臨困境時，以圖東山再起。一個沒有先進(jìn)文化的民族，一個沒有歷史的民族，一個沒有道德信任感的民族，一個沒有堅忍不拔意志的民族，就是一個等待滅亡的民族。套用到企業(yè)上就是：一個沒有自己獨特文化的企業(yè)，就是一個沒有靈魂的企業(yè)，一個等待滅亡的企業(yè)。所以中國廣大企業(yè)管理者都應(yīng)重視企業(yè)文化建設(shè)，為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)一種獨特的、強(qiáng)大的企業(yè)文化，并以此帶領(lǐng)企業(yè)走向世界！

參考文獻(xiàn)

[1] 《現(xiàn)代企業(yè)文化概論》奚從清、謝健主編.浙江大學(xué)出版社.[2] 《企業(yè)文化建設(shè)》王吉鵬著.中國發(fā)展出版社.[3] 《企業(yè)文化大視野》王成榮著.人民出版社.[4] 《現(xiàn)代企業(yè)文化》陳婷楠著.企業(yè)管理出版社.[5] 《企業(yè)戰(zhàn)略管理》蔡樹堂博士編著.石油工業(yè)出版社.[6] 《企業(yè)文化實務(wù)》申望著.民主與建設(shè)出版社.[7] 《文化之照----尋找企業(yè)靈魂》王正元著.南開大學(xué)出版社.[8] 《Z理論》[美]威廉·大內(nèi)編著.機(jī)械工業(yè)出版社.

第四篇：信息技術(shù)重要性

信息技術(shù)的重要性

信息技術(shù)與課程整合將帶來課程內(nèi)容的革新，信息技術(shù)的高速發(fā)展，要求傳統(tǒng)的課程必須適應(yīng)信息化社會發(fā)展的要求，增加與信息技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，例如開設(shè)信息技術(shù)課程等，并要求各門課程都必須根據(jù)時代發(fā)展，革新原有課程內(nèi)容。信息技術(shù)與課程的整合將是課程內(nèi)容革新的一個有利促進(jìn)因素。

信息技術(shù)與課程整合將帶來課程實施的變革，信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合將帶來革新傳統(tǒng)的教學(xué)策略和理念。信息化環(huán)境中，教師作為知識的傳授者的地位正在被削弱，學(xué)習(xí)者的主體地位被充分體現(xiàn)，信息技術(shù)作為教學(xué)輔助工具以及強(qiáng)大的認(rèn)知工具，革新傳統(tǒng)的教育理念，研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等正在沖擊傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。

信息技術(shù)與課程整合將帶來課程資源的變化，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性，都沖擊了傳統(tǒng)課程資源觀，課程資源的物化載體不再是單單的書籍、教材等印刷制品，而且也包括網(wǎng)絡(luò)以及音像制品等。生命載體形式的課程資源將更加豐富，學(xué)習(xí)者可以通過信息技術(shù)的通訊功能與專家、教師等交流，擴(kuò)大了課程資源范圍。

信息技術(shù)與課程整合，將有助于課程評價的變革和改善，信息技術(shù)與課程評價整合后，將帶來評價觀念和評價手段的革新，信息技術(shù)可以作為自測的工具，有利于學(xué)生自我反饋，也可以作為教師電子測評的手段，優(yōu)化了評價過程，革新傳統(tǒng)的課程評價觀與方法。

信息技術(shù)與課程整合最主要的是帶來學(xué)習(xí)方式的革命，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的大量泛濫，對于人類的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻的變革作用。學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的接受式將轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。同時數(shù)字化學(xué)習(xí)也將成為學(xué)習(xí)者未來發(fā)展的方向

第五篇：信息技術(shù)的重要性

信息技術(shù)重要性

[ 2009-4-19 17:50:00 | By: zhaobinbin123 ]

近年來一些從事未來教育模式的專家學(xué)者均指出:?進(jìn)入九十年代，“多媒體”和“信息高速公路”成為工業(yè)化時代向信息時代轉(zhuǎn)變的兩個重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、思維、交往乃至生活。當(dāng)前流行的一種說法，認(rèn)為各種外語、計算機(jī)資格認(rèn)證和駕駛執(zhí)照是通往下個世紀(jì)的通行證，也從一個側(cè)面說明了“應(yīng)該擁有計算機(jī)能力”這一觀念正被越來越多的人所接受。美國信息學(xué)家尼葛洛龐帝和信息業(yè)績巨子比爾.蓋茨分別在《數(shù)字化生存》和《未來之路》中指出計算機(jī)將滲透到未來生活的每一個細(xì)微方面?？梢姺艞売嬎銠C(jī)將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)能力將會極大地提高他們步入社會后的生活素質(zhì)、生存能力.按照國家教育部的規(guī)定，信息技術(shù)課正逐漸成為各類中小學(xué)必修課程。如何上好信息技術(shù)課，是一個值得研究的問題。計算機(jī)作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔(dān)負(fù)起越來越重要的作用，信息技術(shù)課程的設(shè)置，在各級各類學(xué)校中已成為必需。在信息技術(shù)教育中，我們應(yīng)該把信息技術(shù)教育提高到培養(yǎng)學(xué)生未來的生存能力的高度；讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)是一種文化；讓學(xué)生重視操作規(guī)程，了解計算機(jī)性能；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一、把信息技術(shù)教育提高到培養(yǎng)學(xué)生未來的生存能力的高度。

信息技術(shù)的重要組成部分——計算機(jī)作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔(dān)負(fù)起越來越重要的作用。所謂計算機(jī)能力，是指利用計算機(jī)解決問題的能力。比如能自行開關(guān)機(jī)器、能用畫圖軟件進(jìn)行畫圖、能獨立進(jìn)行Windows的操作、能用字處理軟件作一些文字編輯的能力，能利用因特網(wǎng)獲取信息的能力等。將計算機(jī)能力提高到學(xué)生未來生存能力的高度，有深刻的社會原因，這與現(xiàn)在常常提到“功能性文盲”有關(guān)?！肮δ苄晕拿ぁ弊畛醯暮x是指未能獲得讀、寫及計算能力的人，他們無法與同時代的人溝通，盡管他們可能上過學(xué)，并獲得過文憑。當(dāng)今的信息社會，讀、寫及計算能力有了巨大的擴(kuò)展，“功能性文盲”的標(biāo)準(zhǔn)也有了更為廣泛的涵蓋面。

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識到，信息技術(shù)能力的缺乏，將導(dǎo)致成為新的“功能性文盲”，如果自己成為“功能性文盲”，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在ATM自動取款機(jī)前取不出錢來；在家庭的自動化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的INTERNET信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性.全面的培養(yǎng)中學(xué)生使用計算機(jī)、運用計算機(jī)、讓計算機(jī)幫助我們解決問題的思維習(xí)慣，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣這僅是我們層次教學(xué)的第一層；我們的第二層是利用計算機(jī)領(lǐng)域的一些先進(jìn)的思想意識來增強(qiáng)我們學(xué)生的現(xiàn)代意識、獨立意識和創(chuàng)業(yè)意識；第三層利用計算機(jī)領(lǐng)域所發(fā)生的一些具有鮮明特點的事例來向我們的中學(xué)生宣傳、教育、培養(yǎng)愛國意識、歷史責(zé)任感和使命感?！傲Ⅲw”指的是我們的計算機(jī)教育不僅是利用統(tǒng)一教材來教育學(xué)生，更重要的是要通過各種材料和各種途徑向廣大中學(xué)生來傳播、宣傳計算機(jī)所代表的先進(jìn)的社會理念。

二、讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)是一種文化。

“計算機(jī)文化”一詞是90年代初在國際上流行起來的概念，既然屬于文化的范疇，那么我們就應(yīng)該讓學(xué)生了解計算機(jī)文化的地位、作用和內(nèi)涵，了解計算機(jī)的過去、現(xiàn)在和未來，體會計算機(jī)應(yīng)用對社會產(chǎn)生的影響，接受并掌握其基本知識與技能,這是信息技術(shù)教育的首要內(nèi)容。

例如：在上“學(xué)會操作計算機(jī)”這課的時候，介紹課內(nèi)知識后，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┱n外知識，如當(dāng)今電腦的品牌種類（聯(lián)想、方正、同方、浪潮、IBM、HP等），品牌機(jī)與兼容機(jī)各自的特點等；介紹計算機(jī)的發(fā)展歷史并展望計算機(jī)的未來等，學(xué)生們聽的津津有味。

教學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)應(yīng)用，如：就學(xué)科上來劃分，計算機(jī)可以進(jìn)行事務(wù)處理、人工智能、計算機(jī)輔助設(shè)計和制造、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊等門類，從社會分工角度看，還包括工廠自動化、辦公自動化、社會自動化、家庭自動化等。其中的社會自動化內(nèi)容更為廣泛的，涉及到商業(yè)、銀行、交通、通訊許多領(lǐng)域。計算機(jī)給整個社會生活帶來巨大的變化，人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式也將隨之而改變。由此形成的信息時代的特征文化就是計算機(jī)文化。它不是一種地域文化，而是一種時域文化，是人類社會發(fā)展到一定階段的時代文化。

讓學(xué)生們認(rèn)識計算機(jī)是一種文化，動態(tài)地看待信息技術(shù)知識及其重要性，是信息技術(shù)教育的良好開端。

三、讓學(xué)生重視操作規(guī)程，了解計算機(jī)性能

計算機(jī)是一種精密的設(shè)備，需要學(xué)生們的規(guī)范使用和護(hù)理才能保證其正常運行。因此在最初就要教會學(xué)生如何正確的使用計算機(jī), 使學(xué)生正確地使用計算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，形成嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對迅速提高學(xué)生的計算機(jī)水平是非常重要的。

四、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動”模式，摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科中所形成的常規(guī)思維模式，對學(xué)生來說非常具有新鮮感，學(xué)生的創(chuàng)造欲望能得到極大地激發(fā)，創(chuàng)造性思維最顯著的特點是能夠提供新穎獨創(chuàng)而又有價值的思維成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、發(fā)展學(xué)生的抽象思維

信息技術(shù)教學(xué)中的操作過程是以抽象思維為基礎(chǔ)的，要解決把抽象的東西轉(zhuǎn)變成形象的東西。必須通過對問題的歸納、分析從而研究出一般性的規(guī)律。

3、優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)

信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過程是一個培養(yǎng)不拔意志、深刻思維、堅強(qiáng)毅力的自我修養(yǎng)的過程。學(xué)生上機(jī)要通過手、眼、心、腦并用而使大腦形成的強(qiáng)烈的專注，使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點。在信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過上機(jī)體會各種功能、分析操作方法，都會使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，更大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)出勇于進(jìn)取、善于獨立探索的能力。由于計算機(jī)運行的自動化和程序化，操作中需要有極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，稍有疏漏便會出錯，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題，適應(yīng)社會的需求?？梢?信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著比較重要的地位。

信息技術(shù)的作用：

信息技術(shù)提供資源環(huán)境

信息技術(shù)提供的資源包括：網(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上或者是其他資源光盤上收集到的一些視頻，小的課件等這些內(nèi)容。用信息技術(shù)提供資源環(huán)境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大地擴(kuò)充教學(xué)知識量，開闊思路，了解到各種觀點。

信息技術(shù)作為演示工具

信息技術(shù)可以形象地演示一些難以理解或者看不到的內(nèi)容。比如耳，我們講聲音的時候，除了講聲音的特點之外，一定要說到人是怎么聽到聲音的，就要說到人耳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，那我們在外面看的時候，只能看到外耳，內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是什么樣的，我們可以通過這個圖片非常清楚地看到。聲音通過外耳道骨膜，到聽小骨，然后到半規(guī)管傳到神經(jīng)傳到大腦，用這樣的圖片能清楚地看到相應(yīng)的難以理解的內(nèi)容。

信息技術(shù)作為交流的工具

隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，因特網(wǎng)，電子郵件，各種網(wǎng)絡(luò)通信工具、博客等所有這些內(nèi)容都可以使得老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生以及老師之間有了更多的交流平臺。好多地方的老師已經(jīng)通過發(fā)送電子郵件留作業(yè)，用短信信息平臺和家長溝通等等。信息技術(shù)作為交流工具在教學(xué)中的體現(xiàn)，一個是在教學(xué)研討的過程中，信息技術(shù)可以作為表達(dá)的工具，例如很多老師在上課的時候，前面讓學(xué)生收集資料，收集資料之后讓學(xué)生用PPT展示出來，非常清楚，學(xué)生的積極性也非常高；還有一個用交互式的電子白板。我們可以看一小段，這是北京市奮斗小學(xué)里的李瑩老師在講食物鏈的時候，通過交互式白板的簡單的交互功能，比如說講食物鏈的時候展示圖片，學(xué)生通過這種互動的白板是可以更好地理解教師展示內(nèi)容，學(xué)生也可以通過交流，把相應(yīng)的內(nèi)容展示出來。

信息技術(shù)作為探究式學(xué)習(xí)的工具

信息技術(shù)作為演示的工具是最基本的一種形式，作為交流的工具的時候在課堂教學(xué)中可能用的不是特別多，那么作為學(xué)習(xí)工具，是我們小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中使用最多的，為什么呢？就是因為我們小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究?？茖W(xué)探究是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，獲取科學(xué)知識的主要方法，雖然說在小學(xué)階段學(xué)生不能像科學(xué)家那樣探究，但是他可以學(xué)習(xí)科學(xué)家探

究的方法，運用探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，建立科學(xué)概念，了解科學(xué)過程和科學(xué)方法，體驗和培養(yǎng)探究能力，這一點也是我們小學(xué)科學(xué)課程的要求?？茖W(xué)探究不是一個固定的模式，是一個動態(tài)的多層面的過程?？茖W(xué)探究所包括的這五個要素，比如說聚焦問題、設(shè)計研究方案、收集和獲取數(shù)據(jù)、整理信息等，都可以通過信息技術(shù)來體現(xiàn)出來。

信息技術(shù)作為評價工具

信息技術(shù)作為評價工具主要是因為在新課程改革的情況下，評價的功能、內(nèi)容和方式都發(fā)生了變化。評價的功能，原來主要是評價學(xué)生、評價教師教的好壞，然后通過考試來評價哪個老師教得好，哪個學(xué)生學(xué)得好，現(xiàn)在評價的功能應(yīng)該有所變化，它的變化是變成了對教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，診斷的結(jié)果，診斷的目的，是為了改進(jìn)教與學(xué)。同時關(guān)注學(xué)生的能力及其發(fā)展的過程，重視過程性的評價。評價的內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生的能力和發(fā)展。另外需要用多種方式進(jìn)行評價：考試、檔案袋評價、課堂評價、學(xué)生自我評價、調(diào)查問卷等多種評價方式。