第一篇：語文實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)(走近清明)

語文實(shí)踐活動(dòng)

材料一：清明，農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！鼻迕饕坏?，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”。

材料二：清明節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然的好日子。

材料三：國家林業(yè)局政府網(wǎng)4月4日訊：據(jù)國家森林防火指揮部辦公室消息，今年清明節(jié)期間（4月2日8時(shí)-4日18時(shí)），全國共監(jiān)測到衛(wèi)星熱點(diǎn)636個(gè)，反饋報(bào)告森林火災(zāi)200起，與去年同期相比，衛(wèi)星熱點(diǎn)數(shù)、森林火災(zāi)次數(shù)分別上升88%和127%，沒有出現(xiàn)火災(zāi)大范圍爆發(fā)現(xiàn)象，也沒有發(fā)生影響較大的火災(zāi)。

材料四：（惠州日報(bào)記者黃曉娜）每年清明時(shí)候，墓地都是車水馬龍，人們摩肩接踵地趕去祭掃，道路堵塞嚴(yán)重，四處飛揚(yáng)著焚燒紙錢的灰塵，污染了環(huán)境。如今，鮮花代替紙錢，在惠州，文明祭掃逐漸成為人們的習(xí)慣。與此同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)，利用微博、網(wǎng)絡(luò)空間、網(wǎng)上紀(jì)念堂等方式來祭奠逝者，也被越來越多的人所接受。截至記者昨日發(fā)稿時(shí)，新浪微博上關(guān)于“清明節(jié)”、“網(wǎng)上祭祀”的微博達(dá)4236389條。

對于微博這種新興的祭祀方式，市民們覺得既新鮮又方便。市民王真子表示，按照習(xí)俗，各地在清明期間都要開展祭祖、掃墓、上墳等多種形式的活動(dòng)，來表達(dá)對革命先烈、親人的懷念之情。傳統(tǒng)祭祀，比如上墳燒紙錢、鳴放鞭炮、敬獻(xiàn)花圈等，不僅不夠“低碳”，且容易引發(fā)森林火災(zāi)等安全事故。令人欣慰的是，“低碳”文明祭祀日漸為各界推崇。

實(shí)踐探究：

1、探究材料一：清明是我國農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，你再寫出三個(gè)以上的農(nóng)歷節(jié)日？

2、探究材料二：我國每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都是一道獨(dú)特風(fēng)景，蘊(yùn)涵民族文化精華，請指出下面詩句所指的傳統(tǒng)節(jié)日，及這個(gè)節(jié)日舉辦的活動(dòng)。

例句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）（祭祀、踏青、蕩秋千）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）（）

不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。（）（）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（）（）

3、探究材料三：

①概括材料三中的主要信息

②針對清明節(jié)森林火災(zāi)頻發(fā)，擬一條森林防火的宣傳標(biāo)語。

4、探究材料四

①根據(jù)材料四的內(nèi)容，給擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

②對材料上的“網(wǎng)上祭祀”這一新生事物，你是如何看待的，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

③除了“網(wǎng)上祭祀”這種“低碳環(huán)?！钡那迕骷漓敕绞酵猓埬悴邉潕讉€(gè)“低碳、環(huán)保、文明”的祭祀方案

語文實(shí)踐活動(dòng)

材料一：清明，農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！鼻迕饕坏?，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”。

材料二：清明節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然的好日子。

材料三：國家林業(yè)局政府網(wǎng)4月4日訊：據(jù)國家森林防火指揮部辦公室消息，今年清明節(jié)期間（4月2日8時(shí)-4日18時(shí)），全國共監(jiān)測到衛(wèi)星熱點(diǎn)636個(gè)，反饋報(bào)告森林火災(zāi)200起，與去年同期相比，衛(wèi)星熱點(diǎn)數(shù)、森林火災(zāi)次數(shù)分別上升88%和127%，沒有出現(xiàn)火災(zāi)大范圍爆發(fā)現(xiàn)象，也沒有發(fā)生影響較大的火災(zāi)。

材料四：（惠州日報(bào)記者黃曉娜）每年清明時(shí)候，墓地都是車水馬龍，人們摩肩接踵地趕去祭掃，道路堵塞嚴(yán)重，四處飛揚(yáng)著焚燒紙錢的灰塵，污染了環(huán)境。如今，鮮花代替紙錢，在惠州，文明祭掃逐漸成為人們的習(xí)慣。與此同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)，利用微博、網(wǎng)絡(luò)空間、網(wǎng)上紀(jì)念堂等方式來祭奠逝者，也被越來越多的人所接受。截至記者昨日發(fā)稿時(shí)，新浪微博上關(guān)于“清明節(jié)”、“網(wǎng)上祭祀”的微博達(dá)4236389條。

對于微博這種新興的祭祀方式，市民們覺得既新鮮又方便。市民王真子表示，按照習(xí)俗，各地在清明期間都要開展祭祖、掃墓、上墳等多種形式的活動(dòng)，來表達(dá)對革命先烈、親人的懷念之情。傳統(tǒng)祭祀，比如上墳燒紙錢、鳴放鞭炮、敬獻(xiàn)花圈等，不僅不夠“低碳”，且容易引發(fā)森林火災(zāi)等安全事故。令人欣慰的是，“低碳”文明祭祀日漸為各界推崇。

實(shí)踐探究：

1、探究材料一：清明是我國農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，你再寫出三個(gè)以上的農(nóng)歷節(jié)日？

2、探究材料二：我國每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都是一道獨(dú)特風(fēng)景，蘊(yùn)涵民族文化精華，請指出下面詩句所指的傳統(tǒng)節(jié)日，及這個(gè)節(jié)日舉辦的活動(dòng)。

例句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）（祭祀、踏青、蕩秋千）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）（）

不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。（）（）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（）（）

3、探究材料三：

①概括材料三中的主要信息

②針對清明節(jié)森林火災(zāi)頻發(fā)，擬一條森林防火的宣傳標(biāo)語。

4、探究材料四

①根據(jù)材料四的內(nèi)容，給擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

②對材料上的“網(wǎng)上祭祀”這一新生事物，你是如何看待的，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

③除了“網(wǎng)上祭祀”這種“低碳環(huán)?！钡那迕骷漓敕绞酵?，請你策劃一個(gè)“低碳、環(huán)保、文明”的方案

第二篇：走近秋天語文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)一——“走近秋天”

北印附小四年級組 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新型課程，“是以活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生為活動(dòng)主體，以學(xué)習(xí)語言知識(shí)、形成語言能力為主要內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的一門課程。借助綜合實(shí)踐活動(dòng)這一教學(xué)形式，讓學(xué)生走向自然，走入社會(huì)，體驗(yàn)生活，這樣肯定能提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

在這疊翠流金，瓜果飄香的季節(jié)里，為了激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)秋天，展示自己心中的秋天，北印附小四年級的語文老師和孩子們一起開展了“走近秋天”的語文實(shí)踐活動(dòng)。

同學(xué)們帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼睛看，用耳朵聽，表現(xiàn)十分活躍。搜集資料之后，通過繪畫、日記、樹葉貼畫等不同形式展示自己眼中美麗的秋天。

孩子們不僅在生活中找到秋天，還在古詩中找到秋天。他們把自己的搜集的古詩詞用稚嫩的筆畫下來，制作成精美的手抄報(bào)，有的做成了精美的繪本。

在成果展示活動(dòng)中，學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行展示與交流，之后由各組同學(xué)推薦一名進(jìn)行全班展示。

這次活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)能夠積極參與到大自然中認(rèn)真地觀察記錄，或是搜集樹葉，或是完成繪本的創(chuàng)作。課堂上的合作交流也比較積極。課堂上的展示讓我沉醉，也帶給大家美的享受。不過也有不足之處，有少數(shù)幾名學(xué)生屬于閉門造車，沒有走出去看，而是在家里想著秋天的樣子。

在以后的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，讓學(xué)生向表現(xiàn)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)，大膽地走出去，用自己的眼睛去觀察，寫自己的文字，搞自己的創(chuàng)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感。因?yàn)檫@種教學(xué)方式有利于促進(jìn)學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展。

第三篇：主題三走近清明

主題四：走近清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解清明節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習(xí)俗等。

2、通過清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，宏揚(yáng)民族精神。

3、通過對清明詩詞的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的興趣，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

4、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對祖國文化的熱愛、獲得對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

5、通過本次活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)清明節(jié)的背景資料。

2、提前和家長準(zhǔn)備好外出活動(dòng)所需的一些設(shè)備，如數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等。

【活動(dòng)過程】：

（一）準(zhǔn)備階段：

1、學(xué)生討論得出《走近清明節(jié)》的4個(gè)主題：“清明節(jié)的淵源”、“清明節(jié)的紀(jì)念方式”、“清明節(jié)的詩歌”、“清明掃墓活動(dòng)”。

2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，指制定活動(dòng)計(jì)劃。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成。（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3、整理信息，形成觀點(diǎn)，并合作設(shè)計(jì)清明節(jié)精美小報(bào)。

（三）總結(jié)階段

展示成果，交流分享，組織評價(jià)。

在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價(jià)這次的活動(dòng)。

第四篇：又見清明 ——清明節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄

又見清明

——清明節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄

一、清明節(jié)介紹

“清明”首先是一個(gè)地理名詞，從地理學(xué)上來說，它屬于二十四節(jié)氣之第五節(jié)氣，在4月4日或5日，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。它也是一個(gè)文化名詞，因?yàn)樨?fù)載著祭祖、掃墓、踏青的習(xí)俗，它被古往今來的文人墨客賦予了厚重的文化內(nèi)涵。對于個(gè)體的人來說，它更是一個(gè)節(jié)日，因?yàn)樵谶@一天，可以肆無忌憚地思念故去的親人。

二、清明，曾這樣走來

（請介紹清明節(jié)的由來）

三、為了忘卻的紀(jì)念——風(fēng)俗習(xí)慣

清明節(jié)有許多習(xí)俗，但不論是哪種習(xí)俗，都有一種情思揮之不去——那就是懷念，懷念故去的人們。

（一）請?jiān)谙旅孀舟E工整地摘錄兩首與清明節(jié)有關(guān)的詩詞（杜牧的《清明》除外），并注上難讀的字的拼音。

（二）請任選兩例列舉家鄉(xiāng)過清明的傳統(tǒng)習(xí)俗，并作簡要介紹。（提示：可從儀式的流程、動(dòng)作描寫、外貌描寫等角度進(jìn)行介紹）

1.祭掃習(xí)俗，如：

2.飲食習(xí)俗，如：

3.其他習(xí)俗，如：

（三）請收錄兩則與清明節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事諺語，并總結(jié)清明前后的天氣特點(diǎn)。諺語一： 諺語二： 天氣特點(diǎn)：

四、我們想起，那些走了的人

那些漸行漸遠(yuǎn)的人們，那些曾經(jīng)為我們的幸福而孜孜不倦的人們，那些為了事業(yè)而不屈不撓努力斗爭的人們，那些在我們的生命中劃下軌跡而又猝然長逝的人們。紛紛細(xì)雨中，誰走進(jìn)了你的記憶？請為他／她寫一段墓志銘。

（墓志銘介紹：是一種悼念性的文體。一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對逝者一生的評價(jià)。但也有只有志或只有銘的。可以是自己生前寫的，也可以是別人寫的。表示對死者的悼念和贊頌。）

第五篇：《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、主題的提出

連云港，有著悠長的歷史和獨(dú)特的文化，改革開放30多年來，它的經(jīng)濟(jì)、文化及各個(gè)方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為連云港人，學(xué)生們對自己生活的這片土地，曾經(jīng)有哪些歷史故事、風(fēng)光、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)日新月異的變化等各個(gè)方面知之甚少，他們愿意走進(jìn)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)。我們開展了“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng)，在和學(xué)生們充分討論之后，主題確定為“走近家鄉(xiāng)——連云港”。

二、活動(dòng)設(shè)想

家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的必由之路。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過搜集資料、尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

2、在老師的指導(dǎo)下，通過活動(dòng)學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

4、通過活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)作為連云港人的責(zé)任感和自豪感，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為自己的家鄉(xiāng)再添光彩。

四、活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

五、活動(dòng)過程

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、小組討論，確定活動(dòng)主題。

2、全班匯報(bào)交流，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的意愿確定總的活動(dòng)主題。

3、確定主題后，師生共同確定活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生將從家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及家鄉(xiāng)的發(fā)展等方面了解家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光及改革開發(fā)三十年來的發(fā)展?fàn)顩r。

4、根據(jù)自己感興趣的某一方面的內(nèi)容，自由組成小組，全班為4個(gè)組，每小組由10—15人組成，每組選出一名組長，由組長進(jìn)行組內(nèi)分工。

5、組員集思廣益，根據(jù)所選內(nèi)容共同商討活動(dòng)策略，制定活動(dòng)計(jì)劃。

6、教師分工，班主任負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織實(shí)施，4位任課教師兼任每個(gè)小組的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)把握活動(dòng)進(jìn)程及活動(dòng)指導(dǎo)。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

每小組根據(jù)所選內(nèi)容搜集相關(guān)資料，開展走訪、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，從而深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色。

1、搜集所選內(nèi)容的相關(guān)資料；

2、在本組指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展走訪、社會(huì)調(diào)查、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色；

3、小組內(nèi)成員及時(shí)匯報(bào)交流，同時(shí)和指導(dǎo)教師共同商討下一步的活動(dòng)方向，下一步還要去哪里，了解哪方面的內(nèi)容，應(yīng)怎樣活動(dòng)等。(三）整理匯報(bào)階段

1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理。

2、小組內(nèi)交流，學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)在活動(dòng)中的做法和收獲，進(jìn)一步完善展示內(nèi)容。

3、每小組成員共同商討怎樣將整理好的資料以獨(dú)特的方式展示出來。

4、全班展示交流。各小組將自己在活動(dòng)中對家鄉(xiāng)的了解以自己最喜愛的的方式表達(dá)出來：會(huì)畫的畫一畫、善寫的寫一些、能唱的唱一唱、愛讀的讀一讀。師生共同體會(huì)參與合作學(xué)習(xí)后的收獲和樂趣。

5、學(xué)生們反思自己在活動(dòng)中的言行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提出改進(jìn)措施。

6、年級組指導(dǎo)教師共同反思活動(dòng)的組織中成功的經(jīng)驗(yàn)做法，失敗的教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施