第一篇：堅(jiān)持“以人為本”不斷創(chuàng)新中職學(xué)校校園文化建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本” 不斷創(chuàng)新中職學(xué)校校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校精神文化和物質(zhì)文化的集中體現(xiàn)。職校校園文化是指職業(yè)學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中積淀和提煉的,以學(xué)校辦學(xué)宗旨、價(jià)值觀念、辦學(xué)風(fēng)格和道德行為準(zhǔn)則為核心,具有職業(yè)教育鮮明特色的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總稱。深刻領(lǐng)會(huì)十七大精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以學(xué)生為本加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)技能，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的“四有”新人，使中職學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地，是新時(shí)期賦予中職學(xué)校的歷史任務(wù)。本文試就新形勢下如何創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)作一探討。

一、當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)中存在的問題

一是思想認(rèn)識(shí)不到位。

部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對(duì)校園文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等的全面認(rèn)識(shí)，而將校園文化僅僅局限于一般意義上的課外文體娛樂活動(dòng)。沒有把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的軌道并放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作實(shí)施，而是把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育層次上，把校園文化建設(shè)附屬于學(xué)生管理和團(tuán)組織的工作范圍，認(rèn)為校園文化就是學(xué)生的課外文化娛樂活動(dòng)。

二是缺乏個(gè)性化特色。

當(dāng)前中職學(xué)校在校園文化建設(shè)方面，往往缺乏個(gè)性，沒有自己的個(gè)性特色。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，校園文化的培育、發(fā)展、完善的規(guī)律性，說明了不同學(xué)校之間的校園文化建設(shè)必然具有某些方面的共性，但由于各個(gè)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、所處地域、辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、師資力量以及學(xué)生來源、辦學(xué)條件、綜合實(shí)力等方面存在不同與差別，因此，不同學(xué)校在建設(shè)自己的校園文化時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有明顯的個(gè)性化特色。這種個(gè)性化特色一方面有利于增強(qiáng)師生員工對(duì)自己學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感；另一方面也有利于學(xué)校形成自己的“軟實(shí)力”和競爭優(yōu)勢。

二、以人為本，體現(xiàn)職教特色，創(chuàng)新中職學(xué)校校園文化建設(shè)

沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。因此，在中職學(xué)校校園文化建設(shè)上，一方面要借鑒其他學(xué)校有益經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)本校優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面還要善于針對(duì)新情況新問題，要體現(xiàn)職教特色，進(jìn)行大膽探索和創(chuàng)新。

（一）、體現(xiàn)職教特色，要在深化教育教學(xué)改革中實(shí)現(xiàn)。

一要深化教育教學(xué)改革。要盡可能突出“職”的特點(diǎn)，融進(jìn)更多職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)人文素質(zhì)等方面的內(nèi)容。

把學(xué)技能和學(xué)做人結(jié)合起來，這不僅是職業(yè)學(xué)校貫徹黨和國家教育方針的基本體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)新一代勞動(dòng)者的基本要求。體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，不僅是職業(yè)學(xué)校德育工作的任務(wù)，更是職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

中職學(xué)校培養(yǎng)的是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。學(xué)校要將技能型人才培養(yǎng)融入到校園文化建設(shè)中，把德育教育和技能教育融入在一起，滲透在課堂和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。把素質(zhì)教育貫穿各個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，把校園文化與高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。

二要優(yōu)化教學(xué)方式。

教師要改變過去上課以灌輸為主的教學(xué)方式，課堂教學(xué)盡量要以訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，老師要成為“導(dǎo)演”，學(xué)生要成為“演員”，培養(yǎng)學(xué)生各種說、寫、動(dòng)腦、動(dòng)手、表演、組織等能力。

教務(wù)部門要對(duì)一些基礎(chǔ)課、專業(yè)課寫出訓(xùn)練大綱，要有訓(xùn)練的具體要求，要把對(duì)學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目作為主要工作來抓，并加強(qiáng)考核。把考核的成績作為為學(xué)生推薦就業(yè)的一個(gè)依據(jù)。

學(xué)生管理部門要定期組織與教學(xué)相關(guān)的說、唱、寫、表演等學(xué)生匯報(bào)演出活動(dòng)，推動(dòng)相關(guān)教學(xué)的開展、活躍校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

三要做好校園文化和企業(yè)文化的接軌。

企業(yè)文化作為一種新型的管理理論，其精髓在于“質(zhì)量第一”、“信譽(yù)為本”、“顧客至上”并把它體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營管理中。這種管理要求人們具有質(zhì)量意識(shí)、效益觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和一絲不茍的工作態(tài)度。由于中職教育培養(yǎng)的是面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型人才，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工最看重的是“兩種精神”(團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神)和“兩種能力”(專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力)，要求員工既會(huì)做人又會(huì)做事，所以中職學(xué)校更要重視思想道德教育，其中特別是要注重職業(yè)道德教育和行為規(guī)范教育。

學(xué)生在校期間，應(yīng)向?qū)W生灌輸企業(yè)的價(jià)值意識(shí)，強(qiáng)化諸如誠信、守紀(jì)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)等與企業(yè)文化有密切關(guān)聯(lián)的教育內(nèi)容，把校風(fēng)、校紀(jì)、校訓(xùn)建設(shè)與企業(yè)精神的培養(yǎng)和企業(yè)道德教育緊密聯(lián)系起來。通過主題班會(huì)和升旗儀式的主題講話等活動(dòng)形式，老師、班主任要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和企業(yè)文化滲透式的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及按章辦事、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，為將來走上工作崗位后作好本職工作作好充分準(zhǔn)備。

（二）、體現(xiàn)職教特色，要在制度文化中強(qiáng)化。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程，內(nèi)容涉及學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)生管理等學(xué)校工作的各個(gè)方面和全部過程。制度建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制。制度文化建設(shè)包括機(jī)制、制度、行為規(guī)范等內(nèi)容，它是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。把學(xué)校制度文化內(nèi)化成全校師生的行為規(guī)范和習(xí)慣，這對(duì)提高中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生成才具有非常重大的影響。

隨著普高熱的升溫，職業(yè)學(xué)校新生素質(zhì)水平呈逐年下滑態(tài)勢已成為不爭的事實(shí)。盡管有的學(xué)生讀職業(yè)學(xué)校是源自對(duì)某種職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛，可更多的是面對(duì)應(yīng)試教育失敗現(xiàn)實(shí)的無奈選擇。正像有的教師所說的：“我們職業(yè)學(xué)校教師，面對(duì)的是一群不想學(xué)，怕讀書的學(xué)生。早戀、打架、上網(wǎng)、搗蛋是他們的主修課，上課是休息、是養(yǎng)精神，課后是他們盡情發(fā)揮的時(shí)間！老師恨鐵不成鋼替他們著急，家長對(duì)他們也失去信心，社會(huì)對(duì)他們另眼相看”。由于目前絕大多數(shù)中職學(xué)校所招收學(xué)生的生源質(zhì)量較差，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，故而創(chuàng)設(shè)以人為本的校園制度文化則顯得更為必要。

為了使學(xué)生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，將學(xué)生管理制度編成冊(cè)，用知識(shí)競賽或考試的辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，使大家明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；違反了規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

制度各個(gè)學(xué)校都有，并且很多學(xué)校的制度也很完善，但制度這種校園文化環(huán)境的影響力卻各不相同。究其原因是制度這種校園文化環(huán)境的影響力不僅僅在于制訂完善的管理制度，更在于對(duì)制度是否得以嚴(yán)格執(zhí)行，可以說制度的執(zhí)行力越強(qiáng)，制度文化環(huán)境的影響力就越深越遠(yuǎn)。

（三）、體現(xiàn)職教特色，要在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中鞏固。

校園文化建設(shè)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)通過積極向上的文化活動(dòng)陶冶學(xué)生的道德情操，通過開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)?？蓮囊韵赂鞣矫鎭黹_展校園文化活動(dòng)：

1、組織好系列講座活動(dòng)，讓專家、學(xué)者用優(yōu)秀的文化成果來教育和熏陶學(xué)生。

學(xué)校每年要組織系列的講座，包括校紀(jì)校規(guī)講座、法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、讀書指導(dǎo)講座、職業(yè)指導(dǎo)講座等等。通過這些講座，使學(xué)生受到教育和熏陶。

2、廣泛深入地開展“文明班級(jí)、文明宿舍”創(chuàng)建活動(dòng)，召開表彰大會(huì)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、策劃好、組織好一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)，使其成為一種獨(dú)特的校園文化氛圍。

4、開展好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，從而努力學(xué)習(xí)，報(bào)效社會(huì)。

第二篇：中職學(xué)校校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

程先畏

（霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)

安徽 霍山 237200）

摘要：隨著中等職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的不斷深入，職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)工作已擺上了十分重要的位置。為了解現(xiàn)狀，把握情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，加快中職學(xué)校校園文化建設(shè)，文章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)和問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并就如何落實(shí)“文化引領(lǐng)，特色興?！钡乃枷胩岢隽司唧w的建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園文化建設(shè)；調(diào)查；思考

【前言】 霍山職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。近年來，該校在改革創(chuàng)新中不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，在校園文化和特色建設(shè)上進(jìn)行了有效的探索，成功地走出了一條“文化引領(lǐng)，特色興?！敝?。

為深入了解現(xiàn)狀，把握情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，加快中職學(xué)校校園文化建設(shè)，筆者于2008年初，組織有關(guān)人員對(duì)霍山職高校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面調(diào)查。此次調(diào)查采取結(jié)構(gòu)性問卷（即封閉式問卷Closecl Form Questionaure）的形式，共發(fā)放問卷675份，回收653份，其中有效問卷638份。調(diào)查活動(dòng)在校教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等有關(guān)部門和部分班主任的配合下進(jìn)展順利，并達(dá)到了預(yù)期目的?！菊{(diào)查結(jié)果分析】

(一)調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計(jì)

1、調(diào)查的內(nèi)容：此次調(diào)查的內(nèi)容涉及包括辦學(xué)思想、管理制度、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式、學(xué)術(shù)研究、社團(tuán)活動(dòng)和校園環(huán)境等諸多方面，從師生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同度、對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度和對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注度等方面入手，共計(jì)十八個(gè)問題。

2、問卷的設(shè)計(jì)：針對(duì)上述內(nèi)容，經(jīng)過潛心研究，反復(fù)斟酌，并通過試測而比較科學(xué)地設(shè)計(jì)出一套能基本反映中職學(xué)校校園文化建設(shè)特征的封閉式問卷。問卷測題在設(shè)計(jì)上完全體現(xiàn)答題者的主觀性，所有問題均具有不可驗(yàn)證性特點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象（樣本）是唯一能夠確保答案真實(shí)性的人。答題者只能在備選答案中選擇一個(gè)并打上“√”，不多選，也不少選，否則視為無效問卷。

(二)調(diào)查結(jié)果淺析

對(duì)638份有效問卷進(jìn)行逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)后，得出相應(yīng)的量標(biāo)（該選項(xiàng)占樣本總量的百分比），并被視作此次調(diào)查的客觀結(jié)果。通過定量分析研究，得出調(diào)查結(jié)果的理性化（定性）分析結(jié)論。

1、對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同度

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：⑴對(duì)校園文化建設(shè)總體印象的回答，81％是好與很好，14％是較好，認(rèn)為較差與差的只占5％；⑵對(duì)校園文化建設(shè)的形式的滿意程度的回答，69％是滿意與很滿意，基本滿意的占22％，不夠滿意、不滿意的有9％；⑶在校園建筑風(fēng)格上，認(rèn)為和諧有特色的有54％，占一半偏多，認(rèn)為零亂不協(xié)調(diào)的有42％，所占比例也很 大；⑷在對(duì)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)的看法中，44％的人認(rèn)為專業(yè)開設(shè)較為規(guī)范，符合社會(huì)需求和學(xué)生要求，27％的人則認(rèn)為專業(yè)開設(shè)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，另有4％的人認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的專業(yè)特色不明顯；⑸對(duì)學(xué)校管理模式的調(diào)查則表明，63％的人認(rèn)為學(xué)校管理制度健全規(guī)范，21％的人認(rèn)為學(xué)校制度流于形式，7％的人認(rèn)為管理模式落后，需要?jiǎng)?chuàng)新；⑹認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)重視和非常重視的占77％，較重視、不夠重視分別占14％、6％，認(rèn)為不重視的占3％。因此，從總體上說，霍山職高的師生對(duì)該校校園文化建設(shè)工作是滿意的，對(duì)學(xué)校注重校園文化建設(shè)的認(rèn)同度是很高的。

2、對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度

先看一組調(diào)查數(shù)據(jù)：⑺你參加過學(xué)校舉辦的校園文化節(jié)嗎？89％的人回答都是肯定的，有7％的人說好象參加過，說記不清或沒參加過的人有4％；⑻你參加過校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？64％的人屆屆都參加，27％的人曾經(jīng)參加過，9％的人沒有參加過；⑼你參加過書畫比賽或手工制作展嗎？47％的參加過，29％的人未參加過，21％的人認(rèn)為沒機(jī)會(huì)參加，3％的人不愿參加；⑽你愿意參加學(xué)校或班級(jí)舉辦的文藝匯演嗎？91％的都愿意，6％的人隨便，3％的不愿意；⑾你是否積極參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)產(chǎn)品制作和展覽？77％的同學(xué)是積極主動(dòng)的，17％的同學(xué)是被動(dòng)的，6％的同學(xué)則沒有參加；⑿你參加過“學(xué)生道德實(shí)踐周”活動(dòng)嗎？96％的同學(xué)都參加過，只有3％的同學(xué)沒參加過，而另外1％的同學(xué)則記不清了。

從以上六項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，霍山職高絕大部分師生都積極熱情地 參與學(xué)校組織的各種類型的校園文化活動(dòng)，無論是學(xué)科競賽、文體活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐，還是社團(tuán)活動(dòng)，大家的參與度是十分可觀的。

3、對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注度

事實(shí)上，從師生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與情況中，就可以看出霍山職高的師生對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注程度了。這里，我們也從另外一個(gè)角度進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：⒀你認(rèn)為學(xué)校要不要加強(qiáng)校園文化建設(shè)？92％的回答都是肯定的，只有8％的人認(rèn)為校園文化建設(shè)可有可無；⒁你對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有沒有思考？51％的人都作過考慮，27％的人沒有考慮過，回答不清楚的有21％；⒂你覺得你們學(xué)校文化形式占優(yōu)勢的是什么？認(rèn)為傳統(tǒng)文化占優(yōu)勢的有32％，時(shí)尚文化占優(yōu)勢的有42％，專業(yè)文化占優(yōu)勢的有9％，其他文化占優(yōu)勢的有17％；⒃你覺得學(xué)校在哪方面特色比較明顯？認(rèn)為特色最明顯的是教學(xué)和管理工作的占62％，文化建設(shè)方面只有17％，另有21％的人認(rèn)為沒有明顯的特色；⒄對(duì)學(xué)校文化建設(shè)是否有品位的回答是這樣的：40％認(rèn)為有品位，33％認(rèn)為沒有品位，27％的人說不清；⒅你認(rèn)為學(xué)校校長屬于怎樣的管理者？認(rèn)為屬專家型的27％，管理型的44％，文化型的11％，傳統(tǒng)型的19％，說不清的7％?？梢哉f，霍山職高師生對(duì)校園文化建設(shè)是十分關(guān)注的?！舅伎寂c建議】

(一)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主要特點(diǎn)與存在問題 從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中，我們可以看出，霍山職高校園文化建設(shè)在內(nèi)容上是豐富多彩的，在形式上是多種多樣的，在方法上是 靈活多變的，在功能上是顯而易見的。因此，我們認(rèn)為，霍山職高校園文化建設(shè)總體狀況是良好的，在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的過程中，校園文化建設(shè)起到了極大的推動(dòng)作用。

當(dāng)然，從調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)該校校園文化建設(shè)的“職教”特色仍不是十分鮮明，在專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、環(huán)境建設(shè)等方面的文化底蘊(yùn)不足，優(yōu)勢不明顯；另外，學(xué)術(shù)研究氛圍不夠濃厚，教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵不夠豐富，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有待提高，校企合作、聯(lián)合辦學(xué)不夠規(guī)范，校企文化的結(jié)合不夠緊密，校園文化的育人功能也有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

(二)中職學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)凸顯 “職教”特色 通過調(diào)查研究，筆者認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)無論在內(nèi)容上，還是在形式上都應(yīng)極大限度地創(chuàng)造條件，充分彰顯“職業(yè)教育”的特色，只有這樣，才能把中職學(xué)校的“文化引領(lǐng)，特色興?！钡霓k學(xué)思想落到實(shí)處。

1、明確辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的思想文化

辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的確立，是形成中職學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校要以面向“藍(lán)領(lǐng)”為主要培養(yǎng)目標(biāo)，必須樹立正確的以市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的職業(yè)教育思想，圍繞地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求來確定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，才能充分發(fā)揮中職教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能，才能培養(yǎng)出適用于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的各類專業(yè)人才，中職教育只有適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)要求才有生命力。

2、規(guī)范管理行為，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的制度文化

學(xué)生的管理問題一直是圍繞中職學(xué)校發(fā)展的一大難題。我們應(yīng)從 抓常規(guī)入手，以心理疏導(dǎo)為突破，來規(guī)范管理行為，狠抓學(xué)校制度建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)教師教育行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的約束力，形成不同與其他類型學(xué)校的中職學(xué)校制度體系，特別在學(xué)生行為規(guī)范、專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生綜合素質(zhì)方面多想辦法，拿出科學(xué)規(guī)范的文本，形成制度，強(qiáng)化管理，規(guī)范行為。

3、豐富課外活動(dòng)，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的社團(tuán)文化

中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以社團(tuán)組織為依托，組織開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，除校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等大型活動(dòng)外，要不失時(shí)機(jī)地開展如演講比賽、手工制作、電腦制作、專業(yè)動(dòng)手能力、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品展覽等等小型競賽活動(dòng)，特別是結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，尤其是在學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上多開展活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。

4、狠抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的專業(yè)文化

中職與普高的區(qū)別在哪？總的目標(biāo)都是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)有用人才，但實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段和過程是有區(qū)別的，其主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)。中職學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)開展教學(xué)活動(dòng)，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，在學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課上做文章，采取校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)、校企聯(lián)合、“半工半讀”等多種形式，幫助學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力，以滿足他們就業(yè)的需要。

5、開展職教研究，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的學(xué)術(shù)文化

職業(yè)教育研究領(lǐng)域也是一片廣闊的天空。中職學(xué)校的教學(xué)研究和 科研工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。中職學(xué)校應(yīng)立足校情，依托廣大教師深入開展課堂教學(xué)改革，尤其是以學(xué)生動(dòng)手能力為核心的課堂教學(xué)研究，深入開展課題研究，用科學(xué)的手段，解決教學(xué)中的疑難問題。要加大課程改革的力度，開發(fā)校本教材、鄉(xiāng)土教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材，要大膽創(chuàng)新，改革教育教學(xué)管理制度，改革教學(xué)管理模式，在“學(xué)分制”、“半工半讀”等方面邁開大步，深入實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，由點(diǎn)到面，逐步推廣。在學(xué)術(shù)研究上，鼓勵(lì)廣大中青年教師積極參與，形成良好學(xué)術(shù)研究氛圍。

6、做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的環(huán)境文化

校園環(huán)境文化具有潛移默化的育人功能。中職學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)該有自己的特色。從教學(xué)設(shè)施建設(shè)上說，應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)為主體，其他設(shè)施為輔助，而不應(yīng)該以建設(shè)傳統(tǒng)意義上的教學(xué)大樓為主體，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為輔助；在校園環(huán)境布置上，也是這樣，要以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、制度文化、專業(yè)文化、學(xué)術(shù)文化，特別是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這一中心進(jìn)行廣泛宣傳；在辦學(xué)總的指導(dǎo)思想上，也是如此，要把思想轉(zhuǎn)變到“辦真正意義的職教”上來，學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)文本，學(xué)校的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)都要集中體現(xiàn)“職教”特色，要讓人們一眼就能看出我們的職業(yè)教育內(nèi)涵，不要千篇一律，千校一面，沒有個(gè)性；另外，學(xué)校社團(tuán)、文體設(shè)施、廣告宣傳、校刊校報(bào)、廣播專欄等等都應(yīng)辦出特色，都要最大限度地反映職業(yè)教育的豐富內(nèi)涵，充分體現(xiàn)中職學(xué)校校園環(huán)境文化的獨(dú)特的育人功能。參考文獻(xiàn)：

裴娣娜：《教育研究方法導(dǎo)論》（安徽教育出版社）（1999.7）

作者簡介：程先畏，男，1966年11月出生于安徽霍山。中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)校長助理、教務(wù)主任兼職教研究室主任，主要從事教學(xué)管理、教學(xué)研究工作，研究方向?yàn)橹械戎械嚷殬I(yè)教育教學(xué)模式改革和學(xué)分制的實(shí)施問題研究。

通訊地址：安徽省霍山縣衡山鎮(zhèn)迎駕路114號(hào)，霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，237200，電話0564-3138256

第三篇：堅(jiān)持以人為本 創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)

堅(jiān)持以人為本 創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)

□ 同煤集團(tuán)煤炭運(yùn)銷總公司大同有限公司 王福彪

企業(yè)文化是指在一定社會(huì)歷史條件下，企業(yè)長期進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是企業(yè)發(fā)展到一定階段的形態(tài)表現(xiàn)，是企業(yè)全體員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中以共同價(jià)值觀為基礎(chǔ)的思想觀念和行為觀念的總體反映，是企業(yè)凝聚人心、提升競爭力的無形力量和寶貴資本。在中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新中國特色的企業(yè)文化建設(shè)，是完善和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要途徑，是企業(yè)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證，也是企業(yè)黨組織的重要工作。

一、創(chuàng)新企業(yè)文化必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)

企業(yè)文化的創(chuàng)新與發(fā)展是影響企業(yè)發(fā)展與否的重要因素，必須有正確的思想作指導(dǎo)，必須遵循企業(yè)文化發(fā)展的規(guī)律，必須堅(jiān)持以人為本的正確方向。當(dāng)前，我國正處于發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)和體制轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)刻，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快，信息化社會(huì)的來臨，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)的變革，體制的轉(zhuǎn)換，外來文化的沖撞，必然會(huì)引起利益的調(diào)整、財(cái)富的積聚和道德倫理觀念的轉(zhuǎn)變，使得社會(huì)文化領(lǐng)域的情況錯(cuò)綜復(fù)雜。作為亞文化形態(tài)的企業(yè)文化，也將受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化加快的今天，許多外來文化一起涌入國內(nèi)，有先進(jìn)的管理模式，有積極的治企格言，有利于社會(huì)發(fā)展的警示，但也有陰暗、消極的，甚至是沒落腐朽的文化也再悄悄的散發(fā)著臭氣。在這種情況下，我們的企業(yè)文化建設(shè)絕不能孤立的、片面的站在本企業(yè)狹隘的一面，單純地追求經(jīng)濟(jì)效益，以金錢來衡量一切，信奉拜金主義。在新的世紀(jì)，我們的國家是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色的社會(huì)主義國家，企業(yè)是中國特色的社會(huì)主義企業(yè)，企業(yè)文化也應(yīng)是有中國特色的企業(yè)文化，只有按科學(xué)發(fā)展觀的要求，才能創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)文化的建設(shè)，企業(yè)黨組織應(yīng)引導(dǎo)好企業(yè)的文化創(chuàng)新建設(shè)。

二、創(chuàng)新企業(yè)文化必須以“人本管理”為基礎(chǔ)

職工是企業(yè)的主人，要想把企業(yè)辦好，推進(jìn)現(xiàn)化企業(yè)制度的建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)管理，創(chuàng)新企業(yè)文化，就必須以人本管理為基礎(chǔ)，得人心，暖人心，穩(wěn)人心，凝人心，這是黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)搞好企業(yè)的職責(zé)。人本管理的核心是尊重人、激發(fā)人的熱情，其著眼點(diǎn)在于滿足人的合理需求，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)人的積極性，使職工最大限度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己的聰明才智，以促進(jìn)企業(yè)管理、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展為己任。一要促進(jìn)企業(yè)的情感管理。情感管理注重人的內(nèi)心世界，根據(jù)情感的可塑性、傾向性和穩(wěn)定性等特征去進(jìn)行管理。其核心是激發(fā)職工的積極性，消除員工的消極情緒，要引導(dǎo)企業(yè)不斷提高“感情投資”，以增加企業(yè)的凝聚力和向心力，體現(xiàn)黨組織作為密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。二是要促進(jìn)企業(yè)的自主管理。自主管理方式主要是企業(yè)職工根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，自主制訂計(jì)劃，實(shí)施控制，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即“自己管自己”。它可以把個(gè)人意志與企業(yè)的意志統(tǒng)一起來，從而使每個(gè)人心情舒暢地為企業(yè)做奉獻(xiàn)。黨組織要結(jié)合本企業(yè)的特點(diǎn)，宣傳教育全體職工以企業(yè)繁榮為己任，以企業(yè)為家，企興我榮，企衰我恥，同時(shí)組織好各種活動(dòng)，依據(jù)各種規(guī)章制度和行為規(guī)范，自主制訂實(shí)施與上級(jí)目標(biāo)緊密聯(lián)系的個(gè)人工作目標(biāo)計(jì)劃，自覺主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去完成自己的本職工作。三要促進(jìn)企業(yè)的人才管理。人才管理是指企業(yè)善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才和合理使用人才的管理方式。企業(yè)競爭的核心是人才——受過教育，又有技能，渴望發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)企業(yè)成長的人才。企業(yè)在發(fā)展過程中，應(yīng)遵循人才管理的規(guī)律，建立人才信息管理系統(tǒng)，使人才的培養(yǎng)、使用、儲(chǔ)存、流動(dòng)等工作科學(xué)化，努力實(shí)現(xiàn)人才管理的科學(xué)化、合理化，做到人盡其才，才盡其用。黨組織應(yīng)努力抓好職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，要樹立正確的人才觀，受過高等教育，在管理崗位能為企業(yè)貢獻(xiàn)的是人才，在一線默默無聞愿為企業(yè)無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者也是人才，只要?jiǎng)?wù)實(shí)、勤奮、進(jìn)取、拼博，立志促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的人都是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，都是人才。

三、創(chuàng)新企業(yè)文化必須有超前意識(shí)

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)以迅猛之勢給人類的工作、學(xué)習(xí)、生活、思維方式帶來一場極大的革命。企業(yè)如何迎接經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何在參與國際分工的同時(shí)促進(jìn)自己特色的、傳統(tǒng)的、民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是必須積極面對(duì)和認(rèn)真思考的問題。相應(yīng)地，特色的、傳統(tǒng)的、民族的企業(yè)文化如何去應(yīng)對(duì)西方的滲透，如何去不斷占領(lǐng)文化領(lǐng)域的陣地而不被西方文化所淹沒，都是不可回避的課題。

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，企業(yè)文化建設(shè)也應(yīng)伴隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。一是要圍繞建設(shè)中國特色社會(huì)主義企業(yè)的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合，尊重個(gè)人特性文化和整體企業(yè)文化相統(tǒng)一，注重企業(yè)效益與社會(huì)效益相一致，把先進(jìn)性要求與廣泛性要求相聯(lián)系，創(chuàng)造適合中國國情的企業(yè)道德和企業(yè)文化。二是要宣傳和弘揚(yáng)緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神。企業(yè)文化建設(shè)要有超前意識(shí)，始終走在企業(yè)發(fā)展的前列，不斷引導(dǎo)、促進(jìn)和推動(dòng)企業(yè)的前進(jìn)，要針對(duì)全球化經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)程現(xiàn)狀，站在世界潮流的頂端審視企業(yè)，觀察世界，運(yùn)用當(dāng)代最新的知識(shí)豐富自已，運(yùn)用當(dāng)今最先進(jìn)的技術(shù)武裝自己，努力創(chuàng)造適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革要求的新文化。三是要宣傳和弘揚(yáng)知難而進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的精神，基層黨組織要利用企業(yè)文化建設(shè)教育全體企業(yè)員工樹立憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競爭意識(shí)，要引導(dǎo)教育企業(yè)員工發(fā)揚(yáng)知難而進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)一種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的鋼鐵意志，一種堅(jiān)忍不拔、敢于勝利的英雄氣概，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工，為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

四、創(chuàng)新企業(yè)文化必須把握四個(gè)方面的內(nèi)容

黨的十七大報(bào)告中提出：“在時(shí)代的高起點(diǎn)上推動(dòng)文化內(nèi)容形式、體制機(jī)制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力”。這為企業(yè)文化創(chuàng)新提供了多方面的開拓渠道。企業(yè)文化創(chuàng)新是一個(gè)長期的復(fù)雜工程，其最大目的在于突破企業(yè)現(xiàn)有經(jīng)營管理實(shí)際中脫節(jié)的僵化文化理念、體制及工作作風(fēng)等的束縛，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、決策創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新等全部創(chuàng)新過程的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理方式的轉(zhuǎn)變。企業(yè)文化創(chuàng)新有可能是對(duì)原有企業(yè)文化全盤否定，重新引入新的企業(yè)文化，有可能是在繼承積極因素基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)文化核心的再造，也有可能是對(duì)企業(yè)文化載體及手段方式等的創(chuàng)新。所有的創(chuàng)新只有對(duì)企業(yè)經(jīng)營起到真正意義上的積極推動(dòng)作用并符合“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，才能算企業(yè)文化創(chuàng)新。在實(shí)際企業(yè)文化創(chuàng)新中應(yīng)把握四個(gè)方面：①檢驗(yàn)企業(yè)核心價(jià)值觀的適航性，把握企業(yè)文化創(chuàng)新是關(guān)鍵，這是企業(yè)文化創(chuàng)新的重中之重。檢驗(yàn)企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)文化創(chuàng)新的前提條件，針對(duì)企業(yè)價(jià)值觀，要檢驗(yàn)其是否符合“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，是否符合企業(yè)現(xiàn)有的發(fā)展承受力，是否符合企業(yè)地域性、企業(yè)行業(yè)特性、員工習(xí)慣性等。從培養(yǎng)和塑造具有獨(dú)特風(fēng)格的企業(yè)精神入手，增強(qiáng)員工主人翁意識(shí)和責(zé)任感，著力于企業(yè)追求和群體意識(shí)方面的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的創(chuàng)新。②防范企業(yè)文化與企業(yè)管理脫層成兩張皮，企業(yè)文化貫穿于企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)文化創(chuàng)新脫離了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，違背了企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律也就無法實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新，企業(yè)文化創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是為了企業(yè)更好地加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展而創(chuàng)新，讓企業(yè)文化從企業(yè)管理中創(chuàng)新出來才具有強(qiáng)盛生命力。③致力于提高企業(yè)整體素質(zhì)，堅(jiān)持不斷增強(qiáng)企業(yè)全體職工不懈地學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化的意識(shí)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，這樣企業(yè)文化創(chuàng)新才有源頭保障。④企業(yè)文化創(chuàng)新需要一個(gè)企業(yè)環(huán)境的創(chuàng)新。抓住企業(yè)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建民主平等、和諧向上、共同分享的政治環(huán)境，文明安全健康的工作環(huán)境，舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，讓員工在如此的企業(yè)環(huán)境中感受企業(yè)文化，參與企業(yè)文化的創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展。

總之，發(fā)展是企業(yè)永恒的主題，面對(duì)市場競爭日趨激烈的新形勢，基層黨組織應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)全體員工立足中國，面向世界，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)化企業(yè)制度的建立和不斷完善，繼續(xù)探索企業(yè)文化建設(shè)的新思路、新方法，把企業(yè)文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，努力推動(dòng)企業(yè)和整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、有序、健康地發(fā)展。

第四篇：安全文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本

安全文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本

人是安全文化建設(shè)的主體，是生產(chǎn)力最活躍、最積極的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。鐵路要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，注重突出人的觀念、道德、情感、品行等深層次的人文因素，用先進(jìn)的安全理念、安全知識(shí)等培育具有現(xiàn)代安全素質(zhì)的職工，以此來實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩⒎€(wěn)定、有序。具體應(yīng)突出發(fā)揮好以下三個(gè)作用：

一、發(fā)揮理念的引導(dǎo)作用，營造濃厚的安全文化氛圍。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度和物態(tài)安全落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。為什么在一些單位“兩違”現(xiàn)象屢禁不止，甚至呈增長勢頭呢？最根本的原因就是沒有樹立正確的安全理念。一些管理人員下現(xiàn)場檢查幫助職工查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可現(xiàn)場職工往往是百般應(yīng)付，恐怕查出什么問題；本來“我要安全”是職工本能的內(nèi)在需要，可是現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)……這些錯(cuò)誤觀念一日不破除，正確的安全理念一日不樹立，那么安全文化建設(shè)永遠(yuǎn)是空中樓閣。

發(fā)揮安全理念的先導(dǎo)作用，要通過思想培育、理念滲透、文化熏陶，引導(dǎo)干部職工不斷強(qiáng)化“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位能安全”的“自主”意識(shí)、“我要落標(biāo)、我要保安全”的“自律”意識(shí)，形成廣大干部職工認(rèn)同、認(rèn)可、認(rèn)知的共同安全價(jià)值觀。通過發(fā)揮理念的先導(dǎo)作用，營造濃厚的安全文化氛圍。

二、發(fā)揮人文關(guān)懷和環(huán)境的感染作用，增強(qiáng)安全文化的滲透力和影響力。堅(jiān)持“以人為本，安全發(fā)展”理念，以人文關(guān)懷和環(huán)境感染職工、吸引職工，進(jìn)一步增強(qiáng)安全文化的滲透力和影響力。一是在堅(jiān)持管理從嚴(yán)的同時(shí)，關(guān)心關(guān)愛職工群眾。把嚴(yán)格管理建立在關(guān)心關(guān)愛職工的基礎(chǔ)上。通過手機(jī)短信互動(dòng)平臺(tái)、“領(lǐng)導(dǎo)信箱”等方式，進(jìn)一步暢通職工訴求渠道。逐步解決職工交通、飲水、住房、食堂、澡堂等方面的問題，改善職工的生產(chǎn)生活條件。同時(shí)，切實(shí)抓好異地、通勤職工家庭幫扶工作，認(rèn)真落實(shí)“三不讓”救助機(jī)制，開展“送溫暖”慰問活動(dòng)，切實(shí)解除職工的后顧之憂。二是以良好的生產(chǎn)環(huán)境塑造人。要根據(jù)崗位實(shí)際，從細(xì)節(jié)入手，采用提示卡、標(biāo)識(shí)牌、顯示屏、等多種方式進(jìn)行安全提示，使員工一進(jìn)入工作場所，就能看到各種準(zhǔn)確、醒目、溫馨的安全提示，發(fā)揮生產(chǎn)環(huán)境潛移默化、感染熏陶的作用。要在事故多發(fā)地段、安全控制關(guān)鍵點(diǎn)、安全重要崗位設(shè)立警示標(biāo)識(shí)、或曝光臺(tái)等，提醒員工時(shí)刻保持清醒頭腦，銘記事故教訓(xùn)，繃緊安全弦。三是以優(yōu)美的生活環(huán)境吸引人。要深化“四線”建設(shè)，建好職工文化活動(dòng)室、讀書屋等文化陣地，兼顧休閑、健身等功能，不斷改善職工生活環(huán)境，豐富職工業(yè)余文化生活，形成見之于形、聞之于聲的安全文化氛圍，提升企業(yè)的內(nèi)在凝聚力。

三、發(fā)揮硬件的保證作用，強(qiáng)化科技保安全的功能。所謂硬件是指企業(yè)為預(yù)防事故而使用的各種安全設(shè)施以及工作環(huán)境。硬件安全化程度的高低決定著企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的好壞。是否肯在硬件上加大投入，直接體現(xiàn)著企業(yè)管理者以人為本的思想樹得牢不牢。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)保障功能。大力推進(jìn)精細(xì)管理，不斷提高全員精心維修養(yǎng)護(hù)的意識(shí)，大力提高精檢細(xì)修的水平。二是提高員工素質(zhì)。要加大對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)員工駕馭新設(shè)備、運(yùn)用新技術(shù)的能力。三是提高應(yīng)急處理能力。進(jìn)一步完善設(shè)備故障等非正常情況下的應(yīng)急處理機(jī)制，健全設(shè)備應(yīng)急處理系統(tǒng)，加強(qiáng)應(yīng)急管理，提高處置水平。健全應(yīng)急處理組織，充實(shí)專業(yè)力量，加強(qiáng)員工的日常演練和培訓(xùn)，切實(shí)提高全員應(yīng)急處理能力。

第五篇：中職校園文化建設(shè)初探

中職校園文化建設(shè)初探

當(dāng)前，以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想已成為職業(yè)教育的立足之本。職業(yè)教育目的是培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需要的應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型人才，許多職校在推薦本校學(xué)生就業(yè)的過程中和相關(guān)企業(yè)建立了長期的合作的關(guān)系，還有些學(xué)校多年就實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，但一個(gè)好的企業(yè)是不是一定就能留住這些剛從學(xué)校出來的“準(zhǔn)員工”? 一個(gè)在校成績優(yōu)秀的學(xué)生是不是一定就能成為優(yōu)秀的企業(yè)員工?這主要跟學(xué)校的教育方式有關(guān)，當(dāng)前中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面存在著很多的弊端，特別是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面存在著很多弊端，使得剛畢業(yè)出來的學(xué)生不能很好的適應(yīng)企業(yè)的要求。

為了使剛畢業(yè)的學(xué)生能夠很好的融入到企業(yè)中，本人認(rèn)為最重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校期間就能很好的與企業(yè)的文化掛鉤，就校園文化如何建設(shè)方面，初步分析如下：

1、當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的問題

(1)完全依靠規(guī)章制度,缺乏人文性。目前中職學(xué)校常規(guī)管理都是靠嚴(yán)格的規(guī)章制度、粗暴 的訓(xùn)斥,很少進(jìn)行人性化疏導(dǎo)。

(2)少有“職業(yè)性”。例如,校訓(xùn)多是“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、拼搏、刻苦”等字樣,文化櫥 窗里也多是報(bào)紙、三好學(xué)生名單、優(yōu)秀教師名單,而能鮮明體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)個(gè)性特色 的內(nèi)容則明顯不足。

(3)沒有與企業(yè)文化融合?，F(xiàn)在中職學(xué)校的校園文化多慣用中國的傳統(tǒng)文化,如名人名言、警句格言等,而成才之路、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、行業(yè)職業(yè)發(fā)展趨勢以及現(xiàn)代企業(yè)理念等過少。

2、中職校園文化建設(shè)的對(duì)策與措施.1 凸顯職業(yè)性

2.1.1 硬文化要有職業(yè)性的特色

硬文化是校園文化建設(shè)的載體,它以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來熏陶和凈化學(xué)生。中職學(xué)校必須具備完備的實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料等,這是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ);同時(shí)櫥窗文化、長廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要體現(xiàn)職業(yè)特色。長廊文化是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口,要特別重視,可規(guī)劃為:一是學(xué)校專業(yè)介紹,包括學(xué)校開設(shè)了哪些專業(yè)、哪些已建成了省市級(jí)精品專業(yè)、每個(gè)專業(yè)的主要課程、綜合實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。二是精品課程介紹,重點(diǎn)介紹省市級(jí)精品課程、新課程的開發(fā)、新校本教材的編寫。三是校企合作介紹,推介工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、合作內(nèi)容、合作成效。四是學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)介紹,包括重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地等。五是教師明

星榜,介紹對(duì)學(xué)校發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的教師,包括教育教學(xué)能手、技能高手、骨干雙師型教師等。六是學(xué)生明星榜,包括三好標(biāo)兵、技能高手、就業(yè)明星等。

2.1.2 制度文化要有職業(yè)性

校紀(jì)班規(guī)、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等的制定不但要有文化內(nèi)涵,更要體現(xiàn)職業(yè)性,一切圍繞學(xué)生的“技能型、應(yīng)用型”來健全各項(xiàng)制度。在實(shí)踐教學(xué)中,為了達(dá)到安全、規(guī)范的目標(biāo),要把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的操作規(guī)程、安全要求、注意事項(xiàng)張貼到實(shí)訓(xùn)場地,用濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言行,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.1.3 文化活動(dòng)要有職業(yè)性

職業(yè)學(xué)校的文化活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都要具有職業(yè)特色,具有娛樂和陶冶功能,可開展一系列職業(yè)活動(dòng)、專業(yè)作品制作和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。例如,舉辦專業(yè)技能匯報(bào)表演、“走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng),專業(yè)技能競賽等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)、提高能力,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。

2.1.4 教育理念要有職業(yè)性

中職學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠信意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、技能意識(shí)和效率意識(shí)的培養(yǎng),根據(jù)市場要求打造自己的專業(yè)特色,形成自己的教育理念、校訓(xùn)、校歌、格言警句和學(xué)校精神,培育師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感,引導(dǎo)師生為學(xué)校的繁榮發(fā)展而共同奮斗。像“差之毫厘,謬以千里”、“比能競技,精益求精”、“今天學(xué)習(xí)不努力,明天努力找工作”等,就具有鮮明的職業(yè)特色。.2 融合企業(yè)性

中職學(xué)校的辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、就業(yè),要以企業(yè)需要為導(dǎo)向,滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要,要圍繞市場進(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)改革,培養(yǎng)出合乎企業(yè)職業(yè)崗位要求的畢業(yè)生。所以,中職學(xué)校要注重企業(yè)先進(jìn)文化的引入與整合。

2.2.1 校園文化建設(shè)中要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中職學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容;校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指

導(dǎo)工作的有效途徑。在校園文化建設(shè)中可以有意識(shí)地宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化、行業(yè)勞模和優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡,聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家講座,使企業(yè)文化融入校園文化,使學(xué)生更多地了解企業(yè),樹立正確的職業(yè)觀,強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.2.2 校園文化建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)校企合作,吸納先進(jìn)企業(yè)文化

校企合作是中職辦學(xué)的重要途徑。在校園文化建設(shè)中,可以通過聘請(qǐng)企業(yè)專家、行業(yè)勞模和校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育,廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等;通過定單培養(yǎng)模式,定期組織學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),使之融入到企業(yè)員工中,切身感受企業(yè)文化;通過校園文化活動(dòng)載體這個(gè)平臺(tái)和各種校園媒體,對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。這樣就能使先進(jìn)的企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中,潛移默化到學(xué)生的思想行為中。.3 彰顯人文性

當(dāng)前校園文化建設(shè)更多的是制度建設(shè),讓學(xué)生循規(guī)蹈矩,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生將來要適應(yīng)社會(huì),獲得廣闊的發(fā)展空間,提高人生幸福的指數(shù),就必須對(duì)他們加強(qiáng)人文關(guān)懷,增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

2.3.1 要傳承優(yōu)秀民族文化

我國傳統(tǒng)文化中有許多值得繼承的精華:像仁愛、孝道、友悌、禮善、敏思、勤學(xué)等,告訴我們?nèi)绾紊拼?、提升自己。我校專門成立了國學(xué)教育小組,對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《孟子》等系統(tǒng)教育,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凈化學(xué)生的心靈,有利于提高學(xué)生的道德水準(zhǔn),培養(yǎng)其高尚人格。

2.3.2 加強(qiáng)自信心的教育

中職生普遍自信心不足,總覺得低人一等,在社會(huì)上總抬不起頭。這種致命的心理缺陷致使他們中的一些人破罐破摔、自暴自棄,這不僅毀了他們自己,而且給校園風(fēng)氣甚至校園安全帶來負(fù)面影響?？梢酝ㄟ^舉行班會(huì)、開展校園文化活動(dòng)、開展第二課堂等活動(dòng),讓學(xué)生找到自己的位置,重塑自信。例如,我校通過為學(xué)生舉辦生日晚會(huì)、“我進(jìn)步了”班會(huì)和評(píng)選“每周一星”等活動(dòng),幫他們找回自信。

2.3.3 應(yīng)貫穿安全、法制教育

安全教育是校園文化建設(shè)的重要部分,沒有師生的人身安全就談不上人文關(guān)懷,更談不

上人生幸福。我校在校園文化建設(shè)中,始終把安全教育放在首位,每期都開設(shè)了專門的安全教育課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防震、防雷擊、防盜、防洪、防泥石流等系統(tǒng)教育,每期請(qǐng)專家進(jìn)行一次安全知識(shí)講座,每期進(jìn)行二次安全疏散演練,真正做到讓安全意識(shí)深入人心。同時(shí)積極開展法制教育,讓學(xué)生知法、守法,遠(yuǎn)離違法亂紀(jì),開創(chuàng)幸福的人生道路。

2.3.4 校園文化建設(shè)中要抓好生存教育

生存教育是學(xué)生的必修課,生存技巧是學(xué)生必備的生存手段。一是強(qiáng)化技能訓(xùn)練。對(duì)中職學(xué)生而言,這是將來職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。“ 一招鮮,吃遍天”,沒有專業(yè)技能,謀生都難,更談不上職業(yè)發(fā)展。二是社會(huì)能力培養(yǎng)。例如,如何與他人分工合作,如何推銷自己,如何控制自己的情緒等。三是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)可以使學(xué)生的職業(yè)生涯達(dá)到最高的境界。四是增強(qiáng)心理承受能力。增強(qiáng)學(xué)生的受挫力是學(xué)校教育一個(gè)重要的方面,讓他們正確面對(duì)成敗、得失,有利于他們的健康成長。五是教會(huì)學(xué)生理財(cái)。青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái),正確合理使用自己有限的收入,這是將來生活幸福不可或缺的因素?？梢酝ㄟ^舉辦專題講座、主題活動(dòng)、成人儀式、競賽等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。

總之，中職校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持育人為本、德育為先。學(xué)生在校期間不但要成為一名合格的學(xué)生，而且要成為一名合格的員工，學(xué)生除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和心理健康素質(zhì)外，更要具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。所以中職校園文化需要科學(xué)設(shè)計(jì)和精心營造。