第一篇：4.我的節(jié)日我做主(詳案)

4.我的節(jié)日我做主 ——慶六一主題班會(huì)三年級(jí)

余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)荷花校區(qū) 尤浙芬

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過開展慶祝“六一”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。

2、在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品，心愿樹。

3、每小組準(zhǔn)備小節(jié)目，進(jìn)行才藝大比拼。

4、做好課件、音樂。

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)一：表彰“自理小伢兒”。男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的鐘聲—— 女：聽，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋 男：六月，是童年的搖籃； 女：六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng) 男：六月，有童年的沃土； 女：六月，有童年的太陽

男：312班年級(jí)慶?！傲弧敝黝}班會(huì)

（合）現(xiàn)在開始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布五月份班級(jí)“自理小伢兒”名單。

班主任報(bào)名，學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)班主任給這些同學(xué)頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)二：六一的由來 男：六月陽光燦爛。女：六月鮮花盛開。男：六月，我們心花怒放。女：六月，我們歌聲飛揚(yáng)。

男：我們?cè)谂瓮杏瓉砹恕绷弧保@個(gè)屬于我們自己的節(jié)日!女：同學(xué)們，你們知道六一是怎么來的嗎？

男：下面請(qǐng)楊憲愷同學(xué)給我們介紹“六一的由來”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，也可以拿筆記，一會(huì)將進(jìn)行有獎(jiǎng)問答。

楊：那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營慶六一主題班會(huì)教案慶六一主題班會(huì)教案。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國法西斯給毀了。1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動(dòng)派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。在此以前，世界上的許多國家就有兒童節(jié)。英國規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié)，美國規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊，分男女兒童節(jié)，男兒童節(jié)5月5日、女兒童節(jié)3月3日。我國在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國兒童節(jié)。我國中央政府1949年12月宣布：以“六一國際兒童節(jié)”代替原來的 “四四兒童節(jié)”。其他國家也紛紛改為“六一兒童節(jié)”。從此以后，每年的6月1日，各國兒童舉行集會(huì)，慶祝自己的節(jié)日。女:掌聲感謝楊憲愷同學(xué)的介紹，下面開始有獎(jiǎng)問答：

內(nèi)容：

1、“六一國際兒童節(jié)”是哪一年確定下來的?(答案：1949年11月)

2、我國原來的兒童節(jié)是幾月幾日?(答案：每年4月4日)

3、我國是從什么時(shí)候把“四四兒童節(jié)”改成“六一國際兒童節(jié)”的?(答案：1949年12月)

4、日本的兒童節(jié)分為那兩個(gè)節(jié)日?分別在哪一天?(答案：分為男孩節(jié)和女孩節(jié)，男孩節(jié)在5月5日、女孩節(jié)在3月3日。)

活動(dòng)三：文藝節(jié)目表演 男：讓我們用心靈的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。接下來請(qǐng)欣賞各小組的文藝節(jié)目表演。

節(jié)目如下：

1、第一小組：張予諾古箏

2、第二小組：朱語晨拉丁舞

3、第三小組：沈銘陽笛子

4、第四小組：郭徐婕健美操

活動(dòng)四：游藝活動(dòng)

男：同學(xué)們，剛才的節(jié)目精彩嗎？你們想不想上來露一手？接下來，我們的活動(dòng)繼續(xù)。

女：首先，我們進(jìn)行“找不同”游戲。請(qǐng)看下面2組，說出他們的不同之處。第一個(gè)游戲：找不同。比較兩組圖片，找出不同之處。

男：第二個(gè)游戲：“畫鼻子”。每組每一個(gè)畫鼻子的同學(xué)，走到講桌臺(tái)前，先自轉(zhuǎn)8圈，然后開始畫鼻子。哪組畫的鼻子最接近的，最多的組取勝。

女：第三個(gè)游戲：“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。請(qǐng)把答案寫在答題紙上，以小組為單位，答對(duì)人數(shù)最多的小組取勝。

男：第四個(gè)游戲：“團(tuán)結(jié)向前”（兩人三足）每組泒三位同學(xué)上臺(tái)，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組取勝。

活動(dòng)五：暢想六一 男：六一，是我們共同的節(jié)日。女：六一，是我們最快樂的一天！

男：今天，我們用最美的舞蹈，最甜的歌聲，為我們的節(jié)日增添了光彩！女：在六一到來之際，我想，每個(gè)同學(xué)心中一定藏著一個(gè)最美好的愿望。哎，朱成宇同學(xué)，六一來了，你心中藏著一個(gè)什么樣的美好愿望呢？ 男：我的心愿是??

女：同學(xué)們，你們的心愿是什么呢？

男：最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出便利貼，寫下自己最美好的愿望，張貼在心愿樹上?；顒?dòng)六：雛鷹展翅

男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心 女：風(fēng)的輕柔，道不盡人間深深的愛和情 男：同學(xué)們，伙伴們 女：讓我們唱起生日歌 男：慶祝我們共同的節(jié)日——

（合）六一國際兒童節(jié) 音樂聲起（齊唱《快樂的節(jié)日》歌）

女：下面請(qǐng)班主任講話，大家掌聲歡迎。

班主任：同學(xué)們，在這歡慶的日子里，先祝同學(xué)們節(jié)日快樂！在今天的班會(huì)課上，看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲著成功，在合作中體驗(yàn)著快樂，真為你們高興。接下來的六月里，我們將開展“友愛伢兒”評(píng)選活動(dòng)，希望同學(xué)們和今天的課堂上一樣，同學(xué)之間相互合作，互相幫助，共同進(jìn)步。

男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，中國少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響 男：我們是明天的雄鷹 女：我們是祖國的未來

男：讓我們，去迎接新世紀(jì)的曙光！312班慶?！傲弧敝黝}班會(huì)（合）到此結(jié)束

第二篇：《我是什么》教案(詳案)

我是什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“災(zāi)、害”2個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。知道水在一定的條件下可以變的道理。3．了解水的脾氣，理解水與人類的密切關(guān)系。

重點(diǎn)：有效地認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水。難點(diǎn)：理解水與人類的密切關(guān)系 教學(xué)過程：

一、謎語開課，激趣導(dǎo)入

１、猜謎語。

師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？猜謎語也要遵守規(guī)則，那就是：等老師讀完謎面的最后一個(gè)字，你才能舉手發(fā)言。明白了嗎？猜五個(gè)謎語(謎底分別是:云、雨、雪、雹子、水)

2、揭題：今天我們要學(xué)的課文是一個(gè)大謎語，請(qǐng)你們伸出小手和老師一起寫課題（板書：我是什么），齊讀課題。（讀出問的語氣）謎底是什么呢?就藏在課文里呢。

二、初知課文，多元識(shí)字

1、學(xué)生自讀課文，出示學(xué)習(xí)提示：

(1)讀讀課文，碰到生字，圈出來，借助小樹葉上生字的注音，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

(2)想一想：這個(gè)大謎語的謎底是什么?

2、交流謎底：水，說說你是怎么猜出來的。隨機(jī)板書：汽、云、雨、雹子、雪。

3、瞧，老師把他請(qǐng)出來了，快跟他打打招呼吧！

4、學(xué)習(xí)新詞

瞧，水娃娃給我們帶來了什么？（詞語寶寶）(1)第一組：飄 浮 災(zāi) 害 暴 躁

“浮”的反義詞是什么呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：災(zāi)、躁（強(qiáng)調(diào)平舌音）。說說你知道哪些災(zāi)害？還能給“災(zāi)”字找找朋友嗎？

(2)第二組：紅袍 雹子

指名讀詞，糾錯(cuò)。開小火車讀，齊讀。（字音難點(diǎn)：吐氣與不吐氣）①“袍”和“雹”多像一對(duì)雙胞胎，怎么分清他們？發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？出示圖片：紅袍。

②含有“包”字的漢字朋友還有哪一些？老師編了兩句編順口溜記住了他們，就是： 有足快快跑，有手輕輕抱。有水吹泡泡，有飯能吃飽。（學(xué)生讀）③識(shí)記方法：編順口溜記住“袍”與“雹”。

你能不能像老師一樣給“袍”和“雹”兩個(gè)生字朋友編一句順口溜記住它們呢？學(xué)生編順口溜：

有衣穿紅袍，有雨下冰雹。

(3)第三組：灌 溉 田 地 發(fā) 動(dòng) 機(jī) 器

淹 沒 莊 稼 沖 毀 房 屋

①落實(shí)輕聲：“稼”。問：你知道哪些莊稼？出示圖片：水稻、棉花、玉米、高粱，這些在田里生長的農(nóng)作物就叫莊稼。

②多音字：“沒”，它的讀音也是一對(duì)雙胞胎。還有一個(gè)讀音是什么？能組個(gè)詞嗎？ ③只讀上面一行或只讀下面一行，你發(fā)現(xiàn)了什么？

④詞語寶寶藏到了課文里，還會(huì)讀嗎？指名讀第4自然段。齊讀。

三、關(guān)注語言，順學(xué)而導(dǎo)----學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：水娃娃在自然界中有著豐富的變化，他的性格也是多變的。他是個(gè)怎樣的孩子呢？

1、學(xué)生自讀第4自然段。交流：他是個(gè)怎樣的孩子呢？板書：溫和 暴躁 師：“溫和 暴躁”寫出了水娃娃的----脾氣，也是一對(duì)反義詞。

2、水娃娃脾氣溫和時(shí)會(huì)做哪些好事呢？請(qǐng)你用“ ”畫出來。板書：好事（1）交流“好事”：灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器。

（2）結(jié)合圖片，理解“灌溉”。聯(lián)系生活說說：水娃娃還會(huì)做哪些好事？說話訓(xùn)練。我是可愛的水娃娃。有了我，田里的禾苗

。有了我，機(jī)器。有了我，花兒，小樹。有了我。你們喜歡我嗎？

（3）朗讀指導(dǎo)。做好事的的水娃娃，你喜歡他嗎？請(qǐng)你帶著這份喜歡再讀句子。評(píng)價(jià)：從你臉上的微笑可以看出你是喜歡水娃娃的。讓我們一起把這份做好事的快樂送到句子里去吧！齊讀

3、水娃娃脾氣暴躁時(shí)又會(huì)做哪些壞事呢？請(qǐng)你用“﹏﹏”畫出來。板書：壞事（1）交流“壞事”：淹沒莊稼，沖毀房屋。觀看視頻：咆哮的洪水。問：你從剛才的視頻里看到了什么？ 交流。

（2）結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，進(jìn)行說話訓(xùn)練。（放手讓學(xué)生說）

我是淘氣的水娃娃。我做過許多好事，也做過許多壞事，，給人們帶來災(zāi)害。

（3）朗讀指導(dǎo)。壞脾氣的水娃娃你喜歡嗎？讓我們就帶著這份不喜歡、討厭的語氣來讀句子。指名，齊讀，點(diǎn)評(píng)。

4、師生合作讀：本段前三句話。

師過渡：對(duì)呀，水娃娃可真怪呀，脾氣暴躁的時(shí)候給人們帶來許多災(zāi)害，給人們?cè)斐闪?/p>

很大的損失。于是：人們想出種種辦法管住我??（師引讀，學(xué)生接讀，合作讀最后一句話：人們想出了種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

5、想知道人們是用什么辦法管住水娃娃的嗎？先聽老師來說一個(gè)辦法：植樹造林。（出示圖片）我們?cè)賮砺犅犘∨笥训幕卮稹?/p>

交流后，播放圖片：人們想出種種辦法，管住水娃娃。（讓學(xué)生理解水與人類的密切關(guān)系：只有好好地管住水，保護(hù)水，才能好好地利用水，讓水娃娃光做好事，不做壞事，成為人類的好朋友。）

6、讀生詞，再次鞏固生字、新詞。

師：瞧，詞寶寶又跟我們見面了，讓我們一起讀讀它們，把它們送回家吧！1

7、小結(jié)：課題中的“我“指的是誰？（水）教師指著板書總結(jié)課文。

師：水娃娃是怎樣變成汽、云、雨、雹子、雪的呢，平時(shí)他又是怎樣玩的？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫，授之以“漁”

指導(dǎo)書寫“災(zāi)、害”兩個(gè)生字。

1、老師送上寫字“三字經(jīng)”：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、練字體、評(píng)好壞。學(xué)生讀。仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字朋友有什么特點(diǎn)。

2、在書寫的時(shí)候，你要提醒同學(xué)們注意什么。引導(dǎo)：找特點(diǎn)，找關(guān)鍵筆畫。（聯(lián)系圖片：小屋的屋頂）

3、老師范寫：災(zāi)、害，學(xué)生書空。（宀：第一點(diǎn)坐在寶蓋頭的中央，寫在豎中線上，第二筆點(diǎn)微微斜，橫鉤鉤鋒向字心。）

4、學(xué)生書寫：描一個(gè)，寫兩個(gè)。播放寫字歌。

5、跟水娃娃說再見。板書：

我是什么

↓

水

汽

云

雨

雹子

雪

溫和

暴躁

好事

壞事

教后反思：

第一點(diǎn)，通過不斷地試教、修改教學(xué)設(shè)計(jì)，我也才真正地感受到了上好一節(jié)語文課的不易，同時(shí)也感受到了名師之所以是名師的理由了。他（她）們的思路開闊，教學(xué)方法多樣，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，接受的理念也新，本身文學(xué)的積淀也深厚。這些都是我跟他們的差距。

另外一點(diǎn)，在上《我是什么》公開課之前，我讓學(xué)生問問父母，到網(wǎng)上去查查資料，了解“水娃娃在我們的生活中還會(huì)做哪些好事”“還會(huì)做哪些壞事？”“人們想出了哪些關(guān)注水娃娃的辦法”，以此來增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行適時(shí)地語言訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，語言表達(dá)能力的提高。這也為學(xué)生在課堂上能侃侃而談提供了保證。語言本身是一種文化，語言學(xué)習(xí)就是語言文化的學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)并不是孤立的，和生活實(shí)際緊緊相連?？梢?，豐富文化積累、生活積累既是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是促進(jìn)語言發(fā)展的手段。語文教育的人文性、實(shí)踐性，通過對(duì)生活的了解、參與來實(shí)現(xiàn)。

第三篇：節(jié)日詳案

豐富多彩的民族節(jié)日 鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范佳

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。

2.能力目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和見解，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，交往與表達(dá)的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù).教學(xué)重、難點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲??增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生： 通過讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：

1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。

2、制作課件。課前準(zhǔn)備：

中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族文化的豐富多彩。你是哪個(gè)民族的？我是漢族人，那你知道咱們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？正月初一——（春節(jié)），正月十五——（元宵節(jié)），五月初五——（端午節(jié)），八月十五——（中秋節(jié)），九月初九——（重陽節(jié)）??

同學(xué)記得這么清楚，你們真是生活的有心人。相信，這節(jié)課大家也一定學(xué)得很棒！

教學(xué)過程

一、談話引入

我國有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對(duì)較少，所以被稱為少數(shù)民族。在這些少數(shù)民族中還有自己獨(dú)特的、豐富多彩的節(jié)日。少數(shù)民族的節(jié)日有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。同學(xué)們，你們想不想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日呀？好，今天我們就一起走進(jìn)《豐富多彩的民族節(jié)日》（課件出示課題），去感受少數(shù)民族朋友的節(jié)日快樂！

二、新課

（一）潑水節(jié)介紹

師：課前，同學(xué)們都搜集了豐富的民族節(jié)日的資料，老師想先出個(gè)題考考你們。出示傣族潑水節(jié)圖片。）

師：邊看邊思考以下幾個(gè)問題

1、哪位同學(xué)知道這是哪個(gè)民族？過的什么節(jié)日？

2、從畫面上你們都看到什么？

3、為什么人們的衣服淋濕了還十分高興呢？

（潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在清明節(jié)前后。每逢此時(shí)，人們互相潑水，表示祝福。）

師：你知道潑水節(jié)的來歷嗎？請(qǐng)把你搜集到的資料介紹給大家。（學(xué)生講解）教師用下面的錄音解說潑水節(jié)的來歷。

傳說，古時(shí)候在雙版納有個(gè)魔王他搶來七個(gè)姑娘做妻子。其中一個(gè)叫儂香，她趁魔王酒醉時(shí)，用頭發(fā)把惡魔的頭勒掉了?？墒悄醯念^變成一只火球，四處滾動(dòng)，滾到哪里，哪里就大火成災(zāi)。于是七個(gè)姑娘輪流抱起魔王的頭，邊跑邊潑水，直到將魔頭投入江中。這樣，魔王就再也不能危害百姓了。從此，每一年的這一天，人們都會(huì)走上街頭互相潑水嬉戲，用清水洗去一年的污垢，祝福未來吉祥。

教師隨機(jī)介紹傣族的“文潑”和“武潑”

師：1961年的潑水節(jié)對(duì)于傣族人民來說特別難忘。這是為什么呢？（課件出示“周總理與潑水節(jié)”的圖片。）認(rèn)識(shí)圖片中間的人嗎？（是周總理。）

師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節(jié)，他用這種實(shí)際行動(dòng)表示了什么？我們來具體的了解一下再做回答。

學(xué)生讀書第72頁，并思考剛才的問題。（他對(duì)傣族同胞的關(guān)心與尊重。）

小結(jié)：近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族、兄弟民族和五大洲賓客紛紛和傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。

（二）火把節(jié)介紹

師問：（出示圖片）剛才，我們了解了傣族的節(jié)日習(xí)俗，現(xiàn)在向大家展示的又是哪個(gè)民族的節(jié)日特色？

（火把節(jié)是哈尼、彝、白、納西、基諾、拉祜等民族傳統(tǒng)節(jié)日.彝族、納西族、基諾族在農(nóng)歷六月二十四舉行，白族在六月二十五舉行，拉祜族在六月二十舉行，節(jié)期二三天。佳節(jié)之前，白天舉行斗牛、摔跤等娛樂活動(dòng)；入夜則點(diǎn)燃火把，成群結(jié)隊(duì)行進(jìn)在村邊地頭、山嶺田埂。遠(yuǎn)處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動(dòng)人。最后人們會(huì)聚廣場，將許多火把堆成火塔，火焰熊熊，人們圍成一圈，唱歌跳舞，一片歡騰。）

播放2009年涼山國際火把節(jié)開幕式。1.學(xué)生觀看。

2.學(xué)生匯報(bào)學(xué)后所知，談感受。（從中了解民族文化，了解習(xí)俗）師：從片中，你能感受到什么？（歡快，壯觀??）

師：街道上的火把數(shù)量很多很多，猶如一條條火龍蜿蜒、游走于城市的街道上，整個(gè)場面壯觀極了！這就是火把節(jié)。

（三）那達(dá)慕大會(huì)的介紹

師：下面我們?cè)賮硇蕾p一個(gè)具有北方特色的少數(shù)民族節(jié)日——那達(dá)慕大會(huì)。這是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，我們一起去看一看吧?。úシ庞耙曎Y料：那達(dá)慕大會(huì)）

師：（真想親眼看一看！）看了剛才的場面，你對(duì)那達(dá)慕大會(huì)哪些比賽項(xiàng)目印象比較深刻呢？

每逢七、八月間，草原上都要舉行那達(dá)慕大會(huì)，“那達(dá)慕”蒙語是娛樂或游戲的意思。它源于古代“祭敖包”的儀式。

那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族最熱鬧的節(jié)日之一會(huì)上有騎馬、射箭、摔跤三項(xiàng)活動(dòng)摔跤是那達(dá)慕的主要內(nèi)容，摔跤手上身穿牛皮背心、下身穿肥大的摔跤褲，腳登蒙古靴，他們高唱摔跤歌，跳躍出場，每個(gè)參加者都有獎(jiǎng)勵(lì)。其中最有成就的將被授予“達(dá) 爾罕”的終身榮譽(yù)稱號(hào)。這種斗志斗勇的比賽培養(yǎng)了蒙古族剽悍的氣質(zhì)和樂觀豪邁的精神，除摔跤之外，那達(dá)慕上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)、賽駱駝比賽和歌舞比賽。蒙古族人民可好客了，不管是哪個(gè)民族的男女老少報(bào)名參加，他們都熱情歡迎。

（四）壯族：三月三歌墟

（出示圖片）你看到了什么？簡單了解歌墟節(jié)日，欣賞電影劉三姐的插曲。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、民族歌舞表演。

盛大的民族節(jié)日，各民族會(huì)用不同的方式進(jìn)行慶祝，民族歌舞將節(jié)日的氣氛推向高潮。

你會(huì)唱哪些民族歌曲？會(huì)跳哪些民族舞蹈？會(huì)演奏哪個(gè)民族的樂器？你能給大家表演表演嗎？

同學(xué)們的表演都很精彩。老師也給大家?guī)砹司实拿褡甯栉?。?qǐng)欣賞并想一想分別是哪個(gè)民族的歌舞。（課件播放少數(shù)民族歌舞視頻。

四、拓展延伸、交流中學(xué)

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，除了剛才我們學(xué)習(xí)、匯報(bào)的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。同學(xué)們，你們還對(duì)哪個(gè)民族的節(jié)日感興趣？學(xué)生自由列舉。

1、電腦演示網(wǎng)上收集資料的方法。

教師演示用“百度”搜索、收集、選取、歸納資料的方法。

2、欣賞其他民族的節(jié)日?qǐng)D片。

小結(jié)：我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動(dòng)豐富多彩。少數(shù)民族節(jié)日是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，這些節(jié)日反映了少數(shù)民族的歷史文化、習(xí)慣和別具風(fēng)格的民族藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

世界上沒有哪一個(gè)國家像我們中國有這么多的民族，這么燦爛的文化。56個(gè)民族，56枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起，祖國才會(huì)更加強(qiáng)大。讓我們?cè)凇稅畚抑腥A》這首歡快的歌曲結(jié)束今天這堂課吧?。ㄒ魳罚?/p>

五、歌唱祖國，升華感情。播放歌曲，學(xué)生跟唱后下課。板書設(shè)計(jì)：

豐富多彩的民族節(jié)日

傣族

潑水節(jié)

哈尼族

火把節(jié)

蒙古族

那達(dá)慕大會(huì)

壯族

三月三歌墟

。。。

中華民族傳統(tǒng)文化的一部分

第四篇：我選我教案詳案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)

6、《我選我》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)理解“靜悄悄、愣住、親切”等詞語，并能靈活運(yùn)用，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)帶“是”字的“詞序變換”的句式。

３.對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。讓學(xué)生明白“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生齊讀課題

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在老師檢查一下你們對(duì)生字的掌握情況。

出示生字詞，生齊讀。師：同學(xué)們讀得真響亮，獎(jiǎng)勵(lì)你們開火車讀?；疖嚮疖嚹睦镩_？

生：火車火車這里開。生開火車讀生字詞。

師：同學(xué)們讀得真好，那能不能把它們寫好呢？嗯，我們天天在教室學(xué)習(xí)，那我們就來寫“教室”這兩個(gè)字吧！

出示“教室”二字

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)？誰來說說？ 生：“教”字左右結(jié)構(gòu)，“室”字上下結(jié)構(gòu)。

師：老師先寫教字，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空，教字先寫個(gè)土字，然后這個(gè)撇要寫舒展，接下來的子字可要注意了，子字的橫要變成什么？ 生：提。

師：觀察真仔細(xì)！最后寫反文旁，同學(xué)們可要注意，因?yàn)檫@個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的，要注意穿插，這反文旁是四筆完成，這橫和撇是分開兩筆寫的。

師：接著我們寫個(gè)“室”字，這是上下結(jié)構(gòu)的字，我們要注意把寶蓋頭寫舒展，它就像房子一樣蓋住下面的部分。接下來的撇折的折要寫在橫中線，這里的豎，要豎在豎中線上。好了，請(qǐng)同學(xué)們拿出小紙條來寫寫這兩個(gè)字，看誰寫得更漂亮！

教師巡堂，進(jìn)行指導(dǎo)。選一個(gè)寫得差的孩子的書寫展示，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，師隨機(jī)用紅筆糾正，再展示一個(gè)寫得好的。點(diǎn)評(píng)。

師：生字會(huì)寫了，那讓我們把詞語送進(jìn)句子中再讀一讀。

生讀帶有生字詞的句子

二、走進(jìn)文本，感受人物

1、理解“補(bǔ)選”意思，學(xué)習(xí)第一自然段。（1）理解“補(bǔ)選”意思。

師：同學(xué)們，為什么這里寫的是“補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員，而不是選一名勞動(dòng)委員呢？”

生：本來是有勞動(dòng)委員的，但勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了。師：你從課文中哪里知道的？ 生：第一個(gè)自然段告訴我們。

師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。那我們就一起讀第一個(gè)自然段。（故意寫錯(cuò)第一句話,讓孩子發(fā)現(xiàn)，從而引出詞序變換句式。）（2）學(xué)會(huì)：帶“是”字的“詞序變換”的句式。

通過比較句子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子詞序變換，意思不改變。師：同學(xué)們你仔細(xì)讀一讀老師屏幕這段話，再讀讀課文的第一段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

比較句子：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

我們班的勞動(dòng)委員是李小青。生自由說：詞語掉換位置，意思不改變等。

師：你是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。光說可不練還不行，老師出幾個(gè)題考考你們。

（出示三道練習(xí)，學(xué)生口頭回答。）

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

師：同學(xué)們一下子就學(xué)會(huì)了“詞序變換”這種句式的表達(dá)，真能干。下面老師想請(qǐng)能干的孩子幫幫我，誰來讀？

（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來讀問題）師出示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找王寧班級(jí)補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，教室（此處要在PPT上面修改）里前后發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“——”劃出來。

生說后老師點(diǎn)擊出示第一個(gè)場景是“教室里靜悄悄的?！?師相機(jī)板書：靜悄悄。師：后來呢？

出示第二個(gè)場景是“教室里響起了一片掌聲。” 師板書：一片掌聲。

（1）理解“靜悄悄”的意思，會(huì)用“靜悄悄”說一句話。

師：同學(xué)們，在你印象中“靜悄悄”是什么樣子的？ 請(qǐng)兩位學(xué)生回答 師：誰能用“靜悄悄”來說一句話。

生自由說。師：看來大家都理解這個(gè)詞了，那讀好這句話就肯定沒問題啦！出示句子 “選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想?！闭?qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。師：多安靜的教室呀。（這是點(diǎn)評(píng)嗎？）師：多認(rèn)真思考的孩子呀。

把教室的靜悄悄和同學(xué)們認(rèn)真思考讀出來。（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀、男女比賽讀）（2）通過朗讀，體會(huì)王寧的自信、勇敢。

師：是呀，教室里靜悄悄的，大家都在想選誰呢？這時(shí)??（點(diǎn)擊出示句子）突然，王寧站起來說：“我選我?！?師：同學(xué)們，王寧說這句話之前有沒有思考過？ 生：有。

師：你是從文中哪句話知道的？誰來讀讀王寧的話。

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的讀書引出王寧的（自信、勇敢）（采用不同形式讀。個(gè)別讀、比賽讀，全班讀。）5

（3）通過不同形式讀課文，理解課文。

師：讓我們帶著剛才的理解把這段話讀好。

生齊讀文章第二自然段。（4）理解“愣住”是什么意思？（驚訝、吃驚、沒想到等）

師：當(dāng)王寧自信地說：“我選我”時(shí)，大家是什么反應(yīng)的呢？

生找出“大家都愣住了?！?教師相機(jī)板書：愣住。師：誰知道什么是愣??？ 生：??

師：那請(qǐng)你來用動(dòng)作表情告訴大家，還有誰想來表演？當(dāng)老師讀完王寧的話，請(qǐng)你們兩個(gè)就做做出愣住的表情。

原來這就是愣住了，你們記住了嗎？（此問可以刪除）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 “愣住”的表情神態(tài)，加深對(duì)愣住的理解。師采訪：小朋友，你為什么聽了王寧的話愣住了呀？

（面對(duì)另一位學(xué)生）：你呢？

（5）從生活體驗(yàn)中悟“教室響起的一片掌聲”

師：是呀，大家都沒想到王寧會(huì)自己選自己，所以同學(xué)們都愣住了，那后面為什么又響起這一片掌聲呢？說到掌聲，你曾在什么情況下給過別人掌聲？

生自由說。

師：掌聲的力量真大呀，掌聲可以是認(rèn)可別人，欣賞別人，掌聲還可以是鼓勵(lì)別人，當(dāng)別人不自信時(shí)，掌聲可以鼓勵(lì)他更自信，那文中同學(xué)們?yōu)槭裁唇o王寧掌聲呢？

生：代表同學(xué)贊同王寧。代表同學(xué)覺得王寧說得很好。?? 師：王寧說了什么，讓同學(xué)們覺得他好呢？哪個(gè)自然段告訴我們？

出示第三自然段。

①通過讀句子體會(huì)“親切”的語氣。

生齊讀第三自然段 師：同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師也想讀讀林老師的話。（師故意將林老師的話讀得嚴(yán)厲一些）師：同學(xué)們，你覺得老師讀得怎么樣？

生評(píng)價(jià)應(yīng)該怎么去讀老師的話，請(qǐng)學(xué)生示范讀句子，悟“親切”的語氣。

②通過朗讀，體會(huì)王寧的自信、勇敢。

師：王寧又是怎么回答的呢？誰來讀讀王寧的話？

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀 師：誰還能比他讀得更好。

再請(qǐng)一位同學(xué)讀 請(qǐng)男同學(xué)一起讀。師：就讓我們分角色讀讀這段話吧。誰來當(dāng)林老師，誰當(dāng)王寧。請(qǐng)兩對(duì)孩子讀對(duì)話 師：意猶未盡還有那么多同學(xué)想讀，那就同桌互相讀一讀。同桌互相練習(xí)對(duì)話朗讀 師：剛才聽同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，老師也想?yún)⑴c其中，我來讀林老師的話，你們來讀王寧的話。

（分角色讀老師和王寧的對(duì)話）男女對(duì)讀、師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等（此處可以不再標(biāo)注了）

師：課文學(xué)到這，你最想對(duì)王寧說什么呢？

學(xué)生表達(dá)對(duì)王寧的贊賞

三、小組交流：改選班干部，你要競選什么職位，打算怎么說？

四、小結(jié)。

“我選我”這是多么簡單的三個(gè)字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的。老師希望你們對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约海?/p>

如果時(shí)間充裕，用朗讀全文的方式結(jié)課。

如果我們班要改選班干部，你打算競選什么班干部，準(zhǔn)備怎么說，請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。（前面有這個(gè)要求，此處不再標(biāo)注）

第五篇：我的節(jié)日我做主又快到今年的

我的節(jié)日我做主

又快到今年的“六一”兒童節(jié)了，邱莊小學(xué)的老師和同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備著，六年級(jí)的同學(xué)們已準(zhǔn)備了成長宣言-----<<我長大了》，他們隨著這學(xué)期的結(jié)束，六年級(jí)的同學(xué)們即將告別“六一”兒童節(jié)，告別母校，告別母校的老師們，邁進(jìn)新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)。四年級(jí)的同學(xué)們?yōu)榻衲甑摹傲弧鲍I(xiàn)上自己的班歌，經(jīng)過近一個(gè)月的訓(xùn)練《久不唱歌忘記歌》已成為四年級(jí)的班歌為全校師生唱響。一年級(jí)的小朋友為自己的“六一”節(jié)獻(xiàn)上自己剛剛學(xué)會(huì)的第七套廣播操，他們?yōu)榫毢脧V播操，學(xué)的多么認(rèn)真呀！學(xué)前班的小朋友拿起畫筆，畫出了我們美麗的校園，青青的草，綠綠的樹，紅紅的花，潔白的教學(xué)樓，鮮艷的五星紅旗。哈哈，我們“六一節(jié)”我們做主。這是邱莊小學(xué)全體教師和學(xué)生共同的心聲。

邱莊小學(xué)

2011．4 關(guān)于邱莊小學(xué)開展安全知識(shí)競答的報(bào)道

2011年9月新學(xué)期伊始邱莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就在商量，開學(xué)的第一天該給學(xué)生怎樣上好第一課的問題。學(xué)生的交通安全，校園安全，防水，防毒，防觸電，防火等時(shí)時(shí)刻刻牽掛這老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的心。把安全教育作為開學(xué)的第一課很快成為領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)。說干就干，出題出題，做答案的做答案，場安全知識(shí)競答比賽在邱莊小學(xué)的操場上如期舉行。各年級(jí)以班為單位，校長親自主持，全體教師當(dāng)裁判。9月1日的邱莊小學(xué)氣氛熱烈，全體學(xué)生踴躍參與。這次競答比賽供設(shè)計(jì)了100道題，包括交通，防水，防毒，防觸電，防火等。最后五年級(jí)以45分，四年級(jí)21 分，三年級(jí)17分，二年級(jí)8分，一年級(jí)9分結(jié)束。五年級(jí)以絕對(duì)優(yōu)勢獲勝。通過這次安全知識(shí)競答比賽活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生上了一堂生動(dòng)安全課，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，豐富了學(xué)生的安全知識(shí)，提高了學(xué)生安全防范水平。為本學(xué)期開了一個(gè)好頭。

邱莊小學(xué)

2011.9

第一期