第一篇：2018下半年四川教師招聘面試信息技術(shù)答辯題及答案(9.21)

2018下半年四川教師招聘面試信息技術(shù)答辯題及答案（9.21）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎(chǔ)信息類、專業(yè)知識(shí)類、工作實(shí)踐類以及教育評(píng)價(jià)與反思類。

[信息技術(shù)學(xué)科答辯題] [示例一]小學(xué)信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》答辯題

第一題

你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么? 【參考答案】

1.能說出計(jì)算機(jī)的常見硬件組成部件。能夠進(jìn)行開關(guān)機(jī)和常見的鼠標(biāo)基本操作。

2.在進(jìn)行計(jì)算機(jī)桌面進(jìn)行操作的過程中，提高對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，鍛煉動(dòng)手操作能力。

3.感受計(jì)算機(jī)給生活帶來的便捷，激發(fā)學(xué)習(xí)和探索計(jì)算機(jī)的興趣和欲望。第二題

你如何設(shè)立你的教學(xué)重難點(diǎn)的? 【參考答案】

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的組成缺乏概念性知識(shí)，因此我將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)的組成。認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的組成部件之后，對(duì)如何操作計(jì)算機(jī)還是沒有方法。因此我將本堂課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：開關(guān)機(jī)操作，桌面的認(rèn)識(shí)以及鼠標(biāo)的單雙擊操作。

第三題

你認(rèn)為在課堂上怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生? 【參考答案】

課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力的重要手段，恰當(dāng)把握和運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)是一種能力，更是一門藝術(shù)。我認(rèn)為，有效的激勵(lì)應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.注重情感投入

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情緒和情感影響很大。情緒和情感是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)力量，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重情感投入，即用簡(jiǎn)短、恰

當(dāng)?shù)拇朕o，熱情地給予褒獎(jiǎng)。讓學(xué)生真切地感受到成功的愉悅。

2.要有針對(duì)性

教師的評(píng)價(jià)一定要防止過于籠統(tǒng)模糊的傾向。不要進(jìn)行無效評(píng)價(jià)。要具有辨證性，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢，不僅使學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道努力的目標(biāo)，也會(huì)感到被關(guān)懷后的溫暖。

3.講究語言機(jī)智

充滿機(jī)智的評(píng)價(jià)語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。

多給機(jī)會(huì)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象在過程中的轉(zhuǎn)變，在形成終結(jié)性評(píng)價(jià)之前，教師會(huì)給學(xué)生指導(dǎo)、幫助，并給以再次改正、修正的機(jī)會(huì)。敏銳地捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

第四題

你在教學(xué)如何抓住小學(xué)生的注意力，讓其將枯燥的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握? 【參考答案】

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開始信息技術(shù)課程，他們對(duì)電腦特別感興趣。并且思維活躍，接受新鮮事物的能力特別強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的求知欲。但是他們的自控力不強(qiáng)，缺乏一定的耐心和毅力，注意力不集中，邏輯思維和抽象概括能力不強(qiáng)，因此在在教學(xué)中應(yīng)盡量將枯燥的理論知識(shí)做成學(xué)生喜歡動(dòng)flash動(dòng)畫的形式讓學(xué)生在看動(dòng)畫片的過程中理解和學(xué)習(xí)生硬的理論知識(shí)，同時(shí)還要采用游戲連線，或者采用小組競(jìng)賽的方式讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)知識(shí)概念的理解和記憶。

第五題

請(qǐng)說明鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作有什么區(qū)別。【參考答案】

鼠標(biāo)操作是能夠使計(jì)算機(jī)執(zhí)行命令的基本操作，分為單擊操作和雙擊操作。單擊某個(gè)對(duì)象是選中對(duì)象，之后可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、粘貼操作，再次單擊已經(jīng)選中的對(duì)象則是取消選中的狀態(tài)。

雙擊分為連續(xù)雙擊和不連續(xù)雙擊，連續(xù)雙擊是打開或執(zhí)行某個(gè)對(duì)象或是應(yīng)用程序。不連續(xù)雙擊則是重命名操作。

第六題

請(qǐng)你談?wù)勅绾巫寣W(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的觀念?！緟⒖即鸢浮?/p>

在信息高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)是一個(gè)非常便捷的日常工具，不僅可以日常辦公，還可以進(jìn)行游戲娛樂。作為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們雖然求知欲強(qiáng)，喜歡接受新鮮的事物，但是極度的缺乏自控力，很容易受外界不良信息的干擾，不能將計(jì)算機(jī)進(jìn)行合理的利用。

因此在教學(xué)課堂教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，計(jì)算機(jī)是一個(gè)能夠進(jìn)行很多功能的工具而不單單只是可以游戲娛樂。并且在做操作時(shí)要盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，避免學(xué)生盲目的操作計(jì)算機(jī)找不到頭緒，喪失對(duì)計(jì)算機(jī)的信心。

在學(xué)校平時(shí)要多舉辦關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)技能競(jìng)賽，比如制作電子板報(bào)，制作班級(jí)分?jǐn)?shù)的表格。難一點(diǎn)的可以舉辦編程賽事。激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)更過功能深入探討的興趣，開發(fā)他們的智力。

在家庭教育中，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子不要老是沉迷于電腦游戲，對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)甚至是游戲的現(xiàn)象要及時(shí)制止，并采用正確的方式進(jìn)行疏導(dǎo)。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]初中信息技術(shù)《雙分支結(jié)構(gòu)》答辯題

第一題

你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么? 【參考答案】

知識(shí)與技能：知道分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，學(xué)會(huì)if...then語句的基本使用方法。

過程與方法：通過小組討論和大量實(shí)際的操作過程，知道控件的屬性以及屬性名。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中處處離不開程序，生活中的實(shí)例可以用程序進(jìn)行書寫，信息技術(shù)與生活密切相關(guān)，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的熱愛。

第二題

本節(jié)課的重點(diǎn)是什么?你這樣設(shè)置的原因是什么?

【參考答案】

1.根據(jù)新課標(biāo)的要求，程序模塊對(duì)于初中生來說是比較重要并且比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很容易和之前學(xué)習(xí)的順序結(jié)構(gòu)混淆，只有先掌握好每種結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)和基本的語句，才能學(xué)好本節(jié)課，所以本節(jié)課我設(shè)置的重點(diǎn)是分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，學(xué)會(huì)if...then語句的基本使用方法。

2.本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)很多，所以分課時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生剛剛接觸程序在書寫時(shí)一定會(huì)按照一定的語句模板進(jìn)行套寫，但學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用并快速書寫程序是比較困難的，所以本節(jié)課設(shè)置的難點(diǎn)為熟練應(yīng)用雙分支條件語句。

【重點(diǎn)】分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，if...then語句的基本使用方法?！倦y點(diǎn)】熟練應(yīng)用雙分支條件語句。第三題

如果你在上信息技術(shù)課程的時(shí)候，突然之間有同學(xué)說：老師，你的板書寫錯(cuò)了，作為信息技術(shù)教師，你應(yīng)該怎么辦? 【參考答案】

我在授課的時(shí)候突然之間板書寫錯(cuò)了，學(xué)生指出來，我一定要積極的解決，決不能批評(píng)學(xué)生，我會(huì)從以下的方面進(jìn)行入手：

1.首先，我會(huì)表揚(yáng)這位學(xué)生，表揚(yáng)他認(rèn)真聽課，只有認(rèn)真聽課了才能指出錯(cuò)誤，同時(shí)他十分的勇敢，其他學(xué)生應(yīng)該向這名學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.其次，我會(huì)看自己的板書，如果板書真的是有問題，我一定會(huì)積極的改正，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。并把書寫錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)重新講解，直到學(xué)生掌握了為止。

3.最后，課下的時(shí)候進(jìn)行反思，自己反思錯(cuò)誤的原因。是因?yàn)閭湔n不充分還是自己注意力不集中，面對(duì)自己的問題積極的改正，多多學(xué)習(xí)知識(shí)，向老教師進(jìn)行請(qǐng)教。

第四題

雙分支結(jié)構(gòu)的流程圖和相應(yīng)的語句格式是什么? 【參考答案】

第五題

作為信息技術(shù)的教師，應(yīng)該遵守的職業(yè)道德素質(zhì)是什么? 【參考答案】

信息技術(shù)教師是學(xué)校的主體，教師的素養(yǎng)決定著學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才的培養(yǎng)。因此21世紀(jì)的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要具備道德素養(yǎng)、教師的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備高尚的人格素養(yǎng)。

首先，教師的道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

其次，教師的專業(yè)素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”，主要解決教師教什么的問題;必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問題。

最后，教師的人格素養(yǎng)，教師作為育人主體，首先應(yīng)該具備完善的人格。這是作為一個(gè)合格教師的靈魂所在。所以在教書育人的過程中具備平易近人、沒有偏見、關(guān)心同學(xué)、態(tài)度認(rèn)真、要求嚴(yán)格、具有耐心、言行一致、樸素大方、品德高尚等。

第六題

多分支結(jié)構(gòu)的流程圖是什么樣子的，并畫出具體的流程圖? 【參考答案】

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第二篇：2018四川教師招聘面試中學(xué)語文學(xué)科答辯題及答案(11.16)

2018四川教師招聘面試中學(xué)語文學(xué)科答辯題及答案（11.16）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎(chǔ)信息類、專業(yè)知識(shí)類、工作實(shí)踐類以及教育評(píng)價(jià)與反思類。

[中學(xué)語文學(xué)科答辯題]

[示例一]初中語文《狼》答辯

1.請(qǐng)你談?wù)劷淌诔踔形难晕男枰⒁饽男┓矫? 【參考答案】

第一，文言知識(shí)。語言是文言文篇目的最基本的層面，學(xué)生必須清晰地明了語言，才能透過語言探究文章的深層內(nèi)涵，所以清理語言的障礙，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的第一要去;第二，積累方法。文言現(xiàn)象是具有一定規(guī)律性的，同樣的文言現(xiàn)象可能會(huì)出現(xiàn)在各個(gè)時(shí)代各個(gè)篇目中，所以，對(duì)于較難的文言現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，總結(jié)，建立屬于學(xué)生自己的文言體系。此外，教師還需要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地有規(guī)律地朗讀，誦讀，背誦積累好的文言知識(shí)點(diǎn);第三，大量閱讀。漢語是一種直覺性感悟勝于理性分析的語言，除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文言知識(shí)，學(xué)生還需要大量閱讀文言文，從閱讀中感悟語言和意境，熟悉句型及用法等。教師需要有選擇地布置一些文言文的閱讀任務(wù)給學(xué)生，并且做好反饋活動(dòng)，如讀后感，分享會(huì)，文字

以上是我全部的答案，謝謝考官。2.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么? 【參考答案】

【知識(shí)與能力】正確認(rèn)辨析本文中的通假字，可結(jié)合注釋以及工具書正確解釋文章大意，可按照正確的節(jié)奏朗讀全文。

【過程與方法】學(xué)生通過朗讀、品詞析句、合作交流及教師點(diǎn)撥這一學(xué)習(xí)過程，正確領(lǐng)悟本文的象征手法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可透過文字了解文章創(chuàng)作年代的社會(huì)狀況，體會(huì)作者“刺貪刺虐入骨三分”的社會(huì)意義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過朗讀、品詞析句、合作交流及教師點(diǎn)撥這一學(xué)習(xí)過程，正確領(lǐng)悟本文的象征手法。

以上是我全部的答案，謝謝考官。3.請(qǐng)你談?wù)勀氵@節(jié)課的不足之處?！緟⒖即鸢浮?/p>

《狼》是蒲松齡《聊齋志異》中的名篇之一，本節(jié)課通過對(duì)形象的分析解讀了文章的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于學(xué)生閱讀這部作品有啟發(fā)性的作用，但是在教學(xué)目標(biāo)中提到了“象征手法”，這一點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有特殊強(qiáng)調(diào)，應(yīng)在拓展延伸環(huán)節(jié)，對(duì)主題思想加以梳理后再次強(qiáng)調(diào)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.課下你讓學(xué)生以自行閱讀《聊齋志異》中的其它篇目，用意何在? 【參考答案】

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容中，方法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)更為重要，在課堂上，我們學(xué)習(xí)了通過品詞析句的方式，分析主角心理，并結(jié)合時(shí)代背景合作討論了作品的現(xiàn)實(shí)意義和象征手法。通過這個(gè)方式，學(xué)生可以由淺入深地明了作品的審美價(jià)值。課下應(yīng)該趁熱打鐵地對(duì)這個(gè)方法加以鞏固和使用，因此，我布置了這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)課堂上的授課思路，自行閱讀和學(xué)習(xí)，并通過分享的方式展示學(xué)習(xí)成果。通過這樣的方式，學(xué)生不但鞏固了課堂上的方法，還會(huì)提升自己課外閱讀的目的性和質(zhì)量。

以上是我全部的答案，謝謝考官。5.請(qǐng)你說說語文的備課工作包括哪些環(huán)節(jié)? 【參考答案】

備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課充分能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。作為語文教師，按照新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為備課工作主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一步：備教材。教材是教師的腳手架，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，在上課之前，教師首先要對(duì)教材有很清楚的了解，這樣才能做到教學(xué)目標(biāo)具有針對(duì)性，教學(xué)重難點(diǎn)才會(huì)突出，同時(shí)也要很熟悉每一篇課文的背景、內(nèi)涵，并能對(duì)文章有深入地解讀。

第二步：備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師一切個(gè)性化的教學(xué)都是圍繞著學(xué)生開展的，所以對(duì)學(xué)情的了解也是備課工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要能做到能根

據(jù)學(xué)生個(gè)體差異設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，從而有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

第三步：備教法。德國大教育家第斯多惠說：“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們?！币虼苏n堂教學(xué)的手段就很重要，那么教學(xué)方法就需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與課程知識(shí)點(diǎn)的難易程度來選擇，合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以為我們一堂課的成功起到錦上添花的作用。

以上是我全部的答案，謝謝考官。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]高中語文《滕王閣序》答辯問題及解析

1.課文中多次用典，請(qǐng)舉出一例并說明其作用?！緟⒖即鸢浮?/p>

文中多次出現(xiàn)的典故。且都用得恰當(dāng)貼切，非但沒有冗贅晦澀之感，還使文章顯得富麗典雅，委婉曲折，情意真切?！榜T唐易老，李廣難封”，“屈賈誼于長(zhǎng)沙”，“竄梁鴻于海曲”，這四個(gè)典故連用，隱喻作者命運(yùn)坎坷、為沛王府修撰而受排斥打擊和因作《檄英王雞》文而被高宗逐出的遭遇，雖心懷憤懣之情，卻含而不露，且無金剛怒目之嫌。“北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚”，這兩個(gè)典故是隱喻目己不畏險(xiǎn)阻、壯心不已的堅(jiān)強(qiáng)信念?！暗冉K軍之弱冠”、“有懷投筆”、“慕愨意之長(zhǎng)風(fēng)”等典故。則隱喻自己“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的浩氣和積極進(jìn)取的決心。

2.文中對(duì)偶的類型有哪些，有什么作用? 【參考答案】

文中除了“磋乎”、“鳴乎”、“所賴”、“云爾”等嘆詞、語助詞與“勃”的自我稱謂外，大部分都是四字一語和六字一語的對(duì)偶句。這中間有的是單句對(duì)，如“云消雨弄，彩徹區(qū)明”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等;有的是復(fù)句對(duì)，如“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”、“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”;還有的是本句對(duì)，如“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”中，“襟三江”與“帶五湖”對(duì)，“控蠻荊”與“引甌越”對(duì)。再如“騰蛟起鳳”、“紫電青霜”、“龍光”、“牛斗”等也都

是本句對(duì)。這種對(duì)偶句不僅句式工整勻稱，而且錯(cuò)綜多變，讀來節(jié)奏明快，整齊和諧，鏗鏘有力。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.你是如何實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的? 【參考答案】

為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生從圖片入手，在感受到美感的體驗(yàn)上進(jìn)入課文。在整體感知環(huán)節(jié)，我通過給學(xué)生布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自行梳理大意，初步感知音韻，在重點(diǎn)講解文言現(xiàn)象，徹底掃清字詞障礙，最后講解相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)作為輔助，這一部分結(jié)束，知識(shí)與能力目標(biāo)就完成了。在第深入研讀環(huán)節(jié)，我會(huì)從文章結(jié)構(gòu)、修辭和名句鑒賞入手，請(qǐng)學(xué)生對(duì)這三部分的文本語言特點(diǎn)及作用進(jìn)行深入地探究學(xué)習(xí)，這一部分結(jié)束，過程與方法的教學(xué)目標(biāo)就完成了。在課堂上，我會(huì)在重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了鑒賞任務(wù)，學(xué)生通過完成這些鑒賞任務(wù)就逐步感受到了本文的畫面美、音韻美、遣詞美和意境美。至此，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)也完成了。

4、感情朗讀常是課堂中一道亮麗的風(fēng)景。有的老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生把某些詞句讀得重一些、輕一些或者快一些、慢一些;有的老師引導(dǎo)學(xué)生模仿老師或示范者的語氣，要求全班整齊劃一地讀;有的老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的精彩朗讀夸獎(jiǎng)有加，心滿意足。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)全體學(xué)生提高朗讀能力? 【參考答案】

1.引發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，營造良好的朗讀氛圍。(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、能夠展現(xiàn)自我、能夠與同伴們交流的空間?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。朗讀作為閱讀的一部分，教師可以一些活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生課外朗讀、誦讀，提高朗讀水平，積累語言?？膳e行朗讀比賽、課本劇展示會(huì)、演講賽等活動(dòng)，讓學(xué)生朗讀由課內(nèi)向課外延伸。(2)把握利用教材，在朗讀中感受語言的音樂美。語文教材中，詩歌體裁的課文有著準(zhǔn)確的用詞、生動(dòng)的造句、回環(huán)的音韻、錯(cuò)落的節(jié)奏等音樂性，朗讀時(shí)，配上輕柔的音樂，真切地感受語言美。

2.恰當(dāng)發(fā)揮范讀的作用。葉圣陶指出：語言文字的訓(xùn)練最要緊的是訓(xùn)練語感。呂叔湘先生也認(rèn)為語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語感。作為學(xué)生，教師的范讀對(duì)于提高學(xué)生的朗讀水平十分有效。教師要做到語言準(zhǔn)確，富有激情，表情到

位，感情到位，真正為學(xué)生起到示范作用。

3.注重朗讀的過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。朗讀評(píng)價(jià)采用多種方式和手段，也可引導(dǎo)學(xué)生角色移位。朗讀的方法靈活多樣，所謂殊途同歸，只要我們能夠正確認(rèn)識(shí)朗讀教學(xué)，提高自身的朗讀水平，精心地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，科學(xué)地進(jìn)行朗讀教學(xué)，就能讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正做到“以讀為本”。

5.請(qǐng)你談一談?wù)Z文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的作用?！緟⒖即鸢浮?/p>

提高語文課堂教學(xué)效率，需要轉(zhuǎn)變觀念，也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在眾多的教學(xué)方法中，板書是提高語文課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。具體說來板書有這樣幾個(gè)作用：

1.體現(xiàn)教學(xué)意圖，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。這些教學(xué)意圖和教學(xué)計(jì)劃如何體現(xiàn)和落實(shí)?除了師生雙邊的口頭活動(dòng)之外，還必須借助于板書。

2.理清全文脈絡(luò)，便于提綱挈領(lǐng)。好的板書設(shè)計(jì)能融合編者、作者、教者、讀者的思路，從而對(duì)學(xué)生起到指點(diǎn)引路的作用。板書條理清晰，既有助于學(xué)生理解課文的線索和結(jié)構(gòu)，又便于學(xué)生記錄。

3.突出教學(xué)重點(diǎn)，深化課文內(nèi)容。大凡成功的板書設(shè)計(jì)，總是緊緊圍繞教學(xué)中心，抓住重點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛，起到深化思想內(nèi)容的作用。

4.強(qiáng)化直觀效果，加深學(xué)生印象。板書設(shè)計(jì)是直觀教學(xué)的形式之一，好的板書設(shè)計(jì)能通過文字、符號(hào)以至簡(jiǎn)筆畫等形式使課文內(nèi)容得到再現(xiàn)，能在學(xué)生頭腦中留下深刻印象。

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第三篇：2018下半年四川教師招聘面試語文學(xué)科答辯題及答案(11.5)

2018下半年四川教師招聘面試語文學(xué)科答辯題及答案（11.5）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎(chǔ)信息類、專業(yè)知識(shí)類、工作實(shí)踐類以及教育評(píng)價(jià)與反思類。

[語文學(xué)科答辯題] [示例一]小學(xué)語文《春曉》答辯問題與解析

第一題：

對(duì)于本節(jié)課，你的三維目標(biāo)是如何設(shè)立的，為什么? 【參考答案】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《春曉》，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)我國以古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品學(xué)習(xí)的興趣。

過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。

知識(shí)與技能：有感情地完整演唱歌曲，正確演唱連音線及圓滑線部分。我想通過這節(jié)唱歌課，增加學(xué)生對(duì)古詩詞與現(xiàn)代音樂結(jié)合的歌曲的熱愛，以豐富學(xué)生的音樂世界。那么在教唱過程中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中來，從而提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。并通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)A滑線、連音線、二聲部合唱音樂知識(shí)點(diǎn)，從情感、能力和知識(shí)層面來提升學(xué)生音樂水準(zhǔn)。

第二題：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本課的理解? 【參考答案】

《春曉》是一首兒童樂曲，加入古詩詞配上悠揚(yáng)曲調(diào)，使歌曲親切并朗朗上口。歌詞分為兩個(gè)聲部，旋律簡(jiǎn)短易學(xué)。將優(yōu)秀的古詩歌譜成音符，易于孩子在優(yōu)游的唱歌中既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了樂感。給學(xué)生的童年留以深刻印象。

第三題：

作為老師，你認(rèn)為應(yīng)該如何尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)? 【參考答案】

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的長(zhǎng)處。如果能夠發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，便能激發(fā)學(xué)生的潛力。因此。作為一名老師，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先，充分了解學(xué)生。老師在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

課堂上的表現(xiàn)，留心每一位學(xué)生的長(zhǎng)處。在課下，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的性格、語言表達(dá)、才藝等方面的特點(diǎn)。平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)。

其次，尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，而發(fā)展的結(jié)果，取決于發(fā)展過程中學(xué)生主體的反應(yīng)，及做出相應(yīng)選擇。在不違背教學(xué)基本目標(biāo)的情況下，教師要允許學(xué)生在活動(dòng)，教學(xué)中表現(xiàn)出選擇性，支持每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)展自己。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。長(zhǎng)期灌輸式教育，會(huì)磨滅學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生思維與行為的僵化。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性。只有對(duì)學(xué)生的想法，不譏諷、不嘲笑，學(xué)生能體驗(yàn)到不同的想法與做法給別人和自己帶來的變化，這樣才有利于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能，以便學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的主動(dòng)性。

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[示例二]高中語文《長(zhǎng)恨歌》答辯問題與解析

第一題： 什么是清唱?jiǎng)? 【參考答案】

清唱?jiǎng)∈且环N大型套曲結(jié)構(gòu)，有一定的戲劇情節(jié)，由多種聲樂曲以及管弦樂隊(duì)組成，其中包括詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、以及合唱，是介于歌劇和康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲，由管弦樂隊(duì)伴奏。其中，各樂章的歌詞在內(nèi)容上較康塔塔更具有連貫性。

第二題： 簡(jiǎn)單介紹黃自?！緟⒖即鸢浮?/p>

黃自是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。1929年回國，先后在上海滬江大學(xué)音樂系、國立音專理論作曲組任教，并兼任音專教務(wù)主任，熱心音樂教育事業(yè)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。

第三題：

清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》有哪些唱段? 【參考答案】

這部大型聲樂套曲共分十個(gè)樂章，但黃自只完成了其中的七個(gè)樂章的譜曲工作;這七個(gè)樂章分別：仙樂風(fēng)飄處處聞(混聲四聲部合唱)、七月七日長(zhǎng)生殿(女聲三聲部合唱及女高音和男低音的獨(dú)唱、二重唱)、漁陽鼙鼓動(dòng)地來(男生四聲部合唱)、六軍不發(fā)無奈何(男生四聲部合唱)、宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死(女高音獨(dú)唱)、山在虛無飄渺間(女聲三聲部合唱)、此恨綿綿無絕期(混聲四聲部合唱及男低音獨(dú)唱)。

第四題：

你還知道黃自的哪些作品? 【參考答案】

合唱《抗敵歌》《旗正飄飄》;清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》;藝術(shù)歌曲《南鄉(xiāng)子》《點(diǎn)絳唇》《花非花》《春思曲》《思鄉(xiāng)》《玫瑰三愿》;兒童歌曲《西風(fēng)的話》《雨后西湖》《踏雪尋梅》;管弦樂作品《懷舊》等。

第五題：

和黃自同一時(shí)期的音樂家還有誰? 【參考答案】

黃自是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。和他統(tǒng)一時(shí)期的音樂家有聶耳、冼星海、賀綠汀等。

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第四篇：2018四川教師招聘面試小學(xué)語文學(xué)科答辯題及答案(5.31)

2018四川教師招聘面試小學(xué)語文學(xué)科答辯題及答案（5.31）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎(chǔ)信息類、專業(yè)知識(shí)類、工作實(shí)踐類以及教育評(píng)價(jià)與反思類。

[小學(xué)語文學(xué)科答辯題] [示例一]小學(xué)語文《草原》答辯問題及解析

1.談一談你導(dǎo)入以及導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖? 【參考答案】

本節(jié)課我采用的是視頻導(dǎo)入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽到什么，順勢(shì)導(dǎo)入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)能夠讓沒有去過草原的學(xué)生整體的對(duì)草原有一個(gè)初步的感知，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學(xué)生與文本距離。以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.說一下你本節(jié)課授課的不足。【參考答案】

這篇文章寫老舍到內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原，受到了生活在草原上人們的熱情款待，體現(xiàn)了草原人民的人情。在教授這篇文章時(shí)應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生去搜集關(guān)于蒙古族的資料，先讓同學(xué)去了解草原上蒙古族的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能更好地體會(huì)這樣一種民族團(tuán)結(jié)其樂融融的感情，才能更好地走入文本體會(huì)民族真情，這些問題任務(wù)應(yīng)該布置在課前。

在上課的過程中，應(yīng)該在提問的時(shí)候加強(qiáng)自己的語氣變換，突出問題的核心內(nèi)容，提高自己表達(dá)的效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.談?wù)勀闶侨绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀的? 【參考答案】

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開描寫的之后，我會(huì)把全班分為兩個(gè)小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落，體會(huì)散文的語言美，在朗讀過后讓學(xué)生到班級(jí)前進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

其次，我會(huì)引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情，這樣激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。

最后，進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)，總結(jié)朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這樣以讀為主線的課堂能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于本篇課文的理解? 【參考答案】

《草原》選自人教版五年級(jí)下第一組第一課，這篇寫景抒情的散文，給我們展現(xiàn)一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族，文章條理清晰，依次從兩個(gè)部分展開描寫從草原風(fēng)景到民族風(fēng)情，生動(dòng)活潑的描寫為我們展現(xiàn)了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩結(jié)尾，點(diǎn)明了文章的核心同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)草原的依依不舍。

這篇文章需要引導(dǎo)學(xué)生先來感受草原無限風(fēng)光，學(xué)會(huì)比喻這一修辭手法，其次體會(huì)不同民族間的深深情誼，進(jìn)而把握文章的主旨。

5.如何理解情感在教學(xué)中的作用? 【參考答案】

情感在教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素，并不是認(rèn)知活動(dòng)以外的心理過程，它是與認(rèn)知活動(dòng)同時(shí)發(fā)生并伴隨認(rèn)知活動(dòng)，始終的統(tǒng)一心理過程。它是認(rèn)知主體結(jié)構(gòu)中一個(gè)不可避免的非智力因素。情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接誘因。俗話說：曉之以情動(dòng)之以理，教學(xué)也是同理。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應(yīng)價(jià)值就在于它的擴(kuò)大或縮小、加強(qiáng)或減弱主體需要的信息。

所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入，應(yīng)該尊重文本的表達(dá)，進(jìn)而能展示給學(xué)生的是課本內(nèi)在的情感表達(dá)以及自己被打動(dòng)的點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，通過問題的引導(dǎo)，進(jìn)一步，引導(dǎo)學(xué)生與教師情感達(dá)到共鳴。讓學(xué)生去理解一些苦澀的、理論性比較強(qiáng)的道理是困難的，但是，如果教師通過自我感情的帶入，配合適當(dāng)?shù)幕?dòng)，在“情”這個(gè)層面上引導(dǎo)學(xué)生去理解這些道理，是容易的。所以我認(rèn)為情感在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。

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[示例二]小學(xué)語文《白楊》答辯問題及解析

1.談一談你導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖? 【參考答案】

本節(jié)課我采用的是圖片導(dǎo)入，因?yàn)椤案瓯诎讞睢边@個(gè)場(chǎng)景對(duì)很多學(xué)生來說過于抽象，比較陌生，并不算常見，因此我用圖片的形式將白楊在戈壁挺立的風(fēng)姿直觀生動(dòng)地展示在學(xué)生們面前，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能為全文的講解做一個(gè)大體的鋪墊。以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.說一下你本節(jié)課授課的不足?！緟⒖即鸢浮?/p>

針對(duì)《白楊》這篇課文，我采用了教師講授與合作探究相結(jié)合的授課方式，在每一種教學(xué)方法的背后，都有我進(jìn)步的空間。比如，教師講授的方法，需要老師的授課語言生動(dòng)、準(zhǔn)確，層層深入，不能一開始就拋出生硬的概念。對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)來說，“借物喻人”這種手法的理解與運(yùn)用仍然是個(gè)難點(diǎn)，因此，如何更為深入淺出地講解這種寫作手法是我需要努力的;另一方面，在一些重點(diǎn)詞句的理解上，我安排了小組討論的學(xué)習(xí)形式，但不是每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，需要我提供更為明確的分工，比如誰來尋找重點(diǎn)的詞句，誰來進(jìn)行賞析，誰來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生的參與感會(huì)更強(qiáng)。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.本篇文章你是如何設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)的? 【參考答案】

《白楊》這篇課文的重難點(diǎn)，我是以三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行篩選的。

首先，一些寫作手法的學(xué)習(xí)和重要詞句的理解，往往被我們放在過程與方法目標(biāo)之中，這部分的內(nèi)容同時(shí)也是難于掌握的，比如在《白楊》這篇課文中，“借物喻人”的手法就需要聯(lián)系以前的課文或一些課外的文本進(jìn)行講授，而且在父親說的話中，好幾個(gè)詞語和句子都需要學(xué)生們討論并理解個(gè)中含義，比如“它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”之類的語句，需要老師幫學(xué)生梳理其中深層的含義，這對(duì)把握整篇文章的主旨都有不可或缺的作用，因此為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，我希望學(xué)生能夠體會(huì)文中父親和白楊之間的關(guān)

系，懂得白楊的品格美，領(lǐng)悟父親等援疆者的人格美，但這是建立在學(xué)生能理解“借物喻人”手法的基礎(chǔ)上的，因此為本篇課文的教學(xué)難點(diǎn)。以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.在教學(xué)中如何把握對(duì)于課文的拓展? 【參考答案】

我認(rèn)為課文的拓展對(duì)課堂來說是一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)，可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的眼界，對(duì)課堂內(nèi)容是很有益的補(bǔ)充，但同時(shí)我們要注意，并不需要小題大做，過分拓展，要適時(shí)適度地進(jìn)行拓展。更重要的是，拓展的形式一定不能死板，要靈活多變，并且在內(nèi)容上，一定要和課文的內(nèi)容有聯(lián)系，否則就失去了拓展的意義。

比如在《白楊》這篇課文里，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了借物喻人的手法，那進(jìn)行同類文章的比較閱讀就可以成為我們拓展的重要內(nèi)容，如果班級(jí)里學(xué)生的基礎(chǔ)較好，我們還可以讓學(xué)生分小組自己討論構(gòu)思“物——人”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能單獨(dú)或合作寫作一篇借物喻人的小文章，這既回顧了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的習(xí)作能力，一舉兩得。以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.你這堂課的作業(yè)是如何布置的?你覺得拓展和作業(yè)有哪些異同? 【參考答案】

我這堂課的作業(yè)設(shè)計(jì)是從這樣的思路來進(jìn)行的：“借物喻人”的手法學(xué)習(xí)過后，需要同學(xué)們來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，一方面，可以布置作文形式的作業(yè)，讓同學(xué)選取合適的題材進(jìn)行寫作練習(xí)，懂得“借物喻人”寫法的好處，寫完之后要拿到班級(jí)里進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀的作文放在班級(jí)的“作文園地”中進(jìn)行展示;另一方面，讓大家在課下搜集與此相關(guān)的，具有象征意味的文章或電影，第二天拿到班級(jí)中進(jìn)行交流，這樣也可以對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

拓展和作業(yè)有相似之處，尤其是在形式上，都需要靈活安排，絕不能死板，要符合新課標(biāo)中“開放”課堂的要求;但同時(shí)，拓展是課堂的拓展，作業(yè)是課下的作業(yè)，因此在具體的布置上，拓展最好是能夠當(dāng)堂完成的任務(wù)，而作業(yè)則可以涉及到一些資料的搜集，或花時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，這屬于內(nèi)容方面，需要老師自己把控的。

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第五篇：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)而言的。概括地說自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的情境通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)獲得知識(shí)、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

2、作為班主任你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”

①全面了解留守學(xué)生的情況，建立留守生檔案。

②積極與留守學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，反映留守學(xué)生的情況，集合學(xué)校和家長(zhǎng)的共同力量幫助留守學(xué)生。③鼓勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生積極幫助留守學(xué)生，利用集體的力量教育留守學(xué)生。④開展形式多樣的活動(dòng)讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖

3、蘇亮的考試成績(jī)不理想他傷心地哭了作為教師的你會(huì)怎么辦

答：首先蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心說明他是個(gè)愛學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績(jī)不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心了解考試他成績(jī)不理想的原因，是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后針對(duì)蘇亮成績(jī)不理想的原因和他一起來制定一定改善的策略。如使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長(zhǎng)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生要給予關(guān)心，相信每個(gè)孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績(jī)提上去的。

4、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

學(xué)校是一個(gè)整體，需要每一位老師的共同努力，所以教師之間要加強(qiáng)合作，要相互支持和配合。教師之間的合作可以起到示范作用使學(xué)生學(xué)有榜樣，教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)，教師之間的合作可以支持課程改革因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。

5、當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？

答：1首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)； 其次，要多與學(xué)生溝通，從學(xué)生那里尋找原因2多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，……3經(jīng)常反思自己的工作，做好總結(jié)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

6、在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī)，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）首先沒收手機(jī)，繼續(xù)上課；（2）課后單獨(dú)找該學(xué)生談話，對(duì)他進(jìn)行思想教育，讓他意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，明白課堂紀(jì)律的重要性，并且保證下次不會(huì)再犯；（3）如果學(xué)生屢教不改，我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)共同的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生解決問題。

7、作為班主任，如果你們班的各科成績(jī)都比其他班低，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）找各科任課老師了解情況；（2）研究每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)情況，找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等（3）在全班上開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組互助、一幫

一、獎(jiǎng)懲制度等。

8、如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）單獨(dú)找該學(xué)生談話，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白早戀的利害關(guān)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，要把學(xué)習(xí)放在第一位，溝通過程中要注意語氣，要保護(hù)好學(xué)生的自尊心（2）聯(lián)系家長(zhǎng)，將情況告知家長(zhǎng)。

9、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。因?yàn)榕d趣是最好的老師，魏書生說過……教學(xué)過程中，教師可以采用一些直觀性手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)物展示，動(dòng)畫演示等等，還要將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中走進(jìn)課堂，教師還要注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓其經(jīng)歷探究科學(xué)的過程，不僅提高學(xué)生的動(dòng)手解決問題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，讓學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥的，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。

10、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】高尚的品格。老師要做到為人師表，以身作則，做學(xué)生人格上的引領(lǐng)者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，所以老師要提高自己的品德修養(yǎng)，老師的人格魅力是進(jìn)行教書育人的重要條件，老師只有人品學(xué)識(shí)上對(duì)學(xué)生起到表率的作用，才能進(jìn)行教書育人。

11、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：這是教育家陶行知先生說的一句話，我非常贊同。首先，教學(xué)本身是有一定規(guī)律的，自然有其教學(xué)方法，比如講授法、討論法、談話法等。但無定法，貴在得法，說的是我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，而不能只用一種或幾種固定的教法，要注意方法的選擇，注意各種方法之間的有機(jī)配合。另外，選擇教法還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際情況來選擇適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，做到因材施教。以此才能取得最好的教學(xué)效果。

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】 贊同。學(xué)生是主體，具有主觀能動(dòng)性，老師要尊重學(xué)生的主體性，信任學(xué)生，敢于放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)的建設(shè)和管理中來，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)揮集體的力量，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生是受教育者的同時(shí)也是教育者，以此讓學(xué)生之間相互督促，相互幫助，共同進(jìn)步。

13、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

14、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷 發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

15、上課了學(xué)生還鬧哄哄怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。或者，我會(huì)講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，吸引學(xué)生的注意力把他們的注意力引到我的課堂。

16、當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊。

17、如何能提高教師的自身素質(zhì)？ 【參考答案】

一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造

18、遇到挫折你會(huì)怎么做？ 【參考答案】： 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它； 同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。

19、你覺得你今天的面試表現(xiàn)怎么樣？如果滿分是100分，你給自己打多少分？ 參考答案：

總體而言，我對(duì)自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的，當(dāng)然面試過程中也出現(xiàn)了一些失誤和不足之處。首先，我非常高興，緣于經(jīng)過自己的努力可以進(jìn)入面試。其次，我還 是有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，不知道能否充分展現(xiàn)自己。當(dāng)然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準(zhǔn)備，面試表現(xiàn)也基本正常。所以，雖然有些不足和失誤，我對(duì)自己今 天的表現(xiàn)還是基本滿意的。

如果要給自己打分的話，以100分為滿分，我會(huì)給自己評(píng)價(jià)80分左右。一方面，我通過自己的努力向各位考官展現(xiàn)了自己的真實(shí)水平，我不會(huì)感到太大的遺憾；另 一方面，通過這場(chǎng)面試，我也看到自己在人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、臨場(chǎng)應(yīng)變中的很多不足之處，我個(gè)人還有很大一個(gè)需要提高的空間。我將會(huì)繼續(xù)努力，盡己所能，在 將來的生活中向著自己心目中的滿分前行。

20、如果你通過教師招聘考試，你將如何開展工作？（談一談你的工作計(jì)劃？如果被錄取，你會(huì)怎么辦?）參考答案：

如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開展工作：

首先，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。

其次，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和同事交流，樹立主動(dòng)積極的意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。

再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。