第一篇：2018年德州高中歷史優(yōu)質(zhì)課（定稿）

2018年德州市高中歷史優(yōu)質(zhì)課

評選結(jié)果

一等獎：（15人）

德州一中

張藝

德州二中

李國燕

德州一中 劉新然

德州實驗中學(xué) 王曉

禹城一中 高加恒

平原一中 李善芳

陵城一中

張春健

平原一中

范風(fēng)娟

樂陵一中

辛?xí)赠i

慶云云天中學(xué) 劉歡

陵城一中 王金波

德州實驗中學(xué) 許騰達 武城二中 呂紅衛(wèi)

寧津一中

黃倩

臨邑一中 譚芳芳

二等獎：（19人）

德州一中

任麗娟

齊河一中

龐麗萍

德州二中 郝成魁

禹城一中 連甜甜 夏津一中 吳天華 躍華學(xué)校 孫宇

樂陵二中 方春雨 臨邑一中 李晶晶 樂陵一中劉歡

慶云一中孟曉輝 夏津一中 李強 德州一中 劉存海

寧津一中 劉海權(quán) 慶云一中 李玉林 武城二中 李寶健 臨邑博文中學(xué) 吳怡 齊河一中 張曉 齊河實驗中學(xué) 王秀珍 禹城綜合中學(xué) 紀(jì)祎曼

第二篇：第十一屆高中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)

本省第十一屆高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽于X月X日在百年名校X隆重舉行，來自全省各地的專家評委、老師四百多人與會。本次高中優(yōu)質(zhì)課大賽共有來自全省的16位選手參與了比賽，代表了各地在新課程改革推行實施方面取得的最優(yōu)秀成果。在這兩天中，參賽選手的精心準(zhǔn)備、X老師學(xué)生的熱心服務(wù)、各位專家評委的精彩點評使大會取得了圓滿成功。在大會結(jié)束之際，X省教育廳基礎(chǔ)教研室的X主任代表專家評委對本次活動進行了總結(jié)，他在高度評價了各位選手的精心準(zhǔn)備和取得的成績的同時也對本次活動中出現(xiàn)的問題進行了分析，現(xiàn)將李主任的講話總結(jié)如下：

一、現(xiàn)階段高中歷史課堂教學(xué)要更注重落實新課程的理念，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，大膽放權(quán)。學(xué)生能看懂、看明白的內(nèi)容不要多講。學(xué)生回答正確的內(nèi)容，老師不必再過多重復(fù)，學(xué)生能學(xué)會的要大膽讓他們自己解決。不要再講“謝謝同學(xué)們配合”，新課程下的歷史教學(xué)應(yīng)該真正做到以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主人，老師配合學(xué)生，而不僅僅只是一個形式，實質(zhì)還是以教師為中心，學(xué)生仍被牽著鼻子走。

二、課堂上要給學(xué)生思考的時間，避免問后即答。問題的設(shè)置要有利于于啟發(fā)學(xué)生的思維，要使學(xué)生有所感、有所悟。我們需要安靜的課堂、思維的課堂。課堂上要給學(xué)生自己提出問題的機會，要引導(dǎo)學(xué)生能夠提出問題。歷史教學(xué)要探究歷史的“真”，所提出的問題

要能夠探究歷史的真相。歷史發(fā)展的根本點是人的欲望——利益，歷史的許多選擇道路往往是被迫走上的。要尊重歷史發(fā)展的邏輯、規(guī)律性的東西。如對羅斯福新政中各項措施的分析不要只注重內(nèi)容，更應(yīng)注意各個內(nèi)容之間的聯(lián)系分析，運用規(guī)律分析。

三、高中歷史課堂應(yīng)拒絕形式主義的東西。不要提前準(zhǔn)備，讓學(xué)生念準(zhǔn)備好的答案，不要讓表演的痕跡過于明顯，更不要濫用新課程的名詞，少戴帽子。課堂中如非必要不要用過多的新史觀。課堂教學(xué)要能夠體現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反饋。如合作探究學(xué)習(xí)，合作是一種分工，單個個體無法完成的內(nèi)容才需要合作，所以要重視小組的分工，無分工即談不上合作，更無法探究。

四、歷史教學(xué)要把握好講課的“度”。一節(jié)課的內(nèi)容不要太多也不能太少，以學(xué)生能夠接受為準(zhǔn)，不要為追求教學(xué)內(nèi)容的完整性而講太多的內(nèi)容。同時教師在課堂教學(xué)中的延伸也要有利于學(xué)生接受，不要去追求過多過難的內(nèi)容。

五、要注重小結(jié)。課堂教學(xué)不僅要注重最后的知識體系、教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，更要注重教學(xué)中對學(xué)生回答問題的總結(jié)?？偨Y(jié)要有啟發(fā)性，要有利于學(xué)生歷史思維的深化。同時尤其要注意學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的知識性錯誤，對學(xué)生回答的內(nèi)容要有甄別，不能盲目叫好，對于學(xué)生回答中出現(xiàn)的錯誤要立即糾正，避免出現(xiàn)下面的錯誤“問：中國革命的重心為什么會由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村？答：因為城市中的工人階級力量強大，農(nóng)村中工人階級力量弱小?！斑@就是明顯的錯誤，要立即糾正。

最后，X主任勉勵教師們要努力學(xué)習(xí)，不斷追求，提高歷史素養(yǎng)，加強對歷史廣度、深度的理解，對新課程的理解，不要只注重形式。要實實在在地搞課改，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，讓學(xué)生成為課堂的主人，只有這樣，高中歷史新課改才能真正落到實處，才能使歷史教學(xué)迎來更美好的春天。

X年X月X日

第三篇：河南省第十一屆高中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

河南省第十一屆高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)

李潤玲

河南省第十一屆高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽于5月12-15日在百年名校洛陽一高隆重舉行，來自全省各地的專家評委、老師四百多人與會。本次高中優(yōu)質(zhì)課大賽共有來自全省的16位選手參與了比賽，代表了各地在新課程改革推行實施方面取得的最優(yōu)秀成果。在這兩天中，參賽選手的精心準(zhǔn)備、洛陽一高老師學(xué)生的熱心服務(wù)、各位專家評委的精彩點評使大會取得了圓滿成功。在大會結(jié)束之際，河南省教育廳基礎(chǔ)教研室的李海龍主任代表專家評委對本次活動進行了總結(jié)，他在高度評價了各位選手的精心準(zhǔn)備和取得的成績的同時也對本次活動中出現(xiàn)的問題進行了分析，現(xiàn)將李主任的講話總結(jié)如下：

一、現(xiàn)階段高中歷史課堂教學(xué)要更注重落實新課程的理念，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，大膽放權(quán)。學(xué)生能看懂、看明白的內(nèi)容不要多講。學(xué)生回答正確的內(nèi)容，老師不必再過多重復(fù)，學(xué)生能學(xué)會的要大膽讓他們自己解決。不要再講“謝謝同學(xué)們配合”，新課程下的歷史教學(xué)應(yīng)該真正做到以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主人，老師配合學(xué)生，而不僅僅只是一個形式，實質(zhì)還是以教師為中心，學(xué)生仍被牽著鼻子走。

二、課堂上要給學(xué)生思考的時間，避免問后即答。問題的設(shè)置要有利于于啟發(fā)學(xué)生的思維，要使學(xué)生有所感、有所悟。我們需要安靜的課堂、思維的課堂。課堂上要給學(xué)生自己提出問題的機會，要引導(dǎo)學(xué)生能夠提出問題。歷史教學(xué)要探究歷史的“真”，所提出的問題

要能夠探究歷史的真相。歷史發(fā)展的根本點是人的欲望——利益，歷史的許多選擇道路往往是被迫走上的。要尊重歷史發(fā)展的邏輯、規(guī)律性的東西。如對羅斯福新政中各項措施的分析不要只注重內(nèi)容，更應(yīng)注意各個內(nèi)容之間的聯(lián)系分析，運用規(guī)律分析。

三、高中歷史課堂應(yīng)拒絕形式主義的東西。不要提前準(zhǔn)備，讓學(xué)生念準(zhǔn)備好的答案，不要讓表演的痕跡過于明顯，更不要濫用新課程的名詞，少戴帽子。課堂中如非必要不要用過多的新史觀。課堂教學(xué)要能夠體現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反饋。如合作探究學(xué)習(xí)，合作是一種分工，單個個體無法完成的內(nèi)容才需要合作，所以要重視小組的分工，無分工即談不上合作，更無法探究。

四、歷史教學(xué)要把握好講課的“度”。一節(jié)課的內(nèi)容不要太多也不能太少，以學(xué)生能夠接受為準(zhǔn)，不要為追求教學(xué)內(nèi)容的完整性而講太多的內(nèi)容。同時教師在課堂教學(xué)中的延伸也要有利于學(xué)生接受，不要去追求過多過難的內(nèi)容。

五、要注重小結(jié)。課堂教學(xué)不僅要注重最后的知識體系、教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，更要注重教學(xué)中對學(xué)生回答問題的總結(jié)。總結(jié)要有啟發(fā)性，要有利于學(xué)生歷史思維的深化。同時尤其要注意學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的知識性錯誤，對學(xué)生回答的內(nèi)容要有甄別，不能盲目叫好，對于學(xué)生回答中出現(xiàn)的錯誤要立即糾正，避免出現(xiàn)下面的錯誤“問：中國革命的重心為什么會由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村？答：因為城市中的工人階級力量強大，農(nóng)村中工人階級力量弱小?！斑@就是明顯的錯誤，要立即糾正。

最后，李海龍主任勉勵教師們要努力學(xué)習(xí)，不斷追求，提高歷史素養(yǎng)，加強對歷史廣度、深度的理解，對新課程的理解，不要只注重形式。要實實在在地搞課改，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，讓學(xué)生成為課堂的主人，只有這樣，高中歷史新課改才能真正落到實處，才能使歷史教學(xué)迎來更美好的春天。

2013年5月16日

第四篇：2018年德州小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果

2018年德州市小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果

一等獎

杜文震平原縣前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)

李 楊 呂紅霞 史艷萍

王肖肖 薛清偉 閆冬梅 張 欣 趙艷培

張文美

陳紅娣 郭本梅 郭玉梅 姜媛媛 禹城市解放路小學(xué) 齊河縣第二實驗小學(xué)

德州市運河區(qū)麒麟小學(xué)

齊河縣劉橋鎮(zhèn)孟店小學(xué)

慶云縣大靳中心小學(xué) 德州市實驗小學(xué) 夏津縣第二實驗小學(xué)

平原縣繼愈小學(xué)

武城縣甲馬營鎮(zhèn)實驗小學(xué) 二等獎

德州市天衢東路小學(xué)

武城縣四女寺鎮(zhèn)中心小學(xué) 樂陵市化樓鎮(zhèn)新蕾小學(xué) 夏津縣東李鎮(zhèn)張官屯小學(xué) 劉曉樂 寧津縣寧城街道北環(huán)小學(xué)

馬 菁 寧津縣第一實驗小學(xué)

孫濱鳳 德州市經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)

王金霞 慶云縣尚堂鎮(zhèn)中心小學(xué)

王建亭王桂芹 王 冉楊媛媛 張家妮周之廣 張志勇（臨邑縣理合中心小學(xué)

德州市陵城區(qū)實驗小學(xué)

德州市天衢中心小學(xué)

德州市陵城區(qū)楊家小學(xué)

禹城市辛寨明德小學(xué)

臨邑縣翟家鎮(zhèn)實驗小學(xué)

樂陵市西段小學(xué)

按姓氏音序排列)

第五篇：2018年德州小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果

2018年德州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果

一等獎（11）

趙靜

德城區(qū)北園小學(xué)

彎彎的月亮

王丹

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)

玻璃與塑料

候孝孝

齊河第二實驗小學(xué)

充氣玩具里的科學(xué)

楊敏

德城區(qū)北園小學(xué)

霍攀飛

平原龍門辦龍門小學(xué)

李丹

德州市實驗小學(xué)

張雅欣

慶云街道辦中石小學(xué)

王梅梅

平原龍門辦東關(guān)小學(xué)

李曉紅

陵城第四實驗小學(xué)

王占香

臨邑德平中心小學(xué)

王倩倩

德州學(xué)院附屬小學(xué)

二等獎（15）

蒙紅霞

陵城區(qū)江山實驗學(xué)校

張穎

慶云云龍小學(xué)

楊齊超

寧津崔寨小學(xué)

張晶

運河三里莊小學(xué)

李松松

齊河第三實驗小學(xué)

許宗光

夏津西關(guān)小學(xué)

王婷婷

臨邑師范附屬小學(xué)

彭曉明

寧津北環(huán)小學(xué)

空氣在哪里 玻璃與塑料 生物的啟示 沸騰

熱氣球上升的秘密 紙

生物的啟示 瓶吞“雞蛋”的秘密 瓶吞“雞蛋”的秘密 瓶吞“雞蛋”的秘密 我的雨量器

瓶吞“雞蛋”的秘密

空氣在哪里

空氣的成分

瓶吞“雞蛋”的秘密

水流有力量

張曉云

樂陵丁塢鎮(zhèn)中心小學(xué)

生物的啟示

楊芳芳

禹城高新區(qū)明德小學(xué)

密切聯(lián)系的生物界

王云龍

武城鎮(zhèn)呂莊小學(xué)

天氣與生活

崔海蕓

夏津東關(guān)小學(xué)

水流有力量 袁超超

禹城民族小學(xué)

水的三態(tài)變化

徐倩

候清華

武城郝王莊第一實驗小學(xué) 武城鐵英鎮(zhèn)中心小學(xué)

瓶吞“雞蛋”的秘密

充氣玩具里的科學(xué)