第一篇：對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)的思考

千錘百煉勇為人先

——對(duì)新時(shí)期青年領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)的粗淺思考

團(tuán)市委郭繼軍

青年領(lǐng)導(dǎo)干部是是黨的干部隊(duì)伍中最具朝氣和活力的組成部分，是我黨各項(xiàng)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和重要保障。近年來(lái)，隨著干部年輕化步伐的加快，一大批年輕同志走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，在各自的舞臺(tái)上展示著青春風(fēng)采。成為青年領(lǐng)導(dǎo)干部，是組織給予的信任和期望，是一種幸運(yùn)；率先當(dāng)強(qiáng)，勝任本職，不辱使命，則更是年輕同志肩頭沉甸甸的壓力和責(zé)任，是一大挑戰(zhàn)。青年人富有朝氣，善于創(chuàng)新，敢闖敢拼敢試，這是青年領(lǐng)導(dǎo)干部的天生優(yōu)勢(shì)。另一方面，青年人較少社會(huì)閱歷，駕御自我以及復(fù)雜局勢(shì)的能力相對(duì)薄弱，這是青年領(lǐng)導(dǎo)干部的客觀不足。為此，年輕同志務(wù)必不斷加強(qiáng)錘煉，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)做表率，增長(zhǎng)才干，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，日益成長(zhǎng)成熟。

一、錘煉創(chuàng)造能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的表率

學(xué)習(xí)是干部成長(zhǎng)規(guī)律的客觀要求，是提高干部綜合素質(zhì)的根本途徑，是一切創(chuàng)新創(chuàng)造的根基和源泉。青年領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)較好、文化層次較高，但在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，如果僅僅滿(mǎn)足于在學(xué)校積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，按照老套路、老辦法去思考、解決問(wèn)題肯定是行不通的。青年領(lǐng)導(dǎo)干部要想有所作為，就要始終保持勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做到“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，惟其如此才能不斷提高自身的素質(zhì)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備、理論素養(yǎng)和工作能力適應(yīng)崗位的要求，才能創(chuàng)造性地完成所分工的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

青年領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)學(xué)什么？應(yīng)該說(shuō)要學(xué)的東西很多，但要抓住根本。首先要學(xué)理論。理論素質(zhì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的靈魂和基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的理論水平，提高素質(zhì)也就成為一句空話。要加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)等相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，深入學(xué)、反復(fù)學(xué)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)原著的基礎(chǔ)上，努力掌握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，從中學(xué)習(xí)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法以及研究新情況、解決新問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。其次要博學(xué)。要努力學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)、歷史知識(shí)以及其他有利于提高解決問(wèn)題本領(lǐng)的一切知識(shí)。要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，勇于探索，努力發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。要向基層學(xué)習(xí)、向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同志學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，甘當(dāng)小學(xué)生，真心實(shí)意地接受他們的意見(jiàn)和建議。三要學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義學(xué)風(fēng)的本質(zhì)要求，因此，年輕同志學(xué)習(xí)馬克思主義理論及相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)要在學(xué)以致用、學(xué)用一致上下功夫，努力做到學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一，不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)，堅(jiān)決摒棄教條主義、本本主義。

二、錘煉工作能力，爭(zhēng)做勤政的表率

要增強(qiáng)工作創(chuàng)新能力。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”青年正處于風(fēng)華正茂的年齡，思維敏捷，善于接受新事物，因此，青年領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。要敢于創(chuàng)新。因?yàn)閯?chuàng)新就是想別人所未想，做別人所未做，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。創(chuàng)新必然意味著要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，但一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，冒風(fēng)險(xiǎn)甚至犯錯(cuò)誤都是難以避免的，只是不能盲目莽撞，不能重復(fù)錯(cuò)誤。每個(gè)青年領(lǐng)導(dǎo)干部都要有這樣的勇氣和志氣，在總結(jié)教訓(xùn)、修復(fù)疏漏的過(guò)程中勇往直前。要善于創(chuàng)新。既要打破一些陳規(guī)陋習(xí)，又要注重繼承以往好的經(jīng)驗(yàn)好的做法，從習(xí)慣性的思維方式和工作方式的羈絆中解放出來(lái)，在實(shí)踐中不斷尋求新的方法，總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)，努力做到以新的視角認(rèn)識(shí)問(wèn)題，以新的方式指導(dǎo)工作，使我們的工作與變化的客觀實(shí)際相吻合，進(jìn)而增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

要增強(qiáng)工作務(wù)實(shí)之風(fēng)。求真務(wù)實(shí)是黨的實(shí)事求是思想路線的具體體現(xiàn)，是做好各項(xiàng)工作的重要保證，年輕同志只有保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，爭(zhēng)做求真務(wù)實(shí)的典范，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，群眾的滿(mǎn)意。一方面謀劃工作要求實(shí)。做一切事情都要從實(shí)際出發(fā)，既不可好高騖遠(yuǎn)，也不應(yīng)畏縮不前；既不可急功近利，也不應(yīng)好大喜功。在制定工作目標(biāo)、確定工作任務(wù)時(shí)，要以基層實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，使工作的思路、措施和目標(biāo)符合實(shí)際和民情、民意。另一方面落實(shí)工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。青年領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)干，會(huì)抓落實(shí)。落實(shí)，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作的標(biāo)尺，是工作的最終落腳點(diǎn)。要在工作的有效性、實(shí)效性上下功夫，強(qiáng)化監(jiān)督，狠抓落實(shí)，使各項(xiàng)工作善始善終，見(jiàn)到實(shí)效。

三、錘煉領(lǐng)導(dǎo)能力，爭(zhēng)做成熟的表率

要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。具有良好的民主作風(fēng)，這是青年領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持民主集中制的前提和基礎(chǔ)。年輕同志應(yīng)當(dāng)自覺(jué)發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，善于集思廣益，做到集納群言，倡導(dǎo)“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”的風(fēng)氣，尊重班子其他成員的民主權(quán)利和多數(shù)人的意見(jiàn)。要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)的原則。集體領(lǐng)導(dǎo)是黨的領(lǐng)導(dǎo)的最高原則。青年領(lǐng)導(dǎo)干部必須擺正自己在黨內(nèi)生活中的位臵，識(shí)大體、顧大局、講原則，凡屬重大的問(wèn)題必須經(jīng)過(guò)集體充分討論，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定。

要增強(qiáng)決策能力。決策水平高低是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志，青年領(lǐng)導(dǎo)干部由于自身閱歷經(jīng)驗(yàn)的局限，尤其需要加強(qiáng)這方面的鍛煉。確保決策的科學(xué)性，年輕同志不但需要具有較豐富的科技知識(shí)、本行業(yè)本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及詳細(xì)的第一手資料，而且要善于聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)，從大多數(shù)人的利益出發(fā)，在法律的框架內(nèi)進(jìn)行依法決策。對(duì)于在看準(zhǔn)了的事情，敢于拍板，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，做到慎審而不猶豫，果斷而不草率。要提高協(xié)調(diào)本領(lǐng)。隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)分工愈來(lái)愈細(xì)，特別是一些綜合性工作，僅靠一個(gè)部門(mén)是難以完成的，需要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素。因此，綜合協(xié)調(diào)能力是新時(shí)期青年領(lǐng)導(dǎo)干部必備的重要素質(zhì)。要因人制宜、科學(xué)靈活地做好單位內(nèi)部協(xié)調(diào)工作，使得單位領(lǐng)導(dǎo)成員之間、干部職工之間思想統(tǒng)一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互補(bǔ)臺(tái)，求得工作合力。要悉心細(xì)致地做好外部協(xié)調(diào)工作，處理好相關(guān)兄弟單位的關(guān)系，充分整合一切有利的社會(huì)資源，發(fā)揮各個(gè)部門(mén)的力量共同做好工作。

四、錘煉自律能力，爭(zhēng)做廉潔的表率

廉潔自律是青年領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的思想品德修養(yǎng)，也是基本的行為要求。年輕同志要做到廉潔自律，必須自覺(jué)從以下幾個(gè)方面加以努力。一是堅(jiān)定理想信念。理想信念問(wèn)題，是青年領(lǐng)導(dǎo)干部在人生道路上任何時(shí)候都不能動(dòng)搖的精神支柱。年輕同志要不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)和文明程度，始終保持正確的人生追求，在任何情況下都要耐住寂寞，守住清貧，頂住誘惑，經(jīng)住

考驗(yàn)，真正在思想上筑起反腐防變的“防線”，為黨和人民的事業(yè)努力奮斗、自覺(jué)奉獻(xiàn)。二要做到防微杜漸。一個(gè)人出了問(wèn)題，最根本的原因還是個(gè)人的原因。公與私的考驗(yàn)涉及青年領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，細(xì)微之處見(jiàn)精神，小節(jié)之處看品格，切不可有“收點(diǎn)拿點(diǎn)不算啥”、“吃喝玩樂(lè)無(wú)大礙”的思想，而應(yīng)自覺(jué)做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從大處著眼，從小處入手，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，于細(xì)微之處規(guī)范自己的一言一行，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，在思想上高筑拒腐防變的大堤。三要自覺(jué)接受監(jiān)督。廉潔自律，自我嚴(yán)要求至關(guān)重要，外部的監(jiān)督也不可缺少。青年領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)把自己始終臵于組織和人民群眾的監(jiān)督之下，真誠(chéng)地聽(tīng)取的意見(jiàn)和反映，不斷地經(jīng)受各種“敲打”，做到有則改之，無(wú)則加勉。

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。青年領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：給了我一個(gè)平臺(tái)，我就應(yīng)該也必須飛得更高更遠(yuǎn)。

第二篇：對(duì)青年英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考

對(duì)青年英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考

江門(mén)市第十一中學(xué) 馮少娟

我不懈的奮斗著，探索著，追尋著??我榮獲了優(yōu)質(zhì)課各獎(jiǎng)，觀摩課，優(yōu)質(zhì)電教課等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。回首追夢(mèng)的教學(xué)年頭，思緒如開(kāi)閘的洪水，噴涌而出??

一、自強(qiáng)不息，奮勇前進(jìn)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@是我最欣賞的座右銘。成長(zhǎng)路上，不管遇到什么困難，每當(dāng)想起它，仿佛就有了勢(shì)不可擋的勇氣和力量。雖然有時(shí)漆黑路上我孤身回家，有時(shí)風(fēng)雨兼程，更有離家時(shí)孩子戀戀不舍的聲聲呼喚。我想過(guò)放棄，但課堂上學(xué)生一雙雙殷切的眼睛，一聲聲熱情的呼喚，總讓我入了魔般要排除萬(wàn)難，堅(jiān)守課堂。我選擇我喜歡，我選擇我堅(jiān)守。

二、良師引領(lǐng)，反思進(jìn)取

“聽(tīng)課”即是一條促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的捷徑。要專(zhuān)心揣摩名師成長(zhǎng)的歷程，從中汲取精華。如高會(huì)美的《貓》，從師生的一言一行中，透視教育的智性與困惑；趙華的《一元二次方程》便是對(duì)課堂細(xì)節(jié)不斷的省思與剖析；劉金芬老師的《He said I was hard-working》更是中西合璧，再現(xiàn)揚(yáng)棄中的完美重組。青年教師的閱歷和經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有老教師豐富。在平時(shí)，應(yīng)該多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，才能博采眾家之長(zhǎng)。聽(tīng)課是一種成長(zhǎng)渠道，怎樣獲得成長(zhǎng)所必須的“養(yǎng)分”，實(shí)現(xiàn)由“量變”到“質(zhì)變”的飛躍？關(guān)鍵在于聽(tīng)后的研究與反思，是“聽(tīng)（看別人的課堂）———思（想自己的課）———上（重塑自己課堂）過(guò)程的反復(fù)。1

教師的專(zhuān)業(yè)追求、探索、提升還要靠不斷的反思。

首先，在課堂結(jié)構(gòu)方面，有點(diǎn)前松后緊。這也正是困惑我已久的難題。課前聽(tīng)寫(xiě)很費(fèi)時(shí)，但是沒(méi)有檢查就沒(méi)有質(zhì)量，所以怎樣平衡好檢查與高效課堂的關(guān)系就成為了我不可逾越的障礙。借鑒聽(tīng)課所得：一部分的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)可交由組長(zhǎng)課前完成，課堂上應(yīng)把時(shí)間放在知識(shí)的運(yùn)用方面(如造句，做習(xí)題等)，這樣就可魚(yú)和熊掌兼得了。

其次，教師評(píng)價(jià)方面，我的語(yǔ)言單調(diào)而蒼白。緣由是口語(yǔ)儲(chǔ)備的匱乏，致使我該說(shuō)時(shí)說(shuō)不出，想說(shuō)時(shí)不會(huì)說(shuō)。所以今后一定要在口語(yǔ)練習(xí)方面下大功夫，多聽(tīng)、多練、多用。爭(zhēng)取在相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒中，發(fā)揮集體的智慧，提高自我。

三、博覽群書(shū)，提升內(nèi)涵

多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型教師。這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我還年輕，具備“初生牛犢不怕虎”的精神，缺乏的是專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)到前所未有的壓力：自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)的提練總結(jié)能力不強(qiáng)。因此，我努力多讀一些英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。我的辦公室桌上、抽屜里、書(shū)櫥里、床頭上都是書(shū)，這讓我可以隨時(shí)隨地飽讀群書(shū)。

我教學(xué)的一些靈感思緒就來(lái)源于閱讀。課堂上學(xué)生沉默不語(yǔ)，我在《今天怎樣管學(xué)生》中發(fā)現(xiàn)教師要提升課堂魅力來(lái)吸引學(xué)生；心氣浮躁了，我貫注于《做一個(gè)幸福教師》沉寂心情，找回自信；課堂缺乏新意時(shí)，我在《創(chuàng)新案例》中找到了創(chuàng)新源泉。

水乃生命之源，書(shū)是精神之根。青年教師更要讀書(shū)，讀書(shū)一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫，多一份靈動(dòng)。

四、走進(jìn)心靈，享受成長(zhǎng)

一把大鎖緊鎖大門(mén)，木棍，鐵錘，還有鑰匙分別走上前。木棍、鐵錘各自大展身手之后，大鎖被敲得滿(mǎn)眼金星，但絲毫沒(méi)有被打開(kāi)的意思。鑰匙不慌不忙，小手一伸，“吧嗒”，鎖開(kāi)了。木棍和鐵錘滿(mǎn)臉疑惑，鑰匙神氣地說(shuō)：“因?yàn)槲易钪浪摹尽?。所以，教師也只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能了解學(xué)生的心，才能進(jìn)行心與心的對(duì)話，從而做學(xué)生喜歡的教師?！敖馃o(wú)赤足，人無(wú)完人。”成長(zhǎng)與錯(cuò)誤也是如影隨形的。想想我也曾經(jīng)是孩子，假如我是那個(gè)孩子，一切也就海闊天空了。平日里，我最享受的事就是與學(xué)生談心。有一位女生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，家長(zhǎng)教師做盡了工作，但無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)我知道后，首先換位思考，走進(jìn)她的心靈，分析了她沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，然后喚起她的使命感，從而把她從懸崖邊拉了回來(lái)。當(dāng)學(xué)生種蒜苗時(shí)，我就和上一篇文章，告訴同學(xué)們吸取蒜苗精神。Up，up，the little step，the new height!當(dāng)學(xué)生在我面前坦露真我時(shí)，有一種力量逼促我要敬畏課堂，這力量敦促我要不斷創(chuàng)新，節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)，課課有突破。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步，我享受和學(xué)生一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，滿(mǎn)足感，自豪感和光榮感，這些令我享受，陶醉??

最后，把這樣一句話送給所有的教師和學(xué)生：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)———心有多大，舞臺(tái)就有多大。

第三篇：對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)的調(diào)查與思考

對(duì)我局年輕領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)的調(diào)查與思考

自9月6日始，我們按照分局黨委的要求，對(duì)我分局年輕領(lǐng)導(dǎo)干部如何加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)、塑造形象展開(kāi)了專(zhuān)題調(diào)研，在歷時(shí)十幾天的調(diào)研活動(dòng)中，采用談心交流、現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)、數(shù)據(jù)分析、重點(diǎn)訪談等靈活多樣的方式方法，深入8個(gè)站段，對(duì)我分局年輕領(lǐng)導(dǎo)干部在成長(zhǎng)過(guò)程中的一些情況進(jìn)行了調(diào)研，獲得了較為豐富的第一手資料。

從這次調(diào)研的結(jié)果來(lái)看，由于分局黨委、分局對(duì)年輕干部的培養(yǎng)選拔任用工作高度重視，采取了許多有利措施，切實(shí)加大工作力度，及時(shí)把一批政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、素質(zhì)高的年輕干部選拔進(jìn)站段領(lǐng)導(dǎo)班子，有效改善了基層站段領(lǐng)導(dǎo)班子年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)，為我分局干部隊(duì)伍注入了生機(jī)與活力。這些年輕的領(lǐng)導(dǎo)干部大部分能夠在各自崗位上發(fā)揮職能，顯示了年輕干部思想活躍、知識(shí)層次較多、接受新事物快、精力充沛干勁足、上進(jìn)心強(qiáng)，有沖勁，思想顧慮少，敢于實(shí)踐改革的特點(diǎn)。尤其是部分年輕領(lǐng)導(dǎo)干部在任職不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，就做出了令人刮目相看的成績(jī)，如新鄉(xiāng)工務(wù)段的李亮段長(zhǎng)、晉北車(chē)站陳潔段長(zhǎng)等，以其政治上的成熟、業(yè)務(wù)上的嫻熟和管理上的精通，給我們留下了深刻的印象，充分展示了我分局年輕領(lǐng)導(dǎo)干部的風(fēng)采。

但是，在充分肯定年輕領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，在調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)目前在極少數(shù)年輕領(lǐng)導(dǎo)干部中還存在這樣那樣的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是理論功底不夠扎實(shí)，政治素養(yǎng)有待提高。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，也是干部職工對(duì)年輕干部最擔(dān)心的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在個(gè)別年輕領(lǐng)導(dǎo)干部不能很好地運(yùn)用馬克思主義、鄧小平理論分析和解決問(wèn)題的能力，在具體工作實(shí)踐中捕捉信息的能力以及觀察事物的能力不是很強(qiáng)，尤其是遇到疑難問(wèn)題時(shí)不能夠用正確的理論加以鑒別，只憑感覺(jué)行事。

二是缺乏嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉，黨性觀念有待提高。

近幾年提拔任用的年輕干部，大都是六十年代以后出生的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的政治風(fēng)浪考驗(yàn)，加之近年來(lái)隨著改革開(kāi)放與之俱來(lái)的一些不良思想的影響，年輕領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義理想信念的堅(jiān)定性上還有待提高，在與少數(shù)年輕干部的交談中，不難發(fā)現(xiàn)他們多是立足眼前，而胸中少有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

三是自負(fù)自大，驕傲自滿(mǎn)，民主集中制意識(shí)有待提高。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前一些年輕領(lǐng)導(dǎo)干部從小到大一帆風(fēng)順，總是以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)，沉湎于榮譽(yù)的光環(huán)中，久之則產(chǎn)生了自負(fù)自大的陋習(xí)，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，把提拔看成是自己的主觀努力，忽視了組織的培養(yǎng)與信任、群眾的幫助與支持，習(xí)慣于以我為中心劃圓，擺不正自己與組織的關(guān)系，處理不好與上級(jí)、下級(jí)及同級(jí)之間的關(guān)系，不能以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待群眾和考慮工作，對(duì)民主監(jiān)視抱有偏見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和同事的良言相勸，我行我素，以致于影響團(tuán)結(jié)、影響工作。

四是把握不準(zhǔn)權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，服務(wù)意識(shí)有待提高。

部分年輕干部在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，不能清醒認(rèn)識(shí)“權(quán)力就是服務(wù)，權(quán)力就是責(zé)任”的內(nèi)涵，把權(quán)力作為達(dá)到自己某種目的的工具，挖空心思考慮如何擅權(quán)、用權(quán)，工作中趾高氣揚(yáng)，指手劃腳，容不得別人的意見(jiàn)與建議，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒以手中的權(quán)力壓人，把權(quán)力背后的責(zé)任拋到九霄云外，只會(huì)當(dāng)官，不會(huì)做人。

五是急功近利，片面追求政績(jī)，全局把握能力有待提高。

這在新提拔的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部身上表現(xiàn)尤為明顯，他們剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，急于出政績(jī)，得榮譽(yù)，往往對(duì)揚(yáng)名顯能的工作比較熱衷，而對(duì)其實(shí)效卻不太在意，對(duì)眼前、現(xiàn)實(shí)的成就比較看重，開(kāi)始時(shí)干勁十足，一遇到困難和挫折則垂頭喪氣，工作缺乏連續(xù)性和前瞻性。

六是存在享樂(lè)主義苗頭，吃苦奉獻(xiàn)精神有待提高。

改革開(kāi)放以來(lái)，生活水平提高了，工作環(huán)境變好了，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)在一些干部的腦子中有所淡化，在部分年輕領(lǐng)導(dǎo)的身上逐漸滋生了講派頭、看虛榮的不良習(xí)氣，坐車(chē)要高檔的、辦公室要豪華的、甚至于開(kāi)會(huì)、吃飯排座位也很在意，斤斤計(jì)較，把精力浪費(fèi)在工作以外的事上。

七是知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，適應(yīng)崗位的能力有待提高。

新提拔的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部提拔前從事技術(shù)工作的居多，一般都有深厚的專(zhuān)業(yè)工作背景，具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，需要面對(duì)和解決的不再是單純的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，而是要在復(fù)雜的關(guān)系中做出恰當(dāng)?shù)臋?quán)衡，尋求最佳的平衡點(diǎn)，這需要多方面的綜合能力，部分年輕領(lǐng)導(dǎo)干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)在處理復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題面前顯得有點(diǎn)單一，缺乏豐富的管理實(shí)踐，使得他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)存在瞻前顧后、顧此失彼的現(xiàn)象。

之所以出現(xiàn)以上問(wèn)題，我們認(rèn)為，主要是年輕領(lǐng)導(dǎo)干部在加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，塑造個(gè)人形象上存在差距，這里邊既有內(nèi)因，也有外因，具體有以下四種主要原因：

一是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。由于學(xué)習(xí)對(duì)人的影響是潛移默化的，不可能在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到效果，因此，部分干部嘴里整天喊學(xué)習(xí)多么重要，實(shí)際上認(rèn)為學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)成應(yīng)付差事，看書(shū)看封皮，記錄寫(xiě)標(biāo)題，學(xué)而不信，學(xué)而不思，久而久之，政治嗅覺(jué)麻木，理想信念動(dòng)搖，思想上不能與時(shí)俱進(jìn)，人生觀、價(jià)值觀趨于庸俗，知識(shí)上不能代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，民主集中制意識(shí)淡薄，最后導(dǎo)致言行上存在這樣或那樣的問(wèn)題。此外，各級(jí)組織對(duì)年輕干部的培訓(xùn)力度不夠也造成了年輕領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)得不到應(yīng)有的提高。據(jù)調(diào)查，8個(gè)單位的名82本接受分局以上培訓(xùn)不足人均2人次，這就使年輕干部只能自然成才，而非培養(yǎng)成才。

二是不能保持一個(gè)良好的心態(tài)。

年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，位置變了，權(quán)力大了，原本平衡的心態(tài)在權(quán)力與地位的沖擊下開(kāi)始動(dòng)搖，如果個(gè)人道德修養(yǎng)不高、自我約束力不強(qiáng)，就會(huì)使心態(tài)失衡，造成對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)，逐漸偏離原來(lái)正確的軌道，原來(lái)不敢想的敢想了，不敢干的敢干了，并且慢慢地變得習(xí)以為常，在工作中就會(huì)越來(lái)越脫離群眾，甚至滑向違紀(jì)違法乃至犯罪的泥潭。

三是不能超脫地看待工作和生活中的一些矛盾。

調(diào)查中有很多年輕領(lǐng)導(dǎo)干部談到最苦惱的是在管理處理各種繁瑣的矛盾，特別是在處理上下左右的人際關(guān)系上煞費(fèi)苦心。究其原因，是其過(guò)份看重個(gè)人的得失，嚴(yán)于管理時(shí)，怕得罪人，自己的威信受損；不嚴(yán)于管理，又怕下屬不聽(tīng)自己的，權(quán)威受損，總在管與不管之間徘徊，而不在如何管上動(dòng)腦子，不能超脫地看待這些問(wèn)題。所以就掙脫不了各種矛盾的枷鎖，以致于不是走向無(wú)駕馭局勢(shì)能力的極端，就是走向自負(fù)自大，剛愎自用的極端。

四是上級(jí)組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心還不夠全面。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，象我們這樣一個(gè)大分局，年輕領(lǐng)導(dǎo)干部比較多，僅靠職能部門(mén)管理顯得人力有限，這就造成在選拔和使用上多少存在一些“重選拔、輕教育”的現(xiàn)象，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)待年輕領(lǐng)導(dǎo)干部上大部分以鼓勵(lì)為主，這其實(shí)無(wú)可厚非，但長(zhǎng)期缺乏一針見(jiàn)血的同志式的批評(píng)指導(dǎo)，往往滋生年輕干部驕傲自滿(mǎn)的情緒，總以為自己了不起，在舉止行為中就表現(xiàn)出聽(tīng)不進(jìn)同事的意見(jiàn)，民主集中制意識(shí)淡薄。此外，上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕干部期望值有時(shí)過(guò)高，總希望年輕領(lǐng)導(dǎo)干部早出成績(jī)，孰不知這些年輕領(lǐng)導(dǎo)干部職位變了，但其學(xué)識(shí)能力并非短期就有質(zhì)的變化，也需要一個(gè)緩慢成長(zhǎng)的過(guò)程，過(guò)份地看重政績(jī)，往往會(huì)使年輕干部有急功近利的行為。

要解決目前年輕領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、引導(dǎo)年輕干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷增強(qiáng)獲取新知的能力。首先，在學(xué)習(xí)方法上，把個(gè)人自學(xué)與系統(tǒng)培訓(xùn)的有效結(jié)合起來(lái)。積極引導(dǎo)年輕干部根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展自學(xué)，并注重把學(xué)到的知識(shí)在工作實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)把工作實(shí)踐中積累的感性材料提升為能夠指導(dǎo)實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，以不斷增強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。同時(shí)，充分利用黨校培訓(xùn)主渠道作用，針對(duì)不同層次、不同對(duì)象，制訂不同的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)舉辦諸如領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、中青年干部培訓(xùn)班和領(lǐng)導(dǎo)干部研討班等形式對(duì)年輕干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，按照學(xué)習(xí)要精，要管用的要求，確定培訓(xùn)專(zhuān)題內(nèi)容，組織年輕干部從理論與實(shí)際的結(jié)合上進(jìn)行深入研討，培養(yǎng)年輕干部對(duì)理論的運(yùn)用和對(duì)實(shí)際問(wèn)題理論思考的能力，加深對(duì)理論本身的理解，著力提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的自覺(jué)性，切實(shí)提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效。其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，把政治理論學(xué)習(xí)和其他業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)理論和精讀原著上下功夫，特別是要學(xué)好鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，注重把握好理論的科學(xué)體系，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，同時(shí)，還要廣泛學(xué)習(xí)其他包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技、經(jīng)營(yíng)管理、歷史知識(shí)和法律法規(guī)等知識(shí)，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，思考，才能使年輕干部不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)馬克思義理論的理解，才能增強(qiáng)通過(guò)紛繁復(fù)雜的表象看本質(zhì)的能力，增強(qiáng)適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境的能力。

2、引導(dǎo)年輕干部加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)大局觀念，提高思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是在實(shí)踐中形成表現(xiàn)出來(lái)的馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨性覺(jué)悟，是年輕領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的政治覺(jué)悟、思想水平和道德修養(yǎng)。年輕領(lǐng)導(dǎo)干部的健康成長(zhǎng)，必須引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析、處理問(wèn)題，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，使他們能夠積極地貫徹黨的基本路線，不折不扣地執(zhí)行中央的重大決策和部署；引導(dǎo)年輕干部堅(jiān)持民主集中制，在思想上、政治上、行動(dòng)上與以江澤民同志為核心的黨中央保持一致，使他們能夠從政治上判斷形勢(shì)、分析問(wèn)題，在面臨重大問(wèn)題的關(guān)鍵時(shí)刻和政治斗爭(zhēng)的風(fēng)浪中經(jīng)得起考驗(yàn)；引導(dǎo)年輕干部努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，使他們樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，嚴(yán)格要求自己，形成良好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、引導(dǎo)年輕干部深入實(shí)踐，勇于鍛煉，增強(qiáng)決策協(xié)調(diào)能力。年輕干部一般都具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，對(duì)工作充滿(mǎn)激情，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)強(qiáng)烈，但成績(jī)僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐鍛煉對(duì)年輕干部健康成長(zhǎng)尤為重要，只有引導(dǎo)他們投身于改革發(fā)展的實(shí)踐中，經(jīng)受鍛煉，才能提高他們運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們開(kāi)闊視野，理清思路，才能增強(qiáng)他們的駕馭決策能力，鍛煉抓大事、識(shí)整體、敢于負(fù)責(zé)的膽略氣魄，才能增強(qiáng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，幫助使他們學(xué)會(huì)處理紛繁復(fù)雜的各方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。因此，要加強(qiáng)年輕干部的實(shí)踐鍛煉，一要早壓擔(dān)子、壓重?fù)?dān)子。這是加強(qiáng)年輕干部實(shí)踐鍛煉的一個(gè)重要方法。早壓擔(dān)子就對(duì)看準(zhǔn)了有潛力、有培養(yǎng)前途的年輕干部，要敢于打破常規(guī)，早一點(diǎn)提拔重用；壓重?fù)?dān)子，就是把一些特別優(yōu)秀的年輕干部放到重要崗位、關(guān)鍵崗位上重點(diǎn)培養(yǎng)，充分挖掘年輕干部的潛能。二是堅(jiān)持鍛煉在基層、成長(zhǎng)在基層、提拔在基層的導(dǎo)向。這對(duì)年輕干部是一種很好的挫折教育和意志鍛煉，這種挫折和磨練經(jīng)受多了、經(jīng)受住了，就能成才。三是要選準(zhǔn)年輕干部壓擔(dān)子的最好時(shí)機(jī)，把握好壓擔(dān)子的時(shí)機(jī)和力度，要做到統(tǒng)一安排、統(tǒng)籌規(guī)劃，不能總是用考驗(yàn)來(lái)考驗(yàn)而耽誤任用時(shí)機(jī)。

4、引導(dǎo)年輕干部慎用權(quán)力、勤勉踏實(shí)，樹(shù)立自身好形象。年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，地位變了，權(quán)力大了，更要慎用手中的權(quán)力，要切實(shí)引導(dǎo)他們冷靜地思考權(quán)力是誰(shuí)給的，是用來(lái)干什么的，使年輕干部時(shí)刻對(duì)權(quán)力保持清醒的認(rèn)識(shí)，牢記權(quán)力就是責(zé)任，權(quán)力就是服務(wù)；切實(shí)引導(dǎo)年輕干部在工作中正確對(duì)待自己的職務(wù)的升遷，時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴(yán)格要求自己，戒驕戒燥，不要過(guò)高地估計(jì)自己的能力和水平，要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真作自我批評(píng)和勇于接受批評(píng)，見(jiàn)賢思齊，知錯(cuò)就改，努力彌補(bǔ)自己的不足；引導(dǎo)年輕干部堅(jiān)持走群眾路線，注意傾聽(tīng)群眾的呼聲和意見(jiàn)，使他們擺正“對(duì)上負(fù)責(zé)”和

“對(duì)下負(fù)責(zé)”的關(guān)系，力求為群眾辦實(shí)事，并自覺(jué)接受

群眾的監(jiān)督，他們時(shí)刻自覺(jué)把自己置身于組織和群眾的監(jiān)督之下，取得群眾的理解、信任和支持。

5、樹(shù)立辨證用人觀，嚴(yán)格用人標(biāo)準(zhǔn)，健全年輕干部的約束機(jī)制。一是要正確看待年輕干部的長(zhǎng)處與不足，樹(shù)立最佳使用期的觀念。對(duì)年輕干部在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題要做到對(duì)有爭(zhēng)議的辯證地看、對(duì)有失誤的全面地看、對(duì)有“棱角”的從本質(zhì)上看、對(duì)資歷不深的從發(fā)展上看，決不延誤人才。正確處理好逐級(jí)提拔與越級(jí)提拔的關(guān)系，在最佳使用期內(nèi)提拔重用優(yōu)秀年輕干部，充分發(fā)揮他們的聰明才干。二是把握好人標(biāo)準(zhǔn)的原則，要把革命化放在首位，要對(duì)年輕干部領(lǐng)導(dǎo)才能進(jìn)行全面考察，要注重工作實(shí)績(jī)和堅(jiān)持群眾公認(rèn)。三是對(duì)年輕干部的成長(zhǎng)要建立約束機(jī)制。建立定期談話制度，組織要經(jīng)常與年輕干部交流思想、溝通感情，發(fā)現(xiàn)他們有苗頭性或不良傾向問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)指出問(wèn)題，幫助改正。建立任期目標(biāo)考核制度，定期對(duì)年輕干部的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，把他們的注意力吸引到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，形成看能力、看實(shí)績(jī)的良好導(dǎo)向。建立年輕干部選拔任用監(jiān)督制度，疏通和拓寬群眾監(jiān)督的渠道，通過(guò)民主評(píng)議、述職等形式，使年輕干部在群眾測(cè)評(píng)、社會(huì)評(píng)議中受到監(jiān)督，促使他們不斷提高自身素質(zhì)，塑造良好個(gè)人形象。

第四篇：談青年領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)路徑

簡(jiǎn)談青年領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)路徑

“事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人?！敝星嗄觐I(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)和推進(jìn)改革開(kāi)放的中堅(jiān)力量, 其健康成長(zhǎng)的路徑選擇非常重要。胡錦濤總書(shū)記指出：“當(dāng)今世界激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)看是青年素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?！辈⒎磸?fù)強(qiáng)調(diào)要選好用好中青年干部，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。習(xí)近平副主席曾在全國(guó)組織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓住重點(diǎn)，注重培養(yǎng)，努力建設(shè)一支政治上強(qiáng)、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、堪當(dāng)歷史重任的高素質(zhì)的后備干部隊(duì)伍。可見(jiàn)，我們黨無(wú)論在什么時(shí)候總是站在全局和戰(zhàn)略的高度，以深遠(yuǎn)的歷史眼光和寬廣的世界眼光來(lái)看待中青年人，重視對(duì)中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)，關(guān)注中青年領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)。這既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，又是新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的客觀要求，更是“用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展發(fā)方式轉(zhuǎn)變”必須做好的重大現(xiàn)實(shí)課題。作為一名中青年領(lǐng)導(dǎo)干部，如何健康成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞挠杏弥拍兀抗P者認(rèn)為：找準(zhǔn)偏差所在，提出對(duì)策，沿著正確的路徑健康成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前中青年領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)的偏差所在

中青年領(lǐng)導(dǎo)干部在人生道路上，容易受周?chē)h(huán)境、世俗偏見(jiàn)及自身因素的影響，產(chǎn)生一些心理障礙，出現(xiàn)一些偏差，可概括如下：

1.懶于學(xué)習(xí)、不求進(jìn)?。?/p>

一些中青年領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)方面存在三個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)一，認(rèn)為將來(lái)隨著職務(wù)的提升，工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平就會(huì)自然而然地提高，不必學(xué)；誤區(qū)二，認(rèn)為自己具有一定學(xué)歷，知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化已不成問(wèn)題，不愿學(xué)；誤區(qū)三，認(rèn)為自己現(xiàn)在工作很忙，沒(méi)空學(xué)。

2.嬌里嬌氣，不肯吃苦： 一些中青年領(lǐng)導(dǎo)干部吃苦精神不足，貪圖享受有余，不想付出，不愿放棄一已私利，缺乏超越自我、超越別人的膽識(shí)，事業(yè)心和責(zé)任感不夠強(qiáng)烈。

3.心高氣甚，目空一切：

一些中青年領(lǐng)導(dǎo)干部以為自己比誰(shuí)都強(qiáng)，什么好事都該是自己的，從來(lái)也看不到自己的不足，當(dāng)然更看不到別人的長(zhǎng)處。周瑜之死，很多人認(rèn)為是其心胸狹窄所致，這固然有理，但周瑜的悲劇，根子在于過(guò)分自傲，事事都要強(qiáng)過(guò)他人，不允許也不承認(rèn)別人勝過(guò)自己。在東吳固然無(wú)人與之抗衡，但當(dāng)他敗于足智多謀的諸葛亮后，心理平衡便被打破了。終于發(fā)出“既生瑜，何生亮”的感嘆，一氣夭亡。

4.沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)：

一些中青年領(lǐng)導(dǎo)干部特別是在取得了些成績(jī)后，面對(duì)組織的信任和各方面的贊譽(yù)，容易滋生驕傲的情緒，驕傲往往會(huì)使中青年領(lǐng)導(dǎo)干部看不到自己的缺點(diǎn)和不足，難以正確估價(jià)自己，表現(xiàn)有三種：一是眼高手低型，說(shuō)起來(lái)比誰(shuí)都明白，做起來(lái)卻一塌糊涂；二是閉門(mén)造車(chē)型，不深入基層，不深入群眾，憑想當(dāng)然干工作；三是粗枝大葉型，工作不細(xì)致，馬馬虎虎，漫不經(jīng)心。

5.急躁冒進(jìn)，心理失衡：

個(gè)別中青年領(lǐng)導(dǎo)干部工作沒(méi)幾天，就急著要提拔；一事當(dāng)前，首先想到個(gè)人的得失、進(jìn)退，多干了點(diǎn)事就生怕別人不知道；看到與自己資歷相當(dāng)?shù)娜颂嵘?，心理不平衡，牢騷不斷。

6.愛(ài)慕虛榮，嫉賢妒能： 心理陰暗，心胸狹窄，表?yè)P(yáng)別人他生氣，提拔別人他難過(guò)，巴不得別人出問(wèn)題。凡事以我為中心，從自身利益出發(fā)，對(duì)他人缺乏理解和善意，甚至或明或暗搞詆毀；自我炫耀，講究排場(chǎng)；文過(guò)飾非，弄虛作假；遇表?yè)P(yáng)沾沾自喜，對(duì)批評(píng)耿耿于懷；工作花拳繡腿，應(yīng)酬硬裝豪氣。

7.暮氣沉沉，墨守成規(guī)：

有的干部年紀(jì)不大，卻暮氣沉沉；有的干部不是與時(shí)俱進(jìn)，而是墨守成規(guī)；有的干部連墨守成規(guī)都做不到，而是在鉆政策的空子，攫取個(gè)人好處。

8.慣性思維，應(yīng)變滯后：

一些剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的青年干部，缺少必要的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，易于步入新的思維誤區(qū)：一是一成不變的“慣性”思維。許多青年干部在原有崗位干出了出色的成績(jī)，走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位后，卻相形見(jiàn)絀、力不從心了。其中一個(gè)重要的原因，就是當(dāng)他們走上高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)崗位后，仍然沿著原有的思維方式，而原有的思維方式往往不適合更高一層領(lǐng)導(dǎo)崗位的要求。

9.追求時(shí)尚，迎來(lái)送往：

在工作條件和生活條件上，講究時(shí)尚與新潮，講究“現(xiàn)代化”，講究“包裝”與“武裝”，講究“排場(chǎng)”與“闊氣”；在工作重心上，側(cè)重“軟環(huán)境”建設(shè)，重“社交”、重“活動(dòng)”、重“迎來(lái)送往”；在個(gè)人感情上，近“上司”、親“大款”、遠(yuǎn)基層、疏下屬。長(zhǎng)此以往，必將失去人心。

二、中青年領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)的路徑選擇

1.刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)： 學(xué)習(xí)，是時(shí)代賦予我們第一位的任務(wù)。我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯俊⑷セ卮?、去解決。中青年領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，以一種如饑似渴、鍥而不舍、好學(xué)不倦的精神下苦功夫?qū)W習(xí)一切有用的知識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新日益加快，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。正如古人所言，士三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。特別是中青年干部如不學(xué)習(xí)、不愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)缺少靈氣、迷迷糊糊，就不能適應(yīng)新工作的需要，成長(zhǎng)也不會(huì)快。人們經(jīng)過(guò)的事情越多，越感到“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的深刻含義。學(xué)習(xí)，最重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定來(lái)自理論上的清醒。同時(shí)，還要根據(jù)工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以滿(mǎn)足工作新要求，要努力使自己成為某一方面的行家里手，在業(yè)務(wù)上站住腳、出成績(jī)、有本事。同時(shí)，要做好“哪里需要，哪里搬”和“哪一行都拾得起、放得下”的思想準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等方面的知識(shí)，努力開(kāi)闊自己的視野，為以后從事其他工作打下良好的基礎(chǔ)?！奥斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累”。我們青年干部更要聯(lián)系自己的思想實(shí)際，解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題，處理好權(quán)力觀、地位觀和利益觀問(wèn)題，樹(shù)立好科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與親身實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高分析解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)方式上，要寬。學(xué)習(xí)的方式很多，要從書(shū)本上學(xué)，學(xué)習(xí)基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)；要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中要成績(jī)，實(shí)踐中見(jiàn)成效；要向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)、工作方式和工作方法，在工作中爭(zhēng)取他們的教育和指導(dǎo)；要向周?chē)聦W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，達(dá)成共識(shí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)取他們的支持和幫助。

2.虛實(shí)相間，遠(yuǎn)近結(jié)合： “虛”，指理性思維；“實(shí)”，指實(shí)踐能力；“遠(yuǎn)”，指遠(yuǎn)景規(guī)劃，精神世界；“近”，指現(xiàn)實(shí)生活，當(dāng)前行為。中青年領(lǐng)導(dǎo)干部提高能力，既要“實(shí)”得下去，使點(diǎn)子實(shí)際，作風(fēng)過(guò)硬，效果實(shí)在，不搞官僚主義、形式主義和“假把式”；又要“虛”得上來(lái)，具備較強(qiáng)的理論素養(yǎng)，思考研究問(wèn)題能站在正確的立場(chǎng)上，把握歷史與邏輯的統(tǒng)一、經(jīng)驗(yàn)與理性的統(tǒng)一、立意與選擇的統(tǒng)一，做到于法周延，于事簡(jiǎn)便。每完成一項(xiàng)工作，每走過(guò)一段路程，都應(yīng)當(dāng)“反芻”咀嚼，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得規(guī)律性認(rèn)識(shí)。中青年領(lǐng)導(dǎo)干部欲健康成長(zhǎng)，同時(shí)需要遠(yuǎn)大的理想和扎實(shí)的行動(dòng)，“遠(yuǎn)”與“近”兩個(gè)世界缺一不可?！吧徇h(yuǎn)求近”，將缺乏人生信念和人格精神?！吧峤筮h(yuǎn)”，空懷壯志而不落實(shí)，絕不會(huì)留下自己的奮進(jìn)軌跡。中青年領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)學(xué)會(huì)在“遠(yuǎn)”中思索，在“近”中探求，使“近”的每一步努力，都成為“遠(yuǎn)”的組成部分。

3.與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新：

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。新世紀(jì)新階段，我們黨確立了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。這些新思想、新突破、新局面、新舉措從何而來(lái)？只有通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新而來(lái)。如何才能做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新呢？首先，要解放思想、更新觀念。作為中青年干部，一定要有那么一股蓬勃朝氣，那么一股沖勁、闖勁。其次，要克服自滿(mǎn)思想。我們不能滿(mǎn)足于已有的成績(jī)，要進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路開(kāi)展工作，爭(zhēng)取更大成績(jī)。第三，要克服畏難情緒。中青年干部要在新的領(lǐng)導(dǎo)崗位上建功立業(yè)，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的思維方式，切不可步入思維的誤區(qū)。在創(chuàng)新工作的同時(shí)，要多講奉獻(xiàn)，對(duì)個(gè)人的名和利要有正確的認(rèn)識(shí)；要多聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查研究，做到“不唯上，不唯親”，做緊密聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新。4.牢記宗旨，服務(wù)群眾：

牢記宗旨、服務(wù)群眾，首先，要牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。我們黨是深深扎根于人民群眾之中的，離開(kāi)了人民群眾的支持與擁護(hù)，我們黨就失去了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。這些觀念要在我們的頭腦中安家落戶(hù)。其次，要擺正自己與群眾的關(guān)系。有的群眾將我們一些主要領(lǐng)導(dǎo)干部稱(chēng)為“父母官”。對(duì)這個(gè)稱(chēng)呼，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)。我們的衣食、權(quán)力，都是人民給的，人民群眾才是我們的衣食父母。第三，要誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事。服務(wù)群眾要出自真心，要在為群眾辦實(shí)事、辦好事的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和崇高追求。為群眾服務(wù)要腳踏實(shí)地，不要急功近利，不要擺花架子，搞形式主義。要始終用群眾贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意來(lái)檢驗(yàn)我們的工作。第四，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，要有甘當(dāng)小學(xué)生的精神，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)；要扎實(shí)工作，實(shí)事求是，不做表面文章；要關(guān)心群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和呼聲，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，幫助群眾克服和解決工作、生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。我們中青年干部，要把為人民謀利益作為想問(wèn)題、辦事情的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂、排群眾之所難。5.淡泊名利，積極進(jìn)?。?/p>

每一個(gè)中青年領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論從事什么工作，擔(dān)任什么職務(wù)，都要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，淡泊名利，積極進(jìn)取，全心全意為人民服務(wù)。對(duì)中青年干部來(lái)說(shuō)，能不能正確對(duì)待名、權(quán)、位，是一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。中青年領(lǐng)導(dǎo)干部有上進(jìn)心是正常的，希望自己的工作得到承認(rèn)、職務(wù)得到提升，也是正常的。問(wèn)題在于怎樣擺正個(gè)人目標(biāo)和黨的事業(yè)的關(guān)系？通過(guò)什么途徑達(dá)到這些目的？有人說(shuō)，升遷須有靠山，有關(guān)系。我認(rèn)為，主要靠?jī)蓷l，一是個(gè)人條件，二是工作需要。這兩條當(dāng)中，關(guān)鍵還是要看個(gè)人條件。工作需要，也可以說(shuō)是客觀機(jī)遇，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的。一個(gè)人平時(shí)不努力工作，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作能力和工作質(zhì)量不高，上級(jí)不滿(mǎn)意你的工作，同級(jí)不認(rèn)可你，下級(jí)對(duì)你不服氣，即使機(jī)遇來(lái)了也把握不住。當(dāng)然也不可否認(rèn)，當(dāng)前在用人方面確實(shí)還存在一些不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，個(gè)別素質(zhì)不高的人通過(guò)跑官要官達(dá)到了目的。但這只是個(gè)別的和暫時(shí)的現(xiàn)象。一個(gè)有人格的人，一個(gè)有雄心大志的人，決不能受這些歪風(fēng)邪氣的影響。應(yīng)該相信，隨著干部人事制度改革的不斷深入，干部選拔任用機(jī)制和管理監(jiān)督機(jī)制的建立健全，用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象一定會(huì)得到有效的遏制?，F(xiàn)在選拔任用干部，民主程度越來(lái)越高了，程序越來(lái)越規(guī)范了。選拔一個(gè)干部，要經(jīng)過(guò)民主推薦、組織考察、討論決定等幾道程序。你素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、政績(jī)不突出，群眾能推薦你嗎？組織能信任你、任用你嗎？因此，中青年干部一定要把個(gè)人進(jìn)步與黨和人民的事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極進(jìn)取，增長(zhǎng)本領(lǐng)，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

6.艱苦奮斗，廉潔自律：

古人于謙的兩句詩(shī)給我啟迪“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，做官要正派，做官要清白。毛澤東同志早就告誡我們：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，新四軍是革命的隊(duì)伍，我們這個(gè)隊(duì)伍是完全為人民服務(wù)的，是徹底地為人民的利益工作的?！痹僬f(shuō)方志敏的故事，作為紅軍的高級(jí)干部，是一位高官了，他被捕之后，國(guó)民黨以為會(huì)發(fā)一筆大財(cái)，然而，他們落空了。這位共產(chǎn)黨的高級(jí)干部，身無(wú)分文。他在《可愛(ài)的中國(guó)》這本書(shū)中寫(xiě)到：為著階級(jí)和民族的解放，為著黨的事業(yè)成功，我毫不稀罕那華麗的大廈，卻寧愿住在卑漏、潮濕的茅棚；不稀罕那味美的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿臥睡在豬欄狗巢似的住所。”縣委書(shū)記的好榜樣——焦裕祿，身患癌癥，但為了蘭考人民，為了黨的事業(yè)，走鄉(xiāng)入戶(hù)訪貧問(wèn)苦，為改變山村面貌，獻(xiàn)出了生命。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。中青年干部健康成長(zhǎng)，搞好廉潔自律，最根本的是要加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，過(guò)好權(quán)力關(guān)、名位關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、人情關(guān)，從思想上筑起拒腐防變的長(zhǎng)城。腐敗往往是和權(quán)力聯(lián)系在一起的。不受制約的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗。廣大中青年干部要正確對(duì)待手中的權(quán)力，自覺(jué)接受監(jiān)督。面對(duì)形形色色的誘惑，我們一定要自覺(jué)地把自己置于黨組織和人民群眾的監(jiān)督之下，努力為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。中青年干部的健康成長(zhǎng)，要自覺(jué)做到防微杜漸。古人云：“千里之堤，潰于蟻穴?！睆V大中青年干部要嚴(yán)格要求自己，做到大事不糊涂，小事不馬虎，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要模范執(zhí)行有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定和制度，帶頭發(fā)揚(yáng)黨的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以艱苦奮斗、勤儉樸素為榮，以奢侈揮霍、鋪張浪費(fèi)為恥，努力做到不為權(quán)力蝕，不為物欲惑，不為金錢(qián)動(dòng)，不為聲色迷，才能以人格的巨大力量去贏得人心，贏得事業(yè)的成功。

7.掌權(quán)為公，執(zhí)政為民：

中青年領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)待和運(yùn)用權(quán)力，是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)弱、官德好壞的試金石。權(quán)力是把“雙刃劍”。正確運(yùn)用權(quán)力，掌權(quán)為公，執(zhí)政為民，就會(huì)使權(quán)力造福人民；否則，權(quán)力濫用，掌權(quán)為己，以權(quán)謀私，就會(huì)使權(quán)力禍國(guó)殃民。因此，中青年領(lǐng)導(dǎo)干部在運(yùn)用權(quán)力時(shí)，一定要“如履薄冰，如臨深淵”地謹(jǐn)慎行事，要正確處理好權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部掌握的權(quán)力越大，社會(huì)責(zé)任就越重，就越是應(yīng)該為人民謀更多的利益，切不可濫用權(quán)力。慎獨(dú)，謹(jǐn)防自我放縱。慎獨(dú)講的是在沒(méi)有監(jiān)督的情況下，自己也要嚴(yán)格約束自己。我們處在大改革的過(guò)程中，新舊制度轉(zhuǎn)換造成的某些空隙，給那些作奸犯科者提供了可乘之機(jī)。這對(duì)于我們掌握一定權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，做到“慎獨(dú)”，不斷修身是非常必要的。黨紀(jì)國(guó)法是建立在高度自覺(jué)基礎(chǔ)上的，光靠強(qiáng)制很難保證一個(gè)人不犯錯(cuò)誤。我們的一些中青年干部往往在公開(kāi)場(chǎng)合、集體活動(dòng)時(shí)，在有人監(jiān)督的情況下都能按章辦事，格要求自己。而在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，就放松了對(duì)自己的約束，抱著僥幸心理，天知地知，你知我知，往往是一失足成千古恨。希望中青年干部都要有為人民鞠躬盡瘁的精神，經(jīng)得起權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)，在家庭圈、工作圈、生活圈、社交圈都能做到一塵不染，一身正氣?！芭c善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人交，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。”這就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，如果交一個(gè)好朋友，就等于多了一面鏡子，多了一個(gè)參謀。如果交上一個(gè)壞朋友，就等于雪入墨池，雖融于水，其色愈污?？纯茨切┮耘笥炎苑Q(chēng)的行賄者，他們是沒(méi)有把受賄的黨員干部當(dāng)成朋友的。有一個(gè)行賄者在監(jiān)獄里說(shuō)出了心里話：“我在向他們（指受賄人）塞鈔票的時(shí)候，絕對(duì)是將他們當(dāng)作一條狗來(lái)看待的，不然我的心態(tài)就沒(méi)法平衡。憑什么要把自己花花綠綠的票子往他們手里塞，還要賠笑臉呢？”這就從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了，一定要處理好“家庭圈”、“工作圈”和“社交圈”問(wèn)題，這樣我們中青年干部才能健康成長(zhǎng)。

8.建立考評(píng)，完善機(jī)制：

中青年干部健康成長(zhǎng)是依據(jù)一定規(guī)則的機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的過(guò)程，而制度和機(jī)制只有在整體聯(lián)動(dòng)中形成有機(jī)系統(tǒng)和整體功能，才能為中青年干部的健康成長(zhǎng)提供適度的動(dòng)力和保障。美國(guó)新行為科學(xué)家斯金納的強(qiáng)化理論認(rèn)為：人的行為是其所受刺激的函數(shù)。如果這種刺激對(duì)他有利，則這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)；若對(duì)他不利，則這種行為就會(huì)減弱直至消失。因此，管理要采取各種強(qiáng)化方式，以使人們的行為符合組織的目標(biāo)。根據(jù)這一理論，我們可以從以下兩個(gè)方面對(duì)中青年干部成長(zhǎng)加強(qiáng)考評(píng)與激勵(lì)。綜合運(yùn)用多種激勵(lì)手段，努力提高激勵(lì)績(jī)效。認(rèn)真貫徹和落實(shí)“以人為本”的科學(xué)理念，運(yùn)用激勵(lì)理論和原理，針對(duì)不同類(lèi)別干部特點(diǎn)，綜合運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的提拔、非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)晉升、教育培訓(xùn)、公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)、崗位輪換等多種手段，激發(fā)干部成長(zhǎng)活力。將思想政治工作建立在規(guī)范管理、構(gòu)建和完善干部激勵(lì)機(jī)制基礎(chǔ)上，最大限度地調(diào)動(dòng)中青年干部工作和學(xué)習(xí)積極性。建立科學(xué)、合理的績(jī)效考評(píng)體系。積極運(yùn)用中組部《部門(mén)綜合考核評(píng)價(jià)辦法》試點(diǎn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“監(jiān)督約束與激勵(lì)保障并重”的原則，將制度建設(shè)與干部績(jī)效考評(píng)體系建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)職位類(lèi)別，構(gòu)建起以反映工作業(yè)績(jī)和工作能力為主的科學(xué)、嚴(yán)密、合理、操作性強(qiáng)的干部績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。尤其要積極研究對(duì)行政管理進(jìn)行定量考核的具體指標(biāo)和考核辦法，努力消除現(xiàn)行干部考評(píng)中的“粗、略、簡(jiǎn)、虛”現(xiàn)象，以利于嚴(yán)格干部管理和績(jī)效考評(píng)，為中青年領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)提供正確的方向和適度的動(dòng)力。

第五篇：對(duì)團(tuán)組織服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的探索和思考

對(duì)團(tuán)組織服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的探索和思考

近年來(lái)，我們通過(guò)不斷加大對(duì)青年職工的培養(yǎng)力度，積極開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)，青年職工隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高，但我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)青年職工在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。一是我們發(fā)現(xiàn)大部分青年都有成才的愿望，能認(rèn)識(shí)到不掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能，將會(huì)無(wú)所作為，甚至被社會(huì)淘汰。但同時(shí)他們又覺(jué)得成才很困難，自身不同程度地存在自制力差、刻苦精神不足等現(xiàn)象，落實(shí)到具體行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是青工立足崗位成才的觀念淡化。當(dāng)前，相當(dāng)一部分青年職工滿(mǎn)足于已掌握的知識(shí)技能，不愿就本崗位、本行業(yè)的知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，崗位成才的觀念正日趨淡化。許多青年職工在學(xué)習(xí)時(shí)往往以個(gè)人興趣和需要為中心，忽略了提高崗位技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。三是青工學(xué)習(xí)成才的氛圍不濃。當(dāng)今物質(zhì)、文化生活極大豐富，各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)了多數(shù)青年職工的大部分業(yè)余時(shí)間。許多青年職工對(duì)于單位的發(fā)展和自身職業(yè)技能的提高普遍不夠關(guān)心，自我完善、自我提高的意識(shí)淡泊，學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，我想要從以下三個(gè)方面做好工作。

一、培養(yǎng)青年成長(zhǎng)成才的自覺(jué)意識(shí)。

一是注重從源頭抓起。抓住了新入路青工進(jìn)取心和可塑性都比較強(qiáng)的特點(diǎn)，從他們走上工作崗位的第一天，就及時(shí)的開(kāi)展立足崗位，成長(zhǎng)成才的意識(shí)教育，通過(guò)組織他們參觀***烈士紀(jì)念館，用英雄的精神感染他們，使他們堅(jiān)定了立足崗位，奉獻(xiàn)青春的決心；通過(guò)開(kāi)展“心與心，零距離”的新老團(tuán)員青年交流活動(dòng)，請(qǐng)一線的青年崗位能手向新入路青工講述自己成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷，使他們對(duì)在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)充滿(mǎn)信心；通過(guò)開(kāi)展路情、局情、站情教育，使他們看到了鐵路發(fā)展的美好前景，認(rèn)清了形勢(shì)，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了立足崗位，成長(zhǎng)成才的信心。

二是抓思想意識(shí)教育。去年，我們結(jié)合**黨委開(kāi)展的“敬業(yè)愛(ài)崗，當(dāng)好主人”主題教育，組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)了《別拿工作不當(dāng)回事兒》一書(shū)，適時(shí)的開(kāi)展了以“珍惜崗位，享受生活，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)，幫助青年們樹(shù)立正確的職業(yè)觀，珍愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)從事的職業(yè)有一種自豪感、神圣感和強(qiáng)烈的使命感。同時(shí)，還開(kāi)展了“如果我下崗了怎么辦？”大討論活動(dòng)，使青年職工充分認(rèn)識(shí)到工作不僅僅是謀生的手段，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最好的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們將“崗位成才”與實(shí)現(xiàn)“自身價(jià)值”兩個(gè)觀念統(tǒng)一起來(lái)。

二、積極為青年成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。

我們鼓勵(lì)青年“在工作中學(xué)習(xí)提高，在崗位上建功成才”。首先，建立健全了青工職業(yè)生涯規(guī)劃制度，開(kāi)展了青工職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)。通過(guò)下發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè)，使團(tuán)員青年明確什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？引導(dǎo)他們對(duì)自身情況和職業(yè)生涯機(jī)會(huì)進(jìn)行正確的評(píng)估，從而確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇發(fā)展路線，制定短期、中期、長(zhǎng)期的行動(dòng)計(jì)劃。有目標(biāo)才能有行動(dòng)，制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，為團(tuán)員青年學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干奠定了基礎(chǔ)，為青年成長(zhǎng)成才指明了道路。其次，充分利用好青年文明號(hào)這一載體。工作中主動(dòng)向車(chē)站黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取支持，并積極與青年文明號(hào)所在車(chē)間的黨政主要負(fù)責(zé)人溝通，對(duì)青年文明號(hào)中優(yōu)秀成員的晉升、入黨、榮譽(yù)休養(yǎng)等方面進(jìn)行優(yōu)先考慮，暢通了青年文明號(hào)的“出入口”，使青年文明號(hào)處于良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。第三，建立青年人才信息庫(kù)。在對(duì)團(tuán)員青年細(xì)致摸底的基礎(chǔ)上，建立了車(chē)站青年人才信息庫(kù)，庫(kù)中對(duì)青年的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷、學(xué)歷晉升情況以及特長(zhǎng)愛(ài)好等進(jìn)行了詳細(xì)的記載，方便及時(shí)向青年職工傳遞學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及招考信息。同時(shí)，我們?cè)谀芰Ψ秶鷥?nèi)，還積極向黨政領(lǐng)導(dǎo)的推舉薦才，把優(yōu)秀的團(tuán)員青年推薦到重要工作崗位上去，既滿(mǎn)足了企業(yè)所需，又滿(mǎn)足了團(tuán)員青年所求。第四，開(kāi)展了豐富多采、形式多樣的“崗位練兵”和“技術(shù)創(chuàng)新”活動(dòng)。每年站團(tuán)委都結(jié)合不同崗位的青工特點(diǎn)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，并將安全、管理、創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)與崗位成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、建立健全青年學(xué)習(xí)成才機(jī)制。

一是主動(dòng)介入到青年教育培訓(xùn)工作中。我們從新入路青工的培訓(xùn)開(kāi)始，就主動(dòng)介入，幫助職教科制定符合青年特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把工作重點(diǎn)放在主要工種的人員培養(yǎng)上，并將青年崗位技能培訓(xùn)工作納入團(tuán)委全年工作的總體規(guī)劃中。同時(shí)，在日常工作中注意了解青年發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解他們對(duì)新知識(shí)、新技能的需求，適時(shí)的組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是建立學(xué)習(xí)考核激勵(lì)機(jī)制。將青年成長(zhǎng)成才與開(kāi)展“青年崗位標(biāo)兵”評(píng)選等活動(dòng)掛鉤，并作為青年推優(yōu)入黨、晉職晉升的重要條件，鼓勵(lì)青工崗位建功，崗位成才。三是注意培養(yǎng)和樹(shù)立青年成長(zhǎng)成才的先進(jìn)典型，發(fā)揮典型的影響力和感召力。每年我們都會(huì)大張旗鼓地評(píng)比和表彰成長(zhǎng)成才的先進(jìn)典型，大力宣傳典型，使廣大青年學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進(jìn)而帶動(dòng)廣大青年愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)有所成。

服務(wù)青年成長(zhǎng)成才是共青團(tuán)工作的重要組成部分，在今后的工作中作為基層團(tuán)組織和團(tuán)干部還要進(jìn)一步拓展服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的工作內(nèi)容，努力為青年職工提高素質(zhì)創(chuàng)造條件，為青年職工成長(zhǎng)成才搭建舞臺(tái)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在鐵路事業(yè)又好又快發(fā)展中建功立業(yè)。