第一篇：暑期法德拓展項(xiàng)目總結(jié)

暑期法德拓展項(xiàng)目總結(jié)

14天，暑期國(guó)際視野拓展項(xiàng)目，從最初的一群人瘋狂準(zhǔn)備簽證，到舉杯夜談柏林告別，這一段經(jīng)歷如此珍貴，美好。感謝老師準(zhǔn)備好的小冊(cè)子，已詳細(xì)記錄我們的每一段行程，在此便總結(jié)一些所見(jiàn)所聞所感吧。

新一代制空論--民用大小飛機(jī)

1921年，意大利人杜黑發(fā)表了《制空論》，論述了未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是立體戰(zhàn)，航空武器具有前所未有的巨大威力，因此空中戰(zhàn)場(chǎng)將變成戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，因而奪取與保證制空權(quán)是取得勝利的先決條件。二戰(zhàn)是一次粗放式預(yù)演，到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)施了精確外科手術(shù)式攻擊，是“制空論“的最佳詮釋。而到了今天，在有核武器恐怖平衡和全球化各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化緊密聯(lián)系的情況下，對(duì)21世紀(jì)判斷為“和平與發(fā)展”主題是沒(méi)錯(cuò)的，在這一個(gè)主題之下，依舊競(jìng)爭(zhēng)不斷，超限戰(zhàn)上演，不再是大規(guī)模軍事戰(zhàn)爭(zhēng)而是石油戰(zhàn)，糧食戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)……飛機(jī)，尤其是民用大飛機(jī)，和通用低空小飛機(jī)，將占領(lǐng)天空，尾跡優(yōu)雅編織出“天空之城”。這座天空之城，將極大地拉動(dòng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)新材料，高效能源等前沿科技研究，也逐漸成為一國(guó)的實(shí)力代表，很大程度上，這又影響了其他經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的談判力，整體強(qiáng)了才有更多力量投入對(duì)高科技的研發(fā)制造，繼續(xù)拉動(dòng)廣泛的下游發(fā)展。從而這形成一個(gè)循環(huán)，或?yàn)檫M(jìn)取發(fā)展的良性循環(huán)，或?yàn)椴粩嗦浜蟮膼盒匝h(huán)。如今，發(fā)展大飛機(jī)，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，已是中國(guó)戰(zhàn)略點(diǎn)。我一直認(rèn)為，中國(guó)人一向是團(tuán)結(jié)能干大事的，如今不差錢，最缺的，莫過(guò)于良好有效的研發(fā)、制造、管理制度，和最重要的：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥粤⒏墓菤?，我?guó)自己的大飛機(jī)不會(huì)遠(yuǎn)，我們北航人也更應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造。中國(guó)有著巨大的工業(yè)和乘客市場(chǎng)，因此，各國(guó)航空公司和院校也很有意愿與中國(guó)合作。北航拓展團(tuán)能被各校熱情接待，大概也有此原因吧。

初次體驗(yàn)遠(yuǎn)洋大飛機(jī)，我們的路線是，北京-伊斯坦布爾-圖盧茲。返程則是柏林-伊斯坦布爾-北京。第一次知道機(jī)票上的時(shí)間都是指“當(dāng)?shù)貢r(shí)間”，比如北京到伊斯坦布爾，是00::10-05:25，但伊斯坦布爾與北京有5小時(shí)的時(shí)差，所以一共花了10小時(shí)又15分鐘。而之后回來(lái)的時(shí)候同樣的起始地卻只花了7個(gè)小時(shí)，雖然按理去時(shí)飛機(jī)與地球是相向運(yùn)動(dòng)，返回是同向運(yùn)動(dòng)，按理應(yīng)該更慢，不過(guò)有人說(shuō)似乎迎風(fēng)和順風(fēng)對(duì)飛機(jī)速度影響更大，看了我們回來(lái)是搭了順風(fēng)車了。

親自乘坐了遠(yuǎn)程飛機(jī)，才明白航空公司的人性化服務(wù)和理念對(duì)市場(chǎng)占有還是很重要的。在國(guó)內(nèi)坐飛機(jī)還沒(méi)什么感覺(jué)，而乘坐遠(yuǎn)洋飛機(jī)時(shí)在一定的噪音中坐上十幾個(gè)小時(shí)，還不像火車上能觀景聊天，可真不是什么輕松的事。瞬間想起《雪豹》電視劇中，黃埔軍校一群赴德學(xué)員，在貨機(jī)中顛簸了十幾個(gè)小時(shí)后，下飛機(jī)時(shí)只有周衛(wèi)國(guó)和孫鑫璞兩個(gè)人保持昂揚(yáng)軍姿，可真是不容易。大飛機(jī)很舒服，一排就有8個(gè)座位，備有電子設(shè)備，可以看電影，玩游戲，u盤(pán)放映，等給自己的電腦手機(jī)充電等等。拖鞋毛毯也一應(yīng)俱全。，記得以前坐春秋航空的時(shí)候，它讓我印象深的是兩點(diǎn)，一是廉價(jià)，創(chuàng)立者的目標(biāo)就是要讓窮人也能坐上飛機(jī)。甚至有9元，99元機(jī)，飛機(jī)上打破全部人供應(yīng)三餐的規(guī)律，而是需要的人自己20元一份自己買。二是運(yùn)動(dòng)，著落前40分鐘左右，空姐帶領(lǐng)我們做了一套飛機(jī)運(yùn)動(dòng)操，舒展脖子身子，很有意思。英國(guó)維珍航空創(chuàng)始人則是個(gè)極其愛(ài)玩的家伙，還曾自駕熱氣球來(lái)個(gè)世界游，所以他那公司的飛機(jī)也很注重乘客的舒適和趣味性。

航空公司及其所有飛機(jī)編隊(duì)的規(guī)模有大有小，各有優(yōu)缺點(diǎn)，大型全球聯(lián)盟如星空聯(lián)盟，乘客可以很好地積分，然后換飛機(jī)票，尤其適合換短途飛機(jī)票，為了積分乘客會(huì)首選該聯(lián)盟內(nèi)的公司，比如國(guó)航。而小公司則具有靈活性，可以不必?cái)D破頭去中心機(jī)場(chǎng)，用較小的飛機(jī)，在較小的機(jī)場(chǎng)，停機(jī)費(fèi)等更便宜，而且上座率更高，也就節(jié)省了油錢。

飛機(jī)的速度也是一大亮點(diǎn)。客機(jī)超音不是夢(mèng)。據(jù)說(shuō)最早和唯一長(zhǎng)期投入商業(yè)載客使用的是英法合作的協(xié)和號(hào)超音速客機(jī)，四渦噴發(fā)動(dòng)機(jī)，三角翼，最大速度2.04Ma，歐洲到北京只要三個(gè)多小時(shí)。1965開(kāi)始制造，1976開(kāi)始商業(yè)飛行，三年后停產(chǎn)，共生產(chǎn)了20架，2000年起飛后兩分鐘起火墜毀，一百多人遇難，機(jī)票極貴，事故中喪生的都多都是大富豪。03年最后一次飛行后便因運(yùn)營(yíng)成本不堪重負(fù)等原因退役了，怪可惜的。晚一些的前蘇聯(lián)的圖-144也很猛，巡航速度為2.35馬赫，載客140人，均優(yōu)于協(xié)和，但后來(lái)也是出了幾次大型事故后便擱置了。同期美國(guó)也嘗試過(guò)，波音2707是首次，但1971年就因成本提高，且缺乏明確的市場(chǎng)需求而中止了計(jì)劃。1990年，美國(guó)為發(fā)展高速研究計(jì)劃（High Speed Research，HSR），NASA、麥道，波音與圖波列夫等合作使圖-144重生為圖-144LL，但9年后因成本及經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題，終止了HSR計(jì)劃。日本也不甘落后，2005日本和法國(guó)就共同開(kāi)發(fā)新一代超音速客機(jī)達(dá)成協(xié)議。一旦研制成功，其續(xù)航距離和載客數(shù)量都將是“協(xié)和”超音速客機(jī)的數(shù)倍，噪音和油耗也將被大大縮減。

而中國(guó)目前正在研制大飛機(jī)，看飛機(jī)發(fā)展歷程就知道，研制中困難、挫敗是必然的，那么多超音速大飛機(jī)都夭折了，我們也曾夭折了運(yùn)十大飛機(jī)，但是關(guān)鍵是摔倒了繼續(xù)走，不管任何人的嘲笑。哪怕因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、管理因素而難以繼續(xù)，過(guò)幾年好轉(zhuǎn)了也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展。

除了研制飛機(jī)，航空管理也是一個(gè)重要的工程問(wèn)題。在ENAC學(xué)校的參觀和對(duì)空客波音市場(chǎng)分析的講座中體會(huì)到一點(diǎn)，但具體不詳。

人類社會(huì)的靈魂核心--大學(xué)

在ENAC法國(guó)國(guó)立民航學(xué)院，我們看到了什么叫“實(shí)用的工程”。這是一所法國(guó)工程師學(xué)院，目標(biāo)定位于培養(yǎng)工程應(yīng)用人員。我們參觀了實(shí)驗(yàn)室，立刻被吸引了。有新開(kāi)發(fā)的觸屏紙帶空管系統(tǒng)，印有航班信息的紙帶，與光影識(shí)別、觸控、電腦智能系統(tǒng)完美結(jié)合，顯示有序，調(diào)度方便，遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)在的普通紙帶空管系統(tǒng)。那位教授說(shuō)，這是他們?nèi)齻€(gè)人自己研制的，只用了兩個(gè)月，尚未投入市場(chǎng)。有基于軟件開(kāi)發(fā)的可視化系統(tǒng)，電腦上鼠標(biāo)輕點(diǎn)即可把龐雜的航班信息按高度等分類提取出來(lái)，由此甚至可以清晰看到沿海岸線的密集低空小飛機(jī)。還有模擬飛行器，模擬空管操作室，這些對(duì)培養(yǎng)飛行員和空管員非常有用?？偟母杏X(jué)就是，這個(gè)工程師培養(yǎng)，并不涉及多高深的自然基礎(chǔ)科學(xué)，當(dāng)他們說(shuō)明原理就會(huì)覺(jué)得這個(gè)我們也很容易做到啊。但是，如何利用現(xiàn)有的，甚至是成熟的、簡(jiǎn)單的技術(shù)開(kāi)發(fā)成服務(wù)性優(yōu)越的產(chǎn)品，這就需要想象力、獨(dú)創(chuàng)性和耐心，而這一點(diǎn)，是我們需要學(xué)習(xí)的。

后來(lái)還看了ENAC的小飛機(jī)維修站，參觀完畢后飛行員載著三位老師乘坐螺旋槳小飛機(jī)美美的直接飛回了我們的午餐地，即飛行訓(xùn)練中心，然后開(kāi)心地迎接許久后坐大巴過(guò)來(lái)的我們。在那里遇到一撥南航學(xué)員，聽(tīng)了他們講述了不容易的飛行學(xué)習(xí)。飛行員培訓(xùn)也是一大任務(wù)，我國(guó)目前只有四川綿陽(yáng)有一個(gè)學(xué)校可以培養(yǎng)，相當(dāng)?shù)毓┎粦?yīng)求。北航則把飛行員送澳大利亞培養(yǎng)。不用說(shuō)人的生命價(jià)值，即使是純經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一個(gè)飛行員也大于一架飛機(jī)，我國(guó)當(dāng)初發(fā)展航天事業(yè)時(shí)，也是先期培養(yǎng)了很多航天員，哪怕他們從來(lái)默默無(wú)聞沒(méi)機(jī)會(huì)上天，但時(shí)刻準(zhǔn)備著，傳承者。如今飛機(jī)事業(yè)中，飛行員培養(yǎng)也需要先行。在這里還有一個(gè)收獲是，覺(jué)得以后開(kāi)飛機(jī)不是夢(mèng)了，小時(shí)候跟奶奶說(shuō)長(zhǎng)大買飛機(jī)給你坐，上了北航就知道買不起飛機(jī)了，不過(guò)現(xiàn)在看了如此小型的飛機(jī)，如此成熟的飛行駕駛培訓(xùn)，覺(jué)得又有希望了，甚至老師說(shuō)，北航有個(gè)老師就自己造了個(gè)飛機(jī)自己開(kāi)，真是帥呆了！

在ISAE法國(guó)航空航天大學(xué)，我們看到要把原理付諸實(shí)踐需要的“精細(xì)制作”。這也是一個(gè)工程師學(xué)校，但更側(cè)重培養(yǎng)高層科研人才。印象最深的是那個(gè)燈籠狀飛行器。有利用康達(dá)效應(yīng)（亦稱附壁作用或柯恩達(dá)效應(yīng)）。指的是流體有離開(kāi)本來(lái)的流動(dòng)方向，改為隨著凸出的物體表面流動(dòng)的傾向。就像水龍頭旁放斜放根筷子，水將沿著筷子流而不是豎直留下。利用康達(dá)效應(yīng)可以有意識(shí)地誘導(dǎo)空氣氣流，在機(jī)翼上表面產(chǎn)生比飛機(jī)和空氣相對(duì)速度更大的氣流速度，提高升力，美國(guó)嘗試過(guò)應(yīng)用于短距起降飛機(jī)，不過(guò)后來(lái)失敗了。或者應(yīng)用于飛碟制作，加拿大實(shí)驗(yàn)的飛碟也失敗了。我們系創(chuàng)新實(shí)踐課程里，有個(gè)小組就是做這康達(dá)效應(yīng)飛碟，挺漂亮的飛碟，但最后實(shí)際上是基本靠螺旋槳的力量飛的，后來(lái)控制失衡而飛碟墜落受傷。而這個(gè)教授團(tuán)隊(duì)做的，燈籠狀東西，看起來(lái)挺粗糙的，貌不驚人，一起飛就讓我們驚嘆了。控制極其平穩(wěn)，可以優(yōu)雅地停在空中，也可以快速向前沖刺，在豎直的起飛或懸停狀態(tài)與水平的或傾斜的快速前行狀態(tài)之間切換非常迅速和平穩(wěn)。我們知道對(duì)飛行器而言，升力與控制是兩大要點(diǎn)。想起我所在那小組上學(xué)期做的撲翼機(jī)，無(wú)數(shù)次失敗之后終于能撲騰起來(lái)了，可最后控制不了，只能讓它“自由”地滿天亂飛，相比之下，這個(gè)飛行器的控制自如可真是驚艷了，精準(zhǔn)控制可真是王道，就需要精細(xì)制作了。

在法國(guó)高等電力大學(xué)，參觀了他們的實(shí)驗(yàn)室，讓我對(duì)自動(dòng)控制有了一定興趣。電腦程序控制長(zhǎng)桿豎直方向，自動(dòng)調(diào)控小球保持在水平盤(pán)中心，這些在實(shí)際應(yīng)用中也都大有應(yīng)用。參觀法國(guó)波爾多大學(xué)，校長(zhǎng)副校長(zhǎng)的重視讓我們感動(dòng)，不僅副校長(zhǎng)親自接站送站，還為了讓我們能看到航空實(shí)驗(yàn)室，在周末把教授們又請(qǐng)回來(lái)，這在歐洲是相當(dāng)困難的一件事。

在德國(guó)波茨坦大學(xué)，發(fā)現(xiàn)私人研究所也可以如此先進(jìn)，如此注重人的思維與品格培養(yǎng)。參觀了信息科學(xué)研究所，看到他們開(kāi)發(fā)的遠(yuǎn)程視頻板，也就是以前的視頻會(huì)議是被動(dòng)的，僅僅拍攝傳遞，而這個(gè)視頻板，一方在上面寫(xiě)任何東西，另一方都能同步顯示，當(dāng)然，人物活動(dòng)也在同步顯示。還有視頻搜索器，也就是，把視頻中出現(xiàn)的文字都能提取并搜索（包括畫(huà)面中店鋪牌子上的文字），從而幫助人迅速找到想要的相關(guān)資料，這項(xiàng)目前主要應(yīng)用于教學(xué)視頻的搜索，可以想象，當(dāng)我搜索“飛碟”兩個(gè)字的時(shí)候，全世界各高校的教學(xué)視頻，只要出現(xiàn)這個(gè)詞的，都能被搜出并分類，還可以具體到它出現(xiàn)的位置，這是相當(dāng)有利于學(xué)習(xí)和研究的。還有其他一些很有意思和很有應(yīng)用潛力的東西。對(duì)于中國(guó)的信息市場(chǎng)，與那里的一個(gè)中國(guó)博士交談時(shí)，他認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的問(wèn)題主要在于壟斷太嚴(yán)重，比如騰訊，如今小人物想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)都必須靠創(chuàng)新，但是創(chuàng)新的東西一出來(lái)，就被騰訊要么收購(gòu)，要么仿制一個(gè)完全奪走客戶，所以根本沒(méi)有創(chuàng)新的空間。由此我突然明白了反壟斷的必要性，“多樣性”也有助于生態(tài)平衡與進(jìn)步。讓我印象最深的是他們的一個(gè)“創(chuàng)新學(xué)院”，目標(biāo)就是為了培養(yǎng)人的思維。很多學(xué)生輪流給我們將他們的項(xiàng)目，不過(guò)大部分沒(méi)聽(tīng)懂，唯一聽(tīng)懂的是話劇表演出來(lái)的非洲公益項(xiàng)目。3E+計(jì)劃，（environment，education，energy），即在非洲，小亭子商店（類似我們的報(bào)刊亭）品種稀少，價(jià)格高昂，酷熱難耐，因而大家寧可排長(zhǎng)隊(duì)到超市也不愿理會(huì)小亭子商店。所以，首先在小亭子周圍種樹(shù)，有一片陰涼地，然后對(duì)店主進(jìn)行培養(yǎng)，并教他進(jìn)行客戶調(diào)查與服務(wù)，最后，利用太陽(yáng)能發(fā)電，獲得店里需要的一切能源，甚至，可以放個(gè)電腦視頻與客戶聊天，遠(yuǎn)程控制商店。很多人把這小商店發(fā)展成了餐館、小學(xué)校等等。這公益項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始，2015年驗(yàn)收，9個(gè)博士生在非洲進(jìn)行著，據(jù)說(shuō)將達(dá)5000個(gè)小店，那么能幫助很多非洲的人。更可貴的是，這是一種很好的可復(fù)制的模式。我不得不為他們的愛(ài)心和創(chuàng)意而贊嘆！這就是將科技與教育應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展！

在德國(guó)柏林自由大學(xué)，幾乎讓我們一幫人產(chǎn)生人生觀世界觀改變的就是那個(gè)醫(yī)學(xué)博物館了。我們首先參觀醫(yī)學(xué)研究室，這主要也是研究航天生理變化的，有各種測(cè)量人體體積及其變化的儀器。后來(lái)參觀醫(yī)院，他們是把醫(yī)院、教學(xué)、科研真正融在一起了。在德國(guó)，有1%的人會(huì)捐出死后的尸體用于科研或教學(xué)，所以一棟大樓的標(biāo)牌就是，“死者造福生者”。最后來(lái)到博物館，有各種身體標(biāo)本，包括無(wú)數(shù)畸形的小嬰兒，出來(lái)時(shí)我們同學(xué)戲稱能正?；钪娌蝗菀住?jù)說(shuō)北大醫(yī)學(xué)部也有一個(gè)更刺激眼球的博物館。

相比歐洲大學(xué)與中國(guó)大學(xué)，我覺(jué)得很有不同也有很多相同之處。觀歐洲大學(xué)產(chǎn)生的歷史，首先是一群愛(ài)交流的知識(shí)分子組成了學(xué)園，輪番請(qǐng)了名人老師來(lái)演講，也有名師帶徒，頗似我們戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家學(xué)派；工業(yè)革命后城市化對(duì)人才的需求極大促進(jìn)了大學(xué)的發(fā)展，但后來(lái)實(shí)用主義發(fā)展到極端，人們認(rèn)為培養(yǎng)政府公務(wù)員和神學(xué)家，加點(diǎn)法學(xué)家醫(yī)藥學(xué)家即可，犯不著大學(xué)這個(gè)機(jī)構(gòu)，大學(xué)衰落。直到席勒演講，率先提出的，要“哲學(xué)之才”，不要“利祿之徒”，這個(gè)思想由洪堡大學(xué)實(shí)踐，（今為柏林大學(xué)，柏林大學(xué)冷戰(zhàn)分為柏林自由大學(xué)和柏林洪堡大學(xué)），由此一掃逐利之風(fēng)，專注學(xué)術(shù)，提倡“寂寞與自由”。柏林大學(xué)成為“歐洲現(xiàn)代大學(xué)之父”，開(kāi)啟了歐洲大學(xué)重振的新時(shí)代，進(jìn)而帶領(lǐng)整個(gè)歐洲新崛起。蔡元培當(dāng)年也就是在德國(guó)留學(xué)，幾乎取其全部精華回國(guó)創(chuàng)立“兼容并包“的北大，對(duì)中國(guó)的浴火重生起到不可估量的作用。洪堡大學(xué)觀為德國(guó)古典大學(xué)觀，后來(lái)人們也感覺(jué)純學(xué)術(shù)也有不足，與社會(huì)不完全適應(yīng)，所以繼續(xù)劃分層次，一類為科研學(xué)術(shù)，一類為技術(shù)應(yīng)用，大體呈今日面貌。眼觀中國(guó)大學(xué)，雖然問(wèn)題很多，批判重重，但我大體感覺(jué)，它目前也處于繁榮階段，是在適應(yīng)于整個(gè)社會(huì)的城市快速建設(shè)的。不過(guò)成熟期將至，之后是突破瓶頸產(chǎn)生質(zhì)變提高，還是衰落起到阻礙社會(huì)發(fā)展的反作用，那么就需要大學(xué)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光了。似乎糾結(jié)于類型與理念的創(chuàng)新沒(méi)必要，無(wú)論哪一種，關(guān)鍵是落到實(shí)處，改善浮華逐利之風(fēng)，只要落到實(shí)處無(wú)論是人文、科研還是技術(shù)應(yīng)用都是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，并且有助于培養(yǎng)完整的人。每樣事物都有發(fā)展的歷程，也許，二十年后，我們的大學(xué)也會(huì)煥然一新，并且在世界上都有一席學(xué)術(shù)之位。

優(yōu)雅法國(guó) 理性德國(guó)

法國(guó)是世界文化中心，尤其是巴黎，這點(diǎn)基本是世界公認(rèn)的。她貢獻(xiàn)了無(wú)數(shù)偉大的思想家藝術(shù)家，從精神開(kāi)始改變?nèi)祟惿鐣?huì)。在巴黎三座重要藝術(shù)館，盧浮宮，奧賽美術(shù)館，蓬皮杜文化藝術(shù)中心，分別匯聚了古代、近代、現(xiàn)代的經(jīng)典藝術(shù)作品。每一尊雕塑、每一幅繪畫(huà)的背后，是不斷追求人性解放的人文思想。這個(gè)藝術(shù)真是只可意會(huì)不可言傳。

法德都是“較真”的國(guó)家。導(dǎo)游說(shuō)，在法國(guó)，絕對(duì)不會(huì)買到假貨，因?yàn)橐坏┵u出，賣假貨的首先罰30萬(wàn)歐，半年監(jiān)禁，并終身不得從事商業(yè)活動(dòng)。如此嚴(yán)格的檢查制度！其實(shí)法度看似嚴(yán)苛，實(shí)則有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，看似難以被人們接受，實(shí)則重在首浪迎擊，只要開(kāi)端站住，之后人們便會(huì)按制度行事，是簡(jiǎn)化了無(wú)數(shù)麻煩事的。

德國(guó)，比我想象的還要好?？刹僮鞯闹贫炔沤兄贫?。德國(guó)極其環(huán)保，建筑物頂上大多是控光屋頂，以此調(diào)控溫度。法德較北邊，氣溫較低，幾乎都是沒(méi)有空調(diào)的，但也有熱的時(shí)候，就靠建筑物有降溫措施了。還有很多建筑環(huán)保措施，火車站的環(huán)保堪稱世界經(jīng)典。日常消費(fèi)品也有回收鏈，比如礦泉水，一瓶0.4歐元，把空瓶放回自動(dòng)回收機(jī)就可以獲0.25歐元返回，瓶比水貴。而在人的工作方面，打卡控制每天必須不能超過(guò)8小時(shí)工作，否則老板面臨很大懲罰。司機(jī)也是有控制時(shí)間工作。

從李克強(qiáng)總理去德國(guó)訪問(wèn)，提出“新四化“合作之后，中國(guó)與之聯(lián)系將會(huì)更為緊密。德國(guó)與中國(guó)有很多相似之處，值得學(xué)習(xí)之處。它是經(jīng)濟(jì)危機(jī)中唯一沒(méi)倒的國(guó)家。它和中國(guó)不同的是，65%經(jīng)濟(jì)的是中小企業(yè)，有的就幾十個(gè)人。但是，每個(gè)小企業(yè)差不多都會(huì)掌握一項(xiàng)世界核心尖端技術(shù)，哪怕就是造一個(gè)小零件的工藝。所以，它船小靈活，有技術(shù)本錢再大泡沫也不怕。

但也有一些問(wèn)題存在，比如法國(guó)，新移民政策太松，亂七八糟的人都來(lái)，巴黎亦是盜匪之都，我們都得把包背在前面，孕婦一樣小心前行。在我們之前三個(gè)中國(guó)旅游團(tuán)均被搶，我們所幸只是是差點(diǎn)被搶，還好有個(gè)同學(xué)比較聰明趕緊轉(zhuǎn)身找了兩個(gè)當(dāng)?shù)匕兹死咸笾?，讓他們一直陪到大部?duì)趕來(lái)。而德國(guó)藝術(shù)風(fēng)行，各種節(jié)日接二連三，帶薪假期幾乎長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，前總理科爾甚至擔(dān)憂如此已經(jīng)喪失了進(jìn)取精神。還有法德生育率不足也是嚴(yán)重問(wèn)題，為了維持社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，開(kāi)放外國(guó)移民是一個(gè)方法，但也有長(zhǎng)遠(yuǎn)危機(jī)。還有讓我不大明白的一點(diǎn)是核電，法國(guó)自豪他們大部分都采用核電供能了，德國(guó)則堅(jiān)決抵制了核電，為了避免污染，甚至學(xué)核物理出身的總理默克爾都忍痛放棄核電，那么核電到底怎樣？此后再看吧?？傊h(huán)保這一點(diǎn)中國(guó)在國(guó)情允許范圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，法德是相當(dāng)發(fā)達(dá)的兩個(gè)國(guó)家，是個(gè)值得學(xué)習(xí)的好地方。不過(guò)還是生活在咱中國(guó)這個(gè)發(fā)展中國(guó)家比較有意義。之前一直很迷糊，看不懂，導(dǎo)游一般都是截取吸引人的小片段，其底蘊(yùn)和時(shí)間精力都限制了他們幾乎不可能以大歷史觀來(lái)講解。直到火車上借了張光宇同學(xué)帶的兩本《優(yōu)雅法國(guó)》《理性德國(guó)》瀏覽一半，腦海里才有了整體輪廓印象，并且為其制度、藝術(shù)、乃至奢侈品背后的人性理念所折服。

最美的是生活本身

最后一個(gè)晚上，我們28人把酒夜談到凌晨，每個(gè)人，說(shuō)說(shuō)心里話。這樣的幸福結(jié)尾，讓我驚喜。大部分的話，已留在那個(gè)夜晚?？偠灾?，認(rèn)識(shí)這一群人，比起各種參觀實(shí)驗(yàn)室，博物館，是本次法德之旅最大的收獲。我感覺(jué)到，集體，便是一個(gè)有共同話語(yǔ)，并創(chuàng)造共同話語(yǔ)的群體。同學(xué)們各有特點(diǎn)，是一群極其優(yōu)秀也極其能玩的人，俗話說(shuō)會(huì)玩的人更會(huì)學(xué)嘛。兩位老師，彭姐姐相當(dāng)耐心辛勤，個(gè)人魅力比行政命令更管用，劉老師，是我見(jiàn)過(guò)不多的工作之后依舊保持赤子之心的人。我自己，14天一路走來(lái)，沉淀下一段重要的美好的記憶。

第二篇：拓展心德

拓展心德

時(shí)間過(guò)得好快，猶如白駒過(guò)隙，七天的拓展培訓(xùn)就結(jié)束了。非常的戀戀不舍。七天的培訓(xùn)讓我明白了許多，也學(xué)會(huì)了許多。這是我大學(xué)生活中過(guò)的最充實(shí)的三天，讓我終生難忘。

第一天的拓展訓(xùn)練，在游戲中學(xué)會(huì)真理，也讓自己看清了自己。兩個(gè)高空項(xiàng)目，讓我看到了自己也會(huì)膽怯，讓我明白了看到簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不簡(jiǎn)單?；茧y與共中，讓我深刻的明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，我沒(méi)有通過(guò)的主要原因就是沒(méi)有聽(tīng)從一個(gè)人的指揮。在另一個(gè)游戲中更是看出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，由于我組口號(hào)喊得齊、響亮，所以戰(zhàn)勝了對(duì)方。尤其是最后的畢業(yè)墻，四米高，要在最短的時(shí)間內(nèi)全體同學(xué)全翻過(guò)去，看起來(lái)是不可能的事，可是在我們的全力合作下，在短短的11分鐘里60多人全部翻過(guò)了四米墻。當(dāng)老師告訴我們時(shí)間的時(shí)候，我都有點(diǎn)不相信，太神奇了。我為我們的團(tuán)隊(duì)而感到自豪。最后的一句話“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”說(shuō)的太對(duì)了。

接下來(lái)的時(shí)間就是職業(yè)培訓(xùn)了。我們坐進(jìn)了教室，分了小組。一個(gè)個(gè)任務(wù)向我們飛來(lái)，看似不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是在小組的共同努力下在很短的時(shí)間里就完成了，神速，充分說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)的力量。各個(gè)老師講的都非常精彩，讓我們?cè)谛β曋薪邮苤R(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多就業(yè)和簡(jiǎn)歷方面的知識(shí)。知道了怎么有效提升就業(yè)能力：明確職場(chǎng)定向：掌握求職技巧：完善規(guī)劃行動(dòng)。也知道了大學(xué)生就業(yè)那么的原因：沒(méi)有明確的目標(biāo)，不認(rèn)識(shí)自己，能力不足，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏合作意識(shí)及責(zé)任感，過(guò)分自信，過(guò)于放逸盲目逃避，過(guò)于情緒化，對(duì)職場(chǎng)了解甚少，不懂的求職技巧。明白了簡(jiǎn)歷的核心是：圍繞求職崗位要求我就是你要的人。真的是受益匪淺呀！

通過(guò)學(xué)習(xí)也知道了許多成功人士的事跡，知道了他們成功的原因是都有自己的獨(dú)到之處。愚者等待機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)的最好方法是在別人不認(rèn)可的情況下做你自己認(rèn)可的事情，并堅(jiān)持到底！我崇拜，我羨慕，更激勵(lì)我。人要吃點(diǎn)苦頭、冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)點(diǎn)磨難、擔(dān)點(diǎn)責(zé)任、做點(diǎn)貢獻(xiàn)、創(chuàng)造點(diǎn)奇跡。

這次學(xué)習(xí)讓我最滿意的就是我超越了自己，我可以面對(duì)那么多人站到舞臺(tái)上，面試，評(píng)論。還有在舞臺(tái)上的那段告白，第一次。第一次上臺(tái)表演，第一次告白，雖然只是在演戲。這個(gè)超越真的讓我有種熱淚盈眶的感覺(jué)!超越自我?。。?！

最后的談心，最后的評(píng)價(jià)，最后容顏，最后的照片，都深深地刻在心里，那份戀戀不舍的心。認(rèn)識(shí)你們好高興！想你們?。。?/p>

第三篇：拓展心德

拓展心德

知道這個(gè)事情時(shí)很驚訝因?yàn)橐郧肮景才胚^(guò)管理層參加過(guò)拓展活動(dòng)，我們也有同事參加過(guò)，回來(lái)也把心德分享聽(tīng)后總覺(jué)的很神秘，很想有機(jī)會(huì)去親身體驗(yàn)一下，在公司的安排下2009年8月3日到5日3天兩晚的拓展，我們的團(tuán)隊(duì)隨同無(wú)極拓展來(lái)到萬(wàn)仙山開(kāi)始了一個(gè)全新的生活體驗(yàn)。

在彎彎的山路上，彼此無(wú)束服的起著別稱，別稱把真實(shí)的一面展露在我們的現(xiàn)實(shí)中，大家的別稱有著特別的創(chuàng)意，有羊鞭、悶騷、我們的花癡等，我的別稱大雪，很涼爽吧，隨著無(wú)束縛的歡笑聲在路上回蕩著，我們來(lái)到了萬(wàn)仙山的山地，云霧繚繞環(huán)大地，與他的名字很相稱萬(wàn)仙匯集萬(wàn)仙中好美好清新。

來(lái)到這里感覺(jué)很好教練安排著我們的著裝，吃住等，好像有點(diǎn)像在喧鬧的城市中突然間沒(méi)有了壓力，周圍的一切是那么的安靜，感覺(jué)好輕松好安逸，就在這種心態(tài)下我們開(kāi)始了另一個(gè)轉(zhuǎn)折，以前只是聽(tīng)說(shuō)會(huì)累些但是沒(méi)有想象中的那么輕松，沒(méi)有緩和直接開(kāi)始了緊張的訓(xùn)練，就好像走進(jìn)了部隊(duì)開(kāi)始了訓(xùn)練，一起受罰一起前進(jìn)，堅(jiān)定的信心與耐心很重要，我們分了兩組人為自己的隊(duì)起名等，從中得到一個(gè)人的力量很有限，很渺小，自己一個(gè)人做的再好如果隊(duì)員不一心會(huì)受到很多的處罰就好像在這個(gè)社會(huì)中自己獨(dú)行沒(méi)有人的關(guān)心做的再好也不會(huì)有開(kāi)心的分享。

一天下來(lái)身體有些疼痛，鍛煉看來(lái)很少寧愿早晨多睡5分鐘也不想起來(lái)跑步5分鐘，但在這三天里，我們經(jīng)過(guò)了許多的感受，軍事訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)組建，我們是一個(gè)人，人際關(guān)系網(wǎng)，極限吞火，殺人游戲，你要什么智慧大樹(shù)，你是誰(shuí)，瘋狂市場(chǎng)，背摔，狂歡晚會(huì)，進(jìn)化論，飛躍電網(wǎng)，心連心工程，風(fēng)雨同舟。每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶著我們艱辛歡笑與成果。

人際關(guān)系網(wǎng)：人際關(guān)系對(duì)于我們每個(gè)人都有一個(gè)特殊的語(yǔ)言或心靈溝通與朋友家人建好關(guān)系，我的溝通很不好但是只要用心交就會(huì)得到自己想要達(dá)到建好的關(guān)系，如果只占自己的立場(chǎng)想問(wèn)題，要求別人能給你些什么那么是得不到好的關(guān)系，語(yǔ)言是非常重要的，在加入這個(gè)訓(xùn)練時(shí)我就希望通過(guò)這次的拓展自己會(huì)變得更有自信心，更加大膽，會(huì)發(fā)揮自己的語(yǔ)言，不會(huì)總在無(wú)心不經(jīng)意的去傷害別人。在那細(xì)細(xì)的繩索傳遞中彼此面對(duì)著，彼此敞開(kāi)心扉用心溝通，用眼神，用語(yǔ)言表達(dá)著彼此的錯(cuò)誤希望得到對(duì)方的原諒，把心里的話說(shuō)給對(duì)方，把以往的錯(cuò)在這細(xì)小的繩索中化解，人生短暫為什么要活在仇恨中不理解中，也通過(guò)這次的人際關(guān)系網(wǎng)，我們的團(tuán)隊(duì)15個(gè)人有了一個(gè)很好的了解與認(rèn)識(shí)，每個(gè)人也看到自己的錯(cuò)，要從自身現(xiàn)做好，用自己的行動(dòng)與別人主動(dòng)的溝通才會(huì)有了解，也許在那忙碌的辦公室里是不會(huì)有的，在茫茫人海中彼此認(rèn)識(shí)就代表緣分的注定。我看到善良是與生俱來(lái)的每個(gè)人都一樣，只要用心，真誠(chéng)主動(dòng)的去感染就會(huì)有一定的認(rèn)可即使沒(méi)有任何回報(bào)，因?yàn)檎嫘氖菬o(wú)法用東西換來(lái)的。

極限吞火、背摔：在那不知要做什么就去做，在那剎那感覺(jué)人的生命是如此的寶貴，也如此的脆弱，在堅(jiān)強(qiáng)的人在面臨死亡時(shí)也是如此的害怕。在極限吞火時(shí)我是第一個(gè)，覺(jué)得很不可思議，我們是來(lái)體驗(yàn)生活不是來(lái)傷害自己，教練不是真的要我把那燃燒很旺的火吞進(jìn)口中吧有點(diǎn)懷疑的心，但在點(diǎn)燃時(shí)我才感覺(jué)也許沒(méi)有那么的怕，不論什

么事情都要去面對(duì)，要挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙矝](méi)辦法我是第一個(gè)要先做的大家都用成功的眼神看著我，還教我方法，給我勇氣不用怕，還在為我扶帽子，雖然很成功的做完了三個(gè)，嘴唇稍微有些紅，但是在隨后大家全部做完后，還有誰(shuí)在來(lái)把剩下的做完，我不在想也不愿意，逞強(qiáng)時(shí)，隨后其實(shí)我也很膽小。只是沒(méi)有發(fā)生在自己身上。背摔也同樣，在被別人綁著手無(wú)法動(dòng)的時(shí)候感覺(jué)還是危險(xiǎn)，也并不是不相信大家，只是心靈的控制很難掌握，心態(tài)與信任很難共識(shí)，也覺(jué)得很抱歉，做的不好很對(duì)起大家，相信與信任很重要，就好像在下面手并手托住人，我就是受傷，也會(huì)抓緊對(duì)方的手，對(duì)方也在感受因?yàn)槲乙苍诟惺?，因?yàn)楸舜宋帐指杏X(jué)不一樣，想把彼此的手腕骨頭握緊，好像要碎了，這和在上向下摔感覺(jué)是不同的這兩種我都去親生的體會(huì)了覺(jué)得信任度也不同無(wú)法有好的心態(tài)去平衡自己，只有信心還是不夠的還要給自己十分的堅(jiān)定與行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己是最棒的，給自己更大的相信團(tuán)隊(duì)也不會(huì)拿自己開(kāi)玩笑會(huì)用十倍的力量來(lái)保護(hù)對(duì)方，因?yàn)楸舜说纳粯拥恼滟F，也會(huì)默默的給對(duì)方信心也是在給自己信心。

你是誰(shuí)、你要什么：我要快樂(lè)，要健康，我是一個(gè)勤奮、誠(chéng)信、有愛(ài)心的女人。說(shuō)起來(lái)好容易呀，但在做的時(shí)候才知道，雖然是很簡(jiǎn)單的字，詞但是要用行動(dòng)去做的時(shí)候，才知道天下事不是紙上談兵詞的用以好深，沒(méi)有經(jīng)歷、與動(dòng)力就會(huì)把勤奮丟掉撿不回來(lái)，那么大樹(shù)也就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，結(jié)不了果。想要的一切都會(huì)沒(méi)有，這也是人生會(huì)有很多的事要學(xué)要去做，把每一天都當(dāng)做是人生的最后一天，快樂(lè)的勤奮去努力付出。

狂歡晚會(huì)：看到了我們的團(tuán)隊(duì)人才真的很多，自己很差勁，什么

特長(zhǎng)也不會(huì)，也在這次的團(tuán)隊(duì)，把自己自薦到里面，不會(huì)唱歌的我盡然第一個(gè)上臺(tái)唱，在平常都不會(huì)站出來(lái)，但在這幾天里感受到團(tuán)隊(duì)精神，雖然不是很成功，但是我突破了自己，以往害羞怕出糗的自卑心戰(zhàn)勝了，也從中在大家的特長(zhǎng)中看到只要用心即使不是很好聽(tīng)經(jīng)常的鍛煉就會(huì)熟練一切皆有可能，大家完全的敞開(kāi)心扉達(dá)到極限，歡樂(lè)聲也把一天的疼痛，傷都忘在腦后，人的極限很廣無(wú)法想象的。

瘋狂市場(chǎng)、飛越電網(wǎng)、風(fēng)雨同舟：團(tuán)隊(duì)的合作很重要，領(lǐng)導(dǎo)人很重要，每一個(gè)螺絲釘都有它的價(jià)值，就如大船在海上漂泊一樣，船長(zhǎng)的正確指揮與每個(gè)人都很重要，分配也很重要，如果他不會(huì)也一點(diǎn)都不懂，領(lǐng)導(dǎo)者非要讓他嘗試去做那么后果也需會(huì)很嚴(yán)重也會(huì)有奇跡，重點(diǎn)是給對(duì)方信心，不能用自己的方法去獨(dú)立自行。在瘋狂市場(chǎng)時(shí)大家沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的亂說(shuō)一氣也沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)分配，大的工程不是一個(gè)人能完成的，需要團(tuán)結(jié)不是逞能，也在這次教訓(xùn)中，在飛越電網(wǎng)中大家吸取著教訓(xùn)，其實(shí)大家的心都在想為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，想把它完成的很好，只是忽略了敵人、看輕了對(duì)方，過(guò)于求成的完成、反而把方法丟掉了，忘記時(shí)間的可貴。這是個(gè)游戲我們也在從中得到教訓(xùn)，在失敗中找到正確的方法來(lái)補(bǔ)救過(guò)錯(cuò)，也許這只是個(gè)游戲罷了，也在飛越電網(wǎng)中認(rèn)識(shí)到，一切都不要看輕，把每一次都要認(rèn)真的去面對(duì)即使他只是游戲但是在現(xiàn)實(shí)中危險(xiǎn)與困難不會(huì)怕你自己要克服才能完成，在最后雖然我們沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，但是大家的合作團(tuán)結(jié)讓我們客服了很多的難題與困難，成功是屬于我們每一個(gè)人的。這在工作中也會(huì)遇到很多類似的問(wèn)題，要用對(duì)方法，掌握時(shí)間，努力克服外來(lái)帶給的一切。

心連心工程：在這個(gè)世上有太多的割舍與分離，就在最后我任然無(wú)法把家人放下，我更本就克服不了自己，我不會(huì)放棄他們，會(huì)好好的去保護(hù)著他們。

在這三天兩夜里就好像把整個(gè)人生過(guò)了一遍，經(jīng)歷了一番生離死別，在沒(méi)有來(lái)到這里經(jīng)過(guò)這一番的訓(xùn)練時(shí)，我沒(méi)有可怕的也從來(lái)不會(huì)把自己看的這么重，只要我的家人需要我就可以犧牲自己，但是在這幾天里的經(jīng)過(guò)，我體會(huì)到人的生命如此可貴，我也并不堅(jiān)強(qiáng)，也很脆弱，深深的體會(huì)只有讓自己健健康康的才能很好的去愛(ài)我的家人，去保護(hù)他們。

來(lái)到胖東來(lái)有著太多的感動(dòng)、太多的歡樂(lè)、太多的第一次、太多太多，九年里得到了很多，學(xué)到了很多，也失去了很多，很多也是這一輩子也不可能有的，但在這里幾年有著太多的變化，在東來(lái)哥的帶領(lǐng)下，在胖東來(lái)這個(gè)大家庭里體會(huì)著很多學(xué)到了也很多，也改變了我，每一件事都無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)他，只能用心去做好自己的工作來(lái)回報(bào)我們的東來(lái)哥與我們的企業(yè)，謝謝。

薛永紅

2009．8.23

第四篇：拓展項(xiàng)目

目錄

信任背摔高空抓杠高空斷橋雷區(qū)取水巨人梯........................................................2........................................................3........................................................5........................................................6........................................................8........................................................9......................................................11......................................................13......................................................14...........................................................6

絕壁逢生死亡電網(wǎng)有軌電車罐頭鞋.........................................................12 迷失叢林盲人方陣同心橋緬甸橋.........................................................16.........................................................17......................................................17......................................................19 操作流程信任座椅

中國(guó)鯨鷹特訓(xùn)基地

信任背摔

基本介紹

信任背摔是一項(xiàng)心理素質(zhì)拓展的活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還可以鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，對(duì)業(yè)務(wù)人員的心理素質(zhì)提升有很大幫助。要求每位隊(duì)員輪流站在1.7米左右高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家。小組其他成員在其身后用雙手做保護(hù)，接住倒下的學(xué)員。

項(xiàng)目任務(wù)

全隊(duì)每個(gè)人輪流上到背摔臺(tái)上背向隊(duì)友，雙腳后跟1/3出臺(tái)面，（培訓(xùn)師做出示范動(dòng)作）身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的隊(duì)員安全把他接住即為完成。在做這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中需拓展項(xiàng)目 信任背摔要注意，首先，背摔隊(duì)員在背摔臺(tái)只能嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)做才可以保證足夠安全，特別要遵守以下四點(diǎn)；不要向后竄躍、倒下時(shí)肘關(guān)節(jié)收緊不要打開(kāi)、不要垂直向下跳、要控制自己的雙腳不要上下?lián)u動(dòng)并打開(kāi)，不要再倒下時(shí)回頭看，其次，搭人床的隊(duì)員第一組隊(duì)員的肩膀距背摔臺(tái)沿約30公分的距離，個(gè)子可以不用很高，通?？梢园才艦榕?；第二、三組應(yīng)用力度最強(qiáng)的四個(gè)人，當(dāng)然，如果背摔者的個(gè)子較高受力點(diǎn)應(yīng)向后調(diào)節(jié)。每組隊(duì)員的肩膀應(yīng)緊密相連勿留空隙；人床形狀應(yīng)保持由低漸高的坡?tīng)睿Ｏ碌年?duì)員要用雙掌推住最后一組隊(duì)友的肩膀處，以保護(hù)人床的牢固，所有隊(duì)員在任何時(shí)候都不可以撒手或撒退；當(dāng)聽(tīng)到背摔隊(duì)員的詢問(wèn)：準(zhǔn)備好了嗎時(shí)，頭要向后仰同時(shí)側(cè)向隊(duì)友的背部，當(dāng)隊(duì)友倒下來(lái)后一定遵守“先放腳后將身體扶正”的拓展安全第一原則；另外，做保護(hù)的隊(duì)員不要迅速撒手或鼓掌，以免發(fā)生其他意外。最后，二、三組隊(duì)員在承接幾名隊(duì)員后要互相交換組位以免疲勞。

場(chǎng)景導(dǎo)入

大家都是一艘即將沉沒(méi)的海船上的船員，船上僅有的救生艇都已經(jīng)坐滿了人，可是還有一位同伴在甲板上沒(méi)有搭上救生艇。如果三分鐘內(nèi)這個(gè)同伴沒(méi)有安全地搭上救生艇，那么我們就將失去這位可愛(ài)的同伴。與此同時(shí)，救生艇已經(jīng)達(dá)到飽和，如果那位站在甲板上的同伴

中國(guó)鯨鷹特訓(xùn)基地

就這樣跳上救生艇，很可能會(huì)沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。所以，我們必須尋找一個(gè)最安全最穩(wěn)妥的辦法，讓這位同伴順利上艇。

訓(xùn)練目的

建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信任感，理解信任和承諾的重要性和力量； 學(xué)習(xí)換位思考，更好地理解他人； 增強(qiáng)自信和自我控制、理解變革中產(chǎn)生恐懼的原因----過(guò)渡時(shí)期的暫時(shí)失控狀態(tài),不確定性帶來(lái)的挑戰(zhàn), 增強(qiáng)面對(duì)變革的勇氣和對(duì)變革前景的信心；

理解信任建立的基礎(chǔ)，信任來(lái)自對(duì)他人的能力和品質(zhì)的把握以及工作流程的設(shè)定； 理解做好自己的本職工作對(duì)下一個(gè)工序和流程的支持； 學(xué)習(xí)如何保持良好的競(jìng)技狀態(tài)：排除雜念，關(guān)注動(dòng)作要領(lǐng)。

基本動(dòng)作

接人動(dòng)作布置

做右弓步，雙手伸出，手掌掌心向上交疊放在對(duì)方鎖骨上（要注意五指并攏、拇指不能向上），一組的兩個(gè)人要將腳和膝蓋貼緊，腰挺直，抬頭斜向上45度看背摔者。

背摔者動(dòng)作布置

（1）背摔者手部的準(zhǔn)備動(dòng)作：前伸、內(nèi)翻、相扣、翻轉(zhuǎn)抵住下顎。

（2）綁帶后，令背摔者站在站臺(tái)上進(jìn)行以下動(dòng)作：腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下顎，準(zhǔn)備背摔。

高空抓杠

基本介紹

在8米高的圓柱頂端有一個(gè)圓盤(pán)上，圓盤(pán)小的僅能容納人的雙腳，而且晃動(dòng)不止，你要站到上面，然后躍出去抓住懸在頭頂上的單杠。

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項(xiàng)目任務(wù)

要求所有的隊(duì)員必須依次獨(dú)立的爬上立柱，在圓盤(pán)上站穩(wěn)后，雙腿同時(shí)用力蹬出，雙臂前伸抓住掛在前方的單杠。

安全及注意事項(xiàng)

將身上的硬物如手機(jī)鑰匙手表等取下放到一邊自己妥善保管好

每位隊(duì)員穿安全帶，前一名隊(duì)員做完項(xiàng)目，后一名隊(duì)員就要穿好安全帶以保證整個(gè)過(guò)程的連續(xù)性，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)將上場(chǎng)隊(duì)員的次序排好維持秩序并協(xié)助安全員的工作

在圓臺(tái)上，先抬左腳再抬右腳，站穩(wěn)不要跳，準(zhǔn)備好了告訴下面的培訓(xùn)師“你準(zhǔn)備好了嗎”當(dāng)聽(tīng)到準(zhǔn)備好了再跳。注意兩腿同時(shí)用力，兩臂前伸抓單杠抓到單杠后，培訓(xùn)師迅速收緊繩索（五步收繩法），挑戰(zhàn)者先不要松手，先松一只手再松另一只。

學(xué)員躍出后迅速收緊繩子，學(xué)員抓桿松手后，勻速將其放下，避免劇烈擺動(dòng)。學(xué)員快到地面時(shí)要有學(xué)員去接應(yīng)。

項(xiàng)目意義

1.“空中一小步，人生一大步”，2.突破個(gè)人心理障礙，超越自我。每個(gè)人都蘊(yùn)藏著 3.極大的能量和豐富的資源，不試永遠(yuǎn)不知道自己能力。4.勇敢的躍出第一步，成功就離你不遠(yuǎn)了

5.克服心里障礙，表面上似乎你做不到的事情，其實(shí)并不是你想象的那么困難。面對(duì)困難要勇敢面對(duì)，所有困難都是紙老虎。

6.進(jìn)行高空抓杠所有人都在看著你，你要承受住足夠的壓力，再次過(guò)程中所有人都會(huì)為您鼓勵(lì)為你加油，你要學(xué)會(huì)把壓力變成動(dòng)力。每一次前進(jìn)都要如此，團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)支持贊美是你成功的前提。

7.面對(duì)困難我們要想想怎么去克服，而不是困難來(lái)了我們就沒(méi)辦法只知道緊張和著急。冷靜下來(lái)分析應(yīng)該怎么處理眼前的困境。

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高空斷橋

基本介紹

“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的的戶外運(yùn)動(dòng)———拓展訓(xùn)練之一,顧名思義,這個(gè)項(xiàng)目就是在距離地面8米的高空搭起了一座獨(dú)木橋,而這個(gè)橋的中間卻是斷開(kāi)的,間距1.2米-1.4米,要求所有隊(duì)員爬上8米的高空后,從一側(cè)邁到另一側(cè),再?gòu)牧硪粋?cè)邁回來(lái),最后原路返回,要求隊(duì)員完成兩次跨越...項(xiàng)目布置

（一）點(diǎn)題：我們要做的項(xiàng)目叫“高空斷橋”，是一個(gè)個(gè)人挑戰(zhàn)類的項(xiàng)目

（二）項(xiàng)目目標(biāo)：每位隊(duì)員都要在安全保護(hù)情況下，沿著扶梯爬上斷橋，從斷橋的一側(cè)跳到另一側(cè)然后再跳回，并回到地面。

（三）操作步驟：

1、布置任務(wù)；

2、在斷橋上的跳躍不允許助跑，不允許雙腳起跳；要單腳起跳，單腳落地； 跳時(shí)腳前部略探出板沿；建議，可單手扶保護(hù)繩,但不要雙手緊揪不放；

3、教練示范，帶領(lǐng)學(xué)員原地練習(xí)橋上的跳躍，一字排開(kāi)，逐個(gè)練習(xí)；

4、介紹頭盔、安全帶、上升器的使用方法以及基本性能、注意事項(xiàng)；

5、每名隊(duì)員上去前，全體隊(duì)員給他加油鼓勵(lì)。

6、三重檢查原則：安全裝備（安全帶、頭盔、上升器）要隊(duì)員自查，安全員復(fù)查，培訓(xùn)師檢查，較胖的學(xué)員應(yīng)由培訓(xùn)師為學(xué)員穿全身式安全帶或（大號(hào)半身安全帶加扁帶）。

7、所有隊(duì)員從一開(kāi)始就將身上硬物、易墜物品去除（并可告知為什么）

項(xiàng)目意義

通過(guò)活動(dòng)提高公司員工的靈活性，增強(qiáng)員工面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的生存能力和適應(yīng)能力，從而提升員工的綜合素質(zhì)和無(wú)限潛能。適應(yīng)變化，主動(dòng)變化。感、認(rèn)知與能力的判斷。自我

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突破、自我超越、激發(fā)潛能。

雷區(qū)取水

基本介紹

隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用三種以上不同方法從雷區(qū)內(nèi)把三件寶物取出來(lái)。在一個(gè)直徑5米的雷區(qū)中間有一個(gè)水源(瓶裝礦泉水)，要在僅用一根繩子，不接觸地面的情況下取到全體隊(duì)員的救命水，可能嗎?在關(guān)乎生死的環(huán)境中，只有高效率、能迅速達(dá)成共識(shí)、并勇于嘗試的團(tuán)隊(duì)才能險(xiǎn)中取勝。

項(xiàng)目布置

1、教練員：“同志們請(qǐng)注意，我們現(xiàn)在的戰(zhàn)場(chǎng)上條件很艱苦，要比上甘嶺還要艱苦，沒(méi)有水，缺水怎么辦，我們要想辦法解決。大家看到了嘛，繩子圍成的圈里有水，但是里面布滿是地雷，我們不能碰到圈里任何地方，只要地雷一響，敵機(jī)馬上會(huì)飛過(guò)來(lái)轟炸我們。而且我們只有20分鐘，時(shí)間一過(guò)，大家都有危險(xiǎn)。我們的工具只有這兩個(gè)繩?！?/p>

2、宣布項(xiàng)目開(kāi)始。

3、讓隊(duì)員航向更多的辦法取水。

項(xiàng)目意義

1、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的根本前提，而個(gè)人創(chuàng)意是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意不可或缺的部分。所以需要大家的極力配合。

2、你是否知道你現(xiàn)存的資源，你是否有資源優(yōu)勢(shì)，你是否合理有效的配置資源，充分發(fā)揮了資源的最大效用；同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新思維能力。

巨人梯

項(xiàng)目介紹

巨人梯，是以“激發(fā)潛能、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的的戶外運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的經(jīng)典項(xiàng)目之一

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培訓(xùn)步驟

1.開(kāi)場(chǎng)白示例: 國(guó)王的公主被邪惡的巨人控走了,關(guān)在黑暗城堡中.你們作為王國(guó)中享有盛謄的英勇騎士,有義務(wù)去解救公主.首先你們要爬上這段巨人的紀(jì)梯,才能到達(dá)關(guān)押公主的城堡,如果不小心綽下來(lái)就會(huì)船身碎骨.祝你們好運(yùn)!2.給每組進(jìn)行游戲的學(xué)生系好安全帶后才可以開(kāi)始活動(dòng).3.小組的每個(gè)人都爬上最高的那級(jí)梯子,并敲響綁在最高處的鈴擋即為勝利,只要有人掉下即為失敗.注意事項(xiàng)

1、拓展教練事先要了解隊(duì)員病史。特別關(guān)注高血壓和心臟病史，不能強(qiáng)求。

2、培訓(xùn)師在底下必須時(shí)刻關(guān)注上面隊(duì)員的情況：安全用具的穿戴，上升器的位置，提醒其他隊(duì)員不要站在巨人梯的正下方，不要擅自攀爬器械。

3、隊(duì)員攀頂后先讓他站在相對(duì)安全的位置，掛好鐵鎖，由培訓(xùn)師親自復(fù)查隊(duì)員的安全帶、頭盔的松緊情況。

4、培訓(xùn)師在幫隊(duì)員時(shí)，如需換位，不得互換鐵鎖。

5、從學(xué)員上來(lái)開(kāi)始直至學(xué)員下至地面，教練要全程監(jiān)控隊(duì)員的安全。

6、注意調(diào)節(jié)氣氛，適時(shí)給隊(duì)員以鼓勵(lì)。

7、在換保護(hù)時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)員在高空中出現(xiàn)真空現(xiàn)象。

8、隨時(shí)根據(jù)學(xué)員的身體情況調(diào)整斷橋的跨度。

項(xiàng)目意義

能夠鍛煉身體能動(dòng)性和攀越技巧及增強(qiáng)觀察力、忍耐力、成功信念，提高臨危不亂，處亂不驚的心理素質(zhì)。使學(xué)員在抗衡中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在征服攀梯路后，享受成功與勝利的喜悅。

使人總結(jié)到一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的凝聚力和集體的智慈是無(wú)限的,只要大家齊心協(xié)力,所有的困難必將迎刃而解.人的潛力是可挖掘的,無(wú)論你面對(duì)多大的困難,只要你

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不放棄,大膽嘗試,你都可以克服.人不能有依賴性,要自強(qiáng)、自立,只有你自己具備了實(shí)力,主動(dòng)權(quán)才攀握在你手里,在任何時(shí)候,你才能擁有那份自信和從容,才能做到臨危不亂.絕壁逢生

項(xiàng)目介紹

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目——絕壁逢生，是“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)中的經(jīng)典項(xiàng)目之一，要求學(xué)員側(cè)身帖緊位于4.8米高的墻壁，走在狹窄的小道上，保持自身重心穩(wěn)定，安全通過(guò)懸崖峭壁。本項(xiàng)目主要考驗(yàn)學(xué)員的心理素質(zhì)和智慧，鍛煉學(xué)員的身體協(xié)調(diào)性。

場(chǎng)景導(dǎo)入

這幾天我們?yōu)榱颂颖軘橙说淖凡?，過(guò)獨(dú)木橋、走鋼索、走協(xié)橋，過(guò)電網(wǎng)、走木屐，為了能趕上大部隊(duì)，保存實(shí)力，我們進(jìn)行反擊，搶?xiě)?zhàn)了敵人的山頭，但我們的隊(duì)友中了敵人的催淚彈，眼睛暫時(shí)失去了光明，但是最后還是在隊(duì)友的幫助下安全的穿越了山林。此刻我們所在的地方再有一會(huì)就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間大家經(jīng)過(guò)這么多艱難困苦，排除萬(wàn)難到了最后，突破這最后一段懸崖就成功擺脫敵人了。前面我們經(jīng)歷了所有的困難險(xiǎn)境，現(xiàn)在只要翻過(guò)最后一個(gè)高4.8米的崖面就可以完成探險(xiǎn)。

回顧和分享

1.在高空行走的過(guò)程中，是否有“步履維堅(jiān)”或者是“如履薄冰” 的感覺(jué)？ 2.高空的恐懼感和狹窄的“棧道”是產(chǎn)生“步履唯堅(jiān)” 和“如履薄冰”的原因，但能夠克服的是自我的心態(tài)。在職業(yè)生涯的道路上，只有不斷突破心態(tài)的障礙，才能克服各種現(xiàn)實(shí)的客觀障礙。

3.職業(yè)生涯中細(xì)節(jié)往往會(huì)決定你的成敗。

4.當(dāng)你看不見(jiàn)前方之路時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生迷茫、困惑、恐懼或是絕望嗎？

5.擁有積極的心態(tài)是一種能力和自信的表現(xiàn)，如果缺乏自信，即使客觀條件再好也無(wú)

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法使自己獲得成功。

培訓(xùn)目的

一、培養(yǎng)學(xué)員面對(duì)困難時(shí)的意志力和堅(jiān)持性；

二、培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的勇氣和膽量；

三、鍛煉學(xué)員的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作控制能力；

四、幫助學(xué)員克服恐懼情緒，充分鍛煉學(xué)員的膽量。

死亡電網(wǎng)

基本內(nèi)容

隊(duì)員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)），網(wǎng)上的一個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”?！盃奚钡耐究梢岳^續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一次。

項(xiàng)目由來(lái)

生死電網(wǎng)，這個(gè)拓展訓(xùn)練中相當(dāng)經(jīng)典的項(xiàng)目，它的起源還有一個(gè)小故事，二戰(zhàn)時(shí)期，在德國(guó)的西南部的一個(gè)納粹集中營(yíng)中，十幾位盟軍戰(zhàn)士決定趁著夜色突圍逃生，他們?nèi)f分小心的連續(xù)穿越了兩道封鎖線，當(dāng)他們到達(dá)最后一道封鎖線時(shí)，后方突然響起了激烈的槍聲，追兵到了。此時(shí)橫在他們面前的一張漫天大網(wǎng)，上面的萬(wàn)伏高壓電閃著火花，他們已沒(méi)有了退路，唯一逃生的方法就是從電網(wǎng)中穿過(guò)。關(guān)鍵時(shí)刻，他們依靠軍人的團(tuán)隊(duì)高度配合成功的穿越了電網(wǎng)，當(dāng)追兵趕到時(shí)，他們已成功逃生。這就是項(xiàng)目的由來(lái)——穿越電網(wǎng)

項(xiàng)目規(guī)則

1、網(wǎng)的有效范圍：四條臘旗繩圍成的四邊形；（上下左右演示）

2、每個(gè)網(wǎng)洞只能使用1人/次；

3、只能從沒(méi)有系繩節(jié)的網(wǎng)洞中穿越。在穿越電網(wǎng)的過(guò)程中，任何人（包括保護(hù)學(xué)員）身體的任何部位及其附屬物（衣服、鞋子、頭發(fā)等）都不能觸網(wǎng)。否則，正在穿越電網(wǎng)的人

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必須退回原處，同時(shí)，這個(gè)網(wǎng)洞也將被封死并不再使用；

4、任何人不得繞過(guò)電網(wǎng)到另一側(cè)幫忙；

5、不允許做空翻、魚(yú)躍等危險(xiǎn)動(dòng)作。

項(xiàng)目操作流程

1、將游戲者分成若干個(gè)由8～12個(gè)人組成的小組。

2、致游戲開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)自如下： 你們小組陷入在一片原始森林之中。走出森林的唯一出路被一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)封鎖了，你們必須從蜘蛛網(wǎng)中鉆過(guò)去(不能繞過(guò)去，也不能從網(wǎng)的上面或下面過(guò)去)。值得慶幸的是，蜘蛛目前正在睡覺(jué)。但是非常不幸，蜘蛛很容易被驚醒。在穿越蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程中，任何人一旦碰到蜘蛛網(wǎng)，不論輕重，蜘蛛都會(huì)立刻被驚醒，并撲過(guò)來(lái)咬人，其結(jié)果是造成正在穿越的人和已經(jīng)過(guò)去的人立刻雙目失明。另外，每個(gè)網(wǎng)洞只能用一次。即不同的人必須從不同的網(wǎng)洞穿越過(guò)去。

3、在多個(gè)小組參加游戲的情況下，讓先做完游戲的小組做監(jiān)護(hù)員，觀察其他小組能游戲情況。

4、等所有小組都做完游戲之后，引導(dǎo)隊(duì)員們就團(tuán)隊(duì)合作、溝通、沖突和領(lǐng)導(dǎo)等問(wèn)題展開(kāi)討論

項(xiàng)目意義

1、確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵

2、有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量

3、相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施

4、感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事的方式

5、擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置（自我定位），是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)

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有軌電車

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

有軌電車是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的地面拓展項(xiàng)目，挑戰(zhàn)隊(duì)員的協(xié)調(diào)一致，調(diào)節(jié)協(xié)作的能力，提高隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二塊木板（長(zhǎng)3.6米，寬0.15米）模擬一雙鞋子，十幾個(gè)人同時(shí)站在上面，雙腳分別才在兩個(gè)木板上，雙手拉住提拉繩，統(tǒng)一口令，步調(diào)一致，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走完一段20米長(zhǎng)的指定方向的路程。

操作過(guò)程

1.學(xué)員按照軌道上繩的數(shù)量站在軌道上，多余的學(xué)員做安全保護(hù)。聽(tīng)到開(kāi)始的發(fā)令后比賽。賽前練習(xí)非常重要。

2.活動(dòng)中要保持步調(diào)一致，遇到情況及時(shí)調(diào)整，如果調(diào)整不及出現(xiàn)摔倒?fàn)顩r，手要扔掉繩子，同時(shí)大聲告訴隊(duì)友停止前進(jìn)。

3.不要把繩子纏繞在手上，失去平衡的時(shí)候要把腳向兩側(cè)踏，不要向中間。

4.人數(shù)多的時(shí)候建議一名教練負(fù)責(zé)一套電車，教練講解要重點(diǎn)突出、語(yǔ)意清楚、反饋及時(shí)，確保學(xué)員清楚規(guī)則。

5.首先分開(kāi)練習(xí)，然后比賽。沒(méi)有參與的學(xué)員一定要做好保護(hù)，同時(shí)注意觀察自己隊(duì)伍有什么問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。

6.如果有指揮，最好是參加的學(xué)員指揮，不要在不默契的時(shí)候由旁觀學(xué)員指揮。

項(xiàng)目意義

1.培養(yǎng)隊(duì)員間團(tuán)結(jié)一致的精神，和共同解決困難的能力。2.訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間里建立統(tǒng)一指令、達(dá)成一致行動(dòng)。3.體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的作用對(duì)集體的影響以及指揮與服從意識(shí)的培養(yǎng)。4.學(xué)習(xí)在條件限制與手忙腳亂的情景下進(jìn)行良好溝通的方法。

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罐頭鞋

項(xiàng)目介紹

罐頭鞋屬于戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，罐頭鞋由兩塊窄板和三只桶組成。所有隊(duì)員站在桶上由起點(diǎn)移動(dòng)到終點(diǎn)。木板經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理具有一定的防腐防水性能?？傞L(zhǎng)10.5，間距3.5米。

項(xiàng)目規(guī)則

1、起點(diǎn)與終點(diǎn)間人身體的任何部位和木板都不可以觸地，接觸地面則返回起點(diǎn)項(xiàng)目重新開(kāi)始；

2、油桶不能倒地滾動(dòng)；

3、不可以借助任何其他外物；

4、服從培訓(xùn)師口令的原則。

5、集體行進(jìn)一段距離抵達(dá)安全區(qū)域。6、8人以下不能做項(xiàng)目。

操作流程

1、器材準(zhǔn)備；

2、隊(duì)員板前站好，教上下板的方法和板上安全的換位方法；

3、隊(duì)員依次從木板的一端上板；

4、做小游戲；

5、布置項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則；

6、強(qiáng)調(diào)所有要點(diǎn)；

7、開(kāi)始做項(xiàng)目計(jì)時(shí)，40分鐘之內(nèi)全體學(xué)員利用兩塊板和三個(gè)桶，到達(dá)指定地點(diǎn)。

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項(xiàng)目目標(biāo)

1、增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)力以及平衡能力；

2、鍛煉個(gè)人的決策力和執(zhí)行力；

3、加強(qiáng)溝通能力，在混亂緊張的情況下學(xué)習(xí)如何有效溝通；

4、培養(yǎng)學(xué)員在解決問(wèn)題時(shí)，合理分配人力資源，分工協(xié)作的能力。

項(xiàng)目總結(jié)

1、對(duì)完成項(xiàng)目所做出的努力給予肯定，鼓勵(lì)每一個(gè)人將自己的感受與大家分享；

2、大家對(duì)完成項(xiàng)目如何進(jìn)行決策與嘗試的，在執(zhí)行中如何修訂我們前期做出的決策?

3、對(duì)個(gè)人付出來(lái)推動(dòng)全體前進(jìn)的奉獻(xiàn)精神和學(xué)員分享，可以分享電影《董存瑞》中那個(gè)經(jīng)典片段；

4、“差不多”的習(xí)慣對(duì)完成活動(dòng)的不利因素分析；

5、被動(dòng)的等待與服從調(diào)動(dòng)對(duì)完成活動(dòng)的價(jià)值和當(dāng)時(shí)的感受；

6、如何確定利用杠桿原理并確認(rèn)和檢測(cè)可行性，確保安全完成任務(wù)；

7、團(tuán)隊(duì)成員的分工與協(xié)作。

迷失叢林

項(xiàng)目描述

你是一名飛行員，你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。

操作程序

1.培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：

2.你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你們必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中的有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存做出一些決定。

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3.在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫(xiě)在第一欄。

4.當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列一次。把答案寫(xiě)在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。

5.當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見(jiàn)填入第三欄。

6.用第三欄減第一欄，去絕對(duì)值得出第四欄。用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出個(gè)人得分;第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。

7.培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析： 8.培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方

找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果(1+1>2)。找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。

項(xiàng)目意義

通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧一般高于個(gè)人智慧簡(jiǎn)單相加，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，才可以達(dá)到更好的效果。

盲人方陣

項(xiàng)目介紹

拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目之一。由數(shù)個(gè)人一起合作完成。在培訓(xùn)師的的指令下，大家都帶上眼罩，圍成一個(gè)圓形，然后培訓(xùn)師給大家數(shù)根繩子，要求大家在一定時(shí)間內(nèi)，用這些繩子圍成一個(gè)最大的正方形。大家盡可能均勻的分布在正方形的周圍。

項(xiàng)目任務(wù)

所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，把培訓(xùn)師給的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。

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項(xiàng)目規(guī)則

1、這個(gè)項(xiàng)目的名稱也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光；

2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過(guò)5米的范圍內(nèi)有一堆（捆）繩子，在我宣布開(kāi)始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上；

3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競(jìng)標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)

4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上；

5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

培訓(xùn)總結(jié)

1.信息不充分的條件下,面對(duì)一項(xiàng)未知的任務(wù),爭(zhēng)執(zhí)、煩躁、焦慮都是難免的.這時(shí)就需要有領(lǐng)導(dǎo)者掌控局面,其他人則應(yīng)服從指令.行動(dòng)才能順利.2.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)與其他人充分溝通,使他們理解自己的意圖,建立在認(rèn)同基礎(chǔ)上的服從才更有效率.項(xiàng)目目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)

2、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

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心得感悟

1.我們耗用時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在首領(lǐng)選出、方案確定之前,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,大家雖然未有勝算,但心底已坦然了許多.2.我不是干部,也從來(lái)不愛(ài)“出風(fēng)頭”,但在這個(gè)游戲中,我感覺(jué)我們組實(shí)在是太亂了,于是大聲喊出“都聽(tīng)我說(shuō)[”.沒(méi)想到同伴都肯配合我.3.行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候,我們的感受基本上是快樂(lè)地協(xié)作配合,堅(jiān)定地走向成功了

同心橋

項(xiàng)目介紹

情侶格里是由兩條長(zhǎng)鋼鏈組成的，參加訓(xùn)練的兩個(gè)隊(duì)員各自站在一條鋼鏈上，攜手共進(jìn)，互相扶持。這需要兩個(gè)人的高度配合才能完成。

操作方法

兩名隊(duì)員面對(duì)面分別站在兩邊的鋼鏈上，雙手相扶，雙腳交替前行。利用對(duì)方的力量作為支撐，并保持自身平衡，到達(dá)對(duì)岸。

注意事項(xiàng)

1、最重要的一點(diǎn)就是兩個(gè)人要保持平衡，盡量避免來(lái)回晃動(dòng)。

2、在行進(jìn)過(guò)程中不要互相打鬧，旁觀人員也不要過(guò)多干擾。

3、每次過(guò)橋人數(shù)不要超過(guò)兩個(gè)人，要保持相向的方向。

4、不能直接跳入水中。

5、未成年人玩此項(xiàng)目需要有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)，做好保護(hù)措施。

項(xiàng)目目的：

1.培養(yǎng)隊(duì)員之間的相互協(xié)作能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

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2.增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力。3.訓(xùn)練個(gè)人的的平衡能力 4.鍛煉身體，增強(qiáng)膽識(shí)。

項(xiàng)目啟示

工作當(dāng)中很多事情我們都不可能獨(dú)立一個(gè)人完成，而是需要大家的配合和幫助。一個(gè) 好的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同事之間只有相互信任，才能把工作做好。

緬甸橋

項(xiàng)目介紹

緬甸橋是拓展訓(xùn)練中的比較經(jīng)典的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它由一根走繩和兩根扶繩組成的鋼絲橋。一次最多可讓3到5位隊(duì)員同時(shí)行走,要膽大心細(xì)。是一個(gè)風(fēng)靡世界的活動(dòng)項(xiàng)目,正如它的名字一樣起源于緬甸,這是一個(gè)可以充分施展自己手腳的機(jī)會(huì),可事實(shí)上卻感受出另一番滋味。

操作流程

1、安全裝備講解示范（1）頭盔

首先，分清頭盔的正反，帶有商標(biāo)標(biāo)志LOGO的一側(cè)為正面，應(yīng)處于額前；

然后，調(diào)整頭圍大小和頸帶的長(zhǎng)短。頭圍以“戴上頭盔晃頭時(shí)，頭盔不晃動(dòng)”為適宜，頸帶以“扣上后，食指中指兩指能較輕松穿過(guò)”為適宜。戴頭盔之前，所有長(zhǎng)發(fā)隊(duì)員須將長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起放入頭盔；

最后，晃動(dòng)頭部，復(fù)查頭盔松緊程度，并再次檢查頭盔邊緣是否有長(zhǎng)發(fā)露出。（2）半身式安全帶（地面主保護(hù)隊(duì)員穿用）

尋找安全環(huán)：在結(jié)合部位有一定硬度的提環(huán)（一般顏色比較特殊醒目）

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提起安全環(huán)，整理安全帶，分清腰帶和腿帶。穿戴動(dòng)作類似穿短褲：左腿伸進(jìn)左腿帶，右腿伸進(jìn)右腿帶，穿上后，先將腰帶提至髖部以上并系緊，再收緊腿帶。注意不要先收緊腿帶，腿帶收緊后腰帶難以上提到髖部了。

（3）主鎖

主鎖有“開(kāi)”“閉”兩種狀態(tài)，在使用時(shí)，必須處在閉合狀態(tài)。在掛好相應(yīng)物品后，應(yīng)擰緊回半圈，再小心復(fù)查一下，確保操作正確。在掛鎖前應(yīng)將保護(hù)繩的擰轉(zhuǎn)去除。

（4）全身式安全帶（高空隊(duì)員穿戴）

首先，找到安全環(huán)（往往從顏色上很好區(qū)分出來(lái)），提起安全環(huán)，整理好安全帶，平整地放在地面上；

然后，雙腳踏入腿環(huán)，同時(shí)提起安全帶，雙臂像穿衣服一樣伸入兩個(gè)肩帶環(huán)，肩帶環(huán)的尺寸為“穿好后，隊(duì)員能剛好挺直腰身，上半身稍感勒束”為適宜；調(diào)整腿帶大小，“以五指插入能夠上下自由活動(dòng)”為適宜。

接著用扁帶穿過(guò)身前的保護(hù)環(huán)，掛結(jié)后，從隊(duì)員腋下穿過(guò)，用主鎖鎖在身后安全環(huán)上，最后系好胸帶。

隊(duì)員在開(kāi)始攀爬之前，應(yīng)將連接保護(hù)繩的兩把主鎖正反掛在安全環(huán)上（每把主鎖的要求同主鎖使用注意事項(xiàng)）。

2、選擇地面保護(hù)隊(duì)員

選擇四名身體比較強(qiáng)健隊(duì)員分為兩組擔(dān)任地面保護(hù)任務(wù)，兩名擔(dān)任主保護(hù)隊(duì)員須身穿半身式安全帶，保護(hù)動(dòng)作采用“法式五步保護(hù)法”，具體方法為（以站在保護(hù)繩左側(cè)為準(zhǔn)）：弓步站立，左手下拉，右手上揚(yáng)——右手繞到背后按住繩索——左手松開(kāi)繞到右側(cè)按住繩索——右手松開(kāi)繞到左側(cè)八字環(huán)前一拳處按住繩索——左手松開(kāi)回到初始位置抓住繩索

兩名副保護(hù)隊(duì)員分別緊跟兩名主保護(hù)隊(duì)員身后，主要負(fù)責(zé)協(xié)助主保護(hù)隊(duì)員收放保護(hù)繩增加保護(hù)力量，并把收回的繩子擺放在地面上，防止主保護(hù)和其他隊(duì)員踩到繩子，保護(hù)隊(duì)員可以安排輪換進(jìn)行。

3、落實(shí)兩名隊(duì)員作為安全員，協(xié)助隊(duì)員穿戴和檢查安全裝備，若男女隊(duì)員同處一隊(duì)，安全員盡量選擇一男一女，分別為同性別隊(duì)員穿戴和檢查安全裝備，避免男女生理差異而引

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起不必要的尷尬。

4、每位隊(duì)員在項(xiàng)目開(kāi)始前必須摘掉戒指、手表、手機(jī)等易掉物品（眼睛可以不摘，但必須戴好，防止滑落），放在一邊，做完項(xiàng)目后再收回去。培訓(xùn)師應(yīng)指導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)排好隊(duì)員參加的先后順序并選出兩名隊(duì)員作為安全員，協(xié)助隊(duì)員穿戴和檢查安全裝備，看“腰帶是否系緊，安全帶反扣是否打上”（自鎖式安全帶不用反扣）。

5、所有隊(duì)員在做項(xiàng)目前都要由隊(duì)長(zhǎng)組織所有隊(duì)員給他充電加油，具體方法為：即將做項(xiàng)目隊(duì)員穿戴好安全裝備后，雙手扶住立柱，其他隊(duì)員圍住該隊(duì)員，并用手扶住其頭部、腿部、背部、腰部，做項(xiàng)目隊(duì)員首先喊出自己的名字，接著所有隊(duì)員喊出本隊(duì)隊(duì)訓(xùn)，并大喊三聲“加油、加油、加油”。

項(xiàng)目意義

通過(guò)該項(xiàng)目，可以鍛煉勇氣，讓員工克服恐高癥和膽怯心理，體驗(yàn)雜技中走鋼絲的感覺(jué)，更可認(rèn)識(shí)到面臨絕境的時(shí)候，沉著、冷靜是化險(xiǎn)為夷的制勝武器。同時(shí)錘煉員工堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)和應(yīng)具備的自我完善的精神以及永不放棄、追求勝利的自信心。是歷練人生的一次機(jī)會(huì)，可以給人們更好地認(rèn)識(shí)到自己的潛能！

信任座椅

項(xiàng)目介紹

所有的學(xué)員，排列成一行并圍成圓圈，要求腳尖碰到前面學(xué)員的腳跟，舉高雙手慢慢坐到后面同事的雙腿上，跟著教練的開(kāi)始聲，同邁步向前行走。

規(guī)則和程序

1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；

2、聽(tīng)從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；

3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前；

4、可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；

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項(xiàng)目任務(wù)

(1)全體學(xué)員站立圍成一圈;(2)學(xué)員與學(xué)員之間間距一個(gè)拳頭的距離;(3)每個(gè)學(xué)員將雙手放在前一名學(xué)員的雙肩上;(4)每個(gè)學(xué)員緩緩坐在后一位學(xué)員的大腿根部;(5)全體學(xué)員都坐穩(wěn)后，每個(gè)學(xué)員放開(kāi)雙手，上半身緩緩向后倒至大家可承受的程度，保持?jǐn)?shù)秒后，項(xiàng)目意義

體會(huì)相互支持的力量,信任與被信任的關(guān)系體驗(yàn)堅(jiān)持與責(zé)任的聯(lián)系，同時(shí)也是午休后伸腰踢腿讓精神更加集中，精力更加充沛的良方。

第五篇：借鑒拓展項(xiàng)目

齊眉棍

作者：人眾人 來(lái)自：人眾人 發(fā)布時(shí)間：2013-03-06 拓展項(xiàng)目齊眉棍：

1、讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置。

2、在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

齊眉棍拓展目的：

1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易。

2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引到帕金森定律。

3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降。

齊眉棍操作程序：

1、準(zhǔn)備一根齊眉棍；

2、讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。

3、將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面；

4、要求小組成員將齊眉棍保持水平，小組的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在齊眉棍下面的情況下，將齊眉棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)齊眉棍或齊眉棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

5、全體人必須全部參加，培訓(xùn)師要嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)引導(dǎo)大家在活動(dòng)過(guò)程中思考和調(diào)整方法。

教練引導(dǎo)：

1、在過(guò)程中問(wèn)大家，請(qǐng)問(wèn)大家，我剛才要求大家的是往下放還是往上放？

2、請(qǐng)問(wèn)大家剛才發(fā)生了什么？

3、請(qǐng)問(wèn)剛才你看到了什么？

4、請(qǐng)問(wèn)大家聽(tīng)到最多的是什么？

5、請(qǐng)問(wèn)大家為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？

6、請(qǐng)問(wèn)由剛才的活動(dòng)你想到了什么？

7、請(qǐng)問(wèn)在把棍子放下的過(guò)程，很象企業(yè)中的什么事情？

8、請(qǐng)問(wèn)在我們的工作當(dāng)中，有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生

9、請(qǐng)問(wèn)在我們的工作當(dāng)中，只有目標(biāo)清楚還不夠，那么還需要具備什么？

10、領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)，關(guān)注自己，信任他人。

11、大家是不是都很用心？我們的工作除了自己用心外，你覺(jué)得還應(yīng)該怎么做？

12、服從，配合，抽離的領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)）服從、協(xié)調(diào)、忠誠(chéng)、高效。

啟示一：

單杠很輕，十個(gè)人的食指如果都要托著它，還要放下來(lái)，的確比較有難度。拿破侖說(shuō)過(guò)：“困難只是在檢驗(yàn)一個(gè)人的偉大程度！”試想一下在目前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，企業(yè)的銷售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、管理目標(biāo)哪一個(gè)不是很有難度呢？ 啟示二：

有人很聰明，問(wèn)咨詢師：“可以只用2個(gè)人做嗎，這樣很容易？”咨詢師回答：“不行，是所有人都必須參加！”

企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場(chǎng)規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，遲早要自食惡果。安然、世通和安達(dá)信的結(jié)局就是最好的證明。啟示三：

所有的人都議論紛紛，好像都有方法，但誰(shuí)都沒(méi)有站出來(lái)，一時(shí)間場(chǎng)面有些混亂。

其中的一個(gè)小組突然有人站出來(lái)，大聲說(shuō)：“大家保持安靜，聽(tīng)我說(shuō)，咱們要保持一致，聽(tīng)我口令，我喊1、2、3，所有的人就開(kāi)始慢慢往下放，好嗎？

大家精神一震，都說(shuō)：“行！快點(diǎn)吧?！?/p>

團(tuán)隊(duì)開(kāi)始出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門(mén)或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素質(zhì)較低，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。啟示四：

但是這根難以馴服的單杠并沒(méi)有下來(lái)，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經(jīng)放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜得厲害。于是有的人食指離開(kāi)了單杠。

“停！有人食指離開(kāi)了單杠了，重新開(kāi)始！”講師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。

團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方法同樣重要，當(dāng)市場(chǎng)打不開(kāi)、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認(rèn)真思考解決的辦法是否正確？ 啟示五：

有的人開(kāi)始懷疑，抱怨道：“這種游戲是不可能玩成的，單杠太輕了！” 有的人開(kāi)始指責(zé)別人：“都是××的錯(cuò)，我每次都發(fā)現(xiàn)他那里下不去，你以后要注意點(diǎn)！”那位學(xué)員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點(diǎn)集中在別人身上，好像都是別人犯的錯(cuò)。啟示六：

于是他們又嘗試了一次，這次咨詢師依然毫不客氣地把犯規(guī)的學(xué)員給找了出來(lái)，令大家詫異的是這次最先犯錯(cuò)的竟然是剛才那位指責(zé)別人聲音最大的仁兄，大家都笑了笑，咨詢師宣布游戲重新開(kāi)始。

當(dāng)企業(yè)出了問(wèn)題，銷售狀況不好、人員流動(dòng)大、考核流于形式，你是否感覺(jué)都是別人的錯(cuò)？你自己有錯(cuò)嗎？ 啟示七：

爭(zhēng)論不休，怨氣四起，場(chǎng)面有些失控。

培訓(xùn)師站出來(lái)，大聲說(shuō)：“安靜！安靜！首先告訴大家，這個(gè)游戲是一定能夠完成的，但是你必須想辦法，時(shí)間還剩下15分鐘?！?場(chǎng)面馬上安靜了不少，大家開(kāi)始冷靜下來(lái)。

當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時(shí)站出來(lái)澄清真相，堅(jiān)定信心？ 啟示八：

其中一組有人說(shuō)：“問(wèn)題的關(guān)鍵是我們都不要看別人怎么樣，要注意自己的手指，不要總?cè)ブ肛?zé)別人！”

有人贊同，也有人懷疑，這時(shí)有人出來(lái)說(shuō)：“好吧，大家試驗(yàn)一下，大家都先不要急著往下放，而是先輕輕托著這個(gè)杠子，找準(zhǔn)每個(gè)人的感覺(jué)，看著自己的手指，只要我們能托著它，就一定能把它放下 大家異口同聲：“行！快點(diǎn)開(kāi)始吧。”

企業(yè)很多問(wèn)題之所以越解決越麻煩，主要原因就在于沒(méi)有把焦點(diǎn)集中在尋求解決方法上，而是為了推卸責(zé)任或者爭(zhēng)取利益爭(zhēng)論不休，請(qǐng)問(wèn)您的企業(yè)是怎么做的？

這個(gè)組所有的人都全神貫注，大家在感覺(jué)，每個(gè)人都各司其職，關(guān)注自己的手指，有的人看著有些緊張，但絕對(duì)看得出，大家都想成功的完成這項(xiàng)工作，而且全身心投入。其中一個(gè)大家選出的“領(lǐng)導(dǎo)”輕輕說(shuō)：“好，大家注意聽(tīng)我口令，1、2、3，下！

所有的人都開(kāi)始輕輕往下放這根單杠，這一次單杠雖然搖擺了幾下，但畢竟開(kāi)始慢慢下降。

但還是有人犯規(guī)了，咨詢師這時(shí)顯得有些不近人情，又一次宣布重新開(kāi)始。啟示九：

大家先是輕松的笑了笑，這次彼此并沒(méi)有埋怨，‘領(lǐng)導(dǎo)’鼓勵(lì)那個(gè)犯規(guī)的人：“沒(méi)關(guān)系，我們這次已經(jīng)比上次進(jìn)步多了，下次一定更好！” 鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)更能使員工更加努力改善自己的工作，鼓勵(lì)使團(tuán)隊(duì)成員彼此開(kāi)始信任，團(tuán)隊(duì)精神更加和諧。啟示十：

有人說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該分階段來(lái)完成這個(gè)工作，比如喊完1、2、3后我們都往下放，然后‘頭兒’叫一下‘?！?，我們都先停下來(lái)，穩(wěn)定一下，然后再喊1、2、3，再停，這樣分步走比較容易?！?/p>

您的團(tuán)隊(duì)是否設(shè)立目標(biāo)，將這些目標(biāo)細(xì)分成階段目標(biāo)，并層層分解到個(gè)人，讓個(gè)人目標(biāo)成為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一部分，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感覺(jué)在為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮每個(gè)人的最大效用？ 啟示十一：

又有人說(shuō)：“我看可以再定一個(gè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，比如第一次我們放到胸部的位置，再次放到腹部的位置，以‘頭兒’的口號(hào)和位置為準(zhǔn)，每個(gè)人都用余光看著旁邊的人，這樣就可以保持一致?！?大家又表示贊同。

團(tuán)隊(duì)智商的高低取決于團(tuán)隊(duì)成員的和諧程度，和諧的團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)嘗試不同的辦法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。

CS鐳戰(zhàn)

作者：人眾人 來(lái)自：人眾人 發(fā)布時(shí)間：2013-03-06 鐳戰(zhàn)（Laser strike）顧名思義是一種采用無(wú)傷害的鐳射激光發(fā)射與感應(yīng)設(shè)備代替真實(shí)的武器裝備，在模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形的環(huán)境下進(jìn)行軍事對(duì)抗的娛樂(lè)、健身、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。和他的前輩彩彈（pink ball）和bb彈（war game）有很多相似之處，但又有著非常顯著的區(qū)別。鐳戰(zhàn)最早起源于部隊(duì)的模擬軍事訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)不斷地設(shè)備研發(fā)與項(xiàng)目完善，并在“CS-反恐精英”這款風(fēng)靡全球的電腦游戲的帶動(dòng)下，鐳戰(zhàn)逐漸成為了一種為年輕人所追捧的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)；參與過(guò)程中，隊(duì)員在感受刺激快樂(lè)同時(shí)也體驗(yàn)到角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，所以鐳戰(zhàn)也越來(lái)越多地成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展培訓(xùn)的不二選擇。

CS鐳戰(zhàn)是一種新興的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)，根據(jù)場(chǎng)地分為野戰(zhàn)(戶外)和巷戰(zhàn)(室內(nèi))，參加者手持鐳射槍，身穿迷彩軍服，在公園天然的叢林與特別搭建的掩體中穿梭，與“敵人”展開(kāi)激烈的“戰(zhàn)斗”，完成如“殲滅”、“攻山”、“VIP”等精心設(shè)計(jì)的任務(wù)，親身體驗(yàn)只有在電影或電子游戲中才能看到的場(chǎng)景。鐳戰(zhàn)最早起源于歐美國(guó)家，現(xiàn)在西方很多公司與組織開(kāi)始運(yùn)用鐳戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉團(tuán)隊(duì)的合作能力以及經(jīng)理們的領(lǐng)導(dǎo)能力。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在模擬的戰(zhàn)斗環(huán)境下可以充分考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)與其領(lǐng)導(dǎo)的能力，在不斷變化的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下只有創(chuàng)新與合理利于戰(zhàn)術(shù)才能取得最終的勝利。通過(guò)體驗(yàn)鐳戰(zhàn)，在娛樂(lè)當(dāng)中放松，在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中創(chuàng)新，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提高團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的能力：

一個(gè)人只有在面對(duì)艱難的實(shí)戰(zhàn)狀況下，才能國(guó)充分領(lǐng)會(huì)到隊(duì)友與團(tuán)隊(duì)的重要性，一個(gè)組織有序的團(tuán)隊(duì)總是能夠戰(zhàn)勝一個(gè)沒(méi)有組織的團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐中考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者：

真正的領(lǐng)導(dǎo)者可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，沙場(chǎng)上的佼佼者往往是一支擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍。鍛煉戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)性思考

只有充分的考慮戰(zhàn)略，應(yīng)用有效的戰(zhàn)術(shù)才能夠取得實(shí)踐中的勝利，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)能夠充分考慮各種因素，制定完整戰(zhàn)略，執(zhí)行有效戰(zhàn)術(shù)的團(tuán)隊(duì)將是一個(gè)常勝的團(tuán)隊(duì)。CS鐳戰(zhàn)價(jià)值： 真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)體驗(yàn)

SWAT作戰(zhàn)背心和頭盔，AK47或MP5鐳射器械,你全身武裝。單打獨(dú)斗或分組對(duì)抗激發(fā)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗欲望。迷宮，叢林，廢墟，堡壘，壕溝間穿梭奮戰(zhàn)，真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，帶來(lái)無(wú)比的刺激與成就感。安全的真人對(duì)抗

不用擔(dān)心被“子彈”打到的痛楚，也不用擔(dān)心彩彈會(huì)把衣服弄臟。鐳戰(zhàn)器械發(fā)射紅外不可見(jiàn)激光代替發(fā)射實(shí)彈，對(duì)人體100%無(wú)傷害。

高科技的公平競(jìng)技環(huán)境 鐳戰(zhàn)系統(tǒng)采用先進(jìn)的激光、計(jì)算機(jī)、無(wú)限通信等技術(shù)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)互動(dòng)，實(shí)時(shí)紀(jì)錄戰(zhàn)斗數(shù)據(jù)，保證戰(zhàn)斗在公平環(huán)境下進(jìn)行，并可以進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，設(shè)置戰(zhàn)績(jī)排行。釋放壓力，強(qiáng)身健體

上班族，公務(wù)纏身、壓力超負(fù)，健康的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，幫您釋放壓力、舒緩精神，獲得超越自我的能量；電腦族，迷戀網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔，真實(shí)世界的競(jìng)技，幫您戒除網(wǎng)癮，在自然環(huán)境中感受人性，強(qiáng)身健體。從“戰(zhàn)場(chǎng)”上走出來(lái)，工作、生活中的郁悶與壓力已混合著汗水不知不覺(jué)地從你身上流走。

挑戰(zhàn)個(gè)人，熔煉團(tuán)隊(duì)

一個(gè)能夠充分考慮各種因素，制定完整戰(zhàn)略，執(zhí)行有效戰(zhàn)術(shù)的團(tuán)隊(duì)將是一個(gè)常勝的團(tuán)隊(duì)，只有充分的考慮戰(zhàn)略，應(yīng)用有效的戰(zhàn)術(shù)才能夠取得實(shí)戰(zhàn)中的勝利。真正的領(lǐng)導(dǎo)者可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)；沙場(chǎng)上的佼佼者往往是一支擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍

旗幟（文化建設(shè)）

旗幟

文化的尖刀 信仰的力量

在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，子彈如雨，炮彈如風(fēng)，險(xiǎn)象環(huán)生。如此險(xiǎn)境下卻總有一群人穿梭其間、沖鋒陷陣、不避生死，為達(dá)目標(biāo)至死方休。因?yàn)樗麄冃闹杏幸幻嫫鞄茫。?/p>

旗幟是愿景，讓人堅(jiān)定不移，萬(wàn)眾一心，共赴生死…… 旗幟是使命，讓人一往無(wú)前，見(jiàn)山開(kāi)路，遇水搭橋…… 旗幟是方向，讓人撥開(kāi)濃霧，從容堅(jiān)定，指哪打哪…… 旗幟是決心，讓人縱處黑暗，譬臨深淵，依然豁達(dá)上進(jìn)……

企業(yè)文化便是企業(yè)的旗幟，如同企業(yè)的心臟。旗幟飄揚(yáng)則戰(zhàn)魂不滅，所向披靡。課程主題模型

課程實(shí)施七步驟

課程設(shè)置

組織收益

本課程通過(guò)對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的模擬、策略的推演和實(shí)施，以及集中的 精神和高度密集的體力支出喚醒學(xué)員本能，由此促成對(duì)組織文化 的意義的本質(zhì)理解：

● 愿景：引導(dǎo)學(xué)員理解共啟愿景的意義，從而認(rèn)識(shí)到組 織遠(yuǎn)景規(guī)劃并非空談或畫(huà)餅，而是跟每個(gè)個(gè)體息息相關(guān)的，是必須全力理解和配合的；

● 使命：引導(dǎo)學(xué)員理解身為組織成員所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使 命，從而使學(xué)員發(fā)自內(nèi)心愿意配合組織安排的技能學(xué)習(xí)、制 度實(shí)施等管理動(dòng)作，乃至激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)分享的熱情和 意愿，以催化組織內(nèi)部的管理效能；

● 方向：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到一個(gè)組織的方向準(zhǔn)確的重要性。確保方向準(zhǔn)確并非只是組織高管的事情，更涉及到每個(gè)組織 成員對(duì)方向理解的正確性，這樣才能保證公司發(fā)展的戰(zhàn)略部 署、戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的有效性； ● 決心：引導(dǎo)學(xué)員形成迎難而上、使命必達(dá)的決心，一 個(gè)組織發(fā)展戰(zhàn)略的破產(chǎn)往往取決于團(tuán)隊(duì)成員的決心，只要有 決心和毅力，就能形成問(wèn)題解決的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，就敢于承擔(dān) 更多的責(zé)任，主動(dòng)創(chuàng)造條件解決問(wèn)題，最終促成組織遠(yuǎn)景目 標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程對(duì)象：全員 課程時(shí)間：2 天

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力泵

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力泵

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣那樣的困難，但只要團(tuán)隊(duì)機(jī)能運(yùn)轉(zhuǎn)正常，在任何困難

下都能創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)突破。

信任，如同團(tuán)隊(duì)機(jī)能的血液，是基礎(chǔ)； 沖突，觸及團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的根本，是手段； 投入，保證團(tuán)隊(duì)能量的持續(xù)，是動(dòng)力； 責(zé)任，降低團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，是底線； 結(jié)果，成就團(tuán)隊(duì)發(fā)展的績(jī)效，是目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力泵，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)、手段、動(dòng)力、底線、目標(biāo)五大方面打造團(tuán)隊(duì)凝聚力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升。困擾我們的團(tuán)隊(duì)機(jī)能障礙

主題模型

課程設(shè)置

組織收益

本課程通過(guò)研究團(tuán)隊(duì)動(dòng)力原理，尋找團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升乏力 的本源，通過(guò)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)機(jī)能，打造團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)突破： ● 建立信任：引導(dǎo)組織成員互相信任，不互相猜忌，精 誠(chéng)合作，把時(shí)間和精力花在解決實(shí)際問(wèn)題上，而不是花在相 互猜疑上；

● 擁抱沖突：引導(dǎo)組織成員不要懼怕沖突，要直言不諱、據(jù)理力爭(zhēng)，敢于接納不同意見(jiàn)，“對(duì)事不對(duì)人”地充分溝通，降低溝通成本；

● 充分投入：引導(dǎo)組織成員形成鎖定目標(biāo)、科學(xué)計(jì)劃、合理分工、明確責(zé)任的意識(shí)，真正把想法落實(shí)到行動(dòng)上，遇 到困難時(shí)果斷調(diào)整計(jì)劃，直指目標(biāo)，不存猶豫，勇往直前； ● 勇?lián)?zé)任：引導(dǎo)組織成員敢于直面責(zé)任，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，敢于直面自己的錯(cuò)誤同時(shí)并指出 他人的錯(cuò)誤協(xié)助他改進(jìn)；

● 重視結(jié)果：引導(dǎo)組織成員認(rèn)識(shí)到只有實(shí)現(xiàn)組織效益，才有可能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成凡事要有行動(dòng)，更要有 結(jié)果的習(xí)慣。課程對(duì)象：全員 課程時(shí)間：2 天

明日紅杉 優(yōu)秀員工：明日紅杉 85、90 后職業(yè)發(fā)展的四維空間

北美有一種樹(shù)，高度動(dòng)輒過(guò)百米，人站樹(shù)下小如螻蟻。它們面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，長(zhǎng)年累

月經(jīng)受狂風(fēng)巨浪的洗禮，卻依然茁壯成長(zhǎng)、高可擎天，這就是世界上最高的樹(shù)種——紅杉。

新員工進(jìn)入企業(yè)，如同種子落入大地，大地希望將種子樹(shù)立成材，遮陰固土，守護(hù)一方，任何組織也希望自己的新員工能長(zhǎng)成棟梁之材，獨(dú)當(dāng)一面，成就未來(lái)。那么，種子如何長(zhǎng)成參天巨樹(shù)？新員工如何從懵懂到成熟、從優(yōu)秀到卓越？ 85、90 后的紅杉征途

人們說(shuō)：85、90 后，自私、浮躁、缺乏擔(dān)當(dāng)、任性、矯情、愛(ài)批判卻不愛(ài)行動(dòng)、缺乏進(jìn)取卻自視甚高……

但不論我們選擇如何評(píng)論這代人，我們也無(wú)法阻擋他們 成為新員工主流，以及將來(lái)成為組織中的中流砥柱的歷史趨 勢(shì)。與其批判，不如認(rèn)同他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。本課程旨在引導(dǎo)85、90 后形成更客觀、科學(xué)的自我認(rèn)知，承認(rèn)弱勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從四個(gè)維度拓寬職業(yè)發(fā)展空間，從而 為助力組織實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)久、有效的發(fā)展。主題模型

課程設(shè)置

組織收益

根據(jù)85、90 后員工的性格特征，錘煉出“職業(yè)發(fā)展的四維 空間”的理論模型，通過(guò)體驗(yàn)，引導(dǎo)新員工突破自我，幫助企業(yè) 提高新員工的貢獻(xiàn)水平和服務(wù)年限：

● 寬度：在承認(rèn)新員工個(gè)性的同時(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)個(gè)人 力量的有限性，提高協(xié)作意愿和協(xié)作水平，從張揚(yáng)個(gè)性的傾 向轉(zhuǎn)變?yōu)槌删推脚_(tái)的傾向；

● 深度：打破難以延遲滿足、浮躁、沉不住氣的特性，引導(dǎo)新員工從關(guān)注興趣和短期收益的傾向轉(zhuǎn)變到注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展的傾向；

● 韌度：理解追求理想和幸福是需要付出長(zhǎng)久的努力和 堅(jiān)韌的毅力的，懂得調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境，從對(duì)環(huán)境挑剔、不滿、怨天尤人的性情傾向轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)整性情、積極應(yīng)對(duì)的職 業(yè)狀態(tài)；

● 高度：針對(duì)85、90 后缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，注重引導(dǎo)他

們敢于承諾高難度的目標(biāo)，同時(shí)注重分析和計(jì)劃，百折不撓，實(shí)現(xiàn)最終的突破。從愛(ài)思考、愛(ài)批判的傾向轉(zhuǎn)變?yōu)橹胤治?、重行?dòng)、重結(jié)果的傾向。

課程對(duì)象：應(yīng)屆(85、90 后新員工)課程時(shí)間：2 天

鷹的重生

優(yōu)秀員工：鷹的重生

從優(yōu)秀到卓越

每一個(gè)人在自己的一生中都會(huì)經(jīng)歷重新的職業(yè)選擇。當(dāng)我們放棄原先早已熟悉的環(huán)境來(lái)到一

個(gè)新的環(huán)境，準(zhǔn)備再攀高峰，更上一樓的時(shí)候，擺在我們面前的第一個(gè)課題就是如何從過(guò)去 的組織文化中走出來(lái)，融入到新的組織文化當(dāng)中，如何迅速地適應(yīng)新的工作方式和工作環(huán)境，迅速進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為組織帶來(lái)效益，從而確立自己在組織中不可替代的位置以及嶄新 的職業(yè)高度。也許，在過(guò)去的工作崗位中，您已非常優(yōu)秀，但當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中，經(jīng)歷

選擇的陣痛后，我們一定要給自己一個(gè)足夠的回報(bào)——讓自己從優(yōu)秀走向卓越。課程特點(diǎn)

本課程基于史蒂芬·柯維博士的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 進(jìn)行設(shè)計(jì)。從“七個(gè)習(xí)慣”主題框架導(dǎo)入體驗(yàn)式培訓(xùn)，旨在 改變學(xué)員的思維方式和行為方式，為學(xué)員帶來(lái)超價(jià)值的自我 提升體驗(yàn)，幫助學(xué)員運(yùn)用和掌握高效能人士的7 大技能技巧。

課程設(shè)置

本課程根據(jù)社招員工的在新平臺(tái)中適應(yīng)與融入的特征，針對(duì)性提高社招新員工對(duì)新組織的融入度與歸屬感，從而間 接提高他們的效率轉(zhuǎn)化率和服務(wù)年限： 組織收益

本課程根據(jù)社招員工的在新平臺(tái)中適應(yīng)與融入的特征，針對(duì)性提高社招新員工對(duì)新組織的融入度與歸屬感，從而間 接提高他們的效率轉(zhuǎn)化率和服務(wù)年限：

● 促進(jìn)社招員工迅速融入新團(tuán)隊(duì)、新平臺(tái)、新文化，建 立歸屬感和認(rèn)同感，減少新員工的啟動(dòng)成本，避免新員工因 適應(yīng)不良而流失；

● 引導(dǎo)新員工放下固有的經(jīng)驗(yàn)和姿態(tài)，調(diào)整狀態(tài)迅速建 立與新平臺(tái)的對(duì)接意愿，形成卓有成效的職業(yè)習(xí)慣； ● 幫助新員工建立合理的工作預(yù)期、正確的工作態(tài)度和 工作滿意度，并使其對(duì)組織形成正面的預(yù)期。課程設(shè)置

課程對(duì)象：社招新員工 課程時(shí)間：2 天

大兵小將

金牌主管：大兵小將

基層主管的攻防策略

有一種人，精通業(yè)務(wù)，熟練技能，是大兵；手下有人，權(quán)限不大，乃小將。

他們就是基層主管。

他們渴望成長(zhǎng)，卻長(zhǎng)路慢慢； 他們管人帶兵，卻權(quán)力有限； 他們服從上級(jí)，卻有苦難言。

用好這批人，相當(dāng)重要，因?yàn)樗麄冎苯佑绊懼M織的質(zhì)量和效率。那么，怎樣讓他們發(fā)揮效能，做到百折不撓，行事高效，用人得法呢？ 企業(yè)需要什么樣的主管？

讓基層主管懂得潛下心思，做到耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)； 讓基層主管懂得傳遞聲音，做到聽(tīng)得懂決策，說(shuō)得清指令； 讓基層主管善于帶好團(tuán)隊(duì)，做到抓得住人心，帶得出好兵； 讓基層主管善于完成結(jié)果，做到經(jīng)得起折騰，推得了執(zhí)行； 角色意識(shí)

● 對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握?；鶎又鞴苋绻磺宄@一規(guī)范，也不知道自己究竟有 多少權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)，應(yīng)扮演何種角色，那么他雖然占 據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)的位置，卻未能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，是沒(méi)有實(shí)際價(jià) 值的領(lǐng)導(dǎo)。溝通意識(shí)

● 讀懂決策、傳達(dá)指令、了解領(lǐng)導(dǎo)及下級(jí)的期望?；鶎又鞴懿荒軠?zhǔn)確地了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，費(fèi)心、費(fèi)力 做某事，卻不是領(lǐng)導(dǎo)所希望的，達(dá)不到應(yīng)有的效果。指令下 達(dá)過(guò)程中，不能準(zhǔn)確地發(fā)布命令，容易出錯(cuò)造成工作中的失 誤及至事故。結(jié)果意識(shí)

● 目標(biāo)明確、結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)心部下、及時(shí)指導(dǎo)。

基層主管必須做好的各項(xiàng)管理工作，即充分發(fā)揮成員的

主觀能動(dòng)性和工作積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，有效地推進(jìn)工作，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成 指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)

● 凝聚人心、協(xié)同作戰(zhàn)、成就他人、分享成果。

一個(gè)人的業(yè)績(jī)可能非常優(yōu)秀，但是只注重個(gè)人的業(yè)績(jī)而 忽視了團(tuán)隊(duì)，充其量只是一個(gè)業(yè)務(wù)精英。團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)建 設(shè)的能力才能真正體現(xiàn)管理者魅力和價(jià)值。整體發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效 能，才能真正實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。主題模型

課程設(shè)置

課程對(duì)象：

班組長(zhǎng)、基層主管、部門(mén)經(jīng)理 課程時(shí)間： 2 天

贏在亮劍

王牌中層：贏在亮劍

中層管理者決勝藝術(shù)

商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論開(kāi)拓還是固守，總有險(xiǎn)阻在前，強(qiáng)敵攔路。這時(shí)候作為企業(yè)

之劍的將領(lǐng)要敢于亮劍、精于亮劍、贏在亮劍。這將領(lǐng)便是企業(yè)中層：

一個(gè)強(qiáng)大的組織，不僅要有明智的高層、齊心的基層、還要有強(qiáng)大的中層。

強(qiáng)大中層善于解決問(wèn)題，兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩…… 強(qiáng)大中層強(qiáng)于實(shí)施戰(zhàn)略，有言必行、有行必果…… 強(qiáng)大中層懂得凝聚人心，以德服人、以才育人…… 強(qiáng)大中層敢于迎接挑戰(zhàn)，狹路相逢、唯勇者勝…… 強(qiáng)大中層長(zhǎng)于嚴(yán)明紀(jì)律，有功必賞、有過(guò)必罰…… 主題模型

《孫子兵法·計(jì)篇》：將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。

課程設(shè)置

組織收益

從為將者的五大維度出發(fā)，鍛造企業(yè)得力干將——王牌 中層。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行體驗(yàn)、分享、總結(jié)： ● 智：鍛煉中層養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性解決 問(wèn)題的思維習(xí)慣；

● 信：鍛煉中層養(yǎng)成理解戰(zhàn)略、敢于承諾、勇于擔(dān)當(dāng)、少推諉多推進(jìn)的戰(zhàn)略實(shí)施的意識(shí)和習(xí)慣；

● 仁：理解領(lǐng)導(dǎo)者正直、真誠(chéng)、公正、自律的重要性，意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)通過(guò)以德服人來(lái)建立領(lǐng)導(dǎo)魅力、確立權(quán)威，意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)來(lái)發(fā)展人才、凝聚人 心；

● 勇：理解中層的重要職責(zé)之一就是敢于亮劍：意識(shí)到 在企業(yè)新戰(zhàn)略、新目標(biāo)面前敢于擔(dān)當(dāng)重任、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、發(fā)展 未來(lái)的重要性； ● 嚴(yán)：理解中層是組織流程的落實(shí)者、優(yōu)化者和固化者，形成獎(jiǎng)懲嚴(yán)明、落實(shí)有道的嚴(yán)明管理風(fēng)格，從而形成健康、可持續(xù)的組織效率和秩序。

課程對(duì)象：中層管理者、部門(mén)經(jīng)理 課程時(shí)間：2 天

玩轉(zhuǎn)魔方

組織變革

玩轉(zhuǎn)魔方

成功的變革始于強(qiáng)大的內(nèi)心

組織要進(jìn)一步突破和發(fā)展就必然經(jīng)歷調(diào)整和變革。

歷史上失敗的變革，其失敗的原因往往不是策略的根本性錯(cuò)誤，也沒(méi)有哪個(gè)成功的變革其

策略從一開(kāi)始就是完全正確的。

變革的失敗，往往是因?yàn)橛職獾娜笔А⑿判牡谋罎?、信任的瓦解?！锻孓D(zhuǎn)魔方》從變革的

逆反期、實(shí)施期、高效期三大階段幫助變革中的組織尋找勇氣、建立信心、實(shí)現(xiàn)高效。主題模型

組織變革三階段

課程特點(diǎn)

通過(guò)魔方復(fù)原過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓大家充分體驗(yàn)到面對(duì)魔方復(fù)原 這項(xiàng)看似不可能完成的工作時(shí)，如同面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)變 革時(shí)，身處其中的每個(gè)人在各個(gè)階段中的心路歷程，作為管理者 和員工應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，逐步理解、漸漸融合、完成變革、實(shí)現(xiàn)高效。組織收益

本課程基于對(duì)眾多變革案例研究，提煉出非戰(zhàn)略性失敗的變 革案例的本質(zhì)“勇氣的缺失、信心的崩潰、信任的瓦解”，并以 此為落腳點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)員體驗(yàn)變革的過(guò)程及其應(yīng)有的積極應(yīng)對(duì)的心 理狀態(tài)：

● 逆反期：理解對(duì)變化的逆反是人之常情，但并不可怕，應(yīng)該理解變革發(fā)生的必然性，并主動(dòng)調(diào)整心態(tài)迎接變革的到 來(lái)，從而避免變革過(guò)程中因團(tuán)隊(duì)心理逆反導(dǎo)致優(yōu)秀的戰(zhàn)略無(wú) 法落實(shí)；

● 實(shí)施期：理解變革不可能一蹴而就，真正的危險(xiǎn)不是 變革本身而是放棄變革，或者是對(duì)變革戰(zhàn)略的陽(yáng)奉陰違，引 導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到變革實(shí)施期必須建立“應(yīng)對(duì)困難、積極探索、找尋解決方法、鍥而不舍使命必達(dá)”的意識(shí)；

● 高效期：引導(dǎo)學(xué)員深度理解變革不可取代、不可逆轉(zhuǎn) 的歷史意義，使學(xué)員對(duì)變革中可能走的彎路增加理解，并積 極補(bǔ)位、減少損失、提高成效。課程設(shè)置

課程對(duì)象：變革調(diào)整中的組織全員 課程時(shí)間：2 天

虎口奪食

虎口奪食

打造有血性、有頭腦、有毅力的銷售團(tuán)隊(duì)

如果擁有一支能像狼群一樣作戰(zhàn)的銷售隊(duì)伍，企業(yè)將在市場(chǎng)上所向披靡，無(wú)往不勝。群狼

部隊(duì)個(gè)個(gè)雄心勃勃、思路清晰、善于合作、勇于出擊，百折不撓。狼是兇狠的動(dòng)物，一旦明確了目標(biāo)，即便對(duì)方是盤(pán)踞一方的猛虎，他們也會(huì)果斷出擊。他

們鎖定目標(biāo)后謀局布陣、鍥而不舍、想盡辦法，甚至歷盡磨難都要得手。群狼個(gè)個(gè)目光如

炬、沉著冷靜又雷厲風(fēng)行，這種精神和行為在鐳戰(zhàn)體驗(yàn)中被學(xué)員親身體驗(yàn)和感受，將其植

入營(yíng)銷隊(duì)伍中，必然造就一支斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)韌不拔、勇往直前的營(yíng)銷隊(duì)伍，在開(kāi)拓市場(chǎng)、打通渠道、謀局定勢(shì)上披荊斬棘、一路凱歌。課程簡(jiǎn)介

組織收益

本課程通過(guò)體驗(yàn)設(shè)計(jì)和理念引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員成就動(dòng)機(jī)和 內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。讓銷售人員一個(gè)個(gè)變成野狼，讓銷售隊(duì)伍變成 群狼，成為能打大仗、能打硬仗、能打惡戰(zhàn)，打得了持久戰(zhàn)、經(jīng)得起心理戰(zhàn)的打不死、拖不爛的有血性、有頭腦、有毅力 的銷售作戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)?！?信念與決心：培養(yǎng)銷售人員建立永不放棄、持之以恒 的信念和決心，從而保證銷售結(jié)果的呈現(xiàn)；

● 勇氣與策略：培養(yǎng)銷售人員養(yǎng)成有勇有謀、攻略有方 的營(yíng)銷規(guī)劃意識(shí)，從而避免在銷售過(guò)程中打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，以 提高成單率；

● 服從與合作：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到銷售再牛，離了團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)的支持也是低效乃至低能的，從而建立銷售人員服從指揮和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神與意識(shí)，進(jìn)而減少內(nèi)耗，增益組織整體效益；

● 質(zhì)量與效率：引導(dǎo)學(xué)員建立符合組織要求的自我考核

意識(shí)，建立客戶導(dǎo)向的銷售服務(wù)意識(shí)，與此同時(shí)形成推進(jìn)銷售 進(jìn)程的結(jié)果意識(shí)；服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生忠實(shí)客戶和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的提升，效率保證單筆成交額和提升成交效率，降低成交機(jī)會(huì)成本； ● 行動(dòng)與應(yīng)變：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到“銷售戰(zhàn)打的就是時(shí)間 差和過(guò)程應(yīng)變的仗”，提醒學(xué)員發(fā)現(xiàn)銷售線索和機(jī)會(huì)后必須 立即采取行動(dòng)，在過(guò)程中要關(guān)注客戶需求和特點(diǎn)，并隨時(shí)調(diào) 整和應(yīng)變，以此影響組織的銷售擴(kuò)張能力提升。課程設(shè)置

課程對(duì)象：全員 課程時(shí)間：2 天

3D-SALES贏在行動(dòng)

3D-SALES贏在行動(dòng)

為銷售而生的精品課程

銷售只有兩種狀態(tài)：擴(kuò)張和萎縮，任何不處于擴(kuò)張狀態(tài)的銷售，都在萎縮。

3D SALES 系統(tǒng)串聯(lián)銷售過(guò)程的三大主體：客戶、產(chǎn)品、銷售人員，及貫穿其間的銷售額提高的三大過(guò)程：思維過(guò)程、人際過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程。以思維創(chuàng)造需求，以人際創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以執(zhí)行創(chuàng)造利潤(rùn)。

全面催化銷售隊(duì)伍的信息戰(zhàn)、謀略戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)等實(shí)戰(zhàn)能力。本課程只有一個(gè)特點(diǎn)：有效提升銷售戰(zhàn)斗力。主題模型

銷售團(tuán)隊(duì)績(jī)效障礙

課程設(shè)置

組織收益

本課程通過(guò)對(duì)眾多銷售行為的研究，最終將銷售行為聚焦到三大 主體“客戶、產(chǎn)品、銷售人員”及其三大過(guò)程“人際過(guò)程、思維 過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程”上，全方位打造銷售人員的自我提升意識(shí)，引 導(dǎo)切實(shí)可行的自我提升路徑：

● 人際創(chuàng)造機(jī)會(huì)：引導(dǎo)學(xué)員善用“思維過(guò)程”中的“信息搜

集與分析能力”，結(jié)合“人際過(guò)程”中的①“影響力與感染力”，培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成制定“影響策略與計(jì)劃”的意識(shí)，從而提升對(duì)客戶 實(shí)施成功影響的幾率；②“人際應(yīng)變能力”提醒學(xué)員學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和 洞察，發(fā)現(xiàn)人際變化并采取應(yīng)對(duì)策略，避免“丟單了還不知道哪 里得罪客戶了”的情況的發(fā)生；③“團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”建立銷售人 員資源整合的意識(shí)，以及通過(guò)內(nèi)外部團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造銷售機(jī)會(huì)，提升服 務(wù)效率；

● 思維創(chuàng)造需求：引導(dǎo)學(xué)員善用“思維過(guò)程”中的①“信息 搜集與分析能力”敦促學(xué)員養(yǎng)成在現(xiàn)實(shí)銷售中為銷售各個(gè)過(guò)程建 立信息搜集系統(tǒng)的意識(shí)和習(xí)慣，避免因?yàn)楹雎阅承┬畔⒍斐射N 售機(jī)會(huì)的消失或單筆銷售利潤(rùn)的下降；②“商業(yè)意識(shí)與敏感度” 提醒學(xué)員關(guān)注銷售過(guò)程中的銷售直接成本、間接成本、機(jī)會(huì)成本 和發(fā)現(xiàn)提升長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的機(jī)會(huì)，以提升單個(gè)客戶的成交次數(shù)與成交 利潤(rùn)；③“創(chuàng)新思維與能力”幫助發(fā)現(xiàn)客戶需求、診斷真實(shí)需求、挖掘潛在需求、抉擇有效需求，從而提升“需求與產(chǎn)品功能及價(jià) 值之間建立有效對(duì)接”的意識(shí)以及提升“單筆收益率”與“長(zhǎng)久 價(jià)值營(yíng)造”的銷售商業(yè)意識(shí)；

● 執(zhí)行創(chuàng)造利潤(rùn)：引導(dǎo)學(xué)員善用“執(zhí)行過(guò)程”中的①“業(yè)務(wù) 計(jì)劃”提升銷售過(guò)程規(guī)劃意識(shí)，從過(guò)程中步步為營(yíng)地向銷售利潤(rùn) 逼近；②“抓住重點(diǎn)”幫助養(yǎng)成分析多個(gè)銷售機(jī)會(huì)的重點(diǎn)及時(shí)間、精力規(guī)劃意識(shí)，從而把銷售精力、資源和時(shí)間分配到重點(diǎn)客戶上，提高單位時(shí)間成交額及單筆成交額；③“鍥而不舍、關(guān)注成就” 提醒銷售人員從“傻堅(jiān)持”轉(zhuǎn)變到“有策略的堅(jiān)持”，從“刻意 堅(jiān)持”到“內(nèi)驅(qū)式的快樂(lè)堅(jiān)持”，從而從銷售自身激發(fā)工作滿意 度與幸福感，并由此帶來(lái)服務(wù)年限的提升；

● 工具運(yùn)用與自我提升：課程幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和理解三維立體 銷售的三大方面九大維度自評(píng)工具，從而認(rèn)識(shí)到卓越銷售是什么 樣子并以此找尋到努力方向和落腳點(diǎn)。如果通過(guò)內(nèi)部管理養(yǎng)成自 評(píng)與提升習(xí)慣，將在幾個(gè)月的堅(jiān)持落實(shí)后，切實(shí)發(fā)現(xiàn)銷售人員實(shí) 際能力的提升。課程對(duì)象：銷售團(tuán)隊(duì)

執(zhí)行之魂

執(zhí)行之魂

打造一體化高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

一流的計(jì)劃，二流的執(zhí)行產(chǎn)生的是不入流的結(jié)果，二流的計(jì)劃，一流的執(zhí)行卻可以產(chǎn)生超一流的結(jié)果。

世上沒(méi)有一開(kāi)始就完美的計(jì)劃，但一流的執(zhí)行可以讓計(jì)劃在過(guò)程中變得完美。

最高水平的執(zhí)行，莫過(guò)于把執(zhí)行的意識(shí)和方法銘刻進(jìn)每一個(gè)員工的骨子里，使每個(gè)員工帶著

宗教般的熱情和執(zhí)著去執(zhí)行組織下達(dá)的每一項(xiàng)戰(zhàn)略部署、每一項(xiàng)指令、每一個(gè)制度…… 主題模型

組織收益

本課程立足形成執(zhí)行文化的三大方面：目標(biāo)感、行動(dòng)力、推進(jìn)力，助力組織打造執(zhí)行文化，推動(dòng)結(jié)果達(dá)成： ● 目標(biāo)感：引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)理解目標(biāo)、分解目標(biāo)的意識(shí)和習(xí)慣，以確保找到組織效能的方向性和落腳點(diǎn)，避免在執(zhí)行 中偏離主線、無(wú)處著手； ● 行動(dòng)力：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成科學(xué)計(jì)劃、持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)和習(xí)慣，以確保組織效能實(shí)現(xiàn)過(guò)程中計(jì)劃的有效性和避免錯(cuò)過(guò) 最佳時(shí)機(jī)；

● 推進(jìn)力：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成鎖定考核指標(biāo)（客戶導(dǎo)向）、持續(xù)跟進(jìn)（結(jié)果導(dǎo)向）的意識(shí)和習(xí)慣，以確保組織效能實(shí)現(xiàn) 過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到防微杜漸的效果，同時(shí)確保結(jié)果的有效性，并認(rèn)識(shí)到這是有利于大局、有利于 整體效益的。課程內(nèi)容

● 著手于行動(dòng)：快速行動(dòng)、持續(xù)優(yōu)化；掌握計(jì)劃的六個(gè) 方面：人（人員組成）、財(cái)（成本與收益）、時(shí)（時(shí)間節(jié)點(diǎn)）、事（工藝流程）、物（資源狀況）、法（機(jī)制保證），及持 續(xù)優(yōu)化的一個(gè)方法：PDCAR。

● 動(dòng)腦于推進(jìn)：明確考核、執(zhí)著跟進(jìn)；運(yùn)用目標(biāo)共識(shí)五

步法：方向?qū)α?，就不怕路遠(yuǎn)；目標(biāo)細(xì)化分解：落腳點(diǎn)找到了，就不會(huì)迷茫。

● 潛心于目標(biāo)：方向清晰、細(xì)化分解；掌握過(guò)程跟進(jìn)五

步法：明確考核、評(píng)估現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、校正方向、推進(jìn)結(jié)果； ● 成就文化之魂：讓每個(gè)人每時(shí)每刻都懷著宗教般的意

愿、熱情、毅力去推動(dòng)、完善組織戰(zhàn)略的執(zhí)行，成就百折不撓、使命必達(dá)的執(zhí)行文化之魂。課程設(shè)置

課程對(duì)象：全員、中層 課程時(shí)間：2 天