第一篇：也談如何樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信

文章標題：也談如何樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信

作為領(lǐng)導(dǎo)者，都需要有一定的威信，因為威信是領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖、實施有效管理的無形資產(chǎn)和基本素質(zhì)。[xiexiebang.com-http://004km.cn/--一站在手，寫作無憂！

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任何一個現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者，若要有效地發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)功能，實現(xiàn)既定目標，不僅需要擁有一定的權(quán)力，而且更需要有實施權(quán)力的威信。領(lǐng)導(dǎo)者的威信包含了領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動中表現(xiàn)出來的學(xué)識、才能、品格、情感、魅力、交際等等，它是在工作實踐中逐漸培養(yǎng)形成并能對被領(lǐng)導(dǎo)群體產(chǎn)生的一種非權(quán)力影響力。領(lǐng)導(dǎo)者的威信越高，與干部群眾的心理距離就越短，自身的影響力、號召力也越強，從而就能夠有效地調(diào)動干部群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們能更加自覺地、努力地工作。人們常常把領(lǐng)導(dǎo)者的威信視為“無言的號召，無聲的命令”。領(lǐng)導(dǎo)者要全面樹立和提高威信，應(yīng)從“德、能、勤、績、廉、忠、公、誠、信、情”十個方面去鍛煉和培養(yǎng)：

一、以德修身，威嚴自生?！暗隆币话闶侵割I(lǐng)導(dǎo)者的道德、品行、作風(fēng)等，特別是政治品格和道德品格。為人、做“官”，德是第一位的，做人要講品格，為官要講“官德”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都必須帶頭講“官德”，就是要講政治，要自覺用黨的理論、綱領(lǐng)、路線、方針、政策統(tǒng)帥和規(guī)范自己的思想和言行，有正確的政治方向和政治立場，堅持原則，明辨是非，善于從政治上、全局上觀察、分析和處理問題，在任何時候、任何情況下，都能站得穩(wěn)立場、經(jīng)得住考驗。要居上而不驕，處下而不憂；不為名所累，不為權(quán)所縛，不為利所驅(qū)，不為欲所惑；不趨炎附勢，不驕橫凌弱；上不愧黨，下不愧民，以德潤身，以德服人，使自己具有良好“官德”操守和非凡的人格魅力，才能使自己在群眾中樹立起崇高威望。

指領(lǐng)導(dǎo)者的才能和本領(lǐng)，是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的廣博的知識與卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個領(lǐng)導(dǎo)者若既精通業(yè)務(wù)知識，又有豐富的管理知識以及其他相關(guān)知識，工作就會得心應(yīng)手，指揮若定，就能贏得人們的敬佩和尊重，從而產(chǎn)生巨大的感召力。學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)者才能的重要途徑，只有不斷深入學(xué)習(xí)，深入研究問題，才能不斷提高自身素質(zhì)和執(zhí)政水平，成為本職工作的行家里手，才能擔(dān)負起黨和人民賦予的重任，才能樹立起自身的威信。領(lǐng)導(dǎo)者還要能運籌帷幄，有效用人。因為領(lǐng)導(dǎo)者的作用主要是組織、發(fā)動、部署。領(lǐng)導(dǎo)不是劇情的參與者，而是氣氛的制造者；領(lǐng)導(dǎo)不是森林，而是空氣、水分和陽光；領(lǐng)導(dǎo)不是結(jié)果，而是條件。領(lǐng)導(dǎo)要有識才之眼，愛才之心，用才之膽，聚才之方，真正體現(xiàn)“優(yōu)化組合，揚長避短”，其領(lǐng)導(dǎo)的群體才有戰(zhàn)斗力、凝聚力，才會發(fā)揮整體的合力作用，推進事業(yè)的發(fā)展。用人得當也就會使之樹立威信。

三、以勤帶人，威由干生。勤奮是成功之本，實干是成事之基?！扒凇?，就是要身先士卒、率先垂范、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，這是一種美德?！案伞?，就是要身體力行、積極實踐、任勞任怨，這是一種品格。領(lǐng)導(dǎo)者威信的樹立，來源于勤奮和實干，領(lǐng)導(dǎo)絕不能推委、搪塞。工作務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)定會受到群眾尊敬。群眾可以諒解理論水平一時還不太高的領(lǐng)導(dǎo)，但絕不能容忍說得多、干得少，或者坐而論道、只說不干的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常深入基層和生產(chǎn)一線與人民群眾交朋友，聽呼聲，及時發(fā)現(xiàn)和幫助群眾解決生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)、生活中的各種實際問題，協(xié)調(diào)關(guān)系、解決矛盾。做到腦勤———善于思考；嘴勤———不恥下問；腿勤———深入實際。以實干示范，威信方能樹立起來。

四、以績示人，威可創(chuàng)生。政績是領(lǐng)導(dǎo)者能力大小的基本體現(xiàn)，也是其領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮的結(jié)果。為政之道，應(yīng)貴在務(wù)實，作為共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)者，為官一任，就要造福一方。要把實現(xiàn)群眾利益作為追求政績的目的，只有干事、干實事、干成事，才能贏得組織認可，使群眾滿意，這是衡量政績的最終標準。要出政績，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)具有創(chuàng)新意識，與時俱進。只有創(chuàng)新，才能贏得發(fā)展，贏得未來。同時不僅觀念要創(chuàng)新，更要有創(chuàng)新的實際內(nèi)容，而每一次的創(chuàng)新，都意味著局部的改善。要想在工作中始終保持領(lǐng)先地位，在競爭中始終立于不敗之地，在市場中牢牢站穩(wěn)腳跟，就要敢于否定自己，敢于打破思維定式，敢于把自己置于自我更新的不停震蕩當中。只有不斷的開拓創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多更好更大的工作業(yè)績，也才具備了樹立自身威信的基礎(chǔ)。

五、以廉教人，威緣清生。廉潔是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，也是群眾最為關(guān)心的“熱點”問題?！肮鳎?，自古百姓愛“清官”，只有清正廉潔，才能受到人民群眾的擁戴。我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部更須有浩然正氣，保持高風(fēng)亮節(jié)，不被金錢所惑，不被美色所迷，不被人情所困，耐得住寂寞，受得了清貧，抗得住誘惑，以高尚的職業(yè)道德用好手中的權(quán)力。不管到什么時候，職位發(fā)生怎樣變化，都要常修為官之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常棄

第二篇：也談如何樹立班主任威信-班主任工作藝術(shù)

也談如何樹立班主任威信

眾所周知，班主任工作是一項極其重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生成長速度的快慢，質(zhì)量的高低。做好班主任工作，讓每個學(xué)生都健康快樂的成長，是我們每個班主任的共同目標。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，學(xué)生時時處處都在接受著班主任對他們施加的教育影響，但班主任個人是否使學(xué)生從心底里感到尊重與信服，是否心悅誠服地接受班主任的教導(dǎo)，這就涉及到每位班主任的威信如何。當班主任以自身的威信使學(xué)生在心理上形成“向師性”，并且滿腔熱情地對學(xué)生的進步與成長抱以殷切的期望時，這種殷切的期望，會對學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的精神召喚的內(nèi)驅(qū)力，促進著學(xué)生的不斷進步和發(fā)展。無數(shù)教育實例證明，教師的威信是教師完成教育教學(xué)活動的重要條件。那么什么是教師威信？

教師威信是指一個教師在學(xué)生中享有較高的威望、聲譽、信任與愛戴的一種表現(xiàn)。一個有威信的教師具有一種使學(xué)生感到尊嚴而信服的精神感召力，使學(xué)生心悅誠服，樂于接近。它給學(xué)生一種親和與尊崇感應(yīng)，使學(xué)生尊而親之，親而近之，誠而服之。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的證明，在于它是一種不可懷疑的長者資望及其力量與品質(zhì)。可以說，這種資望、力量與品質(zhì)，連單純的兒童的眼里也明白的。”班主任威信是班主任具有的一種使人感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、學(xué)識及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度。順利開展班級工作，建立班主任威信至關(guān)重要，那么如何建立班主任威信？

一、加強自身修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣

身教重于言教，“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從（孔子）”；“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光（前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯）”等都充分說明了這一點。身教重于言教，班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，在學(xué)生的心目中，班主任應(yīng)該是一切美好的化身，是自己仿效的榜樣。因此每位班主任要極其注意自己在學(xué)生心目中的個人形象，它包括衣著樸素、儀表端莊、舉止從容、做事認真踏實、談吐文雅含蓄而富有人情味、待人謙虛謹慎。這種給學(xué)生一種明朗而愉快的感覺，可親可敬的形象，往往直接給學(xué)生以深刻的印象，并影響到班主任的威信和學(xué)生的精神面貌。班主任要成為學(xué)生的楷模，還要注意以下幾個方面：①要注意培養(yǎng)自己健全、高尚的人格，要有崇高的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，要有一種凜然正氣和真理的感召力。②班主任首先是一個活生生的人，也有不痛快、不如意的時候，但在與學(xué)生的交流過程中，必須事事都要以高度負責(zé)的態(tài)度對待自己的言行，要言行一致，言而有信，言而有度，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要時刻注意自己的情緒，尤其是在不痛快時切勿“踢貓”，否則這會大大降低教師在學(xué)生心目中的地位。要時刻用正氣感染學(xué)生，要多向?qū)W生宣揚學(xué)校和社會上積極的、進步的、健康的事例，千萬不能與學(xué)生一起發(fā)牢騷和說怪話。③班主任在班級管理中，會經(jīng)常遇到意想不到的事情，怎樣處理突發(fā)事件，這也是對班主任修養(yǎng)和能力的一種檢驗。不論發(fā)生任何情況，班主任都要保持冷靜大腦，不簡單急躁，不采取過火行動，不傷害學(xué)生的自尊，要克服“教師本位”，提高“心理換位”的能力。每當學(xué)生出現(xiàn)與班主任不相符合的價值觀念的言行時，班主任一定要耐心地聽學(xué)生說話，給學(xué)生機會，這樣才容易解決問題。④班主任在工作中也會有失誤的時候，而一旦發(fā)現(xiàn)，若一味地掩蓋，或者以班主任的權(quán)威壓人、知錯不改，那勢必會造成學(xué)生不服氣，從而影響了師生的感情，久而久之，班主任的威信會逐漸降低；相反，班主任若能誠懇地反省和說明，并及時糾正工作中的失誤，反而會喚起學(xué)生更多的尊重，威信會更加提高。⑤在教學(xué)中，對相關(guān)學(xué)科的哪怕是點滴知識信手拈來，也會讓學(xué)生佩服、稱道。這樣，班主任就被看成智慧的化身，自然而然地贏得了很高的威信。相反，一個班主任沒有真才實學(xué)，對自己的專業(yè)都不精通，經(jīng)常對學(xué)生提出的疑問不能解答，長此以往又怎能讓學(xué)生信服和尊重呢？又怎能樹立起班主任的威信呢？綜上所述，只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的模范作用。

二、“寬”、“嚴”相濟

在教學(xué)過程中，班主任必須對學(xué)生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”要有理、有度、有方，它不是嚴厲、嚴酷。嚴格管理班級，我認為應(yīng)從以下幾方面來做起。①是制定完整嚴格的班規(guī)班紀，做到紀律嚴明，“以規(guī)治班”。②是要公正公平，不要感情用事，對違紀學(xué)生要一視同仁。③是要了解違規(guī)違紀學(xué)生的具體情況，不要武斷行事。④是對違紀事件處理及時。⑤老師要尊重學(xué)生犯錯誤的權(quán)利，切記責(zé)罵、體罰并不能樹立威信。

班主任在處理學(xué)生時，一定要注意方法，將嚴與寬有效結(jié)合起來，靈活處理，使其在受罰過程中接受教育。學(xué)生犯錯，這是很正常的，但這并不意味著寬容就是放任自流，就不批評處理。我認為，當學(xué)生犯小錯時，我們一定要冷靜處理，在言語上一定要把握分寸，以免傷其自尊心；學(xué)生犯大錯時，一定要聯(lián)系家長，請學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合處理，達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女或留守兒童，獨立意識強，而且又處于青春期，情緒、心理都不穩(wěn)定，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的學(xué)生也許就因為我們的一句話成為一個動作改變?nèi)松Ｋ?，作為班主任，要常常換位思考，試著去揣摩他們當時的心理，盡力從思想上與他們溝通。

實踐中，嚴與寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬不是遷就縱容。只有“嚴中有寬，寬中有嚴，嚴而不厲，”才能達到預(yù)期的教育效果。

三、關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生

偉大的教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”初中階段的學(xué)生，雖然只有12、3歲、但感情細膩、敏感。擁有關(guān)于當前中學(xué)生心理問題的知識與解決技巧，是班主任獲得威信的前提?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。筆者認為需要抓住中學(xué)生中普遍存在的心理問題，了解孩子的愿望和想法，針對心理問題，巧妙的化解，成為孩子的傾述者和“軍師”。因此班主任在工作時，不論是批評學(xué)生，表揚學(xué)生還是其它工作方面，都要給學(xué)生一種真實的感受，讓學(xué)生體會到你的愛無處不在，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，用真誠和愛與學(xué)生交流，心與心的交流，縮短了學(xué)生與班主任之間的距離。這樣學(xué)生愿意接近班主任，并愿與班主任講心里話，班主任在與學(xué)生交住的過程中逐步贏得了學(xué)生的信賴，從而在工作中也就有了“不令而從”的威信。

四、一視同仁，沒有偏見

班主任對優(yōu)秀學(xué)生愛是容易的，但對后進生及調(diào)皮學(xué)生的愛是不容易的。若厚此薄彼，一段時間后，班主任的威信就會降低。羅丹說；“生活中不是缺少美，而是確實少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽乙f：“后進生不是沒有閃光的，而是我們老師缺乏發(fā)現(xiàn)閃光的心?！币虼藢Υ袉栴}的學(xué)生，要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，決不能一味地指責(zé)，要沒有偏見地對待他們。具體工作中要注意三點：①多關(guān)注關(guān)心后進生，他們是最需要得到師愛和幫助的。首先，不能歧視，必須尊重。其次根據(jù)各自不同的問題，幫助其樹立信心，激發(fā)其進去精神；愛心感化，正確引導(dǎo)，善于抓住其閃光點。再次，教學(xué)中注意教學(xué)方法的改進，兼顧到后進生。②對待學(xué)生干部和一般學(xué)生要一視同仁。學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者，也是班主任工作的得力助手，但當班干部出現(xiàn)問題時，班主任決不能姑息遷就，否則不但降低了班干部的威信，使班干部不能正常進步，同時也必然會損壞師生關(guān)系，影響教師在學(xué)生心目中的形象。③對待全班同學(xué)一定要一視同仁。千萬不能由于某位學(xué)生的家長是個什么特殊人物，而對此學(xué)生特別偏愛，這樣表面看起來沒有什么，但實際上對學(xué)生們的傷害最深，最容易降低班主任的威信。

五、以法治班，民主管理

沒有規(guī)矩不能成方圓。嚴格要求學(xué)生，制定一定的班規(guī)、班紀，是管理好班級的需要，但如何去執(zhí)行，要掌握一定的度。因此班主任要多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育法規(guī)，要知法、懂法，依法治班。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級工作更加有序。權(quán)力下放，由學(xué)生自己處理一些問題，把結(jié)果告訴班主任就行。建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，是班主任獲得威信的保證。

綜上所述，樹立威信的做法可以歸納為：人格感染，寬容感化，愛心感動，制度規(guī)范，自我約束。一旦成為一個具有威信的班主任，就可以在管理班級、教育學(xué)生的過程中起到事半功倍的效果。時間是試金石，每位學(xué)生心里有桿秤。每個班主任只要有一顆愛學(xué)生的心，為人師表，愛崗敬業(yè)，那么就會在學(xué)生心中樹立崇高的威信。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)如何樹立威信

介紹領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立威信，作為一名領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下：

所謂威信，是指在社會交往中影響與改變他人心理和行為的能力。威信是“無言的召喚，無聲的命令”。一個領(lǐng)導(dǎo)者要想充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)功能，威信的高低是一個關(guān)鍵的因素。然而，威信既不能向上級要，又不能靠別人吹，必須由自己的非權(quán)力性影響力去贏得。

1．靠高尚品德立威

古語云：智，謀之本也；德，廉之據(jù)也；德之不端，其謀拙出，其本損焉。領(lǐng)導(dǎo)者的思想正、品質(zhì)好，光明磊落，正派公道，職工群眾就能信其言、遵其充、感其行、明其威。才會使人們敬重你、信賴你，把你當成知心人，否則，不管你地位多高，官銜多大。人們也會疏遠你、戒備你，對你嗤之以鼻。領(lǐng)導(dǎo)者要提高威信，就要重視和加強思想品德修養(yǎng)，注重用馬列主義、毛澤東思想武裝頭腦，端正思想作風(fēng)，樹立遠大理想，堅持四項基本原則，全心全意為人民服務(wù)，堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩辦事，對人對事一把尺子量長短，一個標準判是非，決不能以偏私掩蓋公道，以感情代替原則。

2．靠廣博知識立威

作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，知識的多少直接影響威信的高低。一個不學(xué)無術(shù)、孤陋寡聞的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，不可能知識水平的高低，主要表現(xiàn)在他對自身和客觀世界認識的程度。知識豐富的領(lǐng)導(dǎo)者，由于他有真知灼見，思想敏銳，洞察力強，看問題客觀全面，辦事情周到細致，所以容易取得群眾的信任，受到人們的尊敬。相反，如果一個領(lǐng)導(dǎo)者，知識面窄，腹中空空，稀里糊涂，對事物一無所知，人云亦云，講起話來東拉西扯，不得要領(lǐng)，他的威信是不會高的。因此，領(lǐng)導(dǎo)人必須善于學(xué)習(xí)，更新知識，開闊視野，取長補短，不斷地豐富和充實自己。

3．靠領(lǐng)導(dǎo)能力立威

領(lǐng)導(dǎo)者能力的強弱與威信的高低關(guān)系甚大。在正常情況下，一個領(lǐng)導(dǎo)干部在具備良好的思想品德與全面的知識結(jié)構(gòu)之后，決定他威信好壞的主要因素之一就是領(lǐng)導(dǎo)能力：能力強則威信高，能力弱而威信低。提高領(lǐng)導(dǎo)能力，需從三個方面著手：一是調(diào)查研究能力，二是組織協(xié)調(diào)能力，三是語言、文字表達能力。領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)成為具有政治頭腦、通觀全局、雄才大略、辦事周密、掌握多種方法技能、從事過較多職業(yè)的“通才”，要著重加強以下素質(zhì)能力的訓(xùn)練：包括用人所長、辯證思維、觀念更新、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，觀察、想象、分析能力，創(chuàng)新、開拓、決斷能力，宣傳鼓動、聯(lián)系群眾能力，思想政治工作能力，靈活有效地運用各種科學(xué)先進的管理方式、工具、手段的能力等。

4．靠正確用權(quán)立威

能否正確地看待和行使職權(quán)，是對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性觀念和思想境界的嚴峻考驗。職權(quán)，首先意味著責(zé)任，黨和人民賦予領(lǐng)導(dǎo)干部一定的職權(quán)，目的是使其全心全意地為人民服務(wù)；職權(quán)越大，責(zé)任越重。對此，不僅要有清醒的認識，而且在實施中要有高度的自覺性，為黨和人民掌好權(quán)，用好權(quán)，過好“權(quán)力關(guān)”，真正做到“一身正氣，兩袖清風(fēng)”，勤政為民，廉潔自律。

5．靠率先垂范立威

俗話說：“己不正，何以正人”。領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，為政清廉，首要就是要對自己高標準，嚴要求；不高不嚴，混同于普通老百姓，就當不了群眾的帶頭人。要求部屬做到的，自己首先做到；要求部屬不做的，自己堅決不做。“物不平則鳴，事不公則反?！比罕姷囊恍┠娣葱睦淼漠a(chǎn)生與各級干部中存在的不平不公現(xiàn)象有著直接的關(guān)系。任何人對他人都有一種模仿能力，而對領(lǐng)導(dǎo)者的模仿性就更強些；領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和號召力主要靠自身的源凈、本正、內(nèi)修、形端。各級干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴以律己，謙虛謹慎；光明正大，表里如一；立黨為公，不謀私利；以身作則，為人楷模。

6．靠平易近人立威

作為領(lǐng)導(dǎo)人，只有平易近人，不擺架子，真心實意地關(guān)心下級，愛護職工，聯(lián)系群眾，才能樹立良好的形象，提高自己的威信。反之，一個領(lǐng)導(dǎo)者，假若架子很大，官氣十足，說話裝腔作勢，故弄玄虛，不體貼群眾疾苦，動輒訓(xùn)斥下屬，那么，他與大家的關(guān)系必然緊張，威信肯定很低。勿庸諱言，作為領(lǐng)導(dǎo)者，無論他處在任何部門、哪個層次上，都要充分認識到“以情感人”的魅力，對下級要做到“動之以情”，“曉之以理”，“導(dǎo)之以行”，防止心理距離的疏遠，保持思想感情的溝通。

7．靠民主協(xié)商立威

管理中的民主協(xié)商，有利于上情下達、下情上達，有利于干部和群眾之間的互相溝通與理解。

8．靠寬猛相濟立威

一般而言，領(lǐng)導(dǎo)者在管理活動中都擁有相應(yīng)的權(quán)力。但權(quán)力使用要恰到好處，寬猛相濟。寬以猛為后盾，猛以寬為前提。搞活一個企業(yè)，既要有嚴格制度、嚴厲批評乃至嚴肅處罰的“猛”，又要有“禮讓三分”、“寬宏大量”、“既往不究”之“寬”；靠寬慰至誠感化于人、取信于人、啟迪于人，而且從寬猛相間出發(fā)，交互而用，賞不虛施，罰不妄加，寬濟猛，以猛濟寬。這樣就不愁其威不立、人心不順，企業(yè)不活。

總體來說：了解員工心態(tài)的調(diào)整干煸員工的工作態(tài)度，“團隊”就是一個有口才的人對著一群帶耳朵的人說話，讓這群人認可你、認同你，愿意跟著你干，團隊要有統(tǒng)一的目標，要互相信任，要有一個拉的力量，要知道木桶原理，木桶的取水量取決于木桶的最短板，而非最長板，要幫助相對薄弱的員工重點提升！

第四篇：新教師如何樹立威信

“新”教師如何快速樹立威信

一、給學(xué)生留下良好的第一印象

第一印象的好壞直接影響到對這個人的信任、尊敬、崇拜的程度，繼而影響這個人是否能順利開展工作。教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。因此，“新”教師必須十分重視自己的形象，力求給學(xué)生留下美好的第一印象。

1.準備好第一次演講

準備好面向?qū)W生的第一次演講，可以起到一種“先入為主，先聲奪人”的效果。因此，“新”教師必須

抽出時間并在上第一堂課之前對學(xué)生進行一次演講。例如，我是一位連續(xù)九年任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師，每年的8 月31 日下午（9 月1 日按日課表正式上課），我都要抽出十幾分鐘的時間和學(xué)生見上一面，并做好第一次演講。演講的主要內(nèi)容如下。上課要認真，積極開動腦筋并參與小組討論、交流。如果發(fā)現(xiàn)有做小動作、思想開小差的同學(xué)，第一次點名批評，第二次向全班同學(xué)檢討，第三次老師對其進行家訪。作業(yè)要按時、高效完成，并做到字跡清晰。發(fā)現(xiàn)字跡潦草的，練習(xí)本自己買；發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)的，第一次向全班同學(xué)檢討，第二次老師對其進行家訪，第三次向全校同學(xué)檢討；發(fā)現(xiàn)無緣無故不完成作業(yè)的，第一次向全班同檢討，第二次在辦公室向老師檢討，第三次對其進行家訪。由于我表情嚴肅，一本正經(jīng)地講上述內(nèi)容，全班學(xué)生也一臉嚴肅。第一次和學(xué)生見面，就要達到讓學(xué)生敬畏的效果。只有這樣，才能讓自己成為學(xué)生悄悄議的對象，才能讓學(xué)生主動做好每一件事。當然，第一次向?qū)W生提出的要求，教師必須不折不扣地執(zhí)行，否則就會適得其反。

2.上好第一堂課

第一堂課，對于教師來說至關(guān)重要。一方面，它可以盡快建立學(xué)生對教師的信心； 另一方面，它可以增進師生的感情； 再者，還可以吸引學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。因此，在上第一堂課之前，教師要做好充分準備，要通過得體的穿戴、自如的談吐、輕松的微笑、淵博的知識，讓學(xué)生感受到教師是一個信、樂觀并且充滿智慧的人，從而從心里喜歡。譬如去年，為了上好第一堂課《百分數(shù)的意義》，我整整準備了兩天的時間。課后，好多學(xué)生都在悄悄議論：這個數(shù)學(xué)老師雖然嚴格，但上課水平還是蠻高的?？梢姡谝惶谜n的效果不能小瞧。

3.改好第一次作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補充，是學(xué)生真正掌握知識的重要保證。第一次批改學(xué)生的作業(yè)必須要認真，并且要做到規(guī)范。對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生要給予表揚，對質(zhì)量較差的學(xué)生要給予適當批評，對于第一次作業(yè)就不交的同學(xué)要狠狠地批評。只有這樣，以后的作業(yè)質(zhì)量才會有保證。當然，在展示好第一印象之后，教師要一如既往地做好自己的工作，一如既往地完成對學(xué)生的要求和承諾，力求做到言而有信。只有這樣，學(xué)生才會感到你是一個有才華的教師，一個值得信賴的朋友，威信才能順利建立。

二、快速記住學(xué)生的名字

戴爾·卡耐基說：“一種簡單但又最重要獲得好感的方法，就是牢記別人的姓

名。”因為聽到自己的名字從別人口中說出來，會感到親切。其實，快速記住學(xué)生（特別是后進生）的名字，能較快獲得學(xué)生的認可和贊同，在教學(xué)中能起到意想不到的效果，這也是“新”教師快速樹立威信的一條有效途徑。一位教師如果能在課堂上出乎意料地叫出學(xué)生的名字，就能使他們產(chǎn)生極佳的心理效應(yīng)，甚至從此改變他們今后的人生之路。因此，教師在接到任教班級之后，開學(xué)前就可以閱讀學(xué)生的基本資料，熟悉學(xué)生的姓名。在這個過程中，教師要注意一些多音字、專用字、生僻字，可通過詢問、借助工具書等，力爭在第一時間內(nèi)確定發(fā)音，以免叫錯學(xué)生的名字，產(chǎn)生負面影響。就任何人而言，自己的名字都是最悅耳的聲音，所以，我們要努力記住學(xué)生的名字，從細微處關(guān)注學(xué)生的感受，讓學(xué)生感到一種溫馨，一種信賴。

三、充分尊重學(xué)生的人格

尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生人格。教師對學(xué)生有管理教育的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。因此，進城教師要充分尊重學(xué)生的人格，充分相信每一個學(xué)生都能學(xué)好，始終堅信：沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。學(xué)生違反紀律時，教師可以給予適當?shù)膽土P，但絕不能體罰學(xué)生。即使是懲罰，也要注意懲罰的時間、空間、力度、環(huán)境及影響。只有這樣，教師才能獲得學(xué)生及家長的普遍認同。但是有一些“新”教師由于對學(xué)生抱太高的期望，當學(xué)生與自己理想中的要求有距離時，容易激動，會產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的想法，于是不知不覺中對學(xué)生實行了體罰。例如，有一位教師因為一名學(xué)生上課經(jīng)常吵鬧，影響課堂紀律，就走過去用手擰學(xué)生的皮膚，把這位學(xué)生的皮膚捏得青一塊紫一塊。結(jié)果，校長室一天之內(nèi)就接到了三次家長的舉報電話，非要這位教師向他們認錯。這樣的教師怎 能在學(xué)生面前快速樹立威信呢？

究其原因，這位教師在農(nóng)村任教時就已經(jīng)養(yǎng)成這種處罰學(xué)生的習(xí)慣。到城區(qū)后不久，習(xí)慣的處事方式不知不覺中就暴露出來了。殊不知，城區(qū)學(xué)生基本上是獨生子女，家庭環(huán)境比農(nóng)村學(xué)生家庭環(huán)境要好得多，城區(qū)學(xué)生的家長大部分是有知識、有學(xué)問的職業(yè)人、生意人，他們對教師的一些不當做法敢于批評，敢于舉報，這一點目前大多農(nóng)村學(xué)生的家長是做不到的。因此，進入城區(qū)的教師一定要充分尊重學(xué)生的人格，有問題可以和學(xué)生好好談?wù)劊缓媒逃目梢院图议L取得聯(lián)系，獲得家長的配合，共同把學(xué)生教育好。只有充分尊重學(xué)生的人格，學(xué)生才會把他們的愛心和敬意奉獻給教師，教師的威信才能在學(xué)生的心中樹立起來。

四、建立良好的課堂紀律

學(xué)習(xí)是一種腦力勞動，需要手到、心到、眼到、口到，需要開動大腦這架機器去思考、識記、理解，需要一種安靜的環(huán)境———安靜有利于提高學(xué)習(xí)效率。可見，良好的課堂紀律是教師進行課堂教學(xué)的重要保證。每一位教師都希望自己的學(xué)生在課堂上能夠遵守紀律、善于思考、積極發(fā)言、努力學(xué)習(xí)、不講閑話。然而，好說好動是小學(xué)生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等。因此，“新”教師一定要重視良好課堂紀律的建立。只有建立起良好的課堂紀律，教學(xué)效果才有基本的保 障，自身的良好信譽才能形成。那么，如何建立良好的課堂紀律呢？

首先，教師要讓學(xué)生參與討論并形成對課堂的統(tǒng)一認識：上課要聽從老師的統(tǒng)一指揮；要尊重他人，傾聽他人的發(fā)言；發(fā)言要找準適當?shù)臋C會；不能在課堂上做與本節(jié)課學(xué)習(xí)無關(guān)的事等。

其次，還要采取如下策略促使學(xué)生自覺遵守紀律。

1.讓班級成為一個連動體

教師要根據(jù)學(xué)生實際，把全班分成幾個紀律互助組。每組都有一位紀律小組長，由紀律小組長安排好紀律互助組名單并公布。每個互助組就是一個整體，一人榮、整組榮，一人恥、整組恥。通過這樣的互助，可以有效促進大家共同進步。

2.樹立遵守紀律的榜樣

有了榜樣，學(xué)生就有了模仿的對象，行為方式的改善就有了具體的標準。很多教師不僅注意樹立榜樣，而且要求學(xué)生熟悉自己的體態(tài)語，用自己的體態(tài)語指引學(xué)生的行動。

3.讓學(xué)生分享教師紀律管理時的情感

比如，教師說：“某某同學(xué)剛才的行為影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，老師很不意?！薄澳衬惩瑢W(xué)這樣做，老師很為他高興?！闭n堂是師生之間情感交流的場所，教師把自己真實的情感體驗讓學(xué)生分享，不僅有利于紀律管理，而且可以使學(xué)生學(xué)會分享他人情感，尊重他人情感，正確地表達自己的情感。

4.走到學(xué)生身邊去

相對而言，教室后面的學(xué)生更容易出現(xiàn)紀律問題。究其原因，教師與他們之間的空間距離大了，心理距離也就大了，教師的影響力也就小了。特別是多媒體進入課堂以后，一些教師把鼠標當成了與學(xué)生交流的繩索，更難走下講臺。因此，加強課堂紀律管理的其中一條建議就是： 教師要走到學(xué)生身邊去，近距離地對學(xué)生施加影響。

5.用好課吸引學(xué)生

馬卡連柯說過：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心，他們?nèi)珪驹谀氵@一邊，決不會背棄你。相反地，不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態(tài)度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業(yè)務(wù)，假如你做出來的成績都是廢品和‘一場空’，———那么除了蔑視之外，你永遠不配得到什么?！?因此，“新”教師要讓有趣、有用、有價值的課堂教學(xué)占領(lǐng)學(xué)生在校的時間。要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論中形成知識、方法的結(jié)論，在交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿足。只有這樣，才能增強課堂的吸引力，促使學(xué)生自覺遵守紀律。可見，維護好的課堂紀律從根本上講就是提高教師的教學(xué)水平。

總之，“新”教師要徹底改變自己在農(nóng)村學(xué)校任教時所形成的不良習(xí)慣，要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護學(xué)生的尊嚴。只有這樣，才能快速樹立自己的威信。

參考文獻

[1]趙作銀.教師快速樹立威信的策略[J].教學(xué)與管理（小學(xué)版），2006（12）.[2]安立國.快速記住學(xué)生的名字[J].教學(xué)與管理（小學(xué)版），2007（7）.

第五篇：如何樹立政工干部威信

淺析新形勢下如何樹立

企業(yè)政工干部的威信

王云書

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，一個企業(yè)政工干部有沒有威信，是關(guān)系到 能否做好政治領(lǐng)導(dǎo)工作，發(fā)揮政治核心作用，確保經(jīng)濟建設(shè)順利進行的重要 問題。當前，隨著改革的不斷深入，加強企業(yè)的思想政治工作，提高企業(yè)政 工干部威信，是加強新形勢下企業(yè)干部隊伍建設(shè)的一個重要方面。因此：本 文擬就如何樹立新形勢下企業(yè)政工干部的威信作一初探：

一、政工干部的威信是做好企業(yè)政治工作的必要保證。威信，是一種使 人真正從內(nèi)心信服的威望和信譽，它伴隨著一個人的品德、氣質(zhì)、知識、能 力、作風(fēng)、人際關(guān)系等，可以物化為感應(yīng)力、影響力，對人產(chǎn)生巨大和深刻 的促進和推動作用。

１．威信的實質(zhì)是一種影響力。

影響力，包括兩個方面：即權(quán)力因素影響力和非權(quán)力因素影響力。權(quán)力 因素影響力隨領(lǐng)導(dǎo)干部的職位相伴而生，具有顯性和強制性的特點，屬于職 權(quán)管理范疇，它能對部屬產(chǎn)生一種不可抗拒的約束力，使之服從其領(lǐng)導(dǎo)，從 而實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)；非權(quán)力因素影響力來源于領(lǐng)導(dǎo)者的威信，具有隱性和非強制性 特點，屬于感情管理范疇，它能對部屬產(chǎn)生一種潛移默化的感召力，使之心 悅誠服地接受其領(lǐng)導(dǎo)，從而實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。權(quán)力因素影響力和非權(quán)力因素響力都 是企業(yè)政工干部做好政治領(lǐng)導(dǎo)工作的基本條件，但兩者比較起來，非權(quán)力因 素影響力具有更加長遠穩(wěn)定的感召作用。如在實際工作中，有的人并不是對 所有政工干部都言聽計從，而是有選擇、有取舍地去聽，去接受；有的聽與 不聽，從與不從，接受不接受，也不是取決于政工干部職位的高低，權(quán)的大.72.小，資歷的深淺，而是取決于政工干部在自己心目中形成的地位?？梢姍?quán)力 因素影響力是有局限性的，非權(quán)力因素影響力則可以彌補權(quán)力因素響力的不 足，使其權(quán)力與威信并舉形成權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)。但事實上，企業(yè)政工干部的威信更 多的還是表現(xiàn)為非權(quán)力因素影響力。

２．威信是勞動價值的反映。

企業(yè)政工干部的威信不是人們主觀可以隨意塑造的，它本質(zhì)上只是勞動 價值的反映。從馬克思主義的勞動價值學(xué)說看來，財富和價值是各種勞動者 共同創(chuàng)造的。馬克思曾經(jīng)指出：“隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，把腦力勞動與體 力勞動分離開來，分配給不同的人。但是，這一點并不妨礙物質(zhì)產(chǎn)品是所有 這些人的共同勞動的產(chǎn)品，或者說，并不妨礙他們的共同勞動的產(chǎn)品體現(xiàn)在 物質(zhì)財富中。”（《馬克思、恩格斯全集》第２６卷第一分冊第４４頁）按 照馬克思主義的觀點，政工干部的勞動從性質(zhì)上講是一種體腦兼有，以腦力 勞動為主，兼加體力勞動的復(fù)雜勞動，政工干部的威信正是這種性質(zhì)價值的 勞動表現(xiàn)，這種勞動表現(xiàn)具有潛在性的特征：往往不易一眼就看到政工干部 艱辛勞動的直觀價值。企業(yè)政工干部的勞動價值反映具有潛在性，這是由于 政工干部的勞動對象是人而不是物，它從事人的思想行為管理。人是有思想 感情的，人們的思想感情的轉(zhuǎn)變，人生觀、世界觀的轉(zhuǎn)變，都不是一朝一夕 的事，不是談幾次話、講幾次課、開幾次會就能立竿見影的，特別是做后進

層的轉(zhuǎn)化工作，更是如此，需要經(jīng)過長時間精心細致的努力，付出艱辛的勞

動代價，才會收到明顯效果。由此可見，政工干部的威信來源于在兩個文明

建設(shè)中付出的辛勤勞動，有勞動價值的反映。

３．威信是做好政治工作的必要保證。

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)政工干部的威信在企業(yè)兩個文明建設(shè)

中的作用概而言之有三點：一是可使職工相信政工干部的政治宣傳、主張或

勸說是真實的、正確的，從而達到教育和引導(dǎo)的目的；二是可以使政工干部

.73.提出的觀點、要求較為容易地為職工所接受，便于激發(fā)職工的積極性；三是

可以使職工對政工干部的言行產(chǎn)生認同感、親近感,把政工干部當成自己人，使企業(yè)政治工作取得事半功倍的效果。

一個企業(yè)政工干部樹立自己的威信是十分重要的，它是做好思想政治工

作的必要保證，實踐證明，威信的高低與領(lǐng)導(dǎo)績效成正比，威信高，領(lǐng)導(dǎo)的績效就高，反之則低。在實踐中，政工干部的經(jīng)常性工作是為了達到一定的目的而進行宣傳、引導(dǎo)和勸說，從而使工作對象強化、修正或改變自己的態(tài)

度和行為。政工干部說話靈不靈，效果好不好，威信的作用是顯而易見的。

不難發(fā)現(xiàn)，威信高的政工干部，職工都比較尊重和信任，對他的勸說會言聽

計從，沒有威信的政工干部講同樣的話，職工會持懷疑或否定態(tài)度，二者的效果截然不同，實踐證明，威信的高低與領(lǐng)導(dǎo)績效成正比，威信高，領(lǐng)導(dǎo)的?績效就高，反之則低。

二、當前企業(yè)政工干部威信的現(xiàn)狀。

在新形勢下的企業(yè)政工干部隊伍，總的來看在職工群眾中有一定的威信，他們的工作也發(fā)揮了較大的作用，尤其是黨的十四屆四中、五中全會為黨的政治工作者創(chuàng)造了較好的外部大環(huán)境，思想政治工作的地位和作用有所加強

和提高，政工干部的威信在人們的心目中也有所加強和提高。但是，由于前

一段時間客觀存在重物質(zhì)輕精神，重經(jīng)濟輕政治的影響，導(dǎo)致在一些企業(yè)重

行政輕政工的傾向，事實上也存在著政工干部威信下降的現(xiàn)狀，究其原因主

要有兩個方面:

第一．客觀上由于對政工工作的地位、作用尚存在不少片面認識，政工

干部的勞動價值長期得不到承認，影響了他們的威信。

其一，思想認識上的誤區(qū)尚未走出。盡管黨中央一再強調(diào)，越是改革

開放越是要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，越要加強和改善思想政治工作，可是，相當一部

分人對此缺乏深刻認識，認為政治工作務(wù)虛不務(wù)實，無關(guān)緊要；政工干部不

.74.出效益,可有可無,貶低了企業(yè)政工干部的地位，損害了企業(yè)政工干部的威信。其二，實踐中的位置未擺正。重使用輕培養(yǎng)，嘴上講人是生產(chǎn)力中最主

要因素，企業(yè)要以人為本，但在實際做法上則不然，機構(gòu)編制未到位，政工

干部呈“兼職化”，活動時間“業(yè)余化”，從而削弱了企業(yè)政工干部的威信。其三，一手硬一手軟未得到根本改變。少數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)明顯存在重經(jīng)濟輕

政治傾向，片面認為抓市場經(jīng)濟就是抓經(jīng)濟效益，抓硬件舍得花錢，抓軟件

缺乏投入，只重視抓硬件的人，忽視抓軟件的人，只要企業(yè)能賺錢，其它無

所謂，見物不見人，從而影響了企業(yè)政工干部的威信。

第二．從主觀上看，企業(yè)政工隊伍自身素質(zhì)存在的亟待解決的問題，降

低了威信。

其一，是一部分政工干部政治素質(zhì)不高，馬列主義理論功底差，缺乏政

治上的敏銳力，看問題膚淺、片面，分析問題能力弱，對新形勢下黨和國家

制定的路線、方針、政策不能從理論高度上去宣傳群眾，組織群眾，因而弱

化了自己的威信。

其二，是存在知識面較窄，對一些必備知識和相關(guān)知識缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識不強，工作方法適應(yīng)不了新形勢的要求，解決社會主義市場經(jīng)濟條

件下企業(yè)職工的疑點、難點、熱點問題能力差，工作收效事倍功半，降低了

威信。

其三，是存在畏難情緒，想改行跳槽。對社會上拜金主義泛濫，一些領(lǐng)

導(dǎo)以權(quán)謀私，權(quán)錢交易和在企業(yè)中吃喝送禮不正之風(fēng)抵制乏力。加之個別政

工干部自身脫變，職工不滿意，損害了威信。

總之，政工干部威信下降原因是多方面的，但究其主要的就是主客觀兩

方面。因此，在新形勢下，認真分析企業(yè)政工干部威信下降的現(xiàn)狀，采取必

要措施，提高企業(yè)政工干部的威信，為企業(yè)兩個文明建設(shè)提供政治保證。

三、提高企業(yè)政工干部威信的途徑。

.75.在新形勢下企業(yè)政工干部威信的高低，關(guān)系到企業(yè)決策實施是否暢通，關(guān)系到企業(yè)兩個文明建設(shè)的成敗，影響到一個單位、企業(yè)人員的士氣高低和

凝聚力強弱，因此，企業(yè)政工干部必須有威信。提高企業(yè)政工干部威信的途

徑主要有：

１．正確樹立權(quán)威觀念，合理使用權(quán)力影響力，是提高企業(yè)政工干部威

信的重要前題。

在社會主義建設(shè)實踐過程中，企業(yè)政工干部既是參與者，也是組織指揮

者，因此，他們作為領(lǐng)導(dǎo)者要順利地開展工作，就必須具有權(quán)威，而其權(quán)威的發(fā)揮過程則是權(quán)力與威信的統(tǒng)一，這就規(guī)定了威信的一個重要特點是同權(quán)

力的使用相聯(lián)系，以權(quán)威的方式表現(xiàn)出來的?？梢?，樹立正確的權(quán)威觀念，合理使用權(quán)力性影響力，對于提高政工干部的威信十分關(guān)鍵，要做好這一點，必須在實踐中努力做到以下幾個方面：

一是要正確認識我們手中的權(quán)力是人民賦予的，是受黨的委托來行使的權(quán)力。權(quán)力，只能用它來全心全意為人民服務(wù)，決不能用它來搞特殊，謀私

利，一個自私自利，濫用職權(quán)的人在群眾中是毫無威信可言的。因此，權(quán)力的使用要充分體現(xiàn)職工群眾的利益，而決不能滋長不傾聽職工呼聲，不關(guān)心

職工疾苦，對職工群眾利益受到損害無動于衷的官僚主義，只有置身于職工

群眾之中，以職工群眾高興不高興，滿意不滿意為衡量尺度，真切地了解職

工群眾的利益要求，了解職工的愿望，了解職工的疾苦，把對黨員和對人民

負責(zé)統(tǒng)一起來，才能真正做到為人民掌好權(quán)，用好權(quán)，從根本上代表人民大

眾的利益，建立真正的威信。

二是以權(quán)促威，以權(quán)帶威。任何一個政工干部，如果要在工作中取得威

信，最初往往處于以權(quán)力和命令來指揮的地位，但在權(quán)力運用過程中，總是

通過下級的體驗，認為領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)合理明確，可行有效，逐漸產(chǎn)生信任感，從而威信也開始產(chǎn)生。

.76.三是權(quán)力和威信并施。一旦政工干部在群眾中樹立了最初的信任感，就

應(yīng)當進一步注意鞏固和發(fā)展威信的作用，盡量減少運用命令手段，而是采取

建議、意見的方式表達意圖，從而使群眾的信任感不斷加深，繼而建立親密

感，使之愿意接近你，無形中就提高了政工干部的威信。

２．良好素質(zhì)是提高企業(yè)政工干部威信的重要保證。

一個政工干部的威信不是由組織和職位賦予的，而是由個人的素質(zhì)等主

觀因素造成的，它的特點在于對被影響者所產(chǎn)生的心理和行為的影響是建立

在使被影響者信服的基礎(chǔ)上，能通過轉(zhuǎn)化為被影響者的內(nèi)動力而起作用，使

被影響者自覺地行動，形成非權(quán)力影響的威信。主要因素有以下幾方面：

第一，加強政治思想品德修養(yǎng)，以德鑄威。

優(yōu)良的思想品德使人產(chǎn)生由衷地敬佩，從而提高威信。一個優(yōu)秀的政工

干部，應(yīng)該有堅定的信念、遠大的理想、高尚的情操，并用模范的行動去影

響和宣傳群眾，成為職工群眾的楷模，政工干部要“以德為本，以德服人”

必須具備優(yōu)良的政治素質(zhì)和高尚的道德情操。首先，在政治品德方面，要確

立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有為建設(shè)有中國特色社會主義和為人民謀幸福

而奮斗的堅定政治信念，能經(jīng)受各種“左”的或“右”的政治**的考驗，還要有自我犧牲的精神，一個“好處先占，吃虧不干”的人要去教育職工群

眾無私奉獻，是不會有人聽信的。其次，在倫理道德方面，要公正、誠實、謙和、剛正不阿、光明磊落、樂于助人，這些道德規(guī)范和準則是提高政工干

部說服力、感染力的前提。再次，在心理品德方面，要有強烈的事業(yè)心、責(zé)?任感，熱愛政工工作，尤其在某些存在輕視企業(yè)政工干部種種偏見的情況下，政工干部更要以“咬定青山不放松”的精神，堅韌不拔、不怕挫折、自尊自

強，以豐碩的工作成果來贏得職工的尊重和加強自身的修養(yǎng)，正人務(wù)先正己，人師者為楷模。

第二，刻苦學(xué)習(xí)，掌握豐富知識,不斷增長自身的才干,以才樹威。

.77.出眾的智慧才能，它使人自覺地認同，從而樹立威信。心理學(xué)家認為：

“一個人威信的高低與其能力的大小直接有關(guān)?！本驼じ刹慷裕麘?yīng)該

具有多方面的能力，它包括對工作對象的心理活動的洞察力，準確的分析判

斷力，教育的藝術(shù)感染力，果斷的處事能力，高超的組織能力，善于克服困

難和機智的應(yīng)變能力，流利的口頭表達能力和良好的文字組織能力等。一個

缺乏才能的政工干部是不可能有威信和影響力的，因此，政工干部要努力增

長自身的才干，就必須掌握豐富的知識。首先，要有履行職務(wù)所需要的文化

科學(xué)知識和專業(yè)知識，是本職工作的內(nèi)行；其次，還要具備從事政治工作所

必需的知識，包括馬克思主義基本理論，黨的路線、方針和政策，時事政治

知識，以及與做人的工作有關(guān)的科學(xué)知識，尤其是改革開放的新形勢下，企

業(yè)政工干部越要注意不斷加強學(xué)習(xí)、更新和積累，知識愈豐富，所取得的工

作績效也就愈佳，威信也隨之提高。

第三，自覺繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，嚴于律己，干中揚威。

優(yōu)良的作風(fēng)能產(chǎn)生強烈的驅(qū)動力，從而增加威信。政工干部作風(fēng)如何直

接關(guān)系到其威信高低，政工干部應(yīng)具備以下作風(fēng)：一是在思想作風(fēng)上實事求

是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，具體問題具體分析，密切聯(lián)系群眾，有事同群眾商量，辦事民主，不獨斷專行，勇于承擔(dān)責(zé)任，善于總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，善于團結(jié)人，不記個人恩怨，艱苦奮斗，具有堅強的革命意志；

二是在工作作風(fēng)上具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則，身先士卒，工作

積極，勤勤懇懇，任勞任怨，甘當無名英雄，尤其在處理日常事務(wù)上，做到

“四勤”，即：“眼勤”，善于發(fā)現(xiàn)問題；“腦勤”，善于分析問題；“腳 勤”，經(jīng)常深入職工群眾之中；“口勤”，經(jīng)常開展談心等教育活動。三是 生活作風(fēng)上，不但自己作風(fēng)嚴謹，而且要處處關(guān)心干部、職工的生活疾苦，幫助他們排憂解難。在實際工作中獲得工作對象的信賴，使之在心理上產(chǎn)生 敬重感，使人可信地折服。因此，政工干部必須加強作風(fēng)養(yǎng)成，在實踐工作.78.中創(chuàng)造良好的群眾基礎(chǔ)，增加自己的威信。

第四，通情達理，坦誠相見，以情助威。

真摯的感情能使人愉快地歸屬，從而幫助提高威信。政工干部是做人的 工作的，而人的行為有時往往受到感情的驅(qū)使，如果政工干部對自己的工作 對象能真誠相待，動之以情，曉之以理，以尊重人、理解人、關(guān)心人為出發(fā) 點，能使工作對象產(chǎn)生親切感，從而縮短彼此心理上的差距，為開展政治工 作打下良好的感情基礎(chǔ)；反之，就會使他人望而生畏，保持戒備的心理，這 樣就不利于干部的工作成效。政工干部做工作應(yīng)從“情”著眼，以“情”感 人，通情達理，但情必須小于理，服從于理，如果情大于理，就會使情蛻變 為感情用事，甚至丟掉原則，陷于個人感情的泥坑，因此，政工干部運用感 情必須注意把握“適度”原則，才能推動影響者和被影響者之間的感情交融 和滲透，產(chǎn)生情感心理共鳴的理想效果。第五，加強體育鍛煉，健身強威。

健康的身體素質(zhì)，能使人充滿生機，從而增強威信。身體是革命的本錢，強健的體魄、旺盛的精力、穩(wěn)定的情緒、健康的心理，是政工干部做好企業(yè) 政治工作的重要物質(zhì)條件。反之，如果精神不振，不堪重負，甚至病魔纏身，不僅直接影響到工作的有序開展，而且讓人產(chǎn)生一種缺乏生機和活力的不良 感覺，從而降低其威信，因此，政工干部切不可忽視自身身體素質(zhì)的提高，有了健康的身體素質(zhì)，才能保證工作精力旺盛。

綜上所述，在社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，企業(yè)政工干部的威信至關(guān) 重要。政工干部要有威信，但威信要靠自己塑造，內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，一定的外在因素固然重要，不容忽視，但說到底，企業(yè)政工干部要有威信，做到說話有人聽，做事有人效，威信與影響力的提高，關(guān)鍵還在于自己的素 質(zhì)和言行。廣大政工干部要提高威信，都應(yīng)從我做起，從自身做起，從一言 一行做起，注意形象，努力塑造新形勢下企業(yè)政工干部新形象，切實以自己.79.的“言”和“行”，為自己樹立較高的威信，即使無權(quán)也能靠自身的人格力 量－－威信，做好企業(yè)政工工作，為企業(yè)兩個文明建設(shè)當好孺子牛，無愧于 政工干部這一神圣稱號。

(該論文榮獲巨化集團公司優(yōu)秀政研成果二等獎)

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