第一篇：2014年北京中考改革后 備考之路如何走

初中課程輔導(dǎo)：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

目前北京市初三學(xué)生的家庭作業(yè)一堆又一堆，學(xué)校一張又一張的篇子在做，但相當(dāng)一部分學(xué)生的成績卻不升反降。為什么?

從北京初三畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀來說，理科如代幾壓軸(數(shù)學(xué)試卷最后一道壓軸題)共有11個(gè)題型，由于老師普遍缺乏針對性及題型總結(jié)，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上講的是第5種題型，卻讓學(xué)生把第2種題型當(dāng)做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。因此，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)“課上聽得懂、課下完全不會做”的怪現(xiàn)象。

再以語文為例，學(xué)校一篇一篇地講解課文，但占了中考大半壁江山的現(xiàn)代文閱讀和作文卻沒有一篇來自課本??

題海戰(zhàn)術(shù)4大弊端，一個(gè)學(xué)生十幾年都要面對：

1、針對性差。以拋物線為例，很多同學(xué)不是去研究“拋物線6大題型”及其對應(yīng)的解題技巧(尤其如何畫輔助線等)，而是60道、600道題地做，所以即使做了300道題但6大題型沒學(xué)全，下次碰到拋物線仍然不會做。如果只做了10道拋物線，但6大題型研究透了，效果又會怎樣?

2、浪費(fèi)時(shí)間。以物理滿分100分來說，有的同學(xué)第一次考了80分、第二次考了80分，第三次還是考80分左右。為什么沒有質(zhì)的突破?因?yàn)閺念^到尾一張又一張的篇子在做，做的都是自己會的聲光熱、電學(xué)基礎(chǔ)、力學(xué)基礎(chǔ)。而不會做的壓強(qiáng)、浮力、滑輪壓軸、電學(xué)大題、實(shí)驗(yàn)題最后2道綜合題，從來都沒有橫向研究過其中的題型及解題技巧。

3、強(qiáng)調(diào)知識輸出，忽視考試技巧。傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)調(diào)知識輸出，“傳道、授業(yè)、解惑”完畢，老師完事。至于，這個(gè)知識怎么記憶，這類題有多少個(gè)題型，這些題型有哪些解題技巧等等這些考試能力和技巧，則留給學(xué)生自己解決。

4、注重結(jié)果，忽略過程。每次考完之后老師、學(xué)生、家長最關(guān)心的都是成績，沒有人深層次探討每個(gè)錯(cuò)誤的根源。2013年，在北京，一名中考考生要面臨92698名競爭對手，其中只有26.3%能進(jìn)入示范高中。2014年，還將更加激烈!聰明的家長還在為懂事的孩子被書山題海折磨得焦頭爛額，而袖手旁觀嗎?!

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第二篇：步履不停走改革之路

步履不停走改革之路，自強(qiáng)不息邁發(fā)展之巔

——續(xù)寫農(nóng)發(fā)行壯美篇章

【摘要】2015年將成為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改革發(fā)展創(chuàng)新之年。中國人民銀行在今年2月5日、4月20日先后對中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行額外降低人民幣存款準(zhǔn)備金率4個(gè)百分點(diǎn)和2個(gè)百分點(diǎn)，加大了對“三農(nóng)”以及重大水里工程建設(shè)等的支持力度。作為基層行，順應(yīng)改革浪潮，抓住創(chuàng)新機(jī)遇，挖掘發(fā)展?jié)摿κ侵陵P(guān)重要的突破點(diǎn)。在加快深化內(nèi)部機(jī)制改革的形式下，充分了解我行存在問題以及癥結(jié)所在，并通過實(shí)證分析借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)以及對員工歸屬感進(jìn)行調(diào)查，更有利于從員工角度切身感受到政策制度是否落實(shí)到位，業(yè)務(wù)發(fā)展是否切實(shí)提高，福利水平是否符合實(shí)際。只有增強(qiáng)員工工作積極性，鼓勵(lì)員工踐行改革道路和讓員工得到長效的歸屬感，才能體味到改革發(fā)展的豐碩成果。

【關(guān)鍵字】員工歸屬感 個(gè)性化服務(wù) 轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)發(fā)展理念

【正文】

根據(jù)黨中央、國務(wù)院部署,2011 年8 月,人民銀行會同中農(nóng)辦、發(fā)展改革委、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、法制辦、銀監(jiān)會等有關(guān)部門成立農(nóng)發(fā)行改革工作小組,著力推動中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行（簡稱“農(nóng)發(fā)行”）改革工作。2014 年9 月24 日,國務(wù)院第63次常務(wù)會議審議通過農(nóng)發(fā)行改革實(shí)施總體方案,經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),國務(wù)院于12月8日正式批復(fù)。2015年4月12日，中國政府網(wǎng)公布了國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于同意中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改革實(shí)施總體方案的批復(fù)》，標(biāo)志著農(nóng)發(fā)行改革實(shí)施總體方案正式開始實(shí)施。

一、改革背景

自1994 年成立以來,農(nóng)發(fā)行認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“三農(nóng)”和金融發(fā)展大政方針,拓寬業(yè)務(wù)范圍,強(qiáng)化政策性職能,加大對農(nóng)村改革發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的支持力度,逐步形成糧棉油收儲和農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施中長期信貸業(yè)務(wù)“兩輪驅(qū)動”發(fā)展格局,為支持確保國家糧食安全和改善農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)生活條件發(fā)揮了不可替代的重要作用。近年來，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行積極加強(qiáng)內(nèi)部管理，主動做好風(fēng)險(xiǎn)防范工作，財(cái)務(wù)狀況不斷改進(jìn)，經(jīng)營效益穩(wěn)步提升。但隨著外部環(huán)境的變化，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行也面臨一些問題，需要通過改革加以解決，此次國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的農(nóng)發(fā)行改革方案，涵蓋了農(nóng)發(fā)行履行職能、完善體制機(jī)制的方方面面,為農(nóng)發(fā)行進(jìn)一步加大支農(nóng)力度、打造一流現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策性銀行、實(shí)現(xiàn)長期持續(xù)健康發(fā)展開辟了更加廣闊的空間。

二、改革方向

改革是農(nóng)發(fā)行進(jìn)步發(fā)展的必經(jīng)之路。其改革必要性和方向在于：

（一）明確農(nóng)發(fā)行的職能定位和業(yè)務(wù)范圍。一直以來，商業(yè)性業(yè)務(wù)與政策性業(yè)務(wù)邊界不清令政策性銀行飽受詬病。此次獲批的農(nóng)發(fā)行改革方案明確提出，將農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)劃分為政策性和自營性兩類，實(shí)行分賬管理、分類核算。合理界定政策性業(yè)務(wù)范圍，突出政策性功能定位，堅(jiān)持以政策性業(yè)務(wù)為主體，審慎發(fā)展自營性業(yè)務(wù)，并在業(yè)務(wù)范圍總體穩(wěn)定的前提下適當(dāng)動態(tài)調(diào)整?！皬氖澜绺鲊鴣砜矗绻ㄎ粸檎咝糟y行或者明確為政策性金融業(yè)務(wù)，那么，監(jiān)管和考核會有一套有別于商業(yè)銀行的機(jī)制?！睒I(yè)界人士也解釋了為何首先要明確政策性業(yè)務(wù)的范圍和監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。

（二）資本金是金融機(jī)構(gòu)實(shí)力的重要標(biāo)志，也是風(fēng)險(xiǎn)支撐力最集中的體現(xiàn)，政策性金融機(jī)構(gòu)也不例外，從農(nóng)發(fā)行了解到，目前農(nóng)發(fā)行資本金缺口很大，亟須建立動態(tài)有效渠道補(bǔ)足資本金，以增強(qiáng)資金實(shí)力。除原有的發(fā)債、存款外，財(cái)稅支持也將成為農(nóng)發(fā)行增強(qiáng)內(nèi)生性可持續(xù)發(fā)展能力的主要?jiǎng)恿?。為進(jìn)一步補(bǔ)充資本金，中國央行2015年4月20日普降金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率1個(gè)百分點(diǎn)的同時(shí)，并額外降低農(nóng)發(fā)行準(zhǔn)備金率2個(gè)百分點(diǎn)，另外，農(nóng)發(fā)行獲財(cái)政部“返稅”式注資1500億元用于加強(qiáng)放貸能力。決策層通過增加對政策性銀行的流動性支持、甚至直接注資，進(jìn)而鼓勵(lì)其基建領(lǐng)域提供信貸支持，從而在支持經(jīng)濟(jì)增長方面將更大程度地發(fā)揮政策性銀行的作用。

（三）農(nóng)發(fā)行設(shè)立董事會，走出了建立規(guī)范法人治理結(jié)構(gòu)的第一步。

（四）農(nóng)發(fā)行未來業(yè)務(wù)定位，要鎖定在農(nóng)業(yè)開發(fā)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的中長期信貸領(lǐng)域。農(nóng)發(fā)行行將按照符合國家政策導(dǎo)向、與政策性業(yè)務(wù)緊密相關(guān)、特定市場環(huán)境下急需的原則，開辦一定比例的自營性業(yè)務(wù)，將其作為履行政策性職能的客觀要求和有益補(bǔ)充?！督鹑跁r(shí)報(bào)》中記載道，“‘業(yè)務(wù)范圍是動態(tài)調(diào)整的，兩類業(yè)務(wù)的劃分也不是固定不變，應(yīng)隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而進(jìn)行調(diào)整。’農(nóng)發(fā)行相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者表示，‘下一步，將進(jìn)一步加大對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、重大水利工程、貧困地區(qū)公路建設(shè)等領(lǐng)域特別是新開工重大水利工程建設(shè)的支持力度。’”

三、淺談踐行改革之路的途徑

筆者作為基層行員工，若能夠?yàn)楦母锇l(fā)展親歷親為，親眼見證改革成效，是最榮幸不過的事情了?，F(xiàn)結(jié)合我行發(fā)展實(shí)際情況和借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，對我行改革創(chuàng)新建言獻(xiàn)策。

（一）發(fā)揮“救命稻草”職能。亞洲金融危機(jī)后，韓國產(chǎn)業(yè)銀行（KDB）承擔(dān)了處理金融危機(jī)的重任。商業(yè)銀行的資本充足率急劇下降，信用度降低，流動性問題嚴(yán)重，只有回收貸款，沒有能力開展更多的業(yè)務(wù)。在處理危機(jī)中，KDB一方面代表政府在國際資本市場中籌集資金，承擔(dān)政府國際資金借款的轉(zhuǎn)貸，向國內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)尤其中小金融機(jī)構(gòu)，提供信用證和資金，對商業(yè)銀行給予扶持和支持。韓國政策性銀行在金融危機(jī)中的表現(xiàn)，突出顯示了政策金融的導(dǎo)向性和不可替代性，受到來給本國和國際社會的高度評價(jià)。在筆者所在的農(nóng)發(fā)行門源支行，也曾為浩門農(nóng)場當(dāng)過一回“救命稻草”，某年夏天，天氣災(zāi)害讓農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重，由于商業(yè)銀行謹(jǐn)慎選擇客戶，回避高風(fēng)險(xiǎn)和低經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目，沒有給浩門農(nóng)場提供貸款，只有農(nóng)發(fā)行發(fā)揮了其政策性貸款的職責(zé)，幫助浩門農(nóng)場脫離困境。如今，該企業(yè)的會計(jì)依然對我行當(dāng)時(shí)的“救命之恩”贊不絕口。

（二）總體上看，基層行員工工作隨著農(nóng)發(fā)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展而發(fā)展，員工隊(duì)伍素質(zhì)隨著農(nóng)發(fā)行整體素質(zhì)提高而提高。但是，由于受歷史和現(xiàn)實(shí)因素的制約，基層行員工思想素質(zhì)總體水平與新形勢、新任務(wù)要求仍存在一定的差距。

1.驚慌思想。首先是對農(nóng)發(fā)行的改革認(rèn)識不足，理解不透準(zhǔn)備不充分，一旦實(shí)施，感到驚慌。其次是對新業(yè)務(wù)與新知識無法掌握和適應(yīng)。隨著目前“新一代”軟件的推廣應(yīng)用，一批從農(nóng)行劃轉(zhuǎn)過來的人員大部分已超過40歲，文化素質(zhì)相對較低、業(yè)務(wù)能力已趕不上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

2.畏懼思想。一是對農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型覺得困難多、壓力大，力不從心，感到畏懼。二是對激烈的市場競爭，特別是農(nóng)發(fā)行政策性業(yè)務(wù)的商業(yè)化經(jīng)營的轉(zhuǎn)型特殊時(shí)期，經(jīng)營壓力大，心理不能適應(yīng)，感到畏懼。三是害怕農(nóng)發(fā)行實(shí)施撤并機(jī)構(gòu)、減員增效戰(zhàn)略而待崗學(xué)習(xí)，丟失“飯碗”。

3.悲觀思想。一是對農(nóng)發(fā)行發(fā)展感到信心不足。有人認(rèn)為農(nóng)發(fā)行不如農(nóng)行、工行、中行、建行等商業(yè)銀行，只看到農(nóng)發(fā)行面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，沒有分析農(nóng)發(fā)行的發(fā)展優(yōu)勢，一定程度上失去信心，甚至傷心。二是對自身發(fā)展也失去信心。認(rèn)為自己素質(zhì)低，年齡大，接受不了新知識、新業(yè)務(wù)，不能適應(yīng)新形勢而落伍掉隊(duì)。

4.厭倦思想。一是一線員工，長期與糧棉企業(yè)打交道，查庫、核打碼單，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感到工作和生活單調(diào)，枯燥無味，對工作產(chǎn)生厭倦感。二是上級行的各種檢查與各類活動太多、太繁，難以應(yīng)付而感到厭倦。三是處罰不公致使員工產(chǎn)生厭倦思想。員工面對的就是處罰，而獎(jiǎng)勵(lì)少見，不論事情大小，都是執(zhí)行者的責(zé)任，而決策者都是“正確的”。

5.懈惰思想。主要是年齡偏大，工齡偏長的老職工，由于長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，他們的思想中殘存著不少根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，缺乏憂患意識和危機(jī)感，認(rèn)為自己接近內(nèi)退和退休的界限，銀行改革的成敗、事業(yè)興衰與已無關(guān)，以至于產(chǎn)生安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，工作上不求有功、但求無過。

做好新時(shí)期基層農(nóng)發(fā)行員工思想工作應(yīng)采取的對策措施。農(nóng)發(fā)行作為農(nóng)業(yè)政策性銀行，肩負(fù)著支持新農(nóng)村建設(shè)的重要使命。那么，基層行員工如何適應(yīng)時(shí)代的步伐，在支持新農(nóng)村建設(shè)中充當(dāng)主力軍作用，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，必須要員工從思想上解決根本問題，打造一支可持續(xù)發(fā)展的員工隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)教育，牢固樹立精神支柱?；鶎愚r(nóng)發(fā)行要加強(qiáng)對員工人生觀、價(jià)值觀教育，不斷激發(fā)員工開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，培養(yǎng)他們愛行敬業(yè)情感。根據(jù)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，要加強(qiáng)形勢教育，對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)金融形勢進(jìn)行客觀分析，既要讓員工看到農(nóng)業(yè)政策性銀行面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更要讓員工看到農(nóng)發(fā)行競爭的優(yōu)勢和發(fā)展機(jī)遇，引導(dǎo)他們克服暫時(shí)的條件艱苦等困難，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，增強(qiáng)信心，使廣大員工感受到在政策性銀行工作有奔頭、有出息。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)，有效提高競爭能力。針對農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，必須把員工的思想政治工作與對他們的綜合素質(zhì)培訓(xùn)結(jié)合起來，開展多形式、多層次的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，使他們由弱勢群體向強(qiáng)勢群體轉(zhuǎn)化，提高理論水平和業(yè)務(wù)技能，做到立足崗位“精一業(yè)”，面對競爭“會兩手”。鼓勵(lì)他們“邊干邊學(xué)”、“邊學(xué)邊提高”，從思想、業(yè)務(wù)上全面發(fā)展，適應(yīng)新形勢、新機(jī)制、新業(yè)務(wù)、新任務(wù)

3.以人為本，建立科學(xué)的用人機(jī)制?；鶎有幸獙?shí)行真正意義上的“公平、公正、公開”的競爭機(jī)制和“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制，調(diào)動員工的積極性，使一大批富有才華的員工不僅看到銀行美好的發(fā)展前景，要看到自身價(jià)值，增強(qiáng)為銀行事業(yè)發(fā)展奮斗的信心和活動，作為“建設(shè)新農(nóng)村的銀行”，多培養(yǎng)后備人才力量，有效助推基層行業(yè)務(wù)經(jīng)營持續(xù)健康發(fā)展的后勁

4.和諧溝通，不斷增強(qiáng)員工自信心。農(nóng)發(fā)行改革進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，上級行領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入群眾，特別是基層行的領(lǐng)導(dǎo)者要進(jìn)入角色，領(lǐng)會員工真實(shí)心情，與廣大員工促膝長談，做到心與心溝通、情與情交融。真正弄清每個(gè)員工心理的疙瘩，有針對性地做好疏導(dǎo)工作，反復(fù)向員工講明農(nóng)發(fā)行改革的必要性和緊迫性，克服其心理障礙，消除不良情緒，增強(qiáng)自信心，樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識、競爭意識和風(fēng)險(xiǎn)意識。

5.完善激勵(lì)機(jī)制。采取不同措施來激發(fā)員工的潛力，培養(yǎng)員工歸屬感，要管理好人才，保持結(jié)構(gòu)合理的人力資源隊(duì)伍，我行需要做好員工的持續(xù)激勵(lì)，合理規(guī)范員工職業(yè)生涯，培養(yǎng)員工始終保持積極向上的工作熱情，不僅是幫助個(gè)人適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵，更是我行留住員工、激發(fā)內(nèi)生動力，保持核心競爭力的關(guān)鍵，從而將個(gè)人的事業(yè)目標(biāo)和我行的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，形成員工個(gè)人事業(yè)成功和農(nóng)發(fā)行快速發(fā)展的雙贏局面。通過很多研究表明，知識員工的物質(zhì)激勵(lì)、文化激勵(lì)、組織激勵(lì)、工作激勵(lì)都對員工工作熱情和積極性有很大幫助，同時(shí)研究表明，薪酬福利與個(gè)人成長在我國員工行為的激勵(lì)因素中排前兩位。隨后是企業(yè)前景。工作挑戰(zhàn)性和工作的穩(wěn)定性。

四、員工歸屬感大調(diào)查

前段時(shí)間央視曾街訪過路人“你幸福嗎？”，得到的答案多種多樣。筆者借助同樣的采訪形式，問過身邊同事，“工作帶給你歸屬感了嗎？”。所謂員工歸屬感是員工對特定企業(yè)的依賴并依此表現(xiàn)出來的相應(yīng)行為，由于物質(zhì)和精神兩方面的共同作用，使員工對企業(yè)產(chǎn)生高度的信任和眷戀，從而員工在潛意識里將自己融入到整體中，將整體利益作為自己行事的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。采訪結(jié)果，大部分員工對工作充滿歸屬感。農(nóng)發(fā)行引進(jìn)人才堅(jiān)持“五人”方針：以制度引人，以事業(yè)聚人，以感情暖人，以機(jī)制用人，以待遇留人。對于員工普遍關(guān)心的待遇和利益問題，對對相信在不久的將來，給我們一份滿意的答卷。

五、努力邁向發(fā)展之巔切實(shí)把抓實(shí)抓好信貸工作。一切按制度執(zhí)行，揭示貸前貸中貸后各環(huán)節(jié)制度落實(shí)、盡職履責(zé)、合規(guī)操作。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)排查情況，分析風(fēng)險(xiǎn)成因，及時(shí)采取措施，有效化解風(fēng)險(xiǎn)。堅(jiān)決糾正制度執(zhí)行中存在的問題，逐一制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)消除合規(guī)隱患。完善信貸管理系統(tǒng)應(yīng)用和信息維護(hù)相關(guān)制度，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量治理的長效機(jī)制，充分發(fā)揮系統(tǒng)功能。完善培訓(xùn)機(jī)制，使信貸人員培訓(xùn)制度化。完善問責(zé)機(jī)制，做到有章必循違規(guī)必究，切實(shí)提高執(zhí)行力。

提升財(cái)務(wù)會計(jì)管理水平。財(cái)務(wù)會計(jì)工作要把嚴(yán)格落實(shí)中央關(guān)于厲行節(jié)約反對浪費(fèi)等有關(guān)規(guī)定作為今年的重要任務(wù)，始終堅(jiān)持艱苦奮斗勤儉辦行，加大增收節(jié)支力度，優(yōu)化財(cái)務(wù)資源配置，進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)管理。一是嚴(yán)格營運(yùn)費(fèi)用管理。重點(diǎn)是會議費(fèi)、差旅費(fèi)、公務(wù)接待費(fèi)和因公臨時(shí)出國費(fèi)等，明確開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格報(bào)銷審核，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)肅問責(zé)處罰。二是積極組織財(cái)務(wù)收入。要將貸款執(zhí)行市場利率實(shí)現(xiàn)的收益納入當(dāng)年利潤計(jì)劃，繼續(xù)鼓勵(lì)開展表外欠息清收工作，加大力度幫扶虧損縣級支行。三是優(yōu)化財(cái)務(wù)資源配置。適當(dāng)增加人員配套費(fèi)比重，繼續(xù)提高縣級支行福利費(fèi)分配比例，并加強(qiáng)支出檢查，確保合規(guī)使用。要進(jìn)一步規(guī)范集中采購管理。四是強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)工作。完善財(cái)務(wù)管理相關(guān)制度辦法，制定下發(fā)會計(jì)核算規(guī)則，做好實(shí)行新會計(jì)準(zhǔn)則有關(guān)工作。加強(qiáng)檢查輔導(dǎo)工作，對省級分行機(jī)關(guān)費(fèi)用、營業(yè)機(jī)構(gòu)同業(yè)往來資金庫存現(xiàn)金、大額資金交易銀行承兌匯票保證金等政策執(zhí)行情況開展專項(xiàng)檢查。要落實(shí)坐班主任責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化柜面監(jiān)督，重點(diǎn)對信貸資金支付貸款利率政策執(zhí)行情況等加強(qiáng)審核，嚴(yán)格把關(guān)。

加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督。要重點(diǎn)督促落實(shí)內(nèi)外部檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改工作，建立整改信息平臺，做到應(yīng)改盡改，上半年力爭整改完成率達(dá)到９５％以上。健全內(nèi)控監(jiān)督制度，以信貸、財(cái)會案防為重點(diǎn)全面開展內(nèi)控評價(jià)，促進(jìn)依法合規(guī)經(jīng)營。完善非現(xiàn)場內(nèi)審工作機(jī)制，加快內(nèi)審工作信息化步伐，規(guī)范內(nèi)審流程，提高內(nèi)審工作效率。

關(guān)于基層行建設(shè)得怎么樣，基層行的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力怎么樣，關(guān)系我行的改革發(fā)展和興衰成敗，必須下大功夫花大氣力切實(shí)把基層行建設(shè)好。

第三篇：2018北京中考備考作文素材整理（模版）

作文素材整理

一、友情

1.在橋牌教室給牌友過生日（不太好形容情感，只是對素材的大致概括）周四下午。

已經(jīng)到了下課的時(shí)間，同學(xué)們紛紛回家了。沒有熱烈的氣氛，沒有捧場的同學(xué)，只有我們，坐在平日熟悉的位置，面對著并不大的形如Angry Bird的蛋糕，靜靜地，享受屬于我們的快樂。

這就足夠了。

回想起一年多來我們共同的經(jīng)歷，無論是隊(duì)式賽，還是雙人賽；無論是隊(duì)友，還是對手，都一如既往地，還是朋友。

——《橋牌伴你 一生永恒》2.比賽之后告別牌友

今年的隊(duì)式賽，因?yàn)橘\的離開被賦予了更多意義。最初聽說這個(gè)消息，首先是驚訝，然后便是傷感。這似乎是離別的常規(guī)程序。但事實(shí)證明，離別并不都是如此。

這一切或多或少與比賽結(jié)果有關(guān)，捧著剛剛獲得的獎(jiǎng)杯在快餐店閑聊，少了些哀嘆和惋惜，多了些期待與展望?；蛟S有人會說：我們不懂離別，似乎他們眼中，離別只能如“西出陽關(guān)無故人”般絕望。可是，你錯(cuò)了，朋友的意義在于快樂，何必因?yàn)橐淮畏蛛x便如此悲觀？既然離別已成定局，倒不如放眼未來，脫開牽絆，想想“天下誰人不識君”的豪邁。相見不如懷念，或許有些時(shí)候，回憶是最美好的?！段业某醵洃洝? 3.我的好搭檔（實(shí)在不知道該怎么說了）

那是去年的雙人賽。比賽前兩天，那天沒有選修課，陳老師只是說：“你們可以去練練牌，不過一切自愿?！?/p>

就在前一天晚上，李佳凝跟我說她第二天下午要去做個(gè)小手術(shù)，我也沒多想，只是說：“那你直接回家吧，不用管我?！?/p>

后來的事記憶猶新，她還是回了學(xué)校，跟我打了兩個(gè)小時(shí)的牌，直到天色漸暗。雖然我并沒有做手術(shù)，但我也知道麻藥過后的感覺。事后她說，那天晚上她幾乎沒法睡覺，而第二天的拓展活動，她也沒去參加。很難想象，那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，她是如何走出校門的。我也曾問過她為何執(zhí)意要回來打牌，她只是說：“我是你的搭檔，不能因?yàn)槲易屇闶?。?/p>

那次比賽有遺憾，無緣決賽。但我依然記得，那個(gè)夜晚，清冷的操場上的我和她。那是純粹的熱愛?！段业某醵洃洝?/p>

二、成長

1.尊重

事實(shí)上，人生中朋友與敵人往往是不斷變化的：再好的朋友，或許也會成為對手；不共戴天的死敵，也有可能并肩作戰(zhàn)。因此，尊重對方就顯得十分重要：需要競爭的時(shí)候，不能顧忌感情，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，也是尊重對手的表現(xiàn)；需要合作的時(shí)候，也應(yīng)該不計(jì)前嫌，這樣才能獲得對方的尊重?！兑鄶骋嘤选?/p>

2.堅(jiān)持

盡管排練使我們的生活變得緊張而單調(diào)，但既然我們選擇了為國樂團(tuán)、為四中爭得榮譽(yù)，就必須堅(jiān)持下去。

于是，我們開始利用一切課余時(shí)間完成作業(yè)。其實(shí)我們并不是沒有不交作業(yè)的理由，但我們并非不能做到。作為學(xué)生，你別無選擇。

開學(xué)時(shí)，肖老師要求這次排練不準(zhǔn)請假，因此一切課余時(shí)間都被占據(jù)。當(dāng)時(shí)大家可謂怨聲載道，但最后還是嚴(yán)格遵守了。作為國樂團(tuán)的一員，你別無選擇。

這所有的一切，都是為了那個(gè)目標(biāo)——也是必須得到的榮譽(yù)——冠軍！作為四中學(xué)生，你別無選擇！——《別無選擇》

3.樂觀

這是一個(gè)釋放自己的過程。對我而言初三的每一次拓展和其他大型活動，都是我的釋放點(diǎn)。他們雖不能讓我擺脫煩惱，卻至少能讓你的這一天充滿歡笑。

即使明天依舊充滿煩惱，只要今天還沒結(jié)束，你依然要笑。我想，2013年10月18日，我會記住。只是因?yàn)槟且惶?，我瘋玩了一天，我釋放了我自己?/p>

即使生活是苦的，也要把握住每個(gè)可以開懷大笑的機(jī)會。人生是自己的，樂觀一點(diǎn)總是好的?！夺尫偶で椤?/p>

三、人性（這部分基本都是議論文，故在此把事實(shí)論據(jù)列出）1.誠實(shí)

商鞅變法時(shí)，遵守自己的諾言給搬木頭的人重賞； 小華盛頓面對盛怒的父親，勇敢地承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤； “油條哥”堅(jiān)持用一級油炸“良心油條”，感動世人?！妒刈≌\信》

2.樂觀（堅(jiān)強(qiáng)）

霍金戰(zhàn)勝病痛，樂觀生活，醉心于科學(xué)研究，獲得成功； 貝多芬克服失聰，與命運(yùn)斗爭，寫出家喻戶曉的《歡樂頌》； 被貶后，蘇軾寄情山水，樂觀地面對挫折，留下大量傳世佳作。

——《一路走來微笑多》

3.堅(jiān)持

愛迪生為發(fā)明燈泡，堅(jiān)持不懈地研究燈絲的材料，最終成功； 李時(shí)珍三十年如一日，研究各種草藥，最終完成《本草綱目》； 科比每天都刻苦訓(xùn)練，披星戴月，風(fēng)雨無阻，最終獲得了成功。

——《來之不易的成果》

第四篇：小學(xué)校長總結(jié)材料：腳踏實(shí)地走改革、創(chuàng)新之路

小學(xué)校長總結(jié)材料：腳踏實(shí)地走改革、創(chuàng)新之路

標(biāo)題：腳踏實(shí)地走改革、創(chuàng)新之路

我于1982年7月于萬縣師范學(xué)校畢業(yè)，1982年8月——1983年8月在萬縣ＧＧ一校任教，擔(dān)任學(xué)校教研組長；1983年9月——1988年9月在萬縣ＺＺ二校任教，擔(dān)任四年副校長，主持學(xué)校教學(xué)教研工作；1988年10月至今在重慶市ＸＸ區(qū)ＧＧ中心小學(xué)任教，擔(dān)任校長，主持學(xué)校全面工作。

在任教期間，擔(dān)任過班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，任過語文、社會、常識、體育等學(xué)科的教學(xué)，擔(dān)任過學(xué)校語文、綜合等學(xué)科教研組組長，現(xiàn)任萬州區(qū)ＧＧ片區(qū)教研中心組負(fù)責(zé)人。從教24年來，我熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹教育方針，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，大膽改革教育教學(xué)方法，創(chuàng)新辦學(xué)模式，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，取得了可喜的成績，深受師生、家長和社會的好評。

我多次參加區(qū)（縣）各類教研會，作過專題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹十多次，上過各種公開課，聽眾來自市、區(qū)、縣、鎮(zhèn)、校各級，先后在《南浦教育》、《三峽教育》、《重慶教育》、《重慶三峽學(xué)院報(bào)》、《中國教育對口支援》等刊物上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)論文近10篇，主編的ＧＧ中心小學(xué)校本教材——《我愛ＧＧ》和《ＧＧ中心小學(xué)管理制度匯編》在ＧＧ鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)發(fā)行。99年12月以來，本人歷年均因教育、教學(xué)、教研工作成績顯著受區(qū)縣教育主管部門表彰。99年12月，所寫論文《加強(qiáng)管理育人，深化德育效應(yīng)》在萬州區(qū)龍寶德育專委會評比獲二等獎(jiǎng)；XX年12月所寫的《校長的威信從何而來》在萬州區(qū)龍寶德育專委會評比獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫論文《淺談農(nóng)村小學(xué)公共關(guān)系》《校長的“說話”藝術(shù)略舉》《淺談我的治校方略》均在萬州區(qū)龍寶德育專委會評比中獲二等獎(jiǎng)；XX年6月年撰寫論文《淺談教師備課模式及管理改革》獲萬州區(qū)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)改革成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；XX年7月主持的區(qū)級課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)訓(xùn)練和提高學(xué)生語言文字表達(dá)能力》研究成功結(jié)題。XX年6月合著論文《當(dāng)好黨政參謀，整合教育資料，踐行寄宿制辦學(xué)》在國家教育部主編的《中國對口志愿》（下冊）1書中刊出。XX年本人榮獲重慶市萬州區(qū)十佳教育工作者殊榮。XX年6月被評為萬州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并受到表彰。本人所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，歷年工作業(yè)績名列萬州區(qū)農(nóng)村同類學(xué)校前列。XX年被萬州區(qū)評為“德育工作先進(jìn)集體”、“民主管理先進(jìn)學(xué)?！?，XX年被萬州區(qū)教委評為“文明禮儀示范學(xué)?！?，XX年——XX年連續(xù)三年榮獲龍寶教委校（園長）業(yè)績考評一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評為“群眾放心學(xué)?！?。XX年11月，被萬州區(qū)命名為“萬州區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)基地；XX-XX學(xué)年、XX-XX學(xué)年榮獲“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)?！罚籜X年被中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會定為《寫字教育試驗(yàn)學(xué)?！?，被萬州區(qū)教委評為“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”。

多年來，我在教學(xué)中堅(jiān)持做到不留學(xué)生、不訓(xùn)斥學(xué)生。不增加教學(xué)時(shí)間，不參加，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高。所教班級多次被評為先進(jìn)班，標(biāo)率均為98%以上，學(xué)生在區(qū)、縣、鎮(zhèn)、校各種競賽中名列前茅，本人多次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。所教學(xué)科合格率均為100%，優(yōu)生率達(dá)88%以上。

擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所任中隊(duì)被評為區(qū)、縣先進(jìn)集體，本人亦被評為區(qū)、縣少先隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人。18次被評為縣、鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師、教育工作者和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。XX年，我所指導(dǎo)的ＧＧ中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)被萬州區(qū)少工委、團(tuán)委等6家單位評為“紅旗大隊(duì)”。

工作實(shí)踐使我認(rèn)識到，做一個(gè)好校長，當(dāng)一個(gè)好老師，必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身水平。

踏上教壇，我就決心終身從教。怎樣才能干出一番事業(yè)？我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。實(shí)踐中我體會到既要做一個(gè)好校長，又要當(dāng)一個(gè)好教師，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)還不夠，還要得到學(xué)生認(rèn)可，家長和社會認(rèn)可，不斷革新進(jìn)取。

有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。在我當(dāng)校長的第一天起，就聽前輩們說起過。因?yàn)樾ｉL確定學(xué)校的辦學(xué)方向，沒有一定的政策水平，不懂黨的教育方針，不理解素質(zhì)教育的真諦，學(xué)校的辦學(xué)方向就如無源之水，無本之木。因此，我堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，不斷加強(qiáng)自身思想素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合思想及工作實(shí)際自覺進(jìn)行黨員先進(jìn)性自我教育，組織和帶領(lǐng)全校黨員堅(jiān)持開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。在教育活動中，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，要求教師做到的，自己率先做到，要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做。為強(qiáng)化學(xué)習(xí)，本人堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記與心得，每期達(dá)2萬字以上。堅(jiān)持做到每周不少于1小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)一系列教育政策、法規(guī)，我明確了教育在“四化”建設(shè)中的地位及作用，認(rèn)識到教育改革的總目標(biāo)是培養(yǎng)“具有艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神和實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神”的“四有”新人。教育只有堅(jiān)持“三個(gè)面向”才能培養(yǎng)出這種合格人才，作為一名學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)。作為一名小學(xué)教師，必須端正教育思想，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，腳踏實(shí)地走改革創(chuàng)新之路，為培養(yǎng)“四化”人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我努力學(xué)習(xí)教育理論，用于指導(dǎo)教改實(shí)踐，不斷探索教育規(guī)律。深入自學(xué)了《心理學(xué)》《教育學(xué)》《教學(xué)法》《新課標(biāo)》等理論專著，記下了大量筆記、心得。近2年，先后參加了中小學(xué)校長提高培訓(xùn)，國家高級教育行政學(xué)院基礎(chǔ)教育改革動態(tài)研修班，教育系統(tǒng)干部技能培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)（c級）、英語（D級）培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)，均取得了好的成績。就這樣，使自己的教育理論水平不斷提高，并總結(jié)提煉出一些有一定質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我還加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的知識寶庫。一是進(jìn)行系統(tǒng)文化進(jìn)修，取得了大學(xué)本科文憑。二是堅(jiān)持每天看書讀報(bào)，吸收新信息。三是虛心請教，遇到問題定要查閱資料，求教同行，搞透弄通。四是廣泛搜集資料，努力使自己成為一個(gè)“雜家”。既熟悉所教學(xué)科，也熟悉其他學(xué)科，掌握各科間的橫向聯(lián)系，以便指導(dǎo)各科的教學(xué)，使教起來得心應(yīng)手。通過不斷學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)路子越來越寬，指導(dǎo)各科教師教學(xué)的發(fā)言權(quán)、實(shí)效性、權(quán)威性越來越大，深受師生的喜愛和好評。

我還特別注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識，提高創(chuàng)造素質(zhì)，遇事多動腦，獨(dú)立思考，改革創(chuàng)新，使自己成為創(chuàng)造型教師和領(lǐng)導(dǎo)者。

不斷探索規(guī)律，大膽改革創(chuàng)新

我們處在改革時(shí)代，面對百家爭鳴的辦學(xué)模式和教改局面，必須頭腦清醒，方向明確，既不固步自封，也不人云亦云，改革必須腳踏實(shí)地，講求實(shí)效，博采眾長，但不照搬，從實(shí)際出發(fā)照規(guī)律辦事。

一、思想教育要體現(xiàn)時(shí)代特征

本人主持學(xué)校工作的重點(diǎn)是做思想工作。我認(rèn)為：思想教育必須適應(yīng)新形勢的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代特征，要掌握教育對象的新特點(diǎn)，研究教育方法新特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我引領(lǐng)教師著重抓了以下工作：

（一）讓學(xué)生“憤”起來

古人云：“不憤不啟，不非不發(fā)”。發(fā)憤，是一個(gè)人前進(jìn)的驅(qū)動力，古今有成就者，無不與發(fā)憤有關(guān)，當(dāng)今學(xué)生各方面條件優(yōu)越，但缺乏一種“發(fā)憤”精神，做思想工作，首要任務(wù)是使學(xué)生“憤”起來。

1、激發(fā)愛國情。我在全校指導(dǎo)班級開展《祖國啊我愛您》主題活動，幫助學(xué)生了解中華民族的歷史和對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感；了解近代落后挨打的史實(shí)，樹立強(qiáng)國雪恥的愿望；了解偉大先烈們?yōu)橹腥A之崛起奮斗不息的事跡，堅(jiān)定為“四化”發(fā)憤學(xué)習(xí)的決心。

2、喚起競爭心。舉辦“今日世界”講座，介紹發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和那里兒童的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生了解未來的競爭對手，開展各種競賽活動，提倡“比學(xué)趕幫超”，使學(xué)生從小樹立競爭思想，苦練競爭本領(lǐng)。

通過活動，學(xué)生奮斗的具體目標(biāo)和為“四化”學(xué)習(xí)的大目標(biāo)聯(lián)系起來，就產(chǎn)生了進(jìn)步的強(qiáng)大動力。全校班級工作在本人指導(dǎo)下，學(xué)生自尊心和進(jìn)取心極強(qiáng)。據(jù)跟蹤調(diào)查，多數(shù)學(xué)生離校后仍很發(fā)憤，這對他們一生成長有很大影響。

（二）建立團(tuán)結(jié)向上的班集體

針對現(xiàn)在學(xué)生集體觀念較淡薄?！耙晕抑行摹爆F(xiàn)象日益嚴(yán)重的情況，班主任工作的主要任務(wù)是：建立團(tuán)結(jié)向上的班集體。通過集體對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，以便順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我指導(dǎo)和帶領(lǐng)教師們著重抓了四點(diǎn)：

一抓骨干，一是培養(yǎng)小干部；二是重點(diǎn)轉(zhuǎn)化在學(xué)生中有號召力的學(xué)生。把他們緊密團(tuán)結(jié)在老師周圍，作為骨干力量，帶領(lǐng)班集體不斷進(jìn)步。

二抓輿論。開展“我是集體小主人”活動。采用“一講二學(xué)三樹四做”的辦法，講集體的重要性，明確個(gè)人和集體的關(guān)系，學(xué)英模愛集體的事跡；樹愛集體的標(biāo)兵，積極為班集體做工作，做好事。使學(xué)生認(rèn)識集體的力量的偉大，個(gè)人力量只有在集體中才能得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)榮辱感，形成“愛集體光榮，害集體可恥”的正確輿論，使之鞭策學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。

三抓紀(jì)律。根據(jù)《小學(xué)生守則》要求和實(shí)際，擬定培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律切實(shí)可行的措施，并通過班、隊(duì)會，故事會、討論會、紅旗競賽等活動貫徹執(zhí)行。活動中“樹目標(biāo)、明是非，揚(yáng)正氣，剎歪風(fēng)”，使學(xué)生懂得要保證集體有力量，每個(gè)成員必須嚴(yán)守紀(jì)律，自覺服從集體決議，克服“以我為中心”思想，養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣。

四抓團(tuán)結(jié)。開展“團(tuán)結(jié)互助攀高峰”活動。結(jié)合貫徹社會主義榮辱觀教育，組織各種互助小組，強(qiáng)化學(xué)生做到“三要三不要”：要團(tuán)結(jié)、不搞分裂，要助人為樂、不損人利己，要與師生交朋友、不與邪惡打交道。使學(xué)生懂得集體的鞏固和發(fā)展，不僅有賴于鐵的紀(jì)律，而且有賴于集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，從而在思想、學(xué)習(xí)、生活中互相關(guān)心和幫助，使每個(gè)學(xué)生都體會到集體的溫暖。

總之，建立良好的班集體，無論對促進(jìn)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，保證每個(gè)學(xué)生健康成長有很大作用。20多年來，無論是在本人的教學(xué)中，還是在指導(dǎo)教師的教育教學(xué)但是工作中，無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。全校班級卻活而不亂，積極向上，充分發(fā)揮集體的教育作用是一個(gè)主要原因。

（三）因材施教，發(fā)展個(gè)性

“四化”建設(shè)需要多方面的人才。針對現(xiàn)行教育用統(tǒng)一的模式要求每個(gè)學(xué)生，造成學(xué)生“唯書”“唯上”，缺乏個(gè)性的情況，要特別重視因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)各種人才。我主張：一是重視干部培養(yǎng)，讓其獨(dú)立工作，及時(shí)指點(diǎn)，召開座談會，交流工作經(jīng)驗(yàn)、體會，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造才干，支持他們創(chuàng)造性工作，使在實(shí)際工作中培養(yǎng)為人民教書育人的思想，鍛煉工作能力。二是重視優(yōu)生輔導(dǎo)。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，使其拔尖。三是重視差生轉(zhuǎn)化。捕捉“閃亮點(diǎn)”，發(fā)揮其長，給他們“想頭”。使其看到“亮點(diǎn)”。要求以培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。四是重視興趣愛好。培養(yǎng)廣泛的興趣，學(xué)校根據(jù)愛好組織興趣小組并開展好活動，充分發(fā)揮其特點(diǎn)。五是重視創(chuàng)造活動。開展“我是小發(fā)明家”活動，指導(dǎo)學(xué)生搞小創(chuàng)作、小發(fā)明，寫小論文，使其樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)造才干。六是重視全面發(fā)展，防止和糾正偏科現(xiàn)象。

重視因材施教，學(xué)生個(gè)性鮮明，發(fā)展全面。學(xué)校書畫、文娛、體育、科技等各課外小組活動成效顯著，組隊(duì)參加區(qū)縣級各類比賽，成績總在同類學(xué)校前茅。

實(shí)踐中，我體會到，要做好學(xué)生的思想教育工作，必須堅(jiān)持以下原則：

1、審時(shí)度勢，隨機(jī)應(yīng)變。不能憑意志、經(jīng)驗(yàn)辦事，工作方法要適應(yīng)時(shí)代要求，當(dāng)今，教育理論要能夠解決學(xué)生實(shí)際問題，少說教，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中接受教育，不能用行政命令保持學(xué)?；虬嗉壉砻娴娘L(fēng)平浪靜，要為學(xué)生今后著想，以人為本，以理服人；要了解家長特點(diǎn)，做好家長、學(xué)校、社會教育三結(jié)合。

2、掌握主動，防患未然。要善抓“苗頭”。掌握時(shí)機(jī)，把誤的思想消滅在萌芽狀態(tài)，把積極正確的思想引向更高一層。要有計(jì)劃地通過培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。

3、師生平等，一視同仁。教育者要正直無私，為人師表。正確評估，公正對待每個(gè)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)民主，信任學(xué)生。思想上克服“高學(xué)生一等”的主觀意識，方法上克服“包辦代替”的主觀做法。

4、跟蹤調(diào)查，隨時(shí)改進(jìn)。思想教育不能滿足現(xiàn)狀，要隨時(shí)了解學(xué)生離校后的情況，收集反饋信息，以便總結(jié)工作之得失，研究學(xué)生成長的規(guī)律，不斷改進(jìn)教育方法。

二、教學(xué)改革凸現(xiàn)創(chuàng)新，提高質(zhì)量顯著

現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)中，課堂教學(xué)方式及結(jié)構(gòu)普遍老套，質(zhì)量不高的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響人才的培養(yǎng)。教學(xué)改革必須結(jié)合實(shí)際，有的放矢。多年來，我對改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，提高質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真探索，取得了顯著成績。我不僅本人做到，還要求教師們做到了“不加班加點(diǎn)”，不占用學(xué)生活動時(shí)間，不增加作業(yè)數(shù)量。學(xué)生成績上升快能力強(qiáng)，其主要做法是：

（一）、調(diào)加積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣

這是改革課堂教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我引領(lǐng)并指導(dǎo)教師們采取下列方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

1、文道結(jié)合，曉之以理。結(jié)合課文教學(xué)使學(xué)生“一明確二懂得三效法”：明確認(rèn)識是做人的立身之本，缺乏文化不愛學(xué)習(xí)是可恥的，激發(fā)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)欲望；懂得“業(yè)精于勤荒于嬉”的道理，養(yǎng)成勤勉刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣；效法英模，先輩的榜樣，樹立學(xué)好本領(lǐng)為國爭光的志向。

改進(jìn)方法，授之以趣。做到講清每節(jié)目的要求，啟迪小興趣，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)。重視開講，精講重點(diǎn)，留有余味，產(chǎn)生下節(jié)如何之感，喚起學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持一課一得，使之學(xué)有所獲，滿足求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣；多給學(xué)生練習(xí)機(jī)會，及時(shí)評價(jià)學(xué)習(xí)效果，讓其領(lǐng)略成功樂趣，激發(fā)學(xué)生興趣；作業(yè)靈活多變，富于啟發(fā)，難度適宜，學(xué)生“跳”一下能夠得到，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣；講課形象生動，語言風(fēng)趣，適時(shí)使用教具，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合課文內(nèi)容開展輔助活動，如實(shí)驗(yàn)，使課內(nèi)外結(jié)合，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

3、以身作則，導(dǎo)之以行。介紹自己學(xué)習(xí)方法和體會，引發(fā)其積極性。二是身教，本人堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)，勤作筆記，不懂就問，苦練“三筆字”，以之讓師生效法。三是我經(jīng)常和教師、學(xué)生談古論今，研討問題，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。要求學(xué)生做到的，我首先做到。給學(xué)生潛移默化的影響。

4，循序漸進(jìn)，持之以恒。我對學(xué)生各項(xiàng)要求：一是嚴(yán)而有序，逐步提高。二是嚴(yán)而有格，符合實(shí)際，學(xué)生能做到。三是嚴(yán)而有信，說到做到，不朝令夕改，不放空炮。四是嚴(yán)而有恒，堅(jiān)持到底，抓出成效。

抓了上述工作，學(xué)生積極性高，習(xí)慣好。很愿意聽我上課，少于統(tǒng)一家庭作業(yè)，學(xué)生能結(jié)合實(shí)際選作，沒有不交作業(yè)的現(xiàn)象。

（二）、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量的主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效率。我們主要做法是：重視學(xué)法指導(dǎo)，抓好“三路”教學(xué)，增加閱讀量，堅(jiān)持讀寫結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)造思維，減少無效勞動。

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一是示范。做到：實(shí)——結(jié)合學(xué)生實(shí)際對學(xué)生實(shí)用。新——新穎，能激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。明——思路清晰明白，學(xué)生容易學(xué)。活——根據(jù)教材特點(diǎn)，靈活多變，力求能給學(xué)生示范作用。二是授法。傳授知識的同時(shí)，傳授學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中，注意方法的訓(xùn)練，使學(xué)生知其然而更知其所以然，并總結(jié)規(guī)律，形成學(xué)習(xí)方法。三是多練。運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)實(shí)踐，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，在練中給予點(diǎn)撥。四是交。學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的過程和方法并進(jìn)行交流，互相啟發(fā)，相得益彰。

2、抓“三路”教學(xué)。一是深鉆教材，抓文路，緊扣重點(diǎn)項(xiàng)目，弄清內(nèi)部聯(lián)系。二是認(rèn)真組織課堂教學(xué)，正確把握教路，抓線索，抓主體。抓重點(diǎn)，辨因果。抓邏輯引讀，弄清內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)板書，展示文路。三是抓學(xué)路。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練讀寫思路。編寫提綱，補(bǔ)充閱讀，掌握規(guī)律，整理，發(fā)展邏輯思維，訓(xùn)練仿寫，鞏固學(xué)路。抓了“三路”教學(xué)，既體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念，又提高了課堂效率。學(xué)生的讀寫能力得到了快速提高。自己所教的班級或經(jīng)自己指導(dǎo)的教師的教學(xué)班，學(xué)生的閱讀得分率達(dá)95%以上，一等作文答80%以上。

3、增加閱讀數(shù)量

教學(xué)中，我重視揭示規(guī)律，教給方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，并改革課堂程序，采用“課前預(yù)習(xí)，自學(xué)字詞，熟讀課文，理解文路，精講重點(diǎn)，教給方法。長文短教，適當(dāng)補(bǔ)充”的辦法，增加閱讀數(shù)量，提高閱讀能力。

4、堅(jiān)持讀寫結(jié)合

我注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生讀中學(xué)寫，以寫促讀，提高讀寫能力。著重抓了三個(gè)結(jié)合：

（1）、結(jié)合課文教學(xué)，培養(yǎng)觀察能力。我發(fā)揮教材圖文并茂的優(yōu)勢，教學(xué)中注意交給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)其觀察能力。一是觀察有序，寫起來有條理。二是抓住重點(diǎn)觀察，不面面俱到。三是抓住特點(diǎn)觀察，觀察事物與眾不同之處。四是展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，變靜態(tài)為動態(tài)地觀察。五是善于分析，通過事物表面，分析內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確而深刻地觀察。學(xué)生有了觀察能力，作文就有了源泉。

（2）、結(jié)合課文教學(xué)，進(jìn)行單項(xiàng)練筆。我充分發(fā)揮教材因素，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)仿寫，擴(kuò)縮寫等類型小練筆，訓(xùn)練作文基本功。

（3）、結(jié)合課文教學(xué)，學(xué)習(xí)寫作方法。請講課文寫作和可借鑒處，讓學(xué)生了解并實(shí)際運(yùn)用。分三步進(jìn)行：一是聯(lián)系課標(biāo)，深鉆教材，統(tǒng)籌安排，確定結(jié)合點(diǎn)。二是精講重點(diǎn)，教給方法，找準(zhǔn)借鑒處。三是聯(lián)系實(shí)際。，借鑒摹仿，掌握規(guī)律性。通過這些教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，寫作水平提高快。經(jīng)我指導(dǎo)的教師，所教的學(xué)生多次在各級論文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

5、發(fā)展創(chuàng)造思維

（1）緊扣教材，啟發(fā)創(chuàng)新。教學(xué)中我充分發(fā)掘利用教材潛在智力因素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。一是結(jié)合教材內(nèi)容靈活理解詞句。如用圖畫展示詞句競賽等。二是根據(jù)教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。如用不同方法歸納內(nèi)容等。三是利用教材插圖，訓(xùn)練創(chuàng)造復(fù)述。四是按照教材線索，展開合理想象。

（2），倡導(dǎo)質(zhì)疑，激勵(lì)求異。我大膽探索出了幾種引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑求異的不同方式，讓其他教師也一樣嘗試。一是廣思式：從不同角度思考，不滿足學(xué)生簡單模仿和統(tǒng)一答案，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表與教材和教師不同的見解。二是比較式：對同一事物提出幾種理解，讓學(xué)生比較分辨，提高認(rèn)識水平。三是暢想式：對同一事物想象出多種可能出現(xiàn)的情況。四是辯駁式：教師提一有爭議的問題，嚷學(xué)生各抒己見，最后求同存異，使討論和辯駁同時(shí)出現(xiàn)摒棄與吸收交相進(jìn)行發(fā)展求同、求異思維。

（3）手腦并用，開發(fā)智力。我在教學(xué)中主張讓學(xué)生多動腦，多動口，多動手。采用“畫”、“寫”、“演”、“做”等辦法培養(yǎng)創(chuàng)造能力。畫：據(jù)文意構(gòu)出圖；寫：給插圖按不同要求寫說明；演：據(jù)文意即興表演；做：做實(shí)驗(yàn)，辦小報(bào)等，使知識延伸轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。

此外，為提高課堂下率，我重視加大課堂教學(xué)密度，教學(xué)環(huán)節(jié)緊奏，讓學(xué)生思維始終處于活躍狀態(tài)。努力減少無效教學(xué)，堅(jiān)持做到“三不”：與教學(xué)無關(guān)的話不說，無關(guān)的活動不搞，無關(guān)的作業(yè)不做。真正做到了面向四十分鐘要質(zhì)量。

（三）、開辟第二渠道，擴(kuò)大學(xué)生視野

1、抓好信息課。從小對學(xué)生進(jìn)行信息教育，使其能迅速獲取吸收新的養(yǎng)料。我首先注意廣泛吸收信息。結(jié)合教學(xué)及時(shí)把新的信息引進(jìn)課堂，向?qū)W生介紹新信息。再就是搜集交流信息，規(guī)定學(xué)生每天收聽、看新聞節(jié)目，看報(bào)，多寫信息日記，組織信息課，進(jìn)行交流。其三是充分利用信息，開闊視野，啟迪智慧幫助學(xué)習(xí)。

2、抓好課外閱讀。培養(yǎng)學(xué)生從小愛讀書，會讀書的習(xí)慣。一是培養(yǎng)興趣。通過現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，介紹古今名人得益于課外閱讀的好處，講故事，留念辦法，激其興趣。二是精選內(nèi)容。開展“和好書交朋友”活動。通過結(jié)合教材推薦，介紹借閱，訂閱設(shè)置圖書角，新書架，開放學(xué)校閱覽室等途徑，精選與教學(xué)有關(guān)、文質(zhì)兼類的讓學(xué)生閱讀。三是交給方法，上好指導(dǎo)課。要求作筆記、搞剪貼，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。四是交流經(jīng)驗(yàn)，組織舉辦讀書筆記展覽，開辟《讀書一得》專欄，召開經(jīng)驗(yàn)交流會。五是檢查效果，舉辦故事會、演講會、小測驗(yàn)等了解情況，表彰先進(jìn)，推廣全校，把課外閱讀引向深入。

3、開展好課外活動。我引領(lǐng)全校教師組織學(xué)生參加各種興趣小組，組織參觀訪問，社會調(diào)查，舉辦“未來世界”講座和“一天一點(diǎn)新收獲”日記活動。使學(xué)生突破書本知識局限，在廣闊知識天地展翅飛翔。獲取知識能力和應(yīng)變能力得到充分鍛煉，視野開闊，見識增長，個(gè)性得到快速發(fā)展，是在合作創(chuàng)新探究學(xué)習(xí)的前提下提高質(zhì)量的有效途徑。

我除抓上述三項(xiàng)工作外，還強(qiáng)化“兩個(gè)嚴(yán)格控制”和“兩個(gè)協(xié)調(diào)工作”。嚴(yán)格控制授課時(shí)間，從不占用其他課和自習(xí)課，從不留人補(bǔ)課；嚴(yán)格控制作業(yè)等。當(dāng)堂完成，下課就停。不統(tǒng)一家庭作業(yè)，學(xué)生自由選作，不超過半小時(shí)。協(xié)調(diào)家長工作，不讓其給孩子加班加點(diǎn)；協(xié)調(diào)各科作業(yè)，必須在課內(nèi)完成。這樣，師生輕松愉快，關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃烈。

在我的主導(dǎo)下，學(xué)校各班學(xué)生負(fù)擔(dān)很輕，絕大多數(shù)學(xué)生知識面廣，能言善辯，應(yīng)變能力強(qiáng)。得到社會、家長、師生的一致公認(rèn)和好評，學(xué)生歷次考試和各種競賽均列同級同類學(xué)校前茅。

三、教研工作對教改發(fā)揮了指導(dǎo)作用

教學(xué)研究就是把豐富的教改實(shí)踐上升到理論高度，總結(jié)規(guī)律，從而正確地指導(dǎo)教改。因此，我在大膽改革的基礎(chǔ)上，積極主持并參加教研活動，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，以期達(dá)到“獲得扎實(shí)的教學(xué)功底，養(yǎng)成扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)立自己的教學(xué)流派”之目的。

1、大膽進(jìn)行教改試驗(yàn)，探索規(guī)律

我一面學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一面大膽進(jìn)行教改試驗(yàn)。先后進(jìn)行了“擴(kuò)大閱讀量”、“三路教學(xué)”、“讀寫結(jié)合”學(xué)法指導(dǎo)、“信息課”、“作文序列訓(xùn)練”等項(xiàng)校級教改試驗(yàn)和研究，主持《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力》等區(qū)級課題研究，并于XX年7月結(jié)題。取得了可喜成績及經(jīng)驗(yàn)，先后在《南浦教育》、《三峽教育》、《重慶教育》、《重慶三峽學(xué)院報(bào)》、《中國教育對口支援》等刊物上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)論文近10篇，我多次參加區(qū)、縣級教研會，作過《開發(fā)智力》、《發(fā)展創(chuàng)造思維》、《開辟第二渠道》等專題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹，并向區(qū)縣級聽眾上過專題研究課，受到一致好評。

2、系統(tǒng)鉆研教材，掌握聯(lián)系

我對統(tǒng)編教材和新課程改革的新教材作了系統(tǒng)鉆研，掌握編排體系和內(nèi)在聯(lián)系，以及和相關(guān)學(xué)科的相互聯(lián)系，明確訓(xùn)練序列。熟悉各年段特點(diǎn)及要求。重點(diǎn)研究了“三類課文特點(diǎn)及教學(xué)”作了“分組備課教好一組課文”的研究和試驗(yàn)，并總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)級教研會上作過專題交流，受到好評。主持創(chuàng)編的ＧＧ中心小學(xué)校本教材——《我愛ＧＧ》，并指導(dǎo)運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3、通過多種途徑，指導(dǎo)教師

我還通過多途徑，積極幫助指導(dǎo)教師提高文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。一是組織活動。認(rèn)真組織教師學(xué)《大綱》、《新課標(biāo)》及教材，學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，學(xué)文化業(yè)務(wù)；組織指導(dǎo)教師集體備課，聽課、評課、上練兵課、優(yōu)質(zhì)課；組織教師進(jìn)行單項(xiàng)教改試驗(yàn)和課題研究，探索規(guī)律。二是上示范課。十幾年來，我主持指導(dǎo)學(xué)校及片區(qū)教師上公開課、示范課，觀摩課近千節(jié)。重大教研會，自己親自上示范課。對提高教師水平，指導(dǎo)教學(xué)作出了積極貢獻(xiàn)。三是介紹經(jīng)驗(yàn)。我多次在鎮(zhèn)、片、區(qū)級教研會上專題發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，對推動教改起到了積極作用。四是教材輔導(dǎo)。我常給教師進(jìn)行教材分析，幫助其明確目的要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)；從而有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。五是個(gè)別幫助。我常通過聽課、評課、談心、提供資料等方式，對新教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，使其教學(xué)水平不斷提高。經(jīng)我指導(dǎo)培養(yǎng)的吳繼友等教師已成為萬州區(qū)骨干教師，易忠芬、鄧天健、楊大文等一大批年青教師已成為教學(xué)骨干。認(rèn)真履行職責(zé)，培養(yǎng)一代新人

參加工作以來，我按照職責(zé)要求，認(rèn)真履行職責(zé)，培養(yǎng)一代新人，工作上，我對自己的要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)育人方針，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，全面發(fā)展。思想工作做到科學(xué)細(xì)致理人心；班隊(duì)工作做到因材施教，全面發(fā)展，管而不“死”，活而不亂；備課做到：深鉆教材，吃透“兩頭”，精心設(shè)計(jì)，注意聯(lián)系；上課做到，精講善練，文道統(tǒng)一，加強(qiáng)雙基，培養(yǎng)能力；批改作業(yè)做到正確、靈活，及時(shí)批改，重視效果；輔導(dǎo)做到面向全體，因材施教，落實(shí)三定（定人、定時(shí)、定內(nèi)容），講求實(shí)效；考核做到考、評結(jié)合，分析優(yōu)劣，促進(jìn)教改；教研工作做到認(rèn)真組織，以身示范，抓好重點(diǎn)，帶動全面。

工作24年來，我服從各級領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體，遵守制度，愛崗敬業(yè)，敢拼敢博，堅(jiān)持效力于學(xué)校的改革和發(fā)展，致力于創(chuàng)新工作和提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持戰(zhàn)斗和深入教學(xué)第一線，以身示教，腳踏實(shí)地走改革創(chuàng)新之路，指導(dǎo)教師，不斷改革教育教學(xué)方法，全力推進(jìn)并加快素質(zhì)教育進(jìn)程，圓滿完成了上級交辦的各項(xiàng)工作。深受學(xué)校、社會、師生、家長的公認(rèn)和好評。

XX年8月31日

第五篇：走教科研之路

走教科研之路，提高辦學(xué)品位

——鎮(zhèn)江市韋崗小學(xué)2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科工作總結(jié)

本學(xué)期里，我校在上級教育科研部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“創(chuàng)造適合所有學(xué)生發(fā)展的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展而有個(gè)性的學(xué)生”的教育信條，以“新教育實(shí)驗(yàn)”為平臺，進(jìn)一步擴(kuò)大對外交流，建學(xué)習(xí)型的學(xué)校，打造書卷氣的學(xué)生；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓師資隊(duì)伍的建設(shè)，深入開展“課堂效益年”活動，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)造鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，建設(shè)特色學(xué)校

韋崗小學(xué)是鎮(zhèn)江市潤州區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)。本學(xué)期9月份，成功舉辦了第三屆“書香伴我行”大型讀書節(jié)活動，我校深入開展“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀活動，成立了“毛蟲與蝴蝶”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)班級建立了主題帖，深入開展童書童話閱讀活動，為孩子找到了最適合孩子閱讀的童書，讓經(jīng)典伴隨著孩子成長。到目前為止，已經(jīng)發(fā)專題帖500余篇。12月份，聘請專家走進(jìn)班級，進(jìn)行零距離指導(dǎo)。學(xué)校網(wǎng)站被評為市二等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)課題管理，優(yōu)化教育教學(xué)

（一）執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、本學(xué)期，剛開學(xué)就召開各教研組組長會議，研究制定教科研各種制度，并要求各教研組組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。

2、為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，對平時(shí)積極參與教科研工作的老師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。并評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量

3、繼續(xù)做好了課題研究工作。

隨著《小學(xué)作文個(gè)性化訓(xùn)練》課題的逐步結(jié)題，電教組開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動，“憫農(nóng)”、“母愛”兩個(gè)課題被市教科所立項(xiàng)。《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報(bào)。

（二）規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

2、加強(qiáng)教科研資料積累。對開課、集體備課都有紀(jì)錄。

三、重視教師學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。

（1）走出去，聆聽窗外聲音。為了構(gòu)建教師新的知識結(jié)構(gòu)，接受先進(jìn)發(fā)展思想與教育教學(xué)理念，本學(xué)期我校首先采用“走出去”的方法，把教師帶到窗外的世界。先后選派骨干教師參加了省級、市級、縣級的新課程培訓(xùn)，把握課程改革新動態(tài)。

（2）開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期還組織獲獎(jiǎng)教師上臺交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?、信息技術(shù)培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)。

（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周三、四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

四、開展課堂效益年活動，提升教育教學(xué)質(zhì)量

（1）開展集體備課活動。集體備課采用“個(gè)人準(zhǔn)備——主備教師說課——組內(nèi)討論評議——主備教師上課——集體總結(jié)提高”的模式進(jìn)行。本學(xué)期,組織了四年級數(shù)學(xué)組集體備課觀摩、英語集體備課活動。承辦了縣三、四次集體備課活動。

每周三、四的下午是集體教研活動時(shí)間，做到定時(shí)間，定主題，定中心發(fā)言人。通過上看光盤，析課例、寫教學(xué)反思，上觀摩課，公開課，匯報(bào)課等活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）開展多種教研活動。組織老師看光盤、聽講座、觀課例、析個(gè)案；與專家對話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。組織教師積極參加上課、聽課、評課活動。

（3）開展課題研究活動。電教組開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會”，并分別前往省、市參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動。申報(bào)的課題《小學(xué)作文個(gè)性化訓(xùn)練》已經(jīng)接近尾聲，“憫農(nóng)”、“母愛”兩個(gè)課題被市教科所立項(xiàng)?！毒W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報(bào)。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名；11月份，我校高標(biāo)準(zhǔn)地通過市“合格教科室”的驗(yàn)收。

（4）開展結(jié)對幫扶活動。

（5）開展全員讀書活動。讀書可以滋養(yǎng)底氣，可以豐富師生的內(nèi)涵。本學(xué)期，我校在教師中開展讀朱永新教授的《新教育之夢》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育名著，以此來提升教師的底氣。我校發(fā)動學(xué)生帶圖書，充實(shí)班級書櫥，利用夕會課的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀課外書籍，辦手抄報(bào)，寫讀書筆記。目前，學(xué)校制作了新教育實(shí)驗(yàn)成果展版50多塊，編輯出版教師個(gè)人教學(xué)隨筆11本，學(xué)生讀書心得33本，手抄報(bào)28本，教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇。

（6）開展立體評教活動

全方位、立體式、多維度、多元化評價(jià)教師的教學(xué)工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提，同時(shí)，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。

開展學(xué)生、教師、專家評教活動。我校在教研活動期間，邀請縣教育專家深入課堂，和老師、學(xué)生一起對老師的課進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生評教的重點(diǎn)是：教學(xué)內(nèi)容講解是否清晰、教學(xué)態(tài)度是否端正、教學(xué)語言是否通俗易懂、教學(xué)方法是否靈活、反饋評價(jià)是否及時(shí)等；老師及專家評教的重點(diǎn)是：目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)、教學(xué)組織是否合理有序、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極、教學(xué)藝術(shù)是否精湛等。通過這樣的評價(jià)，有效地引領(lǐng)著老師的成長，有力地提高了課堂的效益。

綜合性評價(jià)。每學(xué)期末，我校都要從“德、能、勤、績”四個(gè)方面對老師進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)結(jié)果分“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個(gè)等級。評價(jià)合格以上的教師優(yōu)先聘任。合格以下的教師采取待崗學(xué)習(xí)，緩聘等措施，促使他們進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

五、撰寫教學(xué)論文隨筆。

學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。為了影響和帶動教師撰寫讀書心得、教育反思、教學(xué)隨筆，校長親自帶頭，每天堅(jiān)持寫博客，到目前為止已經(jīng)撰寫了文章100多篇，精華帖3篇，回復(fù)3000余條，我校有20名教師擁有自己的“教育博客”，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我校教師成長的精神家園。趙玉紅、郝思琴等老師的博客內(nèi)容豐富，可讀性很強(qiáng)，點(diǎn)擊率很高。目前，我校在區(qū)組織的各種論文評比中獲獎(jiǎng)80余篇，在市級以上獲獎(jiǎng)20余篇，在省級以上刊物發(fā)表15篇。

一學(xué)期來，我校全體老師充分發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、永爭一流的精神，注重科研的科學(xué)精神，追求卓越的創(chuàng)新精神，聚焦課改，關(guān)注課程，穩(wěn)步提高了教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)工作取得初步成效。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名。然而，成績只代表過去，我們必須面對現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)為我們確立了自己與理想的差距，要求我們做深刻的反思，冷靜的思考。我們雖然在課改、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得了一些成績，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，用我們的智慧和勇氣，繼續(xù)走教科研之路，提高辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育。但同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識到：我們的課改實(shí)驗(yàn)工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。相當(dāng)部分教師對新課改認(rèn)識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進(jìn)一步發(fā)認(rèn)識、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。