第一篇：走管理改革之路、營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)拼搏氛圍

走管理改革之路

營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)拼搏氛圍

遠(yuǎn) 口 中 學(xué) 2005年 工 作 總 結(jié)

“民主●管理、改革●競(jìng)爭(zhēng)”這是遠(yuǎn)口中學(xué)本年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。一年來(lái)，我校在教育主管部門(mén)、及黨委政府的大力扶持和指導(dǎo)下。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，無(wú)論是改革管理，還是教育成績(jī)都表現(xiàn)出良好的勢(shì)頭，現(xiàn)將一年來(lái)的具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校基本情況：

我校本年共有學(xué)生1337人，二十二個(gè)教學(xué)班，寄宿生近九百人。教職工72人（包括三位借調(diào)教師四位在職進(jìn)修教師）。學(xué)校機(jī)構(gòu)齊全。但后勤目前總務(wù)主任一職尚缺待配。教職工按編制，在數(shù)量上已滿編，但由于種種原因，真正授教的只有63位教師，尤其是專任教師嚴(yán)重不配套，個(gè)別科目甚至欠缺四至五個(gè)專任教師。如英語(yǔ)科目，目前22個(gè)班只有7個(gè)英語(yǔ)教師，體育教師也全為兼職教師擔(dān)任。多媒體教室已得到充分運(yùn)用。教師住房依然欠缺難以滿足教師生活的需求。部分教師不得不到街上租房住。學(xué)校水資源饋乏，尤其是引用水，已很難滿足1400師生的飲用；學(xué)校依然陷在債務(wù)的困境中。向教師所貸款、銀行所貸款，還有十多萬(wàn)元沒(méi)有償還，這一切都嚴(yán)重地制約著學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

二：主要工作回顧。

1、全面實(shí)施“四制一目標(biāo)”管理。

為了貫徹縣人民政府及教育局的文件精神，我校于本年，全面實(shí)施“四制一目標(biāo)”，嚴(yán)格按照其要求，給我校實(shí)際成立了“四制一目標(biāo)”管理領(lǐng)導(dǎo)班子及實(shí)施監(jiān)督小組，并制定了《遠(yuǎn)口中學(xué)“四制一目標(biāo)”管理實(shí)施方案》。按編定崗、按崗定員。對(duì)教師實(shí)行全員聘任制，采取層層聘任的辦法。即由校長(zhǎng)聘中層班子，由政教處、教務(wù)處聘班主任。再由班主任聘教師；在分配方面實(shí)行機(jī)構(gòu)工資制，體現(xiàn)出了按勞分配，多勞多得的原則。以前教師不要課現(xiàn)在教師爭(zhēng)上課，新的管 理機(jī)制，讓教職工有了一分危機(jī)感，大大激發(fā)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一個(gè)團(tuán)結(jié)，富有開(kāi)拓精神的班子，是學(xué)校工作正常開(kāi)展的龍頭，其戰(zhàn)斗力將直接表現(xiàn)在工作的成效上，學(xué)校機(jī)構(gòu)齊全。有一支團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、開(kāi)拓進(jìn)取，廉潔勤政，作風(fēng)民主的領(lǐng)導(dǎo)班子，使學(xué)校工作能高效而有條不紊地得以開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)按時(shí)召開(kāi)班子會(huì)議，討論并決定重大問(wèn)題，安排一周工作。對(duì)班子思想政治教育常抓不懈。努力提高班子管理水平。加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，班子之間都能以大局為重，工作為重，從不計(jì)較個(gè)人恩怨，在分歧上。大家求同存異服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，上下一心，擰成一股繩，確保了政令的暢通。

3、加強(qiáng)制度管理、提高工作成效。

俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”我校師生眾多，如果沒(méi)有完備的規(guī)章制度是很難順利開(kāi)展工作的。本學(xué)期，我校全面實(shí)施“四制一目標(biāo)”管理，除了按要求進(jìn)行了改革外，在制度管理上依然沾用《遠(yuǎn)口中學(xué)規(guī)章制度匯編》同時(shí)結(jié)合實(shí)際，使制度不斷完善，管理有章可循。在管理上堅(jiān)決照章辦事，決不徇私枉情。在制度面前人人平等。絕不允許任何人凌駕于制度之上。首先要求領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，堅(jiān)決維護(hù)《制度》的嚴(yán)肅性，權(quán)威性。再則，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化檢查督促力度——行政查出勤，查衛(wèi)生，教師查紀(jì)律學(xué)生查教師出勤，層層督促教師按章行事，努力工作。對(duì)違紀(jì)者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是簡(jiǎn)單地照章處理，而是及時(shí)找他們談話，從思想上讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，幫他們提高認(rèn)識(shí)。把“法制”與“德治”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理。

教改是教學(xué)的生命力，新課程，新課標(biāo)，呼喚新教法。我校鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教改，對(duì)積極進(jìn)行教改的教師，在量化評(píng)優(yōu)上給予一定的傾斜，在教師任用上，也盡量體現(xiàn)“優(yōu)優(yōu)組合”“雙向選擇”的原則。要求每個(gè)教研組必須每學(xué)期組織三次教研活動(dòng)，以記錄，以總結(jié)為準(zhǔn)。要求教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一學(xué)期須聽(tīng)八節(jié)課以上。特別是要求教師，沒(méi)學(xué)期至少利用多達(dá)媒體教室授課一節(jié)，強(qiáng)化教師電教能力。沒(méi)學(xué)期利用遠(yuǎn)教資源制作電子課件，由科教處期末檢查。鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)積極撰寫(xiě)教研論文，對(duì)在各級(jí)刊物上發(fā)表教研論文的教 師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。按計(jì)劃撥給各教研組一定的教研經(jīng)費(fèi)，使各教研組得以開(kāi)展各類教研教改活動(dòng)。

特別是十月，我校理化生教研組和政史地教研組與高釀中學(xué)相應(yīng)教研組，在我校進(jìn)行了教研教改的交流與探討，尤其是對(duì)新課標(biāo)的理解，如何駕馭新教材等方面進(jìn)行了深入的研討，評(píng)課上兩校教師都希望這樣的活動(dòng)每學(xué)期能進(jìn)行一次。特別是在全縣青年教師大比武活動(dòng)中，我校三十三位青年教師參賽，有 6位教師獲得一等獎(jiǎng)，9位教師獲得二等獎(jiǎng)，18位教師獲得三等獎(jiǎng)。

“以質(zhì)量為中心，一切服務(wù)于教學(xué)”這是我校一學(xué)期來(lái)的指導(dǎo)思想，一切工作的最終目的，就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，正是提高質(zhì)量的有力保障。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校不但注重教師思想素質(zhì)的提高，更是在教學(xué)業(yè)務(wù)上狠下功夫，常抓不懈。教務(wù)處每月都要對(duì)教師的教案，作業(yè)批改情況進(jìn)行一次檢查，教研組每?jī)芍芤獙?duì)本組教師教案進(jìn)行一次檢查，同時(shí)學(xué)校行政值周人員每周不定時(shí)深入教室抽查教師教案兩次?！叭饲诘夭粦小币粚W(xué)期來(lái)，全體教師從未有過(guò)無(wú)教案上課或教案不同步現(xiàn)象。

5、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)。

穩(wěn)定是發(fā)展的前提條件，有穩(wěn)定才有發(fā)展，教師有過(guò)硬的素質(zhì)，才有教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要提高教育教學(xué)質(zhì)量教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。為了提高我校教師素質(zhì)，學(xué)校狠抓繼續(xù)教育工作，對(duì)教師進(jìn)行方方面面的培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在電子課件的制作及多媒體教室的使用，遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用上。一學(xué)期來(lái)在科教處的具體組織下，共進(jìn)行了16課件制作培訓(xùn)。兩次多媒體授課操作培訓(xùn)。全校教師基本上能運(yùn)用多媒體授課，能熟練地制作電子課件，大大提高教師教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予一定的優(yōu)惠政策，如學(xué)習(xí)考試皆算公假。在生活上關(guān)心教職工，為他們排憂解難，使教職員工能安心工作。如教職員工的個(gè)人私事，紅、白喜事等等，學(xué)校盡量為他們提供條件。特別是住房問(wèn)題，盡量為急需用房的教師考慮，（在不違反制度的前提下）。一切以人為本，想教職員工之想，急教職員工所急。教師們的心穩(wěn)定了。學(xué)校穩(wěn)定了。

6、抓好安全工作。做好安全教育。學(xué)校是人口密集的場(chǎng)所，安全工作顯得尤為重要，我校充分認(rèn)識(shí)到了安全的重要性。一學(xué)期來(lái)，抓好了一系列安全工作，防患于未然。首先，加大宣傳力度，如，重大事故報(bào)道，書(shū)寫(xiě)安全教育警示語(yǔ)，辦好安全教育板報(bào)專欄等。其次，抓好安全教育工作，本學(xué)期政教處組織了兩次全體師生安全教育專題會(huì)。對(duì)師生進(jìn)行交通安全、飲食安全、防火安全、救護(hù)等教育。同時(shí)利用班會(huì)課督促班主任每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的安全教育，把這項(xiàng)工作作為對(duì)班主任的考核依據(jù)之一。再則以學(xué)校為主體層層負(fù)責(zé)，簽訂安全責(zé)任狀——校長(zhǎng)向教育局負(fù)責(zé)、向鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)；政教處向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；班主任向政教處負(fù)責(zé)。同時(shí)學(xué)校還與食堂；小賣部簽訂了安全責(zé)任狀，確保食品衛(wèi)生安全。為了確保食品衛(wèi)生安全，學(xué)校還不定期地對(duì)食堂衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查。對(duì)小賣部食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤會(huì)及時(shí)整改。

7、強(qiáng)化德育工作，保證學(xué)生健康向上地發(fā)展。

學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的搖籃，更重要的是育人的場(chǎng)所。無(wú)疑，未來(lái)社會(huì)需要知識(shí)，但更需要人品，“品和學(xué)”是分不開(kāi)的，只品學(xué)兼優(yōu)的人才，才是真正的人才。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校十分重視學(xué)生的德育工作，多方面開(kāi)展德育活動(dòng)。除了開(kāi)足思品課外，還要求班主任利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用校規(guī)校紀(jì)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。與此同時(shí)，還開(kāi)展各種德育活動(dòng)。陶冶學(xué)生情操，如獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等。本學(xué)期學(xué)生在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中共捐款800多元。讓他們明白愛(ài)才是人類永恒的基調(diào)。

8、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。豐富師生生活。

為了豐富校園文化生活，一學(xué)期來(lái)。學(xué)校組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)。十月二十四—二十六日在音體美的具體組織下成功的舉辦了遠(yuǎn)口中學(xué)第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅豐富了校園生活而且大大地激起了學(xué)生鍛煉身體的激情，也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神。十二月九日，在校團(tuán)委組織下舉辦了“文藝匯演活動(dòng)”為了將本次匯演辦好，各班進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，都拿出了最精彩的節(jié)目，涌現(xiàn)了一大批文藝苗子，此次活動(dòng)的成功舉行，大大的豐富了校園文化生活，不但拓寬了學(xué)生的視野，更陶冶了學(xué)生的情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

9、加強(qiáng)工會(huì)，教代會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮教代會(huì)作用。工會(huì)教代會(huì)是代表群眾利益的群眾組織。學(xué)校充分體現(xiàn)了民主管理的特色，重大問(wèn)題都交由教代會(huì)通過(guò)，然后實(shí)施，如，本期的《四制一目標(biāo)管理實(shí)施方案》，〈學(xué)校制度〉等等都是由教代會(huì)通過(guò)后實(shí)施的，充分體現(xiàn)了`教代會(huì)的民主管理、監(jiān)督作用。

10、抓好機(jī)遇，抓好學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目爭(zhēng)取工作和遷建規(guī)劃及選址工作。

隸屬白市電站淹沒(méi)區(qū)的遠(yuǎn)口中學(xué)，面臨的急所就是學(xué)校的遷建。遠(yuǎn)口中學(xué)的遷建關(guān)系到遠(yuǎn)口教育千秋萬(wàn)代，本學(xué)期，學(xué)校黨、政、工、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)多次上山選址，并想各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)遞交《遠(yuǎn)口中學(xué)遷建規(guī)劃及選址報(bào)告》，同時(shí)抓住機(jī)遇，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，爭(zhēng)取到了“寄宿制”和“危改”兩個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，總金額130余萬(wàn)元。同時(shí)還在努力爭(zhēng)取“飲水工程”項(xiàng)目。

三、取得的主要成績(jī)

本學(xué)期，在教育主管理部門(mén)及黨委政府的支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，引入新的管理機(jī)制，全面實(shí)施“四制一目標(biāo)”管理，在各方面都取得了可喜的成績(jī)，主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

1、育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，經(jīng)過(guò)期末測(cè)試，成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，本學(xué)期各年級(jí)各科成績(jī)均呈現(xiàn)出穩(wěn)定上升趨勢(shì)。如本期我校6位同學(xué)參加全縣的英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，這與老師們的努力是教師分不開(kāi)的。

2、“四制一目標(biāo)”管理順利實(shí)施，并取得了初步的成效，學(xué)校各方面工作正呈蒸蒸之勢(shì)。

3、學(xué)校綜合治理，安全工作良好，多次受到上級(jí)的稱贊，一學(xué)期來(lái)，無(wú)任何安全事故的發(fā)生。

4、教師思想素質(zhì)正向著認(rèn)真、負(fù)轉(zhuǎn)變，有了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了更高的工作責(zé)任心。

5、學(xué)校管理已步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

6、學(xué)生風(fēng)氣服明顯的轉(zhuǎn)變，打架、賭、偷盜現(xiàn)象明顯減少。

7、學(xué)校方方面面的關(guān)系變得更加融洽和諧，一個(gè)和諧遠(yuǎn)中正在形成。

8、遠(yuǎn)程教育工作有聲有色，多次獲得上級(jí)表彰，其中歐陽(yáng)大軍老師還獲得省級(jí)表彰。

9、成功地舉行了遠(yuǎn)口中學(xué)第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和12·9文藝匯演活動(dòng).10、吳康權(quán)、劉其茂、吳恒勛、吳艷四位教師獲得州級(jí)骨干教師稱號(hào)。30位青年教師在全縣競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，魏宗霞老師在全州教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

11、校園環(huán)境凈化、美觀。

12、欠教師貸款又還了15%。

四、存在的不足和問(wèn)題。

事物總是辯證的。有好的一面，必有不足的一面。我校在取得成績(jī)的同時(shí)，也有不足之處。

1、學(xué)校某些制度還有待進(jìn)一步完善。

2、學(xué)生日常行為有待進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

3、個(gè)別班主任工作方法有待完善。

4、英語(yǔ)、體育等科目專任教師欠缺。目前22個(gè)教學(xué)班只有7位英語(yǔ)教師；體育教師全部為兼職教師。

5、學(xué)校飲用水奇缺。師生飲水難問(wèn)題十分突出。仍然無(wú)法解決。五：今后的打算。

1、繼續(xù)規(guī)范“四制一目標(biāo)”管理的實(shí)施。

2、繼續(xù)實(shí)行民主管理，理順，黨、政、工、團(tuán)的關(guān)系充分發(fā)揮各機(jī)構(gòu)的作用。

3、加強(qiáng)后勤管理，確得后勤的保障作用。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育、提高教師思想素質(zhì)。

5、加強(qiáng)繼教工作的開(kāi)展、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、繼續(xù)對(duì)教師實(shí)行量化管理，深化末尾淘汰制。

7、抓機(jī)遇繼續(xù)做好學(xué)校遷建工作

8、爭(zhēng)取政府支持，開(kāi)發(fā)師生飲用水源，確保師生飲用水供應(yīng)。

9、加大校際聯(lián)誼活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)寬教師視野，提高教師素質(zhì)。

遠(yuǎn)口中學(xué) 2006-1-23 6

第二篇：步履不停走改革之路

步履不停走改革之路，自強(qiáng)不息邁發(fā)展之巔

——續(xù)寫(xiě)農(nóng)發(fā)行壯美篇章

【摘要】2015年將成為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改革發(fā)展創(chuàng)新之年。中國(guó)人民銀行在今年2月5日、4月20日先后對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行額外降低人民幣存款準(zhǔn)備金率4個(gè)百分點(diǎn)和2個(gè)百分點(diǎn)，加大了對(duì)“三農(nóng)”以及重大水里工程建設(shè)等的支持力度。作為基層行，順應(yīng)改革浪潮，抓住創(chuàng)新機(jī)遇，挖掘發(fā)展?jié)摿κ侵陵P(guān)重要的突破點(diǎn)。在加快深化內(nèi)部機(jī)制改革的形式下，充分了解我行存在問(wèn)題以及癥結(jié)所在，并通過(guò)實(shí)證分析借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)員工歸屬感進(jìn)行調(diào)查，更有利于從員工角度切身感受到政策制度是否落實(shí)到位，業(yè)務(wù)發(fā)展是否切實(shí)提高，福利水平是否符合實(shí)際。只有增強(qiáng)員工工作積極性，鼓勵(lì)員工踐行改革道路和讓員工得到長(zhǎng)效的歸屬感，才能體味到改革發(fā)展的豐碩成果。

【關(guān)鍵字】員工歸屬感 個(gè)性化服務(wù) 轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)發(fā)展理念

【正文】

根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院部署,2011 年8 月,人民銀行會(huì)同中農(nóng)辦、發(fā)展改革委、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、法制辦、銀監(jiān)會(huì)等有關(guān)部門(mén)成立農(nóng)發(fā)行改革工作小組,著力推動(dòng)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行（簡(jiǎn)稱“農(nóng)發(fā)行”）改革工作。2014 年9 月24 日,國(guó)務(wù)院第63次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)農(nóng)發(fā)行改革實(shí)施總體方案,經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),國(guó)務(wù)院于12月8日正式批復(fù)。2015年4月12日，中國(guó)政府網(wǎng)公布了國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于同意中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改革實(shí)施總體方案的批復(fù)》，標(biāo)志著農(nóng)發(fā)行改革實(shí)施總體方案正式開(kāi)始實(shí)施。

一、改革背景

自1994 年成立以來(lái),農(nóng)發(fā)行認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“三農(nóng)”和金融發(fā)展大政方針,拓寬業(yè)務(wù)范圍,強(qiáng)化政策性職能,加大對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的支持力度,逐步形成糧棉油收儲(chǔ)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施中長(zhǎng)期信貸業(yè)務(wù)“兩輪驅(qū)動(dòng)”發(fā)展格局,為支持確保國(guó)家糧食安全和改善農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)生活條件發(fā)揮了不可替代的重要作用。近年來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行積極加強(qiáng)內(nèi)部管理，主動(dòng)做好風(fēng)險(xiǎn)防范工作，財(cái)務(wù)狀況不斷改進(jìn)，經(jīng)營(yíng)效益穩(wěn)步提升。但隨著外部環(huán)境的變化，中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行也面臨一些問(wèn)題，需要通過(guò)改革加以解決，此次國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的農(nóng)發(fā)行改革方案，涵蓋了農(nóng)發(fā)行履行職能、完善體制機(jī)制的方方面面,為農(nóng)發(fā)行進(jìn)一步加大支農(nóng)力度、打造一流現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策性銀行、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期持續(xù)健康發(fā)展開(kāi)辟了更加廣闊的空間。

二、改革方向

改革是農(nóng)發(fā)行進(jìn)步發(fā)展的必經(jīng)之路。其改革必要性和方向在于：

（一）明確農(nóng)發(fā)行的職能定位和業(yè)務(wù)范圍。一直以來(lái)，商業(yè)性業(yè)務(wù)與政策性業(yè)務(wù)邊界不清令政策性銀行飽受詬病。此次獲批的農(nóng)發(fā)行改革方案明確提出，將農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)劃分為政策性和自營(yíng)性兩類，實(shí)行分賬管理、分類核算。合理界定政策性業(yè)務(wù)范圍，突出政策性功能定位，堅(jiān)持以政策性業(yè)務(wù)為主體，審慎發(fā)展自營(yíng)性業(yè)務(wù)，并在業(yè)務(wù)范圍總體穩(wěn)定的前提下適當(dāng)動(dòng)態(tài)調(diào)整?！皬氖澜绺鲊?guó)來(lái)看，如果定位為政策性銀行或者明確為政策性金融業(yè)務(wù)，那么，監(jiān)管和考核會(huì)有一套有別于商業(yè)銀行的機(jī)制?！睒I(yè)界人士也解釋了為何首先要明確政策性業(yè)務(wù)的范圍和監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。

（二）資本金是金融機(jī)構(gòu)實(shí)力的重要標(biāo)志，也是風(fēng)險(xiǎn)支撐力最集中的體現(xiàn)，政策性金融機(jī)構(gòu)也不例外，從農(nóng)發(fā)行了解到，目前農(nóng)發(fā)行資本金缺口很大，亟須建立動(dòng)態(tài)有效渠道補(bǔ)足資本金，以增強(qiáng)資金實(shí)力。除原有的發(fā)債、存款外，財(cái)稅支持也將成為農(nóng)發(fā)行增強(qiáng)內(nèi)生性可持續(xù)發(fā)展能力的主要?jiǎng)恿?。為進(jìn)一步補(bǔ)充資本金，中國(guó)央行2015年4月20日普降金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率1個(gè)百分點(diǎn)的同時(shí)，并額外降低農(nóng)發(fā)行準(zhǔn)備金率2個(gè)百分點(diǎn)，另外，農(nóng)發(fā)行獲財(cái)政部“返稅”式注資1500億元用于加強(qiáng)放貸能力。決策層通過(guò)增加對(duì)政策性銀行的流動(dòng)性支持、甚至直接注資，進(jìn)而鼓勵(lì)其基建領(lǐng)域提供信貸支持，從而在支持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面將更大程度地發(fā)揮政策性銀行的作用。

（三）農(nóng)發(fā)行設(shè)立董事會(huì)，走出了建立規(guī)范法人治理結(jié)構(gòu)的第一步。

（四）農(nóng)發(fā)行未來(lái)業(yè)務(wù)定位，要鎖定在農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的中長(zhǎng)期信貸領(lǐng)域。農(nóng)發(fā)行行將按照符合國(guó)家政策導(dǎo)向、與政策性業(yè)務(wù)緊密相關(guān)、特定市場(chǎng)環(huán)境下急需的原則，開(kāi)辦一定比例的自營(yíng)性業(yè)務(wù)，將其作為履行政策性職能的客觀要求和有益補(bǔ)充?！督鹑跁r(shí)報(bào)》中記載道，“‘業(yè)務(wù)范圍是動(dòng)態(tài)調(diào)整的，兩類業(yè)務(wù)的劃分也不是固定不變，應(yīng)隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而進(jìn)行調(diào)整。’農(nóng)發(fā)行相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者表示，‘下一步，將進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、重大水利工程、貧困地區(qū)公路建設(shè)等領(lǐng)域特別是新開(kāi)工重大水利工程建設(shè)的支持力度?！?/p>

三、淺談踐行改革之路的途徑

筆者作為基層行員工，若能夠?yàn)楦母锇l(fā)展親歷親為，親眼見(jiàn)證改革成效，是最榮幸不過(guò)的事情了。現(xiàn)結(jié)合我行發(fā)展實(shí)際情況和借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我行改革創(chuàng)新建言獻(xiàn)策。

（一）發(fā)揮“救命稻草”職能。亞洲金融危機(jī)后，韓國(guó)產(chǎn)業(yè)銀行（KDB）承擔(dān)了處理金融危機(jī)的重任。商業(yè)銀行的資本充足率急劇下降，信用度降低，流動(dòng)性問(wèn)題嚴(yán)重，只有回收貸款，沒(méi)有能力開(kāi)展更多的業(yè)務(wù)。在處理危機(jī)中，KDB一方面代表政府在國(guó)際資本市場(chǎng)中籌集資金，承擔(dān)政府國(guó)際資金借款的轉(zhuǎn)貸，向國(guó)內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)尤其中小金融機(jī)構(gòu)，提供信用證和資金，對(duì)商業(yè)銀行給予扶持和支持。韓國(guó)政策性銀行在金融危機(jī)中的表現(xiàn)，突出顯示了政策金融的導(dǎo)向性和不可替代性，受到來(lái)給本國(guó)和國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。在筆者所在的農(nóng)發(fā)行門(mén)源支行，也曾為浩門(mén)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)過(guò)一回“救命稻草”，某年夏天，天氣災(zāi)害讓農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重，由于商業(yè)銀行謹(jǐn)慎選擇客戶，回避高風(fēng)險(xiǎn)和低經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目，沒(méi)有給浩門(mén)農(nóng)場(chǎng)提供貸款，只有農(nóng)發(fā)行發(fā)揮了其政策性貸款的職責(zé)，幫助浩門(mén)農(nóng)場(chǎng)脫離困境。如今，該企業(yè)的會(huì)計(jì)依然對(duì)我行當(dāng)時(shí)的“救命之恩”贊不絕口。

（二）總體上看，基層行員工工作隨著農(nóng)發(fā)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展而發(fā)展，員工隊(duì)伍素質(zhì)隨著農(nóng)發(fā)行整體素質(zhì)提高而提高。但是，由于受歷史和現(xiàn)實(shí)因素的制約，基層行員工思想素質(zhì)總體水平與新形勢(shì)、新任務(wù)要求仍存在一定的差距。

1.驚慌思想。首先是對(duì)農(nóng)發(fā)行的改革認(rèn)識(shí)不足，理解不透準(zhǔn)備不充分，一旦實(shí)施，感到驚慌。其次是對(duì)新業(yè)務(wù)與新知識(shí)無(wú)法掌握和適應(yīng)。隨著目前“新一代”軟件的推廣應(yīng)用，一批從農(nóng)行劃轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人員大部分已超過(guò)40歲，文化素質(zhì)相對(duì)較低、業(yè)務(wù)能力已趕不上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

2.畏懼思想。一是對(duì)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型覺(jué)得困難多、壓力大，力不從心，感到畏懼。二是對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，特別是農(nóng)發(fā)行政策性業(yè)務(wù)的商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的轉(zhuǎn)型特殊時(shí)期，經(jīng)營(yíng)壓力大，心理不能適應(yīng)，感到畏懼。三是害怕農(nóng)發(fā)行實(shí)施撤并機(jī)構(gòu)、減員增效戰(zhàn)略而待崗學(xué)習(xí)，丟失“飯碗”。

3.悲觀思想。一是對(duì)農(nóng)發(fā)行發(fā)展感到信心不足。有人認(rèn)為農(nóng)發(fā)行不如農(nóng)行、工行、中行、建行等商業(yè)銀行，只看到農(nóng)發(fā)行面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，沒(méi)有分析農(nóng)發(fā)行的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，一定程度上失去信心，甚至傷心。二是對(duì)自身發(fā)展也失去信心。認(rèn)為自己素質(zhì)低，年齡大，接受不了新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，不能適應(yīng)新形勢(shì)而落伍掉隊(duì)。

4.厭倦思想。一是一線員工，長(zhǎng)期與糧棉企業(yè)打交道，查庫(kù)、核打碼單，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感到工作和生活單調(diào)，枯燥無(wú)味，對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感。二是上級(jí)行的各種檢查與各類活動(dòng)太多、太繁，難以應(yīng)付而感到厭倦。三是處罰不公致使員工產(chǎn)生厭倦思想。員工面對(duì)的就是處罰，而獎(jiǎng)勵(lì)少見(jiàn)，不論事情大小，都是執(zhí)行者的責(zé)任，而決策者都是“正確的”。

5.懈惰思想。主要是年齡偏大，工齡偏長(zhǎng)的老職工，由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，他們的思想中殘存著不少根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，缺乏憂患意識(shí)和危機(jī)感，認(rèn)為自己接近內(nèi)退和退休的界限，銀行改革的成敗、事業(yè)興衰與已無(wú)關(guān)，以至于產(chǎn)生安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，工作上不求有功、但求無(wú)過(guò)。

做好新時(shí)期基層農(nóng)發(fā)行員工思想工作應(yīng)采取的對(duì)策措施。農(nóng)發(fā)行作為農(nóng)業(yè)政策性銀行，肩負(fù)著支持新農(nóng)村建設(shè)的重要使命。那么，基層行員工如何適應(yīng)時(shí)代的步伐，在支持新農(nóng)村建設(shè)中充當(dāng)主力軍作用，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，必須要員工從思想上解決根本問(wèn)題，打造一支可持續(xù)發(fā)展的員工隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)教育，牢固樹(shù)立精神支柱?；鶎愚r(nóng)發(fā)行要加強(qiáng)對(duì)員工人生觀、價(jià)值觀教育，不斷激發(fā)員工開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，培養(yǎng)他們愛(ài)行敬業(yè)情感。根據(jù)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，要加強(qiáng)形勢(shì)教育，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)進(jìn)行客觀分析，既要讓員工看到農(nóng)業(yè)政策性銀行面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更要讓員工看到農(nóng)發(fā)行競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇，引導(dǎo)他們克服暫時(shí)的條件艱苦等困難，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，增強(qiáng)信心，使廣大員工感受到在政策性銀行工作有奔頭、有出息。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)，有效提高競(jìng)爭(zhēng)能力。針對(duì)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，必須把員工的思想政治工作與對(duì)他們的綜合素質(zhì)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展多形式、多層次的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，使他們由弱勢(shì)群體向強(qiáng)勢(shì)群體轉(zhuǎn)化，提高理論水平和業(yè)務(wù)技能，做到立足崗位“精一業(yè)”，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)“會(huì)兩手”。鼓勵(lì)他們“邊干邊學(xué)”、“邊學(xué)邊提高”，從思想、業(yè)務(wù)上全面發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)、新機(jī)制、新業(yè)務(wù)、新任務(wù)

3.以人為本，建立科學(xué)的用人機(jī)制。基層行要實(shí)行真正意義上的“公平、公正、公開(kāi)”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的積極性，使一大批富有才華的員工不僅看到銀行美好的發(fā)展前景，要看到自身價(jià)值，增強(qiáng)為銀行事業(yè)發(fā)展奮斗的信心和活動(dòng)，作為“建設(shè)新農(nóng)村的銀行”，多培養(yǎng)后備人才力量，有效助推基層行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)持續(xù)健康發(fā)展的后勁

4.和諧溝通，不斷增強(qiáng)員工自信心。農(nóng)發(fā)行改革進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，上級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入群眾，特別是基層行的領(lǐng)導(dǎo)者要進(jìn)入角色，領(lǐng)會(huì)員工真實(shí)心情，與廣大員工促膝長(zhǎng)談，做到心與心溝通、情與情交融。真正弄清每個(gè)員工心理的疙瘩，有針對(duì)性地做好疏導(dǎo)工作，反復(fù)向員工講明農(nóng)發(fā)行改革的必要性和緊迫性，克服其心理障礙，消除不良情緒，增強(qiáng)自信心，樹(shù)立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

5.完善激勵(lì)機(jī)制。采取不同措施來(lái)激發(fā)員工的潛力，培養(yǎng)員工歸屬感，要管理好人才，保持結(jié)構(gòu)合理的人力資源隊(duì)伍，我行需要做好員工的持續(xù)激勵(lì)，合理規(guī)范員工職業(yè)生涯，培養(yǎng)員工始終保持積極向上的工作熱情，不僅是幫助個(gè)人適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵，更是我行留住員工、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，從而將個(gè)人的事業(yè)目標(biāo)和我行的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，形成員工個(gè)人事業(yè)成功和農(nóng)發(fā)行快速發(fā)展的雙贏局面。通過(guò)很多研究表明，知識(shí)員工的物質(zhì)激勵(lì)、文化激勵(lì)、組織激勵(lì)、工作激勵(lì)都對(duì)員工工作熱情和積極性有很大幫助，同時(shí)研究表明，薪酬福利與個(gè)人成長(zhǎng)在我國(guó)員工行為的激勵(lì)因素中排前兩位。隨后是企業(yè)前景。工作挑戰(zhàn)性和工作的穩(wěn)定性。

四、員工歸屬感大調(diào)查

前段時(shí)間央視曾街訪過(guò)路人“你幸福嗎？”，得到的答案多種多樣。筆者借助同樣的采訪形式，問(wèn)過(guò)身邊同事，“工作帶給你歸屬感了嗎？”。所謂員工歸屬感是員工對(duì)特定企業(yè)的依賴并依此表現(xiàn)出來(lái)的相應(yīng)行為，由于物質(zhì)和精神兩方面的共同作用，使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生高度的信任和眷戀，從而員工在潛意識(shí)里將自己融入到整體中，將整體利益作為自己行事的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。采訪結(jié)果，大部分員工對(duì)工作充滿歸屬感。農(nóng)發(fā)行引進(jìn)人才堅(jiān)持“五人”方針：以制度引人，以事業(yè)聚人，以感情暖人，以機(jī)制用人，以待遇留人。對(duì)于員工普遍關(guān)心的待遇和利益問(wèn)題，對(duì)對(duì)相信在不久的將來(lái)，給我們一份滿意的答卷。

五、努力邁向發(fā)展之巔切實(shí)把抓實(shí)抓好信貸工作。一切按制度執(zhí)行，揭示貸前貸中貸后各環(huán)節(jié)制度落實(shí)、盡職履責(zé)、合規(guī)操作。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)排查情況，分析風(fēng)險(xiǎn)成因，及時(shí)采取措施，有效化解風(fēng)險(xiǎn)。堅(jiān)決糾正制度執(zhí)行中存在的問(wèn)題，逐一制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)消除合規(guī)隱患。完善信貸管理系統(tǒng)應(yīng)用和信息維護(hù)相關(guān)制度，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量治理的長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮系統(tǒng)功能。完善培訓(xùn)機(jī)制，使信貸人員培訓(xùn)制度化。完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，做到有章必循違規(guī)必究，切實(shí)提高執(zhí)行力。

提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理水平。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作要把嚴(yán)格落實(shí)中央關(guān)于厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)等有關(guān)規(guī)定作為今年的重要任務(wù)，始終堅(jiān)持艱苦奮斗勤儉辦行，加大增收節(jié)支力度，優(yōu)化財(cái)務(wù)資源配置，進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理。一是嚴(yán)格營(yíng)運(yùn)費(fèi)用管理。重點(diǎn)是會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、公務(wù)接待費(fèi)和因公臨時(shí)出國(guó)費(fèi)等，明確開(kāi)支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格報(bào)銷審核，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)處罰。二是積極組織財(cái)務(wù)收入。要將貸款執(zhí)行市場(chǎng)利率實(shí)現(xiàn)的收益納入當(dāng)年利潤(rùn)計(jì)劃，繼續(xù)鼓勵(lì)開(kāi)展表外欠息清收工作，加大力度幫扶虧損縣級(jí)支行。三是優(yōu)化財(cái)務(wù)資源配置。適當(dāng)增加人員配套費(fèi)比重，繼續(xù)提高縣級(jí)支行福利費(fèi)分配比例，并加強(qiáng)支出檢查，確保合規(guī)使用。要進(jìn)一步規(guī)范集中采購(gòu)管理。四是強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。完善財(cái)務(wù)管理相關(guān)制度辦法，制定下發(fā)會(huì)計(jì)核算規(guī)則，做好實(shí)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有關(guān)工作。加強(qiáng)檢查輔導(dǎo)工作，對(duì)省級(jí)分行機(jī)關(guān)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)同業(yè)往來(lái)資金庫(kù)存現(xiàn)金、大額資金交易銀行承兌匯票保證金等政策執(zhí)行情況開(kāi)展專項(xiàng)檢查。要落實(shí)坐班主任責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化柜面監(jiān)督，重點(diǎn)對(duì)信貸資金支付貸款利率政策執(zhí)行情況等加強(qiáng)審核，嚴(yán)格把關(guān)。

加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督。要重點(diǎn)督促落實(shí)內(nèi)外部檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改工作，建立整改信息平臺(tái)，做到應(yīng)改盡改，上半年力爭(zhēng)整改完成率達(dá)到９５％以上。健全內(nèi)控監(jiān)督制度，以信貸、財(cái)會(huì)案防為重點(diǎn)全面開(kāi)展內(nèi)控評(píng)價(jià)，促進(jìn)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。完善非現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)審工作機(jī)制，加快內(nèi)審工作信息化步伐，規(guī)范內(nèi)審流程，提高內(nèi)審工作效率。

關(guān)于基層行建設(shè)得怎么樣，基層行的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力怎么樣，關(guān)系我行的改革發(fā)展和興衰成敗，必須下大功夫花大氣力切實(shí)把基層行建設(shè)好。

第三篇：讓競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)之路越走越長(zhǎng)

讓競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)之路越走越長(zhǎng)

廣西首次探索的公推差選自治區(qū)直屬單位領(lǐng)導(dǎo)職位擬任人選工作已經(jīng)結(jié)束。這次公推差選領(lǐng)導(dǎo)干部活動(dòng)成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，社會(huì)對(duì)此叫好聲不斷。實(shí)踐證明，競(jìng)爭(zhēng)性選拔是解決干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問(wèn)題的一種有效途徑。因此，只有做到公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與群眾擇優(yōu)才能讓競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)之路越走越長(zhǎng)。

首先，要根據(jù)地方的實(shí)際情況，采取公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、公推差選的選拔方式，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)方式的科學(xué)性。要堅(jiān)持“干什么、考什么”原則，改進(jìn)筆試和面試的方法，使人才測(cè)評(píng)更加科學(xué)合理，真正考出干部的基本素質(zhì)和實(shí)際能力。同時(shí)把考試和考察緊密結(jié)合起來(lái)，全面準(zhǔn)確地了解干部的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，防止選拔金玉其外敗絮其中的干部。

其次，要不斷深化改革，完善選人用人機(jī)制，堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，形成干部選拔任用科學(xué)機(jī)制，加大競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部工作力度，提高競(jìng)爭(zhēng)性選拔的科學(xué)化水平，發(fā)動(dòng)群眾積極參與選擇、監(jiān)督評(píng)價(jià)，提升干部工作群眾滿意度。通過(guò)好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)，強(qiáng)中選德，更好地發(fā)揮擇優(yōu)功能，保持競(jìng)爭(zhēng)性選拔的旺盛生命力。

再次增強(qiáng)公開(kāi)選拔科學(xué)性,提升選人用人準(zhǔn)確性。首先合理確定職位，在摸清鎮(zhèn)直部門(mén)、事業(yè)單位超缺職情況,搞好職位分析預(yù)測(cè)和干部資源調(diào)查的基礎(chǔ)上,解決了“選什么人用什么人”的問(wèn)題。

最后加大宣傳力度。通過(guò)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)、發(fā)布簡(jiǎn)單等形式，善于運(yùn)用報(bào)紙、電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信平臺(tái)等載體進(jìn)行全方位、多角度不間斷的宣傳報(bào)道。廣泛接受監(jiān)督部門(mén)、新聞媒體和廣大干部群眾的監(jiān)督。

第四篇：2014年北京中考改革后 備考之路如何走

初中課程輔導(dǎo)：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

目前北京市初三學(xué)生的家庭作業(yè)一堆又一堆，學(xué)校一張又一張的篇子在做，但相當(dāng)一部分學(xué)生的成績(jī)卻不升反降。為什么?

從北京初三畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，理科如代幾壓軸(數(shù)學(xué)試卷最后一道壓軸題)共有11個(gè)題型，由于老師普遍缺乏針對(duì)性及題型總結(jié)，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上講的是第5種題型，卻讓學(xué)生把第2種題型當(dāng)做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。因此，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“課上聽(tīng)得懂、課下完全不會(huì)做”的怪現(xiàn)象。

再以語(yǔ)文為例，學(xué)校一篇一篇地講解課文，但占了中考大半壁江山的現(xiàn)代文閱讀和作文卻沒(méi)有一篇來(lái)自課本??

題海戰(zhàn)術(shù)4大弊端，一個(gè)學(xué)生十幾年都要面對(duì)：

1、針對(duì)性差。以拋物線為例，很多同學(xué)不是去研究“拋物線6大題型”及其對(duì)應(yīng)的解題技巧(尤其如何畫(huà)輔助線等)，而是60道、600道題地做，所以即使做了300道題但6大題型沒(méi)學(xué)全，下次碰到拋物線仍然不會(huì)做。如果只做了10道拋物線，但6大題型研究透了，效果又會(huì)怎樣?

2、浪費(fèi)時(shí)間。以物理滿分100分來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)第一次考了80分、第二次考了80分，第三次還是考80分左右。為什么沒(méi)有質(zhì)的突破?因?yàn)閺念^到尾一張又一張的篇子在做，做的都是自己會(huì)的聲光熱、電學(xué)基礎(chǔ)、力學(xué)基礎(chǔ)。而不會(huì)做的壓強(qiáng)、浮力、滑輪壓軸、電學(xué)大題、實(shí)驗(yàn)題最后2道綜合題，從來(lái)都沒(méi)有橫向研究過(guò)其中的題型及解題技巧。

3、強(qiáng)調(diào)知識(shí)輸出，忽視考試技巧。傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)輸出，“傳道、授業(yè)、解惑”完畢，老師完事。至于，這個(gè)知識(shí)怎么記憶，這類題有多少個(gè)題型，這些題型有哪些解題技巧等等這些考試能力和技巧，則留給學(xué)生自己解決。

4、注重結(jié)果，忽略過(guò)程。每次考完之后老師、學(xué)生、家長(zhǎng)最關(guān)心的都是成績(jī)，沒(méi)有人深層次探討每個(gè)錯(cuò)誤的根源。2013年，在北京，一名中考考生要面臨92698名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，其中只有26.3%能進(jìn)入示范高中。2014年，還將更加激烈!聰明的家長(zhǎng)還在為懂事的孩子被書(shū)山題海折磨得焦頭爛額，而袖手旁觀嗎?!

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第五篇：小學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)材料：腳踏實(shí)地走改革、創(chuàng)新之路

小學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)材料：腳踏實(shí)地走改革、創(chuàng)新之路

標(biāo)題：腳踏實(shí)地走改革、創(chuàng)新之路

我于1982年7月于萬(wàn)縣師范學(xué)校畢業(yè)，1982年8月——1983年8月在萬(wàn)縣ＧＧ一校任教，擔(dān)任學(xué)校教研組長(zhǎng)；1983年9月——1988年9月在萬(wàn)縣ＺＺ二校任教，擔(dān)任四年副校長(zhǎng)，主持學(xué)校教學(xué)教研工作；1988年10月至今在重慶市ＸＸ區(qū)ＧＧ中心小學(xué)任教，擔(dān)任校長(zhǎng)，主持學(xué)校全面工作。

在任教期間，擔(dān)任過(guò)班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，任過(guò)語(yǔ)文、社會(huì)、常識(shí)、體育等學(xué)科的教學(xué)，擔(dān)任過(guò)學(xué)校語(yǔ)文、綜合等學(xué)科教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)任萬(wàn)州區(qū)ＧＧ片區(qū)教研中心組負(fù)責(zé)人。從教24年來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹教育方針，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，大膽改革教育教學(xué)方法，創(chuàng)新辦學(xué)模式，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，取得了可喜的成績(jī)，深受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

我多次參加區(qū)（縣）各類教研會(huì)，作過(guò)專題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹十多次，上過(guò)各種公開(kāi)課，聽(tīng)眾來(lái)自市、區(qū)、縣、鎮(zhèn)、校各級(jí)，先后在《南浦教育》、《三峽教育》、《重慶教育》、《重慶三峽學(xué)院報(bào)》、《中國(guó)教育對(duì)口支援》等刊物上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)論文近10篇，主編的ＧＧ中心小學(xué)校本教材——《我愛(ài)ＧＧ》和《ＧＧ中心小學(xué)管理制度匯編》在ＧＧ鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)發(fā)行。99年12月以來(lái)，本人歷年均因教育、教學(xué)、教研工作成績(jī)顯著受區(qū)縣教育主管部門(mén)表彰。99年12月，所寫(xiě)論文《加強(qiáng)管理育人，深化德育效應(yīng)》在萬(wàn)州區(qū)龍寶德育專委會(huì)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)；XX年12月所寫(xiě)的《校長(zhǎng)的威信從何而來(lái)》在萬(wàn)州區(qū)龍寶德育專委會(huì)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫(xiě)論文《淺談農(nóng)村小學(xué)公共關(guān)系》《校長(zhǎng)的“說(shuō)話”藝術(shù)略舉》《淺談我的治校方略》均在萬(wàn)州區(qū)龍寶德育專委會(huì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；XX年6月年撰寫(xiě)論文《淺談教師備課模式及管理改革》獲萬(wàn)州區(qū)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)改革成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；XX年7月主持的區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)訓(xùn)練和提高學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力》研究成功結(jié)題。XX年6月合著論文《當(dāng)好黨政參謀，整合教育資料，踐行寄宿制辦學(xué)》在國(guó)家教育部主編的《中國(guó)對(duì)口志愿》（下冊(cè)）1書(shū)中刊出。XX年本人榮獲重慶市萬(wàn)州區(qū)十佳教育工作者殊榮。XX年6月被評(píng)為萬(wàn)州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并受到表彰。本人所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，歷年工作業(yè)績(jī)名列萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村同類學(xué)校前列。XX年被萬(wàn)州區(qū)評(píng)為“德育工作先進(jìn)集體”、“民主管理先進(jìn)學(xué)?！保琗X年被萬(wàn)州區(qū)教委評(píng)為“文明禮儀示范學(xué)?！?，XX年——XX年連續(xù)三年榮獲龍寶教委校（園長(zhǎng)）業(yè)績(jī)考評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為“群眾放心學(xué)?！?。XX年11月，被萬(wàn)州區(qū)命名為“萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)基地；XX-XX學(xué)年、XX-XX學(xué)年榮獲“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)校》；XX年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)定為《寫(xiě)字教育試驗(yàn)學(xué)?！罚蝗f(wàn)州區(qū)教委評(píng)為“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”。

多年來(lái)，我在教學(xué)中堅(jiān)持做到不留學(xué)生、不訓(xùn)斥學(xué)生。不增加教學(xué)時(shí)間，不參加，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高。所教班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班，標(biāo)率均為98%以上，學(xué)生在區(qū)、縣、鎮(zhèn)、校各種競(jìng)賽中名列前茅，本人多次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。所教學(xué)科合格率均為100%，優(yōu)生率達(dá)88%以上。

擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所任中隊(duì)被評(píng)為區(qū)、縣先進(jìn)集體，本人亦被評(píng)為區(qū)、縣少先隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人。18次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師、教育工作者和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。XX年，我所指導(dǎo)的ＧＧ中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)被萬(wàn)州區(qū)少工委、團(tuán)委等6家單位評(píng)為“紅旗大隊(duì)”。

工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)好校長(zhǎng)，當(dāng)一個(gè)好老師，必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身水平。

踏上教壇，我就決心終身從教。怎樣才能干出一番事業(yè)？我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。實(shí)踐中我體會(huì)到既要做一個(gè)好校長(zhǎng)，又要當(dāng)一個(gè)好教師，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)還不夠，還要得到學(xué)生認(rèn)可，家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可，不斷革新進(jìn)取。

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。在我當(dāng)校長(zhǎng)的第一天起，就聽(tīng)前輩們說(shuō)起過(guò)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)確定學(xué)校的辦學(xué)方向，沒(méi)有一定的政策水平，不懂黨的教育方針，不理解素質(zhì)教育的真諦，學(xué)校的辦學(xué)方向就如無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此，我堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，不斷加強(qiáng)自身思想素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合思想及工作實(shí)際自覺(jué)進(jìn)行黨員先進(jìn)性自我教育，組織和帶領(lǐng)全校黨員堅(jiān)持開(kāi)展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，要求教師做到的，自己率先做到，要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做。為強(qiáng)化學(xué)習(xí)，本人堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記與心得，每期達(dá)2萬(wàn)字以上。堅(jiān)持做到每周不少于1小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)一系列教育政策、法規(guī)，我明確了教育在“四化”建設(shè)中的地位及作用，認(rèn)識(shí)到教育改革的總目標(biāo)是培養(yǎng)“具有艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神和實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神”的“四有”新人。教育只有堅(jiān)持“三個(gè)面向”才能培養(yǎng)出這種合格人才，作為一名學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)。作為一名小學(xué)教師，必須端正教育思想，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，腳踏實(shí)地走改革創(chuàng)新之路，為培養(yǎng)“四化”人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我努力學(xué)習(xí)教育理論，用于指導(dǎo)教改實(shí)踐，不斷探索教育規(guī)律。深入自學(xué)了《心理學(xué)》《教育學(xué)》《教學(xué)法》《新課標(biāo)》等理論專著，記下了大量筆記、心得。近2年，先后參加了中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)研修班，教育系統(tǒng)干部技能培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)（c級(jí)）、英語(yǔ)（D級(jí)）培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)，均取得了好的成績(jī)。就這樣，使自己的教育理論水平不斷提高，并總結(jié)提煉出一些有一定質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我還加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的知識(shí)寶庫(kù)。一是進(jìn)行系統(tǒng)文化進(jìn)修，取得了大學(xué)本科文憑。二是堅(jiān)持每天看書(shū)讀報(bào)，吸收新信息。三是虛心請(qǐng)教，遇到問(wèn)題定要查閱資料，求教同行，搞透弄通。四是廣泛搜集資料，努力使自己成為一個(gè)“雜家”。既熟悉所教學(xué)科，也熟悉其他學(xué)科，掌握各科間的橫向聯(lián)系，以便指導(dǎo)各科的教學(xué)，使教起來(lái)得心應(yīng)手。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)路子越來(lái)越寬，指導(dǎo)各科教師教學(xué)的發(fā)言權(quán)、實(shí)效性、權(quán)威性越來(lái)越大，深受師生的喜愛(ài)和好評(píng)。

我還特別注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識(shí)，提高創(chuàng)造素質(zhì)，遇事多動(dòng)腦，獨(dú)立思考，改革創(chuàng)新，使自己成為創(chuàng)造型教師和領(lǐng)導(dǎo)者。

不斷探索規(guī)律，大膽改革創(chuàng)新

我們處在改革時(shí)代，面對(duì)百家爭(zhēng)鳴的辦學(xué)模式和教改局面，必須頭腦清醒，方向明確，既不固步自封，也不人云亦云，改革必須腳踏實(shí)地，講求實(shí)效，博采眾長(zhǎng)，但不照搬，從實(shí)際出發(fā)照規(guī)律辦事。

一、思想教育要體現(xiàn)時(shí)代特征

本人主持學(xué)校工作的重點(diǎn)是做思想工作。我認(rèn)為：思想教育必須適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代特征，要掌握教育對(duì)象的新特點(diǎn)，研究教育方法新特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我引領(lǐng)教師著重抓了以下工作：

（一）讓學(xué)生“憤”起來(lái)

古人云：“不憤不啟，不非不發(fā)”。發(fā)憤，是一個(gè)人前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，古今有成就者，無(wú)不與發(fā)憤有關(guān)，當(dāng)今學(xué)生各方面條件優(yōu)越，但缺乏一種“發(fā)憤”精神，做思想工作，首要任務(wù)是使學(xué)生“憤”起來(lái)。

1、激發(fā)愛(ài)國(guó)情。我在全校指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展《祖國(guó)啊我愛(ài)您》主題活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中華民族的歷史和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感；了解近代落后挨打的史實(shí)，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)雪恥的愿望；了解偉大先烈們?yōu)橹腥A之崛起奮斗不息的事跡，堅(jiān)定為“四化”發(fā)憤學(xué)習(xí)的決心。

2、喚起競(jìng)爭(zhēng)心。舉辦“今日世界”講座，介紹發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和那里兒童的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生了解未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，提倡“比學(xué)趕幫超”，使學(xué)生從小樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)思想，苦練競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生奮斗的具體目標(biāo)和為“四化”學(xué)習(xí)的大目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，就產(chǎn)生了進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。全校班級(jí)工作在本人指導(dǎo)下，學(xué)生自尊心和進(jìn)取心極強(qiáng)。據(jù)跟蹤調(diào)查，多數(shù)學(xué)生離校后仍很發(fā)憤，這對(duì)他們一生成長(zhǎng)有很大影響。

（二）建立團(tuán)結(jié)向上的班集體

針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生集體觀念較淡薄?！耙晕抑行摹爆F(xiàn)象日益嚴(yán)重的情況，班主任工作的主要任務(wù)是：建立團(tuán)結(jié)向上的班集體。通過(guò)集體對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，以便順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我指導(dǎo)和帶領(lǐng)教師們著重抓了四點(diǎn)：

一抓骨干，一是培養(yǎng)小干部；二是重點(diǎn)轉(zhuǎn)化在學(xué)生中有號(hào)召力的學(xué)生。把他們緊密團(tuán)結(jié)在老師周圍，作為骨干力量，帶領(lǐng)班集體不斷進(jìn)步。

二抓輿論。開(kāi)展“我是集體小主人”活動(dòng)。采用“一講二學(xué)三樹(shù)四做”的辦法，講集體的重要性，明確個(gè)人和集體的關(guān)系，學(xué)英模愛(ài)集體的事跡；樹(shù)愛(ài)集體的標(biāo)兵，積極為班集體做工作，做好事。使學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的力量的偉大，個(gè)人力量只有在集體中才能得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)榮辱感，形成“愛(ài)集體光榮，害集體可恥”的正確輿論，使之鞭策學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。

三抓紀(jì)律。根據(jù)《小學(xué)生守則》要求和實(shí)際，擬定培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律切實(shí)可行的措施，并通過(guò)班、隊(duì)會(huì)，故事會(huì)、討論會(huì)、紅旗競(jìng)賽等活動(dòng)貫徹執(zhí)行?；顒?dòng)中“樹(shù)目標(biāo)、明是非，揚(yáng)正氣，剎歪風(fēng)”，使學(xué)生懂得要保證集體有力量，每個(gè)成員必須嚴(yán)守紀(jì)律，自覺(jué)服從集體決議，克服“以我為中心”思想，養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣。

四抓團(tuán)結(jié)。開(kāi)展“團(tuán)結(jié)互助攀高峰”活動(dòng)。結(jié)合貫徹社會(huì)主義榮辱觀教育，組織各種互助小組，強(qiáng)化學(xué)生做到“三要三不要”：要團(tuán)結(jié)、不搞分裂，要助人為樂(lè)、不損人利己，要與師生交朋友、不與邪惡打交道。使學(xué)生懂得集體的鞏固和發(fā)展，不僅有賴于鐵的紀(jì)律，而且有賴于集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，從而在思想、學(xué)習(xí)、生活中互相關(guān)心和幫助，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到集體的溫暖。

總之，建立良好的班集體，無(wú)論對(duì)促進(jìn)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，保證每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)有很大作用。20多年來(lái)，無(wú)論是在本人的教學(xué)中，還是在指導(dǎo)教師的教育教學(xué)但是工作中，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。全校班級(jí)卻活而不亂，積極向上，充分發(fā)揮集體的教育作用是一個(gè)主要原因。

（三）因材施教，發(fā)展個(gè)性

“四化”建設(shè)需要多方面的人才。針對(duì)現(xiàn)行教育用統(tǒng)一的模式要求每個(gè)學(xué)生，造成學(xué)生“唯書(shū)”“唯上”，缺乏個(gè)性的情況，要特別重視因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)各種人才。我主張：一是重視干部培養(yǎng)，讓其獨(dú)立工作，及時(shí)指點(diǎn)，召開(kāi)座談會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造才干，支持他們創(chuàng)造性工作，使在實(shí)際工作中培養(yǎng)為人民教書(shū)育人的思想，鍛煉工作能力。二是重視優(yōu)生輔導(dǎo)。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，使其拔尖。三是重視差生轉(zhuǎn)化。捕捉“閃亮點(diǎn)”，發(fā)揮其長(zhǎng)，給他們“想頭”。使其看到“亮點(diǎn)”。要求以培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。四是重視興趣愛(ài)好。培養(yǎng)廣泛的興趣，學(xué)校根據(jù)愛(ài)好組織興趣小組并開(kāi)展好活動(dòng)，充分發(fā)揮其特點(diǎn)。五是重視創(chuàng)造活動(dòng)。開(kāi)展“我是小發(fā)明家”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生搞小創(chuàng)作、小發(fā)明，寫(xiě)小論文，使其樹(shù)立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)造才干。六是重視全面發(fā)展，防止和糾正偏科現(xiàn)象。

重視因材施教，學(xué)生個(gè)性鮮明，發(fā)展全面。學(xué)校書(shū)畫(huà)、文娛、體育、科技等各課外小組活動(dòng)成效顯著，組隊(duì)參加區(qū)縣級(jí)各類比賽，成績(jī)總在同類學(xué)校前茅。

實(shí)踐中，我體會(huì)到，要做好學(xué)生的思想教育工作，必須堅(jiān)持以下原則：

1、審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變。不能憑意志、經(jīng)驗(yàn)辦事，工作方法要適應(yīng)時(shí)代要求，當(dāng)今，教育理論要能夠解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，少說(shuō)教，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中接受教育，不能用行政命令保持學(xué)?；虬嗉?jí)表面的風(fēng)平浪靜，要為學(xué)生今后著想，以人為本，以理服人；要了解家長(zhǎng)特點(diǎn)，做好家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)教育三結(jié)合。

2、掌握主動(dòng)，防患未然。要善抓“苗頭”。掌握時(shí)機(jī)，把誤的思想消滅在萌芽狀態(tài)，把積極正確的思想引向更高一層。要有計(jì)劃地通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。

3、師生平等，一視同仁。教育者要正直無(wú)私，為人師表。正確評(píng)估，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)民主，信任學(xué)生。思想上克服“高學(xué)生一等”的主觀意識(shí)，方法上克服“包辦代替”的主觀做法。

4、跟蹤調(diào)查，隨時(shí)改進(jìn)。思想教育不能滿足現(xiàn)狀，要隨時(shí)了解學(xué)生離校后的情況，收集反饋信息，以便總結(jié)工作之得失，研究學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，不斷改進(jìn)教育方法。

二、教學(xué)改革凸現(xiàn)創(chuàng)新，提高質(zhì)量顯著

現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)中，課堂教學(xué)方式及結(jié)構(gòu)普遍老套，質(zhì)量不高的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響人才的培養(yǎng)。教學(xué)改革必須結(jié)合實(shí)際，有的放矢。多年來(lái)，我對(duì)改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，提高質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真探索，取得了顯著成績(jī)。我不僅本人做到，還要求教師們做到了“不加班加點(diǎn)”，不占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，不增加作業(yè)數(shù)量。學(xué)生成績(jī)上升快能力強(qiáng)，其主要做法是：

（一）、調(diào)加積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣

這是改革課堂教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我引領(lǐng)并指導(dǎo)教師們采取下列方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

1、文道結(jié)合，曉之以理。結(jié)合課文教學(xué)使學(xué)生“一明確二懂得三效法”：明確認(rèn)識(shí)是做人的立身之本，缺乏文化不愛(ài)學(xué)習(xí)是可恥的，激發(fā)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)欲望；懂得“業(yè)精于勤荒于嬉”的道理，養(yǎng)成勤勉刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣；效法英模，先輩的榜樣，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)爭(zhēng)光的志向。

改進(jìn)方法，授之以趣。做到講清每節(jié)目的要求，啟迪小興趣，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)。重視開(kāi)講，精講重點(diǎn)，留有余味，產(chǎn)生下節(jié)如何之感，喚起學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持一課一得，使之學(xué)有所獲，滿足求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣；多給學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，讓其領(lǐng)略成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生興趣；作業(yè)靈活多變，富于啟發(fā)，難度適宜，學(xué)生“跳”一下能夠得到，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣；講課形象生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，適時(shí)使用教具，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展輔助活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)，使課內(nèi)外結(jié)合，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

3、以身作則，導(dǎo)之以行。介紹自己學(xué)習(xí)方法和體會(huì)，引發(fā)其積極性。二是身教，本人堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)，勤作筆記，不懂就問(wèn)，苦練“三筆字”，以之讓師生效法。三是我經(jīng)常和教師、學(xué)生談古論今，研討問(wèn)題，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求學(xué)生做到的，我首先做到。給學(xué)生潛移默化的影響。

4，循序漸進(jìn)，持之以恒。我對(duì)學(xué)生各項(xiàng)要求：一是嚴(yán)而有序，逐步提高。二是嚴(yán)而有格，符合實(shí)際，學(xué)生能做到。三是嚴(yán)而有信，說(shuō)到做到，不朝令夕改，不放空炮。四是嚴(yán)而有恒，堅(jiān)持到底，抓出成效。

抓了上述工作，學(xué)生積極性高，習(xí)慣好。很愿意聽(tīng)我上課，少于統(tǒng)一家庭作業(yè)，學(xué)生能結(jié)合實(shí)際選作，沒(méi)有不交作業(yè)的現(xiàn)象。

（二）、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量的主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效率。我們主要做法是：重視學(xué)法指導(dǎo)，抓好“三路”教學(xué)，增加閱讀量，堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)造思維，減少無(wú)效勞動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一是示范。做到：實(shí)——結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生實(shí)用。新——新穎，能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。明——思路清晰明白，學(xué)生容易學(xué)?；睢鶕?jù)教材特點(diǎn)，靈活多變，力求能給學(xué)生示范作用。二是授法。傳授知識(shí)的同時(shí)，傳授學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中，注意方法的訓(xùn)練，使學(xué)生知其然而更知其所以然，并總結(jié)規(guī)律，形成學(xué)習(xí)方法。三是多練。運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)實(shí)踐，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，在練中給予點(diǎn)撥。四是交。學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法并進(jìn)行交流，互相啟發(fā)，相得益彰。

2、抓“三路”教學(xué)。一是深鉆教材，抓文路，緊扣重點(diǎn)項(xiàng)目，弄清內(nèi)部聯(lián)系。二是認(rèn)真組織課堂教學(xué)，正確把握教路，抓線索，抓主體。抓重點(diǎn)，辨因果。抓邏輯引讀，弄清內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，展示文路。三是抓學(xué)路。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練讀寫(xiě)思路。編寫(xiě)提綱，補(bǔ)充閱讀，掌握規(guī)律，整理，發(fā)展邏輯思維，訓(xùn)練仿寫(xiě)，鞏固學(xué)路。抓了“三路”教學(xué)，既體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念，又提高了課堂效率。學(xué)生的讀寫(xiě)能力得到了快速提高。自己所教的班級(jí)或經(jīng)自己指導(dǎo)的教師的教學(xué)班，學(xué)生的閱讀得分率達(dá)95%以上，一等作文答80%以上。

3、增加閱讀數(shù)量

教學(xué)中，我重視揭示規(guī)律，教給方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，并改革課堂程序，采用“課前預(yù)習(xí)，自學(xué)字詞，熟讀課文，理解文路，精講重點(diǎn)，教給方法。長(zhǎng)文短教，適當(dāng)補(bǔ)充”的辦法，增加閱讀數(shù)量，提高閱讀能力。

4、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合

我注重讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，提高讀寫(xiě)能力。著重抓了三個(gè)結(jié)合：

（1）、結(jié)合課文教學(xué)，培養(yǎng)觀察能力。我發(fā)揮教材圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中注意交給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)其觀察能力。一是觀察有序，寫(xiě)起來(lái)有條理。二是抓住重點(diǎn)觀察，不面面俱到。三是抓住特點(diǎn)觀察，觀察事物與眾不同之處。四是展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)地觀察。五是善于分析，通過(guò)事物表面，分析內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確而深刻地觀察。學(xué)生有了觀察能力，作文就有了源泉。

（2）、結(jié)合課文教學(xué)，進(jìn)行單項(xiàng)練筆。我充分發(fā)揮教材因素，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)仿寫(xiě)，擴(kuò)縮寫(xiě)等類型小練筆，訓(xùn)練作文基本功。

（3）、結(jié)合課文教學(xué)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。請(qǐng)講課文寫(xiě)作和可借鑒處，讓學(xué)生了解并實(shí)際運(yùn)用。分三步進(jìn)行：一是聯(lián)系課標(biāo)，深鉆教材，統(tǒng)籌安排，確定結(jié)合點(diǎn)。二是精講重點(diǎn)，教給方法，找準(zhǔn)借鑒處。三是聯(lián)系實(shí)際。，借鑒摹仿，掌握規(guī)律性。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，寫(xiě)作水平提高快。經(jīng)我指導(dǎo)的教師，所教的學(xué)生多次在各級(jí)論文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

5、發(fā)展創(chuàng)造思維

（1）緊扣教材，啟發(fā)創(chuàng)新。教學(xué)中我充分發(fā)掘利用教材潛在智力因素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。一是結(jié)合教材內(nèi)容靈活理解詞句。如用圖畫(huà)展示詞句競(jìng)賽等。二是根據(jù)教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。如用不同方法歸納內(nèi)容等。三是利用教材插圖，訓(xùn)練創(chuàng)造復(fù)述。四是按照教材線索，展開(kāi)合理想象。

（2），倡導(dǎo)質(zhì)疑，激勵(lì)求異。我大膽探索出了幾種引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑求異的不同方式，讓其他教師也一樣嘗試。一是廣思式：從不同角度思考，不滿足學(xué)生簡(jiǎn)單模仿和統(tǒng)一答案，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表與教材和教師不同的見(jiàn)解。二是比較式：對(duì)同一事物提出幾種理解，讓學(xué)生比較分辨，提高認(rèn)識(shí)水平。三是暢想式：對(duì)同一事物想象出多種可能出現(xiàn)的情況。四是辯駁式：教師提一有爭(zhēng)議的問(wèn)題，嚷學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后求同存異，使討論和辯駁同時(shí)出現(xiàn)摒棄與吸收交相進(jìn)行發(fā)展求同、求異思維。

（3）手腦并用，開(kāi)發(fā)智力。我在教學(xué)中主張讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)口，多動(dòng)手。采用“畫(huà)”、“寫(xiě)”、“演”、“做”等辦法培養(yǎng)創(chuàng)造能力。畫(huà)：據(jù)文意構(gòu)出圖；寫(xiě)：給插圖按不同要求寫(xiě)說(shuō)明；演：據(jù)文意即興表演；做：做實(shí)驗(yàn)，辦小報(bào)等，使知識(shí)延伸轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。

此外，為提高課堂下率，我重視加大課堂教學(xué)密度，教學(xué)環(huán)節(jié)緊奏，讓學(xué)生思維始終處于活躍狀態(tài)。努力減少無(wú)效教學(xué)，堅(jiān)持做到“三不”：與教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō)，無(wú)關(guān)的活動(dòng)不搞，無(wú)關(guān)的作業(yè)不做。真正做到了面向四十分鐘要質(zhì)量。

（三）、開(kāi)辟第二渠道，擴(kuò)大學(xué)生視野

1、抓好信息課。從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育，使其能迅速獲取吸收新的養(yǎng)料。我首先注意廣泛吸收信息。結(jié)合教學(xué)及時(shí)把新的信息引進(jìn)課堂，向?qū)W生介紹新信息。再就是搜集交流信息，規(guī)定學(xué)生每天收聽(tīng)、看新聞節(jié)目，看報(bào)，多寫(xiě)信息日記，組織信息課，進(jìn)行交流。其三是充分利用信息，開(kāi)闊視野，啟迪智慧幫助學(xué)習(xí)。

2、抓好課外閱讀。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。一是培養(yǎng)興趣。通過(guò)現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，介紹古今名人得益于課外閱讀的好處，講故事，留念辦法，激其興趣。二是精選內(nèi)容。開(kāi)展“和好書(shū)交朋友”活動(dòng)。通過(guò)結(jié)合教材推薦，介紹借閱，訂閱設(shè)置圖書(shū)角，新書(shū)架，開(kāi)放學(xué)校閱覽室等途徑，精選與教學(xué)有關(guān)、文質(zhì)兼類的讓學(xué)生閱讀。三是交給方法，上好指導(dǎo)課。要求作筆記、搞剪貼，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。四是交流經(jīng)驗(yàn)，組織舉辦讀書(shū)筆記展覽，開(kāi)辟《讀書(shū)一得》專欄，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。五是檢查效果，舉辦故事會(huì)、演講會(huì)、小測(cè)驗(yàn)等了解情況，表彰先進(jìn)，推廣全校，把課外閱讀引向深入。

3、開(kāi)展好課外活動(dòng)。我引領(lǐng)全校教師組織學(xué)生參加各種興趣小組，組織參觀訪問(wèn)，社會(huì)調(diào)查，舉辦“未來(lái)世界”講座和“一天一點(diǎn)新收獲”日記活動(dòng)。使學(xué)生突破書(shū)本知識(shí)局限，在廣闊知識(shí)天地展翅飛翔。獲取知識(shí)能力和應(yīng)變能力得到充分鍛煉，視野開(kāi)闊，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，個(gè)性得到快速發(fā)展，是在合作創(chuàng)新探究學(xué)習(xí)的前提下提高質(zhì)量的有效途徑。

我除抓上述三項(xiàng)工作外，還強(qiáng)化“兩個(gè)嚴(yán)格控制”和“兩個(gè)協(xié)調(diào)工作”。嚴(yán)格控制授課時(shí)間，從不占用其他課和自習(xí)課，從不留人補(bǔ)課；嚴(yán)格控制作業(yè)等。當(dāng)堂完成，下課就停。不統(tǒng)一家庭作業(yè)，學(xué)生自由選作，不超過(guò)半小時(shí)。協(xié)調(diào)家長(zhǎng)工作，不讓其給孩子加班加點(diǎn)；協(xié)調(diào)各科作業(yè)，必須在課內(nèi)完成。這樣，師生輕松愉快，關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃烈。

在我的主導(dǎo)下，學(xué)校各班學(xué)生負(fù)擔(dān)很輕，絕大多數(shù)學(xué)生知識(shí)面廣，能言善辯，應(yīng)變能力強(qiáng)。得到社會(huì)、家長(zhǎng)、師生的一致公認(rèn)和好評(píng)，學(xué)生歷次考試和各種競(jìng)賽均列同級(jí)同類學(xué)校前茅。

三、教研工作對(duì)教改發(fā)揮了指導(dǎo)作用

教學(xué)研究就是把豐富的教改實(shí)踐上升到理論高度，總結(jié)規(guī)律，從而正確地指導(dǎo)教改。因此，我在大膽改革的基礎(chǔ)上，積極主持并參加教研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，以期達(dá)到“獲得扎實(shí)的教學(xué)功底，養(yǎng)成扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)立自己的教學(xué)流派”之目的。

1、大膽進(jìn)行教改試驗(yàn)，探索規(guī)律

我一面學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一面大膽進(jìn)行教改試驗(yàn)。先后進(jìn)行了“擴(kuò)大閱讀量”、“三路教學(xué)”、“讀寫(xiě)結(jié)合”學(xué)法指導(dǎo)、“信息課”、“作文序列訓(xùn)練”等項(xiàng)校級(jí)教改試驗(yàn)和研究，主持《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力》等區(qū)級(jí)課題研究，并于XX年7月結(jié)題。取得了可喜成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)，先后在《南浦教育》、《三峽教育》、《重慶教育》、《重慶三峽學(xué)院報(bào)》、《中國(guó)教育對(duì)口支援》等刊物上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)論文近10篇，我多次參加區(qū)、縣級(jí)教研會(huì)，作過(guò)《開(kāi)發(fā)智力》、《發(fā)展創(chuàng)造思維》、《開(kāi)辟第二渠道》等專題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹，并向區(qū)縣級(jí)聽(tīng)眾上過(guò)專題研究課，受到一致好評(píng)。

2、系統(tǒng)鉆研教材，掌握聯(lián)系

我對(duì)統(tǒng)編教材和新課程改革的新教材作了系統(tǒng)鉆研，掌握編排體系和內(nèi)在聯(lián)系，以及和相關(guān)學(xué)科的相互聯(lián)系，明確訓(xùn)練序列。熟悉各年段特點(diǎn)及要求。重點(diǎn)研究了“三類課文特點(diǎn)及教學(xué)”作了“分組備課教好一組課文”的研究和試驗(yàn)，并總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)級(jí)教研會(huì)上作過(guò)專題交流，受到好評(píng)。主持創(chuàng)編的ＧＧ中心小學(xué)校本教材——《我愛(ài)ＧＧ》，并指導(dǎo)運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3、通過(guò)多種途徑，指導(dǎo)教師

我還通過(guò)多途徑，積極幫助指導(dǎo)教師提高文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。一是組織活動(dòng)。認(rèn)真組織教師學(xué)《大綱》、《新課標(biāo)》及教材，學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，學(xué)文化業(yè)務(wù)；組織指導(dǎo)教師集體備課，聽(tīng)課、評(píng)課、上練兵課、優(yōu)質(zhì)課；組織教師進(jìn)行單項(xiàng)教改試驗(yàn)和課題研究，探索規(guī)律。二是上示范課。十幾年來(lái)，我主持指導(dǎo)學(xué)校及片區(qū)教師上公開(kāi)課、示范課，觀摩課近千節(jié)。重大教研會(huì)，自己親自上示范課。對(duì)提高教師水平，指導(dǎo)教學(xué)作出了積極貢獻(xiàn)。三是介紹經(jīng)驗(yàn)。我多次在鎮(zhèn)、片、區(qū)級(jí)教研會(huì)上專題發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)教改起到了積極作用。四是教材輔導(dǎo)。我常給教師進(jìn)行教材分析，幫助其明確目的要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)；從而有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。五是個(gè)別幫助。我常通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、談心、提供資料等方式，對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，使其教學(xué)水平不斷提高。經(jīng)我指導(dǎo)培養(yǎng)的吳繼友等教師已成為萬(wàn)州區(qū)骨干教師，易忠芬、鄧天健、楊大文等一大批年青教師已成為教學(xué)骨干。認(rèn)真履行職責(zé)，培養(yǎng)一代新人

參加工作以來(lái)，我按照職責(zé)要求，認(rèn)真履行職責(zé)，培養(yǎng)一代新人，工作上，我對(duì)自己的要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)育人方針，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，全面發(fā)展。思想工作做到科學(xué)細(xì)致理人心；班隊(duì)工作做到因材施教，全面發(fā)展，管而不“死”，活而不亂；備課做到：深鉆教材，吃透“兩頭”，精心設(shè)計(jì)，注意聯(lián)系；上課做到，精講善練，文道統(tǒng)一，加強(qiáng)雙基，培養(yǎng)能力；批改作業(yè)做到正確、靈活，及時(shí)批改，重視效果；輔導(dǎo)做到面向全體，因材施教，落實(shí)三定（定人、定時(shí)、定內(nèi)容），講求實(shí)效；考核做到考、評(píng)結(jié)合，分析優(yōu)劣，促進(jìn)教改；教研工作做到認(rèn)真組織，以身示范，抓好重點(diǎn)，帶動(dòng)全面。

工作24年來(lái)，我服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體，遵守制度，愛(ài)崗敬業(yè)，敢拼敢博，堅(jiān)持效力于學(xué)校的改革和發(fā)展，致力于創(chuàng)新工作和提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持戰(zhàn)斗和深入教學(xué)第一線，以身示教，腳踏實(shí)地走改革創(chuàng)新之路，指導(dǎo)教師，不斷改革教育教學(xué)方法，全力推進(jìn)并加快素質(zhì)教育進(jìn)程，圓滿完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。深受學(xué)校、社會(huì)、師生、家長(zhǎng)的公認(rèn)和好評(píng)。

XX年8月31日