第一篇：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的調查分析

用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的調查分析

景德鎮(zhèn)陶瓷學院大骨干

（四）班邵軍

材料科學與工程學院09環(huán)境工程（1）班學號：200910220125

【摘 要】隨著高校擴招，高校畢業(yè)生人數大增，就業(yè)難度日益增大。本文致力于調查分析用人單位對高校畢業(yè)生的錄用標準，以期能夠找出“高校畢業(yè)生就業(yè)難”問題存在的關鍵因素，從畢業(yè)生、學校的角度梳理出緩解該問題的辦法。

關鍵詞：高校畢業(yè)生 錄用標準

一、高校畢業(yè)生就業(yè)現狀

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是社會關注的熱點，高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低是高校人才培養(yǎng)和辦學水平高低的綜合體現。近年來，我國的高等教育正逐步由精英化教育階段走向普及化教育階段，大學生就業(yè)形勢前所未有的嚴峻，大學生就業(yè)市場出現較為嚴重的供求失衡現象，據人保部統(tǒng)計2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%。對此，我們有必要認真分析目前用人單位對高校畢業(yè)生的錄用標準，以期為高校畢業(yè)生就業(yè)問題提供切實有效的解決辦法。

二、人才市場的需求

(一)用人單位對招聘人才的要求

研究調查資料顯示，用人單位最看重的是專業(yè)基礎知識和個人品質，最為看好的個人品質分別是“團隊協作精神、適應能力、溝通能力、心理素質”。當然，不同的用人單位在人才的能力偏好上存在差別，作為管理人才使用時，用人單位會更加重視人才的組織管理能力；科研單位用人時會更加重視人才的創(chuàng)新能力和科研能力。

通過對問卷指標的具體分析可以反映出用人單位對畢業(yè)生要求的一些情況。用人單位對高校畢業(yè)生的錄用標準

（二）用人單位對畢業(yè)生能力要求提高

用人單位的大多數崗位都要求應聘者有一定的工作經驗，應屆畢業(yè)生只能作為人才儲備。小公司往往更強調應聘人員的實際工作經驗，這是由于小公司需求迫切，沒有多余精力儲備和培訓人才，必須能立即上手；而大公司的人才儲備和培訓體系更強大。根據調查顯示，絕大部分的用人單位都非常注重應聘人員的個人品質和專業(yè)基礎知識。

用人單位招聘高校畢業(yè)生時，通常會考慮到大學生的個人品質、專業(yè)基礎知識、工資要求、實踐經驗、學校品牌（是否是985、211學校）、學習成績、專業(yè)類別、戶口、性別等因素，隨著時代的變更，學校品牌以及專業(yè)類別似乎不再顯得那么重要。

三、就業(yè)所需條件分析

根據問卷調查結果知道，用人單位對人才的需求程度從高到低分別為專業(yè)基礎知識、團隊協作精神、適應能力、溝通能力、心理素質、獨立工作能力，而對學校品牌沒有太嚴苛的要求。

（一）專業(yè)基礎知識

首先，專業(yè)技能是技術含量高的企業(yè)很看重的用人標準。例如，IT行業(yè)招人時更注重應聘者的技術能力。其次，非技術研發(fā)型崗位也要求一定的專業(yè)基礎知識。公司不會招一個完全沒有相關專業(yè)基礎知識的畢業(yè)生。因為這會嚴重加大公司培養(yǎng)人才的成本，降低公司效益。

（二）團隊協作精神

從人才成長的角度看，一個人是屬于團隊的，要有團隊協作精神和協作能力，只有在良好的社會關系氛圍中，個人的成長才會更加順利。比如金山，他們特別欣賞有團隊精神的員工，因為在軟件開發(fā)和使用過程中，如果有一名員工在一個環(huán)節(jié)上出現問題，將會影響整個項目的進程。

（三）適應能力

在最短時間內適應公司環(huán)境，認同企業(yè)文化。盡早適應公司環(huán)境，有助于畢業(yè)生更快的進入工作角色，更好的學習新的知識。企業(yè)文化是企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱。員工只有認同企業(yè)文化，才能與公司共同成長。

（四）溝通能力

企業(yè)需要的是能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內外有關人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。有良好的溝通能力，不僅可以避免矛盾的發(fā)生，誤會的產生，更可以促使談判成功。這無疑是很重要也很必要的能力。

（五）心理素質

部分老員工認為年輕人心理素質比較差。由于新來的大學生沒有豐富的工作經驗，難免在工作中遇到各種各樣的問題或困難，這常使他們感到沮喪，進而影響到工作情緒，甚至影響工作進度，拖累整個團隊。企業(yè)希望學校對學生加強心理素質的培養(yǎng)。有了良好的心理素質，解決困難就容易多了。

（六）獨立工作能力

對于大學畢業(yè)生來說，有一定的獨立工作能力是很必要的。當然，應屆畢業(yè)生經驗有限，復雜的工作必定要請教或者和他人合作完成，但是簡單基本的工作要能獨立完成。不能所有的事情都請別人幫忙，打擾他人工作。

（七）不再過分看重學校品牌

近來，越來越多的公司不苛求名校和專業(yè)對口，即使是比較冷僻的專業(yè)，只要學生個人品質好，遇到問題能及時看到問題的癥結所在，并能及時調動自己的能力和所學的知識，迅速釋放出自己的潛能，制定出可操作的方案，同樣會受到歡迎。

通過分析調查問卷得出：隨著企業(yè)競爭的加劇，企業(yè)更加關注人才的質量。因為人才是創(chuàng)造產品、提供服務為企業(yè)贏得利潤的主要因素。有些企業(yè)，尤其是技術含量不高的企業(yè)，不是只看重學生的學習成績，而更看重學生的個人品質，這是現代企業(yè)的用人特點。

四、提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的措施

（一）學校方面

1、拓展渠道，發(fā)布信息

隨著市場經濟的確立，信息在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用日益加強，學校應廣泛收集用人需求信息和招聘信息，加快畢業(yè)生就業(yè)指導網頁的建設，搭建就業(yè)信息平臺，努力使供需信息的收集、發(fā)布和供需雙方的相互選擇快捷、高效，使學生享受到更多的就業(yè)資源。

2、加強聯系，開拓市場

高校就業(yè)指導中心應與校內各學院一起，定期走訪與學校關系比較密切的企業(yè)，開拓市場；定期將用人單位請到校內，開設各種專業(yè)就業(yè)市場和綜合就業(yè)市場，為學生提供就業(yè)機會，并方便他們的選擇。

3、重視職業(yè)生涯規(guī)劃培訓和引導

重視大學生的生涯規(guī)劃。企業(yè)已經淡化了專業(yè)對口，學生對工資要求也越來越現實。但應屆畢業(yè)生沒有工作經驗、知識儲備不足、英語不夠好、自我定位不夠準確等還是對其就業(yè)產生影響。因此，大學應重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃應從大一做起。

（二）個人方面

1、明確自己的優(yōu)、劣勢

高校畢業(yè)生應該對自己的優(yōu)勢、劣勢有明確的認知，從而揚長避短。高校畢業(yè)生最大的特點是可塑性強，可以在任何的崗位中發(fā)揮自己，調整自己。其次，應屆生善于學習，對不懂的東西學習欲望比較強。工作過的人很容易保持一種慣性，只熟悉自己相關領域內的工作，對自己不熟悉的部分認知力減弱。高校畢業(yè)生的劣勢主要是沒有豐富的工作經驗，需要一段培養(yǎng)時間。如果一個高校畢業(yè)生毫無課外經驗可言，那絕對是一種重大缺陷，哪怕讀博士做學者也是一種缺陷。企業(yè)并不需要高校畢業(yè)生積累豐富的工作經驗，因為這對一個應屆畢業(yè)生來說難度非常高，但是至少要有一定的經驗，哪怕是從很小的事情中，你也可以提煉出某種能力，它會證明對你求職的工作有益，這些對個高校畢業(yè)生就足夠了。對于很多大企業(yè)而言，他們要求的“經驗”僅僅是能證明該畢業(yè)生良好潛質與積極態(tài)度的實例。

2、注重個人素質培養(yǎng)

①提高個人專業(yè)知識水平

先確定好自已的學習目標,并有先后次序的加以安排,由淺入深地學習?？梢栽谡莆照n本的前提下，自學一些中高級書籍的知識，不懂的就問。高校畢業(yè)生可以通過考一些相關的證書、從事科學實踐獲得一定科研成果、或編寫文章作品來證明自己的專業(yè)知識水平。

②注重動手能力

如果求職者的知識僅局限于理論，而沒有實際操作能力，也是很難就業(yè)的。比如學營銷的畢業(yè)生，卻從未銷售過產品；學管理的畢業(yè)生，不能拿出有針對性的管理策略；學計算機卻連一些簡單程序都編寫不了。這樣的“人才”，顯然不會受到青睞。因此高校畢業(yè)生應該多爭取一些實踐機會。

③積累工作經驗

閱歷和工作經驗不是從書本上能獲得的，從實踐到理論再到實踐的能力是用人單位對此十分看重的。應屆畢業(yè)生在校、在社會的實踐經驗，無論是全職還是兼職、有償還是無償都是工作經驗的一部分。高校畢業(yè)生應該多留心身邊的機會，多參加社團、班級活動，組織策劃大型活動等，通過多種途徑增加自己的實踐工作經驗。

當然，作為學校組織的一員，我們應該也能夠做到以上幾點，盡量緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。但是，更深層次的問題在于社會產業(yè)結構與教育結構不匹配，這是學校，學生層面不能解決的問題，需要全社會共同思考、解決。

第二篇：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告

河 北 大 學

思想政治理論課暑期社會調查報告

題目：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告 姓名： 學號：2008430033年級專業(yè)：廣播電視編導指導教師：楊峻嶺

2010年8月10日

用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告

——以石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室為例

調查時間：2010年8月10日

調查地點：石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室

調查對象（印章）：石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室

調查目的：每年大量的畢業(yè)生是建設我國現代化事業(yè)的有生力量，只有了

解了用人單位對于高校畢業(yè)生的錄取標準，才能更好的幫助高

校學生在校豐富、充實、完善自己，達到錄用標準，從而實現

高校畢業(yè)生走入理想崗位和用人單位招收到滿意人才的雙贏局

面。

為了了解掌握目前用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的基本情況和目前高校畢業(yè)生在求職過程中反映出來的不足，本人于近日就當前用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室進行了專題調研?，F將此次調研的情況報告如下：

一、基本情況和具體標準

石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室現有8名高校畢業(yè)生在此工作，拆遷管理辦公室的的主要職能是：貫徹執(zhí)行國務院、省、市拆遷工作的方針、政策和法律、法規(guī)；負責市內六區(qū)十三縣的拆遷工作的監(jiān)督管理；協調、裁決全市因房屋拆遷引發(fā)的各種矛盾糾紛。

近年來，石家莊市對城市建設的重視程度提高，投資力度加大，提出了“三年大變樣”，在全國引起了劇烈回響，而作為“三年大變樣”城市建設項目的先頭部隊，石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室對高校畢業(yè)生的錄用標準也相對較高，根據調研，具體標準如下：

（一）要有較強的學習能力

由于拆遷政策相對繁瑣和復雜，在具體工作處理中不僅要求工作人員能區(qū)分征地拆遷報批的分類，對每類不同用途的土地如實登記，還要提高征地業(yè)務水平，認真學習最

新法律法規(guī)知識，增強自身技能，不斷提高現有水平等。這就要求拆遷工作人員要有較強的學習能力，能盡快掌握并靈活運用拆遷政策和拆遷方案。

（二）要有良好的團隊合作精神

拆遷工作不是靠一個部門就可以完成的，往往涉及幾個甚至十幾個部門，常常需要多個部門的協調合作和內部人員的通力合作才能高效、保質的完成工作。所以作為拆遷工作人員要有良好的團隊合作精神，對于拆遷過程中出現的問題和疑問積極同各部門進行溝通、商議，能夠做到分工合作。

（三）要有良好、靈活的協調能力和應變能力

在拆遷過程中，碰到“釘子戶”或者語言行為過激的被拆遷居民是常有的事情，作為拆遷工作人員要學會碰到“釘子戶”或者緊急情況時能夠沉著冷靜，根據相關法律法規(guī)，化解矛盾，穩(wěn)定被拆遷居民的情緒，處理好與被拆遷居民的關系。

（四）要吃苦耐勞

拆遷工作非常辛苦、勞累，常常要到條件非常差的居民區(qū)進行拆遷工作，這就要求拆遷工作人員要不怕辛苦，不怕臟，不怕累，堅守自己的工作崗位，為拆遷工作的順利進行貢獻自己的力量。

綜上所述，石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室對高校畢業(yè)生的錄用標準還是相對較高的，對高校畢業(yè)生的綜合素質要求較高。根據調研，目前在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室工作的高校畢業(yè)生的表現還是相當突出的，為石家莊市“三年大變樣”貢獻著自己的力量。但是我們也要看到，在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室從事拆遷工作的高校畢業(yè)生人數較少，說明高校畢業(yè)生中符合石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室錄用標準的還是少數。

二、主要問題

（一）高校畢業(yè)生動手能力較差

通過對石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室的非高校畢業(yè)生的詢問和采訪中發(fā)現，高校畢業(yè)生動手能力差成為了許多高校畢業(yè)生無法進入石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室工作的巨大“瓶頸”。比如，在進行征地成本核算的過程中，計算錯誤或者弄錯具體地區(qū)對應的征地標準常有發(fā)生；在做被拆遷居民的工作過程中，對法律法規(guī)熟悉程度不夠，也成為了高中畢業(yè)生表現不夠好的一大問題。

（二）高校畢業(yè)生應變能力較弱

在拆遷過程中，碰到“釘子戶”打拉鋸戰(zhàn)的情況時有發(fā)生，再碰到一些不太講理的被拆遷居民時，高校畢業(yè)生的表現往往比較弱，常常會出現高校畢業(yè)生讓被拆遷居民說的語塞的情況發(fā)生。而且碰到緊急情況時，高校畢業(yè)生的反映和處理也常常不夠果斷和恰當。

（三）高校畢業(yè)生思維模式化嚴重

在拆遷工作過程中，每一塊土地的具體情況，每一個拆遷戶的具體情況都不盡相同，要根據具體的情況進行具體分析，而高校畢業(yè)生常常會把所有的拆遷戶或者土地征地情況套到某一條上，思維模式化、局限性很大。

（四）高校畢業(yè)生對拆遷工作有認知偏差

部分在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室工作的高校畢業(yè)生存在對拆遷工作的認知偏差，他們認為拆遷是一件很簡單容易的事情，輕視拆遷工作的重要性，在工作中盲目清高、過于樂觀，大事做不了，小事不愿做，好高騖遠、眼高手低，對自身的綜合素質缺陷沒有客觀的認識，影響自己在工作中的整體表現。

三、幾點建議

從2009年8月開始的華爾街金融危機誘發(fā)全球金融震動，全球性的經濟衰退宣告到來，雖然我國GDP增長勢頭依舊不減，但是我們不得不看到，2009年全國高校畢業(yè)生人數將突破600萬人，2010年更是達到了630萬之多，就業(yè)形勢日益嚴峻。再加上不少高校畢業(yè)生自身能力和綜合素質較差，更凸顯出“就業(yè)難”的問題。作為一個特殊群體——畢業(yè)和臨近畢業(yè)的大學生，將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，根據我的調研，給出高校畢業(yè)生和所有在校的大學生以下幾點建議：

（一）要調整好心態(tài)，全面認識自己

要保持處變不驚的清醒頭腦，認真分析和研究近幾年的就業(yè)形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠、眼高手低。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知，要正視每一份小的工作和細節(jié)，只有做好一點一滴，才能成大事。

（二）要注重專業(yè)技能的掌握和學習

現如今，很多用人單位在招聘中越來越注重實際操作能力。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，那么我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

（三）提高社會實踐經驗

很多用人單位在招聘的時候都會要求“有幾年的工作經驗”，這是現在社會的就業(yè)趨勢，很多用人單位都希望能招到能馬上勝任工作的人，這樣用人單位可以節(jié)省大量的培訓時間和培訓成本。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質，這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更加積極有效的措施來面對激烈的競爭。

（四）要提高自身的綜合素質

學習專業(yè)知識和社會實踐固然重要，但是當今社會需要的是復合人才，很多職位都非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｈ绻芰μ珕我?，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制，進入用人單位開始工作之后也會影響工作的表現。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。像是掌握計算機、外語、談判等等。而且還要提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入工作單位。

金融危機雖然給全世界帶來了不小的壓力，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。但是，只要我們保持清醒的頭腦、理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。只要畢業(yè)生能正確認識自己，在大學期間充分利用時間，充實自己，把自己打造成適應社會的全能型人才，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

第三篇：河北大學暑期社會實踐報告用人單位對高校畢業(yè)生,錄用標準調查分析

篇一：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的調查分析

河 北 大 學

思想政治理論課暑期社會調查報告

題 目：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的調查分析 姓 名：

學 號：年級專業(yè)： 指導教師：

2009年8月20日

用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的調查分析 調查時間：2009年8月 調查地點：新疆烏魯木齊市

調查對象：新疆新業(yè)國有資產經營有限公司 新疆新冶能源化工股份有限公司

調查目的：自去年下半年金融危機席卷全球以來，各行各業(yè)都受到了金融 危機帶來的影響，有些企業(yè)停產，有些企業(yè)關閉甚至破產，世界上著名的 企業(yè)也加入了裁員的行列，由此引起了全球性的就業(yè)恐慌。我國是發(fā)展中 國家，就業(yè)問題長期存在，在此形勢下，顯的更為嚴峻。對于2009年高校

畢業(yè)生來說，只有認真調查和分析用人單位對高校畢業(yè)生的錄用標 準，適應市場規(guī)律，發(fā)揮優(yōu)勢，才能使高校畢業(yè)生在求職大軍中脫穎而出，找到一條適合自己職業(yè)發(fā)展的道路。

為了了解和掌握新時期用人單位對高校畢業(yè)生的錄用標準，2009年8月我分別對新 疆新業(yè)國有資產經營有限公司、新疆新冶能源化工股份有限公司進行了專題調查?，F 將此次調查的情況報告如下：

一、今年高校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況

（一）2009年高校畢業(yè)生人數分析

據統(tǒng)計，2009年全國高校畢業(yè)生超過600萬。與往年同期相比，增幅有所減緩，前

幾年的畢業(yè)生人數每年的增加量都在20000左右，而2009年畢業(yè)生人數僅增加了8000，這些高校學子的就業(yè)問題成為社會和學校關注的焦點。

（二）2009年高校畢業(yè)生學歷結構層次分析 有關專家介紹：“研究生是7萬左右，本科生11萬左右，?？粕蟾攀?萬3千人。這基本是2009年畢業(yè)生結構?！睂τ诟邔W歷的博士生、研究生，基本還是保持了往年的 水平，畢業(yè)人數基本沒有太大變化；本科生的畢業(yè)人數依然是增加的，對于這部分學生而言，應該是就業(yè)工作的重點和難點，也就是所謂的龐大的就業(yè)群體；反觀高職和專科畢業(yè)生，人數不僅沒有增加，相反還略有下降，很多學生選擇了續(xù)本、出國留學等方式。

（三）就業(yè)形勢和政策

2009年高校畢業(yè)生畢業(yè)人數達到600萬，面對如此的嚴峻就業(yè)形勢，中國政府高度重視，國務院專門下發(fā)了加強大學生就業(yè)工作的有關通知，提出了八個方面的措施，其中最主要的有以下幾點：

第一，鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層、到中西部地區(qū)去。這里面又分成兩類：一類是服務項目，一類是就業(yè)項目。服務項目擴大學生村官計劃、“三支一扶”計劃、教師特崗計劃、西部志愿者計劃，國家將適當地擴大這些項目的范圍，完善有關的待遇政策。再一類是就業(yè)的項目，國家將在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辟一些公共服務和社會管理的崗位來吸納一部分大學生到基層就業(yè)。

第二、鼓勵中小企業(yè)、非公有制企業(yè)更多地吸納大學生。國家將采取一些優(yōu)惠的政策，只要這些企業(yè)吸納符合條件的大學畢業(yè)生，國家將給于相應的扶持政策。

第三，允許高校的一些科研項目和科研單位，吸納一部分大學畢業(yè)生，包括研究生，作項目的研究助理，來延緩一部分大學生的就業(yè)時間。在他們工作期間，可以簽訂服務協議，給于相應的報酬，可以用科研費來列支。

第四，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)?，F在大學生創(chuàng)業(yè)的比例非常低，所以國家將通過系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、場地安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等等，來支持鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

第五，創(chuàng)建一批就業(yè)的見習基地，因為大學生缺少生產實踐，國家現在搞了一個三年百萬的見習計劃，來進一步完善國家的見習基地，進一步擴大和容納大學生到見習基地去。

二、調查對象的基本情況

（一）新疆新業(yè)國有資產經營有限責任公司

新疆新業(yè)國有資產經營有限責任公司現有2個綜合部門和4個業(yè)務部門，現有員工17名，平均年齡37歲；其中公司領導3人，中層管理人員7人，碩士（研究生）學歷3人，占18%，大學本科學歷10名，占60%，中、高級職稱9人，占53%，黨員8名，團員4名。該公司為培養(yǎng)和造就出一批與社會主義市場經濟相適應的懂經營、會管理、能夠帶領企業(yè)快速發(fā)展的優(yōu)秀經營管理者隊伍，制定出了人才隊伍建設的指導方針和目標。主要包括：圍繞建設現代企業(yè)制度選人；圍繞新業(yè)國資公司發(fā)展壯大的目標用人；圍繞不斷增強企業(yè)核心競爭力和企業(yè)科技創(chuàng)新能力育人；圍繞企業(yè)的長遠發(fā)展聚人等措施和辦法，最終達到人才總量有較大增加，人才結構基本合理，人才隊伍的整體素質明顯提高，認識制度和人才管理體制改革取得新進展，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，人盡其才的有效機制逐步建立，人才成長的環(huán)境進一步優(yōu)化的總體目標。

（二）新業(yè)公司及其具體招聘情況

新業(yè)公司于2008年初開始招聘人員，主要面向區(qū)內大中型企業(yè)、高等院校、科研單位，特別是富有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)英才。主要招聘條件和指標有：

第一，政治素質好，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，具有履行職責必備的政策理論水平，遵規(guī)守法，品行端正，成心廉潔，勤奮敬業(yè)，團結合作，作風嚴謹，有良好的職業(yè)素養(yǎng)，強烈的改為責任心和良好的敬業(yè)精神，能夠承擔工作壓力，敢于面對挑戰(zhàn)。

第二，堅持科學發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀，熟悉現代企業(yè)管理，具有較強的創(chuàng)新能力、決策能力、組織協調能力、市場應變能力和經營管理能力，業(yè)績明顯。

第三，部門副經理（副主任）一般應具有擔任大型企業(yè)中層正職1年以上職務或擔任中層副職2年及以上的任職經歷，擔任中型企業(yè)高級管理職務2年以上的任職經歷；或在會計、審計等中介機構擔任項目經理并具有注冊會計師、注冊評估師及以上職稱的；或在高等院校和科研單位具有副教授以上職稱，有企業(yè)工作經歷。

第四、部門副經理或副主任一般應具有大學?？萍耙陨蠈W歷，中級以上職稱。一般員工應具有大學專科及以上學歷，財經、金融、法律、礦業(yè)、理工類專業(yè)。第五，身體健康，具備適應企業(yè)經營管理工作的心理素質。第六，為人誠實、正直，遵章守紀。

（三）新疆新冶能源化工股份有限公司

新疆新冶能源化工股份有限公司成立于2009年8月6日，主要投資煤電煤化工產業(yè)，該公司根據業(yè)務發(fā)展需要，面向社會招聘人才，具體招聘工作在 8月中旬展開。在該公司此次招聘中，共計劃招聘人員420人。招聘部門有人力資源部、辦公室、物資供應部、生產設備部、安全保衛(wèi)部、財務管理部、各生產車間、生活服務中心。要求參加招聘的人員具備大專以上學歷，并具有從事相關專業(yè)1-2年以上工作經驗.在技術要求很高的崗位，要求具有相關專業(yè)學歷及有從事化工工作的經歷。在招聘的崗位中，有44%的崗位要求具備大專以上學歷，有31%的崗位要求具備初中、中專、高中以上學歷。所有崗位都要求工作人員能夠吃苦耐勞的良好品質，責任心強，身體健康等條件

三、調查結果分析

從以上兩個企業(yè)的招聘情況可以看出，相對于知識而言，企業(yè)對員工的敬業(yè)精神、職業(yè)素質（經驗）、溝通能力、親和力、協作能力等都提出了要求。充分證明：市場對人才的需求是多樣化的，既要有過硬的專業(yè)基礎，更要有完善的人格。學校給予學生的多是理論知識，但學生更應具備吃苦耐勞、與人合作的精神。所以錄用人員的標準是：第一誠信務實，第二身體健康，最后才是專業(yè)技能。

（一）用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準中學習狀況因素的分析

在對專業(yè)基礎知識、綜合測評名次、學習成績、專業(yè)對口、英語水平、計算機能力這六項標準的調查中顯示，在社會主義市場經濟的大潮中，用人單位越來越重視人才資源，希望通過引進具有良好的專業(yè)背景和知識結構的畢業(yè)生提高本單位的整體實力和競爭力。在對高校畢業(yè)生進行評價的時候首先考慮的是他們的專業(yè)知識水平，但是在對學生實際學習狀況的評價方面又不是簡單的通過分數和名次來衡量，而是更重視學生的實際水平和應用能力。各單位雖然非常重視學生的專業(yè)知識水平，但是在考查學生的實際水平是時又不拘泥于學生的專業(yè)狀況，體現較大的靈活性。大多數單位都比較重視求職學生的外語水平和計算機水平。說明在學生的外語和計算機水平在學生就業(yè)過程中不僅是衡量學生學習成績的重要指標，而且成為用人單位評價學生素質的重要標準。

（二）用人單位對高校畢業(yè)生精神方面的重視程度的分析 在對思想道德修養(yǎng)、責任意識、敬業(yè)精神、團隊合作精神和主動性這五項標準的調查中顯示，在此次調查的單位中沒有不重視學生的思想道德素質、責任意識、敬業(yè)精神、團隊合作能力或者主動性的。這說明用人單位希望畢業(yè)生盡快認同和融入以企業(yè)文化為核心的價值觀念增強員工的歸屬感，增強企業(yè)的凝聚力，從而實現企業(yè)的目標。

（三）用人單位對高校畢業(yè)生各項特殊能力的重視程度的分析

在對應變能力、創(chuàng)新能力、問題解決能力、人際溝通能力、口頭表達能力、學習能力、領導能力、適應能力和分析能力這九項標準的調查中顯示，用人單位非常重視學生的應變能力、創(chuàng)新精神、問題解決能力和學習能力。這四項標準是和學生適應在新的環(huán)境中，運用自己所學的知識解決工作中遇到的各種問題相關的，這就要求高校在人才培養(yǎng)的過程中必須把提高學生解決實際問題的能力作為培養(yǎng)的核心內容之一，在傳授理論知識的同時重視實習和社會實踐，培養(yǎng)學生的動手解決問題的能力。篇二：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告(2)河 北 大 學

思想政治理論課暑期社會調查報告

題 目：用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告 姓 名： 學 號： 2008430033 年級專業(yè)：廣播電視編導 指導教師： 楊 峻 嶺 2010年8月10日

用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告 ——以石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室為例

調查時間：2010年8月10日

調查地點：石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室 調查對象（印章）：石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室

調查目的：每年大量的畢業(yè)生是建設我國現代化事業(yè)的有生力量，只有了 解了用人單位對于高校畢業(yè)生的錄取標準，才能更好的幫助高 校學生在校豐富、充實、完善自己，達到錄用標準，從而實現 高校畢業(yè)生走入理想崗位和用人單位招收到滿意人才的雙贏局 面。

為了了解掌握目前用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準的基本情況和目前高校畢業(yè)生在求職過程中反映出來的不足，本人于近日就當前用人單位對高校畢業(yè)生錄用標準在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室進行了專題調研?，F將此次調研的情況報告如下：

一、基本情況和具體標準

石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室現有8名高校畢業(yè)生在此工作，拆遷管理辦公室的的主要職能是：貫徹執(zhí)行國務院、省、市拆遷工作的方針、政策和法律、法規(guī)；負責市內六區(qū)十三縣的拆遷工作的監(jiān)督管理；協調、裁決全市因房屋拆遷引發(fā)的各種矛盾糾紛。

近年來，石家莊市對城市建設的重視程度提高，投資力度加大，提出了“三年大變樣”，在全國引起了劇烈回響，而作為“三年大變樣”城市建設項目的先頭部隊，石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室對高校畢業(yè)生的錄用標準也相對較高，根據調研，具體標準如下：

（一）要有較強的學習能力

由于拆遷政策相對繁瑣和復雜，在具體工作處理中不僅要求工作人員能區(qū)分征地拆遷報批的分類，對每類不同用途的土地如實登記，還要提高征地業(yè)務水平，認真學習最新法律法規(guī)知識，增強自身技能，不斷提高現有水平等。這就要求拆遷工作人員要有較強的學習能力，能盡快掌握并靈活運用拆遷政策和拆遷方案。

（二）要有良好的團隊合作精神

拆遷工作不是靠一個部門就可以完成的，往往涉及幾個甚至十幾個部門，常常需要多個部門的協調合作和內部人員的通力合作才能高效、保質的完成工作。所以作為拆遷工作人員要有良好的團隊合作精神，對于拆遷過程中出現的問題和疑問積極同各部門進行溝通、商議，能夠做到分工合作。

（三）要有良好、靈活的協調能力和應變能力

在拆遷過程中，碰到“釘子戶”或者語言行為過激的被拆遷居民是常有的事情，作為拆遷工作人員要學會碰到“釘子戶”或者緊急情況時能夠沉著冷靜，根據相關法律法規(guī)，化解矛盾，穩(wěn)定被拆遷居民的情緒，處理好與被拆遷居民的關系。

（四）要吃苦耐勞

拆遷工作非常辛苦、勞累，常常要到條件非常差的居民區(qū)進行拆遷工作，這就要求拆遷工作人員要不怕辛苦，不怕臟，不怕累，堅守自己的工作崗位，為拆遷工作的順利進行貢獻自己的力量。

綜上所述，石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室對高校畢業(yè)生的錄用標準還是相對較高的，對高校畢業(yè)生的綜合素質要求較高。根據調研，目前在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室工作的高校畢業(yè)生的表現還是相當突出的，為石家莊市“三年大變樣”貢獻著自己的力量。但是我們也要看到，在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室從事拆遷工作的高校畢業(yè)生人數較少，說明高校畢業(yè)生中符合石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室錄用標準的還是少數。

二、主要問題

（一）高校畢業(yè)生動手能力較差

通過對石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室的非高校畢業(yè)生的詢問和采訪中發(fā)現，高校畢業(yè)生動手能力差成為了許多高校畢業(yè)生無法進入石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室工作的巨大“瓶頸”。比如，在進行征地成本核算的過程中，計算錯誤或者弄錯具體地區(qū)對應的征地標準常有發(fā)生；在做被拆遷居民的工作過程中，對法律法規(guī)熟悉程度不夠，也成為了高中畢業(yè)生表現不夠好的一大問題。

（二）高校畢業(yè)生應變能力較弱在拆遷過程中，碰到“釘子戶”打拉鋸戰(zhàn)的情況時有發(fā)生，再碰到一些不太講理的被拆遷居民時，高校畢業(yè)生的表現往往比較弱，常常會出現高校畢業(yè)生讓被拆遷居民說的語塞的情況發(fā)生。而且碰到緊急情況時，高校畢業(yè)生的反映和處理也常常不夠果斷和恰當。

（三）高校畢業(yè)生思維模式化嚴重

在拆遷工作過程中，每一塊土地的具體情況，每一個拆遷戶的具體情況都不盡相同，要根據具體的情況進行具體分析，而高校畢業(yè)生常常會把所有的拆遷戶或者土地征地情況套到某一條上，思維模式化、局限性很大。

（四）高校畢業(yè)生對拆遷工作有認知偏差

部分在石家莊市新華區(qū)拆遷管理辦公室工作的高校畢業(yè)生存在對拆遷工作的認知偏差，他們認為拆遷是一件很簡單容易的事情，輕視拆遷工作的重要性，在工作中盲目清高、過于樂觀，大事做不了，小事不愿做，好高騖遠、眼高手低，對自身的綜合素質缺陷沒有客觀的認識，影響自己在工作中的整體表現。

三、幾點建議

（一）要調整好心態(tài)，全面認識自己 要保持處變不驚的清醒頭腦，認真分析和研究近幾年的就業(yè)形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠、眼高手低。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知，要正視每一份小的工作和細節(jié)，只有做好一點一滴，才能成大事。

（二）要注重專業(yè)技能的掌握和學習

現如今，很多用人單位在招聘中越來越注重實際操作能力。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，那么我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

（三）提高社會實踐經驗

很多用人單位在招聘的時候都會要求“有幾年的工作經驗”，這是現在社會的就業(yè)趨勢，很多用人單位都希望能招到能馬上勝任工作的人，這樣用人單位可以節(jié)省大量的培訓時間和培訓成本。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質，這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更加積極有效的措施來面對激烈的競爭。

（四）要提高自身的綜合素質

學習專業(yè)知識和社會實踐固然重要，但是當今社會需要的是復合人才，很多職位都非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制，進入用人單位開始工作之后也會影響工作的表現。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。像是掌握計算機、外語、談判等等。而且還要提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入工作單位。

金融危機雖然給全世界帶來了不小的壓力，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。但是，只要我們保持清醒的頭腦、理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。只要畢業(yè)生能正確認識自己，在大學期間充分利用時間，充實自己，把自己打造成適應社會的全能型人才，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。篇三：河大工商暑期思想社會實踐調查報告 河北大學工商學院

思想政治課社會實踐調查報告 題目： 考研與就業(yè)該如何選擇 姓名及學號

2013年7月31日

調查報告題目：考研與就業(yè)該如何選擇

調查人：

調查時間：2013年7月13日——2013年7月30日 調查地點：河北大學工商學院 調查對象：河北大學工商學院學生 調查目的：

如今，大學生越來越多，社會競爭壓力也越來越大，面對就業(yè)和考研，他們難以抉擇，“考研熱”與“就業(yè)難”的現象也日益凸顯，他們到底該如何選擇？隨著社會的快速發(fā)展，而在此問題上，存在大學生確實找不到工作，無業(yè)可就，和一些大學生挑肥揀瘦，有業(yè)不就的現象；更有一部分人在本科生出現就業(yè)報酬低的狀況后選擇繼續(xù)考研。就業(yè)還是繼續(xù)深造就成了他們必須面對的問題，針對這個熱點問題，我們將從分析現狀出發(fā)，對考研和就業(yè)做客觀比較、分析。引導大學生樹立正確的人生價值觀，,端正看待考研與就業(yè)的心態(tài)，做出正確選擇。

摘要：

由于大學幾年的不斷擴招，導致大學生人數呈直線上升，再加上在中國工作崗位的稀缺和大學生高不成低不就的心態(tài)社會難以給每一個待業(yè)大學生提供滿意的工作崗位。于是“大學生就業(yè)難”變成了一個熱點話題。基于此，很多同學在大三階段開始為自己的前途擔憂，大學畢業(yè)后是工作還是考研，同學們開始根據自己的興趣和實力進行著取舍。

就如今形勢來看，本科學歷已經貶值，和當年的大學學歷相比，簡直是一個天上一個地下。為了將來有更好的發(fā)展前途，有些同學選擇考研，進一步深造，為以后就業(yè)贏取更多的砝碼。基于此，每年的考驗隊伍不斷的在擴大。當然并非每一個考驗攻讀碩士學位的大學生都有一份滿意的工作。有的公司比較看重能力與經驗，他們不愿花費大量金錢與時間去培養(yǎng)一個完全的新手。相比于畢業(yè)即就業(yè)的那部分人來說，雖然學位占有一定的優(yōu)勢，但是在工作經驗上要遠遠的落后于他們三年，這無形中有丟失了許多砝碼。所以走考研這條路并非適合每一個人的發(fā)展，要慎重考慮，不能跟風。

針對這一問題，我們做了這一選題的實踐調查。我們對我們學校本專業(yè)的部分學生進行問卷調查，并且通過網絡進行相關調查并搜集相關資料，分別進行理論分析和數據分析。調查對象主要是計算機專業(yè)大二學生。

理論分析

一、大學畢業(yè)生就業(yè)分析

就業(yè)的艱難，難就難在預期的就業(yè)目標與殘酷的就業(yè)現實之間的矛盾上。由于中國高等教育的不發(fā)達，大學生曾經是天之驕子，作為國家未來的棟梁，他們有理由獲得最好的就業(yè)機會。于是，上大學可以獲得好工作已成為社會共識。同時，上大學也成了身份和地位的象征。然而，隨著高等教育的擴展，尤其是擴大招生，上大學只能獲得進入社會入場券，并不能保證獲得以前的東西。再則，由于市場經濟的逐漸成熟，市場對人才的需求不再僅僅依據文憑，更看實踐能力，即從學歷本位走向能力本位。在這種情況下，大學畢業(yè)生要相獲得好的工作，除了學習優(yōu)秀外，還得看實踐的能力。這是就業(yè)難的內在原因。

就外在原因看，當今嚴峻的就業(yè)形勢也加劇了大學生就業(yè)難。據調查統(tǒng)計，2000年以來，我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率分為3.1%、3.6%、和4.3%，呈明顯的上升趨勢，同時，政府對下一年失業(yè)率的調控目標，也一再相應放寬，即分別為3.6%、4.0%、4.5%和4.7%。許多權威專家認為，這些指標雖然明顯低于發(fā)達國家的同期水平，但是如果考慮到統(tǒng)計口徑等問題，我國目前的失業(yè)率要遠遠高于上述指標，即可能達到10%左右的較高水平。在這種情況下，將有很多人去競爭一個職位，尤其是理想的職位。歸納起來，大學生就業(yè)難在于這樣的因素：第一，高失業(yè)率帶來的嚴峻的就業(yè)形勢，第二，畢業(yè)生數量的迅猛增長導致理想職位的競爭度增大。其實，如果僅僅從大學生所占從業(yè)人口比例來說，我們不存在什么就業(yè)難的問題。據統(tǒng)計，目前，我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學歷的僅占5％，而1998年工業(yè)發(fā)達國家為26％。因此，在相當長的一段時間內，都不能說我國的大學畢業(yè)生飽和或供大于求。所謂就業(yè)難，主要難在大城市、機關、國營的企事業(yè)單位、外企等；而在大城市之外，以及許多發(fā)展迅速的民營經濟領域和廣大的西部地區(qū)，人才匱乏的現象仍很明顯。為什么不去人才匱乏的地區(qū)呢？其實道理同樣簡單，在市場經濟條件下，作為人力資源，人才也離不開市場的配置，這種配置是在價格信號的引導下進行的。人才匱乏不等于價格就高，換言之，不等于人才的待遇高。而且，作為人才的大學畢業(yè)生，不僅要看到工作的待遇，更要預測自己在這個崗位上的發(fā)展空間，而現在人才匱乏的單位和地區(qū)，同樣待遇比較匱乏，發(fā)展前景也難以預測。這樣就造成大學畢業(yè)生就業(yè)難象。

二、大學生考研分析

如今學生選擇考研的原因類型可分為以下幾種：

1.逃避型 當今市場就業(yè)形勢嚴峻，不少大學生選擇繼續(xù)深造來延緩就業(yè)壓力。2.理性型 厚積薄發(fā)，積攢足夠的理論知識，讓實踐盡量完美。3.理想型 提升自己的能力，站在更高的起點，迎接挑戰(zhàn)。

4.迷茫型 還未找到自己人生的定位，在學習中更好的認識自己，找尋方向。當今市場競爭力日趨激烈，而面對此高壓力，讀書成了最便宜、回報率最高的投資！對于生活在校園生活20年的大學生，初入社會，毫無實踐經驗和人際關系，就業(yè)形勢不容樂觀，考研可以暫緩就業(yè)壓力，擴大就業(yè)門路和增加就業(yè)砝碼。所以在校園中繼續(xù)磨練自己，循序漸進，無疑讀書是最好的選擇！

在理論知識足夠充足的條件下，讓實踐盡量完美，所以它的利更多的集中在未來，給自己的興趣愛好和發(fā)展方向的契合提供了更便利的條件。考研是提高學歷和自身能力的一種方式，拓展以后的發(fā)展空間。在以后的工作中讓實踐于理論知識完美結合，更可以游刃有余！考研可以明顯提高學歷檔次和含金量；有些高入行門限的工作必須要求相應的學歷和水平?？佳锌梢云鸬胶芎玫那瞄T磚作用，好的開始是成功的一半！工作后社會地位和薪酬回報相對比較高！在更高的起點上拓寬視野，大展抱負！

對處于迷茫期的大學生，考研可以更好的認識自己，定位自己的未來。而且在考研路上披荊斬棘過的人會說：考研就是一場煉獄，可以鍛煉出你超強的學習能力、心理承受能力、時間管理與規(guī)劃能力！考研如人飲水，冷暖自知，在心酸考研路上確立自己人生的方向！

邏輯地看，任何選擇都是以一定的利益取向為參照的。因此，考研與就業(yè)自然也是以個人的利益取向為選擇依據的。從心理學的角度，所要選擇的事物在不能確定的情況下，常常會產生焦慮。其兩難就難在兩者基本上同時進行，都有一定的風險。

三、考研和就業(yè)的利弊問題

看了很多關于在校大學生考研和就業(yè)問題的文章，我也對這個問題有了一定的理解，所以覺得自己也有必要辯證的分析一下考研和就業(yè)的利弊問題。1.考研的利與弊：

在我們剛剛步入大學校門的時候，導員曾經給我們做過一個調查，班級里面到底有多少同學會選擇考研，我發(fā)現當時起碼有95%以上的同學都表示選擇考研，主要目的也是為了提高競爭力，將來找一份比較“合適”且待遇相對好一點的工作。考研對于社大學畢業(yè)生確實有諸多有利的方面：首先，有利于緩解就業(yè)壓力，有利于提高國家的人口素質；其次，我們可以提高學歷和自身能力，為以后的發(fā)展拓展空間；第三，我們在考研的過程中廢寢忘食的學習勁頭對低年級的學生也可以起到榜眼作用，有利于高校優(yōu)良校風和學風的營造。

但是，如果盲目追求考研，也會出現許多弊端和誤區(qū)，我們對此必須有清醒的認識：首先，考研不應成為回避就業(yè)壓力的“避風港”，學歷不是最重要的求職砝碼；其次考研的時間成本和經濟成本都不低，現在研究生就業(yè)形式不容樂觀。另外就我看來如果長

第四篇：企業(yè)對高校畢業(yè)生錄用標準調研報告(精)

企業(yè)對高校畢業(yè)生錄用標準的調查報告 學生姓名:理學院材料工程120班陳繼文

摘要:為了適應就業(yè)市場規(guī)律,讓高校畢業(yè)生在求職大軍中正確的找到自己的人生定位,找到一條適合自己職業(yè)發(fā)展的道路,我們利用暑期時間自發(fā)組織了本次“企業(yè)對高校畢業(yè)生錄用標準的調查”實踐活動?；顒悠陂g,我們通過問卷調查及訪談調查的兩種互相補充互相促進的調查方式,對安徽省石英砂質量及監(jiān)督檢驗中心企業(yè)內部招聘高校畢業(yè)生的錄用標準展開了全方面的調查,最終對所的資料整理、分析,歸納出當今企業(yè)對高校畢業(yè)生的錄用標準,以及現今各高校畢業(yè)生在求職過程中反映出來的不足和改進措施。

關鍵詞:企業(yè);高校畢業(yè)生;錄用標準;在社會主義市場經濟環(huán)境下,地方高校面臨人才目標的轉型,而對于正處于發(fā)展中國家的我國來說,就業(yè)問題又長期存在,為了更好的建設我國現代化事業(yè),提高綜合國力,只有了解了企業(yè)對于高校畢業(yè)生的錄取標準,才能更好的幫助高校學生在校豐富、充實、完善自己,達到錄用標準,早日成為一名適合自己、適合企業(yè)的應用型人才, 從而實現高校畢業(yè)生走入理想崗位和企業(yè)招收到滿意人才的雙贏局面。本文依據暑期的社會實踐調查,對現今企業(yè)對高校畢業(yè)生的錄用標準,談談自己的拙見。

一、調查背景分析

(一高校畢業(yè)生的綜合能力分析

為了實現黨的十五大所確定的目標與任務,落實科教興國戰(zhàn)略,全面推進教育的改革和發(fā)展,提高全民族的素質和創(chuàng)新能力,1999年教育部出臺的《面向21世紀教育振興行動計劃》。而本計劃的實施方式之一便是高校的擴招,近年來,隨著全國各所擴招之風的掀起,越來越多的高中畢業(yè)生走向了夢想中的大學,毫無疑問,這在很大程度上提高了高校的入學率,使更多學生圓了大學夢;推遲初次就業(yè)時間,緩解就業(yè)壓力;發(fā)展經濟,拉動內需。擴大和發(fā)展了教育產業(yè),增加了人們對教育的投資和消費,也增加了教育從業(yè)人員,帶動了教育相關行業(yè)的發(fā)展等等。

但凡事均具有兩面性,高校擴招也帶來諸多問題,其中最為明顯的,最不容忽視的,便是它致使現如今的高校畢業(yè)生魚龍混雜,良莠不齊,由于改“精英式教育”而實行“大眾化教育”,辦學力量分散,教育資源分散,迫使高校的教育

質量大幅度下降。在大眾化教育的猛烈沖擊下,突出體現在高校畢業(yè)生綜合能力的具備上,很多高校畢業(yè)生盡管順利完成大學四年學業(yè),通過了學校的各種考核,但自身所具備的最起碼的能力仍然有待提高,如,專業(yè)基礎知識、團隊協作精神、適應能力、溝通能力、獨立工作能力等等。這些基本能力的不健全很好的概括了當今高校畢業(yè)生的綜合能力特點。

(二高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢分析

近年來,中國高校畢業(yè)生數量逐年增多,高校畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn), 高校畢業(yè)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題高校畢業(yè)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有高校畢業(yè)生自身的原因。解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題事關高校畢業(yè)生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和高校畢業(yè)生共同的努力。

據報道,2010年總共有630萬高校畢業(yè)生畢業(yè),就業(yè)壓力之大,其形勢依然不容樂觀,再加上往屆沒有實現就業(yè)的高校畢業(yè)生,需要就業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)數量之多可想而知。隨著改革的不斷開展,我國對高校畢業(yè)生的就業(yè)也由原來的包分配轉為自主擇業(yè)。這就使得畢業(yè)高校畢業(yè)生數量遠遠超了社會的需求數量,因而使高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得異常嚴峻,而過多的畢業(yè)生與不足的就業(yè)崗位之間的矛盾還在呈不斷擴大的趨勢。

1、從國家宏觀角度看:(1高校畢業(yè)生人數創(chuàng)歷史新高。由于國家連續(xù)擴招,畢業(yè)生人數始終保持較快增長,待就業(yè)畢業(yè)生數目巨大,高校畢業(yè)生就業(yè)工作任務非常艱巨。(2相關就業(yè)保障政策的出臺,比如《勞動合同法》,在進一步完善我國雇傭關系各項規(guī)范、保障員工合法權益的同時,也會導致用人單位在雇傭員工的問題上慎之又慎。

2、從用人單位角度看:(1不少用人單位在選擇高校畢業(yè)生時存在或多或少 的誤區(qū),主要有:首先,學歷要求更高。在強調能力決定未來的今天,學 歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。從近年來各地舉辦的人才供需交流會以 及人才市場的招聘成功率來看,盡管一些知名用人單位本著“人才儲備” 的目的,還是提供了一定的用人計劃,但企業(yè)的門檻提高、待遇降低,卻 是可以明顯感到的變化。

3、從學生角度看:(1由于各地經濟形勢不同的影響,高校畢業(yè)生想找到一 份心儀的工作,必須要有足夠的“硬件”。即學歷、成績、知識水平、實踐經驗、動手能力等。目前的現狀是有相當一部分學生對于專業(yè)知識缺乏足夠的了解,專動手能力較弱、缺乏必要的社會實踐;(2除了所需的“硬件”外,高校畢業(yè)生還需要一些“軟件”傍身。比如適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、就業(yè)能力等,這些能力對于工作的獲得有著非常重要的作用;(3高校畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后,存在盲目的樂觀或悲觀情緒,擇業(yè)觀、價值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了高校畢業(yè)生就業(yè)率,同時也使得部分高校畢業(yè)生因此錯過了“最佳”的就業(yè)時機

總的來說,現今高校畢業(yè)生就業(yè)市場出現較為嚴重的供求失衡現象,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢是前所未有的嚴峻。

二、調查研究的設計、實施及分析(一調查方式的設計

本次調查活動為了全面的了解企業(yè)對高校畢業(yè)生的錄用標準并希冀以此作為當代在校學生的行為準則和處事規(guī)范,特采用了多種調查方式,具體調查方式如下:

1、網上調查

在活動準備階段,我們利用互聯網,一方面通過權威招聘網站發(fā)布的招聘信息了解企業(yè)的招聘要求和用人標準,整理成備用資料;另一方面,登陸調查活動的實施地點的官方網站,主要對該企業(yè)的運行模式和招聘的大致流程及要求進行瀏覽,并將有用的信息記錄下來,為接下來的活動實施做準備。

2、問卷調查

企業(yè)由于在某些方面對一些比較敏感的話題不好當面說或者由于某些原因無法準確地表達出他們真實的想法,所以此時我們采用了問卷的形式,更在于該種方式更能有效的、大面積的反映出企業(yè)的招聘情況。在調查方式的實施階段安排在活動的實施階段,問卷調查采用了自填式問卷調查表。

3、訪談調查

在活動的實施階段,為了彌補問卷調查的缺陷和更為深入,全面具體的對企業(yè)招聘信息的準確獲取,于是增加了直面訪談的調查方式。

(二調查樣本及對象的設計

為了使問卷調查得出實用性的結果,既不會讓數據處理起來繁多而雜,也不 讓結論過于簡單,不能得到預期的效果,所以我們經商量,研討,把問卷調查樣本容量定為50,問卷調查的問題題數設計為9;由于時間和諸多方面問題,我們只在所調查企業(yè)訪談某一位資源部領導,調問題題數為7,時間安排在30分鐘左右。

(三調查的實施全過程

實際上,在本次社會實踐活動進行的過程中,遇到了不少的問題,在不同程度對我們活動的展開造成了一定的影響,但在各位組員的共同努力下,克服一切困難,終于不負眾望,順利的完成了本次的社會實踐。

現將活動實施階段的全過程總結如下;準備階段:作為本組的負責人,我毅然肩負起一名組長的責任,在7月10日,我和幾位組員一起,上網查找實踐地點(安徽省石英砂及制品質量檢驗中心,以下簡稱安徽質檢的相關資料,得知安徽質檢是一家以石英砂、食品為主體的監(jiān)督檢驗企業(yè),該企業(yè)內部運行模式合理、規(guī)范、有序,各部門人員分工明確,能夠將人力資源的利用率發(fā)揮至最大化。正適合我們實踐活動的開展,我們也了解了該企業(yè)的規(guī)模以及石英砂相關檢測流程。最后我們整理所得資料,相約次日前去該企業(yè)。

實施階段:7月11日上午,我們組所有人到達該企業(yè),經相關工作人員許可和帶領下,我們一行人參觀了安徽質檢的內部,然后我們來到了人力資源部,和其中的孫主任進行了簡單的說明了我們的來意和需求,順利地獲得了孫主任的許可,這著實讓我們感到很高興和欣慰。下午,我們在孫主任所說的時間、地點,對企業(yè)內部員工發(fā)放問卷調查表,共發(fā)放了50份調查表,由于某些原因,收上來48份,回去后,在晚上我們對48份問卷調查表上的信息,認真地作了整理、分析。

7月12日,我們派出一名組員,以小組代表的身份,向人力資源部的孫主任預約,經過雙方的不斷協調、安排,在不影響對方工作的條件下,最終得到了孫主任的同意,訪談時間確定在13日下午3點~4點,地點為孫主任所在的辦公室。

7月13日上午,我們主要對下午即將到來的訪談調查盡可能的作準備,大的方面包括進一步細致化、合理化訪談問題、訪談時間,訪談攝像的準備,還有訪談場景的模擬演練等;小的方面包括訪談者心理情緒的調整,一些在訪談過程中的意外應對策略等,在自認為準備成分后,我們下午信心飽滿的早早來到了孫主任的辦公室。在訪談的一開始,我還有點緊張,畢竟以前是沒有機會也沒有時間來完成這所謂的訪談活動的,漸漸地,在孫主任的和風細雨的交談下,我慢慢地

進入了狀態(tài),言語間愈發(fā)透露著自信,交談順利地進行著……約半個小時后,終于在意猶未盡中結束了這次的直面訪談活動,結束時,孫主任說了很多鼓勵我們的話和做人的道理,有的是學習中的,有的是生活中的,讓我們受益良多……

在千恩萬謝孫主任以及相關領導后,我們念念不舍的離開安徽質檢,同時也結束本次實踐活動的準備和實施階段。

(四調查材料的統(tǒng)計及分析 調查結果顯示: 1.所調查企業(yè)員工工作時間少于一年的占23%,一年與三年的占33%,三年到五年的占40%,五年以上的占4 %,且年齡集中在20~40歲之間;2.企業(yè)員工普遍具備的學歷為本科,也有少量的專科和研究生以上學歷,從調查所得數據來看,該企業(yè)在進行招聘時,更多的是對本科生的選擇,很明顯,作為該企業(yè)核心力量的本科生,作出的貢獻自然是無法估量的,該企業(yè)內部員工學歷具體分布情況如下:

3.從員工的回答來看,該企業(yè)在招聘過程中,主要對高校畢業(yè)生自身學歷、學校名氣、專業(yè)對口、職業(yè)資格證書、個人能力、實踐經驗、人際關系、心理素質、創(chuàng)新能力等等方面進行考核。其中工作經驗即實踐能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)對口、人際關系的考核則是重中之重,同時也對高校畢業(yè)生其他綜合素質包括是否擁有自己的主見,并能客觀有原則地對待他人的意見,是否具有野外工作能力,如能準確地進行樣

品采集,能順利地進行野外觀測,是否超具備學習能力,能自覺的學習,安全防范意識,是否能夠獨立地開展工作,并能解決工作中的困難等等展開多層次、全方位的考核;

4.過一半以上的員工喜歡自己所從事的事業(yè),并努力工作,對以后的前途事業(yè)充滿憧憬和希望;綜合觀之:該企業(yè)內部在人力資源分布上,呈現出適當、均衡、合理的運行模式,主導力量是占多數的均年齡位于30歲附近的本科學歷的員工,人力資源呈現年輕化趨勢,具備廣闊的發(fā)展空間,能很好地分配不同年齡段,不同能力段的人才進行相關的操作,人力資源的利用率發(fā)揮至最大化,使得物盡其力,人盡其用。

在高校畢業(yè)生的招聘要求上,企業(yè)領導一律遵循實踐能力、專業(yè)對口、創(chuàng)新能力、專業(yè)對口,人際關系為主導,自身學歷、學校名氣、職業(yè)資格證書、個人能力、心理素質為輔的招聘準則,對現階段高校畢業(yè)生的要求日漸多向化,全面化,整體化,換言之,高校畢業(yè)生想在畢業(yè)后,在就業(yè)競爭日益激烈的社會上得到優(yōu)秀的就業(yè)資源,綜合素質的發(fā)展已經成為這個時代的大勢所趨。

三、對本課題的總結與反思階段

(一相比而言,高校畢業(yè)生自身能力有待改進的方面 1.高校畢業(yè)生的實踐能力

高校畢業(yè)生社會經驗普遍不足。本次問卷調查結果表明,高達83.67%的企業(yè)員工將“缺乏社會經驗”視為最困擾高校畢業(yè)生就業(yè)的因素。而且,在這一點上,來自大中城市的學生和來自農村的學生并沒有什么大的差異。顯然,這是目前高校畢業(yè)生

競爭力缺乏的普遍性原因。針對企業(yè)的訪談也表明,缺乏工作經驗是高校畢業(yè)生與其他就業(yè)群體相比一個明顯的劣勢。高校畢業(yè)生對自身劣勢的認識與企業(yè)對高校畢業(yè)生的評價之間的契合,從另一個角度反映了高校畢業(yè)生自我認識 的理性與客觀。2.高校畢業(yè)生的人際關系

高校畢業(yè)生人際關系和社會關系有待拓展。中國社會是一個熟人社會,人際關系在就業(yè)程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會關系網絡影響了整個用人環(huán)境的公正、公平,但就個體而言,它仍不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的重要途徑。例如,本次調查結果顯示,企業(yè)相關領導和占所調查員工一半以上認為通過家庭和個人社會關系、托熟人是最有效的求職途徑。

3.高校畢業(yè)生的心理素質

毫無疑問,高校畢業(yè)生的心理素質有待提高。平和的心態(tài)和積極向上精神越來越成為企業(yè)考量高校畢業(yè)生的重要方面,也是高校畢業(yè)生競聘成功的重要砝碼。在高校畢業(yè)生求職過程中,保持平和心態(tài)、端正就業(yè)觀念無疑也成為一項重要因素。在人才市場可以看到很多招聘說明上有諸如“熱情大方、活潑開朗”,“有事業(yè)追求,勤奮好學”,“學習力、創(chuàng)造力強,不甘平庸”,“熱心于建功立業(yè),不過多的追求金錢待遇”等要求。安徽質檢的負責招聘的工作人員告訴我:“‘工作態(tài)度是否端正’,這是我們評價員工工作的標準之一,在給一個員工做評語時也都常常有‘具備積極進取的精神,工作態(tài)度端正、積極主動’等話語。”許多企業(yè)在招聘過程中,會通過觀察形象和交談來確定求職者的工作或人生態(tài)度。諸如“對這個行業(yè)有興趣嗎?”、“對未來自己的職業(yè)生涯有規(guī)劃嗎?”、“你對未來所從事的工作中可能遇到的困難和工作時的艱辛及不如意有足夠的思想準備嗎?”、“你對工資待遇有很高的要求嗎?”等,這些都是通常會問的問題。

我們走訪的企業(yè)的工作人員一致認為:一個人的心態(tài)是否端正,往往決定了一個人能發(fā)揮出多大的專業(yè)水平,能創(chuàng)造多大的業(yè)績,也決定了他在企業(yè)中的位置和發(fā)展

前途。不過分計較一時的利益得失,保持平和的心態(tài),把自己崗位上的職責做到最好,這是敬業(yè)的一個基本要求。只要擁有良好的心態(tài),你的才能和貢獻總會被上層發(fā)現,合理回報自然也會來。

4.高校畢業(yè)生的創(chuàng)新能力

現階段高校畢業(yè)生思維模式僵化,不活躍,缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。一些公司找的是具備學習者的質疑能力、并且隨時愿意學習新事物的人,常常不刻意追求是否黨員和學生干部,最主要的是看畢業(yè)生的能力和潛力,對一些涉及專業(yè)知識比較強的崗位,還要在面試的基礎上進行筆試,就一些行業(yè)里的最前沿問題,對

應聘者的專業(yè)知識范圍和深度進行考察,主要看他是否具有關注最新技術的意識以及在工作中是否具有研發(fā)能力,從公司發(fā)展的角度考慮,有潛力的人才更具有創(chuàng)造性,發(fā)展的機會更大。學習能力強、適應能力強的大學畢業(yè)生,有發(fā)展動機者往往會得到企業(yè)的錄用。

那些善于運用自己的大腦去不斷探索、開拓和創(chuàng)新的智慧型人才是公司最看重也最倚重的,因為他們永遠會不滿足于現狀,孜孜不倦地向更新、更高、更強的目標挑戰(zhàn)。特別是新興的行業(yè)和產業(yè)特別歡迎的是有想法、有創(chuàng)意、有能力的人才。

(二提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的措施 1.社會方面

各級政府、企事業(yè)單位和人才服務機構應通過多種渠道、多種方式收集有效崗位需求信息,并對信息進行科學的分類匯總和統(tǒng)計分析,定期向高校畢業(yè)生人才市場公布。明確的市場需求信號不僅能增加高校畢業(yè)生就業(yè)機會,而且將有效引導教育部門調整人才培養(yǎng)方向。教育部門應根據高校畢業(yè)生人才市場的實際需求,科學合理地規(guī)劃專業(yè)設置,及時調整人才培養(yǎng)結構。高校在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案設計時要有市場需求導向,而目前很大的問題是人才市場和用人單位對需要什么樣的人才沒有清晰的表達,政府部門和行業(yè)組織缺乏有力的人才規(guī)劃和信息發(fā)布,現有的職業(yè)資

格標準和認證工作脫離現實,效度較低,沒有明確的市場需求信號就很難指導高校的人才培養(yǎng)方向和目標。

2.學校方面

(1拓展渠道,發(fā)布信息(2加強聯系,開拓市場

(3重視職業(yè)生涯規(guī)劃培訓和引導 3.個人方面

(1明確自己的優(yōu)、劣勢

高校畢業(yè)生應該對自己的優(yōu)勢、劣勢有明確的認知,從而揚長避短。高校畢業(yè)生最大的特點是可塑性強,可以在任何的崗位中發(fā)揮自己,調整自己。

其次,應屆生善于學習,對不懂的東西學習欲望比較強。工作過的人很容易保持一種慣性,只熟悉自己相關領域內的工作,對自己不熟悉的部分認知力減弱。

(2提高個人專業(yè)知識水平

先確定好自已的學習目標,并有先后次序的加以安排,由淺入深地學習?？梢栽谡莆照n本的前提下,自學一些中高級書籍的知識,不懂的就問。高校畢業(yè)生可以通過考一些相關的證書、從事科學實踐獲得一定科研成果、或編寫文章作品來證明自己的專業(yè)知識水平。

(3注重實踐能力

如果求職者的知識僅局限于理論,而沒有實際操作能力,也是很難就業(yè)的。

比如學營銷的畢業(yè)生,卻從未銷售過產品;學管理的畢業(yè)生,不能拿出有針對性的管理策略;學計算機卻連一些簡單程序都編寫不了。這樣的“人才”,顯然不會受到青睞。因此高校畢業(yè)生應該多爭取一些實踐機會。

(4積累工作經驗

閱歷和工作經驗不是從書本上能獲得的,從實踐到理論再到實踐的能力是用人單位對此十分看重的。應屆畢業(yè)生在校、在社會的實踐經驗,無論是全職還是兼職、有償還是無償都是工作經驗的一部分。高校畢業(yè)生應該多留心身邊的機會,多參加社團、班級活動,組織策劃大型活動等,通過多種途徑增加自己的實踐工作經驗。

(5人際關系的建立

通常認為人脈關系的形成往往依托于家庭關系背景,其實它的另外一部分可能要來源于高校畢業(yè)生自己在學習和工作過程中有意識地培養(yǎng)。因此,積極合理地拓展自己的社會關系,不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分。

(6培養(yǎng)良好的心態(tài)

為了無所畏懼的面對嚴峻的就業(yè)形勢,高校畢業(yè)生不得不在大學期間,時刻留意自己心態(tài)的培養(yǎng),從調查結果來看,未來高校畢業(yè)生在面臨招聘時,心理素質的考核將占據不容忽視的作用。高校畢業(yè)生可以念大學期間,勇于面對一次次學習、生活上的挑戰(zhàn),不斷磨礪自己的心態(tài),時刻保持清醒的頭腦,讓自己在以后的就業(yè)大軍中處于不敗之地。

參考文獻: 1.謝作詩,楊克瑞.大學生就業(yè)難問題探析[J].教育研究,2007,(4.2.楊河清,李曉曼.北京地區(qū)大學畢業(yè)生需求分析及對策探討[J].中國人才,2008,(13.3.孫秀華.關于大學生就業(yè)問題的調查[J].中國大學生就業(yè).2004,(7 4.2004年大學生就業(yè)首選企業(yè)調查[J]山東論壇,2006,(6 5.張高輝,高耀明,高校就業(yè)指導模式研究[M].上海:學林出版社,2006,(25

第五篇：用人單位對畢業(yè)生綜合評價調查

遼寧地質工程職業(yè)學院畢業(yè)生跟蹤調查表

――用人單位對畢業(yè)生綜合評價調查

尊敬的用人單位領導：

為了更好地發(fā)揮職業(yè)院校為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，及時了解用人單位對我院畢業(yè)生專業(yè)知識、能力、素質的評價，以便指導我們加強專業(yè)建設和教學改革，提高人才培養(yǎng)的工作水平，為用人單位培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生。我們制定了這份畢業(yè)生綜合評價調查問卷，作為我院分析、評價、改進教育教學工作的依據，真誠地希望貴單位能協助我們填寫這份調查問卷。

感謝貴單位對我院畢業(yè)生就業(yè)工作的大力支持！

遼寧地質工程職業(yè)學院就業(yè)指導處 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― P1．單位概況

1．單位全稱：

2．單位地址：郵編：

3．單位規(guī)模：人單位性質：所屬行業(yè)：

4.單位人才層次比例：本科及以上% 高職% 中職% 其它%

5．貴單位目前有我院畢業(yè)生人。主要安排在類崗位，其中（或多少人）綜合表現較為突出。

6.填表人姓名：部門：職位：

聯系電話：E-mail/QQ：P2．對我院畢業(yè)生的評價(請在所選答案上劃√)

1．貴單位對我院畢業(yè)生培養(yǎng)質量的總體評價如何？A．好B．一般C．差

2．貴單位對我院畢業(yè)生的思想政治素質評價如何？A．好B．一般C．差

3．貴單位對我院畢業(yè)生的職業(yè)道德評價如何？A．好B．一般C．差

4．貴單位對我院畢業(yè)生的工作表現評價如何？A．好B．一般C．差

5．貴單位對我院畢業(yè)生的愛崗敬業(yè)精神評價如何？A．好B．一般C．差

6．貴單位我院畢業(yè)生的適應能力評價如何？A．好B．一般C．差

7．貴單位對我院畢業(yè)生的吃苦耐勞意識評價如何？A．好B．一般C．差

8．貴單位對我院畢業(yè)生的學習能力評價如何？A．好B．一般C．差

9．貴單位我院畢業(yè)生的外語能力評價如何？A．好B．一般C．差1

10．貴單位對我院畢業(yè)生的專業(yè)理論評價如何？A．好B．一般C．差

11．貴單位對我院畢業(yè)生的動手實踐能力評價如何？A．好B．一般C．差

12．貴單位對我院畢業(yè)生的團隊精神評價如何？A．好B．一般C．差

13．貴單位對我院畢業(yè)生的溝通協調能力評價如何？A．好B．一般C．差

14．貴單位對我院畢業(yè)生的人際交往能力評價如何？A．好B．一般C．差

15．貴單位我院畢業(yè)生的應變能力評價如何？A．好B．一般C．差

16．貴單位對我院畢業(yè)生的抗壓能力評價如何？A．好B．一般C．差

17．貴單位對我院畢業(yè)生的忠誠度評價如何？A．好B．一般C．差

18．貴單位對我院畢業(yè)生的創(chuàng)新能力評價如何？A．好B．一般C．差 P3．對我院畢業(yè)生培養(yǎng)工作提出建議

請根據貴單位現聘我院畢業(yè)生的綜合表現及崗位要求，對我院畢業(yè)生的培養(yǎng)工作提出建議：

填表單位（或部門）：(蓋章)

年月日

問卷反饋：遼寧省丹東市振興區(qū)地質路386號就業(yè)指導處郵編：118008

聯系電話：0415-6225506（傳真）0415-6224000E-mail:ldyjyc@163.comQQ：940768785

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