第一篇：2012年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文檢測(cè)題

2012年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文檢測(cè)題

姓名：（時(shí)間90分鐘 滿(mǎn)分100分）成績(jī)：

一、積累運(yùn)用。（41分）⑷廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞火燈齊放，發(fā)出奪目的光彩。．

5、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)。（5分）（）當(dāng)龍卷風(fēng)越過(guò)淺海時(shí)，把小魚(yú)卷上天空。

1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出來(lái)。（4分）

胸脯．（pú pǔ）沼．澤（zhāo zhǎo）違．犯（w?i wěi）教誨．（huǐ huì）

估．計(jì)（gū gù）廣袤．（máo mào）滲．漏（san shan）地殼．（qiào k?）

2、用“—”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）

沖跨（）書(shū)藉（）一塌胡涂（）漁米之鄉(xiāng)（）

倫流（）到映（）弛名中外（）川流不息（）

3、給下列多音字組詞。（6分）

興xīng（）重chóng（）難nán（）

Xìng（）zhòng（）nàn（）

4、給下列句子中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）

會(huì)：①時(shí)機(jī)②（體力或智力方面）能③見(jiàn)面⑴胡錦濤主席親切地會(huì)．見(jiàn)外賓。

⑵小林學(xué)習(xí)很勤奮，一有機(jī)會(huì)．就向老師提出許多問(wèn)題。發(fā)：①擴(kuò)大②放射③量詞

⑶我們要將雷鋒精神發(fā)．揚(yáng)光大。（）他覺(jué)得奇怪，魚(yú)一向是生活在江河湖海里的。這里既沒(méi)有江河，也沒(méi)有湖海，哪來(lái)的魚(yú)呢？（）原來(lái)空中落魚(yú)是由于龍卷風(fēng)造成的。據(jù)說(shuō)世界上約有七十處地方曾經(jīng)落過(guò)魚(yú)，最大的一條有十斤重。（）在一次暴風(fēng)雨過(guò)后的早晨，一個(gè)農(nóng)民忽然發(fā)現(xiàn)屋頂和地面有好多魚(yú)。（）然后它以巨大的力量把魚(yú)送到很遠(yuǎn)的地方。到了風(fēng)力的盡頭，魚(yú)便紛紛落到地上了。

6、按要求寫(xiě)句子。（8分）⑴敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。（縮句）⑵我什么也幫不了她，只好．．教她數(shù)學(xué)作業(yè)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）⑶星期天，我們必須去看排球賽。（改為雙重否定句）

⑷中國(guó)是四大文明古國(guó)。（修改病句）

7、我會(huì)背，我會(huì)寫(xiě)。（5分）

⑴千錘萬(wàn)擊出深山。，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

⑵路人借問(wèn)遙招手。（胡令能《小兒垂釣》）⑶卻看妻子愁何在。（杜甫《聞官軍收河南河北》）⑷，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）

8、口語(yǔ)交際。

一場(chǎng)激烈的籃球比賽剛剛結(jié)束，藍(lán)隊(duì)取得了此次比賽的冠軍，請(qǐng)你以小記者的身份對(duì)藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行采訪，并寫(xiě)出你想要采訪的問(wèn)題。（至少寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題）

二、閱讀理解。（29分）

（一）空城計(jì)

話(huà)說(shuō)三國(guó)是魏國(guó)的名將司馬懿占領(lǐng)了街亭以后，親自帶領(lǐng)十五萬(wàn)大軍向西城這個(gè)地方來(lái)了。

這一天，諸葛亮正和部下商討怎么抵抗魏兵的事，忽然探子飛馬來(lái)報(bào)：“司馬懿帶領(lǐng)十五萬(wàn)人馬朝西城打來(lái)?！边@時(shí)候，諸葛亮身邊并沒(méi)有大將，只有一些文官，他所帶的五千兵有一半是運(yùn)糧草的兵，不能打仗。大家聽(tīng)說(shuō)司馬懿的兵將到，都嚇得①（），不知怎么辦才好。

諸葛亮到城頭一看，果然②（），魏兵分兩路向西城殺來(lái)。諸葛亮傳令下去，叫把所有的旗子都藏起來(lái)，城里的人不許隨便出入，也不許大聲說(shuō)話(huà)，把四面城門(mén)全都打開(kāi)，每個(gè)城門(mén)口里用二十個(gè)兵扮成老百姓的模樣，拿著掃帚打掃街道，如果魏兵到了不許亂動(dòng)。諸葛亮吩咐完了，自己把講究的鵝毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個(gè)小童上了城樓，坐在城樓上喝酒彈琴。

工夫不大，司馬懿的魏軍來(lái)到了城下，一看這種情況，都不敢前進(jìn)了，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上，滿(mǎn)臉笑容，喝酒彈琴，③（），沒(méi)事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令軍隊(duì)向后撤退。司馬懿的兒子司馬昭問(wèn)：“為什么要撤退？是不是諸葛亮沒(méi)有兵故意作出樣子來(lái)迷惑我們？”司馬懿說(shuō)：“你小小年紀(jì)懂什么，諸葛亮一向小心，從來(lái)不做冒險(xiǎn)的事兒。他在城樓上一坐，四門(mén)打開(kāi)，里面一定有埋伏。我們?nèi)绻M(jìn)去，就中了他的計(jì)，快快后退四十里！”司馬懿的兵后退了。

諸葛亮見(jiàn)司馬懿的兵馬撤退了，拍手大笑起來(lái)，左右的官員都很驚奇，就問(wèn)諸葛亮：“司馬懿是魏國(guó)的名將，如今帶了十五萬(wàn)大軍攻打過(guò)來(lái)，見(jiàn)了丞相為什么退得這樣快？”

諸葛亮說(shuō)：“司馬懿知道我一向很小心的，絕不敢冒險(xiǎn)。今天我把城門(mén)大開(kāi)，他就會(huì)懷疑我有埋伏，所以他很快地撤退了。其實(shí)我倒不想冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已，我才用這個(gè)辦法的?！辈肯侣?tīng)了都很敬佩他，說(shuō)他無(wú)論什么時(shí)候都能想出辦法來(lái)。

1、根據(jù)上下文，把下列詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。（3分）輕松自得心驚膽戰(zhàn)塵土飛揚(yáng)

2、閱讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)司馬懿為什么要退兵。（2分）

3、“為什么要撤退？是不是諸葛亮沒(méi)有兵故意作出樣子來(lái)迷惑我們？”這句話(huà)表現(xiàn)了司馬昭的什么性格？（3分）

4、為什么諸葛亮使用空城計(jì)會(huì)獲得成功？（4分）

（二）大地上的燈盞

①那年秋天，我請(qǐng)假在家照料病危的母親，已耽誤了半個(gè)月的功課。母親終因胃癌的折磨，撒手人寰了。安葬了母親后，我不敢再耽誤學(xué)業(yè)，傍晚時(shí)就上路往學(xué)校趕，因沒(méi)趕上最后一班車(chē)，我便一咬牙，接過(guò)伯伯送給我的馬燈，決定攀山步行。那時(shí)，我正讀初三。這可是人生的第一個(gè)坎。為了能考進(jìn)縣城重點(diǎn)高中，我把時(shí)間看得特別金貴，在蜿蜒山路上，我盡力排除頭腦里母親去世的陰影，一邊趕路，一邊背英語(yǔ)單詞。不知不覺(jué)間，夜幕降臨了。我點(diǎn)亮了馬燈后，才發(fā)現(xiàn)自己完全陷身在一

片黑暗中。

②走一陣路后，恐懼感漸漸襲來(lái)。山風(fēng)呼呼，飄來(lái)零星小雨。松林里不時(shí)傳來(lái)一兩聲?shū)|梟的怪叫，我手中的馬燈竟顫抖起來(lái)。我慌亂中摔

了一跤，馬燈也滾得老遠(yuǎn)，我劃著火柴找到馬燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)油已潑盡，玻

璃燈罩破了一個(gè)洞，根本無(wú)法點(diǎn)亮了。一霎時(shí)，我急得大哭起來(lái)。

③這時(shí)，山路上突然閃現(xiàn)出一星燈火，我像看到救星般大喊：“叔叔伯伯，救救我呀！”燈火漸漸近了，傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“是江歌嗎？是不是江歌同學(xué)？”我一下子聽(tīng)出是趙老師的聲音，心中一暖，激動(dòng)得哭起來(lái)了：“趙老師，是我！我是江歌！”走近了，我才發(fā)現(xiàn)趙老師身上背著高炎同學(xué)，高舉的馬燈照著他滿(mǎn)頭的汗水。高炎同學(xué)前不久從雙杠上摔下來(lái)，小腿骨折，他爸出外在廣東打工，每天上完晚自習(xí)，趙老師背送他回家。

④趙老師先問(wèn)了我母親去世的情況，接著拿起我摔壞了的馬燈擺弄。他說(shuō)，別怕，我有辦法。趙老師輕輕地?cái)Q開(kāi)他馬燈壺蓋，將煤油往我的馬燈中倒了一半，接著又從肩膀上揭下一張傷濕止痛膏，貼在我那破了一個(gè)洞的燈罩上，馬燈，又放出了光亮。

⑤趙老師提起我的馬燈說(shuō)，你用我那一盞燈吧，挺起胸，往前走，半個(gè)小時(shí)就到學(xué)校了！我執(zhí)意要陪老師送高炎，趙老師說(shuō)：“別再耽誤時(shí)間了，對(duì)你來(lái)說(shuō)，每一分鐘都在趕路?。　壁w老師背高炎走了，我目送著那寬厚的背影，一盞燈，在大山深處閃爍著，我油然想起一首詩(shī)：“你是新生的處子，來(lái)自大地深處，如果鉛字的谷粒是世上唯一的黃金，那么四季勞作的老師，便是大地上提燈的天使??”（摘自《青年博覽》）

1、第②段中“我”手中的馬燈為什么竟顫抖起來(lái)？（3分）

2、第③段中聽(tīng)到老師的聲音，“我”“心中一暖”，請(qǐng)簡(jiǎn)析“暖”字所蘊(yùn)含的情感。（3分）

3、本文第①②段用很長(zhǎng)篇幅寫(xiě)到了“我”母親去世、功課落下、錯(cuò)過(guò)班車(chē)、山路摔跤，對(duì)后文寫(xiě)趙老師有什么作用？（4分）

4、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的標(biāo)題“大地上的燈盞”的“燈”的理解。（4分）

5、從全文來(lái)看趙老師是一個(gè)什么樣的人？（3分）

三、習(xí)作天地。

題目：成長(zhǎng)的煩惱

要求：感情真摯，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順；不抄襲，不套作；400字以上。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬檢測(cè)題

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬檢測(cè)題

班級(jí)________姓名__________ 成績(jī)_________

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)ɡ?u

sī

zào xínɡ

jùn ɡōnɡ

（）獨(dú)特，（）優(yōu)美的新教學(xué)樓終于（）了，校友們 xìnɡ

zhì

b?

b?

l?nɡ

zh?nɡ

diǎn lǐ（）地從四面八方趕來(lái)參加（）的落成（）。

二、把正確的讀音用“——”劃出來(lái)。（4分）

例：一葉扁舟(Piān bi?n)

勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)

召集(zhāo zhào)

興奮不已(xīng xìng)暖和(hé huo)入場(chǎng)卷(juàn quàn)削鉛筆(xiāo xuē)友好相處(chù chǔ)大模大樣(m? mú)

三、按查字典的方法，在括號(hào)中正確的答案下面打“√”（2分）

1．“及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母(G、J)，按數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查（三、四）畫(huà)，它的第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是（撇、橫撇、橫折折撇）。在“及格”這個(gè)詞里，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達(dá)到）

四、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。（6分）

同心（）力

日（）月累

興高（）烈

完（）歸趙

神機(jī)（）算

畫(huà)蛇（）足

（）假虎威

安然無(wú)（）

1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）保護(hù)地球——人類(lèi)的家園。

2、涓(juān)涓細(xì)流匯成大海。只有（），知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。

五、學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫(xiě)出以下幾類(lèi)成語(yǔ)各兩個(gè)。（4分）

寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：（）（）

寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：（）（）

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。

改為“被”字句：____________________________________________________

2、小女孩表演了節(jié)目。

擴(kuò)寫(xiě)：______________________________________

3、烏魯木齊十分美麗。

改寫(xiě)成比喻句：________________________________________

4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：

六、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（9分）

1、“了”字共2筆；“陽(yáng)”字共7筆；“揚(yáng)”字與“張”字都是7筆。（）

2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。()

3、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)，他還寫(xiě)了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》（）

4、.《鳥(niǎo)的天堂》的作者是巴金寫(xiě)的。（）

5、行是古代詩(shī)歌的一種形式。(長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。（）

6、“精兵簡(jiǎn)政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（）

7、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話(huà)是毛澤東說(shuō)的。（）

8、《向往奧運(yùn)》寫(xiě)于北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)之后。（）

9、《將相和》講的是趙國(guó)的藺相如和廉頗和好的事。（）課內(nèi)閱讀

（一）讀下面片斷后答問(wèn)。（7分）

??她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。??

1． 這段話(huà)選自（）作家寫(xiě)的《

》一文。（1分）2． 你怎樣理解“飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話(huà)？（2分）

3． 讀了這段話(huà)，你想說(shuō)些什么？（4分）

課外閱讀（13分）蜜蜂和螞蟻

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜??”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。//

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“

”

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。

“

”

“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海业那趧趨s是為了人們??”

螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//

1、填空：（3分）

螞蟻忌妒蜜蜂的是

，螞蟻想來(lái)想去想不通的是

，蜜蜂勤勞是

，螞蟻勤勞為的是

。從中看出。

2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示，第二個(gè)表示

。（2分）

3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

、、4、聯(lián)系上下文，在“

”上補(bǔ)全對(duì)話(huà)。（4分）

5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。（4分）

習(xí)作（40分）

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（）的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

1、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。

一、選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共14分）

1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（）

A 峰巒

難處

喃喃

阻攔

波瀾壯闊

B 剝皮

波動(dòng)

傳播

顛簸

撥亂反正

C 大臣

丞相

繼承

路程

墨守成規(guī)

D 嘹亮

遼闊

聊天

療養(yǎng)

寥若星辰

2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A 污辱

清廉

督都

竣工

余音繞梁

B 慰籍

筋脈

慷慨

磅礴

焦燥不安

C 防御

允諾

咨詢(xún)

脾胃

和藹可親

D 輩份

屋檐

屹立

蒼茫

懸崖峭壁

3．下列詩(shī)句，朗讀正確的是（）

A 床前 / 明月 / 光

B 白云 / 深處 / 有人 / 家

C 故人 / 西辭 /黃鶴 / 樓 D 門(mén)泊 /東吳 / 萬(wàn)里船

4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)

A 頓號(hào)

逗號(hào)

分號(hào)

句號(hào)

省略號(hào)

B 冰

冷水

熱水

水蒸汽

開(kāi)水

C 寒冷

涼爽

溫暖

酷熱

炎熱

D 喜愛(ài)

喜歡

熱愛(ài)

酷愛(ài)

5．下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語(yǔ)病的一句是（）

A 在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器--世紀(jì)寶鼎。

B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。

C 于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪。

D 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”

6．橫線(xiàn)上應(yīng)填的句子是（）

隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

A 春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒

B 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C 春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著

D 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著

7．下面關(guān)于古詩(shī)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）

A 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

《春夜喜雨》（李白）

B 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家《烏衣巷》（劉禹錫）

C 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）

D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺《涼州詞》（王昌齡）

二、填空題。（12分）

1.讀片段，在橫線(xiàn)上加上仆人與財(cái)主針?shù)h相對(duì)的一句話(huà)。.從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買(mǎi)酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢(qián)。仆人感到莫名其妙，便問(wèn)：“老爺，沒(méi)有錢(qián)怎么買(mǎi)酒??？”財(cái)主生氣地說(shuō)：“花錢(qián)買(mǎi)酒誰(shuí)不會(huì)？不花錢(qián)買(mǎi)酒，才算有能耐呢！”仆人聽(tīng)了，便拿著酒瓶出去了。過(guò)了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來(lái)了，說(shuō)：“酒來(lái)了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見(jiàn)空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒(méi)有酒，叫我喝什么？”仆人答道：

“

”

2．“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)的題

目是

作者

押韻的字是

這些字 的韻母是。

3．將“ 啊”正確的讀音寫(xiě)在括號(hào)里。

A桂林的水真奇?。。ǎ〣你這人真好?。。ǎ?/p>

C桂林的山真險(xiǎn)?。。ǎ〥恩人?。。ǎ?/p>

新 課

標(biāo)

第一 網(wǎng)

4．背誦課文將正確的答案填在橫線(xiàn)上。

①水天相連

②水天相接

③ 微波粼粼

④微波蕩漾

⑤霎時(shí)間

⑥剎那間

⑦ 輕紗

⑧ 薄紗

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷（）似的微云。

5．“我漫步在校園里，回想起六年的小學(xué)生活，心情久久不能平靜”請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描繪學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的詞語(yǔ)。（4分）

三、閱讀題。（共計(jì)46分）

（一）薛譚學(xué)謳（12分）

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。【注釋】

（1）謳：唱歌；（2）窮：完；（3）遂辭歸：于是就告辭回家；（4）餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行；（5）撫節(jié)：打著拍節(jié)；

1． 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）

2．①秦青弗止（）

②響遏行云（）

③薛譚乃謝求反。（）

④終身不敢言歸（）2．翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。（2分）

3．薛潭為何“辭歸”，又為何“求反”？（2分）

4．這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？（2分）

5．薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？（2分）

6對(duì)成語(yǔ)“響遏行云”的意思理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）（1）秦青的歌聲太悲壯了。（2）秦青的歌聲由于聲音很大，天空中的云都被振住了，不能流動(dòng)了。（3）形容秦青的歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。這里運(yùn)用了一種夸張的修辭方法。

（二）閱讀短文，完成文后各題（共計(jì)34分）

敬重卑微

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。

⑦生命的渺小、體力的（單薄

卑微

微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄

卑微

微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄

卑微

微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑨世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。注釋?zhuān)罕拔ⅲ旱匚坏拖露煨　?/p>

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1．將短文括號(hào)中正確的拼音或詞語(yǔ)打∨；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（7分）

2．根據(jù)原文找近義詞；在這個(gè)詞的下面畫(huà)“∨”。（3分）

尤其（實(shí)在特別

其實(shí)）

開(kāi)拓（開(kāi)展

開(kāi)辟

開(kāi)闊）

決斷（決定

決心

堅(jiān)決）

3．”和睦“可重疊成”和和睦睦“，”忙碌“可重疊成”忙忙碌碌“，這樣重疊后，意思有什么不同？ “偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是 ？（3分）

4．比較句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。（2分）

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。

小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義

（1）“想不到”、“竟”：

（2）兩個(gè)“如此”：

5．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。（1）短文中共有三個(gè)問(wèn)句。（3分）

第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起

作用，第 自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。

第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句為。

第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們要。

（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。（2分）

螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑

團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把

比作了“一根細(xì)小的針”。

（3）文章的最后一句話(huà)運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。

它常用來(lái)比喻。

這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明

（2分）

6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。

（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)與前文“

”

這一句相照應(yīng)。用“_____”在這一自然段中畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2分）新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)

（2）第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻”抱成團(tuán)“是一種”智慧“？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（2分）

。螞蟻家庭”抱成團(tuán)“逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：

.、。（4分）7．回答問(wèn)題。（4分）（1）”我“為什么要敬重卑微？（用短文中的話(huà)回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？

四 作文（25分）

題目：一個(gè)讓我敬佩的人

要求：

1、通過(guò)具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。

2、通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3、具有真情實(shí)感。

附加題（18分）

一、填空題

1．在括號(hào)填上與帶點(diǎn)字意思相近的字，組成詞語(yǔ)（3分）

閑言碎（）

枝繁葉（）成群（）隊(duì)

冥思苦（）

高談闊（）畢恭畢（）2．依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)，最貼切的一組是（）（2分）

（1）他這個(gè)人經(jīng)常（），想到什么就談什么。

（2）這樣的計(jì)劃給人以（）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。

（3）老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常（），還自夸“秀才不出門(mén)，能知天下事”。

（4）學(xué)習(xí)或者做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。

A 信口開(kāi)河

虛無(wú)縹緲

無(wú)的放矢

閉門(mén)造車(chē)

B 閉門(mén)造車(chē)

無(wú)的放矢

信口開(kāi)河

虛無(wú)縹緲

C 無(wú)的放矢

閉門(mén)造車(chē)

虛無(wú)縹緲

信口開(kāi)河

D 信口開(kāi)河

虛無(wú)縹緲

閉門(mén)造車(chē)

無(wú)的放矢

二、看上句，補(bǔ)下句。（5分）

1、親有過(guò)，_____________，____________，____________。

2、___________，弟道恭，____________，______________。

3、冠必正，______________，______________，俱緊切。

4、晨必盥，_______________，便溺回，_____________。

三、閱讀《螳螂捕蟬》寫(xiě)也“其”分別具體指什么。（3分）

園中有樹(shù)，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥后有患。

其：①

②

③

④

⑤

⑥

四、請(qǐng)仔細(xì)觀察給出的兩個(gè)字，根據(jù)字的偏旁猜成語(yǔ)。（4分）奏——春（）

沙——砂（）

杭——航（）

旭——旦（）

五、下列兩家商鋪櫥窗各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）

（公用電話(huà)亭）

公用電話(huà)

長(zhǎng)途直播

應(yīng)改為

（手機(jī)專(zhuān)賣(mài)店）

新款手機(jī)

震憾上市

應(yīng)改為

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬檢測(cè)題含參考答案

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

名?

姓?

?

?

?

?

?

?

線(xiàn)

?

?

?

?

?

?

?

?

訂

?級(jí)?

班?

?

?

?

?

?

?

裝

?

?

?

?

?

?

?

?

校?

學(xué)??

??

??

??小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬檢測(cè)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)ɡ?usīzàoxínɡjùnɡōnɡ()獨(dú)特，()優(yōu)美的新教學(xué)樓終于()了，校 xìnɡzhìb?b?l?nɡzh?nɡdiǎnlǐ 友們()地從四面八方趕來(lái)參加()的落成()。

二、把下列詞句補(bǔ)充完整,并選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子里。（11分）1.能歌（）（）驚（）動(dòng)（）隨心（）（）人（）（）沸千（）一（）安然無(wú)（）2.爆竹聲中一歲除。宋·人固有一死，或，或。作者：西漢·，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》

3、這姑娘（），跳起舞來(lái)婀娜多姿，實(shí)在是令人贊嘆不已。得知他（）的消息，我一顆緊提的心終于放了下來(lái)。

三、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)在空格內(nèi)。（4分）陡（）的懸崖勝利的（）息俊（）的姑娘（）好的鉛筆彌漫的（）煙暢（）的商品（）遙自在的生活元（）佳節(jié)

四、選詞填空。（5分）激烈猛烈熱烈強(qiáng)烈

1、突然，飛機(jī)遇到了一股（）的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰, 越結(jié)越厚。

2、辯論雙方精彩（）的答辯，一次又一次博得在場(chǎng)觀眾（）的掌聲。特意執(zhí)意

1、王老師雖然一直高燒不退，但他（）不肯休息，堅(jiān)持為我們講課。

2、叔叔從上?；貋?lái)，（）給我買(mǎi)回了一把小提琴。

五、口語(yǔ)交際（4分）快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、課內(nèi)精彩片段回顧。(18分)（）去了__有（）的時(shí)候__（）枯了__有（）的時(shí)候__（）謝了__有（）的時(shí)候__但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自

己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算

著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1、按課文內(nèi)容填空，并在第一自然段的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）

2、作者在第一自然段中提出的問(wèn)題是：________________（1分）

3、用“~~~”從段中找出作為“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”解釋的句

子。（1分）

4、找出一句排比句劃上“——”，請(qǐng)仿照這個(gè)句子的寫(xiě)法也寫(xiě)一段話(huà)：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________（3分）

5、“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴

在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子.”（4分）

①作者在句子里把_________比

作。

②這樣寫(xiě)是用來(lái)說(shuō)明__________。

6、請(qǐng)寫(xiě)兩句有關(guān)時(shí)間的格言:（4分）

①__________

②__________

七、課外閱讀。（22分）

生活中的小鏡頭

生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了（）的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。

然而，我更偏愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便（）地涌進(jìn)了圖書(shū)館。

留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的??穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的??寬敞的圖書(shū)館似乎擁擠了些。

人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那單眼皮，都各自盯上了自己的目

標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都（）地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟??

圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，偶爾聽(tīng)到翻書(shū)聲也顯得極

小，極小，人們完全沉浸在書(shū)的海洋里了??

一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊（），有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉

頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得

整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話(huà)，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭花白的老人，鼻梁上架著老花眼鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在地上用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專(zhuān)注??

我，沒(méi)有打擾任何人，（）地離開(kāi)了圖書(shū)館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??

1、選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（5分）

小心翼翼爭(zhēng)先恐后悄無(wú)聲息豐富多彩伏案疾書(shū)

2、給下列詞語(yǔ)注音。（3分）

粗糙（）細(xì)膩（）伏案疾書(shū)（）

3、用“~~~~”從文中畫(huà)出一個(gè)打比方的句子。（2分）

4、文中畫(huà)線(xiàn)的句子說(shuō)明了（2分）

5、按事情發(fā)展順序姜第二至五自然段分為三層，并填空。（6分）

第一層作者抓住、兩組鏡頭。第二層作者抓

住、兩組鏡頭。第三層作者抓住、、、四組鏡頭，表現(xiàn)了來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的人。

6、文中表示“人多”的寫(xiě)法很有特色。如：對(duì)人們的“頭發(fā)”進(jìn)行描寫(xiě)：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的、、、”請(qǐng)從文中再舉兩例：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________(2分)

7、文章結(jié)尾寫(xiě)“它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??”你知道“它”告訴“我”的是什么嗎？把你想到的寫(xiě)在下面。（2分）________

八、習(xí)作。（30分）

理想是人生導(dǎo)航的燈塔。有了理想，就有了奮斗的目標(biāo)。你的理想是什么？請(qǐng)以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。寫(xiě)完后，請(qǐng)認(rèn)真檢查奧。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬檢測(cè)題

一、構(gòu)思、造型、竣工、興致勃勃、隆重、典禮

二、1、善舞、心魄、所欲、聲鼎、鈞發(fā)、恙、2、春風(fēng)送暖入屠蘇、王安石

重于泰山、輕于鴻毛、司馬遷

種樹(shù)者必培其根

三、峭、消、俊、削、硝、銷(xiāo)、逍、宵

四、1、強(qiáng)烈

2、激烈、熱烈

1、執(zhí)意、2、特意

五、1、燕子（，）再來(lái)（；）楊柳（，）再青（；）桃花（，）再開(kāi)（。）

2、我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

3、“在默默里算著，、、、、、、沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！?/p>

4、“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；、、、、、、有再開(kāi)的時(shí)候”

月亮缺了，有再圓的時(shí)候 ；葉子黃了，有再綠的時(shí)候 太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候 ；玫瑰凋謝了，有再綻放的時(shí)候。（答案不唯一）

5、?日子針尖上的水滴

?時(shí)間難以把握和對(duì)時(shí)間飛逝的眷惜。

6、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

六、1、豐富多彩、爭(zhēng)先恐后、小心翼翼、伏案疾書(shū)、消無(wú)

聲息

2、cūcāosìhūxìnìfúànjíshū

3、“生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影”

4、來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的人很多，且這些人都是從事不同職業(yè)的人。

5、頭發(fā)、鞋，眼皮、手，小伙子、姑娘、老人、孩子，很多。

6、?那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋???穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的??寬敞的圖書(shū)館似乎擁擠了些

7、人們酷愛(ài)看書(shū)，他們?cè)跁?shū)海中陶醉著。（答案不唯一）

七、習(xí)作（略）

第四篇：S版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)檢測(cè)題[推薦]

S版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)檢測(cè)題

1、讀寫(xiě)結(jié)合（4分）天氣變得更加è liè（），地震加上大雨使一塊塊的山石伴著ní jiāng（）

從山上滾落下來(lái)，道路一次次被堵住??然而，這一切的困難絲毫不能z? náo（）戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳

步，他們奮力ch?n chú（）一個(gè)又一個(gè)障礙，終于打通了救援的道路。

2、“這是一個(gè)精彩紛呈的世界?！?這句話(huà)中讀作整體認(rèn)讀音節(jié)的字有（）個(gè)。A、1 B、2 C、3 D、4

3、下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A、堅(jiān)強(qiáng) 萬(wàn)眾一心眾志成誠(chéng)共度難關(guān)B、朗頌 興高采烈見(jiàn)義勇為 弄虛做假 C、脈搏 目不轉(zhuǎn)睛 喜出望外 情不自禁D、按裝 金壁輝煌 面黃肌瘦 無(wú)可奈何

4、下列成語(yǔ)與其主角不一致的是（）

A、完璧歸趙—藺相如B、望梅止渴—曹 操C、臥薪嘗膽—勾踐D、紙上談兵—趙 高

5、“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)（）的。A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、蘇軾

6、下面歇后語(yǔ)中錯(cuò)誤的一句是（）

A、泥菩薩過(guò)河—沒(méi)指望B、貓哭耗子—假慈悲 C、豬鼻子里插大蔥—裝相 D、千里送鵝毛—禮輕情意重

7、下列句子有語(yǔ)病的一句是（）

A、在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。

B、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。C、于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪。D、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎?！蟾拧畈欢唷@類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

8、下面的橫線(xiàn)上應(yīng)填的句子是（）。

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅個(gè)夢(mèng)嗎？ A、受污染的所有河流重新清波蕩漾。B、所有受污染的河流重新清碧蕩漾。C、所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。D、所有清波蕩漾的河流不再受污染。

9、劃去不相配的3分（猛烈的 激烈的）炮火，（艱苦的 艱難的）勞動(dòng)，（寂靜的 安靜的）教室，（嚴(yán)格地 嚴(yán)厲地）批評(píng)，（卓著的 卓越的）貢獻(xiàn)，（耐心地 細(xì)心地）教育。

10、把詞語(yǔ)補(bǔ)完整再分類(lèi)6分⑴鄭重其（）⑵和（）可親⑶張冠李（）⑷哀（）遍野

⑸閉目塞（）⑹（）思苦想⑺囫圇（）棗⑻拾金不（）

褒義詞：_______________________________貶義詞：_______________________________11．“揣 玫 訪 汲”四個(gè)字，按音序排列，排在最前面的一個(gè)字是()，排在最后的一個(gè)字是()。1分

12、用部首查字法，“負(fù)”應(yīng)查()部，再查()畫(huà)?！柏?fù)”的解釋有：①背；②仗恃，倚靠；③遭受；④具有；

⑤違背；⑥敗。“身負(fù)重任”中的“負(fù)”應(yīng)選()種解釋。“不分勝負(fù)”中“負(fù)”應(yīng)選()種解釋。2分 13．照樣子找近義詞和反義詞。(4分)例：(富強(qiáng))富饒(貧弱)

()宣布()()困難()()緊張()()完整()14．用下面詞語(yǔ)分別組成意思不同的三句話(huà)。(不少詞，3分)功課紅紅復(fù)習(xí)小明幫助李君經(jīng)常家里到知道⑴_(tái)___________________________________⑵_____________________________________

⑶___________________________________________________________15．把下列詞語(yǔ)按一定順序重新排列。(1分)

小學(xué)語(yǔ)文書(shū)書(shū)教科書(shū)小學(xué)六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)小學(xué)教科書(shū)___________________________________ 16．用“__”畫(huà)出與第一對(duì)關(guān)系相似的一對(duì)詞語(yǔ)。(2分)

⑴剪刀：布匹A鋸子：水泥B鋸子：木材C鋸子：椅子

⑵老師：學(xué)生A教練：球迷B教練：運(yùn)動(dòng)員C教師：家長(zhǎng) 17．按原文填空。(4分)

⑴_(tái)______________________，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。⑵孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_____________________。

⑶一生__________________，一年__________________，一朝__________________。

⑷______________________，不及汪倫送我情。

⑤小學(xué)就要畢業(yè)了，你的好朋友很擔(dān)心今后天各一方，無(wú)人傾訴，你隨口吟誦了高適的《別董大》

中“_____________，____________________”兩句詩(shī)，朋友聽(tīng)后，一下子又高興起來(lái)了。

18．?dāng)U句。()戰(zhàn)斗()取得了()勝利。

19、判斷正誤。2分（1）《鯀禹治水》、《夸父追日》、《兩小兒辯日》都出自《山海經(jīng)》。（）（2）書(shū)信、請(qǐng)假條和通知書(shū)的稱(chēng)呼都應(yīng)該寫(xiě)在第一行的頂格。（）（3）“臺(tái)風(fēng)，微風(fēng)，大風(fēng)，和風(fēng)”這些詞可按“微風(fēng)，和風(fēng)，大風(fēng)，臺(tái)風(fēng)”的順序排列。（）（4）《我的伯父魯迅先生》一文中的“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”是說(shuō)周?chē)饩€(xiàn)暗，看不清道路，所以容易碰壁。（）

20、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫(xiě)出4個(gè)來(lái)。（4分）

司空見(jiàn)（）群（）群力 獨(dú)出心（）莫（）其妙鶴發(fā)童（）標(biāo)新立（）迎（）而解 罪魁禍（）

（1）描寫(xiě)人物精神品質(zhì)的成語(yǔ)：__________________________________________

（2）來(lái)自歷史或寓言故事的成語(yǔ)：________________________________________

（3）描寫(xiě)自然環(huán)境的成語(yǔ)：______________________________________________

21、讀課文并填空。（5分）（1）《將相和》這篇課文，是通過(guò)對(duì)“___________、___________、___________”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)。（2）詩(shī)句“勸君更盡一杯酒，”、“孤

帆遠(yuǎn)影碧空盡，___________________ ”是小學(xué)最后一學(xué)期所學(xué)的送別詩(shī)中的詩(shī)句。其實(shí)，送別詩(shī)中的名

句還有很多。如“海內(nèi)存知己，_____________”“莫愁前路無(wú)知己，___________________ ” 等。

（3）沒(méi)有規(guī)矩，___________。須養(yǎng)成處處___________，方配做___________。

22、請(qǐng)選出填入橫線(xiàn)處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（1分）

走進(jìn)這所學(xué)校，會(huì)被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去，________，________，建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的香樟樹(shù)生長(zhǎng)在道路兩旁③莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處

②道路兩旁是四季蔥綠的香樟樹(shù) ④校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑A①③ B②③ C②④ D①④

23、請(qǐng)仿照前面的句子，續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。（1分）分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答你呢？我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，你卻給了我們整個(gè)春天；

____________________,_________________；___________________，___________________________。

24、本品是以何首烏，當(dāng)歸等十多種原料制成的保健品。經(jīng)功能試驗(yàn)證明，具有美容（怯黃褐斑、改善 皮膚水分）的保健功能。配料：何首烏、當(dāng)歸、熟地黃、白芍、桃仁、郁金、紅花、蜂蜜等。功能成分

及含量：總黃銅100ｍｇ/100ｍｌ保健功能：美容（袪黃褐斑改善皮膚水分）適宜人群：18周歲以 上成年女性。使用方法：早晚各一次，一次10ｍｌ口服，嚴(yán)重者可酌情增加用量。規(guī)格：每盒10支，每支10ｍｌ保質(zhì)期：二十四個(gè)月。貯存方法：密封置于干燥處保存。

1、文中的“本品”是指_______________________________它是一種_______________具有____________美容功能。依據(jù)說(shuō)明書(shū)，本品的適宜人群一般每天食用_________支口服液。本品發(fā)揮功效的主要成份是________。本品需密封置于干燥處保存是為了____________（3分）

25、課文回顧 〖一〗“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”（1）這段話(huà)選自________童話(huà)作家_________的名篇《》請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的他的另一篇童話(huà)名稱(chēng)《》（2分）（2）小女孩這次擦然火柴后看到了___________________（0.5分)（3）讀這一段話(huà)時(shí)，應(yīng)該用（）（填序號(hào)）（0.5分)

A、高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高；B、急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高； C、難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低；D、急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高； 〖二〗使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（1）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（1分）誨：俱：（2）在上面的語(yǔ)段中用“～～～～～～”畫(huà)出描寫(xiě)那個(gè)人不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。（0.5分）（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡脑蚴鞘裁?？（1分）：

26、應(yīng)用文。（1.5分）1.選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。通知一般由（）這幾部分組成。A、標(biāo)題 被通知對(duì)象 正文 署名 日期

B、稱(chēng)呼 正文 結(jié)尾 署名 日期C、被通知對(duì)象 正文 結(jié)尾 日期D、稱(chēng)呼 標(biāo)題 被通知對(duì)象 正文 署名

2.讀下面的招領(lǐng)啟事回答問(wèn)題。

招領(lǐng)啟事

今天下午，我在學(xué)校五二班教室門(mén)前拾到棕色男士錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有人民幣270元，其中面值一百元鈔票

兩張，面值五十元鈔票一張，十元鈔票兩張。請(qǐng)失主到學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)領(lǐng)。

教導(dǎo)處

你認(rèn)為這則招領(lǐng)啟事中都有哪幾處錯(cuò)誤？

27、閱讀。

鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿(mǎn)是泥漿。工地上沒(méi)有

抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多

米，有居庸關(guān)隧道三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別

向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1．用橫線(xiàn)畫(huà)出本段話(huà)的中心句。(1分)2．這段話(huà)采用了___________的結(jié)構(gòu)方式。(1分)

3．詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道采用的方法是_______________，這是因?yàn)開(kāi)____________________。開(kāi)鑿八達(dá)嶺

隧道采用的方法是___________，這是因?yàn)開(kāi)________________________________________________，采用這

兩種方法的共同目的_________________________________________________。(2.5分)

28、讀下文做題爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪，書(shū)只能讀，怎 么可能煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？ 書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是糧食怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非 把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū) 破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手啊。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一 番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里 的詞可多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。（1）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。(1.5分)c.心里不明白，不理解。()a.心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。()b.一下子明白過(guò)來(lái)。()

（2）造句。(1分)不僅??還??：________________________________（3）用自己的話(huà)寫(xiě)出對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。(1分)

（4）用“___”畫(huà)出怎樣“煮書(shū)”的句子，用“≈ ”畫(huà)出寫(xiě)“煮書(shū)”好處的句子。(1分)29對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱(chēng)得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本 領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開(kāi)展活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚??隨著時(shí)間的流 逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開(kāi)這個(gè)“家”了。頓時(shí)，校園生 活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭??請(qǐng)你以《校園里的_____》為題（從“甜、酸、苦、辣”中任選 一個(gè)詞，填在題目的橫線(xiàn)上），寫(xiě)一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于500字。(30分)

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文檢測(cè)題

小學(xué)語(yǔ)文檢測(cè)題

一、積累運(yùn)用(42分)

1、把下面的字按音序順序?qū)懺跈M線(xiàn)上。（2分）．．．．

蠶吐絲 蜂釀蜜

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)

dàngdíméi guīyān hóunàhǎnxīshēng

()()()()()

tǎngruòzhànfàngwúgūbǐngbàofénshāo

()()()()()

3、我們應(yīng)寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)，請(qǐng)圈出下列廣告語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正（4分）

熱水器廣告詞：隨心所浴——（）止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）

摩托車(chē)廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）營(yíng)養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——（）

4、按要求寫(xiě)句子(6分)

（1）、根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，依照下面的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)

林。

（2）、公園里的游人真多啊，可其中也有不和諧的一幕：有的游客亂丟零食，有的甚至往動(dòng)物身上扔雜物。請(qǐng)你據(jù)此精心設(shè)計(jì)一幅標(biāo)語(yǔ)，達(dá)到勸阻游人這一不良行為的目的。（2分）。

（3）、在事實(shí)面前，他向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。（2分）

改成雙重否定句：。

5、課文知識(shí)回放（20分，每空0.5分）

（1）、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產(chǎn)生遐想，受到啟示??三亞落日，一會(huì)兒像一名快樂(lè)的，一會(huì)兒像一只光焰柔和的，一會(huì)兒又

像一名輕快敏捷的?！爱?dāng)然，追求應(yīng)該

是?！彼屛覀兏惺艿揭还蓨^發(fā)向上的力量；

“，黃雀在后”，這本是動(dòng)物界的有趣現(xiàn)象，卻也能暗示我們做事這樣的道理。

（2）、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們又認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱(chēng)為“”、“”的聶榮臻將軍；法國(guó)的一家保護(hù)秘密情報(bào)；的諸葛亮；揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家。同時(shí)我們還知道了現(xiàn)

代社會(huì)離不開(kāi)；了解了中國(guó)四大古典名著：《》《》、《》、《》。

（3）、大自然是神奇的：___________面對(duì)大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無(wú)比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想??

（4）、我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路

人，真是位可敬可愛(ài)的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一

個(gè)，一個(gè)；會(huì)放風(fēng)箏的劉老師，在我們心中騰起一只只理想的風(fēng)箏；孔子有著水一樣的品

行：，是一位真君子??我想用一句比喻來(lái)贊美老

師：。

（5）、現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)合作，由合作讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)

有、、、；請(qǐng)寫(xiě)兩句有關(guān)合作的名言警句：①②。

（6）、鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以查字

典，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。試?yán)斫庀旅鎰澗€(xiàn)字詞的意思。蜻蜓點(diǎn)水款款飛：。城市的一隅：。清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：。我鮮有同伴：。

（7）、《夏日絕句》是代女詞人所寫(xiě)?！?，”

表現(xiàn)了作者鮮明的人生價(jià)值取向。我還知道她是派詩(shī)的代表人物。

二、閱讀（28分）

（一）、夾竹桃（節(jié)選）（11分）

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一

團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻

上，，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖

了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬

過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜

蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。

1、本文的作者是，被譽(yù)為。（1分）

2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是、和（1.5

分）

3、請(qǐng)用“”畫(huà)出文中一個(gè)過(guò)渡句。（1分）

4、請(qǐng)補(bǔ)充文中寫(xiě)月光下夾竹桃的影子兩個(gè)特點(diǎn)的詞。（2分）

5．月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是。

（2分）

6、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)

渡重洋的海輪”是指，而“游魚(yú)”其實(shí)就是。（1.5分）

7、這一段主要寫(xiě)：，表達(dá)了作者的情感。（2分）

（二）茶杯與茶壺（17分）

①一位深感失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門(mén)寺，對(duì)住持釋圓和尚說(shuō)：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我滿(mǎn)意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫(huà)技還不如我?！?/p>

②釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛(ài)懼一些名家精品。既然施主

畫(huà)技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問(wèn)：“畫(huà)什

么呢？”釋圓說(shuō)：“老僧最大的嗜好就是愛(ài)品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主

可否為我畫(huà)一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽(tīng)了，信心十足地說(shuō)：“這還不容易？”于是鋪

開(kāi)宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫(huà)出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐

流出一道茶水來(lái)，注入那茶杯中。

③年輕人沾沾自喜，問(wèn)：“這幅畫(huà)你滿(mǎn)意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說(shuō)：“你畫(huà)得

不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年

輕人聽(tīng)了，說(shuō)：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？”

④釋圓聽(tīng)了，說(shuō)：“原來(lái)你懂得這個(gè)道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！贝藭r(shí)，年輕人。

1、“頗”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首?！邦H”在字典里的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛(ài)收集”的“頗”應(yīng)選第種解釋?zhuān)谌匀欢沃小坝惺H”的“頗”應(yīng)選第種解釋。我們?cè)谝黄n文中接觸的一個(gè)主要人物，名字中也含有“頗”字，他是，文中直接寫(xiě)他的一個(gè)故事是這樣一個(gè)成語(yǔ)：（3分）

2、請(qǐng)你照樣子各寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)：（3分）

①一心一意（ABAC式）：

②寥寥數(shù)筆（AABC式）：

③千里迢迢（ABCC式）：

3、將第三自然段中加橫線(xiàn)的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子原意。（2分）

4、請(qǐng)你依次摘錄文中描寫(xiě)年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語(yǔ)、、、，并在文章最后的橫線(xiàn)上填寫(xiě)能準(zhǔn)確描寫(xiě)年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語(yǔ)：。從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了：。（5分）

5、釋圓和尚的做法巧妙嗎？你具體談?wù)勀愕目捶ǎ海?分）

6、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！边@句話(huà)的理解。（2分）

三、作文（30分）

1、“北京時(shí)間8月7日，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)田徑比賽進(jìn)入第五天，男子110米欄預(yù)賽第六小組中，劉翔在跨躍第一個(gè)欄時(shí)就打欄被絆倒，他因此沒(méi)有成績(jī)被淘汰無(wú)緣半決賽。不過(guò)右腳受傷的劉翔堅(jiān)持用單腳跳到終點(diǎn)，他用這樣的方式結(jié)束自己的倫敦奧運(yùn)之旅?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)以上的新聞內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)你想對(duì)劉翔說(shuō)的話(huà)。（5分）

2、生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義??這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“最珍貴”為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)在500以上。(25分)