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      高考戶籍制度利大于弊 一辯稿(最終五篇)

      時(shí)間:2019-05-14 05:02:26下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:高考戶籍制度利大于弊 一辯稿

      不可否認(rèn),高考戶籍制度誠(chéng)然存在如地方保

      謝謝主席,大家好!護(hù)性錄取政策等弊端,然而我國(guó)目前面臨人口眾

      多,基礎(chǔ)與高等教育資源配置不均衡的境況,且

      所謂高考戶籍制度,是指高考考生必須在其該國(guó)情在較長(zhǎng)一定時(shí)期內(nèi)難以緩解。高考戶籍制戶口所在地進(jìn)行高考,并且報(bào)考高校的一種制度。度作為上述國(guó)情的產(chǎn)物,是一種目前能使公民的今天討論辯題的背景,在于外來(lái)務(wù)工者大量涌入受教育權(quán),公平度最高的制度。發(fā)達(dá)地區(qū),且此趨勢(shì)會(huì)因該制度的放寬或取消,大幅增長(zhǎng)。我方所持觀點(diǎn)為,高考戶籍制度利大綜上所述,我方堅(jiān)持認(rèn)為,高考戶籍制度利于弊,并將從如下三點(diǎn)展開(kāi)論證。大于弊。

      首先,從教育建設(shè)角度看,高考戶籍制度使 現(xiàn)行素質(zhì)教育的落實(shí)和發(fā)展得以保障。北上廣等地經(jīng)過(guò)數(shù)年探索,現(xiàn)已實(shí)行較為成熟的素質(zhì)教育,是我國(guó)其他省份教育改革的領(lǐng)頭羊。戶籍制度很好的限制了外地人群,為教育與就業(yè)機(jī)會(huì)朝這些地區(qū)的非理性流動(dòng),從而規(guī)避了當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育推行成果,因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)學(xué)生數(shù)量的爆炸性增長(zhǎng),而遭到腐蝕變質(zhì)。預(yù)計(jì)到2015年,上海學(xué)前到初中階段適齡少年兒童將達(dá)211.2萬(wàn)人,教育總?cè)笨诨蜻_(dá)到2萬(wàn)個(gè)班級(jí)。北京現(xiàn)有約20萬(wàn)低齡兒童散居家中,因兒童社區(qū)教育資源短缺不能接受正規(guī)的早期教育。媒體將取消高考戶籍制度的呼聲不斷放大,又可曾重視過(guò)北上廣等地父母對(duì)于子女外來(lái)教育質(zhì)量的憂慮,可曾考慮過(guò)艱難走向成熟的素質(zhì)教育,前路在何方?

      第二,從資源使用角度看,高考戶籍制度使各地區(qū)資源利用的合理性得以維護(hù)。全國(guó)各地區(qū)的各項(xiàng)資源配置均與該地區(qū)的人口數(shù)量相匹配,而高考戶籍制度則通過(guò)限制人口流動(dòng),保證了當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有資源的合理利用。上海人均水資源不足200立方米,廣州全城堵車數(shù)小時(shí)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,北京市PM2.5持續(xù)飆高——大城市社會(huì)生活資源使用嚴(yán)重飽和,倘若再承受外來(lái)人口的蜂擁流入,勢(shì)必導(dǎo)致當(dāng)?shù)爻鞘匈Y源的癱瘓。

      第三,回到最根本的權(quán)利公平性問(wèn)題,高考戶籍制度避免了弱勢(shì)群體的權(quán)益遭到進(jìn)一步擠壓的境遇。如今社會(huì)上對(duì)于高考戶籍制度最高的反對(duì)聲,無(wú)非是指責(zé)其對(duì)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)利的限制。然而取消或放寬戶籍制度,他們的權(quán)益就能夠得到保護(hù)嗎??jī)?yōu)質(zhì)教育資源有限,條件較好的父母通過(guò)權(quán)錢交易將子女送離教育資源相對(duì)落后地區(qū)接受更好的教育,反而會(huì)大量擠壓外來(lái)務(wù)工子女的教育名額。食物鏈上層人群享受制度缺口,真正需要扶助的群體權(quán)益仍然難以得到保障——如此亂象,現(xiàn)階段唯有高考戶籍制度可以最大程度地規(guī)避。

      第二篇:一辯稿 短期支教利大于弊(模版)

      謝謝主席,大家好

      要討論今天的辯題,我們首先要來(lái)了解什么是支教,支教是指支教是指支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教育和教學(xué)管理工作,2006年2月國(guó)務(wù)院頒布關(guān)于組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事三支一扶工作的文件,號(hào)召大學(xué)生積極響應(yīng),進(jìn)入偏遠(yuǎn)地區(qū)支教,但即便如此,據(jù)調(diào)查顯示,長(zhǎng)期支教教師數(shù)量仍舊難以滿足當(dāng)前偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)老師的需求,于是在這種背景下,為了充分利用大學(xué)生這一高知識(shí)分子群體,出現(xiàn)了大學(xué)生短期支教現(xiàn)象。而短期支教區(qū)別于長(zhǎng)期支教的特點(diǎn)是時(shí)間在寒暑假,時(shí)長(zhǎng)一般為一個(gè)月左右,其目的與長(zhǎng)期支教的常規(guī)知識(shí)教育不同,多為貧困學(xué)生帶去物質(zhì)支持及精神引導(dǎo)。

      而作為對(duì)現(xiàn)有教育體系的一種補(bǔ)充,我們今天討論大學(xué)生短期支教利弊的標(biāo)準(zhǔn)就是看其是否完成對(duì)我國(guó)正常教育體系的有效補(bǔ)充。

      對(duì)于受教者來(lái)說(shuō),除了支教團(tuán)帶去的物質(zhì)支持,短期支教充分利用大學(xué)生的知識(shí)資源,不僅對(duì)受教者進(jìn)行了大綱上的教學(xué),帶去新的知識(shí),也帶去了素質(zhì)教育和人文關(guān)懷。例如,清華男神王樂(lè)天和朱俊林就為貧困地區(qū)帶去了幾十臺(tái)自己改裝的電腦。在對(duì)貴州11所中小學(xué)的統(tǒng)計(jì)中了解到,受教兒童中,46.2%認(rèn)為寫作能力有提高;71.9%認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)有提高。相比于當(dāng)?shù)亟逃髮W(xué)生教學(xué)內(nèi)容更涉及了體育、音樂(lè)、美術(shù)等素質(zhì)教育方面。同時(shí),28.29%的受教兒童都為留守兒童,其中人文關(guān)懷更為重要,武漢一所大學(xué)做過(guò)這樣一項(xiàng)調(diào)查,20.93%的留守兒童害怕與人交往,而在支教后,有78%的兒童敞開(kāi)心扉,愿意主動(dòng)與他人交流。對(duì)于沒(méi)有或者缺少長(zhǎng)期支教老師的地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),短期支教彌補(bǔ)了其教育體制的部分不足,給孩子們帶去了物質(zhì)和精神的雙重關(guān)懷,更將孩子們的視野帶到了山的外面。

      對(duì)于支教大學(xué)生來(lái)言,短期支教作為對(duì)社會(huì)實(shí)踐及志愿活動(dòng)的進(jìn)一步落實(shí),其利大于弊是顯而易見(jiàn)的,我們可以通過(guò)支教學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),在艱苦環(huán)境中豐富我們的人生閱歷,讓我們學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)如何與人交往,在團(tuán)隊(duì)備課、上課過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,在應(yīng)對(duì)支教過(guò)程中問(wèn)題時(shí),鍛煉我們的綜合能力。由此可見(jiàn),對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講,短期支教也是對(duì)我們大學(xué)傳統(tǒng)課程的一大補(bǔ)充。

      其實(shí)拋開(kāi)我們對(duì)大學(xué)生短期支教這么生硬的命名,他的實(shí)質(zhì)就是大學(xué)生志愿活動(dòng)與山區(qū)支教事業(yè)互補(bǔ)互助的一項(xiàng)活動(dòng),作為對(duì)我國(guó)現(xiàn)有教育體制的補(bǔ)充,它是一股新鮮而充滿活力和愛(ài)的血液,雖然短暫但是意義深遠(yuǎn)。

      第三篇:短期支教利大于弊 一辯稿

      短期支教利大于弊 一辯稿

      謝謝主席,問(wèn)候在場(chǎng)各位,盡管短期支教目前確實(shí)不成熟,但我方仍然認(rèn)為短期支教利大于弊。短期支教指大學(xué)生社團(tuán)或公益性組織發(fā)起的寒暑假支教志愿活動(dòng),活動(dòng)一般不超過(guò)一年。我方衡量利弊的標(biāo)準(zhǔn)是能否通過(guò)其利端解決其弊端,我方認(rèn)為短期支教利大于弊理由如下:

      第一,短期支教對(duì)支教者本身利大于弊。開(kāi)展短期支教活動(dòng)是加強(qiáng)養(yǎng)成教育,引導(dǎo)大學(xué)生或社會(huì)團(tuán)體深入基層,了解國(guó)情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的必要途徑。短期支教的利端是可以解決其弊端的,要保證團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者的目的是純粹的,并對(duì)支教者的支教行為加以嚴(yán)格的規(guī)范,無(wú)論支教者的顧慮如何,只要他們有足夠的能力,就能在支教活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn),傳播正能量。而且由于體制和方向的問(wèn)題,大學(xué)生在國(guó)內(nèi)接收高等教育有缺失的環(huán)節(jié),而公益和志愿者精神,是讓大學(xué)生得以完整的一劑“良藥”。公益和志愿者精神,只能通過(guò)實(shí)踐去獲得。

      第二,短期支教對(duì)受眾利大于弊。開(kāi)展短期支教,支援貧困地區(qū)教育對(duì)提高該地區(qū)教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。短期支教確實(shí)在時(shí)間上較短,但是其利端仍然可以解決其弊端,因?yàn)槎唐谥Ы套鳛檩o助性教育手段,它的目的不在于培養(yǎng)多少人才,而在于發(fā)現(xiàn)被支教地的教育問(wèn)題并反饋,帶去外面世界的希望,引起社會(huì)的關(guān)注,引導(dǎo)更多的人投身到支教行列,支教行列越來(lái)越壯大,越來(lái)越規(guī)范,問(wèn)題和弊端就會(huì)被源源不斷的被解決,當(dāng)?shù)亟逃趴删獍l(fā)展。

      最后,我們堅(jiān)信支教者成長(zhǎng)了,農(nóng)村孩子就成長(zhǎng)了;支教者真心的付出了,農(nóng)村的孩子就得到了;支教者只需要做到問(wèn)心無(wú)愧,農(nóng)村孩子的閱讀問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題,教育不公平問(wèn)題,就向著最終解決邁出了一大步,短期支教的關(guān)鍵不在于支教者的專業(yè)和技巧,而是愛(ài)和真誠(chéng),我們希望短期支教是一群人的接力賽,而不是一個(gè)人的馬拉松。因?yàn)槲覀兌贾蓝唐谥Ы虨槲覀兟裣铝艘活w希望的種子,短期支教利大于弊!

      第四篇:一辯稿(手機(jī)科技進(jìn)步利大于弊)

      一辯稿

      謝謝主席,各位評(píng)委觀眾朋友們,大家上午好!今天我方所持觀點(diǎn)為手機(jī)科技進(jìn)步利大于弊。首先讓我們明確什么叫做手機(jī)科技進(jìn)步。手機(jī)科技進(jìn)步是指從手機(jī)發(fā)明一直到現(xiàn)今手機(jī)科技的發(fā)展,在進(jìn)步中手機(jī)技術(shù)含量得到了提高,手機(jī)原本含有的技術(shù)性問(wèn)題得到了解決,手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系變得更加密切。更能滿足現(xiàn)今人類生活的需求。那么今天我們?cè)u(píng)判手機(jī)科技進(jìn)步是利大于弊還是弊大于利的標(biāo)準(zhǔn)在于手機(jī)科技的進(jìn)步是否讓人類的生活更加美好?接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面來(lái)論述我方觀點(diǎn)。

      第一,手機(jī)科技進(jìn)步便利了生活,滿足了人們的生活需求,根據(jù)2015年新聞聯(lián)播的報(bào)道,越來(lái)越多的人選擇移動(dòng)支付,現(xiàn)在商場(chǎng),超市,便利店,校園等傳統(tǒng)消費(fèi)場(chǎng)所紛紛接入移動(dòng)支付設(shè)備,現(xiàn)在打車,掛號(hào)就診,繳納水電費(fèi)等都可以使用手機(jī)掃碼支付。市民紛紛表示現(xiàn)在出門可以不用帶錢包,僅使用手機(jī)就可以完成消費(fèi),十分的方便。就支付寶一款支付軟件來(lái)看,2016年支付寶活躍用戶已達(dá)4億,每日交易達(dá)1.2億元。由此可知越來(lái)越多的人正享受手機(jī)支付帶來(lái)的便利,越來(lái)越多的人享受這手機(jī)科技進(jìn)步帶來(lái)的便利。

      第二手方便了人與人之間的交流,使空間和距離不在成為人們溝通交流的障礙。當(dāng)今社會(huì),人們由于各種原因遠(yuǎn)離親人朋友在異地生活的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,所以我們需要一種人性化的高效的交流方式,那么手機(jī)無(wú)疑是當(dāng)前的最優(yōu)交流方式,并且隨著手機(jī)科技的進(jìn)步我們的交流變得更為方便,更為深入了,舉一例子,從前我們通過(guò)電話交流時(shí)僅聞其聲不見(jiàn)其人,然而現(xiàn)在我們可以通過(guò)視頻通話,見(jiàn)到彼此,情感交流也變的更加深入。所以說(shuō)手機(jī)科技的進(jìn)步拉近了人與人之間的距離,增強(qiáng)了人與人之間的情感。

      第三手機(jī)科技的進(jìn)步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代的需求,在經(jīng)濟(jì)方面以珠海市為代表,受益于智能手機(jī)終端高速增長(zhǎng),智能手機(jī)銷售產(chǎn)值達(dá)88.71億元,占全珠海市產(chǎn)業(yè)比重達(dá)20.37%,手機(jī)科技及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)所在比例逐年上升,并在極大程度推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在科技方面,大家熟悉的4G技術(shù),便是隨著手機(jī)科技的進(jìn)步而出現(xiàn)進(jìn)而發(fā)展至今,手機(jī)科技飛速發(fā)展那么與之配套的相關(guān)科技產(chǎn)業(yè)為了滿足其發(fā)展需求,也在不斷的進(jìn)步,所以說(shuō)手機(jī)科技的發(fā)展不僅僅發(fā)展了自身,而帶動(dòng)了整個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的科技發(fā)展。所以說(shuō)手機(jī)科技的進(jìn)步帶來(lái)的好處不僅僅局限于個(gè)人,而是促進(jìn)整個(gè)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)。所以我方今天堅(jiān)持認(rèn)為手機(jī)科技進(jìn)步利大于弊。

      第五篇:鐵道部拆分利大于弊一辯稿

      鐵道部的拆分對(duì)于民眾利大于弊

      謝謝主席,尊敬的評(píng)委同學(xué)們大家晚上好。我方認(rèn)為,鐵道部的拆分對(duì)民眾利大于弊。首先,開(kāi)宗明義,鐵道部的拆分是指將原鐵道部政企分開(kāi),一分為三:一方面由交通運(yùn)輸部承擔(dān)國(guó)家鐵路發(fā)展規(guī)劃的行政職責(zé);另一方面組建國(guó)家鐵路局,承擔(dān)鐵道部的其他行政職責(zé);同時(shí)組建中國(guó)鐵路總公司,承擔(dān)鐵道部的企業(yè)職責(zé)。我方判定對(duì)民眾利弊與否的標(biāo)準(zhǔn)是看何者更符合可持續(xù)發(fā)展,能夠更持久更深遠(yuǎn)的造福民眾。我將從以下三個(gè)方面具體闡述我方觀點(diǎn): 第一:鐵道部的拆分,在一定程度上解決了其自審自查,職責(zé)不明等問(wèn)題的同時(shí),也調(diào)動(dòng)了企業(yè)活力,更有利于中國(guó)鐵路自身健康有序發(fā)展。

      首先,讓我們來(lái)看一下。未拆分之前的鐵道部,在其軍事化的管理方式之下,中國(guó)鐵路達(dá)到了驚人的客運(yùn),貨運(yùn)運(yùn)輸效率,同時(shí),在國(guó)家搶險(xiǎn)救災(zāi)等活動(dòng)中因其高效率高統(tǒng)一,一直發(fā)揮著重要的作用。但是同時(shí),我們也要看到,未拆分之前,政企不分的情況下,鐵道部一方面承擔(dān)著企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)任,另一方面承擔(dān)著政府的監(jiān)管責(zé)任,相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)員和裁判是同一個(gè)人,這兩個(gè)角色集中于同一個(gè)人身上是沖突且不科學(xué)的。例如溫州動(dòng)車事故的發(fā)生,搶險(xiǎn)救災(zāi)步驟的合理性缺乏社會(huì)認(rèn)同,災(zāi)后傷亡人員的數(shù)據(jù)發(fā)布同樣被詬病至今。同時(shí),政企職能不分,使企業(yè)承擔(dān)了許多政府職能和社會(huì)福利職能,企業(yè)自身活力不夠,缺乏社會(huì)融資條件,嚴(yán)重依賴財(cái)政補(bǔ)貼。2.66萬(wàn)億的巨額負(fù)債已經(jīng)不是單純的國(guó)家補(bǔ)貼可以解決的,拆分后,以:“公益性運(yùn)輸國(guó)家補(bǔ)貼,經(jīng)營(yíng)性運(yùn)輸自己掙錢”為大方向。在保證鐵路公益性運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí),將鐵路發(fā)展交給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),通過(guò)民間融資等方式提升企業(yè)活力,更有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)鐵路的健康有序發(fā)展。

      第二:鐵道部的拆分,使民眾的利益可以得到更加切實(shí)的保證。

      政企不分的情況下,鐵路資金問(wèn)題長(zhǎng)期得不到較好的解決。不管是斥資3億元,卻制作極其粗糙,客戶服務(wù)效果極低的12306鐵路

      官網(wǎng)。還是官方宣稱斥資1800萬(wàn)元制作的天價(jià)宣傳片。不透明的政府財(cái)政補(bǔ)助機(jī)制,都大大侵害了作為納稅人的民眾們的利益。政企分開(kāi)后,相對(duì)科學(xué)的行政監(jiān)察機(jī)制,必然會(huì)在一定程度上遏制上述不合理的財(cái)政支出。同時(shí),未拆分情況下,鐵路服務(wù)部門同時(shí)作為企業(yè)部門和政府部門,服務(wù)態(tài)度相對(duì)傲慢,在侵害了民眾利益的同時(shí)也損害了人民與國(guó)家的感情。拆分后,減少了國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼來(lái)源,且處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下的鐵路企業(yè),必然會(huì)通過(guò)降低自身成本,提高自身服務(wù)質(zhì)量,來(lái)提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而使民眾的利益得到更加切實(shí)的保障。

      第三:鐵道部的拆分完善了中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的良好可持續(xù)發(fā)展。

      過(guò)去幾十年間,鐵道部始終保持著政企合一、政監(jiān)合一、政資合一的體制,在中國(guó)邁向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,鐵道部長(zhǎng)期游離于這個(gè)過(guò)程之外。拆分鐵道部,是邁出完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要一步。從08年大部委制改革到13年正式拆分。接下來(lái),如何借鑒他國(guó)鐵路改革經(jīng)驗(yàn),如何保證線路的盈利和運(yùn)力的不斷提升,如何約束未來(lái)中國(guó)鐵路總公司的市場(chǎng)壟斷地位,如何更加持久的造福民眾。我們,任重而道遠(yuǎn)。

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        感謝主席,問(wèn)候在場(chǎng)各位。今天我們討論的是大學(xué)生兼職的利弊問(wèn)題,我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊。開(kāi)宗明義,大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀,素質(zhì)相對(duì)較高且被社會(huì)賦予較高期望的群體......

        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊一辯稿

        謝謝主席,大家好!我們知道當(dāng)今自主創(chuàng)業(yè)之風(fēng)在社會(huì)上蔚然盛行,我們大學(xué)生當(dāng)然也不甘落后。今天很高興在這里與大家討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊問(wèn)題,我方觀點(diǎn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊,首先要......

        一辯稿(校園貸利大于弊)5篇

        一辯稿 謝謝主席問(wèn)候在場(chǎng)各位: 開(kāi)宗明義,校園貸是指各類電商或p2p平臺(tái)針對(duì)大學(xué)生群體設(shè)計(jì)的貸款平臺(tái),主要分三種:針對(duì)大學(xué)生的分期購(gòu)物平臺(tái);p2p貸款平臺(tái),用于大學(xué)生助學(xué)和創(chuàng)業(yè);傳......

        考勤制度利大于弊一辯陳詞

        考勤制度利大于弊 謝謝主席,大家好。感謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言,但我不得不指出對(duì)方陳詞中幾個(gè)最明顯的錯(cuò)誤。首先,對(duì)方辯友說(shuō)寬松式管理是寬松加管理,但寬松是一個(gè)形容詞,怎么能與......

        大學(xué)生短期支教利大于弊一辯稿

        大學(xué)生短期支教利大于弊 謝謝主席,問(wèn)候在場(chǎng)各位:近幾年來(lái),有一類公益項(xiàng)目發(fā)展很快,即以在校大學(xué)生為志愿者、農(nóng)村中小學(xué)生為受助對(duì)象的短期互動(dòng)型公益項(xiàng)目。大學(xué)生短期支教是其......