第一篇：劍指高考 煉心鑄魂

十年磨礪 劍指高考

2013年說來也就來了，不快不慢，依舊是那么的按部就班。不論幼兒教育，單從小學一年級開始算，到現(xiàn)在高三，也有整整十一個年頭了，面對即將到來的2013年高考，“十年磨一劍，一劍定江山”并不是句空話。十一年的等待與磨礪，也該在六月七號、八號那兩天之中盡露鋒芒。

現(xiàn)在是二月底，到正式高考還有大約三個月的時間，扣除休息，一百天左右，按每天正式學習12小時來算，也就是1200小時左右。拋除之前所有的成敗，這最后的1200個小時，就是絕地反擊、實現(xiàn)夢想的戰(zhàn)略反攻階段。過去的成績只能代表過去，只有未來的成績才是需要去爭取的。當然我也說過，黑馬，全國每年千萬考生都沒幾匹，小概率事件，就別指望能落到你的頭上了，只有每一次小戰(zhàn)役的精彩成功，才能奠定整體的素質基礎，最后實現(xiàn)決戰(zhàn)的光輝勝利。

我不知道你現(xiàn)在的總體復習情況與心態(tài)如何，所以也只能按照當下成績，比較全面地敘述一下。總體內容分為三部分：第一，基礎學習，簡單涵蓋四大科目的學習重點；第二，學習心態(tài)，內容涉及這最后三個月的心態(tài)轉變；第三，臨場注意，就算你準備得再好，平時成績再優(yōu)秀，畢竟那不是高考，永遠無法模擬高考造成的心理壓力，所以你需要一個真正體驗過高考的人給你講解些東西。我的高考成績并不算好，文綜剃了光頭，但其他幾科還是有些發(fā)言權的，包括應考心態(tài)和臨場發(fā)揮也說得過去。對于理科學生而言，590分到600出頭，屬于一個“高不成低不就”的成績，用來高考過關足夠，上一本線綽綽有余，但要沖擊全國頂尖高校，基本上不用抱幻想了，也就是個二流的水準。所以，要想實現(xiàn)夢想，還需要在當前的成績基礎上拔高至少三十分。

第一部分：基礎學習

高中階段的學習很單一，簡單來說，也就是四大科目，內容都被鎖定在那二十來本書的范圍內了，扣除所有的復習資料內容，刪減課本上的廢話，如果自己總結起來，并沒有太多，以現(xiàn)在大學生的觀點來看，高考真真是沒什么太多的東西，要記著，你們是用三年不間斷的時間來咀嚼這些知識。閑話不多，進入正題。

語文

語文，考試中最拉不開成績的科目，考試第一科，用以奠定考生的信心，但是對于沖擊頂尖學府而言，沒有什么科目是可以略略放松的，最后的十幾分或者幾分差距，也許就是在這里落下的?，F(xiàn)在的語文考試略有改革，閱讀部分分值加大，但總體框架是沒有變化的：基礎知識，閱讀理解，作文。

語文最大的拉分點在哪里呢？作文和閱讀理解要想拉成績，是需要天分和努力相疊加的，這部分非旦夕之功，需要長時間的積淀和純化，自己總結經(jīng)驗教訓，一次次地進行切實改進，把握其中的規(guī)律，培養(yǎng)具有自我特色的解答套路，久而久之，分數(shù)才會逐漸累加。對于現(xiàn)階段而言，這一步，能做多少是多少，跟著復習腳步來吧，指望用他們來拉分，是很困難的。然而基礎知識內容，是可以突擊的，背誦、辨別、基礎分析，這些內容歸根到底都是記憶，或者是記憶基礎上的簡單延伸。三個月時間，用來記一些古詩詞文章應該是沒什么難度的，尤其是在買了歷年高考題之后，分析近十年的主要背誦考點，基本也就差不多了。我當年高考，前一屆考《離騷》，老師們都認為不會再考，但事實上我們又考了，所以老師們的話有時候是不靠譜的，要相信自己的積累與直覺，建立自己的學習體系。搞定這三十分左右的基礎知識，按正常水平處理作文和閱讀，再加上幾分運氣，高考語文基本也就差不多了，要求不要太高，120分就很不錯了。

簡單說說閱讀和作文，這兩部分雖說是日積月累的成果，但也有些規(guī)律或者說是訣竅可以遵循。先說閱讀，總綱只有一句話：“主題為王”。我不知道現(xiàn)在還有沒有古詩詞的賞析，如果有的話，那么需要遵循兩點：第一，主題為王，要時刻記著詩詞的主題，所有的問答必然是以主題為中心而展開的。第二，語言優(yōu)美，古詩詞本來就是高度精煉和優(yōu)化的文化結晶，解釋賞析當然不能差到哪里去，語言連貫優(yōu)美，韻律悠長當然必不可少。再來就是現(xiàn)代文閱讀，這個沒什么好的方法，頂多有些小套路，只能靠自己在不斷的練習中慢慢純化，做出感覺。但我還是要強調那一點，主題至上，所有的問題必然與其文章主題有關，大部分可能直接聯(lián)系主題，答偏了，是不可能有好成績的。

作文，就我個人認為，高中作文是最沒有技術含量的貨，常言道，高考作文，現(xiàn)代八股是也。高考作文基本就定死在議論文上了，所以不需要考慮其他文體，寫其他那都是會死人的。上課老師一定講過高考作文的構架，我不再多說，只是提幾個要點，自己把握。第一，不能有錯別字和涂改。雖然每篇作文老師只看十幾秒，八百字不會看完全，但是畢竟和中國字打這么些年交道，稍有異常很容易發(fā)覺。比較復雜的自己變換著來，一個詞要是不會寫可以同義代換。但有三個字絕對不能出問題：“的”，“地”，“得”，形容詞+名詞，副詞+動詞，動詞+形容詞，這是個形象工程，關乎文學修養(yǎng)。第二，不能跑題，高考作文寫偏題，也就廢了，先跑題再拐回來也是一樣的。高考作文不需要在論點或形式上創(chuàng)新，需要創(chuàng)新的是素材，中規(guī)中矩寫篇文章，45分以上就不少。第三，人可以犯錯，但絕對不能犯忌，有反社會主旋律的東西，不要出現(xiàn)在高考試卷之上，那是自己給自己找麻煩。第四，有時間的話，還是應該再看一點偏自由散文的東西，豐富語言，打開思維，放飛情感，但是主攻方向還是嚴謹刻板的議論文，只有多寫，才能習慣。

數(shù)學

數(shù)學，對于理科學生而言，這是基礎，第二科考試，七號下午。你現(xiàn)在的數(shù)學水平還是不錯的，基本上可以穩(wěn)定在一百三十分左右，按說高考夠用了，但是在那兩個小時時間里，什么事情有可能發(fā)生，或許能考到平時從未出現(xiàn)的高分，也有可能混個不及格，都是常有的事。應試的部分，我隨后細講，這里只提基礎鞏固。我很早就說過，數(shù)學的精髓在精確，沒有“一遍過”精確的運算，水平再高也是枉然，因為高考數(shù)學不看計算過程，沒有過程肯定不行，有過程，就不看。選擇與填空，至少至少要保持在70分，拿滿也是應該的。只說兩點，第一，立體幾何，平面幾何，一定要習慣尺規(guī)精確作圖，選擇填空題，一般圖畫完，拿尺子都可以量出結果，至于你自己的作圖水平，看看自己的草稿紙也就知道了，強調一下，尺規(guī)精確作圖。第二，學習應該盤根究底，但考試不是，只要有準確的結果，閱卷不關心過程，對于那些不太會做的概率學選擇填空題，要綜合運用排除法、代入法、試值法，實在不行挨個數(shù)也可以，猜都是可以的，只要保證它是對的，至于怎么來的，鬼才關心。真正遇到眼睛好的，高考考場可以把選擇填空題全瞄下來，那也是牛人?？紙龅臅r間不允許你完全搞明白，任何一場考試都是，刨根問題，那是卷紙發(fā)下來以后的事。

以上是選擇填空，練習中四十到五十分鐘搞定。接下來說六大題。之前也說過，四個全道，倆半道，也就夠用了，搞好了，一百四十分也有門兒。三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、概率論我就不一一細說了，只各自簡單提一下，都懂。三角函數(shù)的高考題一般分兩種，常規(guī)的好做，按部就班，所用公式也許比較難。當然也有個別不要臉的，怎么理都沒個頭緒，但是把所有的條件代上公式，不用考慮結果，一口氣算下來，你就會意外地發(fā)現(xiàn)，代完了，題目結果就巧合地出來了，集無恥之大成，絕大多數(shù)被三角函數(shù)放翻的高手都栽在了這一類之上。立體幾何，除了常規(guī)方法，一定要熟練使用向量法，設法向量一定要習慣性保證兩個法向量都指向二面角內側（小于180度），兩法向量加二面角兩面上分別一條線段，可以組成四邊形。向量法，關鍵時刻是可以保命的萬能招。數(shù)列，沒啥含量，公式和計算罷

了。概率論，這個東西理解是一部分，更重要的是閱歷，我當時買的高考真題，絕大部分沒有好好做，但是所有關于概率的題，我全做過，而且不止一遍，熟悉路數(shù)，萬變不離其宗。

再說說導函數(shù)和圓錐曲線。導函數(shù)，文科的比較簡單，理科略難，但也難不到哪里去，如果上大學的話，這些都是高等數(shù)學微積分的基礎，比起無窮階導數(shù)，你們現(xiàn)在學的都是玩的。導數(shù)其實也是需要精確作圖的，有些不能精確，也得明確知道拐點駐點，凹凸奇偶性，把這些基本的做好，多練兩份題，剩下的就看運氣了。圓錐曲線，第一問求個點或切線什么的都很簡單，一般沒問題，如果你有能力，后面的可以攻一攻，我當時基本是放棄這道題的，沒下啥功夫。

總結一下，數(shù)學，或者是理科兩科，最根本的還是多練多看，光老師講的那點是不夠的，一定要形成自己的理論體系，對考試要點了如指掌，方可攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

英語

我自己的英語成績也不好，不瞎指揮，但有兩點是不變的，英語學習的精髓盡在此處。第一，英語問題，歸根到底還是個單詞問題，其他的都是浮云，老師課上講的內容足夠用了。單詞是要背的，狠背，沒有其他方法?，F(xiàn)在你有充足的學習時間，良好的學習氛圍，這對學英語很有好處。英語學習不能被老師牽著走，要自己根據(jù)情況增減，高考之前一定要做的一件事情是：把近十年到十五年來的高考英語卷至少做兩遍，零散復習多少時間不管，總之保證一點，往屆高考題上不能有不認識的單詞，不需要管其他省區(qū)的，只看全國一卷。第二，英語，一門外國語言，天生就與中國格格不入，它的出現(xiàn)就是個錯誤，中國孩子除了極個別對它情有獨鐘之外，絕大多數(shù)是持排斥心理的，對于我這種成績不好的來說，不是排斥，是恐懼。但是沒有辦法，要過高考，必破英語，只有一次次去面對，忍受它所帶來的煎熬，才能一點點啃下來，唯勇者不懼戰(zhàn)！

理綜

咱是學文的，對理科不大了解，只是道聽途說。常言道，理綜三科，盡在物理，得物理者得理綜。你的物理、化學水平都還可以，需要的是臨場保持，但是生物不好就很說不過去了，完全沒有理由，因為所有人都覺得生物是用來平衡成績的。生物不好，基本上可以確定的原因就是記憶有問題，簡單來說，不是沒記明白，就是懶得去記。物理、數(shù)學的公式可以推導，但生物的內容是繁雜而凌亂的，需要的是扎實的記憶和長時間的熟練，因為它實在是沒什么難以理解的地方。

綜述

高考實在是也沒個幾天了，學習到這個程度就是瓶頸，突破瓶頸，一日千里，固步自封，最好也就這樣。高中學習，不存在形式上或者身體上的懶惰，只有心理上的懶惰、恐懼以及不自信。要想在這最后的三個月中翻盤，必須打破心理上的封鎖，突破自己的極限，忘記過去的一切，打好未來的每一場仗，把每一次考試都當做展示自己、證明自己的舞臺，認真對待每一道題，以每一次小戰(zhàn)役的成功，奠定決戰(zhàn)勝利的基調，最后全力一擊，大業(yè)可成！

第二部分：學習心態(tài)

本部分內容簡單說說學習的方法、學習的心態(tài)、學習的決心以及情緒的控制。

學習方法

每一個成績較差學生請教班里學習最好的學生，總少不了一個問題，那就是學習方法。你的成績屬上流非頂尖，可能不會有人刻意問你這種問題。我學的文科，與理科略有不同，在回答這個問題的時候，我只能說一些讓別的孩子很為難的話。對文科而言，尤其是文綜，真的不需要什么方法，只要書上的內容你都知道，而且有自己的理解，結合老師所講，上考場把題目做完，等一夜閱卷，就可以了，方法，當您知道所有的東西，難道故意不去把它寫出來？開玩笑嘛。文科的東西，很多時候不是說不理解，而是不知道，或者沒記明白。生物被譽為理科中的文科，地理是文科中的理科，也就是說這兩科的學習是有科目差的，生物學習，最根本的還是得知道、得了解，只有明白地記得，才有推理的資本。再有就是，學習方法因人而異，純屬個人專利，別人是不可能教給你的，就算教了也沒用，習慣不同，檔次不同，知識儲備及記憶方式不同，怎么可能運用同樣的學習方法？這不是坑人嗎？學習方法是要靠自己去尋找總結的，不一定寫在紙上，但一定記在心里，歸根到底，是一種適合于自己的良好學習習慣。

你是理科的學生，我只說一個我學習數(shù)學和地理的習慣，這對你很有幫助。我在高中一般喜歡單獨行動，人際關系不差，但也不算很好，反正大家是來高考的，不是來敘舊的。我吃飯從來都是自己一個人占張桌子，因為我吃飯比較慢，既不想讓別人等我，也不想讓別人打擾我吃東西的興致。在高中生活里，除了上課時間，有很多零碎的剩余時間，比如吃飯、走路、蹲坑，指望用那這些時間來背英語，我自己干不來，也是不可能的，學英語要心靜。但是我自認為瞬間記憶力還是不錯的，記幾道數(shù)學、地理題沒什么難度，而且我的方向感和空間思維很好，可以在頭腦中完成比較復雜的構圖和邏輯推演，當然這是練出來的。吃飯之前，可以記著一道數(shù)學或者地理（物理）題目，用走路、吃飯的時間去思考，反正時間很充裕，不需要緊張，這樣反而更加容易理清思路。而且，立體幾何與力學現(xiàn)象，是很考驗人的空間感和構圖能力的，長此以往，會形成十分良好的邏輯思維，當然讓人變得聰明。習慣了瞬間記憶與推演，對高考四大科、對未來的察言觀色、為人處世，只有好處，沒有壞處。

學習心態(tài)

我想，每一個高中老師肯定都說過，高考的時候，什么事情都有可能發(fā)生，黑馬的例子，應該舉了一個又一個，平時成績平平，就因為考試心態(tài)好，結果沖殺到省區(qū)狀元，之類之類，等等等等。對于一個剛上高中的小孩子來說，或許可以信，給自己的不好好學習找個借口，但對于離高考只有三個月的高三學生而言，信這種話，基本也就屬于缺心眼一類了。開玩笑蒙人嘛，全國每年上千萬考生，這樣的黑馬能有幾匹？就算真的有這種貨，千萬分之一，有多高的概率落到你的頭上？所以說，別想啦，小概率事件打賭，基本等同于一個字不寫，看高考閱卷方會不會登錯資料給個滿分。

從現(xiàn)在起，高考應該有的是心態(tài)就是：讓老師說的都見鬼去吧，絮絮叨叨還不如講幾道題來得實惠。心態(tài)，不指望它能給我?guī)砗玫倪\氣，讓我的成績有什么提高，只要不影響場上發(fā)揮，就可以了，不管正能量負能量，把心態(tài)對你的影響降到最低，甚至完全忽視。沒有心態(tài)，就是最佳心態(tài)，哪那么多事兒??？心態(tài)，不是說六號晚上說一說，第二天早上就可以十分平穩(wěn)的，它需要比較長時間的積淀。我之前說過，高考，對成績起決定作用的有三個方面：實力、心態(tài)、運氣。心態(tài)，靠它取勝的，微乎其微，因它而敗的，數(shù)不勝數(shù)。運氣，可遇而不可求，或許這次考題都對你胃口，甚至都做過，也有可能那兩天正好重感冒，連題目都看不明白，偶然性太大。只有實力，是你自己完全可控的，只有具備足夠的實力，才能信心滿滿，從而把各種不利的心態(tài)因素降到最低；只有什么內容都知道，才會最大程度削弱運氣對你的影響，攻無不克，即使重傷也能不下火線，因為必勝的信念是最好的藥物。

學習決心

對于高考的人而言，尤其是成績很好，一本無憂的人，或許決心并不缺乏，但有時候未必能夠將考大學的決心當成正能量，反而成為學習的負擔。目標過高，決心太大，把自己玩殘了，得不償失。我個人很主張“刀鋒入骨，不得不戰(zhàn)，背水爭雄，不勝則亡”，但是使用這一心態(tài)的前提，是你必須能夠控制它，而不為其所反噬。高考是一場戰(zhàn)斗，甚至為了高考，生活中的一切都可以成為戰(zhàn)斗，但是長期處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的人，總歸有極限，一旦弦兒繃斷了，就會成為一盤散沙。當然，吊兒郎當瞎晃悠，是肯定沒戲的。高考這場仗，應該抱有百分之百的決心，運用百分之一百二十的努力，但這只是針對于那兩天的考試，至于結果如何，不是現(xiàn)在需要考慮的。所以，從現(xiàn)在開始，不需要管你要上哪所大學，那是后話，輪不著你操心，真正需要考慮的，是那兩天的戰(zhàn)爭。刀鋒入骨，不得不戰(zhàn)，背水爭雄，不勝則亡，一局定勝負。

控制情緒

人非草木，誰能無情，每天除了學習啥也不知道的是廢物，但是在高考前的這段時間里，必須要學會控制自己的情緒。我在晉城一中的全班第一名，是在心情最差的情況下考出來的，因為感情上失意，總要找點事情來填補所有的時間，轉移注意力，徹底麻痹自己，讓自己不用那么傷心、那么疼痛。我從不反對高中戀愛或者暗戀，因為我也干過，但是不能因為這件事情而影響你的判斷，影響你的行動。如果高中純潔的戀愛真的以浪漫完美開始，那她就是共同進步的最強勁動力，男女搭配干活不累，千年傳承不可能沒有道理。如果出師未捷身先死，愛情還沒開始就胎死腹中，那在傷心之后，就是我說的，總要找些事情讓自己瘋狂起來，才不至于太心痛。

高中政治學，物質決定意識，我自己的經(jīng)驗，身體控制情緒。誰都有極為不開心的時候，誰都需要發(fā)泄，高中階段不能打游戲，也不要指望在這個世界上有什么人能夠真正完全了解你的內心，找人吐槽可能人家也沒空搭理你，所以必須學會自己發(fā)泄和控制。兩種方法，很有效。

第一，身體累了，就算心里再痛，也可以極大緩解。晉城一中的操場，我可以毫不客氣地說，除了體育隊那票人，三年之中我自己至少比正常學生要多跑過五百圈，高二之后，我周六夜里去跑圈都是以十為單位計算的，最長的，是兩萬米，在這樣的強體力運動之下，什么心煩不滿，也都消散得差不多了。而且，我自己也悟出了跑步與學習的關系：正常高中生，五圈應該是沒什么問題的，就像在高中即使不學習，考個三四百分問題不大。十圈以后，大部分人就吃不消了，就像一本線，過了的畢竟是少數(shù)。十五圈以后，很少有人會去想，太多了，超出能力范圍了，就好比高考六百分。十五圈到二十五圈，是長跑中最難受的時候，腹部硬成一塊，呼吸不暢，腿軟無力，每一步都是煎熬，這就像六百分到六百三，前進一點都難，高不成低不就。當沖過二十五圈，一萬米，無論生理或是心理，都已經(jīng)突破了界點，反而沒有了累的感覺，想跑幾圈，只是心情和時間的問題。六百三十分以上，身臨絕頂，想去哪里，隨意。

第二，自己的內心分裂，在自己不高興、猶豫、苦惱的時候，強行分裂出一個積極向上、善解人意的自己，不停地從正面勸說自己，也可以慷慨地拍你自己的馬屁，很快，就可以恢復過來。因為，別人勸你、開導你，永遠比不上自己來得有效。

第三部分：高考臨場

做完前面所有的準備工作，就只剩下高考這兩天的時間了，該做的都做了，只有這最后的一哆嗦，內容不多，但極為重要。

第一，高考不是只有學習成績的PK，而是高中三年各方面的最后決戰(zhàn)，在打這場仗之前，首先必須保證的一點，就是身體。要是因為焦慮過度，吃不好、睡不安，那兩天患個重感冒，到他娘那兒說理去?。可眢w，是絕對要保障的。與之相應的，是安全，高考那兩天人多車多，自己注意，為個高考把自己病著傷著，那才是真正的不值當。

第二，冷靜，這是整個高考之中重要的一點。無論遇到什么情況，必須保證絕對的冷靜，就算到場遲到，只要不超過十五分鐘，做題趕回來就是了?？紙錾希龅嚼щy的題目，一時攻不開，先放一下，做自己會做的，也盡量不要再想這道題，當你把其他都做完之后，心中沒有牽掛，再返回頭來，效果會好得多。我當年考數(shù)學，數(shù)學第一道三角函數(shù)，就是之前說的，只有一問，沒有任何頭緒，根本下不了手，第一道題，很多人都慌了。但是事實證明，后面的題都比較簡單，做完以后再返回來，還有將近半個小時，攻它足夠，就算是攻不下來，命該如此，咱不會，別人也不會，自信從來都是在穩(wěn)居前三中培養(yǎng)出來的。和預想的一樣，代入所有公式，一口氣化完，一切豁然開朗。高考之中，無論遇到什么情況，無論什么情況，冷靜，絕對的冷靜，永遠是克敵制勝的法寶。

第三，時間。高考一共九個小時，但是只有少數(shù)人可以真正利用好這九個小時，太多太多的人在還剩半個小時的情況下就開始手腳發(fā)冷、心跳加速、思維混亂，這純粹是自己沒事找抽。給你那么長的時間，自然有其道理，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐到最后一分鐘，停筆封卷，有什么可緊張的？如果水平高提早答完還好，要是本來就沒寫完，再一緊張，什么都廢了。這一點，是需要自己長時間在考場上練習的。

第四，運氣。我說過了，這是個虛無飄渺的玩意兒，撞上撞不上，沒準兒。我從沒認為自己運氣有多好，反而一般很差。高考場中，無論發(fā)生什么，都要做到寵辱不驚，運氣好別得意，運氣不好也別氣餒，不要抱僥幸心理，也不要妄自菲薄，安安心心答完那四科，封上卷紙靜靜等待就可以了。

第五，老生常談，練字是已經(jīng)來不及了，但一定要保證卷面的整潔和書寫規(guī)范，不要讓老師看見你的試卷就忍不住想扣十分解氣。

結尾：

高考是一個人的戰(zhàn)爭，成功的路上少不了嘲笑和艱辛，需要付出汗水、淚水甚至是鮮血，在這孤獨的沖鋒中，真正堅持到六月八號下午五點半的，才是贏家。至于九月進入哪所學校，那是后話，理科學生，專業(yè)選擇高科技方向工科，容后再議。

第二篇：比煉師能 訪鑄師魂

[比訪同行演繹精彩]征文

比煉師能 訪鑄師魂 湖北省十堰市房縣土城鎮(zhèn)通省小學 鄒正海 *** 內容摘要：課內比教學提高專業(yè)素質是愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)，課外訪萬家是教師的職業(yè)道德要求，是關心、愛護學生的一種師德內涵?！氨?、訪”同行是教育教學的一種長期的社會實踐活動。是培養(yǎng)社會合格接班人的重要環(huán)節(jié)。社會、學校、家庭共同教育學生紐帶。教師在“比、訪”活動中更進一步感覺到從事教育教學的責任重大。

關鍵詞：提高專業(yè)素質，愛崗敬業(yè)，關心，愛護學生，社會、學校、家庭共同和諧的教育學生，教師責任重大。

春風送暖，點燃沉睡的渴望；鮮花飄香，奔騰生命的活力！

德者，才之帥也。教師是辦學的主體，師德是教師的靈魂。現(xiàn)代教育已實質性地演變?yōu)橐环N“訓練”，它的目的在于通過特殊智能的訓練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具，這絕非真正的教育。真正的教育應是包括智慧之愛，這與人的靈魂有關，因為“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育改革本質上是為教育的尊嚴而戰(zhàn)，我們教師有能力做好，也可以推動教育的更好發(fā)展。

教師的職責就是教書育人。近年來，隨著市場經(jīng)濟的深入，許多教師在拜金主義的沖擊下，漸漸的忽略了教師這一最根本的行為。在此時機，省教育廳陳廳長審時度勢、高瞻遠矚、提綱挈領的提出“課內比教學、課外訪萬家”活動，在當今時下猶如一顆啟明星，給我們教師指出一條鮮明的道路。那就是，師之者，傳道、授業(yè)、解惑也。社會倡導的是“不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓”，對我們教師來說，應該是“不管窮老師富老師，學生、家長、社會喜歡的老師，就是好老師”。教育乃國之基礎，國家的興亡，教育息息相關，而教育的成敗，直接與我們每位教育第一線的老師密不可分。可以這樣說，中國幾千萬的教師，決定了中國的下一代的發(fā)展，教師的行為，直接影響著中國的明天。國家興亡，匹夫有責，何況我們教師，我們更應該為了自己家園的美好的明天而揮灑自己應盡的心血。

作為通省小學的一名教師，我校在教育教學的管理上一直就非常重視，教育教學質量一直以來也得到了社會的認可，這次活動的開展，讓我校教師鉆研教學的氛圍更上一層臺階。我的眼睛可以看到以下現(xiàn)象：

課內比教學，同科老師同上一節(jié)課。同樣的一節(jié)課，同年級同科的教師面對面競技，同教研組教師互相幫輔，這樣的教學比武活動天天都可以看到，更讓我們更清晰的認識到自己的不足，通過評價、反思，讓自己的教育教學能力得到提高與發(fā)展。而且學生家長直接參與課堂教學聽、評課活動，這種家校互動模式，讓家長更深入的了解自己的孩子、孩子的老師、老師的教學，讓家長和學校融為一體，親密無間，這無疑對學生的成長是百利而無一害的。

課外訪萬家，教師足跡遍布每一個學生家庭。家?；?，是為了更好的教學，這和教師的根本職責是相輔相依的，陳廳長的指示更讓我們堅定了這個信念。不管平常教學多苦多累，業(yè)余、休息時間，我們教師頂著烈日、冒著大雨，行走在通往學生家庭的道路上。雖然感覺有點苦，不過苦盡甘來的滋味更讓人興奮。看到學生家長滿意的笑容，看到學生自信的面孔，和學生家長親切握手告別的那一刻，什么苦、什么累，都沒有了，心里所有的只是甜蜜。面對家長家長善意的挽留吃飯、送小紀念品等，我們教師心中只有一個信念，那就是我們的目的是為了學生，我們來是為了和家長更好的溝通，讓家長和教師有更多的了解和信任，而家長物資上的感激，如果我們接受了，就會違背家訪的初衷，會讓家訪的性質變味，更多也就是損傷了我們教師的尊嚴，一人事小，千人事大，這是我們無論如何都不會答應的。我們的堅持拒絕，得到了家長最大的支持和信任，這對我們今后家?；印W生成長是非常有益的。、“課外訪萬家”拉長了教師腳下的路,拉近了家校間的距離。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的身體發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是具有多面性的。如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就太片面了，只有把家庭和學校兩方面結合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。因此，走進學生的家庭，走進學生的生活，家訪就成為了解學生最重要的途徑之一。

家訪可以獲得第一手育人資料。

通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。比如：鄧詩燦同學在學校是一個各方面都很優(yōu)秀的孩子，在家里又能幫爸爸媽媽承擔許多的家務，家長經(jīng)濟狀況很不好，有個年老多病的奶奶，父親常年在外做苦工，真的很不容易的，這個孩子能這么優(yōu)秀真值得大家學習。

家訪使家長老師互相信任。

通過向學生家長講述我校的基本情況及辦學理念，幫助家長樹立正確的教育觀，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育管理工作。

家訪使老師能多棱角地認識學生。

通過家訪我們了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全在家訪中我們發(fā)現(xiàn)：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。如我們班的吳夢同學；家長文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。如我班的董鑫玉同學就是這樣；還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。如我班的楊爽同學家就存在這樣的問題。

家訪使老師學會換位看家長。

現(xiàn)在的學生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育并講究教育方法，經(jīng)常幫助孩子克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用?！叭谇閭鞯榔匠Ｊ拢瑵櫇善孑馄G萬家”，為了一切學生我們“比教學”，努力提高自己的教學水平，在專業(yè)上精益求精；為了學生的一切我們不辭辛苦，“訪萬家”，密切家校聯(lián)系，教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心靈的距離！教學是一門永無止境的藝術。讓我們的校園呈現(xiàn)出一片“激流勇進、百舸爭流”的現(xiàn)象，展現(xiàn)出一幅“千帆齊發(fā)、百花競放”的畫卷，作為一名普通教師，為能夠趕上這樣能夠提升自己能力的機會而自豪。

第三篇：愛 心 鑄 師 魂

愛 心 鑄 師 魂

尊敬的各位領導、老師大家好：

桃李不言，那是無悔的春蠶；紅燭不滅，那是無疆的大愛；脊梁不屈，那是偉大的師魂！今天，我演講題目是《愛心鑄師魂》

師魂，這一詞語原來在我的理解中并不十分深刻。然而，今年五月的一天，我感動著、震撼著，對于師魂的理解前所未有的深刻。那一天，是五月八日。就在這一天，張麗莉老師在危急時刻奮不顧身，奮勇救助學生自己卻被碾壓到車下，導致雙腿高位截癱。在生與死的抉擇面前，這位平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！

張麗莉老師面對生死考驗，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。她是當之無愧的最美的教師！

她是我們教師的驕傲和自豪。感受著張麗莉的偉大與無私，我不禁想起在我們身邊的“張麗莉”。她同樣正在用自己無私的愛心鑄就偉大的師魂！

她的名字是：胡紅玲。她拖著被病魔折磨的身軀，頑強的奮戰(zhàn)在講臺上。書寫著無私的師愛，鑄就了偉大的師魂！

她是我校五年六班的班主任,擔任語文教學工作。她參加工作已經(jīng)有20個年頭了。20年,在歷史的長河中不過是彈指一揮間,可對于一位病魔纏身的女教師,那是一段多么難熬和漫長的艱難歲月啊!20年前,正當胡老師在教育教學領域里盡情徜徉,充分享受孩子們給她帶來的快樂的時候,病魔卻無情地降臨在她的頭上。

當主治醫(yī)生將一張寫有類風濕的診斷通知書遞到她手里時,她不敢相信自己的眼睛。她知道類風濕是不死的癌癥,她見過這類病人飽受病魔折磨的痛苦情形。她陷入了痛苦的思索之中,她感到命運對自己是那樣的不公,生命也仿佛失去了靚麗的色彩。

可轉念一想,教書育人是她一生的追求,她離不開那些天真可愛的孩子,離不開那令她魂牽夢縈的三尺講臺,離不開自己熱愛的教育事業(yè)。殘酷的現(xiàn)實沒有壓倒胡老師,堅韌的意志和畢生的信念使她不顧家人的勸阻,毅然地回到了令她魂牽夢縈的班級。從此,她踏上了一邊工作一邊與病魔抗爭的艱難路程。神圣的師愛使她站起來了！

每天上班,她都要提前一個小時往學校走.雙腳腫脹,她就穿平底鞋,通常要穿大一兩個號碼的鞋。五年級作業(yè)批改量大,她的雙手在發(fā)病的時候,連握鋼筆都吃力,別的老師批一個班級的作業(yè)只需兩三個小時,可她每次都要批到天黑才能完成。

上課的時候,粉筆經(jīng)常在手中脫掉,可她仍舊從地上拾起來,繼續(xù)在黑板上書寫。學生們心疼她,讓她不用寫板書,多念幾遍就可以了。但是,她知道,有些知識是必須寫在黑板上,學生才能夠一目了然的。類風濕發(fā)病的時候,如同百只螞蟻在啃食，骨關節(jié)酸痛難忍。胡老師為了分散自己對病痛的注意力,就把精力全部放在教育教學上,每天拼命地工作。在與疾病做斗爭的過程中,她學會了堅強,在堅強中用信念去放飛學生心中的理想,并用愛心去感動和美化孩子們幼小的心靈。她和張麗莉老師一樣用自己對學生無私的愛鑄就偉大的師魂。

生活中她們是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射，但是平凡一樣精彩。他們就是在這平凡中孕育著偉大，就是在這平凡中展示人性的光輝，就是在這平凡中奏響了蕩氣回腸的頌歌。

大愛無疆，愛就在我們心間流淌；大愛無疆，愛是永遠不屈的脊梁；大愛無疆，愛是歌頌生命的樂章！讓我們以愛的名義起誓：任憑光陰荏苒，歲月更迭；任憑春去秋來，容顏不再，我們將無悔守望心中的明燈，用奉獻寫就生命的長卷，用無私大愛鑄就不朽的師魂!

第四篇：修身煉志正師德 矢志不渝鑄師魂

修身立志正師德

矢志不渝鑄師魂

——高郵中專邵為良老師先進事跡

夢是雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給我折翼的學生。在每一次折翼的雄鷹展翅試飛的時候，我聽見了理想扣擊天堂的回響。我于2007年8月，懷著報效家鄉(xiāng)的最初夢想，從山城重慶回到高郵，投身到我熱愛的職教事業(yè)，一晃將近十年。在這十年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使曾經(jīng)折翼的“天使”，重拾尊嚴和信心，讓他們健康成長，競相綻放。

一、忠于事業(yè)，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命一樣。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中暗暗立志將來當一名光榮的人們教師。大學畢業(yè)后，夢想終于實現(xiàn)。站在職校的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑借著種對職教的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神。

2013年5月，我父親在醫(yī)院查出食道癌晚期，后來轉到上海腫瘤醫(yī)院救治。當時，我所帶的兩個高三班已畢業(yè)，本來可以安下心來陪陪父親，陪他走完生命的最后一程。可是學校的朱老師因身體不適需住院治療，這個班的語文課就沒人上，當部里領導找到我，我沉思了片刻，還是毅然答應了。我一邊上班，一邊照顧病危的父親，個中滋味只有自己清楚。

二、率先垂范，耳濡目染

在教育學生時，我想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。

職校的學生學習目的性不強，自律能力較差。即使是對口單招班的學生，也是做一天和尚撞一天鐘。無論你怎么苦口婆心地勸說，還是用勵志事件感化，學生往往無動于衷。正當我苦苦找不到解決方法的時候，機會終于來了。

2014年秋學期，學校師資出現(xiàn)緊張，學校安排我擔任三個對口單招班的語文教學工作。一周五天，周課時21節(jié)，而且一帶就是兩年。繁重的課務，讓我有更多的時間接觸到孩子們，學生也被我的敬業(yè)精神所感動。高三的學生每周要考兩次綜合試卷，我能做到凡考必改，凡改必講。有些基礎較差的學生，我能做到當面批改。學生在我的耳濡目染下，漸漸地感到：不苦不累，高三無味。我所教的13綜（6）班，今年7人達本科線。

三、嚴慈相濟、教書育人

教書十年，做班主任也已八個年頭，雅思貝爾思說，“教育是一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。班主任作為教育的主要實施者，是學生成長中的重要他人。班主任工作是一門藝術，只有嚴慈相濟，才能贏得學生的信賴，走進學生的心靈，才能在教書的同時育人。

我所帶的13綜（2）班，班上全是男生，入學成績全年級倒數(shù)第一。我接手之后，先整頓班風，制定班規(guī)，很多學生不適應，一度不理解我的做法，甚至產(chǎn)生“敵對情緒”。后來，在技能訓練過程中，我通過各種關系，邀請校外名師前來指導，并在學生訓練過程中全程陪同。想學生之所想，急學生之所急。今年技能高考均分超去年25分，班上同學都順利考進理想院校。

四、追求卓越，奮力翱翔

高負荷的工作，長期的飲食不規(guī)律，導致本人慢性胃炎病情加重，兩年間本人體重驟降20多斤。慢性咽炎特別嚴重，每天需要藥物維持，即便如此，本人從未請過一天假休息，始終奮斗在單招教學一線。在繁忙的教學之余，本人還積極參加各類教學競賽和班主任基本功大賽：2015年高郵市兩課評比一等獎，2015年揚州市兩課評比研究課，2016年高郵市課堂教學大賽一等獎，2016年揚州市課堂教學大賽二等獎，2016年揚州市職業(yè)學校班主任基本功大賽班會設計二等獎，2016年揚州市職業(yè)學校班主任基本功大賽情景答辯二等獎，2016年揚州市職業(yè)學校班主任基本功大賽全能三等獎。

除此之外，本人還時刻關心學校的發(fā)展，特別是在學校中職招生過程中，本人扎根農(nóng)村生源校，加強宣傳，把最美的高郵中專宣傳給生源校學子，為他們的成人、成才、成功做好向導，本人也連續(xù)兩年被評為“招生先進個人”。

我相信：天道酬勤，付出終于回報。

第五篇：“正師風、鑄師魂、煉師功、強師能”演講稿

“正師風、鑄師魂、煉師功、強師能”演講稿

--為了無悔的承諾

我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一根魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播種著希望……”

當初為人師的我把它工工整整地抄在日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾。

在這滿是孩子們的天堂里，我望著一張張可愛的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。于是每天，我早早來到教室，看著同學們陸續(xù)走進來，耳邊隨之響起一聲聲親切的問候，有時候我來不及回應，他們會再問一遍，我被這份親密感動著；為了提高作業(yè)質量，我把批作業(yè)的空間轉移到了教室，這時候，總有幾個學生靜靜地站在桌前，一個把改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；感冒了，嗓子沙啞，為了不耽誤上課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?！芭执蠛！?，我被這份真情感動著……每每想到這些，我就會想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而這份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我由衷地感受到了為人師表的幸福，感受到了真誠無價的甜蜜。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻給每一個學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

有一個學生，最初轉到我們班的時候，學***滯后于其他同學，人也總是無精打采，沉默寡言。經(jīng)過了解我才知道，他在三歲的時候就失去了母親，父親每天騎摩托打鈴，孩子的生活起居僅靠種地的年邁的爺爺奶奶照顧。這種不幸的家庭遭遇使他幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。面對他，我知道他最需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。剛轉來時沒有秋、冬季校服，為了減輕他的家庭負擔，我主動問以前教過的學生要了這兩種校服送給他；平日里，我利用課余時間跟他談心，鼓勵他“人窮志不窮”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢坐車了，我默默掏出錢塞到他的手里……

記得一個冬天，他的手上早早地就長滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前戴過的一副半舊手套送給他，當我交給他并為這手套不好意思時，這個學生卻緊緊地把手套貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，您對我真的挺好！”聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。真的，他變了，人變得有精神了，上課聽課專注了，也愛回答問題了，學習成績也提高了，看著這個在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片美麗的“風景”呢？

桃李不言，下自成蹊。付出的同時，我也體驗到了人生最大的幸福。每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句感激不已的話語……從孩子們的手里遞過來，這時我的心里總是填滿了驕傲和自豪。尤其記憶深刻的是一位學生在短信中說：“王老師，您是我的啟蒙老師，也是我的人生導師，我會向您一樣堂堂正正做人。”這些無聲的話語時時激勵著我，我也在心里默默發(fā)誓：不為名，不為利，只為這些淳樸的學生，我也要把小學教師這份名不見經(jīng)傳的工作做好，不求輝煌一世但求踏實一生！

一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)，我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、耐心去換取學生的開心、家長的放心、領導的舒心！

親愛的老師們，一起來吧，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的選擇無尚光榮！我們的承諾無怨無悔！