第一篇：在高三教學(xué)工作會議講話

在高三教學(xué)工作會議講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天離高考還有10周，我們在這里隆重舉行的高三教學(xué)工作會議，既是對一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)分析會，更是對二輪復(fù)習(xí)的動員、鼓勵和加壓會。目的是冷靜思考，查擺一輪復(fù)習(xí)中存在的問題和不足，用心為之；強調(diào)二輪復(fù)習(xí)的措施，再求實效。動員全體高三教師進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確任務(wù)，增強責(zé)任感和緊迫感，增強凝聚力和執(zhí)行力，為確保在有限的時間內(nèi)最大限度地提高二輪復(fù)習(xí)效益，發(fā)起全力沖刺。為此，我談三個方面問題。

一、第一輪復(fù)習(xí)的思考

從開始第一輪復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，我們組織了五次大考，其中有兩次是全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間考試的，每次我們均在盼望中組織，在期盼中比較，但是在總結(jié)時都不容樂觀。無論是橫向還是縱向比，都不能令人滿意，與老師們和領(lǐng)導(dǎo)的期望值還有相當(dāng)距離，都讓我們倍感負重。從今天算起，離高考僅有70天時間，時間緊，任務(wù)重，困難多，壓力大，這是不爭的事實，嚴(yán)峻的備考形勢無形中增加了我們的危機意識。越是這個時候，請老師們更應(yīng)看到我們的有利因素，更應(yīng)堅定信心，充滿希望。更應(yīng)該冷靜地思考一下：在一輪復(fù)習(xí)中，我們在教學(xué)與管理各環(huán)節(jié)中，還存在哪些問題和不足？這些問題與不足不能簡單地歸結(jié)為學(xué)生基礎(chǔ)差，而推卸掉我們老師在教學(xué)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題；只有發(fā)現(xiàn)不足，才能彌補不足。通過最近一段時間聽課，與老師、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)交流座談，再結(jié)合縣教育局、教研室對高三教學(xué)視導(dǎo)的反饋意見，我們認為有以下四個大的方面存在的問題亟待我們改進和解決。

1、集體備課不夠深入，沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量。

有些學(xué)科，老師間相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的氛圍還不夠濃厚，甚至說還沒有形成。集體備課沒有扎實、有效地開展，人員松散，各自為戰(zhàn)，互不交流。縣教研室教學(xué)視導(dǎo)反饋，多個學(xué)科集體備課不充分。最近一段時間聽課，特別聽試卷講評課，更能看出有些學(xué)科集體備課沒有開展好。這次考試，應(yīng)該是高三備考復(fù)習(xí)中非常重要的一次考試，考前3月15日晚上開考務(wù)會，明確要求老師們在認真閱卷后，同學(xué)科老師一定要對閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題逐題進行匯總、研討和整理，集體備好講評課，再通覽所帶班級希望生試卷，結(jié)合本班學(xué)生實際，上好講評課，要體現(xiàn)針對性和實效性。一堂高質(zhì)量的試卷講評課，能使學(xué)生知識水平，思維能力，解題能力在過去的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一次飛躍。但是，我們有些學(xué)科的講評課，不能令人滿意：有的老師甚至出現(xiàn)知識性錯誤；有的老師只注重解出題目和核對答案，不注重錯因追究，不注重雙基強化，不注重揭示解題規(guī)律，不注重解題方法的優(yōu)化，不注重講評時間和策略設(shè)計，不注重解題規(guī)范性的指導(dǎo)和示范，不注重講評后的糾錯落實等等。這樣，講評雖然用的課時不少，但效果不盡人意。所以，希望老師們務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念，不要以分層次教學(xué)為借口而各自為戰(zhàn)，淡化我們的集體備課。

2、對高考研究不夠深入，對課本重視不夠

有些老師對課標(biāo)、考試大綱和近幾年的高考試題缺少研究。雖然我們老師手里都有三年高考、五年模擬題，但有些老師沒有認真做，沒有認真研究，過分依賴教輔材料編制的教學(xué)案，對學(xué)科各部分知識和能力要求的考查程度不能做到心中有數(shù)，對資料不能進行取舍和重組，完全按照資料中的進度和復(fù)習(xí)順序，導(dǎo)致復(fù)習(xí)進度不能按原計劃完成。還有些老師一味強調(diào)客觀因素（學(xué)生基礎(chǔ)差，講不動），沒有真正從主觀上認識到，我們的計劃意識淡薄，研究高考要求不夠，沒有針對高考要求，從學(xué)生實際出發(fā)進行大膽取舍，經(jīng)驗從事，盲目性大等等這些問題才是進度慢、效果差的主要原因。復(fù)習(xí)過程中，重學(xué)案，輕課本；課堂上只管自己講解展示，不注重學(xué)情發(fā)展，自我陶醉，忽視學(xué)生，事倍功半。這些因素導(dǎo)致學(xué)生對課本的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不牢，也導(dǎo)致學(xué)生成績很難提高。

3、教學(xué)常規(guī)落實不到位，不規(guī)范。

趙校長在學(xué)期開學(xué)全體教師會議上，明確要求全體教師要自覺遵守、認真落實教學(xué)常規(guī)，并納入了這學(xué)期工作要求，但現(xiàn)在看來，有些老師確實沒有嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來規(guī)范自己的教學(xué)行為。

（1）備課時間得不得保證，備課質(zhì)量大打折扣。

這也是以上所說沒有很好研究高考、沒有落實好集體備課的一個重要原因。無論干什么事都需要一定的時間和精力作保證，備課無止境，特別是要備好高質(zhì)量的課。俗話講：臺上一分鐘，臺下十年功；三分上課，七分備課。希望老師們要自覺確保辦公時間。晚上堅持不遲到、不早退，更不準(zhǔn)代簽，白天確保一定時間辦公。絕不能有課就來，下課就走，沒課不見人影。還有一點提醒大家：今后辦公時間不準(zhǔn)帶小孩辦公。

（2）上課還存在以下問題

第一，遲到、早退，特別是上午第四節(jié)，下午第四節(jié)早退現(xiàn)象還時有發(fā)生，希望今天講后不再出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

第二，上課帶手機，不關(guān)手機或沒有調(diào)到振動，出現(xiàn)響鈴現(xiàn)象。還有教師講完，但還沒有下課，到教室門口接打手機，這雖是小事，但我們不能認為無所謂，教育無小事，教師無小節(jié)。

第三，課堂教學(xué)不注意組織、調(diào)動學(xué)生，仍然存在一講到底，照本宣科現(xiàn)象，學(xué)生的主體地位不能很好地得到體現(xiàn)，教學(xué)手段單一，教學(xué)方法陳舊、低效。

第四，課堂教學(xué)不注重為人師表的榜樣師范作用，自我要求標(biāo)準(zhǔn)低，板書、作圖、解題格式、解題步驟不規(guī)范，隨意性大，不能給學(xué)生起示范作用。也不注重對學(xué)生規(guī)范答題作指導(dǎo)，要求不嚴(yán)。你想，教師這一“差不多”，學(xué)生就會差很遠。我們要堅信：嚴(yán)師出高徒！嚴(yán)是愛，松是害。

第五，不能精心設(shè)計課堂，恰當(dāng)安排時間，充分利用課堂45分鐘。關(guān)于這一點，我在第一次教學(xué)工作會議已經(jīng)講過，但仍有些老師沒有落實好。不用心設(shè)計課堂，自己講到哪算哪，講完后剩余時間放給學(xué)生，沒有明確要求，沒有檢查反饋，余下時間效率低，效果差，這樣的做法實際上把寶貴的課堂時間浪費掉了。

（3）作業(yè)教學(xué)沒有達到規(guī)范要求

針對課堂所復(fù)習(xí)內(nèi)容，還沒能夠設(shè)計定時、適度、適量的作業(yè)，多數(shù)是量太大，不能及時收繳，沒有落實好細批精講，更沒有注重糾錯的落實。沒有作業(yè)布置、批改、糾錯的復(fù)習(xí)是低效的復(fù)習(xí)。學(xué)生只有在不斷的出錯、及時糾錯過程中才能不斷提高解題能力。老師講題匆匆，學(xué)生食而不化，幾乎是作業(yè)教學(xué)中的通病，其結(jié)果是學(xué)生忙于應(yīng)付，所得甚微。因此，我們老師務(wù)必要精心設(shè)計作業(yè)，及時細致批改，用好錯題，思考錯處，探究錯因，及時指導(dǎo)學(xué)生糾錯，注重糾錯實效。

4、對希望生關(guān)注程度不夠，措施不力。

有些老師對班級希望生（所承包學(xué)生）只是課堂提問稍多一些，沒有真正花時間、費心思給學(xué)生交流談心，對學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握等情況了解不深入，知識輔導(dǎo)、法指導(dǎo)不到位，盯的不緊，要求不嚴(yán)，效果不明顯。

以上四個方面問題如不立即解決，我認為會直接影響二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量，希望老師有則立即改之，無則加勉。

二、第二輪復(fù)習(xí)措施和要求

面對嚴(yán)峻的形勢和艱巨的任務(wù)，我們必須保持清醒的頭腦，樹立更加堅定的信心，制定更加明確的目標(biāo)，采取更具體有效的措施，全力以赴，確保今年高考目標(biāo)的實現(xiàn)，并爭取有大的突破。

1時間：二輪復(fù)習(xí)大綱到四月底五月初結(jié)束。

2措施和要求：依據(jù)考綱，瞄準(zhǔn)高考，立足考點，突出重點，強化訓(xùn)練，力求規(guī)范。第一、強化集體備課

備課組長老師要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，真正發(fā)揮學(xué)科責(zé)任人、帶頭人的核心作用。其他老師一定要積極參與，主動配合好、支持好備課組長的工作；老師工作要服從安排，確保集體備課時間，確保集體備課內(nèi)容，確保集體備課實效。集體備課要真正計劃好每一節(jié)的內(nèi)容，選好每一個專題，命好每一次練習(xí)題，批閱好每一次考試、練習(xí)題，對每個問題如何突破、每道題如何講、講哪些等都要充分發(fā)揮集體智慧，一一落實好。二輪復(fù)習(xí)在高考備考中特別重要，如何進行復(fù)習(xí)，如何選擇問題，如何考、練、講、評、補，直接反映出一個學(xué)科組的備考水平，反映出學(xué)科組老師的集體智慧和協(xié)作精神。我們常說，二輪復(fù)習(xí)看水平，就是看老師水平，看學(xué)科組水平。二輪復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，范圍廣，跨度大，綜合性強，學(xué)生感覺茫然不知所措，所以，學(xué)生必須在我們老師的有效指導(dǎo)下，才能進行有效復(fù)習(xí)。這就需要我們學(xué)科組老師人人發(fā)揮聰明才智，集思廣益，切實有效搞好集體備課，每晚確保第二節(jié)，也可向第一、三節(jié)延伸。

第二、深化考綱、考試說明研究，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。

高考考試大綱，特別是我省考試說明是高考命題的依據(jù)，明確規(guī)定了考什么、怎么考、考到什么程度等問題上。對高考的基本內(nèi)容，各部分知識和能力要求的考查程度、考查的方式、方法及試卷的結(jié)構(gòu)都作了詳細的界定，在今后的備考復(fù)習(xí)中，各學(xué)科組一定要盡快將考試說明吃透抓準(zhǔn)，并注意研究與往年的變化，確保復(fù)習(xí)策略的方向性和科學(xué)性，避免偏離方向，事倍功半。目標(biāo)：確保低檔題不失分，抓好中檔題是關(guān)鍵。

第三、細化考題研究，把握命題趨勢。

求穩(wěn)、求改，求變、求新是歷年來高考試題的顯著特征，我們要認真研究近幾年高考試題，在研究中用心思考，理清學(xué)科復(fù)習(xí)思路和命題組卷思路，明確如何對學(xué)生進行題型和應(yīng)試技能的訓(xùn)練，提高備考的針對性和實效性。

第四，加強訓(xùn)練，注重規(guī)范，向訓(xùn)練要成績，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)。

加強訓(xùn)練，并非簡單地一味加大訓(xùn)練量，一定要正確處理好訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度與訓(xùn)練強度的關(guān)系；把訓(xùn)練意識和規(guī)范意識滲透到每一節(jié)、每一次作業(yè)、每一次練考中。大量的低效練習(xí)不僅難以提高成績，反倒會產(chǎn)生許多消極后果，所以，我們要針對學(xué)生實際，在訓(xùn)練的量、難度、強度三方面做認真的研究。在編制訓(xùn)練題、安排訓(xùn)練時間、批改、講評反饋、糾錯落實等環(huán)節(jié)上下功夫，以求每一次訓(xùn)練都能取得實效。組卷由備課組長負責(zé)，文綜由孟凡斗老師負責(zé)，理綜李閣武老師負責(zé)。力爭每次訓(xùn)練都要有針對性——針對學(xué)生實際，貼近高考；每次都要細批精講——對希望生全批全改，不漏一個，甚至面批面改。對學(xué)生在訓(xùn)練中暴露的問題要緊抓不放，反復(fù)講，專門練，逐一解決問題，同時輔助以個性化的個別輔導(dǎo)，以確保訓(xùn)練實效。在此強調(diào)三點：第一點，一定要把學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤當(dāng)成一種資源，要讓錯誤因經(jīng)常糾正而越來越少。我們的理念是：不在同一點、同一種類型的題目上出現(xiàn)重復(fù)錯誤，力爭題不二錯?，F(xiàn)在給學(xué)生糾正一個錯誤，在高考時學(xué)生就會減少一個錯誤，每天每科糾一個，高考時每科就少犯70個錯誤，關(guān)鍵是看我們能不能落實。第二點，訓(xùn)練要有目的，要注重練審題，注重練規(guī)范、練書寫、練答題格式，甚至要練每一個符號、一個單位的規(guī)范書寫。我們要向規(guī)范要二十分，關(guān)鍵看我們是不是能夠堅持好，落實好。注重練的時間規(guī)范，特別是綜合科，學(xué)生還不適應(yīng)，I卷、II卷的時間分配、答題速度、答題順序及思維轉(zhuǎn)換等，這些都是學(xué)生答題的薄弱環(huán)節(jié)；抓這些薄弱環(huán)節(jié)是為了培植好得分增長點，抓好了，我們可以使學(xué)生提高30——50分。第三點，要注重指導(dǎo)、要求學(xué)生進行練后反思，養(yǎng)成整理試卷并經(jīng)常翻閱的好習(xí)慣，使學(xué)生不斷積累應(yīng)試經(jīng)驗和應(yīng)試技能——沒有練后反思的訓(xùn)練很難真正達到糾錯的實效。

第五，要進一步落實有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

時間緊，任務(wù)重，提高課堂效率顯得尤為迫切。課堂效率高低直接決定著復(fù)習(xí)成敗，所以，我們務(wù)必要進一步重視課堂效率，進一步落實學(xué)生主體地位，不搞花架子，要過實招，求實效，促進課堂教學(xué)由高耗低效向優(yōu)質(zhì)高效轉(zhuǎn)化。要立足課堂，強化當(dāng)堂訓(xùn)練，狠抓落實，靈活運用教學(xué)機智，最大限度地在有限的45分鐘內(nèi)對重點內(nèi)容進行精講精練，對重點難點進行點撥突破，對疑點進行解析消除，對易混、易錯點進行澄清強化，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題及解決問題的能力。成功有效的45分鐘課堂教學(xué)永遠是高考取勝最有力的保證。

第六，硬化管理，切實樹立管理增效意識。

越是到?jīng)_刺階段，部分學(xué)生越容易出現(xiàn)思想上懶散、行動上拖拉、紀(jì)律上松懈、生活上懶惰等現(xiàn)象。有些同學(xué)失去了信心，破罐子破摔，不思上進，只是熬時間，等著拿畢業(yè)證，所以，這時更需要我們細化、硬化管理，全面提高管理效能。班主任老師一定要發(fā)揮班級管理的核心作用，細心觀察，用心管理；要多與任課教師交流，抓好班級日常管理工作，抓好早操、午休、晚休和晚自習(xí)紀(jì)律；要抓好主題班會，加強心理素質(zhì)教育，注意班級整體氛圍的營造，為希望生創(chuàng)造備考復(fù)習(xí)的環(huán)境，千千萬萬不要讓后進生把希望生同化了。所以，請班主任老師不要放棄對后進生的管理，不然，我們一松，將不可收拾！還要請班主任老師協(xié)調(diào)所有任課教師參與管理，齊抓共管。我們兩手抓，一手抓希望生升學(xué)，一手抓班級穩(wěn)定；兩手都要硬，要抓出成效。抓升學(xué)要有功，無功就是過；抓穩(wěn)定要無過，無過就是功。這里我想強調(diào)兩點：第一點，狠抓希望生的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們要花時間，用心思，想盡千方百計真正多與他們交流，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，多鼓勵，多激勵。用我們的真情去激勵他們，用我們的愛心去感化他們，用我們的榜樣示范區(qū)帶動他們，用科學(xué)有效的方法去指導(dǎo)他們，最大限度地調(diào)動他們的積極性，最大限度地挖掘他們的潛能，讓他們真正用心去學(xué)，去練，去悟，從而不斷提高成績。第二點，用心關(guān)注后進生，特別是一些問題學(xué)生，我們要穩(wěn)定他們的情緒，加強安全防范，預(yù)防各種突發(fā)和不測事件，確保班級安全、安寧、無事故。

三，堅定高考目標(biāo)不動搖，增強備考的凝聚力和執(zhí)行力。

雖然我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，我們所面臨的形勢嚴(yán)峻，不容樂觀，但是，我們不要灰心，一定要堅定信心，要堅定高考目標(biāo)不動搖。易中天有句話：“人都是逼出來的?！泵總€人都是有潛能的，生于憂患，死于安樂。面對困難和壓力，不要焦躁，不要懈怠，勁可鼓不可泄，要相信高三仍在動態(tài)中發(fā)展。我們要克服“已成定局“的惰性思想，不可忽視高考前這10周的作用，在未成定局之前，一切皆有可能。二輪復(fù)習(xí)會加速學(xué)生的分化，拉一拉，促一促，可能上去，一松手有的希望生就會快速下滑。我們必須以目標(biāo)為前提，各班都要明確各自目標(biāo)——確保目標(biāo)與爭取目標(biāo)。目標(biāo)是努力的方向，是前進的動力。我們都知道，高考成績最能顯示學(xué)校的辦學(xué)實力，最能凝聚學(xué)校的人氣，最能吸引社會的關(guān)注?，F(xiàn)在，我們正處在關(guān)鍵時期，努力做好高考這件大事，是學(xué)校對現(xiàn)實的最好回答，也是我們對社會各界的最好回報。趙校長在學(xué)校辦公會和全體教工會上多次強調(diào)，舉全校之力，全員之智支持高三工作。所以我們高三老師一定要牢固樹立團隊意識、大局意識、合作意識和拼搏意識。我們高三老師理應(yīng)當(dāng)好迎戰(zhàn)高考沖鋒陷陣的排頭兵，理應(yīng)做學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的助推劑。我們要以良好的教風(fēng)去帶動學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚。我們的一言一行、一舉一動直接影響著學(xué)生；學(xué)生的自信心、好心態(tài)、拼勁兒、執(zhí)著勁兒、能力水平和認知高度都與我們的工作息息相關(guān)。使命感也規(guī)定我們高三老師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻、特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的團隊。高三老師理應(yīng)比其他年級的老師付出更多的投入和辛苦。再說，我們高三老師6月10日就提前完本學(xué)期教學(xué)任務(wù)了，那么，我們要在現(xiàn)在的工作中多投入既是責(zé)任又是義務(wù)。我知道我們老師已經(jīng)付出了很多，已經(jīng)吃了不少苦，受了不少累，但為了我們共同的目標(biāo)，我們別無選擇，沒有退路！在此我拜托大家，讓我們攜起手來，在高三最后備考的70天里，再提高境界，再提高標(biāo)準(zhǔn)，真正靜下心來，一心一意，用心干好工作。不用心則事難成，讓我們把心思、時間、精力、智慧聚集在教學(xué)上，集中到課堂上，放在學(xué)生身上。采得百花成蜜后，為生辛苦為生甜，理應(yīng)成為我們教師追求的精神境界之一。

老師們，2013年高考成績與我們的努力息息相關(guān)，讓我們珍重和善待這70天，對每一天都盡全心，出全力，負全責(zé)，讓每一天都無怨無悔。

老師們，只要我們咬定目標(biāo)不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動腦筋，多想辦法，多出計謀，對學(xué)生多鼓勵，多引導(dǎo)，多啟發(fā)，我們就一定能突破難關(guān)，我們的目標(biāo)就一定能實現(xiàn)！我們就一定能重鑄二中的輝煌！

第二篇：高三教學(xué)工作會議講話

今天是5月14日，距離XX年高考還只剩下短短20幾天了，高三到了復(fù)習(xí)沖刺階段。今天我們召開高三年級工作會議，旨在研究如何在這20天時間內(nèi)，使我校高三效益放大到最大化。針對高三實際談幾點看法：

一、強化認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識

近年來，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學(xué)質(zhì)量問題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長的口碑成為宣傳學(xué)校和提高學(xué)校聲譽的活廣告，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統(tǒng)一思想認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識。

我們把大打質(zhì)量翻身仗作為XX/XX學(xué)年教育工作的頭等大事。因此，對加強高三教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調(diào)都不為過分。對質(zhì)量兩字要刻骨銘心。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴(yán)峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育的良好形象。俗話說：沒有實績就沒有作為，沒有作為就沒有地位。

二、硬化管理，切實樹立管理增效意識

越是到?jīng)_刺階段，各班級更要下移管理重心，創(chuàng)新機制，細化管理，全面提升管理效能。

1、加強學(xué)生管理。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激發(fā)和凝聚班級成員的內(nèi)在動力。各班級要積極開發(fā)“三風(fēng)”的育人功能，堅持以學(xué)生為本，堅持正面的輿論導(dǎo)向，堅持成功教育思路，嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生言行，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的反復(fù)教育，開展形式多樣的班級活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和自律意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持對班級進行全過程跟蹤管理。班主任最后要多吃苦。學(xué)生管理要形成以班主任為主體，各任課教師齊抓共管的聯(lián)動管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)秩序，班級可設(shè)立高考倒計時牌，營造迎戰(zhàn)XX年高考的濃烈氛圍，形成你追我趕的好學(xué)上進的競爭態(tài)勢。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立讀書改變命運努力成就未來的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?。?）加強教育方法的研究，高三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，加之學(xué)習(xí)上的高原現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)此時的學(xué)習(xí)往往情緒急躁，患得患失心理比較強，各位要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(4)加強與家長交流與溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持和配合（家訪、家長會、請家長到校等方式）。(5)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝高考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加高考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)接受高考的挑戰(zhàn)，建議大家適時開展學(xué)生的心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：一是以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立高考信心；二以多種形式消除恐懼、緊張情緒，同時要加強高考仿真訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)，從而使學(xué)生以良好的心態(tài)和最佳的競技狀態(tài)參加高考。越是到后期越要把形式管起來，讓學(xué)生學(xué)起來。

2、加強教師管理。俗話說：火車跑得快全靠車頭帶。老師就是學(xué)生的火車頭。我們高三教師理應(yīng)做學(xué)生的學(xué)習(xí)的助推劑。教師要以良好的教風(fēng)去帶動學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚。使命感也要求高三教師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍，高三教師理應(yīng)比其他年級付出更多的投入和勞動，再說我們高三教師6月10日就提前結(jié)束學(xué)期教學(xué)了，你現(xiàn)在就把那時的提前休息，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的工作投入?，F(xiàn)在的工作多投入既是責(zé)任又是義務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位高三教師要嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教育行風(fēng)建設(shè)的十項規(guī)定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂、集中到學(xué)生身上。要愛生如子，蹲下來和孩子說話，用學(xué)生的眼睛去世界，用學(xué)生的心去體驗學(xué)生的心，走進學(xué)生的心靈世界。教師要牢固樹立“樓中發(fā)展我發(fā)展、我與樓中共興衰”的思想觀念，努力提高自己的工作熱情。

三、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好高三工作的前提和保證。

1．強化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們要用越位爭先的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。我們必須瞄準(zhǔn)文化班力爭出本科，美術(shù)班每班至少要出3個本科的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)達成就是成功和勝利，目標(biāo)達不成就是無功和失敗。實績面前論英雄。

2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是高三工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認真而細致地做好學(xué)生工作；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和障礙。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪等多種形式，對學(xué)生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導(dǎo)他們在高三最后階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實選準(zhǔn)教學(xué)起點，高三數(shù)學(xué)一定要堅持低起點、小步驟的成功教育思路，緊緊扣剛靠本，注重雙基，在基礎(chǔ)題上多做文章。我們不要好高騖遠，一定要腳踏實地，面對我們的學(xué)生。要走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)學(xué)生參與率和課堂效益。

第三、從陽光教育著力。我們面對的是低層次學(xué)生，而我們的效益的體現(xiàn)主要是依托優(yōu)秀學(xué)生。我們必須明確后期工作的著力點。把陽光灑向希望的田野，對班級的優(yōu)秀學(xué)生要給以百倍的關(guān)心和幫扶。培優(yōu)是后期工作的重點和著力點。關(guān)鍵時期，分秒必爭，要多一點急功近利，少一點無用功。平時和晚自修對有希望的學(xué)生實行面對面的個別輔導(dǎo)。

3．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力

高三工作中我們要緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長三股力量形成合力，那是教育成功的基石。

四、深化研究，努力提高課堂教學(xué)效益

復(fù)習(xí)迎考的主戰(zhàn)場在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。為此，我們必須繼續(xù)深化研究，進一步提高高中教學(xué)效益。

一是更新教育觀念。高三教師必須化被動為主動，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極更新教育觀念，努力適應(yīng)教育改革的需要。在實施課堂教學(xué)的過程中，要合理“揚棄”，不能因為要“自主探究，合作交流”，就舍棄教師的講授和學(xué)生的獨立思考；不能因為要重視“過程和方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”，就忽視“知識與能力”的傳授與培養(yǎng)。課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二是把握課堂教學(xué)的著力點。教師以學(xué)生實際水平為標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地研究各班學(xué)生實際，以中等生可接受為教學(xué)起點，以基礎(chǔ)檔題為主體。同時特別注重對尖子生的提高指導(dǎo)，鼓勵他們質(zhì)疑好問，提高訓(xùn)練的矯正功能，同時給優(yōu)秀學(xué)生以更多自主的學(xué)習(xí)時空。

三是研究課堂教學(xué)反饋。知識點考查要以不斷激發(fā)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無區(qū)分度的考試，科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間，努力減少傷害學(xué)生身心健康的低效教學(xué)行為。以后的考試盡量把試卷出得簡單一些，給學(xué)生以成功的信心。

四是研究教案和學(xué)案的功能。要認真設(shè)計教學(xué)案，分析使用教學(xué)案的得失。精心設(shè)計訓(xùn)練，選取具有典型性的題例，切實提高學(xué)生訓(xùn)練活動和知識遷移的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)后反思，在反思中提高。

五是研究集體備課。有效的集體備課，可實行資源共享，優(yōu)勢互補，縮短班級、學(xué)科之間的成績差距。一句話，要千方百計提高課堂教學(xué)效益，也只有抓住課堂教學(xué)這個“牛鼻子”，高中教學(xué)質(zhì)量提升才能真正有希望。

五、策略管理 強化各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識

1、高三教師首先要多投入講奉獻，比貢獻。

2、抓升學(xué)增長點。①瞄準(zhǔn)優(yōu)秀生，促其上本科。②抓美術(shù)成績較好的考生。力求使專業(yè)成績和文化成績形成交集。

3、努力提高復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和實效性。

4、是抓高考信息搜集，要通過多種途徑了解高考動向，要通過與兄弟學(xué)校廣泛聯(lián)系獲取XX年高考命題的信息和走向。

5、團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。

6、中值班、晚值班和中午值班要進一步強化，薄弱學(xué)科要采取切實可行的改薄措施。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科還有較大的增長空間。

7、強勢推行的晚辦公要雷打不動，堅決執(zhí)行。

8、注重學(xué)生的考法指導(dǎo)?？记氨仨毣ㄒ欢ǖ臅r間結(jié)合學(xué)科實際，進行一次規(guī)范的學(xué)科考法指導(dǎo)。

9、加強安全防范，預(yù)防各種突發(fā)和不測事件，確保年級安全安寧無事故。

同志們，本屆高三任務(wù)十分艱巨，我希望高三教師要進一步增強質(zhì)量意識、責(zé)任意識，以務(wù)實的態(tài)度、扎實的作風(fēng)和奉獻的精神，開拓進取，埋頭苦干，為全面提升高三教育教學(xué)質(zhì)量，推進全校教育事業(yè)健康和諧發(fā)展作出新的、更大的貢獻。

第三篇：高三教學(xué)工作會議講話

今天是5月14日，距離2008年高考還只剩下短短20幾天了，高三到了復(fù)習(xí)沖刺階段。今天我們召開高三年級工作會議，旨在研究如何在這20天時間內(nèi)，使我校高三效益放大到最大化。針對高三實際談幾點看法：

一、強化認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識

近年來，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學(xué)質(zhì)量問題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長的口碑成為宣傳學(xué)校和提高學(xué)校聲譽的活廣告，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統(tǒng)一思想認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識。

我們把大打質(zhì)量翻身仗作為2007/2008學(xué)年教育工作的頭等大事。因此，對加強高三教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調(diào)都不為過分。對質(zhì)量兩字要刻骨銘心。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴(yán)峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育的良好形象。俗話說：沒有實績就沒有作為，沒有作為就沒有地位。

二、硬化管理，切實樹立管理增效意識

越是到?jīng)_刺階段，各班級更要下移管理重心，創(chuàng)新機制，細化管理，全面提升管理效能。

1、加強學(xué)生管理。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激發(fā)和凝聚班級成員的內(nèi)在動力。各班級要積極開發(fā)“三風(fēng)”的育人功能，堅持以學(xué)生為本，堅持正面的輿論導(dǎo)向，堅持成功教育思路，嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生言行，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的反復(fù)教育，開展形式多樣的班級活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和自律意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持對班級進行全過程跟蹤管理。班主任最后要多吃苦。學(xué)生管理要形成以班主任為主體，各任課教師齊抓共管的聯(lián)動管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)秩序，班級可設(shè)立高考倒計時牌，營造迎戰(zhàn)2008年高考的濃烈氛圍，形成你追我趕的好學(xué)上進的競爭態(tài)勢。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立讀書改變命運努力成就未來的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?。?）加強教育方法的研究，高三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，加之學(xué)習(xí)上的高原現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)此時的學(xué)習(xí)往往情緒急躁，患得患失心理比較強，各位要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(4)加強與家長交流與溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持和配合（家訪、家長會、請家長到校等方式）。(5)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝高考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加高考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)接受高考的挑戰(zhàn)，建議大家適時開展學(xué)生的心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：一是以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立高考信心；二以多種形式消除恐懼、緊張情緒，同時要加強高考仿真訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)，從而使學(xué)生以良好的心態(tài)和最佳的競技狀態(tài)參加高考。越是到后期越要把形式管起來，讓學(xué)生學(xué)起來。

2、加強教師管理。俗話說：火車跑得快全靠車頭帶。老師就是學(xué)生的火車頭。我們高三教師理應(yīng)做學(xué)生的學(xué)習(xí)的助推劑。教師要以良好的教風(fēng)去帶動學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚。使命感也要求高三教師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍，高三教師理應(yīng)比其他年級付出更多的投入和勞動，再說我們高三教師6月10日就提前結(jié)束學(xué)期教學(xué)了，你現(xiàn)在就把那時的提前休息，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的工作投入。現(xiàn)在的工作多投入既是責(zé)任又是義務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位高三教師要嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教育行風(fēng)建設(shè)的十項規(guī)定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂、集中到學(xué)生身上。要愛生如子，蹲下來和孩子說話，用學(xué)生的眼睛去世界，用學(xué)生的心去體驗學(xué)生的心，走進學(xué)生的心靈世界。教師要牢固樹立“樓中發(fā)展我發(fā)展、我與樓中共興衰”的思想觀念，努力提高自己的工作熱情。

三、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好高三工作的前提和保證。

1．強化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們要用越位爭先的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。我們必須瞄準(zhǔn)文化班力爭出本科，美術(shù)班每班至少要出3個本科的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)達成就是成功和勝利，目標(biāo)達不成就是無功和失敗。實績面前論英雄。

2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是高三工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認真而細致地做好學(xué)生工作；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和障礙。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪等多種形式，對學(xué)生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導(dǎo)他們在高三最后階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實選準(zhǔn)教學(xué)起點，高三數(shù)學(xué)一定要堅持低起點、小步驟的成功教育思路，緊緊扣剛靠本，注重雙基，在基礎(chǔ)題上多做文章。我們不要好高騖遠，一定要腳踏實地，面對我們的學(xué)生。要走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)學(xué)生參與率和課堂效益。

第三、從陽光教育著力。我們面對的是低層次學(xué)生，而我們的效益的體現(xiàn)主要是依托優(yōu)秀學(xué)生。我們必須明確后期工作的著力點。把陽光灑向希望的田野，對班級的優(yōu)秀學(xué)生要給以百倍的關(guān)心和幫扶。培優(yōu)是后期工作的重點和著力點。關(guān)鍵時期，分秒必爭，要多一點急功近利，少一點無用功。平時和晚自修對有希望的學(xué)生實行面對面的個別輔導(dǎo)。

3．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力

高三工作中我們要緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長三股力量形成合力，那是教育成功的基石。

四、深化研究，努力提高課堂教學(xué)效益

復(fù)習(xí)迎考的主戰(zhàn)場在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。為此，我們必須繼續(xù)深化研究，進一步提高高中教學(xué)效益。

一是更新教育觀念。高三教師必須化被動為主動，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極更新教育觀念，努力適應(yīng)教育改革的需要。在實施課堂教學(xué)的過程中，要合理“揚棄”，不能因為要“自主探究，合作交流”，就舍棄教師的講授和學(xué)生的獨立思考；不能因為要重視“過程和方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”，就忽視“知識與能力”的傳授與培養(yǎng)。課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二是把握課堂教學(xué)的著力點。教師以學(xué)生實際水平為標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地研究各班學(xué)生實際，以中等生可接受為教學(xué)起點，以基礎(chǔ)檔題為主體。同時特別注重對尖子生的提高指導(dǎo)，鼓勵他們質(zhì)疑好問，提高訓(xùn)練的矯正功能，同時給優(yōu)秀學(xué)生以更多自主的學(xué)習(xí)時空。

三是研究課堂教學(xué)反饋。知識點考查要以不斷激發(fā)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無區(qū)分度的考試，科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間，努力減少傷害學(xué)生身心健康的低效教學(xué)行為。以后的考試盡量把試卷出得簡單一些，給學(xué)生以成功的信心。

第四篇：在高三工作會議上的講話

在新學(xué)年第一次高三教學(xué)工作會議上的發(fā)言

朱軼材

老師們：大家好！

新學(xué)期伊始，學(xué)校召開的第一次大型會議就是高三工作會議，意圖很明顯，就是要告訴大家，從現(xiàn)在起高三工作已經(jīng)步入緊張狀態(tài)，也充分表達了學(xué)校堅定不移抓高三的決心，這次會議既是一次自我加壓的會議，又是一次增添動力的會議，既是一次鼓勁會，也是一次促進會。下面，我對既以學(xué)校分管副校長，也以一個被高三教學(xué)折磨了近三十年的教師身份，談幾點感受，提幾點希望。

一、我深感畢業(yè)班教師尤其是高三老師總是在播撒著吃苦精神，奉獻精神

人總是要有點精神的，一旦有了精神，工作起來才有動力，老師們走進了高三，就意味著要更多犧牲個人休息時間，要犧牲照顧家庭的時間。高三的日子就是苦中求樂，以苦為樂的代名詞，這一年我們必須將身子沉下來，將心靜下來，全力以赴投入到高三教學(xué)中，以飽滿的熱情、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態(tài)向全校師生、向社會各界展示我們二中高三教師隊伍的風(fēng)采。

二、作為高三教師，僅有苦干苦教的精神還是不夠的，還-1-

需要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

到高三學(xué)生問問題多了，?？吹酵碜粤?xí)休息時間學(xué)生搶著問問題，這對我們老師是考驗，既要及時回答，又要回答正確，這需要過硬的專業(yè)素養(yǎng)，上課前可以備課，而答疑時必須現(xiàn)炒現(xiàn)賣。怎樣才能不被學(xué)生問倒，問出汗？這既要有精深的學(xué)科素養(yǎng)打基礎(chǔ)，也要應(yīng)急之法。學(xué)生喜歡問的題目大多來自于高考真題或各地模擬題，這樣我們平時要多熟悉分析近三五年的高考題和近一兩年的模擬題。尤其是合肥一中，合肥六中、合肥八中、安慶一中、銅陵一中的模考試卷，對這些試卷進行篩選，提煉精華，再傳授給學(xué)生。此外要對必修和選修的教材、教參熟爛于心，把基礎(chǔ)知識構(gòu)建成網(wǎng)狀體系。

三、作為高三老師，需要有合理的教學(xué)規(guī)劃。我覺得在時間安排上盡量與各類大型考試時間同步，不能總是在一輪復(fù)習(xí)中流連忘返，要有充足二輪復(fù)習(xí)的知識梳理、知識整合時間；也需要最后沖刺階段的重點提醒和熱點點撥時間。至于如何安排，每個人心里要有一本帳，不能強求一致。除了合理的規(guī)劃外，還需要以不變應(yīng)萬變的復(fù)習(xí)思路。高三復(fù)習(xí)不變的情懷一是夯實基礎(chǔ)知識，落實高考核心知識點。二是研讀《考試說明》，三是熟悉高考真題和考試說明后的樣題。四是對學(xué)生答題做規(guī)范要求卷面整潔、書寫規(guī)范、答題思路切合采分點等等，并在每一場考試中強調(diào)要求。有人說“當(dāng)我心中有不變的情懷，高

考復(fù)習(xí)一路花開”。

四、作為高三教師要有合作意識。這種合作，包括生生合作、師生合作

高考是一個系統(tǒng)工程，單憑一科、一個班很難取得成功，年級組要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為學(xué)科教研、教師交流搭建平臺。教師必須增進交流、加強合作，學(xué)科教師之間要加強教研，集中智慧，共解難題；班主任、任課教師要加強合作，聚焦重點生，固強補弱，促進轉(zhuǎn)化提高； 總之，只有形成堅強的戰(zhàn)斗團隊，團結(jié)一致，群體攻堅，才能取得高考勝利。教師的優(yōu)秀品質(zhì)還表現(xiàn)在寬厚的愛生如子的善良、耐心和奉獻上。

我們的老師都很優(yōu)秀，班主任更是比班主任還著急，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，諄諄教誨遠勝于斥罵呵責(zé)；當(dāng)學(xué)生猶豫徘徊時，身體力行遠勝于強拉硬拽；當(dāng)學(xué)生沮喪失望時，指出做法遠勝于灌輸理念。老師的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在愛自己班級的學(xué)生，更是愛勵志所有的學(xué)生。

老師們，身為高三教師，為自己融入這一團體而倍感榮耀，為能實現(xiàn)家長期盼而倍感榮幸，為成就自己價值而不懈努力，為二中高中部的艱難生存與發(fā)展而不留遺憾！

第五篇：在高三工作會議上的講話

在高三工作會議上的講話

老師們：

今天我們隆重召開新學(xué)年第一次高三工作會議，意圖很明顯，就是要告訴大家，從現(xiàn)在起高三工作已經(jīng)步入緊張狀態(tài)，也充分表達了學(xué)校堅定不移抓高三的決心，這次會議既是一次自我加壓的會議，又是一次增添動力的會議，既是一次鼓勁會，也是一次促進會。剛才李世躍主任宣布了高三一、二部的工作方案、藝體副班主任工作方案，這些方案科學(xué)合理，措施得力，目標(biāo)明確，將會進一步規(guī)范和強化高三工作，代表了學(xué)校意志，會后要立刻不折不扣地貫徹執(zhí)行。下面，我再強調(diào)五方面意見：

一、全體高三教師要大力弘揚吃苦精神，奉獻精神

吃苦、奉獻是教師職業(yè)的基本要求，作為高三教師更應(yīng)該將這兩種精神發(fā)揚光大。人總是要有點精神的，一旦有了精神，工作起來才有動力，把高三教學(xué)的重擔(dān)壓在各位老師的肩上，是學(xué)校對大家的信任；老師們選擇了高三就意味著要犧牲個人休息時間，要犧牲照顧家庭的時間。高三就是吃苦的代名詞，全體高三教師要勇挑重擔(dān)，對事業(yè)執(zhí)著追求，對人坦坦蕩蕩，忠誠教師職業(yè)，忠誠教育事業(yè)，忠誠學(xué)校，大力弘揚吃苦精神、奉獻精神，以苦為樂，將身子沉下來，將心靜下來，全力以赴-1-

投入到高三教學(xué)中，以飽滿的熱情、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態(tài)向全體師生、向社會各界展示我們高三教師隊伍的風(fēng)采。

二、全體高三教師要增進交流，加強合作，共克艱難

高考是一個系統(tǒng)工程，單憑一科、一個班很難取得成功，年級組要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為學(xué)科教研、教師交流搭建平臺。本學(xué)年我們要實施新課改下的首輪備考，高三教學(xué)怎么樣開展，復(fù)習(xí)怎么樣進行，與傳統(tǒng)的備考有什么樣的區(qū)別、有什么樣的變化，這些都是核心的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和已有的經(jīng)驗不可能解決這些問題，單兵作戰(zhàn)有可能走入誤區(qū)，全體高三教師必須增進交流、加強合作，學(xué)科教師之間要加強教研，集中智慧，共解難題；班主任、任課教師要加強合作，聚焦重點生，固強補弱，促進轉(zhuǎn)化提高；班主任、副班主任要并肩作戰(zhàn)，及時溝通，經(jīng)常交流，管理好特長生?？傊?，只有形成堅強的戰(zhàn)斗團隊，團結(jié)一致，群體攻堅，才能取得高考勝利。

三、全體副班主任要切實擔(dān)責(zé)，忠誠履職，做好學(xué)校分配的工作

為了大面積提高特長生雙達線率，我們要求培訓(xùn)高三特長生的音、體、美教師擔(dān)任副班主任，與班主任共同管理特長生，這是學(xué)校分配的硬任務(wù)，必須不折不扣地執(zhí)行，絕不允許搞特殊。特長生和特長教師朝夕相處，感情較深，能夠服從也愿意

服從特長教師管理，特長生教師要將這些因素移植到班級管理中，絕不允許出現(xiàn)“鐵路警察各管一段的現(xiàn)象”，專業(yè)教師只抓專業(yè)培訓(xùn)不管文化科，文化科教師只抓文化科不過問專業(yè)培訓(xùn)情況。實現(xiàn)特長生雙達線才是硬道理、硬任務(wù)，才是真正地為我們的學(xué)生負責(zé)。以后學(xué)校只宣傳特長生雙達線情況，不允許培訓(xùn)班宣傳單達線情況。藝體副班主任會后要立即進入工作狀態(tài)，服從年級組管理，按時簽到，坐班，切實履責(zé)，年級級要加強考核，一月一匯總一公布，對于不服從管理、自由散漫、不履行職責(zé)的教師采取必要措施。我相信，大家在多年管理培訓(xùn)班的過程中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，用于管理班級一定能夠得心應(yīng)手，取得很好的效果。

四、要加強研討，真抓實干，充分應(yīng)對新課改下的首輪高考

2011年高考是新課改下的首輪高考，新高考怎么樣考，考什么都還沒有明確的答案，有一點可以肯定的是，新高考肯定與傳統(tǒng)高考有區(qū)別、有變化，了解和掌握這些區(qū)別和變化是取得高考成功的先決條件，年級組一定要加強研究，拿出我們自己的備考辦法，我想要抓住以下五個方面，才能獲得備考成功：一是要抓《2010年山西省高考方案》的解讀，我們省出臺的高考方案雖然僅是一個框架，但對考查形式和考查范圍有初步的、大致的勾畫，高三年級要組織教師認真解讀這個方案，一字一

句的扣，一點一滴的磨，吃透方案精神，把握備考方向；二是抓《考試大綱》、《教學(xué)大綱》的解讀和學(xué)習(xí)，這是指導(dǎo)我們教學(xué)、備考的綱領(lǐng)，高三年級要把《考綱》、《大綱》的學(xué)習(xí)作為一項核心工作，作為集體教研的重要內(nèi)容，共同研討，人人學(xué)習(xí)，過關(guān)達標(biāo)；三是要抓信息采集，面對新課改下的高考，各校都積極想辦法形成自己的應(yīng)對策略，我們要大力借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，采取別人先進的辦法，因此，高三年級要進一步拓寬信息渠道，加強信息搜集，在第一時間捕捉、整理變成自己的東西；四是要抓教研，學(xué)科組長要充分發(fā)揮職能，抓好集體備課、集體教研，通過教研構(gòu)建備考策略，形成備考辦法，必要時可將同科教研拓展到跨科教研；五是要抓學(xué)生承包，會后高三每位教師要迅速介入承包工作，與承包學(xué)生對接，明確責(zé)任，明確任務(wù)，包學(xué)習(xí)、包生活、包心理狀態(tài)調(diào)節(jié)，包應(yīng)試技能培養(yǎng)，從現(xiàn)在起一直到高考結(jié)束，年級組要加強對承包工作的督查，抓過程重結(jié)果，幫助重點生實現(xiàn)快提高、大飛躍。

五、相關(guān)處室要積極服務(wù)高三，做好配合搞好服務(wù)

高考不單單是高三年級的事，而是學(xué)校的大事，今天相關(guān)處室的負責(zé)人都來參加高三工作會議，充分表明學(xué)校一切服務(wù)高三的態(tài)度，政教處要加強班主任工作，抓班級管理，抓學(xué)生紀(jì)律，抓違紀(jì)學(xué)生處理，抓校園安全，抓校園環(huán)境衛(wèi)生，為高三師生保駕護航；后勤系列要抓管理搞好服務(wù)，切實抓好餐廳、公寓管理，為學(xué)生提供舒適的就餐和住宿環(huán)境；藝體辦要加強對特長生教師的管理和培訓(xùn)班的考核，及時檢查特長生培訓(xùn)情況。各處室緊密配合，全校上下形成一盤棋，服務(wù)高三。

老師們，挑戰(zhàn)就在眼前，狹路相逢勇者勝，面對高考我們必須做勇敢的斗士，讓我們攜起手來，同心同德，奮力拼搏，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為了孩子們的前途未來而努力奮斗！

謝謝大家！