第一篇：在2008年度初中教學(xué)工作會議上的講話

在2008年度初中教學(xué)工作會議上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

大家下午好！

今天是XX中學(xué)大喜的日子！盡管現(xiàn)在已是初冬，大地已有濃濃的寒意，但三袁故里喜逢XX市2008年初中教學(xué)工作會的隆重召開，我們倍感春意融融，溫暖宜人！各位領(lǐng)導(dǎo)、專家能光臨我們這個農(nóng)村初級中學(xué)指導(dǎo)工作，玉中人更是受寵若驚，無不歡心鼓舞！這是XX中學(xué)有史以來的大事、喜事和盛事！XX中學(xué)校史上將濃墨重彩為此寫下光輝燦爛的一筆！

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，XX是一個水鄉(xiāng)，XX人有水一樣純潔的心靈，有好客的鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)。今天XX中學(xué)高朋滿座，蓬蓽生輝！我代表XX中學(xué)黨支部校委會以及全校147位教職工，對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示最熱烈最誠摯的歡迎！

各位嘉賓，XX中學(xué)隸屬ＸＸ縣毛家港鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)近七萬人口，是一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，也是水產(chǎn)大鎮(zhèn)。我校始建于1960年，坐落于XX和官滋河之間。學(xué)校先后辦過小學(xué)，初中和高中。自上個世紀(jì)80年代以來，我校初級中學(xué)的規(guī)模已經(jīng)形成。目前，我校有在校學(xué)生2300多人，26個教學(xué)班。

我校作為一所農(nóng)村初級中學(xué)，十多年來之所以聞名ＸＸ，響譽(yù)荊楚，其重要原因就是我校教學(xué)質(zhì)量一直居高不下而引人注目！

我校始終把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾經(jīng)更換，但狠抓教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想沒有絲毫動搖！探究我校抓教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗，最根本的一條就是：特別注重教師整體教學(xué)水平的提高和教師團(tuán)隊智慧的發(fā)揮。

成功經(jīng)驗讓我們明白了一個道理：抓質(zhì)量依靠教師，不僅僅是依靠幾個骨干教師，而是依靠一個有活力有凝聚力有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊。在提高教師整體素質(zhì)和發(fā)揮教師團(tuán)隊智慧方面，我們的經(jīng)驗是：

1、秉承學(xué)校文化積淀，繼承和發(fā)展“不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)，共同奮斗，敢于爭先”的校園文化。通過各種方法、途徑在教師中營造一種教學(xué)質(zhì)量不服輸?shù)姆e極上進(jìn)氛圍。

2、把青年教師和骨干教師的培養(yǎng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作常抓不懈。有計劃輪流選派青年教師外出學(xué)習(xí)和觀摩（省級學(xué)科活動一般派兩人）；積極參加各級各類教學(xué)比武活動，讓青年教師脫穎而出；通過家常課、公開課、示范課等課型，開展各種校本研訓(xùn)活動，實現(xiàn)“一人上課，整體提高”的目的。十多年來，我校先后有近二十名骨干教師調(diào)離到縣城學(xué)校和其它學(xué)校工作，但教學(xué)質(zhì)量一直沒有滑坡的原因就在于我們特別注重了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

3、突出兩個核心作用，不斷增強(qiáng)“兩個教師團(tuán)隊”的凝聚力和戰(zhàn)斗力。即增強(qiáng)以班主任為核心的同班科任教師團(tuán)隊的凝集力和以學(xué)科備課組長為核心的同科科任教師團(tuán)隊的凝集力。在三年級復(fù)習(xí)備考期間，以這兩個人為核心的班級總體戰(zhàn)和學(xué)科總體戰(zhàn)，把個人智慧和集體智慧發(fā)揮到了極致，實現(xiàn)了人力資源利用的最大化。為了增強(qiáng)這兩個教師團(tuán)隊的凝聚力，我們還把教師個人利益和學(xué)校整體利益緊密結(jié)合起來，我校教學(xué)質(zhì)量獎勵方案的指導(dǎo)思想是：要實現(xiàn)教師個人利益的最大化，必須首先實現(xiàn)學(xué)科、班級和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。所以在我們學(xué)校從來沒有出現(xiàn)過班與班之間、教師與教師之間相互封鎖教學(xué)信息的現(xiàn)象，而是形成了一種個人奮斗、相互合作、共同進(jìn)步、一直對外競爭的良好氛圍。

4、改革教學(xué)人事制度，使每個教師各盡所能，人盡其材，實現(xiàn)共同提高。我校目前三個年級都是平行編班，在教學(xué)人事安排上我們不是把骨干教師全部集中安排在三年級，而是把骨干教師在三個年級均衡分配，并注重三個搭配：一是骨干教師與一般教師的搭配；二是青年教師與年長教師的搭配；三是教學(xué)風(fēng)格不同的教師搭配。這種安排我們的體會是：有利于青年教師的成長，有利于發(fā)揮骨干教師的核心作用；有利于教師整體教學(xué)水平的提高，有利于各年級各學(xué)科教學(xué)的整體推進(jìn)。

各位嘉賓，提高教學(xué)質(zhì)量依靠一個有活力有凝聚力有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊，這是玉中人最深刻的體會！

幾代玉中人的奮力拼搏，我校發(fā)展如日月中天，十多年來，我校教學(xué)質(zhì)量都是XX縣以至XX市初級中學(xué)的一面旗幟。自上個世紀(jì)九十年代以來，學(xué)校年年被評為ＸＸ縣“教學(xué)工作先進(jìn)單位”；多年被評為XX市“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。

光榮屬于過去，奮斗成就未來。宏圖偉業(yè)催人進(jìn)，風(fēng)好正是揚(yáng)帆時。借這次大會的東風(fēng)，我們豪情萬丈，信心百倍。我們有理由相信：有全校教師忘我的敬業(yè)精神和超人的聰明才智，有上級教育主管部門和業(yè)務(wù)部門的大力支持，XX中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會繼往開來，再創(chuàng)歷史新高！

各位嘉賓，為了讓大家更全面了解XX中學(xué)，我們制作了一個題為“一片冰心在XX”的專題片請大家觀看。希望大家看后能進(jìn)一步了解XX中學(xué)，記住XX中學(xué)，關(guān)注XX中學(xué)，支持XX中學(xué)！

謝謝大家！

第二篇：在初中教學(xué)工作會議上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在舉國歡慶祖國六十華誕、全民共建和諧社會的日子里，今天，我們在烽火臺中學(xué)隆重召開全縣初中教學(xué)工作會議，對鞏固我縣實施素質(zhì)教育成果、繼續(xù)推進(jìn)我縣初中教育良性發(fā)展具有十分重要意義。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表縣教研室、縣教科所向一直高度重視、全心支持教科研工作的縣局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向榮獲2008——2009學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人表示熱烈的祝賀！向為沙洋教育的長足發(fā)展盡心竭力的教育干事、教研員、校長和老師們表示崇高的敬意！

過去的一年，我們學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，時刻牢記“辦人民滿意教育”的宗旨，高唱主旋律，堅守主陣地，聚焦課堂，立足有效，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)校，踐行發(fā)展，譜寫了2009年沙洋初中教育的新篇章。

一、2009年中考質(zhì)量統(tǒng)計概況

依據(jù)《沙洋縣2009年初中教學(xué)工作綜合評價辦法》，結(jié)合我縣2009年中考成績，我們對全縣20所初中教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量和11個學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評估，各項指標(biāo)居前的學(xué)校情況如下：

（一）均分較高的學(xué)校：實驗初中464分、馬良中學(xué)436分、烽火臺中學(xué)429分、十里中學(xué)420分、蔡廟中學(xué)418分。

（三）及格率（％）較高的學(xué)校：實驗初中（78.8）、馬良中學(xué)（70.7）、烽火臺中學(xué)（65.8）、煙垢中學(xué)（61.3）、沈集一中（58.5）。

（五）提升幅度較大的學(xué)校：馬良中學(xué)+

13、蔡廟中學(xué)+

13、蛟尾中學(xué)+

5、沈集二中+5。

（六）單科成績獲獎較多的學(xué)校：實驗初中9科、烽火臺中學(xué)7科、蔡廟中學(xué)7科、十里中學(xué)6科、李市中學(xué)5科、沈集一中5科。

二、過去一年教科研工作的主要成效

（一）理念提升，科學(xué)規(guī)劃“有效教學(xué)”。

我們堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗和學(xué)科前沿理念，認(rèn)真落實盧鴻雁局長在2008年初中教學(xué)工作總結(jié)會和2009年春節(jié)干部集訓(xùn)會議上的講話精神，潛心反思全縣教育教學(xué)工作，謀求新的突破點?；谶@樣的背景，我們在“課堂教學(xué)效益年”的主題活動圓滿畫上句號之際，及時推出了“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”這一與時俱進(jìn)的主題活動。

一是理念先行。今年二月，我們在全縣教科研工作會議上對主題活動的開展提出了明確的工作目標(biāo)和務(wù)實的工作措施，即突出“一個中心”——以教育教學(xué)為中心；著力“兩抓”實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”——抓質(zhì)量著力管理重心轉(zhuǎn)變，抓“有效”著力教學(xué)行為轉(zhuǎn)變；促進(jìn)“三個提高”——促進(jìn)教學(xué)水平（教師課堂教學(xué)執(zhí)行力）的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教科研水平的提高；落實“四個結(jié)合”——理論學(xué)習(xí)與“主題活動”結(jié)合，教學(xué)視導(dǎo)與考核評價結(jié)合，校本教研與連片教研結(jié)合，草根研究與科學(xué)研究結(jié)合。

二是干部培訓(xùn)。今年三月，我們舉辦了以分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任為對象，以“全面提高教育教學(xué)管理水平的策略與方法”為主題的培訓(xùn)會。會上，與會學(xué)員對有效教學(xué)的含義與理念、有效教學(xué)的過程與方法、有效教學(xué)的設(shè)計與實施、有效教學(xué)的反思等問題有了清醒的認(rèn)識，為分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任實施有效教學(xué)管理夯實了基礎(chǔ)。

三是讀本編制。元月，我們編制下發(fā)了《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》。此《讀本》匯集了國內(nèi)外有效教學(xué)的基本論述、有效教學(xué)專題輔導(dǎo)講座、有效教學(xué)的相關(guān)理論文章、洋思中學(xué)與杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式解讀等方面的內(nèi)容，為全縣教師實施有效教學(xué)提供了有力的理論支撐。

四是活動促進(jìn)。各地在落實主題活動的過程中，結(jié)合校情創(chuàng)新開展了內(nèi)涵豐富的“有效教學(xué)”活動。如實驗初中的“一德三新”的校本培訓(xùn)——“一研究五專題”的教學(xué)科研月；馬良中學(xué)的“書香”工程——“同課”競技工程；李市中學(xué)的“課堂效率提高周”；烽火臺中學(xué)的 “四思考五關(guān)注”研究等。如此理論和實踐融為一體的活動內(nèi)容，為教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提供了廣闊的平臺。

（二）創(chuàng)新模式，全員分享“有效教學(xué)”。

活動開展以來，各校圍繞主題，努力探索和實踐有效教學(xué)課堂，初步形成了特點明顯的有效教學(xué)模式，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性奠定了堅實的基礎(chǔ)。

如實驗初中積極探索“三高效”教育教學(xué)模式，即以師為本，以研促教，探究課堂高效；以生為本，以教促學(xué)，落實課堂高效；以愛為本，以情育人，促進(jìn)教育高效。

馬良中學(xué)嘗試“三同”研究，即以“同課異構(gòu)”、“同案異教”和“同教異評”為抓手，著力打造“精品課例”與“精品課件”。

李市中學(xué)創(chuàng)新管理，建構(gòu)“責(zé)任帶動，評價驅(qū)動，整體聯(lián)動，細(xì)節(jié)拉動”的全面質(zhì)量管理體系。

毛李中學(xué)講究“課前精準(zhǔn)備、課中求內(nèi)涵、課后重反饋”。

沈集二中倡導(dǎo) “六有四統(tǒng)一”集體備課制。

烽火臺中學(xué)課堂教學(xué)唱好“新、精、活、實、巧”五字經(jīng)。

蔡廟中學(xué)推出了“深、實、精、活、新、勤、細(xì)、高”教學(xué)八字訣。

十里中學(xué)恪守“兩個至少、三個按時、四個精要”課堂教學(xué)原則。

煙垢中學(xué)注重“自學(xué)、合作、生成”。

西湖中學(xué)突出“分層教學(xué)、因材施教”。

長林中學(xué)強(qiáng)化“七抓七保七落實”。

蛟尾中學(xué)重視教師思想 “保鮮”。

拾橋中學(xué)立足“和、實、活、評”四字教學(xué)策略。

目前，有效教學(xué)活動春潮涌動，方興未艾，廣大教師參與有效教學(xué)，思考有效教學(xué)，并享受“有效教學(xué)”給我們帶來的豐碩成果。

（三）重心下移，專業(yè)引領(lǐng)“有效教學(xué)”。

在落實有效教學(xué)的推進(jìn)過程中，我們履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的優(yōu)勢，僅2009年春季學(xué)期，遍及全縣所有初中，組織送教下鄉(xiāng)活動10人次，聽課300余節(jié)次，分學(xué)科召開校本教研交流會百余場次，校校集中評價反饋。

一是督查制度落實。在教學(xué)視導(dǎo)過程中，我們閱檔案，查制度建設(shè)；聽匯報，解管理難點；進(jìn)教室，看過程落實；重反饋，提合理建議。從而推動了各校教學(xué)管理趨弊揚(yáng)長，落到細(xì)處、落到實處。我們看到：實驗初中校本教研做到了“三有”，學(xué)校有計劃、學(xué)科有重點、研究有成就；蔡廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實行教研組長、年級組長單雙周檢查簽字和學(xué)校抽查相結(jié)合的制度；李市中學(xué)實行《師生談話制度》等，這些學(xué)校的做法都是落實常規(guī)管理的較好體現(xiàn)。

二是親歷課堂細(xì)節(jié)。我們加大看課覆蓋面，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師教學(xué)行為，參與校本教研。我們發(fā)現(xiàn)：實驗初中的學(xué)生實現(xiàn)了“三自”，即自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決；李市中學(xué)課堂體現(xiàn)了“三講三練”；煙垢中學(xué)強(qiáng)化“五環(huán)式”學(xué)習(xí)法；烽火臺中學(xué)“關(guān)注學(xué)生的注意、參與、交往、情緒、思維等狀態(tài)”；十里中學(xué)以“訓(xùn)練為主線”講求“五必”；蛟尾中學(xué)課堂教學(xué)追求“一幫一，齊步走”等。這些課堂教學(xué)的新氣象，表明我們教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較好的改善。

三是扶持備課組建設(shè)。備課組是落實有效教學(xué)的最基層單位之一，抓好了備課組建設(shè)就等于抓住了有效教學(xué)的牛鼻子。各地在實施有效教學(xué)的過程中，集備課組內(nèi)教師經(jīng)驗和智慧，探索有效課堂教學(xué)策略，促成了課堂教學(xué)效率的提高。如實驗初中語文組實施“訓(xùn)練接軌高考，教師先學(xué)后教”的備考策略；李市中學(xué)數(shù)學(xué)組“優(yōu)化課堂、落實練習(xí)、注重培優(yōu)”；沈集二中英語組堅持“教學(xué)生活化，教學(xué)情感化”；十里中學(xué)歷史教研組“舉一反三，觸類旁通”；烽火臺中學(xué)物理組狠抓“學(xué)、練、教”；實驗初中化學(xué)組做到了“六統(tǒng)一”；煙垢中學(xué)體育組“抓早、抓實、抓點”；馬良中學(xué)政治教師文紅梅改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，推行“翻餅烙餅，融會貫通”，長林中學(xué)地理教師陳靜采用“以圖為主，以文為輔”組織復(fù)習(xí)，蔡廟中學(xué)生物教師姚國峰著力“實驗和識圖”教學(xué)等，初步形成自身特色，都值得我們廣泛推廣。

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第三篇：在全初中教學(xué)工作會議上的講話

在全市初中教學(xué)工作會議上的講話

三門峽市教育局副局長

金銳（二〇〇九年八月十日）

同志們：

按局黨委部署，今天召開全市初中教學(xué)工作會議，目的就是全面總結(jié)上學(xué)年全市初中教學(xué)工作，總結(jié)取得的成績，查找存在的問題，及早安排2009－2010全市初中教學(xué)工作，采取切實可行的措施，力爭全市初中教學(xué)工作再上新臺階。下面，我先講幾點意見，一會兒，王局長還要作重要講話，希望會后認(rèn)真貫徹落實。

一、2008-2009學(xué)年全市初中教學(xué)工作回顧

在學(xué)校管理上臺階活動的推動下，各縣（市、區(qū)）、各初中學(xué)校積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校形象意識，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育教學(xué)質(zhì)量意識，辦人民滿意教育學(xué)?；顒拥玫搅碎L足發(fā)展，在全市初中教學(xué)工作方面取得了顯著的成績，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

（一）取得的主要成績

1.中招考試成績達(dá)到預(yù)期效果。2009年中招省命題組要求，語文試題要比去年難度降低2至3分，其它學(xué)科要比去年提高2至3分。在試題整體難度提高，全市中招考生人數(shù)大幅減少的情況下，從各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學(xué)生成績明顯提高。

（1）今年參加中招考試22218人，比去年29771減少7553人，報考率為88.29%，較去年87.2%提高一個百分點；應(yīng)屆生報考率為85.23%，其中市直、義馬、盧氏報考率達(dá)90%以上，完成了年初責(zé)任目標(biāo)。

（2）今年中招考試全市人平分、及格率各項總體成績都高于08年，總分人平分高近5分，及格率高近3個百分點。物理、化學(xué)、歷史三學(xué)科及格率明顯提高。

（3）中招文化課成績480分以上優(yōu)秀人數(shù)進(jìn)線率基本穩(wěn)定，2007年進(jìn)線率為25.53%，2008年29.89%,2009年28.98%；中招文化課成績360分以上及格人數(shù)進(jìn)線率顯著提高，2007年進(jìn)線率65.55%，2008年66.34%，2009年68.43%，全市提高兩個百分點。陜縣由去年的57.09%提高到74.09%。

（4）200分以下差生率逐步降低，2008年5.61%，2009年4.95%，全市降低近一個百分點。陜縣由去年的6.84%降至1.27%。

2.學(xué)校管理方面取得的成績

學(xué)校管理上臺階活動以管理規(guī)范化先進(jìn)學(xué)校和示范性學(xué)校創(chuàng)建為載體，在活動過程中，各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校積極參與創(chuàng)建，學(xué)校的內(nèi)部管理逐步向著制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，規(guī)范化管理水平不斷提高。校園臟亂差面貌正在基本改觀，校園文化建設(shè)正向內(nèi)涵提高方向發(fā)展。目前全市共有初中120所，2008年，全市有3所初中成功創(chuàng)建市級示范性學(xué)校，1所初中達(dá)到市級管理規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，市級管理規(guī)范化初中有84所，市級示范性初中達(dá)27所。

辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，市直、靈寶市在控制班額、規(guī)范學(xué)生在校時間、控制作業(yè)量、取消節(jié)假日補(bǔ)課等方面采取了得力措施，成效初顯。在課程設(shè)置方面，開齊課程，開足課時，尤其是在師資力量較為薄弱的農(nóng)村學(xué)校，采取“走教”、遠(yuǎn)程教育等多種形式，基本保證體音美、信息教育等學(xué)科的課程開設(shè)。普通高中招生推行分配生制度，今年，分配生的比例達(dá)到45%，陽光體育活動已經(jīng)深入學(xué)校，藝術(shù)教育正在逐步提升，這在一定程度上推進(jìn)了初中教育的均衡發(fā)展。

3.初中課堂教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展。

各縣（市、區(qū)）進(jìn)一步完善工作措施，深化課堂教學(xué)改革。去年全市初中教學(xué)工作會議之后，各縣（市、區(qū)）積極行動，完善各種工作措施，課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

靈寶市聘請課改專家對本市課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行會診、指導(dǎo)，進(jìn)一步完善、提升課堂教學(xué)改革的理論和實踐。

澠池縣扎實開展學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗活動，全縣共申報立項 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”縣級教科研課題32個。教研室于2月23日召開了“學(xué)永威”課題立項暨開題報告會。通過召開“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)研討會等形式，確保學(xué)習(xí)活動向深入發(fā)展。盧氏縣推行的“導(dǎo)”、“學(xué)”、“探”、“練”、“清”五字教學(xué)法通過三次大規(guī)范的教學(xué)研討活動，使這一教學(xué)法在全縣得以推廣，實驗研究初見成效。

陜縣多策并舉，強(qiáng)力推進(jìn)課改，將“有效管理，有效教學(xué)”的理念，滲透于各個環(huán)節(jié)，并吸納“四清”管理及企業(yè)流程管理精髓用于教師，探索有效培訓(xùn)模式，將教師問題歸并后作為每月教學(xué)研究與指導(dǎo)主題為一線教師解疑釋惑。

義馬市進(jìn)一步加大對課程教學(xué)改革督導(dǎo)、指導(dǎo)力度，教研室教研員深入教學(xué)第一線聽課、調(diào)研、督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。

湖濱區(qū)強(qiáng)化了對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督促力度。市直初中在深化初中課堂教學(xué)改革的同時，從抓校本教研、特色學(xué)科教學(xué)入手，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。從初一入學(xué)開始，對初中數(shù)學(xué)的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了跟蹤、調(diào)研。在市直初中開展了思想品德課辯論賽活動，這項活動的開展對提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力起到了積極的促進(jìn)作用。初中語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，開展了個性化作文、集體背誦與演講比賽。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

走出去，引進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向深入發(fā)展。2009年春聘請和諧教育創(chuàng)史人王敏勤教授到三門峽講學(xué)，來自全市初中一線骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)600余人參加了會議。4月17-19日,組織全市部分初中教師到安陽參加全國初中提高課堂教學(xué)效率和諧教學(xué)研討會。根據(jù)課堂教學(xué)改革的需要，啟動了在直屬各初中開展鉆研教材，提高教師教學(xué)能力活動。

靈寶市以引導(dǎo)教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提升業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，在全市范圍開展中小學(xué)教師課標(biāo)知識考試。開展教師解說教材比賽活動，提升駕馭教材能力，通過“畫知識樹”、解說教材系列活動，全面提高教師駕馭教材能力。

盧氏縣利用暑假組織全縣初中教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，請專家進(jìn)行專題講座，用骨干進(jìn)行專題輔導(dǎo)，同學(xué)科、同課頭任課教師同備一節(jié)課，進(jìn)行評議。聘請省教研室?guī)砀鲗W(xué)科26節(jié)優(yōu)秀課，對全縣教師進(jìn)行作課指導(dǎo)。陜縣教學(xué)技能大賽借助影像技術(shù)進(jìn)行錄像、整理、回放、點評，有的放失地提升教師教學(xué)水平。

這些成績的取得，凝聚著各級領(lǐng)導(dǎo)、校長的努力，更凝聚著廣大教師的辛勤工作，教研員的心血，點點滴滴來之不易。在此，對大家的辛勤努力表示衷心的感謝！對取得優(yōu)異成績的單位和教師表示熱烈祝賀！

（二）存在的主要問題 1.“兩全”理念沒有完全落實。（１）從中招成績看，一些數(shù)據(jù)不容樂觀。第一：優(yōu)秀率、及格率不高。全市優(yōu)秀率僅僅31.46%，仍需提高。

及格率也不高，亟需大幅提高。中招考試是學(xué)業(yè)水平與選拔考試相結(jié)合的考試，省命題組明確要求各學(xué)科一般性的試題要占到70%，中等難度試題占20%，難題占10%。按此要求我們的及格率應(yīng)該達(dá)到90%以上。但實際上我們今年全市的及格率僅僅有71.54%,個別縣、區(qū)達(dá)及格率還不到50%。

第二：尖子生人數(shù)偏少。

08年全市600分以上475人，進(jìn)線率為1.59%。09年全市600分以上248人，進(jìn)線率為1.12%。進(jìn)線率有所降低。

第三：從全市看，總分200分以下人數(shù)仍然偏高，特別是個別縣（市、區(qū)）差生率進(jìn)入了兩位數(shù)，這與我們的教育要面向全體學(xué)生嚴(yán)重違背。

（2）從全市范圍看，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡現(xiàn)象，差距較大：

各縣之間存在不平衡現(xiàn)象，人均分最高的縣、區(qū)達(dá)465.85,最低僅375.31,相差90多分。

城區(qū)學(xué)校之間存在不平衡現(xiàn)象，城區(qū)學(xué)?？偡秩似阶罡?17.65,最低383.87,相差近134分。

同一縣（市、區(qū)）城鄉(xiāng)之間也存在不平衡現(xiàn)象，某一縣區(qū)，城區(qū)某校人均分474.24分,鄉(xiāng)鎮(zhèn)某校人均分僅僅220.3分,人均分相差253.94。

造成這種現(xiàn)象既有其歷史原因，也有現(xiàn)實客觀原因，但是推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，質(zhì)量是重要的一項，要更多地從主觀上查找原因，花大力氣扭轉(zhuǎn)這一局面。

從調(diào)研情況看：各縣（市、區(qū)）普遍存在重城區(qū)學(xué)校，放松鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理，學(xué)校分重點班、非重點班管理，教師抓中上等學(xué)生，放棄學(xué)困生的現(xiàn)象，這一點從中招統(tǒng)計數(shù)據(jù)已經(jīng)明顯反映出來。

2.學(xué)校管理上臺階活動還存在一些不容忽視的問題（１）從報考率看，仍有幾個縣、區(qū)沒有完成目標(biāo)任務(wù)。2009年中招報考率，仍有1個縣在80%以下，1個縣在70%以下。

（２）在學(xué)校管理上臺階活動的開展過程中存在以下現(xiàn)象：一是缺乏持之以恒開展活動的理念和行動，在一些地方和學(xué)校出現(xiàn)了懈怠思想，活動意識淡化，一些理念和舉措僅停留在教育行政部門和校長層面，沒有延伸到教師、班級和學(xué)生；二是活動開展不均衡，區(qū)域之間、校際之間在觀念、舉措及工作推進(jìn)的深度和力度上有差距，個別學(xué)校存在敷衍思想，沒有切切實實提高學(xué)校管理水平的舉措。三是學(xué)校管理精細(xì)化程度還不夠。精細(xì)化，體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面，體現(xiàn)在管理的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，不僅在教育教學(xué)，還在育人環(huán)境、學(xué)校衛(wèi)生等方面，有的學(xué)校不注重校園環(huán)境衛(wèi)生，綠化美化和學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，臟、亂、差現(xiàn)象沒有改觀，這也從側(cè)面反映出了學(xué)校制度不完善、制度落實得不到位。四是重結(jié)果、輕過程，重評驗、輕建設(shè)的傾向依然不同程度地存在。

3.課堂教學(xué)改革有待均衡、持續(xù)推進(jìn)。（１）發(fā)展中的不平衡現(xiàn)象：

縣、區(qū)之間發(fā)展不平衡。目前仍有一些縣（市、區(qū)）的課堂教學(xué)改革停留在口頭、文件上，在實際工作推進(jìn)上動作不大，效果不明顯。校際之間發(fā)展不平衡。部分學(xué)校抓課堂教學(xué)改革怕閃失，僅限于一般性的要求，或雷聲大、雨點小，所制定的方案聯(lián)系實際不夠，缺乏特色，相應(yīng)配套制度建設(shè)滯后，或力度較小。

教師之間發(fā)展不平衡。教師內(nèi)部出現(xiàn)了積極參與消極參與現(xiàn)象，部分教師課堂教學(xué)改革仍然停留在口頭，實際教學(xué)仍然是傳統(tǒng)方法。

（2）課堂教學(xué)改革工作“兩張皮現(xiàn)象”嚴(yán)重。

一是口頭與實際的“兩張皮現(xiàn)象”。文件、要求、課題、措施樣樣齊全，檢查、聽課時做的很好。但平時教學(xué)仍是老辦法、老教法。

二是形式與內(nèi)容的“兩張皮現(xiàn)象”。課堂教學(xué)形式靈活多樣，但是教學(xué)的實際效率不高。

（3）僅僅重視研究“怎么教”，而忽視了對“教什么”的研究。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，教師教一課，只考慮本節(jié)課的內(nèi)容，不能從全冊書、整個學(xué)段的縱橫聯(lián)系中體現(xiàn)課標(biāo)要求和重難點，去處理教材。教師對課標(biāo)、教材的駕馭還存在很大差距。

在課堂教學(xué)改革方面存在更多關(guān)注形式，忽視內(nèi)容現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率提高持續(xù)研究有待進(jìn)一步推進(jìn)。

部分縣（市、區(qū)）教體局在推進(jìn)初中課堂教學(xué)改革的力度方面還存在一定差距，尤其是對學(xué)校開展課堂教學(xué)改革的態(tài)度、力度與效度等重點內(nèi)容考核方面，沒有做到有效的跟蹤、認(rèn)真評價，沒有推動學(xué)校拿出有效措施積極改進(jìn)。

二、新學(xué)年的總體要求及主要工作任務(wù) 總體要求：

2009-2010學(xué)的初中教學(xué)工作要以鄧小平理論和“三個代表”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的義務(wù)教育為宗旨，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本，以學(xué)校管理上臺階活動為載體，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，以深入鉆研課標(biāo)、教材，提高教師教學(xué)能力為突破口，進(jìn)一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，深化課堂教學(xué)改革，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

主要工作任務(wù)是：

1.進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，開足開齊規(guī)定課程，搞好學(xué)科特色教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

2.科學(xué)化、精細(xì)化進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，從嚴(yán)從實抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。

3.以課題研究引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織教師深入鉆研課標(biāo)、教材，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

5.努力做好初中畢業(yè)班的中招備考工作，進(jìn)一步提高中招成績。初中畢業(yè)生報考率達(dá)90%以上，提高及格率、優(yōu)秀率、降低低分率，高分段考生有新的突破。

三、主要工作舉措

（一）要進(jìn)一步深化“學(xué)校管理上臺階”活動。

1.要規(guī)范辦學(xué)行為。一要開足開齊規(guī)定課程，尤其是體音美課程，信息、校本課程，堅決糾正隨意增減課程和課時的現(xiàn)象；二要控制好班額，全市初中班額必須嚴(yán)格控制在60人以內(nèi)。三要控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和學(xué)生課外作業(yè)量，非寄宿制初中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間要控制在7個小時以內(nèi)。寄宿生晚自習(xí)每天不超過2課時，學(xué)生書面作業(yè)總量每天不超1.5小時。四要把雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假還給學(xué)生。五要繼續(xù)推行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生制度，進(jìn)一步完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法，充分發(fā)揮評價對教育教學(xué)、課改進(jìn)程的引導(dǎo)作用。各縣（市、區(qū)）教體局基礎(chǔ)教育科要加大力度抓好規(guī)范辦學(xué)行為工作。

2.要強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校教學(xué)管理要在“嚴(yán)、細(xì)、實、恒” 上下功夫，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的實效性。我們目前學(xué)校管理存在的最主要的問題就是抓落實不夠，制度、條條一大堆，監(jiān)督、落實無人管，你好我好大家都好，誰也不愿得罪人。因此，我們必須在落實上下功夫，不能怕得罪人。

3.繼續(xù)加大對管理規(guī)范化學(xué)校和示范性學(xué)校的創(chuàng)建力度。今年要對已經(jīng)評上的學(xué)校加大回督的力度，對在學(xué)校管理方面，教學(xué)管理方面出現(xiàn)較大滑坡的學(xué)校實行警示、限期整改的措施，達(dá)不到要求的予以摘牌。

4.發(fā)揮教研室基層調(diào)研和視導(dǎo)作用。教研室是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)部門，是教育行政部門決策的參謀部，在教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中發(fā)揮著其它部門無法替代的作用。各縣（市、區(qū)）教體局要加強(qiáng)教研室建設(shè)，從人、財、物上給予保證，確保日常教研工作的正常開展。教研室要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層，加強(qiáng)調(diào)研和視導(dǎo)，根據(jù)基層學(xué)校情況，要通過創(chuàng)新工作思路，拓寬教研活動的渠道，豐富教研活動的形式和內(nèi)容等途徑，把教研工作做實、做細(xì)、做好，起到承上啟下的橋梁紐帶作用，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量提高做出貢獻(xiàn)。

（二）認(rèn)真落實“兩全”，深入開展素質(zhì)教育

1.要按照國家課程設(shè)置要求，開齊、開足國家規(guī)定課程。在落實國家課程要求方面，目前在開齊方面基本能夠做到，但是在開足、開好方面還存在一定差距，尤其是體音美、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程，存在著不重視的現(xiàn)象，課時沒有保證，一有其它活動首先擠的是這些學(xué)科課時，臨近考試，這些學(xué)科的課程幾乎完全被文化課學(xué)科所占。我們要在觀念上重視這些課程，舉措上要切實加強(qiáng)。要加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。要利用活動課搞好安全教育及演練、艾滋病預(yù)防教育、衛(wèi)生防疫知識等的教學(xué)工作。

2.要堅持“面向全體學(xué)生、提高全面素質(zhì)”的“兩全”教育理念，突出“基礎(chǔ)知識和基本技能”的“雙基”培養(yǎng)。

“面向全體學(xué)生、提高學(xué)生全面素質(zhì)”的“兩全”教育理念，人人在說，并沒有人人做到。中招200分以下學(xué)生09年全市仍有736人，特別是個別縣、市達(dá)567人，占全市200分以下人數(shù)三分之二還要多，希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)回去后認(rèn)真查找原因，認(rèn)真解決落實。我們必須要樹立“不讓一個學(xué)生掉隊”的觀念，努力使不同層次的學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

要根據(jù)不同年級學(xué)生特點，提高教學(xué)管理的針對性。起始年級要重銜接，抓養(yǎng)成。各學(xué)校要對七年級新生做好入學(xué)教育，讓他們整體了解初中學(xué)習(xí)的科目、內(nèi)容、要求和方法，了解老師的講課方式、管理形式，從心理到行為實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。同時下大力氣抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)，力爭整體推進(jìn)。八年級要加強(qiáng)管理，重點抓分層教學(xué)，防止兩極分化。一是要根據(jù)學(xué)生的身心特點，做好心理疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生集中精力搞好學(xué)習(xí)。二是要根據(jù)不同學(xué)生的情況，搞好分層教學(xué)，因材施教，鼓勵進(jìn)步。三是要研究“后進(jìn)生”的幫扶工作，盡力縮小低分率的比例。九年級要科學(xué)安排，面向全體，狠抓提高。一方面要科學(xué)安排新課講授的時間與中招復(fù)習(xí)備考的方法和梯度，另一方面在日常教學(xué)中還要做到抓好優(yōu)秀生，促進(jìn)中等生，幫助學(xué)困生。要考慮學(xué)生多樣化發(fā)展的情況，為不同學(xué)生的個性化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.做好學(xué)科特色創(chuàng)建工作，大力開展學(xué)科特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

所謂學(xué)科特色，就是在先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)下，從本校、本學(xué)科的實際出發(fā)，形成獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的學(xué)科教研、教學(xué)特色，并取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

創(chuàng)建學(xué)科特色是增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)活力、突出教學(xué)特色、打造教學(xué)品牌形成獨特校園文化亮點的一項戰(zhàn)略性工作。創(chuàng)建學(xué)科特色是要挖掘?qū)W科特有教育文化內(nèi)涵，總結(jié)、歸納學(xué)科特色做法，提煉、升華學(xué)科特色理念，力求實現(xiàn)更理想的教育教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)科特色可以有很多內(nèi)容，比如：課程與課堂教學(xué)改革、教學(xué)模式和教學(xué)形式多樣化的改革、教師教學(xué)能力的培養(yǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展、教師的教學(xué)特色、學(xué)科的教研特色、校本開發(fā)的特色、教學(xué)方法的特色、特色學(xué)生的培養(yǎng)等等?？梢詮哪骋粋€角度出發(fā)，也可以是多方面的有機(jī)融合。創(chuàng)建學(xué)科特色要堅持學(xué)科特有模式，發(fā)揮學(xué)科自身教學(xué)功能。市直思想品德課開展的辯論課形式，語文學(xué)科開展的個性化作文活動等，就是學(xué)科特色活動創(chuàng)建的很好形式。今年我們在體育課教學(xué)方面要貫徹《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開展陽光體育運(yùn)動，創(chuàng)新大課間體育鍛煉形式，促進(jìn)體育工作開展。去年我們在全市范圍內(nèi)開展的體育、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語之星評選工作，也是引導(dǎo)基層積極開展創(chuàng)建學(xué)科特色，初步達(dá)到了目的，收到了預(yù)期的效果，但是在評選組織工作方面有待進(jìn)一步完善，相關(guān)科室要進(jìn)一步完善評選辦法，各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要認(rèn)真做好評選的組織工作，切實使評選工作達(dá)到應(yīng)有的目的和效果。

各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要把學(xué)科特色的創(chuàng)建工作列入議事日程，推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

4.要完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價制度。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。積極推行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生制度，進(jìn)一步完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和建立學(xué)生成長記錄的辦法,建立過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，重在過程性評價的機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實踐活動、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累。積極推行用學(xué)生成長手冊、電子檔案等形式記錄學(xué)生成長歷程的方法。

（三）大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革

要大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立新課程下的高效課堂。這既是新課程培養(yǎng)人才的要求，也是現(xiàn)實規(guī)范辦學(xué)形勢的迫切要求。只有創(chuàng)建高效課堂，才能在規(guī)范辦學(xué)中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。高效課堂必須體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這樣才能保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高自覺能力，減輕學(xué)生心理課業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是這幾年來持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的目的。外地已經(jīng)創(chuàng)造了許多很好的經(jīng)驗，我們也有許多較好實踐基礎(chǔ)，需要我們很好的本土化。靈寶市中、小學(xué)著力在不同學(xué)科尋找一套以自主、合作、發(fā)展為特點的靈寶特色的課改模式，積極實現(xiàn)局里提出的“惜時增效、輕負(fù)高效”理念，如靈寶二中的講、學(xué)、練各占三分之一的“三三制”教學(xué)模式，焦村一中的“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能”教學(xué)模式，市四中“學(xué)案導(dǎo)引、交流互動、流動分層、‘ 四清’鞏固”課堂教學(xué)模式等。各縣（市、區(qū)）要結(jié)合本地實際，積極創(chuàng)建具有本地、本校特色的教學(xué)模式。深化課堂教學(xué)改革要以課題研究為引領(lǐng)，各縣（市、區(qū)）要進(jìn)一步完善縣級主課題，以縣級主課題為核心，做好學(xué)校課題、教師課題研究的督導(dǎo)與檢查工作。

為推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，我們開展了課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師的評選工作。這項工作已經(jīng)進(jìn)行兩年，從整體上看，各縣（市、區(qū)）非常重視這項工作，部分縣（市、區(qū)）也從縣級教師節(jié)表彰名額中拿出50個指標(biāo)，對課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。從候選人的推薦到縣級選拔、向市級推薦，選拔程序嚴(yán)格，真正選出了一批在課堂教學(xué)改革中做出突出成績的優(yōu)秀教師，對全市課堂教學(xué)改革向深入發(fā)展起到了巨大促進(jìn)作用。但是評選過程中，也存在不足之處，個別縣（市、區(qū)）完全走直接推薦程序，沒有進(jìn)行嚴(yán)格考核；個別學(xué)校在候選人的推薦上存在論資排輩、依據(jù)教師職稱評定需要以及走關(guān)系等現(xiàn)象，需要很好糾正。

我們必須看到這項工作的深遠(yuǎn)意義，評選工作必須嚴(yán)格選拔程序，候選人必須經(jīng)過公開選拔，要有可行的選拔辦法，確保選拔公平、公正。市教育局相關(guān)科室在部署這項工作時，有明確的方案和要求，從今年起各縣（市、區(qū)）在上報候選人名單、材料時，要按要求附上縣（市、區(qū)）選拔程序、候選人名單、考核得分情況等，市教研室要對縣（市、區(qū)）的選拔過程要進(jìn)行監(jiān)督檢查，凡沒有按照要求開展工作和上報材料的單位，取消或減少評選名額，做到寧缺毋濫，確保效果。

（四）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化課標(biāo)、教材研究 教師的教學(xué)能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、?shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量合格的教師隊伍，是確保教育發(fā)展的不可忽視的一項重要工作和長期任務(wù)。近幾年，各縣（市、區(qū)）在做好教師培訓(xùn)、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面做了大量的工作，并取得顯著的效果。從今年開始我們要在全市范圍內(nèi)深化開展課標(biāo)、教材研究活動。

1.課標(biāo)、教材研究是研究“教什么”，課堂教學(xué)改革是研究“怎么教”，二者是辯證統(tǒng)一的。研究“教什么”是基礎(chǔ)，只有搞清楚課標(biāo)的要求，教材的理念、邏輯結(jié)構(gòu)，才能在課堂教學(xué)有限時間內(nèi)高效完成“教什么”的任務(wù)。課標(biāo)、教材沒有通盤吃透，教學(xué)就做不到全程考慮，教學(xué)水平就難以提升，就會出現(xiàn)教不到位、教不靈活的現(xiàn)象，教學(xué)的效率就難以提高。2.要扎實開展“鉆研課標(biāo)、教材，提高教師教學(xué)能力”的活動，要通過畫“知識結(jié)構(gòu)圖”，說課標(biāo)、說教材活動，引導(dǎo)教師細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新教材的編寫意圖，幫助教師深刻認(rèn)識課堂教學(xué)改革的本質(zhì)，真正樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)理念。各縣（市、區(qū)）要制定開展鉆研課標(biāo)、教材，畫“知識結(jié)構(gòu)畫”，提高教師教學(xué)能力活動規(guī)劃，切實把這項工作落到實處。開展這項活動，一忌空畫知識結(jié)構(gòu)圖，必須與課標(biāo)要求聯(lián)系。二忌每個單元孤立畫，要將其放在全程教材背景下畫。三忌與課堂教學(xué)脫節(jié)，必須將課標(biāo)、教材要求解讀到課堂教學(xué)的層面上。市研究室要在本學(xué)年組織全市性的說課標(biāo)、說教材、說課堂落實比賽展示活動，要開展全市性的“同課異構(gòu)”活動，在今后的全市優(yōu)質(zhì)課賽講活動中要加入說課標(biāo)、說教材的內(nèi)容。

我們研究的目的在于提升，提升的目的在于應(yīng)用，我們開展這項活動的目的就是帶出一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、能力高的教師隊伍。

（五）做好初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。

1.要提升報考率，不得趕攆差生。引導(dǎo)學(xué)生接受完12年的教育，提升就業(yè)素質(zhì)。我們這幾年對城區(qū)初中的教學(xué)質(zhì)量評價，堅持把報考率作為重要指標(biāo)納入考評，指的是應(yīng)屆畢業(yè)生報考率，希望各單位重視這項工作。

2.要強(qiáng)調(diào)提高合格率。本著不放棄任何一個學(xué)生思想，狠抓合格率。這是義務(wù)教育應(yīng)完成的基本任務(wù)。同時要進(jìn)一步抓好補(bǔ)差工作，大幅度降低差生率。

3.要狠抓尖子生培養(yǎng)，進(jìn)一步提高高分學(xué)生比例，大力提高優(yōu)秀率，為高一級學(xué)校輸送人才。報考率、合格率、優(yōu)秀率以及平均分等幾個因素是反映義務(wù)教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)，明年中招表彰要堅持把這些因素作為評價一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

4.講究方法，科學(xué)備考。一是要加強(qiáng)對學(xué)生的研究，及加強(qiáng)對中考說明、教學(xué)過程的研究；二是抓好管理，要對學(xué)生堅持分層管理，做到作業(yè)質(zhì)與量的統(tǒng)一和調(diào)節(jié)好學(xué)科間的平衡，習(xí)題要精選、精練、精講、精批、精評。三是抓好備考方法，提高備考效率。要回歸課堂，回歸基礎(chǔ)，提升能力不搞花架子，扎扎實實地做好備考工作。初中生的思想工作非常重要，班主任要做好本班學(xué)生思想工作積極挖掘?qū)W生的潛能。

同志們，新的一個學(xué)年即將到來，我們面臨的情況更加復(fù)雜，任務(wù)更加艱巨，新學(xué)年，規(guī)范辦學(xué)的要求更高，在嚴(yán)禁補(bǔ)課的形式下還要繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，對我們每個學(xué)校都是挑戰(zhàn)。希望大家根據(jù)這次全市初中教學(xué)工作會議的要求，結(jié)合本縣（市、區(qū)）、本學(xué)校實際，盡快拿出切實可行的工作方案，制定出有效地工作措施，充滿信心，鼓足干勁，奮力拼搏，確保全市初中教育教學(xué)工作有新的發(fā)展、新的突破，推動全市初中教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

謝謝大家！

第四篇：在全市初中教研工作會議上的講話

教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，對新一年乃至今后一個時期的教育工作的總體要是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委、市政府的戰(zhàn)略部署，認(rèn)真落實市委張瑞東書記提出的“兩個面對”要求，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以隊伍建設(shè)為抓手，以精細(xì)管理為突破口，強(qiáng)化質(zhì)量意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識、爭先意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識“六大意識”，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展、辦學(xué)水平的均衡發(fā)展、教育體系的協(xié)調(diào)發(fā)展、教育管理的內(nèi)涵發(fā)展、教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、教育環(huán)境的和諧發(fā)展“六大發(fā)展”，實施“六抓推進(jìn)措施”，促進(jìn)肥城教育再攀高位，為建設(shè)“和諧肥城、世上桃源”作出積極貢獻(xiàn)。一要抓學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)；二要抓管理，大上質(zhì)量；三要抓改革，激發(fā)活力；四要抓整合，提高效益；五要抓班子，帶好隊伍；六要抓行風(fēng)，樹好形象。

一、教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展

過去的一年，各單位在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范、深化校本研究、開展聯(lián)片教研、培訓(xùn)教師隊伍等方面做了一些顯著成效的工作。從中考成績來看，我市中考綜合質(zhì)量多年來一直走在了泰安市前列。盡管近幾年我市初中生源在低谷徘徊，但在2011年1月份召開的泰安市課程與教學(xué)工作會議上，我市初中學(xué)段受表彰的先進(jìn)集體數(shù)量與受表彰的先進(jìn)個人數(shù)量僅次于新泰，居全市第二，從一個側(cè)面反映了我市初中教學(xué)工作的良好水平。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的核心地位，堅定不移的抓綠色教學(xué)質(zhì)量的提升。

對素質(zhì)教育的誤解，對質(zhì)量意識的淡化。要在規(guī)范辦學(xué)的前提下追求更高教育教學(xué)質(zhì)量。不要再圍繞素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系作無謂的討論。

“一面三關(guān)”是提升質(zhì)量的牛鼻子。①面向全體學(xué)生，不能放棄每一個學(xué)生，這是教育工作的底線，采取低重心運(yùn)行的教學(xué)策略，對班級的后20名學(xué)生給予充分的關(guān)注，通過提高底線來提高教學(xué)質(zhì)量；②課堂關(guān)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，堂堂清），單元關(guān)（單元測試，段段清），期中期末關(guān)（兩次學(xué)校統(tǒng)一考試，全程清），加強(qiáng)對考試結(jié)果的分析。

學(xué)校在提升教學(xué)質(zhì)量方面要舍得經(jīng)費投入，畢業(yè)班的專題復(fù)習(xí)教學(xué)案及非畢業(yè)年級的單元測試題，要使用好，發(fā)揮好全市骨干教師的這一集體研究成果。

關(guān)于畢業(yè)年級的教學(xué)：

（1）落實畢業(yè)年級集體備課會的要求，印發(fā)學(xué)案。

（2）根據(jù)教學(xué)階段需要，召開與上屆畢業(yè)年級教師座談交流會，教學(xué)資源共享。

（3）算好時間帳，各學(xué)科教學(xué)時間安排倒計時，要將教學(xué)內(nèi)容安排到課時，不經(jīng)過精心準(zhǔn)備的備課不能進(jìn)課堂，下大力氣向45分鐘要效益。

（4）組織好中考前的模擬考試（從內(nèi)容到考試形式），答題卡填涂技能訓(xùn)練。

（5）做好考前指導(dǎo)工作，提高考試技能，促進(jìn)學(xué)生正常水平發(fā)揮。

2、泰教辦發(fā)【2011】51號文件，泰安市中小學(xué)教師考評指導(dǎo)意見。職業(yè)道德（10分），職業(yè)能力（10分），工作表現(xiàn)（30分），工作成效（50分，教學(xué)成績40，教研成果即教師發(fā)展10分），教學(xué)質(zhì)量的重要。

3、泰教辦發(fā)【2011】52號文件，泰安市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作實施方案。其中一條就是，建立全市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測制度。包括三個方面，①學(xué)科抽測，抽某一學(xué)段某個或某幾個學(xué)科；②區(qū)域抽測。抽某一學(xué)段某一區(qū)域或幾個區(qū)域的全部開設(shè)課程；三是年級抽測，抽測某市某個年級的全部課程。可以對學(xué)科綜合能力進(jìn)行測試，也可以就學(xué)科單項能力進(jìn)行測試。

4、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生活動的有效性和學(xué)生活動質(zhì)量。

初中是公民素養(yǎng)教育，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、個性品質(zhì)和人生規(guī)劃指導(dǎo)為主要內(nèi)容，重點解決如何讓學(xué)生掌握適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的問題；要搞好對學(xué)生的生活教育、閑暇教育與自主教育。要深入理解著名教育家陶行知先生的“生活即教育、社會即學(xué)?！钡慕逃枷?，改變“課堂中心、教材中心、教師中心”的傳統(tǒng)教育觀念，全面規(guī)劃校園新生活。開展豐富多彩的課外活動，挖掘校內(nèi)、家庭、社會教育資源，整合生活教育的校本課程，通過課程實施，實現(xiàn)素質(zhì)教育與質(zhì)量提高的雙贏局面。深入研究和指導(dǎo)學(xué)生充分利用雙休日、節(jié)假日、晚自習(xí)等自主支配時間科學(xué)安排好生活與學(xué)習(xí)。建立自主學(xué)習(xí)、自主管理目標(biāo)體系與評價機(jī)制，采取多種形式真正把自主教育目標(biāo)落到實處。

二、教育管理的內(nèi)涵發(fā)展

教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要方面，在所有初中學(xué)校到得到了應(yīng)有的重視。2011年4月，龍山中學(xué)又被評為山東省教學(xué)示范校。到目前為止，我市初中共有泰安市教學(xué)示范校16處，山東省教學(xué)示范校2處。2011年1月，實驗中學(xué)、龍山中學(xué)、汶陽中學(xué)、王莊中學(xué)、邊院中學(xué)、石橫中學(xué)等6處初中學(xué)校被評為泰安市課程與教學(xué)先進(jìn)學(xué)校。

1、落實素質(zhì)教育要求，“規(guī)范行為不走樣”。

泰安市課程與教學(xué)工作會下發(fā)的文件。

泰安市文件：泰安市中小學(xué)教師考評指導(dǎo)意見。泰安市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作實施方案。開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見；泰安市初中素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程評估方案。泰安市普通中小學(xué)辦學(xué)水平評價實施方案。

山東省文件：關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見；

山東省普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置于管理辦法；

山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定

山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范

肥城市文件：關(guān)于建立教育教學(xué)工作巡視制度的意見。

2、繼續(xù)強(qiáng)化課程意識，開全課程，開足課時，下大力氣開好課程。

為了加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校的地方課程建設(shè)，我省自2011年起建立了義務(wù)教育必修地方課程制度，全省義務(wù)教育學(xué)校必須按照省教育廳的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開設(shè)好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)四門課程。這些課程的開設(shè)，是喚醒學(xué)生生命意識、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念、讓每位學(xué)生深植民族文化之根、開啟學(xué)生人生之門的重要載體。

3、強(qiáng)化制度落實力度，促進(jìn)教學(xué)管理從規(guī)范向精致化的提升

從學(xué)校管理發(fā)展來看，缺少的不是制度，而是制度落實的力度，落實好各項工作制度是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，不可得過且過。

①進(jìn)一步落實《肥城市初中教學(xué)與管理規(guī)范實施細(xì)則》，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進(jìn)教學(xué)管理的細(xì)化和規(guī)范；進(jìn)行細(xì)化分解，實行周工作安排制度（教學(xué)及教研活動安排），落實各項工作要求。

②按照《肥城市初中教學(xué)與管理規(guī)范實施細(xì)則》，加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)（包括制定教學(xué)工作計劃、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)的布置與批改、成績分析等環(huán)節(jié)）的檢查。根據(jù)規(guī)定，檢查結(jié)果要納入對教師“工作表現(xiàn)”的考核分值。

③狠抓作業(yè)教學(xué)改革，精心設(shè)計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)，書面作業(yè)全批全改。不批改不布置。防止部分教師對學(xué)生課下時間的占用，防止學(xué)生形成不好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、務(wù)實、創(chuàng)新校本教研方式，繼續(xù)提升校本教研水平

圍繞以校為本教學(xué)研究制度的建立，幾年來各初中學(xué)校做了有益的探索，“三課兩評一反思”的課例研究、“三關(guān)注兩反思”的集體備課、課堂觀察與診斷、教學(xué)案一體化的備課改革、課堂教學(xué)改革、學(xué)科基地建設(shè)、教研組建設(shè)、名師工作室建設(shè)、主題式研究、聯(lián)片教研機(jī)制、雙線并行的教學(xué)管理機(jī)制等一些原創(chuàng)性的實踐層面的經(jīng)驗受到了上級業(yè)務(wù)部門和有關(guān)專家的充分認(rèn)可，2011年暑期以來，我們初中學(xué)段對幾年來開展校本研究的經(jīng)驗做法進(jìn)行了梳理總結(jié)和反思，編輯出版了近22萬字的《縣域初中創(chuàng)新以校為本教研活動策略》一書。

①堅持成型有效的校本教研的經(jīng)驗做法，在堅持在發(fā)展，在發(fā)展中完善，在完善中提高。

創(chuàng)新不是對原有的全盤否定，應(yīng)該是繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新；不少的單位每年都有新點子，但是在實際的教育教學(xué)實踐中，原有的那些卓有成效的做法已經(jīng)不見了蹤影。

————好的做法沒有堅持下來形成自己的品牌與特色

試問：在教學(xué)研究方面，我們學(xué)校多年來一直堅持并感覺卓有成效的工作是什么？有哪些？

還有一種情況，守住自己的不成熟的東西不放，平時不善于開動腦筋創(chuàng)新舉措，又不善于學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，教學(xué)管理教學(xué)研究慣性發(fā)展。

————教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量在低水平徘徊不前

結(jié)論：繼承、規(guī)范、嫁接、創(chuàng)新；好的成功有效的做法堅持下來，在堅持的過程中發(fā)展完善，在發(fā)展完善的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新與突破。但是這一切的檢驗標(biāo)準(zhǔn)就是研究實效，就是教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

②大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，開放教研時空，促進(jìn)教研常態(tài)化生活化

省市縣三級網(wǎng)絡(luò)教研會議已經(jīng)召開，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研提上議事日程。

網(wǎng)校建設(shè)需要分管領(lǐng)導(dǎo)的智慧和學(xué)校校長的鼎力支持；

學(xué)校網(wǎng)站，是展示學(xué)校的窗口，是新條件下教師發(fā)展的平臺、教師交流的平臺，師生交流的平臺，校務(wù)公開的平臺，學(xué)校家庭社會聯(lián)系的平臺，也是學(xué)校接受監(jiān)督的重要載體；

關(guān)注幾個網(wǎng)站：肥城教育網(wǎng)；泰安教研網(wǎng)；省教研室教科所網(wǎng)站；新思考網(wǎng)等

網(wǎng)絡(luò)教研平臺：學(xué)校網(wǎng)頁；網(wǎng)校建設(shè)；qq群組及博客群組（學(xué)科帶頭人等骨干教師）；論壇、郵箱等；鼓勵教師思考反思，撰寫總結(jié)，圍繞專題開展討論，不斷更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，努力使網(wǎng)絡(luò)成為新形勢下教師交流的載體與平臺。

各單位的郵箱：每天定時打開，取消自動回復(fù)功能；

三、辦學(xué)水平的均衡發(fā)展

均衡發(fā)展是義務(wù)教育發(fā)展的重要目標(biāo)，為實現(xiàn)均衡發(fā)展各級都在關(guān)注，并在付諸實踐。

去年在龍山中學(xué)召開的教研工作例會和在汶陽中學(xué)召開的全市教學(xué)工作會，我們立足務(wù)實創(chuàng)新，突出“現(xiàn)場示范和現(xiàn)場交流”的特點，為參會人員提供了內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)現(xiàn)場。搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺。山東省教育廳網(wǎng)站以《肥城初中現(xiàn)場會為深入推進(jìn)素質(zhì)教育加油》為題報道了全市的初中教學(xué)工作會的情況。

1、關(guān)于聯(lián)片教研

一年來，各教研區(qū)根據(jù)自身實際，積極開展多種形式的聯(lián)片教研活動。南片教研區(qū)的教學(xué)案一體化研究，并形成了一期教研區(qū)活動簡報。其他教研區(qū)也根據(jù)自身實際，部分成員校之間開展了不同形式的教學(xué)聯(lián)誼活動?；顒映尚э@著。

“三個結(jié)合”的聯(lián)片教研機(jī)制有效促進(jìn)了“兩個發(fā)展”?！叭Y(jié)合”：“教研區(qū)內(nèi)成員校的統(tǒng)一活動與教研區(qū)內(nèi)、外部分成員校之間的自主交流相結(jié)合”；“教研區(qū)的自主活動與市教研室策劃的各教研區(qū)統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“成員校相對固定的教研區(qū)活動與臨時性教研區(qū)活動相結(jié)合”?！皟蓚€發(fā)展”：“教師專業(yè)發(fā)展”和“區(qū)域均衡發(fā)展”。2011年2月、10月，基礎(chǔ)教育課程網(wǎng)站、山東教育文學(xué)月刊分別以《肥城這樣走活農(nóng)村學(xué)校教研“這盤棋”》為題，介紹了我市初中學(xué)段創(chuàng)新聯(lián)片教研活動的經(jīng)驗及做法。2011年11月10日，中國教育報四版創(chuàng)新工作欄目以《肥城：做實聯(lián)片教研激活教育智慧》為題對我市的聯(lián)片教研工作進(jìn)行了報道。2011年2月，山東教育報以《肥城教育局：搞活農(nóng)村學(xué)校教研》為題對我市的聯(lián)片教研工作進(jìn)行了報道。

①各單位要進(jìn)一步認(rèn)識加強(qiáng)聯(lián)片教研活動的重要意義，各教研區(qū)的負(fù)責(zé)人及組長學(xué)校的校長要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，采取有力措施積極為聯(lián)片教研活動的扎實開展做貢獻(xiàn)。

教研區(qū)內(nèi)注重溝通、交流；開展讀書報告會等，活動形式很多。

②發(fā)揮教研區(qū)活動簡報的宣傳推動作用。教研區(qū)、成員校的活動都在報道范圍。③進(jìn)一步加大對各單位聯(lián)片教研活動的考評力度。

④教育局建立教研員聯(lián)系校制度，教研區(qū)的各種形式的聯(lián)片教研活動可以通知聯(lián)系人參加。

⑤積極探索建立教研區(qū)教學(xué)研究會和教研區(qū)中心教研組。

2、探索學(xué)校的分層管理。根據(jù)泰安要求，義務(wù)教育段借鑒高中分層管理經(jīng)驗實施分層管理。按照學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、師資圖書等條件、規(guī)范化學(xué)校的類別等多項指標(biāo)，將學(xué)校分為一、二、三個層次，對不同層次學(xué)校分別制定不同目標(biāo)、任務(wù)和要求，實行動態(tài)管理，能上能下，初中每年根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整一次，小學(xué)每兩年調(diào)整一次。把工作重點放在二、三層次，各項政策要更加有利于二、三層次學(xué)校的發(fā)展，努力縮小層次差距，促進(jìn)均衡發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)束后，組織講課團(tuán)，開展“送課下鄉(xiāng)”活動。

3、準(zhǔn)確定位，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)。

根據(jù)泰安市教育局工作計劃，初中開展“雙50強(qiáng)發(fā)展提高”活動，建設(shè)個性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校，教學(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)學(xué)校，建立“名校聯(lián)盟”，帶動集約化發(fā)展。我市根據(jù)上級要求，開展“雙強(qiáng)學(xué)校評選”活動，促進(jìn)個性特色建設(shè)，引領(lǐng)創(chuàng)建品牌學(xué)校。希望各學(xué)校在管理特色、德育特色、教學(xué)改革特色、課程實施特色、社團(tuán)建設(shè)特色、隊伍建設(shè)特色、學(xué)校文化建設(shè)特色等方面明確定位，力爭2011年進(jìn)入“名校聯(lián)盟”行列。在市教研室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，開展學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略論壇、校長論壇、教師沙龍、相互訪學(xué)、同課異構(gòu)、聯(lián)合質(zhì)量監(jiān)測、課題攻關(guān)等活動。

四、教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，既要使用好，也要發(fā)展好教師，不斷引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)其升華職業(yè)追求。過去的一年，我市初中學(xué)段有12人被評為泰安市學(xué)科帶頭人，12人被評為泰安市教學(xué)管理工作先進(jìn)個人，23人被評為泰安市先進(jìn)班主任，49人被評為泰安市教學(xué)工作先進(jìn)個人，17篇調(diào)研報告分別獲泰安市特等獎（2）和一（8）二（7）等獎，534人次在省級以上報刊發(fā)表文章（2011年教學(xué)評估統(tǒng)計）；在部分學(xué)科舉辦的評優(yōu)活動中，3人被評為省級以上優(yōu)秀學(xué)科教師，泰安市級骨干教師5人，學(xué)科專家1人，泰安市級以上優(yōu)質(zhì)課9節(jié)，為泰安市提供空中大課堂63節(jié)。教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提升。

1、加大校本培訓(xùn)力度。

培訓(xùn)內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與研究，命題技能培訓(xùn)；在培訓(xùn)的過程中，要善于借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，引入培訓(xùn)資源和高端智慧，提高培訓(xùn)效益。同時，要繼續(xù)強(qiáng)化教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，把握課標(biāo)，吃透教材是教師的基本功，學(xué)科知識也是教師發(fā)展最需要的專業(yè)知識。

杜局長在召開的教研室初中組座談會上指出：

“一個優(yōu)秀的高三教師一年要做一萬個題”，“做萬題，提能力”

提高命題技能，就要向?qū)W生一樣認(rèn)真去做中考題，在做題中感悟命題的技巧、方法等。

推動培訓(xùn)質(zhì)量提升，提高培訓(xùn)效果，可實行對教師的業(yè)務(wù)技能測試

安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，保證教師市縣內(nèi)各學(xué)科教學(xué)研討會的準(zhǔn)時參加。

2、加大課題研究力度，打造研究性教師隊伍。

課題：科研部門立項課題、教研部門立項課題、學(xué)校小課題

管理：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對各級課題管理，強(qiáng)化對課題主持人的培訓(xùn)，積極籌備做好“十一五”課題的結(jié)題驗收工作。同時，通過系列化的行動研究，強(qiáng)化教師的職業(yè)觀念，引導(dǎo)教師去讀書學(xué)習(xí)，去行動實踐，去梳理反思。

“就業(yè)是一種選擇，每個人都應(yīng)當(dāng)為自己的選擇負(fù)責(zé)人?！?/p>

效果：有形的課題研究成果，無形的學(xué)校研究氛圍（文化）

3、繼續(xù)加強(qiáng)“名師工作室”建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊的引領(lǐng)、示范、輻射作用；

4、繼續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)案一體化”的備課研究，推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

從今學(xué)期的教學(xué)調(diào)研情況來看，老師們的備課發(fā)生了根本性的變化，用老師們的話說就是，“這種備課照抄的東西沒有了，教與學(xué)的活動設(shè)計都成為動腦的東西，備課的研究含量大大提高了”。

通過備課改革，推進(jìn)課堂教學(xué)改革?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”不僅是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，提高課堂實效。“高效課堂”就要講在課堂，學(xué)在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。

在研究課堂的過程中，要繼續(xù)深化落實《初中學(xué)段課堂教學(xué)改革意見》，突出課堂細(xì)節(jié)研究，有效整合“三關(guān)注兩提高”的集體備課，課堂觀察和診斷技術(shù)，“三課兩評一反思”等方式，大力開展課例研究活動。

（1）以課例研究為載體的學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)活動。關(guān)于立標(biāo)課的確立。骨干教師執(zhí)教立標(biāo)課，但是骨干教師的常態(tài)課不一定就是立標(biāo)課。確立了立標(biāo)人之后，對立標(biāo)人的立標(biāo)課也要經(jīng)過“三課兩評一反思”、“同課異構(gòu)”、“名師團(tuán)隊集體會診”等不同形式的磨課研究，確立立標(biāo)課的基本操作規(guī)范，進(jìn)而建立不同學(xué)科的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行群眾性的學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)活動。

（2）課例研究應(yīng)突出問題指向。問題是研究的載體，沒有問題研究就沒有方向，也就無所謂研究實效。在課例研究中，要關(guān)注研究主題，或課型研究，獲課堂問題研究，通過問題解決，從而改善教師的教育教學(xué)實踐行為。在以真實問題為研究指向的課例研究活動中，要與教師的讀書學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，問題驅(qū)動學(xué)習(xí)研究，進(jìn)而提高教師讀書學(xué)習(xí)的實效性。

5、組織開展教學(xué)評優(yōu)活動。

優(yōu)質(zhì)課評選；

教研成果評選：結(jié)合上級教研部門的有關(guān)評優(yōu)活動精神，教研成果評選實現(xiàn)從論文為主到小課題研究、課例研究、教育敘事研究、反思感悟、教學(xué)設(shè)計為主的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師對自我真實問題的關(guān)注和研究。第二屆學(xué)科帶頭人評選；

第五篇：在全鎮(zhèn)小學(xué)初中教學(xué)工作會議上的講話

xxx同志在全鎮(zhèn)小學(xué)初中教學(xué)工作會議上的講話

（20xx年9月17日）

同志們：

今天，我們在這里召開全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是:貫徹落實市縣教育工作會議精神，總結(jié)回顧上學(xué)年小學(xué)、初中教學(xué)工作，查擺存在的主要問題，明確新學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)一思想，理清思路，創(chuàng)新措施，全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面，講三個方面的問題。

一、上學(xué)年全鎮(zhèn)小學(xué)、初中教學(xué)工作的總結(jié)回顧

一年來，全鎮(zhèn)中小學(xué)教干教師認(rèn)真落實2009年教學(xué)工作會議和2010年教育體育工作會議精神，突出重點，強(qiáng)化措施，拼搏實干，全鎮(zhèn)小學(xué)、初中教學(xué)工作在四個方面取得明顯進(jìn)步。

㈠ 突出教學(xué)創(chuàng)新，課堂效益明顯提升

狠抓課堂教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理兩個重點，不斷創(chuàng)新工作措施，取得階段性成效。一是行政推進(jìn)力度進(jìn)一步加強(qiáng)。教體辦積極組織課堂教學(xué)創(chuàng)新專項視導(dǎo)和觀摩交流活動，開展自主學(xué)習(xí)研究與管理調(diào)研，加強(qiáng)指導(dǎo)，整體推進(jìn)，各學(xué)校積極深化課堂教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。以推廣生本教育為契機(jī)，深化洋思、杜郎口等先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，教體辦先后組織中學(xué)骨干教師、各小學(xué)校長遠(yuǎn)赴杜郎口、高陽等學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。三是教學(xué)模式進(jìn)一步完善。加強(qiáng)循環(huán)大課堂模式研究與實踐，完善各學(xué)科教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)模式，開展全鎮(zhèn)各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動，引導(dǎo)廣大教師全員參與創(chuàng)新實踐，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與管理。中學(xué)分學(xué)科積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，xx小學(xué)、xx完小等學(xué)校開展全員聽評課和達(dá)標(biāo)活動，中學(xué)、xx小學(xué)等學(xué)校加強(qiáng)雙休日、節(jié)假日村域自主學(xué)習(xí)小組管理研究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效益不斷提高，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。經(jīng)過一

年的探索與實踐，全鎮(zhèn)小學(xué)初中教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力有了很大的提高，xxx等17名教師在全縣課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動中獲一等獎，初二數(shù)學(xué)備課組、初四英語備課組均獲全縣課堂教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀備課組。

㈡ 推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)成績明顯提高

一是深化課程改革。嚴(yán)格執(zhí)行《國家課程方案》，開全課程，開足課時，加強(qiáng)教學(xué)研究，重視藝體、信息技術(shù)、地方、校本課程等學(xué)科的教學(xué)管理，深化課程管理，課程開設(shè)質(zhì)量明顯提高，xx小學(xué)在全市課程實施水平與教學(xué)工作會議上作典型發(fā)言。二是優(yōu)化資源配置，改善辦學(xué)條件。在黨委政府和縣主管部門的關(guān)心協(xié)調(diào)下，xx小學(xué)教學(xué)樓已全面竣工并投入使用，中學(xué)學(xué)生公寓樓除消防池、化糞池等附屬工程外基本竣工現(xiàn)已投入使用，建成后將進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)的教育資源，必將為深化素質(zhì)教育奠定堅實基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)教學(xué)交流，注重過程管理。各學(xué)科集體備課活動開展有序，各單位集體備課計劃詳實可行，“四定”、“五統(tǒng)一”要求落實嚴(yán)格，備課質(zhì)量顯著提高。中學(xué)深化教案與學(xué)案整合研究初見成效；xx小學(xué)、xx完小落實當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)要求，深化周末與節(jié)假日作業(yè)管理，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練空間；xx完小等學(xué)校加強(qiáng)周末作業(yè)布置與批改管理，收繳及時、檢查細(xì)致、講評認(rèn)真；中心小學(xué)、柳枝峪完小等學(xué)校把常規(guī)管理落實月與課堂創(chuàng)新評優(yōu)活動相結(jié)合，突出課堂創(chuàng)新研究，促進(jìn)教師提高課堂創(chuàng)新能力。

各學(xué)校大力推行素質(zhì)教育，學(xué)生綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，大部分學(xué)校文化課、體育、音樂及美術(shù)等技能抽測達(dá)到規(guī)定目標(biāo)。中考成績?nèi)〉眯峦黄疲幕瞥煽兠腥hxx處中學(xué)第x名，其中x名學(xué)生被縣一中、二中計劃內(nèi)錄取，3名學(xué)生成績進(jìn)入全縣前100名；在全縣質(zhì)量抽考中，xx老師任教的四年級語文及格率、優(yōu)秀率均為100%，平均分達(dá)95.6，名列全縣第一名；xx老師任教的四年級科學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率92.3%、平均分89.1名列全縣第三名，中學(xué)、xx小學(xué)分別被縣教體局表彰為教學(xué)工作優(yōu)秀單位；我鎮(zhèn)體育競賽成績繼續(xù)保持了全縣先進(jìn)水平，2010年春運(yùn)會小學(xué)組、中學(xué)組均榮獲總分第三名、金牌總數(shù)第三名，中小學(xué)均獲體育道德風(fēng)尚獎。

㈢ 深化隊伍建設(shè)，教師業(yè)務(wù)水平明顯提高

各學(xué)校以推廣洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗為抓手，積極加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面深化新課程改革，努力提高教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。一是各學(xué)校認(rèn)真開展繼續(xù)解放思想大討論，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神進(jìn)一步提升。xxxxxxx等同志在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)管理、德育管理，他們工作扎實，任勞任怨，經(jīng)常犧牲個人休息時間，在學(xué)校加班加點；xxxxxxxx等老師善做學(xué)生思想工作、班級管理抓得有聲有色；xxxxxx等一大批老師肯鉆研，善用心，教學(xué)成績突出；xxxx等年輕教師虛心學(xué)習(xí)，踏實工作，刻苦鉆研，成長迅速。二是深入開展教師結(jié)伴成長活動。開展“新老教師結(jié)對子”、“新教師匯報課”、“青年教師達(dá)標(biāo)課”等活動，促進(jìn)教師觀課議課，推動教師教學(xué)智慧共享，打好教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)促進(jìn)了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量快速提高；對骨干教師壓擔(dān)子、加任務(wù)，促成長，發(fā)揮較好引領(lǐng)作用；積極開展小學(xué)班主任、學(xué)科教師和中小學(xué)校長安全教育網(wǎng)絡(luò)研修活動。教干教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，4人獲縣優(yōu)秀班主任稱號，2人獲縣先進(jìn)德育工作者稱號，1人被評為縣學(xué)科帶頭人。

㈣強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生習(xí)慣明顯改善

各學(xué)校扎實開展學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練月、學(xué)生規(guī)范管理月活動，加強(qiáng)感恩教育、規(guī)范教育、品德教育，落實學(xué)生成長導(dǎo)師制，加大家庭困難學(xué)生救助工作力度，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化措施，各學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)生成長紀(jì)錄袋制度，較好地激勵學(xué)生身心和諧、健康發(fā)展，為今后提高教育教學(xué)質(zhì)量培植了巨大潛力。

在過去的一學(xué)年里，我們付出了努力，取得了一些成績，在看到進(jìn)步、增強(qiáng)信心的同時，也要清醒地認(rèn)識到新形勢下，我們面臨著很多挑戰(zhàn)，必須深刻查擺存在的問題，認(rèn)真扎實地解決突出矛盾，準(zhǔn)確把握教學(xué)工作的目標(biāo)方向，進(jìn)一步理清教育教學(xué)管理思路。上學(xué)年，我們存在的突出問題集中體現(xiàn)在五個方面：一是課堂創(chuàng)新與自主學(xué)習(xí)研究效益有待提高。部分學(xué)校對課堂教學(xué)創(chuàng)新認(rèn)識不到位，教師教學(xué)

理念轉(zhuǎn)變不明顯，教學(xué)方式還未實現(xiàn)根本性改變，課堂效益有待提高；對學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究不深入，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成和能力訓(xùn)練不到位，被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象不同程度的存在。二是有些教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力亟待提高。個別教干教師理想信念、紀(jì)律意識淡漠，人浮于事、得過且過，歸因態(tài)度不端正，責(zé)任意識不強(qiáng)，角色定位不準(zhǔn)，總認(rèn)為工作是給別人干的，做事偏激，在一些雞毛蒜皮的小事上較勁，和自己過不去，教學(xué)不用心，出工不出力；一定范圍內(nèi)存在著體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒滋長，心理健康問題增加，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；部分教師對教材把握不到位，學(xué)案導(dǎo)學(xué)功能不強(qiáng)，教學(xué)基本功、教學(xué)能力、科研能力亟待提高。三是課程開設(shè)質(zhì)量與實施水平有待提高。地方課程、校本等課程開設(shè)質(zhì)量不高，評價體系不完善；音體美、信息技術(shù)、實驗等課程仍有被擠占的現(xiàn)象，技能學(xué)科教學(xué)效益低。四是校本教研、培訓(xùn)質(zhì)量不高。教研流于形式，培訓(xùn)實效性差，學(xué)校無目的、無計劃，純屬應(yīng)付檢查。五是教育教學(xué)工作整體質(zhì)量不高。適應(yīng)素質(zhì)教育新要求的監(jiān)控措施不力，質(zhì)量保障體系亟待完善，各學(xué)校之間、學(xué)科之間差距大。

在新學(xué)年里，我們必須著力解決好這些問題，真正團(tuán)結(jié)一心，豪情滿懷地迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新發(fā)展。

二、新學(xué)年全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)

新學(xué)年，全鎮(zhèn)小學(xué)初中教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年和學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動為重點，以狠抓教師教學(xué)實踐能力提高為保障，嚴(yán)格依法治教，深化課程實施，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，深入實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、可持續(xù)發(fā)展。

全鎮(zhèn)小學(xué)初中教育質(zhì)量的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的審美情趣和生活習(xí)慣，使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和學(xué)習(xí)能力，具有健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。具體目標(biāo)是：

小學(xué)、初中適齡兒童入學(xué)率均達(dá)100％，在校生年鞏固率小學(xué)達(dá)100%、初中達(dá)99.1%以上；基礎(chǔ)教育課程實施水平評估合格率、優(yōu)秀率分別達(dá)100%、30%；實驗課、信息課開出率達(dá)100%，學(xué)生文化課學(xué)習(xí)達(dá)到課標(biāo)要求、各項技能抽測合格率達(dá)95%以上，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測合格率達(dá)98%以上；初中學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率達(dá)90%以上，中考成績實現(xiàn)新提高。教師專業(yè)發(fā)展水平不斷進(jìn)步，課程實施水平有新的提升。

三、實現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)初中教育教學(xué)質(zhì)量新突破的措施保障

新學(xué)年小學(xué)初中教學(xué)工作的重點是推進(jìn)四項創(chuàng)新、夯實一個基礎(chǔ)、實現(xiàn)一個突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）推進(jìn)四項創(chuàng)新，深化教學(xué)改革

1、推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂效益新提高。

以課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動為契機(jī)，召開課堂教學(xué)創(chuàng)新階段性成果展示會，推出典型教師，研討突出問題，促進(jìn)經(jīng)驗交流，激勵引導(dǎo)教師潛心研究，學(xué)習(xí)典型，爭當(dāng)?shù)湫停瑥亩鴥?yōu)化課堂創(chuàng)新措施；要深化課堂創(chuàng)新評優(yōu)活動，完善達(dá)標(biāo)驗收和表彰獎勵辦法，對課堂教學(xué)創(chuàng)新活動中取得突出成績的教師、備課組、教研組、學(xué)校，進(jìn)行表彰獎勵；要繼續(xù)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新專題視導(dǎo)，抓實送教到校和聯(lián)片分科教研活動，引導(dǎo)學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)，整體提高教師的課堂創(chuàng)新能力。

2、推進(jìn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益新提高。

以自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動為抓手，切實推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究和創(chuàng)新，全面提高自主學(xué)習(xí)效益。一要豐富活動，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)研究。開展循環(huán)大課堂教學(xué)研討活動，完善課堂自主學(xué)習(xí)模式。開展學(xué)案展評、課外作業(yè)設(shè)計比賽、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選等活動，推行以“自主—質(zhì)疑—合作—探究”為基本規(guī)范的自習(xí)、雙休日自主學(xué)習(xí)模式。推行“分期布置、階段指導(dǎo)，分層評改、展示交流”的假日區(qū)域自主學(xué)習(xí)模式，提高課外自主學(xué)習(xí)效益。二要狠抓落實，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要抓實學(xué)科自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，各學(xué)科教師要加強(qiáng)“三種自主學(xué)習(xí)模式”與學(xué)科整合研究，合理組

建學(xué)科自主學(xué)習(xí)小組，研制小組學(xué)習(xí)規(guī)范、評價獎勵等管理運(yùn)行機(jī)制；要抓實全體學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實施分層作業(yè)，采取低難度、密臺階的做法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，抓好優(yōu)生優(yōu)培，要通過優(yōu)生帶動、教師包生，多提問、勤督促、精輔導(dǎo)等方法，抓好促邊補(bǔ)弱；要精選苗子，開展興趣小組活動，抓好特長生培養(yǎng)。三要強(qiáng)化保障，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)管理。建立研討交流制度，適時召開自主學(xué)習(xí)研究與管理經(jīng)驗現(xiàn)場會，改進(jìn)管理與指導(dǎo)方式。完善督導(dǎo)評估制度，加強(qiáng)過程督導(dǎo)和活動成果驗收評估，將自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動開展情況，納入學(xué)年末教學(xué)工作督導(dǎo)評估。各單位要把教師自主學(xué)習(xí)研究與指導(dǎo)的情況納入常規(guī)管理與業(yè)務(wù)考核。

3、推進(jìn)課程實施創(chuàng)新，實現(xiàn)素質(zhì)教育機(jī)制建設(shè)新提高。

一要大力推進(jìn)課程實施。各學(xué)校必須嚴(yán)格落實國家課程方案，開全課程，開足課時，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高文化課開設(shè)質(zhì)量的同時，狠抓音體美、實驗、信息技術(shù)課程實施，確保開課率達(dá)100%。開展音體美教學(xué)技能抽測和比武活動，引導(dǎo)教師深入研究課堂教學(xué)，廣泛開展興趣小組活動和陽光體育運(yùn)動，全面培養(yǎng)學(xué)生的藝體素質(zhì)。積極開展實驗探究和信息技術(shù)應(yīng)用技能比武活動，培養(yǎng)師生的實踐能力、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

二要著力創(chuàng)新德育工作。突出成人成才、文明禮儀、心理健康、沂源文化等特色教育主題，加強(qiáng)地方、校本課程課堂教學(xué)研討，開展課程開發(fā)成果展示活動，促進(jìn)各學(xué)校健全完善學(xué)校課程體系。抓好團(tuán)隊組織和學(xué)生干部隊伍建設(shè)，深入落實“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，完善特殊學(xué)生幫扶機(jī)制，加強(qiáng)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。聘請社會各行專家、各界知名人士為校外教育輔導(dǎo)員，定期舉辦安全、法制、心理等專題教育講座，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)。

三要全面深化六項制度。完善課程培訓(xùn)制度、課題研究制度、落實課標(biāo)審查備案統(tǒng)管制度、課程評估制度、實行課程實施“一把手”負(fù)責(zé)制和“評估結(jié)果一票否決制”。扎實開展新學(xué)年小學(xué)課程實施水平評估和初

中課程實施水平復(fù)評；適時召開全鎮(zhèn)小學(xué)初中課程實施工作調(diào)度會和經(jīng)驗交流會。

4、推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，實現(xiàn)管理效能新突破。

一要堅決落實包級管理。繼續(xù)深化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級包組制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以“教學(xué)為中心”盡量兼任教學(xué)課程，特別是主要課程。包級包組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常到所包年級所包學(xué)科參加教學(xué)專題例會和教研活動，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)管理；要不定期走進(jìn)課堂聽評課，用第一手資料指導(dǎo)教學(xué)改革。要盡最大努力實行任課教師循環(huán)制，特別是落實好班主任班級管理一貫制，確保各年級、班級教學(xué)管理的連續(xù)性。

二要善于創(chuàng)新常規(guī)管理。省教育廳出臺的《關(guān)于普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，對中小學(xué)教師明確提出了“八個精心”的規(guī)范要求，這“八個精心”是新階段對教師教學(xué)的常規(guī)要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。各學(xué)校要把落實“八個精心”作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的重點，創(chuàng)新管理方式，完善符合學(xué)校實際的新常規(guī)落實方案，并嚴(yán)格抓好落實。認(rèn)真查擺常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，及時召開專題會，制定解決策略，及時整改反饋。當(dāng)前要重點研究解決三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的問題：抓實教案學(xué)案整合研究，制定各學(xué)科教案學(xué)案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師精心備課，解決備課實效性差的問題。抓實作業(yè)改革研究，推行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)，加強(qiáng)周末、節(jié)假日作業(yè)管理，及時批改，迅速反饋，解決作業(yè)效益低和學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)不力的問題。抓實命題與評價研究，規(guī)范單元檢測，有效發(fā)揮教學(xué)診斷矯正功能，解決過程性考試與評價不規(guī)范的問題。學(xué)校要把平常檢查與推門聽課隨機(jī)抽查結(jié)合，集中檢查與專項檢查相結(jié)合，做到及時反饋，包級包組領(lǐng)導(dǎo)把好整改關(guān)，確保整改質(zhì)量；年級組、教研組重點檢查集體備課質(zhì)量，抓好集體研討，實現(xiàn)資源共享；備課組著重審查課時教案、學(xué)案、作業(yè)與檢測，提高學(xué)習(xí)指導(dǎo)效益。

三要創(chuàng)新制度建設(shè)。各單位要以深入開展學(xué)校文化建設(shè)提升年活動為契機(jī)，突出制度文化建設(shè)，修改完善各項教學(xué)管理制度，構(gòu)建包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、教職工評價等一整套管理制度，保證學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化。完善四項管理制度。嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，嚴(yán)格出勤考核，完善工作評價制度，實行崗位分類考核，真正落實多勞多得，優(yōu)質(zhì)厚酬；完善評優(yōu)選模制度，堅持績效為主，客觀、公正地開展各類評優(yōu)選?；顒樱煌晟坡毞Q評聘制度，深化人員聘用制度，穩(wěn)步推行競爭上崗、崗位管理，激發(fā)隊伍活力。努力形成人人愿干、人人爭干、人人樂干的良好氛圍。

（二）夯實一個基礎(chǔ)，全面提高教師教學(xué)實踐能力。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師隊伍是基礎(chǔ)，各學(xué)校要牢牢抓實這個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)的管理，不斷提升學(xué)校核心競爭力。

1、思想要重視。教師的教學(xué)實踐能力是高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要標(biāo)志，是推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育公平，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。多年來，我們始終把提高教師教育教學(xué)水平擺在工作的突出位置，持續(xù)實施教師素質(zhì)提升工程，出臺系列文件，廣泛開展系列培訓(xùn)活動，教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升，對推動我鎮(zhèn)教育大力發(fā)展發(fā)揮了積極作用。但隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育實施的不斷深化，教師的教學(xué)實踐能力，與提高教育質(zhì)量的要求還存在較大差距，主要表現(xiàn)為：部分教師責(zé)任感不強(qiáng)，教學(xué)基本功有待提高；教學(xué)理念落后，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不高；對學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)缺乏有效指導(dǎo)；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時效性不強(qiáng)；科研水平偏低等等。這些問題的存在，已成為制約我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量再提升的直接因素。各單位務(wù)必引起高度重視，切實把提高教師教學(xué)實踐能力作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和根本，擺在工作的首要位置，今天的會上出臺了《關(guān)于進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)小學(xué)初中教師教學(xué)實踐能力的實施方案》，各單位務(wù)必緊扣《實施方案》中提出的教師教學(xué)實踐能力標(biāo)準(zhǔn)，按步驟分階段不折不扣的落實各項措施，努力推動教師教學(xué)實踐能力的持續(xù)全面提高，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。

2、保障要有力。各單位要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門工作機(jī)構(gòu)，制定本單 8

位教師教學(xué)實踐能力建設(shè)的具體方案，完善工作措施，加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保工作實效。重點建立健全五項制度。一是梯次培養(yǎng)制度。繼續(xù)按照“入門－合格－骨干－教學(xué)能手－學(xué)科帶頭人”的梯次培養(yǎng)要求，分類培訓(xùn)，組織教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選，分層推進(jìn)，整體提高。二是技能比賽制度。定期組織專項基本功和教學(xué)技能比賽，搭建展示平臺，檢驗訓(xùn)練成果。三是教學(xué)實踐能力達(dá)標(biāo)制度。開展全員達(dá)標(biāo)活動和骨干提升活動，引導(dǎo)教師主動訓(xùn)練，快速提高。四是獎勵制度。對在各類比賽、評優(yōu)、達(dá)標(biāo)活動中表現(xiàn)積極、成績突出的教師給予表彰獎勵。五是督導(dǎo)評估制度。把教師教學(xué)實踐能力提高作為重點工作納入教學(xué)工作督導(dǎo)評估，列入教師個人的業(yè)績考核。

3、行動要高效。

師德教育是前提。要積極舉辦以教師職業(yè)道德教育為主題的師德報告會，開展各級優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵評選，組織優(yōu)秀教師演講比賽，用先進(jìn)人物的事跡教育教師，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要開展好“如何珍惜崗位大討論活動”，引導(dǎo)廣大教干教師，立足工作實際和本職崗位，切實增強(qiáng)敬業(yè)精神，真正把全部心思和精力用到鉆研業(yè)務(wù)、干好工作上。要把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，采取綜合措施，建立師德建設(shè)長效機(jī)制，形成教書育人、拼搏奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。各類訓(xùn)練是保證。抓實基本功訓(xùn)練，開展新一輪教學(xué)基本功大比武活動，抓好“三筆字”訓(xùn)練和比賽，繼續(xù)組織普通話達(dá)標(biāo)驗收，促進(jìn)教師基本素質(zhì)再鞏固、再提升。抓實教材培訓(xùn)。繼續(xù)開展新教材全員培訓(xùn)活動，突出重點培訓(xùn)對象，堅持集中培訓(xùn)與重點培訓(xùn)相結(jié)合、面對面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，全面提高教師駕馭教材與執(zhí)教能力。抓落實新技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。組織信息技術(shù)操作、新技術(shù)與課程整合能力專項培訓(xùn)，全面提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

（三）實現(xiàn)一個突破，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是教育的生命。當(dāng)前及今后一個時期，我們貫徹落實全國教育工作會議精神，要牢牢把提高質(zhì)量作為教育工作的核心和根本，強(qiáng)化措施，改革創(chuàng)新，推動全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、快速、全面提高，實現(xiàn)新的突破。

1、夯實教學(xué)質(zhì)量保障措施。

聚精會神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量，是教育工作永恒的主題。各單位務(wù)必始終牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立身的觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立科學(xué)的質(zhì)量關(guān)，大力強(qiáng)化“質(zhì)量第一”的責(zé)任意識，遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格落實辦學(xué)行為規(guī)范，全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)質(zhì)量管理研究，夯實質(zhì)量保障措施。一要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部質(zhì)量負(fù)責(zé)制。各學(xué)校校長要把教學(xué)作為第一要務(wù)，把主要精力放在如何提高教學(xué)質(zhì)量上，潛心研究，精心指導(dǎo)；切實實行學(xué)校班子成員分工包級、包組、包班制度，把抓教學(xué)、抓質(zhì)量的具體任務(wù)落實到各級干部日常工作中，把領(lǐng)導(dǎo)包級、包組、包班的工作情況，納入考核。二要夯實教學(xué)質(zhì)量分級負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé)，包級領(lǐng)導(dǎo)對年級教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)，備課組長對年級學(xué)科教學(xué)負(fù)主要責(zé)任，班主任對班級教學(xué)質(zhì)量負(fù)具體責(zé)任，任課教師對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任。三要落實質(zhì)量責(zé)任追究制。要層層建立質(zhì)量責(zé)任追究制度，對因教學(xué)質(zhì)量不高，造成不良社會影響，或教學(xué)質(zhì)量持續(xù)落后沒有進(jìn)步的單位主要負(fù)責(zé)同志和分管同志，要采取必要的組織措施；對因思想不重視、工作不認(rèn)真造成的教學(xué)質(zhì)量低下、社會影響惡劣的教師個人，要采取必要的獎懲措施。

2、突出教學(xué)工作的首要位置。

狠抓學(xué)業(yè)考試備考工作。明年是全市中考全面轉(zhuǎn)向?qū)W業(yè)水平考試的第一年，初二地理、初三生物、歷史和初四所有學(xué)科將同時進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試。中學(xué)要創(chuàng)新思路，抓住重點，突破關(guān)鍵，全面優(yōu)化備考措施。各小學(xué)要高度重視畢業(yè)年級教學(xué)研究，抓實課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、集體備課和階段性檢測分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化過程指導(dǎo)與監(jiān)控，努力提高小學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量。狠抓基礎(chǔ)年級的教學(xué)工作。要立足

“雙基”，降低要求，因材施教，實施分層教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化，抓實優(yōu)秀生輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，要牢固樹立小學(xué)為初中負(fù)責(zé)，低年級為高年級負(fù)責(zé)的一貫制質(zhì)量意識，加強(qiáng)各年級教學(xué)管理銜接研究，統(tǒng)籌各年級教學(xué)水平同步提高。

3、完善質(zhì)量監(jiān)評體系。

向過程要質(zhì)量。要創(chuàng)新完善質(zhì)量監(jiān)控分級管理制度，加強(qiáng)過程監(jiān)控，要明確學(xué)校、年級組、教研組、備課組、班級教學(xué)質(zhì)量分級監(jiān)控責(zé)任。要按照素質(zhì)教育的要求，規(guī)范考試行為，優(yōu)化診斷矯正功能，發(fā)揮好過程調(diào)控指導(dǎo)教學(xué)的作用，注重質(zhì)量過程監(jiān)控工作，將教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控納入個人考核。

用激勵促干勁。要創(chuàng)新完善質(zhì)量評價獎勵制度，用合理完善的考核機(jī)制催人上進(jìn)。要進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎勵制度，加大獎勵制度，大張旗鼓的表彰先進(jìn)、宣傳典型，引導(dǎo)各學(xué)校和廣大教師自我加壓，奮勇爭先，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。廣大教干教師要把提高質(zhì)量作為立身之本，切實增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，科學(xué)管理，精心施教，爭當(dāng)提高質(zhì)量的業(yè)務(wù)標(biāo)兵和教育先鋒，在全校、全鎮(zhèn)逐步形成人人爭先進(jìn)、有質(zhì)量就光榮的良好氛圍，以過硬的教學(xué)質(zhì)量向全鎮(zhèn)人民交上一份優(yōu)異的答卷！

同志們，展望新學(xué)年全鎮(zhèn)小學(xué)初中教學(xué)工作，任務(wù)繁重，壓力巨大，使命光榮。面對新要求、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，讓我們繼續(xù)解放思想，大膽創(chuàng)新，挖掘新潛力，找準(zhǔn)新突破，凝聚新精神，激發(fā)新干勁，凝神聚力，奮發(fā)有為，大力推動全鎮(zhèn)教學(xué)工作再上新臺階！

謝謝大家。