第一篇：高三學(xué)法指導(dǎo)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們！

到家下午好！

高三復(fù)習(xí)我們進(jìn)行的是三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)，重點是對每章的知識點進(jìn)行各個突破，學(xué)習(xí)通性、通法，查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)形成自的知識網(wǎng)絡(luò)。三輪復(fù)習(xí)為綜合訓(xùn)練。通過模擬考試和綜合訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，規(guī)范解題和做題速度。抓小分爭全分的考試技巧。二三輪復(fù)習(xí)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，這個時期雖然復(fù)習(xí)任務(wù)最重，但是是提高成績的關(guān)鍵時刻，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金時期”。抓住了這80天，就抓住了高考.我就這階段的復(fù)習(xí)方法給同學(xué)們一些建議：

一關(guān)于聽課

有的同學(xué)試卷沒有做，但能聽懂，看答案也能明白了，就以為自己會了，不再動手去做。成績好一點的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡單，老師講老師的，自己做自己的。有的同學(xué)沒有聽老師精辟的分析而是將老師講的例題一字不漏的抄下來。出現(xiàn)這些問題的同學(xué)，不要說隔天，就下午把老師所講的題目在做一邊，你仍然的做不出來，也答不對知識點。第一次在那個地方卡主了，第二次還是在同一個地方卡主了，就出現(xiàn)了上課聽懂，下課又不會做了，今天會做，明天又不會做，為什么呢？講之前沒做的同學(xué)，你不知道你那個地方不會，你無法體會到出題人的意圖,無法找到你自己的缺點，盲點。而講之前做了的同學(xué)，上課認(rèn)真聽講的同學(xué)，通過老師的講解進(jìn)行對比，就能體會到題目的意圖，題目包含的知識點，這道題的思路，找到自己不會的那個點，去查筆記，去思考，然后弄懂了他，這才叫每節(jié)課有收獲，每天有進(jìn)步。聽課不是為了聽題，我們做過的所有題目高考不可能原封不動的出現(xiàn)，而題目涉及到得思想，方法，知識點，是高考的所考查的重點對象，是我們需要掌握的。所以，我認(rèn)為最好的方法就是：在老師講之前認(rèn)真的做完老師所講的題目和試卷，帶著自己的問題聽課，時刻查找自己的漏洞，缺點，盲點，達(dá)到堂堂清，天天清的效果。

二．關(guān)于考試和試卷

這八十天里，一次次的考試，一套套的試卷，一道道的題目將伴隨著大家度過這關(guān)鍵的時刻，正確對待考試成績，考的好的同學(xué)不要驕傲，考得好了，并不能說明你好的不得了，只不過是沒考到你的盲點上?？嫉牟畹耐瑢W(xué)，不要氣餒，這又不是高考，現(xiàn)在所有的考試都為大家服務(wù)的，幫你找到你的不足，你遺忘或不熟悉的知識，通過考試你發(fā)現(xiàn)他，解決它，在下次考試中不要犯同一種錯誤,這就是你最大的進(jìn)步，平時考試不于誰考的分?jǐn)?shù)高，而在于誰在試卷中獲得的最多，誰的試卷誰改正的最好。試卷必須在當(dāng)周內(nèi)改正完畢，并消化它。否則我們沒時間，也沒機會再改正了。

平時的每次考試都要十分重視，它既可以檢驗這一周的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。每次考試都要當(dāng)做高考來對待。特別是計算容易出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，總是歸結(jié)到粗心馬虎上來安慰自己。但在改卷子的老師眼中是不會，是零分。高考對于大多數(shù)同學(xué)來說，不在于答了那一道難題，而是把會做的題沒出現(xiàn)錯誤，答了滿分，我想你就能考出好成績來，平時的考試要在這方面加強訓(xùn)練，不要省慮步驟，一步一步的來改正，做一道對一道，追求一次的準(zhǔn)確率，答完試卷不要檢查，保證一次做對，否則會有大概先算一下，完了再檢查的依賴性，而高考你沒有時間檢查，答完都算你狠了，所以平時要達(dá)到零失誤，才能保證高考失誤的少一些！

各科試卷要合理分配 我們把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目，大家的習(xí)慣是先做學(xué)得好的，最后做弱勢科目，一般就留在晚上去做，不會的知識點多，沒興趣，又疲憊，只有一種想法不做等老師老師明天來講。這樣下來，弱勢科目花的時間最少或沒花時間去研究。而高考看得是總分，高考總分的瓶頸主要取決于弱勢科目的分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)先做弱勢科目，就能留充足的時間去思考，去查筆記，去向同學(xué)老師請教。學(xué)得好的留在最后做，問題少，容易解決，有興趣，心情也好，睡的也好。

三．關(guān)于復(fù)習(xí)效率

效率是提高成績的第一生產(chǎn)力。有的同學(xué)不注重效率，忽視概念的重要性，而一些難題，怪題倍受青睞。聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動腦筋去思考所以然，邊聽音樂邊做題，像換電視頻道一樣不斷地?fù)Q著手中的書本，有的同學(xué)干碎就在教室里睡大覺，渾渾噩噩，等待

著下課，等待著吃飯，一天下來只做了幾道題目，何談效率。但高考是限時間的，高考是單位時間內(nèi)的分?jǐn)?shù)。我們每天的學(xué)習(xí)都要高效，帶著問題去聽課，時刻準(zhǔn)備著回答老師的問題，讓自己的精力集中，并且要邊聽邊動腦筋，要在有限時間里完成最多任務(wù)，當(dāng)天的試卷當(dāng)天完成、上課不懂下課就問，也不要熬夜和別人多拼一兩個小時，因為生物鐘一旦被打亂后，白天的效率會變得低下，從而達(dá)不到平時的水準(zhǔn)。比如這么說吧，8小時100％效率的學(xué)習(xí)和10小時 70％效率的學(xué)習(xí)哪個獲得更多呢？相信大家都會選擇前者。

四關(guān)于信心

有這樣一個故事，一位考上復(fù)旦大學(xué)的女生，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說她要考復(fù)旦，在所有人的眼中都認(rèn)為是“癡人說夢”，然而他就報著這一個信念“我要上復(fù)旦”，他在床上貼上紙條“我要上復(fù)旦”，每天起床后大吼一聲“殺進(jìn)復(fù)旦”，從而一天的生活就圍饒著“我要上復(fù)旦”進(jìn)行著。最終她實現(xiàn)了自己的理想。同學(xué)們，你敢喊“我要上某某大學(xué)”的口號嗎？有的人連間操跑步的口號都懶得喊，或者喊不響，這是心虛，是平時有太多虛度后的無為，是懦夫。你連想都不敢想，何來成功？同學(xué)們，信心是要以實力為基礎(chǔ)，信心是一次次的考試中考出來的，是一道道的題目做出來的，是一天天的進(jìn)步中積累起來的。你從現(xiàn)在開始，來建立自己的信心，珍惜每一天，認(rèn)真?zhèn)淇?，一切還來得及。

最后，愿同學(xué)們以“雄赳赳，氣昂昂”之勢全身心地投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中去，以必勝的信念去沖刺高考。只要還有一線希望，你們就應(yīng)盡百倍的努力。

第二篇：高三英語學(xué)法指導(dǎo)

高三英語學(xué)法指導(dǎo)

高三備課組組長：韋春媛

一、基礎(chǔ)知識部分

1、養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一詞多義（或詞的用法或詞義辯析）一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，和以前見過的例句進(jìn)行分析對比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭取對該詞的各種意義和用法都有一個清晰的了解。

2、建立自己的錯題庫。把平時出現(xiàn)的錯題一一記錄下來（分類最好），記下正誤答案和出錯原因，不斷翻看，或利用早自習(xí)時間大聲地朗讀正確的句子。這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu)，也能培養(yǎng)語感。記錄錯題一定要堅持。隨時剔除已掌握的，對還未掌握的題進(jìn)行重點標(biāo)記，這樣你的知識網(wǎng)絡(luò)就越來越密；考前翻看錯題本，你就不會再心中沒底。

3、對于詞匯的記憶，要利用零散的時間，如課前課后5分鐘，或去食堂、操場的路上，或?qū)懺诩垪l上手上，各個擊破。零碎的時間猶如散落到地上的金子，誰隨手撿起誰最終就會成為一個大富翁。

4、勤翻詞典，注意熟詞生義。要養(yǎng)成隨時查閱詞典的習(xí)慣，這不僅可以讓你對某一個詞有透徹的了解，而且無形中也會擴大你的詞匯量。

5、多讀多背課文。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語語言的精華，是非常規(guī)范的英語。每學(xué)完一篇課文，將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出，在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦；高三時間比較緊張，全文背誦來不及，就重點對劃

線的句子進(jìn)行背誦；而且，還要注意消化吸收，在平時做閱讀及寫作時有意識地運用，讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養(yǎng)語感的途徑之一。

二、建立語法體系

有些老師和學(xué)生認(rèn)為英語傾向于實用、交際，所以語法不重要。其實不然，語法和其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)是相輔相成的。語法是從語言中總結(jié)提練出的規(guī)律，按規(guī)律去進(jìn)行語言實踐會有所遵循，事半功倍。但學(xué)習(xí)語法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運用。如時態(tài)問題，一定要放在具體的語境中討論才有實際意義。另外，學(xué)習(xí)語法不要摳得太死，有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語法來套的。

三、閱讀方面

1、擴大閱讀范圍，增大閱讀量。大力提倡泛讀；同時，從今年的高考試題看，考生的閱讀范圍越廣泛，知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴大閱讀的同時要適當(dāng)積累詞匯，對常見詞、熱門詞等都要記錄下來，查閱字典并隨時記憶。

2、進(jìn)一步提高閱讀速度。理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時閱讀，爭取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場狀態(tài)；每天都堅持讀3篇左右。

3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語讀物。除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉語言特點，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品翻譯文章，也會大有裨益的。

4、力爭通過最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或經(jīng)外國朋友推薦，爭取閱讀原文；也可以閱讀外國學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)格和寫作手法、語言運用，思維方式，體會與中文寫作的不同。

四、寫作

1、厚積累：積累詞匯、短語、各種句式、常用連接詞、過渡語、各種文體的格式、習(xí)慣語等；

2、常背誦：背誦名言、佳句、范文；

3、勤練習(xí)：經(jīng)常動筆，把平時的所學(xué)和積累有意識地運用到文章中；無論老師布置與否，每周至少寫一篇，然后與參考答案對比，找出欠缺之處；

4、講方法：審題在先，然后在草稿紙上將要點及主要句式列出；連成句子；修改潤色，注意上下文銜接，注意句子結(jié)構(gòu)；

5、重書寫：03年開始實行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書寫的要求，字一定要飽滿圓潤，大小適中，不要連筆。

五、聽力部分

1、高考題型聽力訓(xùn)練與泛聽相結(jié)合。

2、注重聽力解題技巧。聽前掠讀題干與選項，預(yù)測聽力內(nèi)容，分析對比各個選項的不同之處，集中精力抓主要信息；對較長的對話或獨白要隨手用數(shù)字符號或單詞開頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷。

3、保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒。

4、每天堅持聽20-30分鐘。

閱讀表達(dá)應(yīng)試方法和技巧：

1主旨概括題（給出標(biāo)題）：要求準(zhǔn)確理解文章大意、細(xì)節(jié)，把握作者的觀點、態(tài)度、意圖和語氣等，提煉歸納出文章的內(nèi)容要點。然后，把文章的內(nèi)容要點進(jìn)行濃縮和提煉，結(jié)合試題的要求作答：語言精辟、簡練。答案能概括出文章大意或作者的寫作意圖，符合標(biāo)題的一般要求，從小處著眼，找中心句，歸納文章的大意。注意：標(biāo)題中的實詞部分原則上必須大寫，至少文章標(biāo)題的第一個字母必須大寫。一般不用文中的原句、動詞短語或句子來做標(biāo)題。完成句子題：要求結(jié)合上下文，根據(jù)文章的邏輯關(guān)系和意義關(guān)系，正確把握文章脈絡(luò)、線索和情節(jié)發(fā)展，對作者的寫作意圖進(jìn)行正確的判斷，結(jié)合自己對英語的運用能力來填寫。注意：首先必須把握文章所要填寫的部分是單詞，短語還是句子。無論填入的是什么，一定要符合語法規(guī)范，這是最起碼的要求。封閉性題目（開放性題目）：封閉性題目要求從文章中找出具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容，根據(jù)題目要求，加以分析判斷，從文章的細(xì)節(jié)，作者的意圖，文章的脈絡(luò)中，運用自己的語言，得出相應(yīng)的結(jié)論。

開放性題目要求在整體理解，把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合作者的觀點，寫出自己的看法。

這類題目要求考生首先做出回答或者給出論點，然后再加以論證，論據(jù)要充分論證自己的觀點，論證要有力度和緊密符合自己的中心論點。注意：一定要避免出現(xiàn)一些低級的錯誤，如語法和單詞的錯誤。

總之，近幾年的高考英語試題，形成了以閱讀為框架的試卷格局，體現(xiàn)了高中英語中閱讀的主旋律。閱讀表達(dá)題是閱讀的延伸和繼續(xù)，是較高層面上的閱讀理解。為此，我們在平時的訓(xùn)練中要始終堅持以閱讀為主線，抓閱讀不動搖，在訓(xùn)練中要不斷總結(jié)和體會做題的方法和技巧，我們才能在高考中立于不敗之地。

第三篇：高三化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，復(fù)習(xí)的主要目的是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行加工、整理，使之網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化；對知識點、考點、熱點進(jìn)行分析、思考、歸納，以便夯實雙基，提高分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，希望同學(xué)們能在化學(xué)復(fù)習(xí)中做到以下幾點：

1．循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，理清概念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

化學(xué)學(xué)科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，在老師的指導(dǎo)下總結(jié)歸納，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，找出規(guī)律，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補缺，有重點有針對性地復(fù)習(xí)。歸納結(jié)總時，對不同的內(nèi)容可采取不同的方式。

⑴課堂上老師引導(dǎo)你歸納

對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點內(nèi)容，要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學(xué)、化學(xué)實驗等，課堂上老師引導(dǎo)和啟發(fā)你們共同討論，尋找規(guī)律，構(gòu)建知識體系，通過網(wǎng)絡(luò)的建立，揭示概念之間的關(guān)系，找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，有重點有針對性地復(fù)習(xí)，加強對知識的理解、感悟、并學(xué)會遷移，最終達(dá)到靈活運用。

⑵掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。

化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識的能力，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學(xué)實驗題的比重較大，實驗的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設(shè)計和評價，從“怎么

做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，學(xué)會比較。

⑶小考練、隔日練、月考、作業(yè)型歸納

對于中學(xué)化學(xué)的一般知識可自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一定的知識體系。元素和物質(zhì)推斷題中值得我們歸納的知識比較多，如“類連續(xù)反應(yīng)”、“濃度不同導(dǎo)致反應(yīng)不同”、“溫度不同導(dǎo)致反應(yīng)不同”、“藥品滴加順序不同導(dǎo)致反應(yīng)不同”、“用某個裝置可以制取哪些氣體”等等。如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié)，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。這類練、隔日練、作業(yè)有很多，課后自己歸納，再在歸納的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的反思與總結(jié)或者強化訓(xùn)練。每周小考練、月考考試后，要?；仡^看一看，想一想，這道題我們?yōu)樯蹲鲥e了，是知識沒掌握還是方法用錯了，多問幾個為什么，找到了問題的癥結(jié)才能更好的解決問題，提高復(fù)習(xí)效率。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，經(jīng)常這樣做你會收到意想不到的效果?？傊?，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以，高三第一輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)就是把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

2、認(rèn)真完成練習(xí)，善于總結(jié)，增強解題的技巧性

課下練習(xí)題是鞏固大家所學(xué)化學(xué)知識、培養(yǎng)大家解題能力的形式，是檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)效果的手段，也是考查你是否靈活掌握解題方法的關(guān)鍵之一。要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下做適量的練習(xí)。目的在于幫助自己了解自己，檢查自己對知識的把握程度，知道自己哪些問題以前是模糊的。其實，學(xué)會解一道題僅是學(xué)習(xí)的低級層面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解題的規(guī)律，增強解題的技巧性，才能升華到學(xué)習(xí)的高級層面。平時好多學(xué)生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認(rèn)為你除了基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實外，還有一個更重 2

要的原因就是見題太少。因為只有通過對試題的解析與反思，才能總結(jié)出守恒法、極端假設(shè)法、均攤法、方程式疊加法等方法在試題中的應(yīng)用。

高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時可將近幾年的新課標(biāo)區(qū)高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點，歸納技巧，把握高考命題脈搏。在做習(xí)題時還要注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如，已知有機物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜：“主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，排布由對到鄰間”，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實用。

能力的提升需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，不訓(xùn)練就不會有由生疏到熟練的過度，就不會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。繩鋸木斷，水滴石穿就是這個道理。及時進(jìn)行總結(jié)，特別是做錯了的題，一定要分析錯因是知識點不過關(guān)，還是審題不清，能力不夠；還是非智力因素的影響。努力克服自己在解題中的不足之處和不良習(xí)慣，爭取每做一道題解決一類題，從而提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍。

3．把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。

復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練。在每次訓(xùn)練后，將出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

⑴習(xí)慣性錯誤

在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中，有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學(xué)方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。如：

①概念不清，表述有誤。

一些同學(xué)對周期、族的概念認(rèn)識和表達(dá)不清，也有同學(xué)對金屬、非金屬的原子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)特點把握不準(zhǔn)，造成判斷的錯誤；一些同學(xué)很難區(qū)分“元素”和“單質(zhì)”、“氧化”和“還原”、“電解”和“電離”等概念。

②符號錯誤，別字連連

由于平時學(xué)習(xí)中不注重細(xì)節(jié)，同學(xué)在答題時符號及文字錯誤頻出，失分現(xiàn)象

嚴(yán)重。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在某種意義上，細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。對于“審題之錯”，不應(yīng)急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題；對于“表達(dá)之錯”，應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，注意表達(dá)的規(guī)范性；對于“抄寫之錯”，要熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語，應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。在解計算題時，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯。

⑵知識性錯誤

由于基礎(chǔ)不夠扎實，對知識的記憶不夠準(zhǔn)確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如，回答問題不嚴(yán)密、不完整，這樣出

現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是：復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點，夯實基礎(chǔ)。

⑶技巧性錯誤

由于平時做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習(xí)，多做基礎(chǔ)性題目，在訓(xùn)練中，注意體會化學(xué)思想和解題的方法，總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路，當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時，才能達(dá)到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。

每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后，都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析，及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強化訓(xùn)練，這樣才會使問題越來越少，成績越來越好。

我堅信，只要大家打好基礎(chǔ)，善于總結(jié)，方法得當(dāng)，堅定信心，努力拼搏，就一定能取得理想的成績！

高三化學(xué)組 2015年8月10日

第四篇：高三英語二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

2013年江南五市高中英語學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會議交流材料

高三英語二輪復(fù)習(xí)策略

郎溪中學(xué) 王碩

冬去春來，又到春暖花開,萬物復(fù)蘇的季節(jié)，高三同學(xué)的英語復(fù)習(xí)也已進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段。在距高考百日的時間里，如何備考英語，才能起到事半功倍的效果？這是我們每位同學(xué)非常關(guān)心的問題。作為一位老教師，我愿意和同學(xué)們在此一起共同探討這一問題。

一、端正心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，自強不息

心有多高，命就有多大。二輪復(fù)習(xí)已是決戰(zhàn)高考的沖刺階段。同學(xué)們都在爭分奪秒，激流勇進(jìn)。但也有同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高，停滯不前，甚至于有少數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)失去信心，抱著破罐子破摔的想法。我認(rèn)為關(guān)鍵時期，師生們要同舟共濟，互相激勵；有一種積極向上、樂觀睿智的心態(tài)；同學(xué)們要戰(zhàn)勝自我，自強不息，克服自卑，樹立信心，盡快走出高原區(qū)，迎接柳暗花明的無限春光。

二、繼續(xù)擴大詞匯量，重在提升詞匯活用能力

俗話說“巧婦難為無米之炊”。詞匯量的多少直接影響我們的英語成績。說實話，我們很多同學(xué)還沒有達(dá)到《考試大綱》要求的3000詞匯量，迄今為止部分同學(xué)甚至連一些常用的詞匯都不能正確使用。語法知識掌握也不夠扎實。因此，我們在二輪復(fù)習(xí)中要鞏固所學(xué)知識，強化記憶，進(jìn)一步擴大詞匯量。

單詞復(fù)習(xí)最好做到詞不離句，句不離文。高考越來越重視詞匯在具體語境中的應(yīng)用，不拘泥那種僅從單詞本身出發(fā)的較為死板的考法。以“cover”為例，在不同的語境中就有不同的用法。Don’t cover your eyes with hands.(vt.覆蓋、遮住)He made up a story to cover the mistakes.(vt.掩飾)China covers a total area of 96000000 square kilometrers.(vt占地)The cover of the magazine is green.(n.封面)His book covers a wild field.(vt.涉及)They covered 100 miles a day.(vt.走過)The journalist was sent to cover the traffic accident.(vt.采訪)由cover一詞可見，具體語境對于詞匯學(xué)習(xí)不可小覷。除此以外，復(fù)習(xí)詞匯時，要重視詞性、詞型、詞的搭配以及詞根、詞綴知識和詞義拼接的能力，重視拼寫能力，重視使用句型造句的能力。詞匯復(fù)習(xí)與任務(wù)型閱讀與書面表達(dá)能力的提高密切相關(guān)。

三、多聽是提高英語聽力的前提，掌握聽力技巧也很重要

英語聽力占高考分值的5分之1，且聽力考試具有極強的時間效應(yīng)，聽力過程不具備復(fù)制性。因此，我們必須掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘時間。做英語聽力前，一定要放松心情，做好預(yù)測；聽的過程中要把握細(xì)節(jié)，關(guān)注關(guān)鍵詞，聽清主題句，把握中心思想；采用速記方法，盡量多記。

我校高三年級組每周三次晚自習(xí)前統(tǒng)一播放英語聽力錄音，幫助同學(xué)們增加聽力訓(xùn)練，希望大家一定要珍惜這最后的 100天，充分利用，提高聽力水平。

四、單選專項復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)，重在理清脈絡(luò)，連點成線。

英語知識點多，需要記憶的量大，很多學(xué)生怨自己的記性差，記了又忘。最好的方法就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷反復(fù)記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是前快后慢、先多后少。記憶后最初遺忘的較快，以后逐漸減慢。因此復(fù)習(xí)要及時，要多嘗試回憶、背誦、歸納、總結(jié)不同方式交替進(jìn)行，效果更好，印象更深。俗話說得好“一回生，二回熟，學(xué)好外語靠反復(fù)?！?/p>

二輪復(fù)習(xí)要做到“變厚為薄，變多為少”。即復(fù)習(xí)時，要對所學(xué)內(nèi)容形成清晰的輪廓。譬如，詞類中，動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等實詞是高考必考項目，尤其是動詞，在單選中占近半數(shù)的題目，因為動詞包括十多種時態(tài)，還有語態(tài)、語氣、情態(tài)、非謂語等，應(yīng)該重點復(fù)習(xí)掌握好這些項目。復(fù)習(xí)時，要自己整理、歸納，理清脈絡(luò)，連點成線，使之條理化，規(guī)律化，形成“眼前一棵樹，心中一片林”。

五、讀寫專項，重中之重

1、“得閱讀者得天下”,英語閱讀理解是高考的重中之重，主要考察閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。二輪復(fù)習(xí)中要堅持每天最少兩篇閱讀理解訓(xùn)練，掌握正確的閱讀方法和熟練的解題技巧。

學(xué)會帶著問題讀文章。先看題干，運用略讀、掃讀、跳讀等技巧，尋找關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時間、空間順序，掌握情節(jié)、觀點等，全面理解文章大意，明確主題。

2、大多數(shù)同學(xué)最怕做完型填空題，因為它是一道綜合題。后期復(fù)習(xí)每周至少要做兩三篇。

完形填空是一篇意思完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，我們做題時要整體把握。先通讀全文，掌握大義，圍繞主題進(jìn)一步閱讀、理解，聯(lián)系前后文綜合預(yù)測、推理、判斷然后再著手先易后難填空。不要急于求成，一步到位，否則欲速則不達(dá)，錯選連篇。

3、任務(wù)型讀寫分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。要求根據(jù)所讀短文，對文中的有效信息進(jìn)行篩選、整合，而后準(zhǔn)確、有序地完成表格。

表格與文章內(nèi)容有著內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系，但不是簡單的坐標(biāo)式對應(yīng)，而是一個復(fù)雜的綜合型表格，有表頭和表格兩部分構(gòu)成。表格內(nèi)容一般是文章的整體行文結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、段落大意、文章細(xì)節(jié)結(jié)論等部分。側(cè)重考查三類題型：A、直接信息題，屬于基礎(chǔ)題。這類題大多可以從文章中直接找到答案。B、組織信息題，屬于活用題。這類題要求對信息進(jìn)行整合、篩選結(jié)合具體語境提煉出新詞。這類題要注意詞性和詞形的變化、詞義的轉(zhuǎn)換等，盡量用原文中的詞語、詞根。做好這類題要有扎實的語法基礎(chǔ)和準(zhǔn)確的拼寫能力。C、綜合信息題，此類題主要包括對文章中心思想或段落大意進(jìn)行概括。要學(xué)會用概括性詞語，如conclusion/summary；advantages/benefits/disadvantages；Procedure/process（步驟過程）；significance/importance；

title/topic/theme；difference/similarity；comparison/contrast（比較對照）；Personality/feature（個性特征）；statistics/data（統(tǒng)計數(shù)據(jù)），etc。

4、書面表達(dá)，“字好文一半”，有亮點出新意

卷面的整潔與否直接影響我們的成績。因此后期要高度重視規(guī)范書寫訓(xùn)練；同時要背誦一些經(jīng)典范文，活學(xué)活用，多寫多練，立竿見影。

作文時 首先要確定主題、結(jié)構(gòu)，然后用英語列出簡明要點 再連詞成句、連句成文；綜合運用過渡詞語，長短句搭配、倒裝、非謂語動詞、強調(diào)句、獨立主格、復(fù)合句、高級詞語等手段進(jìn)行美化，從而達(dá)到地道、流暢、簡潔 的效果。

總之，在最后沖刺高考的百日里，只要大家復(fù)習(xí)方法appropriate,以Ambition為導(dǎo)向，每天能夠work hand,以persistence為保證，堅持practise,多對自己的Progress說”Great”,就能做到Happy備考。

最后預(yù)祝我們高三每位同學(xué)在2013年的高考中考出好成績！

第五篇：高三學(xué)法指導(dǎo)及考試總結(jié)

高三學(xué)生大會

--—總結(jié)第一次全市統(tǒng)考及學(xué)法指導(dǎo)

我校高三年級在總結(jié)全市統(tǒng)考之后，召開了高三學(xué)生大會，針對學(xué)生目前的的學(xué)習(xí)情況，我們特約了數(shù)學(xué)老師宋繼先、劉東紅，化學(xué)老師王玉，物理老師潘成新，生物老師劉權(quán)玲分別給理科班學(xué)生做了學(xué)法指導(dǎo)，特約隋成利給文科學(xué)生做了學(xué)法指導(dǎo)。會議由王玉梅主持。

主持人王玉梅：自開學(xué)以來，高三年級的師生們進(jìn)入積極的工作及學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們懂事知學(xué)、日趨成熟，有了對自己的責(zé)任感；知規(guī)守矩、秩序井然，有了對自己的責(zé)任感，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo)。

理科：600分以上7人

前100名有4人, 最高分622分

一本上線：90人，二本;253人 全體559名；分布全市前100名有4人，全市前200名有7人，全市前200名有7人，全市前300名有16人，全市前500名有26人，全市前1000名有50人，全市前1800名有90人，全市前2000名有95人，全市前3000名有158人，全市前4000名有207人，全市前5000名有267人，參考人數(shù)559人 語文96.17（8），數(shù)學(xué)73.7（5），外語88.7（4）, 物理39.55（7）, 化學(xué)52.65(5), 生物53.06(6)

本次考試結(jié)束了，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了??為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計劃，有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。請任課老師指導(dǎo)我們下一階段的學(xué)習(xí)。

高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo) 高三數(shù)學(xué)教師

劉東紅

大家都已感受到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少學(xué)生感到畏懼，無從下手，同學(xué)們莫害怕，如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和實效性？

下面本人就課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)來談?wù)勎覀€人的想法：

一、首先課前：重視預(yù)習(xí)，回歸課本，注重基礎(chǔ)。

具體來說，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合書本，先將相應(yīng)知識點課前進(jìn)行梳理，例題通作一下。同時，把教材的例題、習(xí)題看一看（有些同學(xué)根本無教材，也沒有這個環(huán)節(jié)，所以對知識點有時候叫不準(zhǔn)），確?；靖拍?、公式牢牢掌握。我們同學(xué)應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)時回歸課本，重視課本。我們普通班同學(xué)很大一部分預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)不到位，甚至沒有，那么會造成什么結(jié)果呢？聽老師講課，會感到老師講的哪都重要，抓不住老師講的哪是重點，而預(yù)習(xí)了再聽，就會在記憶上對老師的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、其次課上：提高課堂聽課效率，勤動手、多動腦。

現(xiàn)在每節(jié)課學(xué)生手中都有導(dǎo)學(xué)案，在課前預(yù)習(xí)做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點，對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)知識可進(jìn)行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力。自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析，即可提高自己思維水平，體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去就一定能舉一反三，提高思維和解決問題能力。

此外，還要特別注意老師講評中的提示，作好筆記。筆記不光是記錄，而是將上述聽課中的重點、思維方法等作出簡答扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。課堂上老師給時間思考討論時，一定要動腦，積極參與。

三、最后課后：做好知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、總結(jié)和鞏固。

做好每一天的復(fù)習(xí)，上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有效方法“回憶法”?；貞浬险n老師講的內(nèi)容、重點、難點是什么，哪道題上課前不會，再回想一下解題思路和方法是什么？回顧完，為了檢查當(dāng)天課堂聽課效率如何，必須做一些相應(yīng)的題（比如說練習(xí)冊大長條），跟上來鞏固一下。練習(xí)冊做的順暢，說明學(xué)的效果不錯，不好找找原因?？傊鼍毩?xí)冊也是為了做到靈活應(yīng)用，“舉一反三”。

以上是我就目前實際情況來發(fā)表一些個人的看法和建議，只供參考，有些同學(xué)可能有更適合自己的方法，因人而異吧！

總之，扎扎實實，腳踏實地的認(rèn)真做好課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)，不要盲目地攀高，相信真心地付出，必有圓滿的回報。

高三生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo) 高三生物教師 劉權(quán)玲

高三生物一輪復(fù)習(xí)怎樣進(jìn)行？分析近幾年，高考生物試卷，試題強調(diào)基礎(chǔ)，注重能力，尤其突出了與實驗相關(guān)的內(nèi)容，題目難度不大，但是比較全面地考查了學(xué)生的五種能力，即理解能力、推理能力、設(shè)計與完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合能力。此外，試題內(nèi)容的靈活性、開放性，思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性逐年得到更充分的體現(xiàn)。去年我省的高考生物試題的突出特點就是強調(diào)基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生的知識運用能力。因此面對2011屆高考一輪復(fù)習(xí)，我們的對策是八個字“夯實基礎(chǔ)，提升能力”。而基礎(chǔ)的掌握，能力的提升離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法。

一、加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，把書本變薄，把知識變厚、提升理解能力。

1、首選要做好課前預(yù)習(xí)，深挖知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。課前預(yù)習(xí)要充分的利用好學(xué)案，概括出知識要點，找出重點、難點、疑點并結(jié)合學(xué)案中的例題進(jìn)行分析，比較自己的分析思路與例題中分析思路的異同，為什么不同？以便能帶著問題有針對性去聽課。對已基本掌握的零碎知識，要進(jìn)行思考、總結(jié)和處理，從而使知識掌握的更扎實、更系統(tǒng)，爭取在老師講解時，對著知識點進(jìn)行回憶聯(lián)想，把各知識串成知識鏈和知識網(wǎng)，把零散的知識點有機地串聯(lián)起來，以利于解題時快速、準(zhǔn)確地提取有效信息，靈活地運用。例如哪些細(xì)胞器能產(chǎn)生水？有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等。需要我們把代謝的知識和這些細(xì)胞器的功能前后聯(lián)系，并在課本上找到文字依據(jù)。通過熟讀課本，包括一些前言、小資料等也需要注意，對課本知識要做到融會貫通。切忌不能用復(fù)習(xí)資料代替教材，再多的試題也不能涵蓋所有的考點，所以只有認(rèn)真看書才能解決做題的本質(zhì)問題，把教材的知識點掌握透了，就能做到舉一反三。知識的積累是發(fā)展能力的前提，知識是能力的載體，離開了知識的積累，能力是很難形成的。因此第一輪復(fù)習(xí)要求我們要扎扎實實把握基礎(chǔ)，把課本的關(guān)鍵部分能背下來，非關(guān)鍵部分要多讀幾遍。

2、要學(xué)會聽課。我認(rèn)為相當(dāng)一部分同學(xué)不會聽課，或者說不會高效率的聽課。上課時，主要聽老師講解重點、難點、疑點，緊跟老師的分析思路，適當(dāng)對分析過程及有關(guān)分析圖解進(jìn)行記錄、用大腦進(jìn)行記憶。

二、保持與老師同步，重視解題技巧，提升獲取知識、分析綜合能力。

1、課后及時復(fù)習(xí)，適當(dāng)做題。通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容，不太明白的題可以查課本知識點，不同考試中會以不同的方式，從不同的角度、不同的層面去考查多次。因此做題時，首先要弄清楚題意，分清是考查哪個知識點，進(jìn)而追憶相關(guān)知識分析做答。并且要善于對不同的題型進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，做到舉一反三。同時解題時要學(xué)會尋找題干中的關(guān)鍵詞，排除迷惑性、干擾性條件。

2.加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練、訓(xùn)練有助于形成靈活、廣闊、縝密的思維品質(zhì)，概括起來就是：學(xué)會辨別試題指向；學(xué)會找題中的關(guān)鍵詞句；學(xué)會分析有效信息、無關(guān)信息，找中心句；學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件；學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息，正確識標(biāo)明點和析線；學(xué)會將新信息與教材知識相聯(lián)系，找到所給信息與教材知識的切合點，學(xué)會用教材中的基本概念和基本原理，準(zhǔn)確選用生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語作答，提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性，學(xué)會答全要點，確保答案的完整性。復(fù)習(xí)時必須做大量的習(xí)題，但絕對不能陷入題海。一定要明確做題的目的是鞏固所學(xué)知識和學(xué)會運用所學(xué)知識，因此做題時要注意習(xí)題與知識點的聯(lián)系學(xué)會融會貫通，切記“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在訓(xùn)練過程中，對解題中產(chǎn)生的差錯要進(jìn)行分析、總結(jié)和反思：錯在那兒？為什么出現(xiàn)這種錯誤？如果是知識不牢，要及時查缺補漏;如果是審題失誤，就要有意思地多訓(xùn)練自己的審題能力，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣;如果是表達(dá)不準(zhǔn)確，就要分析為什么會詞不達(dá)意。

3、重視實驗題的復(fù)習(xí)，提升設(shè)計與完成實驗的能力。

充分利用課本和我們目前使用的資料對實驗題的歸納復(fù)習(xí)，仔細(xì)分析3-5個經(jīng)典實驗題，體會實驗設(shè)計的原則，以及實驗步驟怎么敘述，實驗原理怎么書寫，實驗結(jié)果和結(jié)論是什么，基本是能找到實驗題的通解。

四、制定切合自身實際的學(xué)習(xí)計劃。

明確自己的奮斗目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？某一階段要達(dá)到什么樣的預(yù)期效果？具體到一天中什么時間該做什么事？都要做好詳細(xì)的規(guī)劃。至少要有個大致的安排。

總之，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會更主動、更輕松，學(xué)習(xí)效率自然會提高。但是同學(xué)們要明白一點，所有的好方法都是苦方法，好方法只是只是苦中找一點樂。

最后，送給同學(xué)們一句話，作為共勉：你可以先知先覺引領(lǐng)潮流，也可以后知后覺苦苦追趕，或者不知不覺被淘汰。預(yù)祝同學(xué)們2011年高考中，引領(lǐng)潮流，取得勝利。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)建議

高三化學(xué)教師

王玉

經(jīng)過兩年多高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，大家對化學(xué)這門學(xué)科也有了一定的認(rèn)識?！袄砜浦械奈目啤边@是它的一大特點，記憶力在化學(xué)上體現(xiàn)的比較明顯。不去記，注定考不好！但是它畢竟是理科，也要記憶和理解相結(jié)合。那么如何搞好化學(xué)的復(fù)習(xí)呢？根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗，給大家提出如下幾點復(fù)習(xí)建議以供參考。

一．回歸教材，夯實基礎(chǔ)，強化主干知識的復(fù)習(xí)。

近年來，高考化學(xué)題對化學(xué)主干知識的考察，保持了極高的穩(wěn)定性。平時要多看書更要多看看老師幫你們整理的復(fù)習(xí)題簽，抓住知識中的主干部分以及出題幾率非常大那部分內(nèi)容。如氧化還原反應(yīng)部分，離子反應(yīng)部分的離子反應(yīng)方程式書寫及正誤的判定和離子共存問題，物質(zhì)結(jié)構(gòu)，原電池、電解池工作原理，阿伏伽德羅常數(shù)的相關(guān)判斷，電解質(zhì)溶液中的平衡問題，化學(xué)實驗，化學(xué)反應(yīng)與能量，有機物的性質(zhì)等，這些知識點很容易在高考卷的選擇部分出出題目來。對于這些部分內(nèi)容，我們要牢牢抓住不放。二．重視知識的識記和積累。

近年來，化學(xué)高考題特別注重了對知識的考察。因此，我們在平時的復(fù)習(xí)中，要注重化學(xué)知識的積累與識記，如光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅而不是硅，明礬凈水的原理是形成了氫氧化鋁膠體等。

三．用心觀察，學(xué)會總結(jié)，注重方法，抓住規(guī)律學(xué)化學(xué)。

化學(xué)學(xué)習(xí)中，有一個困擾著很多的同學(xué)的問題------方程式。原因很簡單，方程式記不住。我們化學(xué)中方程式有一些是靠記下來的，但大部分方程式不是靠記來的，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是靠分析，推理出來的。其實同學(xué)們只要對我們這些常見的方程式多觀察觀察，多分析分析，你們就會發(fā)現(xiàn)很有規(guī)律的。如象我們高中的反應(yīng)方程式中氧化還原反應(yīng)，電極方程式的書寫我們要學(xué)會用守恒三步法，用這方法我們可以很容易的書寫出氧化還原反應(yīng)和電極反應(yīng)方程式。元素化合物部分的內(nèi)容要掌握住整體的知識網(wǎng)絡(luò)，以及學(xué)會用類推的方法；物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分要掌握住一些關(guān)系式和規(guī)律（如位構(gòu)性關(guān)系）。像電解質(zhì)溶液部分的離子濃度大小比較，離子濃度間的等式關(guān)系都是有比較方法和規(guī)律可循的，這就需要我們學(xué)會觀察和找出其中規(guī)律；化學(xué)部分的計算題,特別是選擇題的計算題一般都是有簡單方法的（通常用的守恒法，差量法，關(guān)系式法，極值法，討論法），如在解題中我們能靈活的運用這些方法和規(guī)律的話，不僅可以開拓解題的視角，增強解題的技巧性，更可以提高解題速度和準(zhǔn)確性。像有機部分的復(fù)習(xí)，我們重在抓住有機的基本反應(yīng)類型和官能團的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，當(dāng)然由于有機反應(yīng)的特殊性----條件往往決定反應(yīng)，所以記住一些反應(yīng)中的條件也至關(guān)重要，特別在有機推斷題中，往往條件也是我們解題的突破點之一。現(xiàn)在每年的高考化學(xué)試卷部分，實驗的比重都是很大，對于實驗的復(fù)習(xí)相對側(cè)重于實驗的基本操作，常見氣體的制備(重點是一些裝置，像制取裝置，干燥裝置，安全裝置，收集裝置，尾氣處理裝置等等），還有實驗的分析與設(shè)計。做實驗題時，要緊扣實驗?zāi)康摹?/p>

四．勤于回顧，及時查缺補漏，多練提高解題能力。

對于每天的課堂內(nèi)容，我們一定要按預(yù)習(xí)題簽內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，對自己不理解的地方做好標(biāo)記，在課堂上重點關(guān)注。對于所學(xué)內(nèi)容當(dāng)天找個時間進(jìn)行回顧消化，這樣做的好處是在消化當(dāng)天內(nèi)容的情況下順便還能及時的釋疑補漏，不至于讓自己掌握的不夠好或有模糊疑問或根本就不懂的內(nèi)容而被忽略遺忘掉，從此而形成了盲區(qū)。對于回顧這一點，我希望大家能做到一天一小顧，一周一中顧，一月一大顧。在知識都理順的前提下，我們應(yīng)該多做些習(xí)題，以便于能對知識點的強化鞏固和靈活應(yīng)用。對于做練習(xí)上，我建議同學(xué)們盡量能精選題做，盡量少做重復(fù)題，盡量不要做一題就對一下答案，遇到正面不能解決的問題，盡量多用假設(shè)法。

五．建立分類錯題本。

建議同學(xué)們平時要學(xué)會把經(jīng)常錯的題目或者高考重點熱點的錯題，能夠剪輯下來并且歸類在一起，以便到每月一次大回顧時看或者作為考試前復(fù)習(xí)題型看。（能剪輯的盡量剪輯，節(jié)省時間，實在不行采用手抄法）。所謂錯題分類就是把各個知識點部分的錯題歸類在一起，以便于分析，比較，總結(jié)出真正的錯因。你們可以先寫下各部分錯題的標(biāo)題，然后下面留出一些空位置，有屬于這部分的錯題，就剪輯下來貼在下面，最好能把你當(dāng)時解題錯誤的原因記下來。如果你能長時間堅持下來，你就能得到一本真正針對你學(xué)習(xí)特點的習(xí)題集了。

以上這些觀點是我個人對高三化學(xué)復(fù)習(xí)的建議，希望能對大家在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科有所幫助。謝謝大家。

高三物理學(xué)法指導(dǎo)

物理組

潘成新

一、要有學(xué)好物理的信心，要堅持不懈地努力去學(xué)：成功在于堅持一下的努力之中，世上無難事，只要肯登攀。態(tài)度決定一切，老師沒有拋棄我們，我們也堅決不要放棄。沒有努力奮斗，什么方法都沒有意義。而努力學(xué)習(xí)來源于信心。面對金融危機，溫總理說：信心比黃金更重要。我們要有學(xué)好物理的信心，有了信心，就會有動力，有了動力，就能堅持，這就一定會成功。

二、復(fù)習(xí)策略：有舍才有得，先舍后得。絕大部分同學(xué)不用摳難題，要在中低檔題目上下大氣力，得到我們該得的分?jǐn)?shù)。但是，知識點不能舍掉。物理得分的高低,在很大程度上,取決于基礎(chǔ)是否扎實,知識面是否寬廣,分析、解決問題是否嚴(yán)謹(jǐn),解題是否規(guī)范,解答是否細(xì)致等較基本的方面。

三、學(xué)習(xí)物理：記憶是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。

學(xué)習(xí)有四個境界：懂、會、熟、巧。很多同學(xué)一聽就懂，一做就錯，這是很不夠的；稍好一點，自己慢慢地能做上，這也不符合考試的需要，因為考試是限制時間的；達(dá)到了第三個境界就可以適應(yīng)考試的要求了，知識熟練、方法準(zhǔn)確，可以得分。第四個境界則需要有較強的悟性，功入化境。我們要通過不斷地努力，達(dá)到第三個境界，輕松駕馭高考。

物理是一門以物論理的學(xué)科，表面現(xiàn)象是物，本質(zhì)屬性是理。不能靠想象作答，由于初中知識較為淺顯、具體，只靠想象能答對一些，而高中知識較為深奧、抽象，靠想象作答是很難得分的。這要求我們必須按規(guī)律解題，即“依法辦事”，否則就不需要學(xué)習(xí)物理規(guī)律了。

學(xué)習(xí)規(guī)律的目的是要把有限的規(guī)律用到無限的題目之中去，以不變的規(guī)律來應(yīng)對萬變的題目。

我們要達(dá)到上述目標(biāo)，就要有“扎實的基礎(chǔ)，較強的能力?！?/p>

基礎(chǔ)知識、基本能力是備考復(fù)習(xí)的根基所在,沒有它強有力的支撐,知識、能力的提高和升華無從談起。所以,第一輪復(fù)習(xí),要在“全、準(zhǔn)、細(xì)”上下功夫,一定要做到:“疏通基礎(chǔ)要全面,記憶公式要準(zhǔn)確,解決問題要細(xì)致?！?/p>

具體來說，應(yīng)做到以下幾點：

1、記住知識點，記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有記憶，就沒有學(xué)習(xí)。要記本質(zhì)性的東西，而不是表面的東西。如滑動摩擦力的計算式，其中壓力不一定等于重力；又如，汽車最大速度的表達(dá)式，分母不一定是摩擦力在斜面上情況將發(fā)生變化，要記功率表達(dá)式和平衡條件。（13題考查汽車達(dá)到最大速度的條件，由平直公路過渡到斜面上，考查了理解、分析能力。）

2、要構(gòu)建學(xué)科知識體系，會推導(dǎo)相關(guān)的公式，弄清知識點的來龍去脈，理解知識的本質(zhì)，這樣做也便于記憶，更便于知識的應(yīng)用。

3、通過適量練習(xí)，掌握方法，提升能力。完成由量變到質(zhì)變這一過渡。（五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰??？疾樽顝V泛的是理解能力。）題是練會的，而不是聽會的，這一過程是別人無法代替的。這好比學(xué)習(xí)游泳或是騎自行車。

4、要經(jīng)常搞限時訓(xùn)練，提高解題速度，歸根結(jié)底是要求知識熟練。熟練之后，公式規(guī)律就會成為我們最講義氣的朋友，讀完題目后，相關(guān)公式就會立即出現(xiàn)。在市第一次統(tǒng)考題量較大，大部分學(xué)生不能全部做完。我認(rèn)為這不 是試題的不足之處，恰恰為我們指明了今后的復(fù)習(xí)方向。在高考中題量和計算量都是很大的，這要求我們對知識掌握要熟練，提高解題速度的同時提高解題的準(zhǔn)確性。我們不要只看分?jǐn)?shù)，要找原因，樹立信心，把握好復(fù)習(xí)方向。相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，會適應(yīng)的。

四、幾點重視：

1、重視預(yù)習(xí)：利用好學(xué)案，課前找出自己存在的問題，做到帶著問題聽課，會大大提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、重視思考，學(xué)會提問：如何提問？怎樣問問題？老師反復(fù)強調(diào)的問題，如果不懂，一定要問。自己看資料，多看有詳解答案的題目，如果個別地方看不

懂，要問。如果這一題幾乎都看不懂，就要大膽放棄，不要問了，這個題不適合你做。問完的題一定要重新做一遍或幾遍，直到熟練為止。

3、重視實驗：包括基本儀器的使用、實驗原理的理解、數(shù)據(jù)處理方法、實驗誤差的分析、特別是實驗規(guī)律探究過程的復(fù)習(xí)。因為近年來實驗題的難度有所降低,只要系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)實驗,就很有可能得高分。對實驗的復(fù)習(xí),建議:記住典型電路，抓好原型,突出重點,適度延展,滲透設(shè)計。對《考試說明》中所列出的學(xué)生實驗,在第一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)該同步全面復(fù)習(xí)原型,掌握基本實驗體系；在第二輪復(fù)習(xí)中,突出重點,適度拓寬,進(jìn)而不斷提高實驗設(shè)計和探究能力。如本次考試，讀完實驗題后，只要掌握了實驗方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，還是比較容易就能想到用什么公式來解決的。對于16題如果審題不細(xì)，容易漏選D項。17題考查對于數(shù)據(jù)處理的基本方法和簡單的誤差分析。為什么我們做不好實驗題？因為我們不夠重視。

4、重視歸納，提倡多題一解，理解問題本質(zhì)。比如11題牛頓第二定律的瞬時性，涉及牛頓第二定律的題目還有5、6、8、9、17、18、20、21題等；涉及力的平衡條件的題目有7、11、12、13題等；涉及動能定理的題目有10、15、20題等；涉及運動的合成與分解的題目有2、14、21題等。本卷試題解答用到了整體法和隔離法（8題），圖解法（7題）、正交分解法（17題）、假設(shè)法（12題）、圖象法（9題）、二次函數(shù)求極值法（21題）等。

5、重視閱讀，學(xué)會審題：要考出好成績，一定要過審題關(guān)。要重視語文和數(shù)學(xué)知識在物理中的應(yīng)用。語文、英語試題中都有閱讀理解題，實際上物理試題中也有，并且還很重要。要能從題目的敘述中提取出有用的信息，特別要注意關(guān)鍵詞、句，例如：“恰好、剛好”，找出題眼，避開陷阱，不要急于下筆，讀一遍不行，就讀兩遍，兩遍不行就讀三遍，看準(zhǔn)了打槍，有的放矢。將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題之后，就看你的數(shù)學(xué)功底了。因此，語文和數(shù)學(xué)對于學(xué)習(xí)物理來說也是相當(dāng)?shù)闹匾?，好比我們的兩條腿，輕視不得。這也是物理難學(xué)的一方面原因。

五、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、按步解題（四步：確定研究對象；進(jìn)行受力分析和物理過程分析；選擇合適的規(guī)律列方程；求解作答討論等。）

2、計算題：情境——規(guī)律——結(jié)果；注意三性(過程性、規(guī)律性、聯(lián)系性)。

3、規(guī)范解題(符號字母的大小寫、分?jǐn)?shù)式的表示、是否寫單位、計算題的文字說明、作圖等)。

4、牢記物理學(xué)解題三大觀點（力和運動的觀點、功和能的觀點、動量的觀點）。

5、鞏固好自己的勞動成果（搞一個典型題錯題本或用紅筆在學(xué)案上改錯，做重點標(biāo)識，次日早晨用幾分鐘看一眼，自習(xí)課重新做一遍。）

主持人王玉梅：離高考還有200天的時間，這200天的時間你可以麻雀變鳳凰，我認(rèn)為這不是奇跡，而是努力爭?。∪σ愿?！沒有一個人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！200天拼搏努力，高考時刻定有奇跡。遇到任何事情要樂觀對待，保持一顆平常心。通過這些老師的指導(dǎo)，希望同學(xué)們在今后200天的學(xué)習(xí)中要有信心

有信心：做到心比天高，才能一覽高考頂峰的云霄。去除高三的浮躁心情 要想不鬧心，完成作業(yè)要認(rèn)真；要想沒煩惱，集中精力是法寶； 要想不失敗，生活節(jié)奏要加快；要想學(xué)習(xí)好，跟住老師積極思考； 要想考第一，方方面面都積極；要想考大學(xué)，每科都要好好學(xué)。

有恒心：要達(dá)到學(xué)習(xí)上的三種境界：有一顆寂寞孤獨的心——獨上西樓；要有一個勇敢倔強的心——衣帶漸寬；要有一顆不被意外驚喜所嚇壞的心——驀然回首燈火闌珊處

講方法：用思維的寬度探索潛力的深度，用潛力的深度挖掘知識的厚度，用知識的厚度奠定生命的高度。

努力做到“八多八少”： 多一份專心，少一份雜念 ； 多一份投入，少一份貪玩 ； 多一份規(guī)范，少一份個性；多一份反思，少一份理由 ； 多一份理解，少一份埋怨 ； 多一份憂患，少一份安逸 ； 多一份情商，少一份小智 ； 多一份科學(xué)，少一份蠻干。

希望大家 擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，堅信只要拼了，我就是最棒的。

既然選擇了高考，便只有拼才會贏。堅持定會成功，努力就有希望。貴在堅持、難在堅持、成在堅持。只要拼了，我就是最棒的。高考，不是比誰更聰明，而是比誰更坐得住，比誰更刻苦，比誰更努力。高三學(xué)習(xí)是展示自我個性的舞臺，高考時刻是展示一生最絢爛的美麗。風(fēng)雨無阻的肩膀才能擎起明天的太陽。

希望大家一定要以最佳心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以最飽滿的激情充實每一天！