第一篇：讀后感劉雅

讀《魯濱遜漂流記》有感

這段時(shí)間，我一直在讀《魯濱遜漂流記》這本書，它，觸動(dòng)了我的心，讓我深深地體會(huì)到為生存而奮斗的滋味。

本書由笛福所著，主要描述了一位冒險(xiǎn)者魯濱遜，在與朋友的一次航海中，不幸觸了礁，所有水手全部死掉，老天爺保佑，只有他一個(gè)人活了下來(lái)，但是被困在一座無(wú)名的荒島上，他開始了長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。在這二十幾年里，他歷盡艱險(xiǎn)，靠著自己超凡的毅力在那座充滿死亡氣息的荒島上生存下來(lái)并且回到了故鄉(xiāng)。我想問的是，如果我們獨(dú)自一人漂流到一個(gè)荒島上的時(shí)候，又將如何度過(guò)這長(zhǎng)達(dá)28年野人般生活呢?你會(huì)像魯濱遜一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)嗎？

現(xiàn)在呢，我們都生活在比較富裕的家庭中，是父母的掌上明珠，凡事都依賴父母，但等到有一天我們真正去闖蕩江湖的時(shí)候，遇到與之類似的事，我想你應(yīng)該只能束手無(wú)策吧！所以我想，我們從小就應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立！學(xué)會(huì)生存！學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們要堅(jiān)信一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神和進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，他也將是一位英雄！

我特別喜歡笛福在書中寫的那一句話——害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一百倍。我將從這句話中以及魯濱遜身上汲取堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)畏的力量。

第二篇：戰(zhàn)斗英雄邱少云讀后感 劉雅婕

《戰(zhàn)斗英雄邱少云》讀后感

星期天，我在姥姥家的書柜中找到一本舅舅童年時(shí)看的小人書，書名叫《戰(zhàn)斗英雄邱少云》。我本來(lái)不太愛看戰(zhàn)爭(zhēng)類的書籍，但是這本小人書我隨手一翻便再也放不下了。

故事描述的是抗美援朝時(shí)，邱少云所在的部隊(duì)為了消滅三九一高地的敵人，他們身披蒿草趁夜?jié)摲跀橙岁嚨厍埃恍冶粩硻C(jī)投下的燃燒彈點(diǎn)燃了身上的蒿草。這時(shí)邱少云只要在身旁的泥水中打幾個(gè)滾，就可以把身上的火苗撲滅。但這樣一來(lái)，部隊(duì)的目標(biāo)就會(huì)暴露，潛伏計(jì)劃就會(huì)失敗。邱少云為了革命的勝利和戰(zhàn)友的安危，趴在那里一動(dòng)不動(dòng)，直到最后犧牲都沒有挪動(dòng)一寸地方。

故事讀完后，我對(duì)邱少云烈士肅然起敬。想想我們今天的美好與和平都是千萬(wàn)個(gè)像邱少云一樣的烈士用鮮血和生命換來(lái)的，而我們卻一遇到困難便讓父母來(lái)幫忙，自己一點(diǎn)也不愿意努力。記得前段時(shí)間，學(xué)校為紀(jì)念四川5.12大地震一周年，讓我們每個(gè)學(xué)生疊二十個(gè)千紙鶴，我不會(huì)疊?；丶液?，告給了媽媽。媽媽說(shuō)上網(wǎng)查查，從網(wǎng)上學(xué)吧。網(wǎng)上果然有較詳細(xì)的講解和圖例。剛開始，我還挺有興趣，照著一步一步學(xué)著疊。可沒一會(huì)兒，就失去了耐心，連一個(gè)都沒疊好。就叫爸爸媽媽幫著疊，我就到一邊玩去了。媽媽這時(shí)說(shuō)，你這樣可不行。疊千紙鶴是為了表示我們對(duì)因地震而逝去的人們的紀(jì)念，是要用自己的誠(chéng)心去做的。想想多少英雄為了祖國(guó)都不惜犧牲自己的生命，你怎能因一點(diǎn)點(diǎn)的困難就撂挑子不干了呢。我聽了覺得真是慚愧。讀了這本

書后我感觸更深了。我覺得現(xiàn)在更重要的是我們?nèi)鄙傧袂裆僭屏沂磕菢訛榱思w而放棄自己的那種崇高精神，這種精神是我們所有的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。有了這種精神，再加上我們的勤奮，就可以將祖國(guó)變得更加強(qiáng)大和繁榮。

我由衷地敬佩您，我心中的英雄邱少云叔叔！

第三篇：劉雅娜畢業(yè)論文（范文模版）

長(zhǎng) 治 學(xué) 院

2013屆學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

——以上黨地區(qū)為例

學(xué) 號(hào)： 09402118 姓 名： 劉 雅 娜 指導(dǎo)教師： 杜 利 英 專 業(yè)： 思想政治教育 系 別： 思想政治教學(xué)研究部

完成時(shí)間：2013年5月

長(zhǎng)治學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

——以上黨地區(qū)為例

專業(yè)：思想政治教育

學(xué)號(hào)：09402118 姓名：劉雅娜

指導(dǎo)老師：杜利英

摘 要：理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是我們黨團(tuán)結(jié)各族人民建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神武器。大學(xué)生作為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們能否樹立馬克思主義的理想信念，直接關(guān)系到他們的全面發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，甚至關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。

上黨地區(qū)的紅色資源是我們國(guó)家寶貴的精神財(cái)富，是優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，以此來(lái)作為大學(xué)生理想信念教育的載體可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀的心理認(rèn)同，可以加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的堅(jiān)定性，可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系應(yīng)用于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中。因此，將上黨地區(qū)紅色資源融入到大學(xué)生的理想信念教育，必須首先將其納入高校理想信念教育的教學(xué)體系中，其次融入校園文化建設(shè)，同時(shí)加大校園媒體對(duì)上黨地區(qū)紅色資源的宣傳力度。

關(guān)鍵詞：上黨地區(qū)紅色資源；大學(xué)生；理想信念教育

I

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

目 錄

引 言....................................................................................................................................1

一、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性................................................................................1

（一）理想信念的內(nèi)涵.....................................................................................................1

（二）加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性.....................................................................2

二、上黨地區(qū)紅色資源在大學(xué)生理想信念教育中的作用....................................................3

（一）上黨地區(qū)紅色資源的內(nèi)涵.....................................................................................3

（二）上黨地區(qū)紅色資源在大學(xué)生理想信念教育中的作用.........................................3

三、挖掘上黨地區(qū)紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育中存在的問題及對(duì)策................5

（一）存在的問題.............................................................................................................5

（二）針對(duì)存在的問題提出的對(duì)策.................................................................................6 結(jié) 語(yǔ)....................................................................................................................................7 注 釋....................................................................................................................................8 參考文獻(xiàn)....................................................................................................................................8 Abstract....................................................................................................................................9 致 謝..................................................................................................................................10

II

長(zhǎng)治學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

——以上黨地區(qū)為例

引 言

上黨地區(qū)是革命老區(qū)，有著豐富的革命資源，具有資政育人的重要功能。通過(guò)對(duì)上黨地區(qū)紅色資源的深入挖掘與研究，旨在尋求與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮紅色資源的教育作用，探求提升大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性的最佳途徑。為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和信念，增強(qiáng)拒腐防變的能力提供一點(diǎn)參考。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是我們黨團(tuán)結(jié)各族人民建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神武器。大學(xué)生作為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們能否樹立馬克思主義的理想信念，直接關(guān)系到他們的全面發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，甚至關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。上黨地區(qū)紅色資源是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，以此作為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的載體，可以豐富思想政治教育的內(nèi)容和方法，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

目前學(xué)術(shù)界有關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的必要性和重要性、關(guān)于紅色資源的當(dāng)代教育價(jià)值意義、關(guān)于紅色資源在大學(xué)生理想信念教育中的運(yùn)用等方面的研究，但對(duì)于把紅色資源作為大學(xué)生理想信念教育載體的研究欠缺。因此，對(duì)上黨地區(qū)紅色資源的挖掘和注重其在大學(xué)生理想信念教育中的價(jià)值應(yīng)用成為本課題研究的主要問題。

一、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性

（一）理想信念的內(nèi)涵

理想信念是由理想和信念構(gòu)建的一個(gè)綜合性概念，包含了理想和信念各自的含義并使二者有機(jī)融合在一起。理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，它不等于空想,它可以通過(guò)人們的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信念是人們?cè)趯?shí)踐中依據(jù)一定的知識(shí)和情感基礎(chǔ)而認(rèn)為某種事物或觀點(diǎn)是正確的，并對(duì)其堅(jiān)信不疑的態(tài)度。作為綜合概念的理想信念是于改革開放的新時(shí)期在進(jìn)行思想教育過(guò)程中逐漸形成的。它有自己特定的內(nèi)涵，它是指“人們對(duì)體現(xiàn)著最高價(jià)值目標(biāo)的理想的信奉?！雹俅髮W(xué)生的理想信念包括現(xiàn)階段的中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念和符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

理想信念。正如鄧小平同志所說(shuō)的“我們今天講的理想和信念，就是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，我們的信念理想就是共產(chǎn)主義。”②雖然現(xiàn)在是21世紀(jì)了，但這句話蘊(yùn)含的內(nèi)在意義沒有變，也就是說(shuō)，我們的理想信念沒有變，它一直作為炎黃子孫的精神支柱和精神動(dòng)力而存在于每一個(gè)人的心中。因?yàn)椋攀嗄甑臍v史已經(jīng)見證了，它能指引我們向著社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的方向發(fā)展，向著共產(chǎn)主義的道路邁進(jìn)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性

理想信念教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行包括愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育在內(nèi)的主旋律教育的重要體現(xiàn)，是引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要的教學(xué)內(nèi)容，大學(xué)生能否樹立馬克思主義的理想信念關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗和中華民族的偉大復(fù)興。尤其是在多元化的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育有其顯著的必要性。

1、當(dāng)代大學(xué)生處于社會(huì)多元化發(fā)展時(shí)期的現(xiàn)實(shí)要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開放的不斷深化，各種經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、就業(yè)崗位和就業(yè)方式、社會(huì)組織形式及社會(huì)生活方式日趨多元化，影響了人們（包括大學(xué)生在內(nèi)）的思想觀點(diǎn)和行為方式。特別是伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來(lái)的大量的西方文化思潮和價(jià)值觀念涌入高校，如具有很大危害性的“個(gè)人主義”，“拜金主義”，使得某些意志不堅(jiān)定的大學(xué)生對(duì)集體主義產(chǎn)生反感情緒，而把賺錢作為人生的第一目標(biāo)，更多的重視物質(zhì)享受而忽視精神營(yíng)養(yǎng)的滋補(bǔ)?？偠灾?，當(dāng)下大學(xué)生對(duì)理想信念的追求更加現(xiàn)實(shí)，更加注重實(shí)惠。具體的可以概括為重視物質(zhì)利益，忽視理想信念；沉迷于生活理想，漠視道德理想；社會(huì)政治理想模糊化，個(gè)人經(jīng)濟(jì)理想清晰化；追求個(gè)人理想，逃避社會(huì)責(zé)任。因此，高校必須以理想信念教育來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系起來(lái)，使大學(xué)生能具備對(duì)多種思想意識(shí)和價(jià)值觀念的辨析能力，從而引導(dǎo)其樹立馬克思主義的理想信念。

2、當(dāng)代大學(xué)生獲得德、智、體、美全面發(fā)展的內(nèi)在需要

需要是個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)，是人腦對(duì)生

③理的和社會(huì)的需要的反映。按劃分依據(jù)的不同可以劃分為生物性需要和社會(huì)性需要；物質(zhì)需要和精神需要。而作為實(shí)踐活動(dòng)中的人對(duì)需要的追求境界，是超越物質(zhì)需要的精神需要，超越生物需要的社會(huì)需要。正如“人性固然是生物性和精神性的統(tǒng)一，但

長(zhǎng)治學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

人的本質(zhì)卻只是對(duì)于生命意義不斷企求的精神性?！雹?/p>

現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)資源已足以滿足大學(xué)生的生物性需要或物質(zhì)需要，但是如前所述當(dāng)代大學(xué)生的身邊也存在著價(jià)值缺失、倫理失范和精神不足的不良現(xiàn)象。與此同時(shí)大學(xué)生正處于生理和心理都趨向成熟的發(fā)展時(shí)期。但是在其發(fā)展過(guò)程中還存在著矛盾的問題，如在其個(gè)性發(fā)展方面，自主性中夾著盲目性；在情感發(fā)展方面，理性中夾著感性。面對(duì)以上的問題，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)即促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，促使其在得到物質(zhì)需要的同時(shí)，也能得到精神境界的提高，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、上黨地區(qū)紅色資源在大學(xué)生理想信念教育中的作用

（一）上黨地區(qū)紅色資源的內(nèi)涵

1、紅色資源的內(nèi)涵

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中所形成的具有資政育人意義的偉大精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，也是當(dāng)代社會(huì)優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2、上黨地區(qū)紅色資源的內(nèi)涵

上黨地區(qū)紅色資源則可以定義為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)上黨地區(qū)的人民在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中所形成的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。以載體形式的不同可以分為三類：一是以物質(zhì)載體形式存在，主要是指反映上黨地區(qū)人民奮斗的歷史革命遺址，如武鄉(xiāng)八路軍紀(jì)念館、烈士陵園、博物館；二是以信息載體形式存在，主要是指一種以文字、圖片、符號(hào)等形式表現(xiàn)的資源，如上黨地區(qū)在革命和建設(shè)時(shí)期遺留下來(lái)的文獻(xiàn)、圖片、故事、歌謠（我們?cè)谔猩缴希?、?biāo)語(yǔ)等；三是以精神載體形式存在，主要是指抽象意義的觀念，如太行精神、紀(jì)蘭精神等。

（二）上黨地區(qū)紅色資源在大學(xué)生理想信念教育中的作用

上黨地區(qū)的紅色資源是一種優(yōu)質(zhì)的歷史資源，它集中國(guó)共產(chǎn)黨人誓死報(bào)國(guó)、勤儉建國(guó)、為人民服務(wù)、艱苦奮斗等多種精神于一體。運(yùn)用這種飽含愛國(guó)主義、道德情操、理想信念內(nèi)容的紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有著極其重要的作用。因?yàn)槔硐胄拍钭鳛橐环N核心意識(shí)形態(tài)，包含著理想信念認(rèn)知、理想信念情感、理想信念意志三部分。同時(shí)，由于人們的思想需要經(jīng)過(guò)在一定環(huán)境的影響下，通過(guò)其內(nèi)在的知、情、紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

信、意、行諸要素的辯證運(yùn)動(dòng)才可形成。因此，從以下三個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)上黨地區(qū)紅色資源的作用。

1、可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀的心理認(rèn)同

⑤ 心理認(rèn)同就是一種情感、態(tài)度乃至認(rèn)識(shí)的移入過(guò)程，是一種態(tài)度的變化過(guò)程。理想信念教育是大學(xué)生接受教育的核心內(nèi)容，教育的最佳效果便是將教育倡導(dǎo)的理想信念內(nèi)化為大學(xué)生穩(wěn)定的理想信念。由于，作為受教者的大學(xué)生是在理解、選擇、認(rèn)同自己接觸的信息的基礎(chǔ)上，先整合與構(gòu)建自己的價(jià)值觀，最終體現(xiàn)在自己的理想信念的狀況上。所以，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀只有通過(guò)各種渠道表達(dá)和傳播出來(lái)，才能有效的被大學(xué)生所接觸，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生的人生發(fā)展方向。而上黨地區(qū)的紅色資源就是傳播馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀的有效載體。它形成于特定的歷史時(shí)期，宣揚(yáng)的是革命先輩們崇高的理想，堅(jiān)定的信念，偉大的民族精神和高尚的愛國(guó)情懷；反映的是人們對(duì)真善美的向往和對(duì)和平、自由的追求。它集物態(tài)性和人文性于一體，克服了傳統(tǒng)理論的灌輸說(shuō)教模式，讓大學(xué)生在潛移默化中接受、認(rèn)同馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀。從而使大學(xué)生在心理認(rèn)同的基礎(chǔ)上，真正地把馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀視為其精神支柱，并建構(gòu)其理想信念。

2、可以加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的堅(jiān)定性

信仰是一種在人的精神世界中占統(tǒng)攝地位并且具有支配作用的信念，是最高層次的信念。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的最佳效果就是將理想信念升華為信仰的高度。但是信仰不是與生俱來(lái)的，也不會(huì)一成不變，它需要后天的形成并最終穩(wěn)定下來(lái)。馬克思主義信仰是人類信仰史上最偉大的變革。而上黨地區(qū)的紅色資源以其特有的意識(shí)形態(tài)特性凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)時(shí)期的理想信念，這是它區(qū)別于其他思想政治教育載體的特征所在。以其蘊(yùn)含的關(guān)于馬克思主義信仰以及社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信仰的精神價(jià)值來(lái)教育大學(xué)生，能夠幫助他們用馬克思主義理論武裝頭腦，堅(jiān)定馬克思主義信仰。

3、可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系應(yīng)用于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中

在思想政治教育過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)和道德素質(zhì)外化為現(xiàn)實(shí)的行為，并形成行為習(xí)慣。所以在引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義信仰后，還要積極引導(dǎo)大學(xué)生將其作為一種行為習(xí)慣貫穿于生活方式中。由于大學(xué)生心理上正處

長(zhǎng)治學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

于走向成熟而又不完全成熟的過(guò)渡時(shí)期，他們的行為往往呈現(xiàn)出兩重性的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為自主性和盲目性、獨(dú)立性和依賴性。這就要求教育者要積極引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)踐行，促進(jìn)其行為的有效發(fā)生。而上黨地區(qū)的紅色資源以其蘊(yùn)含的精神資源，可以引導(dǎo)大學(xué)生自覺地把個(gè)人的人生追求和祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，積極地投身到社會(huì)主義的偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，為中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)添磚加瓦。

三、挖掘上黨地區(qū)紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育中存在的問題及對(duì)策

（一）存在的問題

高校對(duì)挖掘上黨地區(qū)的紅色資源來(lái)加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性雖有了一定的重視，但也存在不少的問題，具體為以下三點(diǎn)。

1、紅色資源在教學(xué)活動(dòng)中幾乎沒有明確的課程安排

課程安排是課程設(shè)置的一個(gè)部分，它包括三個(gè)方面：第一，規(guī)定學(xué)科的順序。依據(jù)學(xué)科規(guī)定的年限、各門學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)法的要求，確定各門學(xué)科的教學(xué)順序。第二，規(guī)定各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)。其中包括每門學(xué)科授課的總時(shí)數(shù)，各門學(xué)科在一學(xué)年的授課時(shí)數(shù)、每周的授課時(shí)數(shù)和各年級(jí)的周學(xué)時(shí)數(shù)等。第三，規(guī)定學(xué)年編制和學(xué)周的安排，包括學(xué)年階段的劃分、各個(gè)學(xué)期的教學(xué)周數(shù)、學(xué)生參加生產(chǎn)活動(dòng)的時(shí)間、節(jié)假日的規(guī)定等。⑥由此可見，課程安排的如何直接影響著教學(xué)活動(dòng)的開展。而高校除了對(duì)思想政治教育專業(yè)的常規(guī)課程（如教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論等）做了一定安排，對(duì)涉及上黨地區(qū)紅色資源的內(nèi)在精神價(jià)值的學(xué)習(xí)沒有明確的課程安排。即使有，教師也只是把它作為課程教學(xué)的輔助材料，所以大學(xué)生對(duì)其了解的時(shí)限是很短的，甚至有同學(xué)還不知道關(guān)于上黨地區(qū)紅色資源的相關(guān)內(nèi)容。

2、紅色資源在校園文化活動(dòng)中雖有開展，但淺嘗輒止

高校校園文化是指在高校這一特定環(huán)境中，全體師生共同創(chuàng)造與擁有的價(jià)值觀念和文化體系。⑦高校校園文化活動(dòng)的開展對(duì)大學(xué)生具有重要的教育功能、社會(huì)功能、情感功能。高校雖然每年都會(huì)舉行關(guān)于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的紅歌比賽或派送相關(guān)人員到學(xué)校的愛國(guó)主義的教育基地下鄉(xiāng)，但多流于形式。大學(xué)生關(guān)注的不是對(duì)活動(dòng)中所蘊(yùn)含的精神價(jià)值的挖掘，而是自己能否得到第一名的獎(jiǎng)?wù)禄虻玫礁嗟膶W(xué)分以有利于拿校獎(jiǎng)學(xué)金。并且在活動(dòng)結(jié)束后，大學(xué)生因?yàn)橐皶r(shí)投入期中考試，所以對(duì)進(jìn)

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

一步了解上黨地區(qū)紅色資源的激情不能有效地持續(xù)下去。因而，高校開展關(guān)于上黨地區(qū)紅色資源校園文化活動(dòng)的時(shí)候要注重對(duì)其內(nèi)在價(jià)值的挖掘，并注重活動(dòng)開展后的有效反饋性。

3、紅色資源在校園媒體中的宣傳力度較弱

高校媒體是指通過(guò)高等學(xué)校中的校報(bào)、廣播、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)、宣傳欄等渠道，向校內(nèi)外傳遞信息，并引起人們對(duì)所傳播信息內(nèi)容的反饋而形成的信息網(wǎng)絡(luò)。高校的校園媒體如廣播、校報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)等，它們雖然每天會(huì)以承載不同的內(nèi)容向大學(xué)生傳遞校園的精神文化，但是由于其不同的特性，其傳遞的內(nèi)容也不盡相同。如校報(bào)雖然覆蓋的內(nèi)容較為深刻，會(huì)有關(guān)于上黨地區(qū)紅色資源的相關(guān)論述，但是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生接觸的信息更多的是關(guān)于當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的新的觀點(diǎn)與事物的快餐文化，對(duì)以文字形式出現(xiàn)的校報(bào)的關(guān)注度少。與此同時(shí)大學(xué)生對(duì)信息的反饋更多的是用微博對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)觀點(diǎn)的反饋，對(duì)紅色資源信息的反饋較少。所以高校要加大利用高校媒體來(lái)宣傳上黨地區(qū)的紅色資源，以促進(jìn)大學(xué)生理想信念的教育。

（二）針對(duì)存在的問題提出的對(duì)策

要增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，必須針對(duì)大學(xué)生在受教育中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行有效分析后做出相應(yīng)的對(duì)策。因此，為了使大學(xué)生能更深入地了解上黨地區(qū)的紅色資源，并樹立馬克思主義信仰，提出了以下三條對(duì)策。

1、明確上黨地區(qū)紅色資源在高校理想信念教育教學(xué)體系中的課程安排 具體而言，就是要求高校在設(shè)置思想政治教育課程時(shí)，要把上黨地區(qū)的紅色資源納入高校理想信念教育的教學(xué)體系中，制定切實(shí)可行的的實(shí)施方案和學(xué)習(xí)任務(wù)要求，推進(jìn)“紅色資源進(jìn)課堂”。為了使上黨地區(qū)的紅色資源能以系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)存在于大學(xué)生的課程安排中，高校首先應(yīng)該要求高校的相關(guān)教師編寫一本符合大學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的紅色教育讀本，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求；其次，結(jié)合上黨地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)校的實(shí)際條件開展關(guān)于弘揚(yáng)紅色文化和紅色精神的理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育的實(shí)踐活動(dòng)；最后，最重要的是制定相應(yīng)的教學(xué)管理制度，對(duì)教師的教學(xué)組織活動(dòng)和大學(xué)生的參與活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督以確保上黨地區(qū)的紅色資源納入到大學(xué)生的理想信念教育的教學(xué)體系中，并落到實(shí)處。

2、借助校園文化資源挖掘上黨地區(qū)紅色資源的內(nèi)在價(jià)值

校園文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要載體，將蘊(yùn)含有豐富的精神財(cái)富的

長(zhǎng)治學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

上黨地區(qū)紅色資源融入到校園文化活動(dòng)中能更加突出紅色資源資政育人的功能。具體而言，對(duì)于上黨地區(qū)的紅色資源以精神和信息載體存在的部分，高?？梢酝ㄟ^(guò)開展唱紅歌、誦經(jīng)典、編話劇等藝術(shù)活動(dòng)，或進(jìn)行紅色資源研討及紅色資源知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)識(shí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)大學(xué)生去深入了解上黨地區(qū)紅色資源的熱情；而對(duì)以物質(zhì)載體存在的上黨地區(qū)的紅色資源則從兩個(gè)方面來(lái)有效地融入到校園活動(dòng)中，并要注重活動(dòng)開展的持續(xù)性和及時(shí)的反饋性。一方面高?？梢栽谛?nèi)豎立關(guān)于革命和建設(shè)時(shí)期的優(yōu)秀人士的雕塑，或修建關(guān)于上黨地區(qū)紅色資源的文化長(zhǎng)廊；另一方面，高?？梢栽诠?jié)假日組織大學(xué)生參與到關(guān)于參觀學(xué)校所在地附近縣區(qū)的革命紀(jì)念館、博物館，訪問上黨地區(qū)健在的老一輩革命人士關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與建設(shè)時(shí)期的親身體會(huì)、相關(guān)故事或調(diào)研建設(shè)時(shí)期有名的企業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在真真切切的實(shí)踐活動(dòng)中得到情感的熏陶和理想信念的升華。

3、加大校園媒體對(duì)上黨地區(qū)紅色資源的宣傳力度

如前所述，高校媒體有其各自的特點(diǎn)。為加大高校媒體對(duì)上黨地區(qū)紅色資源的宣傳力度，必須對(duì)高校校園媒體進(jìn)行有效的整合。首先，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校應(yīng)該建立關(guān)于上黨地區(qū)紅色資源的專題網(wǎng)站，以促進(jìn)對(duì)馬克思主義的科學(xué)價(jià)值觀的宣傳。在這個(gè)網(wǎng)站中可以建立BBS論壇，以方便師生之間的交流，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)的了解，為學(xué)生解決思想疑難問題。其次，實(shí)行“報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”⑧，為達(dá)到這一要求應(yīng)做好兩方面的努力：一方面在內(nèi)容上要選定具有一定的理論性并對(duì)大學(xué)生能給以啟迪價(jià)值的經(jīng)典事跡或著作；另一方面在形式上版面設(shè)計(jì)和欄目都應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)代的數(shù)字技術(shù)，將聲音、圖片與文字融于一體，使大學(xué)生在生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)畫面中感受到上黨地區(qū)紅色資源所富有的精神力量。再者，校園廣播可以在每周的一個(gè)固定時(shí)間里播報(bào)一段關(guān)于上黨地區(qū)紅色資源的相關(guān)信息，不過(guò)要注意播報(bào)內(nèi)容的銜接性，以引起大學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的關(guān)注度。

結(jié) 語(yǔ)

上黨地區(qū)紅色資源對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育有著重要的意義，高校必須高度重視這一載體在引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義信仰中的作用，通過(guò)各種途徑加大對(duì)上黨地區(qū)紅色資源的宣傳力度，以激發(fā)大學(xué)生對(duì)其了解的熱情進(jìn)而逐漸成為大學(xué)生的內(nèi)在的穩(wěn)定的理想信念，并使其貫徹到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中，指引其全面、健康

紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體 的發(fā)展，進(jìn)而為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

注 釋：

① 彭素琴.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究[J].北京:中共中央黨校出版社,2008:2

鄧小平.鄧小平文選第3卷[M].北京:人民出版社,1993:110 鄭雪主編.心理學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2006:143

檀傳寶.信仰教育與道德教育[M].北京:教育科學(xué)出版社,1998:16

陸樹程,李瑾.論當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系心理認(rèn)同機(jī)制[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009②③④⑤（1）：93

⑥ 李忠康等.教育學(xué)[M].太原:山西教育出版社,2011:228

孫慶珠,李英民等.高校校園文化概論[M].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,2008:1

李洪華,充分發(fā)揮高校校報(bào)的思想政治教育載體作用[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2010:3

⑦⑧參考文獻(xiàn)：

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長(zhǎng)治學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

The Red Resources:The Carrier of The Ideal and Belief for

College Students ——Use the red resources in Shangdang as an example

Name: Liu Yana

Tutor：Du Lingying

Abstract: The ideal and belief education ,the important content of Ideological and political education of college students ,is our party to unite people of all ethnic groups in the great cause of building socialism spiritual weapon.As builders and successors to the cause of socialist construction , college students whether or not establish ideal and belief of the Marx doctrine ,is directly related to their all-round development ,related to the socialist modernization construction success or failure , even to the great rejuvenation of the Chinese nation.As a carrier of College Students' ideal and faith education ,the red resources in Shangdang(in the eastern part of Shanxi Province),which is the valuable spiritual wealth of our country ,is high-grade resources for higher education.It can enhance college students' psychological identity of Marx's scientific value , can strengthen the firmness of Marx's belief , can guide scientificly college students to practice system of theories of socialism with Chinese characteristics.Therefore ,it is necessary to integrate the red culture resources into the ideal and blief educationin.First of all ,they must be included in the college teaching system about ideal and belief educations and then they should blend into the construction of campus culture.Meanwhile ,college students should make greater efforts to increase the popularity of the red resources of Shangdang by the campus media.Key words: The red resources in Shangdang;College students;The ideal and belief.紅色資源：大學(xué)生理想信念教育的載體

致 謝

隨著畢業(yè)論文的結(jié)尾，豐富多彩的大學(xué)生活也將結(jié)束。在這四年的時(shí)間里，給我?guī)椭娜擞泻芏嗪芏啵钗腋袆?dòng)的時(shí)刻也不可勝數(shù)，我會(huì)把每一份關(guān)懷和每一份勉勵(lì)銘記于心。

感謝我的導(dǎo)師——杜利英老師。她對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都給予的很大的幫助。在這四年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)老師的教學(xué)，我深深感到導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度和平易近人的人格魅力潛移默化地熏陶著我，更是在寫作畢業(yè)論文階段，導(dǎo)師不僅給我提供了關(guān)于寫作論文的相關(guān)資料，還在我迷茫的時(shí)候給我指點(diǎn)迷津，讓我在失落中找到了希望。

感謝前人的資料給我的幫助，在收集資料和撰寫論文時(shí)，如果沒有這些資料的支撐自己就沒有寫作的思路，也不能順利完成論文。

感謝傾心相交的朋友們與給我以支柱的父母，是你們?cè)谖蚁胍艞壍臅r(shí)候找回了我的堅(jiān)持，是你們?cè)谖遗腔驳臅r(shí)候喚起了我的夢(mèng)想。你們對(duì)我的支持與幫助，我定會(huì)銘記于心。

劉雅娜

2013年5月于長(zhǎng)治學(xué)院

第四篇：劉雅琦《紅日》

《紅日》讀后感

陽(yáng)光小學(xué)

六年級(jí)五班 劉雅琦

這個(gè)暑假中，我讀了一本叫《紅日》的書。我的思緒早已飛到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，硝煙滾滾的年代。在偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中華民族展現(xiàn)了她不畏艱難，奮力拼搏的精神。在故事中，蔣介石帶領(lǐng)著自己的王牌74師，卻被共產(chǎn)黨消滅了。在激烈的戰(zhàn)斗中，劉勝同志不幸受傷但他臨死前還關(guān)心著前線的情況。天不負(fù)心，人民解放軍在戰(zhàn)役中，靈活地運(yùn)用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得了輝煌的勝利。

在那腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，有多少誕生在中華大地的優(yōu)秀兒女，拋頭顱，灑熱血，用頑強(qiáng)不息的斗志以及他們寶貴的青春熱血，高舉革命的火把，以及馬克列寧主義為指導(dǎo)，出生入死，為新中國(guó)灑下了血汗。

這些歷史留下的印記，留給我們的是蕩漾在心中的革命氣息，他們把驕傲留給后人學(xué)習(xí)，把美好生活留給我們享受。我們的幸福生活是革命烈士們用鮮血和汗水換來(lái)的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)烈士們的精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

第五篇：演講稿——?jiǎng)⒀刨?/a>

復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)過(guò)程。“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)中，除了能把學(xué)過(guò)的知識(shí)理清，還會(huì)有新問題出現(xiàn)，如果自己能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把問題解決掉，那么就說(shuō)明你已掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)了，若解不出，便在書上打記出來(lái)，可以在課后向老師請(qǐng)教。像我，就曾經(jīng)沒定過(guò)每天復(fù)習(xí)時(shí)間，在做作業(yè)之前，都會(huì)把今天學(xué)過(guò)的知識(shí)記背一遍。在這段日子中，學(xué)期新的知識(shí)來(lái)，感覺特別輕松。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的連貫性最強(qiáng)，一環(huán)套一環(huán)，若不把先前的知識(shí)鞏固好，后面要學(xué)的也就沒法學(xué)好，這樣一來(lái)，前面的知識(shí)掌握不了，后面的知識(shí)有學(xué)不好，自然而然，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。除了我，關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性，我想，我們班上其他同學(xué)也認(rèn)識(shí)到的還有112、113寢室的男生——凌騰飛、賀志浩、歐朝贊等，他們從凌晨4點(diǎn)起床，叫醒旁邊的同學(xué)和自己一起復(fù)習(xí)，不管當(dāng)時(shí)天氣有多冷，他們也不顧，只想考個(gè)好成績(jī)回報(bào)給父母。盡管這種方式不值得提倡，但至少可以看出同學(xué)們想通過(guò)臨陣磨槍的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。