第一篇：XX年本科教學(xué)工作大會(huì)講話稿

XX年本科教學(xué)工作大會(huì)講話稿

016年本科教學(xué)工作大會(huì)講話稿

老師們、同志們、同學(xué)們：

大家好！

今天召開(kāi)的是一年一度的教學(xué)工作會(huì)議。參加這次會(huì)議的既有在家的全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，還有部分學(xué)生代表。會(huì)議的重要性不言而喻。我們要不斷凸顯教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，不斷增強(qiáng)大家對(duì)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。今天還對(duì)一年來(lái)在教學(xué)工作方方面面取得優(yōu)秀成績(jī)的代表進(jìn)行了表彰，這也表示了我們的敬意和尊重。我今天關(guān)于教學(xué)工作一般性的話語(yǔ)，包括如何重視教學(xué)、突出教學(xué)的中心地位，以及教學(xué)改革的意義、教學(xué)管理過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)、教育教學(xué)改革的內(nèi)容等等，就不準(zhǔn)備講了。我想講幾個(gè)觀點(diǎn)，與大家一起討論。

第一個(gè)觀點(diǎn)：怎樣理解學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系？

大家知道，學(xué)科的概念于科學(xué)研究。人們對(duì)未知世界的探索，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，對(duì)研究的深化，開(kāi)始了對(duì)學(xué)科的分類。就國(guó)內(nèi)而言，現(xiàn)有13大學(xué)科門(mén)類、110個(gè)一級(jí)學(xué)科。目前博士生、碩士生的招生或培養(yǎng)，科學(xué)研究的組織機(jī)構(gòu)和大學(xué)的管理，很大一部分是基于這樣的學(xué)科劃分。從某種意義上講，現(xiàn)代大學(xué)的建立是以學(xué)科的劃分作為起點(diǎn)的（在中國(guó)古代的學(xué)校里面，如私塾教育是沒(méi)有學(xué)科和專業(yè)的概念的，只有所謂的門(mén)類劃分，如經(jīng)、史、子、集、六藝之類的；西方中世紀(jì)以前的大學(xué)也沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)科劃分）。所以學(xué)科建設(shè)，我的理解是基于科學(xué)研究，它構(gòu)成了大學(xué)的邏輯起點(diǎn)。那么，專業(yè)建設(shè)該如何理解呢？專業(yè)建設(shè)是基于人才培養(yǎng)包括課程設(shè)置所帶來(lái)的一種組織形式，它主要通過(guò)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，我們是不是可以簡(jiǎn)單的理解，我們講學(xué)科建設(shè)的時(shí)候，更多地是講科學(xué)研究的內(nèi)容；講專業(yè)建設(shè)時(shí)，更多地是講人才培養(yǎng)的內(nèi)容。當(dāng)然，在實(shí)踐中，也經(jīng)常把兩者混在一起用，如學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、學(xué)科專業(yè)的建設(shè)等等。還有，它們也有很多相通的地方，如專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)來(lái)講就是一樣的，沒(méi)有人，沒(méi)有很強(qiáng)的研究隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)都無(wú)從談起。學(xué)術(shù)研究的水平、科學(xué)研究的深化，無(wú)異會(huì)為人才培養(yǎng)提供了很好的基礎(chǔ)；專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、人才的培養(yǎng)、課程體系的改革與建設(shè)，無(wú)異會(huì)為學(xué)科實(shí)力的增長(zhǎng)提供人才儲(chǔ)備和知識(shí)儲(chǔ)備。在xx大學(xué)的有些學(xué)院，如地科的資工專業(yè)，它的學(xué)科與專業(yè)就具有高度的一致性，都是比較強(qiáng)的。但是，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)除了有相通的地方，更多的是不同的地方。講這種不同，對(duì)如何去理解像xx大學(xué)這樣大學(xué)里面的專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的質(zhì)量意義重大。如前所述，我們學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，來(lái)自于科學(xué)研究，于學(xué)者對(duì)某一個(gè)未知世界領(lǐng)域的探索。但是，專業(yè)建設(shè)不一定是這樣的，它是按照人才培養(yǎng)、社會(huì)需求來(lái)做專業(yè)建設(shè)的工作的。我們大學(xué)里設(shè)置的很多課程，有100多個(gè)學(xué)分，三四十門(mén)課程，所謂的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，必修課、選修課，通識(shí)課、職業(yè)教育課等等，這些都屬于專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容，但不一定是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容。另一方面，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展的動(dòng)力也不太一樣，我們講學(xué)科建設(shè)，學(xué)者研究的動(dòng)力在于他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)和理論問(wèn)題的關(guān)注，包括對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專注和對(duì)這些問(wèn)題的解釋、研究和探討；同時(shí)還有學(xué)者的興趣，他一定是對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有研究、有興趣，通過(guò)人與自然的規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的思考和研究，提出自己的想法。但是，專業(yè)建設(shè)可能不一定是這樣的。一個(gè)優(yōu)秀的教師是否有很多的精力去關(guān)注專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)呢，他不一定有這樣的一種動(dòng)力，或者即使有這種動(dòng)力也是出于一種良心所做的事情，沒(méi)有硬指標(biāo)去考核，他不一定是出于熱愛(ài)，可能是應(yīng)付差事。因此，專業(yè)建設(shè)的一種內(nèi)在動(dòng)力的要求，更多的是出于教師的責(zé)任感，出于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，他把學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)，作為自己的義不容辭的責(zé)任。還有，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的結(jié)果也不太一樣，學(xué)科建設(shè)是每天在那里做研究，每天寫(xiě)，一天哪怕寫(xiě)200個(gè)字，最終總是有東西可以積累下來(lái)。但是，專業(yè)建設(shè)作為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)卻不一定，你講高等數(shù)學(xué)的，你講英語(yǔ)口語(yǔ)的，講體育課的，這些基礎(chǔ)課程，他能有什么成果體現(xiàn)？他的成果體現(xiàn)是學(xué)生的成長(zhǎng)，但是學(xué)生的成長(zhǎng)又不是那么容易被量化和說(shuō)明的。我這樣來(lái)講學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的不同，有什么意圖呢？是想說(shuō)明，教學(xué)工作在今天來(lái)講，——立足于專業(yè)建設(shè)開(kāi)展的人才培養(yǎng)工作是一項(xiàng)非常艱難的事情，是一個(gè)很艱苦的過(guò)程，是需要我們的教師和管理者，付出自己的聰明才智和極大熱情的。具體到專業(yè)建設(shè)來(lái)講，我們可能沒(méi)有給予太高的關(guān)注和太多的關(guān)心，教師可能也不自覺(jué)地忽略了這一方面。但是，我們可以肯定的講，專業(yè)建設(shè)的工作沒(méi)做好，人才培養(yǎng)工作也不可能做好，學(xué)科建設(shè)的工作也同樣可能做的不太好，這是我想講的第一個(gè)觀點(diǎn)。

第二個(gè)觀點(diǎn)：xx大學(xué)應(yīng)該怎樣去準(zhǔn)確定位我們的專業(yè)建設(shè)？

剛才鄭軍副校長(zhǎng)分析了專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀。全?，F(xiàn)有96個(gè)專業(yè)，按照十三五規(guī)劃，我們希望在十三五的末期減少到50個(gè)左右，減少到50個(gè)左右的專業(yè)不是拍腦袋，是有依據(jù)的。從各個(gè)方面的需要和我們的辦學(xué)實(shí)際來(lái)講，存在著少數(shù)就業(yè)率低、第一志愿率低的專業(yè)，甚至有的專業(yè)被黃牌紅牌警告；還有一些專業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)條件的要求不相符、不太適合，需要調(diào)整。但是，專業(yè)的調(diào)整又有許多的困難。這也涉及到第一個(gè)話題中學(xué)科與專業(yè)的關(guān)系，如地科的個(gè)別專業(yè)，學(xué)科實(shí)力和專業(yè)建設(shè)的水平是相匹配的，大農(nóng)學(xué)學(xué)科實(shí)力與專業(yè)建設(shè)的水平也應(yīng)該是相匹配的，但即使在這些專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相匹配的專業(yè)中，卻又碰到另一個(gè)困難，即我們的一些專業(yè)，就業(yè)形勢(shì)不好；我們的某些專業(yè)設(shè)置，專業(yè)性很強(qiáng)，社會(huì)需求量并不大。比如農(nóng)學(xué)專業(yè)，雖然需求比較好，但生源質(zhì)量不高，招生有很多困難；大石油專業(yè)，隨著這個(gè)行業(yè)的不景氣，我們不斷地在壓縮招生規(guī)模。另一方面，有些專業(yè)，比如招生排在比較前的經(jīng)濟(jì)管理類、城鄉(xiāng)規(guī)劃、護(hù)理等等，這些專業(yè)在xx大學(xué)的學(xué)科實(shí)力并不是很強(qiáng)，但社會(huì)需求量很高，它們專業(yè)建設(shè)任務(wù)又非常的重，所以我要談的第二個(gè)觀點(diǎn)是在xx大學(xué)這樣一個(gè)學(xué)校里面，我們一定要對(duì)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)保持清醒的頭腦，在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，既有對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)的改造，又有對(duì)新興專業(yè)的建設(shè)，同時(shí)還要有對(duì)這兩種專業(yè)發(fā)展之間發(fā)展平衡的思考。我們既要通過(guò)專業(yè)建設(shè)來(lái)集聚一批人才，培養(yǎng)更多的合格的大學(xué)生，同時(shí)我們也要通過(guò)提高學(xué)科建設(shè)的水平來(lái)為人才培養(yǎng)、為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成新的品牌，包括提供研究成果和師資保障，這是我們發(fā)展中面臨的一個(gè)比較大的困難。所以我也多次提請(qǐng)學(xué)術(shù)委員會(huì)，要從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，結(jié)合學(xué)科建設(shè)和專業(yè)的實(shí)際，認(rèn)真研究專業(yè)建設(shè)的發(fā)展問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，我們要冷靜，也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們不能固守原來(lái)的那些學(xué)科發(fā)展思路，需要認(rèn)真加以分析。有些強(qiáng)的學(xué)科，有時(shí)候生源吸引力并不高，有一些不強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)的社會(huì)需要又強(qiáng)烈，但它們?cè)趯I(yè)建設(shè)方面的問(wèn)題非常多，隊(duì)伍薄弱，培養(yǎng)目標(biāo)也不明確，教學(xué)體系還很落后。當(dāng)然，對(duì)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)發(fā)展中共通的一些問(wèn)題，比如隊(duì)伍建設(shè)，基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，我相信在這一點(diǎn)上大家很容易達(dá)成共識(shí)，希望學(xué)術(shù)委員會(huì)和各個(gè)學(xué)院的專家老師們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上多做，這是學(xué)校發(fā)展的需要，也是xx大學(xué)作為一所合并高校，實(shí)質(zhì)性融合的需要。

第三個(gè)觀點(diǎn)，如何把專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展與教學(xué)工作做到有機(jī)統(tǒng)一？

首先，不能孤立的去講專業(yè)建設(shè)，從教學(xué)工作的重要性去講，專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展也是需要并且可以體現(xiàn)研究力量和研究水平的。比如在職稱評(píng)定中，談到科研的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在討論博士和碩士生導(dǎo)師的遴選的過(guò)程中，總是有些委員有些老師希望把條件放低一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自己專業(yè)的情況特殊性，我覺(jué)得恐怕不太合適。不同學(xué)科不同專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該把研究的水平放在一個(gè)重要的位置上，或作為自己的追求目標(biāo)。在一些學(xué)科建設(shè)比較強(qiáng)的學(xué)院要注重用自己的研究成果、研究隊(duì)伍的力量來(lái)服務(wù)于教學(xué)工作，在一些學(xué)科實(shí)力不那么強(qiáng)的學(xué)院，這也是一個(gè)目標(biāo)。專業(yè)建設(shè)在教學(xué)工作中如何發(fā)揮作用也是一種研究，教學(xué)本身也是可以作為研究來(lái)做的。今天國(guó)內(nèi)很多的教學(xué)改革成果，恕我直言，不只是我們這樣的學(xué)校，大多是做包裝，做表面，搞概念，對(duì)付國(guó)家的各種檢查。但是真正做專業(yè)建設(shè)的研究，如把課程體系或者教學(xué)研究的內(nèi)容，作為專業(yè)建設(shè)的課題來(lái)做，作為一項(xiàng)研究來(lái)做，還是沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。

其次，專業(yè)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要始終圍繞質(zhì)量環(huán)節(jié)，并以此為中心考慮教育教學(xué)的綜合改革。教育教學(xué)改革的核心就是圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，圍繞“立德樹(shù)人”。不把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重要的環(huán)節(jié)來(lái)抓，我們就無(wú)法有效理解并執(zhí)行學(xué)校制定的一系列管理措施：比如完全學(xué)分制的實(shí)現(xiàn)，對(duì)課程體系的改革，對(duì)教學(xué)方法的改革，對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)；比如對(duì)基礎(chǔ)課通識(shí)課、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合；比如我們強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)和學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，乃至于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全人教育、人格教育等等。如果不把質(zhì)量作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容來(lái)抓，那么任何教育教學(xué)的改革恐怕都是掛一漏萬(wàn)，甚至是失敗的。我們經(jīng)常議論自己培養(yǎng)的少數(shù)學(xué)生，說(shuō)他們的道德水平下降，實(shí)際上就是背離了質(zhì)量這個(gè)環(huán)節(jié)，使我們所有的教育教學(xué)改革變得支離破碎，使所謂的大學(xué)教育走向了它的反面。今天，許多學(xué)者包括大學(xué)校長(zhǎng)都在講，要回歸大學(xué)教育的本性，回歸大學(xué)的初心，我理解，就是講人才培養(yǎng)，講“立德樹(shù)人”。因此，我講專業(yè)建設(shè)，要強(qiáng)調(diào)以質(zhì)量為核心的教育教學(xué)的改革，要進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。

最后，有效的管理如何實(shí)現(xiàn)？關(guān)于教學(xué)，我們有許許多多的管理制度，也有不少的考核體系。這些管理手段、考核體系、激勵(lì)政策最終靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？包括我前面講到的一些目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？我想，恐怕還是要回到教育的本質(zhì)上，回歸到教師和管理者的本分上來(lái)。就是我經(jīng)常講到的：要滿足全體學(xué)生的需要，給每一個(gè)學(xué)生公平均等的教育機(jī)會(huì)；就是開(kāi)展我們所提倡的完整的人格教育，實(shí)施”三百名師”計(jì)劃，助力學(xué)生的成長(zhǎng)成才和成功。與此同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種激勵(lì)的方式，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我們的一些教師，——不僅僅是制度方面的激勵(lì)。讓我們一起努力，喚起我們的教師、我們的學(xué)校、社會(huì)對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的摯愛(ài)，共同來(lái)做好這樣一份工作，更好服務(wù)于我們的教學(xué)工作。

老師們，同志們，在最后，我要再次特別感謝全體老師，特別是剛才受到表彰的老師和團(tuán)隊(duì)一起為xx大學(xué)的人才培養(yǎng)所做出的重要貢獻(xiàn)！我相信，有大家這種高度的使命感和責(zé)任心，xx大學(xué)一定會(huì)在人才培養(yǎng)方面取得更大的成績(jī)；我更相信，有這么多默默無(wú)聞、堅(jiān)守在一線的老師、教學(xué)管理工作者，xx大學(xué)一定會(huì)在中國(guó)的高等教育事業(yè)發(fā)展上發(fā)出我們的聲音，創(chuàng)造出屬于我們自己的特色和經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)教學(xué)工作講話稿

開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)教學(xué)工作講話稿

親愛(ài)的同學(xué)、尊敬的老師：

經(jīng)過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快的暑期長(zhǎng)假，我們滿懷著新的期盼迎來(lái)了充滿希望的2012年秋季新學(xué)期的到來(lái)。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽(yáng)光，背著嶄新的書(shū)包，我們又回到了美麗的校園，開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。

回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，學(xué)校在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，全體師生同心協(xié)力，負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，我們?cè)谛@建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色等方面均取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)逐步形成。畢業(yè)班統(tǒng)考成績(jī)和三年級(jí)抽考成績(jī)喜人，六年級(jí)綜合能力競(jìng)賽中8名同學(xué)參加比賽，兩名獲得一等獎(jiǎng)一名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，兩名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，全國(guó)數(shù)學(xué)“希望杯”競(jìng)賽一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。這些讓我們贏得了教育主管部門(mén)的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。這是我們?nèi)w師生不懈努力的結(jié)果，更是對(duì)我們?nèi)w教師辛勤耕耘的褒獎(jiǎng)。在此，我向大家表示衷心的感謝和最崇高的敬意！

老師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。

同學(xué)們，本學(xué)期作為新學(xué)的開(kāi)端，只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子，到時(shí)候才會(huì)有滿意的收獲。新的學(xué)期將開(kāi)啟新的希望,承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：

1.做好調(diào)整，進(jìn)入角色，把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。新學(xué)期的開(kāi)始，意味著緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)來(lái)臨，各位同學(xué)要進(jìn)行自我調(diào)整，并把以休息為主的假期生活，調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來(lái)，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上；要調(diào)整作息時(shí)間，晚上要按時(shí)睡覺(jué)，保證第二天有充沛精力投入學(xué)習(xí)。做到按時(shí)到校，服從學(xué)校以及老師的安排，及早進(jìn)入學(xué)生的角色。

2、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生禮儀規(guī)范》的要求去做，做一個(gè)舉止文明、談吐文雅、勤學(xué)守紀(jì)的合格學(xué)生。

3、在學(xué)習(xí)方面，人人都要弄清一個(gè)學(xué)生的主要任務(wù)是什么，認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，在同學(xué)中開(kāi)展比學(xué)趕幫活動(dòng)，人人訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并向自己理想的目標(biāo)奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難，在以前的考試以及競(jìng)賽中留下了遺憾的同學(xué)們，更要汲取教訓(xùn)，加倍努力，力爭(zhēng)縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上的差距。

4、六年級(jí)的同學(xué)要高度注意，這學(xué)年是你們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)年，在各個(gè)方面都要為其他年級(jí)的同學(xué)們做出表率。你們本學(xué)年的任務(wù)還是比較重的，不僅要抓緊時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，還要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。因此，你們更要珍惜一分一秒的時(shí)間，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中。我也相信，大家一定能取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的理想！同學(xué)們，我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，里面的每個(gè)兄弟姐妹都要真心誠(chéng)意地為這個(gè)大家庭做出貢獻(xiàn)，學(xué)校的一草一木都是我們大家共同的財(cái)富。希望你們從今天開(kāi)始從身邊的小事做起，當(dāng)好學(xué)校的小主人，做好個(gè)人的清潔，勤洗澡，勤換衣，衣著整潔；愛(ài)護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔，不亂畫(huà)；節(jié)約一滴水，一度電，做個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。大家要遵守校規(guī)校紀(jì)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神，取得各自滿意的成績(jī)。共同暢想我們美好的明天！

最后，祝老師們身體健康、工作愉快、家庭幸福！

祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

上學(xué)期教學(xué)工作反思和本學(xué)期努力方向

經(jīng)過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快的暑期長(zhǎng)假，我們滿懷著新的期盼迎來(lái)了充滿希望的2012年秋季新學(xué)期的到來(lái)。今天召集大家對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作作分析反思。

一、上學(xué)期的主要成績(jī) 回顧上學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們?nèi)行W(xué)全體師生用知識(shí)、智慧、情感，為自己留下了美好的回憶。過(guò)去的一學(xué)期，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以“為學(xué)生終身幸福和發(fā)展服務(wù)，辦人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作秩序井然，學(xué)生管理體系日趨完善，校園安全、穩(wěn)定，教育教學(xué)工作在全旗農(nóng)村小學(xué)前列，畢業(yè)班統(tǒng)考成績(jī)和三年級(jí)抽考成績(jī)喜人，六年級(jí)綜合能力競(jìng)賽中8名同學(xué)參加比賽，兩名獲得一等獎(jiǎng)一名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，兩名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，全國(guó)數(shù)學(xué)“希望杯”競(jìng)賽一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。書(shū)畫(huà)競(jìng)賽四名同學(xué)獲獎(jiǎng)并去的總分第二的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得讓我們贏得了教育主管部門(mén)的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。當(dāng)然,這一切成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校工作的大力關(guān)愛(ài)與支持，離不開(kāi)各位老師的辛勤工作。在此，我向大家表示衷心的感謝和最崇高的敬意！

二、存在問(wèn)題

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。①學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。教師發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制很不成熟。②有些教師的教學(xué)計(jì)劃不能結(jié)合自己實(shí)際，只是草草訂出來(lái)或是從網(wǎng)上出一份過(guò)來(lái)應(yīng)付檢查；③常規(guī)檢查督促不到位，一些制度沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，制度形同虛設(shè)。

2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。①一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃，隨意性大，記錄也不規(guī)范，有個(gè)別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；②有的教研組不能認(rèn)真結(jié)合本組實(shí)際，組織學(xué)習(xí)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)理論；③教師業(yè)務(wù)手冊(cè)記錄未能做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，流于形式。

3、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。①學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少開(kāi)展；②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究。

4、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在：①教學(xué)計(jì)劃和備課方面。部分教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，備課教案項(xiàng)目不全，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識(shí)羅列，輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)；以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思品、社會(huì)等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少，或是編寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單；有部分教師把寫(xiě)教后反思看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；②課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅(jiān)持用普通話上課，坐著上課，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心，二是部分教師不思改革，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語(yǔ)過(guò)于成人化、公式化、雷同化，沒(méi)有針對(duì)性和鼓勵(lì)性；有部分教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位；④課業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計(jì)劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。

5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強(qiáng)。①不重視平時(shí)資料的積累，教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多，為應(yīng)付檢查，生造、補(bǔ)寫(xiě)檔案資料，資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。

三、努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著，并做好讀書(shū)筆記10000字以上，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)完善《三中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《三中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》。教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。②狠抓教學(xué)過(guò)程管理。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開(kāi)展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。③創(chuàng)新集體備課。一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。通過(guò)研討，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，讓他們更有時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。①樹(shù)立“科研興?！钡囊庾R(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運(yùn)行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。②營(yíng)造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思。③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。

4、規(guī)范檔案管理，加強(qiáng)資料積累。檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理；要重視原始的過(guò)程性資料的積累，及時(shí)收集、整理和分類歸檔。

通過(guò)上學(xué)期的常規(guī)工作檢查反饋，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，我們的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

三中小學(xué)

2012年8月23日

第三篇：教學(xué)工作講話稿

凝心聚力促課改 求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量

四官營(yíng)子中學(xué)2012上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

利用今天這個(gè)時(shí)間，我主要就本學(xué)期教學(xué)工作做以安排布置，其目的是：知道本學(xué)期學(xué)校的總體教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)便于，做有目標(biāo)，干有方向。其實(shí)有些晚一點(diǎn)了，原因一是等教育局期初會(huì)議，我們的計(jì)劃必須在他們的大框架下規(guī)劃。二是前幾日天氣較冷，做不下來(lái)。

1、工作目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

七、八年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)，全方位提高成績(jī)，提升期末質(zhì)量檢測(cè)的校排名位次：

九年級(jí)扎實(shí)做好備考工作，中考再創(chuàng)輝煌；力爭(zhēng)突破已設(shè)的目標(biāo)和名次

教研目標(biāo)： 教研工作的重點(diǎn)將抓好構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式；即抓好以導(dǎo)學(xué)案為載體的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)通過(guò)教研活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、要素的深入研究，守住課堂教學(xué)這個(gè)陣地、抓住這個(gè)根本。

2、工作安排和要求

1、抓好畢業(yè)班工作，力保今年中考再創(chuàng)輝煌。

畢業(yè)班是面向社會(huì)的窗口，近幾年來(lái)我校中考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī)，并贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)，但面對(duì)今年實(shí)際情況，（定向到校指標(biāo)85%，統(tǒng)招15%，比去年縮減5%）。也有了新的壓力，為使畢業(yè)班成績(jī)保持優(yōu)秀且部分指標(biāo)有所突破，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)管理，重點(diǎn)要放在學(xué)生的補(bǔ)習(xí)缺差和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)上，放在教師復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究和檢查指導(dǎo)上。學(xué)校管理：

（1）加強(qiáng)與任課教師之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，及時(shí)明確工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決教學(xué)中的困難，使畢業(yè)班工作得以順利進(jìn)行。（2）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其要做好各科學(xué)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)控工作，力求整個(gè)畢業(yè)班按要求（3月15日前）結(jié)束新課，（今年我們的各學(xué)科進(jìn)度都很快語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理年前放假已經(jīng)結(jié)束新課，化學(xué)馬上結(jié)束，政治、歷史1-2完成，）能夠提前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高學(xué)生感知理解應(yīng)用能力。（3）做好月考和模擬考試工作：安排好2次月考；于4月末——6月中旬，將安排3—4次模擬考試。充分利用每次月考的數(shù)據(jù)，定期召開(kāi)畢業(yè)班月考分析會(huì)議：分析存在問(wèn)題、差距及原因，及時(shí)總結(jié)和反思，采取針對(duì)性措施，有效提高考試成績(jī)。

（4）主管業(yè)務(wù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起深入課堂了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反饋和通報(bào)意見(jiàn)。要適時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)專題會(huì)議進(jìn)行研討。（5）做好中考考試工作，嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好報(bào)考、進(jìn)城考試、帶隊(duì)、建檔等等工作，不出紕漏，保證今年中考再創(chuàng)輝煌，升學(xué)率在75%以上，給家長(zhǎng)和社會(huì)交一份滿意的答卷。班級(jí)管理

（1）狠抓班級(jí)管理，班主任緊跟學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，采用粘貼標(biāo)語(yǔ)、中考倒計(jì)時(shí)等方式，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立緊迫感，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，排除一切干擾，力拼四個(gè)月，爭(zhēng)取讓各層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較大幅度的提高，確保每個(gè)學(xué)生能夠考出信心和實(shí)力。

（2）積極發(fā)揮班主任任課組的核心作用，協(xié)調(diào)科任與學(xué)生之間的關(guān)系，明確目標(biāo)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，尤其要做好學(xué)困生的思想穩(wěn)定工作，對(duì)前10名學(xué)生偏課情況要心中有數(shù)，并與相應(yīng)學(xué)科的教師協(xié)商，采取補(bǔ)救措施別因瘸腿影響升學(xué)，爭(zhēng)取全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

教師管理（1）畢業(yè)班的任課教師要 制定完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃（3輪：即抓課本、抓基礎(chǔ)的階段復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練），安排好復(fù)習(xí)日程，上交教導(dǎo)處，納入常規(guī)考核之中。要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，講授內(nèi)容一定要有科學(xué)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性。各組要制定計(jì)劃近期要召開(kāi)中考備考研討會(huì)，在會(huì)上要教學(xué)交流。（2）加強(qiáng)畢業(yè)班試題研究工作，任畢業(yè)學(xué)科的教師要在前三周內(nèi)做完近三年的朝陽(yáng)市中考考題，體會(huì)考題特點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)方向，注意“高頻考點(diǎn)”，注意考試新動(dòng)向，靈活把握復(fù)習(xí)的深度、廣度。

（3）做好復(fù)習(xí)資料的選擇（適合朝陽(yáng)考綱），提倡精選、精練、精講，盡量避免使用現(xiàn)成的套題不分主次，沒(méi)有重點(diǎn)從前往后講，一定要少走彎路，取得事半功倍的效果。（4）九年級(jí)教學(xué)常規(guī)要求：由于具有特殊性各學(xué)科都進(jìn)行總復(fù)習(xí)，所以備課不必編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，但由于以復(fù)習(xí)套題為載體的總復(fù)習(xí)，不可能不備課，檢查的方式看題篇檢查備課情況；以小考當(dāng)作業(yè)，每周一次，要求有批改、有講評(píng)（學(xué)生不多，時(shí)間充裕，復(fù)習(xí)所需）。（5）努力做好中考體育和理化實(shí)驗(yàn)操作等加試工作。體育教師要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，確保平均成績(jī)?cè)?4分以上，理化教師要研究好理化試驗(yàn)考試范圍.操作考試辦法，力爭(zhēng)每位學(xué)生都過(guò)關(guān)，確保平均成績(jī)?cè)?3分以上。

2、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)探究和諧高效課堂要素。（1）、規(guī)范集體備課，注重活動(dòng)實(shí)效。

備課組長(zhǎng)要盡快根據(jù)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分解備課任務(wù)，制定集體備課計(jì)劃；備課組成員根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，提前一周 在教材解讀的基礎(chǔ)上、廣泛收集信息，征求其他同志的意見(jiàn)（教法選擇、重難點(diǎn)突破）寫(xiě)出初案，打印并轉(zhuǎn)發(fā)給同年級(jí)的其他教師。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)方案，突出重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，體現(xiàn)教師的設(shè)計(jì)思想。提倡主備前的合作、協(xié)商、探討、交流；提倡導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容完整、格式規(guī)范實(shí)用性強(qiáng)（2）、突出個(gè)人備課，彰顯個(gè)性特色。

輪流主備，不寫(xiě)原來(lái)那種僵化的教案，不等于不備課。杜絕“一人備課，他人分享”因?yàn)橹挥谐浞值膫湔n才有精彩生成，只有高質(zhì)量的備課才有高效課堂。備課組其他成員必須沉下心來(lái)，戒浮戒躁，不允許采用拿來(lái)主義，要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)情與個(gè)人實(shí)際，根據(jù)內(nèi)容綜合進(jìn)行個(gè)人的二次備課，在備教材上對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用進(jìn)行必要補(bǔ)充。還要備方法、備學(xué)生，如：采用什么方式進(jìn)行師生互動(dòng)、哪塊討論，哪塊板演，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)怎么設(shè)計(jì)，對(duì)問(wèn)題怎樣進(jìn)行詳略處理、才能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，絕對(duì)不能將導(dǎo)學(xué)案變成資料的翻版，不能變成“練習(xí)案”、作業(yè)案、把新授課上成習(xí)題處理課。（3）、課堂教師為輔，學(xué)生活動(dòng)為主。

課堂教學(xué)必須認(rèn)真貫徹落實(shí)：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的模式。教師心中不僅要有清晰的教學(xué)思路，而且還要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案、加上個(gè)性化精心備課后為學(xué)生學(xué)習(xí)指示目標(biāo)、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)情，組織學(xué)生自學(xué)、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)表意見(jiàn)、質(zhì)疑、辯論、釋疑、點(diǎn)撥等學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)素養(yǎng)必須得到提高，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間必須得到保障，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、熱情必須調(diào)動(dòng)起來(lái)（這也是課改與提高成績(jī)的結(jié)合點(diǎn)）。（4）、作業(yè)布置講科學(xué)，批改反饋?zhàn)ヂ鋵?shí)。

教師布置批改作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，因此，任何時(shí)候作業(yè)是必須的。本學(xué)期七八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科仍用小考頂作業(yè)，一周一次 每次批改15人次，政史地生仍使用書(shū)面作業(yè)形式，全批全改。從檢查看：老師批改的少，學(xué)生批改的多，這種形式是為了應(yīng)付檢查，是低效的。即使采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等形式，但要把評(píng)分細(xì)則、要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，別流于形式；教師必須就每一次的作業(yè)作出及時(shí)的反饋點(diǎn)評(píng)；教師必須要求學(xué)生用不同顏色的筆更正錯(cuò)題，對(duì)于典型問(wèn)題、方法方面的錯(cuò)題，要求學(xué)生用錯(cuò)題本重做；對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生，教師必須跟蹤落實(shí)其作業(yè)更正重做的情況。七八年

組教師、備課組教師反應(yīng)教師上課、備課等活動(dòng)情況。

4、精心開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

要抓實(shí)校本教研，加強(qiáng)課例式教學(xué)研究?？朔问街髁x的做法，在聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)研討等方面要做實(shí)、做好。每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)評(píng)課不少于15節(jié)，全體任課教師要在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

（1）、繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)’的教學(xué)研討活動(dòng)

從3月份開(kāi)始，進(jìn)行英語(yǔ)、理化學(xué)科的教研，仍采多人同課異構(gòu)形式，即用同年級(jí)的幾位老師講同一內(nèi)容的方式，然后以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討；政治、歷史、地理學(xué)科采用一人同課異構(gòu)：即一個(gè)教師在這個(gè)班上完課、評(píng)課研討、修改調(diào)整后再到另個(gè)班講同一節(jié)課，課后由領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單“二評(píng)”，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)問(wèn)題的行為改進(jìn)，尋求前后的差距；最后 由上課教師進(jìn)行整體反思，感悟教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升。七八年級(jí)以新授課為主，九年級(jí)以復(fù)習(xí)課和講評(píng)課為主。（2）課改典型教師示范課

為進(jìn)一步推進(jìn)課改，教育局要在本學(xué)期對(duì)課改工作進(jìn)行考核、表彰，分為典型校、課改典型個(gè)人兩個(gè)層次進(jìn)行表彰；（增加指標(biāo)，分片統(tǒng)一考核，）在推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校將對(duì)課改典型教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，爭(zhēng)取考核過(guò)關(guān)，既然是被確定課改典型教師，就必須發(fā)揮典型的引領(lǐng)與示范作用，學(xué)校將組織他們面向全校上示范課，然后組織相關(guān)教師交流點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提升。大致安排在5、6月份

（3）注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我校青年教師多且是教學(xué)的主力軍，所以青年教師的培養(yǎng)一直是我們教研的主要任務(wù)。教育局在6月將舉行全縣的青年教師教學(xué)基本功大賽。我們的意見(jiàn)是：校內(nèi)選拔，（按規(guī)定符合教育局規(guī)定條件的都參加）想利用好這個(gè)平臺(tái)，給更多老師機(jī)會(huì)，憑能力競(jìng)爭(zhēng)，上報(bào)參加市賽，一旦在比賽中獲得成績(jī)，在考核中加分。

（4）外出學(xué)習(xí)教研活動(dòng)

在加強(qiáng)內(nèi)部交流學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校也將重視外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排。本學(xué)期，學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)學(xué)科教師到寧城五化、溝門(mén)子中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，幫助教師了解教改動(dòng)態(tài)，提升理論水平，更新教育理念。

（5）搭建平臺(tái)，校外聯(lián)動(dòng)：以片區(qū)或聯(lián)合體的方式，進(jìn)行學(xué)科骨干教師的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，研討，推動(dòng)課改不斷深入。

三、各月主要工作安排：

二月份

1、開(kāi)學(xué)工作各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：教學(xué)分擔(dān)調(diào)整。

2、召開(kāi)任課教師參加的教學(xué)工作會(huì)議，部署本學(xué)期的工作

3、準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)各班報(bào)到人數(shù)，嚴(yán)格控制流生，規(guī)范轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出學(xué)生的操作流程。

4、全體九年級(jí)教師會(huì)議，討論中考復(fù)習(xí)方案

5、期初教學(xué)常規(guī)檢查 三月份

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

2、做好提高普九建檔工作。

3、九年級(jí)100日沖刺中考動(dòng)員會(huì)

4、九年級(jí)全體教師會(huì)議，備考研討。

第四篇：XX年新年大會(huì)講話稿

XX年新年大會(huì)講話稿

聘才網(wǎng)小編為大家搜集整理的XX年新年大會(huì)講話稿，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、鄉(xiāng)友、會(huì)員朋友們：

大家晚上好!

今天是東莞江西商會(huì)一年一度的新年聯(lián)歡晚會(huì)，這樣的晚會(huì)我們已經(jīng)開(kāi)了6次，每次都是高朋滿座，都有市領(lǐng)導(dǎo)及許多社會(huì)各界朋友、贛籍著名鄉(xiāng)友與會(huì)，有這么多朋友為我們捧場(chǎng)，為商會(huì)喝彩，為辛苦了一年的贛籍企業(yè)家加油鼓勁，我們真的很感動(dòng)。在這里，我要為XX年關(guān)心、支持、幫助過(guò)我們贛籍企業(yè)和江西商會(huì)的所有領(lǐng)導(dǎo)、朋友們表示深深的謝意!我給大家鞠躬了!謝謝你們！

過(guò)去的一年，我們的商會(huì)依然是會(huì)務(wù)繁忙、精彩紛呈。我們秉承規(guī)范運(yùn)作、活動(dòng)興會(huì)、服務(wù)下移、以商養(yǎng)會(huì)的辦會(huì)宗旨，繼續(xù)打造“溝通、學(xué)習(xí)、合作、互助、慈善、責(zé)任”六大平臺(tái)，一年來(lái)取得了很大的成績(jī)，商會(huì)全年各項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)超過(guò)100項(xiàng)以上。品牌活動(dòng)如年會(huì)、迎中秋及慶國(guó)慶聯(lián)誼活動(dòng)、贛商大講堂、定期專題沙龍、片區(qū)聯(lián)誼等豐富多彩的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了商會(huì)是贛籍企業(yè)家溝通交流的橋梁，合作發(fā)展的平臺(tái)、邁向成功的階梯、溫馨和諧的家園。東莞江西商會(huì)已然成為東莞地區(qū)美譽(yù)度、知名度很高的異地商會(huì)。請(qǐng)我們所有會(huì)員朋友們一起鼓掌嘉許一下我們自己吧!

XX年是極不平凡的一年。舊常態(tài)悄然遠(yuǎn)去，新常態(tài)已經(jīng)到來(lái)。這是企業(yè)最困難的時(shí)期，也是最好的時(shí)期。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)模式、傳統(tǒng)技術(shù)已是一片紅海，在新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何迎接挑戰(zhàn)?是擺在我們贛籍企業(yè)家面前的一道生死難題!做的好，浴火重生，鳳凰涅槃!做得不好，退出江湖，甚至萬(wàn)劫不復(fù)。企業(yè)家承擔(dān)著巨大的家庭責(zé)任、家族責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，他們是在用全部的身家性命做企業(yè)。面對(duì)XX的困局，我們一些企業(yè)困難重重，個(gè)別企業(yè)就此倒下，遠(yuǎn)離了我們的視線。但更多的企業(yè)選擇了再出發(fā)!轉(zhuǎn)型升級(jí)是我們商會(huì)企業(yè)XX的主旋律。創(chuàng)新、練內(nèi)功、對(duì)接資本市場(chǎng)，很多企業(yè)已經(jīng)有所作為。假以時(shí)日，在東莞的藍(lán)天上，贛商一定是那道最艷麗的彩虹!

XX年鐘聲即將敲響，讓我們一起祝福江西商會(huì);祝福贛商企業(yè);祝福在莞江西人;祝福所有新老東莞人!

祝大家新春快樂(lè)，家庭幸福，萬(wàn)事勝意!謝謝!

尊敬的各位會(huì)員、各位朋友：

在新年的鐘聲即將敲響之際，我代表上海建湖商會(huì)向全體會(huì)員，向所有關(guān)心、支持商會(huì)發(fā)展的各界人士和朋友們，致以誠(chéng)摯的問(wèn)候!

即將過(guò)去的XX年，我們堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、合作、共贏”的宗旨，積極探索，群策群力，實(shí)現(xiàn)了商會(huì)工作健康發(fā)展。通過(guò)建立會(huì)長(zhǎng)輪值制度，幫助會(huì)員之間相互了解，建立聯(lián)系，對(duì)接商機(jī)，分享創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)。努力提升服務(wù)水平。建立了互助基金，解決會(huì)員企業(yè)不時(shí)之需，也為商會(huì)獲得了收益。建立了“會(huì)員之家”，提升了商會(huì)的形象。組織培訓(xùn)考察，幫助大家開(kāi)拓了視野。加大宣傳力度，幫助會(huì)員及時(shí)了解商會(huì)的動(dòng)態(tài)，分享商機(jī)和鄉(xiāng)情。建立“私董會(huì)”，為會(huì)員企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展問(wèn)診搭脈，建言獻(xiàn)策。開(kāi)展慈善公益活動(dòng)，被江蘇省婦聯(lián)和省兒童基金會(huì)聯(lián)合表彰為“江蘇兒童慈善突出貢獻(xiàn)單位”。積極發(fā)揮橋梁和紐帶作用，促進(jìn)商會(huì)與政府之間增進(jìn)了解、建立互信、資源共享，提升了會(huì)員企業(yè)和商會(huì)的影響力。

XX年是國(guó)家十三五規(guī)劃的第一年，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。我們要進(jìn)一步堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、合作、共贏的宗旨，完善常務(wù)會(huì)長(zhǎng)集體領(lǐng)導(dǎo)下的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制和會(huì)長(zhǎng)輪值制度;積極開(kāi)展形式多樣的聯(lián)誼交流活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)商會(huì)凝聚力和影響力;積極推進(jìn)社會(huì)資源和商會(huì)資源的對(duì)接整合，探索符合現(xiàn)代商會(huì)發(fā)展規(guī)律的新途徑;進(jìn)一步建全工作機(jī)制，明確工作職責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)力度，提升服務(wù)水平，促進(jìn)商會(huì)的各項(xiàng)工作健康、有序、穩(wěn)定發(fā)展。全力打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、普惠型商會(huì)。

各位會(huì)員、各位朋友，商會(huì)的發(fā)展，凝聚著大家的智慧和辛勞，呼喚看我們更多的努力和奉獻(xiàn)。讓我們攜手并肩，砥礪前行，共創(chuàng)上海建湖商會(huì)更加美好的未來(lái)!

最后，衷心祝愿全體會(huì)員和關(guān)心支持商會(huì)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友在新的一年里，身體建康、事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福、萬(wàn)事如意!

第五篇：XX年安全大會(huì)講話稿

XX年安全大會(huì)講話稿

我們要時(shí)刻牢記安全穩(wěn)定工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，無(wú)論在任何時(shí)候、任何情況下，只能抓得緊而又緊、嚴(yán)而又嚴(yán)、實(shí)而又實(shí)，絕不能掉以輕心、心存僥幸，更不能松勁懈怠。品才網(wǎng)整理了XX年安全大會(huì)的講話稿，歡迎大家閱讀。XX年安全大會(huì)講話稿

剛才孫局長(zhǎng)作了重要講話，既肯定了我們?nèi)〉玫某煽?jī)，也提出了工作中的不足，同時(shí)對(duì)XX安全穩(wěn)定工作進(jìn)行了要求和部署。希望大家一定要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清工作思路，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)。就如何貫徹落實(shí)孫局長(zhǎng)的講話精神，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，我在這里講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一是思想觀念意識(shí)要再樹(shù)立：

我們要時(shí)刻牢記學(xué)校安全穩(wěn)定工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，無(wú)論在任何時(shí)候、任何情況下，只能抓得緊而又緊、嚴(yán)而又嚴(yán)、實(shí)而又實(shí)，絕不能掉以輕心、心存僥幸，更不能松勁懈怠。梁國(guó)超局長(zhǎng)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要確?！叭f(wàn)無(wú)一失”，而不要“一失萬(wàn)無(wú)”?！叭f(wàn)無(wú)一失”、“一失萬(wàn)無(wú)”，漢字就是如此精妙，幾個(gè)字的錯(cuò)落顛倒，竟道出如此深刻的安全工作真理。一旦我們的工作出現(xiàn)一個(gè)失誤，安全堡壘出現(xiàn)一處坍塌，發(fā)生一起責(zé)任事故，我們可能就會(huì)失去全部。失去多年奮斗的官位、失去家庭的歡笑，失去一份寧?kù)o的心境、甚至失去一份活著的自由和尊嚴(yán)。而避免“一失萬(wàn)無(wú)”，就必須做到“萬(wàn)無(wú)一失”，這就是安全工作當(dāng)中的深刻的辯證法。在座的各位一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作的極端重要性、長(zhǎng)期性和艱巨性，牢固樹(shù)立安全穩(wěn)定高于一切、壓倒一切的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化 “紅線意識(shí)”、“底線意識(shí)”、“責(zé)任意識(shí)”、“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，確保XX年零事故發(fā)生，確保XX年迎市互檢、迎國(guó)檢等各項(xiàng)工作順利。

二、制度機(jī)制要再落實(shí)

目前，我縣各級(jí)各類學(xué)校普遍建立了各種安全管理規(guī)章制度和預(yù)案，但重在落實(shí)、關(guān)鍵看落實(shí)。我覺(jué)得在落實(shí)方面，問(wèn)題還是多多，彈性大、打折扣、不牢靠、不到位。有的安全管理規(guī)章制度甚至就是一紙空文、形同虛設(shè)。下面我結(jié)合歷次安全檢查情況說(shuō)一說(shuō)具體存在哪些突出問(wèn)題，怎樣完善。

1.多數(shù)人不清楚自己的安全職責(zé)

首先我說(shuō)責(zé)任書(shū)問(wèn)題。從檢查情況看，有的學(xué)校沒(méi)有簽訂責(zé)任書(shū)或者簽訂的不全。咱們要求層層簽訂責(zé)任書(shū)。層層包括什么?一把手和副職，副職和中層、中層和包保對(duì)象、中心校和村小、中心中學(xué)和初中分校、學(xué)校和食堂、和小賣店、和住宿點(diǎn)、和校車，等等，等等，簽責(zé)任書(shū)，各位不要理解為就是走一個(gè)形式，我的理解，它其實(shí)是責(zé)任告知，責(zé)任書(shū)，我認(rèn)為更準(zhǔn)確的提法應(yīng)該是責(zé)任告知書(shū)。擬定責(zé)任的人有義務(wù)向相關(guān)人員告知，而對(duì)于簽字的人來(lái)講，責(zé)任書(shū)則意味著領(lǐng)責(zé)，也就意味著可以按照一定的依據(jù)對(duì)失職進(jìn)行追責(zé)。如果在這個(gè)意義上去理解，大家還覺(jué)得責(zé)任書(shū)能夠敷衍嗎?責(zé)任書(shū)能不簽定嗎?責(zé)任書(shū)能簽完就了事嗎?都不能。這必須是一件很嚴(yán)肅的事。

今年教育局下發(fā)了《農(nóng)安縣教育系統(tǒng)落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”實(shí)施方案》，各學(xué)校要深入細(xì)致研究，根據(jù)方案及教育部的《中小學(xué)安全工作崗位指南》明確每一位行政人員、每一位教職工的職責(zé)，并且一定想辦法通過(guò)什么途徑讓每個(gè)人員知道自己的職責(zé)，能夠領(lǐng)責(zé)認(rèn)賬。

2.乘車學(xué)生安全管理有些混亂

首先表現(xiàn)為不按照要求履行校車交接手續(xù)，校車交接記錄形同虛設(shè)。我分析，有學(xué)校不履行交接手續(xù)的原因可能有以下方面：

1、早晨班車到校太早、晚上離校太晚，老師過(guò)了規(guī)定上班點(diǎn)，無(wú)法要求人家在崗;

2、乘車學(xué)生班級(jí)復(fù)雜，負(fù)責(zé)交接老師不好管理;

3、清點(diǎn)人數(shù)、履行簽字手續(xù)耗時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生、學(xué)校、校車都缺少耐性，急于上下車，急于上班學(xué)習(xí)、急于回家，認(rèn)為沒(méi)必要的手續(xù)耽誤大家的時(shí)間。應(yīng)該承認(rèn)交接手續(xù)的履行的確是看似簡(jiǎn)單實(shí)則操作有些難度的問(wèn)題，但是不能因?yàn)橛悬c(diǎn)難度就不去做，也不能認(rèn)為這是可有可無(wú)的工作。不嚴(yán)格履行簽字手續(xù)，至少容易導(dǎo)致發(fā)生以下問(wèn)題，一是校車駛出校園時(shí)是否超員不知道。嚴(yán)重超員會(huì)導(dǎo)致校車發(fā)生事故的，孩子的生命安全與家庭的苦痛我們?cè)谶@里不重點(diǎn)說(shuō)，單說(shuō)追究下來(lái)責(zé)任歸屬問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是有監(jiān)管校車的責(zé)任的，尤其是校園內(nèi)，是我們的三尺門(mén)里，如果是校園內(nèi)超員，我們就有不可推卸的責(zé)任。關(guān)鍵是不是在校園內(nèi)就超員，我們自己能不能說(shuō)清楚;第二，不嚴(yán)格履行校車交接手續(xù)，還容易出現(xiàn)漏乘或者將孩子落在車?yán)锏默F(xiàn)象，也不排除孩子坐校車走的，但是由于各種原因孩子沒(méi)回家而找學(xué)校要孩子的問(wèn)題出現(xiàn)。因此，在這里我強(qiáng)調(diào)，有校車的學(xué)校務(wù)必要嚴(yán)格履行乘車交接簽字手續(xù)。

期初檢查，我們走了幾個(gè)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校車安全管理上還存在一個(gè)問(wèn)題，就是早到校學(xué)生和晚候車學(xué)生沒(méi)人管理。早晨學(xué)生上學(xué)時(shí)段，處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，晚上放學(xué)候車學(xué)生缺乏管理，尤其是做第二班和第三班校車的學(xué)生，無(wú)人照看，有的在操場(chǎng)瘋跑、有的在教室吵鬧，存在極大的安全隱患，試想，如果這時(shí)學(xué)生磕了碰了，打架斗毆了、溜到校外出事了，有人進(jìn)校園行兇了，家長(zhǎng)不找你學(xué)校找誰(shuí)?

如何解決這一系列問(wèn)題，需要在座的各位認(rèn)真研究。我的想法是學(xué)校一定安排有責(zé)任心的專人來(lái)管理校車，讓學(xué)校校車管理員錯(cuò)時(shí)上下班的方式解決校車上學(xué)來(lái)校早，放學(xué)離校晚的時(shí)間差。我覺(jué)得還可以利用現(xiàn)代科技的力量監(jiān)管，加強(qiáng)技防設(shè)施建設(shè)，在校車停車點(diǎn)安裝監(jiān)控設(shè)施，主管領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)通過(guò)監(jiān)控查看校車安全工作開(kāi)展情況，監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)置要能夠清晰看到學(xué)生上下車秩序、管理員履行簽字手續(xù)情況，最好能拍攝到校車是否超員。技防的力量不可小覷，如果校車都安裝了動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，隨時(shí)都可以查看哪輛車超員，可以隨時(shí)叫停。我們就會(huì)省去一些麻煩，學(xué)生也能多一份安全保障。這個(gè)事情，我們正在進(jìn)一步溝通和解決中。結(jié)果還尚未可知。因此我要說(shuō)，現(xiàn)在、目前只能全靠我們?nèi)肆Φ膰?yán)防死守。學(xué)校還要加強(qiáng)與校車車主的溝通，要求校車車主對(duì)校車照管員或者雇傭的候車學(xué)生看管人員履職情況進(jìn)行督促，要保證候車學(xué)生的安全。

3.門(mén)衛(wèi)管理松懈，重點(diǎn)時(shí)段安保人員不在崗

上幾天我和安全科的人員走了一些學(xué)校，總體的感受是太散漫、太隨意。有的學(xué)校大門(mén)敞開(kāi)，校內(nèi)外人員不受限制的隨意進(jìn)出，對(duì)外來(lái)人員不進(jìn)行登記，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，隨意放行;保衛(wèi)人員不著裝持械上崗，甚至有的學(xué)校連保衛(wèi)服裝都沒(méi)有。我們抽查的都是早上，早上學(xué)生上學(xué)期間，大門(mén)無(wú)法關(guān)閉，此刻對(duì)于安全工作來(lái)講就是個(gè)重點(diǎn)時(shí)段、要求必須有安保人員和學(xué)校安全管理人員在校門(mén)口站崗執(zhí)勤，而且安保人員必須是著裝持械在崗的。但是，有些學(xué)校根本沒(méi)有做到。松松散散、隨隨便便。要知道，學(xué)校大門(mén)是學(xué)校安全的第一道屏障，很多學(xué)校安全事故的發(fā)生就是由于沒(méi)有門(mén)衛(wèi)或者由一些不適合的人來(lái)做門(mén)衛(wèi)而造成的。中國(guó)青少年研究中心曾在全國(guó)10個(gè)地區(qū)對(duì)少年兒童人身傷害問(wèn)題進(jìn)行過(guò)調(diào)查。在回答“您認(rèn)為所在學(xué)校的哪種制度存在安全隱患”時(shí)，被調(diào)查的教師和父母，選擇“學(xué)校門(mén)衛(wèi)制度”的有效人數(shù)最高，分別為58.%、%。因此專家建議,校園保安必須聘請(qǐng)有資質(zhì)的保安公司的專業(yè)保安，并在師生在校時(shí)段，建立適當(dāng)值班巡邏制度。專業(yè)保安也許我們不全都能聘起，但是必須對(duì)現(xiàn)在擔(dān)任這個(gè)工作的人員做好教育與培訓(xùn)，使他們能夠正常履職。今后我們還將不定期的對(duì)各校封閉式管理、帶班領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員著裝持械上崗進(jìn)行抽查，各單位必須保證學(xué)校封閉式管理、門(mén)衛(wèi)、保衛(wèi)人員服裝統(tǒng)一且符合標(biāo)準(zhǔn)、做到著裝持械上崗。順便說(shuō)一下，有的學(xué)校警用器械配備不齊，數(shù)量不足，隨意擺放，甚至有的學(xué)校把器械鎖進(jìn)保管柜，根本無(wú)法發(fā)揮作用。今年各單位必須按規(guī)定配足配齊警用器械，包括鋼盔、警棍、防爆鋼叉、防刺背心、防刺手套、盾牌、強(qiáng)光手電、對(duì)講機(jī)、執(zhí)法記錄儀、自衛(wèi)噴霧劑，達(dá)到兩套以上，統(tǒng)一擺放，禁止將器械保管柜上鎖。

4、消防安全隱患層出不窮、屢禁不止

學(xué)校屬于人員密集場(chǎng)所，面大，用電點(diǎn)和用火電多，容易發(fā)生火災(zāi)，也容易造成群死群傷事件。雖然我們一直把消防安全當(dāng)做重中之重，但在這方面其實(shí)我非常擔(dān)心。我們?cè)y(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)給各校配置了干粉滅火器，但有的單位現(xiàn)在滅火器數(shù)量已達(dá)不到每80平1具的標(biāo)準(zhǔn);還有的單位對(duì)滅火器缺少必要地檢修與維護(hù)，滅火器壓力不足、無(wú)粉的、保險(xiǎn)銷缺失的、檢測(cè)時(shí)間過(guò)期的，仍然擺放在箱內(nèi)，一旦發(fā)生火災(zāi)，根本起不到任何作用;有的單位疏散指示標(biāo)識(shí)不足、缺少應(yīng)急照明燈、門(mén)窗設(shè)置鐵柵欄等影響逃生及滅火速度的設(shè)施設(shè)備;室內(nèi)消火栓箱內(nèi)配置的水槍缺失、水帶老化等。這么多的問(wèn)題，能不讓人膽戰(zhàn)心驚嗎?怎么辦，沒(méi)有別的辦法，逐一解決，而且是依靠學(xué)校自己的力量，不等不靠去解決。各校加大對(duì)消防資金的投入，落實(shí)消防安全工作職責(zé)，該購(gòu)買(mǎi)的購(gòu)買(mǎi)，該更換的更換，該檢修的檢修。

這里我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下電暖氣、電褥子、熱得快等違規(guī)用電器的使用，以及食堂用火方面。我們校園內(nèi)要絕對(duì)禁止使用電褥子和大功率電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予嚴(yán)肅處理。食堂使用燃?xì)獾?，必須設(shè)立單獨(dú)儲(chǔ)氣間。

5.飲食衛(wèi)生管理制度落不實(shí)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是：個(gè)別學(xué)校食堂存在從業(yè)人員無(wú)健康證、從業(yè)人員上崗著裝不齊、食品未按要求48小時(shí)留樣或根本沒(méi)留樣、留樣柜不標(biāo)準(zhǔn)、原料索證索票不全、未建立采購(gòu)檔案、功能間不足等問(wèn)題。

我們要將食堂食品安全工作納入學(xué)校日常管理工作中，建立健全并嚴(yán)格實(shí)施食品原料采購(gòu)記錄和索證索票制度，從業(yè)人員具有健康合格證明，健康證明在有效期，上崗期間穿專用衣帽并佩戴口罩。食堂采購(gòu)食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品應(yīng)建立檢查驗(yàn)收臺(tái)賬。嚴(yán)格按規(guī)定留樣，做好留樣記錄。

以上我所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題不一定全，但一定是現(xiàn)實(shí)、有針對(duì)性的，希望在座各位認(rèn)真對(duì)待，對(duì)上述問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉。要時(shí)刻繃緊安全這根弦，把安全工作做實(shí)、做細(xì)、做好，消除一切隱患，做到防患于未然，確保師生和校園安全

三、過(guò)程管理要再規(guī)范

1、做好軟件平臺(tái)管理。目前我們安全有兩個(gè)平臺(tái)軟件，市局一個(gè)，安委會(huì)一個(gè)。兩個(gè)平臺(tái)都很重要。安委會(huì)今年將軟件使用納入績(jī)效考核;市局依托軟件平臺(tái)對(duì)各縣市區(qū)進(jìn)行考核，自動(dòng)生成賦分。去年在平臺(tái)的管理上出現(xiàn)一些問(wèn)題。問(wèn)題主要出在一些學(xué)校，不及時(shí)不按要求上報(bào)信息。導(dǎo)致縣局得分偏低，雖然后來(lái)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享?yè)尰匾恍┓謹(jǐn)?shù)，但是名次依然不理想。今年我們?nèi)〉镁贮h委的同意，將年終學(xué)校安全工作測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)做了調(diào)整，和市局同步，將軟件的使用考核標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校綜合測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)高度整合，全部在《長(zhǎng)春市學(xué)校安全工作綜合監(jiān)管系統(tǒng)》軟件進(jìn)行。這是今年在安全工作評(píng)價(jià)考核上的一個(gè)變化。各校要認(rèn)真對(duì)待數(shù)據(jù)上報(bào)工作，不可敷衍了事。通過(guò)你們上報(bào)的信息既能看到你校的基本情況，還能看出我們的管理是否到位，你的一次漏報(bào)和不實(shí)報(bào)都對(duì)我們系統(tǒng)安全工作考核產(chǎn)生很大的影響，去年就是一個(gè)例證。因此各位校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)要高度重視，指派的信息上報(bào)人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保按時(shí)上報(bào)，確保上報(bào)的信息盡可能不出差錯(cuò)，隱患數(shù)據(jù)一旦上報(bào)是無(wú)法修改的。

2、做好基礎(chǔ)材料規(guī)范裝檔。今年教育局安全科嘔心瀝血，也爭(zhēng)取了資金投入，為各校制作了12種制式表冊(cè)，以此帶動(dòng)學(xué)校安全工作的規(guī)范有效開(kāi)展。各校要按照表冊(cè)上提示做好學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，填寫(xiě)好表冊(cè)，表冊(cè)填寫(xiě)計(jì)入學(xué)校年終綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)各校要充分保留安全工作中的工作痕跡，包括文字、影像各種材料，按照平安校園創(chuàng)建評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)隨時(shí)進(jìn)行歸檔，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接檢查。

3、安全教育、法制教育要與時(shí)俱進(jìn)。“與時(shí)俱進(jìn)”一方面是說(shuō)要緊緊把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，到什么時(shí)候開(kāi)展什么教育。尤其是突出防溺水教育、交通安全教育。每年都會(huì)出現(xiàn)因車禍、溺水等死亡的學(xué)生，雖然有些是在校外，學(xué)校沒(méi)有什么責(zé)任。但作為教育工作者，我們?cè)摓閷W(xué)生安全成長(zhǎng)做點(diǎn)什么?讓他們能夠珍愛(ài)生命、具有基本的安全意識(shí)和生存能力，而且伴隨他們成長(zhǎng)，能夠終生受益。這是教育的本原、我們的義務(wù)。學(xué)校要充分利用一切載體和形式，把握一切重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育活動(dòng)，特別要通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》的形式，提示家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高防范意識(shí)，發(fā)揮教育合力，該簽訂責(zé)任書(shū)的簽訂責(zé)任書(shū);要切實(shí)把生命與安全課程開(kāi)設(shè)起來(lái)，開(kāi)出特點(diǎn)，形成品牌，切實(shí)發(fā)揮課程的育人功能，去年的全國(guó)中小學(xué)安全教育精品課活動(dòng)參與就很好，希望各校能多多開(kāi)展此類的活動(dòng)，借此提升生命與安全教育學(xué)科的教學(xué)水平;要認(rèn)真開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，采取有效措施防止學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。要完善各類應(yīng)急預(yù)案，組織好每月一次的常態(tài)化安全疏散和應(yīng)急演練活動(dòng)。演練要實(shí)戰(zhàn)化，不能搞成演戲，更不能敷衍了事、弄虛作假。今年開(kāi)始要求各學(xué)校從年初就要制定計(jì)劃，將演練內(nèi)容和具體時(shí)間固定下來(lái)。計(jì)劃要上報(bào)安全科，以便進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。“與時(shí)俱進(jìn)”另一方面是說(shuō)應(yīng)該創(chuàng)新形式、跟上時(shí)代。現(xiàn)在提起安全教育，總有老生常談、陳詞濫調(diào)之感，尤其我們面對(duì)的是新新人類、這一代孩子，怎么能夠更吸引他們的眼球，更打動(dòng)他們的內(nèi)心，更符合他們的個(gè)性，使他們更為有效的接納教育知識(shí)，將安全意識(shí)更好的融入到他們的筋骨和血脈里，真的是一個(gè)很重要的課題。也是留給大家的一個(gè)思考和探索的問(wèn)題。

“教育是提升生命品質(zhì)的保證，安全是提升生命品質(zhì)的前提”。新的一年，我們要悉心領(lǐng)會(huì)孫局長(zhǎng)的講話精神，按照局黨委的要求，站在新的起點(diǎn)上，超前謀劃，扎實(shí)開(kāi)展工作，高標(biāo)準(zhǔn)做好XX年全縣學(xué)校安全工作。XX年安全大會(huì)講話稿

同志們：

我們今年把安全工作會(huì)議作為第一個(gè)大會(huì)安排，明確要求各個(gè)下屬公司新年伊始，都要首先開(kāi)好安全工作會(huì)議，部署好安全工作。這個(gè)要求本身就傳遞了一個(gè)明確的信息：安全先于、大于、高于、重于一切;一定要把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)發(fā)展建立在安全的基礎(chǔ)上;一定要把安全工作作為最重要的事情來(lái)做;對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有安全就沒(méi)有經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī);沒(méi)有安全就沒(méi)有快速發(fā)展;沒(méi)有安全，我們什么都干不成;沒(méi)有安全,我們什么都不是。

今天上午，集團(tuán)公司總經(jīng)理、安全委員會(huì)主任趙石平同志對(duì)去年安全工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，對(duì)今年的安全工作進(jìn)行了全面部署;崔建軍、張慶恒、裴西平、白英、余北建等五位領(lǐng)導(dǎo)同志分別就集團(tuán)公司1號(hào)文件進(jìn)行了說(shuō)明，對(duì)煤礦生產(chǎn)基建、煤礦重點(diǎn)災(zāi)害治理、煤炭化工系統(tǒng)安全工作、安全問(wèn)責(zé)和安全思想宣傳工作進(jìn)行了詳細(xì)部署。我完全同意他們的總結(jié)和安排部署，請(qǐng)各個(gè)單位和部門(mén)認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面貫徹;結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真地落實(shí)。下面，我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。

一、關(guān)于XX年安全工作的情況分析

回顧XX年的工作，可以說(shuō)什么都好，就是安全不太好;什么指標(biāo)都滿意，就是安全指標(biāo)不滿意。總體上看，與全省明顯好轉(zhuǎn)的安全形勢(shì)相比，煤炭和化工生產(chǎn)安全，是去年全部工作的短板，是我們的切膚之痛，令我們承受了巨大壓力，付出了沉重代價(jià)。每當(dāng)回憶起事故帶來(lái)的驚擾，回憶起事故中受到傷害的人們，特別是惡性事故造成的慘狀，我總是心驚肉跳，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐;每當(dāng)回憶起事故頻發(fā)的三季度，特別是翼城劉溝煤礦7月火藥爆炸案件，陽(yáng)泉氯堿5月中毒和7月爆炸事故，新景煤礦10月通風(fēng)事故和豐喜臨猗容器爆炸等事故帶給我們的驚恐、痛苦和恥辱，總是禁不住心跳氣短，充滿內(nèi)疚。

“忘記過(guò)去意味著背叛”，對(duì)以往事故教訓(xùn)采取虛無(wú)主義的態(tài)度意味著犯罪。在新的一年開(kāi)始的時(shí)候，全面回憶那些令人心驚肉跳的歲月，認(rèn)真分析各類事故背后的教訓(xùn)，是作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的品德和良知,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)位置、起點(diǎn)和努力方向。

去年安全工作的根本教訓(xùn)，是前半年干部隊(duì)伍整體上精神不振，部分領(lǐng)導(dǎo)干部特別是有些一把手不在狀態(tài)，部分領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)事故不講主觀找客觀，不是通過(guò)事故來(lái)推動(dòng)工作，而是在事故發(fā)生以后千方百計(jì)推卸責(zé)任，導(dǎo)致生產(chǎn)單位長(zhǎng)時(shí)間紀(jì)律松弛，隊(duì)伍懶散，精神萎靡，工作失序，現(xiàn)場(chǎng)管理混亂而沒(méi)有得到及時(shí)整治，久而久之積累的惡果，是從三季度開(kāi)始，各種事故集中頻繁爆發(fā)，三天兩頭噩耗不斷，迫使集團(tuán)公司在巨大壓力下不得不采取極端措施，動(dòng)用非常規(guī)手段對(duì)干部作風(fēng)和現(xiàn)場(chǎng)管理進(jìn)行集中整治。但是病久難醫(yī)，過(guò)程艱辛，消耗巨大，糜費(fèi)驚人，特別令人痛心的是，接近700名科級(jí)以上干部為自己的滿不在乎、不在狀態(tài)和失職瀆職付出了沉重代價(jià)，原煤和化工生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響，改革發(fā)展步驟被迫進(jìn)行調(diào)整，企業(yè)內(nèi)外議論紛紛，上級(jí)部門(mén)多次批評(píng)，陽(yáng)煤形象遭受了很大損失。

年初臘月二十九下午，我和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到三礦、一礦、五礦檢查節(jié)日安全組織準(zhǔn)備落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)集團(tuán)公司的春節(jié)安全部署在現(xiàn)場(chǎng)幾乎全部不落實(shí)，調(diào)度指揮無(wú)人檢點(diǎn)，要害地點(diǎn)管理混亂，煤礦主要領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)即將到來(lái)的春節(jié)安全組織工作麻木不仁，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性動(dòng)作。無(wú)奈之下，只能責(zé)令安全生產(chǎn)系統(tǒng)連夜召開(kāi)緊急會(huì)議進(jìn)行重新部署。去年5月氯堿中毒事故發(fā)生以后，我們到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)該公司主要領(lǐng)導(dǎo)一臉茫然、滿腹無(wú)辜、麻木不仁，對(duì)事故的起因、過(guò)程甚至善后工作幾乎沒(méi)有任何考慮;7月中旬，我到陽(yáng)泉氯堿公司現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研看到：隨著雨水泊泊流走的化工原料無(wú)人理會(huì)，千瘡百孔的管道保暖外殼被熟視無(wú)睹，物資嚴(yán)重積壓的材料配件倉(cāng)庫(kù)無(wú)人追究，人浮于事的車間領(lǐng)導(dǎo)班子無(wú)人整治，不能不讓人懷疑這里是否有總經(jīng)理和黨的書(shū)記，是否有領(lǐng)導(dǎo)干部!難怪一個(gè)規(guī)模不大,虧損巨大的工廠，三個(gè)月內(nèi)兩次爆發(fā)惡性事故，盛怒之下，被迫斷然下令化工系統(tǒng)調(diào)整氯堿的主要領(lǐng)導(dǎo)。由此聯(lián)想到，春節(jié)元宵節(jié)以后，中紀(jì)委調(diào)查組進(jìn)駐，核實(shí)平舒煤礦的收購(gòu)過(guò)程，詢問(wèn)了不少領(lǐng)導(dǎo)干部，一時(shí)間謠言四起，人心惶惶;三月檢察機(jī)關(guān)逮捕升華前負(fù)責(zé)人，案件調(diào)查波及了不少部門(mén)和人員;四月份，省國(guó)資委重新核查新大地煤礦收購(gòu)評(píng)估結(jié)果和交接過(guò)程，又牽扯到不少干部的精力;特別是華晉王家?guī)X事故、盂縣煤礦瓦斯爆炸事故，導(dǎo)致煤礦兼并重組和用工政策出現(xiàn)大幅度調(diào)整，剛剛簽署不久的兼并煤礦過(guò)渡生產(chǎn)協(xié)議不能執(zhí)行，私人礦主情緒激烈，市縣政府意見(jiàn)很大，煤礦兼并重組陷入僵局;生產(chǎn)礦井基層外包施工隊(duì)伍動(dòng)蕩不安，部分干部牢騷滿腹，煤礦井下施工管理遇到困難，導(dǎo)致了一系列新的問(wèn)題。