第一篇：小議班級文化建設(shè)論文(班主任)

議班級文化建設(shè)

-----溫馨教室伴成長

城關(guān)回小

海蓮

從學(xué)生時代到今天成為一名教師，我一直認為只有建設(shè)良好的班級文化氛圍，才能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所謂班級文化，一般是指班級學(xué)生在班主任引導(dǎo)下，能夠建設(shè)積極健康的班級文化，促使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育。

班級文化是校園文化的重要組成部分，是班級的靈魂所在，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。

一、創(chuàng)建豐富多彩的班級物質(zhì)文化

優(yōu)美而溫馨的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操。在工作中我們也能深切體會到在一個寬敞明亮、干凈、文化氛圍濃厚的班級里師生的榮譽感、班級的凝聚力都比較強。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的“美化”，力求讓教室像家一樣溫馨和諧。

1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室衛(wèi)生需要全班同學(xué)去維護，去保持。在班級張貼欄里除了安全知識表、時間作息表，我還張貼了衛(wèi)生職務(wù)表，把每一項工作落實到人頭，專人專崗。平時的工作中，我經(jīng)常教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，粉筆、小黑板、圖書角、笤帚等也要擺放得井井有條，決不讓家園“臟、亂、差”的現(xiàn)象在教室內(nèi)出現(xiàn)。教師越干凈我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做衛(wèi)生的積極性就會越來越高。

2、重視教室的布置。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。

（1）注重黑板報設(shè)計。在辦黑板報時，我在形式上注意了與教育環(huán)境的和諧，注重了對稱美和結(jié)構(gòu)美，并且力爭做到與黑板上的標(biāo)語搭配，互相映襯。內(nèi)容上，從趣味知識到思想教育，使黑板報充分發(fā)揮了它的教育作用。（2）精心裝點教室。我們努力做到讓每一面墻壁都能說話，都能育人，催人進步，在班級的每個角落貼上溫馨提示標(biāo)語，讓學(xué)生力求做到節(jié)約用水用電；講究桌椅的排列、布置。根據(jù)教學(xué)活動的需要，桌椅隨時變動。讓整個教室洋溢著文化的氣息。

二、讓和諧的人際關(guān)系伴隨學(xué)生成長

班級人際環(huán)境是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。只有學(xué)生與班主任，學(xué)生與學(xué)生之間相互理解、團結(jié)、相互幫助，平等友好的相處，班級就會形成一種奮發(fā)向上的氣氛。

1、師生之間關(guān)系和諧。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。這就告訴我們，作為一名教師，首先必須真誠熱愛學(xué)生，并用這種愛去塑造孩子，在自己和學(xué)生之間架起一座相互信賴的橋梁。

2、學(xué)生之間的友誼。和教師一樣，學(xué)生也是教學(xué)環(huán)境的主人，在創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。在學(xué)習(xí)上，我們提倡學(xué)生互相幫助，相互合作，取長補短，共同提高。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，并成立課余“學(xué)習(xí)互助”小組，促進學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)成績。真正形成團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體氛圍。

2、班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力最能調(diào)動一個班級學(xué)生的情感。我利用一年一次的學(xué)校運動會、越野賽、歌詠比賽、六一文藝活動等各種校內(nèi)外活動，讓每位學(xué)生都參與其中，讓他們懂得每個人都應(yīng)為班集體出一份力。在活動中增強了班級的凝聚力，收獲非常大。

總之班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重心。作為一名教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力做好班級文化建設(shè)。

第二篇：淺談高中班級文化建設(shè)-班主任論文

淺談高中班級文化建設(shè)

文/姚強

班級文化建設(shè)是一門隱性課程，是一種潛在的教育力量，是一種無形的教育，是一種“教育存在”。班級文化，通常是指班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。它有廣義和狹義兩種理解，廣義的理解是指班級生活中一切文化要素；狹義的理解是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的文化，主要包括即班旗、班徽、班歌、班報、班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)、班級輿論等。良好的班級文化是班級開展一切活動的基礎(chǔ)，和課堂教學(xué)是相輔相成的。2007年，我任教普通高中兩個理科班，在我擔(dān)任班主任的21班開始了班級文化建設(shè)的探索。經(jīng)過三年的研究與實踐，我所帶的班級取得了豐碩的成果：2010年高考全班56人，其中一本上線33人，二本上線46人，三本上線55人，名列全校第一。除此之外，我們還在全校開展的創(chuàng)新大賽、會操表演，合唱比賽，團體操展示，籃球比賽，抗震救災(zāi)演講等一系列活動中取得優(yōu)異的成績。總結(jié)三年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，收獲很多。本文在三個方面對班級文化建設(shè)進行探討。

一、強化文化建設(shè)，樹立集體精神

說到文化建設(shè)，2007年我接過這兩個班時，腦子里還沒有這個概念。但那時我就在思考兩個問題：

1、我要打造一個什么樣的班級？我已經(jīng)干過十幾年的班主任，雖然也取得了一些成績，但對過去進行總結(jié)，除了早起晚睡，愛崗敬業(yè)，似乎沒有自己獨特的東西！十幾年來我只不過是在簡單的重復(fù)自己，怎樣才能突破自己呢？

2、高中生教學(xué)管理的核心是么？多年來，我們已經(jīng)形成一種思維定勢，學(xué)生管理是抓學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，老師希望讓學(xué)生一天24個小時學(xué)習(xí)：自習(xí)課上不讓說話，班空里、宿舍里、甚至于雙休日，我們要求學(xué)生抓緊一切時間學(xué)習(xí)，課外活動、體育課、藝術(shù)課都要為文化課讓路。我不止一次曾經(jīng)和一些老師探討過，要說管理嚴格有誰能趕上軍隊呢？試問即使我們的管理即使能達到軍隊的水平，能否所有的學(xué)生都能考上大學(xué)嗎？如果我們的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)很好了，那么該把管理的重點放到哪里呢？

帶著對這兩個問題的思考，我又開始了新的一輪教學(xué)循環(huán)。我決心這次要改變自己的教學(xué)管理思路：不能再單純地圍繞著學(xué)習(xí)時間做文章，受電視劇《亮劍》的啟發(fā)，我要打造我們的“班魂”，所謂“班魂”就是我們的班級文化。從高一軍訓(xùn)開始，我們就提出“蟾宮折桂，舍我其誰”的班級口號；我們還最早寫出了班級誓詞?？谔柣驑?biāo)語是班級文化的外在表現(xiàn)，活動才是形成班級文化的載體。高一的下半學(xué)期，結(jié)合學(xué)生值周班長制度，我給每一個值周班長提出“五個一工程”即一個計劃，一個總結(jié)，一句名言，一件好事，一個活動。為了保證值周的效果，要求全班同學(xué)對每一位值周班長打分進行評價。學(xué)生的潛力是無窮的，高一，高二兩年我們每周開展一個活動，時間都是在周六或周日下午。我們開展了乒乓球比賽，籃球比賽，足球比賽，電影欣賞周，詩歌朗誦比賽，歌詠比賽，游文昌山，仲秋晚會，元旦晚會，個人才藝展示等等活動，每個活動都是學(xué)生自己組織，主持。通過這些活動，原來內(nèi)向的學(xué)生慢慢變得活潑大方了，班級凝聚力增強了，在學(xué)校組織的會操表演、籃球賽和合唱比賽活動中我們是唯一殺入了決賽的實驗班，賽場上全班同學(xué)團結(jié)一心，震耳欲聾的吶喊聲至今令人難忘。

班級文化的形成需要開展活動，但每一個活動的開展都要圍繞同一個主題，這就是所謂的“形散而神不散”。我所說的“神”就是指“集體主義精神”。過去很多班級沒有考出好成績，就是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)上單打獨斗，不能形成合力，因此，我特別注重對學(xué)生“集體主義精神”的教育，在很多的班會中我都給他們灌輸這個思想，我曾經(jīng)舉過很多例子來說明這個問題：如為什么西游記中唐僧師徒能夠取回真經(jīng)？為什么中國共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝國民黨？為什么中國女排能夠取得五連冠而中國足球卻沖不出亞洲？對于每次考試或活動的評價，我也是評價到小組，一個人不努力就會拖垮整個集體，正如我在班級誓詞中強調(diào)的“21班，因我而強”。

在這樣的教育下，21班的學(xué)生形成了關(guān)心集體，互幫互助的良好氛圍。高考中取得優(yōu)異成績的吳雪芬同學(xué)，石蜜蜜同學(xué)，王亭亭同學(xué)都是不遺余力幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。無論是在活動中，還是在考試后，大家最關(guān)心的是班級的榮譽和成績，無論誰影響到班級的成績，不用老師說就已經(jīng)無地自容，這樣的學(xué)生還能教育不好嗎？

二、加強團結(jié)協(xié)作，突出團隊意識。

作為一名教師，教給學(xué)生不僅僅是知識，更重要的教給學(xué)生如何做人。所謂“做經(jīng)師易，為人師難”，有時候我就想，除了教給學(xué)生知識以外，我還能夠教給學(xué)生什么？自己身上有很多缺點，在社會上也不能算是個成功的人，我拿什么來教育信任我的學(xué)生呢？思來想去，我找到一條千真萬確的真理，那就是“團結(jié)協(xié)作”，團結(jié)就是力量，縱觀中外古今，任何偉大的事業(yè)無不是眾人團結(jié)協(xié)作的結(jié)果，就連蜜蜂、螞蟻這小小的生物也通過團結(jié)協(xié)作在地球上爭得一席之地。因此，我教給學(xué)生最重要的一條就是團結(jié)協(xié)作。可以說，21班之所以取得一點成績就是團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。下面分三個方面來解釋我所說的團結(jié)協(xié)作：

1、團結(jié)協(xié)作是任課老師的團結(jié)協(xié)作。我們班的任課教師是一個優(yōu)秀的團隊，這些老師教學(xué)水平高，富有奉獻精神和愛心。作為班主任應(yīng)該明白的一點是：教育是個系統(tǒng)工程，平時的教學(xué)必須統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。班級成績的取得，是一個劇組的功勞，不是哪一個人的成績。我在平時的教學(xué)中一再強調(diào)各學(xué)科的重要性，要求學(xué)生不能因為自己的喜好而造成偏科。同時，教育學(xué)生“尊其師才能信其道”，要求學(xué)生必須充分信任自己的老師。21班的老師具有團結(jié)協(xié)作的精神，不但在教學(xué)上協(xié)同作戰(zhàn)，而且在教育學(xué)生上也形成合力，每天都會看到老師們在走廊上，辦公室和學(xué)生談心，幾乎每個老師都是學(xué)生的偶像，正是靠著師生的相互信任，我們才能走到今天。

2、團結(jié)協(xié)作是學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作。我經(jīng)常給學(xué)生講：一中的學(xué)生優(yōu)勢在那里？老師的優(yōu)勢還在其次，最重要的是學(xué)生的優(yōu)勢，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的高手，利用不好自身這一資源，就如入寶庫空手而歸。學(xué)生朝夕相處，基礎(chǔ)相同，問題一樣，應(yīng)該更容易溝通，同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，取長補短最能提高學(xué)習(xí)效率。為了保障學(xué)生之間能正常的持續(xù)的進行交流，我和學(xué)生共同制定了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)制度并改變了高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。具體方案如下：

分組合作課堂教學(xué)小組基本模式及評價方案

本方案的制定原則：主動性、公平性、合作性、競爭性

分組合作課堂教學(xué)的基本模式與程序

教學(xué)模式：“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式

五環(huán)是指學(xué)生學(xué)習(xí)中的學(xué)、思、議、展、評

1、學(xué)，指學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案，認真自學(xué)，教師要認真鉆研教材，站在學(xué)生的位置選題、做題，精心編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)，學(xué)校將自習(xí)課前置，讓學(xué)生有充足的時間通過小組合作探究完成導(dǎo)學(xué)案，然后由學(xué)生和教師分別批閱。這些工作都要在自習(xí)課及課余時間完成。教學(xué)要求是：先學(xué)后教，不學(xué)不教，不做不教，不批不教，以學(xué)定教。

2、思：指學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，進行認真思考，學(xué)生應(yīng)充分準(zhǔn)備、認真思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找出知識及方法上的問題及困惑。

3、議：指的是對形成的問題及困惑小組內(nèi)討論、交流。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。解決不了的由小組長進行記錄。

4、展：對于全班比較困惑的問題由小組長向老師請教，然后各小組輪流在班內(nèi)展示解決問題的方法。

5、評：指的是對小組的多元化評價，小組評價、組間評價、教師評價，表揚突出的小組及個人。形成良好的互助競爭氛圍。全班同學(xué)共同督促、相互激勵、努力進取。達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的最優(yōu)效果。

四步是指：討論、展示、點撥、總結(jié)。

1、討論：上課后老師點出本節(jié)課的任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況討論，把握課堂，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把握本節(jié)內(nèi)容。最后由一名學(xué)生歸納出本節(jié)課的知識點。

2、展示：學(xué)生對所做習(xí)題進行展示講解，處理習(xí)題。其他學(xué)生參考評價討論，好的地方借鑒吸收，找出自己的不足進行彌補完善，共同進步。讓學(xué)生通過合作探究突破難點，用變式訓(xùn)練拓展學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的空間，把課堂變成學(xué)生的演義場。

3、點撥：指導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜問題有效的有條理的分割，先分析完條件，后提出問題。有利于引導(dǎo)學(xué)生思考，降低題目的難度系數(shù)。教師在點撥的過程中，處理好兩個方面。第一方面，教師根據(jù)學(xué)生的展示對有爭論的地方予以點撥，對重要的知識點好的做題方法予以強調(diào)。對暴露出來的問題進行指導(dǎo)，對處理的比較好的習(xí)題，教師進行轉(zhuǎn)變，進行提升，看學(xué)生是否能夠解決，開放思路達到課堂的高效。第二方面，教師隨時對整個課堂進行調(diào)控，充分調(diào)動好學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，這是搞好五環(huán)四步合作教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生的積極性調(diào)動起來達到課堂的互動是決定課堂成敗的關(guān)鍵。

4、總結(jié)：一是對知識的總結(jié)，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對本節(jié)課的內(nèi)容，形成知識體系，對規(guī)律性的東西予以總結(jié)，對做錯的地方要著重標(biāo)明，對于知識的不足要強化訓(xùn)練。二是對學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)，對體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法及數(shù)學(xué)思維進行總結(jié)。最后用當(dāng)堂測試的形式再對本節(jié)課的內(nèi)容加以應(yīng)用和鞏固。

3、團結(jié)協(xié)作是老師和家長的團結(jié)協(xié)作。教育學(xué)生不只是學(xué)校、老師的工作，我們不能忽視家長這一社會資源。老師和家長的目的是一樣的，班主任要充分利用這一資源，雙管齊下，才能達到最優(yōu)的教育效果。我十分重視和家長的溝通工作，利用家長會和其他場合不斷和家長交流，給家長講解自己的教學(xué)教育方法，讓家長看到自己孩子除了學(xué)習(xí)外的閃光點，要求家長有耐心，正確認識自己孩子的狀況，選擇有效地教育手段。因為溝通及時，即使我的教學(xué)管理工作出現(xiàn)一點失誤，家長也會表示諒解。在談到21班取得的成績時，我不能回避一個學(xué)生，它是我心中的痛。這個學(xué)生在高三的第一學(xué)期下半段，由于學(xué)習(xí)壓力大，再加上被外面的社會青年引誘，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，他的家庭背景比較復(fù)雜，父母文化水平不高，除了給他錢外，很少過問他的生活。我多次找他談心，其他老師也多次找他談過話，看得出這孩子也想努力改好，可是一接觸大量的習(xí)題、考試就頭痛。往往幾天后又出現(xiàn)反復(fù)。高考前的兩個月我深夜在校外的網(wǎng)吧里找到他，把他拉回學(xué)校，從父母的角度，老師的角度，同學(xué)的角度對他談了很多，這次他流淚了，表示一定要參加高考，給家長，老師，同學(xué)一個交代。然而，穩(wěn)定了一個月后，人又不見了，我給他家長打電話，他媽媽說：老師，你已經(jīng)盡心了，別管了，這孩子就這樣了。高考的第一天，在考試前的一小時，我手里仍在拿著他的準(zhǔn)考證，他還會來考試嗎？我心里想：這已經(jīng)不是他考不考的問題，而是在考驗這些年老師對他的教育能不能在關(guān)鍵時刻把它拉回來的問題，大家試想一下，如果他連高考都不在乎了？將來還有什么事情能在乎呢？焦急著，盼望著，離開考還有半個小時，他的身影出現(xiàn)了…高考結(jié)束后他媽媽立刻給我發(fā)來短信：老師，謝謝你，孩子參加完考試了。雖然家長這樣對我說，但我心里到現(xiàn)在還是充滿愧疚：一個孩子教育的失敗，對一個班級來說只是幾十分之一，而對一個家庭來說確是百分之百。想到這里，我對自己的工作突然產(chǎn)生了一種畏懼。

三、自信是成功的基石，創(chuàng)新是前進的動力。

高考的成敗，很大程度上取決于師生的自信心。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我從高一制定的班級口號“蟾宮折桂，舍我其誰”開始就想了許多辦法來提升學(xué)生的自信心。我的做法就是通過開展活動讓學(xué)生把學(xué)習(xí)上的不自信找回來。三年來班級各種活動的開展以及“五環(huán)四步小組合作教學(xué)模式”的實行讓很多平時內(nèi)向不自信的同學(xué)找回了自信，張家盛同學(xué)剛?cè)敫咭粫r和人一說話就結(jié)巴，現(xiàn)在能在班上給大家講十幾分鐘的笑話；周騰飛同學(xué)原來一上講臺就臉紅，現(xiàn)在能在講臺上給大家連續(xù)講三十分鐘的數(shù)學(xué)題。（班主任論文)就在高考前大家都視為“黑色”的五月，我們班的學(xué)生開展了“唱紅五月”活動，每天在教室里可以聽到“團結(jié)就是力量”，“畢業(yè)歌”、“光榮啊，中國共青團”等振奮人心的紅色歌曲，特別是我們用國際歌的曲譜寫成的班歌：

“前進，21班兄弟姐妹；前進，為了我們的母親。青春的熱情已被點燃，要為理想而奮斗。好時光已然悄悄來臨。同學(xué)們！前進！前進！不要說我們一無所有，我們要做將來的主人。

認真對待每一次考驗，團結(jié)起來到永遠。Our dream moment will come true。認真對待每一次考驗，團結(jié)起來到永遠。Our dream moment will come true?！?/p>

提高高三復(fù)習(xí)課的課堂效率關(guān)鍵在教學(xué)上的創(chuàng)新，結(jié)合我校開展的構(gòu)建課堂文化的建模活動，我所采用的“五環(huán)四步小組合作教學(xué)模式”得到了學(xué)生的認可，并在學(xué)校主講了公開課，受到市、區(qū)教研員以及同事們的好評，更重要的是提高了學(xué)生興趣，增強了學(xué)生能力，節(jié)省了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。

三年來對班級文化建設(shè)的探索，讓我對教育工作激情澎湃。雖然我做的實驗只是個例，還不夠系統(tǒng)完善。但對我來說，已經(jīng)不再是單純的重復(fù)自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，探索的路是艱辛漫長的，為了自己的理想，我會一如既往地走下去。

第三篇：班級文化建設(shè)論文

題目：班級文化建設(shè)總結(jié)

姓名：朱春威

聯(lián)系方式：***

班級文化建設(shè)總結(jié) 班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。良好的班級文化環(huán)境對學(xué)生起著潛移默化、滴水石穿的教育作用。因此，創(chuàng)造良好的班級文化具有十分重要的意義。高一（6）班組建以來，以校園文化建設(shè)為載體，文化建班，文化育人，具體主要做了以下幾方面的工作：

一、創(chuàng)建優(yōu)美的班級物質(zhì)文化環(huán)境

教室是一切教育教學(xué)的主陣地。營造一個整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用教室的空白處懸掛名言警句時刻勉勵和鼓舞學(xué)生。桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無”(無紙屑，無雜物，無痰跡，無亂劃)，標(biāo)語口號醒目勵志，學(xué)習(xí)園地極富班級特色，黑板報定期更換等。這些文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育作用，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，無論老師還是學(xué)生都會受其影響的，達不到應(yīng)有的教育效果。

寢室文化也是文化環(huán)境的一部分，要求內(nèi)宿生做到：門窗干凈，被子床單整潔、疊放整齊，生活用品存放有序。

二、建立良好的班級制度文化環(huán)境

班級制度文化是班級文化環(huán)境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設(shè)活動有效開展的重要保證。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合高一（6）班的實際情況，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，我們制定了一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。例如：班規(guī)、宿舍管理、清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生操行量化管理等細則。讓學(xué)生明白該做什么，該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了使制度落到實處，深入人心，必須努力做到三個方面的工作，一是加強班級制度文化建設(shè)意義的宣傳，使學(xué)生正確理解，嚴格遵守，由強制性的要求到變成學(xué)生的自覺行為；二是人人平等，不允許任何“特殊”人物不遵守制度，獎懲分明，檢查監(jiān)督落到實處；三是制度的實施，要相對穩(wěn)定，不能朝令夕改。

三、創(chuàng)設(shè)健康的班級精神文化環(huán)境

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。一個好的班級必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻都影響著每一個學(xué)生和老師。

班級精神文化環(huán)境是體現(xiàn)班級的精神面貌、人際關(guān)系、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論等方面的狀況，是班級文化建設(shè)深層次的要求。

高一（6）班的精神就是“讀好書，做好人，唱好歌”。班會課就是這種精神的最好陣地。通過主題班會的形式，讓學(xué)生討論并談?wù)?/p>

感想，讓學(xué)生能有所感觸。班級口號是一個班級精神和目標(biāo)所在，高一（6）班的口號是“不為失敗找借口，只為成功找理由”。

人際關(guān)系，集體輿論是班級精神文化環(huán)境之魂，我們通過老師示范作用和學(xué)生榜樣作用，來促進班級寬松和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成。因此，應(yīng)當(dāng)抓好愛國主義，集體主義教育，還突出抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育，要學(xué)生用好禮貌用語：請，您好，再見，謝謝等；用好體態(tài)用語：微笑，招手，點頭，鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，同時也有助于形成文明、正確、和諧的集體輿論，對凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)。無疑將產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級精神文化環(huán)境之本。為形成健康向上的班風(fēng)，勤奮務(wù)實的學(xué)風(fēng)，我們要求學(xué)生做到“要真誠、要團結(jié)、要幫助、要嚴格”。要求班級成員爭做有理想，有目標(biāo)，有計劃，有優(yōu)勢，有成功記錄的“五有新人”。因此，在班上開展了豐富的活動，如“一幫一”學(xué)科活動，還有“六班風(fēng)采”,讓同學(xué)們感受到高一（6）班是一個大家庭，四十多位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進。只有大家都進步了，我們這個班才算是真的進步。每個同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗，體現(xiàn)我們（6）班的“讀好書、做好人”的精神。結(jié)合學(xué)校開展的唱歌比賽，我們班的學(xué)生積極唱歌，“唱好歌”也是我們的精神之一。通過大合唱的形式，既能加強班級的凝聚力，又能體現(xiàn)班級的精神面貌。

當(dāng)然，在班級建設(shè)過程中難免會遇到不少問題，比如師生間意見不合、學(xué)生各有想法等，高一（6）在建設(shè)文化之中，設(shè)計黑板模塊

內(nèi)容時，同學(xué)們就各抒己見，有的人還直接說要按照他自己的思路來構(gòu)建“讀好書、做好人、唱好歌”板式，為了達成共識，作為班主任的我利用自習(xí)時間在班上對這件事情展開討論，討論從先講述構(gòu)建文化模塊的想法，然后分析其利和弊，最后再結(jié)合本班的實際做出結(jié)論，就這樣展開了以班級為單位的文化建設(shè)，我們班在建設(shè)遇到了材料匱乏和資金緊張，但這些都不是重要的，重要的是在建設(shè)文化當(dāng)中，他們逐漸的學(xué)會互相理解和團結(jié)，記得特別感動的是，在貼班級墻紙的時候，那時已經(jīng)是放學(xué)了，我還在班級上跟他們一起想象，邊做邊討論，但他們最后一致強烈要求我要放手交給他們，讓我先回去，明天早上過來看成果。從這個方面就要求我們在實施過程中必須多征求學(xué)生們的意見，讓大家各抒己見，然后形成統(tǒng)一的意識。

班級文化的建設(shè)無論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。

第四篇：班級文化建設(shè)論文

班級文化建設(shè)論文

教育是一個綜合性的工程，是一個復(fù)雜的充實、完善和塑造靈魂的過程。在這個過程中，教育者必須循序漸進地采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗褡痢薄．?dāng)然，這其中自然就是對被教育者進行知識、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng);使之全面發(fā)展。各種各樣的教育手段和教學(xué)方法，目前已經(jīng)得到人們的認可、肯定。新課程也倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的人生態(tài)度、正確的價值觀念，使學(xué)生能志存高遠，因此要求班主任必須重視班級文化建設(shè)。那么，如何建設(shè)好班級文化呢?

事實上，班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。應(yīng)該說，班級文化建設(shè)具有多重的作用。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。在自己的教學(xué)生活中，我主要從如下幾個方面做了嘗試。

一、建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍

班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。因此，學(xué)校從立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等幾個方面制作名言警句牌掛在教室四面墻壁，如：棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔；勿以善小而不為，勿以惡小而為之；持善敦行，鶴立鴻翔等一些名言警句，營建一個良好的外部文化環(huán)境，以此來激勵學(xué)生。

為了響應(yīng)學(xué)校提出的“做文明人”活動，班級組織“文明用語” 活動評比，讓學(xué)生動手收集或書寫有關(guān)文明用語的名言警句，然后由學(xué)生集體評出“最佳寄語”及“最佳文明用語獎”、“言簡情濃獎”等獎項，獲獎作品在班級展出。這樣既營造出良好班級文明氛圍，又鼓勵學(xué)生，同時學(xué)生獲得好的教育效果。

二、激發(fā)學(xué)生主體意識，建立健全班級管理制度

班級制度建設(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進、激勵先進。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。馬卡連柯認為 “ 不應(yīng)僅僅把紀律看成教育的手段?！北热斯苋松倭艘恍╇S意性，但使學(xué)生多了一些預(yù)警意識和自我管理的能力。當(dāng)然我管理不是為了約束學(xué)生，而是為了規(guī)范學(xué)生，而且制度自身就是一種文化。首先要解決的讓學(xué)生接受制度，引導(dǎo)學(xué)生思考：希望生活在一個怎樣的班級中 ? 每個人都有弱點，需不需要克服每個人的弱點 ? 要實現(xiàn)以上兩點，需不需要制定班規(guī) ? 然后針對班級的實際情況，發(fā)動學(xué)生參與制定本班的班級管理制度。班級管理制度的制定和實施應(yīng)注意如下幾個方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理。

學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強加的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。班級公約是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約不是班主任強加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，制訂的班級公約是聽取每一位學(xué)生的意見和建議，通過班級集體表決形成定案。然后把集體表決的定案制定文本，掛在班級墻上，依決定來處理班級事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。

2．建立和健全班級激勵機制。

在實施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全

激勵機制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。建立標(biāo)兵欄，每周選一次文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，把這些選出的學(xué)生名單和照片放在標(biāo)兵欄內(nèi)，以此來激勵學(xué)生。

3．完善學(xué)生品格，鼓勵自我發(fā)展。

中學(xué)階段的青少年生理、心理變化大。這個時期最明顯的特征是精力過剩，產(chǎn)生各種欲望和需要，諸如理解、自尊、自信、冒險、崇拜、虛榮、反抗等等心理。

如果想法得不到正常的滿足，總是被壓抑，就會慢慢形成挫折感，使行為發(fā)生變化，產(chǎn)生一種指向自己或他人的攻擊行為。于是班級每月進行一次心理健康教育或愛國主義教育，學(xué)校每學(xué)期舉行兩次法制教育報告會，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想。另一方面，通過組織開展豐富多彩的班級文化活動，將學(xué)生引向健康發(fā)展的軌道。

4．積極開展小組競爭活動，有效促進學(xué)生自我約束。

新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞保岣邔W(xué)生遵紀守法的自覺性。

第五篇：班級文化建設(shè)論文

打造特色文化，構(gòu)建文明班級

班級文化建設(shè)是一個班級整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是一個班級的靈魂所在。一個班級就是一個團體，或許作為個體的我們在大學(xué)曾一個人哭過，一個人笑過，一個人執(zhí)著過，也一個人彷徨過，但班級始終是我們堅實的后盾，也是我們奮斗的動力與驕傲。想要在這個班級生活與學(xué)習(xí)的更好，打造特色的班級文化是必要的。

11級廣告一班作為一個班集體，我們共同攜手走過了一年，從班級成立之初到現(xiàn)在，我們11級廣告一班有過歡笑，也有過淚水。班級的文化建設(shè)也取得了一定的成就，但是對于我們來說這只是一個開始，班級的文化建設(shè)仍然會是以后班級建設(shè)的重中之重。培育和打造11廣告一班特色的班級文化是我們班級每個人的渴望，為此我們召開班會圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、寢風(fēng)建設(shè)、班級思想建設(shè)、和班團干部建設(shè)等方面展開了論壇討論，最后我們總結(jié)主要為三個方面的文化建設(shè)：物質(zhì)文化建設(shè)、組織制度文化建設(shè)以及精神文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)

很多人有時候往往會忽視物質(zhì)文化的建設(shè)，作為一個班集體，物質(zhì)文化的建設(shè)是必不可少的。我們11廣告一班設(shè)計了自己的班服，并賦予了它特定的內(nèi)涵。班服上一個百寶箱彈出代表我們廣告人獨有的Creative、Image和Ideas。穿上它，不需要言語，代表著我們廣告一班的獨特情結(jié)就會體現(xiàn)出來。想起當(dāng)時我們每個人為班服出謀劃策進行設(shè)計，在班服比賽時熱情的拉票等，雖然累了，但我們卻認為很值得。

一個班級不僅要注重精神上的建設(shè)，同樣不能忘了物質(zhì)上的建設(shè)。我們可以要求每個同學(xué)寫一句勉勵自己的標(biāo)語貼在經(jīng)常學(xué)習(xí)的地方，最好是可以以班級的名義占據(jù)自習(xí)室給大家提供良好的環(huán)境。也可以弄一個圖書角，把各自看過的書放到圖書角，相互交換看以學(xué)習(xí)更多的知識。通過這些物質(zhì)文化的建設(shè)能陶冶同學(xué)們的情操，增強班級的凝聚力，更有利于打造特色的班級文化。組織制度文化建設(shè)

一、建立一套完整的班級管理制度規(guī)范

所謂國無制不立，何況是一個班級呢？班級制度的建立，可以讓同學(xué)們有一個行為的規(guī)范，也可以讓整個班級得到更好的管理，不至于松散。其次班級制度的建設(shè)可以讓同學(xué)們的行為朝著班級文化所期望的方向發(fā)展，對培育特色的班級文化有重要作用。我們廣告一班根據(jù)自身的實際情況以及各方面因素，并且經(jīng)過大家的討論，制定了自己獨特的班級管理制度。同時我們都知道這個制度并不是完美的，它會在以后的實踐中不斷得到完善，以更好的為同學(xué)們和班級服務(wù)。但畢竟制度規(guī)范是死的，想要把我們班級打造成一個真正擁有特色文化的班級，更多的還是要靠同學(xué)們自律，自覺的遵守班級的各項制度，這樣才能讓我們班級文化建設(shè)落實到位。

二、發(fā)揮班團干部的組織作用，提高班團干部的工作能力

班團干部是同學(xué)們選出來為班級服務(wù)的，是整個班級的主心骨，他們在班級文化建設(shè)上同樣很重要。想要發(fā)展特色班級文化，班團干部應(yīng)該做到以下幾點：

1、在整個班級起到帶頭和表率作用。班團干部也是一個小集體，想要用一個小集體管理好班級這個大集體，班團干部更需要發(fā)揮好先鋒作用，帶頭遵守班級的制度規(guī)范。在一些班級活動也需要班團干部的先鋒作用，提起大家參與活動的熱情。

2、實行民主的管理原則。其實班級也需要民主，在一些班級重要問題的決議上，應(yīng)該實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。同時作為班團干部也要虛心接受同學(xué)們的意見，這樣才能調(diào)動同學(xué)們的積極性，我們的班級才會走得更遠。

3、多組織一些班級活動，鍛煉和提高組織能力。作為一個集體，班級活動是必不可少的，經(jīng)常組織一些班級活動既能豐富同學(xué)們的生活，增進彼此的感情，又能鍛煉班團干部的組織能力。還記得我們組織的那次楊梅洲燒烤活動，我們玩的很開心，別看只是一場小型的活動，我們卻收獲了很多。精神文化建設(shè)

一、樹立正確向上的班級思想

健康的班級文化的形成往往少不了正確向上的班級思想作為引導(dǎo)。我們廣告一班在樹立正確的班級思想上也做了不少的工作，在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)了我們班級的口號：“以夢為馬，廣天下之能事；歌遍天涯，告宇宙之強音”以及我們的班歌《青春紀念冊》。簡單一點說所謂的班級思想其實也就是一種對生活的態(tài)度，從我們的班級口號和班歌中可以看出來，我們的班級思想中無不體現(xiàn)出熱情、執(zhí)著、奮斗、創(chuàng)新等字眼。隨著時間的流逝，我們班的思想將會不斷充實與完善，相信我們班將會走得更遠。

二、加強寢風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建文明寢室

寢室文化的建設(shè)是班級文化建設(shè)的一個重要組成部分之一。寢風(fēng)的建設(shè)又屬于精神文化建設(shè)的一部分，想要形成良好的寢風(fēng)，需要：

1、要時刻保持寢室衛(wèi)生，要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。無論在哪，愛護衛(wèi)生都是很重要的，尤其是在寢室，雖然可以很隨便，但畢竟是自己的家，應(yīng)該給以愛護。寢室長可以實行衛(wèi)生輪流制，時時刻刻保持著干凈，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)壞境。

2、寢室成員相互理解、包容。我們都是來自四面八方，是緣分讓我們聚到了一起，所以我們需要好好珍惜這份友誼，在寢室要融洽相處，有一顆包容的心。

3、形成獨特的文化氛圍。寢室長可以多組織一些小活動，多出去打打球，鍛煉一下身體，甚至可以相互學(xué)習(xí)，多去圖書館或自習(xí)。不要沒事就是睡覺或者呆在寢室玩電腦，要有良好的氛圍。

三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型班級

學(xué)風(fēng)建設(shè)對一個班級來說是異常重要的，它是一個班級的核心所在，學(xué)風(fēng)的建設(shè)對級文化的建設(shè)起到了決定作用。

1、良好學(xué)風(fēng)的形成主要靠的是學(xué)生的自覺。大學(xué)了沒有人去約束你，沒有了高中的緊張生活，這時就要靠自己的自覺學(xué)習(xí)了。如果我們班的每個同學(xué)都有自覺學(xué)習(xí)的精神，那么久而久之，一種良好的學(xué)風(fēng)就會形成。

2、學(xué)風(fēng)的建設(shè)也離不開考勤。想起我們大一晨讀的時候，輔導(dǎo)員每天都會監(jiān)督我們的出勤，也就是在那時我們廣告一班逐漸形成了晨讀的風(fēng)氣。至于上課的出勤考察，副班長手里拿著一份名單，下課必須要去簽名，以防止早退或逃課現(xiàn)象。所以說考勤對學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了重要作用。

3、可以開展興趣小組，培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣。所謂興趣是最好的老師，讓同學(xué)們湊在一起討論學(xué)習(xí)上各種事情，可以激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

4、定期的開班會，表彰學(xué)習(xí)努力認真的人。在大學(xué)，班會也是一個文化建設(shè)的好舞臺。對那些平時學(xué)習(xí)很認真的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)谋碚檬潜匾模绕涫钱?dāng)著全班的面進行表揚，這可以帶動班級的學(xué)習(xí)熱情，能更好的促進整個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5、多舉行一些班級小活動。例如辯論會、書法比賽等。可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的同時能夠放松自己，畢竟死讀書是沒有用的，我們要勞逸結(jié)合，舉行一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的小活動不僅有利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，更有利于同學(xué)們身心的發(fā)展。

四、增強班級的凝聚力和向心力

一個班級是否團結(jié)，就要看這個班級的凝聚力和向心力了。我們陪著廣告一班共同走過了一年，對此有著深深的情結(jié)?；赝覀円黄鹱哌^的路程，就會發(fā)現(xiàn)我們班還是團結(jié)的，3+2籃球賽同學(xué)們的踴躍報名，比賽時同學(xué)們都到場為隊友加油，還有手抄報比賽，辯論賽等等都會看到有我們廣告一班的代表，雖然結(jié)果不是最好的，但我們努

力了，作為一家人我們不會對參賽的人有任何的不滿，有的只是驕傲。

同學(xué)們之間的彼此交流，彼此理解信任是增強凝聚力和向心力的保證，同時一些集體活動也是必要的，這樣每個人才能有機會和班級同學(xué)相互溝通，相互了解，整個班級才會更加凝聚，更加團結(jié)。

五、充分利用新媒體的作用

隨著科技的不斷發(fā)展，各種新媒體也不斷的出現(xiàn)。對于建設(shè)班級文化，我們可以借用一些新媒體的優(yōu)勢來打造班級特色文化。我們廣告一班有一個QQ群，同學(xué)們可以在群中討論學(xué)習(xí)，討論廣告。當(dāng)然我們每人還申請了新浪的微博賬號，我們可以創(chuàng)造一種微博文化，在論壇上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以向同學(xué)推薦一些好的廣告案列，相互學(xué)習(xí)，把新媒體的作用充分發(fā)揮出來?？偨Y(jié)

通過此次討論，11廣告一班將會努力地培育和打造自身特色的班級文化，更好的把物質(zhì)文化，組織制度文化和精神文化相結(jié)合發(fā)展。11廣告一班，我們永遠是一家人，相信我們一定會走得更遠！