第一篇：2018年秋高一語文人教版必修二練案23我有一個(gè)夢想

練案23 我有一個(gè)夢想(1)

本練案共2頁，滿分50分，時(shí)間40分鐘。

一、打牢語言基礎(chǔ)(25分)1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994274(B)①他那支魔杖般的筆，又犀利，又機(jī)智，又俏皮，汨汨地流瀉出無窮無盡的笑料，皮里．．陽秋，包藏著可悲可恨可鄙的內(nèi)核。．．②退歐陣營的支持者對財(cái)政研究所的報(bào)道不以為意，質(zhì)疑一向標(biāo)榜無黨派色彩的財(cái)政研．．．．究所此時(shí)公開為留歐吶喊，不過是因?yàn)榻邮芰藲W盟方面的援助。

③一個(gè)指揮員應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注戰(zhàn)場形勢，從大局出發(fā)，全盤調(diào)度，豈能目無全牛，斤斤計(jì)．．．．較于這些瑣碎小事，以致誤了大事？

④京劇是中國文化的瑰寶，今天國家要振興傳統(tǒng)文化，作為藝校學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使京劇藝術(shù)薪火相傳，這是我們的責(zé)任。．．．．⑤由于他經(jīng)常無視單位的規(guī)章制度，甚至久假不歸，有急事也找不到他，單位領(lǐng)導(dǎo)很不．．．．滿意，經(jīng)研究決定，勒令他辭職。

⑥網(wǎng)上的一篇《山東省委原常委、濟(jì)南市委原書記王敏案件警示錄》，讓一些口頭冠冕．．堂皇、內(nèi)心齷齪的“兩面人”貪官成為社會(huì)熱點(diǎn)。．．A．①②④ C．③⑤⑥

B．①④⑥ D．②③⑤

【解析】 ①皮里陽秋：指藏在心里不說出來的言論。此處符合語境。②不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。應(yīng)為“不以為然”。③目無全牛：比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手、極度純熟的境地。不能誤作缺乏整體觀念。用于此處不符合語境。④薪火相傳：古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳。此處符合語境。⑤久假不歸：指長期借用不歸還。“假”不能解釋為請假。用于此句不符合語境。⑥冠冕堂皇：形容故意顯得外表莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實(shí)際上并非如此。為貶義色彩成語，多指做人做事表里不一，此處符合語境。故選B。

2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994168(A)A．我們要有長遠(yuǎn)眼光，避免短期惡性競爭，不應(yīng)一味追逐熱點(diǎn)，而是要沉下心來做好每件產(chǎn)品，立足國內(nèi)市場，兼具國際視野。

B．統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，鄉(xiāng)村文化消費(fèi)人均值增長水平高于城鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)比(城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人均值的倍數(shù)差)較上年縮小將近一倍。

C．政府要進(jìn)一步解除體制機(jī)制的束縛，加快改善創(chuàng)新激勵(lì)政策，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，為勞動(dòng)者提供更廣闊的舞臺(tái)。

D．以人民的福利和幸福感作為重要發(fā)展目標(biāo)，意味著要從以治病作為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】底鳛橹行?，樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念。

【解析】 B項(xiàng)，不合邏輯，“縮小”后不可以用倍數(shù)，應(yīng)用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“改善”與“政策”不搭配，應(yīng)把“改善”改為“完善”。D項(xiàng)，句式雜糅，“以……作為……”應(yīng)改為“以……為……”或“把……作為……”。

3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994275(C)A．某病人康復(fù)后給主治醫(yī)生送一面錦旗：“杏壇高手，救死回春?！?/p>

B．王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！?/p>

C．一位企業(yè)家給自己的中學(xué)老師寫信，在書信結(jié)束時(shí)寫上“敬頌教安”作為敬語。D．蘇先生說：“今日有緣相聚，實(shí)在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！”

【解析】 A項(xiàng)，“杏壇”是講學(xué)的地方，與“杏林”混淆。B項(xiàng)，忝列：有愧于排列在其中。是謙辭，不能用于別人。C項(xiàng)，“敬頌教安”是敬語，表達(dá)對從事教學(xué)工作的人的問候，符合語境。D項(xiàng)，馬齒徒增：馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大。比喻自己年歲白白地增加了，學(xué)業(yè)或事業(yè)卻沒有什么成就。稱自己白白增長年歲，不能用來說別人。

4．下列句子中使用的修辭手法，分類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994166(A)①它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。②我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。

③有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護(hù)自由。④終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦?、菝绹鴽]有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票。⑥現(xiàn)在絕非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。

⑦現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候。

⑧我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。A．①⑤⑥⑦⑧/②/③/④ C．①⑤⑥/②/③/④/⑦⑧

B．①⑧/②/③④/⑤⑥⑦ D．①/②/③④/⑤⑥⑦/⑧

【解析】 ①⑤⑥⑦⑧都是比喻；②是夸張；③是排比；④是反復(fù)。5．下列對課文中句子的解說不正確的一項(xiàng)是導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994276(C)A．今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。

(此處的“諾言”是指美國建國初期統(tǒng)治者承諾給予所有的人以不可剝奪的生存、自由和追求幸福的權(quán)利)

B．就有色公民而論，美國顯然沒有實(shí)踐她的諾言。(“有色公民”是指除白人以外的人種，文中主要指黑人)C．但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。

(“正義的銀行”指有正義感的人所開的銀行，“破產(chǎn)”指因經(jīng)營不善而關(guān)門停業(yè))D．現(xiàn)在絕非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。(此處的“服用”“鎮(zhèn)靜劑”指不采取任何行動(dòng))【解析】 “正義的銀行”指“正義的政府”。

6．下列關(guān)于《我有一個(gè)夢想》的評(píng)述，完全正確的一項(xiàng)是導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994277(C)A．《我有一個(gè)夢想》有一個(gè)明確的中心，即“美國的夢想”，其內(nèi)涵是民主、平等、自由。

B．《我有一個(gè)夢想》從頭到尾貫穿一條“我有一個(gè)夢想”的主線，演講之中“夢想”這一主要內(nèi)容沒有隨便轉(zhuǎn)移。

C．以“我有一個(gè)夢想”做標(biāo)題，既有美感，又與主要內(nèi)容一致：“夢想”的內(nèi)容在演講辭的最后由作者水到渠成地推演出來。

D．《我有一個(gè)夢想》主張穩(wěn)健地開展民權(quán)運(yùn)動(dòng)，號(hào)召人們按部就班地行事，不要采取過激的行動(dòng)來達(dá)到目的。

7．1964年，諾貝爾和平獎(jiǎng)授予馬丁·路德·金，下面是從頒獎(jiǎng)詞中選出的兩段文字，請你根據(jù)馬丁·路德·金的有關(guān)背景資料和閱讀材料，概括出幾條獲獎(jiǎng)理由，填入橫線處。(5分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994169

今天我們把獎(jiǎng)金授予馬丁·路德·金，授予一個(gè)____________的人，一個(gè)____________的人。他的家屬遭到了炸彈的襲擊，他的生活和他的一家人的生活受到了威脅，但他____________。

為這位____________，挪威議會(huì)諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)謹(jǐn)在此頒發(fā)1964年和平獎(jiǎng)。【答案】 為信仰受難__多次被監(jiān)禁__絕不退卻__無畏的和平勇士

【解析】 題干明確了材料來源，要從有關(guān)背景材料和課文中對人物經(jīng)歷、性格、精神品質(zhì)等有一個(gè)整體的把握，用精練的語言加以概括。

二、提高閱讀能力(25分)(一)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。(11分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994171

公安縣懷古

杜甫

野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風(fēng)浪與云平。灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。維舟倚前浦，長嘯一含情。

【注】 ①本詩作于大歷三年(公元768年)深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城

①

震動(dòng)。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時(shí)劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

8．下列對本詩的理解，正確的兩項(xiàng)是(5分)(DC)A．這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。B．首聯(lián)構(gòu)思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”，“江水”之“深”。C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。D．頸聯(lián)“用典”，主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。E．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思?！窘馕觥?本題是對詩歌鑒賞的綜合考查。A項(xiàng)，“五言古體詩”有誤，應(yīng)為“五言律詩”。B項(xiàng)，“用筆著力表現(xiàn)”的不應(yīng)該是“山野”與“江水”，而應(yīng)該是“營”與“城”。E項(xiàng)，“次寫想象之景”有誤，應(yīng)為“眼前實(shí)景”。

9．本詩與杜甫的《蜀相》在思想情感上有何異同？請簡要分析。(6分)

答：①相同點(diǎn)：詩人在兩首詩中均流露出了對古人(諸葛亮、呂蒙、劉備)的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。(2分)②不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷敬仰的具體情感?！妒裣唷分校娙酥饕磉_(dá)對諸葛亮的贊美和功業(yè)未就的惋惜；(2分)《公安縣懷古》中，詩人主要表達(dá)對像“劉、關(guān)、張、孔”等君臣和睦關(guān)系的向往。(2分)(意思對即可)【解析】 本題考查古代詩歌對比鑒賞以及評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。比較杜甫在兩首懷古詩中的異同，需要對兩首詩有比較準(zhǔn)確的把握。從體裁上而言，兩首詩都是懷古詩，都是因?yàn)樵娙藖淼搅嗣斯实囟匀簧l(fā)的感慨。本詩是作者對曾經(jīng)在公安縣建立功業(yè)的劉備、呂蒙等人的緬懷，表達(dá)對他們能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備君臣的和睦關(guān)系的向往。《蜀相》中，詩人主要表達(dá)對諸葛亮的贊美和功業(yè)未就的惋惜。

(二)閱讀下面的文字，完成后面題目。(14分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994172

熱血、辛勞、眼淚和汗水

丘吉爾

議長先生：

星期五晚上，我接受了英王陛下的委托，組織新政府。這次組閣，應(yīng)包括所有的政黨，既有支持上屆政府的政黨，也有上屆政府的反對黨，顯而易見，這是議會(huì)和國家的希望與意愿。我已完成了此項(xiàng)任務(wù)中最重要的部分。戰(zhàn)時(shí)內(nèi)閣業(yè)已成立，由五位閣員組成，其中包括反對黨的自由主義者，代表了舉國一致的團(tuán)結(jié)。三黨領(lǐng)袖已經(jīng)同意加入戰(zhàn)時(shí)內(nèi)閣，或者擔(dān)任國家高級(jí)行政職務(wù)。三軍指揮機(jī)構(gòu)已加以充實(shí)。由于事態(tài)發(fā)展的極端緊迫感和嚴(yán)重性，僅僅用一天時(shí)間完成此項(xiàng)任務(wù)，是完全必要的。其他許多重要職位已在昨天任命。我將在今天晚上向英王陛下呈遞補(bǔ)充名單，并希望于明日一天完成對政府主要大臣的任命。其他一些大臣的任命，雖然通常需要更多一點(diǎn)的時(shí)間，但是，我相信會(huì)議再次召開時(shí)，我的這項(xiàng)任務(wù)將告

完成，而且本屆政府在各方面都將是完整無缺的。

我認(rèn)為，向下院建議在今天開會(huì)是符合公眾利益的。議長先生同意這個(gè)建議，并根據(jù)下院決議所授予他的權(quán)力，采取了必要的步驟。今天議程結(jié)束時(shí)，建議下院休會(huì)到5月21日星期二。當(dāng)然，還要附加規(guī)定，如果需要的話，可以提前復(fù)會(huì)。下周會(huì)議所要考慮的議題，將盡早通知全體議員?，F(xiàn)在，我請求下院，根據(jù)以我的名義提出的決議案，批準(zhǔn)已采取的各項(xiàng)步驟，將它記錄在案，并宣布對新政府的信任。

組成一屆具有這種規(guī)模和復(fù)雜性的政府，本身就是一項(xiàng)嚴(yán)肅的任務(wù)。但是大家一定要記住，我們正處在歷史上一次最偉大的戰(zhàn)爭的初期階段，我們正在挪威和荷蘭的許多地方進(jìn)行戰(zhàn)斗，我們必須在地中海地區(qū)做好準(zhǔn)備，空戰(zhàn)仍在繼續(xù)，眾多的戰(zhàn)備工作必須在國內(nèi)完成。在這危急存亡之際，如果我今天沒有向下院作長篇演說，我希望能夠得到你們的寬恕。我還希望，因?yàn)檫@次政府改組而受到影響的任何朋友和同事，或者以前的同事，會(huì)對禮節(jié)上的不周之處予以充分諒解，這種禮節(jié)上的欠缺，到目前為止是在所難免的。正如我曾對參加本屆政府的成員所說的那樣，我要向下院說：“我沒有什么可以奉獻(xiàn)，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水。”

擺在我們面前的，是一場極為痛苦和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在我們面前，有許多許多漫長的斗爭和苦難的歲月。你們問：我們的政策是什么？我要說，我們的政策就是用我們的全部能力，用上帝所給予我們的全部力量，在海上、陸地和空中進(jìn)行戰(zhàn)爭，同一個(gè)在人類黑暗悲慘的罪惡史上所從未有過的窮兇極惡的暴政進(jìn)行戰(zhàn)爭。這就是我們的政策。你們問：我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利；無論多么可怕，也要贏得勝利，無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆]有勝利，就不能生存。大家必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：沒有勝利，就沒有英帝國的存在，就沒有英帝國所代表的一切，就沒有促使人類朝著自己目標(biāo)奮勇前進(jìn)這一世代相傳的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)力。但是當(dāng)我挑起這個(gè)擔(dān)子的時(shí)候，我是心情愉快、滿懷希望的。我深信，人們不會(huì)聽任我們的事業(yè)遭受失敗。此時(shí)此刻，我覺得我有權(quán)利要求大家的支持，我要說：“來吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)?！?/p>

1940年5月13日

10．下列對上述文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．丘吉爾通過這次演講使廣大群眾認(rèn)識(shí)、了解自己，并借此機(jī)會(huì)向大家發(fā)出動(dòng)員和進(jìn)行鼓勵(lì)，呼吁政府和全國人民奮起抗擊敵人。

B．這篇演講體現(xiàn)出演講者對戰(zhàn)爭形勢的把握、誠懇的態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。C．這篇演講含蓄地表現(xiàn)了演講者的勇敢、自信、熱情，向人民展示出一位新領(lǐng)袖的形象，增強(qiáng)了人民必勝的信心。

D．這篇演講以言簡意賅的語言，持重而熱烈的態(tài)度，明確指出要是德國威脅到英國的生存，英國必將奮起抗擊。

【解析】 D項(xiàng)根據(jù)原文“我們正在挪威和荷蘭的許多地方進(jìn)行戰(zhàn)斗”當(dāng)時(shí)德國已經(jīng)威

脅到英國的生存。

11．結(jié)尾的句子“我深信，人們不會(huì)聽任我們的事業(yè)遭受失敗。此時(shí)此刻，我覺得我有權(quán)利要求大家的支持，我要說：‘來吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)?！睂Ρ磉_(dá)情感起到怎樣的作用？(5分)答：鼓舞式的結(jié)尾干凈利索，激情洋溢，基調(diào)高昂，能進(jìn)一步鼓舞聽眾，振奮精神，使之將愛國之心付諸行動(dòng)。

【解析】 本題考查對結(jié)尾句作用的分析。在這篇演講詞的最后，作者感情飽滿，激情四溢，非常具有鼓動(dòng)作用。

12．第四段中作者主要使用了什么樣的修辭手法？起到了怎樣的作用？(6分)答：作者使用兩個(gè)設(shè)問，自問自答，引導(dǎo)聽眾注意和思考問題，突出說明“我們的政策”是用全部能力和力量，全面地和敵人進(jìn)行斗爭，“我們的目標(biāo)”就是勝利?；卮饠蒯斀罔F，力重千鈞，使整篇演講達(dá)到高潮。

【解析】 這篇演講詞中第四段的修辭手法比較容易找出，主要是兩個(gè)設(shè)問句，要聯(lián)系演講的特點(diǎn)分析表達(dá)效果。

第二篇：我有一個(gè)夢想教案(高一必修)

《我有一個(gè)夢想》教案 主備人：鄭羽 教學(xué)重點(diǎn)：

反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果 體會(huì)演講思路的邏輯性。教學(xué)難點(diǎn)：

文章的整體思路發(fā)展

(1)導(dǎo)語：我曾經(jīng)看過這樣一段話：盤古的夢想是開天劈地，女媧的夢想是煉石補(bǔ)天，屈原的夢想是救國救民，淘潛的夢想是歸田園劇，杜甫的夢想是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。那么美國著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路得.金的夢想是什么呢?（幻燈）(2)解題

題目是《我有一個(gè)夢想》，那么，面對這個(gè)題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？請學(xué)生上來把問題羅列出來.問題:夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？ 3.整體感知

我們現(xiàn)在默讀全文,從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？ 1——5集會(huì)的原因和目的 怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？

段落是--6——16段（40字內(nèi)）斗爭的方式：采用非暴力手段、斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的 斗爭的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。夢想的內(nèi)容17—25節(jié) 4.賞析課文17—25節(jié)

作為一位黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖和諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者，馬丁?路德?金的夢想一定是與眾不同的，勾畫出含有“夢想”字樣的句子？齊讀

問題:現(xiàn)在，請根據(jù)這六個(gè)排比，具體說說“夢想”的內(nèi)容：

1.讓黑人享有政治平等權(quán)2.擁有正義和自由3.消除種族歧視和隔離4.黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

小節(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。

無論一國家、一民族、一團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面.排比.排比的作用大家都已經(jīng)很清楚，那么我們該用什么樣的感情來讀它？ 明確：感情基調(diào)：激情語速放慢 師范讀，生找出重讀部分

明確：一切，都要，必，必然，必 問：為什么要重讀

總結(jié)：有關(guān)朗讀的技巧（幻燈）（1）要把握整體的感情基調(diào)（2）根據(jù)語境確定語速

（3）輕重讀要得當(dāng)。比如表示程度與范圍的副詞要重讀，朗讀練習(xí)：結(jié)合以上要求以四人為單位，朗讀我有一個(gè)夢想部分 齊讀：男女生比賽讀，各讀4段 5．解讀第一部分

問：馬丁.路得.金向當(dāng)時(shí)的美國人民跟美國政府喊出了自由平等友愛的夢想，可是當(dāng)時(shí)的黑人有沒有享受到這些權(quán)利呢？

明確：沒有，出示相關(guān)圖片（幻燈）問：文章中有沒有對應(yīng)的段落 明確：第二自然段（幻燈）

問：找出體現(xiàn)黑人悲慘境遇的關(guān)鍵詞語。

第三篇：2018年秋高一語文人教版必修二練案16蘭亭集序

練案16 蘭亭集序(2)

本練案共2頁，滿分40分，時(shí)間40分鐘。

一、根據(jù)提示默寫原文語句。(5分，每空1分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994120

1．針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了兩句來批評(píng)：__固知一死生為虛誕__，__齊彭殤為妄作__。

2．王羲之將世人大體分為兩類“靜者”和“躁者”，并形象地概括了兩類人的生活內(nèi)容：__或取諸懷抱__，__悟言一室之內(nèi)__；或因寄所托，放浪形骸之外。

3．《莊子》中說死生是人的一件大事，每個(gè)人壽命的長短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消亡。正如王羲之《蘭亭集序》中所寫：__況修短隨化__，終期于盡！

二、閱讀下面的文言文，完成后面題目。(16分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994121

祖諱汝霖，號(hào)雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。文恭捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大．父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹浚馗猾@耳，藨蔉尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐嬖囎??！蹦四椤傲槨鳖}，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當(dāng)名世，何止科名？陽和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)．書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完?duì)?，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘．且盡矣。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。

乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈袴子。巡方下疑獄，令五縣會(huì)鞫之。貞父語同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，．吾將以困張廣昌。”大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口，稱：“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

(選自張岱《家傳》，有刪節(jié))【注】 ①文恭：張?jiān)?，?hào)陽和，謚文恭，張汝霖的父親，張岱的曾祖父。②藨蓘：耕耘。

4．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)．．．

②

①

A．不事文墨久矣

．B．病目眚

．C．詈不佳

．D．令五縣會(huì)鞫之

．

事：從事 ?。浩v 詈：責(zé)罵 鞫：審訊

【解析】 解答此題，可用代入法，即將各選項(xiàng)解釋代入原文語境，考查其是否同語境吻合。B項(xiàng)的“病”一詞多義，其本義是指不健康的現(xiàn)象。該選項(xiàng)把它解釋為“疲憊”，而“目眚”是眼睛害病之意，若將此解釋代入原文，則文理不通，故選B為正確答案。

5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)．．．A．張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。B．鄧文潔公聽信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過當(dāng)面測試才改變了看法。C．張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山，幸賴主考官的慧眼才榜上有名。D．黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才?！窘馕觥?“黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無法解決”說法有誤，黃貞父準(zhǔn)備用這個(gè)案件來難倒張廣昌(稱張汝霖的官職)。據(jù)此可知該項(xiàng)錯(cuò)誤。

6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。(5分)譯文：你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保住先人的事業(yè)。(2)友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。(5分)譯文：朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到(考題)的，他就堵住耳朵不敢聽了。

【解析】 首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認(rèn)真揣摩句子大意，然后找準(zhǔn)句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行翻譯。翻譯一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯)，注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到文從字順。題中第(1)句中的“已”是“結(jié)束、完結(jié)”之意，這里可譯為“完了、算了”；“還”是回家之意；“以”作連詞，表目的；“期”是希望之意；“墜”是“損害、毀掉、墮落”之意；“先業(yè)”即先輩的事業(yè)。第(2)句中的“經(jīng)書題”即“以經(jīng)書中的考題”；“相商”即商量；“文立就”即文章立馬就寫好了；“言及者”指談到此(指考題)的人。

【參考譯文】

我祖父的名字叫張汝霖，號(hào)叫雨若，從小就喜歡學(xué)習(xí)古文，博覽群書。小時(shí)候他不愿意臨摹書法家的書法，因此字寫得很丑，因而在去官衙考試時(shí)，總是不能被錄取。于是就用糧食買了個(gè)上太學(xué)的資格讀書，在其中待了二十年。我曾祖父去世后，家境一天天困難。我祖父在家中龍光樓讀書，去掉下樓的梯子，用吊車將食物送上樓去，曾經(jīng)三年沒有下樓。江西鄧文潔先生到越地來悼念我曾祖父，曾祖父墳旁的樹都已經(jīng)長大了，鄧先生撫摸著樹枝淚流滿面，哭啼著離開。曾祖父送他到郵亭，鄧文潔對祖父很不高興，原來是他聽信了別人說的壞話，說我的祖父近日開了一家酒店，好久都沒有寫文章了，所以看見我祖父就連聲嘆氣。那天鄧文潔要走了，回頭對祖父說：“你算了，回去后教育兒子讀書吧，希望你能保住你先人的事業(yè)。”祖父哭著說：“我的命運(yùn)不好，只是耕種而沒有收獲啊，但是耕耘還是不敢不勤奮的。”鄧文潔說：“有這種情形嗎？我將要當(dāng)面考考你。”就順手拈取了“六十而耳順”這個(gè)題目讓祖父寫文章，祖父提筆就寫，文不加點(diǎn)，一揮而就。鄧文潔又驚又喜，鼓掌說：“你的文章應(yīng)當(dāng)在社會(huì)上出名，豈止是在考場上考取功名？你父親大概還沒死吧！”

甲午年正月初一，祖父就到了南都，在鶴鳴山讀書，一直到深夜都還手不釋卷，因而害了眼病，在考試院靜坐了三個(gè)月。朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到(考題)的，他就堵住耳朵不敢聽了。進(jìn)入考場后，時(shí)間還沒到中午，就完成了文章。他的答卷落到了一個(gè)老教諭的手中。這位老教諭把他所選取的文章上呈給大主考李九我先生，李先生看了大罵這位老教諭，命令他重選送上來，送上來又不是好的文章，以致送了三四次，試卷差不多快要送完了。老教諭氣憤地哭泣著，李九我先生翻檢試卷少了七份，詢問老教諭，老教諭說：“這七份試卷文理極其不通，我把它們留下來作為笑料罷了。”李先生說：“趕快把這些你認(rèn)為是笑料的試卷拿來！”李先生一見我祖父的文章，鼓掌稱贊很妙，把卷子重新用紅筆批閱一遍。關(guān)于《易經(jīng)》，打算把祖父的文章作為第一名，龔三益第二，其余的五篇全部放置在高等。

乙未年，祖父考為進(jìn)士，被授以清江縣令，又被調(diào)到廣昌，僚屬大多是有名的人。黃貞父先生喜歡開玩笑戲弄人，認(rèn)為我祖父是紈绔子弟而看不起他。剛好巡撫布置一件疑難案件，讓五個(gè)縣的縣令會(huì)同審理。黃貞父對同事們說：“按照慣例這個(gè)案件應(yīng)該交給我辦，我不接受，大家也不要接受，我準(zhǔn)備用這個(gè)案件來難倒張廣昌。”我祖父知道他的心意，就并沒有一再推辭，拿起筆寫了好幾千字，判斷案子就像很有經(jīng)驗(yàn)的老年官吏。黃貞父吃驚地張開嘴，稱贊祖父是“奇才！奇才！”黃貞父就決定同我祖父建立朋友關(guān)系，并成為莫逆之交。祖父做官滿了六年，每次考察評(píng)比都是第一名。

三、閱讀下面的文字，完成后面的問題。(19分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994256

蘭亭記 [唐]何延之

至貞觀中，太宗以德政之暇，銳志玩書，臨寫右軍真草書帖，購募備盡，唯未得《蘭亭》。．．尋討此書，知在辯才之所。尚書右仆射房玄齡奏曰：“臣聞監(jiān)察御史蕭翼者，梁元帝之曾孫，．．．．負(fù)才藝，多權(quán)謀，可充此使，必當(dāng)見獲?！碧谒煸t見翼。翼奏曰：“若作公使，義無得理，．臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數(shù)通?！碧谝澜o。

翼遂改冠微服，日暮入寺，巡廊以觀壁畫，過辯才院，止于門前。辯才遙見翼，乃問曰：．．“何處檀越？”翼乃就前禮拜，云：“弟是北人，將少許蠶種來賣，歷寺縱觀，幸遇禪師?！焙疁丶犬叄Z議便合。

遂經(jīng)旬朔，翼示師梁元帝自畫《職貢圖》，師嗟賞不已，因談?wù)摵材Ｒ碓唬骸暗茏酉龋?/p>

門，皆傳二王楷書法，弟子又幼來耽玩，今亦有數(shù)帖自隨。”辯才欣然曰：“明日來，可把．此看?！币硪榔诙銎鋾允巨q才。辯才熟詳之曰：“是即是矣，然未佳善。貧道有一．真跡，頗亦殊常?！币碓唬骸昂翁俊鞭q才曰：“《蘭亭》?！币硌鹦υ唬骸皵?shù)經(jīng)亂離，真跡豈在？必是響拓【注】偽作耳?！鞭q才曰：“禪師在日保惜，臨亡之時(shí)，親付于吾?！睅熥杂谖萘荷蠙憙?nèi)出之。

自示翼之后，更不復(fù)安于梁檻上，并蕭翼二王諸帖，并借留置于幾案之間。辯才時(shí)年八．十余，每日于窗下臨學(xué)數(shù)遍，其老而篤好也如此。自是翼往還既數(shù)，童弟等無復(fù)猜疑。后辯才出赴靈汜橋南嚴(yán)遷家齋，翼遂私來房前，謂弟子曰：“翼遺卻帛子在床上?！蓖蛹礊殚_門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，便赴永安驛。蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。及師來，見御史乃是房中蕭生．．也。蕭翼報(bào)云：“奉敕遣來取《蘭亭》?！短m亭》今得矣，故喚師來取別?！鞭q才聞?wù)Z，身便絕倒，良久始蘇。

翼即馳驛而發(fā)，至都奏御，太宗大悅。

(選自《法書要錄》，有刪改)【注】 響拓：古代復(fù)制法書的一種方法。7．對下列加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是(A)A．購募備盡，唯未得《蘭亭》

募：招募 ．B．負(fù)才藝，多權(quán)謀

．C．弟子又幼來耽玩

．D．更不復(fù)安于梁檻上

．【解析】 募：征集。

8．下列對文中個(gè)別詞語的相關(guān)解說，不正確的一項(xiàng)是(C)A．仆射，官名。秦始置。漢成帝時(shí)置尚書五人，一人為仆射，位僅次尚書令。唐宋以左右仆射為宰相之職。元廢。

B．微服，通常指帝王、官吏等外出時(shí)為不暴露身份而換穿便服。

C．旬朔，十日為一旬；農(nóng)歷每月最后一天為朔。旬朔指十天或一個(gè)月，亦泛指時(shí)日。D．御史，官名。春秋戰(zhàn)國時(shí)期列國皆有御史，掌文書及記事。秦置御史大夫，有彈劾糾察之權(quán)。漢以后，御史專司糾彈。

【解析】 農(nóng)歷每月初一為朔。農(nóng)歷每月的最后一天為晦。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A．唐太宗非常喜歡臨摹王羲之的真書、草書的法帖，一心想得到《蘭亭》帖，所以接受了房玄齡的推薦，讓蕭翼前去辦理此事。

B．唐太宗答應(yīng)了蕭翼提出的條件，并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內(nèi)，接近辯才禪師并逐步取得他的信任。

負(fù)：有 耽：潛心 安：放，藏

C．辯才十分喜愛書法藝術(shù)，所以一眼就看出蕭翼的二王法帖雖是真跡，卻不是上品，遠(yuǎn)比不上《蘭亭》帖。

D．蕭翼借辯才禪師外出的機(jī)會(huì)取走《蘭亭》帖，后來禪師得知蕭翼是朝廷御史并已拿走了《蘭亭》帖，一下子驚倒在地，很久才蘇醒。

【解析】 “并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內(nèi)”錯(cuò)，從“臣請私行詣彼”“翼遂改冠微服”可知，并非唐太宗讓蕭翼喬裝打扮混入寺內(nèi)。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)若作公使，義無得理，臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數(shù)通。

譯文：如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻(xiàn)之父子的各種法帖幾件。

(2)蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。

譯文：蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。

【參考譯文】

貞觀年間，唐太宗在實(shí)行仁德之政的閑暇，一心一意賞玩書法，臨摹王羲之真書、草書的法帖，購置征集得十分完備，唯獨(dú)沒有得到《蘭亭》帖。尋找打聽這本法帖，得知在辯才禪師的住所。尚書右仆射房玄齡上奏說：“我聽說監(jiān)察御史蕭翼，是梁元帝的曾孫，有才藝，多計(jì)謀，可以去辦這件事，一定能成功?！碧谟谑窍略t召見蕭翼。蕭翼回答道：“如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻(xiàn)之父子的各種法帖幾件。”太宗依他說的給了他。

蕭翼就改換帽子穿上平民的服裝，傍晚時(shí)走進(jìn)寺廟，在巡廊里觀看壁畫，路過辯才的院子，停在門前。辯才在遠(yuǎn)處看見蕭翼，就問道：“施主是哪里來的？”蕭翼就上前行禮叩拜，道：“弟子是北方人，帶有一些蠶種來賣，游歷寺中恣意觀看，有幸遇到禪師?！焙堰^后，言談議論能說到一起。

于是沒過多長的時(shí)間，蕭翼拿出自己效仿梁元帝畫的《職貢圖》給辯才禪師看，辯才禪師贊賞不已，于是論及書畫。蕭翼說：“弟子的先人，都繼承二王的楷書法帖，弟子自幼潛心研究，現(xiàn)在也有幾帖隨身帶著。”辯才高興地說：“明日來，可以帶到這里欣賞?！笔捯砣缙谇巴?，拿出二王法帖給辯才看。辯才仔細(xì)觀看法帖，說：“這倒是真跡，但不是最好的。我有一真跡，很是不同尋常?！笔捯碚f：“什么帖？”辯才說：“《蘭亭》帖?！笔捯砑傺b笑笑說：“幾經(jīng)混亂，真跡怎能還存在呢？肯定是響拓偽造的。”辯才說：“我?guī)煾冈谑罆r(shí)保護(hù)愛惜，臨終之際，才親手交給我?！鞭q才自己從屋梁上的暗檻內(nèi)取出《蘭亭》帖。

自給蕭翼看后，辯才禪師就不再把《蘭亭》帖藏于暗檻，而是和蕭翼拿的二王法帖放在一起，并且借來留下放在桌上。辯才當(dāng)時(shí)八十多歲，每天在窗下臨摹學(xué)習(xí)數(shù)遍，可見他老了

還如此愛好書法。從此，蕭翼往來多次以后，童子和徒弟們不再猜疑他。后來有一天，辯才出去到靈汜橋南嚴(yán)遷家做法事，蕭翼就私自來到房前，對辯才的徒弟說：“我把手絹丟在床上了。”童子就馬上為他開門。蕭翼從案上取過《蘭亭》帖以及御府中的二王法帖，急忙趕到永安驛。蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。等到他來，見到御史竟是蕭翼。蕭翼告訴他說：“奉圣旨來取《蘭亭》帖，現(xiàn)在已經(jīng)拿到了，所以叫你來告別?！鞭q才聽到這句話，一下子便驚倒在地上，過了好久才醒過來。

蕭翼于是乘坐驛車出發(fā)，到京都上奏皇帝，太宗大喜。

第四篇：《我有一個(gè)夢想》(人教版高一必修教學(xué)設(shè)計(jì))

《我有一個(gè)夢想》(人教版高一必修教學(xué)設(shè)計(jì))

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、積累詞語，掌握本文中的熟語。

3、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解力。

4、在反復(fù)誦讀色基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重要句段，體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，從而更好的理解全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、積累詞語，掌握本文中的熟語。

3、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解力。

2、在反復(fù)誦讀色基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重要句段，體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，從而更好的理解全文。

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，你們在幼兒園的時(shí)候，老師都會(huì)問你們，你們的夢想是什么，今天，老師在這里再問一次，你們的夢想是什么？”

“夢想是深藏在人們心靈深處最強(qiáng)烈、最真實(shí)的渴望。種子有了夢想才能開出美麗的花，結(jié)出碩果累累。鳥兒有了夢想才能在天空自由翱翔，我們有了夢想才能活得更精彩，更豐富。不同的人有不同的夢想，今天老師將帶著大家一起去看看馬丁?路德?金的夢想是什么”

二、作者簡介：

參看書本注解。

三、背景簡介：

1955年12月1日，一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在乘坐公共汽車時(shí)坐到了“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她因拒絕挪動(dòng)座位而被警察帶走。于是，黑人成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀铮谌司芙^乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號(hào)召黑人不要讓步，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府的律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在亞拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等待了三百四十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個(gè)夢想”。

四、誦讀感知：

1、聽讀課文，解決以下問題：

A、對照朗讀帶的朗讀，給生字注音：

煎熬

鐐銬

歧視

枷鎖

蜷縮

履行

戳子

侈談

磐石

贖罪

挫折

匿跡

真諦

祈禱

瞭望

B、給不理解的詞語作標(biāo)記，并借助工具書弄清楚它的意思：

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

公之于眾：向公眾公開。

氣壯山河：形容氣勢雄偉，比高山、大河還要雄壯。

空頭支票：不能生效的支票。比喻口頭上說得好聽，但實(shí)際上不能兌現(xiàn)的諾言。

義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。

安之若素：對于危困境地和異常情況，一如平時(shí)，泰然處之。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。

蛻變:人和事物發(fā)生質(zhì)變。

息息相關(guān)：一呼一吸相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系極為密切。

無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻解決不了問題。

搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺(tái)的樣子。

不能自拔：不能主動(dòng)地從痛苦、錯(cuò)誤或罪惡中解脫出來。

不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。

滿口異議：形容分歧很大，很多不同意見。

攜手并進(jìn)：手拉著手一起前進(jìn)。

2、自讀課文，思考完成以下題目：

A、這一次演講是針對什么人的？

B、這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場合各是什么？

C、這次演講涉及哪些內(nèi)容？

D、這次演講想達(dá)到什么目的？

E、作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一夢想呢？

F、路德?金夢想中的種族主義滅絕是什么樣子？

G、馬丁?路德?金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？

明確：

A、主要是針對美國黑人，同時(shí)也包括美國政府。

B、這一次演講的時(shí)間是1963年8月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場；場合是在華盛

頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。

C、要求自由、民主、種族的平等。

D、進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。

E、采用非暴力手段；團(tuán)結(jié)白人，長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。

F、我夢想有一天，亞拉巴馬州會(huì)有所改變，盡管該州州長現(xiàn)在仍然滿口異議，反對聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。

G、我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路變坦途，圣光披露，照滿人間。

3、文章結(jié)構(gòu)的梳理：

A、題目是《我有一個(gè)夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

夢想的內(nèi)容？怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？

B、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而

合的？

a作者的夢想究竟是什么？哪些段落寫到？

美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟；擁有正義和自由；讓黑人享有政治平等權(quán)；消除種族歧視和隔離。

17~27

28~32意義和信心。

b為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？

黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾

言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。

1回顧林肯《宣言》的意義

2揭露黑人被歧視現(xiàn)狀

1——6集會(huì)的原因和目的。

3~6點(diǎn)明集會(huì)目的

c怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？哪些段落寫到？

7~8 斗爭原則和對白人的態(tài)度：斗爭的原則是不使用暴力；對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。

9~14斗爭的目標(biāo)：人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán)。

15~16指出堅(jiān)定的信念和熱忱：斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅(jiān)持下去，正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

7~16

第二節(jié)

一、分析全文：

1、一位“偉大的美國人”指誰？

2、演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？

《解放黑奴宣言》是保障黑奴權(quán)利的一部法典。美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ)，同時(shí)將美國政府置于一個(gè)極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。

首段中宣言的光輝與黑人的悲慘的處境形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

3、第2自然段是作者揭示黑人的生活現(xiàn)狀,同時(shí)又是演講的開始。本段中的排比句在朗讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升。請同學(xué)說出第2段四句話之間關(guān)系？

總分總。

（1）綜述現(xiàn)狀悲慘；（2）（3）（4）生活備受壓榨，物質(zhì)上貧困，精

神上遭受歧視，沒有安全感和歸宿感；（5）想把現(xiàn)狀公諸于眾。

4、分析第2段排比句的表達(dá)效果？

總的來說，排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)表達(dá)效果。

采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人生活備受壓榨，物質(zhì)生活之貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的現(xiàn)實(shí)。給聽眾留下了極為深刻的印象。

5、美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個(gè)國家巨大的機(jī)會(huì)之庫里已沒有足夠的儲(chǔ)備。這幾句話運(yùn)用了什么修辭手法？這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？

本句用了比喻的修辭手法。

“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。

這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。

6、分析第5段排比句的表達(dá)效果？

一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了為實(shí)現(xiàn)自由、平等而戰(zhàn)的重要性。另一方面使用排比句則把這次示威游行的目的神圣化，增加了這次游行的正義的分量。

7、用一句話概括第六段的中心？

美國應(yīng)該重視時(shí)間的迫切性和正確估計(jì)黑人的決心。

8、為什么說美國忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心將是致命傷？

黑人如果得不到?國家的基礎(chǔ)。

9、“自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。”這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？

本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。

和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。

10、第7段中“我們不要采取錯(cuò)誤的做法”，那么正確的做法是什么？

采用和平的方式，舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明，以精神力量進(jìn)行斗爭。

11、“抱著敵對和仇恨之杯痛飲”在文中是什么意思？

在爭取合法地位過程中，一味對政府持有敵對和仇恨的態(tài)度。

12、9-14自然段可以說是一段對話?！盁嵝娜恕钡馁|(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時(shí)候才能滿足？”這里邊的潛臺(tái)詞是什么？

這里邊的潛臺(tái)詞：貪得無厭，你們就不該提這樣的要求等等。

13、面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式的排比句，分析其表達(dá)效果？

一串排比句如出膛之彈，似噴井之油，鏗鏘有力，擲地有聲。極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心。

14、第18—25段，作者具體敘述自己的政治理想。思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？

排比。

增強(qiáng)氣勢，表達(dá)了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。

15、“有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。”“這個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？

“這個(gè)信念”指前文的夢想，即一定能夠到來自由、民主、平等的那一天。正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。

所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。

作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

16、第27段連用五個(gè)“一起”的排比，分析其表達(dá)效果？

表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。

二、初中時(shí)我們學(xué)過聞一多先生的《最后一次演講》，前面我們學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》，今天又學(xué)習(xí)了黑人領(lǐng)袖馬丁?路德?金的《我有一個(gè)夢想》。由感性認(rèn)識(shí)，我們可以上升到理性認(rèn)識(shí)，歸納一下演講詞的基本特點(diǎn)。

在內(nèi)容方面的特點(diǎn)，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。

演講詞為了增強(qiáng)語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辭。這是演講辭在語言方面的特點(diǎn)

用整句：如本文中“現(xiàn)在是??時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢強(qiáng)大，情感撲面而來。

多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。

多用比喻、排比、反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”，“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。

第五篇：《我有一個(gè)夢想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))

《我有一個(gè)夢想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))《我有一個(gè)夢想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。2.反復(fù)誦讀,體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。3.體悟馬丁 路德 金的崇高獻(xiàn)身精神。樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：1.對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認(rèn)識(shí)。2.演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)：戊（ù）戌（xū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢薊（jì）北

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)改革開放以來，在我們國人眼中，美國就是人間天堂，民主、自由、富有，很多人崇洋媚外，飄洋過海到美國定居。然而，我想問一問,我們對美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇?，站在高高的石階上演講：“今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢想》，這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁 路德 金。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。馬丁 路德 金在1968年4月組織“貧民進(jìn)軍”的途中，被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，將每年一月的第三個(gè)星期一定為“馬丁路德金日”。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的《我有一個(gè)夢想》的激情演講。

二、朗讀課文，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意1．思考：（1）這一次演講是針對什么人的？（2）這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場合各是什么？（3）這次演講涉及哪些內(nèi)容？（4）這次演講想達(dá)到什么目的？（5）路德 金夢想中的種族主義滅絕是什么樣子？（6）馬丁 路德 金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。然后教師明確如下：（1）主要是針對美國黑人，同時(shí)也包括美國政府。（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。（3）要求自由、民主、種族的平等。（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。

（5）我夢想有一天，亞拉巴馬州會(huì)有所改變——盡管該州州長現(xiàn)在仍滔滔不絕地說什么要對聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并進(jìn)。（6）我夢想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。3．怎樣劃分《我有一個(gè)夢想》的演講思路？答：整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。4．《我有一個(gè)夢想》的演講特征是什么？答：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。5．《我有一個(gè)夢想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的？運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果？答：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。6.小結(jié)本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計(jì)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

三、精彩段落研讀：一)、師生共同研讀課文（1-6節(jié)）

1、題目是《我有一個(gè)夢想》，那么，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？）

2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。（要求：默讀全文，給每一段標(biāo)上序號(hào)，然后勾畫出含有'夢想'字樣的句子？。教師范讀，再讓學(xué)生齊讀。）讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用：

1、語言有氣勢。

2、感情充沛。

3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞。

3、請根據(jù)這些句子，再結(jié)合文章背景，作者的夢想究竟是什么？先具體表述，再限字表述（15字內(nèi)回答）（美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等）小結(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。無論一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。二)、研讀課文（7-17）節(jié)

1、黑人處在怎樣的處境？請?zhí)崛∥闹械脑~語進(jìn)行概括。（理解黑人悲慘處境）讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用：1）、語言有氣勢。2）、感情充沛。3）、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞。

2、概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想的原因和目的。（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）

3、10—14自然段：面對黑人的現(xiàn)狀，針對“熱心人”的質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭，只要‘正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來’，就是我們斗爭勝利之日。” 這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時(shí)也不失理智。三)、師生共同研讀課文（18-25節(jié)）過渡：第18-25段為什么用排比句？（強(qiáng)化感情。）作者感情為什么如此強(qiáng)烈？（因?yàn)楹谌松钍呛蔚鹊谋瘧K。）你從那一段知道這一點(diǎn)的？（第2段。）一生讀。（抓出短語'駭人聽聞'）怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（40字內(nèi)）斗爭的方式：采用非暴力手段。斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。斗爭的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。（決心）

四、重點(diǎn)語句的理解與賞析：（結(jié)合課后練習(xí)）（1）“美國沒有履行這種神圣的義務(wù)……但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)?！边\(yùn)用比喻，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒、警覺地投入戰(zhàn)斗。（2）“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去?！边\(yùn)用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。與此形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。（3）“有了這個(gè)信念……改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲?！薄斑@個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

五、作業(yè)布置學(xué)生演講：現(xiàn)在，民主、平等、自由已不是馬丁 路德 金一個(gè)人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個(gè)永恒主題。人類從嬰兒時(shí)期成長到現(xiàn)在，有過無窮無盡的夢想，有的已美夢成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢想的美好讓我們執(zhí)著追求。請以“夢想”為話題，聯(lián)系實(shí)際，即興演講，注意體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn)。附其它備課資料：作者與背景介紹

1、馬丁 路德 金（1929-1968），美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，被譽(yù)為“黑人之音”。1929年，馬丁 路德 金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時(shí)間用來讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)。1948年到1951年間，馬丁 路德 金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響，他認(rèn)為，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報(bào)德，以愛報(bào)恨。美國第一夫人勞拉稱金'畢生致力于和平和改革事業(yè)'。她說：'我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。'1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權(quán)。由于馬丁 路德 金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日-一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁 路德 金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.。

2、背景簡介1955年12月1日,一位名叫羅莎 帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到'白人專坐'的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁 路德 金被為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：'你去上班時(shí)，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。'整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁 路德 金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。1963年，馬丁 路德 金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁 路德 金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：'我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！'斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。王寶杰