第一篇：(聯(lián)考試卷)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末七年級(jí)兩校聯(lián)考

2017-2018學(xué)年初一年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

道德與法治試卷

（試卷滿(mǎn)分：100分；考試時(shí)間：90分鐘；考試形式：閉卷）

命題人：余慧華 2018年1月

第Ⅰ卷 選擇題

溫馨提示：1.考試期間禁止交流、討論、相互抄襲。

2.選擇題答案要用2B鉛筆填涂，問(wèn)答題用黑色考試專(zhuān)用筆作答。3.請(qǐng)把所有答案寫(xiě)到答題卡指定位置上，不要錯(cuò)位、越界答題。

一、選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將所選答案的字母填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共50分。）

1.金秋九月，我們告別小學(xué)，滿(mǎn)懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園。下列同學(xué)關(guān)于中學(xué)時(shí)代的說(shuō)法，不正確的是()A.春風(fēng)：中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華 B.夏雨：中學(xué)時(shí)代為我們一生奠定重要基礎(chǔ) C.秋云：中學(xué)時(shí)代我們可以不受父母管教了 D.冬雪：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段 2.浩軒的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的飛行員，駕駛飛機(jī)，保衛(wèi)國(guó)土；夢(mèng)宇的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的拳擊手，在國(guó)際舞臺(tái)上為國(guó)爭(zhēng)光；佳諾的夢(mèng)想是成為一名時(shí)裝模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。這說(shuō)明()①少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連 ②夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望 ③有了夢(mèng)想，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí) ④少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.習(xí)近平曾在新年賀詞中提到“天上不會(huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢(mèng)想成真”，“幸福都是奮斗出來(lái)的！”這些話(huà)語(yǔ)啟示我們()A.有夢(mèng)想就能成功 B.夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離 C.只有多做夢(mèng)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 D.夢(mèng)想要靠努力奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn) 4.對(duì)右邊圖1漫畫(huà)中學(xué)生的行為，你的善意忠告有（）①學(xué)習(xí)苦樂(lè)交織，為幸福生活奠基

②學(xué)習(xí)中只有苦的滋味，不如放棄 ③學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料 ④要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

5.《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾說(shuō)“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有 人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心”法布爾

在這里強(qiáng)調(diào)的是()

圖1 A.學(xué)習(xí)的方法 B.學(xué)習(xí)的態(tài)度 C.學(xué)習(xí)的方式 D.學(xué)習(xí)的策略

6.“工欲善其事，必先利其器”。下列學(xué)習(xí)方法值得我們借鑒的是()A.遇到難題就立即問(wèn)老師，不必過(guò)多思考 B.自主學(xué)習(xí)就是完全擺脫父母和老師，自學(xué)成才

C.學(xué)習(xí)有計(jì)劃，兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng) D.學(xué)習(xí)任務(wù)到了最后時(shí)刻再動(dòng)手，不必操之過(guò)急 7.對(duì)右邊圖2漫畫(huà)理解正確的有()A.揚(yáng)長(zhǎng)避短

B.做到了自知者明

C.巧妙的克服了缺點(diǎn) D.沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己 8.蔣老師在榕榕的畢業(yè)留言中寫(xiě)道：“你的聰明勤奮讓我佩 服，若能克服粗心的缺點(diǎn)，你將收獲更多的掌聲！”榕榕看到后，圖2

對(duì)照自己學(xué)習(xí)生活中的不足，明確了努力的方向。榕榕認(rèn)識(shí)自我的方式是()①通過(guò)自我反思 ②通過(guò)他人評(píng)價(jià) ③通過(guò)集體評(píng)價(jià) ④通過(guò)與他人比較 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9.現(xiàn)代詩(shī)人顧城在《毛蟲(chóng)和蛾子》中寫(xiě)道：”毛蟲(chóng)對(duì)蛾子說(shuō)：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是 嗎？我的祖母是鳳凰。蛾子對(duì)毛蟲(chóng)說(shuō)：“你的頭發(fā)閃金光。毛蟲(chóng)挺自然，可能，我的兄弟是太陽(yáng)。”這首詩(shī)告訴我們要學(xué)會(huì)()

A.彼此尊重，追求個(gè)性 B.相互取悅，彼此接納

C.欣賞他人，悅納自己

D.幽默風(fēng)趣，樂(lè)觀向上 10.以下幾位同學(xué)對(duì)友情的討論，正確的是()A.樂(lè)樂(lè)：“總是指出我的錯(cuò)誤的同學(xué)不是真正的朋友” B.寧寧：“不管朋友提出什么要求，我都滿(mǎn)口答應(yīng)” C.明明：“同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我會(huì)樂(lè)意幫助他（她）” D.榮榮：“近朱者赤，近墨者黑，不和學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往”

11.孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣?！边@句話(huà)在告誡我們?cè)诮挥褧r(shí)，要選擇的朋友是()A.經(jīng)常說(shuō)我好話(huà)的人 B.與自己志趣相投的人 C.講“哥們兒”義氣的人 D.正直、誠(chéng)信、見(jiàn)多識(shí)廣的人 12.欣賞右邊圖3漫畫(huà)，你能從中得到的信息是()A.合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要 B.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼 C.懂禮節(jié)是有教養(yǎng)的表現(xiàn) D.競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步 13.網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)的溫柔體貼、善解人意，他們或許出于 真心，也可能故意偽裝起來(lái)騙取我們的信任。因此，我們?cè)?網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)()

圖3

①提高警惕，不輕信網(wǎng)友 ②網(wǎng)友的要求都應(yīng)拒絕 ③理性辨別，慎重選擇 ④徹底遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免受到侵害 A.①②

B.②④ C.①③ D.③④ 14.習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師是民族的希望?！币?yàn)槔蠋?)①是人類(lèi)文明的傳承者之一 ②是人類(lèi)靈魂的工程師，是最完美無(wú)缺的人 ③都是學(xué)生的良師益友 ④是人們成長(zhǎng)道路上的引路人 A.①②

B.①④ C.②③ D.②④

七（1）班的語(yǔ)文老師嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)，政治老師講課熱情奔放，歷史老師幽默生動(dòng)。據(jù)此回答第15-16兩題。

15.這折射出()A.老師的差異與學(xué)生無(wú)關(guān) B.不同的老師擁有不同的風(fēng)格 C.老師的風(fēng)格對(duì)學(xué)生沒(méi)有影響 D.同一班級(jí)的老師風(fēng)格應(yīng)當(dāng)一致 16.下列行為屬于尊重老師的有()①謙虛禮貌地向老師請(qǐng)教問(wèn)題

②老師講解問(wèn)題時(shí)我專(zhuān)心聽(tīng)講

③當(dāng)眾與語(yǔ)文老師稱(chēng)兄道弟 ④老師批評(píng)我時(shí)頂撞謾罵老師 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.歌曲《讓愛(ài)住我家》中唱到：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽……讓愛(ài)天天住我家，不分春夏秋冬，全心全意愛(ài)我們的家?！笨梢?jiàn)歌曲的詞作者認(rèn)為家庭中最重要的是()A.平安和快樂(lè) B.家里有親人，家中有親情 C.成員間的血緣關(guān)系 D.優(yōu)越的物質(zhì)條件 18.在中國(guó)人的心目中，家是()①一個(gè)家庭的行為規(guī)范 ②代代傳承、血脈相連的生活共同體 ③我們居住的房子 ④甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港 A.①② B.③④

C.①③

D.②④

19.目前，全國(guó)各地都在開(kāi)展“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)，你認(rèn)為符合孝心少年要求的是()①主動(dòng)幫助父母做力作能及的家務(wù)事 ②滿(mǎn)足父母的一切要求 ③只管努力學(xué)習(xí)，讓父母高興 ④多與父母交流，理解關(guān)心父母 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

20.“上網(wǎng)”“報(bào)班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大” ……“00后”的孩子，呈現(xiàn)出“70后”“80后”不一樣的新“成長(zhǎng)煩惱”。與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對(duì)以上情形，孩子和家長(zhǎng)之間的潤(rùn)滑劑()①互動(dòng)溝通的技巧 ②不理不睬的態(tài)度 ③順其自然的發(fā)展 ④應(yīng)對(duì)沖突的智慧 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

21.欣賞右邊圖4漫畫(huà)《蛋殼心理》，你想對(duì)漫畫(huà)中的男孩說(shuō)()

①生活中的挫折是生命成長(zhǎng)的一部分 ②經(jīng)歷挫折后必然能獲得成功

③挫折會(huì)帶來(lái)消極影響，應(yīng)該遠(yuǎn)離 ④及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 圖4

22.“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，下列有助于增強(qiáng)生命韌性的有()

①只接受表?yè)P(yáng)，不接受批評(píng) ②培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣 ③欣賞、培養(yǎng)幽默感 ④遇到問(wèn)題馬上求助他人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

23.學(xué)習(xí)《感受生命的意義》這節(jié)課后，七年級(jí)的樂(lè)樂(lè)同學(xué)寫(xiě)給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長(zhǎng)度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。下列對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是()A.物質(zhì)條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C.生命的意義和價(jià)值 D.生活中的喜怒哀樂(lè)

24.敬畏生命，珍愛(ài)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛(ài)生命的是()①初中學(xué)生遇見(jiàn)有人落水，不假思索，下水營(yíng)救 ②騎車(chē)過(guò)馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則 ③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙 ④學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請(qǐng)腳下留情” A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

25.下列歸納整理的知識(shí)點(diǎn)，前后匹配正確的是()

①夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁——努力 ②網(wǎng)上交往特點(diǎn)——虛擬、平等、自由 ③家庭文化中重要的精神內(nèi)涵——“孝” ④守護(hù)生命首先要——關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

2017-2018學(xué)年初一年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

道德與法治試卷

命題人：余慧華 2018年1月

第II卷 答題卷

二、非選擇題：（50分）

26.身體力行 珍愛(ài)生命（10分）

近日，榕榕所在學(xué)校的宣傳欄里刊載著“生命與安 全”的相關(guān)信息，請(qǐng)你在榕榕的引導(dǎo)下，一起探究 以下信息。

§信息一§ 生命思考的宣傳漫畫(huà)

（1）根據(jù)右圖漫畫(huà)圖5情景，請(qǐng)從生命特點(diǎn)方面對(duì)闖紅燈者的行為進(jìn)行勸說(shuō)。（4分）

圖5

§信息二§ 意外傷害的求助方法

夏季游泳

火災(zāi)逃生

下水前先做好暖身運(yùn)動(dòng)，選擇最熟悉的逃生路線(xiàn)，突遇抽筋切忌緊張慌亂，電器著火要先切斷電源，感冒生病時(shí)不宜去游泳，強(qiáng)行穿越濃煙無(wú)需防護(hù)，他人遇險(xiǎn)急忙下水施救。不要貪戀財(cái)物迅速逃生。

（2）在上面兩類(lèi)方法中各有一項(xiàng)做法欠妥，請(qǐng)你任選一類(lèi)，找出不妥的做法，并指出正確做法。（4分）

§信息三§ 生命教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)

“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全。

（3）請(qǐng)你根據(jù)此次活動(dòng)開(kāi)展的目的，幫學(xué)校的宣傳欄擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

27.身臨其境 學(xué)會(huì)交往（12分）

萌萌終于迎來(lái)了她期盼已久的初中生活，以下是她日常交往中的生活片段，現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)片段，一起參與分析。

【片段一】萌萌和美美是一對(duì)形影不離的好朋友，在一次考試中，美美要求萌萌給她“遞紙條”，萌萌陷入煩惱……

（1）萌萌的正確做法：（1分）

理 由：（2分）【片段二】以下是教師節(jié)來(lái)臨之際萌萌寫(xiě)給老師的心里話(huà)：是您用自己的特點(diǎn)感化著我們，教育著我們，感謝可愛(ài)可敬的老師們，謝謝您們帶給我一個(gè)多姿多彩的初一生活！（2）萌萌與老師們交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（4分）

【片段三】作為“校園文明之星”候選人之一的萌萌接受校園小記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“其實(shí)我知道

自己有不少缺點(diǎn)，比如我的體育成績(jī)不夠好，性格還不夠開(kāi)朗，我也在思考該怎么進(jìn)步，做更好的自己?！?/p>

（3）萌萌要想成就一個(gè)更好的自己，你有什么好的建議？（5分）

28.學(xué)會(huì)體驗(yàn) 健康成長(zhǎng)（12分）

材料一：七年級(jí)學(xué)生榕榕最近喜歡在網(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)博客、在微信上交朋友，可父母考慮到虛擬世界交往的不確定因素，總是問(wèn)東問(wèn)西，甚至偷看他的博客、微信交友圈，于是愛(ài)的碰撞不可避免地產(chǎn)生了。

材料二：“微信搖一搖，朋友自然來(lái)”。時(shí)下微信已經(jīng)成了很多年輕人獲得友誼的方式。然而，“搖一搖”除了搖來(lái)了朋友，也搖來(lái)了兇險(xiǎn)和危機(jī)，由微信交友而引發(fā)的搶劫、詐騙、勒索等現(xiàn)象日益增多。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題： 【析問(wèn)題】

（1）作為兩代人，榕榕與父母產(chǎn)生“愛(ài)的碰撞”不可避免，但如果處理不當(dāng)會(huì)有什么危害？(2分）

【談體會(huì)】

（2）家庭幸福美滿(mǎn)的重要條件是什么？為實(shí)現(xiàn)這一重要條件，需要家庭成員之間怎樣做？（6分）

【獻(xiàn)良策】

（3）虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往有太多不確定因素，榕榕應(yīng)從哪些方面增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，讓父母放心？（4分)

29.不忘初心 綻放精彩（16分）

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告指出：中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮進(jìn)中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心愛(ài)護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。

某中學(xué)七年（1）班的同學(xué)以“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，綻放精彩”為主題，開(kāi)展了感言分享活動(dòng)，下面是榕榕抒寫(xiě)的部分感言，請(qǐng)你參與活動(dòng)并回答下列問(wèn)題：

【使命召喚】十四歲，是人生的夢(mèng)季。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)少年的夢(mèng)?。?）“中國(guó)夢(mèng)是民族夢(mèng)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”指的是什么？（2分）

【直面挫折】十四歲，是人生的花季。你的成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟．走向未來(lái)。

（2）結(jié)合教材知識(shí)，談?wù)勅绾握_認(rèn)識(shí)挫折對(duì)人的積極影響。（4分）

【傳遞溫暖】十四歲，是人生的雨季。你的熱情可以傳遞生命的溫暖，消融冷漠，照亮世界。（3）傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)，4分）

【不忘初心】2018跟煩惱說(shuō)聲再見(jiàn)；跟勤奮握個(gè)手，跟堅(jiān)持緊緊相擁；跟困難作戰(zhàn)斗，把猶豫踹在一邊；跟自己說(shuō)聲加油，將夢(mèng)想全部實(shí)現(xiàn)，活出自己的精彩！

（4）生命雖然平凡，但也時(shí)時(shí)能綻放精彩。在追夢(mèng)的旅途中，我們?nèi)绾尾拍茏屔`放精彩？（6分）

恭喜你！試題全部答完，請(qǐng)你再檢查一遍！

第二篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期三校聯(lián)考期中七年級(jí)語(yǔ)文試卷(試題)

機(jī)密·啟用前

2013-2014學(xué)

B．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。

(將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”的前面)

C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)

程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。(在句末加上“的服務(wù)”)

D．今天下午，我們聆聽(tīng)了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中

學(xué)生的專(zhuān)題報(bào)告和講座。(將“講座”和“報(bào)告”互調(diào)位置)

4、從下列備選詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段與

初中生活有關(guān)的話(huà)。（80字以?xún)?nèi)）（4分）

備選詞語(yǔ)：夢(mèng)寐憔悴尷尬喜出望外自作主張不求甚解持之以恒

答：

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)；當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為怎么說(shuō)較委婉得體。（4分）

①當(dāng)同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“

”

②同學(xué)苗苗被自行車(chē)撞傷，你打電話(huà)給他媽媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō)：“

?！?/p>

二、閱讀（共45分）

（一）閱讀下面文段，完成6—9題。（11分）

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?/p>

“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)言；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

6、解釋加點(diǎn)的字。（2分）

舍去：相委：．．

7、翻譯下列句子。（3分）

友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

8、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？請(qǐng)找出正確的兩項(xiàng)（）

（）。（3分）

A、元方不留情面反駁他父親的友人的，友人無(wú)奈，只好向元方道歉。

B、從禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。

C、從信用方面，是父親友人失約在先。

D、元方入門(mén)不顧，友人啞口無(wú)言。

9、．通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？你如何評(píng)價(jià)元方的“入門(mén)不顧”？（3

分）

（二）閱讀下面文段，完成10—13題（12分）

桐花聲里燕子飛——鄭小瓊

①院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間

了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾

株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)

梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝

花已灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清

掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨

兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)

了。

②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)

邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有

很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。

③六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下

洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉

搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼

痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。

④ 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。

母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落

落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母

親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只

奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝

了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話(huà)中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。

⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少

桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入

海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？

(選自《青年文摘》)

10、請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。（3分）

春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女

子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。

11、通讀全文，說(shuō)說(shuō) “我”和燕子有何相似之處，理解不正確的一項(xiàng)是

（）。（3分）

A、燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家。

B、燕子棲息在梧桐樹(shù)上，我常年忙出忙入不回家。

C、“我”和燕子都有著對(duì)家的依戀之情。

D、“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。

12、畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）

13、文末“那在風(fēng)雨中的燕子是否安好”有著怎樣的蘊(yùn)意？（3分）

（三）閱讀文段，完成14—18題（15分）

改變?nèi)松呐?/p>

①達(dá)爾科夫孩提時(shí)代是個(gè)生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒(méi)有什么朋友，對(duì)什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學(xué)女教師露絲?

布勞奇在班上布置作業(yè)。學(xué)生們閱讀了《殺死一只模仿鳥(niǎo)》一文?，F(xiàn)在，老

師要求他們接著那篇小說(shuō)的最后一章寫(xiě)續(xù)文。

②達(dá)爾科夫?qū)懲炅死m(xù)篇，交了上去。今天他無(wú)法回憶起他寫(xiě)的那續(xù)篇有什么

獨(dú)到之處，或者究竟老師布勞奇給的評(píng)分是多少。但他至今仍清楚記得，而

且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁(yè)邊空白處寫(xiě)了四個(gè)字：“寫(xiě)得不

錯(cuò)?！?/p>

③四個(gè)字，它們竟改變了他的一生。

④“在讀到這些字之前，我不知道我是誰(shuí)，也不知道將來(lái)干什么?！彼f(shuō)，“讀

了她的批注后，我回到家，就寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)，這是我夢(mèng)寐以求但從來(lái)不

相信自己能做的事?！?/p>

⑤在中學(xué)那年剩余的日子里，他寫(xiě)了許多短篇小說(shuō)，經(jīng)常將它們帶給布勞奇

老師評(píng)閱。她不斷給子鼓勵(lì)，批改一絲不茍，態(tài)度和藹可親?！八褪俏宜?/p>

要的?！边_(dá)爾科夫說(shuō)。

⑥不久，他被指寫(xiě)擔(dān)任中學(xué)報(bào)紙的編輯，負(fù)責(zé)?？木庉嫻ぷ?，深受師生的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴(kuò)大了。后來(lái)，他竟從事起專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作，．．．．

寫(xiě)出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評(píng)，從此開(kāi)始了一種更加充實(shí)、有

收獲的生活。達(dá)爾科夫相信如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有那位女教師在他的作文頁(yè)邊上寫(xiě)下

那令人鼓舞的四個(gè)字，也許后來(lái)的一切就不會(huì)發(fā)生。

⑦在中學(xué)建校30周年的聚會(huì)上，達(dá)爾科夫回母?？赐艘呀?jīng)退休的布勞奇太

太。他告訴她當(dāng)時(shí)她寫(xiě)的四個(gè)字對(duì)他產(chǎn)生了多么巨大的影響。他對(duì)她說(shuō)由于

她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠?qū)⒛欠N信念傳遞給后來(lái)成為

他夫人的女人，她后來(lái)也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里

有一位年輕女子，勤奮好學(xué)，每天利用晚上的時(shí)間攻讀大學(xué)課程，她經(jīng)常請(qǐng)

求他的指點(diǎn)和幫助。他有求必應(yīng)，在她遇到困難和挫折，有時(shí)心灰意冷的時(shí)

候，他及時(shí)地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵(lì)。于是，他把布勞奇太

太對(duì)他的影響又滲透到那個(gè)年輕女子身上。

⑧布勞奇太太聽(tīng)了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動(dòng)?！霸谀且粫r(shí)刻，我想我們倆都意識(shí)到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長(zhǎng)久的影子?！彼f(shuō)。

⑨“寫(xiě)得不錯(cuò)?！?/p>

⑩雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，但它們不也改變了達(dá)爾科夫的一生嗎?

14、布勞奇太太主要給了達(dá)爾科夫什么影響?(用原文中的一句話(huà)回答)

（）（3分）

A、他被指寫(xiě)擔(dān)任中學(xué)報(bào)紙的編輯，負(fù)責(zé)校刊的編輯工作，深受師生的尊敬。

B、她不斷給子鼓勵(lì)，批改一絲不茍，態(tài)度和藹可親。

C、他的信心增加了，他的視野也擴(kuò)大了。

D、她曾給了他成為一名作家的信心。

15、文中有一句話(huà)，在結(jié)構(gòu)安排上作用很大，這句話(huà)是：（2分）

16、第⑥段中加點(diǎn)詞“增加”和“擴(kuò)大”的位置能否互換?為什么?（3分）

17、“我想我們倆都意識(shí)到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長(zhǎng)久的影響”的作用是什么？（3分）

18、結(jié)合全文分析最后一段的修辭及表達(dá)作用。（4分）

（四）閱讀下面名著，完成19—20題。（7分）

驢子跟狼的故事：驢子見(jiàn)狼，假裝腿上受傷，對(duì)狼說(shuō)：“腳上有刺，請(qǐng)你拔

去了，免得你吃我時(shí)舌頭被刺?！崩切乓詾檎妫瑢?zhuān)心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說(shuō)：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫(yī)生呢！”這當(dāng)然幼

稚得可笑，他不知道醫(yī)生也是屠夫的一種。

19、請(qǐng)你用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括這則寓言的寓意。（3分）

20、“醫(yī)生也是屠夫的一種”，作者是不是針對(duì)醫(yī)生說(shuō)的？那么這又是指向

什么樣的現(xiàn)象說(shuō)的？（4分）

三、習(xí)作（共50分）

21、請(qǐng)以“嶄新的生活”為題，自選角度，寫(xiě)出對(duì)初中生活的點(diǎn)滴感受。

要求：

1、字?jǐn)?shù)：不少于500字

2、書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，勿寫(xiě)錯(cuò)別字

3、有事例，有真情實(shí)感。

4、文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名、教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名，以及真實(shí)地名。

四、附加題：（10分）

閱讀下面的文言文，完成1—4題。

眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居

吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上?！北菫檠墼唬骸白佑泻?/p>

能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也?！?/p>

鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭(zhēng)

得，我若居眼鼻之下，不知你個(gè)面皮安放那里？”（選自羅燁《醉翁談錄》）

[注釋] ① 神：靈性。② 廝：相互。

1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

宜居汝上也（）我若居眼鼻之下（）．．

2、用“/”標(biāo)出句子的朗讀停頓。（2分）

吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上

3、翻譯下面的句子。（3分）

爾何能，而位居吾上？

4、通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)中得到什么啟示？（3分）

第三篇：八校聯(lián)考試卷語(yǔ)文試卷

撫州一中贛州一中 2013年江西省吉安一中九江一中 萍鄉(xiāng)中學(xué)新余一中 宜春中學(xué)上饒縣中

聯(lián) 合 考 試

高三語(yǔ)文試卷

命題：宜春中學(xué)林 瑩吳少華

本試卷分A.他大聲喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’”

B.“您用這種口吻跟我講話(huà)，那我就無(wú)話(huà)可說(shuō)了”，他說(shuō)，“我請(qǐng)求您在我的面前談到上司的時(shí)候，不要這樣說(shuō)話(huà)；您對(duì)上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對(duì)。”

C.他叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。

D.中方立場(chǎng)反正是非常堅(jiān)決的，決心是非常堅(jiān)決的，但是到底如何去反制會(huì)見(jiàn)招出招。那么我們大膽的猜測(cè)一下，看看日方會(huì)有哪些反應(yīng)，在美國(guó)目前的壓力之下，日本可能會(huì)有什么反應(yīng)？臺(tái)灣方面有什么動(dòng)作？

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在談及到關(guān)于霧霾天氣的時(shí)候，習(xí)近平說(shuō)，在問(wèn)題面前也急不得，淡定地面對(duì)這些問(wèn)題。他回憶說(shuō)，小時(shí)候在北京，那個(gè)時(shí)候其實(shí)沙塵也很大，戴著口罩騎車(chē)去上學(xué)。到學(xué)校之后，口罩上都是厚厚的黃沙子。到了冬天，加上煤煙氣，情況就更糟了，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有PM2.5，但是有PM250。

B．“毒膠囊”事件再次引發(fā)世人憂(yōu)慮：食品里究竟有沒(méi)有違法添加的工業(yè)明膠？這一點(diǎn)毋庸置疑,權(quán)責(zé)部門(mén)應(yīng)徹查嚴(yán)打。

C．長(zhǎng)久以來(lái)，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買(mǎi)賣(mài)、為客戶(hù)提供咨詢(xún)服務(wù)、同時(shí)比從事儲(chǔ)蓄和貸款業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)銀行受到更少監(jiān)管的人，一直是華爾街的“形象代言人”。

D．為了最大限度地壓縮電信詐騙，某城市公安局公布六條注意事項(xiàng)，提醒群眾增強(qiáng)保密意識(shí)，以免上當(dāng)受騙。

6．下列關(guān)于名著的表述，正確．．的一項(xiàng)是()A.堂吉訶德

不嫁。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成7～9題。

霧霾之下豈有完卵

“大霧彌漫在這里的每一條街道，空氣污染指數(shù)竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿(mǎn)街滿(mǎn)眼的口罩。誰(shuí)在霧里尋找誰(shuí)在霧里迷離？誰(shuí)在霧里活著又在霧里死去？誰(shuí)在霧里奔波誰(shuí)在霧里哭泣？誰(shuí)在霧里掙扎誰(shuí)在霧里窒息？”1月14日，北京的那場(chǎng)大霧，催生了無(wú)數(shù)抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。

空氣污染的嚴(yán)重性，現(xiàn)實(shí)的緊迫性，終于在這場(chǎng)遮天蔽日的大霧之后，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之后，很多人才知道北京原來(lái)并不是中國(guó)空氣污染最嚴(yán)重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過(guò)之，只不過(guò)他們?cè)缫选傲?xí)慣”，不像北京人這么“大驚小怪”。據(jù)亞洲開(kāi)發(fā)銀行和清華大學(xué)發(fā)布的《中國(guó)環(huán)境分析》報(bào)告，全球十大污染城市中國(guó)占了七個(gè)，全國(guó)500個(gè)城市中，空氣質(zhì)量達(dá)到世衛(wèi)組織推薦標(biāo)準(zhǔn)的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國(guó)中國(guó)”。

正如歌曲所唱：“人們?cè)诖箪F中互相質(zhì)問(wèn)和思考，探討如何解決環(huán)境污染的問(wèn)題?！钡牵茉趺礃幽?？知道了一些原因，明白了一些道理，但并沒(méi)有找到希望，普遍的情緒是無(wú)奈：人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來(lái)。來(lái)得很快，就在北京，享受了短短三天藍(lán)天，1月18日晚，北京氣象局再次發(fā)布霧霾黃色預(yù)警，空氣質(zhì)量六級(jí)污染。

治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話(huà)來(lái)說(shuō)明，那就是因?yàn)檫@意味著整個(gè)生產(chǎn)方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。

要發(fā)展還是要環(huán)保？幾十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)一路高歌猛進(jìn)，相伴隨的則是環(huán)境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應(yīng)急方案來(lái)說(shuō)，就包括工地、工廠(chǎng)的減產(chǎn)甚至停產(chǎn)。官方一直宣傳要“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境一把抓”，而事實(shí)證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的。那么，我們有沒(méi)有可能痛下決心，即便減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，也要保護(hù)環(huán)境？在經(jīng)濟(jì)放緩帶來(lái)的弊端與環(huán)境惡化帶來(lái)的弊端之間，想好到底承受哪一個(gè)了嗎？

空氣污染還與我們的生活方式息息相關(guān)。根據(jù)北京市環(huán)保局的數(shù)據(jù)，北京PM2.5的污染源中，機(jī)動(dòng)車(chē)直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%。前者指向人們的出行，后者指向冬季的取暖。如果說(shuō)取暖問(wèn)題上選擇的余地不大，那么有車(chē)一族，能不能盡量多乘公交少開(kāi)車(chē)？想買(mǎi)車(chē)的人，能不能盡量選擇小排量車(chē)？事實(shí)上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環(huán)保背道而馳。邊開(kāi)車(chē)邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評(píng)政府很容易，要反求諸己則很難。

仔細(xì)想一想，這兩個(gè)問(wèn)題都不易解決，唯一的希望只能寄托于人的遠(yuǎn)見(jiàn)：鼠目寸光，而人類(lèi)則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會(huì)我們很多東西。

其中最重要的一個(gè)啟示，便是沒(méi)有人能獨(dú)善其身?？諝饷媲埃巳似降取退阌蒙峡諝鈨艋?，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而且，單就這種不便已經(jīng)讓人幸福感下降不少。空氣面前，也很難打造出一個(gè)“特區(qū)”。還是以北京為例，雖然把重污染企業(yè)搬遷到外省（比如首鋼搬到河北），花費(fèi)巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車(chē)用燃油——這是其他地方難以復(fù)制的措施——但是空氣是流動(dòng)的，外地的污染仍然會(huì)影響北京的空氣質(zhì)量（北京的PM2.5有四分之一來(lái)自周邊地區(qū)）?！班彵苤髁x”不可能是治污的解決之道，潑出去的臟水，終將回到自己身上。

這就需要我們超越自身的局限。與我們面臨的許多問(wèn)題相比，環(huán)保問(wèn)題具有特殊性，它強(qiáng)調(diào)的是

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷人類(lèi)作為共同體的一面。在這個(gè)個(gè)人主義的時(shí)代，這場(chǎng)大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時(shí)間的限制，為子孫后代考慮，而不是“我死后管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國(guó)家的限制，心懷整個(gè)地球。這不是迂闊的說(shuō)教，而是事關(guān)包括我們?cè)趦?nèi)的整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)：如果我們能保有遠(yuǎn)見(jiàn)就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。

如何才能有遠(yuǎn)見(jiàn)？除了環(huán)保意識(shí)的提升，對(duì)官員來(lái)說(shuō)，還來(lái)自政治倫理；對(duì)大眾來(lái)說(shuō)，還來(lái)自家國(guó)認(rèn)同。如何才能具備政治倫理和家國(guó)認(rèn)同？我們可以繼續(xù)往下想……而歌聲在風(fēng)中飄揚(yáng)：“誰(shuí)在瘋狂開(kāi)采，哪管遺留問(wèn)題；誰(shuí)在標(biāo)榜幸福，偏又疏于治理；誰(shuí)在霧里唱歌，提醒人們警惕?！?選自2013

惟懼其人之不得為善之利。一善易修也，一藝易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣?！痹唬骸澳苌剖?，是亦足矣?！辈灰啻谌苏咻p以約乎？

今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣?！奔何从心?，曰：“我能是，是亦足矣?！蓖庖云塾谌?，內(nèi)以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱(chēng)也；彼雖善是，其用不足稱(chēng)也。”舉其一，不計(jì)其十；究其舊，不圖其新；恐恐然惟懼其人之有聞．也。是不亦責(zé)于人者已詳乎？夫是之謂不以眾人待其身，而以圣人望于人，吾未見(jiàn)其尊己也。

雖然，為是者，有本．有原，怠與忌之．

謂也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾常試之矣。嘗試語(yǔ)于眾曰：“某良士，某良士?！逼鋺?yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強(qiáng)者必怒于言，懦者必怒于色矣。又嘗語(yǔ)于眾曰：“某非良士，某非良士。”其不應(yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強(qiáng)者必說(shuō)于言，懦者必說(shuō)于色矣。是故事修而謗興，德高而毀．

來(lái)。嗚呼！士之處此世，而望名譽(yù)之光，道德之行，難已！將有作于上者，得吾說(shuō)而存之，其．

國(guó)家可幾而理歟！（選自《古文觀止〃韓愈〈原毀〉》）

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_．．．的一項(xiàng)是（）A.不如舜，不如周公，吾之?。?。傷心、憂(yōu)慮 B.恐恐然惟懼其人之有聞．也。聲望、名聲 C.為是者，有本．有原根源、原因 D.是故事修而謗興，德高而毀．

來(lái)。誹謗 11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同．．的一項(xiàng)是（）A.早夜以．思 / 夜以．

繼日 B.舜，大圣人也，后世無(wú)及焉． / 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉．。C.為是者，有本有原，怠與忌之．謂也 / 句讀之不知，惑之．

不解 D.其．國(guó)家可幾而理歟 / 沛然下雨，則苗浡然興之矣。其．若是，孰能御之？ 12.對(duì)原文的概括和分析，不正確．．．的一項(xiàng)是（）A.本文抒發(fā)了作者個(gè)人的憤懣之情，但在不平之鳴中道出了一個(gè)真理：只有愛(ài)護(hù)人才，尊重人才，方能使人“樂(lè)于為善”。

B.作者認(rèn)為“怠”和“忌”造成了士大夫之間毀謗之風(fēng)的盛行。

C.最后一段交代了寫(xiě)作目的，呼吁當(dāng)權(quán)者糾正毀謗歪風(fēng)，又寄托了作者對(duì)國(guó)事的期望。D.本文通篇采用對(duì)比手法，有“古之君子”與“今之君子”的對(duì)比，有“責(zé)己”和“待人”不同態(tài)度的對(duì)比，還有“應(yīng)者”與“不應(yīng)者”不同的兩類(lèi)人的對(duì)比。

（1）“能善是，是亦足矣?！辈灰啻谌苏咻p以約乎？（4分）

（2）舉其一，不計(jì)其十；究其舊，不圖其新。（4分）

（3）其不應(yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也。（4分）

14．閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（8分）

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風(fēng)①亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一方。

【注】柳宗元曾積極參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，革新失敗后，被貶為永州司馬，后又貶為柳州刺史。而一同參加革新運(yùn)動(dòng)的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因此而分別貶至更荒遠(yuǎn)的漳州、汀州、封州、連州任刺史。①驚風(fēng)：狂風(fēng)。②飐：吹動(dòng)。③薜荔：一種蔓生植物，也稱(chēng)木蓮。（1）請(qǐng)概括頷聯(lián)描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，簡(jiǎn)析本聯(lián)蘊(yùn)含的深意。(4分)

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析最后兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（4分）

15．古詩(shī)文填空。（5題限選4題）（8分）

(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，，形影相吊。（李密《陳情表》）(2)君子以仁存心。仁者愛(ài)人，_____________。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·里婁下》)

(3)方其破荊州，下江陵，順流而東也，旌旗蔽空，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

(4)，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h(yuǎn)望。（屈原《湘夫人》）(5)五更鼓角聲悲壯。野哭千家聞戰(zhàn)伐。（杜甫《閣夜》）

五、（21分）

閱讀下面的小說(shuō)，完成16～19題。

歡樂(lè)頌陳毓

天賜我一個(gè)婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個(gè)，一個(gè)，又一個(gè)……我用了幾年時(shí)間，總算弄明白彼此間復(fù)雜的稱(chēng)謂。

有個(gè)大媽?zhuān)易钕矚g。每年清明前，大媽就會(huì)捎信來(lái)：今年的春茶下來(lái)了。油菜花黃了。再不來(lái)，林子里的筍子可老了。這些話(huà)經(jīng)我婆婆轉(zhuǎn)達(dá)，我會(huì)立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

大媽表達(dá)親情總是從飯桌上開(kāi)始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿(mǎn)足，大媽才覺(jué)得我們是見(jiàn)過(guò)面了。

有什么吃什么，大媽總說(shuō)。語(yǔ)氣一定不是表達(dá)謙卑，是對(duì)生活的知足和感激?？匆?jiàn)我們那么歡喜

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發(fā)地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進(jìn)我身體里了。大媽說(shuō)，你能多來(lái)就多來(lái)，這里的青山綠水，也不委屈你。

大媽像個(gè)磁場(chǎng)，在她身邊，我就覺(jué)安靜、快樂(lè)、知足。我想這好比香樟樹(shù)的周?chē)蛔躺孟x(chóng)，在大媽身邊我就不浮躁不定了。

大媽愛(ài)唱歌，老了也沒(méi)消弱這愛(ài)好，對(duì)人唱，對(duì)山唱，在菜地摘菜時(shí)唱，下河浣衣時(shí)也唱。是地道漢水民歌的調(diào)子，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么的自然而然，如萬(wàn)物生。藍(lán)的天，白的云，山峰青，江水碧。簡(jiǎn)單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過(guò)了一生，又恍惚只是打了個(gè)盹醒來(lái)。

所謂幸福，也不過(guò)是依著這個(gè)藍(lán)本畫(huà)的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說(shuō)，留你久住這里，你也會(huì)不慣，會(huì)著急。你小住幾天合適。

“妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬(wàn)里來(lái)，蜜蜂見(jiàn)花團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，花見(jiàn)蜜蜂朵朵開(kāi)?！?不知誰(shuí)的歌聲從河面飄過(guò)來(lái)。

“太陽(yáng)落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳”。立即就有另一歌者在后坡呼應(yīng)。我傾耳聽(tīng)。在這悠長(zhǎng)欲睡的春日午后。大媽停住針線(xiàn)，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當(dāng)娃娃。四季豆兒兩頭尖，當(dāng)中一個(gè)閃彎彎……”

歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。我對(duì)身邊咕咕啄食的小母雞說(shuō)。這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。

但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過(guò)七十四歲，誰(shuí)都不在意她的話(huà)，我也不信，因?yàn)樗廊磺?、瘦、硬朗?/p>

大媽的身體忽然弱起來(lái)，大家才想起她春天的話(huà)，幾個(gè)哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹(shù)木進(jìn)入冬天。初冬的17.概括“大媽”這一人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。（6分）

18.小說(shuō)題為“歡樂(lè)頌”，說(shuō)說(shuō)其意蘊(yùn)，并簡(jiǎn)析其作用。（6分）

19.下列對(duì)本篇小說(shuō)理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4分）

A．本篇小說(shuō)一反小小說(shuō)諷喻社會(huì)的傳統(tǒng)，而轉(zhuǎn)向?qū)θ诵?、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、?zhēng)斗，而表達(dá)對(duì)純粹而浪漫的情感及充分的精神生活的渴望和贊美。

B．本文作者在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上，巧妙自然地用了一段插敘，既豐富了人物形象，又使敘述不致于板滯。

C．小說(shuō)末二段，引用“我”所唱的民歌內(nèi)容，意蘊(yùn)豐厚，既增添了作品濃郁的鄉(xiāng)野氣息，又揭示了大媽作為勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)。

D．大媽是小說(shuō)主人公，作者用極儉省的筆墨寫(xiě)了她幸酸的過(guò)往，也不惜筆墨寫(xiě)了她辛苦勞作的生活現(xiàn)狀，表達(dá)了作者對(duì)底層?jì)D女的深切關(guān)懷和同情。

E．本文雖為小說(shuō)，卻有明麗而不失浪漫的意境美，陽(yáng)光、詩(shī)化，甚至唯美。

六、（15分）

20.借鑒《包身工》運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法對(duì)包身工晨起場(chǎng)景的描繪，請(qǐng)你描繪放學(xué)時(shí)同．．．．．．

學(xué)們出校門(mén)的場(chǎng)景．．．．．．．．

。七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿(mǎn)了十六七個(gè)“豬玀”。跟著這種有威勢(shì)的喊聲，在充滿(mǎn)了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來(lái)。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊……

那男人虎虎地在起得慢一點(diǎn)的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來(lái)站在不滿(mǎn)二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起來(lái)？懶蟲(chóng)！等太陽(yáng)上山嗎？”

蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。自來(lái)水龍頭邊擠滿(mǎn)了人，用手捧些水來(lái)澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。

要求：1.點(diǎn)面結(jié)合，既描繪同學(xué)出校門(mén)群像，又突出某一同學(xué)個(gè)體表現(xiàn)。2.有動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.不少于兩種修辭。4.不少于200字。

七、（50分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

(材料一)1988年7月，眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎集會(huì)，會(huì)議主題是《21世紀(jì)的挑戰(zhàn)和期望》。物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)得主、瑞典人漢內(nèi)斯〃阿爾文博士在新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)：“人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，還要回到2500年前去，從孔子的思想中尋找智慧?！?/p>

(材料二)《論語(yǔ)》摘錄： 子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！保ā墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》）

對(duì)以上材料你有何感想？請(qǐng)選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

要求：1.須寫(xiě)議論文。2.不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文,不要套作，不得抄襲。3.文體明確，不少于700字。

江西省2013屆八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷參考答案

1．A．（A.luòdǎoxuēmǐ ；B.chàchōngléiqiáng/qiǎng ；C.yōng/yònggàn cuán jiě； D.yīnpǎi/pòchuòshǔ）2．B.褻瀆（A.卷帙浩繁、享譽(yù)學(xué)界C.利害攸關(guān)、幡然知恥 D咂摸、賦予）

3.A．望文生義。白發(fā)如新：兩個(gè)人在一起都老了，由于兩個(gè)人之間還不能相互的了解對(duì)方的思想，就象是剛認(rèn)識(shí)的人一樣。傾蓋如故，是指二個(gè)人剛剛見(jiàn)面，談得很投合，雖然是剛認(rèn)識(shí)的，可是就象是老朋友了。（B卓爾不群：超出尋常，與眾不同。C半瓶醋：比喻對(duì)某種知識(shí)或某種技術(shù)只略知一二的人。也說(shuō)“半瓶子醋”。D撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。)

4.C．(A.感嘆號(hào)在單引號(hào)外。B.的人；探尋舜之為舜的原因，（他）要求自己說(shuō)：“他，是人，我，也是人；他能這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些與舜相同的地方。聽(tīng)說(shuō)古人中有個(gè)叫周公的，他在為人方面，是個(gè)多才多藝的人；尋求周公之為周公的原因，（他）要求自己說(shuō)：“他，是人，我也是人；他能夠這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。舜，是大圣人，后世沒(méi)有人能趕上他的。周公，是大圣人，后世（也）沒(méi)有人能趕上他的。這人（古之君子）就說(shuō)：“不如舜，不如周公，這是我的缺點(diǎn)。”這不就是對(duì)自己要求嚴(yán)格而全面嗎？他對(duì)別人呢，就說(shuō)：“那個(gè)人，能有這些優(yōu)點(diǎn)，這就夠得上一個(gè)善良的人了；能擅長(zhǎng)這些事，這就夠得上一個(gè)有才藝的人了?！笨隙ㄋ粋€(gè)方面，而不苛求他別的方面；就他的現(xiàn)在表現(xiàn)看，不追究他的過(guò)去；提心吊膽地只怕那個(gè)人得不到做好事的益處。一件好事容易做到，一種技藝容易學(xué)會(huì)，（但）他對(duì)別人，卻說(shuō)：“能有這些，這就夠了。”（又）說(shuō)：“能擅長(zhǎng)這些，這就夠了?！保ㄟ@）不就是要求別人寬而少嗎？

現(xiàn)在的君子卻不是這樣，他要求別人全面，要求自己卻很少。（對(duì)人要求）全面了，所以人們很難做好事；（對(duì)自己要求）少（低），所以自己的收獲就少。自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，（卻）說(shuō)：“我有這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，這也就夠了?！弊约簺](méi)有什么才能，（卻）說(shuō)：“我有這點(diǎn)技能，這也就夠了。”對(duì)外欺騙別人，對(duì)內(nèi)欺騙自己的良心，還沒(méi)有一點(diǎn)收獲就停止了，不也是要求自己的太少（低）了嗎？他對(duì)別人，（就）說(shuō)：“他雖然能做到這一點(diǎn)，（但）他的為人不值得稱(chēng)贊。他雖然擅長(zhǎng)這些，（但）他的本領(lǐng)不值得稱(chēng)贊。”舉出他的一方面的（缺點(diǎn)）（進(jìn)行批評(píng)），而不考慮他他多方面的(長(zhǎng)處)，追究他過(guò)去（的錯(cuò)誤），不考慮他的現(xiàn)在表現(xiàn)；提心吊膽地只怕他人有名望，這不也是要求別人太全面了嗎？這就叫做不用一般人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，卻用圣人那樣高的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，我看不出他是在尊重自己。

雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。懶惰的人不能修養(yǎng)品行，而嫉妒別人的人害怕別人進(jìn)步。我不止一次的試驗(yàn)過(guò)，曾經(jīng)試著對(duì)眾人說(shuō)：“某某是個(gè)好人，某某是個(gè)好人?！蹦切└胶偷娜?，一定是那個(gè)人的朋友；要不，就是和他關(guān)系疏遠(yuǎn)的，不同他有利害關(guān)系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強(qiáng)硬的人一定毫不客氣地說(shuō)出反對(duì)的話(huà)，懦弱的人一定會(huì)露出反對(duì)的表情。我又曾經(jīng)試著對(duì)眾人說(shuō)：“某某不是好人，某某不是好人。”那些不附和的人，一定是那人的朋友；不這樣的話(huà)，就是和他關(guān)系疏遠(yuǎn)的，不同他有利害關(guān)系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強(qiáng)硬的人一定會(huì)高興地說(shuō)出表示贊成的話(huà)，懦弱的人一定會(huì)露出高興的表情。所以，事情辦好了，誹謗也就跟著來(lái)了，聲望提高了，誣蔑也隨著來(lái)了。唉！讀書(shū)人處在這個(gè)世上，希望名譽(yù)昭著，道德暢行，真難了啊。

身居高位而將要有作為的人，如果聽(tīng)到我的議論而予以考慮、采納，大概國(guó)家差不多就可以治理好了吧。

14.（1）頷聯(lián)寫(xiě)近景，詩(shī)人用了借景抒情、象征（或比喻或比興）等手法，（1分）描繪了急風(fēng)驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征著人格的美好與芳潔。（1分）芙蓉與薜荔遭受風(fēng)吹雨打，暗喻自己無(wú)辜被貶的政治遭遇。（1分）

（2）尾聯(lián)寫(xiě)五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠(yuǎn)之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書(shū)都無(wú)法送到。（2分）抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無(wú)奈和惆悵及對(duì)好友的關(guān)懷

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

和思念之情。（2分）

15.(1)內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立(2)以禮存心，有禮者敬人(3)舳艫千里，釃酒臨江(4)沅有芷兮澧有蘭，觀流水兮潺湲。(5)三峽星河影動(dòng)搖，夷歌數(shù)處起漁樵。

16.（1）一個(gè)“賜”字，既表現(xiàn)“我”對(duì)婆婆和一大串親戚的喜歡（1分），又表達(dá)了“我”能有緣成為這個(gè)大家庭的成員的內(nèi)心歡喜和幸福感（1分）。為引出下文寫(xiě)“我”最喜歡的大媽作鋪墊（1分）。

（2）用比喻和夸張手法生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)大媽所做的鄉(xiāng)下飯菜的享受（1分），又含蓄地寫(xiě)出了“大媽”對(duì)“我”的疼愛(ài)（1分）

17.（1）身世悲苦，命途多舛：5歲前是流落異鄉(xiāng)的孤兒，后被養(yǎng)母（婆婆）收養(yǎng)；30余歲（40年前）失去兒子 ；40余歲（31年前）失去丈夫。

（2）樂(lè)觀豁達(dá)，熱愛(ài)生活：她“沒(méi)有通常人哀嘆身世飄零的悲苦”，她說(shuō)“從一個(gè)家走丟就是為了進(jìn)另一家門(mén)”；她愛(ài)唱歌，用歌聲表達(dá)對(duì)生活的滿(mǎn)足、感激和熱愛(ài)。

（3）摯愛(ài)親人，勤勞熱情：對(duì)“我”，每逢清明捎信相邀，盡展廚藝，不辭辛苦；對(duì)家人，帶孩子、做飯、浣衣，忙里忙外，任勞任怨。

（4）面對(duì)死亡，從容淡定：認(rèn)為死是“回到她生命中幾個(gè)重要的親人那里”，在那里“繼續(xù)看護(hù)留在世上的親人”，她的遺言是囑咐她的親人用歌聲給她送行，最后在“我”的歌聲中離世，“臉上恍惚積滿(mǎn)笑意”。

（答滿(mǎn)以上四點(diǎn)得滿(mǎn)分；答滿(mǎn)三點(diǎn)（須含20.評(píng)分：沒(méi)用點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法扣6分；動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，每缺一種扣2分，扣完5

分為止；少于兩種修辭扣2分（沒(méi)用修辭扣4分）。

21.立意提示：

①人活一世不能僅滿(mǎn)足于物質(zhì)追求，應(yīng)有更高的精神追求；

②為人處事方面，要認(rèn)真務(wù)實(shí)，不夸夸其談； ③個(gè)人修養(yǎng)方面，向品德高尚的人學(xué)習(xí)，向善、從善。

八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

第四篇：11校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

2010年秋九年級(jí)十一校聯(lián)考

語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分120分。

一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（6分）

1.不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來(lái)峰》）2.，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

3.昨天是二十四節(jié)氣之一的“大雪”。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。古詩(shī)歌中不乏描寫(xiě)雪的詩(shī)篇。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中描寫(xiě)“雪”的詩(shī)句：。

4.李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，以水寫(xiě)愁，形象生動(dòng)。無(wú)獨(dú)有偶，李煜也有以水喻愁的名句，它是：。

5.班級(jí)舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，其中有一項(xiàng)的內(nèi)容為“古詩(shī)歌接龍”。要求將所給的詩(shī)詞的最后一個(gè)字，作為銜接句的16日下午，數(shù)百名日本右翼組織人員到中國(guó)駐日本大使館門(mén)口示威。外交部發(fā)言人馬朝旭當(dāng)日答記者問(wèn)時(shí)表示，中方已就此向日方表明嚴(yán)重關(guān)切。

（３分）

①

②

12.下面兩則作品是由平常事物而生發(fā)情趣，蘊(yùn)涵豐富，語(yǔ)言精練。請(qǐng)認(rèn)真品讀，然后仿照

它的寫(xiě)法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在后面的方括號(hào)中寫(xiě)出其蘊(yùn)涵的道理。（3分）

其一：石灰石——?jiǎng)e人向你潑水，你卻更加熱氣騰騰?！矊?zhuān)注事業(yè)（學(xué)業(yè)），堅(jiān)守?zé)崆椤?/p>

其二：拖拉機(jī)——出一丁點(diǎn)力，就大喊大叫。〔嘲諷自吹自擂的惡人〕

我的創(chuàng)作：——〔〕

13.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共8分）

書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。某班同學(xué)在“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性

學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

活動(dòng)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力——熱愛(ài)讀書(shū)書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴將是人

生最大的幸事，請(qǐng)寫(xiě)出一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的名句作為你的座右銘。（2分）

活動(dòng)二：探尋讀書(shū)方法——怎樣讀書(shū)讀書(shū)得講究方法，下面向你推薦兩位名人的讀書(shū)

方法，請(qǐng)介紹一種你的讀書(shū)方法和理由。（2分）

茅盾“背書(shū)”：文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢(mèng)》，他的朋友將信將疑。一

次大家聚會(huì)，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地將它背誦下來(lái)了。

華羅庚“猜書(shū)”：我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書(shū)方法是“猜書(shū)”。他拿到一本新書(shū)后，先是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后再打開(kāi)瀏覽一遍，如果作者與自己的思路不一致，就不再讀了。

你的方法：

其理由是：

活動(dòng)三：閱讀文學(xué)名著——讀書(shū)悟理易中天說(shuō)：“我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典？就是因?yàn)槟軓?/p>

經(jīng)典中讀人、讀智慧、讀社會(huì)?！本妥x人而言，從四大古典名著中就能讀到形形色色的人物。

（2分）

從“”（魯智深的綽號(hào)）身上能讀到俠肝義膽，從沙僧身上能讀到

（能概括人物性格的四字短語(yǔ)），從被后人尊為“武圣”的（人名）身上能讀到義

薄云天，從“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的嗟嘆中能讀到（人名）內(nèi)心的凄苦。

活動(dòng)四：走進(jìn)書(shū)的天地——讀書(shū)實(shí)驗(yàn)有位同學(xué)要進(jìn)行“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的即興演

講，請(qǐng)你為他在下面的兩則材料中各提取一則信息來(lái)豐富他的演講（即用一句話(huà)概括出材料的主要意思）。（2分）

材料一：在每個(gè)猶太人的家里，孩子出生后不久，母親就會(huì)讀《圣經(jīng)》給他聽(tīng)。而讀完

一段后，就會(huì)讓孩子去舔一下蜂蜜。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，母親就會(huì)取出《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)

蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔蜂蜜。這些舉動(dòng)不言而喻：書(shū)甜如蜜。

材料二：談到什么書(shū)是他們必須讀的時(shí)候，90%以上的大學(xué)生認(rèn)為是英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)

考試用書(shū)。湖北大學(xué)的7位博士生導(dǎo)師認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)生的讀書(shū)狀況，從一個(gè)側(cè)面反映出大

學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的危機(jī)：教育的功利主義色彩越來(lái)越濃，而人文素質(zhì)越來(lái)越弱。

①

②

三、淺層閱讀理解（共29分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面14～16題。（共6分）

沁園春·雪毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一

代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

14.“風(fēng)騷”原指，這里

用來(lái)（2分）

15.下列關(guān)于《沁園春?雪》的分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)大好河山的熱愛(ài)。

B.下闋第一句的“競(jìng)”字應(yīng)重讀，“競(jìng)”字表現(xiàn)了英雄之間的激烈爭(zhēng)斗，寫(xiě)出了一代代英雄的相繼崛起。

C.這首詞運(yùn)用了描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，上闋寫(xiě)景，下闋評(píng)古論今，側(cè)重評(píng)古。

D.這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。

16.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這一句寄予了作者怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面小品文，完成后面17、18題。（共4分）

一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠(chǎng)看守木桶。

每天早上，他用抹布將每個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。

令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征

服風(fēng)。”

于是小男孩坐在小木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法，他去水井挑來(lái)

一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里，再然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。

第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)，他跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個(gè)

個(gè)排放得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。

小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要不被風(fēng)吹倒?！?/p>

男孩的父親贊許地笑了。

17.根據(jù)文意，請(qǐng)將空白處補(bǔ)充完整。（2分）

18.讀完本文后，請(qǐng)談?wù)勀愕母形?。?分）

（三）閱讀下面說(shuō)明文，完成19、20題。（共5分）

奇妙的克隆

①克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺

氣腫的抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)6000美圓一升。一只母羊就好比一座制藥廠(chǎng)。

用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷

蘭PPL公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列PPL公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。

這些高附加值的牲蓄如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。

②母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優(yōu)

良的騾如何繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類(lèi)珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類(lèi)提供了切實(shí)可行的途徑。

③除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免役學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

④不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問(wèn)世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來(lái)。在將來(lái)的某一天，自

身的某個(gè)器官出了問(wèn)題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后退換自己病變的器官。

這也就是用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件”

⑤有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題。我想用諾

貝爾獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話(huà)來(lái)結(jié)束本文：“可以期待，許多生物學(xué)家，特

別是那些從事無(wú)性繁殖的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世

界人民?！?/p>

19.這篇短文說(shuō)明克隆技術(shù)在哪些方面可以造福人類(lèi)？（3分）

20.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（2分）

科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律．．．．

等問(wèn)題。

（四）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模瓿?1～25題。（共14分）

【甲】 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。……

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

【乙】 伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏

愿陛下清心寡欲，約己愛(ài)民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏奸讒以

厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下。

21.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（3分）

（1）躬耕于南陽(yáng)（）（2）先帝不以臣卑鄙（）．．．．

（3）約己愛(ài)民（）（4）悉仰于官（）．．

（5）提拔隱逸以進(jìn)賢良（）（6）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）．．

22.翻譯下列各句。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

（2）臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下。

23.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．先帝/不以臣卑鄙B．咨臣/以當(dāng)世之事C．提拔隱逸/以進(jìn)賢良D．臣身/在外

24.甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)？（2分）

25.甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意

義？（3分）

四、深層閱讀賞析（共12分）

閱讀《聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)》，完成26～30題。

聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)

查一路

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)兒子就明

白一切，用手比畫(huà)著，又覺(jué)得比畫(huà)不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊泥土

遞給兒子。

②這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后

來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話(huà)。是啊，沒(méi)有什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥

土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒(méi)睡，對(duì)著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了。

帶著那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人

如泥土般坦蕩。

④十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。

⑤母親從菜園回來(lái)，顯然較十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親手中的鋤頭，怨責(zé)母親：

“您老這是何苦？這鋤頭今后再也用不上了?！闭f(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感

覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。

⑥一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話(huà)。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下

來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永遠(yuǎn)在內(nèi)心，才

有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊灰驗(yàn)樯硖幍吞幎员?。每一塊泥土

都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑦第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑧從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得

失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑨幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位臵掉下來(lái)，跌得很痛。只

有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

⑩“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱?/p>

子常對(duì)朋友們說(shuō)，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

26.文章構(gòu)思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)，第一次是在時(shí)傾

聽(tīng)，聽(tīng)到的是：；第二次是在時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：。（4分）

27.文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

28.閱讀全文，仿照第⑦段，在第③段的橫線(xiàn)上把句子補(bǔ)充完整。（2分）

第二天，兒子走了。

29.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句“再把這把泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。

（2分）

30.閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國(guó)”。材料二：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車(chē)墜毀的瞬間，擎起愛(ài)的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

五、作文（50分）

31.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。

題一：從此，我不再

本篇作文要求如下：①結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、受人關(guān)注、擁有笑容??②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；④寫(xiě)一片600字以上的記敘文。

題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇議論文。

有一個(gè)年輕人到一家雜志社實(shí)習(xí)，拜一位方正、嚴(yán)格的資深編輯為師。這位編輯經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫(xiě)法沒(méi)把握，就查詞典”，并規(guī)定年輕人每天寫(xiě)一篇千字文章。若哪天沒(méi)寫(xiě)，就敲著桌子催要說(shuō)“文章呢？”在日復(fù)一日的“就查詞典”、“每日一文”中年輕人在寫(xiě)作、編輯、治學(xué)方面脫穎而出。

后來(lái)，他參與了在歷史上影響至深的美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，仍牢記著恩師“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫(xiě)法沒(méi)把握，就查詞典”的富有深意的教誨，他就是我們“認(rèn)識(shí)”的富蘭克林。

本篇作文要求如下：①領(lǐng)悟材料內(nèi)涵，自選角度，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文；②觀點(diǎn)鮮明正確，結(jié)構(gòu)清晰完整；③論據(jù)典型充分，論證嚴(yán)密有力；④500字以上。

第五篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期淮北五校聯(lián)考語(yǔ)文試卷 2

2013—2014學(xué)第一學(xué)期淮北市“五?！逼谥新?lián)考

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

(本卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘,其中卷面分5分。請(qǐng)務(wù)必把答案寫(xiě)在答案卷上)

卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在讓我們起航，展開(kāi)你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪，你定能收獲無(wú)限風(fēng)光。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你非常棒：學(xué)習(xí)自信，見(jiàn)解獨(dú)特，想象豐富??動(dòng)筆吧！仔細(xì)審題，冷靜作答。愿你們?cè)诖痤}中有一種快樂(lè)的心緒漾動(dòng)，老師也期待著和你一起體驗(yàn)成功的喜悅！

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（32分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文名句名篇（10分）⑴補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（6分）①_________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）②_________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）③綠樹(shù)村邊合，_______________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

⑤在《論語(yǔ)》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：。⑵默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（4分）_________________，_______________。_________________，_______________。2.閱讀下面一段文字，完成⑴-⑷題。（8分）

生活是無(wú)字的書(shū)，眼光敏銳的人看得見(jiàn)精采的詩(shī)句；書(shū)是有字的生活，感情豐富的人聞得到甜美的芳香。點(diǎn)滴就是生活折射出來(lái)的光彩！在贊賞和禮讓中，因恭敬父母而懂得孝順，因恭敬師長(zhǎng)而明白遵師重道，因恭敬兄弟（zǐ）妹而互相友愛(ài)，更因恭敬萬(wàn)事萬(wàn)物而懂得感恩付出。讓生活充滿(mǎn)愛(ài)與歡喜，無(wú)形中英營(yíng)造出積極健康的和偕氛圍。⑴加點(diǎn)字“氛”的讀音是；“妹”字前面應(yīng)填的字。（2分）⑵這段文字中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。(3分)

改為；改為；

⑶選段中中“恭敬”的意思是。(2分)⑷文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法是。(1分)3.名著閱讀（4分）

⑴冰心，原名，她受（國(guó)家）詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊?，?chuàng)作了詩(shī)集《繁星》《春水》。⑵請(qǐng)寫(xiě)出以下兩則寓言故事的寓意： 《農(nóng)夫和蛇》：?！逗偤蜕窖颉罚?。4．綜合性學(xué)習(xí)（10分）

①有同學(xué)在《漫游語(yǔ)文世界》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，搜集了以下兩則廣告語(yǔ)，請(qǐng)將這兩則廣告語(yǔ)所使用的修辭手法填在后面的括號(hào)里。（2分）

A．美好生活從頭開(kāi)始。（理發(fā)店）（）B．情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）（）②．廣告中經(jīng)常錯(cuò)用成語(yǔ)，請(qǐng)你恢復(fù)下列成語(yǔ)的本來(lái)面目。（4分）蚊香廣告：默默無(wú)蚊_________燒雞廣告：雞不可失________飯店廣告：食全食美_________服裝廣告：衣衣不舍________

③某同學(xué)在《漫游語(yǔ)文世界》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。你能就街頭、熒屏、報(bào)刊規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？（2分）

我的建議：

④“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”這是聯(lián)想電腦的廣告，它不僅在IT行業(yè)，即使在整個(gè)品牌廣告領(lǐng)域，也絕對(duì)是氣勢(shì)不凡的廣告語(yǔ)。請(qǐng)分析它的妙處。（2分）

二．現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)閱讀朱自清的《春》，完成5—9題。（14分）

春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。5．（4分）結(jié)合上下文，揣摩下面的語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的妙處。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

6．（2分）第④自然段中，作者寫(xiě)蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來(lái)飛去，對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？ 7．（3分）作者調(diào)動(dòng)了各種感官去描寫(xiě)無(wú)形的春風(fēng)。請(qǐng)問(wèn)，文中劃線(xiàn)句子是從哪個(gè)角度去描寫(xiě)春風(fēng)的？寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？

8．（3分）第⑥自然段中，作者除直接寫(xiě)雨外，還寫(xiě)了些什么？給我們描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？

9．（2分）第⑧-⑩自然段，以三個(gè)句子結(jié)尾，運(yùn)用了哪些修辭手法？試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)分別贊美了春天哪些方面的特點(diǎn)？

（二）閱讀《求助也是一種力量》，完成10—14題。（14分）

求助也是一種力量

那是在我六歲的時(shí)候，父親帶著我去海邊的沙灘上野炊。我們一起撿了許多被海浪沖到沙灘上來(lái)的小蝦和貝殼后，父親坐在有兩塊大石頭的地方開(kāi)始清洗那些小蝦和貝殼，清洗完畢后就可以搭灶生火了。

搭灶最起碼需要三塊大石頭，很明顯這里的兩塊還不夠，父親朝離此十多米處的一塊巖石指了指說(shuō)：“去把它搬過(guò)來(lái)！”

超出了從視覺(jué)上的估計(jì)。我用盡全力想搬動(dòng)它，可是只能松動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后因?yàn)榱獠粔蚨砷_(kāi)手，無(wú)奈地眼看著它重新陷回坑里。

我努力了很久，但是每次都以失敗告終！父親走到我身邊問(wèn)：“為什么不用盡全力？”

我說(shuō)我已經(jīng)用盡全力了，但是我依舊搬不動(dòng)它。我邊說(shuō)邊繼續(xù)努力地嘗試著想搬移那塊石頭，并以此證明給父親看，他對(duì)我的懷疑是錯(cuò)誤的！

“不，你沒(méi)有盡全力！如果你盡全力了，你應(yīng)該想到向我求助，我相信憑我們兩個(gè)人的力量，足以將這塊石頭搬移過(guò)去！”父親說(shuō)完后就走了過(guò)來(lái)，和我一起把那塊石頭抬到了鍋旁邊。盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。

放下石頭后，父親拍了拍手上的沙塵說(shuō)：“你要記住，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手臂上的所有力量，它還指你的腦力，甚至是求助于別人！”父親說(shuō)?！翱墒?，別人的力量是從別人身上發(fā)出來(lái)的，又怎能算是我的力量呢？”我不解地問(wèn)。

“你說(shuō)的很對(duì)！但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量！”父親說(shuō)。

幾十年過(guò)去了，父親的話(huà)至今清晰地保存在我的記憶中，并一直對(duì)我的人生之路產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。

很多次，當(dāng)我與別人分享父親的這番話(huà)時(shí)，很多人都認(rèn)為父親是在提倡一種并不可取的、依賴(lài)他人的性格。其實(shí)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解父親那句話(huà)中最關(guān)鍵的一點(diǎn)：先盡自己的全部能力，只有在一己之力無(wú)法做到的時(shí)候，求助才算是一種真正屬于我們的力量。(《作文與考試·初中版》2010年第6期)

10.文中劃線(xiàn)的句子有什么作用？（2分）

11.為了搬動(dòng)那塊石頭，我努力了很久，父親卻說(shuō)我沒(méi)有盡全力，這是為什么？（3分）12.文章以“求助也是一種力量”為題，有什么作用？（3分）

13.“盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以

夠上。”父親此時(shí)是怎么想的？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，把父親此時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)

出來(lái)。（3分）

14．“你說(shuō)的很對(duì)！但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量！”請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉一個(gè)這方面的例子。（3分）

三．文言文閱讀

閱讀《<論語(yǔ)>十二章》完成15-20題。（15分）

《<論語(yǔ)>十二章》（節(jié)選）

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

15《論語(yǔ)》是記錄的一部書(shū)，共著作之一。（3分）

16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）不亦說(shuō)乎（3）吾日三省吾身．（2）人（4）不逾．不知而不慍矩．17．翻譯下列句子（．4分）

．（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。18．閱讀文中劃線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)顏回的“賢”表現(xiàn)在哪兩方面？（2分）

19．經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話(huà)仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從選文中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（2分）三．作文（40分）

20．請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)著我”為題目按要求寫(xiě)一篇文章。

提示與要求：

（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

(2）為了使內(nèi)容充實(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出不少于500字文章。

（3）抄襲是一種不光彩行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

一．語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（32分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文名句名篇（10分）

⑴（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。

①老驥伏櫪②曲徑通幽處③青山郭外斜④誰(shuí)家新燕啄春泥 ⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑵（4分）默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2.閱讀下面一段文字，完成⑴-⑷題。.（8分）⑴（2分）fēn； 姊。

閱讀《<論語(yǔ)>十二章》完成15-19題。（15分）

15.（3分）孔子和他弟子言行20儒16．（4分）（1）說(shuō)，通“悅”，愉快。（2）生氣，發(fā)怒。

（3）自我檢查，反省。（4）越過(guò)，超過(guò)。

17．（4分）（1）有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)訪(fǎng)，不也是很快樂(lè)的嗎？

⑵（3分）采改為 彩；遵改為 尊 ；偕改為 諧。⑶（2分）對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。⑷（1分）比喻。3.名著閱讀（4分）⑴謝婉瑩印度

⑵告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。

警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。4．綜合性學(xué)習(xí)（10分）①（2分）A、（雙關(guān)，）B、（對(duì)偶或?qū)φ?，）（答?duì)一個(gè)即可得一分）②（4分）默默無(wú)聞；機(jī)不可失;

十全十美； 依依不舍

③（2分）

1、有關(guān)部門(mén)組織小隊(duì)注意錯(cuò)別字問(wèn)題，并且定期進(jìn)行檢查。

2、多組織文字培訓(xùn)班，爭(zhēng)取讓錯(cuò)別字不出現(xiàn)。

3、加強(qiáng)對(duì)街邊小攤小販的管理，對(duì)錯(cuò)別字現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。

④（2分）用疑問(wèn)句的形式既說(shuō)明聯(lián)想這種思維方式對(duì)世界發(fā)展的重要，也一語(yǔ)雙關(guān)，說(shuō)明

聯(lián)想電腦的作用。（“疑問(wèn)句”“雙關(guān)”答出一點(diǎn)一分）

二．現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)閱讀朱自清的《春》，完成5—9題。（14分）

5．（4分）“偷偷地”、“鉆”都是擬人，“偷偷地”寫(xiě)出春天小草生長(zhǎng)是悄悄進(jìn)行的，“鉆” 寫(xiě)出小草旺盛的生命力；（2分）“嫩嫩的”、“綠綠的”倒裝，寫(xiě)出春草的質(zhì)地和色彩，突出春草新鮮的特點(diǎn)；（1分）字里行間流露出作者對(duì)小草、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（1分）

6．（2分）蜂飛蝶舞側(cè)面烘托了春花的競(jìng)相開(kāi)放和香味濃郁的特點(diǎn) 7．（3分）觸覺(jué)。突出了春風(fēng)的溫暖柔和的特點(diǎn)。

8．（3分）樹(shù)葉、小草、燈光、房屋、撐起傘慢慢走著的人、地里工作的農(nóng)民。（1分）

為我們描繪出一幅溫馨的富有詩(shī)意的春雨農(nóng)耕圖。（2分）

9．（2分）比喻，擬人，排比。（1分）分別贊美了春天新美力的特點(diǎn)。（1分）

（二）閱讀《求助也是一種力量》，完成10—14題。（14分 10．（2分）為父親幫助“我”搬動(dòng)那塊石頭這一情節(jié)埋下伏筆。11．（3分）我在搬不動(dòng)石頭的情況下，沒(méi)有向父親求助。12.（3分）起到了點(diǎn)明主旨畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

13.（3分）示例：雖然我憑自己的力量完全可以搬移這塊石頭，但我決不能這樣

做，我要當(dāng)孩子的幫手，讓他明白：通過(guò)求助，可以獲得屬于自己的力量。（意思對(duì)即可得分）

14．（3分）示例：在汶川地震中，許多災(zāi)民被埋在廢墟之下，他們不停地呼喊求救并最終得到救援，從死神魔爪中逃脫出來(lái)。（意思對(duì)即可得分）三．文言文閱讀（15分）

（2）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。

18．（2分）安于貧困（窮）生活 ；樂(lè)于學(xué)習(xí)?；虬藏殬?lè)道19．（2分）示例：我選“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子的“吾日三省吾身”是一種嚴(yán)于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人與求學(xué)方面得到提高。我選“溫故而知新，可以為師矣?！睂W(xué)習(xí)之后要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，這樣才能不斷進(jìn)步，成為人師。20．(40分)參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)