第一篇：初中畢業(yè)班工作會上講話

2015級畢業(yè)班工作會議上的講話

———XXX 2015級畢業(yè)班工作又只有短短100天時間了，在這里，我們舉行2015級畢業(yè)班工作最后一學期第一次會議，目的在于實踐承諾我們開學典禮上講的以教學為中心，以質(zhì)量為核心的管理理念，一心一意抓教學，理直氣壯抓質(zhì)量，確保今年我校在XX中考改革中再現(xiàn)來鳳初中教師風采，也為來鳳人民交上一份滿意的答卷。我認為：畢業(yè)班質(zhì)量有四個“重要性”即：畢業(yè)班質(zhì)量是學校辦學質(zhì)量的重要指標；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生在九年義務(wù)教育中階段性學習的重要環(huán)節(jié)；是展示學校管理水平的重要窗口。那么要如何做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個方面：

一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。

一直以來，我常聽畢業(yè)班的老師們講，說這一屆學生又不及上一屆學生，這肯定是有些客觀的，而且學校行政和其它老師也這樣認為，也包括督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)也這樣認為。這實際上是在表達出我們的憂患意識，但我們不能失去信心，在XX，只有XX初中稍我們好一點，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學?？赡芎臀覀儾畈欢?，甚至還不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。開學工作檢查時，教育局領(lǐng)導(dǎo)也問到這個問題，我也如實回答，教育局領(lǐng)導(dǎo)也強調(diào)我們要有這個信心，繼續(xù)發(fā)揮教育教學模范帶頭作用。

二、既要有決心，又要有方法。

1、抓好課內(nèi)外訓練，確保教學任務(wù)“清”。（平時作業(yè)、單元測試、月考的試卷是難解決問題的、適當“磨”、“練”、“背”，有適度的練習）。

2、堅持有針對性的提優(yōu)補差，個別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）

3、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。利用晚自習和下班時間盡量給予指導(dǎo)，家校聯(lián)系、個別談話，形成家校合力，共同教育。這次三年級二班的家長會，我們看到了效果，那么，我們要長期堅持下去，不能打一次氣只管一周就泄氣了，我們要時時打氣，不能讓他們松懈下來。這就需要我們學校、班主任、科任老師、家長一起來抓。

4、做好月考工作，認真分析總結(jié)，每一次月考，請分管領(lǐng)導(dǎo)組織好，做到考一次產(chǎn)生一次效果，學校將在后勤方面大力支持。

5、掌握課程進度，做好復(fù)習工作。

三、既要關(guān)注學科成績，又要關(guān)心學生心理健康，重視興趣、能力、習慣的培養(yǎng)。

一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。二是狠抓教學質(zhì)量，注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學生學習興趣。抓好兩頭，促中間。抓好尖子生帶動中等生，抓好后進生促進中等生，并采取承包“盯人”的方法。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響你一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放松要求，要嚴愛相濟，用愛心去管理學習。其實“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習慣”。而“習慣決定人的命運”、“好習慣好人生”。從今年開始，中職不在春季招生了，我們的學生以后也不可能全部能考上高中，因此我們既要抓升學生的教育，又要抓不能升學學生的為人教育，讓他們學會生活，學會學習，學會思考，學會共處。讓他們樹理想，講誠信，懂感恩，為他們?nèi)松聵I(yè)打好基礎(chǔ)。

四、要求教師與教師、教師與學校領(lǐng)導(dǎo)之間加強聯(lián)系與溝通。離最后決戰(zhàn)還有三個月的時間。我們盡早安排，提前部署，就是想把本屆畢業(yè)班成績提高些。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們九年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

希望全體教師要緊密團結(jié)在一起，群策群力，發(fā)揚吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，既要苦干、又要實干、更要巧干，努力打好今年中考改革“第一仗”。

同志們，奮戰(zhàn)三個月，再創(chuàng)新輝煌！

2018年3月7日

第二篇：在初中畢業(yè)班工作會上的講話

在普安教育督導(dǎo)辦畢業(yè)班工作會上的講話

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，中考臨近，我們正緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，現(xiàn)將我們的工作匯報如下。

一、抓教學質(zhì)量提高沒有奇招，關(guān)鍵是把教學常規(guī)做細做實。

1．狠抓備、講、輔、批、考、評、補等教學常規(guī)各環(huán)節(jié)不放松。

（1）備課。實施集體備課，提高效率，減輕教師負擔。要求教師以中考要求為導(dǎo)向，深鉆課標、教材及考試說明復(fù)習要求、知識點要明確，重點內(nèi)容要吃透，難點內(nèi)容要化解，熱點內(nèi)容要關(guān)注，縱橫聯(lián)系要清楚，能力要求要具體。

（2）上課。要求加大課前投入，上高效課。領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課、巡課等辦法進行監(jiān)督，當堂檢查教師備課情況，看課堂反饋練習是否到位，是否站在中考高度，是否符合課標要求，學生參與度如何，作業(yè)布置是否經(jīng)過精選，培優(yōu)措施是如何落實的等。聽后看教案并進行座談。

（3）選題、練習與測評。精選試題（數(shù)量適度不宜太多）。下水做題“教師游題海，學生蕩輕舟”。用好試題，用好資料是提高復(fù)習效益的有效手段。要有適量作業(yè)，加強批改糾錯。堅持月考，后期堅持周考加強模擬考試，及時批改、比較分析、講評。評講要有典型性、啟發(fā)性，抓住薄弱環(huán)節(jié)，重復(fù)強調(diào)。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。通過考試測評，訓練學生的應(yīng)試能力。

（4）輔導(dǎo)。三飯后課余時間分配給教師，對優(yōu)等生的薄弱學科的專門輔導(dǎo)。堅持錯時放假。

（5）評價。采取階段性教師自己回報工作，學校對教師所作工作進行過程性記錄和評價，對統(tǒng)一組織的考試，做好階段性質(zhì)量分析會。

（6）抓好培優(yōu)補差工作。①抓住A類學生。確定培優(yōu)對象，把培優(yōu)工作重點放在兩A一B和四A一B的偏科問題上，提高A類學生的整體成績。②重視臨界生。圈定對象，并落實到教師、學科。采取個別輔導(dǎo)、個別答疑、小組合作、兵教兵、面批面改的形式，做到以點帶面，整體提升。③培優(yōu)工作要重視情感投入、時間落實、輔導(dǎo)責任、分類評價。④建立優(yōu)等生、臨界生動態(tài)管理檔案。

2．堅持三輪復(fù)習。

第一輪復(fù)習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，做好知識專題復(fù)習。

第二輪復(fù)習要注重能力培養(yǎng)，增強解題技巧和能力，用好《考試說明》搞好題型專題和熱點專題復(fù)習。以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎(chǔ)訓練力度，做到有的放矢（要強調(diào)單元過關(guān)檢測，結(jié)合大綱或課程標準要求，多時間、多角度的進行小考，加大基礎(chǔ)訓練力度，只有基礎(chǔ)得以鞏固才能任意揮灑）。

第三輪復(fù)習要注重培養(yǎng)考感，做好仿真模擬測試，同時要查漏補缺，回歸教材，心理調(diào)適。

二、重點是提高課堂效益，打造高效課堂。

面對眾多的考試科目，把過多的任務(wù)放在課后學生是不堪重負的，如何向課堂4５分鐘要質(zhì)量，這就對教師的智慧和教學藝術(shù)提出了更高的要求。為此，復(fù)習課要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動學生積極性，讓每個學生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習課的亮點；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點，要條理清晰，重點突出。課堂教學是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講

重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講；講了也不會的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學能力強的學生自學，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當。讓復(fù)習課堂形成一種3模式：知識歸類，整體深化；典型示例，點撥歸納；對應(yīng)訓練，反饋矯正；達標檢測，強化定勢。

三、加強學習和研究，提高教師業(yè)務(wù)水平

1．加強對課標、教材的學習研究。組織說課標、說教材比賽。要求教師熟知課標、教材，精心梳理知識點，準確把握考點，構(gòu)建清晰的知識脈絡(luò)。

2．加強中考試題研究和試卷分析。要求教師重做近三年的中考試題，寫出試題研究報告和大型考試后試卷質(zhì)量分析報告，并交流研討。及時捕捉信息，總結(jié)方法，把握中考命題動向。從歷年試題的研究中找共性，找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，提高復(fù)習備考針對性。

3．加強復(fù)習課、講評課、訓練課的研究，要求教師人人展示自己的復(fù)習課、講評課、訓練課。

4．加強知識專題、題型專題、熱點專題，分塊知識專題的教學研究。要求教師人人上知識專題課，題型專題課。

5．拓寬信息的捕捉渠道，加強信息研究,提高復(fù)習針對性。除教研室提供的信息外，學校和各任課教師要利用自己的關(guān)系，多渠道的捕捉中招信息，服務(wù)于中招。

6．加強復(fù)習課教學方法和教學策略的研究。以學生為主體（不能光顧自己講，要考慮學生理解沒有、掌握沒有），培養(yǎng)興趣，吸引學生注意力，任務(wù)驅(qū)動，最大限度地調(diào)動學生復(fù)習備考的學習熱情。通過觀摩課、聽評課活動加

強對畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

四、學生學習積極性和學習習慣、學習方法的培養(yǎng)。

1．學校每月召開一次畢業(yè)班學生考前動員會議和學生座談會，了解學生生活學習各方面的動態(tài)和困惑。

2．加強對學生考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)，考試注意事項的培訓指導(dǎo)。

3．要求學生建立典型題集和錯題集，強調(diào)重做錯題。

4．要求學生對知識進行歸納總結(jié)形成知識樹，對知識進行聯(lián)想和拓展，達到舉一反三，觸類旁通的復(fù)習效果。

五、教學管理的監(jiān)控與指導(dǎo)。

1．實施“三層管理”模式。成立以校長為組長，年級組長、副校長和教務(wù)主任為副組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責：確定畢業(yè)班工作目標，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級組為核心實施學科負責制，制定教學復(fù)習計劃，協(xié)作組織復(fù)習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。年級組長隨時了解各班動態(tài)，及時解決各班及任課教師遇到的困難，當好初三工作的指導(dǎo)者、督查者和服務(wù)員；

2．領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范，教學教研走在一線教師的前列。掌握教學一線真實情況，督促落實教學工作的開展。畢業(yè)班教學抓早抓好抓實，領(lǐng)導(dǎo)包干，責任到人，包班包學科，明確分工，跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。明確分包領(lǐng)導(dǎo)過程管理職責，學期結(jié)束依據(jù)中招成績對領(lǐng)導(dǎo)的分包工作進行評估。（1）每周聽所包學科的課不少于2節(jié)；（2）參加該學科的教研活動；（3）對該學科進行階段分析；

（4）關(guān)注、督促、指導(dǎo)該學科的培優(yōu)補差工作；（5）解決分包學科在教學中遇到的困難和問題；（6）參與該學科的常規(guī)教學檢查。（7）審閱該學科教師的沖刺階段復(fù)習計劃。

3．教務(wù)處和年級組根據(jù)學校實情，制訂本屆畢業(yè)班的工作計劃和整體目標，明確每班升入省示范高中的人數(shù)及市示范高中人數(shù)。根據(jù)實際制定出初中畢業(yè)時的平均分、學科和班級A、學科和班級B、學科和班級C等目標。并將上述目標任務(wù)及時分解到各班。加強教學常規(guī)的檢查工作并及時反饋。定時召開畢業(yè)班教師工作會、座談會、成績分析會，提高成績的經(jīng)驗交流會。

六、抓好班級管理工作

1．班主任結(jié)合學科特點，定期召開學生學習經(jīng)驗交流會，不但要求學生刻苦學習，復(fù)習備考中更會科學學習。

2．幫助培優(yōu)對象科學制定補弱計劃。

3．班主任老師要抓好學生的思想工作，端正他們的學習態(tài)度，做好理想教育。用學校歷年中考中涌現(xiàn)的成功范例，鼓舞學生的士氣，激勵他們的斗志。

4．要求班主任把優(yōu)等生的座位排在走道兩側(cè)，便于教師輔及關(guān)注。

5．班主任要深入班級，經(jīng)常與學生座談，及時解決學生在學習生活中的困惑。

七、樹立服務(wù)意識，做好后勤保障

1．創(chuàng)造條件，豐富教學手段。我校初三教室全部安裝了交互式電子白板，使課堂教學更直觀、更形象，加大了課堂容量，降低了學習難度，提高了教學效率。

2．健全畢業(yè)班教育教學工作的表彰激勵制度。學校要有專項資金保障畢業(yè)班各項工作的順利開展，要充分保護教師的積極性，為他們營造良好和諧的教學環(huán)境。要不斷完善畢業(yè)班教育教學工作激勵機制，切實對畢業(yè)班教育教學傾注心血、成效明顯，得到家長與學生認可的教師予以重獎。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！有先進的教學理念，有務(wù)實的教學管理，有優(yōu)秀的教學設(shè)施，還有我校初三年級優(yōu)秀的教師隊伍，我相信今年中考我校一定會再創(chuàng)佳績！

第三篇：在初中畢業(yè)班工作會上的講話

在初中畢業(yè)班工作推進會上的表態(tài)發(fā)言

宏偉學校

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，從今天文教局召開這么一個大規(guī)模的畢業(yè)班工作推進會議可以看出局領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作的重視程度。下面我就對我校2010年畢業(yè)班工作的打算向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

（一）畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。以前我們所取得的點滴進步都凝聚著全體畢業(yè)班工作人員尤其是畢業(yè)班任課教師的智慧和心血，依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班工作群體。學?；谶@樣的考慮，每屆安排的初四教師是經(jīng)過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初四畢業(yè)班教學的有經(jīng)驗的教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初四教學工作的中年教師，也有年輕有為的青年教師，從進入初四以來，教師人員穩(wěn)定，思想安心，沒有出現(xiàn)教師中途變動、學科安排不了的情況。

（二）學校多年來重視初中畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗。特別是近幾年中考我校都取得了不錯的成績，2008年考入指標到校22人，體育特長2人；今年考入指標到校16人，體育特長1人。而且我校今年的體育特長考生陶乃鵬的成績位于全市第13名，全區(qū)第一名。這些為我們2010年中考備考積累了好的經(jīng)驗。

（三）本屆學生與上屆學生相比具有一定優(yōu)勢，那就是學生品德不錯，學習勁頭較濃。從遵守紀律看也還比較好，教師容易集中精力抓學生成績的提高。

（四）本屆畢業(yè)班學生學習基礎(chǔ)不太好，尖子生不多，也不尖，這成了我們抓好本屆畢業(yè)班最大的瓶頸。

二、明確目標，增添措施

（一）、了解明年中考的新精神：明年中考又有改革，命題制卷（不含試點考試科目）由市局組織，卷面總分設(shè)置為710分，其中，語文、數(shù)學、英語、政治歷史綜合均為120分，物理、化學均為100分。

（二）、確定我校今年中考的目標：我們確定的本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，爭創(chuàng)新的佳績。沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：保住到校指標，力爭美術(shù)、體育特長生培養(yǎng)方面再有新突破。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

三、下一步打算：

第一，團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)，學校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責：確定畢業(yè)班工作目標，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級組為核心實施學科負責制，制定教學復(fù)習計劃，協(xié)作組織復(fù)習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是起得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對初四學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前

途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W生要講究方法，初四學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據(jù)學生的心理特點，采取適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）；

(4)加強心理素質(zhì)教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我校準備在學生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：先以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)。第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學法。一是發(fā)揮年級組、備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導(dǎo)關(guān)，二是學校管理要從常規(guī)抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；要突出對教學常規(guī)的檢查。三是要堅持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導(dǎo)他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，引導(dǎo)他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態(tài)，研究“課標”、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時間：班主任要協(xié)調(diào)好各學科教師，科學合理分配各學科占用時間；六是建立獎懲制度，加大對畢業(yè)班教師的獎勵力度，為他們鼓足干勁。

總之，我校的教育教學工作和兄弟學校還存在很大的差距，我們的畢業(yè)班工作也是任重而道遠，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行能不吝賜教并一如繼往的給予我校以關(guān)懷和支持，我們每一位宏偉人都有信心和決心把我們的畢業(yè)班工作做好。

第四篇：在初中畢業(yè)班工作會上的講話

在初中畢業(yè)班工作會上的講話

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學校非常重視初中畢業(yè)班的工作，今天召開初中畢業(yè)班工作會，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取明年中考決勝給老師們鼓勁、加油！

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

（一）畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體畢業(yè)班工作人員尤其是畢業(yè)班任課教師的智慧和心血，依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班工作群體。學?；谶@樣的考慮，每屆安排的初三教師是經(jīng)過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業(yè)班教學的有經(jīng)驗的教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初三教學工作的中年教師，也有年輕有為的青年教師，學校把初三畢業(yè)班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校教學質(zhì)量提高再作貢獻。

（二）學校多年來重視初中畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗。特別是去年中考取得了較好的成績，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗。

（三）本屆學生與上屆學生相比具有一定優(yōu)勢，那就是人數(shù)較少，教師容易集中精力抓學生成績的提高。從遵守紀律看也還比較好。本屆初三畢業(yè)班全縣的畢業(yè)人數(shù)較少，而國家級和省級示范性普通高中招生人數(shù)不會減少，這樣就提高了升學率，對我們還是比較有利的。

（四）本屆畢業(yè)班學生學習自覺性不高,基礎(chǔ)不太好，有少部分學生紀律散漫；尖子生不多，也不尖，這成了我們抓好本屆畢業(yè)班最大的瓶頸。

二、科學管理，務(wù)實求新

畢業(yè)班的教學質(zhì)量是衡量學校辦學質(zhì)量的重要參數(shù)。抓畢業(yè)班工作，一味強調(diào)“苦”和“累”，老師和學生都難以接受，必須走科學化的管理之路。

1、落實“十字”策略

即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考

核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”策略作為強化初三教學的中心意識，走科學發(fā)展的道路。

2、實施“三層管理”模式

一是要成立以校長為組長，副校長和教導(dǎo)主任為副組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責：確定畢業(yè)班工作目標，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級組為核心實施學科負責制，制定教學復(fù)習計劃，協(xié)作組織復(fù)習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。掛靠年級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督查年級組長和班主任工作，隨時了解各班動態(tài)，及時解決各班及任課教師遇到的困難，當好初三工作的指導(dǎo)者、督查者和服務(wù)員；

二是要建立以班主任為主，各任課教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理機制。班主任應(yīng)根據(jù)學校要求，結(jié)合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，擬定好計劃、目標，利用晨會和主題班會對學生進行耐心細致的思想教育，讓學生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在活動中受到教育。

三是要建立以年級組長為主，各任課教師為參謀的教學管理機制。年級組長要根據(jù)學生的情況和學生學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽取全組教師的建議，制定切實可行的教學計劃、措施和具體做法。要求教師密切關(guān)注中考動態(tài)，不斷收集新信息、新材料，精心組織每節(jié)課，做到每節(jié)課目標明確、重點突出、容量適當、例題典型、代表性強，練在刀刃上，并精心進行課堂教學小結(jié)、題型分析、歸納梳理，幫助學生掌握知識脈絡(luò)，建立知識體系。

3、制定中考成績目標

確定我校明年中考的目標：我們確定的本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，爭創(chuàng)新的佳績。沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：全學區(qū)同類排名進前4名，全縣中考評估同類學校擺脫后三名。

三、優(yōu)化課堂，有效復(fù)習

科學高效地復(fù)習不是一個簡單的知識再現(xiàn)問題，而是要使學生對知識的掌握和運用達到一個質(zhì)的飛躍。

1、復(fù)習計劃要科學嚴謹

鑒于復(fù)習內(nèi)容繁瑣，時間緊迫，任務(wù)艱巨，階段性強的特點，理清思路，科學復(fù)習至關(guān)重要。

第一階段：認真抓好教學進度和課堂效率，不盲目攆進度，扎實抓好基礎(chǔ)訓練。開學——明年4月30日。

第二階段：深入研討《中考考試說明》，以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎(chǔ)訓練力度，做到有的放矢（要強調(diào)單元過關(guān)檢測，結(jié)合大綱或課程標準要求，多時間、多角度的進行小考，加大基礎(chǔ)訓練力度，只有基礎(chǔ)得以鞏固才能任意揮灑）。5月1日——5月26日。

第三階段：以總結(jié)、提高為主，一方面將模擬考試中顯露出的問題進行針對性復(fù)習，在鞏固強化基礎(chǔ)后適當提高難度。另一方面，做好專題復(fù)習，訓練學生綜合分析能力，使學生會找規(guī)律、建系統(tǒng)、謀方法，對知識查漏補缺。5月27日——6月9日前結(jié)束。

第四階段：對學生進行應(yīng)試心理調(diào)節(jié)，教學生自主掌握時間，合理安排時間。5月20日——6月12日。

2、復(fù)習效果關(guān)鍵在課堂

面對眾多的考試科目，把過多的任務(wù)放在課后學生是不堪重負的，如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，這就對教師的智慧和教學藝術(shù)提出了更高的要求。為此，復(fù)習課要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動學生積極性，讓每個學生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習課的亮點；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點，要條理清晰，重點突出。讓學生形成一種“縷線----編網(wǎng)----給法----增智”的復(fù)習模式，做到全面復(fù)習，系統(tǒng)復(fù)習，提高復(fù)習（就是說在“千絲萬縷的知識中，擰住一根線，然后以線為中心，延射織成一張系統(tǒng)的復(fù)習網(wǎng)絡(luò)，教師提示給學生的運用方法，達到增智的目的）。

3、分層指導(dǎo) 全面提高

面對不同層次的學生，學科教師要搞好分類指導(dǎo)和知識落實，實施“培優(yōu)、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三個加強”：

一是加強優(yōu)等生的再提高工作。要對優(yōu)等生制定切實可行的培優(yōu)方案，對這些學生除在課堂復(fù)習之外，還有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學，延伸，重在點撥和答疑。二是加強中等生的掘潛優(yōu)化工作，這部分學生是學習的主流，可塑性很強，是提高合格率的主力軍。要在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。

三是加強學困生的轉(zhuǎn)化工作。對學困生，應(yīng)采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。力求做到五個落實，即補差對象和差情落實，輔差方案和措施落實，學生和教師的承包落實，檢查與反饋落實，學校和家長的聯(lián)系落實。

對以上三類學生，還應(yīng)采取“人盯人”的戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤和學法跟蹤，建好檔案，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求不給學生留下遺憾。

同時，任課教師要有序有效地推進初三教學及復(fù)習工作，上新課時既要趕進度，更要做到“抓重點”、“破難點”、“去疑點”；“講清楚”、“練到位”、“落到實”。

4、請進來 走出去

針對新課標實施后中考，要求盡可能多的了解兄弟學校的教學情況，到質(zhì)量高的學校去聽課，去尋求資料；另一方面，也可以請名校領(lǐng)導(dǎo)、教師來校傳經(jīng)送寶。

5、加強心理疏導(dǎo) 沉著應(yīng)考

中考不但是對學生文化素質(zhì)的考試，也是一場生理和心理的考試，要注意幫助學生以積極平穩(wěn)的心態(tài)迎考，可利用主題班會營造相互鼓勵的氛圍，讓學生認識到“努力就是對自己的超越，就一定會有收獲”、“努力了就沒有遺憾”、“方法就是成功的保證”，“進步了就是好學生、努力了就是100分”，最大限度地調(diào)動學生復(fù)習備考的信心和斗志，促使學生以積極的精神面貌迎接中考。在當前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心。臨近中考的后階段以消除學生恐懼、緊張的情緒為主，這時候?qū)W生渴望別人的關(guān)心、支持和開導(dǎo)，我們學校領(lǐng)導(dǎo)、老師要協(xié)同家長一起主動找學生談心，幫他們排憂解難，消除心理障礙，增強自信心和心理承受能力。讓學生在對待任何考試時，都有戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手的心態(tài)，在情緒飽滿，狀態(tài)良好的境況下備戰(zhàn)并渴望中考，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，考出他們優(yōu)異的成績。

四、注重思想工作，形成合力。

要特別注重思想工作，以統(tǒng)一思想形成合力，齊心協(xié)力的搞好初三工作。

初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組要不定期召開好“四會”。（1）領(lǐng)導(dǎo)交心會，以統(tǒng)一各部門干部思想，統(tǒng)一行動，圍繞初三工作目標群策群力；（2）教師談心會：經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同教師平等、民主、真誠的溝通，使之相互諒解、理解、信任，消除彼此的隔閡，誤會，并讓老師明白形勢的嚴峻，任務(wù)的艱巨，明白“初三出口”的質(zhì)量的好壞，關(guān)系到學校和教師學生的生存、發(fā)展，以增強其責任感，憂患感，使之以更大的熱情投入工作；（3）召開家長座談會，讓家長看到希望，爭取家長更好地配合學校，老師的教育教學工作；（4）召開學生激勵會，讓學生明白奮斗地目標，意識到學習的重要性，以激發(fā)他們的斗志和學習激情，更主動、自覺，努力地學習。同時，加強班級管理，注重養(yǎng)成教育，在學生中開展“六競”教育活動；在學生中開展?進??靜??凈??勁??競??禁?六字活動和“比學趕幫超”的活動，以純正班風，濃郁學風。同時還要加強安全工作，確保畢業(yè)班工作有序開展。

五、探索創(chuàng)新，勵精圖治。

畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有一成不變的模式。要想方設(shè)法把現(xiàn)代教育技術(shù)、遠程教育資源運用到初三復(fù)習課中來，提高復(fù)習課的效率。

希望各位老師要在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視反思，不斷探索創(chuàng)新，勵精圖治，向人民交上一份滿意的答卷。

第五篇：在初中畢業(yè)班工作會上的講話

河壩中學2010-2011學第一學期畢業(yè)班工作方案

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，是社會、家長、學生評價學校好壞的重要標準。為了統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增添信心，提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量，增強學校的信譽度，結(jié)合畢業(yè)班實際，特制定本方案如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本屆教學實際，緊扣促進和提高教學質(zhì)量這一中心工作，抓住對學生的管理和教學常規(guī)管理這一主渠道，科學安排教學內(nèi)容與教學進度，優(yōu)化教學過程，以教風促學風，扎實、高效地完成本期的教學任務(wù)，確保本期的教學目標順利實現(xiàn)。

二、工作目標

1、各學科在高質(zhì)量完成本期教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力爭完成下期新課內(nèi)容的一至兩個單元，確保下期有充足的復(fù)習時間。

2、力爭各學科的均分、及格率、優(yōu)秀率有大幅度上升，為下期中考升學率的提高奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作措施

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張忠華校長

副組長：任俊主任

成員：袁必貴 張國強 李紹華 李興義 安永超 趙登武 劉敏 張?zhí)珓俾氊煼止ぃ簭堉胰A校長負責畢業(yè)班的全面工作；任俊主任負責畢業(yè)班教學工作的全程監(jiān)控和跟蹤及政史學科的教學研究與部署；李興義負責學生的德育和安全教育；袁必貴、張國強、李紹華、安永超分別負責語文、數(shù)學、英語、物理與化學的教學研究與部署；趙登武、劉敏、張?zhí)珓?、張國強負責所帶班級的班級奮斗目標的確定，圈定各層次學生，協(xié)調(diào)任課教師，加強對學生的日常教育及學習動態(tài)的跟蹤，做好月考成績的統(tǒng)計、分析和總結(jié)。

2、動員畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師要牢固樹立“五種意識”

（1）樹立窗口意識：畢業(yè)班工作是學校的“窗口”。因此，學校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中應(yīng)有畢業(yè)班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入到畢業(yè)班工作之中，時時關(guān)注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢與情況如何？本校情況怎樣？存在什么樣的問題？面臨什么樣的困難？如何才能克服解決？能否再上一個臺階？工作效率能否再高些？總之，我們要牢牢樹立畢業(yè)班是“窗口”的意識，時時繃緊畢業(yè)班工作這根弦。

（2）樹立質(zhì)量意識：質(zhì)量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。目前，畢業(yè)班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準，因此，質(zhì)量意識自然應(yīng)放在這個平臺上。

（3）樹立責任意識：學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識，增強為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學與管理之中。

（4）樹立競爭意識：人是有自尊的，也是有進取精神的。誰都希望獲得別

人的贊許與信賴，以此體現(xiàn)自己應(yīng)有的存在與價值。我們應(yīng)該樹立競爭拼搏意識，時不我待，此時不搏，更待何時？

（5）樹立目標意識：目標的導(dǎo)向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎(chǔ)上確定一個符合學校實際和班級實際的、經(jīng)過努力能夠達到的工作目標，以使畢業(yè)班工作有動力、前進有方向、投入有激情。

3、調(diào)動一切力量加強對學生的管理和教育

（1）要求學校、班主任、各任課教師、學生家長齊心合力，形成齊抓共管的管理模式。

（2）加強對學生的理想和前途教育，讓不同層次的學生都能設(shè)計自己的理想和前途，樹立“天生我才必有用”的觀念。

（3）重視學生的心理疏導(dǎo)，經(jīng)常與學生談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。

（4）加強對學生的道德與紀律教育，力爭每一個學生都能自覺自愿的熱愛班集體、尊敬老師、團結(jié)同學、遵守學校紀律和班級規(guī)章制度。

（5）加強對學生的安全教育，增強學生的安全意識，保證不出現(xiàn)任何安全問題。

4、狠抓教學常規(guī)管理，扎實提高教學質(zhì)量

（1）嚴格督查教師的備課、上課、作業(yè)及測試等教學常規(guī)工作，從嚴考核。

（2）各位教師要認真研討新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，把教學研究工作落到實處。

（3）實行月考制度，各班要及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時整改，并在教學中及時落實。

（4）任課教師要有序有效地推進初三教學，上新課時既要趕進度，更要做到“抓重點”、“破難點”、“去疑點”；“講清楚”、“練到位”、“落到實”。

（5）要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。統(tǒng)籌安排好教學工作，加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學困生的補差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學困生能跟上班級學生的學習步伐。

河壩中學教務(wù)處

2010年10月20日