第一篇：5科研選題

科研選題

科學(xué)研究中不僅要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,而且要善于選擇有價(jià)值的科學(xué)問題作為研究課題。在一定意義上說，選好課題比發(fā)現(xiàn)問題更復(fù)雜，而且對于作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展具有更加重要的意義。

一、科研選題的意義

科學(xué)研究始于問題，而問題多種多樣，有科學(xué)問題與非科學(xué)問題，而科學(xué)問題也存在著不同形式。但是，在實(shí)踐中由于研究者受主客條件的限制，要解決所有的科學(xué)問題是不可能的，必須對其進(jìn)行嚴(yán)格的選擇，這就需要進(jìn)一步研究科學(xué)選題及其方法。

所謂科研選題，就是選擇確定科學(xué)研究的對象。其狹義是指選擇確定研究課題；廣義還應(yīng)包括選擇確定研究方向。研究方向是指在較長時(shí)間內(nèi)從事科學(xué)研究的領(lǐng)域。研究課題則是在研究方向內(nèi)選取的具體研究問題。研究方法與研究課題是長遠(yuǎn)與眼前、全局與局部的關(guān)系。選題時(shí)應(yīng)在細(xì)微地考慮研究課題的基礎(chǔ)上確定研究方向；在研究方向的指導(dǎo)下確定研究課題。尤其對于一位研究生來說，更要注意研究課題與研究方向的關(guān)系。一般說來，研究生畢業(yè)時(shí)的研究課題就基本上代表了其今后的研究方向，不少用人單位都要看研究生畢業(yè)時(shí)的研究課題情況，以明確其主攻方向?，F(xiàn)在不少高校在博士生報(bào)名時(shí)還要參考其碩士畢業(yè)論文，這一方面是要看其研究水平，另一方面是要看其研究方向。所以，科研選題無論在實(shí)際工作中，還是對人生道路的選擇都有著重要的意義。

首先，科研選題關(guān)系到科學(xué)研究的方向、目標(biāo)和內(nèi)容，具有戰(zhàn)略性意義。進(jìn)行科學(xué)研究首先要有可研究的問題，否則就無從研究，所以科研選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)。英國著名科學(xué)家貝爾納在《科學(xué)研究的戰(zhàn)略》一文中指出：“課題的形成和選擇，無論是作為外部的經(jīng)濟(jì)技術(shù)要求，抑或作為科學(xué)本身的要求，都是科學(xué)工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。一般來說，提出課題比解決課題更困難。如果再加上人力和設(shè)備都有一定的局限，則產(chǎn)生的課題之多，是無法一下子全部解決的。因此，評價(jià)和選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，要從一大堆課題中挑出帶實(shí)質(zhì)性的課題來，而不能把它們同非實(shí)質(zhì)性的課題混雜在一起”。能否摸準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，確定主攻方向，無論對于一個(gè)國家的科學(xué)發(fā)展，還是對于一個(gè)人的科學(xué)研究成就，都是關(guān)鍵性的因素。例如，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國的航天科學(xué)在人才和技術(shù)力量方面都超過了前蘇聯(lián)，但是，由于英國沒有認(rèn)識到航天科學(xué)發(fā)展的趨勢和前途而未能予以足夠的重視，結(jié)果被前蘇聯(lián)拋在后頭。對于科學(xué)家個(gè)人來說，這方面也有教訓(xùn)。

其次，科研選題直接影響到科研的途徑和方法，決定著科研成果的水平、價(jià)值和前途。

科學(xué)史表明，具有開拓性和創(chuàng)造性的科研選題，能保證科研水平的提高，取得 1 有價(jià)值的科研成果；而錯(cuò)誤的選題，則往往造成不必要的浪費(fèi)，甚至斷送科學(xué)家的前途。例如，曾經(jīng)和達(dá)爾文同時(shí)提出自然選擇理論的英國著名生物學(xué)家華萊士，沒有沿著他原來的正確道路前進(jìn)，轉(zhuǎn)而熱衷于研究“心靈現(xiàn)象“、“顱相術(shù)“等，結(jié)果加入了各種“神媒“的團(tuán)體。

總之，無數(shù)事實(shí)表明：無論國家、集體或個(gè)人的科學(xué)研究活動，若想取得重大的研究成果，除了員素質(zhì)和必要的物質(zhì)條件外,選題是一個(gè)關(guān)鍵因素。

二、科研選題的基本原則

由于科研課題的選擇直接決定著研究的成敗，所以選擇一項(xiàng)有價(jià)值的、恰當(dāng)?shù)恼n題極其重要。那么如何正確地選擇科研課題呢？一般說來，應(yīng)遵循以下原則：

１．需要性原則

需要性原則是指課題選擇應(yīng)面向社會需要和科學(xué)理論發(fā)展的需要。社會需要包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、國防建設(shè)的需要、醫(yī)療衛(wèi)生和文化教育的需要等；科學(xué)理論發(fā)展的需要包括開拓科學(xué)領(lǐng)域、更新科學(xué)理論、改進(jìn)科學(xué)方法等方面的需要。

需要原則體現(xiàn)了科學(xué)研究的目的性，發(fā)展科學(xué)技術(shù)和進(jìn)行科學(xué)研究的根本目的在于滿足人類社會物質(zhì)文明、精神文明的需要，離開了這一根本目的，科學(xué)研究就會失去方向和發(fā)展的強(qiáng)大生命力，而且科研成果只有為社會所需，才能得到社會的公認(rèn)。貫徹需要性原則必須注意以下幾點(diǎn)：

（１）考慮課題的價(jià)值。例如課題的社會價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值等。要優(yōu)先考慮對國家的科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展影響較大、價(jià)值較大的課題。

（２）要注意現(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)需要相結(jié)合。既要重視具有現(xiàn)實(shí)意義課題的研究，也要重視具有長遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)理論研究。

（３）正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究的關(guān)系?；A(chǔ)研究的目的在于揭示自然界的本質(zhì)和規(guī)律，為人們認(rèn)識世界和改造世界提供理論指導(dǎo)；應(yīng)用研究是理論的技術(shù)化，應(yīng)致力于解決國民經(jīng)濟(jì)和社會生活中所提供的實(shí)際科學(xué)技術(shù)問題，其任務(wù)在于把理論推進(jìn)到應(yīng)用形式，其選題方向應(yīng)指向加強(qiáng)生產(chǎn)活動的技術(shù)基礎(chǔ)，弄清技術(shù)機(jī)理；發(fā)展研究是技術(shù)的物化，擔(dān)負(fù)著把科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力的任務(wù)，其選題應(yīng)將當(dāng)前社會需要置于首要地位，充分注意新開發(fā)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

２． 科學(xué)性原則

所謂科學(xué)性原則，是指研究課題應(yīng)當(dāng)持之有故，選之有理，必須具有科學(xué)的理論根據(jù)。這個(gè)原則包含有兩層意思，其一是選題要以客觀事實(shí)為根據(jù)；其二是要以被科學(xué)實(shí)踐反復(fù)證實(shí)的科學(xué)理論為基礎(chǔ)。只有這樣，才能保證科研方向、路線的正確性，而不致于誤入非科學(xué)或偽科學(xué)的歧途。具體說來，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

第一，基礎(chǔ)理論的研究課題，一般應(yīng)以觀察、實(shí)驗(yàn)或技術(shù)應(yīng)用的客觀事實(shí)為依據(jù)，從概括總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而上升為基礎(chǔ)理論課題，再做進(jìn)一步的深入探討。假如頭 2 腦發(fā)熱，硬要去研究某些既無事實(shí)根據(jù)、又無理論前提的課題，就勢必失敗。一般來說，與已確證的科學(xué)理論有明顯沖突的題目不應(yīng)作為選擇對象，除非確實(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與該理論相矛盾的事實(shí)并把這種矛盾作為科學(xué)研究課題。如果毫無根據(jù)地設(shè)計(jì)一項(xiàng)企圖推翻或

第二，確定應(yīng)用技術(shù)的課題，應(yīng)當(dāng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，并以科學(xué)的觀點(diǎn)作為依據(jù)。19世紀(jì)，發(fā)明外科手術(shù)消毒法的英國著名學(xué)者李斯特，在寫給法國著名微生物學(xué)家巴斯德的感謝信中說：“感謝您指出微生物的存在是腐敗的真正原因，只是根據(jù)這唯一正確的原理，才使我找出了防腐方法”。

３．創(chuàng)造性原則

這一原則是科學(xué)研究的靈魂也是課題選擇應(yīng)當(dāng)遵循的一條根本原則。它要求課題本身具有先進(jìn)性、新穎性，也就是這個(gè)課題確實(shí)是別人沒有提出來的，或者是別人沒有解決的以及沒有完全解決的問題，這樣才能保證課題的研究結(jié)果具有獨(dú)創(chuàng)性和突破性，即通過對課題的研究能夠發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的真理，或者充實(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但尚不完全的真理。創(chuàng)造性原則，體現(xiàn)了科學(xué)研究的價(jià)值意義，能夠使新選課題在科學(xué)理論上有新發(fā)展，有新突破，從而保證預(yù)期的研究成果具有一定的學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱脙r(jià)值。在這個(gè)意義上說，選題的創(chuàng)造性原則是由選題的必要性原則引伸出來的一個(gè)重要原則。沒有創(chuàng)造性的課題就失去了必要性和價(jià)值性，因此，堅(jiān)持創(chuàng)造性原則，才能堅(jiān)持必要性原則。但是，由于客觀因素的復(fù)雜性，在選題階段又難以對創(chuàng)新性作出精確的估計(jì)。因此，創(chuàng)造性原則實(shí)質(zhì)上是要求做到不能重復(fù)別人已做過的勞動，對課題的意義、可能包含的創(chuàng)造性成分作出恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。許多偶然性發(fā)現(xiàn)，其創(chuàng)新性是在工作之前所不能預(yù)測到的，否則就不成為偶然發(fā)現(xiàn)了。

４． 可行性原則

從哲學(xué)上講，也就是要具備“現(xiàn)實(shí)可能性”的問題。任何時(shí)候，無論是理論探討還是技術(shù)應(yīng)用，“我們只能在我們時(shí)代的條件下進(jìn)行認(rèn)識，而且這些條件達(dá)到什么程度，我們便認(rèn)識到什么程度”?？尚行曰颥F(xiàn)時(shí)可能性原則，體現(xiàn)了科研課題能否實(shí)施的條件性。著名的貝爾研究所前所長莫頓說：“選擇題目不能草率，如果根本沒有實(shí)現(xiàn)的可能，選題就等于零”。

貫徹選題的現(xiàn)實(shí)可能性應(yīng)當(dāng)注意如下一些要求：第一，要注意到研究者（個(gè)人或集體）的主觀狀況。這里包括研究者的知識結(jié)構(gòu)──基本知識、專業(yè)訓(xùn)練、外語水平、技術(shù)水平等等；研究者的科學(xué)素養(yǎng)──觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、設(shè)計(jì)能力、閱讀、思維和表達(dá)能力等等。研究者的人格特質(zhì)──興趣、愛好、對工作的信心等等。人格特質(zhì)雖然屬于非智力要素，但是在一定程度上，也會影響到科研題目能否實(shí)現(xiàn)的結(jié)局。例如，對于研究課題如果興趣濃厚，往往會使研究者以極大的毅力去發(fā)揮主觀能動性，排除困難，熱情工作。巴甫洛夫強(qiáng)調(diào)說：“科學(xué)是需要人的高度緊張性和很大的熱情的”。此外，還包括學(xué)科組的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等等； 第二，要 3 注意到現(xiàn)實(shí)的客觀條件。這主要包括以下方面：①資料─文獻(xiàn)資料與實(shí)物資料。在一定的意義上說，課題研究的進(jìn)展，只能達(dá)到一定資料所能支撐的相應(yīng)的高度。沒有必要的資料，研究工作將寸步難行。②設(shè)備──實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)儀器設(shè)備。如果缺乏相應(yīng)的儀器、設(shè)備和物質(zhì)供應(yīng)，科研課題也難以進(jìn)行。③經(jīng)費(fèi)。人們只能在經(jīng)費(fèi)允許的范圍內(nèi)選定研究課題。以及時(shí)間、協(xié)作的條件、導(dǎo)師的特長、相關(guān)學(xué)科的發(fā)展程度等等。

此外，主觀狀況和客觀條件是相互結(jié)合而起作用的，應(yīng)當(dāng)既量力而為，又盡可能地發(fā)揮主觀努力去創(chuàng)設(shè)條件，努力做到揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢。

三、科研選題的一般程序

科研課題是研究者為了獲得對某一自然現(xiàn)象的新認(rèn)識或?yàn)榱私鉀Q某個(gè)特定任務(wù)，經(jīng)過選擇和確定下來的用科學(xué)術(shù)語表達(dá)的一個(gè)或一組問題。選擇課題是科學(xué)研究活動的一個(gè)重要部分。一般說來，選題的程序可以分為四個(gè)階段，即：

問題調(diào)研──課題選擇──課題論證──課題確定

１、問題調(diào)研

調(diào)研也是科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，是研究過程中的準(zhǔn)備階段。在這一階段要對國內(nèi)外某學(xué)科領(lǐng)域的情況進(jìn)行全面的調(diào)查研究，盡可能地發(fā)現(xiàn)和搜集科學(xué)問題并了解和熟悉某一領(lǐng)域若干備選問題的歷史、現(xiàn)狀及進(jìn)展，主要包括以下幾種情況：在社會實(shí)踐中的意義和作用；在科技發(fā)展中的地位和作用；前人做過哪些工作，還存在什么問題，解決這些問題的關(guān)鍵在哪里，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。如果寫書或論文的話，這一部分的內(nèi)容，即調(diào)查結(jié)果常常列入前言之中。

問題調(diào)研的方式有多種，如：向有關(guān)人員進(jìn)行咨詢。通過咨詢了解學(xué)科研究前沿、進(jìn)展?fàn)顩r、需查閱的資料等；查閱文獻(xiàn)，通過文獻(xiàn)檢索先查出有關(guān)的論文、論著題目，然后再尋找原文詳細(xì)查閱。在查閱的過程中要注意相關(guān)學(xué)科中有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在進(jìn)行光盤檢索時(shí)應(yīng)注意關(guān)鍵詞不可限定的的太窄。參加學(xué)術(shù)會議，參加學(xué)術(shù)會議可以獲得有關(guān)的學(xué)術(shù)動態(tài)，了解在期刊上不可能了解到的信息。有些研究資料僅靠查閱文獻(xiàn)是看不到的，可能某些研究別人已經(jīng)進(jìn)行，由于種種原因而尚未公開發(fā)表，或正在發(fā)表之中，通過參加會議可以對此加以了解。另外，還要充分了解國家、省、地市等不同部分的科技政策、科技規(guī)劃、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，最好能征求到課題下達(dá)單位的意見，認(rèn)真閱讀選題指南。

２、科研設(shè)計(jì)

與調(diào)研一樣，科研設(shè)計(jì)也是科學(xué)研究過程中的準(zhǔn)備階段。它是指在科研之前，對整個(gè)科研工作制訂出一個(gè)全面的、周密的、系統(tǒng)的、合理的、科學(xué)性強(qiáng)而又切實(shí)可行的實(shí)施方案。在醫(yī)學(xué)研究中，主要包括受試對象的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法和觀察方法的設(shè)計(jì)、對照與分組的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)誤差控制的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)處理的設(shè)計(jì)等等。

一般說來，科研設(shè)計(jì)可分兩個(gè)方面：一是專業(yè)設(shè)計(jì)，二是統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)（也叫 4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。醫(yī)學(xué)科學(xué)的研究也不例外。專業(yè)設(shè)計(jì)，是應(yīng)用專業(yè)理論技術(shù)知識來進(jìn)行的設(shè)計(jì)，是從專業(yè)理論角度來選定具體研究的課題，并根據(jù)此設(shè)想來制定計(jì)劃，安排研究的內(nèi)容和方法。在醫(yī)學(xué)中包括動物疾病模型的建立，尋找事物因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)指標(biāo)和技術(shù)方面的設(shè)計(jì)等。專業(yè)設(shè)計(jì)著重地從專業(yè)理論方面選定課題，并運(yùn)用專業(yè)理論技術(shù)知識提出假說，設(shè)想用何種實(shí)驗(yàn)與觀察資料證實(shí)假說。它主要解決研究工作的有用性和獨(dú)創(chuàng)性的問題，是科研成果是否具有有用性和先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)；統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識和方法來進(jìn)行的設(shè)計(jì)，是從數(shù)理統(tǒng)計(jì)對專業(yè)設(shè)計(jì)擬定的實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容，用對照、重復(fù)和隨機(jī)化等基本原則，保證樣本對總體具有代表性，同時(shí)樣本與樣本之間具有可比性，達(dá)到用最少樣本得出最可靠 的結(jié)果。主要是為了減少或排除誤差，保證樣本的代表性和樣本之間的可比性，保證實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的精確性，從而提高和保證結(jié)果結(jié)論的可靠性和確定性（可重復(fù)性），以便提高科研工作的效率，節(jié)省科研經(jīng)費(fèi)。

科研設(shè)計(jì)要求目的性明確，大題宜粗，小題宜細(xì)，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，未知因素越少越好，盡量做到細(xì)致的分段分題安排，以便準(zhǔn)確把握整個(gè)工作的進(jìn)程；科研設(shè)計(jì)不僅要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，而且要突破傳統(tǒng)觀念，勇于創(chuàng)新；要由小到大，由簡到繁，由易到難，親自設(shè)計(jì)，親自動手，做到身體力行，才能掌握科研設(shè)計(jì)的主動權(quán)。在這一階段，要根據(jù)對問題調(diào)研的結(jié)果，運(yùn)用選題的原則，從所調(diào)研的問題中優(yōu)選出備選課題，然后設(shè)計(jì)出研究方案即研究計(jì)劃或?qū)懽魈峋V，提出開題報(bào)告。開題報(bào)告包括以下內(nèi)容：課題來源、研究的目的和意義，國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，主要研究內(nèi)容和研究方法，研究計(jì)劃，完成課題的主客觀條件，研究周期和所需經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、需要有關(guān)部門協(xié)助解決的問題等。

３、課題論證與評價(jià)

一般采用同行專家評議與管理決策部門相結(jié)合的方式。對課題的論證和評價(jià)，不僅要全面考慮選題的四項(xiàng)基本原則，還要充分注意其它多方面因素。一般包括兩個(gè)階段，即分析論證階段和綜合評價(jià)階段。

分析論證一般應(yīng)從立題依據(jù)、實(shí)施條件、社會后果的每一項(xiàng)目的細(xì)目著手，逐次剖析；前一項(xiàng)論證通不過，該方案即被淘汰，不再進(jìn)行下一項(xiàng)目的論證。

綜合評價(jià)是在分析論證的基礎(chǔ)上綜合各個(gè)項(xiàng)目的評定情況，判定課題方案的整體狀況，為課題的最后決策提供參考意見。對于備選的不同課題方案，只有比較其綜合評價(jià)結(jié)果，方能辯識和確認(rèn)課題的價(jià)值意義，選出最佳方案。

事實(shí)上，課題的論證和評價(jià)過程也是一個(gè)課題選擇的過程，只不過這次選擇不是研究者個(gè)人（或集體）從眾多的問題中，選擇某一問題為研究課題，而是由同行專家與管理決策部門從眾多的參與答辯的課題中選擇最有價(jià)值的課題。

４、課題的確定

課題經(jīng)過論證和評價(jià)之后，若通過則可確定為待研究課題，若通不過則被淘汰，5 或進(jìn)一步調(diào)研、修改，或另選課題。對于沒有通過的課題，一般說來，專家評議應(yīng)說明沒有通過的理由，如：選題不當(dāng)（不符合選題的原則）；論證不充分；負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不適宜承擔(dān)所選項(xiàng)目；課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)；資料準(zhǔn)備不夠；最終成果不明；不具備完成項(xiàng)目所需的其他條件；經(jīng)比較，有更合適的承擔(dān)人；其他原因（加以說明）。

四、科學(xué)問題的來源

科學(xué)問題作為客觀事物內(nèi)部矛盾的反映，主要有以下幾方面的來源： １．從舊理論與新事實(shí)的矛盾中產(chǎn)生

隨著人們初中活動領(lǐng)域的不斷深化和擴(kuò)展，會發(fā)現(xiàn)一些用原有理論所不能解釋的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生了實(shí)踐與理論間的矛盾，這種矛盾就是需要解決的科學(xué)問題。如摩爾根對基因連鎖和互換規(guī)律的發(fā)現(xiàn)就是如此。摩爾根讓一對純合的果蠅雜交后，將得到的Ｆ１代雄果蠅測交，結(jié)果得到了與孟德爾的自由組合定律不一致的結(jié)果，具體情況如下：

也就是說，摩爾根在測交后的Ｆ１代中只得到了兩種果蠅且教師親本類型，數(shù)目大致相等。而按照自由組合定律在Ｆ２代中應(yīng)有四種表現(xiàn)型，且比例為1:1:1:1,即兩種親本型、兩種重組型。為什么會產(chǎn)生事實(shí)與理論不一致的結(jié)果呢？摩爾根通過進(jìn)一步研究所研究的基因并未按自由組合規(guī)律進(jìn)行，而是出現(xiàn)了連鎖現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上他又用Ｆ１代的雌果蠅與雙隱性的純合雄果蠅測交，又發(fā)現(xiàn)了基因間的互換規(guī)律，從而推動了遺傳學(xué)的發(fā)展。

２．從不同學(xué)派或理論之間的矛盾中產(chǎn)生

在一定的歷史時(shí)期，人們的實(shí)踐活動受主、客觀因素的限制，由于不同角度的實(shí)踐，常常對同一事物有不同的認(rèn)識，從而產(chǎn)生不同的理論觀點(diǎn)。了解這些不同的觀點(diǎn)及其立論的依據(jù)，對于提出和發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題至關(guān)重要。如１９世紀(jì)在發(fā)酵作用問題上長期存在著不同的看法，巴斯德認(rèn)為發(fā)酵是細(xì)菌作用的結(jié)果（細(xì)菌說），李比希認(rèn)為是由于某種化學(xué)酵素的作用（化學(xué)說），德國的布希納從這兩種對峙的假說中引出問題：發(fā)酵究竟是細(xì)菌的作用不覺 是化學(xué)酵素的作用？

1897年，他從磨碎的酵母中分離出來一種化學(xué)物質(zhì)，即酶，從理論和實(shí)踐上解決了發(fā)酵作用的問題：發(fā)酵起因于酶，而酶是由酵母菌產(chǎn)生的。

３．從科學(xué)理論內(nèi)部的矛盾中產(chǎn)生問題

在自然科學(xué)中，理論內(nèi)部常常會存在某種邏輯矛盾或困難，或者表現(xiàn)為邏輯上的跳躍或推理上的不嚴(yán)密，其結(jié)論不能真正從前提中導(dǎo)出；或者表現(xiàn)為邏輯上的不自洽，甚至從同一組前提出發(fā)，卻可導(dǎo)出相互矛盾的命題，造成科學(xué)中的所謂“佯謬”或者整個(gè)推論建立在前提本身未獲充分佐證的基礎(chǔ)之上。不斷揭露理論內(nèi)部的邏輯矛盾或困難，是科學(xué)理論進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＨ缌_素悖論的發(fā)現(xiàn)推動了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題的研究，直至動搖了數(shù)學(xué)的可靠性問題，標(biāo)志著數(shù)理邏輯的誕生，并進(jìn)而為計(jì) 6 算機(jī)及其程序的研制開辟了道路。羅素悖論是這樣的：首先，他設(shè)定不屬于自身的集合為正常集合，屬于自身的集合為異常集合；其次，他將所有的正常集合組成一個(gè)新集合S,即： S={X│X X} 現(xiàn)在，我們考慮S是否屬于自身的問題。依據(jù)排中律，這時(shí)必然或者有S屬于自身或者不屬于自身的問題。首先，若S不屬于自身，則其為正常集合，而按照S集合的定義，正常集合屬于S；其次，若S 屬于自身，則其為異常集合，而按照S集合的定義，異常集合不屬于自身。這就是羅素悖論。它奠定了數(shù)理邏輯的基礎(chǔ)。

4．從不同學(xué)科的理論體系之間的矛盾中產(chǎn)生

在科學(xué)中常常出現(xiàn)這種情況，不同學(xué)科的理論體系各自合理地解釋了一類有關(guān)的現(xiàn)象，但它們所得出的結(jié)論卻是互相矛盾的。如達(dá)爾文進(jìn)化論揭示了生物的演化是自發(fā)地向有序度增加的方向發(fā)展的，而熱力學(xué)第二定律則表明，系統(tǒng)的自發(fā)過程是向著有序度減少的方向變化的。二者的矛盾，促進(jìn)了非平衡態(tài)熱力學(xué)的發(fā)展。普利斯高津?yàn)榻鉀Q這一矛盾，提出了耗散結(jié)構(gòu)理論，用封閉系統(tǒng)與開放系統(tǒng)作出了解釋。

5．從科學(xué)的空白區(qū)和結(jié)合部中提出問題

主動出擊，尋找科學(xué)中尚未開墾的空白區(qū)，提出有意義的科學(xué)問題，常常會作出開創(chuàng)性的研究。如英國神經(jīng)生理學(xué)家謝靈頓發(fā)現(xiàn)神經(jīng)解剖學(xué)知識方面存在著一大空白，不能滿意地解釋神經(jīng)的功能問題。于是他花了10年時(shí)間進(jìn)行研究，全面論述了每條脊椎神經(jīng)根的分布范圍，建立了生理研究工作所需要的解剖學(xué)基礎(chǔ)。

6．從社會實(shí)踐的需要同現(xiàn)有的技術(shù)手段不能滿足這種需要的矛盾中產(chǎn)生 社會實(shí)踐的發(fā)展，經(jīng)常會提出一些理論上和技術(shù)上的新要求，如工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，社會生活與健康的需要，都提出了大量的問題。這些問題經(jīng)過抽象、轉(zhuǎn)化、可以成為基礎(chǔ)理論研究的科學(xué)問題，并導(dǎo)致科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)。

此外，尋求古老經(jīng)驗(yàn)的理論解釋，揭示蘊(yùn)藏在新的自然現(xiàn)象背后的機(jī)理和規(guī)律，接受哲學(xué)預(yù)見和科學(xué)幻想的啟迪等，都有助于提出科學(xué)問題。

第二篇：科研選題訓(xùn)練心得體會

科研選題訓(xùn)練心得體會

為培養(yǎng)我們的科研技能，提高我們的科研能力，學(xué)校和學(xué)院開展了科研訓(xùn)練給學(xué)有余力的學(xué)生參加學(xué)習(xí)，而我也參與其中，對以前學(xué)的技能訓(xùn)練進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，充分利用這次機(jī)會來學(xué)習(xí)在科研思路、手段和知識。大學(xué)生科研訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),目前全國很多學(xué)校把大學(xué)生參加科研訓(xùn)練作為提高大學(xué)生科研素質(zhì)的重要途徑。一直以來，總覺得科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾嘗試攝入，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運(yùn)用自如了，但通過這次科研選題訓(xùn)練，受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗。

我們的科研有條不紊的分階段進(jìn)行著：

在醞釀?wù)n題方面，我們持續(xù)了較長的時(shí)間，花費(fèi)了不少精力和時(shí)間。近年來,美國情景喜劇通過不同方式引入我國,在我國產(chǎn)生了巨大的影響,尤其在年輕觀眾中廣受歡迎，越來越多的英語學(xué)習(xí)者意識到美劇對英語學(xué)習(xí)的積極作用。所以我們決定從美劇入手，研究美劇對英語學(xué)習(xí)的影響。網(wǎng)絡(luò)上美劇的傳播，給英語學(xué)習(xí)者帶來了福音，尤其是為恰當(dāng)?shù)姆g提供了參考教材。不可置否，美劇給英語學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)真實(shí)的語境。眾所周知，語言的特征與語境和情景有直接關(guān)系，一個(gè)具體的語境會使學(xué)生聯(lián)想到具體的語言，幫助他們掌握正確全面的語言知識，促進(jìn)靈活使用語言的能力． 其次，美劇也給英語學(xué)習(xí)者提供了相應(yīng)的文化環(huán)境。雖說電視劇有藝術(shù)虛構(gòu)的成分，無法真實(shí)反映社會現(xiàn)狀，但它還是從方方面面表現(xiàn)了美國的生活狀況．不同題材的美劇，可以加深英語學(xué)習(xí)者對美國思維方式和美國社會的了解但美劇的內(nèi)容很寬泛，英語學(xué)習(xí)也有許多方面，于是我們進(jìn)行了比對、討論，將課題具體化，內(nèi)容范圍縮小。最后我們將美劇學(xué)習(xí)內(nèi)容縮小至美劇字幕翻譯，研究對象針對英語專業(yè)學(xué)生，決定研究美劇字幕翻譯對英語專業(yè)學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的影響。

在任務(wù)分配方面，針對小組成員不同的興趣和能力進(jìn)行分工合作。擅長軟件使用的成員，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件分析美劇中的高頻詞的類型和常用句式句法；擅于與人交流的成員，則去和我們的研究對象——英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行直接交流，還可聽取他們的建議；而對于實(shí)踐分析——比對美劇字幕內(nèi)容的任務(wù)，則交給有固定追劇的同學(xué)。在整個(gè)項(xiàng)目的過程中，都離不開老師的指導(dǎo)和組員和協(xié)調(diào)分工合作。將不同模塊的任務(wù)分給不同的人，寫好后再由組長總結(jié)，有意見不合的我們商議之后覺得，這樣使得內(nèi)容完善而全面，也讓進(jìn)度加快不少。這樣的管理，保證任務(wù)及時(shí)完成，也充分利用了成員的特長，在以后的學(xué)習(xí)工作中，這是一件很重要的事情，我們應(yīng)該做到怎樣調(diào)動和分配人員，做到資源合理化和最大化。

在課題研究中，我們對于這項(xiàng)課題的理解更加深入，原先淺顯的認(rèn)知在實(shí)踐中變得深刻。通過本次科研訓(xùn)練我學(xué)會了科技論文撰寫的基本要求。指導(dǎo)老師的建議對我們研究的順利進(jìn)行起到了很大的作用，幫助我們理順了思路，少走了不少彎路。這是第一次真正接觸科研研究項(xiàng)目，對于過程都不是很清楚，都是在老師的指導(dǎo)下一步步從頭開始。不容置疑，李莉老師在這個(gè)過程中的幫助和指導(dǎo)是非常珍貴的，知識的傳授，步驟的指導(dǎo)，還有推薦相關(guān)的網(wǎng)站都是我們學(xué)習(xí)的資源。在研究中，遵照以下幾個(gè)步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。

一、確定研究課題。

二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。

三、制定研究工作計(jì)劃。

四、立項(xiàng)。

五、搜集并整理資料。

六、實(shí)施計(jì)劃。

七、撰寫研究報(bào)告。

在課題之外，我們也有不少收獲。我們學(xué)會了搜集資料的方法，學(xué)會合理分工合作、相互協(xié)調(diào)，成員們從原來意見存在分歧，到逐漸協(xié)調(diào)統(tǒng)一，課題研究變得越來越順利。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們也遇到了不少挫折，注意到自己專業(yè)知識方面的缺漏和嚴(yán)重不足，但它讓我更全面的認(rèn)識自己，看到了自己短處。正如人們所說人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對自己有了一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。為了之后正式的科學(xué)研究，我們應(yīng)該抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，鞏固深化專業(yè)知識，來豐富、武裝自己的頭腦；積極學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

在這個(gè)過程中，我們?nèi)绾蝸韲?yán)謹(jǐn)并且簡短的展示內(nèi)容是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如何用簡短的語言來說明相關(guān)內(nèi)容，這對我們的思維和語言組織能力是極大的要求，不管是在這個(gè)過程中還是以后的論述中，追求同語言的恰當(dāng)精簡是一種基本的能力也是自己需要注意的。另外，就是在處理問題的過程中我們合作的一直很好，這是很重要的一方面。合作在現(xiàn)代社會生存必不可少，通過合作，我們把困難的事情變得容易。這需要我們學(xué)著與人溝通，說話做事都余姚一種方式，在這過程中，這就是我自己需要注意的，也是以后學(xué)習(xí)中要鍛煉的。

總的來說，這次的科研訓(xùn)練在我們的發(fā)展中只是一個(gè)小起點(diǎn)，在接下來的項(xiàng)目進(jìn)行中，以及往后的科學(xué)研究中，要注意的還很多，這次的科研選題訓(xùn)練，讓我們掌握了研究的基本方法和步驟，培養(yǎng)了我們對專業(yè)知識的理解和對英語翻譯學(xué)習(xí)的深入了解，更重要的是培養(yǎng)我們與人合作的能力，以及在處理事情上的態(tài)度。

第三篇：科研選題的重要意義

科研選題的重要意義

選題就是確定研究的內(nèi)容、研究的方向、研究的目標(biāo)，這是具有戰(zhàn)略意義的問題，是每項(xiàng)科研工作的起點(diǎn)和關(guān)鍵?？茖W(xué)研究的實(shí)踐表明，選題恰當(dāng)與否，對科學(xué)研究工作的效果大小，成功與失敗，起著決定性的作用。

科研題目，是科研工作者對學(xué)術(shù)領(lǐng)域的某一問題，在理論認(rèn)識和實(shí)驗(yàn)手段方面的概括，是經(jīng)過充分的思想醞釀和實(shí)踐準(zhǔn)備之后提出來的。所以科研題目集中地體現(xiàn)了選題者的科學(xué)思維、理論認(rèn)識和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，反映了選題者掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的程度?？蒲蓄}目是貫穿于整個(gè)研究工作中的主題思想，是指導(dǎo)科研工作的主線。

科學(xué)研究中第一個(gè)重要的內(nèi)容，就是正確地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。愛因斯坦和費(fèi)爾德在《物理學(xué)的進(jìn)化》一書中指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！边@里他們就是強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的重要性。也就是科研選題的重要性。國內(nèi)外許多科研機(jī)構(gòu)，為了有效地開展科學(xué)研究工作，都非常重視課題的選擇，如美國的科學(xué)基金會、我國國家科委、國家衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科學(xué)研究基金會等，都是定期公布他們的研究計(jì)劃綱要或“選題指南”、“醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目招標(biāo)指南”，以供科研工作者選題時(shí)參考。對于國家和一個(gè)部門來說，確定國家和本部門的重要科研課題，直接關(guān)系到國家和本部門科技工作的發(fā)展，因此，搞好護(hù)理科研選題對開展科研工作具有十分重要的意義。

第四篇：土木工程科研選題方法

土木工程專業(yè)科研選題

科研選題就是形成、選擇和確定所要研究和解決的課題。它是科學(xué)研究的基本單元，也是科研成敗的重要因素之一。選題是確定本項(xiàng)科研的目的和對象。是科研工作從預(yù)備階段轉(zhuǎn)入主要階段的關(guān)鍵步驟，是一個(gè)課題開展研究工作的起點(diǎn)。確立一個(gè)有創(chuàng)見的課題，往往對科學(xué)的發(fā)展起著積極的作用。作為一名碩士研究生，這是關(guān)鍵也是很困難的一步，埋出去第一步才能走向更好的未來。

我的專業(yè)是道路與鐵道工程，即土木工程一個(gè)分支。土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動；也指工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如房屋、道路、鐵路、運(yùn)輸管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、給水和排水以及防護(hù)工程等。而目前側(cè)重研究道路材料問題。

通過查閱資料，以及與導(dǎo)師和師兄師姐的交流中了解到：選擇題目不能草率，要遵循創(chuàng)新性、必要性、科學(xué)性則和可能性原則。方法而有很多，主要的有以下幾種：

（1）從社會生產(chǎn)和現(xiàn)實(shí)生活需要中尋找課題

土木工程是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法在我們行業(yè)體現(xiàn)的尤為突出，“要致富先修路”就說明了道路在我們現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，而修筑道路的目的也就是服務(wù)生活。對我來說，就是在不斷地室內(nèi)和現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)中尋找。

（2）從交叉學(xué)科中尋找課題

當(dāng)前，科學(xué)發(fā)展的趨勢是交叉和滲透。我們常說“路中有橋，橋中有路”，可見二者不可分離，而很多時(shí)候它們的設(shè)計(jì)施工規(guī)范都相似，這也是近年來實(shí)行“大土木”的原因。不僅在土木工程的其它領(lǐng)域，和計(jì)算機(jī)等信息科技方面也有很多交叉，如今許多設(shè)計(jì)計(jì)算檢驗(yàn)都是應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)。在他們的交叉點(diǎn)和邊緣部都留下了許多“空白區(qū)”，這些空白區(qū)是科學(xué)研究中還沒有開墾的“處女地”，那里問題最多，最容易提出研究的科研課題。

（3）從對已有的理論、傳統(tǒng)觀點(diǎn)和結(jié)論的懷疑中尋找課題

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，可能會暴露出前人認(rèn)識中的不足和缺陷，很多規(guī)范也都是在總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的，隨著新型材料的出現(xiàn)，施工方法的進(jìn)步20年前的標(biāo)準(zhǔn)必將不再合理，這也正是總提倡的“創(chuàng)新”的要求。

（4）在新領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中尋找課題

在最近的幾十年中，大興土木的國情下，趕工期成了我們的生命線，因此對材料做了很多的“手腳”，摻合料的加入給環(huán)境帶來不容忽視的危害等等這些都將是我們研究的新方向。同時(shí)新材料，新技術(shù)仍然是不變的主題。

（5）從學(xué)術(shù)爭論中尋找課題

百花齊放，各家爭鳴。許多科研工作者對一些問題的研究，常常是從有爭論的問題或假說開始的，因此，在文獻(xiàn)調(diào)查時(shí)，留心不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和假說的爭論，發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的問題，是科學(xué)研究課題的一個(gè)重要來源。

總之，選題的方法很多，雖然選題很重要，但也必須和個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，與自己的專業(yè)以及學(xué)校的具體情況相結(jié)合，適當(dāng)選擇。

第五篇：護(hù)理科研選題與申請

護(hù)理科研選題與申請

近幾年來，我國護(hù)理期刊上關(guān)于護(hù)理科研項(xiàng)目成果的報(bào)道逐年增加，體現(xiàn)了我國護(hù)理科研有了長足的進(jìn)展，但仍然落后于醫(yī)療專業(yè)。制約護(hù)理科研發(fā)展的瓶頸之一是護(hù)士不知護(hù)理科研如何選題，怎樣填寫科研申請書?，F(xiàn)提出參考意見如下：

1、掌握科研項(xiàng)目申請書的主要內(nèi)容及填寫原則：

科研項(xiàng)目申請書內(nèi)容一般包括：①題目；②立題依據(jù)，研究目的和意義、研究的內(nèi)容、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及本課題的創(chuàng)新之處與特色；③研究方案：研究方法，步驟及可行性、可靠性論證。④研究基礎(chǔ)：與本課題有關(guān)的研究工作基礎(chǔ)，主要的儀器，設(shè)備及研究人員基本情況（或課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員的學(xué)歷和工作簡歷）及主要的科研成果（或技術(shù)水平）等；⑤課題的進(jìn)度安排；⑥情報(bào)查新及結(jié)論。上述每一內(nèi)容的填寫均遵循一定的原則。

1.1、選題 要求準(zhǔn)確，新穎、概括全文主題思想，字?jǐn)?shù)<25個(gè)。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更題更重要”。一個(gè)好的題目是決定該課題申請成功與否的關(guān)鍵。下面介紹選題的幾種途徑。

1.1.1從實(shí)踐中來

護(hù)士在臨床第一線積累了豐富有益的經(jīng)驗(yàn)，要使經(jīng)驗(yàn)為更多的人所接受，必須通過科學(xué)地實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用科研的手段獲得可信結(jié)果，才能為大家公認(rèn)，上升為理論，反過來指導(dǎo)實(shí)踐，而你所要驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)，想要解決的矛盾和問題就是最好的科研題目。在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)士只要細(xì)心觀察、勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)日常護(hù)理工作中有不少的問題值得我們?nèi)パ芯俊Ａ_莎莉等對肝動脈化療栓塞術(shù)后股動脈穿刺處加壓包扎時(shí)間的研究證明，術(shù)后加壓6h與加壓24h股動脈穿刺處出血發(fā)生率無明顯增加，加壓6h同樣達(dá)到止血效果，同時(shí)能明顯降低術(shù)后并發(fā)癥及不良反應(yīng)如皮膚損傷、手術(shù)肢體麻木的發(fā)生率。陳滿意將60例健康婦女剖宮產(chǎn)術(shù)后隨機(jī)分成對照組和實(shí)驗(yàn)組，觀察術(shù)后分別留置導(dǎo)管6h和24h拔管后情況。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組一次排尿成功率100%，且無1例出現(xiàn)膀胱刺激征，而對照組一次排尿成功率為93.3%，5例出現(xiàn)膀胱刺激征，從而提出剖宮術(shù)后留置導(dǎo)尿管由傳統(tǒng)的24h改為6h，既可以減輕病人由于導(dǎo)尿管對尿道的不良刺激，減輕不適，又可促進(jìn)膀胱功能的恢復(fù)。

1.1.2從理論中來

健康信念模式（Health—Belief Model）闡述了人的行為改變的過程，指出個(gè)體的行為是受個(gè)人信念強(qiáng)度的影響。也就是說，要預(yù)測個(gè)體是否接受或?qū)嵺`健康行為或在何種情況下個(gè)體會執(zhí)行建議性健康行為受個(gè)體信念強(qiáng)度的影響，即個(gè)體對疾病易感性及對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知。而信念和個(gè)體認(rèn)知又受“修正因素”，如人口特征、社會、心理變量及結(jié)構(gòu)因素及大眾傳播媒體、醫(yī)護(hù)人員、家人或朋友等的影響。當(dāng)個(gè)體認(rèn)為自己容易感染某些疾病或損傷，且意識到疾病或損傷的嚴(yán)重

性，而執(zhí)行該健康行為的障礙很低，人體容易順從所建議的健康促進(jìn)行為。但行為的改變是一個(gè)過程，先獲得新知識、樹立良好的信念，最后導(dǎo)致行為改變。據(jù)此理論，姚菊峰等對高血壓病人進(jìn)行了干預(yù)前后知識、態(tài)度、行為的差異分析，周佳等對糖尿病病人遵醫(yī)行為開展了調(diào)查研究，均來自此理論的指導(dǎo)，獲得了很好的研究課題。

1.1.3從文獻(xiàn)中來

首先了解本專業(yè)所有的雜志，一般是最近5年相關(guān)文獻(xiàn)，一方面，刺激產(chǎn)生新的思路，同時(shí)了解某一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，從而確定自己要研究的方向和范圍。如從文獻(xiàn)中查閱乳癌護(hù)理的研究課題，不難發(fā)現(xiàn)，50年代至90年代乳癌病人的護(hù)理論文發(fā)生明顯的變化，從乳癌病人圍術(shù)期（手術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后）護(hù)理→手術(shù)前后護(hù)理→手術(shù)后護(hù)理→術(shù)后上肢功能鍛煉的護(hù)理，題目越來越具體，內(nèi)容也隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變面改變過去著重于治療，現(xiàn)在更注重功能的康復(fù)與自我護(hù)理，這就為選擇該領(lǐng)域的課題方向和內(nèi)容提供指導(dǎo)。知道哪些方面是今后研究的趨勢和重點(diǎn)，從而探究出新穎的研究課題。

1.1.4從他人的經(jīng)驗(yàn)中來

借他山之石，“洋”為“中”用。通過參觀學(xué)習(xí)和對外交流，將別人先進(jìn)的技術(shù)，管理模式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入本院、本省，本國，這往往帶來的是世界前沿的研究課題。90年初期，美籍華人袁劍云博士的講課，在中國揭開了改變護(hù)理模式的序幕，新型護(hù)理模式整體護(hù)理在中國應(yīng)用的相關(guān)研究如雨后春筍，大大促進(jìn)了整體護(hù)理的迅速發(fā)展和推廣；在10年前美國就開展了臨床路徑的研究，縮短了住院時(shí)間，降低了醫(yī)療成本，提高了效益，受到保險(xiǎn)公司、國家政府、醫(yī)院、病人的普遍歡迎，先后有新加坡、臺灣等地效仿。新世紀(jì)伊始，袁博士又將臨床路徑的管理模式率先傳到中國，一些醫(yī)院已經(jīng)開始探索適合中國國情的醫(yī)院管理模式——臨床路徑，為護(hù)理科研開辟新的領(lǐng)域。

1.2、立題依據(jù)

1.2.1該項(xiàng)目的研究意義

驗(yàn)證該項(xiàng)目的成功預(yù)見會帶來什么樣的社會效益，對社會、對人類帶來什么樣的好處，是否提高工作效益，降低成本，減輕病人的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益等；對護(hù)理實(shí)踐，護(hù)理管理、教育和科研有何積極的指導(dǎo)作用；對護(hù)理專業(yè)知識和理論體系的充實(shí)和發(fā)展有何促進(jìn)作用等。

1.2.2同類研究工作國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在的問題

所謂研究現(xiàn)狀是指同類研究所涉及的范圍、程度，即國外，國內(nèi)有沒有同類或類似研究，如果有，是什么時(shí)間開始此類工作的，研究的進(jìn)展如何，存在哪些問題有待進(jìn)一步從不同的角度、深度和層面進(jìn)行研究，以便使這一領(lǐng)域的研究更全面，更深刻、清楚。而這些存在的問題恰恰就是所申請的課題將解決的或部分解決的問題，亦是本課題立項(xiàng)的依據(jù)。

1.2.3研究的內(nèi)容與目標(biāo)

即本課題準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行研究，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)該包括題目中所有變量涉及的范圍。如長沙市中老年人健康狀態(tài)的調(diào)查及其健康促進(jìn)模式的研究，其中包括兩個(gè)變量，即健康狀態(tài)和健康促進(jìn)模式，其研究內(nèi)容和目標(biāo)為：①調(diào)查湖南省長沙市中老年健康狀況，以了解社區(qū)中老年人常見的健康問題及其危險(xiǎn)因素以及健康需求。②根據(jù)中老年人健康狀態(tài)，健康需求及其危險(xiǎn)因素，確定社區(qū)中老年人健康促進(jìn)服務(wù)的內(nèi)容、形式、效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及健康促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置的規(guī)模、人員配置等。

1.2.4課題的特色與創(chuàng)新及立題依據(jù)

即所申請的課題與目前國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀作比較，著重從哪些角度或深度或?qū)用孢M(jìn)行研究，從哪些方面有別于以往的課題。

①如本課題研究的問題是前人沒有研究和涉及的，即填補(bǔ)某一領(lǐng)域空白：或者國外雖然有文獻(xiàn)報(bào)道，但在國內(nèi)尚無人問津此研究，此課題在借鑒國內(nèi)外同類研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國具體的國情提出新的研究內(nèi)容或方法或模仿國外新技術(shù)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，填補(bǔ)國內(nèi)空白。②如前人對此問題雖有研究，但本人提出了新的方法，或從不同的側(cè)面或深度進(jìn)行研究，補(bǔ)充、發(fā)展或更新了原有的研究，如劉銘清等提出的“靜脈穿刺后兩種拔針方法的對比研究”，突破了傳統(tǒng)觀念的束縛，細(xì)心地觀察，逆向思維，拔針后再壓，發(fā)現(xiàn)病人痛苦明顯減輕，在此基礎(chǔ)上開始試驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)合臨床和動物及組織學(xué)的檢查，結(jié)果證明新法拔針大大減輕病人的痛苦，并不影響拔針后穿刺點(diǎn)的凝血，從而推翻了沿襲幾十年的做法。知識是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，受其當(dāng)時(shí)環(huán)境、技術(shù)及作者本人的認(rèn)識等方面的局限，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，護(hù)理知識必須不斷更新、完善和發(fā)展。我們要在繼承前人知識的基礎(chǔ)上，不斷開拓、創(chuàng)新，而開拓、創(chuàng)新、發(fā)展正是我們所選科研項(xiàng)目的立論依據(jù)和特色。

1.2.5研究工作的預(yù)期結(jié)果或成果

即本研究項(xiàng)目完成以后，預(yù)計(jì)取得那些方面的成果或可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如社區(qū)中老年人健康狀態(tài)的調(diào)查及健康促進(jìn)服務(wù)模式的調(diào)查研究，其預(yù)期的成果為：了解社區(qū)中老年人健康狀態(tài)，了解社區(qū)中老年人的健康需求，確定影響社區(qū)中老年人健康的危險(xiǎn)因素，確定健康促進(jìn)服務(wù)的內(nèi)容、形式及效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、小結(jié)

護(hù)理科研項(xiàng)目選題和申請書撰寫時(shí)必須全面綜合考慮以上幾個(gè)方面。然而由于護(hù)理科研教育起步很晚，只有本科以上學(xué)歷的護(hù)士接受過系統(tǒng)化的護(hù)理科研教育，而全國近126.7萬護(hù)士中，具有本科以上學(xué)歷的護(hù)士不到1%，盡管她們中不泛經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)嫻熟、頗具創(chuàng)新和批判思維的護(hù)士，由于缺乏科研理論的指導(dǎo)，難以將體會、經(jīng)驗(yàn)上升到“研究”的層次和理論的高度。另一方面，護(hù)士兵的科研意思淡薄和存在的自卑心理，護(hù)士認(rèn)為科研高不可攀，只要我們掌握了科研選題的基本方法，做護(hù)理實(shí)踐的有心人，就會發(fā)現(xiàn)工作中有許多的問題有待我們?nèi)?/p>

進(jìn)一步研究，關(guān)鍵是護(hù)士要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢地跨出第一步，就會發(fā)現(xiàn)護(hù)理科研并不是不可企及的，而是通過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的。