第一篇：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期寫字課及作業(yè)規(guī)范要求3.1[精選]

2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期寫字課及作業(yè)規(guī)范要求

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神，為推進(jìn)小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，上好寫字課，現(xiàn)對(duì)我鎮(zhèn)新學(xué)期寫字課及作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范要求，具體內(nèi)容如下：

一、硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)

1.掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法以逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛(ài)惜文具。

2.小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正，勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學(xué)高年級(jí)運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練寫時(shí)，力求行款整齊、美觀,有一定速度。

二、毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo) 小學(xué)3—4年級(jí)

1.掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。

2.學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法，注意利用米字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。

三、實(shí)施建議與要求

（一）教學(xué)建議與要求。

1．課時(shí)安排：寫字課為每周一課時(shí)列入課表（含在語(yǔ)文課時(shí)中），一、二年級(jí)語(yǔ)文8課時(shí)（課表中是7節(jié)語(yǔ)文+1節(jié)寫字）；

三、四年級(jí)語(yǔ)文7課時(shí)（6節(jié)語(yǔ)文+1節(jié)寫字）;

五、六年級(jí)語(yǔ)文6課時(shí)（5節(jié)語(yǔ)文+1節(jié)寫字）。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過(guò)程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對(duì)、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階段，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位臵和比例關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識(shí)。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。

3.重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過(guò)程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對(duì)學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢(shì)、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔等幾方面進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

4.遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。

5.強(qiáng)化書寫實(shí)踐。要通過(guò)課堂練習(xí)、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對(duì)學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6.教師（班主任、科任教師）要發(fā)揮良好的示范作用，首先應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，做到書寫規(guī)范，板書要正確、工整、美觀，作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)也要寫得端正、清楚，尤其不能寫簡(jiǎn)化字。各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣。同時(shí)，校內(nèi)的板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等也要寫規(guī)范字，讓學(xué)生在一個(gè)良好的漢字環(huán)境中受到熏陶。

7.各位教師應(yīng)以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生坐姿、書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣為己任，將硬筆書法書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，軟筆書寫用具的使用及執(zhí)筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)滲透于寫字教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中。不要單純?yōu)榱送瓿勺鳂I(yè)而上課，克服上課不講要點(diǎn)，學(xué)生拿筆就描就寫的弊病，真正幫助學(xué)生會(huì)寫字，寫好字。

（二）寫字作業(yè)要求

1.寫字內(nèi)容及次數(shù)：一年級(jí)、二年級(jí)以下發(fā)的《寫字》教材（鉛筆字）作為寫字作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)以下發(fā)的《寫字》教材（鋼筆字）和《書法練習(xí)指導(dǎo)》作為寫字作業(yè)。次數(shù)均為每周一次（三到六年級(jí)鋼筆、毛筆間周進(jìn)行）。

2.各年級(jí)寫字課及作業(yè)具體規(guī)范要求：

寫字教案：各年級(jí)寫字教案要獨(dú)立用本書寫，每學(xué)期不少于15課時(shí)。

一、二年級(jí)均為鉛筆書寫指導(dǎo)15課時(shí)；三至六年級(jí)鋼筆書寫指導(dǎo)8課時(shí)，毛筆書寫指導(dǎo)7課時(shí)。教案重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)清晰，內(nèi)容詳實(shí)具體，有可操作性。

一年級(jí)：書寫內(nèi)容為目錄中橫的寫法（長(zhǎng)橫）到提的寫法（提），共17個(gè)內(nèi)容，每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)書寫內(nèi)容包括：筆畫練習(xí)、整字臨摹、再上臺(tái)階和生字書寫訓(xùn)練四個(gè)部分。筆畫練習(xí)和再上臺(tái)階兩個(gè)內(nèi)容：一行描2字，臨摹兩行，每行臨摹2個(gè)字；整字臨摹：一行描2個(gè)字，臨摹2個(gè)字；生字書寫訓(xùn)練寫前5個(gè)字，每個(gè)字描2個(gè)，臨摹2個(gè)。評(píng)語(yǔ)位置寫在筆畫練習(xí)第一個(gè)筆順的右上角。書寫方式可在語(yǔ)文課和寫字課中完成，未寫的可安排在暑假書寫。寫字作業(yè)中拼音不寫。

二年級(jí)：書寫內(nèi)容為目錄中的第二大內(nèi)容（橫的組合變化），從長(zhǎng)橫在上 勢(shì)成天覆到寶字蓋，共22個(gè)內(nèi)容，每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)書寫內(nèi)容包括：練習(xí)實(shí)踐、異字同法和生字書寫訓(xùn)練三個(gè)部分，練習(xí)實(shí)踐：一行描2個(gè)字，臨摹2個(gè)字；異字同法：一行描2個(gè)字，臨摹一行，每行臨摹2個(gè)字；生字書寫訓(xùn)練寫前5個(gè)字，每個(gè)字描2個(gè)，臨摹2個(gè)。評(píng)語(yǔ)位置寫在練習(xí)實(shí)踐中的第一個(gè)字的右上角。書寫方式可在語(yǔ)文課和寫字課中完成，未寫的可安排在暑假書寫。寫字作業(yè)中拼音不寫。

三年級(jí)硬筆部分：書寫內(nèi)容為目錄中的第二大內(nèi)容（上下結(jié)構(gòu)），從白字頭到木（禾）字頭共16個(gè)內(nèi)容。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)書寫內(nèi)容包括：練習(xí)實(shí)踐、異字同法和生字書寫訓(xùn)練三個(gè)部分，練習(xí)實(shí)踐：一行描3個(gè)字，臨摹3個(gè)字；異字同法：一行描3個(gè)字，臨摹一行，每行臨摹3個(gè)字；生字書寫訓(xùn)練寫前10個(gè)字，每個(gè)字描3個(gè)，臨摹3個(gè)。評(píng)語(yǔ)位置寫在練習(xí)實(shí)踐中的第一個(gè)字的右上角。書寫方式可在語(yǔ)文課和寫字課中完成，未寫的和“古詩(shī)方格訓(xùn)練”可安排在暑假書寫。

毛筆部分：書寫內(nèi)容為練—4到練—10。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。書寫內(nèi)容為一篇。書寫要求：只描帖不臨摹。如：練—11“始”描2個(gè)，"巡“描2個(gè)，“水”描2個(gè)即完成一篇。評(píng)語(yǔ)位置寫在欣賞字的右上角。

四年級(jí)硬筆部分：書寫內(nèi)容為目錄中的第二大內(nèi)容（左右結(jié)構(gòu)），從位臵關(guān)系：左長(zhǎng)右短到貝字旁共16個(gè)內(nèi)容。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)書寫內(nèi)容包括：練習(xí)實(shí)踐、異字同法和生字書寫訓(xùn)練三個(gè)部分，練習(xí)實(shí)踐：一行描3個(gè)字，臨摹3個(gè)字，異字同法：一行描3個(gè)字，臨摹一行，每行臨摹3個(gè)字；生字書寫訓(xùn)練寫前10個(gè)字，每個(gè)字描3個(gè)，臨摹3個(gè)。評(píng)語(yǔ)位置寫在練習(xí)實(shí)踐中的第一個(gè)字的右上角。書寫方式可在語(yǔ)文課和寫字課中完成，未寫的和“古詩(shī)方格訓(xùn)練”可安排在暑假書寫。

毛筆部分：書寫內(nèi)容為練—1到練—7。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，書寫內(nèi)容為一

篇。書寫要求：一篇三個(gè)字，均描1個(gè)字臨摹1個(gè)字。如：練—1“崛”、“絕”和“倍”分別描1個(gè)字后，在空白的米字格中再分別用毛筆寫1個(gè)“崛”“絕”和“倍”字即可，此頁(yè)中間的三個(gè)字不描。評(píng)語(yǔ)位置寫在當(dāng)頁(yè)的右上角。

五年級(jí)硬筆部分：書寫內(nèi)容為目錄中的第二大內(nèi)容（左右結(jié)構(gòu)），從立字旁到革字旁共16個(gè)教學(xué)內(nèi)容。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)書寫內(nèi)容包括：練習(xí)實(shí)踐、異字同法和生字書寫訓(xùn)練三個(gè)部分，練習(xí)實(shí)踐：一行描3個(gè)字，臨摹3個(gè)字;異字同法:一行描3個(gè)字，臨摹兩行，每行臨摹3個(gè)字；生字書寫訓(xùn)練寫前10個(gè)字，每個(gè)字描3個(gè)，臨摹3個(gè)。評(píng)語(yǔ)位臵寫在“練習(xí)實(shí)踐”中的第一個(gè)字的右上角。書寫方式可在語(yǔ)文課和寫字課中完成，未寫的和“詩(shī)詞條格訓(xùn)練”可安排在暑假書寫。

毛筆部分：書寫內(nèi)容為練—1到練—7。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，書寫內(nèi)容為一篇。書寫要求：一篇三個(gè)字，均描1個(gè)字臨摹1個(gè)字。如：練—1“崛”、“絕”和“倍”分別描1個(gè)字后，在空白的米字格中再分別用毛筆寫1個(gè)“崛”“絕”和“倍”字即可，此頁(yè)中間的三個(gè)字不描。評(píng)語(yǔ)位置寫在當(dāng)頁(yè)的右上角。

六年級(jí)硬筆部分：書寫內(nèi)容從復(fù)式結(jié)構(gòu)（上下復(fù)式）到章法與應(yīng)用（對(duì)聯(lián)）共19個(gè)教學(xué)內(nèi)容。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)書寫內(nèi)容包括：練習(xí)實(shí)踐、異字同法和生字書寫訓(xùn)練三個(gè)部分，練習(xí)實(shí)踐：一行描3個(gè)字，臨摹3個(gè)字，異字同法:一行描3個(gè)字，臨摹兩行，每行臨摹3個(gè)字；生字書寫訓(xùn)練寫前10個(gè)字，每個(gè)字描3個(gè)，臨摹3個(gè)。評(píng)語(yǔ)位臵寫在“練習(xí)實(shí)踐”中的第一個(gè)字的右上角。書寫方式可在語(yǔ)文課和寫字課中完成，未寫的和“對(duì)聯(lián)條格訓(xùn)練”可安排在暑假書寫。

毛筆部分：書寫內(nèi)容為練—1到練—7。每周教學(xué)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，書寫內(nèi)容為一篇。書寫要求：一篇三個(gè)字，均描1個(gè)字臨摹1個(gè)字。如：練—1“崛”、“絕”和“倍”分別描1個(gè)字后，在空白的米字格中再分別用毛筆寫1個(gè)“崛”“絕”和“倍”字即

可，此頁(yè)中間的三個(gè)字不描。評(píng)語(yǔ)位置寫在當(dāng)頁(yè)的右上角。

三、作業(yè)批改要求

1.教師范寫：教師可利用最后一空格進(jìn)行范寫。

2.批改：（1）教師批改要及時(shí)認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范，不可有漏批、不批、錯(cuò)字或代批現(xiàn)象。（2）小字中如果出現(xiàn)錯(cuò)字或書寫不工整時(shí)，教師在有錯(cuò)誤字下用“﹏”標(biāo)出，并利用最后一個(gè)空格，進(jìn)行改正或示范書寫。如有寫的很好的字或筆畫時(shí)用“○”標(biāo)出。（3）教師所評(píng)出的等級(jí)，書寫位臵一律在右上角。

四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 1.正確的寫字姿勢(shì)。

寫字時(shí)要做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安。頭正，是指頭不能左右傾斜、左右扭轉(zhuǎn)，頭微前傾，眼睛距離紙面一尺。身直，是指不彎腰弓背，身體的重心落在椅子上，胸離桌沿一拳。臂開(kāi)，是說(shuō)兩臂要自然向左右張開(kāi)，平放在桌面上。足安，是指兩腳自然分開(kāi)，與肩同寬，腳要著地，不搖擺、伸縮。寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本的一側(cè)，右手握筆。

2.正確的執(zhí)筆方法

正確的執(zhí)筆方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖處捏住筆桿，用中指的指甲上端左側(cè)與肉相連處托住筆桿，小臂、手腕和小指落放在桌面上，筆桿向右后方微斜，靠在虎口食指指關(guān)節(jié)的位臵上。握筆時(shí)，食指較大拇指稍低，握點(diǎn)離筆尖大約一寸左右（3—4厘米）。

執(zhí)筆時(shí)，應(yīng)“指實(shí)掌虛”即握筆的拇指、食指、中指要緊握筆桿，指端用力，掌心則自然空虛，作為依托的小指和腕部，也不能死壓在桌面上，要虛提些。

3.基本的書寫技能。

①能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)和字的形體美。②寫的字規(guī)范、端正、整潔，即不寫錯(cuò)字、別字和國(guó)家語(yǔ)委未正式公布的簡(jiǎn)化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端莊工整；整潔，即行款整齊，不涂不抹，紙面干凈，有整體美。③有一定的書寫速度。

3、良好的書寫習(xí)慣。①讀“帖”的習(xí)慣。先看后寫，看得清，記得住，看時(shí)用心分析，思考如何寫好。②專心寫字的習(xí)慣。無(wú)論是讀帖還是寫字，都要專心致志、一絲不茍。③對(duì)照檢查的習(xí)慣。書寫完畢自覺(jué)檢查，與“帖”對(duì)照，不滿意的重寫。④提筆即是練字的習(xí)慣。即不管在什么場(chǎng)合，什么地方，只要一提起筆來(lái)，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫。⑤愛(ài)惜書寫工具的習(xí)慣。課本、作業(yè)保持整潔，文具不亂丟亂放，并保持隨時(shí)能用。

五、評(píng)估辦法

①抽查學(xué)生課堂練習(xí)作業(yè)、課外作業(yè)和家庭作業(yè)、各小科筆記的書寫；②學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫字，看寫字姿勢(shì)和書寫習(xí)慣。

靠山鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)處

2017年9月4日

第二篇：作業(yè)規(guī)范要求

紀(jì)村初中作業(yè)規(guī)范要求

作業(yè)是學(xué)生本身實(shí)踐中鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作，但這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地把握情況，調(diào)節(jié)教學(xué)。為了進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)布置，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師的批改水平，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本作業(yè)規(guī)范。

一、作業(yè)書寫規(guī)范

1．學(xué)生各科作業(yè)本子必須使用規(guī)定本子，保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無(wú)關(guān)的字，作業(yè)封面應(yīng)寫明學(xué)校、年級(jí)（班）、學(xué)生姓名、科目等。

2．各科的作業(yè)，每次在開(kāi)頭時(shí)必須在第一行正中寫明“第幾課”“練習(xí)×”等字樣，課本中對(duì)習(xí)題的具體要求，作業(yè)時(shí)應(yīng)照樣抄寫完整。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一律占一個(gè)字的空間。

3．各科作業(yè)必須字跡端正、清楚、整潔，一律用楷體字書寫。字跡潦草難以辨認(rèn)的，應(yīng)予以重做。

4．所有作業(yè)中的畫圖題一律用鉛筆，力求做到端正、正確、清楚，盡量避免使用橡皮、透明膠帶等，不可用修正液。

5．一本作業(yè)本子盡量用一種筆，鋼筆或圓珠筆，只能用藍(lán)、黑兩種，不得用別的顏色。

6．兩次作業(yè)間應(yīng)在教師批改內(nèi)容或?qū)W生改錯(cuò)下空兩行，一次作業(yè)中的每題間要空一行，以便分清眉目，但在換頁(yè)時(shí)不留空行。分段時(shí)做到空兩格書寫，以課本排列格式為樣子。

7．課堂作業(yè)要求當(dāng)堂完成。課后作業(yè)要求教師于下一節(jié)上課前批改完畢并發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生必須按時(shí)、認(rèn)真完成，要獨(dú)立思考，必要時(shí)可以請(qǐng)教老師、同學(xué)，嚴(yán)禁抄襲、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范

作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則是，堅(jiān)持作業(yè)的有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧作業(yè)的自主性、開(kāi)放性和多樣性。

有效性：教師要在充分了解學(xué)生的前提下，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的掌握程度，有針對(duì)性地布置科學(xué)、合理、適量、適度的作業(yè)，提高作業(yè)的效度。

科學(xué)性：作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)、發(fā)展學(xué)科能力的規(guī)律，題目的編制甚至排列都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，題目的內(nèi)涵及其表述要做到科學(xué)、準(zhǔn)確。

層次性：要體現(xiàn)“因材施教”的原則，體現(xiàn)作業(yè)的層次性和選擇性。作業(yè)要分必做與選做兩種，下要保底，保證全體學(xué)生掌握基本知識(shí)，形成基本技能；上不封頂，給學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展的空間和再提高的機(jī)會(huì)。

發(fā)展性：作業(yè)內(nèi)容要兼顧新課程“三維”目標(biāo)，要使作業(yè)不僅提高學(xué)科考試成績(jī)，更重要的是提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。

自主性：要尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)以人為本的理念，在作業(yè)的數(shù)量、難度、類型、內(nèi)容和形式上，要根據(jù)學(xué)生的條件、愛(ài)好、特長(zhǎng)而定，尊重學(xué)生的自主選擇，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛(ài)好興趣自己選擇作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

開(kāi)放性：要鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，走向社會(huì)，走向生活，讓學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、實(shí)驗(yàn)和制作中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。

多樣性：作業(yè)的類型可以是多種多樣的，可以有單一書面作業(yè)，也要有情感體驗(yàn)類、閱讀欣賞類、綜合性實(shí)踐活動(dòng)類的作業(yè)?？梢圆贾脤W(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)，也可以布置須小組合作才能完成的作業(yè)。

三、布置方式規(guī)范

有效控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時(shí)間。

課堂作業(yè)要按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求布置，完成規(guī)定的次數(shù)和內(nèi)容，要跟進(jìn)度，不準(zhǔn)提前完成，集中完成或事后補(bǔ)作業(yè)。

每晚作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，布置前要填寫作業(yè)登記表。雙休日作業(yè)要以備課組為單位統(tǒng)一布置，由年級(jí)分管領(lǐng)

導(dǎo)審批把關(guān)。節(jié)假日作業(yè)以備課組為單位統(tǒng)一布置，由教導(dǎo)處審批把關(guān)。不經(jīng)審批的不準(zhǔn)布置，審批不過(guò)關(guān)的不準(zhǔn)布置。

從內(nèi)容到難度要體現(xiàn)異步原則，班級(jí)學(xué)生按基礎(chǔ)分成三類（基礎(chǔ)較差的為A類，基礎(chǔ)一般的為B類，基礎(chǔ)較好的為C類），給不同類的學(xué)生布置不同難度和數(shù)量的作業(yè)，學(xué)生有一定的選擇余地，保證每一類同學(xué)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

不得布置形式單

一、隨意性、盲目性、機(jī)械重復(fù)性、懲罰性作業(yè)或搞題海戰(zhàn)術(shù)，以提高作業(yè)的有效性。地方課程和學(xué)校課程老師要在雙休日和節(jié)假日結(jié)合教材內(nèi)容、進(jìn)度適當(dāng)布置一些課外實(shí)踐性、資料積累性、探究性作業(yè)。

四．作業(yè)批改規(guī)范

作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改，全收全改，逐題批改，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。提倡面批面改，打出符合學(xué)生實(shí)際水平的等次，寫出批閱日期，作好記錄。原則上當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

批改要有耐心，不得撕學(xué)生的作業(yè)本，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。

教師的批閱一律用紅筆（鋼筆或圓珠筆），字跡要端正，書寫要清楚，批改符號(hào)要規(guī)范。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，一頁(yè)

作業(yè)上題目要逐題批改，避免錯(cuò)誤。符號(hào)使用要規(guī)范，不能一頁(yè)只用一個(gè)批改符號(hào)“√”或“﹏”，打鉤不能連鉤帶拖，要打在題的結(jié)尾處。教師布置的作業(yè)均要全批全改。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難生要提倡面批，做到錯(cuò)題不過(guò)夜。教師和學(xué)生要養(yǎng)成收集整理練習(xí)中的典型錯(cuò)題的習(xí)慣，并把它們整理進(jìn)錯(cuò)題集。

批改符號(hào)所占空間一般不超過(guò)三行，上下要對(duì)齊。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，要求學(xué)生及時(shí)訂正，“訂正”或“重做”兩字在日期等次格換行頂格書寫，學(xué)生換行訂正作業(yè)。訂正作業(yè)盡量面批，嚴(yán)禁罰抄。

教師打出的等次，批改日期，應(yīng)寫在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行里；要重點(diǎn)抓好書寫規(guī)范，語(yǔ)言規(guī)范，解題步驟規(guī)范。

五．作業(yè)評(píng)價(jià)方式規(guī)范：

（1）在批改作業(yè)中，給對(duì)題打“√”，對(duì)于錯(cuò)題，用畫“﹏”等符號(hào)表示。各科作業(yè)均按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等次（英語(yǔ)作業(yè)用A、B、C、D四個(gè)等次）。

（2）對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生可采用無(wú)劣等評(píng)價(jià)，不能出現(xiàn)對(duì)學(xué)生有打擊性的語(yǔ)言，可用小“？”標(biāo)記提醒學(xué)生改正后再批閱。

（3）多用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于有創(chuàng)意、做得好的題目，在題目旁邊，根據(jù)特點(diǎn)，寫上“好”、“肯動(dòng)腦筋”、“你很聰明”“你真棒”等評(píng)語(yǔ)，英語(yǔ)可以寫“Good ”和

“ Excellent ”或其它語(yǔ)言等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，以肯定他們成績(jī)，鼓勵(lì)繼續(xù)努力；對(duì)于錯(cuò)題，針對(duì)錯(cuò)因，在“﹏”旁邊寫上“再想一想”?！霸贆z查一遍”、“格式對(duì)嗎？”、“請(qǐng)看清楚題目”等批語(yǔ)，讓學(xué)生主動(dòng)按評(píng)語(yǔ)的提示去改正，改正后老師再檢查、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，老師在批改后除了給予等級(jí)評(píng)價(jià)外，還寫上激勵(lì)性批語(yǔ)是有一定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的延伸性評(píng)價(jià)方法。把老師的關(guān)愛(ài)、期待蘊(yùn)含在批語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)中，從而喚起和增強(qiáng)學(xué)生信心和進(jìn)取心。評(píng)語(yǔ)除了寫在錯(cuò)題旁邊的外，應(yīng)寫在等次行下一行。教師的批語(yǔ)，應(yīng)符合學(xué)生的水平，書寫要工整。

六．作文批改;

1、首先要對(duì)所批改的作文通讀全篇，一遍不行就多讀幾遍，然后在掌握全篇的基礎(chǔ)上修改作文。要打出錯(cuò)別字、病句，并要加注眉批、旁批、段批。

2、在寫總批語(yǔ)的時(shí)候，要分別寫出優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題和在習(xí)作上應(yīng)努力的方向。

3、每次批閱作文后，要評(píng)出優(yōu)秀作文、進(jìn)步作文和待合格作文，其中優(yōu)秀作文要做到當(dāng)堂講評(píng)。

4、作文批閱后，要賦分定等。優(yōu)秀作文（86分及以上）、進(jìn)步作文（80分—85分）、合格作文（60分—79分）、待合格作文（59分及以下）。

5、只打閱號(hào)的作文按未批閱對(duì)待。

第三篇：2011-2012第一學(xué)期《市政學(xué)》作業(yè)

1、市政：是市政主體作用于市政客體及其過(guò)程，廣義的市政是指城市的政黨組織和國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)，為實(shí)現(xiàn)城市自身和國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)管理活動(dòng)及其過(guò)程，狹義的市政是指城市的國(guó)家行政機(jī)關(guān)對(duì)市轄區(qū)內(nèi)的各類行政事務(wù)和社會(huì)公共事務(wù)所進(jìn)行的管理活動(dòng)及其過(guò)程。

2.城市災(zāi)害管理：城市災(zāi)害管理，是指為了保障城市正常的社會(huì)秩序及社會(huì)公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，借助城市防災(zāi)和抗災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施，由城市政府依法組織和實(shí)施，由城市居民共同參與并采取多種手段，有計(jì)劃地對(duì)威脅城市安全的各種災(zāi)害進(jìn)行的預(yù)防、控制、矯正、救助等管理活動(dòng)。

3.城市生態(tài)系統(tǒng)： 定義1：

是以城市為中心、自然生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)、人的需要為目標(biāo)的自然再生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)相交織的經(jīng)濟(jì)生態(tài)系統(tǒng)。

定義2：

是人為改變了結(jié)構(gòu)、改造了物質(zhì)循環(huán)和部分改變了能量轉(zhuǎn)化過(guò)程、以人類活動(dòng)為主導(dǎo)的一類開(kāi)放型人工生態(tài)系統(tǒng)。

1.簡(jiǎn)述近代城市的特點(diǎn)

A城市化水平低：封建主義和官僚資本主義的壓榨，帝國(guó)主義的大肆掠奪，嚴(yán)重阻礙中國(guó)資本主義工商業(yè)發(fā)展水平，阻礙城市化的進(jìn)展。

B主要分布在東部，東南部，及沿江通商口岸：東部，東南部，及沿江通商地區(qū)歷史上工商業(yè)發(fā)展水平高，近代受西方資本主義影響大。資本主義工商業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)。

2.簡(jiǎn)述市政績(jī)效管理的工作程序

市政績(jī)效管理的第一步是制定市政績(jī)效協(xié)議和績(jī)效計(jì)劃。

市政績(jī)效協(xié)議實(shí)際上是一種績(jī)效合同，它是上級(jí)和下級(jí)、管理者和公務(wù)員之間就職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)、工作條件等達(dá)成的一致性看法和具有約束性的契約，其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

（1）確立績(jī)效協(xié)議的根本規(guī)則是誰(shuí)對(duì)什么事情負(fù)責(zé)；

（2）各種職位上的自由裁量權(quán)限有多大；

（3）行政管理工作所要達(dá)到的目標(biāo)是什么；

（4）履行職責(zé)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要哪些行政資源；

（5）用什么樣的控制機(jī)制來(lái)檢驗(yàn)他們是否實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)；

（6）具體工作任務(wù)、責(zé)任、標(biāo)準(zhǔn)以及公務(wù)員素質(zhì)和能力要求。

市政績(jī)效計(jì)劃是締約雙方在實(shí)現(xiàn)市政績(jī)效目標(biāo)的有效措施和行動(dòng)計(jì)劃方面達(dá)成的共識(shí)。在市政管理實(shí)踐中，可以把績(jī)效計(jì)劃作為績(jī)效協(xié)議的一部分，也可以在績(jī)效協(xié)議基礎(chǔ)上制定獨(dú)立的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃。市政績(jī)效協(xié)議和計(jì)劃將確定市政管理活動(dòng)的總方向，并由此成為績(jī)效管理的其他環(huán)節(jié)如績(jī)效測(cè)定、反饋、評(píng)估和發(fā)展的基礎(chǔ)。市政府、部門、單位和公務(wù)員個(gè)人都要有各自的工作計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃、績(jī)效改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃。

市政績(jī)效管理的第二步是監(jiān)控績(jī)效管理的過(guò)程，把績(jī)效協(xié)議和績(jī)效計(jì)劃融入績(jī)效管理過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并通過(guò)連續(xù)化的監(jiān)測(cè)、反饋和階段性評(píng)估，對(duì)績(jī)效管理過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控，以保證市政績(jī)效管理的持續(xù)性和有效性。

市政績(jī)效管理的第三步是進(jìn)行市政績(jī)效評(píng)價(jià)，即在績(jī)效管理周期（一般為一年）結(jié)束后對(duì)市政績(jī)效狀況和績(jī)效改進(jìn)成就進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，并在評(píng)估的基礎(chǔ)上形成新的績(jī)效協(xié)議和計(jì)劃，作為市政績(jī)效管理新周期的起點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述影響城市競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素

第一、國(guó)際化程度。城市競(jìng)爭(zhēng)力是以全球資源流動(dòng)為背景的。開(kāi)放度越高的城市，集聚國(guó)際資本和社會(huì)財(cái)富的可能性越大，競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。

第二、后工業(yè)化的城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)直接反映著城市未來(lái)經(jīng)濟(jì)取向，是城市價(jià)值活動(dòng)和價(jià)值流的重要支撐。一個(gè)現(xiàn)代化城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是以第三產(chǎn)業(yè)為重心的新城市經(jīng)濟(jì)模式。

第三、流量經(jīng)濟(jì)。一個(gè)企業(yè)的價(jià)值取向主要看它的現(xiàn)金流，一個(gè)城市的價(jià)值取向主要看它的價(jià)值流。

第四、市場(chǎng)開(kāi)放度。市場(chǎng)開(kāi)放與管制是衡量一個(gè)城市是否具有活力的重要標(biāo)志。政府對(duì)市場(chǎng)干預(yù)程度、對(duì)關(guān)鍵性產(chǎn)業(yè)的非壟斷程度、對(duì)行政審批的簡(jiǎn)化程度、對(duì)進(jìn)出口的限制程度和地方保護(hù)程度等直接反映著城市競(jìng)爭(zhēng)力水平。

第五、企業(yè)家。企業(yè)家是城市活力的靈魂。一個(gè)城市的繁榮與這個(gè)城市能否培育出或能否培育多少個(gè)世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、地區(qū)級(jí)企業(yè)家直接相關(guān)。

第六、創(chuàng)新環(huán)境。在全球資源快速流動(dòng)過(guò)程中，最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是資源的最優(yōu)配置和全面整合，而整合的最佳手段就是在不斷創(chuàng)新中重組。

第七、人力資源。一個(gè)城市的人力規(guī)模、人力結(jié)構(gòu)、人力素質(zhì)、人力資本投入及人力供求關(guān)系直接地影響城市發(fā)展。第八、城市治理結(jié)構(gòu)。管理城市就是管理發(fā)展。城市發(fā)展能力建設(shè)的核心是城市競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)。城市管理是社會(huì)公共生活的管理。

第九、城市品牌。品牌是城市競(jìng)爭(zhēng)力的制高點(diǎn)、是最有價(jià)值的城市財(cái)富。

第十、城市群和城市聯(lián)盟。城市群是以中心城市為龍頭，向周邊城市輻射，共同建立的城市利益共同體。

1.闡述我國(guó)市政改革的主要內(nèi)容 我國(guó)市政改革的內(nèi)容如下：

所謂“市政公用行業(yè)”，就是指城市供水節(jié)水、燃?xì)鉄崃?、市政設(shè)施、公共客運(yùn)、園林、市容和環(huán)衛(wèi)等行業(yè)，它們是城市基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)服務(wù)業(yè)的重要內(nèi)容。

“依照聯(lián)合國(guó)意見(jiàn)，發(fā)展中國(guó)家在城市化過(guò)程中，基礎(chǔ)設(shè)施的投入一般不低于GDP的3%～5%，而我國(guó)只有2%，基礎(chǔ)設(shè)施短缺是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中最撓頭的問(wèn)題?！币晃唤ㄔO(shè)部官員指出，“市政公用設(shè)施短缺與既有設(shè)施運(yùn)行下降并存、污染治理設(shè)施建設(shè)速度跟不上污染排放量的擴(kuò)大、特別是投資需求缺口大與投資渠道狹窄的矛盾，都制約著市政公用行業(yè)市場(chǎng)化的改革進(jìn)程?！?/p>

自來(lái)水、燃?xì)?、治污、公交等城市公用事業(yè)在我國(guó)一直被視為自然壟斷性行業(yè)，在這一領(lǐng)域，長(zhǎng)期以來(lái)一直是由政府投資建設(shè)、財(cái)政補(bǔ)貼運(yùn)營(yíng)，國(guó)有企業(yè)一統(tǒng)天下，機(jī)構(gòu)臃腫、效率低下、虧損嚴(yán)重、服務(wù)意識(shí)淡漠等政企不分的弊端不勝枚舉，而來(lái)自市場(chǎng)的聲音則對(duì)提高市政公用事業(yè)服務(wù)質(zhì)量、降低運(yùn)營(yíng)成本、打破行政壟斷傳達(dá)了變革求興的指令。于是，建設(shè)部在去年年底發(fā)出了《關(guān)于加快市政公用行業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程的意見(jiàn)》的通知，決心全面推進(jìn)市政公用行業(yè)的市場(chǎng)化改革。

“市政公用行業(yè)市場(chǎng)化改革主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是允許外資和民營(yíng)資本同時(shí)進(jìn)入、共同競(jìng)爭(zhēng)；二是建立市政公用行業(yè)特許經(jīng)營(yíng)制度；三是轉(zhuǎn)變政府職能，從管行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楣苁袌?chǎng)，從對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)公眾負(fù)責(zé)。”建設(shè)部城建司一位官員這樣向記者介紹這一壟斷行業(yè)的市場(chǎng)化改革。

在市政公用行業(yè)市場(chǎng)化改革中最重要的一點(diǎn)就是國(guó)有股的釋放，即社會(huì)資金、外國(guó)資本均可采取合資、合作等多種形式，參與市政公用設(shè)施的建設(shè)，形成多元化的投資結(jié)構(gòu)，目的是鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，打破壟斷，提高效率，降低成本；同時(shí)引進(jìn)資金，加快建設(shè)，適應(yīng)城市化高速發(fā)展。

同時(shí)，市政公用設(shè)施建設(shè)將公開(kāi)向社會(huì)招標(biāo)選擇投資主體，原市政國(guó)企、外資、民企將在同一平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，由政府授予企業(yè)在一定時(shí)間和范圍內(nèi)對(duì)某項(xiàng)市政公用產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行特許經(jīng)營(yíng)。這樣，被稱之為“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的最后堡壘”的公用事業(yè)的壟斷局面將逐漸被打破。這樣不僅可以解決部分基礎(chǔ)建設(shè)資金來(lái)源，還可以從根本上改變這些服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量。其中，形成公開(kāi)、公正、公平的特許經(jīng)營(yíng)權(quán)初始配置機(jī)制，是保證這一改革成功進(jìn)行的關(guān)鍵所在。

政府職能圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)型

在國(guó)外許多城市，公用事業(yè)領(lǐng)域早已進(jìn)行了一場(chǎng)革命，最典型的模式是英國(guó)的完全私有化和法國(guó)的特許經(jīng)營(yíng)。而我國(guó)市政公用行業(yè)的開(kāi)放也是順應(yīng)了這股潮流，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。

實(shí)際上，由于市政公用事業(yè)屬地方政府管理，所以我國(guó)很多城市已經(jīng)或者正在進(jìn)行類似的運(yùn)作。上海市近年來(lái)就以民間或外商購(gòu)買現(xiàn)有設(shè)施若干年內(nèi)的經(jīng)營(yíng)權(quán)的TOT方式成功轉(zhuǎn)讓許多市政公用基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，包括黃浦江大橋、越江隧道、高速公路、市內(nèi)高架路等；并以政府釋出產(chǎn)權(quán)，民間或外商并購(gòu)的純T方式轉(zhuǎn)讓了包括路橋公司(售價(jià)32億元)、自來(lái)水浦東公司50%股權(quán)(評(píng)估價(jià)7.6億元，中標(biāo)價(jià)20億元)等項(xiàng)目。有關(guān)資料表明，早在90年代初期，一些地方政府的城市基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域已經(jīng)掰開(kāi)門縫讓民間資本參與其中，但由于國(guó)家相關(guān)政策并未明朗，地方公用事業(yè)改革只能“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”。

加入世貿(mào)組織后，公用事業(yè)將逐步放寬對(duì)非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的準(zhǔn)入限制。此后我國(guó)各地政府開(kāi)始大規(guī)模掀起城市公用事業(yè)領(lǐng)域開(kāi)放熱潮，外資、民間資本紛紛搶灘市場(chǎng)。業(yè)內(nèi)人士分析，一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理項(xiàng)目，如高速公路、水務(wù)、電力、燃?xì)獾染哂休^高投資價(jià)值的項(xiàng)目，即將成為國(guó)內(nèi)外投資者爭(zhēng)相關(guān)注的熱點(diǎn)。

第四篇：小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

1、作業(yè)本封面上要寫明科目、班級(jí)、教師、學(xué)生等事項(xiàng)，一律用中文填寫，且字跡工整，排列勻稱。每欄先從兩端排，每端除5毫米寫。如有兩個(gè)練習(xí)本則在封面第一欄上端正中寫上序號(hào)，如：

（二）。

2、作業(yè)本應(yīng)整潔，角無(wú)皺折。

3、每本作業(yè)本的第一頁(yè)和最后一頁(yè)不寫；橫格本每行兩端距邊線4毫米書寫，每次作業(yè)之間只能空兩格，每頁(yè)背面不能打草稿，更不能亂寫亂畫。

4、字的大小占該行上下距離的五分之四，且靠下線寫，字跡工整，勻稱，整潔不出格。寫錯(cuò)了或不要的字用一條斜線或用框框上。

5、作業(yè)只能用黑色鉛筆、黑藍(lán)色鋼筆（圓珠筆）書寫。每次作業(yè)前應(yīng)用紅色鋼筆（圓珠筆）改正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

6、其它具體格式按老師要求寫。

7、語(yǔ)文：每次作業(yè)要寫明課題、作業(yè)題目、日期。課題寫于該格正中，日期在課題下格右角。

8、作文：第二頁(yè)寫作文目錄，第三頁(yè)起寫各次作文，每次作文另起一頁(yè)寫。

9、數(shù)學(xué)：每次作業(yè)要在該行正中寫明練習(xí)幾，題目番號(hào)不應(yīng)寫在邊線外；每次作業(yè)前應(yīng)改正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

10、如分兩部分寫，中間隔5毫米。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)要求及書寫規(guī)范

一． 語(yǔ)文作業(yè)要求及書寫規(guī)范

（一）語(yǔ)文作業(yè)要求（一年級(jí)）

1.用鉛筆書寫；

2.要求正確美觀、整潔；

（二）各種作業(yè)書寫規(guī)范（語(yǔ)言簡(jiǎn)練清晰，提供范例）

1.拼音書寫規(guī)范

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格。

尾巴長(zhǎng)了住下格，其他部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

2.字詞書寫規(guī)范：

1、熟記田字格方位兒歌，熟悉田字格方位，幫助學(xué)習(xí)書寫生字。

田 字 格，四 方 方，寫 好 漢 字 它 來(lái) 幫。

左 上 格、右 上 格、左 下 格、右 下 格、橫 中 線、豎中 線，各 個(gè) 方 位 記 心 間。

生字書寫規(guī)范：生字要求書寫正確、美觀、干凈、整潔，大小適中。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意筆畫在田字格中的書寫位置及筆順規(guī)則，注意書寫時(shí)運(yùn)筆、頓筆，爭(zhēng)取生字寫出筆力和筆鋒。

詞語(yǔ)書寫規(guī)范：詞語(yǔ)書寫要求正確、美觀、干凈、整潔，詞語(yǔ)中的字比例協(xié)調(diào)一致，大小適中。

3.作業(yè)訂正書寫規(guī)范

老師在錯(cuò)題旁寫“訂”，學(xué)生訂正；訂正要求：學(xué)生書寫正確、工整。老師再次批改。

二． 我們的課堂

我們的課堂：一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。所以，我們爭(zhēng)取做到幾下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。

2、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。

4、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5、加強(qiáng)學(xué)生用字組詞，用詞說(shuō)話、寫話練習(xí)。